第一篇：現代化選礦廠景觀設計研究論文[范文模版]

摘要：針對現代化選礦廠總平面布置，結合某選礦廠，分別對其總平面布置及其優(yōu)化措施進行分析，并提出廠區(qū)景觀設計要點，旨在為有效優(yōu)化選礦廠平面布置，滿足景觀設計要求提供理論依據。

關鍵詞：現代化選礦廠；總平面布置優(yōu)化；景觀設計

在經濟發(fā)展的促進下，我國工業(yè)水平大幅提升，當前的選礦廠尤其是大規(guī)模選礦廠都在利用先進設備與技術，生產系統(tǒng)因此實現自動化與數字化，基本達到現代化水平。但在生產水平不斷提升局勢下，人們對于生活與工作環(huán)境的實際要求日益提升，對于現代化選礦廠而言，其總平面布置除了要具備合理性，還要從環(huán)境結構角度出發(fā)，充分考慮生產生活協(xié)調發(fā)展。為此，本文結合實例，對現代化選礦廠的總平面布置優(yōu)化與景觀設計進行深入分析，具體內容如下。

1、現代化選礦廠概況

某現代化選礦廠每年原礦處理量為750萬t，其地表屬于第四系覆蓋，地勢走向為北高南低，地面標高保持在30.10-43.50m范圍內。礦區(qū)的氣候條件較為濕潤，且四季分明，雨量較為充沛且相對集中，與其他地區(qū)相比無霜期明顯較長。該選礦長所用原料主要為鐵礦石，成品以鐵精礦為主，產量在原料量的30%左右，為降低物資運輸成本，廠址選定于提升井井口周邊，在實際工作中可與井口的工業(yè)場地一并考慮。由于會受到賦存條件等因素的影響，選礦廠與提升井井口的工業(yè)場地被限制在此礦區(qū)礦段間的一個較為狹長的地帶。從整體上看，廠區(qū)傾向于東北向，南北方向上的長度為0.8km，東西方向上的寬度為0.4km。根據地形等實際條件，北側是選礦廠區(qū)，南側是工業(yè)場地，而工業(yè)場地的西側是廠前區(qū)。現圍繞該選礦廠實際情況，對其總平面布置優(yōu)化與景觀設計做如下分析。

2、總平面布置優(yōu)化

2.1原始布置方案缺陷

（1）選礦廠的主要用地是在工業(yè)場地北端，這樣能保證選礦廠與井下的礦石流向保持一致，有效縮短運輸距離[1]。然而，由于受到外部因素影響，用地向東北側傾斜，和場地之間留有一定角度，由主井中產出的礦石需經過轉運站以后才可以正式進入到后續(xù)的中碎車間。此外，井塔樓雖然是選礦廠標志性建筑，但廠前區(qū)處于西南側，場地與選礦廠的夾角嚴重影響了視覺美觀。

（2）在工藝布置與地形條件制約下，廠區(qū)內未發(fā)現南北向的通道，僅存在環(huán)形的通行道路，車間無法進行及時的聯(lián)系。

（3）選礦廠中存在很多皮帶運輸環(huán)節(jié)，平面布置難度相對較大，并且在這種生產條件下，用于投資和運輸方面的費用也會顯著增加。

（4）廠區(qū)內中碎和篩分車間以通廊的方式進行交錯布置，占地面積在1.0hm2以上，不能滿足節(jié)約用地方面的要求。

2.2優(yōu)化布置方案

對于廠區(qū)的空間環(huán)境設計而言，總平面布置為重要基礎。為創(chuàng)造和現代化更為適宜的良好空間環(huán)境，在初步設計過程中根據場地特征，在綜合考慮自流的基礎上，按照精細化設計理念，從各項設計細節(jié)入手實施深入剖析。首先，對和選礦廠直接相關的各項外部條件進行分析，對于井口的工業(yè)場地而言，其主要為井下工程提供服務與便利。由于地下采礦工作有一定復雜性，需要經過開采、運送與破碎之后提升到地表，采礦井口的實際位置決定了場地位置，而出車方向還與地標建筑布置有關，井口建筑位置也會因此得以確定[2]。在明確建筑位置的基礎上，主廠區(qū)的總平面布置優(yōu)化需要從生產工藝方面入手，處理之前提到的角度問題，調整選車車間內部，充分考慮井口位置、地形地勢與廠區(qū)的外形，打破以往的思維定勢，二次調整廠房的布置類型，選礦廠和井口建筑的位置要保持一致，由主井產出的礦石經過皮帶會運送至中碎車間，這樣可直接省略皮帶運輸。此外，通過多方案對比，促使選礦工藝系統(tǒng)形成一個L型布置。主廠房南端設置為礦區(qū)控制中心可以為磨選主廠房提供服務，主要布設在西南側、選礦綜合樓布置在鍋爐房北端。綜合選礦廠井口運輸方向與用地條件，通過對內外部布置的有效調整，對廠區(qū)的總體布局進行大幅優(yōu)化。優(yōu)化完成后的總布置很好的考慮了礦漿自流，只是個別產品篩分到粉礦倉由于地形要求，礦石要實施提升。

2.3豎向設計

對于廠區(qū)的豎向設計而言，通過有效的優(yōu)化，充分利用現有地形，符合工藝流程方面的需求，井口的工業(yè)場地與選礦廠在總體上共分成3個臺階，核心附屬設施布置充分考慮地形特點，按照由高到低的順序進行布置，降低用于建筑基礎處理方面的成本，縮減土方量，縮短膠帶和管線，并降低生產中的能量損失。此外，還要二次利用采礦棄石、棄土，對項目填方材料進行有效補充[3]。

2.4指標分析

該選礦廠的總平面布置在經過優(yōu)化以后，廠區(qū)占地面積、建筑系數、道路與場地鋪裝面積、土石方量與綠化系數都出現明顯變化。其中，廠區(qū)占地面積縮小1.57hm2，建筑系數提升1.77%，道路與場地鋪裝面積減小2010m2，土石方量減小2.22m2，綠化面積雖然保持不變，但由于占地面積減小，所以綠化系數提升0.72%。從以上數據上看，此次廠區(qū)總布置優(yōu)化效果十分顯著，為營造良好環(huán)境景觀打下了堅實的基礎，而且還能為后續(xù)的景觀設計提供必要的依據。

3、景觀設計

（1）辦公區(qū)入口廣場：在辦公區(qū)的入口位置布置一個中心廣場，將其作為辦公區(qū)景觀核心，打造良好的景觀形象。廣場借助植物等要素構成圖案、庭院。另外，還要借助有效的設計方法確保景觀可以在統(tǒng)一當中尋求一定變化，使用合理的園林手法打造雕塑和小品，以此對企業(yè)內涵進行展示，充分體現企業(yè)風貌。

（2）副入口廣場：在廠區(qū)的副入口位置，將大體量建筑作為主要背景，采取簡單且大氣的方法將景觀元素充分融入到廠區(qū)的建筑中，確保二者形成一體，同時輔以具有層次化特點的綠化格局，創(chuàng)造獨特的副廣場景觀，體現企業(yè)形象與風貌。

（3）工業(yè)水體：廠區(qū)的南部設有一個儲水池，容量為1600m2，中部設有三個直徑為60m2的濃縮池，背部設有5個直徑為29m2的澄清池，澄清池是整個水體景觀的核心，在其周圍還存在大面積綠地，配置有優(yōu)美、茂盛的花草，為進一步烘托景觀特性，還要在濃縮池等設施的周圍種植草木，以此形成獨特的綠化景觀[4]。

（4）井塔：從整體上看，廠區(qū)的南側設有3個井塔樓，其高度都在50m以上，相鄰井塔樓之間相互呼應，組成一個系統(tǒng)的對景景觀，彰顯出現代化工業(yè)的強壯生命力。

4、結語

對于現代化選礦廠而言，其總平面布置與各大生產要素的實際布局和提升環(huán)境質量同樣關鍵，二者的有效結合是現代化工業(yè)的核心體現。其中，優(yōu)美的環(huán)境能引導人們的創(chuàng)造能力，使人和自然環(huán)境真正進入可持續(xù)發(fā)展模式。而現代化工業(yè)對應的環(huán)境設計主要指的是在滿足各項功能需求的基礎上，創(chuàng)造一個無論是生產還是生活都必須的良好景觀。基于選礦廠的優(yōu)化設計，通過對綠化與景觀等重點要素的有效結合，可以更好實現效益統(tǒng)一目標，為促進選礦廠未來發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]彭成,姚俊元,景巍.某大型磁鐵礦選礦廠設計優(yōu)化實踐[J].現代礦業(yè),2016,10(06):286-287.[2]陳偉.重丘地區(qū)凈水廠總平面布置優(yōu)化設計[J].化學工程與裝備,2016,11(07):304-307.[3]袁葆琨,邵全瑜.關于現代大型浮選廠設計的若干問題討論——兼談選礦廠設計的現代趨向[J].國外金屬礦選礦,2016,10(11):11-14.[4]黃敬軍,倪嘉曾,宋云飛等.綠色礦山建設考評指標體系的探討[J].金屬礦山,2010,12(11):147-150.

第二篇：景觀設計初步論文

營人和之景，觀世界之恒

———關于景觀專業(yè)的思索

從學兩年之久，起初對于景觀建筑學并不得知，而來到這個專業(yè)學習也純屬意料之外。但是通過這個課程的數節(jié)介紹后，第一次了解到自己的專業(yè)。景觀建筑學究竟是什么，我們專業(yè)的起源，發(fā)展和意義，讓我有了柳暗花明之感，但同時內心又有一種遺憾，遺憾關于自己專業(yè)的了解來的有些晚。在景觀設計初步這本書上已經做了很多有關專業(yè)上的講解，相信無論哪一位同學仔細的鉆研品讀都會有所心得。然而，課堂和書本上的知識是老師可以授予的，但是人生中還是有很多東西是需要我們自己去探索，值得我們學習的知識是無限的，而我們個人的能力確是有限的。一個人在社會上所擁有的職業(yè)就決定了他的社會屬性，學有所用才是其中真諦。我想通過這篇論文表達的是：在當今這種社會背景下，我們該如何學好自己的專業(yè)，又如何堅持自己的秉性用心去做一位合格的設計師。

縱觀中華上下五千年的歷史，有一點一直是炎黃子孫所推崇的，這就是“人情化”。往往充滿人情化的故事總是能打動人心。古有孔雀南飛，今有感動中國，這種人情化的繼承和發(fā)展，不僅體現在生活當中，同樣在我們的設計當中。其實在設計當中，設計的材料、做法、構造可以改變，但是“以人為本”的宗旨卻從未改變。古人老子有云：天下難事必作于易，天下大事必作于細。說的也是同樣的道理。一個成功的設計，并不在于它起初的造型完美，而是在于，無論它是在整體還是細微都做到動人心弦。但是反觀我們現在做的設計，又有哪些是做到這些

呢？

先來看看我們的專業(yè)的前景，前不久，北京林業(yè)大學的資深教授李雄在全國風景園林學會論壇上介紹了有關這個學科的最新情況，展示了風景園林（景觀）高等教育飛速發(fā)展的最新進展。李雄用專業(yè)語言介紹說，風景園林（景觀）學是研究人類居住的戶外空間環(huán)境、協(xié)調人和自然之間關系的一門復合型學科。研究內容涉及到戶外自然和人工境域，是綜合考慮氣候、地形、水系、植物、場地容積、視景、交通、構筑物和居所等因素在內的景觀區(qū)域的規(guī)劃、設計、建設、保護和管理。

目前世界上有60多個國家、近430余所大學廣泛設置了風景園林專業(yè)。自1998年以來，中國風景園林學科點和專業(yè)點增長迅速。本科專業(yè)點年平均增長約14%，碩士專業(yè)點年平均增長約19%，博士專業(yè)點年平均增長約28%。據統(tǒng)計，截至2009年，我國共有175個風景園林類本科專業(yè)點、25個“風景園林專業(yè)碩士”點、86個科學碩士點、30個科學博士點。

談到風景園林（景觀）學科的作用時，李教授指出，這個學科在城市園林綠化、風景名勝區(qū)、森林公園、城市濕地公園、水利風景區(qū)、地質公園、休閑娛樂游憩地、濕地保護區(qū)、自然保護區(qū)以及城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃、大地生態(tài)基礎設施規(guī)劃和建設等領域均有主導或重要的支撐作用。據不完全統(tǒng)計，目前全國風景園林學科的本科生在校人數在3.5萬人左右；自1993年以來，開設本科專業(yè)點的普通高校的數量平均增長速度約為16.5％，約每5年翻一番。

令人欣喜的是，2006年3月，教育部恢復了在1998年撤銷的風景

園林本科專業(yè)。從此，風景園林的相關專業(yè)學生，無論是招生還是就業(yè)都供不應求。北京林業(yè)大學園林學院的城市規(guī)劃與設計（含風景園林方向）以及園林植物與觀賞園藝學科報考人數與招生數比例達9：1；學生數量與用人單位需求比例達1：6。

盡管如此，我國風景園林一線從業(yè)人員中接受過高等教育者，僅占約3.5%，相當于國際平均水平的1/10甚至1/20。他強調，在我國，高層次風景園林人才培養(yǎng)和社會需求之間差距依然較大。

李教授說，風景園林學是承擔歷史使命、中國經濟快速持續(xù)發(fā)展的必然結果。增設風景園林學一級學科符合學科發(fā)展的規(guī)律。他同時提到，風景園林學科躋身一級學科，有機遇也有挑戰(zhàn)。城市化對城市環(huán)境、社會服務等提出新的要求。隨著中國社會的進步和經濟的快速增長，風景園林已經成為國家建設與發(fā)展不可或缺的重要學科。風景園林成為一級學科，這使得促進中國風景園林事業(yè)快速發(fā)展的內部環(huán)境和外部平臺均已成熟。

從個人利益來看，一個對日后從業(yè)供不應求的專業(yè)是對于當代大學生是相當不錯的擇業(yè)選擇。而從社會發(fā)展來講，一個有利于整個人類社會發(fā)展的專業(yè)也定會如日中天。但是面對如此大好景象的專業(yè)局勢，為什么我們總還是會有迷茫之感呢?

當代的大學生，無論學習的是建筑土木理工科也好，學習的是法律金融人文類別也好。往往在就讀期間內心都會有一種壓迫感，有一種不情愿。不得不承認，隨著整個社會的迅速發(fā)展，人的心態(tài)也不像曾經那樣腳踏實地，安逸平和了，漸漸地出現的是浮躁、功利、拜金等等不

良的現象。而在這些不良心態(tài)的干擾下，我們的初衷產生了質變，為了設計而設計，為了作業(yè)而作業(yè)，追求眼前的所在，而沒有問問自己的內心，究竟意義何在，這也就是我們?yōu)槭裁纯偸怯X得每天都在忙碌，奔波卻又感覺一無所獲。仔細想想，作為一個生活在中國社會下的學生，我們?yōu)槭裁匆谑昕嘧x之后選內心所向，為什么要來到遠離自己家鄉(xiāng)的大學學習？為的就是我們能學習我們真正自己內心最想要的東西，帶著自己的興趣和執(zhí)著一點點把不成形的夢想豐富實現，這就是我們人生意義和價值所在。當然這過程中是漫長，迷茫而又艱辛的，會有人因為眼前的繁華景象而忘記了自己的夢想，會有人因為過程中的艱難阻礙而放棄了最初的夢想，最后人堅持初衷的，一直走下去的所剩無幾，但是走到最后的人，卻品嘗到了其中最難得的屬于成功的百種滋味。

“人生最可悲的不是物質貧窮，而是精神貧窮。”這是文學家高爾基的名言，不要被虛無和阻礙迷失了夢想，最后一無所求。每個人最初都還有一個美好而未成形的夢想，但是經歷了夢想變成現實的漫長過程，面對種種現實種種社會的變遷，你是否還會一如既往的保持著最初的熱情和想法去迎合現實。作為一個被社會寄予厚望的新一代設計師們，請時刻記得：順應自己的心，洗凈浮躁的魂，看清事情的本。讓我們做到營人和之景，觀世界之恒。

對于景觀設計，這篇論文并不是終點，我們在學生時代能做的就是保持一顆平和的心不斷豐富自己，這條路任重而道遠。

第三篇：經濟管理現代化及發(fā)展趨勢的研究論文

摘要：當前，社會經濟快速發(fā)展，全球化的發(fā)展進程也不斷推進，我國企業(yè)迎來了新的發(fā)展時期，在面臨發(fā)展機遇的同時，也需要注意到還有很多問題亟待解決。這些問題都是關系到企業(yè)生存發(fā)展的，其中一個比較重要的問題就是實現企業(yè)經濟管理現代化的問題，是解決傳統(tǒng)企業(yè)管理中的弊端，使企業(yè)能夠在經濟發(fā)展的新形勢下快速進步，并實現持續(xù)化的發(fā)展，為社會發(fā)展進步提供優(yōu)質服務。本文也就企業(yè)經濟管理現代化及其發(fā)展趨勢進行分析和研究。

關鍵詞：經濟管理現代化發(fā)展趨勢

經濟行為的出現使的經濟管理也隨之而來，經濟發(fā)展與管理之間有著十分密切的聯(lián)系，二者是不可分割的整體，共同進步。現代化的經濟管理是社會發(fā)展的必然趨勢，各種經濟管理手段也逐漸增多，促進了生產力的發(fā)展與進步。傳統(tǒng)的經濟管理手段已經不能滿足現代化發(fā)展的實際需要，應在滿足經濟發(fā)展的基礎上實現現代化的經濟發(fā)展模式，逐步實現經濟管理的現代化，促進企業(yè)在競爭中占據優(yōu)勢地位，能夠實現良好的經濟轉型。

一、經濟管理現代化概述

當前社會經濟快速發(fā)展，科學技術也不斷進步，經濟管理的現代化是企業(yè)發(fā)展必須要經歷的，經濟管理現代化能夠滿足社會生產力的不斷提升，也能夠促進企業(yè)經濟效益的順利實現，使企業(yè)的資金運轉率得到提升，實現更多的經濟效益。所謂經濟管理現代化就是為了能夠使社會經濟建設實現更好的發(fā)展，因此使用現代化的管理模式，并不斷促進經濟管理方式以及模式的發(fā)展。當前，我國的經濟管理體系不斷變化發(fā)展，滿足現代化管理的實際需要，能夠更好地服務于社會，促進社會經濟發(fā)展。在社會經濟不斷發(fā)展的同時，經濟管理也逐步朝著現代化、網絡化以及人性化的方向發(fā)展，經濟管理現代化已經成為人們關注的重要問題。經濟管理現代化是社會經濟發(fā)展的核心，經濟管理的現代化體系是其發(fā)展必須具備的條件和要素，經濟管理與現代化之間是密不可分的。經濟管理現代化主要包括以下內容。1.經濟管理思想和企業(yè)組織現代化。在經濟發(fā)展的過程中，需要有先進的管理思想以及組織。當前的經濟管理思想認識已經不再是傳統(tǒng)的單一的管理思想，逐步發(fā)展成為現代化的經濟管理思想，兼顧企業(yè)生產發(fā)展的目標，在經濟發(fā)展的同時也注重對環(huán)境產生的影響。開始認識到企業(yè)的經濟管理需要與企業(yè)的生產經營相適應，并滿足經濟發(fā)展的客觀需要。經濟管理活動需要與企業(yè)的管理理念、方法等相適應，并不斷完善管理組織。2.管理方式以及手段的現代化。企業(yè)開展管理工作主要是為了促進發(fā)展目標的順利實現，使經濟指標能夠歸入到經濟發(fā)展規(guī)律的活動中。科學技術的發(fā)展與進步也使得企業(yè)的現代化管理手段方式逐漸得到更新，經濟管理方式和手段能夠促進企業(yè)工作效率的提升。同時也應高效實用現代化的計算機技術、通信設備等，科學、技術的對經濟管理活動進行指揮與控制，使經濟管理的時效性得到提升。經濟管理現代化的實現與這些內容是密不可分的，需要全面認識、綜合管理，才能夠更好地為社會經濟發(fā)展服務。3.經濟管理專業(yè)化、民主化。企業(yè)效益的實現以及社會經濟的發(fā)展都離不開企業(yè)員工的積極性和創(chuàng)造性，這種積極性以及創(chuàng)造性發(fā)揮到何種程度其實是受到企業(yè)經濟管理中的民主化決策影響的，企業(yè)的民主化管理決策能夠促進員工工作積極性和主動性的提升，能夠對企業(yè)的各種意見、決策支持。社會經濟的發(fā)展也需要國家民主政策作為依托。企業(yè)的現代化管理中作為重要的就是實現人員的專業(yè)化管理。明確經濟管理的相關理論、法律知識等，促進企業(yè)實現積極的發(fā)展與進步。

二、現代企業(yè)經濟管理的現狀

企業(yè)的經濟管理效果對于企業(yè)的生存與發(fā)展是有著至關重要的影響的，因此需要高度關注和重視。但是目前一些企業(yè)由于受到經濟利益的誘惑，將企業(yè)產品的生產與銷售放在重要位置，忽視經濟管理的作用以及影響，這種做法的危害是極為嚴重的，如果發(fā)生經濟危機，企業(yè)的利潤就會出現嚴重的下滑，資金周轉出現問題，虧損現象嚴重，不利于企業(yè)的生存與發(fā)展。現階段，企業(yè)的經濟管理方式還存在著粗放型的管理模式，也就是通過增加投資等方式創(chuàng)造經濟效益，忽視先進的管理理念與方法，片面追求經濟效益的最大化，長時間使用這種經濟管理方式，企業(yè)無法與現代化的經濟環(huán)境相融合，經濟管理不能滿足社會發(fā)展的實際需要，使得企業(yè)在激烈的競爭中無法占據優(yōu)勢地位，最終被淹沒在其中。與此同時，企業(yè)的經濟管理中的組織方式也比較落后，這是企業(yè)普遍存在的問題。企業(yè)的經濟管理體系中存在著交叉、重疊的問題，信息溝通不暢，企業(yè)管理者在決策時缺乏科學的依據，使得企業(yè)發(fā)展沒有科學的決策作為支撐。同時，管理模式單一，企業(yè)的經濟管理不能根據社會發(fā)展的實際需要對管理模式進行調整與完善，對產品、市場以及工藝等重視不夠，無法適應市場經濟的發(fā)展需要。此外，經濟管理制度的形式化比較嚴重，企業(yè)分工不明確，工作效率低，管理組織缺乏較強的適應性。企業(yè)管理者的水平也是影響經濟管理效果的重要因素之一。企業(yè)的管理與發(fā)展都離不開人才的努力與貢獻，當前，人才是企業(yè)發(fā)展和競爭的核心內容，企業(yè)如果沒有優(yōu)秀的、高素質的人才作為支撐，是很難實現持續(xù)的發(fā)展與進步。優(yōu)秀的企業(yè)中都是要有大量高素質人才作為支撐的，但是在實際的經營管理中，企業(yè)在經歷過一定的發(fā)展階段后，員工出現疲憊，出現了不思進取，工作缺乏積極性的現象，這對于企業(yè)的經濟管理以及發(fā)展是極為不利的，因此需要加強關注和重視。

三、企業(yè)經濟管理現代化的實現

要實現企業(yè)經濟管理現代化，需要做好兩方面的工作，一是需要遵照中國的實際國情，滿足中國特色的發(fā)展需要，二就是要積極借鑒和參考國外的先進管理經驗，促進企業(yè)經濟管理現代化的順利實現。1.滿足中國國情，凸顯中國特色。在我國的經濟發(fā)展中，區(qū)域經濟發(fā)展不平衡是十分明顯的特點，不同地區(qū)間的生產力也存在著一定的差異，也就使得經濟管理水平也存在不定差異，發(fā)展不平衡。由于受到我國各種條件因素等的限制，經濟發(fā)展以及管理效果也會受到一定的影響，因此企業(yè)在經濟管理時，就需要充分考慮我國當前發(fā)展的國情，從實際情況出發(fā)，創(chuàng)造出滿足我國國情，并且具有中國特色的現代化企業(yè)經濟管理模式。2.積極借鑒國外的先進經驗。在長期的企業(yè)經濟管理過程中，我國也積累了豐富的經濟管理經驗與方法，但是還有很多地方需要我們不斷地借鑒和學習。企業(yè)經濟管理現代化的實現需要與實踐經驗密切結合，不能全部否定前人的經驗，在學習和借鑒本國先進經驗的基礎上，也需要積極借鑒國外的先進經濟管理經驗和方式，實現本國與外國的有機結合，根據企業(yè)發(fā)展的實際情況，積極借鑒和吸收，促進經濟管理現代化的順利、高效實現。

四、經濟管理現代化的發(fā)展趨勢

1.管理理念發(fā)生變化。當今社會經濟全球化的趨勢逐漸加強，企業(yè)的經濟管理理念也逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的、落后的管理理念逐步被淘汰，新的管理認識正在出現與發(fā)展。企業(yè)經濟管理理念的變化是企業(yè)經濟發(fā)展的重要推動力量。由于經濟管理理念的變化，使得企業(yè)的經濟管理現代化已經被放到企業(yè)管理的重要位置上，提高了對管理的認識和重視，將先進的管理技術和方法應用到經濟管理中，使經濟管理的積極作用得到充分的顯現。2.人性化的管理思維。企業(yè)經濟發(fā)展中，經濟管理發(fā)揮了很大的作用，科學、高效的管理是社會經濟發(fā)展中的重要內容。當前企業(yè)經濟管理中過分注重速度和經濟效益，忽視人作為企業(yè)生產發(fā)展的重要因素。在新形勢下，企業(yè)需要樹立以人為本的管理思維，在生產工作過程中注重對員工的心理、生理的把握，并全面分析和研究，提高員工的工作積極性，實現多元化的溝通方式以及民主化管理方式，管理者需要掌握溝通技巧，在與員工的溝通過程中實現人性化的管理，保證員工能夠參與到企業(yè)決策中。民主化的管理使管理者與員工之間的關系更加明確，對傳統(tǒng)經濟發(fā)展中的缺陷進行彌補，使工作人員更好的投入到企業(yè)發(fā)展過程中，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經濟效益。3.完善經濟管理體系。在企業(yè)經濟管理體系建設中，需要認識到現代化的發(fā)展對于企業(yè)發(fā)展的影響，并以此進行科學的經濟管理體系建設。企業(yè)需要對經濟管理的具體情況進行分析和研究，轉變傳統(tǒng)管理理念，明確在新形勢下，怎樣明確現代化的經濟管理體系，促進企業(yè)經濟管理結構的優(yōu)化，使現代化的經濟管理體系真正發(fā)揮出作用和效果。在企業(yè)的現代化經濟管理體系建設中，不僅要尊重政府部門的規(guī)定，還需要遵循市場經濟發(fā)展的需要，從社會發(fā)展的實際情況進行分析，找到二者的切合點，從而促進企業(yè)現代化經濟管理水平以及效果的順利實現。4.扁平化的組織結構。傳統(tǒng)的企業(yè)組織結構是呈現金字塔形狀的，自上而下傳達命令，管理職能作為權威的基礎，管理原則也是保證權威的手段，管理者與被管理者之間的界限是明確的，是管理與服從的關系，個人需要服從集體，下級要服從上級，這種組織結構中嚴重制約了個人的主觀能動作用。當前知識經濟時代到來，在企業(yè)管理中應注重員工的參與，從而最大限度的發(fā)揮員工的積極性和主動性，實現員工自我管理的網絡組織，也就是要努力激發(fā)員工中能夠自我控制人才的積極性和主動性，結構上分散但是由于技術以及信息的原因又密切聯(lián)系，反應速度能力快，合作意識和創(chuàng)造性比較強的組織形式，由于管理層次的減少，這種組織形式呈現出扁平狀。5.注重團隊協(xié)作。企業(yè)經營發(fā)展過程中，團隊協(xié)作是必不可少的，企業(yè)發(fā)展過程中，團隊協(xié)作意識和精神的培養(yǎng)是極為重要的內容。在現代化的經濟管理過程中，團隊協(xié)作所創(chuàng)造出的價值永遠是巨大的，因此在經濟管理過程中，需要鼓勵和支持團隊協(xié)作，充分發(fā)揮管理者和實施者的優(yōu)勢作用，促進效益的最大化，實現發(fā)展目標。利用任務將團隊凝聚在一起，并保證團隊人員之間的平等，使每一位成員都能夠積極的參與到任務中，貢獻自己的知識與價值，使企業(yè)的任務能夠順利實現。企業(yè)團隊協(xié)作精神和意識的培養(yǎng)，滿足企業(yè)經濟管理現代化的需要，并能夠促進其實現更好的發(fā)展與進步。6.將客戶作為管理的核心。以往的經濟管理中，管理的核心內容主要是技術和生產者。隨著市場經濟以及競爭的不斷強化，經濟管理應朝著客戶為核心的形式轉變。市場的激烈競爭使得消費者的需要成為市場變化的重要影響因素，形成以消費者為主導的買方市場，買方市場的形成需要企業(yè)組織努力創(chuàng)造價值，最終實現其發(fā)展目的。在此過程中，企業(yè)以及組織之間會出現激烈的競爭，當前社會以及市場經濟不斷發(fā)展，競爭性增強，很難再有企業(yè)長生不衰的現象，這就使得消費者成為企業(yè)組織的核心內容，以消費者為導向，實現價值的創(chuàng)造。

五、結語

現階段，經濟管理現代化是社會以及時代發(fā)展的必然趨勢，企業(yè)應努力提高對企業(yè)經濟管理現代化認識和重視，明確經濟管理現代化的實際情況，改掉存在的問題，根據企業(yè)發(fā)展的實際情況，采用積極、科學的手段和措施促進經濟管理現代化水平的提升，充分發(fā)揮經濟管理職能，使企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中實現巨大的進步。

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第四篇：中國現代化論文

對中國現代化的一點思考

摘要： 本文主要針對什么是現代化、現代化的主要內容及意義、中國現代化的階段劃分進行了描述及理論介紹，同時就筆者自己掌握的文獻資料從探討我國現代化存在的問題的角度，對我國現代化存在的不足與現狀提出了一些觀點與看法，同時結合實際提出了自己的一些建議與構想。黨的十七大提出 “高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗”的主題，這一主題的核心就是發(fā)展，現代化是我國建設小康社會必經階段。黨的十六大也提出要“加快推進社會主義現代化”，因而加大對我國現代化的研究力度是當前的趨勢與重點。

關鍵詞：中國現代化，內涵，體制，理性，小政府、大社會，公民素養(yǎng)

一、定義

當前我國正進入全面建設小康社會的關鍵時期，也是我國實現四個現代化的重要時期。那么到底什么是現代化？現代化的涵義又是什么呢？筆者通過翻閱相關書籍及文獻，找到了如下幾種定義。第一種認為所謂中國現代化是指近代中國社會資本主義化的歷史進程，亦稱中國早期現代化或近代化；也有的學者認為現代化是18世紀后期工業(yè)革命以來現代生產力引發(fā)的社會生產方式與人類生活方式大變革，以經濟工業(yè)化和政治民主化為主要標志，是以現代工業(yè)、科學和技術革命為動力，從傳統(tǒng)農業(yè)社會向現代工業(yè)社會的大轉變，是使工業(yè)主義滲透到經濟、政治、文化、思想各個領域的深刻變革過程。還有的觀點認為現代化（近代化），是相對于傳統(tǒng)農業(yè)社會而言，其過程就是傳統(tǒng)農業(yè)社會向現代社會（工業(yè)社會或知識社會）的變遷過程，主要包括政治民主化和經濟工業(yè)化及思想科學化、理性化。吳增基等人認為社會現代化是指一種由傳統(tǒng)社會向現代社會轉型的特殊社會變遷過程，是以科學技術進步為先導，以工業(yè)化、城市化為主要內容，經濟與社會協(xié)調發(fā)展的社會變遷過程。上述的定義有的是國內通行歷史教科書的觀點及一些主流公認的定義，比較具有權威性。筆者在網上找到了一些筆者認為比較完整的關于現代化的解釋。

“首先社會現代化是一個高度綜合的概念，它有四層含義。第一、社會現代化是社會領域的一種革命性的社會變遷，它包括：從農業(yè)社會向工業(yè)社會，從工業(yè)社會向知識社會的兩次轉型，社會生產力和生活質量的持續(xù)提高，生活方式和生活觀念的根本轉變，國民文化和健康素質的大幅度提高，社會福利和社會公平的根本改善以及國際地位的變化。第二、社會現代化也是一個長期的有階段的歷史過程，不可能一蹴而就，在18到21世紀的400年里面，世界社會現代化可以分為兩個階段，第一個階段是從農業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變；第二個階段是從工業(yè)社會向知識社會的轉變；在22世紀還有新的發(fā)展。第三、社會現代化是一場持續(xù)不斷的國際競賽，它包括：不同國家、不同民族追趕達到保持世界先進水平的國際競賽，以及國內社會生活、社會結構、社會觀念、社會制度的深刻變革。第四、社會現代化有國際、國內，相對和絕對兩層概念。社會與經濟的關系是非常復雜的。為什么？因為社會沒有統(tǒng)一的定義，一般人認為所謂的社會就是人類社會，人類社會是一個大概念，無所不包，而我們研究的社會特指社會領域，是小社會，它包括人口與健康、學習與工作、休閑與福利等12個分領域。在國家現代化里面，社會現代化、經濟現代化都是國家現代化的組成部分，沒有經濟現代化，沒有社會現代化，也就沒有國家的現代化。同時經濟現代化是社會現代化的基礎，而社會現代化是我們的目標，社會現代化、人的全面現代化是我們現代化的最終目標，我們的目標是要提高全民族、全國人民的生活水平、生活質量。”

筆者認為這一闡釋更加具體與全面，筆者比較認同這一解釋。

二、現代化的主要內容及意義

關于現代化的內容，吳增基等人認為現代化主要包括六個方面的內容——科學技術的現代化、經濟發(fā)展的現代化、社會組織功能的現代化、社會生活空間城市化、社會價值觀念和生活方式的現代化、人的現代化與教育的發(fā)達等。吳增基等人的觀點主要是從社會學的角度來講，所以其關于現代化的定義非常具體與全面且注重社會性，而官方歷史教科書的解釋則是政治民主化和經濟工業(yè)化及思想科學化、理性化，即工業(yè)、農業(yè)、國防及科學的現代化。既然現代化的內涵如此豐富，那發(fā)展現代化的具體意義體現在哪里呢？作為世界上最大的發(fā)展中國家及最大的為數不多的社會主義國家，加快我國的現代化建設，滿足人民日益增長的物質文化生活需要，體現社會主義的優(yōu)越性，實現中華民族的偉大復興等等。我國的現代化建設承擔著多重任務，實現四個現代化是我國發(fā)展的必經階段和必然戰(zhàn)略。

三、中國現代化的階段與進程

反思中國的現代化，最早可以推論到洋務運動時期。到目前為止我國的現代化共經歷過起步階段（1840-1895）、整體發(fā)展階段（1895-1927）、曲折前進階段（1927-1949年）、騰飛階段（新中國成立后）。這一劃分是從現代化發(fā)展程度與速度上來區(qū)分的。如王思斌等認為，參照羅榮渠等人的分析，中國的現代化大致經歷了四個大的發(fā)展階段，第一個階段是從19世紀下半葉到20世紀初，即從洋務運動經維新變法到立憲運動，大約半個世紀；第二個階段是從1911年辛亥革命到1949年革命；第三階段是從1949年到1979年改革開放；第四階段是從1979年迄今。這一觀點比較成熟，得到多數學者的認同及官方的認可。

四、中國現代化的現狀及反思

從上述的一些比較成熟的定義及相關理論，我們可以發(fā)現現代化的核心是發(fā)展——經濟的發(fā)展、政治的發(fā)展、文化的發(fā)展等等。發(fā)展是一個褒義詞，代表著文明與進步。我們新一代領導人提出的科學發(fā)展觀更是大大擴大了發(fā)展的內涵。

當今，研究中國現代化已成為很多學者的主要研究課題，而這一研究又由于得到國家的極高的關注度，因而現在關于現代化的研究觀點、理論、著作層出不窮，可謂碩果累累。可以說在這一方面的研究我們已取得了很豐碩的成果，理論非常成熟。可是，反思我國當前的發(fā)展現狀，很多現代化過程中遇到的問題甚至西方國家都沒有遇到的問題在我國不斷涌現，嚴重威脅著我們的現代化發(fā)展。

我們先來看看我國的現代化程度到底有多高，以下是摘自網上的一篇研究報告。中國社會距離現代化有多遠？中國現代化戰(zhàn)略研究課題組在對大量數據、圖表進行研究分析后發(fā)現，中國等61個國家仍然屬于社會欠發(fā)達國家。根據城市化、平均預期壽命、成人識字率等指標計算的社會水平綜合年代差，2001年中國與英國、美國、德國、瑞典和法國5國的差距超過80年。

中國社會現代化的國際差距略小于經濟現代化。研究者發(fā)現，根據人均GDP、農業(yè)勞動力比重等指標計算的經濟水平綜合年代差，2001年中國與美國等7個國家的差距超過100年。

2003年中國第一次社會現代化指數為73分，排世界109個國家的第57位；第二次社會現代化指數為28分，排名第59位；綜合社會現代化指數為25分，排名第60位。中國社會水平距離世界先進水平的差距非常明顯。

“2003年的中國處于第一次社會現代化的發(fā)展期，大約為城市化的中期。中國社會現代化水平低于世界平均水平和中等收入國家平均水平。”中國現代化戰(zhàn)略研究課題組組長何傳啟研究員說。

在反映社會現代化水平的90個指標中，中國有人口增長率、死亡率、撫養(yǎng)比、小學入學率、青年識字率、失業(yè)率等8個指標與發(fā)達國家平均水平相當，平均預期壽命等17個指標與世界中等水平大體相當，其他指標的國際差距較大。在過去50年里，多數時期中國社會現代化快于經濟現代化。

專家預計，按照1980年至2003年第一次社會現代化指數的年均增長率測算，中國完成第一次社會現代化大約需要15年。

研究同時發(fā)現，2003年第二次社會現代化指數排名世界前10位的國家依次為挪威、瑞典、美國、丹麥、英國、芬蘭、日本、荷蘭、瑞士和澳大利亞。根據第二次社會現代化指數分組，挪威等20個國家屬于社會發(fā)達國家，西班牙等33個國家屬于社會中等發(fā)達國家，泰國等17個國家屬于社會初等發(fā)達國家。

從以上的報告中我們可以對比其他的亞洲國家，我國當今的現代化程度依然很低。實際上，我國現代化過程中遇到的問題其實在學者們的論文著作與研究里都發(fā)現過也提到過，但卻沒有得到應有的關注，因而不可避免地走了很多本可避免的彎路，當然這另一方面也和學者們的研究偏于理論化，注重于解釋及描述對比性研究，很少提出比較有效的針對措施或解決方案及建議有關。其次，國家大的政策上對于經濟現代化的片面關注導致了其他方面現代化發(fā)展的失調，結果又嚴重阻礙了我國現代化的整體的健康發(fā)展。第三，筆者認為中國的體制改革沒有跟上經濟改革的步伐，體制上的缺陷導致效率的極度低下，相關制度的不健全導致社會不公與社會矛盾的加劇等眾多的社會問題。如果體制改革不實行，不進行體制現代化，現代化的速度與質量將會大打折扣。第四，筆者認為我國現代化的關鍵還是人的現代化，可是我國的公民素質、創(chuàng)新能力卻沒有隨著經濟的發(fā)展GDP的不斷增高而相應地提高。只有國人具有較高的現代化所需的素質，形成一種理性的社會風氣與氛圍，改變傳統(tǒng)文化中的以人情關系為主導的價值取向及思維習性，如此方能從根本上向社會的現代化邁進。

五、感悟與思考

在這里筆者就自己對于中國當前現代化存在的一些問題從幾個角度作出了一些反思與思考。

1、學者的研究偏于理論化，缺乏實用性，轉變成生產力和實施的規(guī)劃的比率較低。

關于學者們的研究不被關注的問題，這一點筆者所掌握的資料較少，而且這方面的研究也較少。但筆者結合日常的觀察及自己的思考認為，這一點除了政府機構應加強反思以外，還有就是學者們的相關研究應該更加注重實用性，使自己的研究更加貼近地區(qū)的發(fā)展與社會的進步，且要注意與政府機構等互相配合，為政府的規(guī)劃及政策的制定與實施及社會問題的解決提供科學的理論指導與相關的數據分析。當前我國的科學研究轉化為生產力的比率及程度較低，筆者認為這一點值得政府及我們學者的深入思考。

2、政府的大政方針及規(guī)劃的偏向性過大，導致現代化發(fā)展的不平衡。

筆者認為政府這些年的發(fā)展規(guī)劃過分偏向于經濟的發(fā)展，即對于經濟指標、GDP等數字的追求，而忽視了社會、民生、公共福利、公共事業(yè)等其他方面的發(fā)展。因此國家在第十六屆五中全會時就提出了六個統(tǒng)籌的思想——要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展；要統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展；要統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展；要統(tǒng)籌國內發(fā)展與對外開放。可見這一問題近幾年也逐漸得到了國家與政府的重視。但是，地方政府的發(fā)展觀仍然沒有多大的改善，從近幾年各地頻繁發(fā)生的群體性事件我們可以看出，地方政府對于地區(qū)發(fā)展存在的巨大誤解對于社會的發(fā)展造成了極大的浪費同時也加劇了各種社會矛盾的惡化。改變地方各級政府錯誤的政績觀及地區(qū)不科學的發(fā)展模式就顯得很重要了，這方面的嘗試就需要我們的社會科學工作者加強對各地區(qū)經濟發(fā)展模式的探索與調查，在掌握了充分的地區(qū)實際資料后通過科學分析摸索出適合地方發(fā)展的能使社會得到整體和諧發(fā)展的新路子。這一點需要我們政府的支持與配合，需要政府改變以往的觀念，加深對于科學發(fā)展觀、對現代化、對長遠規(guī)劃及地區(qū)規(guī)劃的理解，而不再是以往的拍腦袋決策，正如毛主席所說，沒有調查就沒有發(fā)言權。只有對當地的各種實際情況調查了解清楚后，才能進行科學的分析預測及制定科學的規(guī)劃從而推動地區(qū)經濟和社會的整體和諧發(fā)展，加快地區(qū)現代化進程。

3、體制的滯后制約現代化的進一步發(fā)展。

筆者認為體制上的改革沒有跟上經濟改革的步伐，反過來又嚴重阻礙了整體的發(fā)展。整體是由部分構成的，整體功能的發(fā)揮依賴于部分功能的發(fā)揮，但整體的功能并不等于部分功能的簡單相加，部分的構成結構對于整體功能能否得到最大程度的的發(fā)揮起著十分重要的作用。

在改革開放以前，我國實行計劃經濟，實行城鄉(xiāng)兩元發(fā)展模式，通過把農村變?yōu)樵瞎睾汀皠兿鳌鞭r村形成資本的原始積累來發(fā)展城市與工業(yè)化。而當前我們已在進行市場經濟的建設，經過了20多年的改革，市場經濟的觀念已深入人心，其帶動我國經濟發(fā)展的巨大作用及我國因此取得巨大成就已有目共睹，但是存在的問題依然很多，最大的一點就是體制跟不上市場經濟的發(fā)展。市場經濟的發(fā)展，不僅需要國家大政方針的支持及觀念的深入人心，還需要相關配套設施的提供。因而為了實現市場經濟的正常進行，體制的建構就顯得尤為重要了。

盡管我國在體制改革上亦有所進步，但是由于涉及到的利益群體太多甚至關系到國本，因而國家的體制改革這一動作就比較保守與滯后了。然而，近幾年的社會現狀昭示了實行體制改革的必要性，人民群眾對于這一點的呼喚與要求的呼聲不斷高漲。

為什么當前社會充斥著對富人的仇恨或憎恨，人們對于商人的看法依然停留在幾千年前的“無商不奸”的狀態(tài)？很多人認為這是由改革開放時領導人提出的“讓一部分人先富起來，先富帶動后福”的政策及政府不合理的分配制度導致的中國當前貧富懸殊過大導致的。筆者并不完全贊同這一觀點，盡管有這方面的原因。我們都知道香港實行的是資本主義制度，盡管香港的經濟很發(fā)達，但是其社會貧富懸殊也是相當大的，但為什么就很少聽說香港有仇富的現象或極端事情發(fā)生呢？這時因為在香港每個人都擁有平等的機會，大家在社會上生存時是站在基本相同的起跑線上，只要你勤奮努力有能力你就可以成為百萬千萬甚至億萬富翁。而我們的社會則不是如此，很多人富起來不是靠努力而是靠投機靠關系靠手中的公權或權錢權色交易，因而導致了人們及社會輿論對于富人的這一看法與觀點。我們且不談這一觀點的合理性，那么究竟是什么原因造成了這一現象？一言以蔽之：體制的弊端！

政治體制的改革，法律制度的改革，教育制度的改革，醫(yī)療的改革，政府機構的改革，監(jiān)督體制的改革等等，對體制的改革已成為了共識，這一點就需要國家領導人尤其是中央政府能否有這樣的魄力與能力，大刀闊斧又小心翼翼地進行體制改革，協(xié)調好各方面的利益關系保證改革的順利實現。

在這一點上，筆者認為可以向清末洋務派的領袖李鴻章學習，盡管其行為本質是在旨在維護封建統(tǒng)治和官僚階級利益，但是我們不能否認洋務運動著實是中國現代化的開端。

李鴻章作為漢官，掌握了滿清朝廷的諸多大權，雖不是權傾朝野可也是國家的支柱大臣，他搞洋務運動辦海軍辦近代企業(yè)修鐵路建輪船招商局等等對內需要運用各種手腕來平衡慈禧太后、頑固派大臣、滿清貴族、洋務派的利益關系及面對來自各方的輿論壓力，對外則要與各虎視眈眈中國企圖瓜分中國的列強周旋，結果硬是在有著幾千年封建統(tǒng)治傳統(tǒng)與深受保守勢力與思想控制的中國開展了向西方學習先進的科學技術的較大規(guī)模的實務運動，從而開始了中國的現代化進程，且取得了非常豐碩的成果——“洋務運動作為中國現代化運動的起點，是有著重要的歷史地位的。在文化觀念意識上，洋務思潮沖擊了傳統(tǒng)的封建價值觀念、建立了“以工商立國”的與現代社會相適應的觀念意識；在社會經濟方面，洋務派通過引進先進的科學技術和以機器生產為標志的先進生產力，在社會經濟、軍事、文化教育諸領域推進了現代化運動，或多或少地改變了傳統(tǒng)社會的若干特征，使古老的中國終于向開放和現代化邁進了一步。因此，洋務運動是中國現代化運動的一個重要階梯。”雖然最后這一運動由于各種原因不可避免地失敗了，但是這對于我國的現代化建設仍有很大的借鑒意義。

筆者因此認為，中央政府應在加強自己的權威的同時，可以效仿李鴻章的政治手腕，充分利用各種利益集團及勢力間的矛盾及輿論的支持來推動體制改革的進行。

4、理性思維的缺乏與理性社會的未形成，公民素養(yǎng)偏低等制約了現代化的深層次發(fā)展。

筆者始終認為我國現代化的關鍵還是人的現代化，然而我國公民基本素養(yǎng)的水平這么多年卻沒有多少顯著提高。公民現代素養(yǎng)的高低，對于社會的整體現代化起著理念與價值觀指導的作用。當人們開始理性地思

考身邊的人和事及用理性思維來判斷或從事自己的工作及理性地看待社會時，很多社會問題將會避免，社會的凝聚力與整合程度也會增強，這樣方能高效地組織和動員人民群眾參與到改革與現代化建設事業(yè)中去。

當前我們提倡的主流基本價值觀并沒有真正被理解與接納，人民大眾需要重塑自己的價值觀。然而在當前的中國社會，受幾千年的封建傳統(tǒng)思想的影響，我們的社會依然是一個人情社會、關系社會，而非真正意義上的法治社會或理性的現代社會。人們遇到困難首先想到的是熟人社會關系社會而非在認識到自己狀況的原因后尋求該對此事負責的政府機構或相關的社會組織求助；人們犯錯誤或犯事后想到的不是去承擔相應的責任與后果或使危害降到最小，而是思考怎樣去逃避責任是否能通過熟人社會關系社會尋找特權庇護等等。

當然這一定程度上和我們的法制不健全及市民社會不發(fā)達有很大原因。政府在這一方面也應負較大的責任。當前政府在倡導“小政府，大社會”的理念，然而也一樣缺乏落實，政府對于人民的控制已深入生活的各個方面，但由于政府組織的內在缺陷無法兼顧很多區(qū)域，因而在控制人民的同時卻沒有為人民的生活提供相應的福利與幫助及各項權利的實現，結果引發(fā)眾多的社會問題與矛盾。本該為人民服務代表人民大眾利益的自治組織如居委會、村委會等直接成為了政府控制人民維穩(wěn)的一級行政機構。

大社會的服務較之于政府更為全面，具有公民互助性質與自愿性，更容易使人們增強歸屬感與尊嚴感，同時也能減輕政府的財政負擔。市民社會的形成能為公民提供較好的利益訴訟途徑與增強抗風險性，同時亦能促進公民權利意識、主人翁意識、互助意識等現代化素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，也可以在很大程度上推動社會的理性化與公平正義的實現，以及保障作為弱勢個體的公民權利的實現。

筆者認為建設一個理性的現代社會的主要途徑有：

一、教育，即提高公民的受教育程度，提高公民的文化素質和權利意識，這是核心；

二、政府要踐行“小政府，大社會”的理念，完善相關的法律法規(guī)與配套體制，推動市民社會的建設，即鼓勵各種自愿互助或維權等形式或性質的公民組織的成立與建設，通過完善各種民間組織從而替代政府的社會功能發(fā)揮其應有的社會作用。在這一方面需要政府的指導同時需要學者們的積極研究與探索，建立有中國特色的市民社會。在實現公民現代化的基礎上，最終才能實現社會的整體現代化。

六、小結

當前關于中國現代化的研究不可勝數，這一研究題目涵蓋的范圍也是相當的廣，而且也會隨著世界及我國實際發(fā)展情況而不斷變化。同時，對這一課題的研究也是非常有意義的。筆者在這里只是就自己所掌握的一點資料與情況對我國現代化從很寬泛的角度作出的一點看法與思考，很不成熟同時也可能存在很多錯誤，望各位不吝賜教。

參考文獻：

【1】 吳增基,吳鵬森.現代社會學[M].上海:上海人民出版社,2009.【2】 王思斌.社會學教程[M].北京:北京大學出版社,2003.【3】 作者不詳,洋務運動與中國現代化.《湘潭大學學報》社科版,1990年第3期.

第五篇：教育現代化論文

教育現代化建設情況匯報

二○○七年十月八日

昆山市周市中心校位于素有昆山市后花園之稱的周市鎮(zhèn)。學校創(chuàng)建于公元1907年，1996年易地新建。學校占地29783M2，建筑面積4544.9M2，現有15個教學班。

近年來，學校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，堅定正確的辦學方向，努力辦好人民滿意的教育；堅持以教育常規(guī)管理為抓手，努力提高辦學質量和效益；堅持以師資建設為核心，加強師德師風建設，注重轉變教育觀念，重視青年教師的培養(yǎng)和提高，努力建成一支高素質的師資隊伍；堅持以生為本，面向全體學生，全面提高學生素質，努力為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基；堅持以質量和效益為中心，加強教育教學目標管理，努力提高學生素質和管理水平，堅持以率先實現教育現代化為目標，依法治校，科研興校，努力提升學校的辦學層次。學校2005年創(chuàng)建成“蘇州市常規(guī)管理示范學校”，扎扎實實推進素質教育，管理水平漸上臺階，教育教學質量穩(wěn)步提高，辦學水平不斷提升，贏得良好的社會聲譽。學校先后獲得“昆山市文明單位”、“昆山市德育先進學校”、“昆山市優(yōu)秀教科室”、“昆山市優(yōu)秀教導處”、“昆山市達標家長學校”、“昆山市先進基層工會”、“蘇州市小學自然實驗室標準合格學校”、“蘇州市貫徹兩個條例合格學校”、“昆山市優(yōu)秀衛(wèi)生室”、“江蘇省綠化標準單位”、“昆山市綠色學校”等榮譽稱號。

多年來，我校始終以教育現代化為目標，以教育現代化統(tǒng)領全局，認真做好各項工作，現將具體工作匯報如下：

一、加強校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境。

1.科學規(guī)劃，學校建設基本實現現代化。

昆山市周市小學于1996年搬入新校址，目前已基本完成學校建設總體規(guī)劃。原校園占地面積19676M2，生均29.2M2；校舍建筑面積4544.9M2，生均6.21M2。今年又征地10107M2，在建綜合實驗樓3100平方米校園面積、校舍面積、運動場、各類設施均達到或超過省現代化教育《標準》。學校綠化覆蓋率達省標，校園環(huán)境清新優(yōu)美，學校有比較齊全的校園管理符合條例和相關規(guī)章制度，措施扎實，校園管理有成效。

2.凈化校園，重視學校衛(wèi)生工作。

學校有衛(wèi)生室，配齊了必要的衛(wèi)生設備，配備了一名兼職保健人員。根據學校衛(wèi)生工作計劃，每年對學生進行一次健康檢查，并做好預防接種工作，建好學生健康卡。學校制訂了常見病、傳染病防治計劃，建立健全學校各項衛(wèi)生制度，認真填寫好學校衛(wèi)生檔案，學生近視率、發(fā)病率得到有效控制。

學校有保潔專管人員，制訂了衛(wèi)生保潔管理制度。重視衛(wèi)生教育，建立了衛(wèi)生包干、檢查、評比制度，具體落實到各班衛(wèi)生檢查員及各班主任，學生具有良好的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。校園內清潔、無雜草，墻壁無污跡，門窗無塵埃，地面無紙屑、煙蒂。廁所流水沖刷，每天有專人打掃，做到清潔衛(wèi)生，無臭味。

3．綠化校園，建設優(yōu)美育人環(huán)境。

學校綠化面積6881M2，綠化率達35%，生均綠化面積為9.4M2，達到江蘇省綠化標準，校園內花草樹木將校園裝點得清新美麗。學校有《綠化管理制度》，學生能自覺愛護花草樹木，整個校園四季常青常綠，景色怡人，為師生營造優(yōu)美的教育環(huán)境。

4．文化校園，營造積極向上的育人氛圍。

學校注重校園文化建設，努力營造積極向上的育人氛圍。環(huán)境布置樸實美觀，內容豐富，讓每一堵墻都能說話，每一處景點都能感染人。校門口的燈箱上，展示我們辦學理念、辦學思想等，走廊墻壁上懸掛名人名言、警句，張貼著宣傳標語，綠化區(qū)內設立標語牌，教室內班級學習園地、雛鷹展翅定期更新，校園宣傳畫廊定期更換，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學生于無聲處得到潛移默化的影響。

5．改善硬件，力求設施設備現代化。

學校重視改善學生的學習條件和教師的辦公條件，更新了學生課桌椅和教師辦公設施，教師辦公室也全部安裝了電話。目前，學校接入光纖寬帶，建成班班通校園網，擁有微機室、多功能教室、語音室、自然實驗室、儀器室、美術室、音樂室、勞技室、少先隊隊室、衛(wèi)生室、心理咨詢室、廣播室、圖書室、閱覽室等專用教室。配置電腦76臺；圖書16000冊，生均圖書22冊。

學校建成200M的環(huán)形跑道、籃排球場，各類教育教學儀器、體育器材、圖書按省《標準》Ⅱ配備，重視加強器材管理，充分利用并發(fā)揮其功效，同時做好各室設施設備的維修保養(yǎng)工作。6．后勤保障，倡導優(yōu)質服務意識。

學校重視對食堂的管理，食堂管理工作規(guī)范有序。加強對后勤服務人員的管理，倡導為師生服務的意識。總務處定期對食堂進行考核評估，并廣泛征求師生意見、做到無任何責任事故，師生滿意。

學校認真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，把好食品采購、驗收關。制訂了采購、驗收、用膳等相關制度。師生用膳做到有序、安靜、文明。

7．校園安保，確保實現平安校園環(huán)境。

學校健全了安全保衛(wèi)方面的組織，制訂相關規(guī)章制度，落實工作措施，安全保衛(wèi)人員齊全，并配備紅外監(jiān)控設備，學校消防設施齊全，確保學校財產和師生人生安全，實現平安的校園環(huán)境。

二、加強教師管理，提高師資素質。

1．加強政治學習，提高教師思想道德素質。

學校以師德師風建設為核心，制訂好教職員工的政治學習計劃，安排好每月的政治學習內容，組織教職員工認真開展政治學習，并撰寫學習心得。學校有明確的師德督查考核細則，致力營造團結向上、務實創(chuàng)新的工作氛圍。全體教師熱愛教育事業(yè)，以身作則，為人師表，無違法亂紀事件發(fā)生。

2．端正教育思想，全面貫徹教育方針。

學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，根據全面實施素質教育的要求，積極開展新課程改革和綜合實踐活動課研究，著力創(chuàng)建一支具有現代化教育思想和知識技能的師資隊伍，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

學校制定了轉化后進生的工作計劃，能面向全體學生，對學生能進行細致耐心的教育。各班建立了幫教后進生的檔案資料，不歧視、不諷刺、不體罰和變相體罰學生，任課教師能通過談心、家校聯(lián)系等多種形式，全面關心學生的成長。

3．遵章守紀，努力提高教師的表率作用。

依據《學校章程》，學校建立健全各項規(guī)章制度，教職工出勤、工作量和精神文明列入月考核內容。教職工自覺遵守各項規(guī)章制度，按時上下班，認真參加各項學習、活動和會議。

學校重視師德師風建設，制定了教師在校一日常規(guī)，要求教師“愛生、敬業(yè)、開拓、創(chuàng)新”，并每月對教師進行考核。教師衣著得體，儀態(tài)端莊，在校說普通話，寫規(guī)范字，談吐文明，為人師表。

4．明確職責，不斷加強師資隊伍建設。

學校機構設置合理，班子配備年輕化。學校有團結民主，開拓創(chuàng)新、業(yè)務全面、凝聚力強、治校有方的領導班子。學校各職能部門有完善的崗位職責，崗位分工明確，并能遵照

執(zhí)行。同時，各職能部門能圍繞學校工作目標，通力協(xié)作，提高工作的效率。

學校有明確的教風，教師工作認真負責，教學工作做到“六認真”，教職員工崗位責任明確，同事之間團結和睦，充分發(fā)揮了整體效益。學校現有專任教師45人，其中35周歲以下青年教師占57.8%。專任教師學歷達標率100%，大專及以上學歷人數占73.3%。中高級職稱人數占58%。

學校重視對青年教師的培養(yǎng)工作，現有昆山市學術帶頭人1名，昆山市教學能手3名，昆山市教壇新秀5名。多名青年教師在市會教中獲一、二、三等獎。

5．加強進修，不斷提高教師專業(yè)理論水平和業(yè)務能力。

學校認真組織教師開展繼續(xù)教育和業(yè)務進修，內容明確，措施扎實，并作為考核項目列入教師考核。全體教師積極參加繼續(xù)教育，青年教師均能通過職稱計算機和職稱英語的考核，專任教師大專學歷達73

.3%，學校認真組織全體教師學習教育理論，切實提高教學基本功。

學校重視現代化教育技術的培訓，大部分教師能制作多媒體課件，運用多媒體上課，并能熟練地使用現代化教育設備。

6．民主管理，形成健全有效監(jiān)督機制。

學校建立健全了教代會制度，定期召開教代會，實行了校長負責、黨支部監(jiān)督、教代會民主參與的管理體制。切實加強行風建設，做到校務公開，監(jiān)督機制健全。

學校實行全員聘用合同制，積極推進內部管理體制改革。學校有《內部體制改革方案》，每月從精神文明、出勤、工作量、班主任工作四個方面對教職員工進行考核，并有配套的考核辦法，有考核及獎金發(fā)放意見，實施效果良好。

三、強化德育工作，優(yōu)化學生管理。

1．德育為首，各學科教育重視德育滲學校認真實施小學德育大綱和《少先隊教育綱要》，制訂好實施綱要的規(guī)劃和德育工作計劃，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。學校有明確的學風，認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的思想品德、學習習慣和行為習慣。

根據學校少先隊工作計劃，認真組織好少先隊大隊委競選工作，辦好學校紅領巾廣播。積極開展科普宣傳等活動，有具體要求，有措施，有效果，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生的自主學習、自主活動、自我管理能力得到了培養(yǎng)和提高。

教職員工有明確的德育責任區(qū)，各科教學均能滲透德育。學校有昆山市德育“十一五”立項課題，制定了實施省《小學生素質基本要求》的細則，加強教育，持之以恒，引導學生健康成長。

2．活動豐富，寓教育于各項活動之中。

學校制定了學生開展勞動、科技、實踐活動等計劃，活動做到目標、組織、內容、器材和指導老師五落實。能經常性進行各類活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生特長，讓學生自覺抵制不健康書刊、歌曲、錄像等影響。

3．社區(qū)共建，動員全社會教育資源促進學生健康成長。

學校成立了社區(qū)教育組織機構，制定了社區(qū)教育計劃，聘請校外輔導員經常性開展社區(qū)教育活動，成效顯著。

學校定期召開家長會，通過舉辦家長學校指導家庭教育。實行家訪日制度，班主任、任課教師能經常做好家訪工作，班主任老師認真做好家訪記錄，家校合力加強對學生教育管理，取得了較好的效果。

4．加強鍛煉，增強學生身體素質。

學校認真執(zhí)行《體育合格標準試行辦法》，積極組織學生開展達標鍛煉及學生身體素質狀況測試，學生達標率為98%以上。認真上好兩課兩操兩活動，保證學生每天一小時的體育活動時間。學校定期開展廣播操比賽，學生做操隊伍整齊、精神飽滿、動作規(guī)范。學校成立了學生田徑隊、男子籃球隊，訓練做到經常化、制度化、系統(tǒng)化。積極參加昆山市中小學生田徑運動會。學校于每年秋季舉行學生田徑運動會，平時注重開展小型多樣的體育活動，不斷提高學生的身體素質。

5．注重安全，杜絕各類安全事故發(fā)生。

學校十分重視對學生開展交通、消防、食品衛(wèi)生等安全教育。制定了切實可行的計劃，提出了學生騎車、行走、用餐等方面的要求，制定了校園安全制度，通過開展活動提高學生的安全意識。多年來無各類安全事故發(fā)生。

四、優(yōu)化教學管理，提高教學質量。

1．科學制訂規(guī)劃，明確學校發(fā)展目標。

學校根據“十一五”發(fā)展規(guī)劃，擬定了近、中期的辦學目標。學校有明確的校風建設要求，并能認真實施，形成了良好的校風。

學校嚴格按照教育部、省教育廳規(guī)定的教學計劃開設課程，安排好作息時間，上好每一堂課。學校認真落實《昆山市小學教學常規(guī)要求》，各科教學能緊扣新課程標準和教材進行教學和考核。教導處有檢查、落實和指導措施，嚴格執(zhí)行《教學常規(guī)管理條例》和《關于課堂教學中落實素質教育的要求》，課堂教學優(yōu)良率達90%以上。

2．強化素質教育，培育特色教學。

學校制訂了教學“六認真”工作要求，明確了鉆研教材、備課、課堂教學、作業(yè)設計、批改等每個環(huán)節(jié)的具體要求，教導處有檢查有落實，有指導有措施，教師課堂教學優(yōu)良率達90%以上。

學校認真貫徹落實素質教育的要求，對課程設置的執(zhí)行、學生上學放學時間、在校活動總量、作業(yè)時間和考試次數都有具體的規(guī)定，切實減輕學生的課業(yè)負擔。下午第三節(jié)課后組織興趣小組活動。

學校積極探索辦學特色，多年來學校圍繞素質教育這一中心，以科學教學為突破口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能手；學校的航模隊多年獲獎，創(chuàng)新大賽、七巧板大賽均獲佳績，新開設的機器人項目，在省比賽中獲團體二等獎，個人一等獎2人，二等獎2人，蘇州市二、三等獎各1人，初現了科學教學的特色。

3．加強教育科研，以課題研究促進教學質量全面提高。

學校現有蘇州市級立項課題，課題組認真制訂實驗方案，及時開題，并有計劃開展研究工作。教師人人參與子課題研究，總結科研成果，有效地提高了教師的教學水平。

學校重視教育科研工作，每學期至少組織一次教育教學論文交流活動，一批教師撰寫的論文分別在市、省、國家級的刊物上發(fā)表或參加各級論文評比獲獎。

各教研組有計劃開展教科研活動，活動形式多樣，有磨課、集體備課、理論學習、論文評比等活動，舉行精品課展示和各類競賽研討活動，開展校際聯(lián)誼教研活動，堅持以課堂教學作為教學研究的主陣地，有效地促進了教育教學質量的提高。

4．規(guī)范學籍管理，全面落實學校認真按《江蘇省義務教育階段學校學籍管理（試行）》的要求做好學籍管理工作。全力做好貧困學生、病殘學生的入學工作，努力吸納外來人口子女入學就讀，學生學習檔案齊全，適齡兒童入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%。

五、加強后勤管理，提高服務意識。

1．轉變觀念，端正態(tài)度，努力提供優(yōu)質服務。

學校總務處制定了后勤崗位的職責規(guī)范，教育后勤人員轉變觀念，端正態(tài)度，努力提供優(yōu)質服務，所有后勤人員能艱苦奮斗，勤儉辦事，盡心盡職，為教育教學和師生生活服務，得到了師生的好評。

2．嚴肅紀律，規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行財務制度。

學校切實按照上級規(guī)定向學生收費。實行義務教育免收學雜費制度，課本費簿冊費實行多退少不補。

學校做到有計劃地合理使用經費，實行校務公開，并能嚴格遵守財務審批審核制度，按章管好財物，執(zhí)行物品保管、領用、賠償制度。

3．妥善管理，責任到人，用好管理好學校財產。

學校制訂了教學資料、用品使用責任制。校產能分類造冊，檔案完備，教學用品使用保護的責任落實到部門、個人。易耗用品及時添置，保證教學需要。

學校制訂校產檢查維修的規(guī)定，總務處、教技室定期對校產進行檢查、評估，發(fā)現損壞及時修理，各類教學設備完全完好，師生都有愛護公物的良好習慣。

六、加強資料管理，發(fā)揮服務作用。

學校建立了教師業(yè)務、學校基本設備、文書等各類檔案，教育教學資料由教導處負責歸檔，教學科研資料由教科室負責歸檔，德育方面資料由德育處負責歸檔，校產檔案由總務處負責歸檔，文書資料由人秘負責歸檔。學校建立了檔案室，規(guī)章制度健全，分工明確，責任到人。

學校注重收集教育教學資料，定期進行分析研究，評估教育教學質量情況，根據反饋信息，指導改進教育教學工作，充分發(fā)揮檔案資料在教學中的效能。

綜上所述，在全體教師的共同努力下，教育現代化的建設取得了明顯成效，基本達到現代化學校的要求。