第一篇：省級教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃

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2009 年省級教學(xué)團隊推薦表

（高職）

團隊名稱：

團隊帶頭人：

所在專業(yè)：

所在院校：

推薦部門：

教育部高等教育司制 二○○九年四月

填

表

說

明

1.本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。

2.推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團隊填寫。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學(xué)團隊的資格。

3.表格中所涉及的項目、獎勵、成果等，截止時間是 2008 年 12 月31 日。

4.如表格篇幅不夠，可另附紙。

5.各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。

一、團隊簡介（申報理由）

二、團隊組成 1．團隊成員。本教學(xué)團隊共

人（含團隊帶頭人），其中學(xué)校專任教師

人，占

%，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師

人，占

%。

學(xué)校專任教師基本信息一覽表

序號

姓

名

出生年月

性

別

學(xué)歷

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

職業(yè)資格

高校教齡

企業(yè)經(jīng)歷或工作年限

講授的課程（學(xué)時/ / 年）及承擔(dān)的主要工作

行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表

序號

姓

名

出生年月

性

別

學(xué)

歷

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

職業(yè)資格

所在單位

從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位

講授的課程（學(xué)時/ / 年）及承擔(dān)的主要工作

2.團隊帶頭人 姓

名

性

別

出生年月

民

族

政治面貌

高校教齡

最終學(xué)歷（學(xué)位）

專業(yè)

企業(yè)工作年限

專業(yè)技術(shù)職務(wù)/ / 行政 職務(wù)

職業(yè)資格

社會兼職

聯(lián)系地址、郵編

辦公電話

移動電話

電子郵 箱

主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷

起止時間

學(xué)習(xí)、工作單位

學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位

所承擔(dān)的團隊建設(shè)、管理工作以及所取得的成效

三、人才培養(yǎng)情況 1.專業(yè)課程的系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計

2．專業(yè)課程的實施 教學(xué)計劃總學(xué)時

頂崗實習(xí)時間

學(xué)校專任教師授課總學(xué)時及比例

行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時及比例

團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經(jīng)與方法

3．教學(xué)改革及成果 教學(xué)改革特色 與創(chuàng)新

省 級以上獲獎情況

時間

獎項 名稱及 等次

獲獎 者

頒發(fā)部門

4．團隊所在專業(yè)畢業(yè)生情況（2005 年 7 月以來）

畢業(yè)生人數(shù)

一次性就業(yè)率

主要就業(yè)崗位

專業(yè)對口率

社會評價及主要事例

四、技術(shù)服務(wù)情況

時間

項目名稱

項目 內(nèi)容

服務(wù)對象

主持人

完成情況及成效

五、團隊建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）

六、專兼結(jié)合的制度保障

七、評價、推薦意見 教務(wù)部門評價意見 該團隊發(fā)展目標明確，結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高。團隊的學(xué)科帶頭人在本行業(yè)有較大影響力，長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持在教學(xué)第一線為學(xué)生授課，具有團結(jié)、協(xié)作精神和很強的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在教學(xué)工作中，能與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解行業(yè)現(xiàn)狀，跟蹤學(xué)科與專業(yè)前沿，教學(xué)方法科學(xué)，手段先進，特別重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，教學(xué)質(zhì)量管理措施配套，教學(xué)效果好。同時，注重教學(xué)研究，積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，重視教材建設(shè)。該教學(xué)團隊是我院優(yōu)秀教學(xué)團隊之一，同意推薦申報 2009 年省級教學(xué)團隊。

說明：各推薦團隊可將上述意見作參照，并補充完善。

（公章）

負責(zé)人（簽字）

2009 年 5 月 15 日 手機：

電子信箱：

（負責(zé)人信息將進入專家?guī)欤埼鹛顚懝绵]箱）

學(xué)校推薦意見

同意推薦該團隊申報省級教學(xué)團隊

（公章）

校長（簽字）

2009 年 5 月 15 日

地方教育行政部門推薦意見

（公章）

負責(zé)人（簽字）

****年**月**日

第二篇：教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃

教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃

一、編制依據(jù)

教師發(fā)展規(guī)劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計，協(xié)調(diào)教師個人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠目標需求，實現(xiàn)個人和學(xué)校的共同成長和發(fā)展。它是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的構(gòu)想和規(guī)劃。

根據(jù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，為進一步推進專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，依據(jù)《XXXXXX十三五建設(shè)規(guī)劃》、和《XXXXXXX專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》確定教學(xué)團隊教師發(fā)展規(guī)劃。

二、現(xiàn)有基礎(chǔ)

XXXXXXX專業(yè)教學(xué)團隊現(xiàn)有校內(nèi)外專兼職教師9名，其中專任教師1名，兼職教師5名，常聘教師3名。

三、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計劃,確保教師隊伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強的教師隊伍，實現(xiàn)“創(chuàng)建全國一流高職院校”的辦學(xué)目標。

三、目標任務(wù)

為大力加強XXXXXXXX專業(yè)部師資隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過教學(xué)團隊建設(shè)，增強教學(xué)團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平。

1．加強教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象

把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準則，進一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。

2．加強業(yè)務(wù)自修，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。學(xué)習(xí)教育理論著作，拓展教師的專業(yè)方向，能運用教育心理學(xué)的觀點去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題，提高對課程、教材的研究與實踐能力，能有效指導(dǎo)大學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)課題的探索與實踐。

3．分層制訂教師自主發(fā)展計劃，形成教師發(fā)展梯隊

針對不同階段教師的特點，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進教師專業(yè)發(fā)展的機制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實際確定自己的發(fā)展目標，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計劃和骨干教師自主發(fā)展計劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進行自我培訓(xùn)。

4．開展課題研究，提升教師教育科研能力

提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，增強教師科研意識，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實際問題，開展實踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5．打造“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊。

以教師整體素質(zhì)提高為中心，以“雙師型”

教師隊伍建設(shè)為重點，培養(yǎng)、引進、聘請相結(jié)合，校企互通，共同打造素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊。

加強對兼職教師的管理和教學(xué)能力培訓(xùn)，建立本專業(yè)“兼職教師資源庫”，聘請熟悉企業(yè)工作過程的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任實訓(xùn)基地實踐指導(dǎo)教師，保證使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達50%，實現(xiàn)實訓(xùn)基地實踐技能課程主要有兼職教師承擔(dān)，努力實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外的雙導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng)。

充分利用校企合作基地的作用，積極組織教師以“訪問工程師”的身份到企業(yè)進行頂崗鍛煉，以三年一個周期，采取“滾動”輪訓(xùn)的方式增強教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,達到“雙師型”或“雙師素質(zhì)”的要求。

四、主要措施

根據(jù)專業(yè)師資現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學(xué)團隊，資助其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。

1.積極汲取國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念

通過邀請各高校知名專家到學(xué)院舉行職業(yè)教育理論講座，選派團隊成員陸續(xù)到國內(nèi)外參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于課程開發(fā)、課程標準、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)模式等方面的先進理論。促使團隊成員對職業(yè)教育的理念、目標、培養(yǎng)模式和方法有比較深刻的理解，以形成全新的職業(yè)教育教學(xué)理念。

2.優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)

①完善專業(yè)教學(xué)團隊人員的學(xué)科知識、教學(xué)科目、企業(yè)經(jīng)歷等素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)需要每年選派出1至3名教師通過到國內(nèi)高校進修專業(yè)課程、到企業(yè)掛職鍛煉，從而優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；團隊每個成員都應(yīng)該有明確的2門課程以上的專業(yè)教學(xué)方向，團隊支持與鼓勵其他青年教師參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。

②進一步加強梯隊建設(shè)，使團隊教師的年齡結(jié)構(gòu)按老中青2：2：6的比例結(jié)構(gòu)形成；注重引進青年教師。

③發(fā)揮團隊中專業(yè)帶頭人的幫帶作用，使中青年骨干教師達到4名；力爭培養(yǎng)院級名師1名以上，市級以上名師要有所突破。

④繼續(xù)從企業(yè)引進年輕的技術(shù)骨干加入到團隊，保證團隊的可持續(xù)發(fā)展，提升團隊中企業(yè)兼職教師的比例，在3年內(nèi)達到50%以上。

3.強化“雙師”素質(zhì)人才的培養(yǎng)

“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍是高職院校教學(xué)團隊建設(shè)的重點和核心，“雙師型”隊伍建設(shè)由于要求高、資金投入大，我們從內(nèi)外結(jié)合兩方面考慮，堅持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬本教學(xué)團隊師資的來源渠道，實行激勵與制約相結(jié)合，健全管理機制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師機構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

4.建立團隊教師的終身學(xué)習(xí)機制

3年內(nèi)每名團隊專任教師至少有一次國內(nèi)學(xué)習(xí)進修機會，團隊成員可根據(jù)自身情況和發(fā)展目標，選擇進入企業(yè)實踐、高校進修，提升自身的專業(yè)技能和教學(xué)水平，具備國際視野。

3年內(nèi)在專任教師中培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，使他們在本領(lǐng)域內(nèi)具有較強的知名度和影響力，在職稱、職業(yè)資格證書、教學(xué)研究等某一方面或某幾方面做出成績。

5.建立團隊教師職業(yè)發(fā)展的保障機制

教學(xué)團隊建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量和改革工程的一項主要內(nèi)容，為了保證教學(xué)團隊建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教學(xué)團隊的作用，建立良好的教學(xué)團隊建設(shè)運行保障機制是非常必要的。

在師資隊伍建設(shè)方面，為教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)提供有力的人才引進機制和培養(yǎng)計劃，積極創(chuàng)造條件鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，選派教師到國內(nèi)外高校進修、出國做訪問學(xué)者等手段，提高師資隊伍的教學(xué)水平。在職稱評定、崗位聘任、教學(xué)梯隊遴選方面，向教學(xué)團隊成員傾斜，培育更多團隊成員成為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干，充分調(diào)動教師的工作積極性，不斷促進團隊師資水平整體提高。

企業(yè)與學(xué)校積極探索人事分配、管理制度，確保企業(yè)適時選派高素質(zhì)技術(shù)人員與能工巧匠從事教學(xué)、指導(dǎo)實踐技能訓(xùn)練，保障了專任教師實踐鍛煉的經(jīng)常化與有效性，形成“專兼職教師分工協(xié)作，共謀校企發(fā)展，共育高技能人才”的良好氛圍。

6.營造民主和諧的工作氛圍

總結(jié)和完善合作和交流的有效方法，形成可照章實施的工作模式和制度，團隊帶頭人和專業(yè)方向帶頭人要挖掘出每一名團隊成員的潛力和特長，讓每個人都能將自己的才能和特長發(fā)揮到極致，尤其注重給中青年教師更多的成長空間和機會，努力將團隊的建設(shè)目標與教師個人的職業(yè)發(fā)展目標融合起來，從而實現(xiàn)團隊整體實力發(fā)揮的最大化。

五、工作策略和途徑

1、激發(fā)自主。通過自定目標、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。

2、加強互動。認真搞好教研活動；開展互補互促的跨學(xué)科聽課。

3、結(jié)對共進。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研室之間結(jié)對互助。

4、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進自身發(fā)展。

5、實戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實戰(zhàn)的機會和交流的舞臺。

六、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路線圖

積極引導(dǎo)教師通過終身努力，不斷提升職業(yè)能力（執(zhí)教能力與技術(shù)服務(wù)能力），鼓勵部分教師成為“職業(yè)教育的專家，技術(shù)服務(wù)的行家，生產(chǎn)一線的能工巧匠”。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路線圖

總體目標

職業(yè)

階段

時間

目標

措施

突出的教育教學(xué)能力與業(yè)績、豐富的科研技術(shù)服務(wù)成果、較強的專業(yè)實踐能力

職業(yè)初始階段

從教初始3年

第一年內(nèi)獲得高校教師資格證書；一年后晉升助理講師；3年內(nèi)取得攝影師或攝像師職業(yè)資格證書

建立青年教師教學(xué)導(dǎo)師制；推行青年教師職業(yè)達標制；安排青年教師到企業(yè)一線實踐鍛煉，并通過考核鑒定

形成經(jīng)驗和技能階段

從教

3-8年

具備講師資格；獲得“雙師”稱號

教學(xué)能力業(yè)績——講師

“成名”階段

從教9-15年

具備副教授職稱；省、市教學(xué)名師；熟練的職業(yè)技能；在行業(yè)務(wù)有一定知名度

教學(xué)一線耕耘；深入開展教學(xué)研究；科學(xué)研究與行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)并重

“成家”階段

從教15年以上

具備教授職稱；職業(yè)教育專家；行業(yè)技術(shù)服務(wù)行家；生產(chǎn)一線能共巧匠

深入研究教育教學(xué)理論，探索高職教育的規(guī)律；終生學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

七、目標分解

教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃工作目標分解一覽表

編制單位

XXXXXXXX

編號

序號

目標項

特征指標

目標值

達成時限

備注

專業(yè)帶頭人

1名

1名

2020年

骨干教師

1名

1名

2020年

雙師素質(zhì)教師

1名

1名

2020年

兼職教師

現(xiàn)有兼職教師基礎(chǔ)上，再引進能工巧匠1名

引進能工巧匠1名

2020年

編制人

XXXX

審核人

發(fā)布時間

第三篇：團隊建設(shè)規(guī)劃

附件：10團隊建設(shè)規(guī)劃，教師職業(yè)生涯規(guī)劃

2010年教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃：

（1）專業(yè)帶頭人建設(shè)

培養(yǎng)1名能夠把握教學(xué)改革方向，具有主持教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實訓(xùn)基地建設(shè)項目能力，能夠解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題和對企業(yè)提供技術(shù)支持的專業(yè)帶頭人。通過到國外培訓(xùn)、國內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，下企業(yè)頂崗或參與企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)，完成實訓(xùn)基地建設(shè)等方式完成培養(yǎng)任務(wù)。

（2）骨干教師建設(shè)

從企業(yè)引進（聘請）具有較強的實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)實際的一線高級工程師2名，作為骨干教師，能夠承擔(dān)優(yōu)質(zhì)核心課程和實訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)任務(wù)。

（3）“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)

提高教師職業(yè)教育能力及實踐能力，教師隊伍的“雙師型”素質(zhì)得到提升，50%專業(yè)教師下企業(yè)學(xué)習(xí)與頂崗，參與技術(shù)項目研發(fā)或勞動部門培訓(xùn)，為企業(yè)解決實際問題并取得相應(yīng)的資格證書；2名專業(yè)骨干教師, 晉升正教授.（4）兼職教師

再增加聘請具有很強的實踐操作能力，指導(dǎo)校內(nèi)、外實踐教學(xué)或現(xiàn)場頂崗實習(xí)的兼職教師數(shù)量（最少2名）。要求兼職教師：

①參與專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，教育教學(xué)改革。②定期開展行業(yè)先進技術(shù)講座與培訓(xùn)。③完成規(guī)定的專業(yè)課和實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。④和專業(yè)教師共同完成工學(xué)結(jié)合教材編寫。

2011年教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃：

（1）專業(yè)帶頭人建設(shè)提高

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、組織能力、積極主動開創(chuàng)職業(yè)教育新思路、新方法，① 用參與企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)等方式使其掌握化工方面的最新技術(shù)，在課

程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)以及校企合作中發(fā)揮引領(lǐng)作用.②作為主持人承擔(dān)市級以上技術(shù)開發(fā)項目和實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地建設(shè)項目, 2011年拿到博士學(xué)位.。

（2）骨干教師建設(shè)

引進（聘請）具有較強的實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)實際的一線高級工程師1名，培養(yǎng)能夠承擔(dān)優(yōu)質(zhì)核心課程和實訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)任務(wù)的骨干教師2名,晉升工程師.。

①引進來自企業(yè)化工機械專業(yè)，儀表自動化骨干教師各1名，具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗并掌握化工機械類，儀表類核心技能。

②通過到國外交流、國內(nèi)學(xué)習(xí)、下企業(yè)學(xué)習(xí)與頂崗或參與技術(shù)項目研發(fā)等方式培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師，使其負責(zé)實訓(xùn)課程的指導(dǎo),三年內(nèi)晉升工程師。

（3）“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)

提高教師職業(yè)教育能力及實踐能力，教師隊伍的“雙師型”素質(zhì)得到提升。完成80%教師下企業(yè)學(xué)習(xí)與頂崗半年，參與技術(shù)項目研發(fā)或勞動部門培訓(xùn)，掌握化工方面的最新技術(shù)，為企業(yè)解決實際問題并取得相應(yīng)的資格證書。

（4）兼職教師

聘請1名來自企業(yè)生產(chǎn)一線高級工程師作為兼職教師。完善企業(yè)兼職教師資源庫建設(shè)。

完善專業(yè)兼職教師管理辦法

為促進專業(yè)建設(shè)和教學(xué)、科研的改革與發(fā)展，團隊結(jié)合學(xué)校和學(xué)院有關(guān)制度，建立相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，調(diào)整優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)和工作內(nèi)容，落實相關(guān)待遇。

教師個人發(fā)展規(guī)劃

王艷國：

在做好團隊整體規(guī)劃同時，為鞏固示范校建設(shè)教育教學(xué)改革成果繼續(xù)努力，從而提高自己業(yè)務(wù)水平，提高自我的學(xué)術(shù)水平和造詣，為提高教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。兼任酯化實訓(xùn)車間技術(shù)主任，開發(fā)高醇酸類系列產(chǎn)品，以此帶動和促進 課程教學(xué)工作上一個新水平。成立化工仿真模擬研究中心，兼任研究中心主任，在進一步推廣全玻璃 仿真裝置同時，開發(fā)煤化工等全玻璃仿真裝置，有代表性的現(xiàn)代化智能模型裝置，結(jié)合化工專業(yè)實際情況，及本專業(yè)在教學(xué)上的特點，摸索出一條符合培養(yǎng)技能素質(zhì)要求的、滿足地區(qū)行業(yè)特點的、保持本專業(yè)固有規(guī)律的教學(xué)方法及模式。積極有計劃的參加國內(nèi)外培訓(xùn)，到國內(nèi)和國際一流的大學(xué)或研究所進行 學(xué)訪、課題研究或項目開發(fā)努力掌握本專業(yè)世界領(lǐng)域的前沿技術(shù)與知識。

(1)在繼續(xù)和香港職業(yè)訓(xùn)練局，新加坡南洋理工學(xué)院，新加坡理工大學(xué)進行學(xué)術(shù)交流，互派學(xué)生，有的放矢學(xué)習(xí)國外教學(xué)方法及理念，學(xué)習(xí)石油化工薪技術(shù)。

(2)到德國和澳大利亞進行學(xué)訪，學(xué)習(xí)他們先進的職業(yè)教學(xué)理念和職業(yè)教育的模式、方式方法，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下完成和澳大利亞巴拉瑞特大學(xué)的合作.4，深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線，為企業(yè)解決技術(shù)難題,主持開展技術(shù)革新和技術(shù)改造.開發(fā)新產(chǎn)品.問題

(1)2010年,領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團隊,到東方化工廠幫助甲醇回收問題.(2)2009年—2011年,到天津康科德科技醫(yī)藥化工有限公司,設(shè)計建

造兩套全玻璃精餾裝置.(履行已經(jīng)簽的)合同,(3)2009-2012年,繼續(xù)擔(dān)任天津科達斯技術(shù)有限公司技術(shù)顧問, 領(lǐng)

導(dǎo)教學(xué)團隊,為天津科達斯技術(shù)有限公司開發(fā)精細化工產(chǎn)品.陳則立

（一）加強師德建設(shè)，提高職業(yè)道德水平。

師德是教師整體素質(zhì)的核心,加強師德建設(shè),既是教育發(fā)展的迫切需要,也是時代提出的必然要求。一定要加強自身的師德建設(shè),要有愛心,虛心學(xué)習(xí),與學(xué)生交朋友,增強服務(wù)意識,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。特別是對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給予他們關(guān)心。發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

（二）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

通過到國外交流、國內(nèi)學(xué)習(xí)、下企業(yè)學(xué)習(xí)與頂崗或參與企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)等方式培養(yǎng)專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)實際，掌握化工方面的最新技術(shù)。具有獨立負責(zé)一門實訓(xùn)課程指導(dǎo)的能力。

1、參與培訓(xùn)：2009年到蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州石化公司設(shè)備維修公司，進行化工機械安裝檢修培訓(xùn)；2010年到克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中石油獨

山子石化公司人力資源培訓(xùn)部、獨山子石化公司技能鑒定中心，進行石油化工類專業(yè)教師生產(chǎn)操作技能培訓(xùn)。

2、國內(nèi)學(xué)習(xí)：2010年到天津大學(xué)化學(xué)工程系進行博士學(xué)位進修，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平。2011年拿到天津大學(xué)化學(xué)工程博士學(xué)位.3、國外進修學(xué)習(xí)：2010年到香港理工大學(xué)進行相關(guān)科研項目的研究工作，提高自身的科研能力，了解化工前沿技術(shù)的發(fā)展趨勢。2011年到澳大利亞巴拉瑞特大學(xué)學(xué)訪，學(xué)習(xí)先進的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)理念。

4、下企業(yè)進行頂崗實習(xí)：2009年到天津中科化工公司進行為期半年的頂崗實習(xí)，擔(dān)任工程師助理職務(wù)，提高自身的工程實踐能力, 2011年拿到工程師職稱。

（三）“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)

2009年，通過到勞動部門進行培訓(xùn)獲得化工總控工考評員資格，成為能夠完成職業(yè)教育、企業(yè)職工培訓(xùn)、職業(yè)技能考評鑒定、企業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)的“雙師型”教師。

(四)積極參與教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

2010年，按照以工作任務(wù)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的原則，完成《化學(xué)反應(yīng)操作技術(shù)》校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，達到天津市級精品課程的標準。同時發(fā)表教學(xué)改革論文2篇。

張文生

一、以示范校建設(shè)為契機，積極參加教育教學(xué)改革

按照示范校建設(shè)的要求，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合的原則，在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，全面落實執(zhí)行各項教學(xué)任務(wù)。在落實執(zhí)行的過程之中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，結(jié)合天津地區(qū)的行業(yè)實際情況，及本專業(yè)在教學(xué)上的特點，摸索出一條符合示范校建設(shè)要求的、滿足天津地區(qū)行業(yè)特點的、保持本專業(yè)固有規(guī)律的教學(xué)方式方法。

二、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理水平

通過參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)訪活動，提高自身的素養(yǎng)與水平，做到與時俱進，爭做排頭兵。

12010年參加香港職業(yè)訓(xùn)練局的培訓(xùn)，2011年，到德國和澳大利亞進行學(xué)訪，學(xué)習(xí)他們先進的職業(yè)教學(xué)理念和職業(yè)教育的模式、方式方法。增長見識，開闊視野。參加各種形式的學(xué)術(shù)研討會、交流會；到國內(nèi)和國際一流的大學(xué)或研究所進行學(xué)訪、課題研究或項目開發(fā)來提高自我的學(xué)術(shù)水平和造詣，為提高教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。

三、深入企業(yè)生產(chǎn)，以科研促進生產(chǎn)，以科研帶動教學(xué)

充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用學(xué)校的儀器設(shè)備，深入到生產(chǎn)第一線，貼近企業(yè)實際，找準契合點和切入點，為企業(yè)提供服務(wù)與咨詢，聯(lián)合開發(fā)科研項目。計劃2009-2011年，兼任天津康科德科技有限公司擔(dān)任主管技術(shù)開發(fā)副經(jīng)理，協(xié)助企業(yè)解決生產(chǎn)實際中的難題，開發(fā)新產(chǎn)品，為學(xué)生提供校外實習(xí)基地，以此帶動和促進教學(xué)工作上一個新水平，使學(xué)校和企業(yè)達到雙贏和共同發(fā)展。

聶云

一、自身業(yè)務(wù)水平的建設(shè)

2010年，出版教材一本，發(fā)表科研論文2篇。積極創(chuàng)造條件申報正教授。

二、“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)

1.2009年，計劃到新康水處理公司做兼職工程師，完成項目開發(fā)，工程建設(shè)工作。

與天津康科德科技有限公司共建學(xué)院校企合作研究室，完成職業(yè)院校的高技能人才的培養(yǎng)；課程改革；頂崗實訓(xùn)及科研項目的開發(fā)等工作。

參與基于生產(chǎn)過程開發(fā)全玻璃化工仿真實訓(xùn)教學(xué)課程的建設(shè)工作，參與全玻璃化工仿真裝置的推廣應(yīng)用工作。

2.2010年，下企業(yè)進行頂崗實習(xí)，北辰污水處理廠和嘉德化工有限公司進行兼職鍛煉，承擔(dān)工程設(shè)計、指導(dǎo)實訓(xùn)和研發(fā)等工作提高自身的工程實踐能力。

3.2011年，計劃到企業(yè)進行鍛煉，完成校企合作項目的開發(fā)。

三、課程建設(shè)

2010年，按照以工作任務(wù)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的原則，參與并完成《化工流體輸送技術(shù)》校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，達到天津市級精品課程的標準。

張青

⑴ 2009年9～10月在天津市河西區(qū)環(huán)境保護監(jiān)測站進行頂崗工作，擔(dān)任水質(zhì)監(jiān)測實驗室副主任，參與環(huán)境監(jiān)測站常規(guī)監(jiān)測、污染源普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與調(diào)查等工作；2010年上半年在天津市環(huán)境監(jiān)測中心頂崗工作，熟悉大氣、水質(zhì)自動監(jiān)測系統(tǒng)和預(yù)報工作程序。通過以上工作，了解環(huán)境監(jiān)測實際工作最新進展，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提高個人實踐能力。

⑵ 進行企業(yè)調(diào)研，深入走訪天津市相關(guān)生活垃圾處理場、固體廢棄物處理廠，增強為企業(yè)服務(wù)的意識，利用個人專長，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、科研等工作，完成天津市教委科研立項《垃圾滲濾液的電氣石/TiO2光催化降解工藝及機理研究》，并發(fā)表相關(guān)論文。

⑶ 目前本人具備職業(yè)技能高級考評員資格，負責(zé)水環(huán)境監(jiān)測（初、中級）工考核工作，預(yù)計2009年開展該工種高級工考核工作。同時不斷提高個人雙師素質(zhì)，在三年內(nèi)爭取獲得高級技師資格和工程師職稱，以適應(yīng)迅猛發(fā)展的職業(yè)教育對雙師型人才的需求。

⑷ 深入開展教學(xué)改革，進一步完善《環(huán)境分析與監(jiān)測》國家級精品課，開發(fā)以任務(wù)為導(dǎo)向的課程設(shè)計，2009年出版《環(huán)境分析與監(jiān)測項目實訓(xùn)》教材（高教出版社）。

⑸ 到新西蘭理工學(xué)院、澳大利亞巴拉瑞特大學(xué)進行學(xué)訪，通過同行交流，學(xué)習(xí)國外先進職業(yè)教育理論，進一步探討專業(yè)課程設(shè)置、課程改革。

第四篇：銷售團隊建設(shè)規(guī)劃

銷售團隊建設(shè)規(guī)劃

假如我現(xiàn)在是市場總監(jiān)，面對我們部門的全年的業(yè)績?nèi)蝿?wù)，我會利用以下工作方法來達成指標：

首先平均劃分業(yè)績到每月，再把每月的業(yè)績細化到每位員工身上；具體細化到每周要完成多少，每天要完成多少。其中我的任務(wù)一定要比其他同志多，因為身為一個領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則，只有自己做的比別人好，這樣才能在其他員工面前樹立威信。其次我會制定一些具體的獎懲措施：

一、我想讓每位韋思的員工都熱愛企業(yè)，覺得自己在企業(yè)這個大家庭里工作有動力，所以當員工完成月銷量的時候會設(shè)一個提點，超出部分還會有一個提點，整體完成有額外的獎勵。沒完成個人業(yè)績的員工但是也為集體貢獻力量幫助集體完成業(yè)績，那么該員工也會拿到整體業(yè)績的百分點，如果整體業(yè)績沒完成并且個人業(yè)績也沒有完成的員工則沒有績效。

二、每周制作跑馬表，每周例會上公布本每位員工實際完成業(yè)績的排名情況。實行積分制，按排名積分，年底核算獎金。

三、統(tǒng)計該月的電訪面訪的轉(zhuǎn)化率，如某位員工完成不了電、面訪總體成功率的40%則停分該員工下個月的電面訪。

四、如果某位員工完成一個季度的銷售業(yè)績，有現(xiàn)金獎勵。

五、員工業(yè)績細化分到每周，如某員工未完成當周銷售任務(wù)，則下周期間不允許提出請假。（極特殊情況除外）

六、規(guī)定每位員工每天的電訪量，如每天每人必須完成一定數(shù)量的有效電話（空號、無接、停機除外）要實際完成數(shù)量附加結(jié)果明細，下班前發(fā)郵箱給我，完不成的均扣20元 /次。

七、制定大單獎勵，每位員工談單過3萬的獎勵現(xiàn)金**元，過5萬的獎勵**（這要看實際學(xué)校課程設(shè)置）

八、如果某員工連續(xù)三個月排名最后者，會安排一些市場的工作，例如跑外，發(fā)傳單等其他工作。

再次，在銷售技巧方面：對課程設(shè)置了如指掌，有效快速解決家長及學(xué)員所提出的問題；使用禮貌英語，提高自身素養(yǎng)，為人熱情真誠，為企業(yè)樹立良好形象；不允許夸大宣傳，不允許輕易承諾，答應(yīng)家長及學(xué)員的事情要辦到；站在對方角度為對方想問題，要做父母型不做保姆型。

最后，我會從我自身做起，嚴格要求自己，增強自己的專業(yè)能力、管理能力、溝通能力、培養(yǎng)下屬的能力、工作判斷能力、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)道德等。如果某個月沒有達成指標，我會積極調(diào)整心態(tài)，制定新的銷售計劃和銷售戰(zhàn)術(shù)，包括人員計劃、人員目標分解、業(yè)績開拓方式，員工內(nèi)部培訓(xùn)，給員工信心，增強員工的斗志。我想無論是哪個職位哪分工作我都會盡心盡力把它做好，真心希望能夠在韋思快速成長，實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。

以上是我對如何建設(shè)以及管理好銷售團隊方面的理解，如有不足之處還請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指教。謝謝！

第五篇：中國旅游地理團隊建設(shè)規(guī)劃

《中國旅游地理》精品課程教學(xué)團隊建設(shè)

計劃和預(yù)期成果

一、團隊基本情況

本團隊系人文社科學(xué)院旅游管理專業(yè)《中國旅游地理》精品課程建設(shè)教學(xué)團隊。團隊共由5人組成，團隊帶頭人蔣秀碧，精品課程負責(zé)人賴啟航，團隊成員包括劉沙、段敬丹、李薦。以上人員中5人具有碩士研究生學(xué)歷；2人38歲，2人29歲，1人25歲；副教授1人，講師3人，助教1人；2人擁有全國導(dǎo)游資格證，1人曾在旅行社從事過工作；3人直接擔(dān)任過《中國旅游地理》課程教學(xué)；1人高校任課教齡10年。可見，這是一支學(xué)歷較高、年齡較輕、職稱結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出梯次、部分人員具有“雙師”素質(zhì)、且實戰(zhàn)經(jīng)驗比較豐富的教學(xué)團隊。

二、團隊建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)《中國旅游地理》課程建設(shè)的需要，本團隊將建立科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程，深化教學(xué)改革，大力促進教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，并著重做好以下幾個方面的建設(shè)：

（一）重視隊伍建設(shè)，形成合理的團隊結(jié)構(gòu)

1、加強制度建設(shè)，建章立制，規(guī)范團隊及成員的行為。

2、根據(jù)課程建設(shè)需要，及時提出隊伍培養(yǎng)、調(diào)整、補充的意見和建議，有計劃地開展深受學(xué)生歡迎的教師、校級優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)名師等的遴選與培養(yǎng)工作。

3、制定團隊成員的培養(yǎng)、進修規(guī)劃，尤其對青年教師進行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速成長。每學(xué)期開展不少于2次教學(xué)觀摩活動。為青年教師（高校任課教齡不滿5年者）配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，要求青年教師每學(xué)期聽課不少于8課時，并做好聽課筆記。

（二）積極開展教學(xué)研究，不斷提升團隊整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量

1、積極了解教育教學(xué)改革前沿研究狀況及其成果，不斷更新教育教學(xué)觀念，根據(jù)專業(yè)發(fā)展趨勢，積極開展課程改革與建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，及時更新課程教學(xué)大綱、講義及教材。

2、圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷改革教學(xué)方法和手段，改革考試方法，促進學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3、積極申報和承擔(dān)教研教改項目、精品課程、教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)名師等，撰寫教學(xué)研究論文。通過教學(xué)改革和研究不斷提升整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。

4、積極編寫、更新相關(guān)講義及教材，形成在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定影響、而且適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教材。

（三）積極開展教研活動，推進團隊建設(shè)良性發(fā)展

1、定期召開教學(xué)研討會，積極開展集體備課、說課、觀摩教學(xué)、經(jīng)驗總結(jié)、教師培訓(xùn)、專家報告、專題討論等教研活動。通過各種切實有效的活動，加強教學(xué)經(jīng)驗的交流，提高教學(xué)水平，建立良好的師德風(fēng)范。每學(xué)期召開不少于2次教學(xué)方法研討會議，建設(shè)期間爭取公開發(fā)表教研教改論文5篇以上。

2、團隊教師積極參與其它科研課題或項目的調(diào)查研究，提高學(xué)術(shù)水平，以科研促教學(xué)。

（四）注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1．積極開展實踐教學(xué)改革。根據(jù)課程建設(shè)需要，加大實踐教學(xué)改革力度，精心設(shè)計課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，及時更新實踐教學(xué)內(nèi)容，改革實踐教學(xué)方法。

2、積極開展豐富的實訓(xùn)活動，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加與課程相關(guān)的科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類興趣學(xué)習(xí)小組。

（五）形成優(yōu)秀的教學(xué)成果和教學(xué)效果

1、總結(jié)出一套具有特色的團隊建設(shè)經(jīng)驗，并形成一批標志性的教學(xué)成果，尤其在教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，在培養(yǎng)受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)名師方面，在精品課程、精品教材方面等有新突破。建設(shè)期間爭取成功立項校級教學(xué)改革項目1項。

2、教學(xué)評價高。全體成員每年為學(xué)生上課，在校內(nèi)外專家評價、學(xué)生評教、學(xué)院評價、同行評價等教學(xué)評價中，評價結(jié)果優(yōu)良。尤其是青年教師，在教學(xué)評價中有較大提高和進步。

（六）建立和完善網(wǎng)絡(luò)資源，促進研討和交流 力爭團隊教師所承擔(dān)的課程全部上網(wǎng),并進入我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，在校內(nèi)開放；開展網(wǎng)上教學(xué)答疑活動，或者每周安排專門時間、地點進行答疑。

三、團隊建設(shè)措施

圍繞《中國旅游地理》精品課程建設(shè)所開展的上述教學(xué)團隊建設(shè)內(nèi)容，可見二者相輔相成，關(guān)系緊密，而且是一項系統(tǒng)、復(fù)雜、艱巨、任重道遠的工作，不可能一躕而就。因此，我們必須要采取有效措施，才能切實做好這項工作。

（一）要求并組織成員加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括提升教師素養(yǎng)，提高專業(yè)水平和能力，改進教學(xué)方式方法、提升教學(xué)藝術(shù)，如何溝通學(xué)生，綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的知識和技能，以全方位提高教師個體及團隊整體素質(zhì)，為出色完成教學(xué)、研究工作奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）制定團隊成員培養(yǎng)規(guī)劃

根據(jù)團隊成員個人的專長、興趣、特點等，制定詳細的培養(yǎng)規(guī)劃，確定其教學(xué)與研究任務(wù)。當青年教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時，安排經(jīng)驗豐富的年長教師共同負責(zé)，通過經(jīng)驗滲透，提高青年教師的教學(xué)水平。

（三）開展教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流活動

團隊定期或不定期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗交流會；尤其當青年教師主講這門課時，經(jīng)常組織本團隊其他成員旁聽，并隨后舉行討論會，在會上大家提出青年教師在教學(xué)過程中的不足之處，并提供改進意見，可收到較好效果；同時也組織青年教師定期聽取課堂經(jīng)驗豐富的老教師講課，取長補短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平；還組織教師之間互相聽課，博采眾長，取長補短，相互促進和提高。

（四）重視對團隊成員“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)

加強與校外企業(yè)的合作與聯(lián)系，利用“頂崗實踐、產(chǎn)教結(jié)合”的教學(xué)模式，選派成員輪流到企業(yè)加強技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)能力；同時，聘請企業(yè)專家和實踐經(jīng)驗豐富的人員，到校內(nèi)為師生召開座談會或舉辦講座，以拓展眼界；積極參與企業(yè)有關(guān)科研課題或項目的調(diào)查研究，為現(xiàn)實社會與行業(yè)服務(wù)。

（五）鼓勵團隊成員參加教學(xué)研討會、在職提高、攻讀學(xué)位、到校外研修等

利用在校外學(xué)習(xí)、研修、參加研討會等機會，了解其它大學(xué)同類課程設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)改革等情況，吸取其它大學(xué)教學(xué)的先進經(jīng)驗，取長補短，促進我們的課程建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（六）對外引進學(xué)術(shù)資深的客座教授

向兄弟院校或更高級別的高校，聘請或引進教學(xué)與研究功底深厚的專家、教授，每年至少來校舉辦專題學(xué)術(shù)講座1場，及時更新團隊成員觀念，提高學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)。

四、團隊建設(shè)目標

通過以上措施，本團隊將在2010年至2012年的三年建設(shè)周期中，經(jīng)過歷時三年的磨礪和鍛煉，建設(shè)成為一支結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化、學(xué)識水平高、素質(zhì)優(yōu)良、一專多能的“雙師”素質(zhì)的師資隊伍。預(yù)計在以下方面有所突破：

一是改善和提升目前團隊人員的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，達到高級職稱2人，中級職稱3人；全員擁有碩士研究生學(xué)歷。預(yù)計2010年1人（李薦）晉升為講師，2012年1人（賴啟航）晉升為副教授，1人（蔣秀碧）晉升為教授；2011年1人（李薦）獲取碩士研究生學(xué)歷。

二是增強和擴大團隊的影響力。到2011年，使團隊人員每人都成為深受學(xué)生喜愛和歡迎的好老師；三年中每年產(chǎn)生1名校級優(yōu)秀教師（賴啟航、蔣秀碧、劉沙）；培養(yǎng)2名青年骨干教師（劉沙、段敬丹）；力爭發(fā)展1名校級教學(xué)名師（蔣秀碧或賴啟航）。

三是建立起“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團隊，實現(xiàn)2名教師（劉沙、段敬丹）真正向復(fù)合方向發(fā)展。使本課程教學(xué)團隊既有側(cè)重于專業(yè)理論教學(xué)的、又有側(cè)重于專業(yè)技能教學(xué)的老師。

四是在課程建設(shè)方面，爭取研究并編寫適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)《中國旅游地理》的講義1冊，制作相應(yīng)的配套教學(xué)多媒體課件1套，編擬試題庫1套（含15—18套題），編寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)書1本（含學(xué)習(xí)參考書目）。并將上述教學(xué)資源上網(wǎng)進入我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五是加強和提高團隊教研與科研能力。爭取在三年建設(shè)期間公開發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文5篇以上；成功申報并立項校級教研教改項目1項。

六是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新、動手能力。成立本課程趣味學(xué)習(xí)研究小組3-5個，帶領(lǐng)他們進行實地考察與調(diào)研，設(shè)計并撰寫課程小論文，爭取遴選考察、調(diào)研報告或小論文10余篇在校報或其它報刊上公開發(fā)表。

團隊負責(zé)人：蔣秀碧

2009年12月24日