第一篇：中學班級發展規劃（精品）

班級發展規劃（精品合集）

南海區第五屆中小學班主任專業能力大賽

初中組 班級發展規劃題

背景資料：

班級現狀：初二（1）班，共有 41 人，男生 21 人，女生 20 人。大部分學生的學習習慣和日常行為習慣較差，班級的學習狀況處于年級的后位。學生藝術特長不多，學習上尖子生比較少，有部分學生成績較差，學習態度不夠端正（如作業漏做、不做甚至抄襲等），而且個別學生出現早戀的現象。家庭情況有點兒讓人擔憂：一個單親，5 個離異，還有部分家長忙于工作，無暇顧及孩子，大多數學生和家長缺乏溝通。

請您制訂一個班級發展規劃。

建設 CEO 的城市化管理班集體 一、班級現狀 1、現狀描述 學生學習態度不端正，學習意識淡薄，學習習慣和行為習慣較差，整體成績居后，個別學生有早戀現象。存在特殊家庭教育缺失的孩子，孩子和家長溝通不暢通。

2、現狀分析診斷 1)自身發展因素：初二學生身心正處于急劇發展變化的時期，心理和情緒極不穩定，情緒波動較大，是整個初中階段的分水嶺。身體開始發育，帶動性意識萌動，對異性產生好感很正常，不要過分緊張。

2)外部因素：特殊家庭導致孩子的行為習慣和學習習慣偏差。家庭缺少溫暖，學生企圖從異性身上得到關注和溫暖。

二、

指導思想 德育為首，疏導為主，養成為重，因材施教，成功教育合作共贏。

堅持普遍教育與個別教育相結合的原則。

以學生為主體，以活動為主線，以發展為主導。

三、

班級發展目標 1)總目標：建設 CEO 的城市化管理班集體，激發學生自主管理班級的意識和興趣。

2)橫向目標：生活自理，紀律自律，學習自主，班級凝聚力強。

3)縱向目標：上學期培養優秀班風，著重常規養成教育；下學期班風促學風，注意培養學生集體共贏的意識。

四、

班級措施 原則：第一學期依托制度管理。第二學期逐漸過渡到自主管理的城市化模式。

1、管理體制設計 城市化的管理模式：最高層市長；第二層兩位副市長；第三層，一位副市長主管作業官，另一個副市長主管警察局局長和銀行行長；第四層，作業官分管各科主管，銀行行長主管銀行家，警察局長主管警察。

2、執行官培養 執行官選拔：組建多套領導班子，競爭上崗，競聘上崗。

執行官培養：1、樹：樹威信，樹形象，頒發聘書

2、幫：班主任工作指導執行官工作方法和技巧。

3、放：放權讓執行官管理。

4、評：教師評，學生評，自評，使執行官在反思中不斷地完善。

3、班級常規管理 1)建立德育主題周，以適應融合禮儀規范，團結互助的主題。

2)在學習、紀律、衛生、生活四方面建立城市化自主管理體系。五位城市高級管理官員，一位市長，負責統籌各項工作。兩位副市長，一位副市長負責班級各種資料的收集和整理；一個副市長負責每天作業統計。一個銀行行長，管理銀行家，督促他們把各項工作做好，督促銀行家把賬本記好，做好登記。一個警察局局長，管理其他警察負責所有值日工作的監督。不同職位有不同工資（虛擬貨幣，可用來換座位和爭取某些權益）。表現越好，工資越高。學習成績突出，各項活動積極參加，以獎金形式發放。學生積累的虛擬貨幣可以作為學生年終評優的資本積累。

4、主題活動策劃 1)晨會：每天一晨會，總結前一日工作，提出新一天目標。

2)班會：每周一班會，以團結、感恩、勵志等為主題開展系列主題班會。

3)社會實踐：每月一實踐，走進社區，養老院，軍隊，讓學生在社會實踐中受到熏陶和教育。

4)以重大節日為契機，開展豐富多彩的活動。如，教師節，提議學生親自為學生做賀卡；母親節，提議學生為母親做一頓飯，洗一次腳。

5)班級特色活動：1、陋習集中營：建立陋習檔案，自查自律。

2、心靈港灣：青春期心理輔導。

3、班級達人秀：秀才藝。

4、家長沙龍：孩子，把你的手給我。

5、名人講座，激勵教育。

5、班級文化建設 一、物質文化：設計圖書角，懸掛條幅、標語、優秀學生照片，優秀作業展示，班級榮譽展示。

二、精神文化：設計班級公約，班級口號，班旗，班歌，創建班刊，板報 營造積極氛圍，宣傳正能量。

6、教育資源整合 建立班級博客，家長委員會，家長 QQ 群，微信群。

五、

檢測標準 班級事事有人做，人人有事做，形成良性自主運轉的城市化管理模式。班風正，學風濃，班級的成績和各項活動都能走在年級前列。

六、

自評 機制 科學設計學生成長手冊。讓學生自評、自改、自我提升。

班級發展規劃 2 一、班級教育思想 心理學專家告訴我們：人在面對生活變化時，心理壓力最大。讓學生盡快熟悉班級，適應變化，增加班級凝聚力、提高學習的效度、強化紀律觀念，樹立班級意識，養成良好的班風和學風，成為本規劃制定的指導思想。

二、班級現狀分析 我班共有學生 53 名學生，男生 31 人，女生 22 人。目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；差生較多、優生較少；學生自我管理能力有待提高。

三、班級發展思路 1．發展目標 建設積極向上、拼搏爭先、民主和諧、團結互助的班集體，建設家庭親情關系式的集體氛圍，相互幫助，不讓一個學生掉隊。

形成自學，自理，自律，自立為核心的班級文化，班級個性鮮明。

2．發展主題 團結，互助，自立，自強 四、班級發展措施 1．管理體制設計

個人自主管理模式。讓學生在德、智、體、美、勞以及人格特質等方面學會管理、評價、調整、發展、成就自己。階段性地開展自我評價、班級評價、小組評價，強調學生的成長、進步。創造一切機會，讓學生在學習中、在校園里、在社會生活中，找到學習的快樂、找到成功的感覺，如：培養學生學會自控、自制，同時培養學生的競爭意識，達到“自主管理”中的“自我發展”的最高境界。

班級自主管理模式。通過互相監督、協作，互相評價、促進，使集體觀念、協作精神在長期的、經常性的量化管理中得到提升。

（1）競選班委干部。分自我推薦，競選演說，民主投票三步進行，引導學生肯定自己、展現自我，培養學生的自信心。

（2）通過班委干部會議制定班規，獎懲措施，嚴格操行制度，使班上同學很清楚自己的平時表現可能得到多少操行分，為了讓自己的分數遠離危險的邊緣，他們自己就會知道要趕快改正自己的缺點，最大努力的發揮自己的優點，當看見自己的操行分慢慢高起來時，他們自己就深深滴感受到良好行為習慣帶來的喜悅。這種管理有利于學生的自主意識的提高。再者，班委和班長負責分配任務、檢查、督促。

師生共建嚴格而完善的管理評價制度。通過個人、班級德育考核，互相評價、互相監督、互相學習。培養班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。針對班干部隊伍，班級每月進行一次班干部測評。班干部要把一個月的工作情況向同學們述職，然后由學生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數。不合格超過半數的要“下崗”。

2．主題活動策劃 在配合學校和年級組工作安排的前提下，基于我班的特點，計劃開展如下主題活動：

周次 內容 1 新班級，我愛你；新學期，我能行 2 教師節快樂 3 沒有規矩不能成方圓——紀律教育 4 班級問題大家談，班級優點共同贊 5 學習競賽（由學生委員和科代表出題，進行各科學習競賽）我的班級我做主——班干部民主測評與換選 7 “我的班級”主題演講比賽 8 好東西共分享——學習經驗交流 9 中段考前復習考試方法、技巧及心理輔導 11 期中考試小結（班級獎教獎學）互相批評，共同進步——學生小組內，宿舍內相互評價日常行為 14 優秀學生感悟報告會 1 今天你向上了嗎？（天天向上新解）16 自強不息故事分享會 17 學習經驗交流會 18 期末考試動員

3．班級文化建設 1、倡導學生自主參與班級文化建設。

有計劃、有組織地召開班干部會議和“我為自己做什么，我為班級做什么”的主題會，讓每一位學生都來談談自己文化建設的認識以及自己在班級文化建設中應該做些什么，讓每個學生都投入到班級文化建設中去，鼓勵他們用用自己的智慧和雙手來創設有特色的且為自己所喜愛的文化環境，使每一位同學都成為教育的付出者與收獲者。

2、參與抓好陣地建設 黑板報：結合學校要求定期出黑板報。這幾期的黑板報都是他們設計書寫的。我覺得放手讓學生自己干，可以讓他們表現自己的想法，培養創造個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

圖書角：為建立一個方便大家讀書學習的圖書角，讓同學自愿從自己的家里拿來適合中學生看的書刊，由宣傳委員即學習委員負責，做好登記及妥善保管工作。

另外，還要重視網絡環境建設，設立班級自己的網頁，Q 群，博客，微博等，還可以建立專門的家長網頁，Q 群，博客，微博，加強家校聯系。

3、培養良好的學習氛圍 培養勤奮的學風，使學生養成善于質疑的良好習慣。

抓好作業關，促使學生養成獨立思考的學風。

嚴抓學生“課后自學關”，促使學生養成自覺學習的學風。

與家長強化聯系，優化教育環境。

4、參與豐富的課外活動 以加強班級的凝聚力為軸心,組織各種活動，豐富學生的課內外生活，促進班集體文化活動的深化。這方面，我注重組織一些課內外的文體活動，如觀看日本小學生三十人三十一足比賽，學習日本小學生團結、拼搏的精神，并組織學生進行三十人三十一足活動，活動后組織學生寫心得感悟。

在上一個學期里，班級積極參加各種比賽，如體育比賽等。在比賽中，注意引導了學生的團隊精神和合作意識。在這一系列活動中，從協作精神入手，培養學生的集體榮譽感，有了集體榮譽感的學生，自然就會在各個方面有進取心。

五、特色化的研究內容 擬重點嘗試的創新舉措 設立班級議會，創建班級憲法，讓全體學生都能參與到班級管理中來。

設立班主任信箱，有話想說又不敢當面講的同學可以給班主任寫信。還可以設立班長信箱，團支書信箱，學委信箱等。

班級發展規劃 3 一、班級現狀

今年九月，我接手一個新編的班級。學生人數 50 人，班里的學生來自原來的各個班級，還有幾位從外校轉來的新學生。學生中有一些是特殊家庭的孩子，如單親家庭、貧困家庭、留守兒童；也有一些專項才能特別出眾的孩子，如在市縣器樂、聲樂、繪畫、主持人、作文、演講、體育等項目的比賽中獲得優異成績的學生。學生的班級平均分成績與其他班的學生差不多。

二、班級教育思想

本班是重新組合的班級，大家都相對陌生、互不了解，班級還沒有形成合力。正所謂：“人心齊，泰山移”，班級建設的首先任務便是要把同學們凝聚在一起，要讓他們知道我們是一個集體，彼此聯系而不可分割。除此，班里的特長生多，可以豐富班級活動。對于問題學生，要想盡辦法進行引導。因此新學

期的主要工作便是從增強班級凝聚力入手，發揚原有優勢，關注特殊學生，提高學生的學習效率，養成良好的班風和學風，爭創先進班集體。

三、班級發展思路

1、發展目標

（1）團結協作：把建設班級作為共同的目標，齊心協力，互助互愛，取長補短，共同進步。

（2）嚴明紀律：整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。

（3）端正學風：班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業知識的同時發展興趣愛好。

（4）班委協作：分工明確又要相互配合，各位班委努力做好自己分內的事情，同時做好帶頭作用。

（5）活動豐富：以學為本，營造一個好的學習氛圍，同時豐富課余文化生活，避免學習的乏味；班級在積極響應學校組織的活動的同時，自辦活動，為學生提供展示的平臺，各施才情，讓班級更具凝聚力。

2．發展主題:身心健康、性格陽光、勤奮好學、各有所長

四、班級發展措施

1、班級學風建設

（1）每周擂主：組織程度相當的同學進行比賽，從學習、紀律、音樂、演講、體育等方面進行比賽，每周有目的的選取兩組學生，每組五人，其中至少

要有一個特長學生和幾個普通學生，由有專項特長的學生幫帶。讓一些有專項技能的同學才華得到施展的同時讓普通同學參與進來。特別是幾位外校轉入的新學生能夠盡快融入班集體。

（2）班級日記：每天由一個學生負責寫當天的班級日記，把班里的情況及學生的感想及時反映給老師，班主任及時進行回應，用筆與學生交流、談心。適當進行引導教育。特別是特殊家庭的孩子。

（3）取長補短：在學習上采用兵教兵模式，一個學生幫帶兩個學生。

（4）競爭對手：在班里和校里尋找較為接近的對手，爭取每次考試后進行對比，不斷超越。

2、班級文化建設

（1）放飛夢想宣傳欄：這個欄目引導學生學會制定自己的短期目標和長期目標。然后，時刻鼓勵他們朝著這個目標前進。短期目標可以分多個階段，而且比較容易完成，增強學生的信心。特別是班里這一部分自主學習能力差且缺乏人生目標規劃的同學，多與他們交心。

（2）光輝歲月宣傳欄：此欄張貼表揚學生的好人好事，學習上或者行為規范中有進步的、被老師或同學好評的同學以及獲獎作品等，及時進行公告表揚。提倡由學生表揚學生，讓學生去發現身邊的美。

（3）黑板報：結合學校要求定期出黑板報。放手讓學生自己干，可以讓他們表現自己的想法，體現個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

（4）心靈驛站：建立一個方便大家讀書學習的圖書角，讓同學自愿從自己的家里拿來適合中學生看的書刊，諸如音樂、繪畫、演講、傳記、勵志等積極健康的書籍等。

（5）設計班會：由原來班里有特色才能的同學組織、分配工作，讓學生自己設計主題班會。

（5）變廢為寶：把同學們喝完水的礦泉水瓶收集并定期賣到廢品收購站，所得可作為班費。

（6）網絡環境：重視建設，設立班級網頁、Q 群、博客、微博等，還可以建立專門的家長網頁、Q 群、博客、微博，加強家校聯系。

（7）設計班級口號、誓言、班歌。

口號:意志像山一樣堅毅；胸懷海一樣寬廣；視野像天空一樣無邊界

誓言：挑戰困難我們激情滿懷，頑強奮斗我們無怨無悔，用我們無悔的汗水，讓必勝的信念從此燃燒，讓勝利的凱歌從此唱響，讓繽紛的夢帶我們展翅飛翔。

班歌:《放飛夢想》（小虎隊—《愛》改編）

把你的心 我的心 串一串串一株 幸運草 串一個 同心圓

讓所有期-待未來 的愿望從現在 起澆灌 別讓年輕越長大 越傷悲

把我的 苦與樂 種在我 的 夢田讓地球 隨我們的 同心圓永遠的不停轉

向母校大聲的呼喚 說聲 我自信

向我們的班級 說聲 我拼搏 讓那天空聽得見 讓那白云看得見誰也擦不掉我們許下的諾言

想對辛

勤的老師 說聲 我努力

向我最愛的父母 說聲 我能行 聽聽我們的誓言 看看執著的藍天讓我們 更高更遠地飛翔

3、班級組織建設

班干部由學生推薦或自薦，然后民主選舉誕生。副班長一職由 1 號開始輪替進行，每天一位同學負責。

班長：

（1）課前預備鈴響前，督促大家做好課前準備工作，預備鈴響時,組織同學們進行課前一分鐘復習工作,維持課前紀律，等老師來上課。

（2）上課時喊“起立”，上課時隨時注意周圍的同學，及時與老師交流反映情況。

（3）負責班級全面工作，團結全體班干部，團結同學，嚴以律已，在班干部和同學中起表率作用。

（4）把班級中出現的問題和成績及時匯報給班主任。

（5）處理各種偶發事件，并采取相應措施，把處理意見匯報給班主任，或請班主任指導解決。

（6）每周星期一升旗儀式或其它集合、出操等大型活動時，應配合班主任做好組織工作，提醒大家做到靜、齊、快。

（7）班主任不在校時，代行班主任的責權。

副班長：

（1）每天早讀前和午寫前點名,及時向班主任匯報考勤情況,并負責向其家長了解情況,再作登記.（2）午習課時，維持紀律，做好記錄及時評出最佳小組。

（3）督促各組長分片管好課堂紀律協助班長工作，當班長不在時代理其工作。

（4）檢查記錄本班同學執行校規校紀情況，促進班級優良風氣的形成。

（5）每日負責寫好“班級日記”，對班級當中一天內的情況進行一次全面地總結，并寫出自己的意見和建議，總結于放學前交于班主任處進行查閱。

值日班干部（固定 5 人，每天 1 人）：

（1）7:15 分到校,到辦公室領取班級鑰匙,打開教室門,開始一天的工作。

（2）做好當天晨讀領讀工作。

（3）檢查教室的衛生情況,與上一位值日班長交接好衛生工作。

（4）負責當天的衛生工作,確保值日生按時按質完成任務。

宣傳委員：

（1）

負責班級黑板報和櫥窗的刊出工作，保證黑板報質量。

（2）建立通訊組，向校網，廣播站和校運動會宣傳組的送稿。

（3）負責教室的布置和美化，管理教室的各個宣傳欄目。

（4）按時參加校召開的團委或宣傳委工作會議，完成有關任務。

文娛委員：

（1）組織好每周的文娛活動。

（2）負責學校下達的各種文娛比賽，并取得佳績。

（3）搞好主題班會中文藝節目的穿插工作。

體育委員：

（1）

積極組織全班同學參加體育活動。

（2）

配合體育老師準時上好體育課。

科代表：

（1）

負責各科作業本的收集、發放。并及時將情況向教師匯報。

（2）對于沒有及時交的作業一定要負責提醒。

（3）在上該科的課前及時聯系老師，幫助老師拿好教學用品。并檢查同學課前準備。

小組長：

（1）

負責及時收發本子，并做好統計及時向科代表匯報。

（2）匯報本組考情等情況

4、關注特殊學生

教育引導特殊學生，離不開家庭、學校和社會等多方面的教育合力。正所謂“眾人拾柴火焰高”。

（1）與學生家長溝通

加強和家庭的聯系，說服其家長要盡到做父母的責任，使孩子擺脫心理困境。在外地工作的父母無論多忙，每周要保證與孩子通過電話、書信或通過電子郵件互相交流。

（2）請各科老師協助

對孩子多肯定、贊美和鼓勵，幫助孩子建立信心、培養學習興趣。尊重學生，保護學生的自尊心。在師生間、同學間架起愛的橋梁，使他們感受到來自集體的溫暖，并盡量在課堂上提供讓這些學生展示的機會，使他們獲得自我價值的認同感。

（3）增強自信心

鼓勵這此孩子對人真誠、寬容、信任和尊重，多和同學一起做作業、參加集體活動，多一些同學可以起到理解和支持的作用，能夠使自己樂觀開朗起來，并將注意力集中于學習，取得好成績上，這樣既能夠增強自己自信心，也能消除由于家庭問題造成的心理陰影。

班級發展規劃 5 5**至 至 20 ** 年度第一學期

班級 109 班主任

班級 學生 基本 情況 109 班全班 47 人，男生 25 人，女生 22 人。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

班級 發展 理念 首先，根據心理學的標簽效應，給班級貼上“和雅”的標簽，喻示每個學生都能成為諧睿智的和雅學子，提高學生自我效能感，最終促進孩子向著我們期待的積極的方向發展。其次，根據“門檻效應”和“目標激勵法則”，制定接近自身、努力后能達到的近期、短期小目標，逐步遞進，目標加大，發揮至極限，奮斗拼搏。

班級發展目標 1、通過養成教育，讓學生盡快適應初中的學習和生活。

2、讓學生盡快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，掌握正確的學習方法。

3、與家長合作，盡快制定一個課外輔導的計劃，及時發現問題、查漏補缺，讓學生的成績提高更有效。

設想及 措施（一）加強基礎道德教育 基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷。結合教師節、國慶節、老人節等活動，開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，增強自主與責任，樹班民、創學風、有理想、會創新，做一個遵紀守法的好公民。

（二）提升學生的自信心 自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自

己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

（三）營造積極向上氛圍 根據初一年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班規。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。

（四）選拔和培養好班干部 幫助班委干部樹立威信，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（五）不讓一個學生掉隊 了解每一位學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。

各周主要工作安排

周次 日期 主要工作安排 1 9.1-9.2 開學典禮和進行安全教育。總結軍訓學習、生活，提出新學期要求，做好新學期打算；召開班干部會議，根據制定的班規管理日常事務；抓好學生常規，早日進入正常秩序；課室布置，班文化建設。9.4-9.9 搞好班容建設，抓好學生儀容、儀表。抓好常規、課室布置、安全教育。教師節，尊師重教活動。9.11-9.16 衛生習慣教育、安全教育、集會課間操等活動的要求，組建以鼓勵為主，發現學生身上的閃光點，及時鼓勵，幫助他們克服不足，不讓一個學生掉隊。

班級家委會。9.18-9.23 舉行 9 月生日會，加強學習教育。宿舍內務檢查，重點檢查衛生死角（窗臺、柜后、雜物床）。9.25-10.30 儀容、儀表檢查、安全教育；開展以愛國主義為主題的活動，對學生進行愛護公物教育。國慶假期時間安排引導。10.2-10.7 國慶假期安全教育，明確假期如何學習；配合教導處做好第一次質檢動員、考風考紀教育工作。10.9-10.14 第一次月測，學生儀容、儀表檢查、安全教育。10.16-10.21 舉行 10 月生日會，總結質檢考試情況，檢查培優扶差效果，安全教育。10.23-10.28 開展主題班會、質檢總結、安全教育。10.30-11.4 藝術節系列活動的展開，勞動教育、安全教育。11.6-11.11 開展“道德講堂”活動、落實后進生輔導、安全教育，開展理想主題班會。11.13-11.18 儀容、儀表檢查；對學生進行愛護公物教育、安全教育。11.20-11.25 舉行 11 月生日會，班容、班貌檢查、第二次質檢動員、安全教育。11.27-12.2 理想、前途教育，繼續抓好常規教育工作，加強行為規范的養成教育，質檢，安全教育。第二次質檢。12.4-12.9 質檢分析總結、檢查培優扶差效果，調整輔導方案，安全教育。12.11-12.16 舉行 12 月生日會，學生宿舍常規檢查、家長會或電話溝通，安全教育。12.18-12.23 理想前途教育、安全教育。12.25-12.30 復習動員、開展“道德講堂”活動、安全教育。1.2-1.6 復習動員、安全教育。1.8-1.13 舉行 1、2 月生日會，評定“三好學生”、“優秀班干部”，安全教育。1.15－1.20 期末考試，安全教育。

領導意見 審核人：年月日

第二篇：班級發展規劃

幸福花兒朵朵開

——X年級班級發展規劃

評委老師們，你們好，今天我進行班級發展規劃展示的題目是《幸福花兒朵朵開》，我的班級發展規劃分為四部分，分別是班級現狀、班級發展目標、班級發展措施和總預期成果。

一位教育家曾說過“一個好班主任就是一個好班集體。”如果說每個孩子都是一顆花種子,我愿用真誠,熱情為他們營造一片肥沃的土地,讓他們在我的花園里百花齊放!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特制定以下班級發展規劃。

一、班級現狀

學生現狀：

家長現狀：

科任現狀：

二、班級發展目標

讓學生養成自主學習、勤學樂思的學習習慣；遵章守紀、文明尚禮的文明習慣，培養一個大氣、大度、大方的“陽光自信、團結上進、自主發展”的特色班級。

三、班級發展措施

第一階段：種花（幸福熏陶）

魏書生說過：“教育需要管理，管理需要方法，民主+科學讓班級管理更有效。”根據班級現狀打造班級文化特色和制定班級管理制度。

1、美化教室環境

（1）幸福小天地（展示親子幸福家庭照）

（2）幸福畫廊

（3）幸福手工坊

（4）幸福書吧

（5）幸福排行榜

2、規范班級管理制度

（1）民主討論制定《班規》

（2）民主選舉班干部

（3）班干部工作評價制度透明化

設計意圖：充分調動家長的凝聚力和利用學生的民主權利，共同營造溫馨和諧的幸福氛圍，使學生在一個安全、穩定、和諧的環境下受到更好的幸福熏陶。

第二階段：育花（幸福體驗）

說過：“”

1、開展 《我是一只幸福鳥》主題班會、十佳百星（每月一星）、2、與各科任共同努力，建立以班主任為核心的陽光工作坊。

3、與家長共同努力，建立以家長委員會為核心的家長工作坊、家長義工團隊。

4、開展特色班級活動：個性家長會、幸福一家親、快樂大玩吧、每月一節、家庭角色模擬等等。

5、開設幸福心語悄悄話信箱。

6、巧用網絡：校訊通、Q群、班級公共郵箱

設計意圖：借助各項活動的展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，充分發揮家長的力量，使學生熱愛校園生活，是班級時時處處充滿幸福的元素。

第三階段：賞花（幸福傳遞）

1、星光舞臺

2、班級幸福開放日

3、收集幸福一刻的資料，制作《幸福手冊》。

設計意圖：通過自我展示，收集幸福點滴，讓學生學會分享、自信，從而感受、傳遞、創造幸福。

四、總預期成果

一學年里，我會結合班級具體的實施效果，不斷調整，不斷改進，在反思中進步，在進步中反思，實現師生共同成長、親子共同成長的共贏，讓幸福花兒朵朵開！

我的班級發展規劃展示到此謝謝評委老師們的聆聽。

通過“每月一節、快樂玩吧、習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬、《我是一只幸福鳥》幸福主題隊會、十佳百星、成長足跡、孝德作業、生日會、幸福微博、幸福I檔案”等形式，根據主題與系列結合、常規與創新結合，使學生在活動中體驗幸福，在快樂中感受幸福，在創新中傳遞幸福，從而使孩子們“臉上寫滿笑容”。

1.德育滲透，幸福熏陶

（1）借助“孝德園、書香園、科技園、德馨園、鄉土園、幸福休閑吧”等校園環境，在日常的感染下，使學生熱愛校園，為自己是羅實人而自豪。

（2）借助安全排查、安全演練，使學生在一個安全、穩定、和諧的環境下受到更好的德育熏陶。

（3）借助學科德育滲透，人人都是德育工作者，使校園內時時處處都充滿出幸福的元素。

2.健康體魄，幸福基石

（1）每天堅持“詠春（律動）+跑操”和“跑操+快樂玩吧”的活動，使學生擁有“一個好體魄”。

（2）繼續實施“周末實踐作業”，在周日回校時間進行分享，在周五進行展示成果，使學生在雙休日有更多的時間與家長一同參與體育鍛煉與親子活動，更好地解讀“一個好體魄”的內涵。

3.每月一節，幸福體驗

（1）本學期五個節日：“感恩節、體藝節、狂歡節、百孝節、美食節”，在節日體驗活動中，讓學生學習感恩、責任、敬畏，從而感受、傳遞、創造幸福。

（2）借助“快樂玩吧、幸福大舞臺、十佳百星”展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，使學生熱愛校園生活，讓學生感覺到天天都像在過節。

4.禮行天下，幸福心態

（1）每月兩節的《我是一只幸福鳥》主題隊會，讓學生感受、體驗、傳遞文明禮儀。同時感受到“一個好心態”是起航幸福人生的航標。

（2）深化開展“習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬”活動，提升“我有一個好習慣”幸福指標的落實。

（3）結合上級“孝德月”的相關活動，及充分利用“孝德園、孝德館、孝德路、百孝墻”的參觀，使學生更深入了解孝道、體驗孝道，深化責任、感恩意識。

（4）每周一次的幸福i檔案、成長足跡、孝德作業、幸福微博，加強家校之間溝通聯系，讓全體家長關注到孩子成長過程的幸福。

（5）認真落實創文精神，做好、做實創文工作。

（6）拍攝一些校園內的小視頻，播放一些適合學生看的電影，使學生能在視像世界里，更直觀形象地感受到文明的魅力，養成良好的習慣。

5.書不釋卷，幸福陶冶

（1）打造“書香班級”“書香宿舍”“書香家庭”。

（2）開展教師、家長、學生的“讀書工作坊”活動，推進讀書活動的提升。

（3）做好第二屆“香港—澳洲—南海教育交流”，大力推行讀書、讀人、讀社會活動。

第三篇：班級發展規劃

初一階段班級發展規劃

人文學院12中本3班 2012014316 黃紅秀 日月如梭，光陰似箭，轉眼間我們告別了懵懂的小學階段，進入一個全新的初中學習階段。在這個新的起點，我們將竭盡所能努力打造一個和諧、文明、團結友愛的優秀班級，以便更好地促進學生德智體美的全面發展。而班級建設需要師生共同建構，要從班級實際出發，選擇適合班級特點的切入口，展開富有班級特點的集體活動，不斷創新適合自我班級發展需要的班級集體學習和在校生活方式。現將我班級的發展規劃總結如下：

一、班級情況分析

本班有40個學生，其中有25個男生，有15個女生，全部學生都住宿。從整體上看，我們班大部分學生的品行都很端正，都是比較聽教、懂事的孩子，只是有幾個比較調皮搗蛋的學生。在學習方面，大部分的學生都尊師愛學，有明確的學習目標，并朝著自己的目標努力拼搏，上課認真聽課，按時完成老師布置的作業；只是少部分學生所做作業的質量不高，而且字跡潦草，書寫不太工整，甚至不能按時交作業，可見他們的學習態度仍有待矯正。在生活方面，這些中學生正值青春期，做事容易沖動、情緒波動大，經常會因為一些小事與他人發生沖突；而且他們對男女之間的事情有了朦朧的認識，對異性產生一絲情愫，因而班里出現了早戀的現象。雖然每個學生或多或少地存在不足的方面，但我相信在這個新的班級里，經過教育和指導他們會有所改善的。

二、班級發展展望

1、教學目標

（1）心往一處想，力往一處使：團結全班同學，互幫互助，讓他們之間建立無懈可擊的友誼關系，凝聚班集體的力量，培養學生的班集體榮譽感；

（2）學風建設：營造良好的學習氛圍，使學生以積極上進、目標明確、努力刻苦的精神風貌來迎接沉重的學習任務。

（3）班風建設：建立一個學風端正、尊師重教、遵紀守法、團結和諧的班集體；

（4）課外活動：根據學生需要和學校要求開展豐富多彩的特色活動，讓學生勞逸結合來提高學習效率，打造班級的品牌活動；（5）班級主人：讓學生站班級主人翁的角度思考問題和管理班級事務，以勤奮學習、目標明確、認真負責、積極樂觀、遵紀守法為自律原則來塑造更優秀的自己。

2、發展助力

（1）班級口號：青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌！（2）班歌：《我相信》

三、班級發展規劃

1、建立嚴密、民主、公平、可行的班級管理制度

（1）師生合作羅列班規，然后民主評議，總結眾人允可的班規；（2）培養班干部的良好思想品質和工作作風，給其他學生起帶頭、榜樣作用；（3）抓好學生的日常行為習慣，推動養成良好的衛生、學習習慣；（4）實行監督制度，人人都有監督的權利，對于違反班規的學生給予嚴厲、公正的懲罰，以儆效尤。

2、班風學風的建設

（1）尊師重教，運用班規維持課堂秩序，督促學生做好預習復習的準備，指導學生確立拼搏目標，營造良好的學習氛圍；（2）嚴抓考風考紀，抹殺學生學習的急躁、僥幸心理，鼓勵學生努力認真對待學業；

（3）培養學生的公德意識，加強日常行為的監督力度，合力促進學生的衛生、學習等良好習慣的養成；

（4）增加獎勵項目，例如積極開展“進步之星”、“勞動之星”等等評選活動，帶動學生學習的積極性；

（5）建立“先進生幫扶后進生”的學習小組，既可以提高后進生的成績，又可以增進同學之間的感情，強化班集體的凝聚力，使大家互幫互助，共同進步。

3、班集體活動的開設

（1）在校內開展義務創衛的活動，培養學生的動手能力，勞逸結合更有利于提高學習效率；

（2）舉辦詩文朗誦、辯論比賽，既可以激發學生的競爭意識，又可以陶冶情操，發揮個別學生的朗誦和口才特長來助長他們的自信心；

（3）響應校運會的號召，鼓勵學生積極參加體育比賽，如：籃球賽、跑步、跳高、跳遠等等體育活動，既有益身心的同時，又可以獲得榮譽；

（4）按時開好家長會，做好家長方面的工作，及時向家長反饋學生信息，同時，認真聽取家長合理化的建議，及時調整工作的不足，用心盡力幫助學生提高學習成績和促進學生身心的健康成長；

（5）開展以“我的夢想”、“對未來的展望”等為主題的手抄報評比活動，鼓勵他們為自己的夢想和未來而努力拼搏；

（6）按時組織學生開班會，師生合力反映班級的動態，保持班級的優良傳統，及時解決班級存在的某些問題，為學生營造優良的學習氛圍；師生合作設計班級口號、誓言、班歌、班級目標；

四、班級發展規劃

初一是我們班級剛剛形成的階段，一定要制定合理化的班級公約，約束學生形成良好的學習和衛生習慣，整治他們的惡習，使他們的言行舉止在這一學年能有所改觀，讓他們成為品學兼優的先進生。

1、對班主任的要求

（1）與學生合力制定嚴謹、公正的班級公約，并以身作則，自覺遵守班規，起榜樣作用；

（2）認真做好班干部的培養工作，指導班干部正確處理學習與工作、集體與個人的關系；

（3）為開好班會、家長會做足準備，平時細心留意學生的言行舉止，及時發現班級異象并解決問題，打造優秀班級；（4）激發學生參加活動的積極性，例如各種體育比賽、朗誦、辯論賽等等，勞逸結合更有利于激發他們學習的興趣。

2、對學生的要求

（1）學會站在“班級主人翁”的角度來思考事情和處理問題，為班規的設立出謀劃策，并自覺遵守班級公約，使班級有秩序地運行；

（2）確立堅定的學習目標，認真刻苦學習，努力提高學習成績，并熱心幫助后進生，激發他們學習的興趣；

（3）自覺養成良好的學習、衛生習慣，推動優良班風學風的形成；（4）成為班規的執行者和監督者，嚴懲違規的同學，而同學之間更要團結友愛，互幫互助，共進退。

五、班級發展的預期目標

我們要積極引導學生往好的方面發展，努力把他們培養成品學兼優的學生。初一是整個初中甚至以后的重要學習階段，所以，在這新一學年里，我們必須以促進學生全面發展為主，兼顧激發和挖掘學生的潛力和特長發展，促進學生身心的健康成長。

計劃趕不上變化，未來的事情誰也無法預料，在以后的工作里，我會不斷改進，不斷調整，爭取實現雙贏，促進師生的共同成長，讓我們的未來更美好！

第四篇：班級發展規劃范例

班級發展規劃

湛江一中培才學校 于曉靜

為全面貫徹黨的教育方針，深入學習實踐科學發展觀，提升教育教學質量和實施素質教育，力求以人為本，發展學生個性、培養學生特長，我班在廣泛征求學生意見的基礎上，制定如下班級發展規劃，以期達到全面開創班級科學發展的新局面的目標。

一、基本情況分析

1、班級基本情況（抽簽到具體班級時再填寫相應情況）班級優勢： 班級局限： 班級潛力：

2、學生心理分析

中學生正處于青春發育期和心理閉鎖期，其基本特征是強烈的矛盾沖突和心理動蕩性，主要表現在價值困擾、情感困擾、學習困擾、人際困擾等方面。具體而言，初一學生主要問題有：對新環境不適應、學習方法不當、人際交往敏感等。初二學生主要問題有：學習分化與情緒焦慮、“早戀”、價值觀的形成與文化多元性難以調和等。初三學生主要問題有：學習負擔重與學習適應不良，期望與現實之間的差距造成的心理困惑等。

二、班級發展展望

1、指導思想

班級是學生學習生活的平臺，是學生形成良好素養、樹立高遠之志的重要場所。良性發展、積極進取的班集體可以促進學生的成長，自信樂觀、品行高尚的學生也可以促進班集體的健康發展，最終實現班級、個人共同發展的目標。

2、教育目標（1）班級

①團結進取：具有凝聚力和集體榮譽感，互助互愛，取長補短，共同進步。②班風正氣：建立遵守紀律、積極進取、團結友善、文明有禮的集體。③學風端正：努力學習，刻苦鉆研，興趣廣泛，形成會學、樂學、助學的氛圍。④活動豐富：豐富課余生活，響應學校活動及自辦班級活動，創建特色班級。（2）學生

①品德高尚，成人成才，遵規守矩。②目標明確，刻苦上進，會學樂學。③樂觀開朗，積極向上，真誠友善。④特長鮮明，素質良好，均衡發展。

3、基本原則

（1）以人為本，滿足學生個性發展及全體學生的共同進步。

（2）注重創新與個性化教育，促進學生秉賦、智能、體質、特長的發展。（3）全面發展，培養學生成為有理想、有能力、有責任、自主堅強的人。（4）教育公平，滿足不同層次學生的發展，制定有利于學生發展的評價量規。

4、發展理念

（1）班訓、班級口號

班訓：團結、向上、拼搏、成才

班級口號：策馬揚鞭，問鼎群雄，我班不出，誰與爭鋒（2）班風、學風

班風：團結、上進、勤奮、創新 學風：勤、精、博、深（3）班歌 班歌：《奔跑》

三、班級發展措施

主要從增強班級凝聚力入手，發揚原有優勢，關注特殊學生，提高學生的學習效率，養成良好的班風和學風，爭創先進班集體，基本措施如下:

1、紀律展現班風——管理體制建設（1）制定班級發展目標，明確努力方向。（2）建立完善的班級公約，創建班級管理制度。（3）培養班干部，合力管理班級。

（4）抓好班級日常行為規范，養成良好的行為習慣。（5）樹立主人翁思想，培養集體責任感和歸屬感。（6）做好衛生保潔，保持整潔的學習生活環境.2、汗水鑄就輝煌——班風學風建設

（1）幫助學生確立奮斗目標，營造優良學習氛圍。

（2）進行學法指導，舉辦“學法講座”“學法交流會”等。（3）建立學習小組，以小組為單位進行各項學習競賽和評比。（4）加強常規檢查督促力度，合力促進學生良好習慣的養成。

（5）擴大學習獎勵，激勵同學進步，如“學習之星”及“進步之星”評選等。（6）做好補差工作，如實行“結對子”活動，提高學困生的學習興趣。

3、活動鍛煉能力——文體活動開展（1）班級文化建設

1）培養學生閱讀興趣，如設立圖書角等，擴大學生的知識面。2）充分利用板報及宣傳欄，如放飛夢想、光輝歲月等，傳遞正能量。3）創建文明寢室，如寢室設計大賽等，陶冶學生情操，優化寢室環境。4）合理利用網絡環境，設立班級網頁、Q群、博客、微博。5）設計班級口號、誓言、班歌。（2）陽光體育活動

1）組織體育活動，如拔河、跳繩等，培養學生的集體榮譽感和競爭意識。2）參加實踐活動，如運動會、紅五月等，豐富課余生活，增強凝聚力。3）加強體質鍛煉，定期宣傳衛生知識，減少疾病的發生。

4、特色決定高度——班級特色建設

（1）針對特殊學生，開展特殊教育，給予更多關愛。

（2）建立班級留言本，創建多種交流渠道，保證溝通渠道暢通。（3）建立“導師制”，面向全體學生，因材施教，因人施法。（4）設立班級議會，創建班級憲法，全體學生參與班級管理。（5）開展心理輔導，促進學生身心的和諧發展。

5、合力創造未來——家校共管建設

（1）開好家長會，建立家委會，創建“學習型家庭”，促使學生進步。（2）多途徑溝通，如家訪、反饋表、校訊通、Q群、微博等，實時交流。（3）聽取家長合理化建議，及時調整工作中的不足。

四、發展規劃

1、千里之行，始于足下——初一階段規劃

初一是班級組建階段，應以養成教育為重點，以促進學生行為習慣和學習習慣為教育主攻方向，加強教育教學常規管理，形成良好風氣。我的行為，我負責

（1)有規可依：制定班規，自覺遵守，養成良好行為習慣。（2）持之以恒：改正不足，良性循環，注意日常行為規范。（3）榜樣模范：班干部各司其職，分工明確，相互配合。（4）我班我家：樹立主人翁思想，具有集體榮譽感和歸屬感。（5）窗明幾凈：注意衛生，愛護環境，做好衛生保潔工作。我的班級，我建設

（1）班級日記：利用板報及宣傳欄進行班級文化建設，體現學生成長氣息。（2）成長故事：設計班級口號、班訓、班歌，提升班級發展追求。（3）心靈驛站：設立圖書角、英語角，開闊視野、擴大知識面。（4）寢室比拼：開展文明寢室創建活動，養成良好的生活習慣。你的成長，我護航（1）導師制度：面向全體學生，因材施教，因人施法。

（2）人格教育：進行愛國主義、心理健康等教育，促進學生成長。（3）學法指導：提高學習興趣，加強學法指導，培養學習能力。（4）培優輔差：分層輔導，及時激勵，不拋棄、不放棄。

2、路遠迢迢，上下求索——初二階段規劃

初二學生已基本適應初中生活，結合學生的身心發展特點和學習任務，從如下方面展開班級管理： 我的學習，我努力

（1）盡心盡力：認真聽講，努力學習，按時按成作業。（2）激發興趣：熱愛學習，積極主動專研，提高學習效率。（3）你追我趕：確立競爭對手，進行學習競賽和評比，努力爭優。（4）未雨綢繆：做好地理、生物學科的備考復習，勤學苦練。我的活動，我做主

（1）動靜結合：課余時間進行拔河、跳繩等比賽，形成班級榮譽感和團隊意識。（2）相得益彰：開展詩歌朗誦會、辯論賽、我是歌手等，激發信心，全面發展。（3）分享溝通：設立班級網頁、Q群、博客、微博等網絡資源，增進友誼。你的成長，我護航

（1）常規督促：抓好學習常規檢查、學習小組實施、后進生轉化等工作，促進學生進一步養成良好的學習習慣。

（2）方向引領：以班會、團隊活動為陣地，開展學生思想教育，發揮學生的主觀能動性，加強班風、學風建設。

（3）心理疏導：根據初二學生的心理特點，認真落實好青春期教育工作，確保學生穩定地向初三過度。

（4）自我意識：通過多種形式的教育，使學生準確認識自己，正確評價自己，有效管理自己。

3、波路壯闊，前程似錦——初三階段規劃

從初三學生身心發展來看，他們認知能力趨向成熟，能獨立而正確的解決某些問題，自律性增強，思想負擔重，因此應對學生進行反思和生命教育。我的夢想，我拼搏

（1）確立目標：合理定位，確立目標，贏在起點。

（2）努力奮斗：一絲不茍，一滴不漏，始終如一，打好中考攻堅戰。（3）重視歸因：正確對待分數，重視成績歸因分析，汲取教訓增長經驗。（4）調整心態：不驕不躁，樂觀理性，積極向上。

（5）加強鍛煉：積極參加體育訓練，不怕苦不怕累，提高體育成績。你的成長，我護航

（1）營造氛圍：開展理想教育，如“感受初

三、贏在初三”交流等。（2）心理輔導：緩解優等生壓力，堅定中等生信念，鼓勵學困生堅持。（3）班會激勵：不同階段設計不同班會，振奮士氣，加油鼓勁。（4）班教師組：協同各課任教師并肩作戰，群策群力，責任到人。

（5）家校聯系：對重點學生、臨界生等保持經常性聯系，組建家校統一戰線。

五、預期目標

學生的成長是漸進發展的過程，這就要求我們老師的工作要以學生的發展為出發點，以學生的發展為最終目標，對學生不斷引導，促進學生更健康的成長，從而滿足學生健康的心理需求，樹立對學習、對生活的自信。

做任何事都需要持之以恒的耐心，在今后的工作中，我會結合班級規劃的具體實施效果，不斷調整，不斷改進，在反思中進步，在進步中反思，實現師生共同成長，讓幸福花兒朵朵開！

第五篇：計算機班級發展規劃

職高計算機班發展規劃

本期按照學校的安排，我和學校老師共同擔任了職高 2012 級計算機班的班主任工作。該班現有人數 30 人，來自我區多所學校，經過與學生的接觸，初步熟悉和了解本班學生的個人情況、家庭情況，學生在原校的表現和學習情況，學生的興趣和特長等。根據學生的具體情況，經過我們的認真分析，有針對性地提出我班的班級發展規劃。

一．以常規教育為先導，具體問題具體措施

1． 我班學生有絕大部分是在原校表現極差的突出人物，是原班級非常希望甩掉的包袱，這部分學生各方面習慣均差。時間觀點差，紀律觀點差，行為規范差，缺乏勞動衛生的習慣，更不具備自覺學習的習慣，整天坐立不安，連睡覺的時候也無法安靜，更有甚者干擾課堂紀律。在摸清楚情況以后。結合學校開學工作的要求，組織學生認真學習“學生一日常規”，“規范學生寢室管理”。嚴格按照學校的規章制度，規范學生內務，加強學生遵守紀律、尊重老師、團結同學、照顧弱小等行為規范的教育。使之在職高學習后能成為尊師重道、遵規守紀、樂于助人、陽光向上的合格中學生。

2． 加強對學生的勞動衛生指導： 我班學生在家庭還是獨生子女，不缺乏嬌生慣養，在家庭中各種勞動幾乎是父母包辦，父母對他們是關愛有加，甚是溺愛。大部分學生沒有勞動觀點，既不情愿參加

勞動，即使參加了勞動也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏責任心。因此在管理工作中，我們要加強指導，手把手教。并幫助學生加強責任感。要求把衛生做到滿意為止，培養學生對集體負責的精神。

二．加強班風和學風建設

本班是新、老結合的班級。人員關系復雜，在充分了解學生的基礎上，作出了建立臨時班委的決定，且編制齊全。在班主任老師和各科任老師的指導下，逐步學會工作方法。依次推動班級管理，樹立班級正氣。并且在老師的監督和指導下逐漸步入學習生活正軌，力所能及地要求學生掌握必要的文化知識，培養專業興趣，增強實踐技能，且加強學法指導。以實踐活動為主線，貫穿于學生學習生活始終。因為我班學生文化基礎弱，如果僅是要求他們學習好，遵守紀律好，那只能是對牛彈琴，極不現實。所以結合學校的要求，擬訂開展活動教育，讓學生在活動中發現自己的優點、特點，讓其樹立信心，也增近學生方面的了解，增進團結和友誼。

三．注重學生的心理健康

職高的學生百分之九十是單親家庭、離異家庭，甚至是父母都不管孩子，只能是爺爺、奶奶，外公、外婆來照顧他，相依為命。這樣的孩子在心理上多少有點不健全，在學習上有一定的影響，在和老師或同學溝通上也會有一定的障礙，為人做事等方面也有很大的缺陷。對于這樣的孩子，作為班主任的我應多給他們一些關懷，讓他們感受到溫暖，讓他們知道還有我這個班主任老師在時刻關注著他們。在讓他們感受到愛的同時，也要學會去愛同學、老師。為培養他們的情商

組織他們多參加一些有意義的社會活動。如走上街去清除影響市容的小廣告，做一做交通協管員等。觀看一些勵志的影片及演講。如學習弟子規，觀看《讓生命充滿愛》等。讓學生學會愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己。

總之，無論什么樣的學生來到本班，身為班主任的我都希望他們成才成器。不奢望成為國之棟梁，只盼其成為為和諧社會貢獻一份力的人；不奢望登上富豪榜，只盼其撐起自己的一片天空。學會做人，熟練掌握專業技能是最基本的要求，也是我對他們的期望。

計算機班主任 王東

2013年2月27日