第一篇：【實用】風雨作文1200字（共）

【實用】風雨作文1200字四篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的風雨作文1200字4篇，希望能夠幫助到大家。

天灰蒙蒙的，烏云正在盡情的宣泄著它那獨有的氣息；地陰暗暗的，草木也正在無畏的釋放著它那特有的氣質。

皮卡行駛在那曾所被自然定義的荒涼叢林上，外裸的車身在這般的天氣下，仍舊散發著被午時的烈陽烤熾后所積聚的高溫。熱帶季風氣候的海南，素有“天然大溫室”的美稱，長夏無冬。在四級輪回的秋日里，全無一絲一毫的秋高氣爽之意，有且僅有的便是高溫熾烤。

車窗外終于下起了小雨，雨滴輕飄飄的隨風飄蕩，帶著一股暖流隨風飄蕩。“青箬笠、綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，那種遠古詞人的格調，全然的回照著這片大地上的另一種生活。

一線的工程人，正在泥沙的基坑中全神貫注地破除著樁頭，正在混凝土的表層上一絲不茍地綁扎著鋼筋，正在鋼腳架上小心翼翼地拆卸著、安裝著橋體的模板…這“敢教日月換新天”的魄氣，在他們這群工程人身上竟揮灑的如此淋漓盡致。而天空依舊死一般的灰暗，綿綿細雨所散發的炙熱愈將此處襯托的詭秘與悶熱。

車子終于在水準點旁停了下來，迎面撲來的卻是讓人倍感折磨的熱流。天空欲加突顯出“黑云壓城城欲摧”的鬧劇，雨卻依舊輕飄飄的飄落。那工程人正熱情激昂的趕著工期，全然不顧這鬧劇會如何的上演，似乎堅信著“甲光向日金鱗開”的天象即將出世。待架設好儀器后，衣衫上爍爍可見的水斑，卻不知是自然的雨水，還是排泄的汗液？

吊車穩穩地屹立在橋墩下，在鋼絲繩的牽拉下，載著測量者的鋼筋籠終于脫離了地面，升到了橋墩之上。站在這混凝土與鋼筋的結合體上，一眼望去，鐵路的整體線路赫然可見，猶如一條巨龍正在闊闊大地上蜿蜒而行。回首工程人日夜兼程的點點滴滴，頓時感覺在這世間之中，卻再也沒有任何一詞能來贊美他們“敢教日月換新天”的平凡與偉大了，再也沒有任何一物能來饋贈他們“世上本沒有路，人走多了，便成了路”的平凡與偉大了。待匆匆的放完了幾個墊石之后，雨竟愈來愈大，那RTK手部的屏幕已被雨水打的連續“嘟嘟”作響，不受控制。

于是，車駛往了基站。而就在離基站不遠的地方，泵車正在澆筑著一墩身。三輛罐車載著混凝土在這大雨中，焦灼的等待著前一車的完結。雨水正在肆無忌憚的沖打著剛從泵車管內出來的混凝土，模板下端不斷地有雨水在流淌。時間似乎走的很慢很慢，雨水似乎流落的很急很急，高溫雖降了下來，可所有人的心卻滾燙滾燙的。誰都不忍心看到這辛辛苦苦完成的一個墩身，居然在這關鍵的時刻毀于一旦。

天際間猛然回蕩起了滾滾雷鳴，一閃一藏的閃電，將天地愈加裝飾的恐懼。搖曳的風雨在無情的剝削著混凝土的質量、盡情的摧殘著鐵路橋的雄起之勢。雨霧也如魔鬼般瞬時繚繞開來，卻依稀可見項目經理正在鎮定自若的指揮著現場的身影，眨眼間便又調來了一輛泵車。墩身的兩端，兩輛泵車相向而作，罐車相繼而待。盡管電閃雷鳴、風雨交加，可項目經理同項目書記、總工、領工及技術員仍奮不顧身的堅守于一線，盡管他們早已被風雨濕透了肌膚、激打起了冷顫。墩身正在火熱的澆筑中，現場人員的沸騰聲、機械的工作聲、振動的回蕩聲等等一切工程之聲，卻早已將工程人的“交響曲”徹底的奏響了天地間，淹沒了這大自然的風、雨、雷、電之聲。終有一天，這天地之間，將又會誕生一條屬于民族的道路，乃至世界的道路！

皮卡車在泥濘的便道上搖搖擺擺的滑行著，漸漸的模糊了視線。工程的未來，風雨同路，天地同在，平凡與偉大相生！

20xx年8月12日是一個很值得忘懷的日子……因為這一天是我等來了夢寐以求軍訓的軍訓生活。

這天一大早，老師領著我們走進了一個會堂，部隊的教官和我們學校的領導在臺上講話，我們都在臺下認真的'聽著……

儀式結束后就到了我們住宿的地方，我們是8個人一個寢室，通過這幾天的訓練，我們幾個人已經成為了要好的朋友，我們寢室的同學們都很有組織，有紀律。我們8個人都非常團結，因為我的床距離門口最近，所以寢室的同學們選舉我成為我們1218寢室的寢室長。我敢說，這幾天我沒有辜負同學們和教官的期望，也對得起我這個寢室長的稱號，我把我的工作做的很努力。

到了吃飯的時候我們都是先站在樓下，一路一路的同學往食堂跑去。還必須得拐直角，到了食堂，必須軍姿站好，站在飯桌邊上。等到教官說坐，才可以坐下，教官再說開飯才可以動筷子。其實在這幾天我沒一頓吃飽飯的，我挑食，那些菜都不愛吃，不過，我回家之后可不再那么挑食拉，我知道了餓的感覺，是那樣的不好受哇！

幾天中最累的就是訓練了，真的是魔鬼般的啊，每個動作都要做到位，一停下來就要軍姿站好，不可以隨便亂晃。我們的教官給我們立了一個班規，就是“蹲姿”！每當我們聽到這個詞的時候心里都微微一顫，突然間充滿力量，不敢懈怠。教官一遍一遍喊著口號，我們一遍一遍訓練著,真的好累.有一次我們去看電影《唐山大地震》結束的時候，我們到外面站排，我抬頭望見天空很美很美，真有種星空的感覺，我還看到了北斗七星吶!我們都很興奮，叫著喊著，很怕別人看不到這美景。回到寢室樓下，我們的教官很生氣，讓我們在樓下站了足足快有一個點，我堅持了好久，終于，流出了眼淚。我實在受不了了，身體都很酸。但是我還是一動沒動，心里默念，并期待著可以回到寢室的床上。

這次軍訓，還有一個小插曲，就是晚上不知道是誰把我們寢室的燈打開了，結果等我們回去的時候屋子里全都是各種各樣的蟲子，有蛾子，有蚊子，有蜈蚣，還有一種我們叫它“會飛的蟑螂”。我們打了報告，教官來到我們寢室，突然我發覺我臉上好像有什么東西，用手一摸，原來是那蟑螂，“啊”！天哪，真的當時嚇死我了，我能感覺到它一直在爬，本文來自嚇壞我了。不一會，我們寢室的人幾乎都一起哭了起來。教官看到我們的樣子，并安慰我們說，別害怕，我來給你們一個一個消滅掉。終于在教官們的齊心協力下，我們寢室的“昆蟲展”終于結束了！折騰了一天的我們也都累了，迅速地進入了夢鄉……

我們每天都起的特別的早，每天4：00就得起來，不然5：20吹起床哨再起來，洗漱的時間就不夠了……我們真的是“睡的比平時早，起得比雞早啊”!

這幾天之內我們洗了一次澡，去了2次服務社，還有教官晚上教我們唱軍歌。雖然很累，不過也挺有趣的！

我們這幾天的努力都是為了最后一天的會操和分列式，到了最后一天我們都精神飽滿的迎接軍訓閉幕式，和軍訓表演，當我們走向主席臺的那一刻，我看到領導、老師、和教官們滿意的眼神與微笑，我們明白，我們這幾天的努力都沒有白費。我們在這次軍訓中成長了自己，同時也鍛煉了自己能吃苦耐勞的精神，讓我們在今后走向社會，走向未來的實踐中獲得鍛煉。這就是我們來此的真正目的。

雖然很辛苦，但是教官和老師更辛苦，可以聽見，每一位教官的嗓子都是沙啞的。老師則是陪伴在我們訓練的時候，要是誰駝背了，老師給直；誰生病了，老師噓寒問暖；誰暈倒了，老師去扶；誰胃疼，老師給接熱水。原來我本以為，教官就是愛折騰我們，可是經過這幾天的本文來自相處，我知道，這只是教官的工作，他們只想讓我們知道什么叫做軍事化，什么叫做部隊。雖然短短六天的訓練時間不能改變我們什么，不能讓我們在生活中也像在那里的時候那樣做，但能夠讓我們明白什么是集體的力量，什么是自力更生，讓我們從中成長起來。讓我們明白“風雨之后，彩虹依舊”！

感謝你，我們的教官，感謝您，我們的老師！

我在風雨塵世，笑看變幻流云天際飄舞。茫茫紅塵人渺渺，尋尋覓覓之中，縱然知音難遇知己難求，卻默然相信，美目流盼百媚千嬌之水柔兒，定然在水一方，巧笑嫣然，雖素顏如水，卻是笑靨如花綻放。

于鄉間小路上，我踏歌前行。秋天蝶舞，細細留神，駐足，久久楓葉紅，悠悠楓葉飄，落葉紛飛。收獲的季節，最喜晴好。可一場秋雨一場寒，那樣的晴空，那樣的逸秋，都隱退到了寒涼蕭瑟的后面，留卻陣陣惆悵。聽雨瀟瀟，這咫尺天涯處，靜品一杯茉莉清茶，讓心靈獨舞。夜，寂靜無聲，唯有蝶夢如初，蝶幻夢映，戀戀難斷。推門，移步，倚欄，仰望，夜色茫茫，含羞月兒何處尋？唯余一顆明月心，空靈處悵然遙嘆。心雨飄然，往事如煙，臨風，心碎，紫發飄飄倩影，亦歸于塵夢。

端硯，妍墨，提筆，紫夢軒外，紫色的雪，獨舞飛揚。朦朧中，醉書女妝紅袖，雅俊青絲低垂處，微掩朱顏。如此夢中事，何可再從前？給心放假吧，待到寒江雪凝時，一路踏雪尋梅，或許，一樣的月光，許能照見斑駁的深陷的足跡，那一片純潔的白，正好刷亮心上的暗影。期待又一個溫暖陽春，綻放姹紫嫣紅的美麗。

于是，遙想明媚的春天，聽著二月鳥唱著宛轉的歌兒，那鄉間的小路，滿目青綠。云淡風輕的日子，淡淡黃花，艷艷桃花，清香茉莉花，在眼底漫延，嘴角微笑，抑制不住心內竊喜。勿管晴雨，心兒一樣陶醉。若正是江南煙雨時，煙雨如嫣，白屋青瓦，柳蔭花映。楊柳青青，凝露垂釣江岸，圈圈漣漪，柔柔地在心底泛起微波。若是桃花雨夜，淅淅瀝瀝的雨聲入耳，也是別樣富有詩意。醉清風，醉春雨，池塘中的小魚也似乎睿和而靈智，那忽現忽隱的身姿，連同一顆顆飄向水面的小小氣泡，是那么養眼，令人心情蕩漾。

也愿在浪漫雨季，夢幻般走天涯海角。不確定的一場夏雨，沖刷滿地酷熱。而雨后晴空里，那橫跨天空的七彩虹橋，總會給我意外的驚喜。初夏的薔薇開了，晨光里花瓣上的露珠，在陽光的照射下，閃耀著迷幻的色彩。而雨中的薔薇，更是有一種梨花帶雨的感覺，那憂傷的美，我見猶憐。更有許多不知名的陌上花，給行走在陌上的人們帶來許多詩意般的舒暢，舒緩人們疲憊的感覺。夏夜的流星雨，那樣美麗迷人。許一個美美的心愿，流年里我們不會再覺得孤單寂寞。那樣的念想，留給我們一種甜甜的希望。真的會孤獨百年么？不會的，因為美好的心愿早已存留心中，一身藍羽不再是空洞的夢想，伴隨天邊的云兒那華美的彩衣，絢爛晚霞帶著我們明天燦爛的朝陽理想，讓我們安然入睡！

睡夢之中，可否見清風慕竹影，夏日芳菲時？水鄉彎月里，映著你的冰清玉潔，盈盈淺笑。忽然發現，我的眼眸滿是你的影子，怎么也逃脫不了深情的流盼。那么，誰是誰的劇？好想徜徉于文香閣中，研習《文心雕龍》這本奇書，學會這啞師的精髓。然后執文刀起舞，去繪就我們之間驚天動地的風花雪月。會不會夢想成真？思念是林原星火，一旦燃起，遂成燎原之勢，難阻其烈。嘴里呢喃著，水柔寶貝，心魂已飛向天邊。問你，是不是我的如花美眷，愿否做我的平原娘子？揣著悲傷的情歌，我邊走邊唱。山間寂靜，幽幽的歌聲驚飛了雀鳥，我的夢依然沉醉不醒。

然而，是否這一切，就如云煙，隨我的年輪，漸行漸輕，漸行漸遠，終于消逝？茫茫煙波，浩瀚濤海，是誰說，弱水三千，只取一瓢？難道，真的，真的就如煙似夢？紅塵中已有你，斷然不會這樣悲愴！所以，渴望在這樣的嘉年華，我們一起，讓愛住我家，不管你是如風的舞者，飄然若云，還是一株忘憂草，默默芬芳，我心依然，期盼你做我的繡娘。從此我們一起，醉意人生！

我的一拈紅塵，用滿腔深愛，在尋覓里，終于找到了你。所以，此后，我的每年都是暖年。但愿，這風雨人生，我們吟唱高山流水，用我們似水柔情，做兩朵幸福的云兒，在藍色天空里，在明媚陽光下，舞動我們的愛情，自由而灑脫，浪漫而甜蜜。

20xx年8月12日是一個很值得忘懷的日子……因為這一天是我等來了夢寐以求軍訓的軍訓生活。

這天一大早，老師領著我們走進了一個會堂，部隊的教官和我們學校的領導在臺上講話，我們都在臺下認真的聽著……

儀式結束后就到了我們住宿的地方，我們是8個人一個寢室，通過這幾天的訓練，我們幾個人已經成為了要好的朋友，我們寢室的同學們都很有組織，有紀律。我們8個人都非常團結，因為我的床距離門口最近，所以寢室的同學們選舉我成為我們1218寢室的寢室長。我敢說，這幾天我沒有辜負同學們和教官的期望，也對得起我這個寢室長的稱號，我把我的工作做的很努力。

到了吃飯的時候我們都是先站在樓下，一路一路的同學往食堂跑去。還必須得拐直角，到了食堂，必須軍姿站好，站在飯桌邊上。等到教官說坐，才可以坐下，教官再說開飯才可以動筷子。其實在這幾天我沒一頓吃飽飯的，我挑食，那些菜都不愛吃，不過，我回家之后可不再那么挑食拉，我知道了餓的感覺，是那樣的不好受哇！

幾天中最累的就是訓練了，真的是魔鬼般的啊，每個動作都要做到位，一停下來就要軍姿站好，不可以隨便亂晃。我們的教官給我們立了一個班規，就是“蹲姿”！每當我們聽到這個詞的時候心里都微微一顫，突然間充滿力量，不敢懈怠。教官一遍一遍喊著口號，我們一遍一遍訓練著,真的好累.有一次我們去看電影《唐山大地震》結束的時候，我們到外面站排，我抬頭望見天空很美很美，真有種星空的感覺，我還看到了北斗七星吶!我們都很興奮，叫著喊著，很怕別人看不到這美景。回到寢室樓下，我們的教官很生氣，讓我們在樓下站了足足快有一個點，我堅持了好久，終于，流出了眼淚。我實在受不了了，身體都很酸。但是我還是一動沒動，心里默念，并期待著可以回到寢室的床上。

這次軍訓，還有一個小插曲，就是晚上不知道是誰把我們寢室的燈打開了，結果等我們回去的時候屋子里全都是各種各樣的蟲子，有蛾子，有蚊子，有蜈蚣，還有一種我們叫它“會飛的蟑螂”。我們打了報告，教官來到我們寢室，突然我發覺我臉上好像有什么東西，用手一摸，原來是那蟑螂，“啊”！天哪，真的當時嚇死我了，我能感覺到它一直在爬，嚇壞我了。不一會，我們寢室的人幾乎都一起哭了起來。教官看到我們的樣子，并安慰我們說，別害怕，我來給你們一個一個消滅掉。終于在教官們的齊心協力下，我們寢室的“昆蟲展”終于結束了！折騰了一天的我們也都累了，迅速地進入了夢鄉……

我們每天都起的特別的早，每天4：00就得起來，不然5：20吹起床哨再起來，洗漱的時間就不夠了……我們真的是“睡的比平時早，起得比雞早啊”!

這幾天之內我們洗了一次澡，去了2次服務社，還有教官晚上教我們唱軍歌。雖然很累，不過也挺有趣的！

我們這幾天的努力都是為了最后一天的會操和分列式，到了最后一天我們都精神飽滿的迎接軍訓閉幕式，和軍訓表演，當我們走向主席臺的那一刻，我看到領導、老師、和教官們滿意的眼神與微笑，我們明白，我們這幾天的努力都沒有白費。我們在這次軍訓中成長了自己，同時也鍛煉了自己能吃苦耐勞的精神，讓我們在今后走向社會，走向未來的實踐中獲得鍛煉。這就是我們來此的真正目的。

雖然很辛苦，但是教官和老師更辛苦，可以聽見，每一位教官的嗓子都是沙啞的。老師則是陪伴在我們訓練的時候，要是誰駝背了，老師給直；誰生病了，老師噓寒問暖；誰暈倒了，老師去扶；誰胃疼，老師給接熱水。原來我本以為，教官就是愛折騰我們，可是經過這幾天的 相處，我知道，這只是教官的工作，他們只想讓我們知道什么叫做軍事化，什么叫做部隊。雖然短短六天的訓練時間不能改變我們什么，不能讓我們在生活中也像在那里的時候那樣做，但能夠讓我們明白什么是集體的力量，什么是自力更生，讓我們從中成長起來。讓我們明白“風雨之后，彩虹依舊”！

感謝你，我們的教官，感謝您，我們的老師！

第二篇：走進風雨

走進風雨……

——通城縣人民醫院抗擊“6.10”特大洪災紀實

這是一個讓人不能忘卻的日子，如夢魘般，雋水大地暴雨傾注，洪水彌漫……

這是一場與洪魔搏斗的戰爭，全院黨員、干部、職工力挽狂瀾、戳力攻堅，手挽手、肩并肩，共同走進風雨……

陣雨、大雨、暴雨……

磁共振室、CT室告急！藥庫、設備倉庫告急！食堂、宿舍區告急！

一切都來得這么突然，打得人們措手不及。

至10日清晨7時許，在這場歷史罕見的特大洪澇災害襲擊中，我院整個院區已一片汪洋澤國。洪水覆蓋了全院80%的面積。從門診部、影像樓，到整個住院部，再到藥庫、設備倉庫、職工食堂、職工宿舍，5萬余平方米的區域平均積水1.5米，深水處積水近2米，洪水所到之處，情景觸目驚心：價值1200余萬元的64排螺旋CT、1000余萬元的超導磁共振，還有全自動發電機、變壓器、電梯、消毒設備及2輛救護車等因浸水而全面癱瘓；700余個品種、價值1000余萬元的藥品和衛生器材、器械全部報損……。據統計，洪水造成醫院直接經濟損失4100余萬元，造成間接經濟損失8200余萬元！

曾經花園一樣的醫院，家一般的溫馨；曾經這是全省縣級醫院中最先進的醫療設備，最優越的診療環境，然而，一場大水過后，一切變得面目全非，讓人不敢相信！

看著辛辛苦苦添置的設備、剛剛購回、堆放整齊的藥品就這樣付之流水，醫院干部流淚了，老同志流淚了，使用設備的專家們流淚了，大家心痛極了，因為洪水吞沒的是大家的心血和汗水呀！

洪水還造成全城停水、停電、通訊不暢，出行受阻，醫院120急救電話也被迫中斷6個多小時。因發電機不能正常供電，醫院工作無法正常展開。病人就醫和治療受到極大影響。

醫院怎么辦？病人怎么辦？我們不能等，不能等……。災情就是命令，時間就是生命！一場抗災自救、恢復生產的戰斗就此打響——

10號清晨6時，還在武漢學習的院總支書記、院長金凌應在第一時間得知醫院受災的消息后，就立即電話通知布署了醫院的抗災自救和病人救治工作，并火速趕往醫院。

7時30分，醫院緊急召開了抗災自救動員會，成立了以院長金凌應為組長的救災應急領導小組，啟動了救災應急預案。

8時，醫院抗災自救工作全面展開：搶救藥品、保護設備，排水除污，疏通線路、連接通訊、評估受災情況……，并在第一時間對因災受傷患者進行了妥善的安排。

抗災自救的戰場成為創先爭優的考場。哪里任務重，哪里有困難，哪里就能看到黨員、看到干部、看到鮮紅的黨旗。

在抗災自救的關鍵時期，院總支成員始終靠前指揮，深入一線，搬物品，扛設備、清洗辦公設施、轉移宿舍區被困群眾，在齊腰深的洪水中，他們既當指揮員，又當戰斗員；

鄭崇、張凱、張進、易松敏、陳召龍、杜克先等一批黨員干部舍小家、顧大家，忘我投入到這場與天災的較量中，他們發揚連續作戰、不怕疲勞的優良作風奮戰在抗災自救第一線，他們用行動深刻詮釋著四個字：忠誠、責任。

還有許許多多普通的醫生、護士，在個人安危和履行職責的兩難選擇中，義無反顧地選擇了后者。在洪水湍急的時刻，他們有的借救生繩、有的用腳盆渡、有的踏水前行，為了及時趕赴各自工作崗位救治病人，他們爭分奪秒，奪秒爭分，全身心地演 繹著白衣天使對生命的熱愛和對事業的執著。

金院長趕回醫院后，晚6時，在點滿蠟燭的會議室里，醫院再次召開了抗災自救專項工作會議。會上進一步明確了工作措施，強調了工作職責，嚴肅了工作紀律。會議指出一定要保證所有在院病人得到及時、安全、有效的救治；一定要在最短時間內搶修設備、籌備藥品，恢復生產，把受災損失減少到最低限度

在大家的努力下，10日晚24時15分，全院通訊、供電、后勤供給基本恢復。至此，全院醫療秩序基本恢復正常。

在揮汗如雨的救災工作如火如荼的進行時，另一個無形的戰線也在悄無聲息地展開——紙、筆、相機是他們的武器，救災現場是他們的陣地，三天四夜，80余個小時，4版宣傳欄，2期報紙、1本畫冊、一部專題片，10余篇新聞報道，是他們用敏銳的觸角、親身的感受捕捉了身邊一個個動人的故事，定格了身邊一個個閃光的瞬間。在不同的戰場上，吳林艷、宋徐帆、李文維、李玉琴、何強、徐洪亮是一樣的戰士。

在這10余天時間里，最辛苦、最操心的還是院長金凌應。雖然他事先得知家里也進了水，遭了災，可他從武漢回來最先去的不是家里，是醫院；最先問的不是家人和私物，而是醫院的病人和受災的科室、受災的職工；家里的財物受到了損失他不心痛，可醫院的財產有一點點損失，他卻鉆心的疼。他顧不上看望一次住在受災最嚴重的何婆村的老父親，卻三次帶領醫院三萬工作隊前往何婆橋村受災最嚴重的村組慰問災民，捐錢贈物……。救災的緊要階段，他的手機一天要換掉2塊甚至3塊電池，這多個日日夜夜，他始終深入一線，親臨現場，組織指揮抗災自救，人瘦了，眼熬紅了，可他渾然不覺……是他凝聚起了全院每個黨員和干部職工應對危機的強大動力。

有人說，大災如大考。是的，災難雖然讓人恐懼，但它也考驗著我們在大災面前是否勇于擔當、是否履行職責，是否為了群眾利益。無疑，我們經受了考驗，交出了一份出色的答卷，也見證了彼此患難與共的真情。13日醫院職工在自己遭受災難的同時，自發向更困難的災民捐款，一天之內籌得善款101200元。20日，醫院舉行了“風雨同舟，重建醫院”集資活動，全院400多名職工慷慨解囊，共籌集資款360余萬元。

在醫院抗災自救、恢復生產的同時，醫院始終不忘病人利益，始終不忘社會責任。洪災發生后，醫院“6.10”救災醫療小分隊第一時間趕赴災民安置點，對受傷災民進行現場處置、救助。醫院干部職工克服缺水、斷電、大型設備無法運轉等困難，采取原始而有效的方法救治患者。在災害最險惡的48小時里，醫院累計出動急救車輛96車次，出動急救醫護人員50人次。累計搶救因災受傷患者32人，急診手術28臺，救治住院患者426人。對因災受傷住院的患者，醫院實行先免費救治，專家會診，治療優先。每日為他們及陪護親屬提供免費盒飯，院領導還提著水果逐個探訪。

醫院的災情引起了各級領導和新聞媒體的高度重視和關注。省委常委、副省長張岱梨、市委書記黃楚平、縣委書記熊征宇等領導親臨我院察看災情，慰問受傷災民和醫護人員，極大鼓舞了全院職工抗災自救、重建家園的信心和士氣。新華社、中央電視臺、湖北衛視等10多家媒體多次聚焦我院救災和醫療工作，央視更派出了衛星直播團隊跟蹤報道，其中在新聞頻道《午間30分》欄目中播出的《人民醫院停電不停救治》的專題新聞，深入報道了我院醫護人員在停電、停水等惡劣條件下依然恪盡職守、服務群眾的真實場景，在全國觀眾中引起較大反響。

一方有難，八方支援。截至24日，咸寧市衛生局、咸寧市紅十字會、通山縣人民醫院、咸寧市第一人民醫院、咸寧衛校、美國GE公司、武漢雙鶴藥業、咸寧益民藥業等單位和企業紛紛伸出援助之手，送來慰問金和救災物品，表達了心系災區、患難與共的真摯情意。

昨天，我們走進風雨，那一聲聲萬眾一心、頑強奮戰的吶喊，一曲曲血濃于水、大愛無疆的壯歌，再一次彰顯了通醫人大水沖不垮、困難壓不倒的鋼鐵毅志；再一次實踐了為政府解憂，為人民盡職，為全縣父老鄉親交上一份滿意的答卷的鏘鏗誓言！

今天，我們重建家園，我們有理由相信，有縣四大家領導作堅強后盾，有社會各界的全力支持，有全院上下的共同努力，我們的健康防線一定會更加堅固，我們花園式的醫院必將迎來更美好的明天！

第三篇：《風雨》

《風雨》教學設計

【教材分析】

《風雨》選自人教版七年級上冊第三單元的第三篇課文。本單元所學習的課文都是一些寫景文。品讀優美詩文是一種令人愉悅的精神享受，既能提高我們的閱讀鑒賞能力，收獲知識，又可以熏陶我們的情感。《風雨》是一篇描寫風與雨的課文。作者筆下的風雨是不同尋常的，它好像一只充滿魔力的手，改變了一切景物的形態和色彩，讓人讀來稱奇。最突出的特點是寫風雨，但全文竟沒有出現一個“風”和“雨”字。學習本篇課文，我們可以學習作者高超的寫作技巧，陶冶熱愛自然、親近自然的情操。

【學情分析】

七年級的學生，對自然界的認知正處于形成當中，對語文基礎知識的系統掌握還需進一步完善，因此要注重基礎知識的學習，如文中重點字詞的把握，朗讀技能的訓練等等。此外，本文的語言生動有趣，因此教師在教學的過程中要加強的文本分析解讀，指導學生學習，引導學生用心體會文中所蘊含的思想感情，增進學生對風雨的進一步認知。【教學目標:】

1．知識與能力目標：

（1）.能夠正確讀出并書寫出文中的重點字詞，積累精彩語句。（2）．朗讀課文，把握文章思路。

（3）．揣摩、品味文章的優美語句，學習寫景的方法。

2．過程與方法目標：細細品讀賞析課文中的精美而富有特色的語句，了解相關的寫作和修辭手法，揣摩文中蘊含的思想感情。

3．情感態度與價值觀目標：體會作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情。保持一份童真，做勇敢的生活前進者。

【教學重點】分析文中所運用的比喻、夸張、擬人等修辭手法和側面描寫的寫作手法，品味文中的精美語言，并積累精彩語句。

【教學難點】通過賞析文中的精美語言，揣摩作者蘊含在文中的思想感情。【教法】

品讀賞析法

【學法】

自主合作學習法

圈點勾畫法 【教具】 PPT課件 【教學課時】 一課時 【教學過程】： 一．激情導入

師：自古以來，風雨雷電、日月星辰等等自然現象都是詩人的吟誦對象，人們喜歡吟風誦雨。現在請大家回憶一下，描寫風雨的古詩句。生：說詩句。

師：古人對風雨的描繪可謂是細致入微，形象生動。今天咱們來欣賞一篇寫風雨的文章，作者是------二．自主學習

1.作者介紹

賈平凹，陜西丹鳳人。原名賈平娃。陜西作家協會主席，中國書協會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數不多的著名文學家之一，被譽為“鬼才”。曾多次獲文學大獎，1988年《浮躁》獲得第八屆美孚飛馬文學獎銅獎。他以小說出名，散文也別具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊含著深厚的生活哲理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠，有著濃厚的自成一家的美文風格。教師強調“凹”的讀音。

2.學生讀自讀提示，邊讀邊想，從自讀提示里可以獲得哪些信息。根據學生的回答確定教學目標。

幻燈片展示：

教學目標

3.下面，大家用五分鐘的時間，朗讀全文。在朗讀的過程中，請大家用筆圈畫出不懂的字詞，同時思考下面的問題。稍后老師請同學起來回答。

幻燈片展示：（1）.找出不認識的生字詞（2）.本文是通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨的？（3）.這些事物在風雨中有什么共同的特點？ 三．初感風雨景 1.落實字詞

偌大

攀附

蜷曲

屋檐

剎那

倏忽

絨被

錐形

葡萄蔓 2.本文是通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨的？給這些事物分類。明確：樹林子 垂柳 楊葉 蘆葦 羊 葡萄蔓 蒼蠅 鳥巢 鳥兒 廢紙 濕貓 瓦 浮萍

魚兒老頭 孩子們?? 3.這些事物在風雨中有什么共同的特點？ 四．共賞風雨景

1.課文沒有一個風字，但是一直在寫風；也不見一個雨字，但是一直在寫雨，這種寫法叫什么？ 明確：側面描寫

師：什么是側面描寫？

生：不直接描寫描寫對象，而是通過描寫所要描寫對象周圍的人、事、景、物,從側面來反映、襯托被描寫的主要對象,突出被描寫對象的特征。師：我們有沒有接觸過這種寫法？ 生：舉例《春》

師：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（寫蜂鬧蝶舞，從側面烘托出春花的繁茂，鮮艷，甜香。）

2.作者除了采用側面描寫的方法，還運用了那些寫作技巧？（1）.巧用修辭

師舉例：垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。

師談作用：本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，從外形描寫垂柳在風雨中搖擺的情景，生動形象地表現出風雨的猛烈。生舉例并談作用：

總結答題格式：比喻：把---比作---，生動形象地寫出---擬人：將---賦予人的情感(特點、屬性），使物人格化，寫出了---，語言生動形象，富有感染力。（2）精準動詞

師舉例：一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。

師談作用：本句的動詞，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。生動形象地描寫了受到風雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現出風雨的猛烈。生舉例并談作用：（3）多角度描繪

師舉例：楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。師談作用：本句通過一些列動詞描寫楊葉、蘆葦，在風雨中飄搖的情景。通過葉面的顏色變化，蘆葦在風雨中的聲音，充分調動讀者的感官去細細的體會風雨來襲的場面。

生舉例并談作用： 五．同悟風雨情

1.有人說結尾寫到大雨了，你是怎么看的？ 2.結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同？ 謳歌童真，不懼風雨 六．課堂小結

由室外到室內，由紛雜到安靜平和，令人緊張的風雨以溫暖的畫面結束。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。七．作業設計

學了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物（例如：夏天的烈日，冬天的寒風??）寫一段話，注意借鑒《風雨》中的寫作技巧，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側面烘托的表現手法。八.板書設計

1.側面描寫 風雨

2.修辭手法 3.精準動詞 4.多角度描繪 【教學反思】本節課我的教學設計盡可能圍繞著新課程所倡導的來實施，不以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教師只是引導者，要充分發揮學生的主體性，給學生創設心靈的自由。課堂效果不錯。

第四篇：風雨九十年------為建黨90年作詩歌

風雨九十年------為建黨90年作詩歌

新青年的一篇馬克思主義檄文

將共產主義思想的種子灑向中華大地

從上海到浙江南湖的小船

點燃了新民主主義革命的火炬

中國共產黨

你是四萬萬同胞水火中的希望

在那些艱苦的歲月啊

聯手抗倭展胸襟

萬里長征鐵骨身

血染長江統國土

建國偉業樹國魂

中國共產黨

你是中華民族危難中的脊梁

中國人民站起來了

在飽經戰爭創傷的土地上

團結工農兵學商

建設人民的國家

堅強國家的力量

中國共產黨

你為東方巨龍的雄起領航

蘑菇云升起的是中國的力量

奧運火點燃的是民族的夢想

發展經濟、改革開放

科技興國、和諧安邦

九十年的風雨路程啊

從戰爭到和平

從貧窮到富強

中國共產黨

你帶領中國走向復興！走向輝煌！

第五篇：風雨同行 共鑄輝煌

風雨同行 共鑄輝煌

尊敬的各位領導、各位老師、同學們：

下午好！今天，我們迎來了09屆高三誓師大會，而我，能夠站在這里，代表09屆全體高三教師作表態發言，倍感榮幸。一調的硝煙還未消散，09高考進軍的號角已經吹響。如果有人問我，高三是什么？我要說，高三是決定人生道路走向的分水嶺，是人生特殊的一場成人儀式，是展現學子實力的大龍門，是拼搏人生的首座雄關。經歷過的人，整個身心都會受到前所未有的洗禮。

為了這次高考，我們要歷煉、準備整整12年。12個春秋，我們要流多少的汗水，花多少的精力去鑄造智慧之劍，為的是高考戰場上能過關斬將，勢如破竹奪桂冠！12個寒暑，我們將在求知的道路上艱難跋涉，翻越一道道學習難關，攻克一座座知識堡壘，積蓄實力，為的是登上金榜慰平生。

現在，離12年的期盼時刻僅剩下276天了，是到了為我們所鑄造的智慧寶劍淬火加鋒，一展雄風的時刻了；是到了揚鞭策馬，沖刺闖關的時刻了。276天，跨越這最后的征程，破敵奪冠，圓我青春夢想，宏我凌云壯志。

同學們，你們前行的路上不會孤單。艱難險阻我們師生共擔，風霜雨雪我們師生同行。你們的努力延續著老師青春的驛動，你們的進步見證了老師的幸福！咱們師生是并肩作戰的勇士，是生死與共的戰友，為了實現你們的理想，為了給你們人生成功打下最堅實的積淀，我代表高三全體教師在此鄭重承諾：有你們的地方、在你們需要的時刻，定會有我們教師的身影！血濃于水，風雨中我們師生同行！你們想深夜苦讀，我們就是那支永不燒盡的蠟燭；你們想啟航沖浪，我們就是保駕護航的風帆；你們想汲取知識的養料，我們就是知識的糧倉；你們力量不足時，我們會用愛心和智慧搭起階梯任你攀登；你們受到外界環境的影響時，我們會手挽手筑起人墻，送一塊凈土任你們馳騁。我們會一如既往，全身心投入到工作中。在業務上做到面向高考，精益求精，集思廣益，群策群力。在管理上做到全員參與，全員管理，絕不放棄任何一名學生。我們以主導者的身份最大能量地服務于作為主體的你們！我們將隨時關注高考動態，采集高考最新信息，搜集高考名校資料，交流高考心得。他山之石，攻我璞玉。也許我們對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，但請同學們相信：艱難險阻，我們師生共同承擔；風霜雨雪，我們師生同舟共濟！

同學們，奮斗吧！金色的秋天屬于你們，明年的六月同樣屬于你們！我們決心以最大的付出，來換取六月的收獲滿懷。時不我待，讓我們共同用拼搏扼住命運的咽喉，用汗水播撒人生的希望，用自信鑄就明日的輝煌。讓我們一起把握這最后的275天，明年的六月，我們一定滿載歸航！

謝謝！