第一篇：錦和小學綠色學校自評報告

愛心育桃李

綠色潤心靈

——滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和小學創(chuàng)建“綠色學校”自評報告 一、學校 簡介 滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和小學是產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)傾力打造的一所全日制義務教育學校，于 2011 年 9 月 1 日正式投入使用 學校占地 36.4 畝，建筑面積 8518.9平方米。學校輻射 6 個社區(qū)（26 個行政村，大約 31000 人）。學校設置 36 個教學班；目前，共有 48 個教學班，在校學生 3100 人，教職工 156 人，其中專任教師 137 人，專任教師學歷達標率 100％。學校設有教導處、學生管理處、辦公室、總務處等。配有設備先進、可容納 300人的報告廳；有投資 6.8 萬元建設的音樂教室；投資 2.8 萬元建設的美術教室；有藏書 31685 冊、價值 66 萬元的圖書室、高標準的儀器室；建設了高標準體育場：有籃球場、羽毛球場、乒乓球場、200 米高標準塑膠跑道等。

學校榮譽：

2014 年 4 月被滑縣教育體育局評為“書香校園”； 2013 年 3 月被滑縣教育體育局評為“語言文字規(guī)范化示范校”；

2013 年 9 月被滑縣教育體育局評為“大課間先進單位”；

2014 年 12 月被河南省教育廳評為“學校應急演練比賽三等獎”； 2014 年 9 月被滑縣教育體育局評為“辦學水平綜合評估三等獎”； 2015 年 4 月被滑縣教育體育局評為“書香校園”； 二、學校環(huán)境建設成果

產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和小學位居滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和新城旁邊，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境怡人，生態(tài)宜居，是人們生活的理想場所。近三年內(nèi)由區(qū)政府支持和學校自籌 20 余萬元進行綠化，綠化面積達到 13 畝，綠地率占整個校園的 22%，綠化覆蓋率 31%。

產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和小學校園布局合理，可綠化地均能得到綠化，樓前綠地以路徑分開園區(qū)，通過低中高三層次的立體化植物結構，突出了景觀效果。學校將校園綠化區(qū)域按班級劃分為學生勞動基地，師生共同參與，結合班級文化實施綠化活動，使其既具有育人功能，又具景觀效果。學校衛(wèi)生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制，為老師們的工作，孩子們的生活和學習創(chuàng)造了一個清新怡人，積極向上的理想氛圍。

學校四周欄墻兩邊樹木成蔭，法桐和垂柳朝氣蓬勃，筆直挺立；繞園綠化帶四季常青，花樣繁多，春夏兩季更是百花爭艷，鳥語花香。給校園鑲了一道多彩而靚麗的花邊。校園內(nèi)青石小路，曲徑通幽；樹木林立, 生機昂然；綠草如茵，四季如春；春飛柳絮，夏花斗艷，秋桂飄香，冬梅綻雪。植物種類繁多，喬、灌、花、草、藤配置合理，涼亭小徑格調(diào)優(yōu)雅，寓意深刻，特色鮮明，環(huán)境氛圍清新怡人，是一個十分難得的育人場所。

三、學校環(huán)境教育情況

學校注重環(huán)境教育和對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。做到組織落實、制度健全、措施得力、效果顯著。學校樹立以環(huán)境教育解決環(huán)境問題的理念，著眼于培養(yǎng)學生對城鄉(xiāng)、地區(qū)經(jīng)濟、社會政治和生態(tài)之間的相互依存關系的清晰認識和關注，向每一個學生提供獲得保護和改善環(huán)境所必需的知識、價值觀念、態(tài)度、義務和技能的各種機會，創(chuàng)造個人、群體和對環(huán)境的新的行為模式，將環(huán)境教育作為涉

及各科教育、滲透性的綜合體，將環(huán)境教育和學校常規(guī)教育準確定位、有機結合，并逐步增強青少年環(huán)境意識和綜合素質(zhì)。

（一）在 學科教學中滲透環(huán)境教育。

我們在創(chuàng)建“綠色學校”的過程中認識到，加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識、環(huán)保能力是建設“綠色學校”的重點。因此，我們在創(chuàng)建“綠色學校”之初就把環(huán)境教育作為重點來抓，把學科教學滲透環(huán)境教育作為主渠道。

為了提高我校師生環(huán)保意識，增長環(huán)保知識，學校一是對全校師生進行了環(huán)保國情、環(huán)保知識、環(huán)保法規(guī)和環(huán)保道德倫理為主要內(nèi)容的環(huán)保教育，幫助師生逐步樹立起可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。二是通過培訓骨干或專題講座等形式，向全校師生系統(tǒng)介紹有關環(huán)境保護方面的知識。從不同層面和角度豐富學生的環(huán)保知識，提高學生對環(huán)境知識的理解能力。同時將環(huán)境教育與課堂教學結合起來，要求全體教師要增強環(huán)保意識，認真鉆研教材，切實掌握各科教材中有關環(huán)境保護的內(nèi)容。并將其作為業(yè)務考核的一項內(nèi)容。結合校本課程，積極開展環(huán)保專題活動；充分利用主題班隊會開設環(huán)境教育專題課；組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環(huán)保內(nèi)容的書刊，有固定的宣傳標語、宣傳欄，大力宣傳環(huán)保教育。校內(nèi)設有專門的環(huán)保科技活動小組，每學期有計劃、有措施，有活動記錄。

（二）

抓好養(yǎng)成教育，把環(huán)境教育融入活動中。

我們把綠色學校的創(chuàng)建作為學校德育工作的重要內(nèi)容。在學校德育工作中，有計劃的安排環(huán)境教育活動，配合學校校園的“凈化、綠化、美化、教育化”工程，開展多種形式的環(huán)保教育宣傳活動。使學生有機會直接接觸環(huán)境、認識環(huán)境、欣賞環(huán)境、建設環(huán)境，發(fā)揮學校環(huán)境“潛課程”的教育作用。

環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養(yǎng)起來的。為使環(huán)保行為落到實處，讓學生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育，每年學校利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等組織多種形式的校內(nèi)、外活動。如，開展“美麗英民，我的家”攝影比賽；“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”演講比賽。學生用廢舊紙張繪制漂亮的圖畫，走上街頭開展環(huán)境保護的宣傳活動；植樹節(jié)時開展植樹活動。為使學生懂得珍惜資源，我們開展了節(jié)約、回收資源活動，環(huán)保小組對縣城河水和城區(qū)空氣進行檢測活動。并在學生中開展“愛我家園綠色行動”，向家長宣傳不用塑料袋購物、不亂扔廢舊電池等。通過這些活動讓學生關注地球、關注我們的家園、關心我們身邊的環(huán)境。學生在活動中受到環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識。

在創(chuàng)辦學校特色的過程中，我們注意把創(chuàng)“綠色學校”，特別把環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結合起來。引導學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好行為習慣。我們對學生在校的行為習慣提出了明確的要求，由校團委組織成立了“校園環(huán)保衛(wèi)士”，要求學生愛護環(huán)境、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，使每一個學生成為自覺維護學校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。

在凈化、綠化的基礎上，我們努力追求校園環(huán)境的美化、教育化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，達到環(huán)境與教育的和諧，環(huán)境與人的和諧，產(chǎn)生了良好的社會聲譽 四、綠色學校創(chuàng)建工作開展情況

（一）領導重視，機構健全，全員參與 根據(jù)創(chuàng)建要求，我校成立了以校長鄭現(xiàn)春為組長、楊志華和喬新明為副組長、各處室、年級主任為成員的創(chuàng)建領導小組，專門負責創(chuàng)建督促和協(xié)調(diào)工作。小組成員明確分工，責任到人，定期研究落實制度，部署環(huán)境教育工作，切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學校工作要求展開工作。學校設有分管領

導，定期組織環(huán)境教育培訓；并根據(jù)學校的實際情況，組織開展環(huán)境教育的學習研究。每學期計劃、總結齊全。為搞好環(huán)境教育，學校提供足夠的經(jīng)費保障。學校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查，并按時組織環(huán)保教案評比、教學觀摩活動等。我校先后成功開展“我與小樹共成長”“小草的心聲”“爭做護花使者”等征文比賽，創(chuàng)辦了兩期主題為“綠色和諧校園”的黑板報，召開了一次“愛護校園一草一木”的主題班會。全體師生共同參與以綠色為主題的豐富多彩的校園文化，形成了愛花、護花、熱愛生活環(huán)境的良好習慣，達到了人與自然地和諧相處，為我校此次的創(chuàng)建工作營造了良好的氛圍。

（二）專業(yè)管理，科學養(yǎng)護，添置設備

我校是目前我縣占地面積較大的小學之一，設施管理維護復雜。學校根據(jù)實際情況制定了一系列規(guī)章制度和行之有效的管理措施。

1、將學校日常管理和綠化管理分成兩個組，日常管理組主要負責修剪、除草、防病蟲害以及搞好日常維護及管理工作，并做好校區(qū)內(nèi)的日常保潔。綠化組主要負責園林綠化建設與維護，及時搞好校內(nèi)灌木、花草修剪及清除雜草與病蟲害防治工作。

2、指派一名技術員對學校內(nèi)園林管理綠化負全責，對花草的修剪、施肥、防治病蟲害進行全面指導，并不定期到兄弟單位和園林綠化專業(yè)機構學習先進管理經(jīng)驗，不斷充實技術力量，基本保證了學校內(nèi)花木長勢良好，四季常綠。

3、克服經(jīng)費困難，及時添置手剪、割草機、打藥機等園林綠化設備，為校區(qū)園林綠化維護提供了有力的保障，使校區(qū)的園林綠化隨時保持著整體美觀。

（三）

教育效果與成果

學校長期抓實環(huán)境教育工作，從校領導到各任課教師及班主任，環(huán)境意識逐步增強，環(huán)保知識逐漸豐富。學生們在活動中加強了環(huán)境意識，增長了環(huán)保知識，養(yǎng)成了良好的環(huán)保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內(nèi)不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺節(jié)約水資源，積極回收可再利用廢品。

環(huán)境教育促進了學校的發(fā)展，提升了師生的文明素質(zhì)。教師積極撰寫環(huán)保論文，各個班級積極開展環(huán)保教育主題班會，全校學生參加了“綠色學校”征文活動，教育成果顯著。

我校重視環(huán)保教育，開展多種形式的活動，取得了可喜成績。達到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的目的。

綜上所述，我校對照省級“綠色學校”評選標準，經(jīng)過認真自查自評，認為我校符合評選標準。特申報省級“綠色學校”，請予以考評。

河南省滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)錦和小學

二 0 一五年三月

第二篇：綠色學校自評報告

玉龍縣第四中學申報綠色學校自評報告

一、學校概況

我校位于美麗的長江第一灣畔大同小坡上，空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅。現(xiàn)為“麗江市文明單位”、“麗江市綠色學校”、“麗江市民族團結先進集體”、“玉龍縣中學生日常行為規(guī)范達標學校”。學校現(xiàn)有18個教學班，在校生743人。全校教職工78人，專任教師72人，其中具有中學中級職稱29人。校園占地面積22畝，建筑面積9331平方米，綠化面積3畝多，有教學樓、綜合實驗大樓、學生公寓、學生食堂等建筑。設有實驗室、微機室、圖書室、音樂室、美術室、舞蹈室、多媒體教室等，配有微機系統(tǒng)、攝像制作系統(tǒng)、鋼琴等現(xiàn)代化的教學設施。

二、近年來學校創(chuàng)綠工作回顧

環(huán)境保護是我國一項基本國策。環(huán)境問題是我國經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的重大問題之一，也是世界性的重大問題之一，環(huán)保是社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校自1958年建校以來一直非常重視環(huán)境教育，2003年成為中日友好環(huán)境教育基地，2010年4月被評為縣綠色學校，2010年12月又被評為麗江市綠色學校。從2003年開始，我校進一步加大創(chuàng)建綠色學校的宣傳力度，以“創(chuàng)建云南省綠色學校”為目標，轟轟烈烈地開展各種有關環(huán)境教育的活動。

（一）加大創(chuàng)建綠色學校的宣傳力度，為創(chuàng)建工作準備

1、成立“創(chuàng)建云南省綠色學校領導小組”，由校長親任組長，各部門具體分工負責，做到分工明確又團結協(xié)作。

2、組建環(huán)境教育教研組，每兩到三周開展一次教研活動，研究學校環(huán)境教育的發(fā)展方向及存在問題，并及時做好記錄。

3、利用晨會、班會課、黑板報、宣傳窗渠道，向全校師生宣傳“綠色學校”的內(nèi)涵，強調(diào)環(huán)保的重要性和創(chuàng)建工作的意義，要求全體師生參與各項有益的環(huán)保活動。

4、學校把教師參與環(huán)境教育的情況作為職稱晉升、評優(yōu)評先的參考條件。

5、注重環(huán)境教育的學科滲透，要求教師在上課前要備好環(huán)境教育的有關資料，課堂要有意識地滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。

（二）以創(chuàng)建“云南省綠色學校”為目標，轟轟烈烈開展環(huán)境教育

1、健全環(huán)境教育管理制度

（1）根據(jù)學校實際情況制訂了《玉龍四中環(huán)境教育總體規(guī)劃》、《玉龍四中環(huán)境教育實施方案》，明確我們開展環(huán)境教育的努力方向。

（2）各項環(huán)境教育活動有章可循。學校對各項教育活動進行分解，并制定了各活動的相關評估方案，如《玉龍四中班主任評估方案》、《玉龍四中各班綠化帶分配表》、《玉龍四中各班教室衛(wèi)生及衛(wèi)生責任區(qū)評分表》等，把這些活動落實到班級管理中去。

2、在實踐中滲透環(huán)境教育，豐富校園文化生活。

（1）在各學科教學中滲透環(huán)境教育，加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

（2）班主任有計劃有目的地上好環(huán)保主題班會課。

（3）每個學期進行環(huán)保主題班會課的觀摩評比活動。

（4）每個班級每學期刊出1至2期環(huán)保知識的黑板報。

（5）每個班級負責刊出一期環(huán)保周刊，并分發(fā)給其他班級閱讀。

（6）每學期開展一次擬撰并設計制作綠化標語警示牌比賽。

（7）每學期進行2至3期的環(huán)保宣傳圖片展。

（8）鼓勵學生制作環(huán)境教育網(wǎng)頁和以環(huán)境保護為主題的電腦繪圖大賽。

（9）每學期進行一次環(huán)境征文比賽。

（10）每學期舉行一次環(huán)保知識競賽。

3、注重學生參與，培養(yǎng)自我管理能力

環(huán)境教育的主體是學生，面比較廣，為了更好地實現(xiàn)環(huán)境教育的成效，我校發(fā)動學生參與學校環(huán)境教育的管理。以學生會、團委會為核心，各班級班干部積極配合，成立相應的管理小組。如自行車棚管理組、教室衛(wèi)生管理組、衛(wèi)生責任區(qū)及綠化帶評分組、垃圾分類回收管理組等。學校還設立各種環(huán)保小組，如環(huán)保興趣小組、環(huán)保宣傳小組、環(huán)保氣象小組、環(huán)保小衛(wèi)士等，充分發(fā)揮它們的作用。組織青年志愿者參與社區(qū)實踐活動，如石鼓鎮(zhèn)碼頭的護綠活動，校園周邊的路面、空地路護綠及清除城鎮(zhèn)“牛皮癬”活動。通過以上活動，使環(huán)保教育無時不有，無處不在。我們利用校園宣傳媒體，營造了我校濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報櫥窗開設環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；校內(nèi)樓內(nèi)的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”、“別踩我，我怕疼”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶

冶；紅領巾廣播站經(jīng)常播出環(huán)境教育內(nèi)容。在這些宣傳陣地發(fā)揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

（三）加強環(huán)境建設，重視環(huán)境育人。

多年來，玉龍縣第四中學在環(huán)境建設上投入了大量資金，堅持對校園進行綠化美化凈化，形成了優(yōu)良的校園環(huán)境，人與自然和諧協(xié)調(diào)。我們對校園進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃建設，營造了校園綠色地面文化，以充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

學校的教學區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)布局合理，對可綠化地均進行了合理的綠化。我校有專人負責日常的樹木、草地、花叢的養(yǎng)護工作，校園內(nèi)一年四季花開花落，綠意濃濃。每天負責校園衛(wèi)生的值日學生拾撿干凈草地上的雜物、拔出其間的雜草，對每個綠化帶都設立了班級養(yǎng)護，衛(wèi)生包干區(qū)。通過合理的規(guī)劃，校園中開辟了多塊綠草地、小荒地、沙坑、植物園、游樂園等設施場所，這些場地設施成了師生親近自然，感受自然，調(diào)整身心的好去處。特別是老教學區(qū)和惠楨子琇樓院的建設中，學校專門請來高山植物研究所的專家進行了精心的規(guī)劃，各種花草植物遍布兩個院內(nèi)，使兩個院“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、藝術美為一體”。

每當春季來臨，我校都要拿出一定資金對校園進行綠化美化，每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。每年的植樹節(jié)，學校都要組織師生進行植樹活動，師生劃分包干區(qū)域，個個干勁

十足，其樂融融。在環(huán)境衛(wèi)生方面，學校嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，教室、宿舍、餐廳和辦公室等場所定期消毒；學校為各個班級劃分衛(wèi)生擔當區(qū)，落實責任制，每天由指定班級學生實行一日三掃，部分區(qū)域則由專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角，為師生創(chuàng)設了良好的學習、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來參觀的客人們留下了美好深刻的印象。如今，校園內(nèi)到處可聽到小鳥的叫聲，教室內(nèi)書聲瑯瑯，鳥聲書聲，聲聲入耳，運動場上學生游戲，草坪上小鳥覓食，人與自然和諧相處，成為一大道亮麗的風景。在每班的教室內(nèi)，我開展了“四個一”工程，即“一盆花，一個圖書角，一個學習園地，一張干凈的講桌桌布”，增加了教室內(nèi)的文化內(nèi)涵。學校還對教室、圍墻、人行道進行改造，同時利用各種升旗儀式等各種機會對學生進行引導和教育，減少了臟亂現(xiàn)象，使校園更加美化、凈化。學校獨特的地理位置和校園環(huán)境，良好通風采光條件的教室和辦公室校園空氣清新，空氣質(zhì)量高，光線充足，使人心曠神怡，給師生創(chuàng)造了良好的學習和生活的環(huán)境。

我們利用校園宣傳媒體，營造了我校濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報櫥窗開設環(huán)境教育專欄，并定期更換內(nèi)容；校內(nèi)樓內(nèi)的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”、“別踩我，我怕疼”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；紅領巾廣播站經(jīng)常播出環(huán)境教育內(nèi)容。在這些宣傳陣地發(fā)揮影響的同時，廣大學生輪

流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。總之，優(yōu)美的環(huán)境可以創(chuàng)造優(yōu)良的校風和學風，我校近年來各項工作都有突飛猛進的發(fā)展，這與我校的學習環(huán)境，師生的良好環(huán)保習慣及行為是密不可分的。我校將綠色學校的創(chuàng)建作為實現(xiàn)“辦讓人民滿意的學校、創(chuàng)云南省一流的品牌學校”這個總目標的關鍵一環(huán)來抓，努力爭創(chuàng)綠色學校，建設真正意義上的生態(tài)學校，進一步提高教育質(zhì)量和辦學效益，取得新的、更大的成績。2003年12月，我校通過了麗江市委宣傳部精神文明委員會復評委的“麗江市文明單位”復查驗收，這無疑也是對我校開展環(huán)境教育取得明顯成效的一大肯定。我們玉龍四中人勵精圖治，奮發(fā)圖強，繼續(xù)為創(chuàng)建“云南省綠色學校”不懈努力！

第三篇：省綠色學校自評報告

深化環(huán)保教育創(chuàng)建綠色家園

——深圳市園嶺小學申報“廣東省綠色學校”自評報告

園嶺小學創(chuàng)辦于1984年，是廣東省首批“省一級學校”，福田區(qū)唯一的一所“全國現(xiàn)代教育技術實驗學校”。2002年7月，在福田區(qū)委、區(qū)政府“大經(jīng)濟、大發(fā)展、大服務” 的戰(zhàn)略指引下，經(jīng)過充分醞釀和調(diào)查論證，正式啟動“園嶺教育優(yōu)質(zhì)小區(qū)”，學校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學。學校三部現(xiàn)有78個教學班，名教職工。校園占地面積23983平方米，綠化率為60%。

長期以來，我校始終堅持“以人為本，改革創(chuàng)新，全面發(fā)展，追求卓越”的辦學指導思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研興校，特色立校，質(zhì)量強校”的辦學總體思路,高度重視環(huán)保教育，并把它列為學校全面工作的重要組成部分。2002年，我校順利通過“區(qū)級綠色學校”評估；2003年，通過“市級綠色學校”評估；2004年，被評為廣東省環(huán)保教育先進單位。學校面貌得到了不斷的改善，各項工作全面推進，師生的環(huán)保意識不斷增強，愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，節(jié)約能源蔚然成風。學校辦學效益顯著提高，在社會上享有良好的聲譽和口碑，2002年底入選全國名校600強。

一、建章立制，加大管理力度

在創(chuàng)建綠色學校的實踐中，我們深切體會到“綠色學校”不僅是指標的綠化，而且還需要“綠色教育”和“綠色管理”。為此，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學校”領導小組。構建了由校長總負責，副校長分管，各部門齊抓共管的管理機制，并完善了一系列的管理制度，確保環(huán)保教育目標明確，措施得力，成效顯著。

學校辦公室、教導處、總務處和大隊部緊密配合，全方位，立體式地推進環(huán)保教育。大隊部把環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，如每周利用紅領巾廣播站進行一次環(huán)保教育；午間廣播時間定期播放科普光碟；或介紹環(huán)保知識，或針對環(huán)保問題進行專題講座等等。通過教育促進全體學生環(huán)保意識的形成和強化。同時，學校重視日常管理過程，狠抓行為規(guī)范教育，落實一日常規(guī)檢查制度，設立流動環(huán)保檢查崗，進行“五星”班級達標評比等。由學校值周行政、教師、學生組成每日環(huán)保評比組，對各班各年級環(huán)保情況進行檢查評比，由校醫(yī)負責環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促和登記評分，一周一小結，一月一評比，使學校環(huán)保建設工作更加制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。

學校多次組織全體教師學習環(huán)境知識及相關法規(guī)，邀請市環(huán)保局宣教中心趙子清主任等有關領導專家為全校教師作講座。通過學習、宣傳，使全體教師轉變了思想觀念，提高了認識，自覺地把環(huán)保教育落實到日常教育教學活動中，營造了素質(zhì)教育的良好氛圍。在培養(yǎng)全體學生參與意識的同時，還利用學生與家庭的密切關系，通過學生將環(huán)保意識帶入家庭，通過家庭成員的環(huán)保意識的提高和環(huán)保行為的增強，形成全社會都參加保護環(huán)境的“綠色隊伍”。

二、美化環(huán)境，建設“四化”校園

學校校園自然環(huán)境建設是學生看得見、摸得著的環(huán)保，是環(huán)保教育最低層次要求，也是鼓勵和提高學生環(huán)保意識的最直接有效的途徑。因此，校園環(huán)境的綠化、美化、文化和凈化建設，始終是我校工作的重點。近三年在上級有關部門的大力支持下，我校克服困難，加大投入，進一步改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．綠化、美化、凈化校園。

①教學樓以深圳市花勒杜鵑裝點，四季常開，鮮艷美麗；

②操場中央種植臺灣草，郁郁蔥蔥，生機勃勃，草坪四周以鮮紅的塑膠跑道裝飾，映襯著紅白綠三色相間的籃球場，色彩靚麗入畫；

③校園里花壇、花亭、綠色長廊錯落有致，鮮花綠葉，活力綻放；

④教室里桌椅整整齊齊，講臺、墻角、圖書角花卉點綴，板報、剪紙裝點墻壁，營造濃郁的綠色班級文化；

⑤植物園位于校園一角，曲徑通幽，花樹掩映，成為學生自然實踐活動和休憩好場所。

⑥學校劃分了衛(wèi)生保潔區(qū)，責任到班到人，堅持“一天三小掃、一周一大掃、一月徹底掃”。

⑦學校為每個學生配備了一個綠色臺布，在樓梯、過道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時刻提醒學生節(jié)約能源，保護環(huán)境。

2．創(chuàng)建綠色校園文化。

美育是實施教育方針、政策的重要組成部分，我校明確提出“讓學校成為學生的精神家園”，提出讓每一位學生成為“有魂、有情、有才、有特長”的新世紀人才，學校建成藝術長廊，樓梯間、過道、平臺、圍墻等處，設計出“名人廊”、“書畫廊”、“名言廊”、“啟

智廊”、“作品廊”等，融美育于學生日常生活中，同時大力推進班級文化建設，開展五星評比活動，學生自己動手美化教室，努力形成富有鮮明特色的班級文化。

三、全面滲透、深化環(huán)保教育

環(huán)保教育具有綜合性、邊緣性，小學的許多學科都蘊含著豐富的環(huán)保教育素材。針對這一特征，我校教師能根據(jù)各學科的特點，有目的，有計劃地在學科教學中滲透環(huán)保意識，使環(huán)境教育成為課堂教學的有機組成部分，從而增強了學生對環(huán)境保護的感性和理性認識，讓各科學科都泛出“綠意”。

1．思品課結合講：環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品教學，不斷向學生滲透環(huán)保意識，助其加深對環(huán)保的認識，引導他們從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。

2．自然課重點講：自然課是對學生進行環(huán)保教育的重點，我們要求自然教師根據(jù)其教學內(nèi)容與環(huán)境知識聯(lián)系緊密的特點，具體落實環(huán)保教育的目標，如《怎樣認識空氣》、《水的凈化》、《土地的保護和改良》等教學內(nèi)容，不管是教學要求，還是教學過程都要精心設針，巧妙滲透。

3．語文、綜合、健康、美術等學科滲透講；在環(huán)保責任心的感召下，教師們結合各自學科特點，探求并確立學科環(huán)境教育滲透點，抓住學科與環(huán)保知識的顯性與隱性關系，將環(huán)保教育有機滲透于學科教學中。如語文：《只有一個地球》、《蛇與莊稼》等課，教師就可以充分利用教材與環(huán)保相關的內(nèi)容，巧妙地滲透環(huán)保教育。又如綜合課：教師通過介紹中國地大物博、人口眾多，讓學生明白國家資源雖然豐富，但人均占有相對不足，因此，每個人都應該保護自然，珍惜資源。另外，還可以利用多種藝術形式和學科活動進行環(huán)保教育。如2002年我校以環(huán)保題材創(chuàng)編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節(jié)目赴北京參加全國兒童話劇匯演榮獲金獎；弘揚環(huán)保主題，以環(huán)保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國頭腦奧林匹克競賽榮獲亞軍。

4．環(huán)保教育課程實施。學校積極參與環(huán)保教育課程的實施，校長梅仕華參與我市環(huán)保教材的編寫并擔任教材副主編。學校分別征訂了省市兩級環(huán)保教材，在三部78個班級中保證了環(huán)保教育的經(jīng)常性開展。學生圍繞環(huán)保主題，深入市污水處理廠，開展“水的循環(huán)”社會實踐研究；走上街頭，進行快餐用具的社會調(diào)查；結合身邊環(huán)境，進行園嶺社區(qū)

亂張貼調(diào)查等活動。學生們完成的環(huán)保調(diào)查報告等作業(yè)充分表現(xiàn)了其較強的環(huán)保意識和環(huán)保精神，有的報告還在《深圳青少年報》、《福田教育》等報刊發(fā)表。

5．環(huán)保科研課題。我校眾多學科還開展了與環(huán)保教育相關聯(lián)的課題研究。如，學校參與了聯(lián)合國教科文組織的“環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展”項目（簡稱EPD項目）的課題研究，一大批教師參與了實驗。實驗中注重對學生進行環(huán)境教育、人口教育，尤其是“自我發(fā)展”教育，通過課堂學習、課外調(diào)查以及社會實踐等形式廣泛開展，從根本上引導學生自覺成長為具備可持續(xù)發(fā)展意識、能力的一代新人的教育。

圍繞主題，各學科與之有機結合、相互滲透、拓展延伸，令各科教學遍布“綠意”，為環(huán)保教育不斷發(fā)展注入活力。

四、拓展空間，增強教育實效

活動是提高環(huán)境教育實效性，增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式和載體。幾年來，在學校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動。主要有：

1．春、秋季社會實踐活動。多年來，我們立足于校內(nèi)，拓展于校外。每學期我們都組織學生進行春、秋季社會實踐活動，讓學生們遠離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。深圳的各個訓練營地、海上田園等都留下我校師生的足跡。學生在活動中親身感受環(huán)境優(yōu)美的益處，通過栽種苗木、花草、植培盆景、采集標本等動手實踐活動，進一步增強了學生的環(huán)保意識和責任意識，拓寬了視野，培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛生活的美好情操。

2．課外實踐活動。①“美我校園，美我家園”環(huán)境設計比賽。在少先隊的組織下，全校學生開展了“美我校園（班級）、美我家園”為主體的班級布置和家庭小書房設計活動。全校師生人人參與，獻計獻策。通過圖片展，美術設計，書面介紹等形式，評選活動優(yōu)秀集體和個人。

②環(huán)境保護小論文競賽。結合學校“小制作、小論文、小發(fā)明”比賽和學科教學需要，學校要求全體學生對環(huán)保教育的十項課題進行調(diào)查、研究，并對其論文、調(diào)查報告進行評比。有的學生還把自己在調(diào)查中了解到的涉及環(huán)保的情況、建議反映給宣傳媒體和有關部門，引起了領導們的重視，有關部門做了專門的處理，并對學生的這一做法給予了好評。本次活動，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學生的實踐能力，激發(fā)了學生關心自然、關心環(huán)保的熱情，而且取得了良好的社會效應。

③“綠色與生命”手抄小報、電腦繪畫比賽。3——6年級的學生結合深圳市讀書月活

動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設計版面，編輯文字圖案，動腦動手，積極準備，努力爭優(yōu)。學校通過班級評比、年級組評比、學校總評、展覽等形式進行總結表彰。此項活動，一方面鍛煉了學生自己動手動腦和實踐能力，更重要的是在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識，激發(fā)了熱愛生活、熱愛生命的熱情。

3．節(jié)日環(huán)保活動。利用環(huán)保節(jié)日和其他節(jié)日，學校組織開展各類環(huán)境保護教育活動，成為我校環(huán)保活動的重頭戲。幾年來，圍繞著環(huán)保節(jié)日開展的少先隊活動有：“環(huán)保粉筆畫表演”、“電腦繪畫比賽”、“環(huán)保小報編輯比賽”。結合一年一度的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“4.22世界地球”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀念活動，寓教于樂。“五·四”青年節(jié)期間，學校共青團組織全校團員先后到梧桐山、大梅沙等地進行“保護地球，清潔家園”環(huán)保行動，整個學校形成了人人關心環(huán)境，個個重視環(huán)境的喜人局面。

4．“讓綠色留在校園、走進家庭、走向社會”是我校少先隊組織開展環(huán)境教育的口號與主題。少先隊組織全體學生，結合“雛鵬爭章”活動，深化環(huán)保主題。

①建立綠色行動小組。在大隊部的統(tǒng)一組織下，以金星小隊活動為載體，組建環(huán)保小隊。例如低年級的護綠小隊，環(huán)境污染舉報小隊等等。他們利用課余時間堅持不懈為學校、街道綠化區(qū)撿垃圾，擦扶欄。我校的“勒杜鵑”小隊榮獲團中央的“160優(yōu)秀假日小隊”。

②積極開展“綠色小天使”活動。我校作為深圳市“綠色小天使”活動發(fā)起單位，積極推動“環(huán)保綠色小天使”活動。組織開展如 “手拉手”愛心集市活動；“給世界添一份綠”的植物義賣活動；蓮花山“保護我們的地球”宣傳活動等等，都取得了良好的社會反響。在活動中，全校少先隊員上街宣傳環(huán)保的意義，呼吁全社會都來關心保護環(huán)境，并舉行為民做好事、為救助母親河捐款等各種社會實踐活動，樹立了小學生“環(huán)保小衛(wèi)士”的良好形象。學生周毅純熱心投身環(huán)保事業(yè)，被選為深圳市“環(huán)保小天使”協(xié)會成員，并作為深圳市“環(huán)保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國“環(huán)保踏青”活動。

五、碩果累累，再寫環(huán)保新篇

通過幾年創(chuàng)建綠色學校、開展環(huán)保教育的實踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：

1．開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作者應盡的職責。

2．創(chuàng)建“綠色學校”與提高辦學質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結合，是學校教育理念上的進

步，提出創(chuàng)建“綠色學校”的口號，是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。

3．創(chuàng)建“綠色學校”，開展環(huán)保教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的教學方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠化行動創(chuàng)造性地開展工作，提高自身素質(zhì)。

4．創(chuàng)建“綠色學校”，開展環(huán)境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生綜合素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進作用，學生在環(huán)保活動中，學會做人，學會求知，學會生活，為獲得終身的學習能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。

同時，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1．提高了學生開展環(huán)保教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗型轉變。

2．提高了學生接受環(huán)保教育的積極性。由被動型向主動型轉變。

3．提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個別化向群體化轉變。

4．提高了學校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉變。

今天，愛護環(huán)境，從我做起；珍惜資源，從身邊做起，已成為我校學生的行動準則。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯恰叭沃氐肋h”，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學生評價和處理問題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價值觀的未來人才，是我校環(huán)境教育要探索的問題。讓我們攜起手來，共同奏響綠色的旋律。

園嶺小學

2004．05．08

第四篇：綠色學校復查自評報告

金沙一中省級綠色學校復查自查報告

我校2005年被評為畢節(jié)地區(qū)綠色學校，2007年被評為貴州省綠色學校。在各級綠色學校的創(chuàng)建過程中，以及通過省級綠色學校的驗收以后，我校在各項管理與教育中，高度重視環(huán)境教育，繼續(xù)深化綠色學校創(chuàng)建工作。

一、加強管理，明確目標，不斷提高創(chuàng)建水平。

學校的“綠色學校領導小組”經(jīng)常召開各類會議，討論環(huán)境教育的有關問題，統(tǒng)一要求與進程。在學校近期、中期和遠期發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃、學期工作計劃中對環(huán)境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以“營建綠色生態(tài)人文校園”作為校園建設的目標。

二、深化環(huán)境教育，貫徹綠色生活方式，使綠色理念深入人心。

（一）進一步完善環(huán)境文化建設，使學生在欣賞優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境時，充分體會學校“人與環(huán)境和諧相處”的設計思想和建設風格。

1、營造和諧的自然環(huán)境，使學生在潛移默化中進一步增強了人們對環(huán)境的親和力。

（1）我校投資十余萬元，修建標志性建筑“書籍雕塑”，在相應位置安放石頭，并刻錄經(jīng)典名詞，在水池中放養(yǎng)了金魚，使學校環(huán)境得到進一步美化。

（2）進一步開展校園綠化與養(yǎng)護工作，共投資將近100萬元購置了各種名貴花木，完成了啟智樓前的空地綠化，使校園環(huán)境得到進一步優(yōu)化。

2、將優(yōu)美的自然環(huán)境與和諧的人文環(huán)境結合起來。

（1）學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內(nèi)涵的警示語，學校干道旁、大樓上均布置有綠色環(huán)保警示語和教育用語。配合環(huán)境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語。如“節(jié)約水資源”、“保護環(huán)境從我做起”、“地球——人類的母親”“與綠色同行，構建生態(tài)文明的和諧校園”等。

（2）在原有警示牌的基礎上，在通道、水池等必經(jīng)之路大量增加有關環(huán)境教育的溫馨提示，使學生無意中接受環(huán)境教育。

（3）征集并確定了學校各主干道、運動場及建筑物的名稱。

（二）學校日常管理中滲透環(huán)境意識，體現(xiàn)生態(tài)文明的要求

1、推行“無紙化辦公”，實現(xiàn)檔案管理電子化。

（1）學校積極推行“無紙化辦公”，全力推進校園網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)，學校有關通知和大部分文件都采用電子化，除了存檔必須的文件與通知外，80%以上的通知、文件都采用電子化，大大減少紙張和油墨等耗材的運用，既節(jié)約了成本又增強了環(huán)保觀念。

（2）適應學校與社會進一步發(fā)展的需要，增強環(huán)保意識，現(xiàn)在正在進行電子檔案的建立，學校專門配備了一名電子檔案管理員，對全校的檔案進行電子化處理與收集。在不久的將來，我校的無紙化辦公將更上一層樓。

2、學校日常管理貫徹環(huán)保理念，師生消費觀念科學合理，綠色生活方式深入人心。

（1）學校有關規(guī)章制度都根據(jù)環(huán)保要求進行了修改，滲透環(huán)保意識。購買的辦公用品和各類器材都優(yōu)先考慮環(huán)保要求。

（2）學校對食堂的食品、用具、用品，對學生放假、活動均有明確的環(huán)保要求。如在與食堂的合同中明文規(guī)定不能使用一次性筷子、泡沫飯盒、包裝袋，學生放假不要私車、公車接送。

3、增強節(jié)能降耗意識，采取各種措施節(jié)約用電、用水，水電費同比下降約5%。

（1）每年都對各種水電設施進行了全面檢修，平時發(fā)現(xiàn)問題及時排除，杜絕不正常的損耗。

（2）廁所用水根據(jù)學生作息時間定時送水、停水。

（3）噴泉水池爭取實施循環(huán)用水改造。

（4）用天然水栽樹、澆花、灌溉草坪。

（5）廣泛采用節(jié)能燈和聲控、光控燈進行路燈照明，需要強光照明報告廳等地方采用新型節(jié)能高亮度路燈。

（6）加強水電責任管理，落實到處室、班級，與班級處室考核掛鉤。

（三）學校長年注重對學生進行系統(tǒng)的、形式多樣的環(huán)境教育活動，并形成制度化、常規(guī)化。

1、將年級墻報、櫥窗展板責任到部門、年級，明確規(guī)定必須要定期展出環(huán)境教育的內(nèi)容。

宣傳不僅是環(huán)境知識的教育，同時介紹當代世界環(huán)保的動向，當前我國有關的戰(zhàn)略、方針、政策等內(nèi)容，使學生明確將環(huán)境保護上升到國家社會的高度，落實到自已具體的行動中。主要如下：

（1）食品衛(wèi)生專欄。

（2）安全專欄。

（3）美化教室寢室。

（4）校園風景。

（5）水資源。

（6）綠色理念與生活方式。

（7）科學與創(chuàng)造。

（8）學校環(huán)保小課題介紹。

（9）歐洲環(huán)保之窗。

2、廣播站常年開設 “環(huán)保之聲”欄目，不定期開展“環(huán)保時空”專題宣傳周活動；

3、學校在環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)等環(huán)境節(jié)日以倡議書、國旗下的講話、團刊、海報、環(huán)保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。

（四）突出學生在環(huán)境中的實踐、體驗與感悟活動，自我教育，增強意識，內(nèi)化理念，形成習慣。

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)保活動相結合的方式對學生進行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。

1、我校環(huán)保協(xié)會常年開展活動。

2、我們一直堅持廢舊電池回收，長期開展“愛心紙”工程和舊書義賣等活動。這些活動不僅增強了同學們的環(huán)保意識，還把所得款項捐給學校的希望工程，幫助特困學生撐起一片藍天。

3、每年開展“教室文化、寢室文化、走廊文化”建設活動，努力營造一個優(yōu)美、舒適的生活和學習環(huán)境，達成了資源的循環(huán)利用，又提高了學生的審美情趣。

4、積極開展各類社團活動。環(huán)境意識處處滲透，深入人心。

5、通過綜合教育實踐周活動，把環(huán)境教育的要求化為具體的檢查要求，使學生的檢查的同時增強環(huán)境意識。

6、我們還利用主題班會和活動課程進行環(huán)保教育。

（五）加強學科滲透，把環(huán)境教育研究課題化，把環(huán)境教育內(nèi)容課程化。

1、在學校教學計劃中進一步明確規(guī)定：”所有學科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權重，規(guī)定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護的意義，進行滲透性的教育。

2、我校從本校校情、學情、師情出發(fā)，在德育與管理實踐中探索德育的內(nèi)容、方法，著眼于學生的健康發(fā)展，順乎人性、健全人格，教人學會和諧生活，努力創(chuàng)造幸福人生。“三人”理念最終落實在學生守規(guī)則、有教養(yǎng)、有追求三個方面，努力實現(xiàn)傳統(tǒng)美德（真、善、美）的現(xiàn)代釋放。

（六）、把課內(nèi)學習與課外探究結合起來，針對學校現(xiàn)狀、結合本地特色在教師指導下進行研究性學習，開展小課題研究，深化環(huán)境教育。

1、利用暑假積極開展”環(huán)保考察”活動，開展小課題研究。廣大同學深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)，開展環(huán)保調(diào)查活動。考察結束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環(huán)保考察報告》。通過考察活動，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環(huán)境的信心和決心。

2、為了進一步落實生態(tài)建設目標任務，落實省、地、縣文件精神，積極開展環(huán)境教育，我校于六月份開展了“關注水資源”環(huán)保實踐活動。

（1）開展以水知識為主題的環(huán)境保護宣傳活動。

（2）參與水資源的調(diào)查實踐活動，開展小實驗，了解水資源的狀況。

3、開展大規(guī)模的研究性學習活動，其中許多學生以環(huán)保調(diào)查為課題進行更加深入的調(diào)查研究，同時在研究過程中又運用了課本上的許多知識，取得了很好的成果。

（七）發(fā)揮我校示范輻射作用

我校作為省級示范高中，金沙縣基礎教育的窗口學校，我們把“生態(tài)文明”“和諧社會”的理念傳播到社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把學生的實踐、體驗與感悟活動從校內(nèi)延伸到校外，發(fā)揮了我校在本地的示范、延伸與輻射作用。

1、我們以學校網(wǎng)站為平臺，介紹綠色理念及環(huán)保知識與動態(tài)，學校創(chuàng)綠工作進程，有關法規(guī)制度，充分利用網(wǎng)絡把環(huán)境教育的理念滲透到師生、社會、家長的生活、學習、交流中。

2、我們充分利用各校學生到我校參觀交流的機會以及每年新生入學報到的時候，宣傳我校創(chuàng)綠的理念與成果。

3、積極組織學生通過社區(qū)服務活動、環(huán)保調(diào)查活動、到社區(qū)幫助出黑板報、到敬老院送溫暖等活動，宣傳環(huán)境教育的理念，踐行環(huán)境保護活動。

總之，綠色學校的創(chuàng)建是一個長期的系統(tǒng)工作，環(huán)境教育更是有關子孫后代與社會可持續(xù)發(fā)展的重大工程，我們將傳承金沙一中的文化傳統(tǒng)與精神，繼續(xù)以可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育思想為指導，將其滲透到學校管理的各項工作和各個環(huán)節(jié)中，轉變教育觀念，改進教育手段，降低教育成本，提高辦學效益，加速教師的專業(yè)化成長，促進學生的全面發(fā)展，以實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

金沙縣第一中學

二0一0年六月十一日

第五篇：創(chuàng)建綠色學校自評報告

創(chuàng)建綠色學校自評報告

一、學校簡介

高河鎮(zhèn)中心小學始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學校址。

學校占地畝，現(xiàn)有個教學班，多名學生，名教職工。

2002年起，學校開展環(huán)境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗，接著在全校全面推開環(huán)境教育。2006年底，學校被縣環(huán)保局、縣教育局評為“綠色學校”。

二、學校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅持在學科教學中滲透環(huán)境教育

小學語文、科學、社會、美術等學科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。

２、堅持在各項活動中滲透環(huán)境教育

（1）召開各種環(huán)保主題會

小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環(huán)保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環(huán)保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環(huán)保在我心中”等幾十個大、中隊環(huán)保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。

（2）開展環(huán)保競賽活動

我們結合各項活動組織學生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)保活動。

３、堅持結合環(huán)保紀念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環(huán)保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)保活動，進行環(huán)保宣傳。

４、堅持加強校園文化建設滲透環(huán)境教育

多年來，我們一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)保”和“環(huán)境保護，人人有責”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號召性的墻頭標語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學環(huán)境優(yōu)美

學校墻上有環(huán)境標語，地上無紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯落有致，花草點綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個正在擬定爭取早日實施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標語，教室黑板報有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)常化、制度化

學校調(diào)整了環(huán)教領導小組，完善了組織網(wǎng)絡，人人都有較強的環(huán)保意識，開展環(huán)境教育已成了學校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動。

四、存在的問題

由于學校經(jīng)費緊張，開展環(huán)境教育時雖然精打細算，節(jié)約開支，但是仍然感到經(jīng)費困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環(huán)境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。

2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學

2010年11月16日