第一篇：農村幼兒教師科研素質實證分析研究論文

一、問題的提出

教育部最新頒布的《幼兒園教師專業標準（試行）》明確將能夠“針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究”作為“反思與發展”專業能力之重要標準。然而據調查，僅僅有11%的幼兒教師系統學習過教育科研方法方面的課程，22.7%的幼兒教師了解科研課題設計的常用方法，32.4%的了解論文撰寫的一般規范。更令人憂慮的是，相對于城市幼兒園而言，農村幼兒園教師的科研素養不容樂觀。以四川學前教育發展研究中心省廳級課題申報情況為例，農村幼兒園近三年申報課題立項成功率僅為25%左右，這一指標遠遠落后于城市幼兒園，更落后于相關高校教師團隊申報情況。

當然，在當前科研培訓領域我們也曾作出某些改進：批判那些不顧幼兒教師的需求表達，填鴨式、霸王餐培訓模式，把菜單式培養推崇備至的方式。但是農村幼師科研培訓還是繼續遭遇“三動”尷尬局面：之前“心動”，當時“激動”，事后“不動”。

此外，筆者曾在一次農村幼兒教師國家培訓班做了前、后調查。其結果是：參訓教師培訓前與培訓后表達出的“培訓需求內容”出現了顯著性差異；其中農村幼兒教師對“兒童教育哲學理念”“教育科研方法”等方面培訓需求有明顯的提高（在完成上述課程之后）；“教育現代化技術”“幼兒教師藝術素養”有明顯降低。這充分說明，單純采用問卷的方式收集農村幼兒教師教育素養信息、評估農村幼兒教師培訓需求（包括科研培訓）的方式，值得反思。

所以，我們擬用“作品分析”的方法分析農村幼師的科研素質，并就相應的需求評估機制提出建議。

二、本研究設計

首先，筆者根據《全國教育科學“十三五”規劃申報書》《四川學前教育發展研究中心科研項目管理辦法》等文獻，自主研發了《幼兒教師科研技能評價指標體系》（下稱《評價指標體系》），該指標體系一級指標包括基礎素質（含1～2二級指標）、科研素質（含3～6二級指標）、管理素質（含7～9二級指標），二級指標及其標準見表1。據測試，本指標體系具有良好的重測信度。

其次，邀請“四川省學前教育科研方法”精品課程兩位專家，分別就近三年由農村幼兒園提交于“四川學前教育發展研究中心”“四川農村幼師研究中心”的省廳級項目申請書37份予以評審，并與隨機抽取的城市幼兒園申報書予以對比分析。

最后，以《評價指標體系》為評價標準，挖掘37份農村園課題申報書中反映出的典型問題，并以此作為相關培訓評估機制構建的信息基礎。

三、研究信息與結果

（一）基本數據

從表2的數據可見，農村幼師的8項科研評價指標均落后于城市幼兒園，其中絕對水平最低的三項分別是成效管理、語言與寫作、領導與管理；城鄉差距最大的是文獻綜述、科研選題、語言與寫作。

由此可見，農村幼師的科研素質處于全面不利地位，原本游離于我們視線之外的要素（比如寫作、管理、規范、教育基本素質）卻是導致農村幼師科研素質不高的核心要素。

備注：每個單項最高分（滿分）為10分。

（二）典型問題

1.農村幼師（與科研密切相關的）“基礎素質”的典型問題

在“語言與寫作”范疇：農村幼師對專業性名次詞義把握不準確；有個人感情色彩的語言較多；寫作的謀篇布局、段落內部等科學邏輯性都不太強，出現不周嚴的論證。在“教育理念”范疇，農村幼師不能很好地跟上最新學前教育理念；在對核心概念做“操作性定義”時缺陷更大。

2.農村幼師“科研素質”的典型問題

在“項目選題”范疇，科研題目過大且明顯超出其團隊能力、條件；所申報的項目題目表述不科學、標點符號濫用亂用，部分采用了口號式題目；在“研究方法”范疇，基礎性科研方法執行設計缺位或者設計不科學，由此導致可執行度不高；對“行動研究”“質性研究”的理解不深、且常出現常識性的錯誤。

在“文獻綜述”范疇，農村幼師所運用的檢索工具是非專業的；文獻檢索范圍存在明顯漏洞、不周全，從現有文獻析出相關信息的能力有待提高；文獻綜合評述的能力有待提高。

在“倫理與規范”范疇，部分農村幼師引用、注釋不規范，甚至有從網絡下載粘貼（抄襲）的情況；個別研究團隊在科研設計中未能保護兒童的隱私權。

3.農村幼師（科研）管理素質的典型問題

在“領導與管理”范疇，農村幼師對具體主題的研究內容不能全面把握；不能很好地突出自身特色與亮點；大部分農村幼師團隊對教育科研課題中的關鍵事件缺乏合理規劃；部分預期研究成果明顯超出其能力范圍。

在“成效管理”范疇，農村幼師普遍對教育科研成效缺乏意識和設計；他們過分倚重個案作為科研成效展示的途徑。

四、分析與建議

（一）關于農村幼師科研素質提升的建議

第一，我國農村幼師科研素質的缺陷是全方位的、基礎性的。這從根本上反映出我們對此問題的重視程度不夠。因此，我應該積極學習美國等西方國家，用立法形式保障職后幼兒教師科研培訓的時間、經費、質量。

第二，農村幼師科研培訓的目標定位需要重構。當前農村幼師教育科研培訓目標過于“高大上”，沒有落實到農村幼師的“最近發展區”，造成培訓資源很大程度的浪費。所以我們建議，農村幼師科研培訓應該向“普適性、基礎性、系統性”回歸。

第三，造成農村幼師科研競爭力處于不利位置的因素不僅僅是科研素質本身；“管理素養”和“教育理念”亦應該是農村教師科研培訓的重要內容，特別是“教育科研成效管理”更是需要從基礎抓起。

（二）關于幼師科研培訓需求評估的建議

目前，幼兒教師科研培訓需求評估存在兩方面沖突：一方面，我們確實需要尊重受訓教師的主體地位；另一方面，幼兒教師科研培訓評估中的“民粹主義”也值得警惕，即完全由農村幼師獨立判斷自己的科研培訓需求。這是因為教育科研能力劣勢的“馬太效應”、把握信息的不充分，農村幼師自身還不能在科研培訓需求領域做出科學的判斷。

所以，我們需要通過培訓者與他們進行“訓前對話、訓中對話、游學對話和訓后反思”等，提高農村幼師科研培訓評估的精確度。另外，培訓者應該加強農村幼師科研作品（科研論文、課題申報書等）的深入分析，以此夯實相應科研培訓評估的信息基礎。

參考文獻：

[1]沙莉，龐麗娟.立法保障學前教育科研：美國學前教育法的重要內容[J].學前教育研究，2008（2）.[2]張志堅，蔡偉.以對話為核心的教師培訓模式探究[J]，教育理論與實踐，2013（23）.

第二篇：寧波人才資源實證分析研究[范文模版]

寧波人才資源實證分析研究

來源：360期刊網更新時間：2010-5-25點擊數：119

【摘要】本文從人才總量、人才結構、人才環境三個方面描述了寧波人才資源的現狀,并對人才資源狀況進行了詳細的分析研究。

【關鍵詞】寧波;人才資源;現狀;分析研究

人才和城市的 發展 是相互依賴、共同發展的,一個城市發展決定于 經濟 發展,經濟發展主要是決定于產業結構的優化,產業結構的優化決定于人才結構的優化,從這個角度看,筆者認為人才是決定我們當前寧波城市發展的核心關鍵的因素。為此,有必要對寧波人才資源進行實證分析研究。寧波人才資源的現狀

寧波是我國沿海開放城市之一,2008年地區生產總值為3964億元,發展速度驚人。這樣的發展速度,既對人才需求提出了新的要求,也為人才培養和引進提供了良好的外部環境。

浙東寧波歷來是人文薈萃,英才輩出。縱觀 歷史 ,浙東寧波養育人才之眾,涉足領域之廣,取得成果之富,產生影響之大是寧波的特色和亮點之一。但20世紀的寧波本土,人才資源卻非常匱乏,許多人才都從寧波走向了上海及各大城市,這種人才不斷外流的狀況一直延續到改革開放前。改革開放30年,寧波的人才資源有了很大的改變。

1.1 人才總量:以2005年為例,全市人才資源總量已達48萬人,其中黨政機關3.2 萬人,事業單位13.5萬人,國有 企業 3.9萬人,民營企業和外資企業等27.4萬人,每萬人人才資源數為871人。到2007年,全市人才資源總量已達56.2萬人,專業技術人才39萬人,每萬人才專利授權量由2001年的66件提高到2006年的113件,在15個副省級城市中居第一位,2005、2006年共獲得國家技術發明和科技進步二等獎3項,人才科技貢獻率達50.3%。

1.2 人才結構:根據2005年數據資料分析,從學歷結構看,本科以上學歷10.7萬人,大專以上學歷人員28萬多人,分別占人才資源總量的24.3%和63.6。45歲以下的人才26.5萬多人,占專業技術人員總量的80.3%,已成為我市專業技術隊伍的生力軍。從職稱比例看,高級職稱1.5萬人,中級職稱9.8萬人,初級職稱21.7萬人,高中初職稱比例為1∶6.5∶14.5,初級職稱比例逐年下降,高、中級職稱比例逐年上升,高中初職稱比例為

有較大改善?，F為甬服務的兩院院士12人,博士(博士后)860余人,碩士7400余人,高級職稱19000余人,人才競爭力名列全國第13位。

1.3 人才環境:寧波市在人才環境方面也具有一定的競爭力,已經成為了國家級CAD重點示范城市、國家級新材料產業化基地、國家級海外留學人員創業示范基地、國家級科技興貿重點城市、國家級生產力示范中心、國家級區域性人才市場。同時,人才使用效能也進一步提高,我市每億元GDP所使用人才數由2001年的248人下降到2006年的189人,在長三角16個城市中,寧波百萬元GDP所使用人才數僅次于蘇州、上海,人才效能居于第三位,在15個副省級城市中,寧波百萬元GDP所使用人才數最少,人才效能居首位。

此外,寧波還是歷史文化名城、國家園林城市、全國環境保護模范城市、全國優秀 旅游 城市、全國十佳會展城市和全國首批文明城市。目前,全市六縣、區均已進入了 中國 經濟百強縣。寧波人才資源狀況分析研究

2.1 人才資源的特點分析:經分析,寧波人才資源特點有:一是人才資源數量快速增長。在2001年,我市人才總量只有32.5萬人,而到2007年人才總量就有56.2萬人,每萬名人口中人才擁有量有了大幅度的攀升。據不完全統計,每年有上萬名人才來我市開展技術攻關、項目合作、新產品開發等活動,我市人才資源的集聚力日益增強。二是人才整體質量顯著提高。通過引進和培養,我市現有高級職稱人才已達19000余人,比1998年底增長了1倍多;碩士、博士高學歷人才從2001年的1950人,提高到2006年的8260人,碩士、博士高學歷人才明顯增加;高級職稱人才從2001年的9100人,提高到2006年的19000人。高學歷、高職稱人才在人才總量中的比重分別從2001年0.6%、2.8%,提高到2006年1.54%、3.55%。三是人才隊伍結構趨向合理。從年齡結構看,45歲以下的中青年專業技術人員有20多萬人,占專業技術人員總量的80%以上,已成為我市專業技術隊伍的主力軍;從產業分布看,第一產業人才占11%,第二產業占32%,第三產業為57%。人才分布正在逐年趨向合理。四是人才對 經濟 和社會的貢獻率不斷增加。近年來,我市狠抓高新技術產業建設,積極引進培養高素質人才,營造了良好的用才環境,使得經濟和社會實現了快速 發展 ,也使寧波進入了全國先進城市行列。

2.2 人才資源存在問題分析:從 科學 的角度分析,寧波人才資源開發和利用還是存在一些問題。一是人才儲備的后續力量不足。與深圳、杭州相比,寧波人才總量明顯低,人才后備力量不足,影響著寧波的發展。尤其是高技能人才的短缺,影響更大。截至2005年底,全市高級工以上的高技能人才約占技術工人總量的7.5%,這與發達國家相差甚遠。二是人才結構失衡問題明顯。目前全市高、中、初級職稱比例為1∶6.5∶14.5,這與國際上較合理的職稱比例1∶3∶6相差較大。三是寧波人才競爭綜合實力依然較低。

寧波的人才競爭力不僅較多地落后于上海、深圳等人才強市,也落后于杭州等城市。體現在寧波高?？傮w實力不強,國家級科研院所少,重點實驗室數量不多、規模不大、層次不高,綜合競爭力不強。四是創新創業環境有待進一步改善。全市科技投入經費比例仍然偏低,對創新創業的支持力度有限, 企業 總體的科技含量不高,創新創業的承載力不強,且技術創新能力相對較弱。五是人才政策體系有待完善。引進高層次創新型人才政策優勢不明顯,引進人才的易地安家補貼費、科研項目啟動資金等都相對偏低,有待于進一步整合和完善。

面對存在的問題,面對新的形勢和任務,寧波一定要從全局和戰略的高度,充分認識加強人才隊伍建設的重要性,切實抓好人才的培養和引進工作。結束語

綜上所述,寧波的人才工作已取得了一定的成績,但是,與經濟社會快速發展的需求相比,與推進自主創新、建設創新型城市的要求相比,與上海、深圳先進城市相比,人才工作特別是在加強創新型人才隊伍建設方面還存在著一些明顯的不足。因此,必須著力構建區域性的人才高地,亟待形成與 中國 東南沿海重要的港口城市和長江三角洲南翼的中心城市相適應的人才資源優勢。并將進一步創新工作措施,制訂實施優秀人才集聚戰略,努力為加快推進創新型城市建設提供強大的人才支撐。力爭把國內外優秀人才最大限度地集聚到寧波。

參考 文獻

[1] 2006年寧波人才發展報告.[2] 2007年寧波人才發展報告.

第三篇：心肌病分析研究論文

心血管疾病是慢性腎衰的常見并發癥，是透析患者的首位死因，其主要包括高血壓、心衰、心包損害及心肌損害。尿毒癥心肌損害及尿毒癥心肌病發病率高，其癥狀缺乏特異性，而其診斷與患者的預后密切相關，故本文綜述尿毒癥心肌病的各方面的新進展代寫論文。概念

1975年，prosser等［1］提出“尿毒癥毒素所致特異心肌功能障礙即為尿毒癥心肌病”的概念，尿毒癥心肌病這一概念己經確立，但某些仍未能得到充分解決：尿毒癥心肌病是尿毒癥毒素本身導致的特異性心肌損傷從而造成特異性“尿毒癥心肌病”？還是由于貧血、高血壓、容量負荷過重等多種因素導致的繼發性心肌損傷? 隨著異常體液因素的發現，目前更傾向于認為尿毒癥心肌病是尿毒癥時心肌的壓力和容量負荷過重，代謝毒素的毒性作用及某些營養物質的缺乏(如白蛋白、微量元素)等綜合作用導致的特異性心肌病變。

致病因素及危險因素

2.1 貧血 持久性貧血加重缺血性心臟病的發生，加速細胞死亡，代之以間質細胞、心室擴張、收縮功能下降。貧血與左室形態異常的聯系較為明確。London等發現血色素與左室擴張和左室重量密切相關，促紅細胞生成素（EpO）糾正貧血后，心輸出量恢復，左室容積和質量也呈恢復趨勢，但不能完全降至正常。在用EpO充分糾正貧血的同時，應積極控制血壓，才能有效地控制和改善心臟的病理改變。

2.2 高血壓 血壓控制不良，尿毒癥患者將較快為左室肥厚，舒張功能受損。透析患者收縮期高血壓發生率很高，是左室肥厚的獨立危險因素。Cannella［2］等發現β-受體阻滯劑、轉換酶抑制劑（ACEI）和鈣離子拮抗劑聯合降壓8例血透患者，其高血壓和左室質量顯著降低。

2.3 營養不良和低蛋白血癥 這是尿毒癥透析患者與死亡較為相關的危險因素。嚴重的營良不良會加重心臟功能衰竭，表現為左室擴張和收縮功能障礙。

2.4 動-靜脈內瘺 內瘺使動脈阻力下降，靜脈回心血量增加，心臟無效循環增加，心輸出量增加。

2.5 容量負荷 容量負荷和左室肥厚呈正相關，透析間期體重增長與左室質量具相關性，將患者體重嚴格控制在干體重范圍，可以降低左室擴張的程度，但評價干體重不能單憑臨床表現，還應該測量上腔靜脈直徑。

2.6 高血糖 糖尿病尿毒癥心肌病變較腎炎尿毒癥心肌病變出現早而嚴重。糖尿病心臟血管病變和心肌代謝變化加速心肌病變的發生和發展，許多透析的糖尿病患者其左室質量明顯增加，伴左室明顯擴張，表現為頑固的心功能不全。

2.7 心肌間質纖維化 尸檢表明，尿毒癥患者的左室質量增加多伴有間質纖維索增加，可能與鈣化及甲旁亢pTH增加有關。

2.8 高脂血癥 高脂血癥可以加速動脈粥樣硬化、冠心病的發生與發展。

發病機制

尿毒癥心肌病的發病機制迄今尚未完全闡明，目前認為可能與下列因素有關。

3.1 代謝毒素的作用 尿毒癥是各種腎臟疾病持續進行性發展的終末階段，通過多年，人們已經從尿毒癥患者的血中分離出 200 多種代謝產物或毒性物質，部分為尿毒癥時所特有的，部分則顯示其含量比正常值明顯增高，這些物質統稱為尿毒癥毒素。尿毒癥毒素包括肌酐、尿素氮、胍乙酸、甲基胍以及其他一些已知和未知的毒素，這些物質均可心臟的結構和功能。Weisensee［3］等用血透病人的血清體外灌流培養大鼠心肌細胞時發現，無論是肌酐還是尿素氮或兩者的混合物，均可降低心肌細胞的收縮性，誘發心肌細胞的不同步收縮，明顯縮短心肌細胞存活時間，且隨其濃度的增加，對心肌細胞的抑制作用增強。

中分子物質（middle molecular substances,MMS）是分子量為300～12000D的一類多肽，對心肌的影響已越來越引起重視，大量實驗研究證明：MMS可直接或間接干擾體內正常的活性成分，如直接影響一些代謝過程中的關鍵酶，或通過酶發揮間接作用，如 Na+-K+-ATp 酶，受MMS抑制后，可繼發性地抑制紅細胞的生成、糖異生作用、DNA 的合成及許多酶的代謝，最終使機體的功能和代謝發生紊亂。崔存德［4］等在實驗中觀察到MMS對大鼠心率有抑制作用，且隨MMS注射劑量增大，抑制作用逐漸明顯，同時心動周期相應縮短，心室舒張末期壓力減少，心內壓峰值減低。表明 MMS 對心功能有抑制作用，抑制強度與 MMS量呈線性關系。

3.2 繼發性甲旁亢和鈣磷代謝紊亂 甲狀旁腺激素（parathyriod hormone pTH）是一種肽類激素，它作用于骨和腎細胞參與調節機體的鈣平衡，同時可作用于心肌細胞，增加心率，影響心肌收縮力，干擾能量代謝。臨床數據也證實尿毒癥患者的高 pTH 可加重心臟損害，可引起左室肥大，舒張功能障礙和心律失常。Amann［5］等在動物實驗中發現，心肌成纖維細胞表面可能存在 pTH 受體。心肌間質細胞纖維化及膠原沉積增加，可僅在繼發性甲狀旁腺亢進時發生，這提示 pTH 是心肌間質細胞纖維化的重要因素。Bayczynski［6］等將大約10μmol pTH 注射入大鼠觀察pTH是否會影響心肌高能磷酸鍵。結果發現和對照組相比心肌內的ATp和磷酸肌酸均明顯下降。筆者并發現在試驗中pTH并沒有顯著升高血漿鈣離子濃度，而是通過心肌細胞內鈣離子聚集而影響心肌的能量代謝，對心肌產生不良影響，如心肌纖維舒張受阻、心肌纖維不協調收縮、舒張功能受損、心肌細胞結構破壞、空泡變性、線粒體損傷、染色體崩解甚至心肌細胞壞死和凋亡。Hara［7］等和 Sato［8］等在其臨床研究中發現繼發性甲狀旁腺亢進患者血清高pTH會加速左室肥大。在甲狀旁腺次全切除后，血漿pTH濃度明顯下降，左室心肌細胞數量明顯減少。研究也表明繼發性甲狀旁腺功能亢進在心肌間質纖維化中發揮允許作用［9，10］。甲狀旁腺切除或活性維生素D控制甲旁亢可減輕間質纖維化。

鈣磷代謝紊亂本身亦可直接影響心功能，礦物質的代謝紊亂會導致血管的鈣化。晚期尿毒癥和長期透析患者可有嚴重內臟鈣化，尤其是心肌和肺，導致心、肺功能異常。心肌細胞、心臟傳導系統和瓣環的鈣沉積可引起充血性心力衰竭、心律紊亂或傳導阻滯。尿毒癥患者心血管缺血性疾病與冠狀動脈鈣化密切相關［11］。Virtanen［12］等發現對伴繼發性甲旁亢的尿毒癥患者輸注鈣溶液可損害心室舒張功能。用高磷液體灌注離體大鼠心臟，發現其心率和收縮壓均明顯下降。

3.3 腎素-血管緊張素-醛固酮系統 Hans［13］等回顧性研究發現，在低腎素患者中心肌梗死和中風的發病率比正常人和高腎素組低。有研究表明：病理情況下超生理濃度的血管緊張素Ⅱ（angiotensin Ⅱ,Ang Ⅱ）有可能通過交感神經系統引起兒茶酚胺釋放或對心臟直接作用，即通過旁、自分泌或胞內分泌，從而使心肌肥厚。這些作用與高血壓、冠心病的并發癥如左心肥厚、心律失常、再灌注心肌損傷發生和梗塞或心肌重塑有關［14］。Watanabe［15］等觀察發現給血液透析患者輸注Ang Ⅱ可使其左心射血指數明顯下降?，F已證明，在心肌細胞膜、細胞核及其線粒體上都存在有Ang Ⅱ受體，Ang Ⅱ可通過受體介導，對心肌細胞可誘導體積增大，對非心肌細胞，則誘導促增生反應，因而 Ang Ⅱ可作用于間質的成纖維細胞，刺激分化和膠原形成，參與心肌肥厚的發生。

3.4 脂質代謝失調 脂質代謝異常在尿毒癥患者中常見，主要表現為血清甘油三酯中等增加而膽固醇在正常范圍內，脂蛋白再分配異常，以極低密度脂蛋白膽固醇和中間密度脂蛋白膽固醇顯著升高，低密度脂蛋白膽固醇和高密度脂蛋白膽固醇顯著降低，而其中間甘油三酯顯著增高。Tschope［16］等觀察到在德國，隨訪196例開始透析的糖尿病患者，死于心肌梗死的患者，其血膽固醇和低密度脂蛋白膽固醇明顯高于其余患者。Hahnd［17］等了252例長期血透患者的資料，發現有冠狀動脈疾病患者的極低密度脂蛋白膽固醇明顯高于無冠狀動脈疾病患者。

3.5 肉毒堿的缺乏 1978年發現肉毒堿對狗的缺血心肌有保護作用，引起人們的極大關注。尿毒癥患者常有肉毒堿的缺乏，從而加重了對心臟的損害作用。Romagnoli［18］等觀察發現對有左心收縮功能障礙的透析患者給予肉毒堿治療，可以增加左室射血分數，改善左室功能，減輕臨床癥狀。

3.6 其他 腎功能衰竭導致的營養不良、貧血和透析期低血壓，以及醋酸鹽透析液的影響，均可導致或加重心功能不全。

病理生理變化

有學者認為心肌間質纖維化是尿毒癥心肌病的病理基礎，早在 1943 年，Rossle等就注意到了尿毒癥病人存在心肌間質纖維化，Mall［19］等觀察了160例尿毒癥病人死亡后尸解的心肌組織，發現 91% 均有不同程度的心肌間質纖維化，且尿毒癥的心肌纖維化遠比相等心臟的原發性高血壓或糖尿病患者嚴重，并隨病人透析時間延長而加重。鏡下可見原發性血管周圍間隙的纖維化及彌漫性心內膜纖維包裹入心肌形成蜂窩狀模式，常伴心肌細胞肥大，無心包細胞壞死；間質細胞的胞漿和核容量增多，其左室乳頭肌中間質組織的容量密度是4%～8%(而正常為1%～2%)。在尿毒癥鼠中，也觀察到其心肌間質增多、間質細胞和核容量增多［20］。該類患者心肌電鏡的超微結構也表明有高爾基體增多的細胞激活以及間質中膠原纖維的增多和沉積。

檢查

5.1 超聲心動圖 超聲心動圖可以動態顯示心臟的結構和功能，測定心腔大小及室壁厚度，觀察血流情況，此法敏感性很高，其圖像和數據能準確反映心肌損害的情況，且無創，簡便，病人耐受性好，因而成為診斷尿毒癥心肌病的有效方法。尿毒癥心肌病的超聲心動圖表現多樣。，超聲心動圖對心肌病的診斷已可以達到細胞分子水平。

5.2 心肌核素顯像和磁共振 核素顯像及磁共振運用核素心肌顯像及左室顯像來尿毒癥心肌病有一定的價值:核素顯像示 50% 尿毒癥患者 LVEF 值下降；用左室顯像測 LVE 可區別容量負荷過重導致循環充血的病人和左室功能不全的病人，后者通過血透可獲得立即和長時期的改善；用其測 LVEF 及左室收縮舒張時間可區別患者有無左室功能不全。心肌核素顯像可發現不同程度的放射性缺損及灌注異常，后者約占70%；MRI可用于診斷心包囊腫和評估與心包有關的心臟旁團塊。這兩項檢查費用較高，其敏感性和特異性尚無報道，目前僅在其他檢查不能確診時試用。

5.3 心電圖 尿毒癥患者心電圖缺乏特異性，繆初升［21］ 等對 98例尿毒癥患者共作心電圖154例次，其中異常心電圖140例次，以左室肥厚勞損最為多見，共37例次，其次為 ST-T改變，共35例次，室性早搏32例次，房性早搏18例次，傳異阻滯14 例次，心房顫動4例次。

5.4 血生化檢測 除運用超聲心動圖對尿毒癥心肌病進行估測外，血生化指標正受到重視。肌鈣蛋白作為心肌損傷的敏感指標備受關注。目前，尿毒癥患者血肌鈣蛋白的研究已有較多開展。

肌鈣蛋白是位于橫紋肌肌原纖維細絲上的由3個亞單位組成的肌鈣蛋白復合物，TnT是原肌球蛋白結合的亞單位，TnI是ATp酶抑制亞單位，TnC是鈣結合亞單位。TnC在成人骨骼肌中也有表達，不作為心肌損傷的特異性指標；TnT主要在心肌中表達，在發育中及損傷后再生的骨骼肌中也有表達；TnIl僅在心肌中表達，心肌損傷時才釋放入血。

5.4.1 TnT升高 25%～71% 的尿毒癥患者血cTnT有不同程度升高；Musso 等發現，49例尿毒癥患者中，23例cTnT升高，其水平比急性心梗者低，且隨訪中與不利的冠脈事件無關；Frankel WL等發現尿毒癥患者中，需透析者 57% cTnT升高，不需透析者 30%cTnT 升高，提示尿毒癥病情不同心肌損害程度不同。

5.4.2 TnI水平升高 Martin GS 等發現56例腎衰者中，18例cTnI 升高，占29%,cTnI陽性者心臟其他檢測均異常且死亡率高;TUNA等發現將健康人cTnI水平設為≤0.03ng/ml 時，cTnI的特異性為83%，而將其設為＜0.15ng/ml 時，cTnI的特異性為100%?？傊?，在尿毒癥患者中，cTnI有很高的特異性。

5.4.3 cTnT、cTnI與CK-MB的比較 尿毒癥患者中 cTnT 升高比 cTnI 升高更常見，但兩者的水平都明顯低于冠脈綜合征者;同時測量兩者及 CK-MB 水平，發現 cTnI 的特異性比 cTnT 和 CK-MB 高，分別為 96%～100%、46%～95% 及56%;cTnI的敏感性比CK-MB高，分別為94%和44%。

綜上所述，多種因素參與尿毒癥心肌損害，其表現多樣，癥狀缺乏特異性。了解尿毒癥心肌病的最新動態，認識其基本病理和病生改變，才能做出正確診斷和。pxossex D.Nephxon,1975，15:4.2 Cannella G，paoletti E，Delfino R，et al.Regression of left ventricular hypertrophy in hypertensive dialyzed uremic patients on long-term antihypertensive theraphy.Kidney Int，1993，44：309.3 Weisensee D,Low Friedrich 1,Richle M ,et al.in vitro approach to uremic cardiomyopathy.Nephron，1993,65(3):392-400.4 崔存德，王桂蘭，李韶，等.尿毒癥患者血漿中分子物質對大鼠心肌舒縮性的抑制作用.病理生理雜志，1998，4（3）：304-307.5 Amann K，Ritz E，Wiest G,et al.A role of parathyroid hormone for the activation of cardiac fibroblasts in uremia.J Am See Mphrol,1994,4(10):1814-1819.6 Bayczynski R,Nlassry SG,Kohan R,et al.Effect of parathyroid hormone on myocardial energy metabolism in the rat.Kidney Int,1985,27(5):718-725.7 Hara S,Ubara Y,Arizono K,et al.Relation between parathyroid hormone and cardiac function in long-term he modialysis patients.Miner Electrolyte Nbtab，1995,21(1-3):72-76.8 Sato S,Ohta M,Kawaguchi Y,et al.Effects of parathyroidectomy on left ventricular mass in patients with hyperparathyroidis.Miner Electrolyte Nbtab,1995,21(1-3):67-71.9 Klaus DS.Cardiovascular Reseach,1998，37:34.10 Mixoslaw S.Kidney Int,1997，52:s12.11 paolo Raggi，Amy Boulay，Scott Chasan-Taber,et al.cardiac calcification in adult hemodialysis patients.A link tween end-stage renal disease and cardiovascular disc.J Am Coll Cardiol，2002，39(4):695-701.12 Vesa K Virtsnen，Heikki HT Saha，Kaj WE.Groundstroe m,et al.(calcium infusion and left ventricular diastolic function in patients with chronic renal failure.Nephrol Dial Tran，1999,13(2):384-388.13 Hans R,Brunner.Experimental and clinical evidence that air giontensin 11 is an independent risk factor for cardiovascular disease.Am J Cardiology，2001，87(8):3-9.14 陳蘭英.心臟腎素-血管緊張素系統與心肌肥厚.心血管學進展，1996,17(6):336-339.15 Watanabe K,Aizawa Y,Shibata A,et al.pression of heart function after angiotensin 11 infusion in patients on chronic hemodialysis.Clin Exp Dial Apheresis,1981,5(4):249-259.16 Tschope W,Koch M,Thomas B,et al.Serum lipids predict cardiac death in diabetic patients on maintenance hemodialysis: Results of a prospective study.Nephron,1993,64(3):354-358.17 Hahn R,Oette K,Mondorf H,et al.Analysis of cardiovascular risk factor in chronic hemodialysis patients with special attention to the hype rlipoproteinemias.Atherosclerosis,1983,48(3):279-288.18 Romagnoli GF,Naso A,Carraro G,et al.Beneficial effects of L-carnitine in dialysis patients with impaired left ventricular function:an observational study.Curr Ad Res Opin，2002,18(3):172-175.19 Mall G.Nephrol Dial Transplant，1990，5:39-44.20 Mall G.Kidney Int，1988，33:804-811.21 繆初升，98例尿毒癥患者心電圖.延邊大學醫學學報，2001，3（24）：52-53.

第四篇：科研論文：淺談幼兒教師的專業成長

科研論文：淺談幼兒教師的專業成長

科研論文：淺談幼兒教師的專業成長

【摘要】一個幼兒園的教育教學質量其實最重要的取決于教師，因此提高教師的專業發展其實就是提高了幼兒園教育教學的質量。

一、注重教師職業道德的培養。

二、注重教師專業知識的提高。

三、深入園本教研，促進教師專業發展。

四、以課題研究為載體促進骨干教師的專業成長。

【關鍵詞】幼兒教師 專業 成長

從新《綱要》頒布以來，我們可以看到，對老師的要求其實是更高了?！敖處煈蔀橛變簩W習活動的支持者、合作者、引導者?！薄瓣P注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動?！睆倪@些方面我們都可以看出，教師在教育行為上要貫穿《綱要》的精神，也要求我們的老師在專業素質上有更大的提高。這要求我們的老師不再是以前的“老師教，孩子學”的舊的教學模式來教育孩子，而是一個活動的參與者，要隨時根據孩子的需要來調整自己教育行為，努力使自己的教育行為能為每一位幼兒都能獲得滿足和成功，這需要我們的老師要善于總結和反思，成為研究型教師。

一個幼兒園的教育教學質量其實最重要的取決于教師，因此提高教師的專業發展其實就是提高了幼兒園教育教學的質量。只有重視了教師的專業成長，青年教師才能快速成長起來，骨干教師才能突破頸口得到更大的發展。也只有重視了教師的專業成長才能克服職業倦怠，使得處于高原期的中年教師和骨干教師不斷的進步超越自我。幼兒教師的專業成長包括很多方面我從以下幾個方面談談我的一些看法。

一、注重教師職業道德的培養

“教師是太陽底下最光輝的職業”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

“教師是人類靈魂的工程師”

??

從這些對教師的贊美中我們也不難看出人們對幼兒教師這一職業的期望和要求有多高。教師因為面對的是孩子，肩負著的是教育好一代人的歷史使命。而幼兒教師更是孩子的啟蒙老師，孩子所有的良好品質和習慣都是要從小培養的。作為幼兒教師一定要知道自己的歷史使命，知道自己的價值，要對幼兒教師這一職業有認同感和責任感。信奉教師的道德準則、追求自我價值體現、愛每一位孩子、做孩子良好道德品質的典范。

這些職業道德是對幼兒教師最基本的要求，如果不愛自己的這份工作，不愛自己的孩子，也就不可能去談專業成長了。而作為管理者對于職業道德方面的一些具體要求可以通過制度去執行，如：儀表端莊、舉止文明、為人師表、說普通話、不遲到早退、不體罰或變相體罰、上班時不閑聊等等。這些都是可以用制度去規范管理。但最重要的一點就是要讓教師在工作中體會成就感，感受到自己的價值，并由此內化成動力去努力工作。所以我們在平時的學習中注重提高教師的人生觀、價值觀并和老師一起品味教師職業的內在魅力，首先是在于它是人與人之間心靈的交流，智慧的對話，生命的呼喚。新《綱要》對教師角色的重新定位，無疑會促使教師職業煥發出應有的新的魅力，讓教師在付出的過程中體驗收獲、體驗創造的歡樂。

二、注重教師專業知識的提高

每一位幼兒教師在學校的時候都學了很多的專業知識。包括：各技能技巧、各學科知識、各學科的教法等等，理論方面的比較多。而在實踐當中還要面對很多實際的問題。而且，我們的教育對象是孩子，每個孩子都有他的個性特點，怎樣既面向全體又照顧個別，是一個非常重要的課題。所以教師離開學校來到實際崗位上后一定要注重加強學習，不斷提高自己的專業知識水平。

教師不僅要在文憑、證書上下功夫，而且還要注重掌握新的理論、知識、學習別人成功的實踐經驗。最重要的是對自己教育實踐能力的提高。怎樣把理論轉化為教育行為。教師應該在以下幾個方面注重自己專業知識的提高。

1、設計教育目標

每個孩子都有他的個體差異，每個班的孩子也有自己的風格特點。所以，統一的標準是不科學和不實際的。老師要有了解自己班的孩子并定出適合的教育計劃和教育活動目標的能力，并能及時的根據孩子的發展和需要更改目標。

2、選擇課程

現在關于幼兒園園本課程的資料有很多，但是并不是都適合自己班的孩子，所以老師一定要選擇有價值的，能對孩子的長遠發展和可持續發展起到一定作用的課程。而且孩子自己生成的課程是非常寶貴的，老師也要有組織孩子進行自主性研究和探討的能力。

3、組織活動

每一個活動是體現教師與幼兒互動的程度。怎樣去體現《綱要》的精神和理念，這是一個關鍵的環節。在活動中教師不僅要考慮環境的創設，材料的準備，還要注重教育內容、要求能否兼顧全體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。在組織活動中教師怎樣成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。給予孩子充分的尊重，為每個幼兒提供全面發展的機會，為每個幼兒提供表現自己的機會和條件，增強他們的自信心，最終獲得全面的發展。

4、各技能技巧的提高

在幼兒園教育教學活動中，對教師的技能技巧的側重點從以前的彈琴、唱歌、跳舞、畫畫轉化為觀察力、語言藝術、應變能力、創造力、引導和評價的能力、與家長溝通的能力等方面的要求。教師除了加強自己基本功的提高外還要注重新《綱要》中對教師的新的要求。不斷的提高自己的業務水平，使得自己在教育教學活動中更加得心應手。

5、合理地安排和組織一日生活

一個班的孩子常規好不好，習慣好不好，很大程度都在于老師的帶班能力?？茖W合理地安排和組織幼兒一日生活，處理好教師與幼兒的師生關系。教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；教師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。并注重一日生活中各方面教育因素的有機聯系滲透，優化一日活動的組織，將保教目標很好地融合在一日生活各項活動中，發揮教育的整體效益，促進幼兒健康和諧發展。特別是在一日生活中培養孩子良好的衛生習慣和生活習慣讓孩子受益終生。

6、自我反思和實踐

現在的教育要求老師是研究型教師。老師在實踐中不斷反思，又要在反思中進行實踐學習。教師要善于學習、善于總結、善于實踐。教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯系在一起的。在自我的教育實踐中，教師不斷地自我思考、反省、分析、判斷、總結，不斷地調整教育教學實踐過程，而且使得教師專業素質在不斷的反思和實踐中得到更有效的提高，為幼兒的健康全面和諧的發展提供保障。

三、深入園本教研，促進教師專業發展

在幼兒園的教研活動中，要注重通過教研促進教師們的專業發展。教研組長通過對幼兒園和老師們的情況對本園的教研活動定出可行性、針對性、循序性的計劃。老師們在教研活動中共同探索，交流分享，總結反思進而促進教師們的專業發展。

老師們在進行教研活動的時候，在各方面都得到檢驗和考核?；顒拥脑O計，環境的創設，與孩子的互動，教師在活動中的角色定位以及各種教育行為，在活動后的反思及總結等等，這些都可以在教研活動中體現。因此，深入園本教研是了解和促進教師專業發展的重要環節。

幼兒園應該以教研組為平臺，以教師們的分享交流經驗為主要方式。來進一步的提高教師的整體素質。我們都知道幼兒園的教研活動是每一位教師都參與的全園性的活動，在這個過程中我們僅僅憑幾節活動的觀摩和研究是遠遠不夠的，我們還應該以教研組為核心，讓老師在這個平臺上有不同思想、觀念、教學模式、教學方法、教育內容、教育行為等方面的交流和沖突，這樣我們的老師才能在教研活動中，通過實踐檢驗自己的教育理念，并和同伴們一起討論使得自己得到更大的提升。在教研活動中，我們還要注重教師的骨干傳幫帶的作用。使新老教師中形成良好的互助互學的氛圍，新教師能在老教師的引領下快速成長，而老教師也能在新教師身上看到激情和新觀念以及敢想敢做的創新能力，對老教師也有促進的作用。

四、以課題研究為載體促進骨干教師的專業成長

幼兒園申報研究課題對本園的骨干教師的提升和發展，克服教師職業倦怠、促進骨干教師的進一步成長和提高有著非常重要的作用。

課題研究是通過一些骨干教師參與教育科研，通過學習新理論、接受新信息、探索新模式、實踐新方法來創造新成果為幼兒園解決一些實際的問題，在這個過程中，參加課題的老師和實驗班將會對所研究的課題進行有系統、有計劃、有目的的探討和研究。而我們在進行課題的時候要注重不能擺花架子，而是讓老師實實際際的在參與課題研究過程中發現問題，解決問題，與同伴分享過程和經驗，通過實踐和反思不斷的提高教師的科研能力。在獲得階段成果的時候向全園教師進行匯報和經驗分享活動，把自己的一些經驗和實驗過程與大家分享，從而使骨干教師的專業成長促進全園教師的整體提高。

教師的專業成長還包括很多方面，很多因素共同產生作用的，作為幼兒園應該給教師提供發展的空間和平臺，鼓勵教師不斷的學習和自我超越。從而使教師們逐步從經驗型教師向研究型教師過度，有效的促進教師的專業發展，從而更好的為建設優質幼兒園，促進幼兒更全面和諧的發展服務。

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀（教育部基礎教育司組織編寫）

第五篇：如何寫實證論文

如何寫實證經濟學論文

（一）這個題目很大，我分兩個層面講寫作論文的問題。第一部分為整體寫作，第二部分為細節與步驟。

其實，這里的很多觀點并不是我想出來的，而是我的一位老師在平時課上和研討會等場合反復強調的。與中國實際情況結合的部分，一般是我自己的想法。無意批評任何個人和單本期刊。希望某些個人判斷，不會傷害潛在讀者的感情。

之所以寫作本文，第一是為了感謝老師的教誨，第二是覺得他山之石可以攻玉，第三是論壇經常討論實證論文的寫作和發表問題。

一、整體寫作

之所以叫“整體”是因為寫經濟學論文必須有通盤考慮，否則寫出來的東西即使技術含量很高也難以發表。本文主要討論發表型論文（非學位論文），并且僅以實證研究為例。本段的重點是寫作，故而所有技術工作全部列入前奏部分。

0.前奏

實證的文章首先要有數據，沒有數據一切都是扯淡。所以，先把數據處理好。處理數據分兩個基本步驟，第一為數據清理；第二為數據計算。這里沒有統一的標準應當如何處理數據，但有一個基本要求就是做好Identification。技巧是，要么你借用比較成熟的理論模型，由理論模型到計量模型。這樣ID不會有太大的偏差。如果是自己構建計量模型，那么ID的工作要自己嚴格按照統計和計量要求做，對模型的假設前提與限制有全面準確的理解。國內的實證文章，包括刊發在《經濟學（季刊）》、《經濟研究》等“頂級”期刊的，普遍存在ID不清的問題。

1.研究問題

假設所有模型構建、數據分析、穩健性檢驗都完成了，這個時候你要動筆寫論文。在這個階段，你要做的第一件事情是搞清楚自己在研究什么問題??！

其實，確認研究問題應該在處理數據之前，否則你很難想象連問題都不知道，你如何處理龐大的原始數據。我之所以把數據處理放在確定問題之前，主要是基于現實的情況。如果我們確認了問題，但數據處理的結果不支持我們的預設問題，那么結果可能前功盡棄。所以，很多實證文章都是先做試驗后確定論題的。但是，一旦有了結果，你就必須嚴格界定自己的研究問題。第一，你要用簡潔但準確的經濟學規范用語表達自己的問題。第二，注意表述中問題的導向性，確保讀者看到問題不會疑惑。第三，確認這個問題是新問題??！

2.方法論

當你有了實證結果又確認了自己的研究問題是不是就萬事俱備了呢？不，至少，在這個階段，你還不能動筆寫論文。

你必須要明白，論文的成功不僅僅依靠“完美”的實證結果?。∪魏螌嵶C結果都是大廚做出的菜，一位廚藝高超的師傅可以用普通原料烹制出美味佳肴。所以，“完美”的結果有時候只能蒙外行，卻不能欺騙審稿人。這里，我強調邏輯推理與闡述問題時的語言流暢性。不要小看這兩個問題，用什么樣的敘事結構去組織文章很大程度上決定了文章的檔次。每個人有不同的方法論，但在這里應該大致上趨同。被普遍接受的方法無外乎是“提出問題，解釋問題，闡述問題的重要性，提出解決問題的方法，突出你的貢獻”。在論文主體部分，應當注意，問題的提出和解決必須嚴格按照邏輯順序，要有寫“小說”的心態，做好鋪墊，突出重點，善于總結。時時刻刻注意論文的走向，并且確保讀者（甚至是外行）可以

通過你的引導輕松抓住文章的重點要點（即使他們未必理解所有經濟學術語和計量方法）。

3.提綱與計劃

在解決了數據、論題、方法論之后，你可以開始制定計劃。這種計劃不是國內寫的那種空而無物的標題式提綱，必須在每一個段落明確寫作目的，明確所用模型（或其他方法）的假設與限制，明確寫作的要點。

完成計劃初稿后，不要動筆。

兩天之后修改計劃。

再兩天之后交給其他人修改。

一周之后自己再修改，與導師（或者其他有經驗的同行）商議定稿。

4.寫作與發表

接下來，按照提綱擴充論文，具體步驟將在下一段中詳細展開。論文完成之后，不要立刻修改。等兩周，等自己把一些固有想法淡忘之后再復讀論文進行第一次修稿。將第二稿給同事修改，返回后再次修改。這個過程中可以舉行seminar或者workshop，一定要得到反饋意見。梳理和總結意見，進行第三（N）稿的寫作。

嚴格地說，在大修改之后，應該再次做presentation以確認修改是成功有效的。

隔一段日子，對論文重新進行修改，定稿。一般論文從初稿寫作完成到投遞刊物應該有3-6個月。投遞之后，如果通過初審那么一般會要求作者再次修改（一次就刊發的稿子很少很少），那么接下來就是漫長的修改與等待了。

二、細節與步驟

一般實證論文分為：“摘要、引言、理論框架、實證部分、總結”五大部分，其中實證部分可以分為“數據描述、實證模型、實證結果、穩健性檢驗”。最后寫作摘要和引言，這是慣例。一般應該先寫作理論框架，隨后可以確定ID的方法，然后解釋模型的設定和數據情況，最后報告結果與穩健性結論。

這些問題一般國內談得比較多，也不需要太多的贅述。我想著重談談引言部分。引言部分應該包括（按順序）：問題的提出、文獻綜述、方法選擇、結果報告、文章結構安排

1、要提出問題，并且解釋問題的重要性。

2、告訴讀者現存文獻研究到了什么程度，有什么局限，你的研究有何種貢獻。

3、介紹方法，闡述清楚自己的研究思路。

4、簡單明了地把結果或者結論告訴讀者，如果他們有興趣會認真去看論文的主體部分，否則。。

5、例行公事，要把后文的結構安排預告

不要在論文中單獨出現文獻綜述部分，除非是學位論文寫作，不然沒有必要。第一，沒有人去看文獻回顧，對于外行來說這就是天書，對內行而言這些都是廢話。文獻回顧的價值是突出自己研究的貢獻，告訴讀者你做了哪些前人沒有做的工作。

如果我們仔細去看國內所謂頂級期刊的論文引言，有一些真的寫得非常爛，根本不符合基本的寫作規范，也達不到引言的作用。首先，讀者不關心過于“宏觀”的事情（比如，彩旗迎風、鑼鼓齊鳴，xxxx發表講話），這種政治性高調在論文中沒有意義。其次，讀者不關心學派之爭，不要去批評某些和你不屬于一個流派的作者。最后，讀者關心論文的方法和結果，但很多作者在引言里只字不提。

三、尾聲

實證性文章的結果是報告參數，但其實這些參數的具體值并不重要。這話也許很矛盾，既然我們的工作是圍繞著參數進行的，為什么具體值又不要緊呢？

第一，這些參數解決不了實際問題。它們不是圓周率的pai值，也不是物理中的g值。

就算你計算出了一個很重要的參數，又能如何呢？

第二，參數的解讀可以幫助我們理解經濟學問題或者現象。從這個角度說，解讀比數字本身重要。

第三，由于國別（或者地區）差異，很多參數并不具備普遍性，也很難真正解釋世界。不能夸大參數的作用，這一點國內研究做得非常不好。為了達到某種效果，無限夸大參數估計的力量，使得很多人迷失了方向。

小小的總結： 從結構看，摘要和引言最要緊。因為審稿人不看內容，單憑這兩部分就可以拒搞。從內容看，數據描述和模型設定最重要。因為這部分往往是錯誤最集中的地方。

有朋友跟帖問如何把常見實證文章分類，我想了很久發現這個很難。所以，在本文中，我只是試圖給實證文章分分類，但絕對不是什么標準分類。

本文的目的還是希望引起討論，并把一些好的范例介紹給大家。歡迎跟帖，我會整理并添加新的意見。所引論文全部為外文資料，這樣也省得涉及對國內作者和期刊的褒貶不一。（這不表明國內論文沒有好的范例，請勿聯想。）

在切入正題前，我想提一下經常做理論文章的Lucas（Robert Lucas）。也許本文的讀者大部分對實證感興趣，或者自己就是做實證研究的，但我還是想強調下理論論文對實證的重要性。大家知道很多人選擇實證領域是因為自身數學、計量統計等專業能力所限，不得不轉做實證，而真正理論過硬、數學過關的經濟學家一般偏向做理論。你可以不同意這個觀點，但這個潛規則客觀存在于這個圈子。發生在我自己身上的故事，我的老師們（包括我提到過一年發一篇JME的那位）都希望我選擇理論方向，但我自知水平有限選擇了實證研究。他們同我說：“假如你認為做實證可以不學理論，或者說逃避過理論關，那么你的論文永遠是中學生水平。事實上，實證論文比理論難得多！”

這段話，我最近才慢慢明白過來。類似的話，做純計量理論的老師也同我和我的同學說過，當然，一開始我們都不信。隨著自己的成長，我逐漸發現他們的話是對的，所以，我把故事寫出來。希望真正想做出優秀實證論文的同仁們一起探討。

回到Lucas的文章。之所以說他是因為我的老師曾經提起過，現役的經濟學家中有兩位的文章寫得好。這個“好”與經濟學無關，只和英文寫作有關系。其中第一個是Lucas，第二個是Acemoglu?？赡?，他的總結主要局限于宏觀領域，不過我們不妨學習下這兩位的文章。

Lucas論文：

Acemoglu論文

Acemoglu et al.，2001的一篇AER，用殖民地做IV研究制度與經濟發展關系的實證論文

隨后，作者匯報計量結果，本文主要測量兩個參數值（他們的做法有點像宏觀的路子，盡管用的是微觀數據），這里不展開。然后，使用幾種替代性的Specification。最后總結。

縱觀全文，構思巧妙，提出的問題很吸引人，理論模型直截了當與計量模型高度貼合，計量識別討論充分，考慮諸多因素，并指出不同的specification。盡管這還是沒有發表的working paper，但其水平已經很高。相信很快我們就可以在世界上30-40名的經濟學期刊上看到，甚至可能進入前20名。如果我們對照下自己的文章，不難發現差距是全面的。第一，問題提出的方式不如他們新穎。第二，理論模型構建不夠巧妙。第三，實證部分識別難以自圓其說。

接下來，我用JDE上剛剛錄取的一篇論文（Urban growth and uninsured rural risk： Booming towns in bust times）做例子：

這是標準的發展經濟學實證文章，使用是國別宏觀數據，與上一篇微觀數據略有不同。

基本調子很簡明，要討論城市化與經濟增長的關系。如勞動經濟學版塊老大deltaatfr所言“嗯，好文章就是這樣，簡介幾句話，把問題就說清楚了。這篇文章立意很好，提出城市化與經濟增長也可以是雙軌機制，這就跳出傳統傳導機制的束縛了?！?/p>

具體的模型推導等，這里從略，我想突出一點，關于本文最后部分的模型檢驗。實證論文最怕無法檢驗自身模型的正確性和適用性，而本文采用模擬值與數據值比較的辦法（out of sample prediction），就是在所有國家中逐一去除一組國家（如亞太國家，撒哈拉國家、拉美國家等），然后用估計系數代入重新模擬出這組國家的城化率趨勢圖。這種檢驗直觀而且有力，我們看圖就知道模型的效果如何。當然，在宏觀中有calibration一環，與此還有一些區別，這是題外話。

2010-8-18 23:37:55 上傳下載附件(53.77 KB)

圖中第一行是沒有IV的結果，第二行是使用IV的結果，對比明顯。

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最后，算是一個小小的總結，回答到底實證文章分哪些類。

我只能說常見的：

第一，純實證，沒有理論部分。好的純實證文章有兩種用途，第一，檢驗某種理論是否符合現實；第二，為了提出新理論問題尋找現實數據支持。一個比較現成的例子是國際貿易中的引力模型?；谝δＰ偷膶嵶C文章很多，一般不需要再贅述引力模型的原始推導過程，可以直接做計量模型。

第二，實證加理論。這樣的論文是從數據而來，發現問題，然后用理論解決問題。也就是說，現在計量在前，然后開始構建理論。這類文章其實并不多，因為太難了。

第三，理論加實證?，F在大部分外文期刊的實證論文多是這個模式，有一個歷史文獻中有的框架（當然有所改變，看要解決什么問題），然后從理論到計量模型。

如果還要細分，第三類可以再拆開：

1、引用經典理論模型，稍加修改，符合特定實證問題的要求。

2、基于基本經濟學理論，構建自己的理論模型，然后過渡到計量模型。

我自己知道和想到的暫時就這些，歡迎補充！