第一篇：2021湛江初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試報(bào)名指南大全

2021湛江初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試報(bào)名指南

初中學(xué)業(yè)水平考試簡(jiǎn)稱(chēng)“中考”，是檢驗(yàn)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的考試。以下是小編為大家整理的2021湛江初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試報(bào)名指南，希望對(duì)大家有所幫助！

一、報(bào)名時(shí)間

2021年3月19日至23日

二、報(bào)考條件

（一）本市初中應(yīng)屆畢業(yè)生均要參加初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。

（二）根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（粵教基函[2020]3號(hào)）關(guān)于“各地公辦民辦普通高中面向?qū)徟卣猩瓌t上不得跨地市招生”的規(guī)定，在外地就讀并意愿參加我市高中階段學(xué)校錄取的湛江籍初中應(yīng)屆畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“返湛生”），應(yīng)回戶(hù)籍所在縣（市、區(qū)）報(bào)名參加初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。

（三）符合《湛江市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我市參加高中階段升學(xué)考試工作的實(shí)施辦法的通知》（湛府辦函[2013]48號(hào)）文件要求的且計(jì)劃在湛江參加初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。

三、報(bào)名方法

（一）報(bào)名方式

1、在本市就讀的初中應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)籍所在學(xué)校報(bào)名，或憑戶(hù)口簿回戶(hù)籍所在縣（市、區(qū)）教育局招生考試辦公室報(bào)名；由于我市普通高中學(xué)校實(shí)行劃分區(qū)域招生，考生只能錄取面向報(bào)名點(diǎn)所在區(qū)域招生的普通高中學(xué)校；

2、本市初中往屆畢業(yè)生或具有初中畢業(yè)同等學(xué)力的社會(huì)青年，可通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)提交戶(hù)口簿、初中畢業(yè)證書(shū)或初中畢業(yè)同等學(xué)力證明文件等材料，待審核通過(guò)后進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；

3、返湛生在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)提交戶(hù)口簿和學(xué)籍所在學(xué)校加蓋公章的學(xué)籍信息（學(xué)籍卡）等材料，待審核通過(guò)后進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；

4、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報(bào)名辦法按《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我市參加中考工作的通知》（湛教[2016]49號(hào)）執(zhí)行，須在5月11日前提交居住證及社保相關(guān)證明材料。

（二）本市在校生報(bào)名流程

報(bào)名點(diǎn)可將本市在校生劃分成新生、舊生兩類(lèi)來(lái)組織報(bào)名，新生指去年沒(méi)在我市參加地理生物考試、或原報(bào)名號(hào)前兩位非21的考生，新生將自動(dòng)安排參加地理生物補(bǔ)試，無(wú)需另外報(bào)名。舊生指去年在我市參加地理生物考試且原報(bào)名號(hào)前兩位為21的考生，舊生未經(jīng)湛江市教育局同意不得參加地理生物補(bǔ)試。

新生報(bào)名包括考生填寫(xiě)報(bào)名表、報(bào)名點(diǎn)錄入報(bào)名信息、報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行學(xué)籍校對(duì)、考生校對(duì)簽名確認(rèn)、攝像確認(rèn)五個(gè)步驟，具體見(jiàn)以下1~5項(xiàng)；舊生報(bào)名包括報(bào)名點(diǎn)錄入報(bào)名信息、報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行學(xué)籍校對(duì)、考生校對(duì)簽名確認(rèn)三個(gè)步驟，具體見(jiàn)以下2、3、4項(xiàng)。報(bào)名點(diǎn)要安排專(zhuān)人，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打印系統(tǒng)為在校生完成報(bào)名信息錄入、學(xué)籍校對(duì)、報(bào)表打印和電子攝像等工作。網(wǎng)絡(luò)打印系統(tǒng)可在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的“常用鏈接”欄下載。

1、考生填寫(xiě)報(bào)名表（新生）。報(bào)名點(diǎn)負(fù)責(zé)編排報(bào)名號(hào)，指導(dǎo)考生填寫(xiě)《湛江市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試報(bào)名表》。報(bào)名號(hào)統(tǒng)一為9位數(shù)字，1~2位表示考試年份（如2021年填21），3~5位表示報(bào)名點(diǎn)（學(xué)校）代碼，6~7位表示班級(jí)編號(hào)，8~9位表示流水號(hào)。報(bào)名號(hào)不得重號(hào)，可以斷號(hào)。

2、報(bào)名點(diǎn)錄入報(bào)名信息（新生、舊生）。報(bào)名點(diǎn)收集新生報(bào)名表（或舊生原報(bào)名號(hào)），核準(zhǔn)考生報(bào)考資格后，安排專(zhuān)人上網(wǎng)錄入報(bào)名信息。錄入時(shí)要注意六點(diǎn)：一是考生姓名、性別、出生日期、身份證號(hào)、學(xué)籍號(hào)要與學(xué)籍信息一致，報(bào)名點(diǎn)不得擅自為考生編制學(xué)籍號(hào)；二是應(yīng)屆考生的報(bào)名信息與報(bào)名系統(tǒng)的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)完全匹配才能被錄入，匹配失敗的應(yīng)屆考生需提交學(xué)籍信息給縣（市、區(qū)）教育局招生考試辦公室核實(shí)處理；三是考生的聯(lián)系電話、家庭地址、收件人必須填寫(xiě)本人或家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的.信息；四是舊生的報(bào)名號(hào)可沿用原報(bào)名號(hào)，也可根據(jù)特殊情況（如重新分班、轉(zhuǎn)學(xué)、戶(hù)口限制等）重新編排；五是舊生姓名原則上不允許修改，如姓名確需變更，舊生要填寫(xiě)《湛江市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試更正姓名申請(qǐng)表》，交班主任和報(bào)名點(diǎn)核實(shí)，再報(bào)縣（市、區(qū)）教育局招生考試辦公室審核更正；六是報(bào)名點(diǎn)要認(rèn)真核實(shí)考生信息，對(duì)不符合報(bào)考條件、弄虛作假取得報(bào)名資格的考生要嚴(yán)肅處理，取消其報(bào)考資格。

3、報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行學(xué)籍校對(duì)（新生、舊生）。報(bào)名信息錄入完畢，報(bào)名點(diǎn)要實(shí)時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)打印系統(tǒng)的校對(duì)功能核實(shí)考生的基本信息、學(xué)籍、戶(hù)口、身份證號(hào)、家庭關(guān)系。

4、考生校對(duì)簽名確認(rèn)（新生、舊生）。學(xué)籍校對(duì)完畢，報(bào)名點(diǎn)要打印報(bào)名校對(duì)表交考生本人簽名確認(rèn)，確保報(bào)名信息無(wú)誤。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息不得更改。考生簽名的報(bào)名校對(duì)表原件由報(bào)名點(diǎn)留存?zhèn)洳椤?/p>

5、攝像確認(rèn)（新生）。報(bào)名點(diǎn)要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打印系統(tǒng)為考生攝像，打印照片校對(duì)表給考生核對(duì)和簽名確認(rèn)，時(shí)間是3月24日至26日。攝像采集的圖像信息經(jīng)考生本人簽名確認(rèn)，才能供考試和建立電子檔案使用。考生簽名的照片校對(duì)表原件由報(bào)名點(diǎn)留存?zhèn)洳椤？忌绮话雌跀z像確認(rèn)將作為自動(dòng)放棄報(bào)考處理。

（三）其他考生報(bào)名流程

1、考生通過(guò)本人身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。

2、考生網(wǎng)上提交報(bào)名資格材料。報(bào)名資料：

（1）返湛生需上傳身份證正反面、戶(hù)口簿戶(hù)主及本人頁(yè)和學(xué)籍所在學(xué)校加蓋公章的學(xué)籍信息（學(xué)籍卡）掃描件及本人電子照片；

（2）本市初中往屆畢業(yè)生、社會(huì)青年需上傳身份證正反面、戶(hù)口簿戶(hù)主及本人頁(yè)和初中畢業(yè)證書(shū)或初中畢業(yè)同等學(xué)力證明文件掃描件及本人電子照片。

3、工作人員網(wǎng)上審核考生資格后，網(wǎng)上派號(hào)，考生根據(jù)派號(hào)信息完成網(wǎng)，上報(bào)名、確認(rèn)環(huán)節(jié)，考生須確保報(bào)名信息正確無(wú)誤，確認(rèn)后報(bào)名信息不得再更改。

4、報(bào)名確認(rèn)后，須按要求繳納報(bào)名費(fèi)。

第二篇：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

一、選擇題。

1.已知根號(hào)12-n是正整數(shù)，則實(shí)數(shù)n的最大值是（）

A．12B.11C.8D.3

2.下列個(gè)數(shù)中是x2-6x+8=0的解是（）

A.5B.2C.-8D.-2

3.若關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0中的二次項(xiàng)系數(shù)與常數(shù)項(xiàng)之和等于一次項(xiàng)系數(shù)，那么方程必有一根是（）4.

第三篇：實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，共考10個(gè)科目，增加“小科”考試內(nèi)容

2014年開(kāi)始，鞍山初中畢業(yè)招生考試實(shí)施改革，畢業(yè)和升學(xué)考試將兩考合一，實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，共考10個(gè)科目，總成績(jī)?yōu)?00分，其中生物、地理、思想品德、歷史科目分值各為30分。

15日，市教育局發(fā)布《鞍山市初中畢業(yè)招生考試改革的實(shí)施意見(jiàn)》，公布了2014年鞍山市初中畢業(yè)招生考試實(shí)行學(xué)業(yè)考試的具體考試科目設(shè)置、命題原則、試題難易程度等政策。2011年秋季入學(xué)的7年級(jí)學(xué)生將開(kāi)始適用新的考試改革方案。

《實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，從2011年初中入學(xué)的學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試制度。即2014年初中畢業(yè)生初中升高中考試開(kāi)始實(shí)行畢業(yè)和升學(xué)考試兩考合一。

據(jù)介紹，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。

學(xué)業(yè)考試分考試科目和考查科目。

從2011年初中新生開(kāi)始，學(xué)業(yè)考試共設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育和健康10個(gè)學(xué)科作為考試科目，成績(jī)計(jì)為800分。將思想品德、歷史、地理與生物學(xué)科列入招生考試的科目，納入學(xué)業(yè)考試總成績(jī)。

2011年升入初中的學(xué)生，生物與地理、思想品德與歷史分別在八年級(jí)、九年級(jí)結(jié)業(yè)時(shí)隨當(dāng)年學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行考試，即生物與地理在2013年結(jié)課時(shí)列入招生考試的科目先期進(jìn)行考試，思想品德與歷史在2014年列入招生考試科目。地理與生物、思想品德與歷史、物理與化學(xué)合堂考試。

另外，學(xué)業(yè)考試考查科目包括英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)，物理、化學(xué)和生物的實(shí)驗(yàn)，信息技術(shù)等。體育與健康按照現(xiàn)行規(guī)定與辦法執(zhí)行。

考試命題減少機(jī)械記憶內(nèi)容 增加主觀題

據(jù)悉，《鞍山市初中畢業(yè)招生考試改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確，學(xué)業(yè)考試命題原則是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，降低試題難度，試題難易程度不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，難度適中，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同學(xué)校對(duì)錄取新生的要求。試題低、中、高三檔試題的難易程度比例為7：2：1。

學(xué)業(yè)考試命題將切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，符合學(xué)生的實(shí)際并貼近學(xué)生的生活，盡可能地以學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為問(wèn)題的背景，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程的積累，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，要有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

另外，在試題中要減少機(jī)械記憶的內(nèi)容，注重考查學(xué)生思維過(guò)程，減少客觀題的數(shù)量，增加主觀題目。不出偏題、怪題，不出人為編造的計(jì)算、證明過(guò)于繁瑣的題目，不出似是而非的題目。

通過(guò)初中畢業(yè)招生考試改革我市將逐步建立以初中學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)錄取新生，取代單純以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)錄取新生的政策，逐步實(shí)行在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上將招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的政策；推行多種方式錄取新生；擴(kuò)大高中招生自主權(quán)。

第四篇：2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷

第I卷

一（共12分，每小題2分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）

A、襤褸(lǚ)酗酒（xù）緘默(jiān)混蛋(hún)

B、哂笑(xī)御聘(pìng)稽首(qǐ)水泵(bèng)

C、污穢（huì）畸形(jī)猝然(cù)龜裂(guī)

D、粗拙(zhuó)歸咎（jiù）悶熱（mēn）存恤（xù）

2、下列，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A、鴉鵲無(wú)聲如法炮制頂禮莫拜警報(bào)迭起

B、義憤填膺山清水秀鱗次櫛比再接再厲

C、引頸受戮冥思暇想嘔心瀝血苦心孤詣

D、簞食壺漿按步就班自怨自艾恪盡職守

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。

B、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

C、過(guò)不一會(huì)兒，暴雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。

4、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。

B、如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。

C、某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。

D、作文時(shí)，善不善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，對(duì)于一篇文章的成敗，常常起著決定性的作用。

5、將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息．而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡 ④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)

A、①④②⑤③B、②⑤①④③C、②③①⑤④D、②①⑤④③

6、下列選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶(hù)，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。

B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

C、在古代，“江”指長(zhǎng)江，“河”指黃河，今天的“江”“河”則泛指河流。

D、魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》、朱自清的《背影》都是膾炙人口的回憶性散文。

二．閱讀下面文章，回答第7---10題。（每小題3分，共12分）

美感和快感

拿一幅畫(huà)給小孩子或是未受藝術(shù)教育的人看，他總是說(shuō)“很好看”。如果追

問(wèn)他“它何以好看?”不外回答說(shuō)：“我歡喜看它，看了它就覺(jué)得很愉快。”通常

人所謂“美”大半就是指“好看”，指“愉快”。

許多文藝批評(píng)家也把美感和快感混為一件事。英國(guó)學(xué)者羅斯金就曾很坦白地

說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一座希臘女神雕像有一位血色鮮麗的英國(guó)姑娘的一半美。”從

愉快的標(biāo)準(zhǔn)看，后者引誘力自然比前者大，但是你覺(jué)得一位姑娘的“美”和一座

女神雕像的“美”是否相同呢?二者的美顯然是兩件事。一個(gè)是只能引起快感的，一個(gè)是只能引起美感的。羅斯金的錯(cuò)誤在把姑娘的引誘性做“美”的標(biāo)準(zhǔn)，去測(cè)

量藝術(shù)作品。藝術(shù)是另一世界的東西，對(duì)實(shí)際人生沒(méi)有引誘力，所以他以為雕像

比不上英國(guó)姑娘。

美感和快感究竟有什么分別?有些人見(jiàn)到快感不盡是美感，替它們勉強(qiáng)定一

個(gè)分別。英國(guó)有一派主張“享樂(lè)主義”的美學(xué)家就是如此。他們的見(jiàn)解彼此又不

一致。有人說(shuō)耳、目是高等感官，其余都是“低等感官”，只有前者可以嘗到美

感而后者則只能?chē)L到快感。有人說(shuō)引起美感的東西可以同時(shí)引起許多人的美感，引起快感的東西則對(duì)于這個(gè)人引起快感，對(duì)于那個(gè)人或許引起不快感。＿＿＿＿

＿。這些學(xué)說(shuō)在歷史上都發(fā)生過(guò)影響，如果分析起來(lái)，都是一錢(qián)不值的。耳、目

得來(lái)的有些是美感，有些也只是快感，我們?nèi)绾稳シ謩e呢?“客去茶香余舌本”，“冰肌玉骨，自清涼無(wú)汗”等名句是否與“低等感官”不能得到美感之說(shuō)相容?

至于普遍不普遍的話更不足為憑。陳年花雕是吃酒的人大半都稱(chēng)贊它美的，一般

人卻不能欣賞后期印象派的圖畫(huà)。

美感和快感是很容易分別的。美感與實(shí)用活動(dòng)無(wú)關(guān)，而快感則起于實(shí)際要求的滿(mǎn)足。口渴時(shí)要喝水，喝了水就得到快感；腹饑時(shí)要吃飯，吃了飯也就得到快

感。

美感經(jīng)驗(yàn)是直覺(jué)的而不是反省的。在聚精會(huì)神之中我們既忘卻自我，自然不

能覺(jué)得我是否歡喜所觀賞的形象，或是反省這形象引起的是不是快感。對(duì)一件藝

術(shù)品欣賞的濃度愈大，就愈不覺(jué)得是在欣賞它，愈不覺(jué)得所生的感覺(jué)是愉快的。

如果自己覺(jué)得快感，便是由直覺(jué)變而為反省，好比提燈尋影，燈到影滅。美感所

伴的快感，在當(dāng)時(shí)都不覺(jué)得，過(guò)后才回憶起來(lái)。比如讀一首詩(shī)，當(dāng)時(shí)只是心領(lǐng)神

會(huì)，無(wú)暇他及，后來(lái)回想，才覺(jué)得這一番經(jīng)驗(yàn)很愉快。

摘自朱光潛《談美》(略有刪改)

7.在第3段橫線處應(yīng)補(bǔ)上的一句話是（）

A 美感具有引誘性，快感缺乏引誘性B 與快感相比，美感更具有趣味性

C 與美感相比，快感則更具有實(shí)用性D 美感有普遍性，快感沒(méi)有普遍性

8.在第5段中，作者用“提燈尋影，燈到影滅”的比喻要說(shuō)明的道理是（）

A 美感只可意會(huì)，不可言傳。B 體會(huì)美感應(yīng)憑直覺(jué)而不能憑反省。

C 如果過(guò)于專(zhuān)注，反而不能獲得美感。D 美感與快感永遠(yuǎn)是不能同時(shí)存在的。

9．美感和快感最明顯的區(qū)別是（）

A美感起于藝術(shù)鑒賞，而快感起于生活實(shí)際。

B美感欣賞的濃度大，快感欣賞的濃度小。

C美感與實(shí)用活動(dòng)無(wú)關(guān)，而快感則起于實(shí)際要求的滿(mǎn)足。

D主張享樂(lè)主義的人獲得的多是快感，而能忘卻自我的人多能獲得美感。

10．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．羅斯金認(rèn)為藝術(shù)是另一世界的東西，對(duì)實(shí)際人生沒(méi)有誘惑力，因而不如生活

美。

B．作者引用古人詩(shī)句是為了批駁主張“享樂(lè)主義”的美學(xué)家將感官分為“高”

“低”二等的觀點(diǎn)。

C．作者認(rèn)為某些在歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)影響的學(xué)說(shuō)，并不真正具有價(jià)值。

D．不少美學(xué)研究者走上迷途的重要原因之一是他們弄不清楚美感與快感的分別。

三、閱讀文言文，按要求回答問(wèn)題（每題3分，共9分）

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商

旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)還鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸

芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居

廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）

10．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）

例句：不以物喜

A．屬余作文以記之B．徒以有先生也

C．以是人多以書(shū)假余D．以中有足樂(lè)者

11．下面各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)破山河在B．而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為

C．此樂(lè)何極南極瀟湘D．予嘗求古仁人之心 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)

執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

12．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。

B．“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。

C．全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想，表現(xiàn)了他的博大胸襟。

D．文中寫(xiě)景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有“先

天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。

第Ⅱ卷

四．古詩(shī)文表述題

13．將第Ⅰ卷文言材料中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

譯文：

（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？

譯文：

閱讀下面古詩(shī)回答（5分）

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

14、（1）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么

作用？(2 分)

（2）“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”在抒情方式上有什么特點(diǎn)？（3分

15.按要求默寫(xiě)名篇中的名句。（4分）

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。。

（2）子曰：學(xué)而不思則罔，.(3)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》表現(xiàn)新舊事物交替的哲理名句是：。

(4)曹劌對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

“”啟示我們做事應(yīng)善用士

氣和借用強(qiáng)勢(shì)。

五．閱讀下面的文章，回答第16---20題。(14分)

村路怎能不彎呢

村路怎能不彎呢？

好的地方都讓人家、河流、田地站住了，留給路的，實(shí)在太少了。

路從不計(jì)較這些，很知足，知足常樂(lè)。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗

腳跡吃著，小日子過(guò)得滋潤(rùn)著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火

出來(lái)，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶

著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長(zhǎng)串，小小的，就像我家屋檐下掛

著的一長(zhǎng)串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會(huì)有一

兩只野豬、狗獾之類(lèi)的，偷偷地下山來(lái)，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得

一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點(diǎn)彎一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？

其實(shí)，路又何嘗不想寬一點(diǎn)直一點(diǎn)呢？

路從我家里延伸出來(lái)，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不

能叫路穿過(guò)那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾

婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家

門(mén)前過(guò)去，翠花曾婆家人真好，碰上一棵樹(shù)也能說(shuō)上半天話。不管張三李四還是

王二麻子，從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，只要她在家，看見(jiàn)了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝

一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來(lái)的賣(mài)窯貨的、販樹(shù)的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個(gè)彎也拐得值了！路再往前走，又碰上春伢家的豬圈，照理說(shuō)，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈

爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧。

路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了點(diǎn)，總想多占些地盤(pán)，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來(lái)應(yīng)該是一條直路，硬是讓他們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過(guò)他不會(huì)說(shuō)而已。我說(shuō)你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過(guò)吧。沒(méi)有這條路，牛怎么來(lái)耕田？

稻子成熟了人怎么來(lái)收割？路彎過(guò)了田地，遇到了河流，沒(méi)有橋，在河里放幾個(gè)

跳石，人踩著跳石過(guò)去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過(guò)不了幾天，發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒(méi)了那幾個(gè)跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過(guò)去。又遇到人家的菜園，你也總不能叫路穿過(guò)人家的菜園而去，把人家好端端的菜園，弄成路這邊

一半路那邊一半。再?gòu)澮粡澃伞Ｇ懊妫酚钟龅搅苏l(shuí)家的祖墳？更不能去打攪祖

老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個(gè)大彎，多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎沒(méi)有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯(cuò)了。路和你開(kāi)玩笑呢，走過(guò)去，拐一個(gè)彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個(gè)大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過(guò)，河畔有三兩重柳，五六月季，十七八鵝。

16.第一段在全文中起何作用？（3分）

17.本文主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇一處加以賞析（3分）

18.讀第五六段，我家門(mén)前的路彎過(guò)了哪些地方？請(qǐng)按順序摘錄。（3分）

19.品讀第七段，體會(huì)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”在文中有何作

用？（3分）

20.結(jié)合《那樹(shù)》學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“村路”內(nèi)涵的理解。（4分）

六．綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)以下提示，完成23---26題。（8分）

（一）農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，請(qǐng)你參加“端午話端午”的主題活

動(dòng)。

21.活動(dòng)一：同學(xué)甲根據(jù)以下文字撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，尚不完整，請(qǐng)補(bǔ)充。（2分）

它從汨羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年的那朵浪花兒猶如一滴水彩，把中華大地

染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌

漫著亙古不變的艾香。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟傳四海

22.活動(dòng)二：探究下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。寫(xiě)出兩點(diǎn)。（2分）

現(xiàn)在，部分國(guó)人尤其是青少年對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日越來(lái)越淡漠。很多人不了解端午，中秋

不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為然，卻熱衷于過(guò)情人節(jié)、圣誕節(jié)等西

方節(jié)日。

（1）

（2）

23.活動(dòng)三：馬航失聯(lián)飛機(jī)MH370已經(jīng)過(guò)去很久了，時(shí)至端午佳節(jié)，假如你是失

聯(lián)飛機(jī)乘客家屬，請(qǐng)你用一組排比句，表達(dá)你對(duì)他們的思念之情。（2分）

（二）26.下面是一組有關(guān)釣魚(yú)島的資料，說(shuō)說(shuō)你從中探究到了什么。（2分）

材料一：中國(guó)有關(guān)釣魚(yú)島的最早文獻(xiàn)，至少可上溯至明朝永樂(lè)年間。中國(guó)人楊載

在1372年首先駐足釣魚(yú)島。其間明人在臺(tái)灣轄區(qū)釣魚(yú)島采珠集藥、捕魚(yú)開(kāi)發(fā)，從未間斷過(guò)。明朝中葉，戚繼光等抗擊倭寇時(shí)，就以釣魚(yú)島為戰(zhàn)略防線。明清期間的多幅疆海圖都清楚標(biāo)明釣魚(yú)島為中國(guó)的一部分。

材料二：《更路簿》《順風(fēng)相送》等中國(guó)古籍完整記載了中國(guó)漁民在此海域的航線。在1895年前長(zhǎng)達(dá)5個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，中國(guó)一直在平穩(wěn)地行使這些權(quán)利。《浮生六記》第五記《海國(guó)記》有關(guān)釣魚(yú)島的記敘則比日本人古賀辰四郎在1884年“發(fā)現(xiàn)”釣魚(yú)島早了76年。

材料三：2012年9月17日，央視消息稱(chēng)，中國(guó)學(xué)者曾赴日本國(guó)家級(jí)檔案館取證，該國(guó)1885年至1894年多份文件證明，早知道釣魚(yú)島屬中國(guó)。

材料四：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本在釣魚(yú)島建立國(guó)標(biāo)，將其強(qiáng)行劃入日本版圖，并強(qiáng)迫中方與其鑒定《馬關(guān)條約》。但在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，《開(kāi)羅宣言》和《波茨坦公告》均要求日本將從**的領(lǐng)土歸還中國(guó)。

你的探究所得：

七．作文（50分）

知識(shí)越學(xué)越有趣，樂(lè)曲越談越流暢，風(fēng)光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來(lái)越和諧，對(duì)鏡微笑越來(lái)越自信??

成長(zhǎng)中，誰(shuí)都有過(guò)姿態(tài)不斷調(diào)整，認(rèn)識(shí)不斷深化，領(lǐng)悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng)歷。

請(qǐng)你以《漸至佳境》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章；

（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

（4）書(shū)寫(xiě)分5分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

第五篇：南京市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

南京市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ) 文 注意事項(xiàng)：

1．本試卷6頁(yè)，共120分。考試時(shí)間為120分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。

2．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用0．5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡及本試卷上。

3．答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0．5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡的指定位置，在其他位詈答顥一律無(wú)效。

1.用正楷字或行楷字抄寫(xiě)下面的成語(yǔ) 萬(wàn)象更新

【答案】正楷 萬(wàn)象更新

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。要求學(xué)生在課下，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書(shū)法。運(yùn)用楷書(shū)做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體美觀大方。2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.和煦 蔥蘢 杜絹花 B.雄姿 膘悍 千里馬 C.靜謐 璀燦 螢火蟲(chóng) D.澄澈 空靈 水墨畫(huà) 【答案】D

3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.傳說(shuō)，天地開(kāi)辟后，神通廣大的女神——女?huà)z揉捏黃泥、揮灑泥漿創(chuàng)造了人。B.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)”中的“漢陽(yáng)”位于漢水的北面，“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“衡陽(yáng)”則位于衡山的南面。

C.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”都出自白居易筆下。

D.法國(guó)作家雨果是享譽(yù)世界的文豪，代表作品有《悲慘世界》《巴黎圣母院》等。【答案】C 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)不正確，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”出自杜甫《春望》；D項(xiàng)正確。4.用詩(shī)詞原句填空。

①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_________。（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》）

②_________，若出其中；__________，若出其里。（曹操《觀滄海》）③__________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

④___________，疑是銀河落幾天。（李白《望廬山瀑布》）⑤黑云壓城城欲摧，__________。（李貿(mào)《雁門(mén)太守行》）⑥過(guò)盡千帆皆不是，__________。（溫庭筠《望江南》）

⑦小時(shí)候／__________／我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）

⑧相隔千里，漂泊異鄉(xiāng)的游子在中秋之夜，常會(huì)輕吟“____,______”，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的祝福。（用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詩(shī)句填空）

【答案】(1).①在水一方(2).②日月之行(3).星漢燦爛(4).③大漠孤煙直(5).④飛流直下三千尺(6).⑤甲光向日金鱗開(kāi)(7).⑥斜暉脈脈水悠悠(8).⑦鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票(9).⑧但愿人長(zhǎng)久(10).千里共嬋娟

【解析】試題分析：本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可。“燦爛”“金鱗”“脈脈”“愿”“嬋娟”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類(lèi)積累。

五月，南京的初中生又迎來(lái)了一年一度的語(yǔ)文盛會(huì)——“漢語(yǔ)周”。初三學(xué)生小可和軒軒結(jié)伴來(lái)到“漢語(yǔ)之星”大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，參與答題活動(dòng)。

燈謎題

謎面：天女織彩霞（打南京一特產(chǎn)）謎底：

對(duì)聯(lián)題

上聯(lián)：烏衣巷 下聯(lián)：

詩(shī)詞題

春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不追 青。——李白《勞勞亭》 A．松枝 B．柳條

5.小可一下猜出了燈謎的謎底是“云錦”。她對(duì)軒軒說(shuō)：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’。”請(qǐng)用一個(gè)主謂短語(yǔ)補(bǔ)全小可的話。

6.完成對(duì)聯(lián)題時(shí)，小可和軒軒先后寫(xiě)下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對(duì)“白鷺洲”最滿(mǎn)意。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)作比較，說(shuō)說(shuō)“白鷺洲”好在哪里。①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：_________ ②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________ ③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：_________ 7.軒軒成功選擇了“柳條”作為詩(shī)詞題的答案。她很喜歡這兩句詩(shī)，想將其嵌進(jìn)給小可的畢業(yè)留言中。請(qǐng)?zhí)孳庈帉?xiě)一段這樣的留言。（不超過(guò)50字）【答案】5.示例：彩霞似錦 6.(1).示例：意思相關(guān)，上下聯(lián)都是地名。(2).詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切。(3).平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對(duì)聯(lián)的要求。

7.示例：三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起。【解析】

5.試題分析：本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)固定短語(yǔ)類(lèi)型的能力。首先要求考生能夠結(jié)合自己對(duì)南京的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出謎底“云錦”，然后結(jié)合語(yǔ)境分析主謂短語(yǔ)。一名詞，一動(dòng)詞組合，并且與“絢爛綺麗”的意境一致即可。6.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)有關(guān)常識(shí)的把握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱(chēng)；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析“白鷺洲”的優(yōu)點(diǎn)即可。

7.試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不追柳條青”是一句送別詩(shī)。符合三年同窗即將分別的情景。運(yùn)用這句話，寫(xiě)出富有文采的離別留言即可。

（一）閱讀下面文言文，完成下面小題。象記

[明]林璐①

黔中人昔為余言，守土者②以期貢象，必入山告語(yǔ)之曰：“朝廷詔汝備③禁衛(wèi)，將授官于汝。”象俯貼足，如許諾狀，即馴而行，無(wú)能捕捉也。

思陵④時(shí)，將貢象，先期語(yǔ)之，一象許諾；會(huì)明亡，不果進(jìn)。皇朝定鼎，征貢象，象數(shù)頭諾而來(lái)前。一象呼之不至，遲數(shù)日，翩然來(lái)取其牝⑤，蓋山中偶也；候已竟去。守土者廉⑥知其期又當(dāng)來(lái)，乃先期語(yǔ)之曰：“今天子神圣，薄海⑦內(nèi)外知天命有歸，帶甲者率先以軍降，守土者次第以城降。汝異類(lèi)，敢抗天子不赴耶？”至期來(lái)，竟復(fù)去。守土者異之，設(shè)大炮于衢，語(yǔ)之曰：“汝愛(ài)妻，數(shù)數(shù)⑧來(lái)，汝再逸去，當(dāng)死炮下！”象聞之，徐行伏炮臺(tái)下，若待以舉炮者。

嗚呼，異矣！夫人未有不愛(ài)其妻者，愛(ài)妻并愛(ài)吾身，誰(shuí)能以其所愛(ài)，易其所至愛(ài)？而今見(jiàn)之于一象！

（選自《虞初新志》，[清]張潮輯，河北人民出版社1985年8月版，有刪節(jié)）

[注]①林璐：字玉逵，號(hào)鹿庵，明末儒生，明亡后終身不仕。②守土者：地方官員。⑤備：充任。④思陵：即明思宗，明朝最后一個(gè)皇帝。⑤牝（pìn）：雌性的。⑥廉：查訪。⑦薄海：泛指海內(nèi)外廣大地區(qū)。⑧數(shù)數(shù)（sù）：數(shù)，通“速”，快。8.解釋下面加點(diǎn)的詞。

①必入山告語(yǔ)之曰（________）②會(huì)明亡（_______）③候已竟去（_______）④守土者異之（_______）9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

夫人未有不愛(ài)其妻者，愛(ài)妻并愛(ài)吾身，誰(shuí)能以其所愛(ài)，易其所至愛(ài)？ 10.文中的象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。

【答案】8.(1).告訴(2).適逢(3).離開(kāi)(4).認(rèn)為……奇異

9.示例：人沒(méi)有不愛(ài)自己的妻子的，愛(ài)妻子并且愛(ài)自己，誰(shuí)能用他所愛(ài)的，交換他所至愛(ài)的呢？

10.示例：能聽(tīng)從人的要求；能主動(dòng)尋妻；在大炮前不懼身死；忠于舊朝，不改其心。【解析】

8.試題分析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。會(huì)，適逢，恰好，正趕上。同時(shí)也要注意知識(shí)點(diǎn)的遷移，如“會(huì)”的釋義與《陳涉世家》中“會(huì)天大雨”的“會(huì)”相同。

9.試題分析：試題分析：本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“夫”發(fā)語(yǔ)詞，可不譯；“以”，用；“易”，交換。

【點(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

10.試題分析：本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要在大體了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文段中的語(yǔ)言描寫(xiě)分析人物特點(diǎn)即可。如：“象俯貼足，如許諾狀”可以看出它能聽(tīng)從別人的要求。“象聞之，徐行伏炮臺(tái)下，若待以舉炮者。”可以看出：在大炮前不懼身死。

（二）閱讀下面文章，完成下面小題。兒歌 鄧云鄉(xiāng)

古人說(shuō)：“千秋萬(wàn)歲名，不如少年樂(lè)。”也還記得袁子才的一句名詩(shī)：“不羨神仙羨少年。”這都是至理名言。別的不用多說(shuō)，在北京的夏日，看著聽(tīng)著娃娃們唱歌，就使人感到有說(shuō)不清的樂(lè)趣。

為什么說(shuō)夏天呢？因?yàn)槲逶露宋缰螅鞖鉂u熱，萬(wàn)物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶(hù)外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。

（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷，“噼里啪啦”就下起來(lái)了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時(shí)就會(huì)有一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌： 大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！反復(fù)地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。

（乙）夏天雷陣雨來(lái)了，又是風(fēng)，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個(gè)避風(fēng)港，每間屋子似乎是一條小木船，在風(fēng)浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：

風(fēng)來(lái)了，雨末了，老和尚背著鼓來(lái)了。

至于為什么是“老和尚背著鼓來(lái)了”，卻沒(méi)有人注意，只是這樣說(shuō)。后來(lái)看到老先生們寫(xiě)的兒歌的書(shū)，說(shuō)是“背著谷來(lái)了”，這可能是南方的說(shuō)法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說(shuō)北京夏天的兒歌只是這兩個(gè)嗎？不然，北京夏天還有一個(gè)最美的兒歌，那是其他任何地方也沒(méi)有的。（丙）幾場(chǎng)好雨過(guò)后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當(dāng)院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹(shù)的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個(gè)背著半透明軀殼的小動(dòng)物，永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有房子住，或?yàn)榉植坏椒孔印⒔徊怀龇孔舛l(fā)愁，它永遠(yuǎn)是那樣善良而悠閑地、像詩(shī)人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因?yàn)闆](méi)有水牛，所以語(yǔ)言中沒(méi)有“水牛”的詞匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個(gè)龐然大物，一個(gè)小不點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)兩個(gè)字完全一樣，這不要說(shuō)外國(guó)人翻譯起來(lái)容易弄錯(cuò)，就是外地人聽(tīng)到恐怕也會(huì)弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個(gè)小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點(diǎn)伸出來(lái)，抑揚(yáng)而深情地唱道：

水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽?zhuān)o你買(mǎi)燒羊肉吃噢—— 妙就妙在似通非通之間。我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過(guò)了玩水牛兒的年齡了，但我聽(tīng)?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊！

（選自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書(shū)局2015年6月版，有刪改）11.文中描寫(xiě)了三個(gè)唱兒歌的場(chǎng)景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；__________；________。

12.文末說(shuō)：“我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊！”這句話表達(dá)了“我”哪些情感？ 13.分別說(shuō)說(shuō)文中三處畫(huà)線句的語(yǔ)言特色及作用。（甲）_________（乙）_________（丙）_________ 【答案】11.(1).雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；(2).幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。

12.對(duì)兒歌的喜愛(ài)，對(duì)充滿(mǎn)童趣的幼時(shí)生活的懷念，對(duì)老北京風(fēng)俗的留戀

13.(1).示例：甲處的語(yǔ)言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場(chǎng)景，與孩子們玩耍時(shí)活潑輕快的情形相映成趣；(2).乙處連用了兩個(gè)相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；(3).丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài) 【解析】

11.試題分析：本題考查學(xué)生的概括能力。通讀文本，注意把握關(guān)鍵詞。根據(jù)例句分析：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；用同樣的句式概括出【乙】【丙】?jī)商巿?chǎng)景即可。分別是：雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。

12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。把握作者情感要與主旨分析相結(jié)合。本文通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景唱個(gè)歌的描繪，寫(xiě)出了對(duì)兒歌的喜愛(ài)，寫(xiě)出了對(duì)童年的懷戀，寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀。然后回答作者的情感即可。

（三）閱讀下面材料，完成下面小題。“走兩步”，認(rèn)出你

影片《碟中諜5》中有一個(gè)場(chǎng)景引起了人們對(duì)步態(tài)識(shí)別技術(shù)的關(guān)注，戴著面罩的間諜在安保系統(tǒng)的最后一道防線現(xiàn)形了，原來(lái)是他的步伐“出賣(mài)”了他。知道嗎，影片中的步態(tài)識(shí)別技術(shù)如今已走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

在生物識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域，目標(biāo)的有效識(shí)別距離以步態(tài)識(shí)別技術(shù)最遠(yuǎn)，可達(dá)50米。“步態(tài)識(shí)別技術(shù)”中的“步態(tài)”不僅包括體型特征，如高矮、胖瘦等，還包括運(yùn)動(dòng)特征，如運(yùn)動(dòng)方式、姿態(tài)等。在“走兩步”的背后是強(qiáng)大的自動(dòng)步態(tài)識(shí)別系統(tǒng)，主要包括監(jiān)控?cái)z像機(jī)、計(jì)算機(jī)以及步態(tài)視頻序列處理與識(shí)別軟件，而建立步態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)也是非常關(guān)鍵性的工作。這一系統(tǒng)在識(shí)別身份的功能基礎(chǔ)上，能夠存儲(chǔ)和跟蹤個(gè)人信息，關(guān)注個(gè)人健康發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)員精準(zhǔn)訓(xùn)練、疾病篩查、智能家居方面能發(fā)揮重要的作用。

炫酷新裝備

心情杯 這款智能水杯，杯身顏色可以根據(jù)你正在經(jīng)歷的事情、你的心情而變化。例如，你支持的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，水杯內(nèi)置的LED燈會(huì)立刻呈現(xiàn)藍(lán)色，似乎它也在跟你一起為球隊(duì)助威。“小紐扣” 這款高清智能攝像機(jī)外形像紐扣，能通過(guò)語(yǔ)音、面部和步態(tài)識(shí)別，鎖定你的拍攝對(duì)象，自動(dòng)選擇、錄制最精彩的瞬間，并將其編輯成可共享的短視頻。

愛(ài)牙儀 它是一款智能口腔自測(cè)儀，讓你的口腔環(huán)境清晰可見(jiàn)，還能通過(guò)精準(zhǔn)定位牙菌斑，準(zhǔn)確檢出蛀牙、牙周炎等口腔疾病的早期癥狀，有效預(yù)防、診斷各種口腔疾病。

觸感屏 這是模擬實(shí)物觸感的屏幕。當(dāng)手指在魚(yú)的圖像上移動(dòng)，能充分感受到魚(yú)鱗特有的質(zhì)感。若是將手指移動(dòng)到魚(yú)眼位置，你會(huì)發(fā)現(xiàn)手指的滑動(dòng)沒(méi)有絲毫阻力，就好像撥弄一顆小珠子。

“大白” 它是一種智能機(jī)器人。只要說(shuō)出“大白”的名字就可以將其喚醒，進(jìn)而完成你的各項(xiàng)指令。它可以陪著你出去或者在家玩耍，解答你天文、地理等方面的問(wèn)題，還能預(yù)報(bào)天氣狀況，播放投影電影，甚至可以跟你聊天。砰！音樂(lè)來(lái)了!語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍的語(yǔ)音交互問(wèn)題，它的代表產(chǎn)品就是智能音箱。讓音箱聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，需要解決三個(gè)核心問(wèn)題：聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)準(zhǔn)和聽(tīng)懂。從技術(shù)角度來(lái)看，就是拾音、讀音和解音三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。拾音是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，必須保證音箱聽(tīng)見(jiàn)你的聲音；讀音是將符合要求的聲音轉(zhuǎn)換成文字；解音則是識(shí)別人類(lèi)的指令甚至情感。距離音箱3米內(nèi)，你只有使用普通話發(fā)出“播放‘歌手+歌名’”的明確指令，音箱才會(huì)精準(zhǔn)播放歌曲。如說(shuō)“播放周杰倫的《青花瓷》”，這首歌濃郁的中國(guó)風(fēng)就會(huì)撲面而來(lái)。當(dāng)距離超出5米，識(shí)別率就會(huì)下降甚至接收不到指令。

在音樂(lè)方面，人工智能還有更廣泛的應(yīng)用。如在音樂(lè)訂制網(wǎng)站，你可以根據(jù)所選擇的主題、樂(lè)器、節(jié)奏、氛圍和時(shí)長(zhǎng)等多個(gè)元素訂制樂(lè)曲。當(dāng)按下“渲染”鍵后，砰！樂(lè)曲就誕生了！人工智能軟件不僅完成了譜曲，同時(shí)也負(fù)責(zé)演奏和混音工作。

（根據(jù)《大眾科學(xué)》《今日科技》《環(huán)球科學(xué)》等期刊資料編輯）

軒軒是科技館的志愿者，小可在她那里看見(jiàn)了以上有趣的資料，對(duì)科技館很好奇，軒軒便帶她去玩。

14.根據(jù)情境完成題目。

（1）輸入個(gè)人相關(guān)信息后，小可開(kāi)始體驗(yàn)館內(nèi)種種新奇的科技產(chǎn)品，她做不到的一項(xiàng)是（____）

A．戴上面具，穿上軒軒的外套，步態(tài)識(shí)別系統(tǒng)仍然準(zhǔn)確地“認(rèn)出”了自己。B．用智能口腔自測(cè)儀輕松檢測(cè)出蛀牙等早期癥狀，提醒自己注意保護(hù)牙齒。C．看到觸感屏上魚(yú)的圖像，用手指輕輕地滑過(guò)，就像真的觸摸到魚(yú)鱗一般。D．對(duì)著智能音箱說(shuō)：“來(lái)一首周杰倫的中國(guó)風(fēng)！”音箱就播放出《青花瓷》。

（2）軒軒帶小可走向一扇神奇的門(mén)，隔著約十米遠(yuǎn)，軒軒說(shuō)：“芝麻開(kāi)門(mén)！”門(mén)開(kāi)了。這里發(fā)揮作用的是步態(tài)識(shí)別技術(shù)還是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)呢？請(qǐng)作出判斷，并介紹其工作原理。___________________________________ 15.小可是個(gè)球迷，她想去看世界杯決賽。在科技館這么多智能產(chǎn)品中，她想攜帶兩件。如果你是軒軒，會(huì)推薦哪兩件？為什么？

16.軒軒播放了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，她說(shuō)這是自己的作品，是送給小可的禮物。之前，她在音樂(lè)訂制網(wǎng)站的主題欄選擇了“友誼”，樂(lè)器欄選擇了“長(zhǎng)笛”，節(jié)奏欄選擇了“舒緩”……按下渲染”鍵，樂(lè)曲就誕生了。小可感謝之余，產(chǎn)生了疑惑：這個(gè)作品是軒軒的原創(chuàng)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】14.(1).D(2).示例：運(yùn)用的是步態(tài)識(shí)別技術(shù)。它的工作原理是：首先，步態(tài)識(shí)別系統(tǒng)攝入步態(tài)和相應(yīng)的身份信息；然后，系統(tǒng)提取步態(tài)特征并存儲(chǔ)到步態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)；當(dāng)系統(tǒng)再次檢測(cè)到相同步態(tài)的時(shí)候，便會(huì)從數(shù)據(jù)庫(kù)中找出對(duì)應(yīng)的信息，進(jìn)而確認(rèn)身份。15.示例：推薦“小紐扣”。因?yàn)檫@款高清智能攝像機(jī)能鎖定小可喜歡的球員，自動(dòng)選擇、錄制最精彩的瞬間，并將其編輯成可共享的短視頻。推薦“大白”。因?yàn)檫@是一種智能機(jī)器人，它可以陪伴小可去看球，解答遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，甚至可以跟小可聊天。

16.示例：我認(rèn)為是軒軒的原創(chuàng)。盡管樂(lè)曲是人工智能軟件制作并演奏出來(lái)的，但樂(lè)曲的主題、樂(lè)器、節(jié)奏等核心元素都是由軒軒確定的。（言之成理即可）【解析】

14.試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解把握。A項(xiàng)可以做到；B項(xiàng)可以做到；C項(xiàng)可以做到；D項(xiàng)不能做到，只有使用普通話發(fā)出“播放‘歌手+歌名’”的明確指令，音箱才會(huì)精準(zhǔn)播放歌曲。（2）結(jié)合“自動(dòng)步態(tài)識(shí)別系統(tǒng)”的設(shè)備要素和圖片內(nèi)容回答即可。

15.試題分析：本題考查學(xué)生運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。注意“小可是個(gè)球迷，她想去看世界杯決賽”選擇對(duì)他看球有幫助的智能新裝備即可。如：“大白”。因?yàn)檫@是一種智能機(jī)器人，它可以陪伴小可去看球，解答遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，甚至可以跟小可聊天；“小紐扣”能通過(guò)語(yǔ)音、面部和步態(tài)識(shí)別，鎖定小可喜歡的球員，自動(dòng)選擇、錄制最精彩的瞬間。16.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以回答不是原創(chuàng)們也可以回答是原創(chuàng)，能夠自圓其說(shuō)即可。如：我認(rèn)為是軒軒的原創(chuàng)。盡管樂(lè)曲是人工智能軟件制作并演奏出來(lái)的，但樂(lè)曲的主題、樂(lè)器、節(jié)奏等核心元素都是由軒軒確定的。三

17.習(xí)作修改。誘人的美食

聽(tīng)說(shuō)，市中心開(kāi)了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿(mǎn)懷期待地去品嘗美食。來(lái)到餐廳，這里的景象真讓我們大開(kāi)眼界。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦幕品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂(lè)會(huì)。

。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿(mǎn)意足地回家了。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。_________________________________（2）這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。______________________________ 【答案】(1).示例：（1）餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很捧的。(2).（2）應(yīng)該詳寫(xiě)美食的滋味，略寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)。

【解析】試題分析：（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)渡句具有承上啟下的作用。上文寫(xiě)的是機(jī)器人服務(wù)員，下文是機(jī)器人秋秋的拿手好菜。故過(guò)渡句記得提到服務(wù)機(jī)器人，又要引出廚師機(jī)器人。答案不唯一，意思對(duì)即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作文的修改。注意結(jié)合題目“誘人的美食”。然后仔細(xì)閱讀文段，看看是否重點(diǎn)介紹了“美食”。最后提出修改建議即可。

18.2018，日新月異的年頭；2018，氣象萬(wàn)千的時(shí)代。請(qǐng)以“ 在2018”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。要求：

①選擇文學(xué)名著中的一個(gè)人物填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。②不少于600字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【答案】變化在2018 在我成長(zhǎng)的過(guò)程人，有什么能記憶你的成長(zhǎng)呢？當(dāng)然是照片了。接下來(lái)，就讓我給你講一講我的成長(zhǎng)變化吧！

在我面前擺著我出生6個(gè)月時(shí)的照片。瞧，這張照片上的胖娃娃，那光禿禿的頭上帶著一頂淺色的太陽(yáng)帽，又白又凈的臉上嵌著一對(duì)細(xì)長(zhǎng)明亮的眼睛。他正對(duì)我甜甜的微笑，樣子可愛(ài)極了。這就是6個(gè)月的我。

第二個(gè)我，騎著一輛兒童車(chē)，兩只胖乎乎的手緊緊握住車(chē)把。頭上帶著一頂寬沿帽，帽子上的那只白鴿子，好像正在廣闊的天空自由的飛翔。兩只黑亮的眼睛緊緊的盯著前方，好像怕和迎面而來(lái)的伙伴撞車(chē)似的，兒我那時(shí)才一歲多。

最有趣的是我4歲時(shí)的這張照片。那時(shí)正是大夏天，在鄉(xiāng)下被太陽(yáng)烤的黑不溜秋的，穿著花背心和小紅褲，比山里娃娃還山里娃娃，爸爸、媽媽拉我去照相，我不樂(lè)意，小嘴撅的像朵喇叭花。臉拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩條濃濃的眉毛幾乎擰到了一塊。肚子脹鼓鼓的，里面大概全是氣吧！

緊挨的第三張的是我7歲時(shí)的照片。我的爸爸媽媽去參加叔叔的婚禮，新嬸子拿著照相機(jī)給我照了一張照片，嘿，甭提多威風(fēng)了。我站在花池邊上，左手叉著腰，一身合體的牛仔服映襯著紅撲撲的臉蛋。嬸嬸用的是仰視的鏡頭，把我的形象照的又高又大，連我自己也不相信，那時(shí)的我才7歲呀！

去年我已經(jīng)整整11歲了，國(guó)慶節(jié)爸爸、媽媽、奶奶、爺爺和弟弟去太原市的五一廣場(chǎng)游玩，照相機(jī)又一次拍下了我的形象。啊，在我身后是一片花的海洋，黃黃的九月菊，紅紅的雞冠花，在綠葉的襯托下，顯得格外鮮艷。我的臉上也像一朵盛開(kāi)的鮮花，洋溢著微笑。、我的照片把我11年來(lái)的變化清清楚楚的記錄下來(lái)。我喜歡我的照片，這就是我成長(zhǎng)中的變化。

【解析】試題分析：本題是半命題作文。“ 在2018”，結(jié)合“日新月異的年頭；2018，氣象萬(wàn)千的時(shí)代”分析，闡述的關(guān)鍵詞是“變化”。圍繞“變化”補(bǔ)題，立意。可以從學(xué)生本人的變化；國(guó)家的變化，環(huán)境的變化等角度寫(xiě)作。

【點(diǎn)睛】半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。