第一篇：3Dmax課程設(shè)置室內(nèi)設(shè)計論文

一、高職院校3Dmax課程設(shè)置存在的問題

1.低效

隨著計算機(jī)的普及，各種操作軟件的更新，3Dmax課程不再是陌生的課程，但學(xué)生對3Dmax的實際操作依然是動手能力差，老師課上講解的步驟，學(xué)生課上聽懂，課下不會操作成為一種普遍現(xiàn)象。所以提高3Dmax課程教學(xué)的效率是3Dmax教學(xué)研究的一個難題。

2.啟發(fā)式教學(xué)不夠完善

啟發(fā)式教學(xué)作為一種教學(xué)的指導(dǎo)思想和總的教學(xué)方法，已經(jīng)為廣大教學(xué)工作者所熟悉。但啟發(fā)式教學(xué)并不是立竿見影，一采用就能取得很好的效果。需要教師與學(xué)生的互動才能完成。由于許多教師沒有把握住啟發(fā)式教學(xué)的實質(zhì)，或者學(xué)生沒有領(lǐng)略到教師的意圖，在教學(xué)過程中往往達(dá)不到預(yù)想的效果。

3.課程內(nèi)容設(shè)置缺乏前沿性

課程內(nèi)容是實現(xiàn)課程目標(biāo)的有效載體。在當(dāng)今這個數(shù)字化、信息化的時代，知識更新日益加快，而人才培養(yǎng)滯后的現(xiàn)象越來越明顯。高職教育對知識的前沿性要求還很高，課程教學(xué)是呈現(xiàn)這種發(fā)展動態(tài)的基本途徑，但是高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程設(shè)置并沒有達(dá)到這個要求。高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程教材和教案陳舊，忽視了對新版教材和前沿知識的選擇，課程內(nèi)容滯后現(xiàn)象比較嚴(yán)重。課程內(nèi)容反映不出學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的最新知識和科研成果，尤其是該領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)等，都很少能夠及時地反映到高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程設(shè)置中。

4.課程設(shè)置權(quán)力的壟斷性

課程權(quán)力是根據(jù)一定的目的來影響課程行為的力量，依靠這種力量可以在課程方面造成某種特定的結(jié)果。課程權(quán)力主要包括課程政策制定中的參與權(quán)、課程決策權(quán)、課程專業(yè)自主權(quán)以及課程實施權(quán)等等。它具體體現(xiàn)在課程設(shè)置計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定以及課程內(nèi)容的選擇優(yōu)化過程當(dāng)中。現(xiàn)在，高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程設(shè)置權(quán)力存在著分配不均的問題。其中，國家、學(xué)校和教師對3Dmax課程設(shè)置有著相當(dāng)大的決定權(quán)，而最具有話語權(quán)的學(xué)生課程設(shè)置的權(quán)力普遍被忽視。

二、3Dmax課程教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來3Dmax課程在高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中被廣泛采納。3Dmax課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)是把二維空間設(shè)計轉(zhuǎn)換為三維空間設(shè)計，而3Dmax課程是模擬三維空間轉(zhuǎn)換的重要手段。從事室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的教師面臨著不少的難題。學(xué)生入學(xué)參差不齊，大部分同學(xué)入學(xué)英語成績比較差，使得三維構(gòu)建能力不夠強(qiáng)，同時又沒有比較強(qiáng)硬的硬件設(shè)施（比如機(jī)房計算機(jī)配置不夠等），也沒有合適的教材和參考資料。因此，怎樣改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，迅速提高學(xué)生的3Dmax操作能力，使他們迅速融入社會是大部分教師面臨的一個難題。

三、高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程設(shè)置的對策

通過對上述問題的剖析，可以發(fā)現(xiàn)我國高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程設(shè)置方面仍然存在很多問題。針對這些問題，筆者嘗試從以下幾方面提出相應(yīng)的對策。

1.課堂教學(xué)采用豐富多彩的教學(xué)形式，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力要求是人才培養(yǎng)的最高境界，對高職院校的學(xué)生來說則主要是指技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用能力。創(chuàng)新是觀念，如何把教學(xué)從形式法則的模仿變?yōu)閷W(xué)生潛在藝術(shù)能力的發(fā)掘，變?yōu)橐环N具有創(chuàng)造性的活動，即如何實現(xiàn)從簡單模仿到自我創(chuàng)作是構(gòu)成3Dmax教學(xué)需要解決的根本問題。為了引導(dǎo)學(xué)生從模仿中走出來，最好的方法就是主題構(gòu)成訓(xùn)練，設(shè)立一個有意義的主題去探討實現(xiàn)和完成它。也就是在學(xué)生基本掌握和理解3Dmax的原理后，根據(jù)課程能力標(biāo)準(zhǔn)中的能力模塊設(shè)定一些具有代表性的主題創(chuàng)意作業(yè)，如燈光部分中的聚光燈的運(yùn)用、建模工具中的影視墻的設(shè)計、材質(zhì)的制作等訓(xùn)練。這樣，一方面能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)造性地發(fā)揮；另一方面，還可以加深對所學(xué)能力模塊知識的主觀認(rèn)識。通過師生互動、生生互動和生境互動，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，促進(jìn)其獨(dú)立性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。靈活的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式能使學(xué)生的行為和思想有很大的自由度，促使他們獨(dú)立思考和解決問題，增強(qiáng)其自主意識、創(chuàng)新能力。以學(xué)生為主體的互動教學(xué)把張揚(yáng)個性、促進(jìn)個體健康發(fā)展作為教育的重要目標(biāo)，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、面向新世紀(jì)的教育思想。

2.3Dmax課程內(nèi)容設(shè)置動態(tài)化

要跟上社會發(fā)展，職業(yè)教育就要不斷更新課程，把新的內(nèi)容充實到已有的教學(xué)內(nèi)容中去，從而刪除那些相對陳舊的內(nèi)容。課程內(nèi)容設(shè)置不再是一成不變、完全確定，要使課程內(nèi)容根據(jù)客觀需要及時、準(zhǔn)確、有效地予以調(diào)整修正。由于我國課程內(nèi)容的設(shè)置權(quán)主要屬于授課教師，這就需要授課教師要不斷的關(guān)注前沿的知識，重視課程教學(xué)的重要性，進(jìn)而在教學(xué)過程中靈活使用教材和教案，盡量使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科的最新發(fā)展結(jié)合起來。

3.學(xué)生參與3Dmax課程設(shè)置

高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中3Dmax課程設(shè)置主體主要是國家、院校和教師，而學(xué)生的主體地位一直處于被忽略的狀態(tài)。其實學(xué)生已經(jīng)完全有能力去參與課程的設(shè)置。首先，他們比起國家、學(xué)校和教師來更了解自身的發(fā)展需要，更了解自己哪方面知識的匱乏，更了解自己哪方面能力的薄弱，所以應(yīng)該給學(xué)生提供課程開設(shè)和課程內(nèi)容的選擇權(quán)力。其次，學(xué)生參與課程設(shè)置可以加強(qiáng)學(xué)校管理的公平、公正和公開。一些院校在安排師資的時候由于多種原因，并沒有把每個老師的所長發(fā)揮出來，造成了教育資源的浪費(fèi)。讓學(xué)生參與到課程設(shè)置中去，是對教育教學(xué)公平、公正開展的有效保障之一。如果學(xué)生自己放棄參與權(quán)則另當(dāng)別論。

4.采用“能力本位”的課程觀

高職高專課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程觀，采用“能力本位”課程觀。該課程能力標(biāo)準(zhǔn)必須具備以下基本內(nèi)容：

（1）明確本課程在實現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用；

（2）課程內(nèi)容模塊劃分為應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)，并制定其相應(yīng)的鑒定辦法；

（3）根據(jù)教學(xué)的系統(tǒng)性原則每個內(nèi)容模塊應(yīng)設(shè)置有綜合性應(yīng)用能力目標(biāo)及鑒定要求；

（4）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)所要求的能力標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置。根據(jù)課程能力標(biāo)準(zhǔn)，制定突出實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程教學(xué)實施綱要。①切實按照課程能力標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)。教師應(yīng)領(lǐng)會各模塊教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)和把握各模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用講授基本操作與實例制作相結(jié)合、師生互動、作品分析等多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的主題創(chuàng)意思維。②精講理論，重在操作，突出實踐應(yīng)用。能力的培養(yǎng)本課程的理論知識易于理解，但操作技巧的掌握較難。因此，必須通過在教學(xué)中穿插大量的實例制作分析和大量的上機(jī)實例制作實訓(xùn)，來提高學(xué)生在3Dmax室內(nèi)設(shè)計中的實踐應(yīng)用能力。同時，上機(jī)實訓(xùn)時開通因特網(wǎng)，讓學(xué)生上網(wǎng)收集優(yōu)秀素材，以擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)作視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。③通過大量實例制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。教師在教學(xué)中應(yīng)大量采用符合課程能力培養(yǎng)的實例應(yīng)用制作，并在上機(jī)實訓(xùn)時指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的實例制作，收集學(xué)生實例制作作業(yè)，并進(jìn)行剖析，對富有創(chuàng)新思維或技能應(yīng)用突出的作業(yè)進(jìn)行褒獎，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時，教師在實踐教學(xué)時，要耐心地講解、示范和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生以精益求精的態(tài)度去完成每一個實例制作，從而促進(jìn)學(xué)生踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

第二篇：室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)及其課程設(shè)置淺析

室內(nèi)設(shè)計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相關(guān)需求，運(yùn)用綜合的物質(zhì)技術(shù)手段和新穎的設(shè)計理念，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、能夠滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)空間環(huán)境。這一空間既具有使用價值，滿足相應(yīng)的功能要求，同又能反映了歷史文脈、生活品味、環(huán)境氣氛等精神因素。

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，截止到2005年全國室內(nèi)設(shè)計存在40萬人才的缺口，未來20多年這個缺口都將繼續(xù)擴(kuò)大。而目前從事室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)的人員主要從藝術(shù)設(shè)計、平面設(shè)計等職業(yè)轉(zhuǎn)行而來，大多數(shù)設(shè)計師并沒有經(jīng)過室內(nèi)設(shè)計系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致設(shè)計水平、裝修質(zhì)量等多方面問題，恰逢其時，國內(nèi)房地產(chǎn)的和建筑裝飾待業(yè)的起步和高速發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇。城市化建設(shè)的加快，住宅業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的進(jìn)一步開放，在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，各地基礎(chǔ)建設(shè)和房地產(chǎn)業(yè)生機(jī)勃勃，方興未艾。所以社會對經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的室內(nèi)設(shè)計人才需求日益增多，進(jìn)而使室內(nèi)設(shè)計專業(yè)在全國高校尤其是高職院校的生源得到了充分保證，然而，生源保證了，怎么樣才能在短奧的短的兩三年時間內(nèi)培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高端設(shè)計及施工人才，在學(xué)校我們應(yīng)該授予他們什么樣的知識，什么樣的知識才是社會需求的，這些問題成了各個院校應(yīng)該考慮的核心問題。要確定開設(shè)課程，首先要了解市場需求，換言之也就是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。通常來說，是以培養(yǎng)裝飾設(shè)計行業(yè)中的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才為目標(biāo)。通過在學(xué)校三到四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握相關(guān)的設(shè)計原理、AutoCAD施工圖、Excel預(yù)算報價書、PhotoShop家居平面彩平圖等制圖技術(shù)；以及裝飾材料知識、施工工藝流程、現(xiàn)場量房、模擬與客戶交流溝通等實踐課程。畢業(yè)后，學(xué)員能成為、預(yù)算報價等當(dāng)前人才市場急需的人才。

基于這種需求傳統(tǒng)的授課內(nèi)容通常分為五個部分：

首先是室內(nèi)設(shè)計概論，包括室內(nèi)設(shè)計發(fā)展史、室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格流行趨勢、室內(nèi)設(shè)計的基本原則、綠化在室內(nèi)的應(yīng)用、室內(nèi)設(shè)計中人體工程學(xué)的應(yīng)用；

其次是色彩理論：美術(shù)色彩基本知識、色彩搭配在家裝空間以及工裝空間的搭配技巧；

再次，空間的設(shè)計：家裝空間的風(fēng)格介紹、不同年齡職業(yè)空間的色彩搭配原則、人體工程學(xué)的具體運(yùn)用、家裝空間效果圖的繪制方法、餐飲空間、娛樂空間以及商業(yè)空間的色彩搭配原則、工裝空間效果圖的繪制方法與技巧；

最后是各軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)用技巧。

其實，總結(jié)起來室內(nèi)設(shè)計專業(yè)總共需要兩方面的知識，一是理論知識一是實踐動手能力，能夠有豐富的理論支撐，超前的思維創(chuàng)造能力，強(qiáng)大的手繪、電腦制圖能力，能夠安心坐在辦公室搞設(shè)計、做預(yù)算，能夠跑到施工現(xiàn)場進(jìn)行工地指揮，現(xiàn)場操作，這樣的人才才是社會所需要的人才。基于這樣的人才需求，高職院校開設(shè)的課程應(yīng)該能夠培養(yǎng)學(xué)生有較好的美術(shù)功底，這就要求開設(shè)素描、色彩、速寫、構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）、等課程；應(yīng)該有較強(qiáng)的理論知識，這樣兒的課程有中外設(shè)計史、設(shè)計初步、人體工程學(xué)、展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、照明設(shè)計、室內(nèi)工程概預(yù)算等；要有較強(qiáng)的實踐動手能力，包括效果圖表現(xiàn)技法、計算機(jī)輔助設(shè)計（3d max、autocad、photoshop）、裝飾施工與組織等。

第三篇：室內(nèi)設(shè)計課程

室內(nèi)設(shè)計課程

——常州上元教育，室內(nèi)裝潢設(shè)計培訓(xùn)

房地產(chǎn)業(yè)一直以來都是國民經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)，城市住房依舊是剛性需求，而建筑裝飾行業(yè)依托房地產(chǎn)業(yè)，正也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。建筑裝飾行業(yè)的大發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加快，迅速擴(kuò)大了對裝飾設(shè)計專業(yè)人才的總量需求，但建筑裝飾人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作相對滯后，行業(yè)人才素質(zhì)普遍偏低。人才供需失衡，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計師行情一路走高，真正有能力的設(shè)計師一直是被各大公司挖搶的對象。

在這種大環(huán)境下，如果抓住社會發(fā)展的難得機(jī)遇，把室內(nèi)設(shè)計作為以后長期的職業(yè)發(fā)展方向，經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)后，會在職業(yè)競爭中占據(jù)先機(jī)，取得高收入是指日可待的。建筑裝飾業(yè)的現(xiàn)有從業(yè)人員中，技師和高級技師的比例均不足1%，持有職業(yè)資格證書或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書的人員占總數(shù)不足5%。這些因素都造成了目前實用型專業(yè)設(shè)計人才嚴(yán)重不足的局面。因此，在建筑裝飾行業(yè)實施技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程顯得尤為重要。上元教育室內(nèi)設(shè)計師培訓(xùn)課程旨在培養(yǎng)更高素質(zhì)的專業(yè)型技能人才，為常州的建筑裝飾行業(yè)增添動力。

主要課程：

AutoCAD

掌握制圖的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)施工圖的制作概念、軟 件的學(xué)習(xí)技巧和工作向，AutoCAD軟件的界面認(rèn)識和基礎(chǔ)使用。

軟件基礎(chǔ) 硬件條件，軟件安裝，使用界面，基礎(chǔ)命令開始，制圖空間，工具面板的講解

1.工作環(huán)境的介紹與設(shè)定 2.室內(nèi)設(shè)計制圖的基本知識，包括是制圖的概念、方式、程序、要求、規(guī)范、內(nèi)容； 3.室內(nèi)設(shè)計制圖的基本操作，包括縮放平移、重畫與重生成圖紙，鍵盤輸入方法、鼠標(biāo)4.室內(nèi)設(shè)計制圖環(huán)境以及如何精確繪圖，包括是制圖鼠標(biāo)右鍵的功能、拾取點(diǎn)大小的設(shè)5.室內(nèi)設(shè)計二維圖形的繪制，結(jié)合案例讓學(xué)生更好的掌握點(diǎn)、直線、曲線、多邊形的繪6.室內(nèi)設(shè)計中編輯圖形，包括對象的選擇，移動、旋轉(zhuǎn)、刪除、復(fù)制、鏡像、偏移、陣7.圖層的創(chuàng)建和特性，以及控制圖層的狀態(tài)和保持調(diào)用圖層； 8.設(shè)置樣板文件并在此基礎(chǔ)上繪制圖形，創(chuàng)建文字樣式、尺寸樣式、引線樣式、圖塊的9.室內(nèi)設(shè)計一套完整的施工圖需要的規(guī)范和注意點(diǎn)，然后教學(xué)生量房，最后指導(dǎo)學(xué)生講10.對CAD原始圖進(jìn)行分析，揚(yáng)長避短，對其空間結(jié)構(gòu)盡行改造，合理的布置平面圖； 11.室內(nèi)設(shè)計平面圖的基礎(chǔ)上的深化，包括地面鋪磚圖的繪制，頂面造型的設(shè)計，燈具12.更具燈具圖，合理的放置開關(guān)圖、照明布置圖； 13.根據(jù)平面、頂面圖繪制強(qiáng)電的走向圖弱電布置圖、冷熱水的走向圖； 操作形式； 置、精確繪制圖形，柵格、捕捉、正交、對象捕捉、自動追蹤的設(shè)置和應(yīng)用； 制； 列、縮放、拉伸、修剪、延伸、打斷、合并、倒角等； 創(chuàng)建； 所量來的房以CAD的格式翻出來； 的定位，以及怎樣合理布置燈具；

14.施工圖水電圖的繪制； 15.根據(jù)平面、頂面圖的繪制設(shè)計立面圖； 16.一套完整的施工圖需要哪些圖紙。以及如何更好更快的完成一套完整的平面圖。包

括原始平面圖、拆改墻圖、平面布置圖、頂面布置圖、頂面造型細(xì)致圖、燈具定位圖、開關(guān)

水電圖等；

17.一套完整施工圖需要注意的規(guī)范和圖紙要求，并完善立面圖紙；

3DSMAX

1.軟件基礎(chǔ)：硬件條件，軟件安裝，使用界面，制圖空間，工具面板的講解；

2.2D圖形和模型創(chuàng)建：基本二維圖形創(chuàng)建，控制和使用，不規(guī)則二維圖形的創(chuàng)建，控3.3D模型創(chuàng)建：標(biāo)準(zhǔn)三維實體和擴(kuò)展三維實體的創(chuàng)建，使用和控制，各種對稱物的面4.2D-3D轉(zhuǎn)換模型創(chuàng)建：平面二維模型與立體三維模型的互相轉(zhuǎn)換，從而在更深程度上5.認(rèn)識3dmax的基本工具按鈕及常用快捷鍵，熟悉簡單模型的創(chuàng)建方法，了解模型的顯6.認(rèn)識3dmax的基本工具按鈕及常用快捷鍵(移動工具是W鍵/對齊工具是ALT+A組合制和使用； 創(chuàng)建 理解模型的創(chuàng)建原理； 示模式、F3、F4、F5、F6、F7鍵的功能與應(yīng)用；如何復(fù)制對象以及復(fù)制的類型及區(qū)別；

鍵/復(fù)制工具結(jié)合Shift鍵/捕捉工具S鍵等；應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)幾何體與擴(kuò)展幾何體并結(jié)合所學(xué)知識

創(chuàng)鍵算盤模型；

7.認(rèn)識3dmax的基本工具按鈕及常用快捷鍵(選擇物體的多種方法，如何給物體命名，如何改變物體的顏色等)；如何找回丟失的文件；選擇框的顯示與隱藏；選擇框的顯示與隱

藏；如何將3D場景輸出為圖片及圖片大小的設(shè)置；輸出圖片后如用PS打開及如何后期處

理等；

8.掌握復(fù)制對象的一些常用方法(陣列工具復(fù)制物體、間隔工具復(fù)制物體、旋轉(zhuǎn)工具復(fù)

制物體，原位置復(fù)制物體)；錐化、彎曲、扭曲等修改器的使用方法；如何設(shè)置修改面板；

三維實體之間的布爾運(yùn)算；

9.認(rèn)識3dmax的基本工具按鈕及常用快捷鍵(選擇物體的多種方法，如何給物體命名，如何改變物體的顏色等)；如何找回丟失的文件；選擇框的顯示與隱藏；選擇框的顯示與隱

藏；如何將3D場景輸出為圖片及圖片大小的設(shè)置；輸出圖片后如用PS打開及如何后期處

理等

10.掌握室內(nèi)效是的制作流程（建模—攝影機(jī)—燈光—材質(zhì)）； 11.室內(nèi)常見頂面造型的制作方法，便直線型吊頂?shù)闹谱鞣椒ǎ毓鉄舨鄣闹谱鞣椒ǎ?8.以前所學(xué)知識的一個總結(jié)和概括，講述一些設(shè)計風(fēng)格的知識和一些風(fēng)水的知識；

直線型墻面造型的制作方法等，設(shè)置ID編號，打開材質(zhì)編輯器，使用材質(zhì)給物體賦材質(zhì)，多維/子材質(zhì)的設(shè)置方法；

12.室內(nèi)常見異型吊的制作方法，異型墻面造型的制作方法，異型回光燈槽的制作方法，13.室內(nèi)效果圖二維圖形部分講解，主要講解二維圖形的概念，可編輯樣條線，將其他兩邊吊頂?shù)募盎毓鉄舨鄣闹谱鞣椒ǖ?/p>

二維圖形轉(zhuǎn)換為可編輯樣條線的方法，判斷一個二維圖形是不是可編輯樣條的條件，節(jié)點(diǎn)的類型及特征，節(jié)點(diǎn)的編輯，段的拆分，樣條線的編輯，輪廓的定義及使用，橫截面的概念及

使用，將二維圖形轉(zhuǎn)換成三維實體的方法，擠出修修器的概念及使用；

14.室內(nèi)效果圖二維圖形部分講解之二，主要講解二維圖形的知識點(diǎn)部分，點(diǎn)的焊接點(diǎn)/

點(diǎn)的斷開/四種節(jié)點(diǎn)的類型的特征與區(qū)別/增加節(jié)點(diǎn)的兩種常用方法/刪除點(diǎn)與選擇點(diǎn)的方法/

圓角與切角的操作方法/連接點(diǎn)/閉合樣條線與非閉合樣條線的區(qū)別/拆分線段的方法/分離線

段的方法等；

15.室內(nèi)效果圖二維圖形部分講解之三，主要講解二維圖形中樣條線的應(yīng)用，輪廓的使16.室內(nèi)效果圖二維圖形綜合部分一，主要是案例演練部分。結(jié)CAD圖健客廳墻面、地17.室內(nèi)效果圖二維圖形綜合部分二，主要是案例演練部分。結(jié)CAD圖健客廳墻面、地18.室內(nèi)效果圖二維圖形綜合部分三，主要是案例演練部分。結(jié)CAD圖創(chuàng)建電視背景墻、19.室內(nèi)效果圖動畫部分，講解常見布料的模型的制作方法、飄動窗簾布的制作方法、20.室內(nèi)效果圖常見線條講解部分，要求學(xué)員通過本課的學(xué)習(xí)會制作常見石膏線條、常21.放樣修改器的講解部分，要求學(xué)員通過本課的學(xué)習(xí)會制作常多截面模型； 22.室內(nèi)效果圖燈光部分講解，主要講解泛光的概念及參數(shù)調(diào)整、聚光燈的概念及參數(shù)23.室內(nèi)效果圖燈光綜合講解部分，通過上節(jié)課燈參數(shù)的學(xué)習(xí)，將客廳場景中的太陽光、用方法、修剪樣條線、CAD圖導(dǎo)入3D中建模 ； 面與造型頂面，頂回光槽、多層次造型； 面與異型吊頂?shù)闹谱鞣椒ǎ愋突毓獠鄣闹谱鞣椒ā⒍鄬哟萎愋偷蹴數(shù)闹谱鞣椒ǎ?餐廳背景墻、床頭背景； 漫游場景的制作方法； 見造型踢腳線、常見造型門套線、常墻裙、常見藝術(shù)吊頂?shù)龋?調(diào)整、目標(biāo)平行光的概念及參數(shù)調(diào)整、光度學(xué)燈燈的使用

臺燈、壁燈、落地?zé)簟⒌鯚魟?chuàng)建出來，并應(yīng)用泛光燈參數(shù)制作主光源及補(bǔ)光效果；最后設(shè)置

出圖參數(shù)；

24.室內(nèi)效果圖材質(zhì)基礎(chǔ)講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)員能夠快速的打開材質(zhì)編輯

器對話框、認(rèn)識材質(zhì)編輯器基礎(chǔ)界面、會給材質(zhì)球命名、會賦材質(zhì)貼圖并會替換及刪除貼圖、設(shè)置光線跟蹤、設(shè)置折射等；

25.室內(nèi)效果圖高級材質(zhì)講解部分，能過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)員能夠熟練的制作出常用材26.室內(nèi)效果圖高級材質(zhì)講解部分，能過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)員能夠熟練的絨布材質(zhì)、皮27.室內(nèi)效果圖高級材質(zhì)講解部分之四，能過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)員能夠熟練的應(yīng)用建筑質(zhì)，例如金屬材質(zhì)、地毯材質(zhì)、常見布料材質(zhì)、混合材質(zhì)的調(diào)整； 革材質(zhì)、實木材質(zhì)、塑料材質(zhì)、窗紗材質(zhì)等；

模板制作出來常用材質(zhì)，比如平面鏡材質(zhì)，不銹鋼材質(zhì)、啞光材質(zhì)、織物材質(zhì)、水及液體材

質(zhì)、花紋玻璃材質(zhì)等；

28.室內(nèi)效果圖綜合講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠熟悉效果圖的制作流程。

PhotoShop

1.軟件基礎(chǔ)：硬件條件，軟件安裝，使用界面，制圖空間，工具面板的講解

2.基礎(chǔ)應(yīng)用：Photoshop CS軟件的學(xué)習(xí)技巧和工作方向，講解Photoshop CS軟件的工作3.實例應(yīng)用：結(jié)合實例講解Photoshop CS 軟件的菜單、圖層等重要功能，熟練掌握后4.無縫貼圖：應(yīng)用PS工具，制作3D應(yīng)用中的無縫可循環(huán)材質(zhì)，提高效果圖的真實感 5.后期處理：合基礎(chǔ)知識講解Photoshop CS對三維效果圖的后期修改和處理的技巧，熟界面以及基礎(chǔ)工具 期修改的多元化操作

練掌握結(jié)合通道圖，對最終渲染的效果圖進(jìn)行潤色調(diào)節(jié)，達(dá)到照片級效果，效果圖潤色等。

VRay

1.Vray軟件基礎(chǔ)，Vray的安裝，Vray渲染器概況，Vray工作原理與3dmax的工作分配

關(guān)系；講解軟件工作界面；Vray與lightscape的區(qū)別與聯(lián)系

2.VR參數(shù)課程講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生員掌握認(rèn)識VR各參數(shù)面板，會熟3.Vr燈光課程講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生員掌握認(rèn)識VR陽光，VR面光，VR4.Vr燈光課程講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生員掌握認(rèn)識VR天空光，設(shè)置主要光5.Vr燈光綜合課程講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生員掌握各種燈光在案例中的實際6.Vr材質(zhì)基礎(chǔ)課程講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生員掌握VR材質(zhì)面板，設(shè)置基礎(chǔ)7.Vr常用材質(zhì)課程講解部分，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生員掌握VR常用材質(zhì)參數(shù)設(shè)置； 8.Vr設(shè)置瓷器材質(zhì)、設(shè)置凹凸材質(zhì)、設(shè)置鏤空材質(zhì)、設(shè)置水材質(zhì)、設(shè)置塑料材質(zhì)、設(shè)置練設(shè)置測試參數(shù)與出圖參數(shù)；會保存預(yù)設(shè)場景，會調(diào)用預(yù)設(shè)場景 球體光，設(shè)置光域網(wǎng)，利用VR面光制常用回光效果； 源,設(shè)置補(bǔ)光； 打法； 材質(zhì)參數(shù)；

皮紋材質(zhì)、設(shè)置麻布材質(zhì)、設(shè)置絨布材質(zhì)、設(shè)置冰材質(zhì)、設(shè)置有色液體材質(zhì)、設(shè)置燈箱材質(zhì)、設(shè)置霓虹燈材質(zhì)、設(shè)置地板材質(zhì)、設(shè)置拋光磚材質(zhì)、設(shè)置大理廠材質(zhì)、設(shè)置油漆材質(zhì)，設(shè)置

亮漆材質(zhì)；

理論課程：

裝飾材料與施工工藝

主要針對室內(nèi)裝飾方面，為建筑裝飾設(shè)計、施工管理、預(yù)算造價等奠定基礎(chǔ)，了解建筑

裝飾施工流程，并掌握材料特性，更好的對室內(nèi)裝飾進(jìn)行設(shè)計。主要講解石材裝飾材料、木

材裝飾材料、陶瓷裝飾材料、玻璃裝飾材料、金屬裝飾材料、石膏制品裝飾材料、油漆裝飾

材料、織物裝飾材料以及各類裝飾材料的施工工藝。

裝飾工程造價

傳統(tǒng)定額計價模式,系統(tǒng)地講述了裝飾工程預(yù)算定額的性質(zhì)、作用、編制原理及裝飾工

程預(yù)算編制原理、編制方法、編制程序及裝飾概預(yù)算費(fèi)用的組成；工程量清單計價模式,系

統(tǒng)地講述了裝飾工程清單計價方法、江蘇省裝飾工程計價表的基本理論、裝飾工程清單費(fèi)用

室內(nèi)設(shè)計原理

了解室內(nèi)設(shè)計最新發(fā)展趨勢、研究范圍，結(jié)合實例學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計的基本方法、人體工程

學(xué)和陳設(shè)等。掌握室內(nèi)設(shè)計的有關(guān)知識：如室內(nèi)采光、照明、色彩、家具、陳設(shè)、綠化、室

內(nèi)環(huán)境心理學(xué)等，結(jié)合人的行為等有關(guān)要求，創(chuàng)造適怡合理的環(huán)境。采用實例講解與訓(xùn)練相

結(jié)合的方式提高學(xué)習(xí)效果。

手繪與效果圖表現(xiàn)技法

掌握透視圖、手繪效果圖的繪制方法和技巧，熟練運(yùn)用手繪工具（如針管筆、彩色鉛筆、組成并對清單計價方法下裝飾工程的招投標(biāo)等內(nèi)容也作了簡單的介紹。

馬克筆等）快速將自己的設(shè)計構(gòu)思和方案準(zhǔn)確繪制成具有藝術(shù)價值的裝飾效果圖。

第四篇：室內(nèi)設(shè)計課程

室內(nèi)設(shè)計課程、教材素材、理論知識 時間：2011-6-10 8:54:28

核心提示：內(nèi)容提要：室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)裝飾、裝修裝潢、理論知識、經(jīng)驗交流...一、辦公室裝修知識：

1、辦公空間角落設(shè)計

2、辦公室的設(shè)計功能和特點(diǎn)

3、辦公室裝修的幾大關(guān)鍵

4、辦公室裝修的細(xì)節(jié)問題

5、辦公室最好的裝修設(shè)計方法

6、多樣化辦公空間裝飾論述

7、現(xiàn)代風(fēng)水與辦公室設(shè)計

8、裝修辦公室要花多少錢

二、別墅裝修知識：

1、別墅外墻材料選用常識

2、閣樓裝修設(shè)計

3、上海別墅裝修預(yù)算技巧

4、上海豪華別墅設(shè)計三要素

5、西班牙別墅裝修

6、現(xiàn)代簡約的別墅裝修

三、廚房裝修 知識：

1、廚房二次裝修的禁忌

2、廚房設(shè)計貼上流行標(biāo)簽

3、廚房裝修要考慮五行平衡

4、廚房裝修怎樣省時又省力

5、廚衛(wèi)門窗裝修要舍得錢

6、秋季裝修3點(diǎn)要重視

7、廚房裝修的程序和要求

8、中式餐廳如何裝修設(shè)計

四、店鋪裝修知識：

1、店鋪名稱設(shè)計的原則

2、零售店店鋪賣場設(shè)計

3、美發(fā)店面如何裝修

4、門面裝飾裝修審批程序

5、商場超市櫥窗廣告設(shè)計技巧

6、賣場顏色設(shè)計

7、專賣店陳列設(shè)計

8、醫(yī)藥零售店店面設(shè)計

五、客廳裝修知識：

1、家庭裝修5種新理念

2、客廳電視機(jī)擺放設(shè)計方案

3、客廳裝修要注意的六宜

4、墻面裝修的方式及注意事項

5、容易忽略的十個裝修毛病

6、客廳裝修材料

7、業(yè)主更換門窗時應(yīng)注意的問題

六、樓房裝修知識：

1、房屋裝修色彩搭配技巧

2、樓梯設(shè)計新創(chuàng)意

3、別墅樓梯設(shè)計

4、舊房裝修設(shè)計誤區(qū)

5、老式樓房裝修設(shè)計方案

6、寫字樓裝修空氣污染大

七、商場裝修知識：

1、超市門臉設(shè)計

2、大型商場的店內(nèi)布局設(shè)計要求

3、賣場空間設(shè)計原則

4、商場裝修規(guī)定

5、商場裝修應(yīng)重視環(huán)保

6、商店內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計

7、專賣商店設(shè)計

八、商店裝修知識：

1、賓館規(guī)劃設(shè)計的定位

2、餐廳設(shè)備設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

3、環(huán)保型飯店裝修設(shè)計

4、酒店店面裝修設(shè)計

5、酒店室內(nèi)設(shè)計流程

6、酒店西餐餐廳設(shè)計指南

7、日本料理店面裝修裝飾設(shè)計

8、酒店裝飾照明項目

九、書房裝修知識：

1、閣樓地面怎么裝修好

2、家居裝修設(shè)計不能生搬硬套

3、書房設(shè)計得注意哪些要點(diǎn)

4、書房裝潢應(yīng)注意的問題

5、時尚家居文化領(lǐng)地

6、亦莊亦諧的書房裝修設(shè)計

7、最舒心的書房裝修設(shè)計

九、衛(wèi)浴裝修知識：

1、家裝浴室安全十二大守則

2、舊房衛(wèi)生間裝修的布局

3、浴室裝修六點(diǎn)注意事項

4、水路改造不當(dāng)導(dǎo)致滲漏嚴(yán)重

5、衛(wèi)浴施工3大原則需牢記

6、小衛(wèi)浴間裝修參考

7、選好色調(diào)裝修浴室好風(fēng)水

十、臥室裝修知識： 1、18個實用裝修要點(diǎn)

2、給你裝修小戶型錦囊妙計

3、工薪階層裝修計劃

4、秋季老人房裝修安全注意

5、秋季為何難除裝修污染

6、裝修省錢術(shù)花小錢辦大事

7、裝修注意衛(wèi)生間八大風(fēng)水

8、裝修總結(jié)經(jīng)驗絕招防被忽悠

十一、陽臺裝修知識：

1、外陽臺的設(shè)計

2、無框陽臺窗裝修設(shè)計

3、陽臺的裝飾與妙用

4、陽臺綠化設(shè)計

5、雙陽臺設(shè)計新花樣

6、五招輕松祛除裝修的異味

第五篇：室內(nèi)設(shè)計論文

室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格

室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格和流派，屬室內(nèi)環(huán)境中的藝術(shù)造型和精神功能范疇。室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格和流派往往是和建筑以至家具的風(fēng)格和流派緊密結(jié)合；有時也以相應(yīng)時期的繪畫、造型藝術(shù)，甚至文學(xué)、音樂等的風(fēng)格和流派緊密結(jié)合；有時也以相應(yīng)時期的繪畫、造型藝術(shù)，甚至文學(xué)、音樂等的風(fēng)格和流派為其淵源和相互影響。例如建筑和室內(nèi)設(shè)計中的“后現(xiàn)代主義”一詞及其含義，最早是起用于西班牙的文學(xué)著作中，而“風(fēng)格派”則是具有鮮明特色荷蘭造型藝術(shù)的一個流派。可見，建筑藝術(shù)除了具有與物質(zhì)材料、工程技術(shù)緊密聯(lián)系的特征之外，也還和文學(xué)、音樂以及繪畫、雕塑等門類藝術(shù)之間相互溝通。

風(fēng)格的成因和影響

室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的形成，是不同的時代思潮和地區(qū)特點(diǎn)，通過創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計形式。一種典型風(fēng)格的形式，通常是和當(dāng)?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點(diǎn)。形成風(fēng)格的外在和內(nèi)在因素。

風(fēng)格雖然表現(xiàn)于形式，但風(fēng)格具有藝術(shù)、文化、社會發(fā)展等深刻的內(nèi)涵；從這一深層含義來說，風(fēng)格又不停留或等同于形式。

需要著重指出的是，一種風(fēng)格或流派一旦形成，它又能積極或消極地轉(zhuǎn)而影響文化、藝術(shù)以及諸多的社會因素，并不僅僅局限于作為一種形式表現(xiàn)和視覺上的感受。

20-30年代早期俄羅斯建筑理論家M? 金茲伯格曾說過，“風(fēng)格”這個詞充滿了模糊性??。我們經(jīng)常把區(qū)分藝術(shù)的最精微細(xì)致的差別的那些特征稱作風(fēng)格，有時候我們又把整整一個大時代或者幾個世紀(jì)的特點(diǎn)稱作風(fēng)格“。當(dāng)今對室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格和流派的分類，還正在進(jìn)一步研究和探討，本章后述的風(fēng)格與流派的名稱及分類，也不作為定論，僅是作為閱讀和學(xué)習(xí)時的借鑒和參考，并有可能對我們的設(shè)計分析和創(chuàng)作有所啟迪。

室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格

在體現(xiàn)藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性的同時，相對地說，可以認(rèn)為風(fēng)格跨越的時間要長一些，包含的地域會廣一些。

室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格主要可分為：傳統(tǒng)風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、后現(xiàn)代風(fēng)格、自然風(fēng)格以及混合型風(fēng)格等。

一、傳統(tǒng)風(fēng)格

傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形”“神”的特征。例如吸取我國傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑室內(nèi)的藻井天棚、掛落、雀替的構(gòu)成和裝飾，明、清家具造型和款式特征。又如西方傳統(tǒng)風(fēng)格中仿羅馬風(fēng)、哥特式、文藝復(fù)興式、巴洛克、洛可可、古典主義等，其中如仿歐洲英國維多利亞或法國路易式的室內(nèi)裝潢和家具款式。此外，還有日本傳統(tǒng)風(fēng)格、印度傳統(tǒng)風(fēng)格、伊斯蘭傳統(tǒng)風(fēng)格、北非城堡風(fēng)格等等。傳統(tǒng)風(fēng)格常給人們以歷史延續(xù)和地域文脈的感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源的形象特征。

二、現(xiàn)代風(fēng)格

現(xiàn)代風(fēng)格起源于1919年成立的鮑豪斯學(xué)派，該學(xué)派處于當(dāng)時的歷史背景，強(qiáng)調(diào)突破舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造新建筑，重視功能和空間組織，注意發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理的構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對稱的構(gòu)圖手法。鮑豪斯學(xué)派重視實際的工藝制作操作，強(qiáng)調(diào)設(shè)計與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。

鮑豪斯學(xué)派的創(chuàng)始人W?格羅皮烏斯對現(xiàn)代建筑的觀點(diǎn)是非常鮮明的，他認(rèn)為“美的觀念隨著思想和技術(shù)的進(jìn)步而改變”。“建筑沒有終極，只有不斷的變革”。“在建筑表現(xiàn)中不能抹殺現(xiàn)代建筑技術(shù)，建筑表現(xiàn)要應(yīng)用前所未有的形

象”。當(dāng)時杰出的代表人物還有Le?柯布西耶和密斯?凡?德?羅等。現(xiàn)時，廣義的現(xiàn)代風(fēng)格也可泛指造型簡潔新穎，具有當(dāng)今時代感的建筑形象和室內(nèi)環(huán)境。

三、后現(xiàn)代風(fēng)格

后現(xiàn)代主義一詞最早出現(xiàn)在西班牙作家德?奧尼斯1934年的《西班牙與西班牙語類詩選》一書中，用來描述現(xiàn)代主義內(nèi)部發(fā)生的逆動，特別有一種現(xiàn)代主義純理性的逆反心理，即為后現(xiàn)代風(fēng)格。50年代美國在所謂現(xiàn)代主義衰落的情況下，也逐漸形成后現(xiàn)代主義的文化思潮。受60年代興起的大眾藝術(shù)的影響，后現(xiàn)代風(fēng)格是對現(xiàn)代風(fēng)格中純理性主義傾向的批判，后現(xiàn)代風(fēng)格強(qiáng)調(diào)建筑及室內(nèi)裝潢應(yīng)具有歷史的延續(xù)性，但又不拘泥于傳統(tǒng)的邏輯思維方式，探索創(chuàng)新造型手法，講究人情味，常在室內(nèi)設(shè)置夸張、變形的柱式和斷裂的拱券，或把古典構(gòu)件的抽象形式以新的手法組合在一起，即采用非傳統(tǒng)的混合、疊加、錯位、裂變等手法和象征、隱喻等手段，以期創(chuàng)造一種溶感性與理性、集傳統(tǒng)與現(xiàn)代、揉大眾與行家于一體的即“亦此亦彼”的建筑形象與室內(nèi)環(huán)境。對后現(xiàn)代風(fēng)格不能僅僅以所看到的視覺形象來評價，需要我們透過形象從設(shè)計思想來分析。后現(xiàn)代風(fēng)格的代表人物有P?約翰遜、R?文丘里、M?格雷夫斯等。

四、自然風(fēng)格

自然風(fēng)格倡導(dǎo)“回歸自然”，美學(xué)上推崇自然、結(jié)合自然，才能在當(dāng)今高科技、高節(jié)奏的社會生活中，使人們能取得生理和心理的平衡，因此室內(nèi)多用木料、織物、石材等天然材料，顯示材料的紋理，清新淡雅。此外，由于其宗旨和手法的類同，也可把田園風(fēng)格歸入自然風(fēng)格一類。田園風(fēng)格在室內(nèi)環(huán)境中力求表現(xiàn)悠閑、舒暢、自然的田園生活情趣，也常運(yùn)用天然木、石、藤、竹等材質(zhì)質(zhì)樸的紋理。巧于設(shè)置室內(nèi)綠化，創(chuàng)造自然、簡樸、高雅的氛圍。此外，也有把70年代反對千篇一律的國際風(fēng)格的如磚墻瓦頂?shù)挠ｌ`頓市政中心以及耶魯大學(xué)教員俱樂部，室內(nèi)采用木板和清水磚砌墻壁、傳統(tǒng)地方門窗造型及坡屋頂?shù)确Q為“鄉(xiāng)土風(fēng)格”或“地方風(fēng)格”，也稱“灰色派”。

五、混合型風(fēng)格

近年來，建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計在總體上呈現(xiàn)多元化，兼容并蓄的狀況。室內(nèi)布置中也有既趨于現(xiàn)代實用，又吸取傳統(tǒng)的特征，在裝潢與陳設(shè)中溶古今中西于一體，例如傳統(tǒng)的屏風(fēng)、擺設(shè)和茶幾，配以現(xiàn)代風(fēng)格的墻面及門窗裝修、新型的沙發(fā)；歐式古典的琉璃燈具和壁面裝飾，配以東方傳統(tǒng)的家具和埃及的陳設(shè)、小品等等。混合型風(fēng)格雖然在設(shè)計中不拘一格，運(yùn)用多種體例，但設(shè)計中仍然是匠心獨(dú)具，深入推敲形體、色彩、材質(zhì)等方面的總體構(gòu)圖和視覺效果。

Interior design style

Interior design style and genre, and belongs to the indoor environment artistic design and mental function category.Interior design style and genre are often well as furniture and architectural styles and genres closely;sometimes with the corresponding period of the painting, plastic arts, and even literature,music and other styles and genres closely;sometimes with the corresponding

period of the painting, plastic arts, and even literature, music style and school for the origin and influence.For example, architecture and interior design of“ postmodernism” and its meaning, the earliest is used in Spanish literature, while the“ style” is distinctive in Holland a school of arts.Visible, architectural art in addition to having with materials, engineering technology closely related features, also and literature, music and painting, sculpture and other arts communication.Style of causes and effects

Interior design styles, different ethos and regional characteristics, the creation idea and performance, has become a representative interior design form.A typical type, usually with the local humane factors and natural conditions are closely related, and need of conception and shape characteristics.Formation style of the extrinsic and intrinsic factors.Although the performance in the form of style, but the style with art, culture, social development and the profound connotation;from this deeper

connotation, it does not remain at or equal to a form.Need to emphasize is, a style or genre once formed, it can positively or negatively shifted to culture, art and many other social factors, not only confined as a form of manifestation and visual sense.20-30 's early Russian architectural theorist M Ginzburg said,“ style” this word is full of ambiguity.......We often make distinctions between art the most

subtle and meticulous differential those feature called style, sometimes we put a whole era or centuries feature called style“.The interior design style and genre classification, is a further research and discussion, the Zhang Houshu style and genre name and classification, nor as inconclusive, just as reading and learning reference, and it is possible for us to design analysis and creation of enlightenment.The style of the interior design

In the embodiment of artistic and creative personality at the same time,relatively speaking, can think style across a long time, contains the broader in area.The styles of interior design can be divided into: a traditional style, modern style, modern style, natural style and mixed style.One, traditional style

The traditional style of interior design, is in the indoor layout, line, color and furniture, furnishings design and so on, to learn traditional decorative” shape“ and ” God“.For example, to learn traditional Chinese wooden structure building's interior caisson ceiling, hanging down, for the construction and

decoration, Ming, Qing furniture shape and style characteristics.And like the traditional western style in imitation of Rome wind, Gothic, Renaissance, Baroque, Rococo, neoclassical, wherein such imitation Europe England France or Vitoria Louis interior and furniture design.In addition, there are traditional Japanese style, traditional style of India, traditional Islamic style, North Castle style etc..Traditional style often give people with history and context of the region, it makes the indoor environment highlights the national cultural origin of image features.Two, modern style

Modern style originated in 1919 the establishment of the Bob Moorhouse school, the school is in the historical background of the time, emphasize to break the old tradition, the creation of new construction, emphasis on function and spatial organization, pay attention to develop the structure itself in the form of beautiful, modelling concise, against unnecessary decoration, advocating rational composition process, respect for the material properties, pay attention to their own material the texture and color configuration effect, development of unconventional to functional layout based on asymmetric composition

technique.Bob Moorhouse pay attention to the actual production process operation, emphasize the design and industrial production link.Bob Moorhouse, the founder of the school of W Gropius on modern

architectural view is very bright, he believed that” the concept of beauty with the ideas and technical progress and change“.” Building no ultimate,The only constant change“.” In building performance cannot be obliterated modern building technology, architectural expression to the application of hitherto unknown image“.The outstanding representative personage and Le Corbusier and Mies Van de lo.At present, the generalized modern style can also refer to simple modeling novel, with the contemporary architecture and interior environment.In three, after the modern style

The term postmodern appears most early in the Spanish writer de Aunis 1934” Spain and Spanish classes selected poems“ in one book, used to describe the modern place inside the inverse dynamic, particularly a modernist pure rational psychology, namely the post-modern style.In 50 the United States in the so-called modernism fading conditions, and has gradually formed the

postmodern cultural thoughts.By the 60's the rise of the public art, postmodern

style to modern style of pure rationalism tendency critically, it believes that the construction and interior decoration should have historical continuity, but not rigidly adhere to the traditional ways of logical thinking, innovative modeling techniques, pay attention to human, often in an indoor setting exaggeration, deformation of the column and fracture of the arch, or the classical component abstract form with new style combined together, which adopts the

non-traditional mix, superposition, dislocation, fission and other practices and symbols, metaphors and other means, in order to create a solution of

perceptual and rational, the set of traditional and modern, and popular with experts in one” also“ image of the building and indoor environment.On the postmodern style not only to see the visual image to the evaluation, we need through the image from the design idea to analyze.Post modern style

represented by P Johnson, R Venturi, M Graves.Four, natural style

Natural style” regression is natural“, highly aesthetic nature, combined with the natural, in today's high-tech, the high pace of social life, so that people can obtain physical and mental balance, so the indoor multipurpose wood, fabric, stone and other natural materials, display materials, texture, fresh and elegant.In addition, because of its purpose and methods is similar, can also be put into a class of pastoral style, natural style.Pastoral style in indoor environment to the performance of leisure, comfortable, natural pastoral life, often also shipped with natural wood, stone, rattan, bamboo and other materials and simple texture.Clever setting indoor greening, to create natural, simple, elegant atmosphere.In addition, there is also the 70 time against follow the same pattern

international style such as the brick wall tile top British hillington civic center and the Yale University faculty club, indoor use of wood and brick walls, water of traditional local window shape and slope roof and so called” native style“ or” local style“, also known as” grey pie".In five, the mixed style

In recent years, architectural design and interior design in general presents diversity, fully inclusive and equitable status.Interior layout also has both tend to modern practical, and learned the traditional characteristics, in the

decoration and display of ancient and modern Chinese and western integrated solution, such as the traditional screen, decoration and a tea table, with the modern style of walls and doors and windows decoration, new sofa;

Continental antique glass lamps and wall decoration, with oriental traditions furniture and furnishings, sketch and so on egypt.The mixed style while in the design not to stick to one pattern, using a variety of styles, but the design is still

have great originality, elaborate form, color, material and other aspects of the overall composition and visual effects.