第一篇：用日記與學(xué)生交流

從教心語：

“教育，這首先是人學(xué)。”這是蘇霍姆林斯基對教育下的一個(gè)獨(dú)特的定義。孩子，不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，不是考試的機(jī)器，不是分?jǐn)?shù)單，不是錄取通知書，而是一個(gè)精神的宇宙。“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)完整的世界。” 如果我們只盯著學(xué)生是否獲得了這樣或那樣的大獎，是否考上了清華北大或哈佛耶魯（甚至為此目的而不擇手段地挖別人的優(yōu)等生），而忽略了培養(yǎng)無數(shù)善良勤勞富有智慧的普通勞動者，這是教育的悲哀。

誰也無法強(qiáng)迫學(xué)生的言行；要想改變學(xué)生，最好的方法是改變教師自己；如果學(xué)生不聽話，就改變教育方法，要不斷變換方法直到找到奏效的方法為止。難教育的學(xué)生實(shí)際上是對教師的考驗(yàn)，就看你能否不斷做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整??

用日記與學(xué)生交流

陜西潼關(guān)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

李娜

714300

作為班主任，會經(jīng)常與學(xué)生交流，這種交流滲透在我們?nèi)粘＝虒W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。既有精心準(zhǔn)備的班會課，也有上課時(shí)課文內(nèi)容的延伸，還有有目的個(gè)別談話，甚至是課間時(shí)的閑聊。

經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)利用“寫日記”這種“書面語言”與學(xué)生溝通會取得更好地效果。可以避免面對面時(shí)老師情急之下言語可能存在的欠妥，又可以面向全體學(xué)生，擴(kuò)大與學(xué)生的交流面。另外，由于它遣詞造句，字斟句酌所形成的深刻性，具有更大的穿透力和感染力，更容易讓學(xué)生接受。因此，一年來，我：

一直堅(jiān)持給全班同學(xué)寫日記。現(xiàn)將我們之間交流的部分日記摘錄如下：

2008 年 9 月 8 日

星期一

晴

孩子們，首先告訴大家一個(gè)好消息，那就是校長在上周五的例會上表揚(yáng)咱們了，表揚(yáng)我們班在上周檢查中，大家都能提前到校并自覺學(xué)習(xí)，聽到這個(gè)，相信大家會跟老師一樣感到高興并且為自己而自豪！

今天早上當(dāng)老師走進(jìn)教室，看到已經(jīng)出好的黑板報(bào)，看到干凈整潔的教室，看到大家整齊的校服，老師真感到很欣慰，因?yàn)槲覀冊谶@些方面都進(jìn)步非常大。

同時(shí)，老師也感到一絲惋惜，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)早上來沒有自覺讀書，浪費(fèi)了大好時(shí)光。孩子們，如果我們的家長知道我們早早來到學(xué)校卻無所事事，他們肯定會很著急、很著急吧！

我們已經(jīng)長大了，慢慢學(xué)著讓家長不再為我們著急，好嗎 ？

孩子們都很集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們聽到這剛?cè)沼浿行ｉL的表揚(yáng)時(shí)一個(gè)個(gè)兩眼放光，豎起了耳朵，全都表現(xiàn)得很興奮，而個(gè)別不自覺讀書的學(xué)生聽到后面時(shí)都低下了頭。

這則日記在表揚(yáng)學(xué)生的 同時(shí)也對他們提出了一些新的要求，讓他們在欣喜之余又多了一份思考。

2008 年 9 月 16 日

星期二

陰 上個(gè)星期，我們班的賈玉林、侯衛(wèi)、雷旭三人為我們清掃了教室的墻壁，這么臟的活兒，他們卻干得很認(rèn)真、很仔細(xì)。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶來了一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境，走進(jìn)我們的教室，誰能不感到溫馨呢? 讓我們從心底對他們說一聲，謝謝，謝謝你們

在這則日記中，我首先給學(xué)生們提出了學(xué)習(xí)的榜樣，并且代表全班同學(xué)對！

他們表示感謝，讓學(xué)生明白勞動是光榮的，是值得別人尊敬的！

2008 年 11 月 13 日

星期四

多云轉(zhuǎn)晴 早上起來，感覺真好！不是因?yàn)殛柟饷髅模且驗(yàn)樽蛲硐铝艘粓鲂∮辍Ｊ菇鼇砀稍锏目諝庾兊脻駶櫰饋恚覜]有一點(diǎn)冷的感覺，甚至讓人想起了“春眠不覺曉”這句詩。在初冬呼吸到春天的氣息，那種感覺真好！

一進(jìn)教室，看到干凈的地面，聽到瑯瑯的讀書聲，那種感覺真像是農(nóng)民看到了金黃的稻谷，真舒服！

轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，老師也曾對大家發(fā)過脾氣，有過煩惱，有過不順心，但更多的是收獲的喜悅，不光是因?yàn)榇蠹业某煽冇兴岣撸匾氖且驗(yàn)槲覀冎饾u養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，講衛(wèi)生了，知道自覺學(xué)習(xí)了，這是讓老師感到最欣慰的。雖然我們還存在這樣或那樣的不足，那是因?yàn)槲覀冞€正在長大呀，成長的過程就是不斷出錯并不斷改正的過程。只要我們不斷地糾正錯誤，那我們就長大了呀！老師相信，時(shí)間會讓我們好好成長，直到長成參天大樹！

在這則日記中我把半學(xué)期以來的工作做了總結(jié)，并告訴學(xué)生成長就是出錯并改正的過程。讓每位學(xué)生懂得享受成長的樂趣。

2009 年 6 月 14 日

星期日

晴 同學(xué)們，我們即將小學(xué)畢業(yè)，告別美好的童年，進(jìn)入我們求學(xué)及人生的下一個(gè)驛站了。在此，老師祝大家又向前邁進(jìn)了一步，也祝愿大家以后天天快樂，幸福生活每一天。

在告別之際，老師有很多很多話想對大家說，但當(dāng)我知道了這兩件事以后，我感覺再沒有比它們更重要的了。

第一，前幾天我們縣一所初中有一位女生喝農(nóng)藥自殺了。真不敢相信，她才 16 歲呀，有什么想不開的呢？后來才知道是為了所謂的“愛”，她感覺自己失戀了。沒人知道她在最后一刻到底是怎么想的，但她留給家人的卻是永遠(yuǎn)無法愈合的傷痛。可憐的孩子，人這一輩子這么長，難道就再遇不到自己的意中人了？怎么可以輕易地丟掉自己的生命呢？ 所以，我想告訴大家低一點(diǎn)，也就是最重要的一點(diǎn)——珍惜生命。沒有了它，一切美好的愿望都將化為泡影。

第二，《法治報(bào)道》中曾經(jīng)報(bào)道一位十六歲中學(xué)生殘忍地殺害了兩位老人。

當(dāng)警察抓到他的時(shí)候都大吃一驚，他是那么瘦弱，那么稚嫩，怎么可能殺人呢？答案僅僅是為了三百多塊錢，入室偷盜被發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)而連殺兩人。三百多塊錢，毀了他的一生。孰輕孰重，相信大家一定能掂量出來。

所以，我要告訴大家的第二點(diǎn)，就是珍惜未來，過好現(xiàn)在。

這就是我所要告訴大家的比學(xué)習(xí)更重要的兩件事——珍惜生命和自由。

寫完這則日記，我的心很沉重。更想以此告訴我的學(xué)生，懂得珍惜，快樂度 過生命中的每一天！

除了這些面向全體學(xué)生的日記外，我還陸續(xù)寫了一些針對個(gè)人的日記，如表揚(yáng)我們班長的《孩子，我為你驕傲》，對班上某位同學(xué)寫的《孩子，對不起》。

另外，有些事情給我了一些感觸時(shí)，我也會寫下來與他們分享。

通過寫日記，拉近了我與同學(xué)們之間的距離，下課時(shí)，他們都喜歡到講臺前翻翻我的日記本，與我交流交流，甚至連我的筆跡都急于模仿。那就讓我在！

這條路上一直走下去，通過日記與學(xué)生交流思想，傳遞心聲和愿望！

第二篇：用愛心打開與學(xué)生交流的窗口

用愛心打開與學(xué)生交流的窗口

常有人感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難管了！現(xiàn)在的孩子不再像以前的孩子那樣封閉，他們每天都在接受大量的信息，他們接受新事物的能力遠(yuǎn)比隔代的我們強(qiáng)，價(jià)值觀、世界觀也完全不同，對事物的看法存在巨大的差異，所以從我們這個(gè)角度去看他們很不聽話也就成為必然。

管理者與被管理者始終是一對矛盾，管好一個(gè)班級的關(guān)鍵就是如何破解這個(gè)矛盾，完全靠堵是不行的，一味的順從學(xué)生也不可取，只有班主任的威信建立起來了，一切問題才能迎刃而解。教師建立個(gè)人威信不僅要有深厚的業(yè)務(wù)功底和很高的個(gè)人修養(yǎng)，以個(gè)人魅力折服學(xué)

生，還要處處為學(xué)生做好表率，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，更重要的是要學(xué)會賞識學(xué)生。

記得02年我接的一個(gè)畢業(yè)班，正式開學(xué)前，以前的老師向我們介紹班里的學(xué)生時(shí)有一個(gè)學(xué)生引起了老師們的注意，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是沒得說，搟面杖吹火——一竅不通，遵規(guī)守紀(jì)方面更沒得說，據(jù)說光是他那個(gè)另類的發(fā)型就從來沒人能改變過。聽完這些介紹，老師們一致認(rèn)為應(yīng)該把他打入另冊，日常管理要以高壓政策伺候。

開學(xué)第一天，我就把他叫到了辦公室，我想：既然你把這另類的發(fā)型看的這么重要，我就先拿它開刀，只要能讓你理了發(fā)，就打破了你的心理防線，以后的事就好辦了。來到辦公室，我很平靜的告訴他：我發(fā)現(xiàn)鄰近的幾個(gè)班只有他染了黃發(fā)，而且頭發(fā)很長，這對班級影響不好，希望他先去理發(fā)。他很平靜的走了，一節(jié)課后回來了，頭發(fā)除了稍微短了一些，其他沒變。我沒有多說，只告訴他能按照學(xué)校的要求去做很好，不過頭發(fā)還得再理一次。一個(gè)小時(shí)后他又回來了，不過什么都沒變。級部主任有點(diǎn)惱火，勒令他繼續(xù)理發(fā)。第三次他回來的時(shí)候已經(jīng)是中午十二點(diǎn)，他的發(fā)型一點(diǎn)都沒變，但他告訴我，他的腦后有一塊傷疤，他想借頭發(fā)遮掩一下。我什么都沒說，我知道這一次博弈我們都沒有輸，也都沒有贏，不過還是我占了上風(fēng)，因?yàn)樗麑ξ页ㄩ_了心扉。

出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)是在放寒假的時(shí)候。當(dāng)時(shí)要填家庭通知書，學(xué)校要求盡量填學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。給這個(gè)學(xué)生填的時(shí)候，我想了很久，最后我想到這個(gè)學(xué)生對班級榮譽(yù)看得很重，常對我說起哪個(gè)地方不該扣分，所以我在他的通知書上填了如下內(nèi)容：該同學(xué)集體意識很強(qiáng)，愿為班集體貢獻(xiàn)力量，愿與老師溝通，希望今后能敞開心扉說出自己的想法。結(jié)果在放寒假前，他找到我說：這么多年來，家庭通知書寫得最好的就是這一次，今后他一定不會給我添麻煩。

他這樣說了，也這樣做了。下學(xué)期的時(shí)候，正好學(xué)校開春季運(yùn)動會，他主動請纓為同學(xué)們服好務(wù)，結(jié)果他說到做到，在同學(xué)們心中留下了比較好的印象，得到了同學(xué)的肯定。這樣，一直到畢業(yè)他再也沒有給我添一點(diǎn)麻煩。

由此我想，教育一個(gè)人單靠規(guī)矩是不行的，還要學(xué)會欣賞學(xué)生。

第三篇：交流日記

交流日記篇一：

20xx年8月，由于工作的需要，我被派到市中區(qū)鑫昌路小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，并把它看作是提高自己，充實(shí)自己的極好機(jī)遇。就像李長良校長說的那樣，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記。在來到鑫昌路小學(xué)的這段時(shí)間里，我充分感覺到了城鄉(xiāng)學(xué)校的差異和中小學(xué)之間的教學(xué)、管理和常規(guī)的不同。雖然我努力去做，但還是有一些不盡如人意的地方。以下是我這段時(shí)間的心得體會和總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面。回望自己在鑫昌路小學(xué)的這段時(shí)間里，有酸有甜，有苦有樂。但現(xiàn)在想想，一切的不如意以及抱怨早已化為一種動力，促使自己在磨練中不斷成長。交流這段時(shí)間讓我深深體會到作為一名教師，特別是作為一名小學(xué)教師，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌Ｕ缫晃粚W(xué)者所說，教師這個(gè)工作跟別的工作不一樣，它不只是一種職業(yè)，更主要的是一種事業(yè)&&如沒有把自己的全部精力用到教學(xué)中去，而只是追名求利，見異思遷，是當(dāng)不了一名好教師的。剛到鑫昌路小學(xué)時(shí)，因?yàn)閷πW(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不太熟悉，感覺壓力很大。但是，我始終抱有自信向上的態(tài)度，把更多的時(shí)間花在深入地研究學(xué)生特點(diǎn)和教材上。因?yàn)槲抑溃氘?dāng)個(gè)好老師，必須先當(dāng)個(gè)好學(xué)生，要想給學(xué)生一杯水，自己必須儲備好一桶水。為了得到一桶水，我開始向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教，努力在實(shí)踐中摸索。

二、班主任工作方面。交流的這段時(shí)間里我擔(dān)任四年級四班的班主任工作，剛開始老是感覺踏不上步點(diǎn)，總感覺比其他老師慢半拍，經(jīng)過和老教師進(jìn)行交流和溝通，現(xiàn)在感覺基本上可以跟上節(jié)奏。在班主任工作中，我對學(xué)生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，主動接近學(xué)生，一次次真心實(shí)意地與他們促膝長談，洞悉學(xué)生的一切，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生，不帶任何偏見，聽他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我所擔(dān)任班主任的班級學(xué)習(xí)成績能夠名列級部前列。我想，這與我平時(shí)的管理與教育是分不開的。當(dāng)然，這也是學(xué)生的刻苦努力以及其他科任教師奮斗的結(jié)果。在這里要感謝李貴慈老師和陳繁華老師的指導(dǎo)。特別是教我們班語文的陳繁華老師。陳老師經(jīng)常到班級里幫我管理和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，有時(shí)甚至看著學(xué)生打掃衛(wèi)生到很晚。在以后的時(shí)間里，我也會以更加認(rèn)真的態(tài)度向老教師學(xué)習(xí)。

三、其他工作方面。在其他工作方面，特別是教學(xué)常規(guī)方面，鑫昌路小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的差異較大，最大的變化就是常規(guī)做的比較細(xì)。無論是班級管理常規(guī)還是教師教學(xué)常規(guī)，檢查比較仔細(xì)。極大的促進(jìn)了我在教學(xué)常規(guī)方面的提高和改進(jìn)。

通過這段時(shí)間的交流學(xué)習(xí)，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性。同時(shí)也明白了當(dāng)好一名教師，除了要有事業(yè)心外，還要具備一些基本素質(zhì)。領(lǐng)悟到，教師不能只做知識的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。教師不僅需要傳授知識，更要做個(gè)育人的先鋒。這是一種豐富多彩的精神現(xiàn)象，是教師在教育實(shí)踐中凝聚成的一種高尚的教育情操。它包括深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心真意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生。

后進(jìn)生最缺少和最需要的是溫暖與愛。從教五年來，我一直用真誠和熱情去填補(bǔ)他們情感的空缺；用溫暖和愛心去修補(bǔ)他們的心理困惑；用信心和關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心中的希望。林子大了，什么鳥都有，花林中學(xué)盡管不乏優(yōu)秀的學(xué)生，但令老師頭痛的后進(jìn)生也為數(shù)不少。不管你信與不信，女孩子要變壞，比男孩子更可怕。20xx學(xué)年，我任初三（4）班班主任。由于即將畢業(yè)，某些后進(jìn)生更是對學(xué)習(xí)、對老師無所謂了。班里有位女生叫沈××，作業(yè)不完成不說，還三天兩頭缺席，一叫進(jìn)辦公室就沉默寡言，背地里卻教唆同桌查××女生等人逃學(xué)。最不可思議的是和男生特別親密，和尖子生勢不兩立。唯物辯證法告訴我們，看待事物要一分為二。后進(jìn)生固然存在一些缺點(diǎn)與不足，但他們身上也有優(yōu)點(diǎn)與長處。這就需要教育者用放大鏡尋找他們的閃光點(diǎn)，用濃濃的愛去溫暖、融化他們。收起心中的怒火，我一次次在放學(xué)后與她談心。可沈××的沉默讓話題無法切入，別說展開了。

交流日記篇二：

一、活動的目的：

為了加強(qiáng)黨支部內(nèi)部各成員間的聯(lián)系，增強(qiáng)黨支部的凝聚力，為黨支部各成員提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)，生活，思想等方面的心得體會的平臺。我支部特意策劃此活動，讓日記在黨支部成員之間流動，讓各成員可以在寫自己的心得體會的同時(shí)，了解他人的思想并作出一定的評論。

二、主辦單位：管理系學(xué)生黨支部

三、活動時(shí)間：每星期周日晚上

四、活動方式：創(chuàng)建Q群共享文件的反試

五、管理人：曾家菲、李倩慧

六、參與對象：黨支部的全部成員

七、活動的實(shí)行：

（1）黨支部的成員每周在黨支部的交流日記的表格里自行就下

自己一周內(nèi)完成的工作。

（2）每周日晚上各成員把記錄的表格發(fā)給曾家菲、李倩慧整理，整理完上傳Q群，自行下載查看。（單周李倩慧、雙周曾家菲）。

注意事項(xiàng)：1.實(shí)行本活動可以提高各成員的工作效率，也是支部工作實(shí)行績效管理的一部分，所以所記錄的材料可以用作評選“示范崗”的參考材料。

2.請各成員每星期都自覺記錄和上傳文檔，每星期不再進(jìn)行通知，本活動在支部里作為日常活動進(jìn)行。

管理系學(xué)生黨支部

交流日記篇三：

為搭建教師、學(xué)生和家長之間的交流互動平臺，開啟學(xué)生心靈之門，充分利用各方的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮同伴教育、同伴互助作用，利用“交流日記”作為加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的突破口，使得思想教育更直接、有效，以此建構(gòu)一種動態(tài)的、開放的教育系列，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

所謂交流日記，它區(qū)別于狹義的個(gè)人日記，交流日記已不再屬于個(gè)人所有，它是學(xué)生、家長在教師指定的本子里按指定的內(nèi)容進(jìn)行滾動書寫、交叉?zhèn)鏖喌囊环N日記模式。它既保護(hù)學(xué)生隱私（可以不具名），又把學(xué)生隱私公開化（如個(gè)人困惑、思想疙瘩和個(gè)人矛盾等等）公開化，并求助于教師引導(dǎo)、幫助和教育，具有極強(qiáng)的靈活性、開放性、相通性和可操作性。

一、同伴互助促發(fā)展，增強(qiáng)班級凝聚力

交流日記的設(shè)立，是為了滿足學(xué)生自我教育的需要。學(xué)生在成長道路、學(xué)習(xí)過程中，除了來自教師的正面教育和引導(dǎo)外，學(xué)生自我教育也是至關(guān)重要的。交流日記學(xué)生版塊形式活潑，內(nèi)容豐富。具體分為摘抄和寫實(shí)兩大類。前者稱為“固定餐”，摘抄一些經(jīng)典美文，名家名篇段落，以陶冶學(xué)生崇高的思想情操。后者稱為“自助餐”，有校園班級新聞的《現(xiàn)在播報(bào)》《我愛我班》，有表揚(yáng)批評的《你說我說》，有排憂解難的《傾訴現(xiàn)場》，也有記錄家庭生活的《家的溫馨》等等，多角度滿足學(xué)生口味，他們可以隨意挑選，有很大的自主性和靈活性。

交流日記學(xué)生板塊的開通，在逐步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的同時(shí)，更重要的是學(xué)生的思想行為發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。例如，一次，湯×忘記值日打掃，第二天就有學(xué)生在交流日記《我愛我班》中提出誠懇的批評，教師則有針對性地把該篇滾動日記遞給他看。到了中午，湯×就在前一同學(xué)相應(yīng)的文字下面進(jìn)行了自我批評：昨天晚上，我匆匆忙忙回家，忘記打掃了，請老師和大家原諒我，晚上我補(bǔ)掃。看到這里，我感到欣慰：學(xué)生簡簡單單幾個(gè)字的內(nèi)心獨(dú)白遠(yuǎn)比教師把他叫來批評一頓強(qiáng)多了，這充分顯示出“交流日記”所倡導(dǎo)的同伴互助教育理念的有效性。又如，三月學(xué)雷鋒活動月，學(xué)校檢查班級黑板報(bào)，我班的黑板報(bào)得到了校長室的肯定和好評，全班學(xué)生欣喜若狂，有學(xué)生在交流日記《現(xiàn)在播報(bào)》中寫下：503班點(diǎn)名表揚(yáng)，出黑板報(bào)的幾位同學(xué)功不可沒。我在交流日記《老師的話》中趁熱打鐵：鑒于出黑板報(bào)幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，推薦評為班級小明星，希望其他同學(xué)以此為榜樣。班級凝聚力在這一刻得以完整體現(xiàn)。另一方面，通過交流日記的窗口，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生會善于發(fā)現(xiàn)了，會善于思考了，也能夠提出自己的主張了，而這一切正是我所需要的。所有這些，極大地鼓勵學(xué)生參與班級管理的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的班級主人翁意識，減輕了我的工作壓力。

二、替代家訪新途徑，家校共育成合力

由于家長平時(shí)工作的繁忙，除了提前約定之外，真正意義上的家訪已經(jīng)微乎其微，“交流日記”《家長話題》的推行，正好彌補(bǔ)了教師家訪工作的不足，意義重大。家長話題可以是成功的育子經(jīng)驗(yàn)，家長的困惑，需要得到教師幫助的，對班級管理的金點(diǎn)子以及對教師的意見和建議等等，頗受家長歡迎，并得到了他們的大力支持。

“女兒已經(jīng)第三次捧回《家長話題》讓我看，而且還說溫故而知新。可以看出我們讓孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，他們內(nèi)心也在迫切地讓我們共同進(jìn)步！第一次我留下話，說女兒粗心，好多家長也提到了，一個(gè)多月過去，我發(fā)現(xiàn)孩子由于粗心而引起的錯誤明顯減少了，我為女兒高興。”————韓穎的媽媽胡岳群

“張老師，劉牛在學(xué)校里態(tài)度好不好？他爸爸媽媽鬧矛盾都不在這里了，劉牛的情緒有些低落，希望老師和他多溝通。”————劉牛的姑姑劉潔

難怪這孩子近期看上去很失落，到校也特別地遲，原來另有隱情，而孩子又是外來子女，強(qiáng)烈的自尊讓他不愿說出來，借《家長話題》通過姑姑的嘴透露了家庭近況。我及時(shí)找他談心，轉(zhuǎn)移他的思想注意力，另一方面積極聯(lián)系了他的家長，期待共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，讓他感覺到班級帶給他的溫暖與關(guān)心。

家長的積極參與，減少了和孩子間的思想代溝，還可以了解到班級中其他家長的一些做法，為最終自己教育孩子提供活生生的樣板。同時(shí)，也為教師全面了解學(xué)生在家情況提供了第一手資料，真正實(shí)現(xiàn)家校資源的共享和互補(bǔ)。

三．全員參與同提高，幫扶教育樹典型

學(xué)生樂于在交流日記中傾訴，這對于教師來說，是一個(gè)積極的信號。交流日記從一開始的部分參與，到后來的全班鋪開，學(xué)生已經(jīng)把它看成自己和同伴交流的心靈驛站。為了保持學(xué)生對“交流日記”的興趣，班級成立“交流日記俱樂部”，下設(shè)部長、宣傳處、統(tǒng)計(jì)處等部門，各司其職，一學(xué)期輪換。教師在次日早晨集中批閱，逐一點(diǎn)評，供全班交流。實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，學(xué)生經(jīng)過簽名登記，可以隨時(shí)閱讀書寫，靈活機(jī)動，保證全員參與。教師每個(gè)月作一小結(jié)，學(xué)期總體評價(jià)，效果較好。

交流日記猶如一個(gè)班級博客，容量大，內(nèi)容豐富，深深地吸引了學(xué)生，交流日記不再是部分優(yōu)秀學(xué)生的專利，內(nèi)向文靜的、特別頑皮惹事的學(xué)生也紛紛記下她（他）們的所思所想。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)在交流日記里的“蛛絲馬跡”“不良苗頭”，抓典型，進(jìn)行有的放矢地教育。蘇同學(xué)在交流日記《家的溫馨》里留下的寥寥數(shù)語給我觸動很大：我討厭回家。盡管沒有署名，但根據(jù)筆跡我斷定是蘇所寫。

蘇同學(xué)，單親家庭，是低保戶，行為習(xí)慣差，有小偷小摸行為，同學(xué)沒有一個(gè)愿意和他接近的。父親打工零零星星。小蘇中午回家吃飯基本無著落，若有若無的零用錢常買些干面充饑，12歲的男孩瘦小得讓人擔(dān)心。

我經(jīng)過權(quán)衡，考慮到他的特殊情況，從學(xué)校爭取到一個(gè)營養(yǎng)餐名額，在交流日記《傾訴現(xiàn)場》里對他說：老師請你吃中餐。有了吃飯的恩惠，我發(fā)覺小蘇很想和我接近。我趁熱打鐵，緊緊抓住這一無聲的交流平臺，不斷給他留言，鼓勵，多則二三百字，少則十來字。同學(xué)發(fā)現(xiàn)我對小蘇特別偏愛，改變了以前對他的冷淡。在潛移默化中，小蘇也樂于把自己的所思所想展示出來，我利用一月一次的滾動日記小結(jié)會，把他寫的班上宣讀，給了他極大的自信心。難怪有學(xué)生向我說：“張老師，蘇×比以前會笑了。”是啊，言為心聲，我從滾動日記里讀到了他的喜怒哀樂。最為明顯的是，小蘇成為我的“目標(biāo)”后，習(xí)慣好了，作業(yè)質(zhì)量不高，但是進(jìn)步了。他在《傾訴現(xiàn)場》里寫下：

爸爸不管我，老師和同學(xué)很關(guān)心我，現(xiàn)在，我過得很快樂。謝謝老師。

全班同學(xué)看后，在交流日記《你說我說》中紛紛留言：

蘇×，你沒有讓張老師失望，蘇×，加油！（你的同學(xué)陳思）蘇×，你變了，大家為你祝賀！（你的同學(xué)劉志超）

第四篇：遠(yuǎn)教學(xué)用交流

遠(yuǎn)教學(xué)用交流

遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)全新的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和照搬的樣本，需要我們在工作實(shí)踐中不斷去探索、去總結(jié)。這就要求我們要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高工作能力，在工作實(shí)踐中研究規(guī)律，探索思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為“四促進(jìn)、一評比”學(xué)用活動真正落到實(shí)處、取得實(shí)效提供有力的保證。

一要擺正工作位置，樹立正確的工作態(tài)度。遠(yuǎn)程教育是大事、新事、難事。說是大事，它關(guān)系社會主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會的大局;說是新事，它是一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，利用創(chuàng)新手段培育創(chuàng)新力量;說是難事，它面臨的難題很多，工作的難度很大。正因?yàn)槿绱耍覀冞h(yuǎn)程教育工作者，是干大事的人，是開拓加強(qiáng)黨的建設(shè)新途徑的人，是組織戰(zhàn)線攻堅(jiān)克難的人，我們要為我們從事的工作感到光榮和自豪，我們要用我們的奮發(fā)有為去推進(jìn)這個(gè)事業(yè)，我們要用推進(jìn)這個(gè)事業(yè)的成效來證明我們的價(jià)值，從而以積極的態(tài)度、飽滿的熱情投入到遠(yuǎn)程教育工作中來。

二要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有很高的技術(shù)含量，需要工作人員不僅具備較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)，還要具有過硬的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本領(lǐng)。遠(yuǎn)程教育干部必須先把自己融入到網(wǎng)絡(luò)世界，才能理解內(nèi)在的規(guī)律，才能更好地指導(dǎo)基層開展工作。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，尤其要提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，爭取成為遠(yuǎn)程教育的行家里手。三要建立健全相關(guān)工作機(jī)構(gòu)。開展學(xué)用工作，需要人員去組織、去管理，要有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)去推動、去落實(shí)。

四要利用新聞媒體，加大宣傳力度。各地要充分利用當(dāng)?shù)匦侣劽襟w，大力宣傳開展遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動的重要性和必要性，引導(dǎo)村黨組織和廣大黨員干部進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，扎實(shí)工作。及時(shí)宣傳推廣在活動中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮典型引路和示范帶動作用。同時(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的自身優(yōu)勢，開展形式多樣的宣傳活動，不斷增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的影響力和吸引力，形成全社會關(guān)心、支持、參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的良好氛圍。

五要建立村遠(yuǎn)教考評制度。著力實(shí)施好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，將其擺上重要議事日程，納入黨建工作和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，定期研究和解決實(shí)際問題;納入工作和農(nóng)村黨的建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”活動目標(biāo)考核體系，同步部署，同步推進(jìn)。村要把這項(xiàng)工作納入本村目標(biāo)考核體系，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)抓好承擔(dān)任務(wù)的落實(shí)。村領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層調(diào)查研究，幫助解決實(shí)際問題，及時(shí)總結(jié)工作中的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極探索規(guī)律，建立激勵約束和考核評估機(jī)制，健全學(xué)習(xí)組織、督促檢查、信息反饋、學(xué)用成果轉(zhuǎn)化制度，增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效，使學(xué)用工作不斷制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，推動工作全面開展。

第五篇：學(xué)生合作與交流自我評價(jià)

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)1

我積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好朋友之間的關(guān)系，通過朋友的協(xié)作，并且為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在朋友的共同努力下，我共同進(jìn)步。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動和社會實(shí)踐，看望并幫助孤寡老人等。在寒暑假期間，參加社會實(shí)踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)2

我積極參加社會活動。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時(shí)，我們就要好好地把握住。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)3

1。能夠了解自我、具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力。

2。善于理解、尊重、關(guān)心他人，嚴(yán)以律己、寬以待人;明辨是非，弘揚(yáng)正氣;具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，在與他人的交往過程中傾聽別人對自己的評價(jià)和建議，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。

3。能夠較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)4

有較好的合作與交流能力，在學(xué)習(xí)生活上能與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。遇到不懂的的問題會及時(shí)向老師同學(xué)請教，在生活上遇到困惑會與他人進(jìn)行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)5

1、愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

2、在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認(rèn)真傾聽他人意見，勇于承認(rèn)自己的不足，有虛心向他人學(xué)習(xí)請教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評價(jià)自己和他人，學(xué)會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。

3、樂于參加集體活動，善于和他人合作。在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的特長，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出了貢獻(xiàn)。積極搜索資料，善于和他人分享交流，有無私的精神。尊重并理解他人，具有創(chuàng)新精神和動手操作能力，養(yǎng)成了與他人合作交流的習(xí)慣。

4、在合作過程中表現(xiàn)出非常突出。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽;在交流時(shí)，把自己的想法和知道的信息都說出來了;在活動中能否主動地承擔(dān)活動項(xiàng)目;當(dāng)別人需要幫助時(shí)，能提供熱情的幫助;認(rèn)真傾聽別人意見與觀點(diǎn)，分享集體的智慧;活動后參加整理材料，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能創(chuàng)造和諧的氣氛，促進(jìn)小組成員之間和諧的共同的完成各自任務(wù)，為養(yǎng)成健全人格奠定了基礎(chǔ)。能為研究活動準(zhǔn)備、計(jì)劃，全面統(tǒng)籌的能力得到了鍛煉;能總結(jié)“‘共同解決了什么問題、小組還有什么問題沒有解決?”“我們小組做得最好的是哪些人?還有哪方面他們能夠做得更好?”具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能。

6、合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通;主動提供自己的資料，具有無私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會正確的評價(jià)新信息的科學(xué)性，干事理智，樂于動腦;體會到了分享集體智慧的快樂，體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅。

7、合作交流過程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的組織能力;做事認(rèn)真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊;你的適應(yīng)能力很強(qiáng)，活潑開朗，與同學(xué)關(guān)系融洽，有感染力;遇事有你獨(dú)到的見解，成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的不僅是你那優(yōu)異的成績，還有你執(zhí)著的精神。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)6

愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.可以很快營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍.

我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨(dú)特，也會接受同學(xué)的批評與建議!和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。

我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨(dú)特，也會接受同學(xué)的批評與建議!同時(shí)認(rèn)真聽取同學(xué)的見解，和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。

愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.可以很快營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍.

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)7

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的`人生觀和價(jià)值觀。我努力學(xué)好各門功課，多次獲得獎學(xué)金，較深入、全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時(shí)注意結(jié)合自身興趣特點(diǎn)，結(jié)合動手實(shí)踐。我與同學(xué)相處融洽，能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近間隔地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的進(jìn)步，希看以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些題目，我就能做的更好。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決題目，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)8

1、能夠了解自我、具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力。

2、善于理解、尊重、關(guān)心他人，嚴(yán)以律己、寬以待人；明辨是非，弘揚(yáng)正氣；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，在與他人的交往過程中傾聽別人對自己的評價(jià)和建議，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。

3、能夠較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)9

積極參加體育鍛練，認(rèn)真上好體育課，成績合格。平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打羽毛球和騎自行車，會利用空閑時(shí)間和假節(jié)日去打羽毛球和騎車鍛練。身體健康，注重個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生。心理健康，情結(jié)穩(wěn)定，能夠控制自己的情結(jié)在各種環(huán)境中扮演好自己的角色。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)10

能積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。能與他人團(tuán)結(jié)互助，約束自己的行為。尊重身旁每一個(gè)人的想法。可以很快營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍。我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，也會接受同學(xué)的批評與建議。和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，和同學(xué)一起探討問題。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)11

我積極參加各項(xiàng)活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)12

愿意參與合作與交流。在與組員合作學(xué)習(xí)和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議;能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)13

有廣泛愛好的我特別擅長于美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，并且收獲頗多。

學(xué)生合作與交流自我評價(jià)14

在學(xué)習(xí)知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)面臨畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我成為設(shè)計(jì)小組的組長，更鍛煉了自己的動手和分析問題能力，受益匪淺。