第一篇：我的老師作文400字（通用）

我的老師作文400字（通用12篇）

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文400字（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文400字1

教過我的老師有很多：他們有的溫柔、有的嚴厲、有的和藹可親……其中，最令我難忘的是曾經教過我兩年的吳老師。她為人和藹可親，給人的感覺很親切，跟她相處就像是朋友之間的相處。

吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴，大概二十幾歲的樣子，笑起來特別漂亮。自從她第一次上我們班的課，我們全班同學就非常喜歡這位吳老師。

記得有一次，我的語文考試考砸了，那時候我難過的都哭了，吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了，就急急忙忙地跑過來，并且安慰我說：“別這樣難過了，你有什么困難你就告訴老師，我們大家一起來幫你解決啊！”在老師的再三哀求下，我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。吳老師聽后，便和藹地講：“原來是這樣子啊！這次只是一次小小的失誤而已，只要你下次審好題目、理清思緒、認真答題就可以了。好了，不要哭了，不要失去信心，相信你下次一定能行的，繼續加油！”說完老師便離去……

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

這就是我的老師——吳老師！

我的老師作文400字2

我有三位老師，他們都給我留下了很美好的感覺和令人害怕的感覺，我給你們講一講她們。

第一位老師是我們的英語老師，張曉。她很有幽默感，第一次上課，我們讓老師給我們少布置一些作業，她說：“你們先給我自我介紹一下，今天晚上，我不給你們布置作業。”我們只好一個一個介紹給老師，老師還在笑呵呵地說：“還有說我的一個小小優點。”我們都在說老師幽默，因為老師有一種很可笑的感覺。

第二個老師是一個很和藹的老師，是我們鋼琴班新來的老師，是一個很漂亮，頭發長，長睫毛的老師。有一次，我在鋼琴班發呆的時候，她輕輕地走過來對我說：“我來陪你練琴。”她坐在我的旁邊，給我指導作業，我覺得老師的聲音干脆甜美，讓我感覺到溫暖和友愛。

第三位老師是一個很嚴厲的老師：語文老師。老師教我們五年了，她很嚴厲。有一次，我有一道題少寫了，老師就說我：“你為什么不寫這道題？這道題很重要，今天你這個寫五遍。”老師用手來指著這個給我看。老師的一件衣服上面有五六只小鳥，還有一件裙子，這個樣子很好看。

這是我最喜歡的三位老師，她們的性格不同，所以我就是很希望她們不僅是我的老師。

我的老師作文400字3

老師是我們一生的指導師，是他們用心良苦地把自己的知識都教給我們。

而我有一個既有趣又嚴厲的老師，她總是說：“地上總是有紙片，你們都沒看到嗎？”

“叮鈴鈴”，上課了，同學們一個個地回到教室。“課堂作業本只有四十五本，還有誰沒交？”一個又一個舉起了手，又把作業本交上去。“還有一個！全部站起來，報到名字的同學坐下來。”

老師嚴厲地看著每一個人，好像要吃掉我們，最后只剩下方同學。只見張老師大步邁過去，把書包拉出來，把所有東西都塞進去，說：“別讀了！”只見他的眼淚一滴又一滴地落了下來。張老師越看越生氣，直接把書包從四樓扔了下去。“嘭！”書包落到了草坪上。

事情結束后，老師說：“這個單元的作文就可以寫一寫書包下的小草是有怎樣頑強的生命的。”方貞渝又可氣又可笑地哭著。而我們所有人被老師點中了笑穴，一直笑到了下課。

下課后，每個同學都跑到窗戶邊看著那被張老師扔下去的書包，又看了看下面被壓著的草。

“我相信，經過這件事，你們一單元的作文一定寫得很好。”張老師邊整理邊笑著說。

這就是我的老師，她又有趣又嚴厲，還讓無知的我們變成了現在的五年級學生。

我的老師作文400字4

小學生活已經結束，初中生活已經來臨，我仍然記得教過我的所有老師，他們都很隨和，溫柔。

小學三年級的時候，有一位老師讓我記憶深刻，他姓徐，然而我們親切地叫他徐老師，他是我們的英語老師，總是穿著整整齊齊的西裝來給我們上課，課堂上，同學們不敢做小動作，每個學生做得端端正正，放學后，徐老師既要完成學校交代的任務，還要給我們備課，批改作業，常常很晚睡覺，徐老師對我們要求十分嚴格，每次作業都要認真完成，不能有半點馬虎，同學們都知道那是一個非常好的老師。

第二天清早，大家趴在桌上等待著老師的到來，過了一會，窗外閃出了徐老師的身影，走進教室后，同學們開心地露出了笑臉，我心里想：“難道老師不知道今天是教師節嗎？”當老師叫起立時，我們異口同聲地說：“徐老師，教師節快樂！”老師心里很高興，立刻回答道：“謝謝，同學們！”

過了幾天，我們沒有看見徐老師，語文老師走進教室，說：“徐老師出車禍了，你們會有另外一個英語老師給你們上課”當時，全班的同學都很難過，我心里想道：“這么負責人的老師，為什么會發生這樣的事。”

我的老師作文400字5

我有許多老師，其中最疼我們的是我的班主任楊老師。

楊老師非常漂亮，時不時地對我們笑一笑。她非常愛我們。

楊老師比我媽媽大一點，每天晚上都要認真去備課，經常很晚才入睡。

關心每一個學生是老師最大的優點。一次，一個同學不小心把腳摔流血了，楊老師非常擔心，便親自扶他去醫務室，讓醫生仔細檢查，在確定沒有什么大礙時，才離開醫務室。

楊老師很嚴肅。一天，她在講課時，一個同學正在玩游戲，玩得津津有味時，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們專心聽講了。可不一會兒，那個同學又拿起玩具，開心地玩起來了。那天下午他被老師叫到辦公室里訓了一頓。果真，第二天，他上課認真多了。

楊老師有強烈地責任心。一次，一位同學沒有寫作業，便馬上給家長打電話，要讓他家孩子留下補作業。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯誤，我們班同學都很敬佩他，可他卻說：“還是老師耐心好，把我留的那么晚，都不嫌累。”頓時，我們哄堂大笑，說：“還是老師關心你。”

我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我的老師作文400字6

我三年級的班主任是于姣龍——于老師。于老師有一頭黑發，黑色中還帶有一點淡淡的金色，看起來像是城堡里的公主。

她的臉上從來不失笑容，每天總是笑嘻嘻的，每次看到她的時候，之前的難過都會消失不見。于老師每天都會早早地來學校備課，我們來到班級時，她的笑容便會來迎接我們。她的眼神里充滿了慈愛，我還記得有一次，一個同學生病了，她顯得比誰都著急，馬上叫人把那同學送到了醫務室。每當我看到這一幕的時候，于老師在我心里的形象便會更加高大幾分。

我三年級時寫的字很難看，于老師就把我留下來練字。“注意字形。”于老師對我說。我心想：誒！我什么時候才能回家啊！“啪”于老師拍了一下我的頭說：“想什么呢？你看，你的字都寫歪了，認真寫！”我望著于老師，看到了難得的嚴肅，我不敢怠慢，趕忙完成了任務。于老師看我的字有進步，便讓我回家了。但是于老師在我心中的地位一落千丈。

第二天，同學們在后面吵吵鬧鬧的，我忍不住好奇，過去一看，立即驚呆了：我寫的字居然被掛在板報上，上面寫著有進步！我的臉像個大蘋果，覺得特別內疚，我現在格外想和于老師說：“謝謝您，老師！”

我很高興，我有一個親如母親的老師——于老師。

我的老師作文400字7

我們學校的老師有許多，每個都很辛苦在這我就說說我們班主任，徐老師和miss李我們班主任，李老師，李建民。是位數學老師，但他因為徐老師因為勞累過度而引發的腰痛。所以幫徐老師承擔了班主任。

我認為，又當數學老師又當班主任，確實很辛苦。李老師是兩個班的數學老師。每天批完作業，又去開會，真的很辛苦。其實我去過李老師的家。李老師的女兒，初一了。也要李老師的教導，有一些學習不好的也去了李老師家補課。李老師真的好辛苦。徐老師，我上一篇稿子就是為徐老師寫的。徐老師干教師干了10多年了。他的腰疼也是這樣來的，每天要判全班60來人的卷子，又要照顧好年幼的女兒。我不多說了，你們可以去看我上一篇稿子。Miss李，他是我們新來的英語老師。老師說他很嚴格，但我沒覺得，我覺得她很親切。有同學遇到不會的，Miss李去指導他。但我覺得Miss李很容易被欺負，我前桌。李博文，他每次趁著MIss李回頭板書時。就扭來扭去，有時，還買一些彩泥扔。讓我因為看不了黑板。把他給踢了下去。全體的老師都很辛苦，希望你們健康快樂！

我的老師作文400字8

在我的學校中有許多老師，其中最讓我尊敬的就是——王老師。她個子不算太高，也不太胖，頭大大的，但最顯目的就是她嘴角上的那顆紅痣。

她每次都睡得很晚，有時給我們批改作業，有時就在那里備課，就為了給我們上好每一節課。

有一次，第一節課就是她的，她講課時看上去還是那么的精神。她講課就好像有魔力一樣讓我們全部中了它的魔力。下課鈴響起來的時候，我們還毫不知情，直到老師說下課時我們才緩過神來。老師布置完作業就匆匆的去辦公室了。作業中有一道題我不太會，就去辦公室問老師。到辦公室一看，老師竟然累的睡著了，我不想打擾到老師休息，就準備走。這時，一個慈祥的聲音叫住了我：“你來辦公室有事嗎？”我扭過頭去，說：“老師，這道題我不會，你能給我講講嗎？”老師聽了就笑著說：“可以呀。”說完就開始給我講解了。

我想：老師昨天晚上一定是沒有睡好，可是為什么今天早上給我們講課時卻異常精神呢？而且還在耐心的`給我講題。“這道題你聽懂了嗎？”我說：“聽懂了。”說完老師就又給我出了一道題，跟這道題跟上一道題非常類似。然后又說：“這道題做完再來找我。”

老師你為了我們，你自己卻不能好好的休息。老師，我們該如何報答你呢？

我的老師作文400字9

不高不礙的個子，一頭美麗的頭發，一雙大大的眼睛、一個彎彎的嘴巴，一臉嚴肅的神情，她就是我的們班主任——懂老師。

董老師對工作特別負責，那些不愛完成作業的同學甭想從她的眼皮底下逃過去，有一次，一位同學沒有完成作業，可是，他對老師說忘記拿了，老師立刻讓他回家去取，這時，那位同學在急了，只好拿出作業本補作業。

在上課的時候，董老師也很嚴厲，有一次上課，一位同學趁老師不注意，悄悄地拿出漫畫書，忽然，叭！一聲響，那位同學才回過神來，發現老師站在他的面前，只好把漫畫書交給了老師。

可是，董老師不光嚴厲，有時還很和藹，有一天，老師讓全班同學在她面前背課文，到我了，我有點緊張，老師看了看我說：“不要緊，沒什么可害怕的。”于是，我慢慢地把課文背了出來。

董老師特別關心同學，有一天，一位同學病了，老師的頭上出了密密的汗珠，急忙給這位同學的家長打電話，還不時問這位同學，“好一點了嗎？喝不喝水？”

這就是我的老師，一位既嚴肅又和藹的老師。

我的老師作文400字10

天上的星星多亮啊，聽爺爺說，代表好人的星會亮些，我想我教師的星會是哪顆亮的呢？

我三年級的語文教師姓沈，她中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，看起來滿腹經綸的樣貌。那時正好臨近期末，同學們都在緊張的復習中度過。“丁零~~”又上課了，沈教師發下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給教師。

一眨眼到了午時，沈教師把我叫到辦公室，讓我看自我的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈教師必須會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。可是相反，沈教師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯，可是這樣也不行啊，俗話說的好：精誠所志，金石為開。你要好好地記住：只要有信心和堅定的信念，堅持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次教師就原諒你，下次要改正。”聽了教師對我的教導，我的眼淚不知不覺地涌了出來。從那次以后，我每次考試，沈教師的話就在我耳邊回響。在不知不覺中，毛病真的改掉了。到此刻我還記得沈教師的教誨。

我內心十分感激辛勤的園丁，給小樹苗充足的水分，讓它們成長為一棵棵大樹。

我的老師作文400字11

我的艾老師，長得高高大大的，好像一棵大樹；艾老師很瘦，仿佛沒有吃飽飯。

艾老師今天穿著黑色的連衣裙，穿著一雙高跟鞋，在教室里來來回回地走著，發出咯噔咯噔的響聲，仿佛在告訴我們上課要專心聽講……

她長著一頭烏黑發亮的頭發，又細又長，像瀑布；長著一張瓜子臉，美極了。一雙黑黑的眉毛，彎彎的眉毛，像條小船，在海面上天天飄搖；一雙大大的眼睛，像一顆黑珍珠，大大的真好看、真漂亮；一個高高的鼻子，像一座小山峰；一張能說會道的嘴巴，大大的，總是不停地教授我們知識。

她樂的時候笑起來很漂亮，臉上會樂開花；怒的時候像一頭獅子，眼睛瞪得大大的……

艾老師有時候很嚴肅，嚴肅的時候像一只大獅子，記得有一次有個同學，上課的時候吃東西，老師很嚴肅地大聲說：“快點把東西收進去！”說完同學立刻就把東西收了進去。

有時候又很溫柔，記得有一次我的作文寫砸了，我還以為老師會大發雷霆，結果老師摸著我的頭，輕聲細語地鼓勵我，說：“這次沒有寫好，下次一定要寫好哦！”

艾老師很認真負責，我也一定會好好學習，不辜負她的期望。

我的老師作文400字12

我有一位老師，他的名字叫鄧武，他是一位有趣的老師，是我們的班主任，也是我最喜歡的老師。

鄧老師在我的心目中，簡直就像是一個隨時隨地都能讓我們快樂的超人。鄧老師幫助我們學習，使我們開心，讓我們快樂。

他講課時的樣子英俊瀟灑，但是陪我們玩的時候卻活潑的像個孩子。鄧老師的眼睛是近視，所以他每時每刻都帶著一副近視眼鏡，看書時鄧老師好像已經變成了書里的人物。這幾天，他都穿著一身藍灰相間的衣服。我們做的好他表揚我們，我們做的不好他幫我們改正，然后鼓勵我們。

我覺得他是一個好老師，當然鄧老師不只在這幾個方面，體現了鄧老師是一個好老師，下面就讓我給你們講一講鄧老師的故事吧！

今天下午，我們星期一的值日生，在大課間的時候留在班里值日，我原本以為不能出去玩了。所以，我打算值完日，發卷子，然后再寫會兒作業，他們可能就回來了。但鄧老師給我分配了一個任務，那就是我干過最多最拿手的掃地。我很快就掃完地了，對鄧老師說：“老師，我掃完了！”鄧武老師回答道：“好，那你和馮冠誠都可以出去玩了！”

鄧老師真是一個又有趣又可愛的老師，總是不按套路出牌啊，嘻嘻！

第二篇：我不愿意作這樣的老師

我不愿意作這樣的老師

青川中學 魏賢平

我不愿意作這樣的老師，把學生的成績看成是學生的一切。我會告訴我的學生，人生其實很長，每個階段的要求都不一樣，即使現在成績不好，沒有關系，只要你能好好作一個人，你就會獲得很多。

我不愿意作這樣的老師，發現學生沒有按照自己的意圖辦，就怒發沖冠，“恨鐵不成鋼”。我會讓自己冷靜，告訴自己：鐵就是鐵，鋼就是鋼，為什么一定要把鐵變成鋼？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛，只要學生能活出自己的精彩，這世界就會精彩。

我不愿意作這樣的老師，工作和閑暇，除了教材教參之外幾乎不看別的書，除了上班上課之外幾乎找不到其他的與教學有關的事情做。我時時會告訴自己，想學寫詩的人，詩歌之外的常識，自己的生活其實更重要，我還會經常告訴自己，世界其實很精彩，不要讓自己的世界變得狹小而單調。

我不愿意作這樣的老師，經常認為教材就是真理的代表，更不允許學生對課本，對生活，教師的觀點提出疑問。我會告訴我的學生，魯迅盡管是文學大家，但是我不喜歡他的語言的刻薄和過于的嚴謹；莫泊桑的《羊脂球》中的許多作品，其實并不是要揭露一個社會的虛偽，只是想告訴我們人生中充滿了偶然，也充滿了必然。

我不愿意作這樣的老師，認為老師的價值所在就是一貫正確。沒當學生在課堂上當面指出教師的錯誤時，我會當著所有學生的面向學生表示感謝，然后下課之后告訴學生不是每個人或者每個老師都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感謝他。

我不愿意作這樣的老師，不顧一切地占用學生的一切時間，恨不得他們睡覺都夢到上我的課。我常常會告訴自己，不管是在時間還是在空間上，我教的語文學科對于學生一生來說都只是很小的一個部分，他們需要的是整個世界，我應該給他們開一扇窗戶，讓他們走向更大的世界。

我不愿意作這樣的老師，認為教育可以替帶一切，認為自己可以做到所有。我會坦然承認：有很多我沒有教好的學生，我更有很多我教不好的學生。教師個人的力量總是很微弱的，只要我無愧于心，就可以坦然面對了，這也是教育的魅力。

我不愿意作這樣的老師，當要被迫傳達來自上層的不合理的要求的時候，違心地替這些不公平做解釋。我會如實地告訴學生，我抗爭過，但是我的力量很有限。我還會告訴他們，生活中的確有很多的不公和無奈，但是我們仍然要盡量去作個好人，做一個對社會有意義的人。

我不愿意作這樣的老師，認為老師就是“奉獻”的代名詞。我常常知道我的工作需要付出愛和努力，但是教師的工作本質上與其他的工作并無不同，目的意義不一樣。我只是一個普通的勞動者，我也要掙錢吃飯、養家糊口。我擁有神圣的法律賦予我的權利，正如我同樣擁有法律賦予我的義務，我有權拒絕來自權威的任何額外的說教和要求，即使最后我無法抗拒，但是至少我抗拒過，我努力過。

我不愿意作這樣的老師，面對工作的時候就毅然放棄家庭，不會享受豐富多彩的生活。為了學生而置自己的孩子，家人于不顧。我會常常告訴自己，一個連自己親人都不愛的人，他的愛實際上是虛偽的。我不能一邊是桃李滿天下，一邊是使自己愛和愛自己的親人受到傷害，我知道我是老師，但是我也知道在這之前我首先是一個丈夫、一個父親，一個父母的兒子。

我不愿意作這樣的老師，茫然的認為，為了工作就毅然放棄自己，任意糟蹋父母留給自己的身體，為了工作無原則地戕害自己，最后之只留下個“英年早逝”的遺憾和親人無盡的悲哀。我常常會告訴自己，人的生命只有一次，如此的珍貴、如此的多彩，在多彩的生活中，工作只是人生中的其中的一個部分。一個好的教師，要走出工作的牢籠，走入多彩的生活，人生本來已經有很多無奈，很多遺憾，所以我們更應該珍惜生命，熱愛生活，感受生活的甜美，這樣的教師才會更好的工作。

雖然，很多很多時候，我仍然自覺不自覺地去做一些我不愿意做的事情，說許多不愿意說的話，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的同事、學生們曾經這樣做過，哪怕幾次，哪怕常常失敗，只要我們有這樣的教育熟悉、觀念，只要我們從小事做起，從我們自己做起，也許未來的教育教學會更、更科學、更民主、更光明的、更有希望，未來更光明，這也是一位教師應該做的。

也許，我的觀念跟不上時代，但我想說實話。因為我是山里人，山的高大巍峨，給了我胸懷的博大，品格的敦厚；山間的清清的溪流，給了我做人的淳樸，善良；這就是平凡、普通的我——一位山里的教師。

第三篇：習作.五(我的老師)

習作輔導：《我的老師》

熟悉的一個人的一件事

一、咱們來回憶一下我們身邊的人：

? 你最熟悉的人是誰？ ? 他長得怎么樣？有什么愛好？ ? 他的性格怎樣？

二、我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

三、明確習作要求 ?

1、寫什么 ?

2、注意事項

要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。而且這件事要值得寫。

四、第二步：回歸生活，精選材料 新奇有趣的事值得寫 讓你印象深刻的事值得寫

深受觸動的事也可以寫

五、確定主人翁

我熟悉的人是

老師

六、怎么寫外貌

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發型、臉部的樣子等）。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發、金黃的卷發等。

1、我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

2、我擁有一位好老師，勻稱中等的個子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——李老師。

3、她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的——湯老師

4、她蘋果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的眼鏡，什么東西也逃不過她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時時刻刻都在給我們講解著無數有趣的知識和道理，難怪同學們都那么聽語文老師的話，喜歡讓語文老師給我們上課。

5、她，有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發。說話十分親切，我特別喜歡她。盡管是新來的老師，但跟她相處了一段時間后，我覺得她對我們很關心。她有時嚴厲，有時像是一個大姐姐一樣。

七、想一想

老師是一位

的人

八、如何把事情寫清楚

? 注意事情的起因、經過、結果。

? 寫人物時要多寫神情、動作、語言、心理描寫。? 大膽想象。

九、第三步：品味例文，學習寫法

1、寫誰？人物有什么特點？

2、什么事情表現了這一特點和品質？

3、哪些細節描寫生動地體現了這一特點？ 例文

1、我的老師

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學一年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那么大的氣，當時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

林老師----我們的班主任，我永遠都不會忘記你。

例文

2、我的老師

我擁有一位好老師，勻稱中等的個子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——李老師。

上課時老師用她那甜甜的聲音把我們帶進了知識的海洋，生活中她又像媽媽一樣無微不至地關心我們。

有一天上課的時候，因為我的指甲裂了，非常痛，我總悄悄地把手指放進嘴里含著。正在我難受時老師悄然無聲走到我身邊，摸著我的手指著急地說：“怎么裂的這么深呀？”

我說：“因為下課玩的時候......”還沒有等我說完，老師急忙把講臺上的剪刀拿來幫我修理好，剪好后還把我的手指放在嘴邊吹了吹。我的心里暖呼呼的，手感覺一點都不痛了。

還有一次班里的趙宇同學有一道難題不會做，就把手放在腦袋上摸了摸頭，老師看見了急忙走過去問：“怎么了，是不是不會了？”趙宇喃喃地說：“是的。”老師馬上幫助他化解了這道難題。又告訴他：“以后有不會的題就隨時來問我。”趙宇的臉紅紅的，說：“好的。”

在老師的耐心教育下，班里的同學無論在朗讀方面.計算能力方便.以及分析應用題方面……都有很大進步。

今天我真誠的向老師說一聲“謝謝老師，您辛苦了！”我一定不辜負您對我的期望。努力學習，做您的一名優秀的學生。

例文

3、我的老師

她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的——湯老師。

依稀記得上幼兒園時的那天下午。放學了，同學們一個個高興地跑出教室等待家長來接。可就在這時，剛才還是晴空萬里的天，說變就變，一下子烏云翻滾，下起了傾盆大雨。同學們只好又回到教室，依然等待著家長來接他們。過了一會兒，我看到同學們被打著五顏六色的傘的家長們一個個接走，才忽然想到：媽媽還在醫院里呢！奶奶家離這又很遠，爸爸又出差......真是倒霉的一天！這時，老師走過來問：“孩子，你的家長呢？”“媽......媽媽在......醫院，爸......爸出差......了”我吞吞吐吐地說。“走，我帶你去醫院！”說完，她便拉著我的手走出了學校大門。在路上，老師把我攬在懷里，用衣服蓋住我的頭，可她自己呢......到了醫院，媽媽連忙拉著老師的手說：“謝謝，老師辛苦了......”老師也連聲說：“不客氣，不客氣，應該的......”那時的我雖然不懂什么，但卻能深深的感受到老師對我的愛。

老師，我的好老師！是您在我們無助的時候，給了我們希望，您是我們的恩人，我們永遠不會忘記您！

例文4 我的老師

在我的身邊有很多熟悉的人：親愛的媽媽、爸爸，關愛我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識的老師，給我帶來快樂的同學和朋友。其中，我最喜歡語文老師。

她蘋果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的眼鏡，什么東西也逃不過她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時時刻刻都在給我們講解著無數有趣的知識和道理，難怪同學們都那么聽語文老師的話，喜歡讓語文老師給我們上課。

老師對我們沒個人都很重視，如：一次。班里一個叫史超逸的同學寫的字老是亂七八糟的，很不整齊，老師見了，就在一節語文課里，給我們布置好任務后，坐在史超逸身旁，看者他整整寫了一節課。在老師的幫助下，史超逸的字跡雖說還有些不工整，但他已經進步多了，這還不是老師的功勞嗎？

老師對我們要求嚴格，在同學們中也很有威信呢！一次，體育老師眼睜睜地看著我們在操場上散亂地跑著，她一直喊也沒有用。當我們經過教學樓時，語文老師恰巧下來了，見我們跑得拖拖拉拉的，只喊了一聲：“跑齊點兒，快！”我們就整整齊齊地跑了起來……

不光是這樣，此外，老師還很聰明，時常用反話或獎品來引導同學們愛學習…… 老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長，我們真心地謝謝您！

例文5 我的老師

有一個人，曾在我的記憶中走過，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

她，有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發。說話十分親切，我特別喜歡她。盡管是新來的老師，但跟她相處了一段時間后，我覺得她對我們很關心。她有時嚴厲，有時像是一個大姐姐一樣。

有一次，在語文課桑，幾乎全班都“炸開了鍋”，當時老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛講話，有本事上來講一篇故事啊!當我認識你們的時候，我就知道你們當中沒有一個會讓我省心的。”當老師發泄完了之后，氣也全消了全班頓時鴉雀無聲，老師看著同學們都如此害怕她，接著又說：“剛才真是對不起了。不是老師不好，而是在現在這個年代里，對小學生都得嚴抓，長大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長大了還得了。所以，老師現剛才很生氣，為什么你們這么不聽話呢?其實你們都是很可愛的孩子啊!"待老師一說完，我心里覺得很內疚，其實老師說的很對，我們太放肆了，今后要改掉這個壞習慣了。

雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個小學生心里的女神，我們永遠不會忘了她。

十、怎樣寫好一個人 開頭：

簡單介紹媽媽的情況（年齡、外貌等）。接著介紹媽媽的特點。學會段與段之間的過渡

然后寫最能表現媽媽特點的一件事

1．起因

2．經過（抓住人物的語言、神情、動作。）結尾：

總結媽媽的性格或品質，自己對她的感情或評價。

十一、常用的開頭

1、老師是我們的另一個父母，他們哺育著我們，呵護我們快樂成長。老師啊！您是園丁，辛勤地培育著我們，自己卻不知道疲勞；您是一棵大樹，為我們這些祖國的花朵遮風擋雨；您是一支蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。

2、我擁有一位好老師，勻稱中等的個子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺，這就是我的班主任——李老師。

3、她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的——湯老師。

4、在我的身邊有很多熟悉的人：親愛的媽媽、爸爸，關愛我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識的老師，給我帶來快樂的同學和朋友。其中，我最喜歡語文老師。

5、有一個人，曾在我的記憶中走過，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

十二、常用的結尾

1、老師，我的好老師！是您在我們無助的時候，給了我們希望，您是我們的恩人，我們永遠不會忘記您！

2、今天我真誠的向老師說一聲“謝謝老師，您辛苦了！”我一定不辜負您對我的期望。努力學習，做您的一名優秀的學生。

3、老師，我的好老師！是您在我們無助的時候，給了我們希望，您是我們的恩人，我們永遠不會忘記您！

4、老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長，我們真心地謝謝您！

5、雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個小學生心里的女神，我們永遠不會忘了她。

第四篇：《我的老師》

我的老師

一頭金色的短發，一副紅色邊框的眼鏡，有時穿著裙子，有時穿著一身運動裝跟我們快樂的跟我們跳繩的人是誰？那就是我的班主任。

我的班主任很有責任心，大家都很喜歡她，也很喜歡她的課！

我的班主任會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內容。其實我的班主任的聲音并不大，她是為了讓我們聽到才大聲。

以前我的作文十分差，搞得我都沒信心了，非常的沮喪，一聽到要寫作文我的頭都大了！但有一個人，她讓我有了信心，不再沮喪，她就是我的班主任。

班主任，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

在我的腦海里，有一位老師讓我至今難忘。她就是牛老師。

老師長著一張能說會道的嘴巴，肚子里有著說不完的知識。卷卷的頭發，腰間總愛挎著一個小黑包，牛老師看上去兇巴巴地，可她給我們講授時卻與我們有說有笑，她對我們都是一視同仁，在她的眼中，我們永遠都是她的孩子。

在學校，我和大部分同學也不熟悉，一下課，我總是愛跑到老師辦公室和老師聊天。有一次對話會讓我終身難忘。

這天，我去給老師交作業，發現老師正在備課，眼珠子通紅通紅的，我心里有一種說不出來的滋味兒。我剛剛放下本子，轉身要走的時候，老師卻突然把我叫住，我的心一下子提到嗓子眼兒了，心想：完了，完了，完了，難道老師讓我留下來，是要批評我不成？老師起身將我拉到自己旁邊，我感到老師好像不生氣，我心里那塊“石頭”也有了著落。老師用慈祥的目光看著我，用溫和的語氣問我：“你長大想不想當老師？”我心想：老師突然問這個干什么呀？我思索了一會，說：“我長大了以后不想當老師。”老師立刻用失望的眼神看著我，我的臉也不由自主的紅了起來，手還不停的抓著一角。老師又問我：“為什么？”“因為.因為。”我支支吾吾地說不出一句完整的話來，終于，我鼓足勇氣說：“因為當老師太辛苦了，晚上要備課，白天要授課，對于一個老師來說，白天和晚上沒什么兩樣，都在專心致志的工作。老師，你看你，眼珠子都通紅通紅的。”老是聽了點了點頭，猶豫了一會，便讓我回到教室里。

老師就像一根蠟燭，點燃了自己，照亮了孩子們通往人才的道路。我的老師

我有一個特別厲害的老師，他的眼睛大大的，天天掛著一張嚴肅的臉，他嚴肅的時候像一個一本正經的魔鬼，讓人覺得他特別厲害，深怕被他抓到。只要他一走進教室，教室里一定會立刻安靜下來，因為誰也不想接受他的處罰。他定下了一個規定，只要誰在語文課上講話，就一定要抄一篇課文，有一次我就和我的同桌吃了一次虧。

一次在上課前，我和我的同桌正在討論一些關于寫作文的方法，這時老師走進了教室，看見我和同桌正在講話，他十分生氣，氣得火冒三丈，就把我倆叫了起來。“干什么呢?說什么呀?”老師說。“老師我們正在討論怎么寫作文。”我小聲地說。“我不是說了上課不能說話的嗎?給我去抄課文去!”頓時老師的嘴巴像火山爆發一樣向外噴射，可怕極了，那聲音都可以讓教室都震得抖三抖。沒有辦法我只好認命地抄課文

我們班有個十分令人害怕的科技老師，我非常非常怕她。

她的臉上有很多皺紋，臉總是板著，嘴巴總是拉長著，像關上的拉鏈壞掉了一樣。也不喜歡笑，看上一眼就讓人膽戰心驚，十分害怕。

有一次，她正在教室里上課，結果有一個同學在抽屜里畫小人畫，被老師發現了，她的臉一下子板起來了，氣憤地在那個同學的桌上畫了一個大叉。

過了一會老師回頭一看，那個同學還在畫，氣得眼里直冒火，真像太上老君的三枚真火，要把這個同學燒化。可那個同學就是不交畫給老師，正在兩人用眼睛相持不下的時候，老師把手伸出來讓那個同學交出來，這時全班同學都安靜了下來，氣氛十分緊張，氣溫好像一下子掉到了零度，讓人直起雞皮疙瘩。

但那個同學看著老師，就是不交畫，好像要跟老師抗爭到底一樣，兩個人都用一種奇怪的眼神看著對方，最后老師生氣、憤怒地用力打了一下桌子，那個同學只好交出了畫。科技老師這才露出了一點勝利的笑容。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。”老師像一根蠟燭,默默無聞的奉獻著,犧牲了自己的一切。

朱老師,平日里您為我們的成長和學習操碎了心,在學校里常常可以看到您忙碌的身影;同學們生病了,離不開您無微不至的照顧;學習差的同學離不開您細心的輔導。總之,您就像我們的媽媽一樣,關心照顧著我們。

記得有一次,天下著大雨,可班上的一位住校的同學偏偏在這時發燒了,體溫燒到了39度,可是一直不退燒,您得知消息后,連忙扔下手中的活,騎著車子,冒著大雨,向學校匆匆地趕來,到了學校,您渾身上下已經濕透了,但您卻不顧自己,頭也不抬地抱起那位同學奔向了醫務室。先給那位同學打上吊針,再給她蓋上被子,接著又給他服上藥,豆大的汗珠從您的臉頰上一滴一滴地滾落下來,濕透了您的襯衫,但你卻毫不在乎。直到他打完針以后,您才回家了。那時已經是深夜了,只有滿天的星星和一輪明月和你做伴!不知道的人,還以為您就是他的媽媽呢!我們是花兒,您就是辛勤的園丁;我們是一條魚兒,您就是大海。。在這里,請允許我代表全班同學,向您說一聲:謝謝!“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。”老師像一根蠟燭,默默無聞的奉獻著,犧牲了自己的一切。朱老師,有些話已埋在我心底很久了,一直沒有時間跟您說,今天我要敞開心扉,向您一吐為快吧!朱老師,平日里您為我們的成長和學習操碎了心,在學校里常常可以看到您忙碌的身影;同學們生病了,離不開您無微不至的照顧;學習差的同學離不開您細心的輔導。總之,您就像我們的媽媽一樣,關心照顧著我們。

記得有一次,天下著大雨,可班上的一位住校的同學偏偏在這時發燒了,體溫燒到了39度,可是一直不退燒,您得知消息后,連忙扔下手中的活,騎著車子,冒著大雨,向學校匆匆地趕來,到了學校,您渾身上下已經濕透了,但您卻不顧自己,頭也不抬地抱起那位同學奔向了醫務室。先給那位同學打上吊針,再給她蓋上被子,接著又給他服上藥,豆大的汗珠從您的臉頰上一滴一滴地滾落下來,濕透了您的襯衫,但你卻毫不在乎。直到他打完針以后,您才回家了。那時已經是深夜了,只有滿天的星星和一輪明月和你做伴!不知道的人,還以為您就是他的媽媽呢!我們是花兒,您就是辛勤的園丁;我們是一條魚兒,您就是大海。。在這里,請允許我代表全班同學,向您說一聲:謝謝。

第五篇：《我的老師》

我的老師

有一個人，用意志的血滴和拼搏的汗水釀成我的夢想——歷久彌香；有一個人，用不凋的希望和不滅的向往編織我的彩虹——絢麗輝煌；有一個人，用永恒的執著和頑強的韌勁筑起我的未來——繁華似錦。他是我人生路上的燈塔——我的語文老師。

“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”。他講起孟子名言時的堅決，舉手投足間散發著英雄氣概，使我至今難忘。我不禁想起，他講過蘇武“持節云中懷漢志，牧羊北海望鵠歸”的堅毅，吞氈嚙雪，凜然孤忠；也講過鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅定，古墨縱橫，清風高節。我明白了，天行健，君子以自強不息。他教會了我堅強，今之大丈夫，當如是。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他講起屈子自盡時的悲憤，言語之間無不充斥著扼腕嘆息，使我至今難忘。我不禁想起，他講過昭君“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的悲壯，只身一人，遠赴塞外，不求榮華富貴，只為國泰民安；他還講過毛岸英“生以丹心酬國愿，死留碧血醒邊盟”的偉岸，領袖之子，奮戰沙場，不求個人名利，只為保家衛國。我明白了，身不得英雄之列，心卻比英雄更烈。他教會了我愛國，今之大丈夫，亦如此。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。他講起李白壯志時的敬仰，眉眼之間流露著鯤鵬擊浪從茲始的暢想，使我至今難忘。我不禁想起，他見證過科比二十年的籃球夢。“你見過凌晨四點的洛杉磯嗎？”這句名言至今仍響徹天際；他還回味過萊昂納多陪跑奧斯卡的歷程。從《泰坦尼克號》到《荒野獵人》，二十二年，不曾放棄。我明白了，青霄有路終須到，金榜題名會有時。他教會了我追夢，今之大丈夫，定如此。

十年樹木，百年樹人。走過大街小巷，田野山川，鬧市隱山，天涯海角，踽踽獨行于世界，驀然回首，撥開光怪陸離的世界，我看到了最美麗的風景。三尺講臺，七尺之軀，化作春泥更護花。他是我人生路上的指明燈——我的語文老師。