篇1：教師教育格言

1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

2、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

3、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

4、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

5、學(xué)高為師，身正為范。

6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

8、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

9、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

10、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

11、教師的人格是教育的基石。

12、教師要融于師生的相互理解中。

13、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

14、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

15、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

17、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

18、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

19、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。

20、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

21、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

22、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

23、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

24、追求無悔。

25、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。

26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

27、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

28、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

29、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的.勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

30、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

篇2：教師教育格言

1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

2、心中裝著愛，行中有著嚴(yán)，用“效率”引導(dǎo)學(xué)生追求優(yōu)秀，享受快樂。

3、作為一名園丁，我堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由。

4、走進(jìn)孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。

5、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

6、教師應(yīng)該把知識(shí)打包成禮物讓學(xué)生欣喜地領(lǐng)受，而不是打包成任務(wù)讓學(xué)生無奈地接受。

7、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

9、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

10、用細(xì)心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

11、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

12、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

13、進(jìn)學(xué)生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。

14、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

15、一切為了孩子，為了孩子一切。

16、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

17、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

18、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

19、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

20、生以求知為樂，師以從教為榮。

篇3：教師教育格言

教師教育格言

1、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。

2、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

3、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

4、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

5、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

6、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

7、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

8、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。

9、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

10、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。

11、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

12、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

13、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

14、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

15、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

16、人之性，教也；人之情，育也。

17、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

18、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。

19、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

20、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

21、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。

22、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。

23、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

24、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

25、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

26、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。

27、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

28、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

29、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

30、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。

31、一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

32、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

33、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

34、應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

35、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

36、若在中小學(xué)內(nèi)，并沒有建筑好基礎(chǔ)，等到自悟不夠時(shí)，再要補(bǔ)習(xí)起來，那就很不容易了。

37、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。

38、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

39、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

40、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

41、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

42、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

43、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

44、教育是國家萬年根本大計(jì)。

45、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。當(dāng)我聽到或者讀到對人的個(gè)別對待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們在我的意識(shí)里總是跟另一個(gè)概念?D思考?D聯(lián)系在一起的.。教育?D?D首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。

46、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

47、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

48、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

49、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

50、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。

51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。

52、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

53、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。

54、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

55、對于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

56、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

57、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

58、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。()在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。

59、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。

60、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。

61、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

62、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自己充滿信心。

63、與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

64、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

65、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

66、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。

67、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

68、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

69、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

70、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

71、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

72、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

73、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。

74、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

75、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

76、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

77、教育人就是要形成人的性格。

78、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

79、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。

80、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

81、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

篇4：教師教育格言

1、天賦的聰慧是有的，但天賦的聰慧并不等于才能。事物是在發(fā)展變化的，有天賦的人放棄學(xué)習(xí)和后天教育，則天賦消失。無天賦的人，只要孩時(shí)努力刻苦攻讀，注重后天教育，照樣可以成才。

2、頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的；但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西；因此，對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣，所以我們說那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。

3、偉大的蒙臺(tái)索利曾經(jīng)說：因?yàn)榧议L過于迫切的想要讓孩子獲得一個(gè)通行證，所以他們只能得到一個(gè)劣等的通行證?？ǚ蚩ㄕf，人類惟一的錯(cuò)誤就是缺乏耐心

4、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

5、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。（洛克）

6、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。（蒙臺(tái)梭利）

7、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

8、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

9、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

10、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時(shí)候所沒有的東西，我們在長大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。（盧梭）

11、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。――蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸日益真誠日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。（阿爾貝特。史懷澤）

13、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。（蘇霍姆林斯基）

14、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法，解決別的問題。――陶行知：《教學(xué)合一》

篇5：教師教育格言

1、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

2、教師的天職在勇于探索教育。

3、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

4、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的'。

5、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

6、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

7、終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

8、讓每個(gè)孩子快樂的成長，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

9、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

11、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

12、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

13、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

14、心如水之源，源清則流清，心正則事正。

15、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。

16、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

17、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

18、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

19、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。

20、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。

21、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

22、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

23、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

26、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

27、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

28、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

29、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

30、勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

31、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

32、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。

33、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育**的對策是使手腦聯(lián)盟。

34、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

35、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

36、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

37、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。

38、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。

39、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。

40、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

41、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

42、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

43、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

44、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。

45、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人。

46、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。

47、豈能盡如人意，但求無愧我心。

48、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

49、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

50、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。

篇6：教師教育格言

1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

2、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

3、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

5、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

6、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

7、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

8、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

10、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

11、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

12、學(xué)高為師，身正為范。

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

15、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

16、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

17、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

19、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

20、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

22、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

24、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

26、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

28、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

30、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

32、教師的人格是教育的基石。（名人名言? ）

33、教師要融于師生的相互理解中。

34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

35、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

36、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

37、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

38、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。――洛克

39、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。――蒙臺(tái)梭利

40、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

41、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

42、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

43、教師要融于師生的相互理解中。

44、能得到家長和孩子的.尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

45、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

46、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

47、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

48、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

49、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

50、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

51、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

52、循循善誘，誨人不倦的是老師。

53、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

54、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

55、慈父+慈母=教師

56、心靈塑造的最佳工程師。

57、天荒地老，教師的童心不泯。

58、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

59、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時(shí)候所沒有的東西，我們在長大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。――盧梭

60、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。――蘇霍姆林斯基

篇7：教師教育格言

1. 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

2. 德無常師，主善為師。

3. 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

4. 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

5. 好筍出好竹，好師出好徒。

6. 愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

7. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

8. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

9. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

10. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

11. 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

12. 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

13. 以德感人，為人師表。

14. 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

15. 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

16. 教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

17. 循循善誘，誨人不倦的是老師。

18. 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

19. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

20. 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

21. 教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

篇8：教師教育格言

1. 愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

2. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

3. 師德是一面鏡子。

4. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

5. 擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。

6. 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

7. 教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

8. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

9. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

10. 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

11. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

12. 主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

13. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

14. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

15. 每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

16. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

17. 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

18. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

19. 天荒地老，教師的童心不泯。

20. 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

21. 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

22. 教師的人格是教育的基石。

23. 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

24. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

25. 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊;道尊，然后民知敬學(xué)。

26. 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

27. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

28. 命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

29. 小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

篇9：教師教育格言

1、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

2、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！剪敿{

3、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。

4、教師生涯其實(shí)就是一段永無止境的學(xué)習(xí)和成長的過程。

5、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

6、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

7、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

8、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

9、未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自我教育自我的主體，受教育的人必須成為教育他自我的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自我的教育。

10、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

11、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

12、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

13、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

15、樂思樂學(xué)樂創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)立“三樂”課堂。

16、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。

17、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

18、教書育人，功德無量。

19、一位教師僅有充滿著對學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

20、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，可是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。

21、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

22、慈父+慈母=教師

23、用真情教書，用真心育人。

24、在過多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。

25、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

26、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

27、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。

28、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。

29、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

30、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

31、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

32、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的。

33、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

34、正是家長的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。

35、與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。

36、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

37、孩子的“真實(shí)”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。

38、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

39、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。

40、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自我心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

41、寬容別人等于善待自我。

42、要評判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈?！档?/p>

43、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

44、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子！

45、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

46、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

47、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

48、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。

49、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。

50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。

51、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

52、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。

53、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受本事。

54、給孩子食物，能夠讓他長身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

55、嚴(yán)格是真正的愛護(hù)。

56、這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

57、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

58、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

59、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。

60、凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

61、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從此刻開始。

62、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。

63、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

64、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

66、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

67、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

68、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！囆∑?/p>

69、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自我充滿信心。

70、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

71、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

72、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>

73、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是互相尊重互相親愛的朋友。——冰心

74、做一個(gè)有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長的人就行。

75、熱愛學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生，了解學(xué)生，明白學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

76、請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，異常是這種待遇來自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心境會(huì)在心靈里留下一個(gè)長久的痕跡?！澘品?/p>

77、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

78、播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運(yùn)?！_克雷

79、德者業(yè)治本，業(yè)者德之著。

80、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

81、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長營造一個(gè)友愛和-諧民-主向上的環(huán)境。

82、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

83、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

84、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

86、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著提高，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。

87、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不能夠?yàn)橛羞^一兩次抽打就能夠沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無歇時(shí)”。

89、好筍出好竹，好師出好徒。

90、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

91、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

92、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

93、不要沉醉于別人的贊賞之中，僅有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界。

94、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

95、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

96、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。

97、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開花；開花的季節(jié)，不催它結(jié)果。

98、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

99、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

100、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

101、愛就要愛得熱烈，因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，所以我就要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。

102、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

103、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

104、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。

105、注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。

106、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

107、誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人，他才能夠教育學(xué)生?！郀柣?/p>

108、幫師生排憂解難樂做有心人，為尚文增光添彩爭當(dāng)好園丁。

109、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。

110、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是教師，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。

111、大家齊努力，科技教育盛開花。

112、教師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。

113、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯

114、天荒地老，教師的童心不泯。

115、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

116、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須貼合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)?！膳_(tái)梭利

117、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

118、一個(gè)差的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

119、教育中應(yīng)當(dāng)盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自我進(jìn)行探討，自我去推論。給他們講的應(yīng)當(dāng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)盡量多些?！官e塞

120、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。

121、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

122、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

123、沒有時(shí)間教育孩子——就意味著沒有時(shí)間做人?！K霍姆林斯基

124、教學(xué)相長，成功歡樂。

125、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。——第斯多惠

126、僅有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。

127、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

128、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

129、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

130、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

131、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔?，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

132、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

133、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也能夠?qū)е率聵I(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。

134、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

135、教師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

136、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

137、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。——雨果

138、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

139、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

140、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應(yīng)具愛心。

141、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

142、意識(shí)是成功教育的基矗。

143、要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。

144、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。

145、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

146、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

147、太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的。

148、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。

149、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放下的耐心和信心。

150、教師不替學(xué)生說學(xué)生自我能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自我能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)應(yīng)盡可能讓學(xué)生自我講?！簳?/p>

151、播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

152、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

153、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流。

154、教育的過程有艱辛，也有歡樂，我卻樂得其所。

155、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

156、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

157、應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

158、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

160、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待，教師才能贏得學(xué)生的尊敬。

161、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

162、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。

163、教師要融于師生的相互理解中。

164、教會(huì)學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。——贊可夫

165、多一份賞識(shí)，就多一份成功的期望。

166、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會(huì)擁有一切。

167、對己能真，對人就能去偽，就像黑夜之后白天，影子隨著身形。

168、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

169、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，所以，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！喔?/p>

170、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

171、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?

172、給孩子播下期望的種子，讓孩子收獲期望的人生。

173、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

174、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

175、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——巴爾扎克

176、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。

177、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

178、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫忙；我們生來是愚昧的，所以需要確定的本事。我們在出生的時(shí)候所沒有的東西，我們在長大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們?！R梭

179、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。

180、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

181、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

182、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。

183、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

184、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大歡樂，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。

185、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

186、教著，感受著；走著，歡樂著。

187、教是為了不需要教?！盀榱瞬恍枰獭?，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。

188、盡心盡力，無怨無悔。

189、教育是國家萬年根本大計(jì)。

190、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

191、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

192、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。

193、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

194、先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。

195、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲。

196、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

197、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅?/p>

198、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

199、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

200、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識(shí)，并且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

201、教師有獨(dú)立的思考與見解，又能不斷研究和實(shí)踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實(shí)在的益處?！~圣陶

202、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

203、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

204、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育?！淘?/p>

205、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

206、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。

207、愛己之心愛人，律人之心律己。

208、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的職責(zé)，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。

209、心靈塑造的最佳工程師。

210、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛學(xué)生。

211、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題?！猍美]布魯巴克

212、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

213、用微笑溫暖學(xué)生，用熱情擁抱學(xué)生；用真誠激勵(lì)學(xué)生，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生。

214、學(xué)校的好壞，一方面要看辦學(xué)者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學(xué)生自治習(xí)慣的有無。——楊賢江

215、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考，用自我的嘴巴去表達(dá)。

216、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。

217、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

218、愛在左，職責(zé)在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

219、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

220、你一天的愛心可能帶來別人一生的感激。

221、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

222、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。

223、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

224、愛心誠心細(xì)心耐心，讓家長放心孩子安心。

225、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。

226、十年樹木，百年育人。

227、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

228、僅有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

229、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。

230、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

231、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，可是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)?！獝垡蛩固?/p>

232、循循善誘，誨人不倦的是教師。

233、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔?，方為師?/p>

234、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。

235、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

236、我會(huì)用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

237、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

238、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

239、對所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)。

240、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

241、教師要融于師生的相互理解中。

242、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。

243、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽光，學(xué)生還你一輪太陽。

244、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

245、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

246、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

247、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

248、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。

249、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

250、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。

251、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

252、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

253、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的歡樂，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的歡樂，他們常常能夠憧憬幸福。

254、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。僅有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來。

255、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

256、我們能夠相信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關(guān)系整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實(shí)的明白的堅(jiān)定的并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標(biāo)準(zhǔn)，能夠終身受用，他們的前途的順利有非我們此刻所能預(yù)料的?！磐?/p>

257、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

258、播種期望，收獲明天！

259、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。

260、教師的人格是教育的基石。（名人名言）

261、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。

262、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

263、“差生”不“差”，只要教師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也能夠成為一名“優(yōu)生”。

264、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。

265、在人生旅途上，有道德智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無阻光耀七彩！

266、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。

267、我們無法改天換地，可是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放下夢想。

268、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

269、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

270、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

271、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評。

272、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

273、人之性，教也；人之情，育也。

274、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

275、僅有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

276、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

277、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。

278、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。

279、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

280、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

281、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴提高。

282、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

283、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

284、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山?！腋?/p>

285、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

286、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

287、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。

288、教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。

289、少年時(shí)代的很多閱讀，知識(shí)的很多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。

290、讓學(xué)生微笑著應(yīng)對每一條起跑線，自信的沖向完美的人生目標(biāo)。

291、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。

292、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！獝勰?/p>

293、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們在活動(dòng)中得到樂趣是我最大的心愿。

294、對學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán)。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過程；在嚴(yán)方面，做到言必信，令必行。

295、你想營造一個(gè)愉快和諧簡便的育人環(huán)境嗎？那么請你學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。

296、愛心誠心細(xì)心耐心，讓家長放心孩子安心。

297、凡是不善于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自我的情緒的教師，都不會(huì)成為良好的教師。——馬卡連柯

298、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。

299、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

300、以我的熱心換得學(xué)生的真情，以我的愛心減輕學(xué)生的痛苦。

301、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

302、學(xué)生的需求，咱們不懈的追求。

303、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。

304、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。——林格倫

305、花兒開放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。

306、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。

307、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

308、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

309、教師應(yīng)對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

310、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

311、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

312、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

313、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研究，用自我的頭腦來想，用自我的眼睛看，用自我的手來做這種精神。——郭沫若

314、一般的教師只傳授知識(shí)，不錯(cuò)的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自我尋找真理。

315、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。

316、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實(shí)的教育夢想！

317、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

318、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

319、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)。——[古希臘]塞內(nèi)加

320、教育是石，撞擊生命的火花。教育是燈，照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路。教育是路，引領(lǐng)人類走向黎明。因?yàn)橛薪逃?，一切才都那么完美，因?yàn)橛薪逃?，人類才有無窮的期望。

321、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

322、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

323、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書寫中國完美的我們未來！

324、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

325、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

326、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

327、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

328、一味地挖苦貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個(gè)世界。

329、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自我的看?！R梭

330、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。

331、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

332、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

333、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

334、德無常師，主善為師。

335、對后進(jìn)生，班主任請用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你！

336、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

337、僅有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

338、在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范?！挪_留波夫

339、用尊重和愛心換取幼兒的歡樂，用真誠和微笑應(yīng)對每一位家長。

340、一位好教師，勝過萬卷書。

341、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。

342、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。

343、有夢才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自我的夢，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

344、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

345、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，所以，教師不必刻意去追求要使學(xué)生怎樣怎樣發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯

346、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

347、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。

348、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。

349、教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造成人?！猍英]羅素

350、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。

351、學(xué)高為師，身正為范。

352、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

353、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。

354、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)當(dāng)采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。

355、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。

356、頑強(qiáng)的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。

357、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

358、我們應(yīng)當(dāng)“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基

359、捧著一顆心來，不帶半根草去。

360、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

361、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

362、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

363、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

364、做教師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

365、聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來社會(huì)的文盲，將不是沒有掌握必須知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

篇10：教師教育格言

教師教育格言

1、吳福英：書山有路“行”為徑，“教”海無涯苦作舟。

2、教師的人格是教育的基石。

3、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

4、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

5、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

6、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

8、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

9、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

10、王放琴：普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

11、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，咱們也會(huì)學(xué)到很多。

12、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

13、羅小玲：永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗

14、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

15、把期望變成現(xiàn)實(shí)。

16、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

17、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

18、教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂，教師將快樂生命。

19、應(yīng)對孩子，有愛才會(huì)有職責(zé)感，有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

20、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。

21、宋源江：待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

22、涂玲玲：對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。

23、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長。

24、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

25、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

26、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

28、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

29、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。

30、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

31、給孩子食物，能夠讓他長身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

32、李端良：用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。

33、張靜：教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

34、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

35、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。

36、邱麗華：用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

37、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

38、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

39、楊池英：教育的真諦就是讓孩子學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考，用自我的嘴巴去表達(dá)。

40、吳蜀：在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命，是咱們永不枯竭的營養(yǎng)源。

41、謝意：給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

42、教師要融于師生的相互明白中。

43、陸分平：以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

44、這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

45、成平：先學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人，再學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟知識(shí)。

46、做事不能只做想做的，而就應(yīng)做該做的。

47、劉豐碩：教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，因此要引導(dǎo)他們

48、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

49、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

50、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

51、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

52、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

53、教育是國家萬年根本大計(jì)。

54、教師之因此偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

55、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

56、以德感人，為人師表。

57、周學(xué)文：我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

58、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

59、陳小林：有時(shí)候，一步就是生命，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定咱們?nèi)松某蓴　?/p>

60、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

61、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

62、謝輝：對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評。

63、汪蒞：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

64、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。

65、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

66、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

67、伍麗姿：如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。

68、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

69、胡偉：浪費(fèi)時(shí)刻是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從此刻開始。

70、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

71、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

72、劉莉：凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地發(fā)奮，是沒有什么事做不到的。

73、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

74、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

75、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

76、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

77、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

78、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。

79、張曼云：知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

80、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

81、尹艷輝：愛心誠心細(xì)心耐心，讓家長放心孩子安心。

82、黃素萍：培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。

83、師德是一面鏡子。

84、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

86、孫平：生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

87、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

88、好筍出好竹，好師出好徒。

89、教是為了不需要教?！盀榱瞬恍枰獭?，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。

90、附錄：世界教育名家名言

91、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

92、李祝慈：凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。因此說，世界上最不幸的人就是不善于想象的.人。

93、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對學(xué)生。

94、少年時(shí)代的超多閱讀，知識(shí)的超多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。

95、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。

96、慈父+慈母=教師

97、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自我充滿信心。

98、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

99、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

100、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

101、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

102、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

103、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

104、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

105、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

106、李清華：一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

107、不好沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自我，才能到達(dá)人生更高境界。

108、我堅(jiān)信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

109、彭春蘭：教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。

110、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

111、曾祥吾：以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

112、李立芝：要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師務(wù)必把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。

113、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

114、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

115、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。

116、學(xué)高為師，身正為范。

117、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

118、教育加贊賞等于教育的平方。

119、行是知之始，學(xué)非問不明。

120、方汞：非學(xué)無以立身，非教無以立國。

121、周芳：時(shí)時(shí)持續(xù)敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

122、毛時(shí)容：懶惰的人，給他再多的時(shí)刻，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

123、陶行知：在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。

124、李雪艾：學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。

125、教師就應(yīng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。

126、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

127、尊重兒童，不好急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

128、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

129、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。

130、這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

131、顏南輝：問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

132、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。

133、曾頤頤：為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

134、李希文：要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

135、學(xué)高為師，身正為范。

136、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

137、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

138、謝漢英：信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

139、賀鷹：將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。

140、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

141、心靈塑造的最佳工程師。

142、龔康林：教師務(wù)必時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

143、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

144、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

145、謝妙：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

146、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

147、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

148、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

149、李愛容：教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。

150、循循善誘，誨人不倦的是老師。

151、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

152、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。

153、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

154、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

155、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

156、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

157、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正好處上的優(yōu)秀教師。

158、劉麗平：只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

159、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

160、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

161、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

162、朱華琳：關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

163、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

164、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

165、謝桂枝：用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

166、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

167、李麗梅：教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

168、徐艷紅：追求無悔。

169、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

170、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

171、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。

172、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

173、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

174、教書育人，功德無量。

175、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

176、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

177、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

178、劉芬蓮：培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受潛質(zhì)。

179、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是老師，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。

180、視職責(zé)為美德。

181、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。

182、李婭紫：教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

183、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

184、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

185、龍贊：孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

186、曾建英：一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

187、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

188、一切為了孩子，為了一切孩子。

189、胡娟：意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

190、李荷容：只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

191、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

192、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

193、張向新：太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的。

194、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。

195、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

196、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。

197、天荒地老，教師的童心不泯。

198、劉衛(wèi)風(fēng)：教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。

199、鄧嫵君：納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

200、人之性，教也；人之情，育也。

201、廖坤鴻：與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。

202、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

203、付冬才：老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

204、梁奕奕：課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

205、李更榮：教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

206、王飛吾：曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

207、肖麗珍：篤心以教。

208、成冬英：用生命的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

209、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

篇11：教師教育格言

1、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

2、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。

3、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜??！码h

4、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

5、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

6、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

7、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

8、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

9、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

10、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明

11、愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受。——朱湘民

12、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

13、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

14、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！潘关悹査?/p>

15、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來?！涡』?/p>

16、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

17、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

18、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

19、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

20、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21、人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草?！枷胄纬扇说膫ゴ?。

22、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

23、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

24、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?/p>

25、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

26、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

27、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

28、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

29、打電話的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺得到。

30、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

31、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)

32、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

33、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

34、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

35、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

36、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

37、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

38、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律?！?dú)w曉艷

39、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己?！逃衣蹇?/p>

40、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

41、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

42、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

43、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

44、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。

45、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

46、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。——《柏拉圖論教育》

47、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

48、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)?！苊狼?/p>

49、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

篇12：教師教育格言

給孩子一個(gè)微笑，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。王芳

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不平凡的成績。陶艷紅

孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。程杜鵑

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。顧曉燕

教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂著！季麗清

三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》

讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。

教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。謝偉紅

我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。戴燕

我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基

讓每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。肖紅亞

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。林敏芳

一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》

真心且平等地對待每一個(gè)孩子。徐燕

篇13：教師教育格言

1、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

2、音樂表達(dá)的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。

3、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。

4、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。

5、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 ——叔本華

6、音樂之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。

7、用美麗的音符，串連起學(xué)生的音樂世界，讓音樂的靈感，點(diǎn)亮學(xué)生的音樂人生。

8、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。

9、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽眾是誰。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺得有一位大師在謗聽。

10、作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。

11、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。

12、事在人為境由心造。

13、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。

14、問題不在于技術(shù)練習(xí)，而更多的在于練習(xí)的技術(shù)。

15、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

16、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

17、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

18、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。

19、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。

篇14：教師教育格言

1.天荒地老，教師的童心不泯。

2.在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事?！獏切悱?/p>

3.你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

4.教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

5.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

6.選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

7.古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。

8.教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長?！愑袂?/p>

9.表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

10.我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。——居里夫人

11.善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

12.習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

13.愛校、愛生是我們職責(zé)。

14.力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛戴你！——袁利亞

15.路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達(dá)到目標(biāo)?！陮毞?/p>

16.讓每個(gè)孩子快樂的成長，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

17.了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

18.時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

19.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

20.教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢艷

21.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

22.沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

23.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

24.舍棄一些可有可無的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想！——李娟

25.將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩?！掇确?/p>

26.尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

27.教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

28.太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

29.心靈塑造的工程師。

30.凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做?！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》

31.待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心。

32.生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

33.得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊。

34.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

35.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

36.教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！熘鞠?/p>

37.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

38.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

39.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

40.一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

41.執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

42.把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。——周曉燕

43.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

44.孩子的.健康成長，是我們最大的希望?！獪┢?/p>

45.投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波

46.普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。

47.嚴(yán)是愛，松是害。

48.把一切知識(shí)教給一切人。

49.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

50.我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

篇15：教師教育格言

1.教師是火種，點(diǎn)燃了的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。

2.教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心。

3.教師的人格是教育的基石。

4.教師要融于師生的彼此理解中。

5.能獲得家長和孩子的尊重和愛好，這是教師的價(jià)值地點(diǎn)。

6.在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

7.對峙開導(dǎo)式，避免注入式。

8.博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。

9.教師應(yīng)當(dāng)長于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力。

10.想讓光輝，就別華侈芳華。

11.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

12.如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。

13.循循善誘，誨人不倦的是教員。

14.太陽下最輝煌的職業(yè)是教師。

15.心靈的溝通勝于常識(shí)傳遞。

16.慈父+慈母=教師

17.心靈塑造的最好工程師。

18.天荒地老，教師的童心不泯。

19.教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季。

20.教師，是播撒常識(shí)的種子，傳遞文明火把的使者。

21.嚴(yán)于己，爾后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的本分。

22.不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會(huì)防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的。

23.在常識(shí)的舞臺(tái)上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。

24.教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人。

25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的花匠終將迎來爭奇斗妍的。

26.沒有愛的講授，好像無水水池，終將群鮮枯竭。

27.圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識(shí)寶殿，而是鼓動(dòng)勉勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

28.在過量地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡量地尊敬他們。

29.母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動(dòng)。

30.孩子是可以愛護(hù)的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。

31.每位有自負(fù)的教員城市讓學(xué)生自負(fù)心有闡揚(yáng)的機(jī)遇。

32.幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛惜。

33.尊敬兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

34.師德是一面鏡子。

35.教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。

36.以德動(dòng)人，為人師表。

37.視責(zé)任為美德。

38.教書育人，好事無量。

39.職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

40.永久用賞識(shí)的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。

41.教書育人是教師的本分，既有苦，也有樂。

42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。

43.傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

44.講授相長，在教育和講授進(jìn)程中，我們也會(huì)學(xué)到良多。

45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長！

46.當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)辰，你也該自問：甚么叫誨人不倦。

47.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

48.在教育的百花圃中，百花吐艷離不開花匠愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕作者心的澆灌。

49.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有甚么比看著本身的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

50.有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。

51.在集體講授中，要盡量多地要求每一個(gè)孩子，也要盡量多地尊敬每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對本身都有決定信念。

52.教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。

53.尊敬和愛惜孩子的自負(fù)心，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。

54.要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學(xué)會(huì)尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。

55.師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地。

56.用千百倍的耕作，換來桃李滿園噴鼻。

57.教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。

58.常識(shí)不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。

59.和善可親的立場，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。

60.說話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。

篇16：教師教育格言

1、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì)比我想象中出色。

2、師也者，教之以事而喻諸德也。

3、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。

4、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

5、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。

6、“精誠所至，金石為開?！毕嘈抛约旱呐?，總會(huì)有收獲的一天。

7、潔白以自愛，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。

8、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

9、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

10、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。

11、用積極的眼光看待生活；用熱情的態(tài)度投入生活；用科學(xué)的方法建設(shè)生活；用廉潔的作風(fēng)凈化生活。

12、用心感悟每個(gè)孩子，用愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

13、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

14、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

15、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

16、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

17、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。

18、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

19、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

20、表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

21、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。

22、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

23、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。

25、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

26、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

篇17：教師教育格言

1、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達(dá)到目標(biāo)?！陮毞?/p>

2、立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。

3、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛戴你！——袁利亞

4、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

5、寬容別人，等于善待自己。

6、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

7、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

8、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

9、教育加贊賞等于教育的平方。

10、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

11、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

13、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶。

14、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

15、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

16、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

17、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、教師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。

20、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風(fēng)兒：帶走孩子的膽怯。

21、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

22、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

23、記問之學(xué)，不足以為人師。

24、花兒開放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。

25、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

26、好筍出好竹，好師出好徒。

篇18：教師教育格言

1、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。

2、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

3、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

4、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

5、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

6、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

7、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

8、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

9、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

10、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。

11、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

12、“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

13、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。

14、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

15、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

16、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

17、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

18、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

19、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

20、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

篇19：教師教育格言

1、沒有堅(jiān)定的意志，就沒有智慧；不信他的話，就沒有結(jié)果。

2、班級榮譽(yù)我看，班級恥辱我丟臉。

3、成人天使兒童的朋友，教學(xué)和愛。

4、知識(shí)的積累勝過金銀的積累。

5、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明彌補(bǔ)不了懶惰的缺陷。

6、無論你是否每天努力工作，太陽每天都是新的。

7、今天努力工作，明天躍上龍門。

8、頑強(qiáng)生命力的種子，從貧瘠的土壤里發(fā)出詛咒的歌聲。

9、心決定命運(yùn)，自信走向成功。

10、今天，舒山為爭奪冠軍而沖刺。

11、不學(xué)習(xí)超越寬廣，不學(xué)習(xí)超越心靈。

12、我會(huì)的，不屈不撓的；挫折越多，勇氣越大，然后。

13、我忘記的事情，上帝會(huì)幫助那些努力工作的人。

14、一個(gè)有思想的人是一個(gè)有無窮的力量的人。

15、風(fēng)和浪擊打著天空，天空圍繞著龍門。

16、好習(xí)慣造就人的一生，壞習(xí)慣則毀人的前程。

17、孩子們應(yīng)該聽任何有用的東西。

18、生何必睡得久，死后才會(huì)睡得久。

19、讀書之路是有路可走的，學(xué)習(xí)之海是無盡的艱辛。

20、不必隨著時(shí)間的消逝而嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)間。

篇20：教師教育格言

1、把愛帶給每位學(xué)生。

2、關(guān)愛童心欣賞童趣。

3、有愛，就會(huì)有奇跡！

4、快樂工作，快樂生活。

5、將一切美好傳遞給孩子！

6、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

7、教育加贊賞等于教育的平方。

8、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

9、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

10、用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。

11、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

12、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

13、一切為了孩子，為了一切孩子。

14、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

15、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

16、首先做研究者，其次才做管理者。

17、微笑是一種境界，更是一種責(zé)任。

18、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

19、藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

20、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

篇21：教師教育格言

1、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

3、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

4、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

5、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

6、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

8、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

9、學(xué)高為師，身正為范。

10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

11、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

12、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

13、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

14、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

15、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

16、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

17、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

18、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

19、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

20、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

21、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

22、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

23、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

24、教師的人格是教育的基石。

25、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

26、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

27、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

28、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

29、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

30、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)?！膳_(tái)梭利

31、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

32、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

33、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

34、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

35、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

篇22：教師教育格言

1、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

2、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。

3、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

4、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。

5、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

6、正是家長的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。

7、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

8、在獻(xiàn)身中打造教育的事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育的科學(xué)，在創(chuàng)新中實(shí)踐教育的藝術(shù)。

9、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。

10、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

11、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

12、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。

13、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

14、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

15、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇

16、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語，一種信任的眼神！

17、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

18、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

20、用真誠的鑰匙打開學(xué)生心靈之鎖。

21、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

22、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

23、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。

24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

25、用愛心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠心教育學(xué)生。

26、用愛潤物，物會(huì)感化；用愛育人，人會(huì)感動(dòng)；

篇23：教師教育格言

1、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

2、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

3、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

4、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……

5、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

6、面對孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

7、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

8、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

9、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！

10、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

13、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

14、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

15、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

16、一切為了孩子，為了一切孩子。

17、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

18、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

19、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

20、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

21、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過每一天，肩負(fù)重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。

22、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

23、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

24、教育加贊賞等于教育的平方。

25、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

26、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

27、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

28、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

29、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

30、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

31、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

32、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

34、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

35、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

篇24：教師教育格言

1、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

2、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。

3、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

4、五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。

5、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

6、注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。

7、重要的不是思想，而是思想的深度。

8、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。

9、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

10、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

11、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

12、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

13、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。

14、真誠對待每一個(gè)人，努力做好每一件事。

15、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

16、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

17、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。

18、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

19、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

20、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

21、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

22、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

23、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

24、有志者，事競成；苦心人，天不負(fù)。

25、用真情教書，用真心育人。

26、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

27、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

篇25：教師教育格言

1、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。

2、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。

3、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。

4、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

5、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。

6、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

7、觀念決定思路，思路決定出路。

8、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

9、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

10、為了夢想，我們不懈努力。

11、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

12、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

13、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

14、上善若水，厚德載物。

15、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

16、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

17、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。

18、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

19、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

20、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。

21、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。

22、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。

23、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

24、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。

25、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。

26、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。

27、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

28、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

29、今天的努力，明天的實(shí)力。

30、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。

31、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。

32、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

33、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

34、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

35、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。

36、時(shí)刻告訴你什么叫衰老。回憶告訴你什么叫幼稚。

37、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。

38、水至清則無魚，人至察則無徒。

39、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。

40、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

41、一個(gè)常?？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤]有時(shí)間檢討他自己。

42、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學(xué)，鐘愛生活，鐘愛一切。

43、看我的，跟我來，一起干。

44、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。

45、人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播。

46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

47、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

48、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。

49、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

50、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

51、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。

52、為人要正直，做事重責(zé)任。

53、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

54、想要擁有從未擁有過的東西，就要去做你從未做過的事情。

55、做人低三分，做事高三分。

56、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

57、蟻穴雖小，潰之千里。

58、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

59、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

60、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。

篇26：教師的教育格言

教師的教育格言

1、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

2、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

3、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。

4、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

5、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！

6、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。

7、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

8、所謂“教師成長”，第一個(gè)是生長智慧，第二個(gè)是增加快樂。

9、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過程。

10、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的?？鞓酚肋h(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

11、只有逆流而上，才能找到水的源頭。

12、含淚播種的人一定能含笑收獲。

13、“鏡破不改光，蘭死不改香。”忠于自己的選擇，成功便會(huì)向你招手！

14、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

15、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

16、好好扮演自己的角色，做自己該做的事

17、一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的第二個(gè)核心，就是愛生。愛學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛就談不上教育。師德的第三個(gè)核心是師格，師格指教師的人格和品行，身為教師要嚴(yán)于律己。

18、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

19、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

20、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。

21、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在；用最多的夢面對未來。

22、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書育人，既是對歷史和未來負(fù)責(zé)的使命，也是對于自己良心的責(zé)任。

23、一個(gè)真正優(yōu)秀的教師到最后要當(dāng)校長，因?yàn)閮?yōu)秀的他當(dāng)校長后還能帶動(dòng)一批人優(yōu)秀。

24、“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

25、朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學(xué)生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。

26、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

27、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，()在成長的天空里翅高飛。

28、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。

29、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

30、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

31、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

32、做正確的事比正確的做事更重要。

33、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

34、要有健康的.體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

35、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

36、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

37、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

38、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

39、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

40、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

41、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

42、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分――學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

43、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

44、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

45、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

46、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

47、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

48、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

49、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

50、空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。

51、我們的老師們自己要有夢，讓自己有希望，讓我們活在我們的希望中，活在我們的夢想中。

52、面對孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

53、美麗的藍(lán)圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。

54、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

55、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

56、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

57、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

58、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

59、決心決定成功。

60、教育加贊賞等于教育的平方。

61、處處留心皆學(xué)問，肯學(xué)終為人上人。

62、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

63、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

64、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

65、同譜育人新篇，共架理想金橋。

66、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

67、一切為了孩子，為了一切孩子。

68、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

69、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

70、“辨忽微于毫芒，察跡象于疑似”，成功的教學(xué)往往在于細(xì)微處見精神顯功力。

71、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

72、不要隨便給一個(gè)學(xué)生定性。

73、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

74、望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。

75、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

76、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

77、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實(shí)現(xiàn)。

78、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

79、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

80、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。

81、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

82、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

83、每天對著鏡子微笑，并對自己說“你很棒”。

84、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

85、一切教育，從“威信”開始。