第一篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士周記

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記1

幾天前，全校組織去春游，我們走進(jìn)三雅園：一個風(fēng)景秀麗的三雅園，一下子，變成了“垃圾市場”，要不就是瓶子在游戲，要不就垃圾在風(fēng)中翩翩起舞，那場面讓人傷心不已，于是我們決定吃完零食，去當(dāng)“環(huán)衛(wèi)小士兵”保衛(wèi)三雅園！

我們幾個分工去做，有的撿草叢中的垃圾，有的用傘撈水中的飲料瓶，有的去阻止那些高年級的同學(xué)抓蝌蚪，可他們就是不聽，有的還去拍照或訪問等等。但最有意義的是“幫垃圾找個家”，別看是游戲，可這游戲的意義可大哩！我們先用自帶的垃圾袋把瓶子或零食放進(jìn)垃圾袋再分類放進(jìn)可回收箱與不可回收箱內(nèi)，累的筋疲力盡的我們，看著干凈的三雅園，我們不禁地笑了。

地球媽媽已經(jīng)垃圾多多，我想提出以下幾點(diǎn)要求：第一，愛護(hù)動物，不要傷害每種動物。第二，保護(hù)植物，不踩踏草坪，多種一些花草樹木。第三，愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看見垃圾需撿起來。

我希望大家能夠做到這三點(diǎn)，地球?qū)篮茫?/p>我是環(huán)保小衛(wèi)士周記2

告訴你一個秘密，在我家里，爸爸、媽媽送給了我一個很好聽的稱呼：環(huán)保小衛(wèi)士。在家里，我管的環(huán)保范圍可寬了，家里吃、穿、用的東西我都管，而且管理得井井有條。

去年，我在中央電視臺看到國家一級保護(hù)動物藏羚羊被槍殺、剝皮后，累累腐尸橫臥在莽莽草原上的慘景，對殺害野生動物的行為深惡痛絕。我下決心不再吃野生動物，而且監(jiān)督爸爸、媽媽不買、不吃野生動物，從禁吃上為保護(hù)野生動物做一些貢獻(xiàn)。監(jiān)督媽媽不吃野生動物，比較容易做到，爸爸可受罪了。爸爸特別愛吃媽媽做的青皮青蛙，在我監(jiān)督下，從去年5月26日至8月26日，爸爸三個月沒吃一只青皮青蛙，常常嚷著嘴里沒味。我知道這是爸爸在試探我的態(tài)度，我沒有理會他。爸爸看一招不成，又使出第二招。8月28日，爸爸帶我到市場買菜，在賣青皮大青蛙的攤前走動。我看到賣青蛙的攤主，將一只只青皮大青蛙剝皮，非常殘忍，被嚇的閉上眼睛，直往爸爸的身后躲，催爸爸趕快離開。從那以后爸爸再也沒吃一只青皮大青蛙。

在穿上，我與爸爸、媽媽互定了不買、不穿野生動物皮制成的皮衣、皮鞋、手套的保證，而且大家都遵守的非常好。

我從報紙上看到，塑料薄膜不易腐爛，被稱作白色污染。它積在田地里會影響莊稼的生長，海洋動物吃了它會影響健康，科學(xué)家就在一條死去的鯊魚的胃里發(fā)現(xiàn)了大量的塑料。于是，我就在家里將各種塑料袋收集起來，每兩個月拿到回收站賣掉，讓它在重新加工后，繼續(xù)為人類服務(wù)。還收集廢舊電池，送到收購站處理，避免土地污染。

南極有80%的雪崩都是由于臭氧層被破壞，天氣變暖而造成的，據(jù)資料顯示，每年夏天空調(diào)銷售量超過一個億，傾泄向大氣層的氟利昂嚴(yán)重地破壞著臭氧層——大氣層的外衣。所以夏天來了，不是太熱的時候，不能開空調(diào)，減少氟利昂的危害。

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記3

今天下午，最后一節(jié)課時馬老師來到我們班教室。拿著幾張粉紅色的聘書和一袋袖章，然后說：這些是給在網(wǎng)上報了名的環(huán)保小衛(wèi)士發(fā)的。接著就叫名字。我是第一個，馬老師叫：蘇子瑤！蘇子瑤！蘇子瑤是在哪里？我趕快走到馬老師跟前。馬老師說：把外套脫了。我又跑回去把外套脫了。我到講桌上把聘書拿著，薛老師接著叫其他的同學(xué)。叫完了馬老師說讓我們到靠門的那一邊。照了一張相，馬老師說：還不如到那里照相呢！我們又到靠窗戶那邊。

馬老師讓薛老師也來照相。薛老師拿著一個袖章。給雍嘉瑋假裝帶上。馬老師說：孩子們，笑一下。馬老師照了一張說：這張最燦爛。薛老師看了說：對，好著呢！薛老師又給楊卓珩帶袖章。開始楊卓珩的表情很不好，馬老師說：笑一下。楊卓珩笑瞇瞇的。馬老師照了一張，讓薛老師看。薛老師看了說：哈哈，真好。然后馬老師給我們一人一個袖章。放到聘書前面。馬老師照了一張。讓薛老師看。薛老師看了十分滿意。就把袖章收了。薛老師說：來，咱們謝謝馬老師吧！我們說：謝謝馬老師。馬老師說：孩子們，再見。就把袖章拿走了。我們拿著聘書高高興興地回到座位上。今天真高興呀！

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記4

星期六的早上，爸爸媽媽帶著我去高廟公園前面的花市上去買花。我想我可以到公園里去好好玩玩了。我們剛走進(jìn)公園廣場，迎面就看見了一些白色的塑料袋散落在地上，顯得特別刺眼。“哼，那些亂扔?xùn)|西的人真不文明！”我心里正在埋怨他們，突然，眼前一亮：對了，我是環(huán)保小衛(wèi)士，難道就不能為清潔公園揀垃圾嗎？

正好，媽媽手里有個紙袋可利用，我就彎腰揀起塑料袋來。媽媽給了我兩根干樹枝說：“用手揀多不衛(wèi)生啊！”于是，我用樹枝輕輕一扎，塑料袋就乖乖地跑進(jìn)紙袋里了。我們一邊走一邊揀。來到了草坪邊。我一眼就看見一個石凳下面有許多白色的塑料袋，它們像狡猾的敵人一樣藏在背陰處瞧著我。我剛要沖過去，忽然看見凳子上面坐著一對爺爺奶奶。我想：如果我去揀的話，他們會不會笑話我呢？猶豫了一下，我又想：我是在保護(hù)環(huán)境，爺爺奶奶一定會支持我的。于是，我輕手輕腳地走過去用樹枝往外扒拉塑料袋。我剛挑出來一個飯盒，就被他們發(fā)現(xiàn)了。他們連忙站起來，讓開地方，還伸出大拇指對我說：“你做得好啊！來這里玩的人若能都像你這樣，公園一定會更美麗。”我聽了有點(diǎn)不好意思，低下頭一口氣扒出凳子下面所有的塑料袋，朝老奶奶笑了笑，又向前走去。

春天到了，草坪開始返綠，可是經(jīng)過一個冬天的風(fēng)吹日曬，上面散落了許多紙片，各色的垃圾袋，還有一些小孩子扔上去的磚塊，使昔日的草坪幾乎成了垃圾場。我撿了好幾大袋了，這時候又來了幾個小同學(xué)和我一起撿，不一會兒就把草坪上的垃圾清理的一干二凈。看著干凈的草坪，我們像打了勝仗的士兵一樣高興。我想，這下小草一定感覺很舒服了，它們一定會為美化我們城市健康茁壯的成長。

爸爸和媽媽在公園前買好了花，我們就回家了。雖然到公園沒有玩，可我的心里舒暢極了。我是環(huán)保小公民，有義務(wù)維護(hù)環(huán)境好城市衛(wèi)生。雖然今天只有我和幾個小同學(xué)在清理污染物，但我相信，人們的環(huán)保意識會一天天增強(qiáng)，會有更多的人來做環(huán)保衛(wèi)士，我們的城市將會更美。

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記5

我是一名四年級的小學(xué)生。在學(xué)校提倡的環(huán)保活動中，我愿意為環(huán)保做一些力所能及的事，也希望大家像我一樣做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

環(huán)保從珍惜糧食做起。生活中我們要記住“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”我們吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以請珍惜每一粒糧食。吃飯的時候，一定要吃多少，盛多少，千萬別剩下一大盤的飯菜。要知道全世界還有許多貧窮的家庭還在為填飽肚子而掙扎。我們無論在學(xué)校、家里還是外出用餐，都要時刻記住：珍惜糧食，爭做“光盤”族。

環(huán)保從穿衣做起。我們在穿著上也要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。家中有兄弟姐妹的'，大的穿過的衣服，只要干凈，都可以給下面的弟弟妹妹穿。當(dāng)然，如果像我一樣的獨(dú)生子女的衣服，褲子肯定都是爸爸媽媽買的最好的衣褲，還沒穿過幾次，就小了或者不喜歡穿了。這時可以怎么辦？同學(xué)們，你知道嗎？在我國的一些貧窮的鄉(xiāng)村，還有很多小朋友缺衣少穿的。我們可以把我們穿不上的衣服整理起來，委托爸爸媽媽或者老師郵寄給有需要的小朋友。

環(huán)保從節(jié)約用水做起。水是生命之源，可是我們國家是個貧水國家。每年夏天有好多地方都會出現(xiàn)干旱。新聞常常報道云南，四川，重慶……等地方出現(xiàn)缺水干旱的事件。因為干旱，大家沒有水喝。有時候為了一擔(dān)水往往要到很遠(yuǎn)的山里花上半天時間才挑回來。同學(xué)們，跟我行動起來，做一個節(jié)約用水的好學(xué)生。我們刷牙的時候，別一直開著水龍頭，只要接一杯水，刷牙就夠了。洗臉也一樣，別把盆里的水放滿了才用，半盆水足夠我們洗臉了。另外洗臉后的水也別浪費(fèi)掉，把它們裝在一個桶里，還可以用作沖馬桶。

環(huán)保小衛(wèi)士是我們的光榮稱號。大家一起行動起來，環(huán)保從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記6

星期天，吃完午飯，我和爸爸媽媽到兒童樂園玩。我們剛走進(jìn)大門，迎面就看見了一些白色的塑料袋散落在地上，顯得特別刺眼。哼，那些亂扔?xùn)|西的人真不文明！我心里正在埋怨他們，突然，眼前一亮：對了，我是環(huán)保小衛(wèi)士，難道就不能為清潔樂園揀垃圾嗎？

正好，媽媽手里有個紙袋可利用，我就彎腰揀起塑料袋來。媽媽找來了兩根干樹枝說：“用手揀多不衛(wèi)生啊！”于是，我用樹枝輕輕一夾，塑料袋就乖乖地跑進(jìn)紙袋里了。我們一邊走一邊揀，來到了天鵝湖邊。我一眼就看見一個石凳下面有許多白色的塑料袋，它們像狡猾的敵人一樣藏在陰處瞧著我。我剛要沖過去，忽然看見凳子上面坐著一對爺爺奶奶。我想：如果我去揀的話，他們會不會笑話我呢？猶豫了一下，我又想：我是在保護(hù)環(huán)境，爺爺奶奶一定會支持我的。于是，我輕手輕腳地走過去用樹枝往外扒拉塑料袋。我剛挑出來一個飯盒，就被他們發(fā)現(xiàn)了。他們連忙站起來，讓開地方，還伸出大拇指對我說：“你做得好啊！來這里玩的人若能都像你這樣，兒童樂園一定會更美麗。”我聽了有點(diǎn)不好意思，低下頭一口氣扒出凳子下面所有的塑料袋，朝老奶奶笑了笑，又向前走去。

湖水像一面大鏡子，平時湖水清澈，小魚暢游，漂亮極了。可是今天湖面上漂著許多塑料袋、冰棍紙等東西，使得湖水黯然失色了。我彎下腰把樹枝伸到湖里，把垃圾一一撈了上來。有幾個塑料袋離岸邊比較遠(yuǎn)，我怎么也夠不著，爸爸說：“我?guī)湍恪！庇谑牵乙皇掷职值氖郑皇秩ヌ簦K于把它撈上來了。我像打了勝仗的士兵一樣高興。我們在湖邊轉(zhuǎn)了一圈，垃圾袋就滿滿當(dāng)當(dāng)了。我把垃圾袋打了結(jié)，放進(jìn)垃圾桶里。

看看天色已晚，爸爸還有事，我們就回家了。雖然到樂園沒有玩，可我的心里舒暢極了。我是環(huán)保小公民，有義務(wù)維護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。雖然今天只有我一家在清理污染物，但我相信，人們的環(huán)保意識會一天天增強(qiáng)，會有更多的人來做環(huán)保衛(wèi)士，瓷都將會更加美麗。

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記7

舒適的環(huán)境能給人們帶來好心情。空氣清新，鳥語花香是我們渴望的校園環(huán)境。我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環(huán)境中愉快地生活，健康的成長。作為一名環(huán)保小衛(wèi)士，帶領(lǐng)大家共同營造美麗的校園環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

現(xiàn)在，人們的生活水平越來越好了，但是人們制造的垃圾也越來越多了。人們隨便亂扔垃圾，污染環(huán)境，既影響人們的日常生活又會使人們患上各種各樣的疾病……

在我們的校園里也有很多同學(xué)極不自覺，中午飯一吃完就跑到學(xué)校門口買吃零食，吃完了就隨手把垃圾丟掉。甚至還有少數(shù)同學(xué)將零食帶進(jìn)學(xué)校，吃完了到處亂扔果皮、塑料袋，瓜子皮……

我是一名環(huán)保小衛(wèi)士，在此向全校同學(xué)發(fā)出號召，希望大家積極行動起來，嚴(yán)格要求自己，都來爭做講文明、講衛(wèi)生的小學(xué)生，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，以自己的實(shí)際行動來創(chuàng)建我們綠色和諧的校園。

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記8

有一天，我特別渴，迫不及待買了一個冰激凌，趕緊撕開包裝紙，順手把紙扔在地上，媽媽看見了說：“大峰，快把包裝紙撿起來，你看草地的牌子上寫著——請不要把垃圾扔在地上呀！”，媽媽又說：“安垃圾箱是干什么的？你們小孩子必須從小事做起，不要亂扔垃圾，如果大家都愛護(hù)環(huán)境，我們的家鄉(xiāng)會更加美麗”，我是環(huán)保小衛(wèi)士。聽了媽媽的話，我覺得自己做的不對，然后趕緊撿起包裝紙，快速扔進(jìn)垃圾箱。

又有一天，我在院子里玩，“哎呀！疼死我嘍！”我突然滑倒了，一看，我踩上了不知誰扔的西瓜皮摔倒了，我火冒三丈地說：“這是誰扔的，真缺德……”從這件事以后，我和小伙伴決定成立一個環(huán)保小組。我們各自戴著親手做的紅袖章，走遍整個小區(qū)的每一戶，告訴他們愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，大人們夸我們是好孩子，小朋友們說要像我們學(xué)習(xí)，一天下來，雖然我們很累，但心里特高興，經(jīng)過我們環(huán)保小衛(wèi)士的宣傳，呀！還挺見效的，第二天，院子里果然干凈多了，垃圾也少多了，你看，一單元的李民民小朋友還正在掃院子呢。這時，我又想起媽媽說的一句話：“如果我們不亂扔垃圾，我們的家鄉(xiāng)會變得更加美麗”。

愛護(hù)環(huán)境從我做起，院子里的小朋友都在爭當(dāng)優(yōu)秀“環(huán)境小衛(wèi)士”呢。

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記9

原來，我們的地球十分的美麗。到處都是一棵棵高大的樹木，一條條小河清澈見底，口渴時，只要用手一捧，就可以喝到甘甜的河水……

可是，現(xiàn)在小河的周圍都建滿了工廠，工廠每天往小河里排了好多好多得污水。小河一下子就變成了臭氣熏天的“臭水溝”。我連走都不想走過去，更別說喝了。立在這兒的大樹呢？原來被那些拿著大斧頭的工人砍了下來，拿去做家具、籬笆和工具了。因此，樹木一天比一天的少了。如果再不停止的話，樹可能就會變成稀有植物了。還有一些人，非常不愛護(hù)衛(wèi)生，天天隨手把塑料袋、包裝紙、果皮、紙屑等等都扔在地上。一陣風(fēng)吹來，垃圾到處亂飛，好像整個世界都是垃圾一樣。

人們呀，我們都來當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！不要再無辜地傷害地球了，傷害地球就等于傷害自己呀！如果我們每人都撿起一張紙屑，多種一棵樹苗，少排幾噸污水，世界將會像變魔術(shù)一樣恢復(fù)原來美好的世界。

我是環(huán)保小衛(wèi)士周記10

最近，我們班組織了一次綠色行動，我們的口號是：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。

我們的綠色行動將從身邊的點(diǎn)滴小事做起，比如：“節(jié)約用水，植樹，保護(hù)小動物，不亂扔垃圾紙屑”今天中午，我和同學(xué)們有了一次真正的體驗。

操場上，我們?nèi)鍌€同學(xué)在玩“抓人”游戲。忽然，我們發(fā)現(xiàn)腳下有一些垃圾，我趕緊跑回教室拿了一袋子，到操場上對他們說：“我們等一下再玩”同學(xué)們跟上來一起討論后，我們把這個活動變成了一個游戲—看誰撿得垃圾多。我們劃分了區(qū)域，我被先在撿賣冷飲的那一塊，真是個好地方，那里有許多冰袋子，可是，當(dāng)我去撿時，發(fā)現(xiàn)冰袋子全進(jìn)了垃圾桶，只有幾個在地上，我只好先把幾個星星點(diǎn)點(diǎn)的垃圾撿起來，于是就蹲在地上“守株待兔”。5分鐘了，我才撿一只小袋，我一定要努力比他們倆撿得還要多一點(diǎn)才行，過了一會兒，他們來到集合點(diǎn)，我一看表，啊？只剩下30秒了，我用最快的速度沖過去，只見他們已經(jīng)在好那兒等了，我趕緊加快速度，放眼搜尋每一點(diǎn)垃圾，一個也逃不出我的視線……集合了，時間剛剛好，最終我撿的垃圾數(shù)量排名第三，還算不錯。

比賽結(jié)束了，我們回到教室里，把撿回來的垃圾分類裝進(jìn)了垃圾箱里。

這次的游戲不僅提高了我們的環(huán)保意識，還增強(qiáng)了我的耐力，下次多參加類似的活動。這樣我們自己會覺得很有意思，還能環(huán)保。

不過，我還是希望同學(xué)們能加強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾紙屑的好習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境變得更加干凈整潔，讓這座城市變得更加美麗迷人。

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第二篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

四年級品社下 第三單元 P50 我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動目標(biāo)

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動過程

一、課前體驗 初步感悟

同學(xué)們春天到了，大家都愛出外游覽，觀光，今天老師也帶大家一起游覽欣賞風(fēng)景，好嗎？（點(diǎn)擊課件春天風(fēng)景圖）

教師：同學(xué)們，通過的游覽欣賞，誰來說說你都看到了怎樣的風(fēng)景，有何感想。是啊春天是美麗的多采的。可是我們也在課件中看到了有的地方卻不是美麗的干凈的，這是為什么什么呢？是人類的破壞影響了環(huán)境衛(wèi)生。而環(huán)境污染與生態(tài)破壞反過來也影響到了人們的正常生活。對于這種情況，人們要怎么辦呢？人類要保護(hù)環(huán)境。今天我們就一起來呵護(hù)我們的綠色家園，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。點(diǎn)擊課題。其實(shí)在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

二、課中體驗 深化感悟

（一）引入話題 喚醒生活

“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見教科書第5．0頁）

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

夸夸身邊的“綠色使者”

教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

1．課前采訪身邊保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的故事和人物。學(xué)生小組互相交流。

2． 各小組推薦代表說說自己身邊保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)人物。3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

人人爭做“綠色使者”（板書）

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

教師：保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗生活

制作環(huán)保宣傳卡

1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。

3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。（4）學(xué)生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標(biāo)語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。

4．學(xué)生展示作品，師生共同評議。

5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？ 發(fā)到人們手中。

我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（校園環(huán)保廣告語）

2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點(diǎn)。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）

3．學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記”。

學(xué)生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。

（三）深化感悟 引導(dǎo)生活

師：同學(xué)們想想在你們居住的地方，人們是怎樣處理垃圾的，你覺得還可以怎樣改進(jìn)？寫下你的建議。教師：為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎？出示以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。（點(diǎn)擊課件）

指名讀以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。

只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以其他環(huán)保廣告的形式。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）討論：

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。

同學(xué)們，今天我們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，老師想送給大家一句話：真正檢驗我們對環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動，行動起來吧！從自我做起、從自家做起、從小事做起，從現(xiàn)在做起，個個爭做優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用實(shí)際行動來呵護(hù)這脆弱的地球，讓地球媽媽永葆青春活力、笑口常開！

下課！環(huán)保小衛(wèi)士們走過的地方一定是干凈的，請同學(xué)們邊走邊撿起地上的紙。

第三篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動目標(biāo)

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動課時：3課時

活動過程

第一課時

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見教科書第5．0頁）

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與學(xué)生面對面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

五、拓展活動

學(xué)生查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。

第二課時

一、導(dǎo)入

教師：保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。

二、環(huán)保宣傳卡

1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。

3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。

（4）學(xué)生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標(biāo)語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。

4．學(xué)生展示作品，師生共同評議。

5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？

三、我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點(diǎn)。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）

3．學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記”。

學(xué)生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。

4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）

5．教師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。

第三課時

一、導(dǎo)入

教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。保護(hù)環(huán)境，就要從垃圾處理入手。

二、身邊的垃圾

1．呈現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談?wù)勆磉叺睦?/p>

3．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問題。

三、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認(rèn)為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進(jìn)？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．學(xué)生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進(jìn)行垃圾分類的原因和方法，怎樣進(jìn)行？

四、我們的“綠色行動指南”

1．教師：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外，保護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。

2．出示或播放一些學(xué)生開展的環(huán)保活動的圖片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：保護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？

4．制訂“綠色行動指南”。學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生的想法一一記錄到黑板報上，作為學(xué)生的“綠色行動指南”。

五、“栽”棵綠綠的樹

1．教師：通過前一段時間的學(xué)習(xí)，特別是通過關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項，就在教科書第53頁畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹林。

2．學(xué)生自由活動，并互相交流自己“栽”了幾棵小樹。

3．教師：同學(xué)們前段時間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí)，貴在堅持！從現(xiàn)在起，我們開展一個長期活動——“栽”棵綠綠的樹。

4．教師在教室后面的黑板報上畫上青草點(diǎn)綴的山坡圖案。

5．教師講解活動規(guī)則：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹苗，并在小樹苗上寫上自己的名字。每過一段時間評選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！

六、總結(jié)

同學(xué)們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

綠色環(huán)保，情系你我

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能目標(biāo)：通過環(huán)保教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，促進(jìn)他們從身邊做起，自覺地用行動來保護(hù)環(huán)境，并且滲透相關(guān)法律法規(guī)。

[教學(xué)過程]

一、引入情境。

1、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并提出相關(guān)問題：（1）你看了這組照片后說一說美在哪里，對人類有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆@么做？

2、教師小結(jié)：

剛才同學(xué)們對兩組我們沛縣的環(huán)境照片都談了看法。總而言之，人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要我們?nèi)ケＷo(hù)、改造。

二、明理提高。

1．你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明。

2．學(xué)生討論分組代表發(fā)言，教師講解。

1）數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護(hù)，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴(yán)重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。

2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時消失一種生物。世界上最大的一只重達(dá)900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。

3）近幾年來，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進(jìn)。沙塵暴正在向人類示威！

這都是我們?nèi)祟愃斐傻模覀兺瑢W(xué)能不能發(fā)揮自己的想象，說說現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染？

3．學(xué)生思考，然后討論后分組回答。4．出示電子投影儀材料：大自然打官思。

角色扮演：找?guī)孜煌瑢W(xué)分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類代表辯護(hù)。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣布大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實(shí)，判決人類要盡力保護(hù)大自然，各國都要嚴(yán)格制定環(huán)境保護(hù)法，保護(hù)大自然、保護(hù)地球。

5．教師詢問：你們知道世界環(huán)境日的時間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）中國水周？（3月22日——3月28日）你知道相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)嗎？

三、政府舉措。

1．從1996—2010年，中國政府將采取兩項重大舉措：一是對污染排放實(shí)行總量控制；二是要出臺《中國跨世紀(jì)綠色工程計劃》，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。

2．我國頒布《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國水法》，設(shè)立了野生動物自然保護(hù)區(qū)。

第三章 保護(hù)和改善環(huán)境

第十八條 在國務(wù)院、國務(wù)院有關(guān)主管部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府劃定的風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)和其他需要特別保護(hù)的區(qū)域內(nèi)，不得建設(shè)污染環(huán)境的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)施；建設(shè)其他設(shè)施，其污染物排放不得超過規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)建成的設(shè)施，其污染物排放超過規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)的，限期治理。

第二十條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護(hù)，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理使用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。

第二十三條 城鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)，保護(hù)植被、水域和自然景觀，加強(qiáng)城市園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)。

四、自覺倡議。

我希望我們班同學(xué)在都帶“綠色環(huán)保章”，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

五、環(huán)保憧憬。

1．學(xué)生為“綠色環(huán)保”說一句心里話。

2．寫一份“綠色環(huán)保的倡議書”。

六、結(jié)束全課，學(xué)生朗誦：21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈??這是時代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個地球！在珍愛生命的同時，人類更需要的是環(huán)保！

七、教師總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過大家的共同努力，今天“綠色環(huán)保”一課上得很成功，了解了許多環(huán)保知識，提高了環(huán)境保護(hù)的意識。認(rèn)識到人類與大自然是相互依存的，只有保護(hù)好我們賴以生息和繁衍的大自然，我們才會有美好的將來。我希望大家都能從身邊的小事做起，從小樹立保護(hù)大自然的意識。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個美好的沛縣，美好的地球！

第四篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

張淑艷

活動目標(biāo)

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動課時：3課時

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見教科書第5．0頁）

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與學(xué)生面對面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

五、拓展活動

學(xué)生查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。

第五篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

活動目標(biāo)：

1．通過“綠色使者”事跡，激勵同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。2．使同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。3．引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動。活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。教學(xué)過程：

一;課前體驗，初步感知

1.請用最短的時間設(shè)計并制作一張簡單大方的心語卡。

（教師提供幾張示范）

學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。展示學(xué)生的成果。

2.請觀察桌面上，桌子殘留下的紙片，一般來說，你是怎樣處理的呢？ 學(xué)生交流各自的處理方法。

3.漂亮的心語卡與殘留的小紙片，前者被我們贊美，后者卻被我們丟棄成了---垃圾。今天，我們就來關(guān)注身邊的垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。二.課中體驗，深化感悟 活動一.尋找生活中的垃圾

1.學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勆钪心睦镉欣?/p>

2.觀看一些圖片，生活中還有哪些地方會有垃圾。

小結(jié)：生活的環(huán)境可以看出，垃圾無處不在。

3.面對這些垃圾，你想說些什么？學(xué)生自由發(fā)表感想。活動二：探尋垃圾帶來的危害 1.學(xué)生交流垃圾帶來的危害 2.課件展示垃圾帶來的危害。1）學(xué)生交流垃圾帶來的危害

2）垃圾給人類生存環(huán)境帶來的危害。面對這些場景，你心里怎么想的？

小結(jié)：垃圾帶來的危害可真大啊。它不僅危害了自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，更直接或間接危害著人類的身體健康乃至生命安全。活動三：垃圾告狀

1． 播放錄音垃圾告狀。

2． 思考：我們?nèi)祟愒┩鲉幔空l應(yīng)該負(fù)起這個責(zé)任？ 3． 小組討論交流生活中的垃圾應(yīng)該怎樣處理？ 活動四：從我做起，保護(hù)環(huán)境

1.“綠色使者”榜樣：錄音播放“綠色使者”（教材50）

思考：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？你知道“綠色使者”的意思嗎？并且可以交流查找更多地“綠色使者”。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際說說我們身邊的榜樣，并且說說你是怎樣保護(hù)環(huán)境的？ 4.補(bǔ)充材料：

1）2008年奧運(yùn)會的主題。2）“全球環(huán)境500佳”，爭創(chuàng)“文明縣城”“美麗的校園，我做主”等活動中，談?wù)勀隳茏鲂┦裁矗?/p>

4.在心語卡上記錄下你想說的一句話，小組內(nèi)互贈卡片，交流心得。三.課后體驗，深化感悟

1.你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀(jì)念日？查查資料。2.完成《我的綠色日記》

3.你想成為真正的小衛(wèi)士嗎？從現(xiàn)在做起，沒做一件有利于環(huán)保的事情，就在下面的小山坡上用畫筆栽上一顆小樹。