第一篇：【精】身邊熟悉的人作文

【精】身邊熟悉的人作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的身邊熟悉的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

身邊熟悉的人作文1

朋友有時會是一個避風港，有時會是一把遮陽傘，有時會是一本字典，有時會是一本是常伴你左右的書本，與你形影不離。

朋友一生一起走，那些日子不再有，一起走一杯酒。《朋友》這首歌大家都在熟悉不過了吧。

我剛剛步入一個新學校，新環境。進入陌生的環境后，一開始我并不孤獨，與同學們相處的還算可以。但是她們老是鬧矛盾，弄得彼此很僵。是我的心情時好是時，說變就變，有時心情一下子就會跌到谷底最深處。

我的心比較脆弱受不起這個。

我認為初中比小學難交朋友，前些日子我的那些朋友把我隔群了，使我一個星期自己孤零零自己。好想找個朋友說說話，當有一天，我看到了一縷陽光射到了我-----我找到了那個真心朋友李雪。

通過這件事我明白了，我堅強了，我晃然大悟；她們在鍛煉我的心，我錯怪她們了。

謝謝我的朋友，謝謝。ILOVEYOU

身邊熟悉的人作文2

一個陽光燦爛的下午，我懷著興高采烈的心情跟著姨媽到集美鰲園游玩。

等了好久，好不容易等來了一輛公交車，我和姨媽爭先恐后地上了車。還好有兩個空位子，我們便各就各位。隨著車輛慢慢行駛，上來的人洛澤不絕。漸漸地，車上的人多了起來，有的甚至要擁擠而站著。正當我慶幸上來得早時，只見這時上來一位白發蒼蒼的老奶奶，車上播音機立刻響起來了：請給老弱病殘等人讓座…“好不容易得來的位置，就這樣讓座，那我不得要站很久，那多累呀…”正當我猶豫不決時，只見姨媽已起身，上前去攙扶著老奶奶過來坐在她的位置上。我的臉立刻象柿子一樣紅了，我想：姨媽用她的行動給我上了一堂生動的課！

從那以后，我學會了如何尊老愛幼，如何做一個文明懂事的孩子。

身邊熟悉的人作文3

我最熟悉的人是我的媽媽。

我的媽媽是個中學老師，她中等身材，留著長長的黑發，眼睛亮亮的，看起來和藹可親。

媽媽對我非常好。她經常守著我做作業，周末經常帶我出去玩。有一次，我生病了，媽媽帶我去醫院看病。醫生說需要打針輸液，我整整輸了六個小時，媽媽都一直陪伴著我，還不時地給我喂水，喂食。媽媽對我也非常嚴格。當我的字寫得不好時，媽媽就叫我擦掉重寫；當我聽寫錯誤時，媽媽就罰我重寫三遍錯誤的，直到聽寫正確為止。媽媽工作很忙，回家還要照顧我和做家務，所以很辛苦。有時我還不聽話，惹她生氣，想起來真是不應該。以后我一定要認真學習，幫媽媽做一些家務活，做一個懂事的好兒子。

媽媽愛我，我也愛我的媽媽。

身邊熟悉的人作文4

也許是從小就在一個圍棋班上課吧，我們倆從五歲起就成了形影不離的好朋友，我們水沖不走，棒打不散。

段煉沒我胖，也沒我高，但他會一身好武功。他飯量很大，力氣也大，他能一只手舉起我的自行車，吃驚吧！他眼睛很小，笑起來看不見眼珠，但視力很好，兩只眼睛都是2。0。

因為他叫段煉，所以他很喜歡鍛煉。他經常和我一起踢足球、打籃球。他也很喜歡玩悠悠球，每一次我跟他挑戰，他總把我打得落花流水。有一次，他參加悠悠球比賽得了第一名，從此我都叫他”大一哥“，他聽了感到很自豪。

這就是我的表哥，想跟他交個朋友嗎？那就來吧！

身邊熟悉的人作文5

我身邊最熟悉的人是我爸爸，我的爸爸是一名高中物理老師。

有一次我發高燒了，每天睡覺的時候，爸爸都會陪在我的旁邊，我只要說，“爸爸，我肚子很疼，想吐！”的時候，爸爸就會毫不猶豫地去給我把盆子拿來，讓我吐在盆子里，爸爸好幾個晚上都沒睡覺，都在陪我。

暑假里，爸爸每天陪我去荊州中學打籃球。如果人很多的話，爸爸就當裁判，讓我們小朋友自己打比賽。如果人很少的話，爸爸就教我們打籃球。小朋友們都很喜歡我的爸爸！

這幾天，爸爸每天早上六點半就起床去永和豆漿給我和媽媽端早點，過了一會兒，香噴噴的油條和豆漿就到家了。于是我們一家三口圍著桌子開心的吃起來。

我的爸爸是一個有責任心，愛心，耐心同時又很嚴厲的爸爸，如果我把一些簡單的問題做錯了的時候，爸爸會很嚴厲的批評我并且教我怎么避免下次再出錯。

我的爸爸真是一個好爸爸，我喜歡我的爸爸！

身邊熟悉的人作文6

我最熟悉的人除了爸爸媽媽，就是我的好朋友-----張子奇。

她梳著男孩子一樣的短發，一雙眼睛雖說不大，但也炯炯有神，白白的皮膚，圓圓的臉蛋，非常可愛。

她不但學習成績好，而且非常樂于助人。我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會，便生氣地把跳繩扔到一邊發呆。張子奇笑呵呵地走過來說："別著急，我來教你吧。”我高興地說：“好啊！”她耐心地，不厭其煩地一次一次教我，告訴我跳繩的要領。有時我不小心用繩抽到她，她也不生氣。就這樣，一個月過去了，我終于學會了跳繩。這多虧了張子奇！

我喜歡她樂于助人的品質，喜歡她勸我不放棄的話語，我喜歡張子奇！

身邊熟悉的人作文7

知識的海洋十分廣闊，要想獲得這些知識，除了看書，更多的是從老師那里獲取。老師是我們學習生涯中的引航人。下面我就向大家介紹我身邊熟悉的一個人——我的班主任楊老師。

楊老師穿著得體大方。平時，一絲和藹的微笑總是掛在她的嘴邊。她教學有方，學識淵博。從入學以來，她不僅授課時引經據典，學識淵博，贏得贊嘆，更教授我們學習的方法。從最初的“五步預習法”到現在的要求我們學會總結等等，都為我們培養良好的學習習慣打下了堅實的基礎。在課后，她和藹可親，誨人不倦。只要同學提出問題，她總是耐心解答。當我在閱讀和寫作中遇到困難時，她及時給予我幫助和指正，并幫助我建立了博客。平時，她要求我們堅持每日快樂閱讀，讓我們不僅從書中開闊了眼界，而且還提高了我們表達及總結的能力。

辦公室常常有她忙碌的身影。工作中，見她認真地神態。談笑間是她幽默而又有啟發的話語。這就是我敬重而又熟悉的人，我的班主任楊老師。

身邊熟悉的人作文8

想起我熟悉的人，我就會想起很多很多，不過，我最熟悉的人就是我的姐姐----徐江麗，姐姐長得很漂亮，頭發很長，眼睛很大。

一起聽聽我和我姐姐的事吧！

我和我姐姐的事是這樣的：

暑假的時候，我和姐姐去洗衣服，我們有時一天要去洗三、四遍，新買的洗衣粉三天就用完了。

有一次，我們看見了幾條小魚，我們就在洗衣服的時候邊洗邊抓，也就是一心兩用。我們好不容易抓了兩盆子，回家以后就把小魚養起來。于是我們天天去抓，抓了幾天抓不著了，小魚好像聰明了，我們太生氣了，它是怎么聰明的？我也想試試。后來爺爺和奶奶給我們做了個網，那個網像嬰兒的帽子，可愛極了。

可是暑假快結束的時候，小魚都死了，我和姐姐可傷心了。

這就是我熟悉的人的一件事.

身邊熟悉的人作文9

我的媽媽是一個嚴厲的人，她在我做作的時候只會刮龍卷風，有時突然一陣批評罵人的風就出現了。

每當我四點鐘表回家做作業，她五點鐘下班到家，看到我作業還沒有做完的'時候，總是大聲喊到：“總是慢吞吞，還沒做完啊！”我低著頭像小雞啄米似的回到座位上寫作業。

當我作完成了，在玩紙飛的時候，媽媽像葫蘆娃里的千里眼、順風耳一樣，出現在我面前，好像一聲炸雷，來炸我一樣，喊到：“誰叫你在這里玩的，快回到自己房間檢查作業、看書。”我只好回到自己房間看書、檢查作業了。

再說說寫周記的事吧！每當我做完周記的時候，她就要來檢查我的周記，媽媽看了看我的周記，就馬上晴轉陰了，要不暴風雪了，于是就叫我寫兩篇周記啊！

什么時候媽媽不刮龍卷風啊，刮一陣春風呢？

身邊熟悉的人作文10

我的媽媽今年35歲了，是一位幼兒教師。她長的并不高，但很漂亮，喜歡打扮。

暑假的時候，我跟媽媽去上班，到了幼兒園，媽媽要教他們做早操，可是，很多小朋友都不好好做，可媽媽還是很認真的教他們每一個動作，嗓子都喊啞了，媽媽也沒有怨言。到該吃午飯的時候，媽媽和生活老師又幫小朋友們洗手、發碗、盛飯，有的時候還要喂他們吃飯，真是很辛苦，可媽媽說：“孩子小，不懂事，就得哄，不能著急，要有耐心，沒有耐心的老師不是好老師。”

這就是我的媽媽，我愛我的媽媽。

身邊熟悉的人作文11

我熟悉的人很多，但是我最熟悉我的朋友——楊培森。

因為我從一年級就和他玩了起來，一直玩了三年，他不僅和我同班，我們的爸爸也在同一個工廠工作。

他膚色很白，稍有些胖，所以，我們就給他起了個外號“太白金星”，他經常穿一件白色的短袖，一條藍色的牛仔褲和一雙黑色的涼鞋。

他有一雙充滿智慧的眼睛，聽說這次期終英語得了一百分，長得虎頭虎腦的，非常可愛。

在課間，他更是可愛，在教學樓和操場上瘋跑，讓我們追不上他。

這就是我最熟悉的人，也是我的好朋友，你喜歡他嗎?

身邊熟悉的人作文12

我最熟悉的人當然是我親愛的老爸啊!

聰明的腦袋不長毛，我爸爸就這么一個聰明的人，他閃閃發光的黑發里躲著幾根白發，但絲毫不影響他的魅力。

我爸爸是個萬事通，上知天文，下知地理，從古到今，無所不曉。不管我遇到多大的困難，我爸爸就想電腦一樣一破而解。

有一次我遇到了不會做的題目。爸爸非常耐心地教導我，非常細心的輔導我。我還不是很懂爸爸還會再仔細地一遍又一遍地給我講解，爸爸直到讓我完全東了他才會讓我繼續做，然后又讓我從從頭到尾把爸爸剛剛講過的思路和方法再認真的思考一遍，重復講一遍。

這就是我最熟悉的老爸，愛思考的老爸!

身邊熟悉的人作文13

我有很多好朋友，然而我最喜歡的人是石則翔，我身邊熟悉的人作文。

有一次，我生病了沒上學，正在又寂寞又難受的時候，他來看望我，讓我特別感動。還有一次，我考試忘帶橡皮了，急得我抓耳撓腮不知如何是好的時候，他借給我橡皮用，我非常高興。平時我有不會解的數學題，他就能耐心細致地給我講解，我心里很溫暖。他愛樂于助人。他雖然年齡不大，但做事從不馬虎，總是穩穩當當的，這讓我很佩服，因為媽媽說我做事毛毛糙糙，應該向石則翔學習踏實的性格。其實他的興趣愛好也很廣泛，尤其體育運動，喜歡足球、網球、圍棋、游泳、跑步等。

石則翔有這么多的優點，所以我和他是好朋友。

第二篇：身邊熟悉的人作文

身邊熟悉的人作文

身邊熟悉的人作文

（一）>我的媽媽中等身材，微胖，一頭烏黑發亮的頭發，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。

媽媽最大的特點就是善良，我從小她就教育要做一個善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場門口，有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢，讓我給那些乞討者。我覺得很害羞，隨手把錢扔在了乞討者面前的盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會表揚我，誰知媽

媽卻嚴厲地批評了我，嚴肅地說：“每個人都有遇到困難的時候，每個人都會有需要幫助的時候，今天你幫助了別人，當你遇到困難時，別人也會來幫助你。‘貧者不吃嗟來之食’，即便是乞討者，他也有他的尊嚴，你剛才扔的動作會讓別人認為你是一種施舍，幫助別人時要發自內心，一定要誠心實意。”

聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞討者面前，掏出零錢，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

>這就是我善良的媽媽，從她的言傳身教中，我明白了許多做人的道理，使我受益匪淺。

身邊熟悉的人作文

（二）在漫長的人生的經歷當中，總有一些和你同甘共苦的人，我生命當中的這個人是——劉騰駿。

你她長得很特別，一張大餅臉上，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼皮時而單，時而雙，一個小巧玲瓏的鼻子上嵌著許多紅色的點點，肌膚如牛奶般白里透紅，樣子雖然不算是天生麗質，與眾不同，但是卻能讓人過目不忘。她的優點是不輕易放棄。有一次，她考得不理想，就徹底絕望了，眼淚像噴泉一樣不由自主“嘩”的一聲落了下來，我立刻安慰她，說：“可不能這樣輕易放棄，你的人生道路還很長。”她才恍然大悟，迷茫的的眼神變得自信起來，并且更加努力學習。“功夫不負有心人”終于，第一名的寶座屬于她。她對同學很友好，而且喜歡熱心幫助同學。有一回，我生病了，落下許多課，找誰請教呢？同學們正玩得嘻哈打笑，不亦樂乎，哪兒有心思給我補課呢？正在我一籌莫展的時候，劉騰駿來了，給我仔仔細細的補起課來，講得如同讓我身臨其境般詳細，我對她的感激之情不禁油然而生。

她就是我最熟悉的一個人，一個樂于助人，討人喜歡的女孩。

身邊熟悉的人作文

（三）我有一個非常好的好朋友，他是我最熟悉的人，他是一個男生，他的個子不高，與我是同齡人。他有一個圓圓腦袋，黃色的皮膚，顯得很健壯，彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，臉蛋紅紅的，像兩個紅蘋果掛在臉上，笑的時候就露出兩排潔白整齊的牙齒。

他的愛好是讀課外書，每當捧起書的時候，讀的津津有味，甚至忘記了吃飯，忘記了喝水。他的知識很多，每當我遇到解不開的問題時，我都去向他請教。

他在學習上，非常的認真。每次課堂上老師提出問題，他都積極發言，平時作業，他都能認真完成：不會的題目都自己動腦筋，從不抄別人的，所以經常受到老師的表揚！

記得有一次我去找他，想和他一起玩，而他正在聚精會神的看書，我說：“請問您在這看了多少分鐘書啦？”他根本就不理我，還是在認真的看書！過了一會，我又說：“休息一會兒，咱們一起出去玩呀！”

他說：“知識來源于書，我的知識全是從書上得來的，書就是時代的波濤中航進的思想之船，使我們感受到時代脈搏的跳動，歷史前進的腳步聲；你先自己慢慢玩吧，我得繼續看書了。”

我的好朋友就是這么一個認真、可愛的人，我非常喜歡他。

第三篇：三年級身邊熟悉的人作文

三年級身邊熟悉的人作文

三年級身邊熟悉的人作文

'偵探'媽媽

>我的媽媽有一雙水汪汪的眼睛、櫻桃小嘴，她的職業是>投資顧問，有敏銳的洞察力。這不，她在家里也像個'大偵探'.記得有一次，我彈鋼琴時，看到桌子上有一束鮮花，好漂亮！于是，我趁媽媽不在，跑過去聞了聞花。然后，我又迅速回到鋼琴旁開始彈琴。這時媽媽來了，說：'你又沒有好好彈琴了。'我說：'您怎么知道？'媽媽說：'你臉上那么多金粉，只有花上面才有，你一定聞了花的，要不，你去照鏡子看看？'我聽完趕緊跑到鏡子前，往里一看，我臉上果然有許多金粉，我看得哈哈大笑。我覺得媽媽像個'偵探',我對媽媽說：'媽媽，你真是聰明啊！可以當'大偵探'了！' 媽媽聽了笑了笑說：'以后不管做什么可不能三心二意喲！'

從今以后，我做作業、彈鋼琴再也不敢三心二意了。因為我有一個'偵探'媽媽，我愛我的媽媽！

三5班陳奕霖

我最熟悉的人

三（5）班 楊俊杰

我最熟悉的人就是我親愛的爸爸。我爸爸有一頭烏黑光亮的頭發，雖偶有幾根銀絲，但絲毫不影響他的魅力。

我最愛>我的爸爸了。有一次，我寫完作業后，爸爸喊我下樓跑步，我連忙換好運動鞋，'我們跑到體育場吧？'爸爸對我說，'好，就跑到體育場。''那我們來比賽，聽爸爸的口令，3、2、1,開始！'爸爸的開始還沒說完，我就沖了出去，哈哈，把爸爸甩在后面了。不一會兒，身后就傳來了爸爸的聲音'小滑頭，我追上來了哦。'我聽到爸爸的聲音，使勁往前跑，但還是被爸爸超過了。很快我就累得滿頭大汗，不想繼續跑了，沿著馬路慢慢地走，這時爸爸回過頭來對我說：'你這樣可不行，要是沒有體力了可以慢跑，等體力恢復后再繼續，無論做什么事都要堅持，要知道堅持就是勝利！'聽到爸爸的話，我不由得加快了步伐，終于在爸爸的鼓勵下，我跑到了體育場。

瞧，>這就是我最熟悉的人，我的良師益友，我最愛的爸爸。

我的媽媽

我的媽媽非常漂亮，她有一雙水汪汪的大眼睛好像會說話，臉像瓜子一樣，眉毛像月亮一樣彎，臉上總是掛著甜甜的笑容。我的媽媽是個愛臭美的媽媽，接下來就看我那愛臭美的媽媽吧！

我的媽媽非常愛臭美，雖然臭美是女人的天性，可是我的媽媽的臭美可不是一般的臭美。有一天，我們要去奶奶家，早上8點就起床了，我起來洗漱了一下，輪到媽媽了，媽媽先用洗面奶洗了一遍臉，之后在涂上她的潤膚水，潤膚霜，紫外線隔離霜，…光只這些就有十幾樣，可這還不夠，還要認認真真的梳一遍頭發，之后在噴上香水……，這一流程就花了一個小時左右，直到十點才到奶奶家。

瞧，我的媽媽是不是很愛臭美呀！

三5班余滟澤

我的>同桌

三

（五）班 史力鳴

我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！

記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說：'別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。'然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說：'謝謝你。'她說：'不用謝，我們是同桌應該互相幫助。'

這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。

我的同桌

三

（五）班 史力鳴

我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！

記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說：'別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。'然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說：'謝謝你。'她說：'不用謝，我們是同桌應該互相幫助。'

這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。

我的同桌

我們班的>班主任劉老師，今年三十幾歲了，她的臉蛋圓乎乎的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，有學問極了！

劉老師的課，生動有趣，總是讓我們沉浸在知識的海洋中。每當有同學受傷的時候，劉老師都會仔細地替受傷的同學把傷口包扎好。

記得有一次，我忘了帶跳繩，心里十分不安，我想到劉老師說過：做錯事情要主動向別人道歉。于是，我鼓起>勇氣，走到辦公室門口，說了聲'報告',然后走到劉老師面前，忐忑不安地說：'劉老師，對不起，我忘記帶跳繩了，請您原諒我！'說完，我慚愧地低下了頭。這時，劉老師摸了摸我的頭，和藹地說：'沒關系，下次注意就行了。'我心里的石頭才算落了地。

這就是我們的劉老師，她對我們關心、愛護和善待，我非常喜歡她！

三（5）班 周頌杰

一個熟悉的人

我有一個好朋友，他就是我的同班同學周頌杰。他有一個奇特的特點就是有一對大大的'招風耳'和一對明亮的大眼睛。

我記得有一次，我在課間玩耍時，李晟涵不小心把我推倒了，在腰部磨擦了一些血跡，周頌杰見了問到：'鄧皓文，你怎么啦？'我忍著疼痛說：'李晟涵把我推倒了，流了一點兒血。'周頌杰聽了立刻把我從地上扶起來，說：'來，忍一忍，我來給你擦碘伏。'說完，走進教室，去拿碘伏。但我發現急救包放在第三層，可和周頌杰的身高比，相差太大了，他根本拿不到急救包，我說：'周頌杰，你拿不到急救包的。'可周頌杰卻一聲不吭地就拿了一把椅子，站在上面順利地拿到了急救包。他快速地打開盒子拿起碘伏和幾根棉簽，用棉簽蘸了蘸碘伏輕輕地在我的傷口上擦了幾下，整理完傷口后他又扶我回到座位上去休息。后來劉老師知道了這件事情還表揚了周頌杰呢。

周頌杰是一個關心同學、老師的好孩子。這就是我們班的周頌杰，他是我們班的驕傲。

三（5）班鄧皓文

我身邊熟悉的人

我的好朋友叫王宇涵，她有一雙大大的、水汪汪的眼睛，小小的鼻子，彎彎的眉毛下架著一副眼鏡，可愛極了。我很喜歡和她一起玩。

這個學期，劉老師安排我們班女同學每天輪流去擦學校大門口的花鐘和花壇，這是我們班的清潔區。王宇涵對這個任務非常重視，每天都去幫值日的同學擦花鐘和花壇，每一次她都是那么認真、那么仔細，每個角落都不放過。

記得有一次，我和王宇涵經過清潔區，發現值日的同學沒有來，王宇涵看了一會兒，就向教室的方向跑去，我當時不知道她去干什么，不一會兒，她拿著抹布跑回來，給了我一塊，說：'我們來幫她擦。'我連忙接過抹布，和她一起認真地擦起來。太陽在我們頭頂上火辣辣地曬著，我們也沒停下來休息，終于我們擦完了清潔區，看著干凈的清潔區，我們甜甜地笑了。她氣踹噓噓地說：'保持清潔區的干凈，就會讓我的學校更加整潔整潔，更加美麗！'

這就是我的好朋友，一個勤勞的好學生、一個愛干凈的好學生、一個愛幫助別人的好學生、一個熱愛集體的好學生，我要好好向她學習。

三（5）班趙楊哿爍

第四篇：三年級身邊熟悉的人作文

三年級身邊熟悉的人作文

“偵探”媽媽

我的媽媽有一雙水汪汪的眼睛、櫻桃小嘴，她的職業是投資顧問，有敏銳的洞察力。這不，她在家里也像個“大偵探”.記得有一次，我彈鋼琴時，看到桌子上有一束鮮花，好漂亮！于是，我趁媽媽不在，跑過去聞了聞花。然后，我又迅速回到鋼琴旁開始彈琴。這時媽媽來了，說：“你又沒有好好彈琴了。”我說：“您怎么知道？”媽媽說：“你臉上那么多金粉，只有花上面才有，你一定聞了花的，要不，你去照鏡子看看？”我聽完趕緊跑到鏡子前，往里一看，我臉上果然有許多金粉，我看得哈哈大笑。我覺得媽媽像個“偵探”,我對媽媽說：“媽媽，你真是聰明啊！可以當”大偵探“了！” 媽媽聽了笑了笑說：“以后不管做什么可不能三心二意喲！”

從今以后，我做作業、彈鋼琴再也不敢三心二意了。因為我有一個“偵探”媽媽，我愛我的媽媽！

三5班陳奕霖

我最熟悉的人

三（5）班 楊俊杰

我最熟悉的人就是我親愛的爸爸。我爸爸有一頭烏黑光亮的頭發，雖偶有幾根銀絲，但絲毫不影響他的魅力。

我最愛我的爸爸了。有一次，我寫完作業后，爸爸喊我下樓跑步，我連忙換好運動鞋，“我們跑到體育場吧？”爸爸對我說，“好，就跑到體育場。”“那我們來比賽，聽爸爸的口令，3、2、1,開始！”爸爸的開始還沒說完，我就沖了出去，哈哈，把爸爸甩在后面了。不一會兒，身后就傳來了爸爸的聲音“小滑頭，我追上來了哦。”我聽到爸爸的聲音，使勁往前跑，但還是被爸爸超過了。很快我就累得滿頭大汗，不想繼續跑了，沿著馬路慢慢地走，這時爸爸回過頭來對我說：“你這樣可不行，要是沒有體力了可以慢跑，等體力恢復后再繼續，無論做什么事都要堅持，要知道堅持就是勝利！”聽到爸爸的話，我不由得加快了步伐，終于在爸爸的鼓勵下，我跑到了體育場。

瞧，這就是我最熟悉的人，我的良師益友，我最愛的爸爸。

我的媽媽

我的媽媽非常漂亮，她有一雙水汪汪的大眼睛好像會說話，臉像瓜子一樣，眉毛像月亮一樣彎，臉上總是掛著甜甜的笑容。我的媽媽是個愛臭美的媽媽，接下來就看我那愛臭美的媽媽吧！

我的媽媽非常愛臭美，雖然臭美是女人的天性，可是我的媽媽的臭美可不是一般的臭美。有一天，我們要去奶奶家，早上8點就起床了，我起來洗漱了一下，輪到媽媽了，媽媽先用洗面奶洗了一遍臉，之后在涂上她的潤膚水，潤膚霜，紫外線隔離霜，…光只這些就有十幾樣，可這還不夠，還要認認真真的梳一遍頭發，之后在噴上香水……，這一流程就花了一個小時左右，直到十點才到奶奶家。

瞧，我的媽媽是不是很愛臭美呀！

三5班余滟澤

我的同桌

三

（五）班 史力鳴

我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！

記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說：“別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。”然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說：“謝謝你。”她說：“不用謝，我們是同桌應該互相幫助。”

這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。

我的同桌

三

（五）班 史力鳴

我的同桌叫王宇涵，今年8歲，她皮膚白白的，眉毛淡淡的，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，厚厚的鏡片下有一雙水汪汪的大眼睛一閃一閃的像會說話似的，一張櫻桃小嘴，一笑露出兩顆大門牙，可愛極了！

記得有一次，老師布置了一項作業，要求我們放學前完成，可是由于我上課時沒有認真聽講，結果有一道題不會做，左思右想也想不出來，急得滿頭大汗。她看見了就問我怎么回事？()我告訴她，有道題目不會做，不知道怎么辦。于是她連忙對我說：“別著急，你仔細想一想，或者先畫個圖試一試。”然后耐心的給我講解、分析，慢慢的我終于明白怎么解答了，高興的對她說：“謝謝你。”她說：“不用謝，我們是同桌應該互相幫助。”

這就是我的同桌，一個樂于幫助別人的小女孩。我要以她為榜樣，努力改正缺點，好好學習，認真完成作業，做一名合格的小學生。

我的同桌

我們班的班主任劉老師，今年三十幾歲了，她的臉蛋圓乎乎的，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，有學問極了！

劉老師的課，生動有趣，總是讓我們沉浸在知識的海洋中。每當有同學受傷的時候，劉老師都會仔細地替受傷的同學把傷口包扎好。

記得有一次，我忘了帶跳繩，心里十分不安，我想到劉老師說過：做錯事情要主動向別人道歉。于是，我鼓起勇氣，走到辦公室門口，說了聲“報告”,然后走到劉老師面前，忐忑不安地說：“劉老師，對不起，我忘記帶跳繩了，請您原諒我！”說完，我慚愧地低下了頭。這時，劉老師摸了摸我的頭，和藹地說：“沒關系，下次注意就行了。”我心里的石頭才算落了地。

這就是我們的劉老師，她對我們關心、愛護和善待，我非常喜歡她！

三（5）班 周頌杰

一個熟悉的人

我有一個好朋友，他就是我的同班同學周頌杰。他有一個奇特的特點就是有一對大大的“招風耳”和一對明亮的大眼睛。

我記得有一次，我在課間玩耍時，李晟涵不小心把我推倒了，在腰部磨擦了一些血跡，周頌杰見了問到：“鄧皓文，你怎么啦？”我忍著疼痛說：“李晟涵把我推倒了，流了一點兒血。”周頌杰聽了立刻把我從地上扶起來，說：“來，忍一忍，我來給你擦碘伏。”說完，走進教室，去拿碘伏。但我發現急救包放在第三層，可和周頌杰的身高比，相差太大了，他根本拿不到急救包，我說：“周頌杰，你拿不到急救包的。”可周頌杰卻一聲不吭地就拿了一把椅子，站在上面順利地拿到了急救包。他快速地打開盒子拿起碘伏和幾根棉簽，用棉簽蘸了蘸碘伏輕輕地在我的傷口上擦了幾下，整理完傷口后他又扶我回到座位上去休息。后來劉老師知道了這件事情還表揚了周頌杰呢。

周頌杰是一個關心同學、老師的好孩子。這就是我們班的周頌杰，他是我們班的驕傲。

三（5）班鄧皓文

我身邊熟悉的人

我的好朋友叫王宇涵，她有一雙大大的、水汪汪的眼睛，小小的鼻子，彎彎的眉毛下架著一副眼鏡，可愛極了。我很喜歡和她一起玩。

這個學期，劉老師安排我們班女同學每天輪流去擦學校大門口的花鐘和花壇，這是我們班的清潔區。王宇涵對這個任務非常重視，每天都去幫值日的同學擦花鐘和花壇，每一次她都是那么認真、那么仔細，每個角落都不放過。

記得有一次，我和王宇涵經過清潔區，發現值日的同學沒有來，王宇涵看了一會兒，就向教室的方向跑去，我當時不知道她去干什么，不一會兒，她拿著抹布跑回來，給了我一塊，說：“我們來幫她擦。”我連忙接過抹布，和她一起認真地擦起來。太陽在我們頭頂上火辣辣地曬著，我們也沒停下來休息，終于我們擦完了清潔區，看著干凈的清潔區，我們甜甜地笑了。她氣踹噓噓地說：“保持清潔區的干凈，就會讓我的學校更加整潔整潔，更加美麗！”

這就是我的好朋友，一個勤勞的好學生、一個愛干凈的好學生、一個愛幫助別人的好學生、一個熱愛集體的好學生，我要好好向她學習。

第五篇：6《寫身邊熟悉人的一件事》說課稿

《寫熟悉人的一件事》說課稿

我說課的內容是人教版小學語文三年級上冊第二單元《語文園地二》中的“習作”部分，即“寫身邊熟悉人的一件事”。

下面我從教材、教學理念、學情、教學目標、教學重難點、教法和學法、課前準備、教學過程、板書設計、作業布置10個大的方面來闡述我本節課的教學設計。

一、說教材

三年級《語文》上冊是學生從低年級向中年級過渡的教材。本次習作是第二單元講述是關于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。《語文園地二》安排的習作是：寫身邊熟悉人的一件事。這樣將本單元的課文內容與學生的生活實際緊密結合起來。學生應該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發生在自己熟悉的人身上的。

二、說教學理念

語文課程標準指出：中年級習作教學應讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂；應注重學生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

三、說學情分析

本次習作是學生進入三年級后第二次習作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學生習作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學生很遙遠的名人故事，沒有一定的生活經歷，很難有真實而深刻的感受。

四、說教學目標的確定

根據以上對教材的分析與對學生學習情況的把握，我將教學目標設定為： 1.知識與能力：（1）寫清楚熟悉的人的一件事。

（2）要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。

（3）把句子寫通順，學習正確運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和雙引號，學習分自然段寫。

2.過程與方法：在與同伴的交流中，發現習作中的問題，相互修改。3.情感態度與價值觀：通過寫一件事情況，使學生懂得一定的做人道理。

五、說教學重難點

我把這節課的重點設定為：把事情寫完整，把句子寫通順，學習正確運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和雙引號，學習分自然段寫。來反映人物的精神品質的寫法，學習大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達出來。

難點設定為：通過與同伴交流，發現自己習作的問題，并認真修改。

六、說教法和學法

教法

三年級上學期是學生寫作能力訓練的起步階段，新課標對此的要求是“開始 練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學生想寫、敢寫。我設計的教法是：

1.回味生活，抓住人物。這一環節采用創設情境法。2.品讀例文，概括方法。這一環節采用引導點撥法。3.評議交流，認真修改。這一環節采取討論、展示法。

學法

學生在教師的點撥引導下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學習。

七、說課前準備

1．課前布置學生訪問自己身邊最熟悉的人。

2．多媒體教學課件。

八、說導學過程

（一）導入新課

猜謎語：通過猜謎語，來引導同學們說出，抓住事物的特點，就能把事物寫得活靈活現，再來回顧第二組課文，回憶一下課文中分別講了誰的什么事？（學生根據課文內容回答。）

請同學們翻開課本自由讀第8課課文，想想課文中寫了關于誰的什么事？（學生自由讀后交流。）其實這些都是我們生活中的小事情，我們身邊也時時刻刻發生著的這樣的事情。現在我們就來交流交流，你最記得的是什么事情？這件事是誰做的？通過這件事你知道了什么？（學生自由討論。）（教師指名說）今天我們就來進行第二單元的習作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。請同學們翻開課本31頁，齊讀習作要求。（老師根據習作要求歸納了幾點在習作中要注意的問題，請同學們看大屏幕。（板書：會審題）

二、出示教學目標。

1、知識與能力：（1）寫清楚熟悉的人的一件事。

（2）把句子寫通順，學習正確運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和雙引號，學習分自然段寫。

2.過程與方法：在與同伴的交流中，發現習作中的問題，學習相互修改習作。

3.情感態度與價值觀：通過寫一件事，使學生懂得一定的做人道理。

請同學們認真思考：你準備寫誰做的什么事？在第一自然段中寫清楚事情發生的時間、地點和原因。

2.第二步：回歸生活，精選材料

三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。

1.創設情境，自由交流

教師播放輕柔的音樂。讓學生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發生在他身上的哪件事？

學生想好后自由交流，老師指導表達。

2、緊扣要求，強調“值得寫”

新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也值得 寫。

3.篩選材料。從人的品質，性格，興趣愛好來寫。

按照“值得寫”這個標準請學生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機點評。

師小結：作文寫得好，關鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細節。（板書：精選材）

第三步：品讀例文，學習寫法

1、出示例文《我不能失信》。并思考兩個問題：（1）作者想表現宋慶齡的哪一點？

（2）文章的哪些地方讓你覺得值得寫？

選擇教材上的文章一是為了消除學生的陌生感，二是為了加深對略讀課文的印象。

2.指導習作方法。

引導學生概括：作者是通過語言、動作及神態的描寫，把小慶齡誠實守信的品質表達出來的。（師板書：善表達）

第四步：動筆起稿

盡情訴說與欣賞佳作后，讓學生盡情表達。教師巡視指導。

第五步：評議交流

只有調動學生的表現欲才能激發他們的寫作興趣，恰當的點評才能促進作文的進一步成熟，因此我設計了當堂展示與點評。1．學生展示作文。

2．集體評議，請學生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？

學生交流，教師小結：（板書：內容完整 句子通順 能用常用標點符號）

3.師生共同評價一篇習作。

第六步：同桌互改

每個學生都有當小老師的潛質，在給他人修改的同時自己也可以學得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊，學生的相互修改也水到渠成。

1．同桌交換，參照評價標準欣賞同學的作文，標記出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。

2．學生匯報：用修改后的文章與原稿進行對比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強化“三分文章七分改”的意識。（板書：學修改）

（三）當堂總結

三年級的學生對于新學的知識必須有一個反復記憶的過程，因此我的小結就是總結寫人記事的方法：

每個人都可以成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先仔細分析習作提示；然后聯系生活實際，調動自己積累的素材；認真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個個筆下無”；用最恰當的方式把值得寫的地方表達出來；并且虛心聽取他人的意見，對自己的習作進行修改。最終我們的習作會越來越精彩。