第一篇：教師格言

汪巧玲老師：人生的目標在于不斷 肖慧玲主任：沒有人生下來就是智者，追求，人生的價值在于樂于奉獻。

程 娟老師：用欣賞的眼光看待學

生，用寬容的心態面對學生。

阮鈺望老師：欣賞別人的優點，善 待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

張 瑛老師：要有平常心，敢于做

平常人，才能教出不平常的學生。

武亞莉老師：只有在學生心靈里播 下愛的種子，方能收獲有愛心的學 生。

徐立甫老師：作為老師，最幸福的

是，學生學得快樂，教師教的快樂。

任 芳老師： 對待學生，時刻想著 “假如我是這孩子，假如這是我的 孩子。”

王 亞主任：為別人照亮道路，自

己必須放出光茫。

時間和經驗教育人。

王艷萍老師：愛是最好的教育，而 表達愛最好的方法是喜歡、鼓勵、贊 賞。

王飛榮老師：用快樂的音符，啟迪孩 子們的心靈，讓他們擁有一個真善美 的世界。

朱新田老師：教師的工作是教書育 人，不光是傳授學生知識，更要教 學生怎樣做人。

王鳳香老師：勤勤懇懇工作，快快 樂樂生活，堂堂正正做人，認認真 真做事。

王 莉老師：一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對 美的感受和理解也越深刻。

陳淑俠校長：嚴于律己，寬以待人。

第二篇：教師經典格言

教師經典格言

教師經典格言1

1、學高為師，身正為范。

2、興學之本，惟有師范。

3、把一切知識教給一切人。

4、老師像園丁，澆花要澆心！

5、踏踏實實做人認認真真做事。

6、愛己之心愛人，律人之心律己。

7、清風兩袖誨學子，潔身自好樹風范。

8、講學砥節，相語以道德，相勖以恭行。

9、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

10、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

11、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。

12、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

13、享受學習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

14、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

15、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。

16、我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。

17、良好的師德風范必須心中有學生有學生立場。

18、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！

19、當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。

20、為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業，這個目的有多麼偉大！

21、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。

22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。

23、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

24、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

25、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

26、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理人的存在的真理。

教師經典格言2

1、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。

2、守三尺講臺，春風化雨潤桃李;做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。

3、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

4、在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現在和將來。

5、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

6、甘為人梯，助代代學子登高處;愿化風云，載只只雄鷹搏長空。

7、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。

8、彎下身子!走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。

9、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話

10、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

11、保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印;理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。

12、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。

13、成功之秘訣，在始終不變其目的。

14、以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恒的追求。

15、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。

16、立足三尺講臺，塑造無悔人生。

17、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。

18、表揚和鼓勵是激發學生潛能的途徑。

19、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

20、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

21、千里之行，始于足下。

22、學生的滿意，是的幸福。

23、人以信立世，師以德育人。

24、心系學生寬容為懷。

25、千里之行，始于足下。

26、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。

27、我堅信，我一定能聽到你們生命拔節的聲音。

28、教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。

29、人不可以瞧不起自己。

30、打動童心的方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。

教師經典格言3

一、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

二、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

三、教師要融于師生的相互理解中。

四、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

五、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

六、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

七、教師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮別人。

八、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

九、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

十、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

十一、職業道德是做人之本，為師之本。

十二、好筍出好竹，好師出好徒。

十三、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

十四、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

十五、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

十六、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

十七、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

十八、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

十九、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

二十、捧著一顆心，不帶半根草去。

二十一、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

二十二、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

二十三、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

二十四、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

二十五、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

二十六、教師的人格是教育的基石。

二十七、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

二十八、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

二十九、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

三十、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。

三十一、注意，模特是透視的，別管他穿了多少衣服。

三十二、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

三十三、天荒地老，教師的童心不泯。

三十四、每一個學生都是好學生。

三十五、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

三十六、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

三十七、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

三十八、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

三十九、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

四十、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

四十一、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

四十二、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

四十三、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

四十四、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

四十五、我愛我師，我更愛真理。

四十六、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

四十七、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

四十八、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

四十九、一切盡力就好，活得開心就好

五十、線條不要畫的像稻草一樣么。

五十一、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

五十二、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。

五十三、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

五十四、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

五十五、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

五十六、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

教師經典格言4

1.學高為師，身正為范。

2.曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

3.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

4.以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

5.只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

6.關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。

7.對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

8.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

9.學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

10.消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

11.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

12.教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

13.用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

14.是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。

15.凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。

16.給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

17.學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

18.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

19.培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

教師經典格言5

1.科學領悟要以探究為核心。科學探究是以孩子們的求知欲為動力，因此科學教師要呵護孩子們的好奇心，引領孩子們在生活中學科學做科學。

2.老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

3.老老實實做人，踏踏實實工作。

4.歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

5.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

6.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

7.沒有愛，就沒有教育。

8.每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

9.每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

10.面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

11.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

12.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

13.貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。

14.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

15.強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

16.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

17.驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。

18.讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

19.讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

教師經典格言6

1.“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

2.“長善救失”是有意義的，但是，“長善”比“救失”更重要。“揚長補短”是有意義的，但是，“揚長”比“補短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長項而長時間地郁郁寡歡地補救自己的短處。

3.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語，叫守望。“守望”的意思是說，我守著你，我在不遠處望著你。我欣賞你，但并不摸你，我只是遠遠地望著你。“守望”的意思是說，你不會超出我認定的那些危險地帶。我在某個時候可能會把你捉住，再把你放回去。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。這就是進步的教育。

4.3歲前后嚴格管理，做孩子的家長;13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

5.把“書山有路勤為徑”和“學海無涯苦做舟”分開。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮;在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。“千萬不要在你沒興趣的領域追求成功，因為你得跟那些真有興趣的人競爭。沒有興趣，你怎么爭得過人家?”(經濟學家蘭斯博格語)

6.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

7.表揚用喇叭，批評用電話。

8.不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做;凡是自己應該做的，當盡力去做。“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢!”(陶行知語)

9.不要抱著孩子在街上散步，應該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。

10.不要隨便給一個人定性。

11.不尊重學生，就是不尊重自己。

12.才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

13.陳獨秀倡議“新青年”，可惜他對“新青年”培育的難度估計不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手無搏雞之力，心無一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫”。

14.成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

15.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

16.當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

17.德、智、體、美、勞可以概括為“養成健全人格，發展共和精神”。19第五次全國教育會聯合會通過一個既可愛又可信的教育宗旨：“養成健全人格，發展共和精神”。“所謂健全人格者，當具下列條件：一、私德為立身之本，公德為服務社會之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。所謂共和精神者：一、發揮平民主義，俾人人知民治為立國根本。二、養成公民自治習慣，俾人人能負社會國家之責任。”

18.德、智、體是教育的目的;美、勞是教育的方法。勞動教育實際上隱含了主動做事和合群兩層意思。美育與勞動教育一起構成教育的三大秘訣：一是過有情趣的生活;二是主動做事;三是與他人合作、合群。

19.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

20.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

21.給學生一個世界，給老師一片天空。

22.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

23.工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

24.管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

25.國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。

26.孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

27.孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發展的關鍵期;第二個關鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會后患無窮。

28.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

29.孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它!”大地并不壞，是家長壞。

30.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

31.好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

32.好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

33.好家長就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個人。壞家長就是只讓孩子畏懼而不讓孩子喜歡的人。如果沒有威信作為教育的前提條件，家長對孩子勸說越多，孩子對家長越厭惡。家庭教育的失敗，常常因為家長在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家長在孩子面前便失去了“話語權”，家長對孩子的苦口婆心的叮囑或頭頭是道的勸說就失去了力量。

34.好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

35.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

36.家庭教育最嚴重的問題是兩個“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花錢。孩子的零花錢由孩子自己支配，大額的“零花錢”由父母代管，作為將來的長途旅行或其他大型活動的經費。

37.教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

38.教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

39.教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。

40.教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

41.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

42.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

43.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

44.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

45.教師要融于師生的相互理解中。

46.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

47.教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

48.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

49.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

50.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

51.教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

52.教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

53.教育不能只關注學生的腦袋，不能貶低、壓制、壓迫腦袋以下的部分。只關注知識的教育會制造“粗脖子人”、“病態人”。這樣的教育學是“變態教育學”。

54.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

55.教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

56.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基

57.教育就是改變人的長相。中國人的長相之難看，曾經令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿臉裝出死相”。

58.教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

59.教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

60.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

61.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

62.老老實實做人，認認真真教書。

63.了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。

64.每個孩子是都一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他“加油”。

65.美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

66.美育就是讓人過“有情趣的生活”，讓人過“美的生活”，讓人“藝術化生存”。“文藝”、“情趣”、“美好”是讓孩子不厭學的基本秘密。孩子之所以厭學，因為孩子總是被迫學習那些只有知識沒有文藝的材料。中國教育是否能夠整體進步，取決于中國人是否愿意重新發起一場新的“文藝復興”運動，恢復傳統的“六藝之教”，以藝術拯救教育，讓教育從屬于藝術，而不是讓藝術從屬于教育。藝術不是教育的一個部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是“以美育代說教”。教育有兩個本原，一是勞動，二是情趣。當現代教育越來越倚靠語言的力量以致“教育”幾乎淪落為“說教”時，教育就必須發生一場返回勞動與情趣的“文藝復興”運動。勞動使人獲得知識和技能，情趣使人享受自由而不被動、不被奴役。不重視情趣、文藝的民族，是野蠻的民族。缺乏情趣、文藝含量的教育，是野蠻的教育。按照亞里士多德的說法，斯巴達人之所以衰敗，因為他們只有體育，沒有美育。

67.美育是使人優雅的教育。過審美的生活，就是過有情趣的生活，過休閑的生活。“有很多工作要做是可恥的”(福克納語)。

68.孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”按照孟子的標準，現代人都是小矮人。

69.孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

70.謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

71.謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

72.納百川，容學問，立德行，善人品。

73.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

74.念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

75.懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

76.培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

77.捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

78.貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

79.貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

80.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

81.親其師，信其道，惡其師，疏其道。

82.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

83.輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育原本起源于勞動。

84.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

85.窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

86.讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。

87.讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

88.讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及、無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

89.讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

90.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

91.讓學生學會自學是“不讓一個孩子掉隊”的唯一辦法。問題不在于如何控制孩子上課的發呆、開小差，問題在于：孩子發呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學”的進度，不讓孩子掉隊。

92.人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那么他就可能成長為具備100度能力的人;如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力;如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。(木村久一語)

93.人的長相在出生之前由母親負責;出生之后，人的長相由自己負責。教師和家長的使命就是讓孩子對自己的精神長相負責任。

94.人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人;另一個是如何“教育”他人。(康德語)

95.認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。保守的教育重視“復習”，進步的教育重視“預習”。復習是兒童跟著老師走，預習是兒童自己往前走。

96.如果父母希望自己的孩子能夠在學校過主流的生活，最好在活力與安靜之間做一個妥協和折中：盡可能保護孩子的活力，同時盡早讓孩子養成安靜地閱讀習慣和自學習慣。

97.如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

98.如果家長不斷地嘮叨，孩子的成績不但不會好，反而會成為神經病患者。

99.如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。

100.如果家長只有“威嚴”而不能讓孩子“信任”，家長的教育就退化為教訓。

101.如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

102.尚自然，展個性。蔡元培

103.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫、躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。如果從小沒有養成勇敢的習慣，他的身材會逐步退縮、萎縮，佝僂，長成核桃的樣子。身體有嚴重疾病的人會懷疑并嫉妒所有那些健康的、快樂的人。

104.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些過有主題的生活的人，才有自己的作品。

105.事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

106.誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

107.誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

108.所有教育的全部理想。“兩條路在樹林里分岔，我選擇走的人少的那一條。”若是由我來決定我們是要一個有知識的孩子還是一個有活力的孩子，我會毫不猶豫地選擇后者。(借用杰佛遜的路徑)若是由我來決定我們是要一個有知識的學生還是一個有活力的學生，我會感到比較為難。

109.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

110.特長比全面更重要。讓孩子充分發揮他的“特長”和“優勢”，以自己的特長發展帶動自己的全面發展。

111.體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

112.為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

113.為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

114.為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

115.文藝不是教育的部分內容，文藝是教育的全部。歐洲的“文藝復興”跨越14至17世紀，它已經不是一般意義上的“運動”，從來沒有哪個運動可以延續三、四百年的時間長度。歐洲的“文藝復興”是歐洲人給自己安排一次“重新做人”的機會。經過幾百年的努力，歐洲人終于獲得“新生”：他們從此不再離開文藝和美的生活。離開了美，歐洲人活不下去。他們把藝術、美當作自己的生命，他們從此進入“藝術化生存”、“美的生存”。經過文藝復興之后，歐洲人把“文藝”、“美麗”看得比生命還重要：“生命誠可貴，愛情價更高，若為美麗故，二者皆可拋。”

116.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

117.我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

118.我熱愛教育事業如果我愛我的生命。

119.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

120.無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

121.先學會做人，再學會知識。

122.享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

123.欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

124.新父母學校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“對美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放棄的樂觀和向往”。

125.學高為師，身正為范。

126.學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

127.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

128.要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

129.一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

130.以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

131.應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

132.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

133.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

134.有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

135.有出息的男人一定會喜歡健康的女人。中國需要建立新的審美觀，一種健康的、強悍的審美觀。不要讓中國的審美觀陷入低級、病態。不要以為小的、有病的，就是好的。不要以為強大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

136.有出息的人，可能是學校里的壞孩子。沒出息的人，可能是學校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學校里的中等生。

137.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

138.有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

139.有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”

140.有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

141.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。(鼓舞)

142.愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

143.在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動排在最后，卻最重要。有勞動習慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。他會尊重父母的勞動，他知道“感恩”。一旦中國的孩子學會了勞動，中國就有了自己的“感恩節”。

144.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

145.在設計人的形象時，可以考慮英國人羅素的說法：活力、勇氣、敏感、智慧。教育的目的就是讓孩子有力氣，有勇氣，有靈氣。成為有活力的人，

146.在藥店永遠找不到最好的營養品，因為最好的營養品在勞動的田野和運動場上。

147.早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。

148.掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

149.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

150.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。(喬布斯名言)

151.志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子

152.中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

153.走下講臺給學生講課。

154.最幸福的人，是那些興沖沖地過日子的人。“興沖沖”意味著，高興地過日子，經常有沖鋒、沖刺的感覺。

155.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

教師經典格言7

1、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

2、書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

4、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

5、把愛帶給每位學生。

6、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

7、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

8、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

9、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

10、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

11、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

12、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

13、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

14、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特

15、了解學生是成功教學的關鍵。

16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

17、熱心對待工作，真心呵護幼兒。

18、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長

19、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

20、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

21、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

22、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

23、熱心對待工作，真心呵護幼兒,誠心服務家長。

24、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

25、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

26、家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

27、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。——塞涅卡

28、一切為了孩子，為了一切孩子。

29、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

30、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

31、教育加贊賞等于教育的平方。

32、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

33、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

34、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

35、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

36、關愛童心、欣賞童趣。

37、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

38、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

39、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

40、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!

41、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

42、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

43、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

44、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

45、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

46、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

47、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

48、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

49、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!

50、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

51、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!

52、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

53、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

54、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

55、我們的每一個孩子都是好孩子。

56、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天!

57、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

58、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。——申寶峰

59、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

60、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

61、我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。——居里夫人

62、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

63、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

64、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨

65、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

66、踏踏實實做人、認認真真做事。

67、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!

68、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

69、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

70、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

71、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

72、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!

73、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

74、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

75、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

76、誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德

77、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

78、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。

79、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

80、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

81、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

82、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。

83、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

84、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

85、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

86、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

87、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

88、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

89、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

90、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞

教師經典格言8

1.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

2.讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。

3.人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

4.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

5.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

6.如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。

7.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

8.生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

9.生命正因為風雨而變得精彩。

10.圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

11.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

12.師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

13.豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。

14.誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

15.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

16.踏踏實實做人，認認真真做事。

17.太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。

18.貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。

19.桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

教師經典格言9

1、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

2、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

3、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

4、執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。

5、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

6、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

7、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

8、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

9、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

10、捧著一顆心，不帶半根草去。

11、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

12、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

13、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。

14、這無私的奉獻，令人永志不忘。

15、必須認真地練習所有的音階。

16、學為人師，行為世表。

17、慈父+慈母=教師。

18、須知參差多態，乃為幸福本源。

19、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。

21、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

22、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

23、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

24、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

25、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會

26、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

27、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

28、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

29、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

30、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

31、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

32、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

33、耐心細心恒心。

34、無怨無悔，問心無愧。

35、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

36、學海無涯苦作舟。

37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

38、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

39、太陽下最光輝的職業是教師。

40、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

41、每一個學生都是好學生。

42、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

43、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

44、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

45、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

46、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

47、循循善誘，誨人不倦的是老師。

48、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

49、音樂使一個民族的氣質更高貴。

50、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

51、教師就是要敬業愛生。

52、以德感人，為人師表。

53、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

54、表揚用喇叭，批評用電話。

55、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

56、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

57、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

58、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

59、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

60、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

61、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

62、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。

63、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

64、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

65、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

66、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。

67、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

68、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。

69、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

70、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

71、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙

72、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

73、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

74、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶

75、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

76、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

77、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

78、最好是創作出真實情景，而不是照搬。

79、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

80、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。

81、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

82、敬自己的崗位，品自己的人生。

83、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

84、心靈的溝通勝于知識傳遞。

85、教師的人格是教育的基石。

86、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

87、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

88、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

89、事在人為境由心造。

90、良好的師德風范必須心中有學生有學生立場。

91、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

92、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

93、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

94、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

95、關愛童心欣賞童趣。

96、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

97、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

98、把一切知識教給一切人。

教師經典格言10

1、創新是人類進步的不竭動力！

2、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

3、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

4、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

5、今日足金，明日是塵。

6、課—是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

7、寬容別人等于祝福自己

8、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

9、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

10、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

11、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

12、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

13、踏踏實實做人、認認真真做事

14、習于智長，優與心成。（朱熹）

15、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

16、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。

17、揚黃牛精神，做平凡工作

18、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生

19、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

20、這個學校的第一任教師，便是他的父母。當一個人過分溺愛孩子時，他的愛便是反人類的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個完全的人。

21、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的.人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅

22、知覺及判斷，并養成他們更有效的習慣。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。我的教育觀是啟發年輕人的心靈，并激發其追求知識的熱忱。假如你的將來不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細小的行為。

23、知識本身不會使一個人具有創造力。……創造力的真正關鍵在于如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。

24、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

25、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

26、做一名美和愛的使者。

教師經典格言11

1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

2、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄

3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

4、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》

5、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

6、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

7、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

9、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

10、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

11、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

12、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦

15、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

16、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士

18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

教師經典格言12

1、誠實做人，踏實做事。

2 、先學會做人，再學會知識。

3、教育人就是要形成人的性格。

4 、不自滿者受益，不自是者博聞。

5 、職業道德是做人之本，為師之本。

6 、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

7 、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

8 、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。

9、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

1 0 、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。

1 1、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

1 2、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

1 3、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

1 4、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。

1 5、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

1 6、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

1 7、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

1 8、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

1 9、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點燃xx，用關愛呼喚心靈。

2 1、如果幸福在于xx的快感，那麼就應當說，牛找到草料吃的時候是幸福的。

2 2、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識孩子，孩子今天就成功。

2 3、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

2 4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

2 5、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

2 6、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對后進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。

教師經典格言13

1、教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

2 、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

3、先學會做人，再學會知識。

4 、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

5 、認真地對待孩子的個人要求。

6 、給學生一個世界，給老師一片天空。

7 、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。

8 、教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

1 0 、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

1 1、孩子是船，師愛是帆，揚起愛的風帆，讓船兒快樂遠航。

1 2、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

1 3、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

1 4、好教師是學出來的，好孩子是教出來的，好習慣是養出來的。

1 5、學生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。

1 6、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

1 7、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

1 8、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

1 9、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。

2 0、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

2 1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

2 2、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

2 3、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

2 4、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

2 5、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。

2 6、與其說獻身教育，不如說獻心教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

教師經典格言14

1、做人認真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。----張愛玲

2、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。----王學蘭

3、我愿走進孩子們的心靈世界，把愛均勻撒向每個孩子。---殷智慧

4、有了愛，就有了真正意義上的教育。---常艷楠

5、用愛奉獻一生，愛每一位幼兒，在愛的世界里跟他們一同成長。---朱孟娟

6、用熱心與責任對待每一項工作；用尊重與愛心培育每一個幼兒；用真誠與微笑面對每一位家長；用愛心換取幼兒的快樂；用真心換取家長的信任。---顧偉偉

7、童年只有一個，把最美的留給孩子。---厲彥芹

8、尊重和愛護孩子，小心的要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。---朱葉飛

9、永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態面對孩子。---郭先芝

10、耐心對待每一個孩子，用心做好每一件事情---董文杰

11、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。---劉艷

12、教師最大的幸福就是看到孩子們快樂的成長。--陳曉

13、把愛心留給孩子，把耐心留給自己，把放心留給家長。--龐秀秀

14、讓我用自己的行動和自己的愛心去關愛我們的孩子。---李玉潔

15、教好每個孩子，是教師的天職，把我們的愛全部獻給孩子，是教師應盡的義務。---劉雪婷

16、作為老師最幸福的是學生學得快樂，教師教得開心。---賈瀟瀟

17、我愿將全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。----李如會

18、用千百倍的耕耘，換來孩子快樂的童年。---朱建萍

19、愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。對孩子播撒愛心，對同事擁有真心，對工作保持熱心，對未來充滿信心。---苗春靜

20、給他們一支畫筆，他們會畫出繽紛色彩，給他們一雙翅膀，他們將展翅飛翔，把快樂留給孩子，我們將收獲更多。---王金玲

21、教育是智慧與智慧的啟迪，是創新與創新的引領，是心靈與心靈的呼喚。----畢建鳳

22、我要把微笑送給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。-----李雪芹

教師經典格言15

1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

2.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

3.每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋

4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。

5.生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

6.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

7.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

8.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

9.做事不能只做想做的，而應該做該做的。

10.教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明

11.愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民

12.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。

13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

14.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

15.每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花

16.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

17.主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。

22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

23.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

25.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

26.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

30.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

31.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環

32.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

34.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

35.關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

36.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

37.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

38.你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷

39.導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。——英國教育家洛克

40.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

41.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

42.每一個學生都是好學生。

43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

44.將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

45.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

46.強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》

47.生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

48.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清

49.不要簡單地向后進學生說不。

第三篇：教師格言

教師格言大全

1、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

4、揚黃牛精神，做平凡工作。

5、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

6、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

9、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

11、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

12、寬容別人等于祝福自己。

13、踏踏實實做人、認認真真做事。

14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、愛拼才愛贏。）

16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

17、每一個學生都是好學生。

18、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

19、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

20、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

23、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

24、教育人就是要形成人的性格。

25、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

26、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

27、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

28、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

29、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）

30、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

31、執著杏壇，樂于奉獻。

32、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

33、表揚用喇叭，批評用電話。

34、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）

36、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

37、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

38、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

39、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

40、德高為師，身正為范。

41、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）

42、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

43、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

44、尚自然，展個性。（蔡元培）

45、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

46、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

47、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

48、不要隨便給一個人定性。

49、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

50、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

51、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

52、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

53、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

54、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

55、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

56、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

57、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

58、走下講臺給學生講課。

59、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。60、永遠不要嘲笑別人的夢想。

第四篇：教師實用格言

教師實用格言

愛你的每一個學生，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。

我要用自己的愛心去澆灌祖國的每一朵花朵！

關愛童心、感受真愛、欣賞童趣。

用愛激勵孩子揚帆前進，讓他們敞開心靈接受一切美好的東西，健康成長！

信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，真誠地幫助他們，讓每一個孩子不斷體驗成功的喜悅。在平等、和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。親近學生、關心學生，讓每個學生都健康快樂地成長。

孩子天生是個多才多藝的表演者，我能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞與汗水，讓他們能夠展翅飛翔，闊步前進。

教書育人凱歌贊，無私奉獻美名揚。

誠實守信、好學勤奮，讓學校成為自己健康成長的樂園。

用我們的智慧，用我們天使般的愛心和人格，去撥動學生心中那根天使的心弦。

憑著一份愛心，關注每個孩子的成長，他們點滴的進步是我莫大的快樂。

用愛心培育愛心，以智慧啟迪智慧。

讓學生健康成長，快樂地學習。

用我的真誠，執著與愛心點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

良好的師風師德是教書育人的前提；是潛移默化教育的手段；是培養引導學生走向成功的良好開端。褒多貶少，重在鼓勵。

讓小草同享陽光。

甘做園丁為祖國添秀，愿化春雨育桃李成材。

用我的愛心，托起明天的太陽！

世界，因愛而煥發生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。

用愛與理解在師生之間架起一座彩虹橋，溝通彼此的情感，傾聽彼此的心聲。

讓鮮花和小草都享有陽光，讓孩子的世界更精彩地成長！

老師要把賞識的陽光灑向每一個孩子，溫暖他們稚嫩的心靈，讓他們快樂。

給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間讓他們自由去發揮。

喚醒學生的心靈，成為他們生命中美好而永恒的感動。

從小學會更多的知識將來一定會做更多的事。

讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。

用我的愛心，使得你開心；讓我的用心，換取你的真心；以我的永恒，贏得你的信心。

用愛心解讀童心——只有當每位學生都快樂時，我們教師才會快樂，只有這種快樂，才是真心的教育的快樂。

人平凡事平凡，工作不平方。

把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。

講臺，我人生的支點；學生，我終生的愛戀。

像關愛自己的孩子一樣關愛學生。

做學生美的引路人。

用心聆聽孩子們的心聲。

興趣是學習的內在動力。

用一顆熾熱的心去發現每一位學生的閃光點。

愛心收獲愛心，真誠回報真誠。

用知識來澆灌每一朵花朵。

愛心是教育中的核心。愛心是教育成功道路上的一條捷徑。

讓學生體驗成功，讓學生學得快樂輕松。

教會學生思維方法，是提高學生能力的根本。

抓住學生的閃光點就能抓住每珍位學生的心。

孩子們的進步是我最大的快樂！

我的微笑是通向你心靈的橋梁，你的微笑是我希望的源泉。

堅信在每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學生的助手。

用我的真誠、執著與愛心，澆灌祖國的希望與未來。

對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。

自由——快樂；創新——成功。

公正、公平、微笑面對每一個孩子！

愿我的愛似春雨，滋潤著每個孩子的心田。

第五篇：教師格言集錦

教師格言集錦

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的學生。

3、傾注心血的愛能使學生們早日鮮花綻放！

4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、當你埋怨學生太笨時，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

8、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻； 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己 的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

25、好筍出好竹，好師出好徒。

26、教師總是希望學生將來超過自己。

27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

28、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

29、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

30、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

31、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

32、德無常師，主善為師。

33、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

34、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承

受著學生一步步踏實地向上攀登。

35、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

36、教師的人格是教育的基石。

37、教師要融于師生的相互理解中。

38、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

39、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

40、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

41、差生身上應更多體現著老師的愛。

42、堅持啟發式，避免注入式。

43、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

44、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

45、命運之繩定會握在自己手中。

46、不要簡單地向后進學生說不。

47、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

48、心靈的溝通勝于知識傳遞。

49、慈父+慈母=教師

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、教師的天職在勇于探索教育。

52、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

53、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

54、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

55、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

56、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

57、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

58、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

59、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

60、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

61、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

62、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

63、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

64、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

65、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

66、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

67、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

68、職業道德是做人之本，為師之本。