第一篇：教師人生格言

教師人生格言匯編

導語：要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。以下是更多教師人生格言，歡迎各位參考。

1、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

2、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

3、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

4、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

5、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

7、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

8、意欲的培養是教育的關鍵。

9、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

12、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

13、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

14、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

15、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

16、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

17、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

18、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

19、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

20、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。

21、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

22、做事不能只做想做的，而應該做該做的。

23、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

24、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

25、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

26、人之性，教也；人之情，育也。

27、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

28、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

29、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

30、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

31、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

32、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

33、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

34、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

35、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

36、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

37、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

38、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

39、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

40、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

41、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

42、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

43、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

44、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

45、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

46、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

47、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

48、給學生一個世界，給老師一片天空。

49、納百川，容學問，立德行，善人品。

50、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

51、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

52、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

53、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

54、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

55、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

56、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

57、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

58、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

60、先學會做人，再學會知識。

61、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

62、關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。

63、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

64、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。

65、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

66、非學無以立身，非教無以立國。

67、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

68、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。

69、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

70、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

71、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

72、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。

73、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

74、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。

75、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

76、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

77、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

78、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

79、不尊重學生，就是不尊重自己。

80、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

第二篇：教師人生格言

小學教師的人生格言、理念、心語

小學教師的人生格言、理念、心語

人生格言：積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。人生格言：誠實做人，踏實做事。

人生格言：真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

人生格言：默默耕耘，無私奉獻。人生格言：時間就是生命。

人生格言：一息尚存需努力，留作青春好范疇。

人生格言：以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。人生格言：培養人就是培養他對前途的希望。人生格言：真誠對待每一個人，努力做好每一件事。

人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。人生格言：做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。

人生格言：孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！執教理念：一絲不茍，嚴謹治學。

執教理念：驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。

執教理念：一位優秀教師，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。執教理念：為了學生的一切。為了一切學生。一切為了學生。執教理念：愛是教育學生的最佳放式。執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。執教理念：教室的階梯才是展現才華的舞臺。執教理念：一切為了學生的全面發展。執教理念：踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。執教理念：用發展的眼光來看待學生。執教理念：是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。

執教理念：老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。執教理念：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。執教理念：使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。執教理念：老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想知識。執教理念：一面教，一面學，一面當先生，一面當學生。執教理念：教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。執教理念：說理是對兒童的真正辦法。

執教理念：靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。

執教理念：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育理念：因材施教，才能獲得良好的效果。

教育理念：用我所有的才能，創造一片屬于孩子的天空。心語：甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。心語：甘為人梯。心語：以身作則，言傳身教。心語：教書育人，為人師表。

幼兒園海振鳳老師

人生格言：堂堂正正做人，認認真真做事。教育格言：十年樹木，百年樹人。治班格言：健康、快樂、活潑、向上。學前班劉祥培老師

人生格言：寬以待人，嚴以律己。

教育格言：給孩子多一些鼓勵，讓他們學會自信。治班格言：懂得感恩，學會做人。一年級劉光平老師

人生格言：人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。教育格言：用良心培育未來的希望，用愛心托起明天的太陽。治班格言：我為學生師，學生為我友；視生如己出，嚴教育人才。二年級龐代旺老師 誠實做人，踏實做事

人生格言：無怨無悔，問心無愧。教育格言：沒有愛就沒有教育。

治班格言：民主、和諧、踏實、向上。三年級劉玲玲老師

人生格言：生命是一張弓，那弓弦是夢想。教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。治班格言：讓集體溫暖，讓學生快樂。四年級李振超老師

人生格言：有志者事竟成

教育格言：用心關注，用愛澆灌，用情激勵。治班格言：健康、有識、文明、高尚。楊光鳳老師

人生格言：用微笑迎接生活

教育格言：用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。治教格言：孩子的成長是我的最大快樂 高登平老師

人生格言：揚黃牛精神，做平凡工作。教育格言：敬自己的崗位，品自己的人生。治教格言：以真理教書，用真情育人。黎兆云老師

人生格言：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。教育格言：任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。治教格言：興趣是最好的老師。

炎方示范性小學教師的簡介及人生格言

陸漢兵: 校 長

小學一級教師

做事先做人

嚴光華：教導主任

小學一級教師

天道酬勤，寧靜致遠 李彩瓊：大隊輔導員

小學一級教師

人格是最高的學位，搞教育得先做人

高吉春：婦女主任

小學高級教師

君子求諸己，小人求諸人 侯邦利：報賬員

小學一級教師

用真誠去啟迪學生的智慧，用師愛去滋潤學生的心田，用信心點燃希望的燈火 孫家坤：文科組長

小學一級教師

愛心塑造心靈，淡泊詮釋人生

嚴白瑞：理科組長

小學一級教師

但愿每次回憶，對生活都不感到負疚

周樹蓮：班主任

小學一級教師

教師要以東風化雨之情，春

泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天

彭桃翠：班主任

小學高級教師

每個孩子都是一朵花，用愛心去照耀

呂

瑜：班主任

小學高級教師

在教育的百花園中，百花吐

艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌

高瓊花: 班主任

小學一級教師

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地

韓

芬：班主任

小學高級教師

用愛托起明天的太陽 周麗華：班主任

小學高級教師

教師不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的凈化者

王美花：班主任

小學高級教師

用知識去澆灌，用情去關注，用愛去撫育，用心去聆聽

呂曉芝: 班主任

小學高級教師

用心教書，愛心育人；勤奮耕耘，必有收獲 蔣正香：班主任

小學高級教師

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子

付光彥：班主任

小學高級教師

學高為師，身正為范 嚴粉菊：班主任

小學一級教師

每個孩子都是一朵花，用愛心去照耀

胡

艷：科任教師

小學高級教師

傾己所學，傳做人做事之理 呂喬粉：科任教師

小學一級教師

用真誠的微笑面對天真的笑臉

嚴海燕：科任教師

小學一級教師

教師是學生的鏡子，學生是教師的影子

教師人生格言

1、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生

4、揚黃牛精神，做平凡工作

5、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。

6、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

7、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

8、創新是人類進步的不竭動力！

9、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

10、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

11、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

12、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

13、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

14、今日足金，明日是塵。

15、寬容別人等于祝福自己

16、踏踏實實做人、認認真真做事

17、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

18、愛拼才愛贏

19、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在 20、踏實工作，誠實做人，每一個學生都是好學生

第三篇：教師人生格言

教師人生格言大全

1、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

2、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

3、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

4、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

5、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

7、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

8、意欲的培養是教育的關鍵。

9、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

12、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

13、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

14、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

15、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

16、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

17、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

18、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

19、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。20、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。

21、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

22、做事不能只做想做的，而應該做該做的。

23、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

24、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

25、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

26、人之性，教也；人之情，育也。

27、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

28、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

29、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。30、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

31、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

32、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

33、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

34、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

35、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

36、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

37、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

38、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

39、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！40、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

41、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

42、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

43、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

44、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

45、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

46、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

47、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

48、給學生一個世界，給老師一片天空。

49、納百川，容學問，立德行，善人品。50、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

51、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

52、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

53、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

54、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

55、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

56、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

57、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

58、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。60、先學會做人，再學會知識。61、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。62、關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。63、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。64、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。65、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。66、非學無以立身，非教無以立國。67、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。68、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。69、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。70、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。71、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。72、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。73、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。74、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。75、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。76、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。77、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。78、老師糊涂一時，學生糊涂一世。79、不尊重學生，就是不尊重自己。80、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。81、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。82、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。83、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。84、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。85、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。86、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。87、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。88、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。89、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。90、教育是國家萬年根本大計。91、教育應當培植出活力，使學生向上長。92、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。93、教是為了不需要教。……“為了不需要教”，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。94、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。95、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。96、惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。97、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。98、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。99、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。100、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。101、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！102、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發展孩子！103、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和-諧、民-主向上的環境。104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生? 105、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。106、未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。107、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。108、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。109、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。111、聯合國教科文組織的報告《學會生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學習的人。112、做一個有健康的身體、良好的習慣、一技之長的人就行。113、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。114、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。115、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。116、學校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術家。117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時”。118、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。119、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。120、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！

第四篇：學校教師人生格言

學校教師人生格言

不為失敗找借口，只為成功找方法。

做人不一定要頂天立地，但一定要堂堂正正；處世不一定要盡善盡美，但一定要問心無愧。

我們缺少的不是機會，而是在機會面前將自己重新歸零的勇氣。

愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能;不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執著。

教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

只有經歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價值。

機會只留給有準備的人！

當你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。

面壁十年壁終破，水滴石穿須綢繆。

教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

生最可貴的品格是本分自然地生活，踏踏實實地做事，兢兢業業地工作，誠誠實實地交友，心底坦蕩地為人。

作為一個人，要是不經歷過人世上的悲歡離合，不跟生活打過交手仗，就不可能懂得人生的意義。

教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

堅持就是勝利！

人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此.因為他們只能讀它一次。

幸福是自己創造的，這創造所要具備的——是一顆真誠的心，一個智慧的頭腦，外加一勇于雙創造幸福的雙手。

第五篇：教師人生格言

教師人生格言

為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

寬容別人等于善待自己。

欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

每一個學生都是好學生。

念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

十年樹木，百年育人教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

教師人生格言永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。

一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

走下講臺給學生講課。

教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

永遠不要嘲笑別人的夢想。

志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

執著杏壇，樂于奉獻。

掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

表揚用喇叭，批評用電話。

仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

親其師，信其道，惡其師，疏其道。

把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

德高為師，身正為范。

享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

習于智長，優與心成。（朱熹）捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）尚自然，展個性。（蔡元培）教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基與有肝膽人共事，從無字句處讀書。

教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

不要隨便給一個人定性。

打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

歡樂人生格言

人生所有的歡樂是創造的歡樂：愛情、天才、行動——全靠創造這一團烈火進射出來的。

——羅曼·羅蘭

真正的快樂是內在的，它只有在人類的心靈里才能發現。

——布雷默

所謂內心的快樂，是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂。

——羅曼·羅蘭

笑是一種沒有副作用的鎮靜劑。

——格拉索

樂觀在于一個災難中看到一個希望，悲觀在于一個希望中看到一個災難。

——諺 語

快樂沒有本來就是壞的，但是有些快樂的產生者卻帶來了比快樂大許多倍的煩擾。

——伊壁鳩魯

沒有一回的快樂是無煩擾的。

——福 萊

牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙齒不痛的人。

——蕭伯納

世界上沒有比快樂更能使人美麗的化妝品。

——布雷頓

只有信念使快樂真實。

——蒙 田

人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。

——本 生

不應該迫求一切種類的快樂，應該只追求高尚的快樂。

——德謨克利特

做好事是人生中唯一確實快樂的行動。——西德尼

沒有人能比笑得過多的人更感到深切的悲衰。——里克特

彼得·德魯克格言28條

1、管理者，就必須卓有成效。

to be effective，is the job of the executive

2、“認識你的時間”，只要你肯，就是一條卓有成效之路。

“know thy time” if he wants to，and be well on the road toward contribution and effectiveness.3、卓有成效是可以學會的effectiveness can be learned.4、卓有成效是一種習慣，是不斷訓練出來的綜合體。

effectiveness is a habit； that is a complex of practices.5、一個重視貢獻的人，為成果負責的人，不管他職位多卑微，他仍屬于“高層管理者”.the man who focuses on contribution and who takes responsibility for results，no matter how junior，is in the most literal sense of the phrase，“top management”.6、誰必須利用我的產出，以使我的產出卓有成效？

who has to use my output for it to become effective？

7、有效的管理者在用人所長的同時，必須容忍人之所短。

the effectiveness executive knows that to get strength one has to put up with weakness.8、有效的管理者用人，是著眼于機會，而非著眼于問題。

they focus on opportunity in their staffing-not on problems.9、我們該知道運用自己上司的長處，這也正是下屬工作卓有成效的關鍵。

making the strength of the boss productive is a key to the subordinate's own effectiveness.10、有效的管理者會順應自己的習性，不會勉強自己the effective executive tries to be himself，he does not pretend to be someone else，11、有效的管理者堅持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。

they concentrate their own time and energy as well as that of their organization-on doing one thing at a time，and on doing first things first.12、管理者的一項具體任務就是要把今天的資源投入到創造未來中去。

to commit today's resources to the future.13、有效的管理者打算做一項新的業務，一定先刪除一項原有的業務the effective executive will slough off an old activity before he starts on a new one.14、決定優先要點的原則重將來而不重過去重機會而不只看到困難選擇自己的方向，而不跟隨別人目標要高，要有新意，不能只求安全和方便

15、“專心”是一種勇氣，敢于決定真正該做和真正先做的工作。

concentration-that is，the courage to impose on time and events his own decision as to what really matters and comes first.16、有效的管理者不做太多的決策。他們所做的，都是重大的決策。

effective executives do not make a great many decisions.they concentrate on the important ones.17、有效的管理者需要的是決策的沖擊，而不是決策的技巧；要的是好的決策，而不是巧的決策。

they want impact rather than technique，they want to be sound rather than clever.18、有效的決策人，首先要辨明問題的性質：這是一再發生的經常性問題呢，還是偶然的例外？

the first question the effective decision-maker asks is：“is this a generic situation or an exception？”

19、要看“正當的決策”是什么，而不是“人能接受的”是什么。

one has to start out with what is right than what is acceptable.20、我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。

a decision will not become effective unless the action commitments have been built into the decision from the start.21、有效的管理者都知道一項決策不是從搜集事實開始的，而是先有自己的見解。

people do not start out with the search for facts，they start out with an opinion.22、決策的反面，是不做任何決策。

23、除非有不同的見解，否則就不可能有決策。

the first rule in decision-making is that one does not make a decision unless there is disagreement.24、有效的的管理者會問：“我是不是真需要一項決策？” there is one final the effective decision-maker asks：“is a decision really necessary？”

25、決策需要熬受痛苦there is no inherent reason why decisions should be distasteful.26、有效管理者的自我發展，是組織發展的關鍵所在。

self-development of the effective executive is central to the development of the organization.27、智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

intelligence，imagination，and knowledge are essential resources，but only effectiveness converts them into results.28、今天的組織需要的是由一群平凡的人，做出不平凡的事。

the needs of large-sacle organization have to be satisfied by common people achieving uncommon performance.