第一篇：蔡店小學綠色學校自評報告

黃陂區蔡店小學申報省綠色學校自查報告

一、指導思想

貫徹黨的“可持續發展”的戰略方針，圍繞《全國環境宣傳教育行動綱要》，以德育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力為核心的素質教育為目標，以滲透在生活、學習中的環保活動為載體，以提高學生的環保意識和社會責任感為立足點，發揮環境教育在科學文化和道德品質教育中的重要作用。

二、工作業績

1、加強領導班子建設，“綠色學校”制度化，規范化

在創建綠色學校工作中學校成立了以陳小明校長為組長，李金蓮、王進主任副組長的環境領導小組。以環境制度建設、環境硬件建設、興趣活動為依托，多渠道、多方位、多層次、多形式地開展環境教育工作。

創建“綠色學校”期間，我校加大了環境教育制度的建設，先后制定了《蔡店中心小學環境教育規劃》《蔡店中心小學環境教育課程評價標準》《蔡店中心小學環境教育滲透課評價標準》《蔡店中心小學環境教育活動評比標準》等系列制度標準，使綠色教育制度化、規范化。

2、加大硬件建設，構建生態校園

為加快生態校園的建設，學校在原來基礎設施上，大力加強校園硬件建設。在新建和擴建的規化中，充分考慮保護校園環境，節約現有資源。引資12萬元，建環保廁所一間，40平方米沼氣池一座，豬圈四間，租用菜地3畝。用人蓄糞便作原料產沼氣，用作燃料，沼液、沼渣作為蔬菜基地和學校花草樹木的肥料，形成了豬、沼、菜的良性循環經濟，在上級部門的規劃下，學校食堂和學生宿舍樓已建成并投入使用，學校食堂可供100多人就餐，食堂用的是沼氣，學生吃的是蔬菜基地的菜；學生宿舍樓共有四層，可供112名學生住宿。學生洗澡的熱水由皇明太陽能供暖中心提供的太陽能熱水器供應。這些舉措，極大地解決了山區孩子的正常生活和教育，最大限度的發揮了校內資源的優勢，營造了校園的生態環境。

3、環保教育進課堂，特色活動見成效

學校在實施綠色教育工程的基礎上，大力開發環境教育校本課程。在支教教師軒榮萍的幫助下，我校申報了黃陂區《可再生能源實踐活動的校本研究》課題，并成立了課題小組。為了能夠找出一條適合本校的教學模式，我們成立了六年級學生為主的實驗班，利用每周三下午第三節課的時間對學生進行環境教育教學。通過課題組成員全體教師的努力，現已開發了一套具有學校特色的可再生能源實踐活動校本教材，本套教材分低、中、高三個年齡段，內容包括：

1、充分發揮校會，班隊會的引領作用，每月開展一次以環保為主題的成系列講座和宣傳。主要以可再生能源的開發為核心，進行了《有限的化石能源》《能源的環境問題》《豐富的太陽能源》《太陽能熱利用》《我國的風力資源》《農村能源》《沼氣——中國特色的能源利用》《水污染和沼氣》等主題講座。通過對全體學生進行可再生能源利用的教育和宣傳，為實現學校和社會的可持續性發展奠定了基礎。

2、抓住宣傳主陣地，充分利用環保專欄櫥窗和黑板報的宣傳作用。每學期由教導處和大隊部組織兩次班級專題黑板報的評比活動，并對優秀班級進行表彰。學校在校櫥窗開辟了環保專欄，定期更新環保宣傳內容，在校內形成了濃厚的環境教育氛圍和具有本土特色的校園環境教育文化。

3、環境教育活動面向全體師生。為全面落實環境教育的普及，學校由美術組牽頭每學期開展一次全校性的環保畫報的評比活動。根據學生年齡持證，低段主要活動形式為環保畫，中段主要活動形式為小報，高段主要活動形式為小報和實踐報告，環保小論文，使環境教育深入到每一個學生的心中。

4、人人爭當環保小衛士，激勵廣大師生。為加大環境教育的力度，調動學生的積極性，校內開展了“人人爭當環保小衛士”評比活動，通過學生和老師的綜合評定，先后涌現出一大批關注環保的小衛士，郭圓圓同學的環保先進事跡還被中國少年報登載，為我校的環境基礎教育開辟了一個新的局面。

5、走出課堂，積極開展環境教育實踐活動。先后與江漢大學實驗師范學院學生聯手進行了多次鄉村水資源的調查，形成了多篇有價值的調查報告，郭圓圓同學的調查報告還被刊登在《中國少年報》上。

在課題組老師的帶領下，開展了新能源的參觀導活動。活動涉及鹿腳村、趙店村等四個村，同學們通過活動感受深刻，形成的書面活動感受深深打動了每個人的心。

6、環境教育進社區，擴大輻射見成效 在校環境教育領導小組的組織領導下，組織學生在每年6〃5世界環境日開展“環境教育活動進社區活動”。通過發宣傳單、演講、寫信、訪談等多種形式面向社會進行可再生能源利用的宣傳。在學生的推動下，鄉里有20%的家庭使用太陽能洗浴器，有80%的家庭推行使用二鍋一灶的廚房設施，有10%的家庭推行使用沼氣燃料，90%以上的家庭主動使用節能燈具。并在學生的影響下，自覺形成節電、節水、節能的習慣。不僅構建了生態校園，還帶動全鄉形成了一批綠色環保家庭。

三、存在的問題

在省綠色學校學校創建活動中我們雖然做了一些實事，也取得了一定的成績，但回頭反思我們走過的創建之路仍存在著幾點不足： 1)制度建設不夠完善。

2)專題環境教育課程不夠系統化。3)環保活動實踐性不強。4)校園環境仍需進一步改善。

四、后期環境教育的努力方向

1、加強領導機構建設，完善健全環境教育制度。

2、加強環境教育師資力量的配備，加大培訓力度。落實專題環境教育教學課程。

3、大力開展宣傳活動，積極組織更加廣泛的社會實踐活動。發揮學生主觀能動性，拓展環境教育的空間。

4、進一步改善校園環境和辦學條件，發揮學校育人主戰場的作用。

5、把“可持續發展”教育工作納入到學校工作計劃中，和教師業績考評績效掛鉤。推動環境教育的進一步深入。

6、建立評價學生“可持續發展”的評價制度和評價方案，認真落實環境基礎教育。

環境教育任重而道遠。蔡小人將本著“構建生態校園，推動可持續發展教育”這一綠色理念，不斷推進環境教育，攜手共同邁向更美好的明天。

武漢市黃陂區蔡店中心小學

2010年11月

第二篇：蔡店小學標準化建設自評報告

蔡店小學標準化建設自評報告

2013年，是黃陂區落實義務教育均衡發展，重點推進小學標準化建設的一年。作為小學標準化建設學校之一，依據《武漢市公辦小學標準化建設評估驗收方案（試行）的通知》武政督【2011】7號，我校積極籌備標準化建設工作，有序開展各項工作，目前已取得初步成效。現將學校自評情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校地處黃陂區北部山區，毗鄰孝感，屬蔡店鄉所在地小學，也是全區十六所農村寄宿制小學之一。學校占地面積19000M2，生均用地20.43 M2；校舍面積5400M2，生均校舍面積5.86 M2；綠化面積5700M。主要服務范圍覆蓋四個自然行政村和一個社區。服務半徑三千米，服務人口2.5萬。學校一至六年級現有18個教學班，下設兩個學前班，在校學生共計921名，其中寄宿生76名。教職工56人(其中女教師28人)專任教師49人，行政人員2人，教輔人員4人，工勤人員1人。專任教師中本科學歷8人，專科學歷20人，中師及高中學歷21人，學歷合格率100%。

三個教學點（彭城教學點、東方紅教學點、港口教學點）均設一、二年級二個班，共計學生87人。三個教學點共計教職工15人。平均年齡在54歲以上。

自2008年以來，學校秉承“綠色生態校園”理念，致力打造農村特色學校。沿著這一理念，學校近幾年來：

1、2009年 聯合國教科文組織“節能減排示范學校”

2、2010年 武漢市“綠色學校”

3、2010年 黃陂區師德建設先進集體4、2010年 黃陂區“十佳巾幗文明示范崗”

5、2010年 黃陂區教育管理年先進單位6、2010年 黃陂區優秀示范崗7、2011年 湖北省綠色示范學校8、2011年 黃陂區體育道德風尚獎9、2011年 黃陂區第四屆全區中小學生“三跳”比賽第一名 10、2012年 黃陂區新長征突擊隊 11、2012年 黃陂區“大家唱、大家跳”銀獎 12、2013年 黃陂區校歌合唱比賽金獎

二、準備工作

1、宣傳

按《湖北省推進縣域義務教育均衡發展規劃》，我校為2013年黃陂區小學標準化建設學校之一。按區教育局統一部署，我校積極籌備、啟動標準化建設工作。

（一）學習

我校先后召開行政會和全體教師會認真學習《湖北省推進縣域義務教育均衡發展規劃》、《武漢市公辦小學標準化建設評估驗收方案（試行）的通知》。

2、分工

成立蔡店小學2013標準化建設工作領導小組 組 長： 陳曉明（校長）

負責學校標準化建設整體部署與推進

副組長： 丁平初（支部副書記）

協助校長做好學校標準化建設工作的推進與落實

王 進（副校長）

負責學校標準化建設期間相關資料建設

成 員： 丁國清（工會主席）負責學校標準化建設工程督導

李向明（教務主任）負責學校標準化建設期間教學常規管理工作 李金蓮（教科室主任）協助收集整理學校標準化建設相關資料 李仕安（政教主任）負責學校標準化建設期間校園安全工作 李瓊章（總務主任）負責學校標準化建設后勤保障與財產管理

郭進鋒（少先隊輔導員）負責學校標準化建設期間學生活動

3、推進

2013年1月與區教育局、鄉政府、教育總支積極聯系，摸清我校標準化建設總體規劃，學校擬定了《武漢市黃陂區蔡店鄉蔡店小學義務教育均衡發展實施方案》，依照方案積極籌備學校標準化建設前期準備工作，為標準化建設順利實施奠定堅實的前期基礎。

一是與鄉政府、鄉國土所、方灣村積極溝通，征得新建運動場用地10畝； 二是與區財經局、供電局協商，將校園內10KV高壓線路遷移至校外； 三是與鄉政府、區供電局申請，擬將新征運動場3.5萬伏高壓主線遷移至校外（目前報告已在審批階段）。

三、自評過程與結果

標準化建設工作啟動已有半年有余，結合《方案》，對我校標準化建設各項工作實施情況進行了認真自評：

1、規劃布局

1學校制定了學校章程，○擬定了學校2013---2018年五年發展規劃，明確了學校發展方向；

2對教學點嚴格實行劃片招生，○就近入學的招生原則，讓教育更好發揮其服務功能；

3圍繞學校“綠色生態”辦學理念，設計了整套校園文化布置方案，形成學校文○化品牌；

4校園內建水廁、旱廁各一間，新教學樓一至四樓均配套獨立衛生間。共計68○個蹲位，其中男生蹲位32個，蹲位比15：1；女生蹲位36個，蹲位比12：1。

2、辦學條件

1學校制定了《蔡店小學財經管理制度》○、《蔡店小學財經審查制度》，規范財務管理，按月清查帳目，做到收支平衡，月清月結。

2222學校占地面積19000M，生均用地20.43 M；校舍面積5400M，生均校舍面積○5.86 M2；綠化面積5700M。

3學校補充和更新音樂室、○美術室、體育室、圖書室、閱覽室、勞技室、實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室。現有器材分類進行了清理以及帳冊的更新。目前正在對各室進行室內裝修。各室均配有兼職管理人員。

3、學校管理與隊伍建設

1樹立正確的教育觀念，校長室牽頭，定期學習相應政策法規，規范辦學行為，○樹立與時俱進的教育思想。

2明確學校辦學理念○“踐行綠色生態教育 成就幸福美好人生”，設計了相應文化主題的校園文化建設規劃（可見PPT設計文稿）；

3學校以工會為工作主陣地，制定了《蔡店小學教職工代表大會制度》○，定期召開教職工代表大會，討論商議學校工作。學校通過教代會，廣泛聽取廣大教師意見，讓教師了解學校工作，參與學校管理。本學期，我校就通過教代會聽取了教師代表意見，并修改了《蔡店小學績效管理方案》，為學校科學管理提供了堅實的制度保障。

4積極推進課改進程，○按區教學研究室倡導教學模式，積極探尋高效課堂教學策略。學校按區教研室數學學科“題組導學”語文“讀中學寫”教學模式已進入鞏固與創新階段（可見教研資料）；

5做好本施教區范圍內適齡兒童統計，規范義務段新生入學政策。制定了《蔡店○小學招生制度》，每年6月份制定好當年招生方案，堅持義務教育入學通知書發放制度，確保每一個適齡兒童能按時就近入學，更好接受九年義務教育。

6嚴格按○《市教育局關于中小學幼兒園執行課程計劃有關問題的通知》開齊課程，開足課時，制定了《蔡店小學教學常規管理制度》，嚴禁教師私自調整課程內容。

7按武漢市中小學生作息時間表規范學生在校時間，○同時確保學生每天在校的大課間活動的正常開展。

8建立校園安全管理制度。學校、政教、班主任三方簽訂學生校園安全責任書。○定期開展安全專題教育活動，如學生逃生應急演練、法制宣傳教育等。

9按區教育局統一部署，學校配有專職保安員一名，警用器材若干，嚴格執行門○衛登記制度，規范人員進出管理，確保校園學生安全。

10學校機構組織健全。以校長室為核心，下設教導處、政教處、教科室、工會、○總務處、少先隊大隊部共計六個科室。做到了分工明確、政令暢通。

11學校現有教職工56人，其中女教師28人，專任教師49人，行政人員2人，○教輔人員4人，工勤人員1人。專任教師中本科學歷8人，專科學歷20人，中師及高中學歷21人，學歷合格率100%；普通話等級二級甲等18人，二級乙等的21人，三級甲等10人，按所任學科均達到相應等級要求；高級中學教師資格1人，初級中學教師資格4人，小學教師資格44人，均符合教師任職資格要求；中學高級教師1人，小學高級教師42人，小學一級教師7人。

12學校制訂了青年教師培養計劃。○學校現有35歲及35歲以下青年教師8人，其中區優秀青年教師3人。學校目前采取骨干對口幫扶政策，定期開展校級交流活動，對青年教師進行業務指導與提升。同時，積極提供外在條件，讓青年教師能更多機會走出去，學習更前沿的理念。我校先后派出2名青年教師赴上海訪學；外派2名教師赴北京參加業務培訓；共計10余人次赴武漢參加骨干教師業務培訓。

13制訂了行政領導蹲點聯系學生制度。○每位行政組成員均蹲點一個年級，負責相應年級教學督導與指導。

14堅持領導深入教學。校級干部每學期聽課不少于30節，中層領導每學期聽課○不少于25節。

15堅持教師專業化發展道路。每位教師制訂個人發規劃，給自己定目標，在工作○中落實規劃內容。

4、教育教學

1堅持家校聯系制度。學校認真落實省教育廳比訪活動精神，落實家訪。對應年○級行政蹲點成員與相應年級教師共同落實家訪。按學校下發的《家訪手記》做好家訪記載，并記錄家訪中的典型事例。

2注重校園文化氛圍的營造。在學校各班教室張貼了國旗和名言警句；在校園 ○櫥窗內布置表彰專欄，讓學生學有目標。

3、注重活動專題活動的開展。自2010年以來，我校先后開展了“法律知識講○座”二場；“感恩勵志教育專題報告會”一場；“學生逃生應急演練現場會”一場。

4注重學生活動陣地建設。以鄉城管、福利院、新五師遺址等為常規性學生活動○陣地，開展“家鄉小主人”“蔡店是我家”“老來有樂”等主題活動。

5定期召開班主任工作會。堅持做到月總結，月表彰。讓所有班主任能找差距、○有目標。

6以課堂教學為核心，認真開展各類課外活動，努力提高學生綜合素質。本學期○由于學校操場改造，學生活動重點以“一毽一繩”為主體，增強學生體質，培養學生良好的興趣愛好。此外，積極開展學生興趣小組活動，培養學生良好的興趣愛好。自2010以來，我校參加武漢市讀書競賽、區藝術小人才比賽、區中小學生田徑運動會、武漢市信息技術比賽和其它各類專來類競賽累計有200多名學生分獲各級各類獎項。集體類分獲“黃陂區體育道德風尚獎”、“黃陂區第四屆全區中小學生“三跳”比賽第一名”“ 黃陂區新長征突擊隊”。2012年 黃陂區“大家唱、大家跳”銀獎 7落實校園安保工作。聘請法制副校長一名，按規定標準配備保安人員一名。○

8、堅持常規檢查制度。按照教育局的要求，針對季節特點和我校實際確立檢查○重點，每月開展一次安全大檢查，對房屋及設施設備、飲食衛生、校園周邊環境等方面，認真排查安全隱患，落實整改措施，一時不能整改到位的，采取相應的安全防范措施，確保校園安全。

9、高度重視接送學生車輛的管理。在開學初和學期結束，發《告家長書》○，教育學生乘座合格車輛，對駕駛員進行安全教育，及時向上級報告接送學生車輛的所有情況。

10、集中整治校門口交通秩序。我校門口街道狹窄，車輛較多，加上小攤小販，○交通擁擠，經常堵塞。為了維持放學時的交通秩序，我校多次邀請鄉派出所民警及鄉綜治辦相關人員對接送學生車輛和學校周邊商鋪進行整頓，極大改善了我校周邊環境，為學生營造了一個良好的出行環境。

11強教學過程管理，扎實抓好各個環節。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課○時。制訂了《蔡店小學查堂表》，由行政值日人員不定期檢查課程落實情況。嚴格實行教學月檢制，組織專班對教師的備課、作業、輔導、教研、學習進行全面檢查并詳細記錄，檢查結果量化評分，按優、良、中、差作出等級評定，作為教師績效考核和評優評先的重要依據。對于教學常規工作按月召開教學專題工作會，通報教師上課及常規檢查情況。

12進一步規范全校性的考試。根據區教育局“減負增效”的要求，為了加大課堂○教學的監控力度，我們將學科單元達標測試列為重要的教學常規。另外，我們還高度重視培養良好的考風考紀，每次期中、期末考試都是隨機編排學生考號和考場，并認真組織監考和閱卷，以嚴格的考風帶動良好的學風。

13加強校際交流，不斷改進教學工作。我校與臨近的姚集小學、長嶺小學、塔耳○小學經常性開展校際交流活動。既有管理層面的交流，也有教師學科之間的交流。通過交流讓我們找出了差距，讓學校明確了下一步的辦學方向，讓教師進明確了下一步的工作目標。

14堅持間周一次的集體備課制度。○學校共設四個大組（語文、數學、英語、綜合），十二個小組。間周一次的集體備課由大組長牽頭，各小組具體實施，教導處和教科室巡視模式，將集體備課營造成教師業務交流、共同發展的平臺。15圍繞學校辦學理念，學校自主研發了校本課程《身邊的能源》○，并納入課堂教學。

16以○“課內比教學、課外訪萬家”為工作契機，通過大會動員，備課組分頭行動，教科室督察指導，大家從不熟悉、不適應到逐漸認可和主動參與，可以說在老師們的理解和支持下，我們課堂教學改革已有了良好的開端。為了全面提高教學質量，我們準備用三年的時間深化課程改革，今年被確定為有效教學推進年，每年舉辦兩次主題活動。本學期我校按相關文件精神開展了以“同課異構，爭做教學標兵”為主題的教研活動。全校教師積極參與，營造了良好的教學氛圍，大大提升了教師教學理念與水平。另外，在鄉內積極組織送教下鄉活動，派出教師到村小講示范課，與村小教師交流教學心得；在校外，請區教研室教研員到校講課標，讓全體教師近距離接觸最前沿的教學理念。

17注重質量監控。○定期對學生發展的各項指標進行測評并做好相關記載，作為后段工作調控的重要指標。如：學生近視情況調查統計、學生體質健康調查等。

5、辦學特色

1我校2006年在武漢“自然之友”徐大鵬老師的指導下，結合學校地域特色，○擬定了學校特色發展的方向。以“綠色、生態”為主題，先后申報了國家級課題《可再生能源》、區級課題《農村寄宿制生態校園》并取得相關課題研究成果。其中，獲聯合國教科文組織頒發的國家級《節能減排示范學校》、省《綠色學校》等一系列榮譽稱號。開發了《可再生能源》校本教材，并將環保教育納入學校課程范圍，極大提升了學生環保養成素養。

22013年，借學校標準化建設東風，我校將學校“綠色、生態”這一理念進行○整合歸納，提出了“踐行綠色生態教育 成就幸福美好人生”的辦學理念。并以這一理念為綱領，從校園文化建設、校本教材的研發、課堂教學滲透等各方面落實學校辦學理念。

四、取得的成績

1、以打造綠色生態校園為指導，在區教育局大力支持下，新教學樓建設墻面均采用防寒保溫材料，教室均采用節能燈具。

2、3、學校操場路燈均安裝太陽能路燈。

學校建有太陽能集中供暖設施，能滿足學校寄宿生生活用水需求。

4、5、學校建有40立方沼氣池，能有校解決學生食堂做飯所需能源。學校研發的校本教材《身邊的能源》課程得到有效落實。

五、存在問題及努力方向

1、按區教育局統一布署，學校運動場工程進度稍緩。學校將積極與工程承包方取得聯系，加快工程進度，絕不影響11月份標準化建設評估驗收。

2、學校校園文化氛圍創建有待進一步提升。我校將按學校辦學理念，整體構思、整體規劃，形成特色鮮明的校園主題文化。

我校地處邊遠山區，基礎較薄弱，在農村教育之路上，我校將積極探索。相信在上級領導的關懷與指導下，我校定能摸索出一條山村小學發展之路，將我校打造成山區特色小學名校。

第三篇：綠色學校自評報告

玉龍縣第四中學申報綠色學校自評報告

一、學校概況

我校位于美麗的長江第一灣畔大同小坡上，空氣清新，環境優雅。現為“麗江市文明單位”、“麗江市綠色學校”、“麗江市民族團結先進集體”、“玉龍縣中學生日常行為規范達標學校”。學校現有18個教學班，在校生743人。全校教職工78人，專任教師72人，其中具有中學中級職稱29人。校園占地面積22畝，建筑面積9331平方米，綠化面積3畝多，有教學樓、綜合實驗大樓、學生公寓、學生食堂等建筑。設有實驗室、微機室、圖書室、音樂室、美術室、舞蹈室、多媒體教室等，配有微機系統、攝像制作系統、鋼琴等現代化的教學設施。

二、近年來學校創綠工作回顧

環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，也是世界性的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。我校自1958年建校以來一直非常重視環境教育，2003年成為中日友好環境教育基地，2010年4月被評為縣綠色學校，2010年12月又被評為麗江市綠色學校。從2003年開始，我校進一步加大創建綠色學校的宣傳力度，以“創建云南省綠色學校”為目標，轟轟烈烈地開展各種有關環境教育的活動。

（一）加大創建綠色學校的宣傳力度，為創建工作準備

1、成立“創建云南省綠色學校領導小組”，由校長親任組長，各部門具體分工負責，做到分工明確又團結協作。

2、組建環境教育教研組，每兩到三周開展一次教研活動，研究學校環境教育的發展方向及存在問題，并及時做好記錄。

3、利用晨會、班會課、黑板報、宣傳窗渠道，向全校師生宣傳“綠色學校”的內涵，強調環保的重要性和創建工作的意義，要求全體師生參與各項有益的環保活動。

4、學校把教師參與環境教育的情況作為職稱晉升、評優評先的參考條件。

5、注重環境教育的學科滲透，要求教師在上課前要備好環境教育的有關資料，課堂要有意識地滲透環境教育的內容。

（二）以創建“云南省綠色學校”為目標，轟轟烈烈開展環境教育

1、健全環境教育管理制度

（1）根據學校實際情況制訂了《玉龍四中環境教育總體規劃》、《玉龍四中環境教育實施方案》，明確我們開展環境教育的努力方向。

（2）各項環境教育活動有章可循。學校對各項教育活動進行分解，并制定了各活動的相關評估方案，如《玉龍四中班主任評估方案》、《玉龍四中各班綠化帶分配表》、《玉龍四中各班教室衛生及衛生責任區評分表》等，把這些活動落實到班級管理中去。

2、在實踐中滲透環境教育，豐富校園文化生活。

（1）在各學科教學中滲透環境教育，加強對學生環保意識的培養。

（2）班主任有計劃有目的地上好環保主題班會課。

（3）每個學期進行環保主題班會課的觀摩評比活動。

（4）每個班級每學期刊出1至2期環保知識的黑板報。

（5）每個班級負責刊出一期環保周刊，并分發給其他班級閱讀。

（6）每學期開展一次擬撰并設計制作綠化標語警示牌比賽。

（7）每學期進行2至3期的環保宣傳圖片展。

（8）鼓勵學生制作環境教育網頁和以環境保護為主題的電腦繪圖大賽。

（9）每學期進行一次環境征文比賽。

（10）每學期舉行一次環保知識競賽。

3、注重學生參與，培養自我管理能力

環境教育的主體是學生，面比較廣，為了更好地實現環境教育的成效，我校發動學生參與學校環境教育的管理。以學生會、團委會為核心，各班級班干部積極配合，成立相應的管理小組。如自行車棚管理組、教室衛生管理組、衛生責任區及綠化帶評分組、垃圾分類回收管理組等。學校還設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組、環保小衛士等，充分發揮它們的作用。組織青年志愿者參與社區實踐活動，如石鼓鎮碼頭的護綠活動，校園周邊的路面、空地路護綠及清除城鎮“牛皮癬”活動。通過以上活動，使環保教育無時不有，無處不在。我們利用校園宣傳媒體，營造了我校濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，并定期更換內容；校內樓內的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”、“別踩我，我怕疼”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶

冶；紅領巾廣播站經常播出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

（三）加強環境建設，重視環境育人。

多年來，玉龍縣第四中學在環境建設上投入了大量資金，堅持對校園進行綠化美化凈化，形成了優良的校園環境，人與自然和諧協調。我們對校園進行了系統性的規劃建設，營造了校園綠色地面文化，以充分發揮環境的育人作用。

學校的教學區、辦公區、運動區布局合理，對可綠化地均進行了合理的綠化。我校有專人負責日常的樹木、草地、花叢的養護工作，校園內一年四季花開花落，綠意濃濃。每天負責校園衛生的值日學生拾撿干凈草地上的雜物、拔出其間的雜草，對每個綠化帶都設立了班級養護，衛生包干區。通過合理的規劃，校園中開辟了多塊綠草地、小荒地、沙坑、植物園、游樂園等設施場所，這些場地設施成了師生親近自然，感受自然，調整身心的好去處。特別是老教學區和惠楨子琇樓院的建設中，學校專門請來高山植物研究所的專家進行了精心的規劃，各種花草植物遍布兩個院內，使兩個院“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、藝術美為一體”。

每當春季來臨，我校都要拿出一定資金對校園進行綠化美化，每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。每年的植樹節，學校都要組織師生進行植樹活動，師生劃分包干區域，個個干勁

十足，其樂融融。在環境衛生方面，學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，教室、宿舍、餐廳和辦公室等場所定期消毒；學校為各個班級劃分衛生擔當區，落實責任制，每天由指定班級學生實行一日三掃，部分區域則由專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角，為師生創設了良好的學習、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來參觀的客人們留下了美好深刻的印象。如今，校園內到處可聽到小鳥的叫聲，教室內書聲瑯瑯，鳥聲書聲，聲聲入耳，運動場上學生游戲，草坪上小鳥覓食，人與自然和諧相處，成為一大道亮麗的風景。在每班的教室內，我開展了“四個一”工程，即“一盆花，一個圖書角，一個學習園地，一張干凈的講桌桌布”，增加了教室內的文化內涵。學校還對教室、圍墻、人行道進行改造，同時利用各種升旗儀式等各種機會對學生進行引導和教育，減少了臟亂現象，使校園更加美化、凈化。學校獨特的地理位置和校園環境，良好通風采光條件的教室和辦公室校園空氣清新，空氣質量高，光線充足，使人心曠神怡，給師生創造了良好的學習和生活的環境。

我們利用校園宣傳媒體，營造了我校濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，并定期更換內容；校內樓內的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”、“別踩我，我怕疼”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；紅領巾廣播站經常播出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪

流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。總之，優美的環境可以創造優良的校風和學風，我校近年來各項工作都有突飛猛進的發展，這與我校的學習環境，師生的良好環保習慣及行為是密不可分的。我校將綠色學校的創建作為實現“辦讓人民滿意的學校、創云南省一流的品牌學校”這個總目標的關鍵一環來抓，努力爭創綠色學校，建設真正意義上的生態學校，進一步提高教育質量和辦學效益，取得新的、更大的成績。2003年12月，我校通過了麗江市委宣傳部精神文明委員會復評委的“麗江市文明單位”復查驗收，這無疑也是對我校開展環境教育取得明顯成效的一大肯定。我們玉龍四中人勵精圖治，奮發圖強，繼續為創建“云南省綠色學校”不懈努力！

第四篇：小學創建縣級綠色學校自評報告

小學創建縣級綠色學校自評報告創建綠色學校，倡導綠色文明，是社會進步的表現，是學校進行素質教育的一項重要內容，也是提高學生環境保護意識的重要措施和重要手段，環境教育是素質教育的一個重要組成部分，對學生進行環境教育，使他們從小樹立對環境的正確態度，樹立一種可持續發展觀念，倡導“保護環境光榮，破壞環境可恥”的良好社會風尚，讓他們從小事做起，從身邊的事做起，最終實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。近幾年來，龍泉鎮江口小學根據學校實際，結合自身特點，在創建綠色學校，對學生進行環境教育方面作了一些有益的嘗試。特別是在語文、科學（自然）、思品、社會教學及課外活動中有機滲透的環境保護知識，收到了較好的成效，學生保護環境意識得到不斷加強。按易門縣綠色學校考評標準，通過自評，自評分為97分。

一、學校簡介

龍口小學位于村委會上營村。小學占地面積3795㎡,總建筑占地面積1092.34㎡，總建筑面積2412.54㎡綠化率17.8%。現有教職工18人 ,9個教學班 , 在校學生311人 ,擔負著龍泉鎮江口村委會1---12組的基礎教育工作任務。學校于2009年 3月開始制定“創建綠色學校、推進素質教育”的一系列實施方案 , 經過全校師生近幾年的努力 , 我校的校園發生了巨大的變化：四季碧綠、鮮花盛開 , 窗明幾凈 , 秩序井然 , 創建了一個整潔、優美、舒適的育人環境 , 有力推進了素質教育。

二、工作及取得的成績

創建綠色學校，開展環境教育是環境保護的一項基礎工作，關系到國家和民族可持續發展的千秋偉業。近幾年來，龍泉鎮江口小學始61

終把環境教育作為學校教育的一個重要環節來抓。

一、學校管理(總分25分,自評24分)

開展創建“綠色學校”活動,倡導綠色文明,是貫徹實施可持續發展戰略的重要舉措、是社會進步的體現、也是學校實施素質教育的一項重要內容。我校領導非常重視環境保護教育工作 , 把開展環境教育列為學校的重要議事內容。

（一）組織計劃落實。(自評4分)

1、成立了以校長為組長、教導主任為副組長、少先隊輔導員、各班班主任為組員的環境教育、創建綠色學校領導小組 ,負責規劃、指導、協調學校的環境教育工作。

組長：

副組長：

組員：

2、環境教育工作計劃總結。(自評4分)領導小組結合龍泉鎮江口社會經濟發展情況和學校教育教學工作實際，制定學校環境教育計劃、進行階段總結、表彰，并把計劃總結體現在學校工作計劃，教學計劃、團隊工作計劃中。

3、定期檢查和研究。(自評5分)領導小組分工負責，組長負責計劃、協調、資金安排，副組長負責檢查督促，成員負責指導實施。定期檢查，每學期初召開領導小組會議，總結反饋、研究部署。

4、完善檔案資料。(自評3分)學校注意收集和完善檔案資料。計劃總結、獲獎記錄、教案、聽課記錄、經費使用情況、輔導資料齊全、分類裝檔。

5、宣傳活動。(自評8分)我校重視宣傳教育，制定科普宣傳制度 ,確定活動主題 , 提高學生的“知、情、意、行”素質。設有環境宣

傳欄、懸掛名人名言、標語口號, 在植樹節、環境日等重大節日舉行大型主題宣傳活動。

（二）、環境教育(總分 40 分 , 自評 39 分)

我校通過課內教育和課外教育兩方面開展對學生的環境教育,在堅持課堂教學的同時 ,開展內容新穎、形式多樣的課外活動,讓學生走出課堂面向社會參與各種環保活動。

1、課堂教學。(自評15分)要求教師在各學科滲透環境教育，自然、思品、社會學科有滲透教育計劃，教案及有關資料齊全。

2、教育檢測。(自評4分)在學期，學年的檢測中都有一定比例的環境保護思想和環境保護方法的內容。

3、課外小組的數量。（自評4分)我校成立學校綠化組和校外環境保護組。

4、小組活動的組織。(自評5分)。學校綠化組每星期一、二組織活動，每學期達20次以上，校外環保組每月活動一次，每學年達8次以上，每次活動都做到定時間、定地點、定內容、定輔導教師，按期開展。

5、校內環境專題的組織。(自評3分)。組織以“我身邊的環保” “人與自然”等為專題的演講比賽和論文評比、書畫大賽活動。

6、環境教育與團隊活動相結合。(自評4分)我校環境教育與團隊活動緊密結合起來，以大隊或中隊活動的方式到校園周邊清除雜草、綠化環境，四年級以上隊員都要求達“科普章 ”“環保章”。

7、環境教育培訓。(自評4分)我校注重環境教育培訓 ,參加“創建綠色學校培訓班”學習, 學習歸來后組織全校師生進行培訓。

（三）、環境教育效果（總分15分，自評14分）

通過加強環境教育管理，并堅持長期不懈地抓，提高了師生的環境道德覺悟、價值觀和態度，提高了對付環境與發展問題的能力，并

付諸于實際行動中。

1、學生參與校園環境建設。（自評5分)學校制定了校園環境建設制度,全校同學都能積極參與積肥澆水，除草等校園環境建設中，形成了整潔優美的校園。

2、師生環境意識、知識水平。(自評4分)。師生的環境意識和知識水平普遍提高。

3、環保行為。(自評5分)師生環境意識的提高促進了環境行為的落實。學生在校內外都杜絕了吸煙、亂丟、亂倒、亂寫、亂畫、亂吐現象，不高聲喧嘩，自覺節約水、電等資源。

（四）、環境建設（總分20分 ,自評17分）

經過全校師生近幾年的努力 ,學校環境建設上了一個新的臺階,花紅樹綠，芳草蔥籠，優美整潔。

1、校園綠化。(自評5分)校園可綠化地都得到綠化，覆蓋率達30% 以上，師生都能愛護花草，無折枝毀木現象。

2、衛生狀況。(自評4分)師生自覺清掃校園、教室、廁所、時時處處干凈整潔。

3、校園歸劃布局。(自評4分）教學區、生活區、運動區布局合理，每天收集廢紙、飲料瓶等廢舊物交廢舊物品收購站。

4、污染控制。(自評4分)我校基本沒有污染源，對環境沒有產生污染。

（五）、特色加分（自評3分）

近五年以來我校堅持“科研興校”思想，圍繞“養成良好習慣，奠定人生基礎”教育主題，深入開展“養成教育”。我們學校本著“嚴、理、情、導”相結合為主要工作途徑與方法，以《江口小學學生養成教育要求》、《江口小學養成教育規范》、《小學生

守則》、《小學生日常行為規范》、《龍泉小學學生一日常規》內容來規范加強基本道德規范的養成教育訓練。通過系列有效的常規養成教育，使學生文明禮貌有了改觀、自立自強的優良品質不斷得到培養，學校的德育工作穩步提高。

根據我校實際，我校自評得分97分。自評小組認為符合申報縣級綠色學校的標準，請易門縣創建綠色學校領導小組進行考評認定、命名為盼。

小學

2009 年3 月 25日

第五篇：小學綠色學校自評報告

繼往開來

與時俱進

優化育人環境

—武定縣獅山鎮九廠旺脈龍小學綠色學校自評報告 隨著環境問題的日益突出，我們深切意識到，對于環境的關注就是對于我們以及子孫未來的關注，環境問題是關系到整個社會持續科學發展的重要問題，而一個人對于環境的認識程度是其綜合素質的重要體現。為了在我校開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，依據黨的十七大提出的“可持續發展的科學發展觀”和中央提出建設資源節約型、環境友好型社會的精神，我校確立了如下環境教育指導思想，即：讓環境教育深入課堂、深入生活，師生共同增強環境意識，提高自身的綜合素質，促進人與環境和諧相處，共同發展。

一、學校概況

武定縣獅山鎮九廠逸夫旺脈龍小學創建于1932年4月，現學校占地面積3200平方米。隨著時代的要求，學齡兒童的不斷增多，教學規模也隨之擴大，原來建的那種土木結構的教室，低矮、潮濕、黑暗，不論通風和采光都遠遠不能適應教育教學需要。2005年，在各級黨委政府的關心支持下，為我校爭取項目資金48萬元。拆除破敗不堪的危房，在原址建蓋了一幢612﹒3平方米磚混結構的教學樓和１９６平方米的教師宿舍，現有學生201人，分編為8個教學班，專任教師8人。

幾年來，我們以創建綠色學校為契機，樹立綠色理念，實施綠色教育，走可持續發展之路為指導思想，把“立足學校，擴展 家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字方針，通過綠色行為，創建一個和諧校園、和諧家庭、乃至和諧的社區。

二、學校開展環境教育的做法

（一）領導高度重視，為創建綠色學校提供了堅實的保障。通過學習，我們認識到了開展環境教育的重要性，在學校領導親自督促下，各方面統一思想，達成共識，決心把我校的環境教育納入正軌。全體師生齊動員的良好工作局面。

（二）、開展環境教育，提高學生的環境素養。

1、學科教學是學校教育的生命線，也是教育教學的主陣地。因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘與環境教育結合點，將環境教育有機、有效地滲透進去。語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯系課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，并把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“村舍月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；自然課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特征以及與人類的關系，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。

2、在中華傳統文化中感悟綠色美。在“誦讀經典，從經典中感悟自然之美”的活動中。要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各五分鐘誦讀古詩詞。學生從《春曉》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。

（三）在課題研究中滲透環境教育，體驗“資源節約型和環境友好型”的深刻內涵。

我校開展了“民間手工藝對學生的能力的促進”的課題研究，在研究的過程中我們滲透了環境教育，讓學生利用一些廢舊材料，通過自己的智慧和勞動，變廢為寶，創造出一件件帶有自己特色的藝術作品或生活用品。

通過在課題的開展中滲透環境教育，達到了如下的效果： 第一、在學習和動手實踐的過程中，一方面增強了我們的環境意識，開拓了我們的視野，培養了我們動手操作的能力，另一方面陶冶了我們情趣，提升了我們的審美能力，發展了我們的綜合素質。

第二、由于我們的堅持和努力，我們把一些原本是廢棄不用甚至于淪落為垃圾的東西轉化成了一件件帶有我們自身特色的小藝術品和生活用品，不僅減少了垃圾的產生，還讓它們“洗心 革面”，成為美化我們身邊環境的好東西。

從以上兩點中，我們可以自豪地說，我們的智慧和勞動，不僅提升了我們的素質，也提升了身邊環境的質量，我們成長了，環境優化了，真正做到了我校“和環境和諧相處，我與環境共同發展”的環境教育目標，讓學生和老師通過自身的參與和體驗，領會了“資源節約型和環境友好型”的深刻內涵。

（四）開展“節能減排，回收資源”的主題活動，從中學習節約能源的有效手段。

在能源日益減少的今天，提倡建設節約型社會尤其重要，而節儉更是我們中華民族傳統美德，我們更應傳承，我們在讓學生懂得取之有度，用之有節的節能道理時，更重要的是讓其付諸行動，每學期，少先隊中隊部組織垃圾分類、收集舊報紙、廢舊電池回收等節能活動，用廢舊品制作工藝品，變廢為寶，節約能源。

我們還在教師中提倡“綠色辦公室”創建活動，提出“綠色辦公室”準則，如合理使用電器，節約用水等。

近年來，我校提倡了 “節能家庭”的節儉行為活動，教育學生把環保意識帶到家庭中，對父母進行用水、用電、等方面的節能宣傳，并選出班級里節能方面做得好的家庭，再由這些家庭總結出節能的方法，再將這些好方法向其他家庭推廣，以達到共同節能的目的。我們在家庭內進行“綠色消費”，使每個家庭都成為“綠色家庭”。

（五）、發現身邊的環境問題，提高環境監督意識，增強社 會責任感。

學校組織學生開展了《村社污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。

在學校老師的帶領下,成立了由四、五年級學生組成的課題活動小組,經過細致的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察,調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著采訪居民對治理污染的看法，并整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，并將資料整理后向學校、村舍宣傳，加強全民的環保意識。

我們提出來的措施：

a、禁止隨便扔或倒垃圾，違反者，負責清理周邊衛生一周； b、從自己做起，不亂扔垃圾，更要勸告他人，不做污染環境的事情；

c、要在污染嚴重的地段做宣傳欄，叫行人不要隨便丟垃圾；

（六）、在豐富多彩的綜合實踐實踐活動中滲透環境教育，讓學生通過多種途徑感受環境教育的重要性。

綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善 人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，我們通過村社服務、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。

村社服務的主要活動有：

1、組織學生積極參加“清掃校門周圍”的活動，提出環保倡議，監控學校周邊環境衛生，發現臟、亂、差及時組織學生進行打掃，并向村社提出建議，經過長期努力，這些都成了同學們自覺的綠色行動。

2、每年“環境日”，大隊部都組織全校學生進行村社大掃除活動，通過活動對學生進行環境教育。

校園環保小組的主要活動有：

1、把校園花草樹木分到各班管理，負責平時的衛生保潔、澆水護理等。通過學生的勞動，體會保護花草樹木的重要。

2、校園里，“綠色小衛士”檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學們說話走路輕點，讓校園整潔、安靜。這項管理，使全校學生養成了講衛生的好習慣，做到不隨地扔垃圾，見到地上有紙張有彎彎腰撿起來的習慣。每次學校組織外出活動學生都會帶上袋子裝垃圾，不隨地扔一張紙。

少先隊的主要活動有：

1、每年植樹節學校都號召學生和家人植樹，通過親自參與，使學生更加明白植樹護苗的重要意義。

2、通過大隊活動教育學生懂得人與人之間的關愛同時，還 要懂得關愛動物、關愛自然。提醒家人不要吃野生動物，不要捕殺青蛙等保護動物。

三、取得的成績

為了創建綠色文明學校，在上級有關部門地大力支持下，學校多方籌集資金，在校內筑了四個大花壇，并在園內植下了季桂花、金葉女貞、桂花、混播草、三葉草等風景植物。校園內綠樹成蔭，繁花似錦。校舍整潔，校園文化豐富多彩，富有特色，師生言行規范，舉止文雅，校風正,學風濃,整個校園生機盎然，朝氣勃勃。經過全校師生幾年的共同努力，全校呈現出校舍新，校園美、學風正的新氣象，一所花園式的小學初具規模。教育教學成績斐然，2007年，被評為縣級文明學校，得到了各級領導的充分肯定合當地群眾的好評。

經過幾年的努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，努力創建一個和諧的校園、和諧的家庭、和諧的社區，我校的育人環境發生了顯著的變化。學校培養出了一支積極開展環境教育的教師隊伍。學生視校園為家園，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，并且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。我校一直以申報州綠色學校為契機，深化環境教育，增強師生的環境意識，倡導環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，從而提升了學校的辦學質量。

四、今后的發展方向

在開展環境教育的過程中，我們也逐漸發現了學校的不足之處，比如：強調了學校與村社的環境教育，但對于家庭的環境教育力度不夠，與家長的互動有待加強；環境教育過多地停留在現實需要方面，服務社會方面還不夠。以上種種將是我校環境教育今后發展的方向。

我校將以此次創建市綠色學校為契機，總結學校環境教育已由的經驗和存在的不足，將環境教育的個性化、人文化作為我們學校今后努力的方向。希望通過全體師生的共同努力和家長、村社、社會的配合，充分發揮各種資源，促進我校師生綜合素質的發展。我們堅信，只要善于總結經驗，不斷學習新的經驗和方法，改進學校環境教育工作不足之處，我們的目標就一定能夠實現。

綜上所述，學校自評已達到州綠色學校的標準要求，特提出申請參加2008年州綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導評估。

獅山鎮逸夫旺脈龍小學 2008年9月18日