第一篇：教師的19句教育格言

教師的19句教育格言

看一個人看他走多遠，要看他的胸懷。

一個民族的發展要看他的精神雅量，一個人的成長，要看他的精神氣質！教師也是政治家。

欲知大道，必先為史。教育工作者要有以史為鑒的歷史思維，要有高瞻遠矚的戰略思維，要有改革創新的理論思維，教師要有哲學思考力，要有自己的定力！教師不僅是知識的傳播者，更要做學生成長的陪伴者和引領者。

教育是一種場，在教育的美好氛圍中，愛、關心、精神、氣質和人格魅力可以替代千言萬語，超越千山萬水，這就是“教育場”的魅力。

互聯網雖然提供了大量的信息，但教師的價值是永遠不會被取代的，學校也是不可或缺的。

教師也是人，你能看到多遠的過去，你就能看到多遠的未來。

最可愛的老師應該是懂得教師生活的老師，他們對教育有希望有理想，對專業有專攻，愛生活懂藝術。

這也是我所夢想的教師生活狀態，這實際是一個人原本的生活的信仰。

我們知道：再窮的地方，也會把廟宇建成最好的樣子，那是他們僅存的希望，一個人再失落的時候，也會把書讀好，那是他心中的希望；再背的時候，也會把心空打理好，那是他生命的希望。

一個人真正的成長在于你內心要承認自己的存在和價值，從而忽略別人對你的眼光。

一個心中總有夢想的人，你會發現他會不斷成長，不斷取得你想象不到的成就。理想和激情，是讓一個人永葆青春、保持奮斗熱情最重要的源泉。

泰戈爾詩曰：“天空沒留下鳥的蹤跡，但我已飛過。”教師就是在愛的教育中飛翔的、播撒美麗的那只鳥。教育者心中永遠有一個“美麗的教育夢”。

教育要關注的是學生在你的學校是否愉快。

教育的過程首先是一個人精神成長的過程，然后才是科學獲知的一部分。教育、教學是實時生成的一種美感，是教師隨機而生成的一種智慧，可現代的好多課堂，染上了濃重的現代病，文化活動變成了機械運動，人退到了幕后，聲光電籠罩課堂，這是教育的悲哀！把好的東西在不恰當的時間送給孩子，這是家長最容易做的蠢事。讀書也是如此，讓小學生讀《紅樓夢》會傷了小孩子讀書的“胃”。

讓孩子做最好的自己！

學生你必須對自己的選擇負責，依靠自己的價值原理，這是美國家庭教育子女的行為準則。值得我們效仿。

孩子的自我社會化過程，誰都不能代替！

因為，人的成長不是只有智力的提高，更有精神的成長和靈魂的發育！校園的功能是讓人修君子之德，成君子之風，從這里放飛人生的夢想！

教育，要關注孩子的精神長相！

讓孩子留下一個值得回憶的童年，最好的教育是培養孩子一顆永不磨滅的好奇心，探究欲！學生是一匹小馬，學校要給他一片大草原，這匹馬才能馳騁萬里。學校千千萬萬不能辦成養雞場！

不能只埋頭上課，要抬頭仰望。

教師的身上要有時代的年輪，要學會站在教育站略的制高點上思考問題。教師要有主心骨，不跟風。多一點哲學思考，多一點文化判斷力。要打造自己的精神家園。

教師是在在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活和工作的平衡點，生命與靈魂的支撐點。

那么，讓我們揮手告別曾經的困惑，曾經的無奈，曾經的迷惘和蒼白。留下不滅的信念、非凡的勇氣、執著的追求和對幸福的祈禱。讓我們用激情來演繹生命的精彩吧！

教育創新從不自滿開始。

我常想，教育還可以怎樣？我的教學應當帶給學生什么？我該如何去影響學生？我應該影響學生什么？今天的教育應該為明天的學生作哪些準備？科研可以讓教育更精彩。

聰明在于發散，成功在于聚焦。事業的成功沒有止境，只是一場無終點地追求而已，從茫然到豁然，從失望到希望的過程。在這個過程中，記住不該忘記的，忘掉不該記住的，堅持不可改變的，接受應當改變的。

沒有個性化的學校課程，就沒有優質的教育服務，沒有生本化的教學，就沒有個性化的教育。

人生重要的不要錯過人生一路的風景。教師要在自己的心靈上永遠放幾本書，講道德文化的種子永遠播在學生和自己的心田。

重壓下的生命，無法開出美麗的花朵！

懲罰也是一種教育，他和賞識激勵表揚是一樣的，懲罰教育的大前提是不能損傷學生的人格，但懲罰不是體罰，他們的出發點不同，一個是源于愛，一個是發泄恨。

我們要做有“靈魂”的教育，就必須改革我們的課程體系。

以現代課程體系引領教育環境的重構。課程改革要適應“差異性選擇”、“課程育人”、“關注學生綜合成長”國家高考招生制度改革的新要求。

課程改革定位：基于學生核心素養的提升、個性特長發展的需求，基于新高考選擇考試科目的要求；基于學校的辦學實際情況。按共同必修，差異化選修，選擇性選修來開發學校課程。

課程是為兒童而存在的，課程是為促進兒童的發展而建構的。滿足學生發展需要，這是課程的出發點和歸宿點，這個要義是要解決課程觀的學生立場問題。

學校文化是一只看不見的手，培養學生從情感開始而不是從知識開始。一所學校看得見的是校園，看不見的是共同的價值觀和師生的行為方式。

當學生離開學校時，帶走的不僅是知識，更重要的是對理想的追求。學校要讓孩子天性有展現的空間，智慧有表達的機會，美德在學習中扎根，夢想在勤奮中實現。

我們必須學會想方設法把自己從無意義的瑣碎中解脫出來，解放自己，把時間用在更有意義的自我提升上。

我們的工作是繁重、平凡而瑣碎的。沒有正確的教育理念作為支撐，重復單調的工作便形同勞役，暗無天日。要有路標，要有燈，否則，迷失的教育，是對自己、學生生命的最大殘酷！

如果不是在做教育，不是在做真正的教育，付出再多都是沒有價值的，相反，做得越多，越是對教育的傷害。

當你積淀更深厚、視野更開闊的時候，自然有了更多的教育智慧，具體的施教過程中自然能夠得心應手，游刃有余。

對于一線教師而言，研究更多的是一種提煉。

想辦法讓孩子變好，想辦法把課教好，想辦法解決教學問題，想辦法提高課堂效率，這許多的“想辦法”，其實都是研究。尋找好的問題解決思路，尋找好的教學切入方式，尋找好的課堂組織形式，達成好的課堂生成效果，總結好的學習指導策略，使用施好的教學輔助手段，無一不是教學研究。

要想成為學者型教師，在教育研究中取得創造性的成果，“勤于筆耕”是一個重要手段。

在教學與成果之間，我們需要思考。

撿起你在教育教學過程中的點滴思考，把一枚枚或沉思、或感念、或激動的果子，裝進享受與幸福的籃子里，她將伴你恒久。她是您最寶貝的兒女。

愛是一切創造的源泉。

我們要用全身心的愛來對待今天——每一個人，每一件事，每一棵小草，每一寸時光。

星云大師說：當我們面帶笑容，看在對方眼中，那朵微笑是發光的；當我們口出贊嘆，聽在對方心底，那句贊美是發光的；當我們伸手扶持，受在對方身上，那溫暖的一握是發光的；當我們靜心傾聽，在對方的感覺里，那專注的神情是發光的。因為發心向善，每個人都可以擁有一個發光的人生。

所以教育的成功都源于愛。用心去愛。

教育是一種服務，真正好的教育一定是最具服務精神的教育。

學校教育的產品是服務，教育是滿足社會成員受教育需要的一種特殊服務。視質量如生命，視家長如上帝，視學生如親子，教育者要時刻用“假如我是孩子，假如是我的孩子”的換位思考提醒自己。

我們把教育當作了一種服務，強調教育的服務意識與品質。它摒棄了師道尊嚴的霸氣，多了人格平等的和煦之美。

第二篇：教師教育格言

教師教育格言

1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累

離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更

遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁

有了一切。

12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于

作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

24、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

26、好筍出好竹，好師出好徒。

27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

28、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

29、老老實實做人，認認真真教書。30、學高為師，身正為范。

31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

33、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向

上攀登。

35、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

36、教師的人格是教育的基石。

37、教師要融于師生的相互理解中。

38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

39、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。40、堅持啟發式，避免注入式。

41、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

42、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

43、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

44、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

45、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

46、循循善誘，誨人不倦的是老師。

47、太陽下最光輝的職業是教師。

48、心靈的溝通勝于知識傳遞。

49、慈父+慈母=教師

50、心靈塑造的最佳工程師。

56、天荒地老，教師的童心不泯。

57、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

58、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

59、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。61、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。62、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。63、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春

天。64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。65、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教

他們建筑。

66、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。69、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。70、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。71、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。72、師德是一面鏡子。

71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。72、以德感人，為人師表。73、視責任為美德。

74、教書育人，功德無量。

75、職業道德是做人之本，為師之本。

1,您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

4、教師的春風，日日沐我心。

5、一位好老師，勝過萬卷書。

6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

8、一日為師，終身為父。

9、片言之賜，皆我師也。

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

第三篇：教師教育格言

教師教育格言

1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

第四篇：教師教育格言

教師教育格言

1.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

2.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

3.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

4.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

5.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

6.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

7.學高為師，身正為范。

8.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

9.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

10.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

11.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

12.沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

13.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

14.師德是一面鏡子。

15.職業道德是做人之本，為師之本。

16.親其師，信其道，惡其師，疏其道。

17.人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈—希望之燈；一扇長開的窗—接納之窗。

18.教師，應該與學生站在同一天平上。

19.師不應只限于解惑，而應重訓練孩子的創造力。

20.任何時候，老師對學生的愛都不是多余的。

21.每個孩子都有擅長之處，考慮到這一點，教育才能達到錦上添花的效果。

22.握握學生的手，追求的不僅僅是目光的平視，更是心靈的交流。

23.“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

24.教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

25.如果學生因你的存在而愉快、開心，那么，你的教育就成功了一半；如果學生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已經失敗。

第五篇：教師教育格言

教師教育格言

1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累

離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更

遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁

有了一切。

12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于

作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

24、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

26、好筍出好竹，好師出好徒。

27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

28、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

29、老老實實做人，認認真真教書。30、學高為師，身正為范。

31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

33、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向

上攀登。

35、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

36、教師的人格是教育的基石。

37、教師要融于師生的相互理解中。

38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

39、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。40、堅持啟發式，避免注入式。

41、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

42、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

43、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

44、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

45、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

46、循循善誘，誨人不倦的是老師。

47、太陽下最光輝的職業是教師。

48、心靈的溝通勝于知識傳遞。

49、慈父+慈母=教師 50、心靈塑造的最佳工程師。

56、天荒地老，教師的童心不泯。

57、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

58、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

59、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

61、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。62、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

63、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春

天。

64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

65、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教

他們建筑。

66、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。67、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

69、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。70、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。71、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。72、師德是一面鏡子。

71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。72、以德感人，為人師表。73、視責任為美德。74、教書育人，功德無量。

75、職業道德是做人之本，為師之本。

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；

教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、教師是學生的鏡子。

25、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學生將來超過自己。

31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

32、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

33、老老實實做人，認認真真教書。

34、學高為師，身正為范。

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴師出高徒。

44、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

48、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中。

51、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

52、嚴是愛，松是害。

53、認認真真工作，老老實實做人。

54、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

55、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

56、甘為學生進步的階梯。

57、認認真真教書，踏踏實實做人。

58、差生身上應更多體現著老師的愛。

59、大家齊努力，科技教育盛開花。

60、教師要用心去愛，去教育學生。

61、堅持啟發式，避免注入式。

62、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

63、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

64、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

65、要不斷地向命運挑戰。

66、命運之繩定會握在自己手中。

67、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

68、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

69、不要簡單地向后進學生說不。

70、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

71、循循善誘，誨人不倦的是老師。

72、太陽下最光輝的職業--教師。

73、心靈的溝通勝于知識傳遞。

74、慈父+慈母=教師

75、心靈塑造的最佳工程師。

76、教師的天職在勇于探索教育。

77、天荒地老，教師的童心不泯。

78、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

79、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

80、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

81、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

83、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

84、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

86、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

87、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

88、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

89、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

90、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

92、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

93、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

94、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新

世界，不斷發芽滋長。

95、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

96、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

99、師德是一面鏡子。

100、愛校、愛生是我們職責。

101、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

102、以德感人，為人師表。

103、視責任為美德。

104、教書育人，功德無量。

105、職業道德是做人之本，為師之本。

106、今天不去努力工作，明天努力去找工作

1、要把教育當作一件事來做；一個人一輩子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是盡力去做，而且是從具體的小事做起，做一件就是一件。

2、我們不能改變世界,但是我們可以改變課堂。

3、了解學生、欣賞學生不只是意愿問題，還是一個能力問題。

4、我們置身在活生生的、沸騰的、多變的教育情景中，相信我們都會有非常鮮活的教育感悟，這正是全新教育發現的源泉。我們的學校，我們的學生，我們的教育太需要這汩汩涌動的清泉的滋潤和澆灌。希

望我們能夠堅持不懈地融入我們所在學校的師生、我們的課堂中并進行大膽實踐。我想，這既是磨難，以是成長，更是幸福，因為教育中的生命感動總是先發端于此。

5、教育是生命與生命之間彌足珍貴的相遇,而這相遇,每個生命對另一個生命而言都是它神圣的維納斯.6、教育的對象永遠是具體的人，而不是抽象的人。

7、只有站在孩子的立場思考與處事，教育工作才會真正地人性化。

9、讓孩子們在快樂中學習，在學習中獲得快樂！

10、我不是來上課的,我是來愛孩子的.11、孩子是本書，一本得花時間讀并能令你身心愉悅的書。

12、尊重孩子,就像尊重你自己.13、時尚是一種美的感受，在每一個孩子的心里，都希望自己的教師是最美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內心。

14、每一個孩子都是獨特的,教師需要一雙慧眼!

15、教育就是培養習慣。

16、我用來規范自己與學生：做事,積極向上;做人,一心向善.即:向上,向善!

17、如果你還記得我的善良，請善待自己！

18、情感固可貴，理智更可貴。善待別人就等于善待自己。

19、教育還是要溫和一點

20、教育在成全他人的同時豐富自己。

21、讓孩子自由自在地享受陽光、雨露、愛、溫暖！多么希望能給孩子世界上最美麗的聲音！

22、教育者沒有必要因為自己“淪”為配角的緣故而惱羞成怒，教育者也沒必要因為自己遠離主角而袖手旁觀。你們或許不是市場的締造者，你們或不是市場的主導者，你們或許不是市場的擁有者，你們卻也是市場成長的記錄員、清道夫、引導者。

23、喜歡教育，因為跟孩子們在一起，讓我們永遠都不老。保持一顆童心，才能跟孩子交上朋友。

24、把教師視為事業而不是職業，這就是合格教師與優秀教師的本質區別！

25、興趣是最好的老師!天真的以為小學階段就應當培養學習,看書,觀察的興趣.26、我愿以自己的經驗和人生感悟為我的學生提供生存和成長的武器！

27、一個老師如果具有了賞識的眼光,那教育將變得富有情境化!

28、教師悲觀的接受往往離真實與心靈更近！

29、耀眼的不應是獎牌，而是其后的汗水！

30、既然教師價值的實現體現在對“學生”個體的培養之上，那么就有一個問題值得我們思考：培養了什么樣的學生才能說明我們的工作實現了勞動價值，我們勞動付出創造的不是社會的廢品、贗品、毒品，而是有利于社會的“產品”？考試能夠考高分、遵紀守法、具備良好的社會競爭能力，無可厚非，這樣的學生應該可算是學校教育培養出來的質量優秀的“產品”。

31、一切正因為有了愛，世界才愈加可愛。

32、環境的簡陋與貧困不能成為教育思想僵化的借口.34、愛是最好的教育，善是最美的教化。

35、教育是解放人的事業，促進人的潛能的挖掘和開發，開闊人的視野，完善人的人格，豐富人的學識，使人變得正直、誠信、熱情、友善、大方、自主、自強、自尊、自信??讓人過著豐富、廣闊、多樣、豐富的人生。

36、我只是做了一個教師本應該做的，自己想做的事情而已。

37、教育不是放羊，多一只要趕，少一只也要放。應當著力于鑄造經典教育、精品教育。

38、一個墨守成規的教師對于學生創造性的發展無疑是一種一種近乎災難的障礙．

41、教育始終是一項良心的事業！固守心靈的教育凈土！