第一篇：《測(cè)量學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

《 測(cè)量學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2015—2016 學(xué)年第 2 學(xué)期

專

業(yè)：

班

級(jí)：

學(xué)

號(hào)：

姓

名：

實(shí)驗(yàn) 二 ：

閉合水準(zhǔn)路線 測(cè)定 及平差

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

2、實(shí)驗(yàn)儀器：

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（見(jiàn)附表）

5、實(shí)驗(yàn)討論（要詳細(xì)分析數(shù)據(jù)誤差，甚至是錯(cuò)誤，的來(lái)源，以及今后將如何避免類似情況發(fā)生）：

實(shí)驗(yàn)二附表（本表為平差計(jì)算表，兩點(diǎn)間高差測(cè)定采用實(shí)驗(yàn)一的四等水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)記錄表）

閉合水準(zhǔn)路線平差 計(jì)算表

專業(yè)班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

點(diǎn)號(hào) 測(cè)站數(shù) 高差（m）

改正后高差（m）

高程（m）

觀測(cè)值 改正數(shù)

∑

第二篇：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

精選范文:測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇)測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 測(cè)量學(xué)（又名測(cè)地學(xué)）涉及人類生存空間，及通過(guò)把空間區(qū)域列入統(tǒng)計(jì)（列入卡片索引），測(cè)設(shè)定線和監(jiān)控來(lái)對(duì)此進(jìn)行測(cè)定。它的任務(wù)從地形和地球萬(wàn)有引力場(chǎng)確定到衛(wèi)土地測(cè)量學(xué)（不動(dòng)產(chǎn)土地），土地財(cái)產(chǎn)證明，土地空間新規(guī)定和城市發(fā)展。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。實(shí)習(xí)目的與要求是熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀）的使用，認(rèn)識(shí)并了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器的用途與功能。在該實(shí)驗(yàn)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛(ài)護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高.測(cè)量實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后的一門獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)課程，目的在于：

1、進(jìn)一步鞏固和加深測(cè)量基本理論和技術(shù)方法的理解和掌握,并使之系統(tǒng)化、整體化；

2、通過(guò)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，提高使用測(cè)繪儀器的操作能力、測(cè)量計(jì)算能力.掌握測(cè)量基本技術(shù)工作的原則和步驟； 3.在各個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用測(cè)量基本理論綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 步驟簡(jiǎn)要：1）擬定施測(cè)路線。選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為a，選擇有一定長(zhǎng)度、一定高差的路線作為施測(cè)路線。然后開(kāi)始施測(cè)第一站。以已知高程點(diǎn)a作后視，在其上立尺，在施測(cè)路線的前進(jìn)方向上選擇適當(dāng)位置為第一個(gè)立尺點(diǎn)（轉(zhuǎn)點(diǎn)1）作為前視點(diǎn)，在轉(zhuǎn)點(diǎn)1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準(zhǔn)儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測(cè)），讀數(shù)a1，記錄；再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺讀數(shù)b1，并記錄 2）計(jì)算高差。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)＝a1-b1,將結(jié)果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢?，第一站的后視尺移到轉(zhuǎn)點(diǎn)2上，變?yōu)榈诙镜那耙暢?，按與第一站相同的方法進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算。按以上程序依選定的水準(zhǔn)路線方向繼續(xù)施測(cè)，直至回到起始水準(zhǔn)點(diǎn)bm1為止，完成最后一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)記錄。3）成果檢核。計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核,若非計(jì)算問(wèn)題,則應(yīng)進(jìn)行返工重測(cè)。實(shí)習(xí)過(guò)程中控制點(diǎn)的選取很重要，控制點(diǎn)應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、便于保存和安置水準(zhǔn)儀的地方，相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，便于測(cè)角量距，邊長(zhǎng)約60米至100米左右。我覺(jué)得我們組測(cè)量時(shí)就有一個(gè)點(diǎn)的通視不是很好，有樹(shù)葉遮擋，但是那也沒(méi)辦法，因?yàn)槟莻€(gè)地方的環(huán)境所致，幸好我們可以解決.還有水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的調(diào)平和對(duì)中都需要做好，這直接影響你的測(cè)量結(jié)果。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成部分,其目的是鞏固擴(kuò)大和加深我們課堂所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀測(cè)時(shí)要認(rèn)真，有時(shí)目標(biāo)稍微偏一點(diǎn)，讀盤(pán)上讀數(shù)就會(huì)有變化，誤差就會(huì)增大，或許超出容許值范圍，結(jié)果就要重測(cè)，浪費(fèi)很多時(shí)間，所以觀測(cè)時(shí)也很重要。讀數(shù)時(shí)最好由一個(gè)人來(lái)讀數(shù)，這樣可減少誤差 計(jì)算是一個(gè)謹(jǐn)慎、復(fù)雜的過(guò)程。為了能夠盡量趕超進(jìn)度，我們組的數(shù)據(jù)大部分則有我和李麗進(jìn)行處理。但是，計(jì)算完之后，我們倆都有有個(gè)任務(wù)就是給組內(nèi)不會(huì)處理數(shù)據(jù)的人講會(huì)，以便每個(gè)人都會(huì)處理。在處理數(shù)據(jù)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。有時(shí)少測(cè)了一段距離，有時(shí)發(fā)現(xiàn)角度不對(duì)，最后我們又扛著儀器重新開(kāi)工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測(cè)準(zhǔn)確，不能馬虎大意，更不能投機(jī)取巧。培養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財(cái)富。在返工之前，我們認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，比如：受風(fēng)的影響都有可能影響我們的測(cè)量結(jié)果，這樣便可以鍛煉了我們分析問(wèn)題的能力。首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、角度、高差等,測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測(cè)量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開(kāi)始測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了艱苦奮斗的作風(fēng)。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)驗(yàn)快速而高效的完成。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。[測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇)]篇一：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一 水準(zhǔn)儀的使用

一． 自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的使用 一． 目的[測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇)]和要求

（1）了解自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，認(rèn)清其主要部件的名稱和作用；（2）練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)； 二．儀器（自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、三腳架）

（一）．自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的工作原理以及簡(jiǎn)要介紹

水準(zhǔn)儀是提供水平視線來(lái)測(cè)定高差的儀器，主要有自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、微傾式水準(zhǔn)儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀。通過(guò)補(bǔ)償器獲得水平視線讀數(shù)的水準(zhǔn)儀稱為自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀，通過(guò)調(diào)整水準(zhǔn)儀使管水準(zhǔn)儀氣泡居中來(lái)獲得水平視線的水準(zhǔn)儀稱為微傾式水準(zhǔn)儀。在這里，我們主要介紹的是自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀。

基本構(gòu)造：基座、度盤(pán)、目鏡、防塵罩、圓水泡、粗瞄準(zhǔn)器、物鏡罩、調(diào)焦手輪、水平微動(dòng)螺旋、腳螺絲手輪、水泡觀察器、讀盤(pán)刻度線；

1.望遠(yuǎn)鏡

望遠(yuǎn)鏡是用來(lái)找準(zhǔn)遠(yuǎn)處樹(shù)立的水準(zhǔn)尺并讀出水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)，要求望遠(yuǎn)鏡能看清水準(zhǔn)尺上的的分劃注記并有讀數(shù)標(biāo)志。自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的望遠(yuǎn)鏡主要是由物鏡、目鏡、物鏡調(diào)焦透鏡和十字絲劃板組成的。十字絲分劃板上有兩條相互垂直的長(zhǎng)線，豎直的長(zhǎng)線為豎絲，橫的一條稱為中絲是為了瞄準(zhǔn)目標(biāo)和讀取數(shù)據(jù)用的。在中絲的上下還對(duì)稱地可有兩條橫短線，可以用來(lái)測(cè)定距離，稱為視距絲。目標(biāo)有遠(yuǎn)近，觀測(cè)目標(biāo)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋是不同的目標(biāo)成像在十字絲上面。上述調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡的操作，稱為調(diào)焦或?qū)?。讀書(shū)時(shí)，用十字絲中絲截取水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)。2.水準(zhǔn)器

自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的圓水準(zhǔn)器，是用來(lái)只是儀器豎軸是否豎直的裝置。時(shí)期居中的操作在下面會(huì)介紹到。3基座

基座主要有軸座、腳螺旋、底板構(gòu)成。幾座的作用是支撐儀器的上部并三角架相連。（3）水準(zhǔn)尺

水準(zhǔn)尺是水準(zhǔn)測(cè)量的主要工具，在水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)與水準(zhǔn)儀配套使用。我們使用的是雙面水準(zhǔn)尺，該類水準(zhǔn)尺有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：

3.移動(dòng)方向始終和左手大拇指移動(dòng)方向一致

（三）瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)

首先進(jìn)行目鏡對(duì)光，即把望遠(yuǎn)鏡對(duì)向明亮的背景，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡對(duì)光螺旋，使十字絲清晰。轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，擰緊制動(dòng)螺旋。然后從望遠(yuǎn)鏡中進(jìn)行觀察，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光，使目標(biāo)清晰，在轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。

（四）讀數(shù)

水準(zhǔn)尺的讀數(shù)由下而上，用視距中絲水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)

（五）扶尺

水準(zhǔn)尺左右傾斜容易在望遠(yuǎn)鏡上發(fā)現(xiàn)，可及時(shí)糾正。當(dāng)水準(zhǔn)尺前后傾斜時(shí)，觀測(cè)員難以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致讀書(shū)偏大，所以扶尺員應(yīng)該站在尺后進(jìn)行扶尺。

（六）搬站

（七）將儀器順利、安全地搬到下一站。

記錄格式

實(shí)驗(yàn)二 水準(zhǔn)測(cè)量

一．實(shí)驗(yàn)名稱：水準(zhǔn)測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

二．實(shí)驗(yàn)原理：1利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，讀取豎立于兩個(gè)點(diǎn)之上的水準(zhǔn)尺的讀數(shù)，從而測(cè)定兩點(diǎn)的高差，再根據(jù)已知點(diǎn)的高程算出待測(cè)點(diǎn)的高程

2.由于在測(cè)量時(shí)存在誤差，因此采用成果檢核的方法來(lái)判斷所測(cè)數(shù)據(jù)是否滿足要求。其中成果檢核的方式有三種，我們小組采用了附和路線的方式

三．實(shí)驗(yàn)器材：自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、三腳架、水準(zhǔn)尺

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)地進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，測(cè)出一系列的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)整理和運(yùn)算，得到一個(gè)未知點(diǎn)的高度，并通過(guò)水準(zhǔn)檢核，得到誤差，從而幫助我們了解怎樣使用水準(zhǔn)儀，怎樣處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及怎樣計(jì)算誤差。最后以表格的形式將本次試驗(yàn)的成果表現(xiàn)出來(lái)

四．實(shí)驗(yàn)步驟

測(cè)量山坡上一點(diǎn)p的高程

步驟：1從實(shí)驗(yàn)器具室里，以小組為單位領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，包括水準(zhǔn)儀、三腳架及水準(zhǔn)尺

將三角架固定在一塊稍平的的草地上，將水準(zhǔn)儀固定在三腳架上，并且調(diào)節(jié)三腳架的高度，使其與人的高度相適應(yīng)

2選a和b兩點(diǎn)為所要測(cè)得點(diǎn)，其中a帶你的高程已知，例如選擇平坦的馬路；b點(diǎn)的高程需要我們來(lái)測(cè)量，選在一個(gè)小山坡上，并在a和a點(diǎn)標(biāo)明記號(hào)

3調(diào)節(jié)水準(zhǔn)儀的腳螺絲手輪，是水準(zhǔn)氣泡居中，并且記下讀盤(pán)刻度的位置 4先測(cè)量a點(diǎn)的高程，就是先把水準(zhǔn)尺固定在a點(diǎn)，人觀察目鏡，調(diào)節(jié)水準(zhǔn)儀的調(diào)焦手輪與水平微動(dòng)螺旋，找到水準(zhǔn)尺，使其在目鏡中變得清晰，并使中絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，找到中絲，記下讀數(shù)

轉(zhuǎn)動(dòng)度盤(pán)，根據(jù)之前紀(jì)錄的刻度線的位置，旋轉(zhuǎn)180度，并且按照上述步驟四，測(cè)出b點(diǎn)的讀數(shù)

6數(shù)據(jù)處理，將所記錄的數(shù)據(jù)按照要求進(jìn)行處理，計(jì)算得到高程差，根據(jù)hb=ha+hab=ha+（a-b）,計(jì)算出b點(diǎn)的高程 圖如所示

五．測(cè)站檢核（采用閉合水準(zhǔn)路線的方法）

步驟一：根據(jù)

六．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：通過(guò)實(shí)地的測(cè)量，我基本上掌握了水準(zhǔn)測(cè)量的要點(diǎn)。值得注意的是，在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候有可能會(huì)產(chǎn)生以下問(wèn)題：1.一直不能調(diào)節(jié)水平；2.調(diào)焦時(shí)，一直找不到水準(zhǔn)尺的位置；3.記錄數(shù)據(jù)有問(wèn)題，其中一組數(shù)據(jù)存在明顯的偏差；在經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我組逐一解決了上述問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)三 經(jīng)緯儀的使用

一、目的和要求 1.了解et-02/05電子經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造及其主要部分的名稱及作用； 2.練習(xí)經(jīng)緯儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)的方法，并掌握基本操作要領(lǐng)； 3.要求對(duì)中誤差小于3mm，整平誤差小于一格。

二、儀器和工具

et-02/05電子經(jīng)緯儀1，木樁1，傘1.三、方法和步驟

1.經(jīng)緯儀的安置、對(duì)中、整平

（1）在地面打一木樁，樁頂釘一小釘或劃十字作為測(cè)站點(diǎn)；

（2）松開(kāi)三腳架，安置于測(cè)站上，使高度適當(dāng)，架頭大致水平。打開(kāi)儀器箱，雙手握住儀器支架，將儀器取出，置于架頭上。一手緊握支架，一手?jǐn)Q緊連接螺旋你；

（3）對(duì)中 掛上垂球，平移三腳架，使垂球尖大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)，并注意架頭水平，踩緊三腳架。稍松連接螺旋，兩手扶住基座，在架頭上平移儀器，使垂球尖端準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)，再擰緊鏈接螺旋；

（4）整平轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部——?dú)馀菥又小獙x器繞數(shù)軸轉(zhuǎn)90度——?dú)馀菥又?。如此反?fù)調(diào)試，直到儀器轉(zhuǎn)到任何方向，氣泡中心不偏移水準(zhǔn)管零點(diǎn)一格為止。

2.瞄準(zhǔn)目標(biāo)

（1）將望遠(yuǎn)鏡對(duì)向天空，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡使十字絲清晰；

（2）用望遠(yuǎn)鏡上的概略瞄準(zhǔn)器瞄準(zhǔn)目標(biāo)，再?gòu)耐h(yuǎn)鏡中觀看，若目標(biāo)位于視場(chǎng)內(nèi)，可固定望遠(yuǎn)鏡制動(dòng)螺旋和水平制動(dòng)螺旋；

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋使目標(biāo)影像清晰，再調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡和照準(zhǔn)部微動(dòng)螺旋，用十字絲的縱絲平分目標(biāo)；

（4）眼睛微微左右移動(dòng)，檢查有無(wú)視差，若有，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋予以消除。3.讀數(shù)

（1）調(diào)節(jié)反光鏡使讀數(shù)窗亮度適當(dāng)；

（2）旋轉(zhuǎn)讀數(shù)顯微鏡的目鏡，使度盤(pán)及分微尺的刻度清晰，并區(qū)別水平度盤(pán)與豎盤(pán)讀數(shù)窗；

（3）讀取位于分微尺上的度盤(pán)刻劃線所注記的度數(shù)，從分微尺上讀取該刻劃線所在位置的分?jǐn)?shù)，估計(jì)至0.1分。

盤(pán)左瞄準(zhǔn)目標(biāo)，讀出水平度盤(pán)讀數(shù)，縱轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，盤(pán)右再瞄準(zhǔn)該目標(biāo)讀數(shù)，兩次讀數(shù)之差約為180度，以此檢核瞄準(zhǔn)和讀數(shù)是否正確。

實(shí)驗(yàn)四 經(jīng)緯儀的角度測(cè)量

實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 2011年5月 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：思禹建工樓前大草坪 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?掌握測(cè)回法測(cè)量水平角的方法、記錄及計(jì)算； 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.選o點(diǎn)作為控制點(diǎn)，將儀器安置在o點(diǎn)； 2.儀器對(duì)中、整平；

3.調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡，使十字絲清晰；

4.選兩個(gè)點(diǎn)作為碎部點(diǎn)，分別記為1、2，做好標(biāo)記； 5.儀器調(diào)至盤(pán)左位置，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1，讀數(shù)并記錄； 6.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，瞄準(zhǔn)目標(biāo)點(diǎn)2，讀數(shù)并記錄；

7.將儀器調(diào)至盤(pán)右位置，瞄準(zhǔn)點(diǎn)2，方法如上，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，瞄

下頁(yè)篇二：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

測(cè)量學(xué)c實(shí)驗(yàn)

指導(dǎo)書(shū)

班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)：組 別： 姓 名：

實(shí) 驗(yàn) 須 知

實(shí)驗(yàn)是配合課堂教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能和進(jìn)行基本訓(xùn)練的一個(gè)主要手段，為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，必須注意下列事項(xiàng)：

1、實(shí)驗(yàn)之前，希望同學(xué)們要預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，了解本次實(shí)驗(yàn)的目的，原理和要求：

2、嚴(yán)格按操作步驟認(rèn)真操作，實(shí)驗(yàn)報(bào)告要客觀、詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)成果等。

3、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，非本次實(shí)驗(yàn)用的儀器或雖是本次實(shí)驗(yàn)所用的儀器，但在老師沒(méi)有講解之前都不得隨便亂動(dòng)，以免損壞儀器；

4、實(shí)驗(yàn)中不慎損壞儀器或丟失儀器中的附件，均應(yīng)主動(dòng)地告訴老師，按照有關(guān)規(guī)定處理；

目 錄

實(shí)驗(yàn)三

水準(zhǔn)儀的使用..................................................................1 經(jīng)緯儀的使用..................................................................5 碎部測(cè)量………………………………………………12

實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)一 水準(zhǔn)儀的使用

（1）水準(zhǔn)儀的使用

一、目的

1、了解ds3級(jí)水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及各部分的名稱和作用

2、掌握水準(zhǔn)儀使用的基本操作

3、練習(xí)水準(zhǔn)尺讀數(shù)

二、要求

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排為2學(xué)時(shí)，每人安置2~3次水準(zhǔn)儀，讀尺4~5次。

三、儀器及工具

每組：水準(zhǔn)儀一臺(tái)、水準(zhǔn)尺一把、記錄板一塊。

四、預(yù)習(xí)內(nèi)容

水準(zhǔn)測(cè)量的儀器及工具，水準(zhǔn)儀的使用

五、實(shí)驗(yàn)步驟

1、安置水準(zhǔn)儀：測(cè)量?jī)x器所安置的地點(diǎn)稱為測(cè)站。打開(kāi)三腳架，使其高度適中，架頭大致水平，牢固地架設(shè)在地面上。然后打開(kāi)儀器箱（記清儀器各部件位置，以便裝箱時(shí)按原來(lái)位置放置），雙手握基座取出儀器，放在三腳架上，用連接螺旋將水準(zhǔn)儀固連在三腳架上。用手推一下儀器，檢查儀器是否真正連接牢固。

2、熟悉儀器：認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀構(gòu)造及各部分的名稱、作用。

3、粗略整平：

（1）置圓氣泡于兩腳螺旋之間（或于一腳螺旋上方），轉(zhuǎn)動(dòng)這兩個(gè)腳螺旋使圓氣泡在這兩腳螺旋方向居中（氣泡移動(dòng)方向與左手大姆指旋轉(zhuǎn)方向一致）。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)

5、精確整平：旋轉(zhuǎn)微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡兩端吻合（即氣泡居中）。

6、讀數(shù)：

（1）先認(rèn)清水準(zhǔn)尺的刻劃和注記形式，以免讀錯(cuò)。

（2）按中絲在水準(zhǔn)尺上讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，應(yīng)從小往大讀取，并估讀到毫米。

六、注意事項(xiàng)

1、持尺者將水準(zhǔn)尺立于地面一點(diǎn)，尺的零點(diǎn)在下，尺面對(duì)向望遠(yuǎn)鏡。

2、水準(zhǔn)尺讀數(shù)應(yīng)讀至毫米，注意消除十字絲視差。

3、每次讀數(shù)前要轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋使符合氣泡吻合。

（2）連續(xù)水準(zhǔn)測(cè)量

一、目的

1、練習(xí)水準(zhǔn)測(cè)量測(cè)站與轉(zhuǎn)點(diǎn)選擇，水準(zhǔn)尺立尺方法，測(cè)站上儀器操作。

2、掌握連續(xù)水準(zhǔn)測(cè)量的施測(cè)方法及記錄計(jì)算。

二、要求

1、從某已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始，用變動(dòng)儀器高法（或[測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇)]雙面尺法）進(jìn)行一段連續(xù)水準(zhǔn)測(cè)量求得欲測(cè)點(diǎn)的高程。

2、每一測(cè)站采用變動(dòng)儀器高法（或雙面尺法），測(cè)得兩次高差應(yīng)不大于6mm，在允許范圍內(nèi)取其平均值作為該測(cè)站高差的結(jié)果。

三、儀器及工具

每組：水準(zhǔn)儀一臺(tái)，水準(zhǔn)尺兩把，尺墊兩個(gè)。

四、預(yù)習(xí)內(nèi)容 水準(zhǔn)測(cè)量的方法。

五、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）變動(dòng)儀器高法

1、后視水準(zhǔn)尺立于某水準(zhǔn)點(diǎn)上，觀測(cè)者將儀器安置于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，前視水準(zhǔn)尺立于轉(zhuǎn)點(diǎn)tp1（要求儀器與兩立尺點(diǎn)距離大致相等），在轉(zhuǎn)點(diǎn)上置尺墊，水準(zhǔn)尺立于尺墊上。

2、觀測(cè)者安置水準(zhǔn)儀，精略整平后，瞄準(zhǔn)后視點(diǎn)上水準(zhǔn)尺，轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋精確整平后，根據(jù)十字絲中絲讀數(shù)a1記錄。然后瞄準(zhǔn)轉(zhuǎn)點(diǎn)tp1上的前視水準(zhǔn)尺，精確整平后，根據(jù)十字絲中絲讀數(shù)b1記錄。計(jì)算 下頁(yè)

第三篇：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

測(cè)量學(xué)（又名測(cè)地學(xué)）涉及人類生存空間，及通過(guò)把空間區(qū)域列入統(tǒng)計(jì)（列入卡片索引），測(cè)設(shè)定線和監(jiān)控來(lái)對(duì)此進(jìn)行測(cè)定。它的任務(wù)從地形和地球萬(wàn)有引力場(chǎng)確定到衛(wèi)土地測(cè)量學(xué)（不動(dòng)產(chǎn)土地），土地財(cái)產(chǎn)證明，土地空間新規(guī)定和城市發(fā)展。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。實(shí)習(xí)目的與要求是熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀）的使用，認(rèn)識(shí)并了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器的用途與功能。在該實(shí)驗(yàn)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛(ài)護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高.測(cè)量實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后的一門獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)課程，目的在于：

1、進(jìn)一步鞏固和加深測(cè)量基本理論和技術(shù)方法的理解和掌握,并使之系統(tǒng)化、整體化；

2、通過(guò)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，提高使用測(cè)繪儀器的操作能力、測(cè)量計(jì)算能力.掌握測(cè)量基本技術(shù)工作的原則和步驟；

3.在各個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用測(cè)量基本理論綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

步驟簡(jiǎn)要：1）擬定施測(cè)路線。選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為a，選擇有一定長(zhǎng)度、一定高差的路線作為施測(cè)路線。然后開(kāi)始施測(cè)第一站。以已知高程點(diǎn)a作后視，在其上立尺，在施測(cè)路線的前進(jìn)方向上選擇適當(dāng)位置為第一個(gè)立尺點(diǎn)（轉(zhuǎn)點(diǎn)1）作為前視點(diǎn)，在轉(zhuǎn)點(diǎn)1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準(zhǔn)儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測(cè)），讀數(shù)a1，記錄；再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺讀數(shù)b1，并記錄

2）計(jì)算高差。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)＝a1-b1,將結(jié)果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢?，第一站的后視尺移到轉(zhuǎn)點(diǎn)2上，變?yōu)榈诙镜那耙暢?，按與第一站相同的方法進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算。按以上程序依選定的水準(zhǔn)路線方向繼續(xù)施測(cè)，直至回到起始水準(zhǔn)點(diǎn)bm1為止，完成最后一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)記錄。

3）成果檢核。計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核,若非計(jì)算問(wèn)題,則應(yīng)進(jìn)行返工重測(cè)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中控制點(diǎn)的選取很重要，控制點(diǎn)應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、便于保存和安置水準(zhǔn)儀的地方，相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，便于測(cè)角量距，邊長(zhǎng)約60米至100米左右。我覺(jué)得我們組測(cè)量時(shí)就有一個(gè)點(diǎn)的通視不是很好，有樹(shù)葉遮擋，但是那也沒(méi)辦法，因?yàn)槟莻€(gè)地方的環(huán)境所致，幸好我們可以解決.還有水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的調(diào)平和對(duì)中都需要做好，這直接影響你的測(cè)量結(jié)果。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)的重要組成部分,其目的是鞏固擴(kuò)大和加深我們課堂所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀測(cè)時(shí)要認(rèn)真，有時(shí)目標(biāo)稍微偏一點(diǎn)，讀盤(pán)上讀數(shù)就會(huì)有變化，誤差就會(huì)增大，或許超出容許值范圍，結(jié)果就要重測(cè)，浪費(fèi)很多時(shí)間，所以觀測(cè)時(shí)也很重要。讀數(shù)時(shí)最好由一個(gè)人來(lái)讀數(shù)，這樣可減少誤差

計(jì)算是一個(gè)謹(jǐn)慎、復(fù)雜的過(guò)程。為了能夠盡量趕超進(jìn)度，我們組的數(shù)據(jù)大部分則有我和李麗進(jìn)行處理。但是，計(jì)算完之后，我們倆都有有個(gè)任務(wù)就是給組內(nèi)不會(huì)處理數(shù)據(jù)的人講會(huì)，以便每個(gè)人都會(huì)處理。

在處理數(shù)據(jù)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。有時(shí)少測(cè)了一段距離，有時(shí)發(fā)現(xiàn)角度不對(duì)，最后我們又扛著儀器重新開(kāi)工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測(cè)準(zhǔn)確，不能馬虎大意，更不能投機(jī)取巧。培養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財(cái)富。在返工之前，我們認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，比如：受風(fēng)的影響都有可能影響我們的測(cè)量結(jié)果，這樣便可以鍛煉了我們分析問(wèn)題的能力。

首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、角度、高差等,測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點(diǎn)位的科學(xué)。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測(cè)量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。

其次，我懂得了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開(kāi)始測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪兒。

我還學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了艱苦奮斗的作風(fēng)。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)驗(yàn)快速而高效的完成。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。

第四篇：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)校：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

學(xué)院：國(guó)土資源與環(huán)境學(xué)院 班級(jí)：

指導(dǎo)老師：陳英俊

實(shí)習(xí)周：

小組：

組長(zhǎng)：

成員：劉

土地資源管理1101班十四、十五周第一小組劉洋（學(xué)號(hào)20113568)洋（學(xué)號(hào)20113568)王巧麗（學(xué)號(hào)20113564)朱瑾（學(xué)號(hào)20113567)李志華（學(xué)號(hào)20113524)饒育旺（學(xué)號(hào)20113547)周小燭（學(xué)號(hào)20113538)

實(shí)習(xí)總結(jié)

為了鞏固我們前段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容，加深我們對(duì)儀器操作的印象，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)計(jì)劃為我們安排了為期兩周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)周，在這兩周的過(guò)程當(dāng)中，我們學(xué)到了很多東西，包括測(cè)量學(xué)和測(cè)量學(xué)以外的知識(shí)，當(dāng)然也產(chǎn)生了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，所以在測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)周即將結(jié)束之際，我們進(jìn)行了適時(shí)必要的總結(jié)。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我們?cè)谀X海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類

有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為土地資源管理專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)量繪圖就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，才整整了解到，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么困難都不再是困難了。在我們小組進(jìn)行閉合導(dǎo)線測(cè)量的時(shí)候，其他的小組有因?yàn)椴粔驁F(tuán)結(jié)或某個(gè)人偷懶影響他們小組進(jìn)程的現(xiàn)象，提醒了我們小組的每一個(gè)成員一定得用團(tuán)隊(duì)的力量去克服一個(gè)個(gè)難題，最后我們小組進(jìn)展非常順利，當(dāng)然這也離不開(kāi)陳老師和儀器保管的那位老師的悉心指導(dǎo)，當(dāng)我們測(cè)完了高程和水平角后，都及時(shí)的進(jìn)行了檢驗(yàn)，并請(qǐng)老師再次幫我們檢驗(yàn)，我們才肯放心的畫(huà)圖，后來(lái)我們準(zhǔn)備進(jìn)行碎部測(cè)量時(shí)，面對(duì)北區(qū)復(fù)雜的地形，我們開(kāi)始犯難了，多虧了兩位老師的及時(shí)指導(dǎo)，我們后面才能進(jìn)展開(kāi)來(lái)，碎部測(cè)量又一次考驗(yàn)了我們的耐心和細(xì)心。

另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，我們?cè)诜止さ幕A(chǔ)上又安排了合作，兩位女

生王巧麗和朱瑾心細(xì)一點(diǎn)，他們對(duì)畫(huà)圖就多付出了努力，幾位男生就多進(jìn)行實(shí)際儀器操作，當(dāng)然，我們不是一味的分工，我們的工作每一天都互相交叉，最后我們大家都對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程做到了心里有數(shù)。而且增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼，將原本的一些“陌生人”聯(lián)系的更緊密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見(jiàn)解，但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通，錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí)，對(duì)的一方也不那么的顯擺，忘記了不愉快，迎接新的朝陽(yáng)！當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，而且為了保證我們能及時(shí)完成任務(wù)，我們好幾個(gè)中午都依然在外面繼續(xù)測(cè)，好幾個(gè)傍晚都是到天黑才收工，在這里我要感謝我們每一位小組成員的耐心付出，而且我們這組做的很認(rèn)真，每個(gè)組員都有進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)試儀器并獨(dú)立觀察的機(jī)會(huì)，記錄每一站，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以

防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克服以前的缺點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的想前邁進(jìn)！

從這次實(shí)習(xí)中我們也總結(jié)出了幾點(diǎn)來(lái)避免較大的誤差，例如：

（1）標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)前一定將視野的氣泡調(diào)平（兩側(cè)的線重合），否則造成的誤差會(huì)很大。

（2）在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。

（3）選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（4）團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，水準(zhǔn)儀施測(cè)過(guò)程得使用以及架儀器過(guò)程中氣泡的精確對(duì)中和整平，還有就是我們要有一顆愛(ài)護(hù)儀器的心，對(duì)所用的儀器要精心呵護(hù)，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。

總之，四等水準(zhǔn)測(cè)量、閉合水準(zhǔn)測(cè)量、水平角觀測(cè)、距離丈量、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)、碎部測(cè)量，我們都學(xué)有所獲，感謝實(shí)習(xí)周，感謝老師！

第五篇：測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(個(gè)人)

蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院

日期地點(diǎn)班級(jí)組別 測(cè) 量 學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào)

告

姓名

成員

目錄

1、前言………………………………………………………2

2、內(nèi)容說(shuō)明…………………………………………………4

3、測(cè)區(qū)概況及現(xiàn)有資料……………………………………6

3.1 測(cè)繪任務(wù)……………………………………………………………6 3.2 測(cè)區(qū)概況……………………………………………………………7

3.3 現(xiàn)有資料……………………………………………………………8

4、踏勘選點(diǎn)…………………………………………………8

4.1 選點(diǎn)要求……………………………………………………………8

4.2 構(gòu)建控制網(wǎng)…………………………………………………………9

4.3 建立標(biāo)志……………………………………………………………9

5、控制測(cè)量…………………………………………………9

5.1平面控制測(cè)量………………………………………………………9

5.2 高程控制測(cè)量………………………………………………………10

6、碎部測(cè)量…………………………………………………11

6.1 方格網(wǎng)繪制及控制點(diǎn)展繪…………………………………………11

6.2 碎部測(cè)量……………………………………………………………11

6.3 地形圖繪制…………………………………………………………12

4.控制測(cè)量 5.展點(diǎn)測(cè)圖

6.測(cè)設(shè)

7.測(cè)繪新技術(shù)演示及講座

8.總結(jié)

四.注意事項(xiàng)

㈠確保儀器的安全

按照規(guī)定儀器損壞責(zé)任人實(shí)習(xí)成績(jī)不及格、賠償損失、下學(xué)年插班補(bǔ)實(shí)習(xí)，責(zé)任人查不出全組負(fù)責(zé)。

1）儀器一經(jīng)拿出儀器箱就要上緊在三腳架上，觀測(cè)者完成出箱、安置儀器、觀測(cè)、看護(hù)、遷站及入箱全過(guò)程，不要七手八腳；儀器螺旋不要硬擰硬上，否則容易造成螺旋失效；儀器一經(jīng)上架，不要離人，以免以外損壞；

2）標(biāo)尺腳架不用時(shí)要平放在馬路一側(cè)的人行道上，以免被摔壞或被碾斷； 3）鋼尺拉到25m左右即可，拉到頭易脫落，用過(guò)后要收好，不要纏繞或放在馬路上任人車踐踏；

4）本次實(shí)習(xí)采用動(dòng)態(tài)考核的方法，指導(dǎo)老師一旦發(fā)現(xiàn)任何違反操作規(guī)定的行為，會(huì)作出記錄，從而影響小組及個(gè)人的成績(jī)。㈡周密計(jì)劃，合理安排

1）儀器的出入：不要每天把所有的儀器都帶上，測(cè)什么內(nèi)容帶什么儀器，否則既浪費(fèi)人力儀器也不安全；

2）注意各個(gè)環(huán)節(jié)間的銜接，有的小組沒(méi)做完導(dǎo)線就開(kāi)始測(cè)圖，結(jié)果導(dǎo)線不閉合，不僅控制要返工，碎部也白做；

3）晚上一般都要處理觀測(cè)數(shù)據(jù)或整飾圖板，組長(zhǎng)應(yīng)在前一天考慮第二天將要完成的工作，需要拿出的儀器工具，組員每天都應(yīng)該寫(xiě)一些心得體會(huì)，實(shí)習(xí)完一整理實(shí)習(xí)報(bào)告就有內(nèi)容了，指導(dǎo)教師每天應(yīng)召集正副組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)檢查工作進(jìn)度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，如選點(diǎn)完畢后，最好征得老師同意選點(diǎn)方案后再開(kāi)始測(cè)量； ㈢善于思考，敢于實(shí)踐

1）實(shí)習(xí)期間要養(yǎng)成自己動(dòng)腦筋、想辦法，獨(dú)立解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，就象在生產(chǎn)中一樣，對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題應(yīng)巧妙地加以解決，不能蠻干或出力不討好。

2）有的同學(xué)不善于操作儀器，也就只甘于充當(dāng)跑龍?zhí)椎慕巧?，?shí)習(xí)結(jié)束后也學(xué)不到什么知識(shí)技能，建議角色輪流做，自己找機(jī)會(huì)練習(xí)。

3.控制測(cè)量

1）先進(jìn)行高程控制測(cè)量，按照普通水準(zhǔn)測(cè)量方法進(jìn)行，要求： ①應(yīng)在水準(zhǔn)路線間進(jìn)行往返觀測(cè)，總測(cè)站數(shù)應(yīng)為偶數(shù)，②采用兩次儀器高法，其互差應(yīng)不大于3mm，③必須連測(cè)到已知高程的控制點(diǎn)上，高差閉合差fh允??12nmm，④尺墊的正確使用，已知點(diǎn)和自選點(diǎn)上均不可用尺墊，尺墊只能在轉(zhuǎn)點(diǎn)上使用，一般用不到，⑤外業(yè)觀測(cè)結(jié)束，結(jié)果合格后在規(guī)定的表格上進(jìn)行高程平差計(jì)算。2）平面控制測(cè)量 即導(dǎo)線測(cè)量，①外業(yè)觀測(cè)前應(yīng)在示意圖上標(biāo)明導(dǎo)線前進(jìn)方向，需要觀測(cè)的轉(zhuǎn)折角、導(dǎo)線邊，明白觀測(cè)角度是左角還是右角；

②以測(cè)回法觀測(cè)轉(zhuǎn)折角，每個(gè)轉(zhuǎn)折角觀測(cè)一測(cè)回，半測(cè)回互差不大于40″，角度閉合差f??40??n；

③導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量必須采用鋼尺量距，每條導(dǎo)線邊均應(yīng)往返丈量，丈量的相對(duì)精度應(yīng)不大于1/3000，導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差T?12000。

此外，還應(yīng)在以下幾個(gè)方面引起重視：

①使用鋼尺量距時(shí)應(yīng)分清楚零點(diǎn)在哪里，有坡度時(shí)應(yīng)將鋼尺拉直抬平，大于一尺段的情況應(yīng)采用經(jīng)緯儀法進(jìn)行直線定線，對(duì)于跨河等不便量距的情況可用間接法確定距離；

②經(jīng)緯儀最好采用光學(xué)對(duì)中，瞄準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量靠近底部；

③閉合導(dǎo)線需要兩個(gè)已知點(diǎn)的坐標(biāo)，附合導(dǎo)線需要四個(gè)已知點(diǎn)坐標(biāo)，已知數(shù)據(jù)可到指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)師處抄錄，鑒于點(diǎn)少組多，在已知點(diǎn)上盡可能地節(jié)省觀測(cè)時(shí)間，已知點(diǎn)被占用時(shí)，先到自選點(diǎn)上測(cè)角或完成別的環(huán)節(jié)；已知點(diǎn)上禁止進(jìn)行碎部測(cè)量。

4.展點(diǎn)測(cè)圖

1）繪制坐標(biāo)格網(wǎng)

用坐標(biāo)格網(wǎng)尺在聚脂薄膜的毛面上繪制坐標(biāo)格網(wǎng)，繪制結(jié)束應(yīng)按以下要求嚴(yán)格進(jìn)行檢查：各方格的角點(diǎn)應(yīng)共線，偏離值應(yīng)小于0.2mm；方格對(duì)角線長(zhǎng)度為14.14cm，誤差為0.2mm；圖廓對(duì)角線長(zhǎng)度誤差為0.3mm。超限時(shí)應(yīng)重繪。坐標(biāo)格網(wǎng)線旁邊按地形圖圖式要求加注坐標(biāo)值。展繪控制點(diǎn)，并按要求加注點(diǎn)號(hào)和高程。

2）碎部測(cè)量

用經(jīng)緯儀測(cè)繪法，將儀器安置在圖根控制點(diǎn)（自選點(diǎn)）上，以地物為單位，依次各碎部特征點(diǎn)。

①碎部點(diǎn)與測(cè)站點(diǎn)相距較近時(shí)，可用皮尺量距，較遠(yuǎn)時(shí)以視距測(cè)量法確定距離，但要注意觀測(cè)技巧，如將望遠(yuǎn)鏡放平等；

②一般情況下，每一幢建筑物需要加注一個(gè)有代表性的點(diǎn)的高程，道路每隔一段距離要加注一個(gè)點(diǎn)的高程；

③碎部測(cè)量時(shí)應(yīng)注意隨測(cè)隨算隨繪的原則，及時(shí)連線，不允許在室外觀測(cè)，室內(nèi)繪圖，更不允許先在白紙上繪草圖然后再轉(zhuǎn)繪在圖紙上。

④繪圖必須規(guī)范，嚴(yán)格按照?qǐng)D式要求進(jìn)行，應(yīng)輕畫(huà)輔助線，儀器遷站后容易察除。圖面的檢查整飾接邊也必須嚴(yán)格進(jìn)行，超限應(yīng)返工，切忌弄虛作假。

精度應(yīng)不大于1/3000，導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差T?12000。

此外，還應(yīng)在以下幾個(gè)方面引起重視：

①使用鋼尺量距時(shí)應(yīng)分清楚零點(diǎn)在哪里，有坡度時(shí)應(yīng)將鋼尺拉直抬平，大于一尺段的情況應(yīng)采用經(jīng)緯儀法進(jìn)行直線定線，對(duì)于跨河等不便量距的情況可用間接法確定距離；

②經(jīng)緯儀最好采用光學(xué)對(duì)中，瞄準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量靠近底部；

③閉合導(dǎo)線需要兩個(gè)已知點(diǎn)的坐標(biāo)，附合導(dǎo)線需要四個(gè)已知點(diǎn)坐標(biāo)，已知數(shù)據(jù)可到指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)師處抄錄，鑒于點(diǎn)少組多，在已知點(diǎn)上盡可能地節(jié)省觀測(cè)時(shí)間，已知點(diǎn)被占用時(shí)，先到自選點(diǎn)上測(cè)角或完成別的環(huán)節(jié)；已知點(diǎn)上禁止進(jìn)行碎部測(cè)量。

2、展點(diǎn)測(cè)圖

1）繪制坐標(biāo)格網(wǎng)

用坐標(biāo)格網(wǎng)尺在聚脂薄膜的毛面上繪制坐標(biāo)格網(wǎng)，繪制結(jié)束應(yīng)按以下要求嚴(yán)格進(jìn)行檢查：各方格的角點(diǎn)應(yīng)共線，偏離值應(yīng)小于0.2mm；方格對(duì)角線長(zhǎng)度為14.14cm，誤差為0.2mm；圖廓對(duì)角線長(zhǎng)度誤差為0.3mm。超限時(shí)應(yīng)重繪。坐標(biāo)格網(wǎng)線旁邊按地形圖圖式要求加注坐標(biāo)值。展繪控制點(diǎn)，并按要求加注點(diǎn)號(hào)和高程。

2）碎部測(cè)量

用經(jīng)緯儀測(cè)繪法，將儀器安置在圖根控制點(diǎn)（自選點(diǎn)）上，以地物為單位，依次各碎部特征點(diǎn)。

①碎部點(diǎn)與測(cè)站點(diǎn)相距較近時(shí)，可用皮尺量距，較遠(yuǎn)時(shí)以視距測(cè)量法確定距離，但要注意觀測(cè)技巧，如將望遠(yuǎn)鏡放平等；

②一般情況下，每一幢建筑物需要加注一個(gè)有代表性的點(diǎn)的高程，道路每隔一段距離要加注一個(gè)點(diǎn)的高程；

③碎部測(cè)量時(shí)應(yīng)注意隨測(cè)隨算隨繪的原則，及時(shí)連線，不允許在室外觀測(cè)，室內(nèi)繪圖，更不允許先在白紙上繪草圖然后再轉(zhuǎn)繪在圖紙上。

④繪圖必須規(guī)范，嚴(yán)格按照?qǐng)D式要求進(jìn)行，應(yīng)輕畫(huà)輔助線，儀器遷站后容易察除。圖面的檢查整飾接邊也必須嚴(yán)格進(jìn)行，超限應(yīng)返工，切忌弄虛作假。

3、測(cè)設(shè)

在已經(jīng)測(cè)繪完成的地形圖上空白之處設(shè)計(jì)一矩形建筑物或延伸的管線中心線，要求有四個(gè)待定點(diǎn)，總長(zhǎng)大于100m。在圖上解析確定出點(diǎn)的設(shè)計(jì)坐標(biāo)，根據(jù)附近的至少兩個(gè)已知點(diǎn)（自選點(diǎn)）采用極坐標(biāo)法測(cè)設(shè)出待定點(diǎn)，打樁或標(biāo)記出這些點(diǎn)，讓指導(dǎo)老師檢查。

3.2 測(cè)區(qū)概況

1、組成

（1）第一教學(xué)樓及周圍花壇

（2）第四教學(xué)樓前段及機(jī)電工程系大樓

（3）行政樓及周圍花壇

（4）籃球場(chǎng)西側(cè)花壇

（5）圖書(shū)館及門前廣場(chǎng)

（6）圖書(shū)館門前大花壇

2、測(cè)繪對(duì)象種類

（1）建筑物

（2）花壇

（3）噴水池

（4）配套基礎(chǔ)設(shè)施

3、綜合概述

（1）屬于教學(xué)區(qū)域，建筑物密集，路況良好.（2）道路復(fù)雜多變，測(cè)量難度偏大.（3）測(cè)量對(duì)象（建筑物、花壇等）造型復(fù)雜.3.3現(xiàn)有資料

1、指定測(cè)量點(diǎn)

（1）1501

（2）1502

（3）1507

2、自定測(cè)量點(diǎn)

（1）F261

（2）F262

（3）F263

（4）F264

4、踏勘選點(diǎn)

4.1 選點(diǎn)要求

（1）相鄰點(diǎn)之間應(yīng)通視；（2）便于量距以及觀測(cè)周圍地物；

（3）點(diǎn)位應(yīng)易于保存，如道路交叉口，馬路一側(cè)，盡量避開(kāi)停車位、馬路中間及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，對(duì)于觀測(cè)不到的地物，還應(yīng)便于布設(shè)導(dǎo)線支點(diǎn)。

（4）邊長(zhǎng)均勻，點(diǎn)位足數(shù)

邊長(zhǎng)應(yīng)在20—60m之間，6-7個(gè)自選點(diǎn)（即圖根控制點(diǎn)），（5）用油漆做標(biāo)記，點(diǎn)的編號(hào)為三位：即班號(hào)、組號(hào)、點(diǎn)號(hào)，字體小巧工整，標(biāo)記清晰，字頭朝北，（6）圖根控制點(diǎn)（自選點(diǎn)）與已知點(diǎn)間應(yīng)構(gòu)成閉合或附合導(dǎo)線，根據(jù)實(shí)際情形可以使用圖幅外的已知點(diǎn)，但自選點(diǎn)一般應(yīng)在圖幅內(nèi)，

河等不便量距的情況可用間接法確定距離；

（2）經(jīng)緯儀最好采用光學(xué)對(duì)中，瞄準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量靠近底部；

（3）閉合導(dǎo)線需要兩個(gè)已知點(diǎn)的坐標(biāo)，附合導(dǎo)線需要四個(gè)已知點(diǎn)坐標(biāo)，已知數(shù)據(jù)可到指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)師處抄錄，鑒于點(diǎn)少組多，在已知點(diǎn)上盡可能地節(jié)省觀測(cè)時(shí)間，已知點(diǎn)被占用時(shí)，先到自選點(diǎn)上測(cè)角或完成別的環(huán)節(jié)；已知點(diǎn)上禁止進(jìn)行碎部測(cè)量。

5.2 高程控制測(cè)量

（1）應(yīng)在水準(zhǔn)路線間進(jìn)行往返觀測(cè)，總測(cè)站數(shù)應(yīng)為偶數(shù)，（2）采用兩次儀器高法，其互差應(yīng)不大于3mm，（3）必須連測(cè)到已知高程的控制點(diǎn)上，高差閉合差fh允??12nmm，（4）尺墊的正確使用，已知點(diǎn)和自選點(diǎn)上均不可用尺墊，尺墊只能在轉(zhuǎn)點(diǎn)上使用，一般用不到，（5）外業(yè)觀測(cè)結(jié)束，結(jié)果合格后在規(guī)定的表格上進(jìn)行高程平差計(jì)算。

6、碎部測(cè)量

6.1 方格網(wǎng)繪制及控制點(diǎn)展繪

要求：繪制坐標(biāo)格網(wǎng)

用坐標(biāo)格網(wǎng)尺在聚脂薄膜的毛面上繪制坐標(biāo)格網(wǎng)，繪制結(jié)束應(yīng)按以下要求嚴(yán)格進(jìn)行檢查：各方格的角點(diǎn)應(yīng)共線，1

7、建筑物放樣 7.1 放樣方案設(shè)計(jì)

7.2 測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算

7.3 測(cè)設(shè)方法

在已經(jīng)測(cè)繪完成的地形圖上空白之處設(shè)計(jì)一矩形建筑物或延伸的管線中心線，要求有四個(gè)待定點(diǎn)，總長(zhǎng)大于100m。在圖上解析確定出點(diǎn)的設(shè)計(jì)坐標(biāo)，根據(jù)附近的至少兩個(gè)已知點(diǎn)（自選點(diǎn)）采用極坐標(biāo)法測(cè)設(shè)出待定點(diǎn)，打樁或標(biāo)記出這些點(diǎn)，讓指導(dǎo)老師檢查

7.4 測(cè)設(shè)結(jié)果驗(yàn)證

尺是個(gè)看似簡(jiǎn)單但實(shí)際上卻很辛苦的工作，要保持尺的平衡不能動(dòng)，保證讀數(shù)的準(zhǔn)確性。另外，跑尺還要學(xué)著避免一些不必要的阻礙，保證讀數(shù)者能清楚的看到尺上的刻度。跑的時(shí)間一長(zhǎng)，手臂、小腿和腳難免會(huì)開(kāi)始變得酸痛，所以這是一個(gè)非?？简?yàn)?zāi)托缘墓ぷ?。之前房屋建筑學(xué)實(shí)習(xí)就曾讓我體會(huì)到這一點(diǎn)，所以我選擇了堅(jiān)持。

一開(kāi)始的測(cè)量比較順利，一組數(shù)據(jù)很快就誕生了，但后來(lái)碰到高低不平的樓梯時(shí)，我們由于經(jīng)驗(yàn)不足和立尺位置的錯(cuò)誤導(dǎo)致了多次的返工重測(cè)，我們的耐性和信心受到了挑戰(zhàn)。就在這時(shí)，老師的及時(shí)出現(xiàn)化解了我們的問(wèn)題。他耐性的指出了我們的錯(cuò)誤，我們的測(cè)量才得以繼續(xù)進(jìn)行，上午的測(cè)量終于在磕磕絆絆中順利完成了。

下午一點(diǎn)半，小組再次集結(jié)，下午進(jìn)行的是各測(cè)點(diǎn)之間距離的測(cè)量，但就在這里，我們?cè)僖淮畏噶隋e(cuò)誤。一開(kāi)始，我們采取的是和其他小組一樣的方法——用塑料繩先在兩點(diǎn)之間拉一根直線，再在這根直線的基礎(chǔ)上用鋼尺分段測(cè)出它的總距離。我們以為這樣的方法是可取的，但老師發(fā)現(xiàn)了這種方法后很生氣，堅(jiān)決要求我們重新測(cè)，堅(jiān)決要求用經(jīng)緯儀定線的方法進(jìn)行測(cè)量，否則直接扣分。迫于壓力，我們不得不擦去了之前的測(cè)量數(shù)據(jù)，采取了更加麻煩但更準(zhǔn)確的經(jīng)緯儀定線法。后來(lái)的測(cè)量結(jié)果告訴我們，正確的方法永遠(yuǎn)不會(huì)騙人。

今天的測(cè)量過(guò)程還真是一波三折，經(jīng)驗(yàn)的欠缺，不遵循正確

望，儀器的架設(shè)，讀數(shù)的精確性，立尺是否到位這些細(xì)節(jié)問(wèn)題又成為阻礙我們繼續(xù)下去的絆腳石

最終，我們今天的實(shí)習(xí)過(guò)程并不順利，當(dāng)然也取得了一定的進(jìn)展，這也為明天的工作提供了依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)繼續(xù)努力的。

2011年7月17日

星期日

晴

五點(diǎn)半，為了解決昨天留下的問(wèn)題，我們?cè)缭绲木蛠?lái)到了實(shí)習(xí)場(chǎng)地，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，自己研究，通過(guò)各種渠道的努力之后終于將昨天的問(wèn)題逐個(gè)擊破，所有成員都露出了滿意的笑容