第一篇：發生在教室里的一件事作文600字（通用）

發生在教室里的一件事作文600字（通用5篇）

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的發生在教室里的一件事作文600字（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

馬上就要期末考試了，但是其他班老早就進入了復習階段，雖說我們班的課上完了，也進入了復習階段，可咋一看去，好象一點都不緊張考試考幾分似的。

那一天，老師有事出去一下，給我們留的有作業，老師在時我們寫的非常認真，沒有一個人說話。老師過了一會該走了，剛走出教室，我們在教室里在認真的寫作業的我們，都開始在教室里“大鬧天宮”。突然之間老師回來了，可能是什么東西忘拿了，把我們都嚇了一跳，連忙在座位上坐好，開始認真的寫。他們男同學還在下位玩，老師讓他們受批評的人都寫一些剛才在干什么，寫六百字。大家靜靜的坐在位子上，等著老師的批評。

過了一會兒，老師語重心長地對我們說：“一分耕耘，一分收獲。耕耘就得付出一定的代價。沒有那含辛茹苦的耕耘，哪能領會到甜入心田的收獲？知識的海洋原來不是風平浪靜的，要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏，這一定很苦。在他面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進取？前者當然不會在事業上有成就，更不能領會到學習的樂趣；而后者則會領略到知識的芬芳，迎來‘梅花撲鼻香’的豐碩成果。想想你取得的每一點進步吧！哪點不是經過辛勤的勞動所得到的。

‘寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來’我們渴望的是獲得知識，付出點代價算得什么。當然，求知是艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用到為學校，為社會，為祖國作出貢獻，那不是感到非常高興，非常快樂嗎？而你們在我一走出就開始大玩大笑，這樣會有好成績嗎？這樣能為學校，為父母，為社會爭光嗎？”

從這件事中我似乎懂的了什么，但好象又沒懂什么。我知道學習知識不容易，當我們取得了豐碩的成果時，再來看看我們付出的心血有沒有白費。

讓我們更努力的學習吧！

“誰會下棋？”老師語音剛落，同學們就異口同聲的回答：“會。”說到下棋，教室里就炸開了鍋。有的說自己會下象棋，有的說自己跳棋水平高，有的說會下軍棋，有的——。

我在前天就和爸爸下過一盤象棋。我雖然棋術不是很好，但被爸爸吃掉的棋只有區區幾個小兵，而爸爸的棋子卻被我吃得所剩無幾。我以為這幾個小兵“撲騰”不了多久了，就去攻打爸爸的`“基地‘，可是，兩個小兵垂死掙扎，一直攻打到我的最后一道防線——”雙士關“。爸爸兵分兩路直線攻下。我想：我的”帥“已危在旦夕，如果不去救，恐怕要敗了。于是，我馬上回兵，但爸爸毫不懼色，一直沖過來，把我”帥“消滅了。從這一盤棋中，我知道了，在危險關頭，不能因為敵人太強大而放棄，而是要在生命的餓最后一刻也要去拼搏，勇敢地斗爭。

今天，我們也要來下一盤棋，老師拿出一個圓形的飛行棋、跳棋2合1的棋盤。我想：莫非今天要下一盤跳棋，要知道，跳棋可是我的強項。棋盤的面是由紅、黃、白、藍、綠組成的，還畫有8種小動物，打開棋盤，展現在我們面前的是一副跳棋，有六個藍、紅、白的菱形組成的六角形。

不出我所料，今天下跳棋，有棋就有規則，規則是：2——6人玩一盤棋，玩家在靠近自己的角上，放一色的十顆棋子，先跳到對面的角上，就算勝利。

老師分好組，我們打開一看，和我們平常所見的棋不同，這個跳棋的棋子是六十個不同顏色的小公主。開始下了，葉成態把棋子一步一步地向前走，我不出三招，就跳進一個。房家樂沉思著，想著下一步的計謀。我想：我把前一個子向前走一步就可以定大局了。于是我就繼續把棋向前走了一步。最后，我勝利了。

跳棋不僅帶給我無限的歡樂，而且告訴我要仔細觀察。

上課鈴打響了，姜老師走進教室，她拿著計時器讓同學背四 個字的詞語，大多數人背十二個詞只花了六秒多。接著老師對 我們說：“同學們，剛才我們做了一個實驗，在短短的六秒 中，大多數人背了十二個詞，就是短短的六秒鐘啊！平日里，你們嬉鬧，玩耍，打架，時間從你們的手中慢慢走過，再也不 可能回來，時間是多么寶貴啊！六秒能背十二個詞，下課的十 分鐘可以做多少事你們計算過嗎？從現在起我們每個人都要珍 惜時間。現在我們再來做一個實驗，我計時一分鐘，你們每一 個人想做什么都行，一會兒，我問你們都做了些什么。”一分 鐘過去了，同學們有的讀英語，有的背文，有的背詞語，老師 在這短短的幾分鐘內叫我不禁想出一個道理，叫我想到昨天、今天、明天……是構成人的生命的具體“材料”誰熱愛并利用 它，誰的生命就能燦爛生輝；誰浪費拋棄它，誰的生命主會黯然后 失色。因此它們是值得我們珍惜的。但這三者中，最值得我們珍惜 的是什么呢？

昨天已成為過去。無論你經歷的是歡樂還是痛苦都一去不返 了，你留戀也好，懊惱也好都是徒然。

明天呢，還在“今天”的孕育中。明天要靠今天來創造，有什么 樣的今天，便有什么樣的明天，因此我們不能坐等明天的降臨。

這樣看來，最值得珍惜的就是今天了。“今天”雖然也是短暫 的，但只要你能緊緊抓住它，你的生命就能放出奇珍異的光彩。正 因為如此，古往今來大凡有學問，有造就的人都十分珍惜今天。

通過老師的講解和自己的理會我想，我會珍惜時間，不讓它白白流走。

那時候，我正讀四年級。應該算是一個很乖巧的女生吧！因為我不喜歡有人在教室里追逐打鬧，尤其是女生。

可是，一看教室里亂糟糟的，有的同學在追趕，有的同學在教室里玩，有的同學在擦黑板。唉，打掃衛生的同學，辛苦你們咯！

突然，有一個同學從我的身旁撞了過來，差點把我的東西全都推到在地。可是，令人憎恨的是，他居然面不改色，道歉也不說一句就走了。我頓時火冒三丈，只好自認倒霉，慢慢的把東西撿起來了，再見的過程當中，我驚訝了：我的鋼筆不見了！怎么辦吶？那是爸爸在出差是買給我的，一定是他！一定是他——剛才撞我的那個同學！我立刻走到他身旁，吼道：“還我鋼筆，那支鋼筆很貴的！”那個同學居然還假裝不知道的樣子，說：“什么鋼筆，我哪有拿你的鋼筆？”我火了：“你再不把我的鋼筆拿出來，我就告訴老師聽！”哪知道，那個同學還裝著一副若無其事的樣子。我再也忍不住了，就狠狠的打了他一下，就回到座位上去了。我哭了好一陣子。快放學了，我收拾好書包，準備走的時候，無意中碰掉了我放在抽屜了的一個袋子，那支鋼筆又好像神似的出現在我面前。呀！我錯怪他了，我瞧了瞧空無一人的教室，他已經走了，怎么辦呢？

第二天，我主動地走到他的身旁，對他說：“對不起，我錯怪你了，那支鋼筆我已經找到了。”那個同學還嬉皮笑臉的對我說道：“沒事，只要你以后別這么大聲對我吼就行了！”聽了這番話，我們兩個都笑了。

至今，我還想找他道歉呢！哈哈！我仍然還記得——那次，發生在教室里的一件事。

黃昏來臨，太陽戀戀不舍地沉進山頭吃飯去了。火燒云在西邊的天空中熊熊燃燒著。“哈哈哈……”教室里仍回蕩著同學們的歡笑聲。

原來，這里正進行著一場別開生面的反調PK賽。規則是這樣的：老師說一句話，比如：向右轉。大家就得向左轉。

游戲開始了，教室里的空氣一下子凝固了，大家的眼睛齊刷刷地盯著臺上的幾位同學，顯得有些迫不及待了。“向左轉！”老師大聲說道。大家不約而同地轉向了右邊。老師又說：“向右轉！”只見姚軼涵轉身與墻壁來了個零距離接觸。同學們手舞足蹈，教室里頓時炸開了鍋，好像屋頂都要被掀掉似的。經過一輪艱苦奮戰，本組的冠軍產生了，那就是——烏浩晨。只見他滿面春風，大搖大擺地回到了座位上。

輪到我們一組上場了。“向右轉，向左轉……”隨著老師的命令，我每一次都小心翼翼地做出相反的動作，生怕出了差錯。只有最后三個人了，我心中樂開了花，不由自主地想：老師好像也不過如此呀！“右手摸左耳！”我毫不猶豫地選擇了右耳，可是我的反應還是太慢了，結果被請下了擂臺。第二組的冠軍也揭曉了，他就是我們班的優等生——林奕祥。

冠軍賽即將拉開帷幕，同學們翹首以待，雙方劍拔弩張，準備著一場激烈的比賽。林奕祥和烏浩晨實力旗鼓相當，最終，林奕祥獲勝了。老師一計不成，又生一計。只見她的嘴角露出了一絲詭異的笑容，說：“請冠軍回到座位上”。林奕祥眉開眼笑，得意洋洋地回到了座位上，屁股剛落地，老師就捧腹大笑，“林奕祥，你被坑了”。林奕祥恍然大悟，氣得捶胸頓足，可已經沒有辦法了。

哎，姜還是老的辣！

第二篇：發生在教室里的一件事

發生在教室里的一件事

昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來到了學校，走進教室，發現講臺上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去仔細一看，嘿！原來是蝸牛爬過的痕跡。

說起蝸牛我一點兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動；沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉；頭部一前一后長著兩對像天線一樣的觸角，前面的小，后面的大；是個貪睡能吃的家伙。

大概是同學們發現我在找什么，紛紛上前打聽，當我告訴他們秘密時，同學們也加入了尋找蝸牛的行列。

“找到了！”我興奮地大叫起來，同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來。可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧，嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。

或許是周軍覺得蝸牛太可愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里。周軍的這一“手”，惹來了同學們的一片責怪聲。

也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒，蝸牛又從它的“別墅”里探出了腦袋，剛一露頭，仿佛想起了什么，又快速地縮了回去。見周圍實在沒有危險了，這時，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學們見了都哈哈大笑起來。

有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手里戲耍一番。由于張寧個子矮、身子弱，最后拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一只蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經得住同學們的折騰呢？很快就只剩下一口氣了。這時只聽張寧蚊子哼似的說：“蝸牛快要死了，一個小生命要結束了！”雖然張寧的話說得很輕，但對于同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般。

不知什么時候老師來了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講臺上，鄭重地對我們說：“生命沒有高低貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是平等的。”說完老師又讓我們去看看蝸牛的眼睛，從它的眼神中，我仿佛看到蝸牛流露出一種無奈，一種凄楚……

雖然這件事已經過去一個學期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。

第三篇：發生在教室里的一件事

發生在教室里的故事

世界上使人記憶深刻的東西有很多，批評與教育在其中占重要地位；說到批評與教育，那節課如電影般又出現在我的心頭。

“昨天的作業好煩啊！”“啊！今天有討厭的xx課！”……教室中傳來我們班同學各種大聲的喧嘩。老師急促的撞開教室門，發出“咚！”的一聲們撞到墻上的聲音。用她那嘶啞的嗓子大聲吼叫著“:安靜！安靜！”可很多人依然像沒聽見一樣，嘴依然如那機槍一樣噴吐著各種話，似乎拿膠帶粘也粘不住。老師終于忍耐到了極限，如火山般爆發了!跺著腳走向講臺左邊，重重地寫下“一個人說話全班留下10分鐘。有些人急了起來，做出各種讓人安靜的手持，但有些人還是如決提之水，離玄之箭，一發不可收拾的說話。老師重重的在黑板上一筆一劃的慢慢地寫下了第一個人名字，我是看在眼里同在心里，一個人可是10分鐘啊！我真想去縫住他們的嘴，讓他們不要再發射“子彈”了。

老師寫的并不快，但每寫一筆，我的心頭就更沉重幾分！看上去老師寫在了黑板上，但同時也刻到了我的心上。老師工工整整，一筆一劃，橫平豎直的寫下了七個可惡的人的名字，滿班寂然，無敢嘩者，老師亦停筆也。那摩多名字，一個小時的時間啊！“為什么！為什么一個人說話這個班都要留下呢！他們跟我們有什么關系嗎？我們為什麼要替他們受罪？“種種不平充斥著我的心中。開始咒罵起老師這“暴政”。

當天晚上，我們被留在那里，等待著漫長的70分鐘，一動也不

能動，只能坐在哪里，看著這時光流逝，卻沒有一點辦法，這對我無疑是一種煎熬，每過一分鐘都如過了一個世紀般漫長。老師又跟我們了說了很多，其中一句話改變了我上午的態度：

“你們是一個班的，既然都來到了這個班，就應該一起有福共享，有難同當，隨時為班級的榮譽著想，你們每一個人代表的不只是個人，還有班級！不要一顆老鼠屎壞了一鍋湯！”

沒錯，我們是一個班的，每個人都與班級息息相關，有一個人出現問題，我們都應集體承擔，這才是團結啊！這才是集體啊！

團體就是得到榮譽后大家一起高興；團體就是出現錯誤時大家一起承擔;團體是遇到困難時大家一起解決!這才是一個團體！一個團結的集體！

第四篇：發生在教室里的一件事

發生在教室里的一件事

“叮呤呤，叮呤呤……”下課的鈴聲清脆地響起，同學們一窩蜂似的往外跑，跑在后面的同學你爭我搶，亂作一團。這時，只聽“哈！呸！”一聲響，一口濃痰吐在了老師的講臺上。很多人扭過頭去看，但是沒有人敢管，因為他是班里的“調皮大王”—李軍，誰敢惹他呀！連老師看到他都“頭痛”。

這時班長王芳走過來了，大聲說：“李軍，你怎么能在教室里隨便吐痰呢？”

“不就是一口痰嗎？有什么大不了的！值得你大驚小怪嗎？”李軍不屑一顧地說。

“有什么大不了的？難道你沒有聽說過:小小一口痰，細菌千千萬萬嗎？你這樣做會影響大家的身體健康！”王芳說道。

“我是健康人，我的痰沒有細菌。你看我體狀如牛！哪來的細菌”李軍做出了一個健美的動作。

“我在電視看過健康指南，專家說健康人也有細菌！再說了，如果都像你一樣亂吐痰，你吐一口痰，他吐一口痰，那教室還像教室嗎？你還愿意在教室上課嗎？”王芳認真的說。

在周圍看熱鬧同學你一言我一語，都在說李軍的不對。李軍也感覺理虧，紅著臉低下了頭。只見他從兜里掏出一張衛生紙，蹲下來把痰察干凈，快步走過去扔進了垃圾箱。

這時，不知誰帶頭鼓起了掌，越來越激烈的掌聲在教室里久久回蕩，這掌聲是送給知錯就改的李軍的，也是送給敢于管“閑事”的王芳的。

發生在教室里的一件事

那天早上，我們教室里發生了一件讓我難堪的事。

那天早上，上語文早讀，老師給我們三分鐘的時間復習一下昨天晚上背的內容，說一會兒提問。三分鐘到了，老師開始提問了。我生怕老師提問到我：因為昨天晚上我寫完了作業，已經九點了，我背了《美麗的集郵冊》的課后問題解答，可是背得不熟，但我已經困了，想睡覺。于是，我對媽媽說：“我背得不熟，明天早上早點起床再背，我現在想去睡覺。”媽媽同意了。可是早上我睡過了頭，忘記背了。

可是，怕處有鬼，老天卻跟我作對，老師偏偏提問到了我。我站了起來，卻一個字也說不出來。我不敢看同學們，但我能感覺同學們都向我投來了嘲笑的目光，我的臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進去。后來老師挑到了簡肇佑，簡肇佑順利地背完了。老師說：“你們幾個不會的先坐下吧。”

我這次沒按時完成作業，感到很難堪。作為班長，我沒有起好帶頭作用。今后，我一定要按時完成老師布置的作業，否則，后悔也來不及了。回答

發生在教室里的一件事

“叮呤呤，叮呤呤……”下課的鈴聲清脆地響起，同學們一窩蜂似的往外跑，跑在后面的同學你爭我搶，亂作一團。這時，只聽“哈！呸！”一聲響，一口濃痰吐在了老師的講臺上。很多人扭過頭去看，但是沒有人敢管，因為他是班里的“調皮大王”—李軍，誰敢惹他呀！連老師看到他都“頭痛”。

這時班長王芳走過來了，大聲說：“李軍，你怎么能在教室里隨便吐痰呢？”

“不就是一口痰嗎？有什么大不了的！值得你大驚小怪嗎？”李軍不屑一顧地說。

“有什么大不了的？難道你沒有聽說過:小小一口痰，細菌千千萬萬嗎？你這樣做會影響大家的身體健康！”王芳說道。

“我是健康人，我的痰沒有細菌。你看我體狀如牛！哪來的細菌”李軍做出了一個健美的動作。

“我在電視看過健康指南，專家說健康人也有細菌！再說了，如果都像你一樣亂吐痰，你吐一口痰，他吐一口痰，那教室還像教室嗎？你還愿意在教室上課嗎？”王芳認真的說。

在周圍看熱鬧同學你一言我一語，都在說李軍的不對。李軍也感覺理虧，紅著臉低下了頭。只見他從兜里掏出一張衛生紙，蹲下來把痰察干凈，快步走過去扔進了垃圾箱。

這時，不知誰帶頭鼓起了掌，越來越激烈的掌聲在教室里久久回蕩，這掌聲是送給知錯就改的李軍的，也是送給敢于管“閑事”的王芳的。

發生在教室里的一件事

那天早上，我們教室里發生了一件讓我難堪的事。

那天早上，上語文早讀，老師給我們三分鐘的時間復習一下昨天晚上背的內容，說一會兒提問。三分鐘到了，老師開始提問了。我生怕老師提問到我：因為昨天晚上我寫完了作業，已經九點了，我背了《美麗的集郵冊》的課后問題解答，可是背得不熟，但我已經困了，想睡覺。于是，我對媽媽說：“我背得不熟，明天早上早點起床再背，我現在想去睡覺。”媽媽同意了。可是早上我睡過了頭，忘記背了。

可是，怕處有鬼，老天卻跟我作對，老師偏偏提問到了我。我站了起來，卻一個字也說不出來。我不敢看同學們，但我能感覺同學們都向我投來了嘲笑的目光，我的臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進去。后來老師挑到了簡肇佑，簡肇佑順利地背完了。老師說：“你們幾個不會的先坐下吧。”

我這次沒按時完成作業，感到很難堪。作為班長，我沒有起好帶頭作用。今后，我一定要按時完成老師布置的作業，否則，后悔也來不及了。

第五篇：發生在教室里的一件事

發生在教室里的一件事

下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口，聽見身后“哎喲”一聲，王軍趕緊往后扭頭一看，原來是后面的同學把小明擠倒在了地上。同學們聽到叫聲都圍了過去，呀，小明傷得可真不輕！由于是夏天，再加上小明穿的單薄，他的膝蓋鮮血直流，疼得他坐在地上“哇哇”大哭起來。頓時，教室里“嘰嘰喳喳”亂作一團，有的同學在大聲地叫喚：“不好了，有人受傷了。”有的在那里一直看著小明，同學們都急地像熱鍋上的螞蟻，不知所措。

這時，王軍靈機一動，像火箭一樣沖到辦公室，氣喘吁吁地說：“馬老師，我班的小明在教室里摔倒了，請您跟我去看看好嗎？”馬老師趕緊放下手中批改作業的紅筆，跟在王軍的后面一路小跑地來到了教室里，馬老師像媽媽一樣關心地說：“小明，你要勇敢一些，一會兒去醫務室包扎一下就好了。”小明聽了，擦了擦眼淚，點了點頭，王軍見小明無法行走，就蹲下身來背著小明去醫務室包扎傷口。

等他們包扎完后回到教室里，教室里響起了雷鳴般地掌聲，同學們都夸王軍是一個樂于助人的好學生，王軍聽了，心里比喝了蜜還要甜，忙擺擺手說：“這是我應該做的。”