第一篇：國家開放大學電大專科《社會福利與保障》期末試題標準題庫及答案（試卷號：2245）

國家開放大學電大專科《社會福利與保障》期末試題標準題庫及答案（試卷號：2245）盜傳必究 一、單項選擇題 1.1948年正式宣布第一個建成福利國家的是()。

A.法國 B．德國 C．英國 D．瑞典 2．英國1601年頒發的()是西方最早的以法律形式確定的社會救助制度。

A.《國民救助法》 B．《伊麗莎白濟貧法》 C．《補充救助法》 D．<國民保險法》 3．永久性全部殘廢的給付一般采用年金制，其金額一般為本人過去收入的()。

A.33%-50% B．60>6-70% C．6696-75% D．70%-80% 4.1993年，參照國際做法，()率先出臺城市居民最低生活保障制度。

A．北京 B．上海 C．深圳 D．廣州 5．英國自由主義思想家()最早提出了福利國家思想。

A.穆勒 B．庇古 C．貝弗里奇 D．亞當·斯密 6。社會保障基金投資的首要原則是()。

A．收益性原則 B．安全性原則 C．流動性原則 D．社會效益原則 7．在確定城市居民最低生活標準的各項依據中，維持居民基本生活所必需的最低支出和()是兩個最主要的因素。

A．居民個人貧困程度 B．居民收入狀況 C．經濟發展狀況 D．財政承受能力 8．()是一種榮譽性的社會保障措施。

A．社會優撫 B．社會保險 C．社會救助 D．社會福利 9．美國社會保障的模式是()的。

A．救助型 B．自助型 C．福利型 D．保險型 10.()議會在1883年首次通過了《疾病保險法>，批準由國家建立疾病保險、意外事故保險和老年與殘廢保險三項保險法案。

A．德國 B．英國 C．美國 D．日本 11．()中提出：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥孤寡獨廢疾者屆有所養。” A.《禮記·禮運·大同篇》 B．《論語·里仁》 C．《孟子·公孫上》 D．《列子·湯問》 12．社會保障制度最早產生于19世紀初()的社會救助事業，后為許多國家所采用。

A.德國 B．美國 C．中國 D．英國 13．我國計劃經濟時期實行的社會保障模式是()。

A．保險型 B．救助型 C．福利型 D．國家保障型 14．上世紀70年代后以下哪個國家沒有出現所謂的“福利危機”？()A．英國 B．中國 C．瑞典 D．挪威 15．以下哪個不屬于基金制的優點？()A.運行機制簡便 B．增加社會儲蓄 C．無通貨膨脹 D．繳費與待遇關聯 16．世界各國社會保障基金投資組合中()是普遍運用的投資工具。

A．銀行存款 B．政府債券 C．金融債券 D．股票 17.1993年，參照國際做法，()率先出臺城市居民最低生活保障制度。

A．北京 B．上海 C．深圳 D．廣州 18．()社會保險基金籌資模式是世界上大多數國家社會保險制度所采取的基金籌資模式。

A．現收現付制 B．基金籌資模式 C．部分基金制 D．部分現收制 19．下列不屬于社會福利特征的是()。

A．公平性 B．服務性 C．多樣性 D．統一性 20.()是住房保障制度產生最早的國家之一。

A．英國 B．美國 c．法國 D．德國 21．社會福利的保障對象是()。

A．社會勞動者 B．全體社會成員 C．相對貧困的人口群體 D．有特殊身份的人口群 22.1935年美國通過了()。

A.《社會保障法議案》 B．《失業保險法》 C．《社會保障法》 D．<國民保險法》 23．從各國的經驗看，以下()是社會保障基金投資普遍運用的重要工具。

A．股票 B．銀行存款’ C．金融債券 D．政府債券 24．柏拉圖的社會福利思想主要體現在他的哲學著作()中。

A．《法律篇》 B．《政治家》 C．《理想國》 D．《烏托邦》 25．()是凱恩斯就業理論和經濟學說的核心，也被認為是凱恩斯對當代西方經濟學理論的最大貢獻所在。

A．有效需求理論 B．經濟危機理論 C．非自愿失業理論 D．政府干預理論 26．分散管理模式最典型、運作最成功的是()的社會保障管理體制。

A．德國 B．日本 C．美國 D．英國 27．()根據一個家庭用于食物支出的比例來測定其生活水平狀況。

A．彈性系數 B．基尼系數 C．恩格爾系數 D．可決系數 28．傳統社會救濟制度的保障對象范圍較小，主要是()。

A．“三無人員” B．城市勞動者 C．農村務工人員 D．國企職工 29．我國傳統福利制度已經朝著()的改革方向邁進。

A．社會化 B．組織化 C．法制化 D．現代化 30．以下()不屬于發達國家的公共住房。

A．公共組屋 B．商品房 C．公營住宅 D．社會房 31.1601年英國伊利莎白女皇頒布()。

A.《社會保險法》 B．《濟貧法》 C．《國民保險法》 D．《失業保險法》 32．()主張“兼相愛、交相利”，提倡“天下之人皆相愛，強不執弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚”。

A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．茍子 33．社會福利保障對象是()。

A．在職職工 B．“三無”人員 C．低收入者 D．全民 34．目前世界上大多數國家社會保險制度所采取的基金籌資模式是()。

A．部分積累制 B．現收現付制 C．基金制 D．部分基金制 35．世界各國實行的社會保障資金的繳納方式歸結為三大類：繳稅制、繳費制和儲蓄制，其中實行儲蓄制的國家是()。

A．德國 B．新加坡 C．美國 D．英國 36．我國勞動者失業保險金不低于失業者原有工資的()。

A.30% B．40% C．50% D．60% 37．康帕內拉在()中描寫了一個沒有私有制、沒有剝削、人人勞動、大家都過幸福生活的國家。

A．《理想國》 B．《烏托邦》 C．<太陽城》 D．《新社會觀》 38．下列不屬于安置工作特點的是()。

A．主動性 B．政治性 C經濟型 D．社會性 39．下列不屬于社會救助的特征的是()。

A．手段的多樣性 B．義務的雙向性 C．目標的低層次性 D．對象的限制性 40．永久性全部殘廢的給付一般采用年金制，其金額一般為本人過去收入的()。

A.56%～65% B．66%～75% C．76%—85% D．86%～95% 41．()的社會保障管理體制是分散管理模式最典型、運作最成功的。

A．德國 B．英國 C．美國 D．日本 42．馬爾薩斯的社會福利思想包括()。

A．主張建立勞動保險制度 B．最大限度地滿足最大多數人的幸福 C．國家和政府只能充當守夜人的角色 D．貧困能起到抑制人口增長的作用 43．德國新歷史學派主張應以()來應對階級矛盾。

A．激進的革命主義 B．漸進的資產階級改良主義 C．通過法律進行自上而下的改良 D．激進的共產主義 44．邊沁的社會福利思想主要有()。

A．鼓吹經濟干預主義 B．貧困問題 C．勞動價值論 D．最大幸福主義 45．以下哪項不屬于制度學派的主要內容()。

A．制度因素 B．法律因素 C．市場因素 D．歷史因素 46．關于亞當·斯密的社會福利思想，下列說法不正確的是()。

A．經濟學關心的是個人的幸福 B．主張國家應該實行放任自由的市場經濟 C．支持國家干預經濟 D．反對國家干預經濟 47．下列不屬于社會保障基金籌集的原則的是()。

A．公平原則 B．公正原則 C．收支平衡原則 D．穩定性原則 48．()反對實行《濟貧法》。

A．馬爾薩斯 B．馬克思 C．凱恩斯 D．庇谷 49．()不是現收現付制社會保險基金籌資模式的優點。

A．制度易建、給付及時 B．無通貨膨脹之憂 C．再分配功能較強 D．預籌養老金、抵御老齡化 50．下列不屬于社會優撫資金的是()。

A．撫恤費 B．安置費 C．補貼 D．補助 二、多項選擇題。

1．自助型社會保障制度的基金主要由雇主和雇員承擔，實施該項制度的國家有()A．新加坡 B．馬來西亞 C．瑞典 D．印度尼西亞 E．英國 2．中國古代的福利思想特征包括()。

A．社會福利官方化 B．民間福利家族化 C．福利系統開放化 D．個人福利家庭化 E．福利系統封閉化 3．社會救助體系由以下幾部分組成()。

A．貧困救助 B．災害救助 C．法律援助 D．社會互助 E．醫療救助 4．從社會保障的運行來看，社會保障法的主體主要包括()。

A．國家或政府 B．社會保障實施與營運機構 C．企業、社會團體 D．社會成員 E．官方機構 5．生育保險的基本內容一般包括()。

A．產假 B．生育津貼 C．醫療服務 D．社會服務 E．醫療保健 6．按資金籌措方式分，社會保障基金的繳納方式有()。

A．繳稅制 B．基金制 C．繳費制 D。保險制 E．儲蓄制 7．以下關于社會救助的特征正確的說法是()。

A.義務的雙向性 B．對象的限制性 C．目標的低層次性 D．手段的單一性 E．手段的多樣性 8．下列關于制約社會保障水平的因素說法正確的是()。

A．經濟規模與經濟發展水平 B．政治結構 C．社會結構 D．地理條件 E．制度年齡和人口結構 9．確立最低生活標準的基本方法()。

A．市場菜籃法 B．基尼系數法 C．生活形態法 D．恩格爾系數法 E．國際貧困標準法 10．按照社會福利的實施范圍，可以將社會福利分為()。

A．社會津貼 B．職工服務 C．職工福利 D．社會服務 E．崗位津貼 11.社會保障基金的投資營運，除了安全性、社會效益原則外，還包括以下原則()。

A．收益性原則 B．分散投資原則 C．多樣化原則 D．流動性原則 E．低風險原則 12.社會救助體系是由()幾大部分組成的。

A．貧困救助 B．災害救助 C．疾病救助 D．法律援助 E．社會互助 13．安置制度所包括的對象主要有以下幾類()。

A．退伍義務兵 B．復員軍人 C．軍屬 D．轉業志愿兵 E．軍隊離退休干部 14．社會保險的特點包括()。

A．強制性 B．補償性 C．普遍性 D．互助互濟性 E．非營利性 15.我國社會保障管理體系當前存在的主要問題是()。

A．政事不分 B．責權不明確 C．企業社會負擔過重 D．法制不健全 E．管理人員素質較低 16．()選取的是福利型社會保障制度。

A．英國 B．瑞典 C．美國 D．日本 E．中國 17．社會保障水平的特點是()。

A．動態性 B．剛性 C．適度性 D．基本保障性 E．協調性 18．我國長期實行的就業政策包括()。

A．高工資 B．高就業 C．高福利 D．低工資 E．低就業 19．世界各國社會保障管理模式主要有()。

A．集中管理 B．分散管理 C．集散結合 D．集散分離 E．以上都是 20.19世紀德國俾斯麥推出社會保險法改革通過《帝國保障制度》，其來源包括()。

A．《醫療保險法》 B．《工傷事故保險法》 C．<傷殘和養老保險法》 D．《職工保險法》 E．<社會救濟法》 21．我國社會保障的主要內容是()。

A．社會保險 B．社會救濟 C．社會福利 D．優撫安置 E．特殊救濟 22．社會保障適度水平的測定方法()。

A．實證分析 B．理論分析 C．政治分析 D．福利分析 E．數據分析 23．農村鄉鎮敬老院中收養農村“五保戶”，具體包括()。

A．保吃保穿 B．保住 C．保燒 D．保葬 E．保教 24．以下屬于空想社會主義者的有()。

A．歐文 B．傅里葉 C．馬克思 D．圣西門 E．凱恩斯 25．社會優撫的特點是()。

A．優撫對象具有特定性 B．社會優撫的政治性 C．保障待遇的刺激性 D．保障資金來源的穩定性 E．優撫內容的綜合性 三、判斷題 1．完全積累制模式繳費與待遇關聯，形成激勵機制，但卻難以應付人口老齡化的挑戰。(×)2．中國的社會福利制度始建于20世紀60年代初期。(×)3．社會保障管理過程的核心是建立科學、合理的社會保障管理體制。(√)4．西斯蒙第主張實行立法并建立勞動保險制度，以此來保護工人階級和勞動者的幸福。(√)5．馬丁路德倡導一種原始的共產主義，要求平均分配財富。(×)6．中國古代的福利思想，通常有兩個方面的內容：第一，賑災；

第二，濟貧扶困。(√)7．法律援助是世界各國普遍采用的一種司法救助制度，是社會救助體系中不可缺少的項目。(√)8．我國的基本養老金水平目前定位在“低保障、低水平”原則上。(√)9．國家對社會優撫對象所實施的保障標準比較低，待遇低于一般的社會保障標準。(×)10．社會保障法是典型的社會法，因而社會性是社會保障法最主要的特征。(√)11．社會保障水平直接關系著社會成員的生活水平，所以社會保障水平應該越高越好。(×)12．社會福利是指國家依法為所有公民普遍提供旨在保證一定生活水平和盡可能提高生活質量的資金和服務的社會保險制度。(√)13．中國古代的福利系統是一個開放的系統。講求“修身、齊家、治國、平天下”。(×)14．凱恩斯主義是1929-1933年世界經濟大危機的產物，是直接為克服資本主義經濟危機服務的。(√)15．早期空想社會主義的福利思想里反對私有制，卻多反對暴力，主張社會改良，反對社會革命。(√)16．哈耶克認為，公有制是最好的制度。他還把公有制同“自由”、“自由選擇”聯系起來，認為有了公有制，才能充分發揮個人的積極性，才會有美好的社會。(×)17．中國農村養老發展思路應強化家庭養老功能，發揮家庭在農村養老中的作用。(√)18．傳統社會救濟制度的保障對象范圍較小，主要是城市在職困難職工。(×)19．弗里德曼認為，生產的增長取決于勞動力和資本等生產要素的供給和有效利用。(×)20.在一個相當長的時期內，我國住房保障制度只能以“高水平、廣覆蓋”為目標。(×)21.社會保障水平常常用社會保障支出或人均社會保障支出與國民生產總值的比值來反映。(×)22.我國的基本養老金水平目前定位在“低保障、低水平”原則上。(√)23.社會優撫的對象是軍人及其家屬，是為社會做出特殊貢獻的那些人。(√)24.社會保險制度強調權利和義務嚴格對等，所以社會保險不具有互濟性。(×)25.權利轉移論、生產者主權論、二元體系論和新資本主義論，被認為是加爾布雷思新制度學派理論的核心。(×)26．目前福利國家的改革目標已經基本明朗：逐步降低財政和經濟負擔，使社會福利政策更符合處于社會邊緣的最貧窮人們的利益。(√)27.社會福利活動經由許多政府計劃所管理。中央一般只負責在宏觀上進行調控，具體的管理與服務則主要由州與地方政府基層機構承擔。(√)28.西斯蒙第從社會的需要出發來探討社會生產過程，他指責李嘉圖為了生產而生產，而不是為消費而生產的觀點。(×)29.社會優撫包括撫恤、優待、養老、就業安置等多方面的內容，是一種綜合性的項目。(√)30.中國古代社會保障思想最早見于《禮記·禮運》。(√)31．就養老保險而言，從本質上說基金制是“代際瞻仰”。(×)32．社會保障行政管理活動具有二重性，既具有體現國家中統治階級的階級意志，維護其統治地位的階級屬性，又具有干預和管理社會保障公共需要所產生的社會屬性。(√)33．國家財政對于社會保障基金的支持，通常有以下三種方式：直接撥款、承擔社會保障運行費用、稅收優惠。(√)34．判斷社會保障水平適度與否的標準是單一的，就是社會保障制度是否保障證公民在一定的經濟生活水平上。(×)35．社會效益原則是社會保障基金投資的首要原則。(×)36．建立健全與市場經濟條件相適應的完整、統一、靈活的社會保障管理體制，涉及各方面的內容。其中一個核心內容是建立健全高效率的社會保障管理機構。(√)37．馬丁·路德是16世紀歐洲宗教改革倡導者與德國宗教改革的推動者，也是基督教路德宗的創立人。(√)38．亞當·斯密主張國家應該實行適當控制的市場經濟，加強國家對經濟的干預。(×)39．嚴格的說，歷史學派的經濟學家們并沒有系統的社會福利思想，他們的社會福利主張也沒有上升到理論探討的層面，而只是停留在社會政策層面。(√)40.權力轉移論、生產者主權論、二元體系論和新社會主義論，被認為是制度學派的核心。(×)41．社會福利是指國家依法為所有公民普遍提供旨在保證一定生活水平和盡可能提高生活質量的資金和服務的社會保險制度。(√)42．社會保障水平關系著社會成員的生活水平，所以社會保障水平應該越高越好。(×)43．我國社會保障水平目前存在的最大問題是結構不合理。(√)44．傳統的社會保障運行機制適應市場經濟競爭的需要，企業應該發揚社會責任感，承擔起企業職工的社會保障生活需求。(×)45．新自由主義極力主張公有制，反對私有制。(×)46．從工傷社會保險的保障對象來看，在工傷社會保險實施的初期，只適用于危險企業、采礦現場、重工企業的體力勞動者。(√)47．在人口老齡化的影響下，社會保險“入不敷出”的局面日益嚴重，為了擺脫困境，各個國家紛紛開始對社會保險制度進行改革。(√)48．強制儲蓄的養老保險模式也就是國家負責型。(×)49．德國議會在1883年首次通過了《疾病保險法》，標志著世界上第一部社會保險法律的誕生。(√)50.新自由主義學派主張，可以根據公共服務的類型選擇適當的社會組織進行生產，即將公共服務類型與社會組織類型進行理性組合。(×)四、簡答題 1．簡述社會優撫的改革與發展。

答：(1)完善社會優撫政策法規體系；

(2分)(2)構建多元社會優撫保障模式；

(2分)(3)推進優撫事業單位可持續發展；

(2分)(4)改革退伍軍人安置辦法；

(2分)(5)做好社會優撫保障與城鄉社會保障體系的銜接工作。（2分）2．簡述國外社會保障立法的特點。

答：(1)立法較早；

（2分）(2)社會保障法制比較健全；

(2分)(3)立法模式各不相同；

（2分）(4)各國的社會保障法律制度的建設進程是不平衡的，大都經歷了從相對單一、少數的社會保障領域立法到綜合、全面的社會保障立法。（4分）3．簡述社會優撫的概念和特點。

答：社會優撫是針對軍人及其家屬說建立的社會保障制度，是指國家和社會對軍人及其家屬提供各種優待、撫恤、養老、就業安置等待遇和服務的保障制度。（5分）(1)優撫對象具有特定性。（1分）(2)社會優撫的政治性。（1分）(3)保障待遇的激勵性。（1分）(4)保障資金來源的穩定性。（1分）(5)優撫內容的綜合性。（1分）4．簡述社會保障管理的原則。

答：社會保障管理的原則是建立社會保障合理的管理體制的基本依據，也是管理系統正常、有效運行的準則與保證。社會保障管理應該堅持下列六大主要原則。（2分）(1)集中管理與分類管理相結合的原則（2分）(2)依法管理的原則（2分）(3)社會化管理原則（2分）(4)屬地化管理原則（2分）(5)政事分開原則（1分）(6)公正、公開與效率原則（1分）5．簡述社會優撫的作用。

答：(1)社會優撫是國家穩定與發展的保證（3分）(2)社會優撫是社會經濟繁榮發展的重要保證（3分）(3)社會優撫是鼓舞士氣、煥發民族精神的重要環節（2分）(4)社會優撫具有穩定社會的作用（2分）6．簡述社會保險與商業保險的區別。

答：(1)性質和目的不同（2分）商業保險首先是一種企業行為，保險公司依法競爭以追求利潤最大化。而社會保險是國家政府的一種社會政策，其目的是為了維護社會穩定。

(2)實施的手段和對象不同（2分）國家和政府用強制手段來確保參保對象參加社會保險制度，而商業保險則遵照自愿原則。

(3)法律依據不同（2分）商業保險以商業合同法為依據，社會保險以相應的社會保險法為依據。

(4)實施的主體不同（1分）社會保險的實施主體是國家政府，商業保險的實施主體是企業團體。

(5)保險的權利義務關系不同（1分）(6)社會保險與商業保險的財務安排不同（2分）社會保險是用需求約束的“固定支付”機制。商業保險則不同，它是嚴格的以支定收的“固定交費”的供給約束機制，投保人要根據每個人的風險系數繳納保險費，經過精確計算的保險費加利息應當等于支出。

7．簡述建立和完善會保障制度的幾點措施。

答：(1)加大財政投入、加快社會保障資金籌集方式多元化；

(3分)(2)制定一套規范、統一且具有可操作性的社會保障制度；

(3分)(3)加快推進社會保障的社會化、市場化,(2分)(4)應立足于農村社會保障制度建設。（2分）8．簡述我國社會保障管理面臨的問題。

答：(1)社會保障立法滯后；

(2分)(2)社會保障缺乏統一管理；

(2分)(3)政事不分，監督檢查不力；

(2分)(4)責權不明確，管理層次不清晰；

(2分)(5)社會公共福利性組織缺位，企業社會負擔過重。（2分）9．簡述繳稅制、繳費制和儲蓄制三種繳納模式的共同之處。

答：(1)三種繳納模式都有嚴密的法律體系作后盾，確保社會保障收入、支出、運營的規范性；

（2分）(2)都有嚴密的、分工明確的社會保障管理機構和體系，確保社會保障制度的有效運行；

（2分）(3)社會保險資金來源多渠道，強調企業和個人義務，社會保障范圍力求輻射到全社會的每一位公民；

(2分)(4)為減輕社會保險負擔，政府對發展補充保險從政策或法律上予以規定或支持；

(2分)(5)財政直接或間接參與社會保障資金的管理和運營。（2分）10．現收現付制社會保險基金籌資模式的優缺點。

答：現收現付制社會保障基金籌資模式具有以下優點：

(1)制度易建，給付及時。（1分）(2)無通貨膨脹之憂。（2分）(3)再分配功能較強。（1分）現收現付制社會保障基金籌資模式也具有明顯的局限性：

(1)現收現付制難以應付人口老齡化的挑戰。（2分）(2)現收現付制社會保障基金籌資模式的收入替代率具有剛性。（2分）(3)現收現付制社會保障基金籌資模式可能誘發代際之間的矛盾。（2分）11．簡述社會保險的特征。

答：(1)強制性。社會保險是法律規定并由國家強制實施的，社會保險覆蓋范圍內所有單位和個人都必須參加并按規定履行繳納社會保險費的義務。（2分）(2)互助互濟性。社會保險基金在規定的較大統籌范圍內調劑使用，發揮著長期互濟的功能。即用人單位和勞動者參加社會保險并履行了繳費義務并不是都能得到償付，有時只是其中一部分單位或勞動者受益，表現為均衡了參加社會保險的所有企業和所有個人的負擔，并分散了其風險。（3分）(3)普遍性。社會保險是為分散勞動者風險、為勞動者提供幫助而設立的，因此其覆蓋范圍應該是全體勞動者。在一些國家已經實行了全民社會保險，在我國，由于經濟社會發展水平的制約，目前只是在城鎮有工資收入的勞動者中實行，但是各項社會保險的覆蓋范圍一直處于不斷擴大之中。（2分）(4)非營利性。由于社會保險實行強制性原則，所以如果追逐利潤目標，就等于借助法律強制來為社會保險經辦機構謀取利益，就會損害了用人單位和勞動者的權益。因此，社會保險實行非營利原則。（3分）12.闡述新自由主義代表人物哈耶克及其主要的福利思想。

答：哈耶克，是一位著名的出生于奧地利的經濟學家、思想家。他的新自由主義理論觀點是其他所有新自由主義者的主要思想來源。他既是主張經濟自由的倫敦學派的主要代表，又是芝加哥學派的核心成員，同時也是奧地利學派的骨干。哈耶克不僅明確主張自由化，強調自由市場、自由經營，而且堅持認為私有制是自由的根本前提。哈耶克反對任何形式的經濟計劃和社會主義，認為壟斷、計劃、國家干預始終與無效率相聯系。他認為，即便是貨幣發行權也應還給私人銀行，而不能讓政府壟斷。（5分）(1)反對計劃經濟；

（1分）(2)主張自由市場；

（1分）(3)主張實行自由貨幣；

（1分）(4)社會自由觀；

（1分）(5)機會平等觀。（1分）13．簡述社會保障管理的概念和原則。

答：所謂社會保障管理，是通過一定的機構與程序，采取一定的方式、方法和手段，對各種社會保障事務進行計劃、組織、協調、控制及監督的過程。（4分）(1)集中管理與分類管理相結合的原則；

（1分）(2)依法管理的原則；

（1分）(3)社會化管理原則；

（1分）(4)屬地化管理原則；

（1分）(5)政事分開原則；

（1分）(6)公正、公開與效率原則。（1分）14．簡述新福利經濟學的社會福利思想的主要內容。

答：(1)新福利經濟學主張效用序數論。（2分）(2)新福利經濟學根據帕累托最優狀態和效用序數論提出了自己的福利命題。（3分）(3)新福利經濟學家認為福利經濟學應當研究效率而不是水平，只有經濟效率問題才是最大福利的內容。（3分）(4)補償原則是新福利經濟學的重要內容之一。（2分）15．簡述19世紀空想社會主義思想的共同點。

答：(1)在階級關系上，三大空想社會主義在階級觀點上盡管有很多有價值的思想，但總體上是不科學的。（2分）(2)在依靠力量問題上，空想社會主義者把統階級與被統治階級同樣看待，不了解無產階級的歷史使命，因而找不到新社會的創造者，企圖靠乞求統治階級發善心來幫助他們實現社會主義方案。（4分）(3)在建立理想制度的道路上，三大空想社會主義者的理想王國是要消滅私有制，消滅剝削和壓迫。（2分）(4)在對待社會更替的問題上，空想社會主義者把社會制度的更替，歸結為認識問題。（2分）16．現收現付制社會保險基金籌資模式的優缺點。

答：現收現付制社會保障基金籌資模式具有以下優點：

(1)制度易建，給付及時。（1分）(2)無通貨膨脹之憂。（2分）(3)再分配功能較強。（1分）現收現付制社會保障基金籌資模式也具有明顯的局限性：

(1)現收現付制難以應付人口老齡化的挑戰。（2分）(2)現收現付制社會保障基金籌資模式的收入替代率具有剛性。（2分）(3)現收現付制社會保障基金籌資模式可能誘發代際之間的矛盾。（2分）17．簡述社會保險的特征。

答：(1)強制性。社會保險是法律規定并由國家強制實施的，社會保險覆蓋范圍內所有單位和個人都必須參加并按規定履行繳納社會保險費的義務。（2分）(2)互助互濟性。社會保險基金在規定的較大統籌范圍內調劑使用，發揮著長期互濟的功能。即用人單位和勞動者參加社會保險并履行了繳費義務并不是都能得到償付，有時只是其中一部分單位或勞動者受益，表現為均衡了參加社會保險的所有企業和所有個人的負擔，并分散了其風險。（3分）(3)普遍性。社會保險是為分散勞動者風險、為勞動者提供幫助而設立的，因此其覆蓋范圍應該是全體勞動者。在一些國家已經實行了全民社會保險，在我國，由于經濟社會發展水平的制約，目前只是在城鎮有工資收入的勞動者中實行，但是各項社會保險的覆蓋范圍一直處于不斷擴大之中。（2分）(4)非營利性。由于社會保險實行強制性原則，所以如果追逐利潤目標，就等于借助法律強制來為社會保險經辦機構謀取利益，就會損害了用人單位和勞動者的權益。因此，社會保險實行非營利原則。（3分）18.闡述新自由主義代表人物哈耶克及其主要的福利思想。

答：哈耶克，是一位著名的出生于奧地利的經濟學家、思想家。他的新自由主義理論觀點是其他所有新自由主義者的主要思想來源。他既是主張經濟自由的倫敦學派的主要代表，又是芝加哥學派的核心成員，同時也是奧地利學派的骨干。哈耶克不僅明確主張自由化，強調自由市場、自由經營，而且堅持認為私有制是自由的根本前提。哈耶克反對任何形式的經濟計劃和社會主義，認為壟斷、計劃、國家干預始終與無效率相聯系。他認為，即便是貨幣發行權也應還給私人銀行，而不能讓政府壟斷。（5分）(1)反對計劃經濟；

（1分）(2)主張自由市場；

（1分）(3)主張實行自由貨幣；

（1分）(4)社會自由觀；

（1分）(5)機會平等觀。（1分）五、論述題 1.論述托馬斯·阿奎那的社會福利和宗教福利觀的主要內容。

答：(1)他反對奧古斯丁和早期基督教將天國和塵世相對立的宗教社會觀，而主張緩和兩者的對立，把奧古斯丁關于來世幸福和把理想社會置于上帝之城的思想修改為塵世社會的理想，認為社會既是一個利益共同體，也是一個神性的實體，天國的等級制與世俗社會的封建等級是同構的。（6分）(2)他反對著急基督教關于天恩與人性相對立的原罪說和所謂贖罪的思想對人性的否定。（2分）(3)自然法賦予人自我保護的自然本能、性和撫養后的本能、求知的欲望和希望過社會生活的自然傾向，這使人身上存在一種與一切實體共有的趨善向吉的自發傾向。（4分）(4)他認為人是受神法、理性和政治權威這三重秩序支配的，人不僅要受自然本性支配，而且要受理性支配，要具有公民道德和承擔人類的使命，在實現自己的世俗目的之后，還要承擔宗教的義務。（5分）(5)他認為君主必須保證幸福的實現，整個社會還必須提供必要的條件來確保人類的幸福。（3分）2.述舊《濟貧法》的主要內容及其對社會福利思想的影響。

答：實施《濟貧法》的目的主要是通過強迫勞動，解決貧民流浪問題，該法的內容一方面是強迫勞動，另一方面是實行慈善救濟，以強迫為主，兼顧救濟。（2分）7《濟貧法》一共由六個部分組成，其規定的救濟對象有三種：一是有勞動能力的貧民；

二是無勞動能力的貧民；

三是無依無靠的孤兒。（2分）其提出的主要救濟措施是：(1)建立地方行政和征稅機構；

(2)資助老人、盲人等喪失勞動能力的人，為他們建立收容場所；

(3)組織窮人和兒童學藝，建立貧民習藝所；

(4)提倡父母對子女的社會責任；

(5)從比較富裕的地區征稅補貼貧困地區。（5分）根據《濟貧法》規定，全國普遍設立收容貧民的濟貧院，對貧民實施救濟是每個濟貧院的責任，教區應在其所轄區域內建立濟貧院以救濟那些年老體弱、喪失勞動能力的窮人，為他們的孩子提供免費的技術培訓；

并有責任為強壯的窮人安排工作；

治安法官負責征收濟貧稅，監督、檢查濟貧法的執行情況。每個濟貧區都要委任若干貧民救濟官，其任務是為所有貧民和他們的家屬安排不同的情況分別采取不同的方法予以解決：一是健壯貧民，要求通過做工來實現自給；

二是無工作能力的老弱殘障者，以院內收容和院外救助兩種方式救助；

三是失依兒童，以孤兒院收養、家庭補助、家庭寄養等方式來撫養。(5分)舊《濟貧法》對社會福利思想產生了極為重要的影響：

(1)它以法律的形式將制度福利化，明確了政府在濟貧事業中的主導作用，為各國社會福利的發展提供了參照的樣本；

(2分)(2)政府通過征稅救濟窮人，一定程度上實現了財富的再分配，成為福利制度形成的標志；

（2分）(3)強調窮人要通過自己的勞動換取救濟，減輕了政府的財政負擔；

最后，規定了家庭和社區在救濟窮人的責任，為后來的一些社會福利思想理論提供了重要的啟發。（2分）3.論述凱恩斯主義社會福利思想的主要內容。

答：(1)非自愿失業理論。凱恩斯的就業理論的目的是闡明失業的原因及解決失業的有效途徑，他試圖在現有資本主義制度的框架下，尋求解決危機和達到充分就業的理論，充分就業意味著失業現象的消失。（5分）(2)有效需求理論。有效需求理論是凱恩斯就業理論和經濟學說的核心，有效需求理論的內容包括對有效需求的解釋和對影響收入轉變為需求的三大心理規律的闡述。（4分）(3)經濟危機理論。他確認“有效需求不足”為痼疾的中心病象，從考察決定生產、就業和收入的因素人手，編制有效需求原理以及消費傾向、資本邊際效率和流動偏好三個基本心理規律，進而分析消費與投資兩個方面有效需求不足的內在結構。（5分）(4)政府干預理論。凱恩斯認為，經濟危機和失業的根本原因是社會的有效需求不足。但如果社會失業嚴重，僅憑市場價格機制無法使社會經濟調節到充分就業水平，必須由政府出面干預，其核心是采取各種措施，增加社會貨幣總支出，擴大全社會對消費和生產資料的需求，以消除危機，實現充分就業。（6分）4.論述社會保障水平超度帶來的不良影響。

答：社會保障水平超度是指社會保障支出增長過快，超過國民經濟承受水平，從而超過了社會保障應有的適度水平。（3分）不良影響有：

(1)社會保障支出過快增長，加上人口老齡化總體趨勢和經濟的周期性波動往往導致社會保障的財務危機，危及社會保障制度的生存與發展。（3分）(2)國家往往在社會保障政策中扮演“最后出場”的角色，因而社會保障支付危機必然帶來財政赤字和債務增加，影響政府的信譽，并最終將負擔轉嫁給下一代承擔。（3分）(3)過高的社會保障支出主要作為消費性支出，對于資本積累產生擠出效應，造成社會經濟的投資不足。（3分）(4)社會保障水平超度引起雇主繳納社會保障稅收增加，這些增加的人工成本在不能完全轉嫁給消費者承擔時，必然引起生產成本上升，導致產品在國際市場上的競爭力下降。（4分）(5)社會保障水平超度不利于激勵勞動者的勞動積極性，過高的個人所得稅邊際稅率和過高的社會保險福利水平會造成部分人自愿失業或提前退休，坐享社會保障待遇，這既不利于提高經濟效率，有損害了社會公平。（4分）5.論述我國新型社會福利制度的基本框架。

答：所謂“新型的社會福利制度”，是指適應市場經濟和社會發展的要求，在對傳統福利制度進行重大改革的基礎上逐漸確立起來的一整套社會福利制度，它的特征即社會化。目前，我國社會福利制度發展的目標模式應當是：以新型社會福利制度的基本框架為依據，以不斷改善和提高社會成員的生活質量為追求目標，走社會化、多層次化的社會福利發展道路。這一發展道路包括以下四層含義：(4分)(1)社會福利制度的結構需要向項目完整、功能全面、服務系統的方向發展。其中，社區服務應當成為整個福利制度的基礎，社會化福利則構成整個福利制度的主體，而職工福利則在恢復其本來面目的條件下充當著社會福利的補充角色。（4分）(2)確立社會福利制度應當以不斷改善和提高社會成員的生活質量為追求目標。在我國社會福利制度的發展過程中，既要與社會救助、社會保險等其他社會保障制度保持協凋性，又要有區別，不能將救濟與福利混淆在一起，更不能將福利待遇與勞動所得混在一起。福利制度應當側重于滿足社會成員較高水平或較高層次的生活服務需求，包括服務需求和精神文化方面的需求等。（4分）(3)社會福利應當盡快走向社會化。無論是官方直接舉辦的民政福利事業，還是單位舉辦的職工福利事業，均應盡快走出板塊狀的自我封閉狀態，對整個社會開放，并采取社會化的手段籌集資金，充分利用社會力量促進社會福利事業持續、健康發展。（4分）(4)社會福利應當堅持多層次化。由于社會結構日益復雜化，社會成員的階層分化亦十分明顯，因此，不同階層的社會成員對福利的需求是不同的，國家福利制度的安排必須充分注意到這一點。（4分）

第二篇：最新最新國家開放大學電大專科《人文社會科學基礎(A)》期末試題標準題庫及答案（試卷號：2072）

B.蘇格拉底

C.亞里士多德

D.昆體良

37.科學是內在的整體，它被分解為單獨的部份主要是由于（）0

A.人類認識能力的局限

B.事物的本質

C.社會的需要

D.科學自身的需要

38.美國人類學奠基人摩爾根于19世紀70年代發表名著（）,闡述了人類歷史變遷分為蒙味、野

蠻、文明三個時期，被稱為早期人類學的進化論學派。

A.《古代社會》

B.《原始文化》

C.《金枝》

D.《家庭、私有制和國家的起源》

39.下列哪一組學科被認為是最為典型的綜合學科？（）0

A.哲學、文藝學、歷史學

B.現代管理學、人口科學、科學學

C.經濟學、社會學、政治學

D.法學、教育學、新聞傳播學

40.據有關資料分析，1978年以來當代中國人文社會科學研究成果最為突出的學科是（）o

A.經濟學

B.管理學

C.歷史學

D.政治學

41.支配了

20世紀世界哲學發展基本走向的理論先導是（）。

A.19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成科學主義與人本主義兩大思潮

B.19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成實用主義和非理性主義兩大思潮

C.19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成科學哲學和非理性主義兩大思潮

D.19世紀馬克思主義哲學的誕生，西方非馬克思主義哲學形成結構主義哲學和非理性主義哲學兩大

思潮

42.人文社會科學發展的基礎和前提是（）

A.社會需要和人文社會科學自身發展需要的辯證統一

B.常規性發展與革命性發展相互交替

C.人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關系

D.社會的經濟發展狀況和人們的文化知識水平

二、名詞解釋

1.人文社會科學

就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質和人類社會規律為目的的科學。它是互相交叉聯結的人文科學和社會科學的總稱，是與廣義的自然科學相關聯又相對應的一大科學部類。

2.全球問題

指的是與整個世界全體人類密切相關的重大問題，譬如人口增長、資源危機、環境污染、裁減軍備等

等問題，它們是當代人文社會科學研究的熱點。

3.實證主義思潮

在馬克思主義哲學體系產生的同時，一些哲學家強調哲學應當以實證自然科學為基礎，以描述經驗事

實為限，以取得實際效用為目標，要求排除抽象的思辨，追求實證知識的可靠性、確切性。由此開創了與

非理性主義相對應的實證主義思潮。

4.經濟自由主義

是與國家干預主義并列的現代西方經濟學中的兩大經濟思潮之一。它發端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經濟學，認為在經濟生活中占統治地位的是市場經濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財

富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完全的自由。

5.社會科學

是以人類的經濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現象為研究對象，旨在揭示人類社會發展規律的科學。

6.時代主題

全球一個時代的政治、經濟、文化發展態勢的聚焦點，是全球發展格局的集中體現。

7.人文主義

是這樣一種思想態度，它認為人和人的價值具有首要的意義。通常認為這種思想態度是文藝復興運動的主題。從哲學方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標準，它揚棄偏狹的哲學系統、宗教教條和抽象

推理，重視人的價值。人文主義與科學主義曾經長期處于對立狀態，在當代則出現了融合的趨勢。

8.終身教育論

終身教育論所要回答的基本問題是：教育如何適應迅速變化的社會，如何適應人的終身發展需求。它的主要內容是：（1）全程教育，即應該將人受教育的時期貫穿于人的生命的全程；（2）全域教育，即應該將人受教育的場所遍布于全社會；（3）全民教育，目的是使人受教育的機會平等；（4）全面教育，強調人的全

而發展，人的整體素質的提高。

9.人文科學：

通常被說成是“人文學”，是指關于人的本身的學說或者理論體系，是對人的存在、木質、價值和發

展問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行研究的學問。

10.語言學：

是一門研究人類語言的內部結構、功能和發展，揭示語言本質及其存在和發展規律的學科。

11.接受美學：

是從接受主體（欣賞者）的反應和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品的構成因素的一種

文藝學一一美學思潮。

12.語言與言語：

索緒爾提出區分語言和言語：語言是語言符粵相互關聯的系統，言語則是實際話語。前者是社會的、主要的，后者是個人的、從屬的。

三、簡答題

1.20世紀人文社會科學發展的背景是什么？

答：一是不斷深化的時代主題；（5分）

二是飛速發展的自然科學技術；（5分）

三是日益尖銳的當代全球問題。

（5分）

2.現代西方主流經濟思潮是什么？

答：盡管現代西方經濟學的各種流派紛繁復雜，但基本上屬于兩大經濟思潮：

一是經濟自由主義。

它發端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經濟學，認為在經濟生活中占統治地

位的是市場經濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完

全的自由o

（8分）

二是國家干預主義。

它的理論源頭是16世紀到17世紀的重商主義，認為流通領域特別是對外貿易乃

社會財富的源泉，強調在國家支持下發展對外貿易；從20世紀30年代起，發展出了以凱恩斯主義為代表的新的國家干預主義，并開始占主導地位。（7分）

3.人文社會科學的發展機理是什么？

答：（1）人文社會科學發展的基礎和前提，是人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關系。（4分）

（2）

人文社會科學發展的主要動力，是社會需要和人文社會科學自身發展需要的辯證統一。（3分）

（3）

人文社會科學發展的基本方式，是常規性發展與革命性發展相互交替。（3分）

4.20世紀歷史學研究模式有哪些變革？

答：（1）“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統治地位；（3分）

（2）

傳統的“政治史”模式被打破；（3分）

（3）

現代歷史學研究的主體性的張揚；（2分）

（4）

歷史學研究方法和技術手段的更新。（2分）

5.結構主義語言學的主要內容是什么？

答：索緒爾開創的結構主義語言學被視為現代語言學的正式開端，其主要內容概括起來有以下四點：

（1）

語言是符號系統：它的各種成分之間存在相互依賴、相互制約的關系；系統具有自己特有的內在秩序或內在規律。（3分）

（2）

區分語言與言語：語言是語言符號相互關聯的系統，言語則是實際的話語。（3分）

（3）

區分歷時態與共時態：索緒爾側重強調共時態的研究，以充分揭示語言的結構。（2分）

（4）

區分深層結構與表層結構：深層系統是由社會因素構成的，表層系統則是個人的言語表達，語言

學應著重研究深層系統。（2分）

6.20世紀世界文藝學的突破性進展表現在哪些地方？

答：（1）對創作主體藝術思維及心理的深入開掘，（4分）

（2）

對文藝作品形式的重新認識；（4分）

（3）

對文藝接受問題的注重；（4分）

（4）

對文藝與社會一文化系統關系的進一步思考。（3分）

7.第二次世界大戰之后，人類學的主要變革有哪些？

答：一是從古代走向現代；（4分）二是從“異文化”研究到“本文化”研究；（4分）三是從半封閉研

究到開放性研究｝

（4分）四是馬克思主義對西方人類學影響增大。（3分）

8.終身教育論的主要內容有哪些？

答：（1）全程教育。即不應該將人受教育的時期僅限于青少年時代，而應該貫穿于人的生命的全程。

（4分）

（2）

全域教育。即不應該將人受教育的場所僅限于學校，而應該遍布于全社會。（4分）

（3）

全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異，目的是使人受教育的機會平

等。（4分）

（4）

全而教育。終身教育強調人的全面發展，人的整體素質的提高，強調學會學習、學會生存、學會

關心、學會做人、學會創造。（3分）

9.中國當代文藝研究的重要進展表現在哪些地方？

答：（1）構建開放的馬克思主義文藝理論體系，充分認識文藝的審美特性；（3分）

（2）在肯定反映論的前提下，以價值論為補充，以主體論為中心構筑新的理論體系；（3分）

（3）

文藝新學科建設受到重視；（2分）

（4）

文藝學的應用研究不斷加強。（2分）

10.20世紀下半葉現代心理學的三股新潮是什么？

答：一是在認識理論領域中，認知心理學取得重要進展；（4分）

二是在人格理論領域中，人本主義心理學的崛起；（3分）

三是在情緒理論領域中，情緒心理學提出了新的假說。

（3分）

11.現代初等教育為什么需要人文社會科學的跨學科研究？

答：現代初等教育之所以需要跨學科的系統研究，首先是由教育的復雜木性即其廣泛性和多質性決定的；（4分）其次是由初等教育而臨新的時代課題決定的；（3分）最后，這也是推進初等教育科學體系完善的需要。（3分）

四、論述題

.當前世界從小學到大學，普遍推行以文理綜合為重要導向的教學內容和課程體系的改革，尤其最近

我國關于高考不再分文理科的熱議更加強化了這一思潮。說說這場改革與人文社會科學綜合發展、人文社

會科學與自然科學綜合發展趨勢的關系。

答：（1）教育是文化事業的組成部分，教育觀念和教育實踐深受科學文化思潮發展的直接影響。人類

科學的發展，總是沿著較低水平的綜合向較為精細的分化，再由分化向較高水平的綜合螺旋式路線前進。

有分化才有綜合，有較高水平的綜合才有較高水平的分化o

20世紀下半葉，綜合發展逐步成為人文社會

科學和自然科學界的自覺追求。“打破學科孤立發展的圍城”、“不要讓一個專業的人在一張桌子上吃飯”、“理論的力量在于綜合，在于協同運用”的呼聲日益強烈；研究骨干通才化；研究人員群體化：出現了文

一文溝通，理一理溝通，文一理溝通，共同創造一個綜合性的大科學體系的現實可能性。當前的世界和中

國，從小學到大學，都在改革教學內容和課程體系；這場改革的重要指導思想之一，就是強調文理綜合。

這正是當代人文社會科學乃至大科學綜合發展的理論和實踐的產物。（8分）

（2）

教育觀念和科學文化思潮；說到底，都是社會實踐需求和時代精神的反映。文理綜合的教育觀念

和倡導綜合發展的科學文化思潮，同樣反映了

20世紀下半葉新的社會實踐的需求，體現了新的時代精神。

所謂新的社會實踐的需求，就是信息社會、知識經濟對人的知識能力結構的需求；所謂新的時代精神的召

喚，就是提高人的整體素質的召喚。新的世紀，要求人類走出白然科技“指數增長”而人文精神失落的“半

個人的時代”；要求白然科學和人文社會科學結盟、交融；要求從小學到大學的教育，改變重理輕文、重

“智”輕“情氣重知識技能輕態度方法、重分析輕綜合、重物質追求輕精神價值的培養“半個人”的傾

向。從這樣的角度，去認識以文理綜合為重要導向的教學內容和課程體系的改革實踐，與科學綜合發展趨

勢的內在聯系，有助于更為深刻地認識教學改革的時代特征和歷史意義。（8分）

（3）

聯系實際進行論述。（4分）

2.試述當代人文社會科學的發展趨勢。

第一，當代人文社科學發展的總體文化背景，出現了東西方文化在碰撞中互補的趨勢。（4分）

第二，當代人文社會科學發展的主導性價值取向，出現了科學主義與人文主義交融的趨勢。（4分）

第三，在主要思維方式方面，當代人文社會科學的發展出現了分析綜合走向系統化的趨勢。（3分）

第四，從社會實踐功能看，出現了注重應用研究的趨勢；（3分）

第五，從具體研究方法和研究手段看，出現了高技術化的趨勢。（3分）

（本題要求具有聯系實際的內容，占3分）

3.試以某一具體學科的發展為例，說說20世紀人文社會科學發展的總體特點。

答：比如管理學在20世紀的發展，就相當典型地反映了這個世紀世界人文社會科學發展的總體特點。

（1）

管理學的產生和發展，典型地反映了

20世紀人文社會科學發展中“社會實踐與科學理論的交互作

用日趨明顯”的鮮明特點。在資本主義國家中，管理和科學技術被認為是經濟高速發展的兩個輪子；在十

月革命勝利后不久的蘇聯，列寧把管理作為社會主義革命的一項最困難、最能收效的中心任務。應運而生

并對社會實踐發揮了能動作用的管理學，在人文社會科學乃至大科學體系中的地位不斷上升。（7分）

（2）

第二次世界大戰之后，除管理者和管理學家之外，心理學、社會學、人類學、經濟學、生物學、數學、哲學等學科的專家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一個對象——對人、事、物等組成的物質一社會一文化系統進行自覺控制的行為和過程，以至形成了現代管理理論的“叢林”，并

發展成為跨科學部類、跨地域文化和民族文化的學科群一一具有多科性、綜合性的管理科學。可以說，管

理學的發展，是20世紀世界人文社會科學通過不斷分化、綜合，形成了多科性、綜合性龐大體系這一總

體發展特點的縮影。（7分）

第三，管理學的發展，從根本上說，體現了對人的認識的深化。管理學研究的焦點，從自然人、機器

人，到“經濟人”，到“社會人”，到“復雜人”，到“信息人”，標志著管理科學幾度飛躍。這一發展

軌跡，充分反映了

20世紀世界人文社會科學發展的最重要的一個總體特點：人的解放和發展受到前所未

有的廣泛關注。（6分）

4.有位學者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好

不容易跨學區進入了全市最好的一所小學。小姑娘高興極了，開學前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學以

后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學校這樣好那樣好。可是，就在開學第一周的周末，小姑娘回家

后突然嚷著下星期再也不去上學了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天，整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看啊！

有位小學校長講述了另一個真實的故事：一個小學生期中考試數學只得了

58分，在教師辦公室呆著

不肯回家。他對老師說，分數單上掛紅燈籠，媽媽是不準讓我進家門的。看看老師不作聲，又說：老師，這次能不能先借給我2分呢？下次再考，我一定還上這2分。數學老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進步，還了

2分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了班級的中上游。

試就這兩件事，談談學習教育心理學的意義。

答：這兩個案例的共同點是，它們都涉及學生、教師、家長的教育心理。

第一，小學生期待的是關心、愛護和理解（兩例皆然）。（7分）

第二，教師的行為態度，小到課內外射向學生的視線的分配（第一例），大到對學生學習情況的評價

和對學生發展的預期（第二例），都在小學生心中產生強烈的消極（第一例）或積極（第二例）的影響。

（7分）

第三，家長過度的期望和呵護（第一例），或者是簡單粗暴（第二例），都對學生的心理發展造成消極

影響（第一例中，在過度的呵護之下長大的、具有某種優越感的“小太陽”，心理上經不住也許只是短暫的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受著巨大的精神壓力，籠罩著陰影一一可喜的是，這個孩子能嘗

試與命運抗爭）。（7分）

如做進一步思索，在這類案例中，學生、教師、家長的教育心理都有特定著的社會心理背景。為什么

說實施素質教育是一個涉及全社會的系統工程呢？這可以從社會心理的角度進行討論。（5分）

而對于教育工作者來說，學一點心理學，以不斷調整自己的心理狀態，給孩子以更多的關心、愛護、理解和疏導，給家長提出必要的有說服力的建議，向社會作積極宣傳，實在是十分重要的。（4分）

第三篇：國家開放大學電大專科《中醫藥學概論》期末試題題庫及答案

國家開放大學電大專科《中醫藥學概論》期末試題題庫及答案

盜傳必究

一、單項選擇題

1．辨別疾病病位內外和病勢深淺的兩個綱領是（）。

A．陰陽

B．表里

C．寒熱

D．虛實

2．川芎茶調散主治（）。

A．肝腎陰虛，肝風內動

B．外感風邪頭痛證

C．肝陽偏亢，肝風上擾

D．陰虛風動

3．癥見食少便溏，面色萎白，語言低微，四肢無力，舌質淡，苔薄白，脈細軟或緩弱宜選用（）。

A．補中益氣湯

B．生脈散

C．四君子湯

D．四物湯

4．癥見寒熱往來，胸脅苦滿、默默不欲飲食，心煩喜嘔，口苦咽干，目眩，舌苔薄白，脈弦宜選用（）。

A．半夏瀉心湯

B．小柴胡湯

C．逍遙散

D．柴胡疏肝散

5．清營湯功效是（）。

A．瀉火解毒

B．清營透熱，涼血養陰

C．清瀉肺熱

D．清胃涼血

6．白虎湯的君藥是（）。

A．知母

B．炙甘草

C．粳米

D．石膏

7．保和丸中的消食藥是（）。

A．山楂、神曲、萊菔子

B．山楂、神曲、麥芽

C．萊菔子、神曲、麥芽

D．山楂、萊菔子、麥芽

8．蟬蛻的功效是（）。

A．疏肝解郁

B．平肝解毒

C.解毒透疹

D．息風止痙

9．治療肺癰，首選（）。

A.白頭翁

B．魚腥草

C．板藍根

D．連翹

10．大黃不具備的功效是（）。

A．瀉下攻積

B．清熱瀉火

C．涼血解毒

D．清肝，殺蟲

11．長于治療肉食積滯的藥物是（）。

A．麥芽

B．谷芽

C．山楂

D．神曲

12．下列屬于反治法則的是（）。

A．實則瀉之

B．通因通用

C．寒者熱之

D．扶正祛邪

13.頭暈目眩，少氣懶言，乏力自汗，面色淡白或萎黃，心悸失眠，舌淡而嫩，脈細弱等，辨證為（）。

A．氣虛血瘀證

B．氣血兩虛證

C．氣不攝血證

D．氣隨血脫證

14.以心悸咳喘，胸悶氣短與氣虛見癥為辨證要點，證屬（）。

A．心腎不交證

B．心腎陽虛證

C．心肺氣虛證

D．心脾兩虛證

15．以眩暈耳鳴，腰膝痰軟，脅痛，失眠與虛熱見癥為辨證要點，證屬（）。

A.肝胃不和證

B．肝郁脾虛證

C．肝腎陰虛證

D．脾腎陽虛證

16．肝主疏泄的主要作用是（）。

A．津液代謝

B．運行血液

C．調暢氣機

D．排泄精液

17．悲則（）。

A．氣上

B．氣下

C．氣緩

D．氣消

18．寒邪致病易于（）。

A．侵襲陽位

B．侵襲陰位

C．損傷陽氣

D．耗氣傷津

19．“假神”提示（）。

A．正氣已傷

B．正氣大傷

C．臟腑功能已衰

D．陰陽即將離絕

20．陰虛火旺的舌象是（）。

A．舌紅苔白

B．舌紅苔黃

C．舌絳苔白膩

D．舌紅少苔

21．下列屬于腎的功能是（）。

A.主氣

B．納氣

C．生氣

D．調氣

22．稱為“后天之本”的是（）。

A．心

B．脾

C．腎

D．肝

23．心開竅于（）。

A.舌

B．耳

C．鼻

D．口

24．夜盲多由（）。

A．肝陰虛損

B．肝血不足

C．肝氣逆亂

D．肝陽上亢

25．耳為（）。

A．心竅

B．肺竅

C．脾竅

D．腎竅

26．與氣陷無關的癥狀是（）。

A．遺尿

B．脫肛

C．子宮下垂

D.腹部墜脹

27．咳聲如犬吠者為（）。

A.百日咳

B．燥咳

C．濕咳

D．白喉

28．神識昏糊，胡言亂語，聲高有力見于（）。

A.鄭聲

B．譫語

C．獨語

D．狂言

29．消渴證患者的病室內可嗅到（）。

A．臭味

B．血腥味

C．尿臊味

D．爛蘋果味

30．排泄物臭穢多屬（）。

A．熱證

B．寒證

C．虛證

D．表證

31．不屬于五味內容的是（）。

A．辛

B．涼

C．苦

D．甘

32．毒性是指（）。

A．藥物影響機體寒熱變化

B．藥物對機體臟腑經絡的選擇作用

C．藥物對機體的傷害性

D．藥物作用的趨向性

33．具有補虛作用的藥味是（）。

A．甘

B．酸

C．辛

D．苦

34．相惡指的是（）。

A．兩藥合用能增強毒性

B．兩藥合用使臨床效應降低或消除

C．兩藥合用能增強療效

D．兩藥合用降低或消除藥物的毒性

35．升降浮沉是指（）。

A．藥物影響機體寒熱變化

B．藥物對機體臟腑經絡的選擇作用

C．藥物對機體的傷害性

D．藥物作用的趨向性

36．汗法能（）。

A．改善或消除表證

B．改善或消除里熱證

C．改善或消除虛證

D.改善或消除胃腸積滯證

37．九味羌活湯主治（）。

A．風寒表實無汗

B．風寒夾濕

C．風溫初起

D．氣虛外感

38．半夏瀉心湯主治（）。

A．少陽病

B．少陽與陽明合病

C．寒熱互結之痞證

D．肝脾不和證

39．熱毒痢疾，治宜選用（）。

A．龍膽瀉肝湯

B．黃連解毒湯

C．白頭翁湯

D．左金丸

40．當歸四逆湯主治（）。

A．脾胃氣虛證

B．脾胃虛寒證

C．氣血兩虛證

D．血虛寒厥證

41．天地萬物之間的中介是（）。

A.天氣

B．地氣

C．清氣

D．精氣

42．“陰中求陽，陽中求陰”的治法的理論依據是（）。

A.互根互用

B．對立制約

C．相互消長

D．互藏互含

43．化生血液的最基本物質是（）。

A.水谷精微

B．津液

C．元氣

D．精

44．脾胃虛弱可以導致血液出現的病理變化是（）。

A.血虛

B．血瘀

C．血熱

D．血寒

45．肝在血液代謝中的主要作用是（）。

A.貯藏血液

B．調節血量

C．調暢氣機

D．直接生血

46．臨床上既主寒證又主熱證的舌色是（）。

A．淡紅舌

B．淡白舌

C．紫舌

D．絳舌

47．假神提示（）。

A．正氣已傷

B．正氣大傷

C.臟腑功能已衰

D．陰陽即將離絕

48．氣血不足的面色是（）。

A．青色

B．赤色

C．白色

D．黑色

49．陰虛火旺的舌色是（）。

A．舌淡紅苔白

B．舌紅苔黃膩

C．舌絳苔白膩

D．舌紅苔紅

50．面色黃的主病是（）。

A．主熱證、濕證

B．主虛證、濕證

C．主寒證、虛證

D．主寒證、濕證

51．下列屬于花蕾人藥的是（）。

A．菊花

B．旋復花

C．辛夷

D．紅花

52.反應藥物作用部位、范圍的性能是（）。

A．歸經

B．四氣

C．五味

D．升降浮沉

53．相須指的是（）。

A．兩藥合用能增強毒性

B．兩藥合用使臨床效應降低或消除

C．兩藥合用能增強療效

D．兩藥合用降低或消除藥物的毒性

54．白芷能（）。

A．止痙

B．止嘔

C．止血

D．止帶

55．不具有止痛功效的藥物是（）。

A．防風

B．荊芥

C．白芷

D．細辛

56.只針對主病或主證發揮主要治療作用的藥物是（）。

A．臣藥

B．君藥

C．佐藥

D．使藥

57．桑菊飲主治（）。

A.風寒表實無汗

B．風寒夾濕

C．風溫初起

D．氣虛外感

58．小柴胡湯主治（）。

A．少陽病

B．少陽與陽明合病

C．寒熱互結之痞證

D．肝脾不和證

59．清熱劑的適用范圍是（）。

A．虛熱證

B．表熱證

C．里熱證

D．實熱證

60．理中丸主治（）。

A．脾胃虛弱證

B．脾胃虛寒證

C．陽虛寒凝證

D．血虛寒厥證

61．稱為全身根本的臟是（）。

A.心

B．肝

C．脾

D．腎

62．氣血生化之源是（）。

A．心

B．肝

C．脾

D．腎

63．腎在液為（）。

A．淚

B．涎

C．汗

D．唾

64．“朝百脈”的功能屬于（）。

A．心

B．肝

C．脾

D．肺

65．大怒影響機體的（）。

A．呼吸功能

B．疏泄功能

C．藏精功能

D．氣化功能

66．下列不是淡紅舌的主病的是（）。

A.氣虛

B．陰虛

C．血虛

D．陽虛

67．陽明經頭痛的部位在（）。

A.兩側太陽穴

B．前額連眉棱骨

C．后頭部連項部

D．頭顛頂部

68．里急后重多見于（）。

A．淋證

B．癃閉

C．消渴病

D．痢疾

69．主病為“肝膽病、痛證、痰飲、瘧疾”的脈象為（）。

A．細脈

B．弦脈

C．促脈

D．實脈

70.辨別疾病病位內外和病勢深淺的兩個綱領是（）。

A．陰陽

B．表里

C．寒熱

D．虛實

71．不屬于四氣的內容是（）。

A．寒

B．熱

C．辛

D．涼

72．具有收澀作用特點的藥味是（）。

A．咸

B．辛

C．酸

D．苦

73．相反指的是（）。

A．兩藥合用能增強毒性

B．兩藥合用使臨床效應降低或消除

C．兩藥合用能增強療效

D．兩藥合用降低或消除藥物的毒性

74．歸經是指（）。

A．藥物影響機體寒熱變化

B．藥物對機體臟腑經絡的選擇作用

C．藥物對機體的傷害性

D．藥物作用的趨向性

75．防風能（）。

A．止痙

B．止嘔

C．止血

D．止帶

76．補法能（）。

A．改善或消除表證

B．改善或消除里熱證

C．改善或消除虛證

D．改善或消除胃腸積滯證

77.麻黃湯主治（）。

A.風寒表實無汗

B．風寒夾濕

C．風溫初起

D．氣虛外感

78.大柴胡湯主治（）。

A．少陽病

B．少陽與陽明合病

C．寒熱互結之痞證

D．肝脾不和證

79.清熱劑的適用范圍是（）。

A．虛熱證

B．表熱證

C．里熱證

D．實熱證

80．吳茱萸湯主治（）。

A．脾胃虛弱證

B．脾胃虛寒證

C．陽虛寒凝證

D．血虛寒厥證

81．化生血液的最基本物質是（）

A．水谷精微

B．津液

C．元氣

D．精

82．稱為全身根本的臟是（）

A．心

B．肝

C．脾

D．腎

83．稱為“后天之本”的是（）

A．心

B．脾

C．腎

D．肝

84．與骨對應的臟是（）

A．心

B．肺

C．脾

D．腎

85．人體經絡系統中主要組成部分是（）

A．經脈和絡脈

B．絡脈和經筋

C．經筋和皮部

D．皮部和臟腑

86．臨床上既主寒證又主熱證的舌色是（）

A．淡紅舌

B．淡白舌

C．紫舌

D．絳舌

87．面色黃的主病是（）

A．主熱證、濕證

B．主虛證、濕證

C．主寒證、虛證

D．主寒證、濕證

88．主病為“肝膽病、痛證、痰飲、瘧疾”的脈象為（）

A.細脈

B．弦脈

C．促脈

D．實脈

89．消渴證患者的病室內可嗅到（）

A．臭味

B.血腥味

C．尿臊味

D．爛蘋果味

90．下列癥狀不屬于實證的表現是（）

A．潮熱盜汗

B．小便不通

C．神昏譫語

D.大便秘結

91．下列屬于花蕾人藥的是（）

A.菊花

B．旋復花

C．辛夷

D．紅花

92.反映藥物作用部位、范圍的性能是（）

A．歸經

B．四氣

C．五味

D．升降浮沉

93．具有收澀作用特點的藥味是（）

A．咸

B．辛

C．酸

D．苦

94．升降浮沉是指（）

A.藥物影響機體寒熱變化

B.藥物對機體臟腑經絡的選擇作用

C．藥物對機體的傷害性

D．藥物作用的趨向性

95．生姜能（）

A．止痙

B.止嘔

C．止血

D．止帶

96．補法能（）

A．改善或消除表證

B．改善或消除里熱證

C．改善或消除虛證

D．改善或消除胃腸積滯證

97．麻黃湯主治（）

A．風寒表實無汗

B．風寒夾濕

c．風溫初起

D．氣虛外感

98．理中丸主治（）

A．脾胃氣虛證

B．脾胃虛寒證

C．肝胃不和證

D．血虛寒厥證

99．清熱劑的適用范圍是（）

A．表里熱證

B．表熱證

C．里熱實證

D．里熱證

100．小柴胡湯主治（）

A．少陽病

B．少陽與陽明合病

C．寒熱互結之痞證

D．肝脾不和證

二、名詞解釋

1.聞診：是通過聽聲音和嗅氣味以測知患者病證的診察方法。聽聲音是聽辨病人在病變過程中的聲音、語言、呼吸、咳嗽、嘔吐、呃逆、噯氣、太息、噴嚏、呵欠、腸鳴等各種聲響；嗅氣味是指嗅病人病體內所發出的各種氣味以及排出物和病室的異常氣味。

2.歸經：是指藥物對某些臟腑經絡有特殊的親和作用，因而對這些部位的病變起著主要或特殊的治療作用。

3.氣：是指人體內存在的至精至微、活力很強的、不斷運動的精微物質，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質。

4.方劑：是在辯證審因、決定治法之后，選擇適宜的藥物，按照組方原則，酌定用量、用法及劑型，妥善配伍而成的藥物組合體。

5.七情：是指喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情志活動。

6.陰陽偏衰：是指在疾病過程中，人體的陰液或陽氣虧虛所引起的病理變化，是“精氣奪則虛”的虛證病機。

7.下法：是通過瀉下、蕩滌、攻逐等作用，使停留于胃腸的宿食、燥屎、冷積、瘀血、結痰、停水等從下竅而出，以祛邪除病的一類治法。

8.陰陽轉化：是指陰陽對立的雙方，在一定條件下，向其各自相反的方向轉化，即所謂物極必反。即陰可以轉換為陽，陽可以轉換為陰。

9.精：即精華、精微之意，是液態的精微物質，是構成人體和維持人體生命活動的最基本物質。

10.和法：是通過和解或調和的方法，使半表半里之邪，或臟腑、陰陽、表里失和之證得以解除的一類治法，是專治邪在半表半里的一種方法。

11.配伍：是指按照病情的不同需要和藥物的不同特點，有選擇地將兩種以上的藥物合在一起應用。

12.脈診：亦稱切脈，是醫生用手指切按患者動脈，根據脈動應指的形象，以了解病情，辨另Ⅱ癥證的診察方法。

13.六淫：即風、寒、暑、濕、燥、火（熱）六種外感病邪的總稱。

14.吐法：是通過涌吐的方法，使停留在咽喉、胸膈、胃脘的痰涎、宿食或毒物從口中吐出的一類治法。

15.升降浮沉：是藥物對人體作用的不同趨向性。升，即上升提舉，趨向于上；降，即下達降逆，趨向于下；浮，即向外發散，趨向于外；沉，即向內收斂，趨向于內。升降浮沉也就是指藥物對機體有向上、向下、向外、向內四種不同作用趨向。它是與疾病所表現的趨向性相對而言的。

16.問診：是臨床上重要的診察方法，是指通過詢問病人的各種自覺癥狀和病史，搜集病情資料，是臨床診斷的主要依據。

17.氣機失調：是指臟腑經絡之氣的升降出入運動失常。

18.藏象：即臟，是藏于體內的臟腑組織器官。象即征象、現象，是人體內在臟腑組織器官生理功能和病理變化表現于外的各種征象。藏根據其位置形態和功能特點，包括五臟、六腑和奇恒之腑。

三、簡答題

1.什么是辨證論治？如何理解癥、證、病的關系？

答：(1)辨證論治的概念

所謂“辨證”，是在中醫理論指導下，對四診收集到的病情資料進行辨別、分析、綜合，判斷其證候類型的思維過程。“論治”，又叫施治，是根據辨證分析的結果，來確定相應的治療原則和治療方法。辨證是決定治療的前提和依據，論治則是治療疾病的手段和方法。所以，辨證論治的過程就是中醫學認識疾病和治療疾病的過程，有效指導了臨床理法方藥的具體應用。（3分）

(2)癥、證、病的概念及其關系

癥，即癥狀和體征的總稱。證，即證候，是疾病發生和演變過程中某一階段病理本質的反映，它以一組相關的癥狀和體征為依據，不同程度地揭示出患者當前的病機（由病邪、病位、病性、病勢等綜合而成）。病，即疾病，是在病因作用下，正邪斗爭、陰陽失調所引起的具有該病特定發展規律的病變全過程，具體表現為若干特定的癥狀和不同階段前后銜接的證候。（3分）

癥、證、病三者既有聯系，又有區別。癥狀和體征是辨別證候和診斷疾病的基本要素，證是疾病某一階段的反映，病所反映的是疾病的全過程。中醫強調辨證，也不忽視辨病，提倡把辨證與辨病結合起來，它既要求去辨別該病全過程的變化規律，又要求去辨別現階段的證候類型。（4分）

2．比較肝腎陰虛證與肺腎陰虛證臨床表現與辨證要點。

答：(1)肝腎陰虛證是指肝腎兩臟陰液虧虛，虛熱內擾所表現的證候。

臨床表現：頭暈目眩，耳鳴健忘，失眠多夢，腰膝疫軟，脅肋灼痛，口燥咽干，五心煩熱，顴紅盜汗，男子遺精，女子經少，舌紅少苔，脈細數。本證以眩暈耳鳴，腰膝痰軟，脅痛，失眠與虛熱見癥為辨證要點。（5分）

(2)肺腎陰虛證是指肺腎兩臟陰液虧虛，虛火內擾所表現的證候。

臨床表現：咳嗽痰少，或痰中帶血，口燥咽干，或聲音嘶啞，腰膝痰軟，形體消瘦，骨蒸潮熱，顴紅盜汗，男子遺精，女子月經不調，舌紅少苔，脈細數。本證以干咳痰少，音啞，遺精，月經不調與虛熱見癥為辨證要點。（5分）

3．舉例說明五味的具體內容。

答：(1)辛即具有發散、行氣、行血的作用。一般來講，解表藥、行氣藥、活血藥多具有辛味。因此辛味藥多用于表證及氣血阻滯之證。如蘇葉發散風寒。

(2)甘，即具有補益、和中、調和藥性和緩急止痛的作用。一般來講，滋養補虛、調和藥性及制止疼痛的藥物多具有甘味。甘味藥多用于正氣虛弱、身體諸痛及調和藥性、中毒解救等幾個方面。如人參味甘大補元氣。

(3)酸即具有收斂、固澀的作用。一般固表止汗、斂肺止咳、澀腸止瀉、固精縮尿、固崩止帶的藥物多具有酸味。酸味藥多用于體虛多汗、肺虛久咳、久瀉腸滑、遺精滑精、遺尿尿頻、崩帶不止等證。如五味子固表止汗、烏梅斂肺止咳、五倍子澀腸止瀉、山茱萸澀精止遺等。

(4)苦即具有清泄火熱、泄降氣逆、通泄大便、燥濕、瀉火存陰等作用。一般來講，清熱瀉火、下氣平喘、降逆止嘔、通利大便、清熱燥濕、苦溫燥濕、瀉火存陰的藥物多具有苦味。苦味藥多用治熱證、火證、喘咳、嘔惡、便秘、濕證、陰虛火旺等證。如黃芩、梔子清熱瀉火(5)咸即具有瀉下通便、軟堅散結的作用。一般來講，瀉下或潤下通便及軟化堅硬、消散結塊的藥物多具有咸味。咸味藥多用治大便燥結、痰核、癭瘤、瘢瘕痞塊等。如芒硝瀉熱通便。（每點2分）

4.比較方劑中的“消法”和“下法”。

答：(1)消法是通過消食導滯、行氣活血、化痰利水、驅蟲等方法，使氣、血、痰、食、水、蟲等漸積形成的有形之邪漸消緩散的一類治法。適用于飲食停滯、氣滯血瘀、瘢瘕積聚、水濕內停、痰飲不化、疳積蟲積以及瘡瘍癰腫等病證。(3分)

(2)下法是通過瀉下、蕩滌、攻逐等作用，使停留于胃腸的宿食、燥屎、冷積、瘀血、結痰、停水等從下竅而出，以祛邪除病的一類治法。凡邪在腸胃而致大便不通、燥屎內結，或熱結旁流，以及停痰留飲、瘀血積水等形癥俱實之證，均可使用。（3分）

(3)消法與下法雖同是治療內蓄有形實邪的方法，但在適應病證上有所不同。下法所治病證，大抵病勢急迫，形癥俱實，邪在腸胃，必須速除，而且是可以從下竅而出者。消法所治，主要是病在臟腑、經絡、肌肉之間，邪堅病固而來勢較緩，屬漸積形成，且多虛實夾雜，尤其是氣血積聚而成之瘕瘕痞塊、痰核瘰疬等，不可能迅即消除，必須漸消緩散。（4分）

5．簡述少神、失神、假神的臨床意義。

答：(1)少神：又稱“神氣不足”，是正氣不足，虛證的表現。

臨床意義：提示精氣不足，臟腑功能減退，多見于虛證患者或疾病恢復期病人。（2分）

(2)失神：又稱“無神”，是精虧神衰或邪盛神亂的重病表現。包括：

①正虛失神：是精虧、神衰的表現。

臨床意義：提示精氣大傷，臟腑功能衰敗，多見于慢性久病重病之人，預后不良。

②邪盛失神：是邪盛、神傷的表現。

臨床意義：提示邪氣亢盛，熱擾神明，邪陷心包；或肝風夾痰蒙蔽清竅，阻閉經絡，多見于急性病人，屬病重。（5分）

(3)假神：是指久病、重病之人，精氣衰竭，正氣將脫，陰不斂陽，虛陽外越，陰陽即將離決，屬病危。精氣本已極度衰竭，而突然出現某些神氣暫時“好轉”的假象。

臨床意義：提示臟腑精氣衰竭殆盡，陰不斂陽，虛陽外越，陰陽即將離決，是病危的表現，常見于病人臨終之前。古人將假神比喻為“回光反照”、“殘燈復明”。（3分）

6.簡述生脈飲的藥物組成、組方功效及主治病癥。

答：(1)組成：人參9克、麥門冬9克、五味子6克。（3分）

(2)功用：益氣生津，斂陰止汗。（2分）

(3)主治：1）溫熱、暑熱，耗氣傷陰證。癥見汗多神疲，體倦乏力，氣短懶言，咽干口渴，舌干紅少苔，脈虛數。2）久咳傷肺，氣陰兩虛證。癥見于咳少痰，短氣自汗，口干舌燥，脈虛細。（5分）

7．簡述升降浮沉的意義。

答：升降浮沉代表不同的藥性，標示藥物不同的作用趨向。（2分）

(1)一般升浮藥，其性主溫熱，味屬辛、甘、淡，質地多為輕清至虛之品，作用趨向多主上升、向外。就其所代表藥物的具體功效而言，分別具有疏散解表、宣毒透疹、解毒消瘡、宣肺止咳、溫里散寒、暖肝散結、溫通經脈、通痹散結、行氣開郁、活血消瘢、開竅醒神、升陽舉陷、涌吐等作用。（4分）

(2)一般沉降藥，其性主寒涼，味屬酸、苦、咸，質地多為重濁堅實之品，作用趨向多主下行向內。就其所代表的藥物具體功效而言，分別具有清熱瀉火、瀉下通便、利水滲濕、重鎮安神、平肝潛陽、息風止痙、降逆平喘、止嘔、止呃、消積導滯、固表止汗、斂肺止咳、澀腸止瀉、固崩止帶、澀精止遺、收斂止血、收濕斂瘡等作用。（4分）

8．如何理解陰陽消長平衡，舉例說明。

答：(1)消即減少、衰減，長即增加、旺盛。陰陽消長是指陰陽雙方的對立制約關系始終處于此消彼長、此盛彼衰、此進彼退的動態變化之中。陰陽雙方在此動態過程中保持相對的平衡即為“消長平衡”。（5分）

(2)如：一年之中，從冬至春夏，陰消陽長，氣候從寒冷逐漸轉暖變熱；從夏至秋冬，陽消陰長，氣候從炎熱逐漸轉涼變冷。但從一年總體來看，四時氣候變化處于相對的動態平衡中。若人體生理動態平衡失調，出現陰陽某一方面的偏盛或偏衰，則會出現病變，如寒證、熱證、實證、虛證等。（5分）

9．如何理解陰陽相互轉化，并舉例說明。

答：(1)陰陽轉化是指陰陽對立的雙方，在一定條件下，向其各自相反的方向轉化，即陰可以轉換為陽，陽可以轉換為陰。（4分）

(2)陰陽的相互轉化，但多數是在量變基礎上的一個質變過程，如：一年四季之更替，寒冷的冬季進入溫暖的春季，則是陰轉化為陽的表現；在人體生命活動中，營養物質（陰）與功能活動（陽）之間的不斷轉化也是陰陽轉化的表現；在疾病發展過程中，陰陽轉化則表現為表證與里證、寒證與熱證、虛證與實證、陰證與陽證等在一定條件下的互相轉化。（6分）

10.簡述藥物歸經的意義，并舉例說明藥物的質地、藥物的色與味與歸經的關系。

答：(1)藥物歸經是依據藥物自身的特性，即形、色、氣味、寨賦等的不同，進行歸經的方法。（4分）

(2)如味辛、色白，人肺、大腸經；味苦、色赤，人心、小腸經等，都是以藥物的色與味作歸經依據的。又如磁石、代赭石重鎮入肝；桑葉、菊花輕浮入肺則是以藥物的質地輕重作歸經的依據。（6分）

11．簡述補益劑的使用注意。

答：(1)補益劑多滋膩，脾胃虛弱者或多服久服，應注意健脾、和胃、理滯以滋運化。

(2)應辯清“大實有贏狀”的虛假證候，或“至虛有盛侯”的假實證候。

(3)虛證并見邪實時，直視具體情況扶正、祛邪并舉．

(4)補益劑為虛證而設，不虛勿補，不可濫用。

(5)補益藥質多濃厚，宜文火久煎，以使有效成分充分煎出。（每點2分）

12．舉例說明常色和病色的區別。

答：(1)常色：是指人在正常生理狀態時面部的色澤。其特點是明潤、含蓄。中國人的正常面色特點是紅黃隱隱，明潤含蓄。常色又可分為主色和客色兩種。

①主色：是指人生來就有的基本膚色，屬于個體特征，終生基本不變。

②客色：是指受到外界因素（如季節、晝夜、氣候等）影響而有相應變化的正常面色。（5分）

(2)病色：是指人體在疾病狀態時面部顯示的色澤。其特點是晦暗（面色枯槁晦暗，是精氣虛衰的表現）、暴露（某種面色異常明顯，是病色外現或真臟色外露的表現）。

①善色：即病人的面色雖異常，但仍有光明潤澤之象者。表明病輕，臟腑精氣未衰。

②惡色：即病人面色異常明顯，且晦暗枯槁者。表明病變較重，臟腑精氣已衰。（5分）

13．何為望診？望診的注意事項有哪些？

答：望診是醫生運用視覺觀察病人的神色形態、局部表現、舌象和排泄物色質的變化來診察病情的方法。（4分）

一是應盡量在充足的自然光線下進行；（2分）

二是診室溫度要適宜，使病人皮膚、肌肉自然放松，使疾病征象能真實顯現；(2分)

三是要充分暴露受檢部位。

（2分）

14．簡述佐藥的分類及含義。

答：佐藥有三種意義：

①佐助藥，即配合君、臣藥以加強治療作用，或直接治療次要兼證的藥物；(3分)

②佐制藥，即用以消除或減弱君、臣藥的毒性，或能制約君、臣藥峻烈之性的藥物；（3分）

③反佐藥，即病重邪甚，可能拒藥時，配用與君藥性味相反而又能在治療中起相成作用的藥物，以防止藥病格拒。（4分）

15．舉例說明，中藥五味的具體作用。

答：(1)辛

“能散能行”，即具有發散、行氣、行血的作用。一般來講，解表藥、行氣藥、活血藥多具有辛味。因此辛味藥多用于表證及氣血阻滯之證。如蘇葉發散風寒、木香行氣除脹、川芎活血化瘀等。

(2)甘

“能補能和能緩”，即具有補益、和中、調和藥性和緩急止痛的作用。一般來講，滋養補虛、調和藥性及制止疼痛的藥物多具有甘味。如人參大補元氣、熟地黃滋補精血、飴糖緩急止痛、甘草調和藥性并解藥食中毒等。

(3)酸

“能收能澀”，即具有收斂、固澀的作用。一般固表止汗、斂肺止咳、澀腸止瀉、固精縮尿、固崩止帶的藥物多具有酸味。如五味子固表止汗、烏梅斂肺止咳、五倍子澀腸止瀉、山茱萸澀精止遺以及赤石脂固崩止帶等。

(4)苦

“能泄、能燥、能堅”，即具有清泄火熱、泄降氣逆、通泄大便、燥濕、瀉火存陰等作用。如黃芩、梔子清熱瀉火，杏仁、葶藶子降氣平喘，半夏、陳皮降逆止嘔，大黃、枳實瀉熱通便，龍膽、黃連清熱燥濕，蒼術、厚樸苦溫燥濕，知母、黃柏瀉火存陰等。

(5)咸

“能下、能軟”，即具有瀉下通便、軟堅散結的作用。一般來講，瀉下或潤下通便及軟化堅硬、消散結塊的藥物多具有成味。如芒硝瀉熱通便，海藻、牡蠣消散癭瘤，鱉甲軟堅消瘢等。（每點2分）

16.如何理解陰陽的互根互用，舉例說明。

答：(1)陰陽的互根是指陰和陽相互依存、互為前提和根本的關系。即陰和陽既相互對立’又相互依存，任何一方均不能脫離對方而單獨存在，每一方均以與其相對的另一方的存在為自己存在的前提。如：熱為陽，寒為陰，沒有熱就無所謂寒，沒有寒也就無所謂熱。（6分）

(2)陰陽的互用是指陰陽雙方在相互依存的基礎上，相互資助、相互促進的關系。如：氣屬陽，主動，血屬陰，主靜，氣能行血，血能載氣，二者互根互用。（4分）

17．如何理解君、臣、佐、使？

答：君藥：即針對主病或主證起主要治療作用的藥物。（2分）

臣藥：有兩種意義。①輔助君藥加強治療主病或主證作用的藥物；②針對重要的兼病或兼證起主要治療作用的藥物。（3分）

佐藥：有三種意義。①佐助藥，即配合君、臣藥以加強治療作用，或直接治療次要兼證的藥物；②佐制藥，即用以消除或減弱君、臣藥的毒性，或能制約君、臣藥峻烈之性的藥物l③反佐藥，即病重邪甚，可能拒藥時，配用與君藥性味相反而又能在治療中起相成作用的藥物，以防止藥病格拒。（3分）

使藥：有兩種意義。①引經藥，即能引領方中諸藥至特定病所的藥物；②調和藥，即具有調和方中諸藥作用的藥物。（2分）

17.如何理解陰陽對立制約，舉例說明。

答：陰陽的對立制約，是指相互關聯的、屬性相反的陰陽雙方在一個統一體中，存在著相互抑制、相互排斥和相互制約的關系。如上與下，左與右，天與地，動與靜，出與入，升與降，晝與夜，明與暗，寒與熱，水與火等均為對立相反的陰陽雙方；而春、夏、秋、冬四季的溫、熱、寒、涼之氣候變化，是因春夏陽氣制約了秋冬寒涼之氣，故春夏溫熱；秋冬陰氣制約了春夏溫熱之氣，故秋冬寒冷。（6分）

陰陽相互制約在總體上要維持相對的動態平衡，若這種對立制約關系失調，則破壞其動態平衡，在人體就會發生疾病。（4分）

第四篇：國家開放大學電大專科《人文社會科學基礎(A)》期末試題標準題庫及答案（試題號：2072）

國家開放大學電大專科《人文社會科學基礎(A)》期末試題標準題庫及答案（試題號：2072）

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一、單項選擇題

1．有的學者倡導在科學研究中注入一種人文精神。這是當代人文社會科學以下哪種發展趨勢的突出表現？（）

A．科學主義與人文主義交融的趨勢

B．分析綜合走向系統化的趨勢

C．注重應用研究的趨勢

D．研究手段高技術化的趨勢

2．認為天文學誕生于迷信、幾何學誕生于貪婪、物理學誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是（）。

A.歐文

B．圣西門

C．赫爾姆霍茲

D．盧梭

3．“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于（）。

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．莊子

4.1900年前后形成的“進步教育運動”的主要代表是（）。

A．烏申斯基

B．杜威

C．皮亞杰

D．布魯納

5．一種理論力量的大小，主要取決于這種理論是否反映了（），以及對其反映的充分程度。

A．真理

B．科學

C．自然世界

D．階級矛盾．

6．人文社會科學知識開始以分門別類的面目出現的時間是（）。

A．15世紀

B．16世紀

C．17-18世紀

D．19世紀

7．就現代科學發展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于（）。

A．人文社會科學領域

B．自然科學技術領域

C．人文社會科學與自然科學技術兩大領域

D．新興科學技術領域

8．“一切真正的歷史都是當代史”這一觀點的首倡者是（）。

A．科林伍德

B．克羅齊

C．魯濱遜

D．布羅代爾

9．瑞士心理學家皮亞杰研究兒童的認知活動，探索認識發生和知識增長的心理機制、分析智力的性質及其結構和機能；他構建的思維心理學是（）。

A.一種結構主義認知心理學

B．一種信息加工認知心理學

C．一種行為主義心理學

D．一種生理心理學

10．人本主義心理學的主要代表之一馬斯洛重點分析健康人的心理，全面探討人類的“基本需要”。在他看來，創造潛能的發揮是人的最高需要，是人生追求的最高目的，這一目標以及潛在美德的實現就是（）。

A．“歸屬和愛的需要”的實現

B．“認知需要”的實現

C．“審美需要”的實現

D．自我實現

11．考古人類學是中國人類學研究的優勢學科；從教材所列“人類學分科體系”表中可以看出，它與相關學科的關系為（）。

A.從屬于人類起源學

B．偏重于體質人類學

C．偏重于文化人類學

D．兼及體質人類學和文化人類學

12．新分析實證主義法學派的代表人物是（）。

A．龐德

B．哈特

C．富勒

D．羅爾斯

13．與馬克思主義社會學有著原則區別的西方社會學的開創者是（）。

A．孔德

B．迪爾凱姆

C．韋伯

D．帕森斯

14.20世紀后半期以來，西方許多哲學流派主動與馬克思主義“融合”，出現了若干被統稱為“（）”的思潮和流派。

A．弗洛伊德主義的馬克思主義

B．存在主義的馬克思主義

C．西方馬克思主義

D．社會批判理論

15．世界哲學的三大發源地是（）。

A．古代印度、中國和古巴比倫

B．古巴比倫、中國和古希臘

C．古代印度、中國和古希臘

D．古巴比倫、古代印度和古希臘

16．中國當代文藝研究在肯定反映論的前提下，正以（）為中心構筑新的理論體系。

A．客體論

B．價值論

C．方法論

D．主體論

17．精神分析理論是由奧地利精神病學家（）首創的，對整個心理學帶來了很大沖擊。

A．馮特

B．弗洛伊德

C．格式塔

D．華生

18．事實上，各種人文社會學科研究的最后目標都是人，只是它們研究人的角度、領域和層次不同。研究“時間中的人”的學科是（）。

A．新聞傳播學

B．人類學

C．歷史學

D．社會學

19．創立了學年制和班級授課制的是捷克斯洛伐克民主主義思想家、教育家（）。

A．夸美紐斯

B．培根

C．昆體良

D．赫爾巴特

20．（）是介于社會學和教育學之間的，研究教育與社會的相互關系，并著重對教育進行社會分析的交叉學科。

A．教育政治學

B．教育心理學

C．教育社會學

D．比較教育學

21．我國把馬克思主義列為人文社會科學體系中的（）。

A.綜合性的主干學科

B．邊緣學科

C．交叉學科

D．專業學科

22．科學是內在的整體，它被分解為單獨的部份主要是由于（）。

A．人類認識能力的局限

B．事物的本質

C．社會的需要

D．科學自身的需要

23．在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種？（）

A.定量研究

B．定性研究

C．直覺領悟

D．情感激發

24．以“唯一真正的歷史就是總體的歷史”為理論旗幟，注重對人類生活的各方面因素進行跨學科、長時段綜合研究的具有世界影響的歷史學流派是（）。

A.英國劍橋學派

B．德國蘭克學派

C．美國新史學派

D．法國年鑒學派

25．語言的轉換生成理論的重要價值在于（）。

A．描寫具體語言的結構

B．試圖對整個人類的語言能力作出解釋

C．將現代語言學從對語言系統內部的研究推進到語言使用的研究

D．開創了從社會文化的演變去研究語言的思路

26．考古人類學是中國人類學研究的優勢學科；從教材所列“人類學分科體系”表中可以看出，它與相關學科的關系為（）?

A．從屬于人類起源學

B．偏重于體質人類學

C．偏重于文化人類學

D．兼及體質人類學和文化人類學

27．在20世紀30年代資本主義經濟危機爆發的背景下，西方經濟學發生了一次新的國家干預主義占主導地位的（）。

A．“邊際效用學派革命”

B．“凱恩斯革命”

C．“薩繆爾森革命”

D．“瑞典學派革命”

28．古希臘的思想家都參與教育活動，他們的教育思想中不少具有科學意義的假說對后世產生了深刻影響。這些思想家中被尊為“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）。

A．柏拉圖

B．蘇格拉底

C．亞里士多德

D．昆體良

29．許多人認為，教育哲學作為一門獨立的交叉學科正式形成的標志是（）。

A．培根發表《論科學的價值》

B．洛克發表《教育漫話》

C．盧梭發表《愛彌爾》

D．杜威發表《民主主義與教育》

30.現代傳播學集大成者施拉姆同時是一位教育學家，他有個著名的觀點是（）。

A．研究傳播基本上也是研究教育傳播

B．信息即力量

C．傳播即力量

D．信息革命同時帶來傳播革命和教育革命

31．成為20世紀上半葉自然科學“起飛”的主要信號是（）。

A．人造地球衛星升天

B．DNA重組

C．相對論和量子力學建立

D．試管嬰兒培育成功

32．就現代科學發展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于（）。

A．人文社會科學領域

B．自然科學技術領域

C．人文社會科學與自然科學技術兩大領域

D．新興科學技術領域

33．下列社會過程和現象尚不屬于“全球問題”的是（）。

A．人口增長、資源危機、環境污染、生態平衡等問題

B．裁減軍備、防止核戰爭、縮小國家間貧富差距等有關世界政治和國際經濟的迫切問題

C．和平利用空間、協調信息傳播問題

D．普及義務制高等教育問題

34.19世紀形成高潮、特別強調文學藝術的表現功能的一種重要文藝思潮是（）。

A．古典主義

B．現實主義

C．浪漫主義

D．現代主義

35．語言學已歷經了傳統語言學、歷史比較語言學和現代語言學三個階段。現代語言學的正式

開端是（）。

A．普通語言學

B．描寫語言學

C．結構主義語言學

D．心理語言學

36．世界第一次產業革命發生在（）。

A．英國

B．法國

C．德國

D．美國

37．認為天文學誕生于迷信、幾何學誕生于貪婪、物理學誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是（）。

A．歐文

B．圣西門

C．赫爾姆霍茲

D．盧梭

38．“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于（）。

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．莊子

39．“知識就是力量”的提出者是英國哲學家（）。

A．洛克

B．笛卡兒

C．斯賓塞

D．培根

40.許多人認為，教育哲學作為一門獨立的交叉學科正式形成的標志是（）。

A．培根發表《論科學的價值》

B．洛克發表《教育漫話》

C．盧梭發表《愛彌爾》

D．杜威發表《民主主義與教育》

41．科學是內在的整體，它被分解為單獨的部分主要是由于（）。

A．人類認識能力的局限

B．事物的本質

C．社會的需要

D．科學自身的需要

42．在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種？

（）

A．定量研究

B．定性研究

C．直覺領悟

D．情感激發

43．就現代科學發展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于（）。

A．人文社會科學領域

B．自然科學技術領域

C．人文社會科學與自然科學技術兩大領域

D．新興科學技術領域

44.19世紀形成高潮、特別強調文學藝術的表現功能的一種重要文藝思潮是（）。

A．古典主義

B．現實主義

C．浪漫主義

D．現代主義

45．語言的轉換生成理論的重要價值在于（）。

A．描寫具體語言的結構

B．試圖對整個人類的語言能力作出解釋

C．將現代語言學從對語言系統內部的研究推進到語言使用的研究

D．開創了從社會文化的演變去研究語言的思路

46．考古人類學是中國人類學研究的優勢學科；從教材所列“人類學分科體系”表中可以看出，它與相關學科的關系為（）。

A．從屬于人類起源學

B．偏重于體質人類學

C．偏重于文化人類學

D．兼及體質人類學和文化人類學

47．在20世紀30年代資本主義經濟危機爆發的背景下，西方經濟學發生了一次新的國家干預主義占主導地位的（）。

A．“邊際效用學派革命”

B．“凱恩斯革命”

C．“薩繆爾森革命”

D．“瑞典學派革命”

48．與馬克思主義社會學有著原則區別的西方社會學的開創者是（）。

A．孔德

B．迪爾凱姆

C．韋伯

D．帕森斯

49．世界范圍內開發和發掘東方文化特別是中國傳統文化的熱潮的興起，主要是當代人文社會科學以下哪種發展趨勢的具體表現？（）

A．分析綜合走向系統化的趨勢

B．，東西方文化在碰撞中互補的趨勢

C．注重應用研究的趨勢

D．研究手段高技術化的趨勢

50.古希臘的思想家都參與教育活動，他們的教育思想中不少具有科學意義的假說對后世產生了深刻影響。這些思想家中被尊為“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）。

A．柏拉圖

B．蘇格拉底

C．亞里士多德

D．昆體良

51．“計算機十插花藝術”是對哪一個國家企業管理藝術的概括？（）

A.美國

B．韓國

C．泰國

D．日本

52．在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種？（）

A．定量研究

B．定性研究

C．直覺領悟

D．情感激發

53．教材所介紹的調查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預測一起發展起來的？（）

A．完全參與觀察

B．半參與觀察

C．非參與觀察

D．抽樣調查

54．就現代科學發展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于（）。

A．人文社會科學領域

B．自然科學技術領域

C．人文社會科學與自然科學技術兩大領域

D．新興科學技術領域

55．系統論的創始人是（）。

A．維納

B．申農

C．貝塔朗菲

D．普利高津

56.20世紀西方科學主義哲學思潮的主流是（）。

A．科學哲學

B．哲學解釋學

C．分析哲學

D．結構主義哲學

57．“一切真正的歷史都是當代史”這一觀點的首倡者是()。

A．科林伍德

B．克羅齊

C．魯濱遜

D．布羅代爾

58.與馬克思主義社會學有著原則區別的西方社會學的開創者是（）。

A．孔德

B．迪爾凱姆

C．韋伯

D．帕森斯

59．認為天文學誕生于迷信、幾何學誕生于貪婪、物理學誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是（）。

A．歐文

B．圣西門

C．赫爾姆霍茲

D．盧梭

60．“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于（）。

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．莊子

二、名詞解釋

1．人文科學：通常被說成是“人文學”，是指關于人的本身的學說或者理論體系，是對人的存在、本質、價值和發展問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行研究的學問。

2．直覺：是指認識主體在尚不清晰的事實材料中察覺真理的能力，靈感頓悟是這種認識能力的重要表現。

3．接受美學：是從接受主體（欣賞者）的反應和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品的構成因素的一種文藝學——美學思潮。

4．經濟學：是研究人類社會生產、交換、分配、消費等各種經濟活動和各種相應的經濟關系，揭示其運行、發展規律的科學。

5．定性研究：就是對于事物的質的方面的分析和研究。質是特定事物區別于其他事物的內部所固有的規定性，它由事物的內部與外部的各種矛盾所決定。

6．哲學：馬克思主義總結哲學發展的歷史，認為哲學就是理論化、系統化的世界觀，其基本問題就是思維和存在的關系問題。

7．教育學：教育學是以人類教育活動為對象，以揭示教育發展一般規律為目標的學科。

8．人文主義：人文主義是這樣一種思想態度，它認為人和人的價值具有首要的意義。通常認為這種思想態度是文藝復興運動的主題。從哲學方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標準，它揚棄偏狹的哲學系統、宗教教條和抽象推理，重視人的價值。人文主義與科學主義曾經長期處于對立狀態，在當代則出現了融合的趨勢。

9．人文社會科學：人文社會科學就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質和人類社會規律為目的的科學。它是互相交叉聯結的人文科學和社會科學的總稱，是與廣義的自然科學相關聯又相對應的一大科學部類。

10．系統科學：系統科學是指處于哲學方法和各學科特殊方法之間的、中間層面的科學思想方法，它以系統論為中心，同時包括耗散結構論、協同論、突變論等。比如一般系統論強調整體性原則、相互聯系原則、有序性原則、動態性原則，并強調開放性等，不僅對自然科學，而且對人文社會科學都產生了重大影響。

11．實證主義思潮：在馬克思主義哲學體系產生的同時，一些哲學家強調哲學應當以實證自然科學為基礎，以描述經驗事實為限，以取得實際效用為目標，要求排除抽象的思辨，追求實證知識的可靠性、確切性。由此開創了與非理性主義相對應的實證主義思潮。

12．經濟自由主義：經濟自由主義是與國家干預主義并列的現代西方經濟學中的兩大經濟思潮之一。它發端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經濟學，認為在經濟生活中占統治地位的是市場經濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完全的自由。

13．全球問題：全球問題指的是與整個世界全體人類密切相關的重大問題，譬如人口增長、資源危機、環境污染、裁減軍備等等問題，它們是當代人文社會科學研究的熱點。

14．語言與言語：索緒爾提出區分語言和言語：語言是語言符號相互關聯的系統，言語則是實際話語。前者是社會的、主要的，后者是個人的、從屬的。

15．時代主題：全球一個時代的政治、經濟、文化發展態勢的聚焦點，是全球發展格局的集中體現。

三、簡答題

1.現代西方主流經濟思潮是什么？

答：盡管現代西方經濟學的各種流派紛繁復雜，但基本上屬于兩大經濟思潮：

一是經濟自由主義。

它發端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經濟學，認為在經濟生活中占統治地位的是市場經濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完全的自由。（8分）

二是國家干預主義。

它的理論源頭是16世紀到17世紀的重商主義，認為流通領域特別是對外貿易乃社會財富的源泉，強調在國家支持下發展對外貿易；從20世紀30年代起，發展出了以凱恩斯主義為代表的新的國家干預主義，并開始占主導地位。（7分）

2.現代初等教育為什么需要人文社會科學的跨學科研究？

答：現代初等教育之所以需要跨學科的系統研究，首先是由教育的復雜本性即其廣泛性和多質性決定的；（5分）其次是由初等教育面臨新的時代課題決定的；（5分）最后，這也是推進初等教育科學體系完善的需要。（5分）

3.20世紀歷史學研究模式有哪些變革？

答：(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統治地位；(4分)

(2)傳統的“政治史”模式被打破；(4分)

(3)現代歷史學研究的主體性的張揚；（4分）

(4)歷史學研究方法和技術手段的更新。（3分）

4.20世紀下半葉現代心理學的三股新潮是什么？

答：一是在認識理論領域中，認知心理學取得重要進展；（5分）

二是在人格理論領域中，人本主義心理學的崛起,(5分)

三是在情緒理論領域中，情緒心理學提出了新的假說。

（5分）

5.20世紀世界文藝學的突破性進展表現在哪些地方？

答：(1)對創作主體藝術思維及心理的深入開掘（4分）；(2)對文藝作品形式的重新認識(4分)(3)對文藝接受問題的注重（4分）；(4)對文藝與社會一文化系統關系的進一步思考（3分）。

6.第二次世界大戰之后，人類學的主要變革有哪些？

答：一是從古代走向現代（4分）；二是從“異文化”研究到“本文化”研究（4分）；三是從半封閉研究到開放性研究（4分）；四是烏克思主義對西方人類學影響增大（3分）。

7.20世紀上半葉現代心理學有哪四個發展方向？

答：(1)行為主義：其創始人華生認為心理學是行為的科學，其任務是研究人和動物的行為，尋求預測和監控行為的途徑。（4分）

(2)格式塔心理學：這個學派認為心理現象是一個整體，整體決定其內在的部分，突出了整體的綜合的研究。（4分）

(3)精神分析：核心概念是人類行為的本能以及“無意識”。（4分）

(4)前蘇聯在馬克思主義背景和巴甫洛夫生理學基礎上開展的心理學研究。（3分）

8．終身教育論的主要內容有哪些？

答：(1)全程教育。即不應該將人受教育的時期僅限于青少年時代，而應該貫穿于人的生命的全程。（4分）

(2)全域教育。即不應該將人受教育的場所僅限于學校，而應該遍布于全社會。（4分）

(3)全民教育。它包括普及初等教育、成人掃盲以及消除男女教育差異，目的是使人受教育的機會平等。（4分）

(4)全面教育。終身教育強調人的全面發展，人的整體素質的提高，強調學會學習、學會生存、學會關心、學會做人、學會創造。（3分）

9.20世紀人文社會科學發展的背景是什么？

答：一是不斷深化的時代主題；(5分)

二是飛速發展的自然科學技術；（5分）

三是日益尖銳的當代全球問題。

（5分）

10．人文社會科學與自然科學相比具有哪些基本特征?

答：(1)人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(4分)

(2)人文社會科學通常體現出一定的民族性；(3分)

(3)人文社會科學的時代性。(3分)

11．中國當代文藝研究的重要進展表現在哪些地方?

答：(1)構建開放的馬克思主義文藝理論體系，充分認識文藝的審美特性；(3分)

(2)在肯定反映論的前提下，以價值論為補充，以主體論為中心構筑新的理論體系；(3分)

(3)文藝新學科建設受到重視；(2分)

(4)文藝學的應用研究不斷加強。(2分)

12．結構主義語言學的主要內容是什么?

答：索緒爾開創的結構主義語言學被視為現代語言學的正式開端，其主要內容概括起來有以下四點：

(1)語言是符號系統：它的各種成分之間存在相互依賴、相互制約的關系；系統具有自己特有的內在秩序或內在規律。(3分)

(2)區分語言與言語：語言是語言符號相互關聯的系統，言語則是實際的話語。(3分)(3)區分歷時態與共時態：索緒爾側重強調共時態的研究，以充分揭示語言的結構。(2分)

(4)區分深層結構與表層結構：深層系統是由社會因素構成的，表層系統則是個人的言語表達，語言學應著重研究深層系統。(2分)

13．人文社會科學的發展規律有哪些?

答：(1)人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(4分)

(2)人文社會科學通常體現出一定的民族性；(3分)

(3)人文社會科學的時代性。(3分)

四、論述題

1．試述當代人文社會科學的發展趨勢。

答：第一，當代人文社科學發展的總體文化背景，出現了東西方文化在碰撞中互補的趨勢。（5分）

第二，當代人文社會科學發展的主導性價值取向，出現了科學主義與人文主義交融的趨勢。（5分）

第三，在主要思維方式方面，當代人文社會科學的發展出現了分析綜合走向系統化的趨勢。（5分）

第四，從社會實踐功能看，出現了注重應用研究的趨勢；（5分）

第五，從具體研究方法和研究手段看，出現了高技術化的趨勢。（5分）

（本題要求具有聯系實際的內容，占5分）

2.當前世界從小學到大學，普遍推行以文理綜合為重要導向的教學內容和課程體系的改革，尤其最近我國關于高考不再分文理科的熱議更加強化了這一思潮。說說這場改革與人文社會科學綜合發展、人文社會科學與自然科學綜合發展趨勢的關系。

答：(1)教育是文化事業的組成部分，教育觀念和教育實踐深受科學文化思潮發展的直接影響。人類科學的發展，總是沿著較低水平的綜合向較為精細的分化，再由分化向較高水平的綜合螺旋式路線前進。有分化才有綜合，有較高水平的綜合才有較高水平的分化。20世紀下半葉，綜合發展逐步成為人文社會科學和自然科學界的自覺追求。“打破學科孤立發展的圍城”、“不要讓一個專業的人在一張桌子上吃飯”、“理論的力量在于綜合，在于協同運用”的呼聲日益強烈；研究骨干通才化；研究人員群體化：出現了文一文溝通，理一理溝通，文一理溝通，共同創造一個綜合性的大科學體系的現實可能性。當前的世界和中國，從小學到大學，都在改革教學內容和課程體系；這場改革的重要指導思想之一，就是強調文理綜合。這正是當代人文社會科學乃至大科學綜合發展的理論和實踐的產物。(12分)

(2)教育觀念和科學文化思潮，說到底，都是社會實踐需求和時代精神的反映。文理綜合的教育觀念和倡導綜合發展的科學文化思潮，同樣反映了20世紀下半葉新的社會實踐的需求，體現了新的時代精神。所謂新的社會實踐的需求，就是信息社會、知識經濟對人的知識能力結構的需求；所謂新的時代精神的召喚，就是提高人的整體素質的召喚。新的世紀，要求人類走出自然科技“指數增長”而人文精神失落的“半個人的時代”；要求自然科學和人文社會科學結盟、交融；要求從小學到大學的教育，改變重理輕文、重“智”輕“情”、重知識技能輕態度方法、重分析輕綜合、重物質追求輕精神價值的培養“半個人”的傾向。從這樣的角度，去認識以文理綜合為重要導向的教學內容和課程體系的改革實踐，與科學綜合發展趨勢的內在聯系，有助于更為深刻地認識教學改革的時代特征和歷史意義。(12分)

(3)聯系實際進行論述。（6分）

3．有位學者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好不容易跨學區進入了全市最好的一所小學。小姑娘高興極了，開學前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學以后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學校這樣好那樣好。可是，就在開學第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天，整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看啊！

有位小學校長講述了另一個真實的故事：一個小學生期中考試數學只得了58分，在教師辦公室呆著不肯回家。他對老師說，分數單上掛紅燈籠，媽媽是不準讓我進家門的。看看老師不作聲，又說：老師，這次能不能先借給我2分呢？下次再考，我一定還上這2分。數學老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進步，還了2分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了班級的中上游。

試就這兩件事，談談學習教育心理學的意義。

答：這兩個案例的共同點是，它們都涉及學生、教師、家長的教育心理。第一，小學生期待的是關心、愛護和理解（兩例皆然）。第二，教師的行為態度，小到課內外射向學生的視線的分配（第一例），大到對學生學習情況的評價和對學生發展的預期（第二例>，都在小學生心中產生強烈的消極（第一例）或積極（第二例）的影響。第三，家長過度的期望和呵護（第一例），或者是簡單粗暴（第二例），都對學生的心理發展造成消極影響（第一例中，在過度的呵護之下長大的、具有某種優越感的“小太陽”，心理上經不住也許只是短暫的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受著巨大的精神壓力，籠罩著陰影——可喜的是，這個孩子能嘗試與命運抗爭）。(1-5)

如做進一步思索，在這類案例中，學生、教師、家長的教育心理都有特定的社會心理背景。為什么說實施素質教育是一個涉及全社會的系統工程呢？這可以從社會心理的角度進行討論。而對于教育工作者來說，學一點心理學，以不斷調整自己的心理狀態，給孩子以更多的關心、愛護、理解和疏導，給家長提出必要的有說服力的建議，向社會作積極宣傳，實在是十分重要的。(15分)

4.試以某一具體學科的發展為例，說說20世紀人文社會科學發展的總體特點。

答：比如管理學在20世紀的發展，就相當典型地反映了這個世紀世界人文社會科學發展的總體特點。

(1)管理學的產生和發展，典型地反映了20世紀人文社會科學發展中“社會實踐與科學理論的交互作用日趨明顯”的鮮明特點。在資本主義國家中，管理和科學技術被認為是經濟高速發展的兩個輪子；在十月革命勝利后不久的蘇聯，列寧把管理作為社會主義革命的一項最困難、最能收效的中心任務。應運而生并對社會實踐發揮了能動作用的管理學，在人文社會科學乃至大科學體系中的地位不斷上升。（10分）

(2)第二次世界大戰之后，除管理者和管理學家之外，心理學、社會學、人類學、經濟學、生物學、數學、哲學等學科的專家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一個對象——對人、事、物等組成的物質一社會一文化系統進行自覺控制的行為和過程，以至形成了現代管理理論的“叢林”，并發展成為跨科學部類、跨地域文化和民族文化的學科群——

具有多科性、綜合性的管理科學。可以說，管理學的發展，是20世紀世界人文社會科學通過不斷分化、綜合，形成了多科性、綜合性龐大體系這一總體發展特點的縮影。（10分）

(3)管理學的發展，從根本上說，體現了對人的認識的深化。管理學研究的焦點，從自然人、機器人，到“經濟人”，到“社會人”，到“復雜人”，到“信息人”，標志著管理學幾度飛躍。這一發展軌跡，充分反映了20世紀世界人文社會科學發展的最重要的一個總體特點：人的解放和發展受到前所未有的廣泛關注。（10分）

（回答本題，一是要求答出20世紀人文社會科學的三個總體特點，即“社會實踐與科學理論的交互作用日趨明顯、多科性綜合性的科學體系逐步形成、人的解放和發展受到廣泛關注”；二是要求結合某一具體學科的發展來回答，比如哲學、歷史學、文藝學等等均可，絕不限于上述管理學這個學科。）

第五篇：最新國家開放大學電大《微積分初步》期末試題題庫及答案

最新國家開放大學電大《微積分初步》期末試題題庫及答案

盜傳必究

題庫一

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈函數，則

．

⒉　　　　　．

⒊曲線在點處的切線的斜率是

．

⒋

．

⒌微分方程的階數為

．

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈函數的定義域是（）．

A．

B．

C．

D．

⒉當（）時，函數在處連續.A．0

B．1

C．

D．

⒊下列結論中正確的是（）．

A．是的極值點，則必是的駐點

B．使不存在的點一定是的極值點.C．若，則必是的極值點

D．是的極值點，且存在，則必有

⒋若函數，則（）.A.B.C.D.⒌微分方程的通解為（）．

A．

B．

C．

D．

三、計算題（本題共44分，每小題11分）

⒈計算極限．

⒉設，求.⒊計算不定積分

⒋計算定積分

四、應用題（本題16分）

用鋼板焊接一個容積為4的底為正方形的無蓋水箱，已知鋼板每平方米10元，焊接費40元，問水箱的尺寸如何選擇，可使總費最低？最低總費是多少？

試題答案及評分標準

（僅供參考）

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈

⒉

⒊

⒋

⒌

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈C　　　⒉B　　　⒊D　　　⒋A　　⒌B

三、計算題（本題共44分，每小題11分）

⒈解：原式

11分

⒉解：

9分

11分

⒊解：

11分

⒋解：

11分

四、應用題（本題16分）

解：設水箱的底邊長為，高為，表面積為，且有

所以

令，得，10分

因為本問題存在最小值，且函數的駐點唯一，所以，當時水箱的表面積最小.此時的費用為

（元）

16分

題庫二

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

1．函數的定義域是。

2．函數的間斷點是=。

3．函數的單調增加區間是。

4．若，則=。

5．微分方程的階數為。

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

1．設函數，則該函數是（）。

A．奇函數

B．偶函數

C．非奇非偶函數

D．既奇又偶函數

2．當時，下列變量中為無窮小量的是（）。

A．

B．

C．

D．

3．設，則（）。

A．

B．

C．

D．

4．在切線斜率為2x的積分曲線族中，通過點（1,4）的曲線為（）。

A．

B．

C．y

=

x2

+

D．

y

=

x2

+

5．微分方程的通解是（）。

A．

B．

C．

D．

三、計算題（本題共44分，每小題11分）

1．計算極限。

2．設，求。

3．計算不定積分。

4．計算定積分。

四、應用題（本題16分）

欲做一個底為正方形，容積為32立方米的長方體開口容器，怎樣做法用料最省？

試題答案及評分標準

（僅供參考）

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

1．2．

3．4．

5．二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

1．B

2．C

3．D

4．C

5．A

三、（本題共44分，每小題11分）

1．解：原式

11分

2．解：

9分

11分

3．解：=

11分

4．解：

11分

四、應用題（本題16分）

解：設底邊的邊長為，高為，用材料為，由已知

令，解得是惟一駐點，易知是函數的極小值點，此時有，所以當，時用料最省。

16分

題庫三

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈函數，則

．

⒉　　　　　．

⒊曲線在點處的切線方程是

．

⒋

．

⒌微分方程的階數為

．

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈下列函數（）為奇函數．

A．

B．

C．

D．

⒉當（）時，函數在處連續.A．0

B．1

C．

D．

⒊函數在區間是（）

A．單調增加

B．單調減少

C．先增后減

D．先減后增

⒋若，則（）．

A．

B．

C．

D．

⒌微分方程的通解為（）．

A．

B．

C．

D．

三、計算題（每小題11分，本題共44分）

⒈計算極限．

⒉設，求.⒊計算不定積分

⒋計算定積分

四、應用題（本題16分）

欲做一個底為正方形，容積為32立方米的長方體開口容器，怎樣做法用料最省？

試題答案及評分標準

（僅供參考）

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈

⒉　⒊

⒋

⒌

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈D　　　⒉B　　　⒊D　　　⒋A　　⒌C

三、計算題（每小題11分，本題共44分）

⒈解：原式

⒉解：

⒊解：=

4.解：

四、應用題（本題16分）

解：設底的邊長為，高為，用材料為，由已知，于是

令，解得是唯一駐點，易知是函數的極小值點，也就是所求的最小值點，此時有，所以當，時用料最省．

題庫四

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈函數，則

．

⒉

．

⒊若函數在處連續，則

．

⒋，則

．

⒌微分方程的通解為

．

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈函數的定義域是（）．

A．

B．

C．

D．

⒉設，則（）.A．

B．

C．

D．

⒊下列結論中（）不正確．

A．若在[a，b]內恒有，則在[a，b]內是單調下降的.B．在處不連續，則一定在處不可導.C．可導函數的極值點一定發生在其駐點上.D．在處連續，則一定在處可微.⒋若函數，則（）.A.B.C.D.⒌微分方程的階數為（）

A.2

B.3

C.4

D.5

三、計算題（本題共44分，每小題11分）

⒈計算極限．

⒉設，求.⒊計算不定積分

⒋計算定積分

四、應用題（本題16分）

用鋼板焊接一個容積為4的底為正方形的無蓋水箱，已知鋼板每平方米10元，焊接費40元，問水箱的尺寸如何選擇，可使總費最低？最低總費是多少？

試題答案及評分標準

（僅供參考）

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈

⒉　⒊1

⒋

⒌

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈B　　　⒉C　　　⒊D　　　⒋A　　⒌C

三、計算題（本題共44分，每小題11分）

⒈解：原式

11分

⒉解：

9分

11分

⒊解：=

11分

4．解：

11分

四、應用題（本題16分）

解：設水箱的底邊長為，高為，表面積為，且有

所以

令，得，10分

因為本問題存在最小值，且函數的駐點唯一，所以，當時水箱的表面積最小.此時的費用為

（元）

16分

題庫五

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈若，則

．

⒉　　　　　．

⒊曲線在點處的切線方程是

．

⒋

．

⒌微分方程的通解為

．

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈下列函數（）為偶函數．

A．

B．

C．

D．

⒉當（）時，函數在處連續.A．0

B．1

C．

D．

⒊下列結論中（）不正確．

A．若函數在[a，b]內恒有，則函數在[a，b]內是單調下降的B．若函數在處不連續，則一定在處不可導

C．可導函數的極值點一定發生在其駐點上

D．若函數在處連續，則一定在處可微

⒋若，則（）．

A．

B．

C．

D．

⒌下列微分方程中為可分離變量方程的是（）

A.；

B.；

C.；

D.三、計算題（本題共44分，每小題11分）

⒈計算極限

⒉設，求

⒊計算不定積分

⒋計算定積分

四、應用題（本題16分）

欲做一個底為正方形，容積為32立方米的長方體開口容器，怎樣做法用料最省？

試題答案及評分標準

（僅供參考）

一、填空題（每小題4分，本題共20分）

⒈

⒉3　⒊

⒋

⒌

二、單項選擇題（每小題4分，本題共20分）

⒈C　　　⒉B　　　⒊D　　　⒋A　　⒌C

三、計算題（本題共44分，每小題11分）

⒈解：原式

11分

⒉解：

9分

11分

⒊解：=

11分

4．解：

11分

四、應用題（本題16分）

解：設底的邊長為，高為，用材料為，由已知，于是

令，解得是唯一駐點，易知是函數的極小值點，也就是所求的最小值點，此時有，所以當，時用料最省．

16分