第一篇：十字路口發生的一件事

十字路口發生的一件事

縣 市 區：肥城市

學校：安駕莊鎮趙莊小學

作者姓名：李文昊

班級：二年級一班

指導教師：劉偉

公路上，汽車來來往往，川流不息，突然，“嘭”的一聲，一起可怕的交通事故發生了。這天早上，一名朝氣蓬勃的少年，騎著一輛自行車，在公路旁慢悠悠地行駛著，顯出一副悠閑的樣子。過了一會兒，他瞧了一眼手腕上的表，似乎感覺到了時間的緊迫。突然，他猛地加快了速度，急匆匆地向前“飛”去了。俗話說，來得早不如來得巧。當他來到不遠處的十字路口時，眼前的綠燈熄滅了，紅燈是那么醒目。然而，本該停下步伐的他并沒有停下疾馳的自行車，而是加快了速度，朝著路口駛去。他心想：“只要幾秒鐘的時間，我就可以通過路口，不會有事發生的。”但是，他并沒有意識到，這種僥幸的心理，將會給他帶來慘重的后果。當他駛到路口中央時，旁邊突然冒出了一輛貨車，向著他呼嘯而來。“嘭”的一聲，悲劇發生了，他與貨車撞在了一起。于是，他與自行車飛了出去、又倒在了另一輛貨車底下，貨車從他身上壓了過去。頓時，血花四濺，他成了肉餅。帶著僥幸的心理，他走完了短暫的一生。隨后，其父母聽到消息，便匆匆地趕來。然而，什么都晚了，平時活潑好動的兒子，已成了一具面目全非的尸體。此時，其父母能做的，唯有抱著兒子的尸首痛哭。交通路口，原本是那么順暢，如今卻顯得有些擁擠，哭聲蓋過了“嘀嘀”的汽笛聲。

是啊，馬路就是一頭兇猛的“老虎”，稍有不慎，它就會吃掉我寶貴的生命。如果我們隨意在道路上玩耍、追逐、打鬧，把它當成“游樂場”，不僅影響交通，而且非常危險。所以我認為珍愛生命，就要做到遵守交通規則。

第二篇：春天里發生的一件事

春天里發生的一件事

小樹吐出嫩芽，小草伸伸懶腰，一切都表示著春天來了。然而，在這個春天發生的事情如春雨般的滋潤了我的心田……

上學期期末我考得很好，開學兩個星期了，我還沉浸在上學期的好成績里，根本沒好好學習。一天，老師對我們說：“快考月考了，利用周末好好復習，爭取考個好成績。”說完還信任的看了我一眼。我決心要好好復習。周六，我滿懷信心的翻開數學書，“咦，這道題怎沒沒學過？那道題也沒見過？”我不禁發愁了。問誰呢？媽媽？不行，她又該說我不好好學習了。老師？我又想起了老師那信任的目光，不行，這么簡單的提問老師，老師該對我失望了。同學？對，同學！我一只腳剛跨出了家門，突然想起了作文書中的一篇文章，文中的小作者不也是因為上了畢業班有難題不會去問同學遭到了拒絕嗎？那多尷尬呀！想到這里，我又把邁出去的腳縮了回來。這時，我的同學甜甜來了，她看我為難的樣子，忙問“你怎么了？是不是病了？打羽毛球去呀！”我苦笑了一下，說：“我還有些題不會，我想做做題。”“原來是這樣呀！”她爽朗的笑著說道，“我幫你！”不容我說話，便拉著我坐下，打開我的數學書為我講起題來，一道，兩道……一的小時過去了，兩個小時過去了……她是那么認真，那么專注，讓我不好意思不學。終于在太陽落下之前，我把所有的題都弄會了，望著她鼻頭上細細的汗珠，我感受到了友誼帶給我的快樂。

窗外不知何時又飄起了瀟灑的春雨，我和甜甜的友誼之花也在這場春雨中悄悄的綻放

第三篇：課間發生的一件事

快放學了，同學們爭先恐后地忙碌著，有的在抄作業，有的在補作業，有的在清書包，教室里一片繁忙的景象。

我抄完作業背上書包準備回家。剛走到七組和八組之間的走廊上，吳顏潔也迎面走過來，平時寬闊的走廊頓時顯得十分狹窄，我倆互相不讓。我瞟了她一眼，不服氣地問：“你為什么非要往這里走呢？”她瞪了我一眼說：“我剛發完做業，要回座位上去。”我又問：“你坐第三條，怎么跑到地八條來了呢？”她說：“我喜歡往這邊走，再說你也管不著！”我倆像兩只過獨木橋的山羊誰也不讓誰，后面的同學抄完作業都準備回家了，我倆卻擋在前面，后面的同學一個也出不來，有幾個干脆繞道而行。正當我倆互相不讓的時候，我忽然想到我家門口廣告牌上的一句話：人讓車讓出一份安全，車讓人讓出一份文明，人讓人讓出一份和諧。

想到這，我側過身來，讓出一點空間，我倆同時都出來了，頓時，走廊里又暢通無阻了。寫到這兒，我便想起我們學過給予樹這篇課文，里面有一個小女孩叫金吉婭，她總是設身處地的為別人著想，我想同學間也是一樣的。

第四篇：校園里發生的一件事

校園里難忘的一件事

校園像個大家庭，每天都會發生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。

那是我上三年級時候的事了。有一次上體育課，我在跑步時不小心摔倒了，手和腳都受了傷。媽媽帶我去醫院檢查，當醫生告訴我是手腕骨折時，我的心里難受極了，真不知道我今后上學該怎么辦。

出院后，我的胳膊還打著石膏。為了不落課，我堅持帶病上學。當我來到學校時，同學們立刻圍上來，七嘴八舌地問我傷好了沒有。每天上學，我的好朋友都幫我背書包、拿東西；課間，我的好朋友攙扶著我去上廁所；下午放學，同學們還幫我記作業，收拾書包。為了更好地幫助我，同學們還安排了一個值日表，分工非常明確。老師對我也十分關心，在生活中無微不至的照顧我，班主任給我調換座位，還特別叮囑同學不要碰我的胳膊，怕我再次受傷，還特許我可以不寫作業，但我還是堅持用左手寫，雖然字跡歪歪扭扭，但卻還認真。在這么多人的關心、幫助下，我的傷很快痊愈了。

這件事已經過去快一年了，但每當我想起這件事時，心里還是充滿了感動。一次小意外，讓我感受到了集體的溫暖，感受到了老師、同學們的關懷。

現在有時我還會想：那次在校園里受傷本是一件痛苦的事，但我卻感到很幸福。

第五篇：發生在教室里的一件事

發生在教室里的一件事

昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來到了學校，走進教室，發現講臺上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去仔細一看，嘿！原來是蝸牛爬過的痕跡。

說起蝸牛我一點兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動；沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉；頭部一前一后長著兩對像天線一樣的觸角，前面的小，后面的大；是個貪睡能吃的家伙。

大概是同學們發現我在找什么，紛紛上前打聽，當我告訴他們秘密時，同學們也加入了尋找蝸牛的行列。

“找到了！”我興奮地大叫起來，同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來。可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧，嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。

或許是周軍覺得蝸牛太可愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里。周軍的這一“手”，惹來了同學們的一片責怪聲。

也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒，蝸牛又從它的“別墅”里探出了腦袋，剛一露頭，仿佛想起了什么，又快速地縮了回去。見周圍實在沒有危險了，這時，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學們見了都哈哈大笑起來。

有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手里戲耍一番。由于張寧個子矮、身子弱，最后拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一只蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經得住同學們的折騰呢？很快就只剩下一口氣了。這時只聽張寧蚊子哼似的說：“蝸牛快要死了，一個小生命要結束了！”雖然張寧的話說得很輕，但對于同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般。

不知什么時候老師來了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講臺上，鄭重地對我們說：“生命沒有高低貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是平等的。”說完老師又讓我們去看看蝸牛的眼睛，從它的眼神中，我仿佛看到蝸牛流露出一種無奈，一種凄楚……

雖然這件事已經過去一個學期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。