第一篇：大學生黨建工作特征及問題

大學生黨建工作特征及問題

摘要：本文通過對“融媒體”時代，大學生黨建平臺建設存在特征及問題分析，提出在大學生黨建交互平臺建設中交互作用的實現是關鍵，并從思維、內容及形式三方面提出大學生黨建交互平臺建設中交互作用實現的實施方案。

關鍵詞：“融媒體”；黨建；交互平臺；交互作用

一、問題產生的背景

隨著融媒體時代的到來，傳統媒體與新興媒體交互作用，對人們社會生活及思想變化產生的影響正日益加深。當代大學生思維活躍,是中國特色社會主義事業的生力軍，更是中國特色社會主義強國夢得以實現的關鍵一代。因此，作為黨的基層組織建設中的重要組成部分，高校黨建工作既肩負著為黨組織在優秀學生的群體中培養和發展黨的事業的接班人的重要使命，又要組織和引領學生黨員做馬克思主義理論的堅定的信仰者、社會主義核心價值觀的積極傳播者、模范踐行者。新時代、新背景下,高校既要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力；做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨；又要重視傳播手段的建設和創新，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，在互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系下功夫，營造清朗的網絡空間，這對高校大學生黨建工作提出了新的更高的要求。“融媒體”是以發展理念為前提，以揚優為手段，要把傳統媒體與新媒體的優勢發

揮到極致，因此對于大學生黨建工作者來說提出了新的要求，如何理解“融媒體”的發展理念，利用好“揚優”手段，在新舊媒體融合的“融媒體”時代賦予了本課題研究的現實意義。

二、“融媒體”時代大學生黨建工作的特征

（一）“融媒體”及其特征

隨著互聯網絡的發展，工程信息化、現代化的發展，5G 時代的到來，傳媒的方式有了飛躍式發展，傳媒的理論有了跨越式進步，在傳統媒體和新媒體的交互融合過程中，一個基于移動互聯突出“內容+服務”模式的“融媒體”時代已經到來。而這個時代其主要的特征就是“融”，其關鍵就是“打通”，即要“打通”新舊媒體間的壁壘，也要“打通”時間、空間的壁壘，更要“打通”思想文化壁壘，更好的滿足人的全面發展需求。

（二）“融媒體”時代大學生黨建工作的特征

1.以政治建設為統領培養后備力量

黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設方向和效果。以黨的政治建設為統領，進一步加強改進高校黨建和思想政治工作成為高校黨建工作的重中之重。在新時代下，高校肩負著為社會主義強國目標培養人才的重要使命，因此必須以加強黨的政治建設為統領，堅持辦學正確政治方向，著力培養愛黨愛國愛社會主義、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

2.黨建平臺建設多元化發展

隨著移動互聯的發展，在“互聯網+”發展理念的影響下，人們逐步

由傳統媒體時代、步入了新媒體時代，并在傳統媒體與新興媒體交互作用下，整合雙方優勢，邁入了“融媒體”時代。隨著“融媒體”時代的到來，人們社會生活方式及思維方式產生了明顯的變化，特別對高校大學生而言，“融媒體”為大學生更好的發展自我，實現個人價值提供了更為廣闊的空間。同時，也為高校的學生黨建工作的開展提供了更加豐富多元的選擇。黨建宣傳也從傳統的書報、講座宣傳，向網站、微信公眾號、APP 等平臺發展。

3.學生政治素養提升內在動力更為明顯

新時代下的大學生們歷史任命感較之以往更為突顯，在中華民族偉大復興的歷史征程之上，當代的大學生是“生逢其時”的一代青年，他們是“中國夢”的逐夢人、圓夢人，時代賦予了這代青年人責任擔當，賦予了他們敏捷的思維；開拓進取的品質以及對理想信念的追求。他們在入黨問題上思想更加成熟，動機更純，因此，在主動向黨組織靠攏和提升政治基本素養方面的內在動力方面明顯增強，學生更加主動的融入組織生活中，關心時政，他們通過報刊、網絡等途徑學習和把握黨的理論知識，了解黨的歷史，在實踐中不斷踐行并升自我。

三、“融媒體”時代大學生黨建工作面臨的新問題

在“融媒體”的發展必然趨勢下，黨建網絡平臺建設成為“融媒體”時代下大學生黨建工作的重要抓手。因此，為詳細掌握遼寧省內高校大學生網絡黨建信息化平臺的實際情況，本人從遼寧省內 115 所大專院校中選取省內 50 所高校進行了網絡調研。其中選取 20 所公辦本科院校，10 所民辦院本科校，以及 10 所?？圃盒?，以學校的黨建信息

化平臺內容調研對象，共調查校級黨建相關網站 50 個，在調研中發現了如下問題：

（一）“融媒體”時代大學生黨建工作各版塊建設融合度不高

從所調研的各高校黨建平臺的內容上來看，黨建網站多是以專題版塊設置的，主要包含以下幾個方面的內容：通知公告；理論學習；黨建活動動態；黨員風采；網絡課堂、資料下載等。單獨以大學生黨建工作為主要內容的黨建版塊幾乎沒有。從版塊在黨建工作發揮的作用看，黨建工作中雖都有涉及，但仍以突出思想建設為主，其它政治建設、組織建設、作風建設等方面，特別是政治建設對本校大學生工黨建工作的引領作用表現不為突出。從黨建工作的網絡平臺的使用與實際開展的大學生黨建工作來看，并不有體現出“融媒體”“融”的特點，工作間的關聯不大，在網絡資源的利用及大數據的管理上，也沒有很好的“打通”黨建工作的各個環節。因此，全省高校大部黨建工作開展的平臺只能說是介于新媒體與舊媒體的建設過程之中，尚未達到“融”的要求。

（二）“融媒體”時代大學生黨建工作重形式而輕內容

通過對省內 50 所學校黨建網絡平臺的調研中發現，各高校的黨建網絡平臺不同程度的存在形式雷同，無特色無亮點。黨建網絡平臺變為了單向的“傳聲器”和“展示臺”，這種重形式而輕內容的建設不但沒有發揮出“融媒體”的優勢與活力，反而不利于對大學生的黨建工作的開展。

（三）“融媒體”時代大學生黨建交互體驗干預不明顯

“融媒體”在大學生黨建的作用發揮必須依托平臺的建設，在平臺上實現互融與互補?！叭诿襟w”的合理利用，可以突出網絡合優勢，為大學生黨建提供很好的“服務”，然而，目前，從遼寧省高校黨建信息平臺的采樣中發現，獨立的、全方位、交互作用明顯的大學生黨建平臺并沒有形成，這說明我們在如何開發和利用好網絡資源，充分發揮交互體驗的正向干預仍需進一步研究。

四、“融媒體”時代大學生黨建交互平臺交互作用實現依托

“融媒體”時代大學生黨建交互平臺要以新時代黨建思想為指導，厘清大學生黨建工作思路，以發展理念為前提，以揚優為手段，以“服務”為目的，要把傳統媒體與新媒體的優勢發揮到極致。突出“融”的特點，關鍵在“打通”。從而設計平臺功能版塊，打造一個可以實現管理的智能化、自我學習的自由化、服務交流的順暢化為目標的大學生黨建交互平臺。

（一）教育思維由單向輸出到交互傳導的拓展

傳統的教育思維，就是以課堂教學為教學主陣地，教學過程中，以教師講授為主的單向教學思維，學生被動的接受教學內容。在大學生黨員的思想建設中，主要也是通過思政課課堂教學及學校組織開展的黨課教育為主要手段。在整個教學環節中，教師是主導地位，對教學效果的實現負主要責任。然而教學并非是教的單向疏導過程，還有學的過程，而這個過程中學生自覺產生的學習的需求是教學目標實現的關鍵。然而在傳統的課堂教學中教學的雙向互動只能說是有限的。然而，隨著“融媒體”時代的來臨，作為“環體”要素的“融媒體”為教學

思維由單向輸出向雙方的交互傳導提供了可能，一方面，師生通過社交軟件的使用獲了更多的交流機會，另一方面，能通過一些小的教學插件的使用如雨課堂或彈幕軟件等，讓教師一方面可以對學生對教學效果進行評定，同時學生可以有針對性的就想了解的知識點作更為深入的學習把握。

（二）思想建設內容由“點”到“云”的應用拓展

生動的教學、鮮活的案例，這是學生發生思想“同化”過程的最有效的手段。在對大學生的思想教育過程中，教師既要有深厚的理論功底，同時也要掌握豐富資源作為支撐。融媒體，可更好的整合知識點，通過大數據、資源庫的構建，使教師教學更詳實，同時使學生學習更為直觀，理論不再是枯燥的，而是鮮活的。在數據資源的支撐下，我們所給學生看到的榜樣不再是僅僅的某一個人、某一個黨員，而是共產黨員身上所共同的特質。這種說服力與感染力與學生所產生的思想共鳴要遠遠大于“點”所帶來的影響。要運最終實現由“點”到“云”突破。

（三）實踐形式的現實與虛擬的互通拓展

大學生學生黨建中，對大學生的實踐主要是社會實踐，通過學生的實際參與完成。通過組織學生社會實踐，更加注重實踐調研過程，使了解自己的責任與擔當。“融媒體”整合資源，拓展了學生實踐的方法，更打破了時間與空間的限制。因其資源通融的特點，學生的實踐形式更加多樣化，采用虛擬手段對實踐地點進行實踐調研，如通過網上瀏覽愛國主義教育基地、AR 模擬實際場景、歷史比照等方法，讓學生實踐更切合實際，而不流于形式。

五、建構大學生黨建交互平臺的意義

建構一個在內容上以媒體資源庫為依托，高校大學生黨建頂層設計及工作信息庫、黨史理論資源庫，學生黨員動態數據庫和后備力量儲備庫“四庫聯動”；結構上基于傳統黨建平臺架構的改良，以“打通”壁壘的思政平臺為融合點的三級黨建交互平臺有利于實現管理的智能化、自我學習的自由化、服務交流的順暢化的服務目標，可以對大學生黨建工作的改革和“智慧黨建”起到積極作用。通過學生數據信息的建立，對大學生黨建工作組織方的工作起到了助推作用。如對學生基本信息、瀏覽數據等動態數據的分析，就能較為準確的發現大學生的思想動態，了解學生們的所思所想，對下一步工作特別是在政治建設和思想建設工作的制定與調整中具有重要的參考價值。通過借助新媒體，充分發揮“微信”與“微博”的力量，搭建起了大學生黨建平臺的互通渠道。通過“微信公眾號”向學生推送學生感興的新聞、影視作品，組織學生開展一定的參與度較高的活動，使學生對大學生黨建平臺的關注度大大提升，參與平臺互動的次數明顯增多，進而通過提升交互體驗，使學生更為自覺地改造自我的主觀意識，提升政治素養。

【參考文獻】

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第二篇：大學生黨建工作存在的問題及解決方法

淺析在新時代下高校黨建工作的問題研究

【摘要】目前： 高校黨建工作作為教育的重要組成部分，是一個長期的戰略任務；如何構建高校學生黨建工作的長效機制，是加強和改進高校學生黨建工作，開創高校學生黨建工作的新局面，保持共產黨員先進性的主要任務；本文從黨建工作入手，建立完整的學生黨員教育模式，創造出各種各樣的黨建工作載體，實現專業化的黨務管理等；

【關鍵字】：創先爭優；高校黨建；長效機制；黨務管理

黨建工作在高校越來越多的關注，并在同一時間所取得的成果，其本身也有很多問題逐漸暴露出來，這是黨的建設工作面臨的挑戰，繼續在中國共產黨建設以及如何找到一個解決一個簡單的論述

一、高校黨建工作的重要意義

“創先爭優活動，以促進學習黨的基層組織，有關黨的建設作為一個整體工作的戰略任務；這樣，大學生黨支部建設，是一個比較特殊的意義，具有重大的現實意義；青年有希望的民族，國家的前途，在青年學生黨成員是在社會主義建設國家的事業的寶貴的人力資源；建設的高校學生黨支是直接相關的整體素質和長遠發展，在今后一個時期，中國共產黨的建設和發展，新一代的年輕黨員，也關系到是否到了一個新的高度中國特色社會主義建設事業，因此可以毫不夸張大學生黨支部建設，是中國人民幸福，社會和諧，國家富強，民族復興署的未來；其培訓的學生在生活和生產線，直接與廣大人民群眾的密切聯系各界人士的基本單元分布；在這些地方，黨員和帶頭發揮表率作用，更直接代表著黨的形象；然而，由于高等教育學歷的本科學位，學生在職業院校和院校，入學要求，學校制度，教學，培訓模式有其自身的特點，這使得高職院校黨的建設工作和繁重的任務更加困難，困難的，明顯的弱點；學生黨支建設職業院校，在黨的發展，教育，管理和其他方面的工作黨的積極分子的培養必須根據他們自己的現實，開拓和創新的新方式，在高等職業技術學院黨的建設工作學生。

二、高等院校在黨建工作中遇到的問題的原因分析

在創建高校黨建工作中，會遇到各種各樣的問題，一方面是學生自身的問題，另一方面是學校忽視掉了一些重要的問題，同時亦有社會等方面的因素，這些原因深刻影響著高校黨建工作.1、當今社會方面因素

隨著改革開放的深化和社會主義市場經濟，拜金主義，享樂主義的快速發展，金錢至上，在西方國家傳入我國，一些不良的價值觀；在一些事情的理解不成熟的階段大學生的思想往往表現不穩定，所以這些值都造成了嚴重影響，對當代大學生的價值判斷；再加上我國社會轉型的系統仍不完善，許多社會矛盾沒有得到妥善解決；大學生就業已成為一個棘手的社會問題；據統計，在2008年，就業開始出現供大于求的局面；在激烈的就業競爭壓力大大增加了大學生的競爭意識，同時也產生了一系列負面影響，比如在學生的入黨動機方面存在一些功利思想。

2、高校教育體制存在一定缺陷

當今，一大部分學校對黨建工作缺乏足夠的重視，立足點偏低，缺乏足夠的認識；并且學生自身進步意識不足也大大的限制的高校黨建工作的發展；進而導致學生黨建工

作諸多問題的存在；

（1）黨員在學生群體中的比例不高

近年來, 在黨中央的高度關注下，高校開始重視學生黨建工作,在校大學生黨員人數占在校學生總數的比例大幅度增高；1990年僅為1.36%, 2002年達到9%, 2007年突破25%；但就高等院校大學生黨員占在校學生人數的比例仍較低；雖然從1990年開始，我國的本科院校進行擴招，且擴招人數逐年遞增，但學校對入黨人數一直有著嚴格的限制，所以，學生入黨的比例并不高；

（2）高等院校重視學生就業工作，忽視學生黨建工作；

目前，許多高校在工作中將重點投資用來解決畢業生就業的問題，尤其是在一些藝術類院校學生的就業率，學校片面的追求經濟利益，反而，忽視了黨的建設工作，大學生思想政治教育的忽視，將不可避免地導致學生的思想和山體滑坡，導致大學生素質的下降。這種情況下，當學生申請入黨動機，現實是較理想的功利大于信念，這是學生認為在大學的社會態度的折射；一個典型例子就是：片面將入黨和個人的發展相聯系，在現實生活中片面將入黨所獲得的身份和資格作為個人目的的“敲門磚”。（3）高校黨支部缺乏細致周到的組織建設；

學生黨支部是由學生黨員組成形成的學生團體。每名成員都參與集體的思想政治組織工作當中。大學生是社會的棟梁，大學生黨員，是社會主義建設事業的骨干；只有充分發揮黨支部的戰斗堡壘，使大學生加強共產黨的身份，以加強學生黨支部的吸引力，凝聚力和號召力，培養良好的共產黨人；

然而，一些院校黨支部建設還不完善，存在一些問題；一些學校和一些學生黨員，不認真學習黨的指導思想，放松對自己的要求，甚至是“信仰危機”的黨支部；有一些學生黨員不能充分發揮黨員的先鋒模范作用，黨組織和黨組織在學生的健康發展有負面影響；此外，學生黨員的民主權利也得到基本的保障和足夠的鍛煉。

三、提高基層黨支部建設, 激發黨支部的生機和活力

習近平，第十七屆全國黨的建設工作會議的是思想理論建設在黨的意識形態工作的根本。高校黨建工作是黨的極其重要的工作;大學是知識分子和高標準知識創新相對集中的戰略制高點，是宣傳黨的理論創新，積極推進理論創新基地，也是有效地抵御西方腐朽文化對我施行思想入侵的前沿陣地。

從國內環境看，我國經濟社會正處在發展機遇期、矛盾凸顯期，利益關系更趨復雜，一些與群眾切身利益密切相關的民生問題會影響到高校黨員和師生的價值取向、思想認識和行為特點，容易給師生帶來思想困惑，迫切需要加強對各種思潮、觀點和文化的正確引導。從高校自身環境看，高校教學科研管理改革、高等教育國際化發展趨勢和互聯網的廣泛普及，使高校黨員和師生接觸的信息更加廣泛，選擇的自由更加多樣，思想的個性更加明顯。這些都增加了做好意識形態工作的難度。歷史經驗反復證明，高校思想輿論陣地馬克思主義不去占領，非馬克思主義和反馬克思主義的東西必然會去占領。面對新的形勢和任務，高校黨的思想理論建設和意識形態工作只能加強、不能削弱，只能改革創新、不能止步不前。各級黨委和高校黨組織要增強政治意識、政權意識、責任意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，把高校思想理論建設和意識形態工作擺上重要議事日程，經常分析高校意識形態領域的形勢，及時掌握高校思想理論動向和校園輿情動態，及時發現傾向性、苗頭性問題，不斷提高做好新形勢下意識形態工作的能力。1

1摘自習近平，《高校要把思想理論建設和意識形態工作擺上重要議事日程》，[J]《思想理論教育導刊》，2011.首先，堅持走具有中國特色的社會主義道路，堅持用具有中國特色的社會主義理論體系來武裝高校黨員干部、教育廣大師生。馬克思主義最為我們黨和國家的基本指導方針。堅持中國特色社會主義理論在高校黨建工作中的核心地位，要理直氣壯、旗幟鮮明。要靈活運用馬克思主義之最新研究成果武裝學生和教師，要充分貫徹落實，常抓不懈。第二，大力推進社會主義核心價值體系，實質上是社會主義價值體系與價值觀的資本主義制度的斗爭，按照黨的十七大的要求，積極探索社會主義核心價值體系結合到高等教育和校園文化建設的途徑和手段，加強和改進思想政治理論課，并大力推進高校教材改革，加入系統的社會主義核心價值體系的基本內容，在廣大師生中形成共同理想信念、強大精神動力和良好道德風尚。要堅持用社會主義核心價值體系占領高校思想文化陣地，加強校報、?？?、校內廣播電視和學校出版社的建設，嚴格社團、課堂、講座和網絡的管理，堅持研究無禁區、講課有紀律，堅決反對否定馬克思主義的錯誤傾向，絕不給錯誤思想提供傳播渠道，確保陣地鞏固、導向正確。第三，發揮在推進黨的理論創新大學的獨特優勢，要充分調動積極性，到研究和馬克思主義傳播的重要陣地大多數學院和大學的理論工作者，主動性，創造性，和大學;組織高校理論工作者開展聯合研究，及時總結我們黨在實踐中，帶領人民，重大現實問題為主攻方向，以創建一個新鮮經驗，并爭取了寶貴的組成部分的理論成果的數量來。第四，要把握的重大思想理論建設的關系，分析思想政治工作的權利是一個人的工作;充分調動黨員教師和高校的學生，學習和獨立思考能力，在的社會觀念和人們價值取向的情況下增加多樣性，我們需要以更加仔細態度開展研究工作，創新工作方法，并不斷加強措施的可行性，充分加強思想的有效性理論建設;妥善處理好四個關系;必須正確處理學術自由和堅持正確的政治方向，積極探索各種思想引領社會主義核心價值體系的有效途徑，努力，尊重差異，并允許多樣性和堅決抵制所有的各種錯誤和腐朽思想的影響;第二，我們必須正確處理指導思想和文化多樣性之間的關系，努力提高馬克思主義思想的親和力、凝聚力的吸引力，努力打造貼近教師和學生實際生活的戰略目標，貼近改革和發展的實踐與繁榮，百家爭鳴的思想和諧校園文化;第三，我們必須正確處理黨的先進性的關系，重點對高校教師和學生不同的群體，在黨和非黨知識分子的知識分子之間用不同的方式和手段的宣傳和教育，科學理論一步一步到廣大教師的思想共識的區別和學生;第四，我們必須正確處理的關系，解決思想問題和解決實際問題，既要教育，引導，激勵和鞭策人，同時尊重，理解，關心人，幫助教師和學生的人，辦實事工作，凝聚力和教育過程中教師和學生的好東西。

四、加強高職院校黨建工作隊伍建設, 突出黨務工作合力。

堅持和完善黨委領導下的校長負責制，三個方面的工作必須完成。首先，民主集中制的領導制度，這是根本保證，堅持黨委領導下的校長負責制。大學的領導班子必須依靠民主集中制原則兩者之間的平衡，以實現對學校黨的領導。學校的重大問題和重要事項，按要求“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”，按照少數服從多數的原則，由學校黨委（常委）集體討論和決定。二是實行集體領導和個人負責相結合的制度。學校的重大問題和重要事項由分管領導集體討論，并決定是負責組織實施。學校日常的日常工作，分工負責的領導主動，獨立負責地處理。第三，建立和完善民主和科學的決策機制。在重大問題決策，增強透明度，充分發揮專家的決策和咨詢作用，為專家決策討論任何重大問題和重要事項，沒有充分聽取群眾意見不決策。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，有兩個問題必須引起足夠的重視：一是“干部”?，F代大學制度的關鍵是有一個高素質，熟悉教育的領導者，管理者，現代的眼光法律。黨的領導，黨和各級政府實現干部學院和大學。因此，“干部”是在中國的高校和高校的干部選拔制度，建設

高素質干部高校黨的建設的重要原則。其次，“在黨來管理黨的嚴格。加強了大專黨的組織建設，以改善群眾圖像眼中的黨組織，保持黨的先進性質和純度，并增強黨的創造力，凝聚力和戰斗力執行黨委領導下的校長負責制的基礎和前提。黨委的各級黨組織的思想建設，必須高度重視，組織和作風建設。2

第一，合理規劃，科學建立黨支部;職業院?？梢愿鶕约旱膶I的學生黨支部設置，從而克服了學生黨支部形成了一個很短的時間，更分散的黨員，人事變動等問題;第二，建立一個強大的團隊;學生黨支部書記和黨員當選的教師一般組織成員，有條件的還重新雇用退休任何專職組織的成員，選拔優秀學生黨員的支部委員會的黨員政治干部服務;強大的隊伍，是搞好黨的建設工作的關鍵;

第三，加強制度建設，以確保黨支部要遵循的規則;系統的開發必須符合黨的建設工作在高職院校的學生，把重點放在解決實際問題的現實，我們必須敢于創新;

創新黨支部工作機制的有機結合，學生黨支部建設和學風，學生管理和教學管理的有機結合，教師黨的建設相結合的有機結合，以確保學生的有效建設黨支部工作的創新;

結語：高校學生黨建工作，是高校黨建工作的重要組成部分。在新的歷史時期，我們要站在落實“三個代表”重要思想，建設社會主義和諧校園的高度，不斷探索大學生黨員教育的新途徑和新方法，探索長期發展大學生黨的革命意識和創新意識，促進高校學生黨建的有效開展。

參考文獻

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2李延保.大學生黨建工作創新研究[J]國家高級教育行政學院學報2002.附頁

一、選題意義：

新中國成立以來，中國高等學校的內部領導體制隨著國際國內形勢的變化幾經變遷，經歷了一個逐步發展、不斷成熟的過程。實踐證明，堅持黨委領導下的校長負責制，有效地保證了黨對高校的領導，保證了高校的學術活動，保證了高校持續、健康、快速發展。中國共產黨的領導是中國革命歷史的必然選擇，同時也是新中國成立以來高等教育發展歷史的必然選擇。在我國的高校中，必須始終堅定不移地堅持黨的領導原則，任何時候、任何情況下都不能動搖。

二、主要問題：

三、高校黨建工作的問題研究（提綱）

1、當今社會方面因素。

2、高校教育體制存在一定缺陷。

（1）黨員在學生群體中的比例不高。

（2）高等院校重視學生就業工作，忽視了學生黨建工作。

（3）高校黨支部缺乏細致周到的組織建設。

3、如何解決黨建工作中存在的問題

（1）合理規劃，科學建立黨支部。

（2）建立一個強大的團隊。

（3）加強制度建設，以確保黨支部要遵循的規則。

第三篇：關于當代大學生消費行為特征及問題研究

論文關鍵詞:大學生 消費行為 消費習慣

論文摘要:大學生作為一個特殊的消費群體,不僅消費能力逐步提高,消費結構和消費行為也呈現個性化、多元化和超前化的特點。大學生消費直接影響到人生觀、價值觀和世界觀的形成,進而影響其一生的發展。因此研究大學生消費行為,發現其中存在的問題,對于大學生成長和高校的德育工作都有重要的指導意義。

0 前言

隨著社會發展,大學生作為一個特殊的消費群體,其消費行為愈加受到廣泛的關注。一方面,他們有著旺盛的消費需求,消費行為極其多樣化;另一方面,尚未獲得經濟獨立,消費受到很大制約,這一矛盾時刻困擾著當代大學生。因此,深入研究大學生的消費行為,發現其中存在的問題,對于大學生健康成長意義重大。1 大學生消費現狀和行為特征

在本項研究中,筆者對內蒙古師范大學2010年在校本科生進行了抽樣調查,所用方法為隨機抽樣,樣本從大一到大四各年級分布比較均勻,男女比例適中。在調查中,將大學生消費分為食物消費,學習用品消費,手機話費消費,上網消費,服裝和化妝品消費,數碼產品消費,娛樂消費和其他消費八大類。共發放調查問卷100份,回收98份,問卷回收率達到98%,通過篩選剔除一些不合格問卷,最終得到有效問卷88份。在問卷調查的同時,與部分同學進行訪談,最合結合統計分析方法對調查結果進行了系統的分析。因此,本項研究能較為真實地反映當代大學生消費現狀及行為特征,對引導大學生正確消費有重要的指導意義。

(1)消費依附性很高。大學生自身缺乏穩定的經濟來源,主要依靠父母供給。在消費收入調查中,90.9%的大學生選擇父母供給,3.4%選擇獎學金,3.4%選擇勤工助學,另外2.3%的同學選擇了其他途徑。由此可見大學生消費的依附性很高,這種依附性一方面表現在消費水平會受家庭條件制約,另一方面表現為消費行為受家庭消費觀念的影響。

(2)趨同性與兩級分化并存。在月消費額調查中,54.5%的月消費額在600元-1000元,28.5%在400-600元,12.5%在1000元以上,4人的月消費額在400元以下,占總人數的4.5%。因此大學生消費水平比較接近,83%的大學生月消費額都集中在400元-1000元的中間水平,具有很高的趨同性。但也存在兩級分化現象,一些家庭條件較好的學生月消費可達1000元以上,而家庭條件較差的甚至低于400元。這些差距主要體現在娛樂、數碼產品及服裝和化妝品的消費上。

(3)傳統消費逐漸減少,時尚消費成為潮流。隨著電腦、電子詞典和其他電子產品的普及,大學生在傳統學習用品上的消費逐漸減少。55%的大學生月消費在50元以下,32%在50元——100元,13%在100元——200元。同時與上世紀相比,食物已經不再是大學生消費的主體,消費金額也不大。調查發現,17%的月食物消費在200元以下,36%在200元——350元,28%在350元——550元,另外17人的月消費額在550元以上,占總人數的19%。然而服裝和化妝品消費卻在上升,41%的月消費額在100元以上。另外數碼產品和消費娛樂消費在大學生消費中所占的比重越來越大。大學生消費存在的問題分析

大學生有著廣博的學識和敏銳的洞察力,然而有些方面思想尚未成熟,消費過程中往往存在或多或少的問題。通過對調查問卷的統計分析,筆者總結出以下幾點。

(1)消費無計劃。多數家長按月給孩子匯生活費,但很多大學生并不是按計劃

消費,花錢時也不考慮生活費能不能堅持到月底。當問及理財狀況時超過60%的大學生表示不能合理地規劃每月消費,因此大學生中出現了很多“月光族”,一到月底生活費就沒了,有的甚至沒到月底就將生活費花光,只好向周圍同學借錢。另外,大學生儲蓄率很低,只有23.9%的同學會在每個月存點錢,大部分學生的儲蓄意識十分淡薄。

(2)從眾消費。從眾性是指大學生的自主意識不足、缺乏判斷力,容易“隨大流”,形成“班級效應”和“宿舍效應”。他們在形成自己的消費特點的同時,在某些方面也不同程度地與班級、宿舍大多數人保持一致。就拿我們宿舍來說,大家日常飲食和服裝就有著高度的相似性,當其中一個同學吃什么或穿什么時,其他同學也會相應的跟著去做。

3)攀比和炫耀消費較為普遍。大學生有著強烈的自尊心,十分重視自己的形象,在消費上也比較注意商品的樣式與檔次。50%的大學生認為自己的月消費額應該在800元以上,16%則希望月消費額在1000元以上。多數大學生認為自己消費水平偏低,這主要是同學間相互攀比和炫耀所造成的心理不平衡。炫耀心理實際上是一種超越客觀價值的自我虛構,表現在生活消費領域,就是對物質生活的高欲望。尤其是一些家庭條件好而學習成績不甚理想的學生更想以此來塑造自己的形象,通過物質上的優越來填補自己學習上的不足。

(4)超前消費日漸明顯。大學生站在時代前沿,敏銳地把握時尚潮流,希望用新異的形象展示自己的青春活力與激情。他們是新商品、新的消費方式的追求者、嘗試者和推廣者,他們喜歡擁有獨特風格的商品,引領著青年消費潮流。受社會風氣和環境的影響,一些大學生不惜代價,利用借記卡進行超前消費,這個月就把后幾個月的生活費花完了。然而超前消費與大學生自身條件是極不相符的,不僅會帶來過重的經濟負擔,也會形成精神壓力,不利于大學生的健康成長。引導大學生正確消費的合理化建議

解決當代大學生消費過程中存在的攀比消費和無計劃消費等突出問題,幫助大學生樹立正確的消費觀念,理性消費,不僅與大學生自身的認識和修養有關,與政府和社會的關注有關,更與家長和學校的教育引導密不可分。

(1)加強大學生理財教育。當代大學生生活水平顯著提高,每月的消費金額逐漸增多。然而多數大學生的理財能力很低,不知道怎樣合理地規劃自己每月的消費,因此加強大學生的理財教育就顯得十分重要。學校要從思想上高度重視大學生的理財教育,開設專門課程如證券投資,財務管理等。一方面提倡大學生發揚中華民族勤儉節約的傳統美德,節儉消費;另一方面向大學生傳播現代的消費理念,增強大學生的理財能力?！凹议L是孩子最早的老師”,更要以身作則,加強對大學生消費的教育引導,使大學生對金錢有正確的認識,樹立節約、合理的消費觀念,養成有計劃消費的良好習慣。

(2)營造良好的社會氛圍。大學生受社會上拜金主義和享樂主義影響,消費上追求時髦和高檔次商品,過分的注重享受生活。一些商家為了增加銷量,擴大市場份額,請當紅的影視明星進行廣告宣傳,誘導大學生不理性消費。而且大學生往往得到不公平待遇,一些銷售商人為地提高商品價格或者以次充好,特別是價格相對昂貴的數碼產品,如果大學生對產品沒有足夠的了解,很容易受商家蒙騙。因此要為大學生營造良好的社會氛圍和外部環境,商家和媒體要本著對大學生負責的態度,加強健康消費和合理消費宣傳,不能為了一時的經濟利益而誤導大學生。

(3)完善信用卡管理制度。隨著我國金融市場的繁榮發展,信用卡在大學生中已經比較普遍,一些商業銀行紛紛前往各大高校進行宣傳推廣,派發各種各樣的信

用卡,然而信用卡的相關管理制度卻不夠完善。一些大學生為了滿足一時的消費需求,利用信用卡借錢進行超前消費,養成不好的消費習慣。因此政府管理部門要完善信用卡管理制度,加強對商業銀行信用卡的監督管理。同時加強大學生信用卡管理,對大學生使用頻率和金額做出相應的規定,幫助大學生理性消費。

[1]馬永耀.淺談大學生消費觀念和消費行為[J].河北師范大學學報,1998,(3):138-139.余展洪.關注大學生的健康消費[J].思想理論教育,2002,(11):42-45.胡娟.大學生消費心理和消費行為的研究[J].心理科學,2003,(2):297-300.方翰青.大學生消費心理和行為的調查研究[J].新余高專學報,2006,(10):87-90.

第四篇：機關黨建工作存在問題及建議

機關黨建工作存在問題及建議

存在的主要問題。（一）黨建活動、組織生活不夠嚴。部分單位黨建活動內容、活動形式和黨員需求、工作需要有脫節現象，僅滿足于政治說教、催交黨費，教育管理監督黨員和組織宣傳凝聚服務群眾的職能沒有得到充分發揮，部分黨員黨性觀念不強，模范作用不明顯，宗旨意識淡化，發展不平衡。有的單位組織生活落實不夠好，缺乏莊重氛圍和儀式感。

（二）黨建工作規范化程度不夠高。

個別單位沒有把“三會一課”等制度規定和要求落實到具體行動中，有的黨組織活動和工作疲于應付、流于形式，照本宣科多，自主創新少，按部就班多，精品打造少。部分單位缺少黨建活動陣地。

（三）黨員表率作用發揮不夠好。

黨員發揮作用載體設計不夠豐富，黨員參與黨務活動渠道狹窄，缺乏參與熱情。部分黨員黨性觀念、宗旨意識淡化，工作質量和工作效率不高，為基層服務意識不強，走在前、做表率的意識淡化。個別黨員紀律性不強，自我約束能力較差，沒有發揮出黨員的表率作用。

（四）黨務干部能力素質不過硬。

有的支部書記對黨建工作熱情不高，認為業務工作是硬指標，黨建工作是軟任務，沒有把黨建工作擺上應有的位置。有的黨支部書記抓黨建工作擺位不正，認為機關黨建就是組織一下學習，發展幾個黨員，工作簡單，不用要求很高，對黨建工作缺乏原動力，進取意識不強，黨務知識缺乏，工作方法單一。有的支部書記對黨建工作認識有偏差，認為支部書記與自己進步沒關系，還加重了工作量，政治覺悟有待得升。

（五）機關紀檢監察體制不夠暢。

紀檢監察派駐改革后，有的機關黨組織沒有按要求成立機關紀委，有的機關黨組織紀檢委員職責沒有充分發揮。紀檢工作者對紀檢監察工作缺乏履職必備的業務知識和技能，不能準確把握宣傳教育、監督檢查、調查處理等職能，機關的日常監督執紀工作沒有落實到位，黨內監督作用沒有得到較好發揮。

四、加強黨建工作的建議。

（一）以“圍繞中心、建設隊伍、服務群眾”為核心，促進機關黨建與業務工作深度融合。緊扣“三個服務”（服務好中央、省委重大決策部署，服務好市委重點工作，服務好本單位中心工作），進一步明確機關黨建工作目標、工作內容、工作措施，促使機關黨建工作與業務工作目標同向、部署同步、工作同力，力促機關黨建與業務工作深度融合。

（二）以健全完善黨建聯系、激勵、考評辦法為舉措，全面提升機關黨建的地位和作用。

持續推進黨建工作聯系制度，推行“片區工作法”，由工委領導牽頭，分片聯系調研，分塊解決問題，整體提升地位作用。開展“逐支部觀摩，整單位提升”活動，對“三會一課”、主題黨日、雙重組織生活等黨建基本動作逐一檢查考評推動，一件一件工作做起，一件一件工作抓實，把黨建基礎打牢做實。創新黨建活動載體，建設“智慧黨建”，采取信息化手段推進黨建質量開展。探索黨支部經費保障機制改革，調動黨支部工作積極性，發揮黨支部在教育管理監督黨員和組織宣傳凝聚服務群眾中的主體作用。

（三）以推動黨建工作標準化、程序化、規范化為目標，全面提升機關黨建工作水平。

持續抓好《關于進一步加強機關黨組織規范化建設的意見》貫徹落實，督導市直機關黨組織進一步細化量化黨支部建設標準，形成目標明確、內容清楚、職責分明、便于組織、易于管理、方便驗收的黨建制度體系，切實提升黨支部組織力。加強機關黨建陣地建設，規范設置標準，推動有獨立辦公場所的黨組織設立黨員活動室等黨建陣地。

（四）以規范機關黨委、機關紀委設置改革為重點，建立科學合理的基層黨組織機構。

指導各單位落實好《關于機構改革后市直黨政部門機關黨組織設置的通知》，健全機關黨委、機關紀委，優化機構設置，配齊配強人員，尤其是要把優秀年輕、有發展潛力的干部選配到黨的機構中來，以機構合理配置、人選的科學搭配促進黨建質量提升。

（五）以開展“大學習、大培訓、大提升”活動為抓手，全面提升黨務干部的能力素質。

繼續實施黨支部書記素質提升工程，強化黨的知識培訓，用三年時間把市直機關黨支部書記輪訓一遍，切實提高黨支部書記的黨建業務素質。舉辦機關專職干部培訓班、黨員發展對象培訓班和新任黨支部書記培訓班，對全市機關專職黨務干部進行能力提升培訓，建設一支有信念、有本領、有擔當、有正氣的黨務干部隊伍，以黨務干部能力提升激發全市基層黨組織的生機和活力。

第五篇：基層黨建工作存在問題及意見建議

基層黨建工作存在問題及意見建議

根據區委組織部《關于征求基層黨建工作存在的問題、意見和建議的通知》文件精神，我社黨委對照七個方面的問題，深入基層廣泛征求系統內黨支部、黨員的意見、建議，現將存在的問題和意見建議匯總如下：

一、存在的問題

（一）黨員教育培訓缺少制度化，內容形式有待創新。廣大黨員干部在學習形式和內容的選擇上趨于多元化，對培訓提出了更高的要求。部分機關黨支部比較重視業務技能培訓而忽視思想政治理論培訓，黨員培訓往往采取大課堂的講課制，對學習者缺少吸引力，因此迫切需要改變原有的方式和方法。

（二）黨員隊伍建設有待加強，黨員的先鋒模范、示范帶頭作用還需充分發揮。機關黨建工作解放思想、創新發展主要取決于黨員素質的提高，現在黨員的先鋒帶頭作用削弱，黨員在群眾中的威信有待進一步加強，黨員對自身的要求有待進一步提高。

二、意見建議

（一）落實基層黨建工作責任制方面。

１、對支部書記履行黨建工作責任要堅持年初有目標、年中有考評、年終有考核。經過績效考核可以總結經驗、找到差距、改進工作。

２、堅持“三會一課”要形式多樣化。可以到黨員教育基地進行黨的傳統教育；可以開展向身邊愛崗敬業的同志學習，近距離感受到身邊人說身邊事，激勵干部職工的工作熱情。

（二）黨員發展教育管理服務工作方面。

１、黨員設崗定責，民主評義工作要做到每半年召開一次民主生活會，用黨章對照檢查自己，開展批評與自我批評，提高和加強黨員的先鋒模范作用。

２、關愛困難黨員“一卡通”，對困難到了幫扶作用，減輕了困難黨員的經濟負擔，改善生活質量。

（三）機關黨建方面。

１、要以服務科學發展為第一要務，在落實機關黨建責任制上下足功夫。實施“一把手”工程，強化主要領導抓黨建促發展的意識和責任感，進一步探索建立科學有效的機關黨建工作成效評估體系，完善考核標準，嚴格獎懲措施，使機關黨建工作由“軟任務”變成“硬指標”，確保機關黨建工作落實于日常工作之中。

２、加強學習培訓、理論研究和經驗交流，提高機關黨員干部、特別是黨務干部的整體素質。通過定期舉辦機關黨務干部培訓班、組織機關黨建經驗交流會等形式，加強對機關基層黨組織書記、委員的黨建業務培訓，幫助他們找準機關黨建為經濟、業務工作服務的途徑方法，以先進帶動后進，以點帶面推動機關黨建圍繞中心、服務大局整體水平的提高。