第一篇：與雪共舞作文

與雪共舞作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的與雪共舞作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與雪共舞作文1

茸茸的雪花，輕盈的從空中落下，不帶一絲的塵埃，晶瑩剔透，潔白無(wú)暇。雪花，洋洋灑灑的飄落，像一個(gè)溫柔的少女，文靜，嬌媚還有幾絲的害羞，靜靜地的灑落在山野，高樓大廈，街道小巷，頓時(shí)大地被一片白色覆蓋，白的清新，亮的嫵媚。寒風(fēng)刮過，雪花飛舞，似銀龍狂舞。此時(shí)眼前一片白茫茫的，分不清天和地，視野里滿是朦朧。

朦朧中一位青春少女纖纖走來(lái)，曼妙的身姿隨著飄舞的飛雪輕輕的擺動(dòng)著，讓人充滿著青春的想象。

朦朧中一對(duì)情侶相擁著走來(lái)，女的伸手捧著潔白的雪花，小心的呵護(hù)著，男的害怕凍傷心愛人的手，用自己的手捧住了她的小手，讓人感受著浪漫的意境。

朦朧中一群可愛的孩子嬉鬧著走來(lái)，或攥成雪團(tuán)打雪仗，或手拿小鐵鍬，已經(jīng)迫不及待的要堆雪人了，讓人感覺到童年的樂趣。

雪真的是冬天的精靈，用自己青春的身軀換來(lái)了人世間的美麗，紛擾的城市因?yàn)檠┑慕蹬R而得到了片刻的安寧。世界因雪而變得優(yōu)雅起來(lái)，浪漫起來(lái)，心兒也隨著雪花的飛舞而飛揚(yáng)起來(lái)，似乎此刻一切煩惱都隨著這漫天飛舞的雪花而飄散，消失的無(wú)影無(wú)蹤。

我喜歡這飛雪飄舞的時(shí)刻，陶醉于這美麗的雪景之中渴望與雪共舞呢！

與雪共舞作文2

十二月，從第一片雪花落地開始，冬天也就真正來(lái)了。

下雪了！下雪了！大地變白了，就像雪兒給大地爺爺染了一頭銀發(fā)。

遠(yuǎn)處的樹被雪壓彎了腰，樹枝上還掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的“冰激凌”呢！這讓我想起了隔壁王爺爺拖著的白白長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。漫天飛舞的雪花，是天空獻(xiàn)給大地最美的禮物，更是天空獻(xiàn)給我們這些孩子最誘人的禮物。

雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)著，一個(gè)接一個(gè)跳起了圓舞曲。我踏著輕輕的步子在雪地上走著，生怕踩痛了她們。可是，任我怎樣小心翼翼，雪地上還是會(huì)留下一串串腳印。我想往回走，可雪在向我招手，只要是孩子，都無(wú)法抵擋的，對(duì)嗎？

不一會(huì)兒，我就有些耐不住性子了，索性“咔嚓咔嚓”地大踏步走起來(lái)，一聲接著一聲，像是上了發(fā)條的輪子，速度越來(lái)越快，最后，我竟跑了起來(lái)，去追逐剛落下了的雪。我伸出凍紅的雙手，接著一朵朵雪花，誰(shuí)知雪是會(huì)變魔術(shù)的，只一會(huì)兒，便沒了。我挺好奇，偷偷吃了一些雪，哇，還真有點(diǎn)兒棉花糖的味道呢！

冬天漸漸過去了，春天來(lái)了，可我還沉浸在與雪共舞的時(shí)光里。

與雪共舞作文3

“地白天色寒，雪花大如手”。昨天晚上就下了一場(chǎng)鵝毛大雪，早上我醒來(lái)后，朝窗外一看，頓時(shí)驚呆了。小區(qū)好像變成了充滿詩(shī)情畫意的童話世界，到處粉妝玉砌，玉樹銀花，一片潔白。

我來(lái)到學(xué)校，忽然從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下了雪花。漸漸地，大片大片的雪花猶如潔白的蒲公英一樣，從天空中飄落下來(lái)。不一會(huì)兒，地面就鋪起了柔軟的白地毯，樹木上掛著亮晶晶的銀條。

第一節(jié)課，我們就在操場(chǎng)上歡快地玩雪。我們踏著輕快的腳步在“白地毯”上留下了一個(gè)又一個(gè)的“紀(jì)念”。我抓起一把雪，揉成面團(tuán)狀的。大叫：“田雨欣，你來(lái)看看我做得雪球夠大了嗎？”說(shuō)完我把手中的雪球藏到背后，田雨欣一走過來(lái)，我就把那團(tuán)雪球扔了過去。嘻嘻，田雨欣上當(dāng)了。

望望其他同學(xué)，他們的雪球非常大，可每個(gè)雪球都是由無(wú)數(shù)雪花凝結(jié)而成的。一朵朵六角雪花，玲瓏剔透的，有些靜靜的躺在樹上，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。

雪花，你是我依依不舍，要是你永遠(yuǎn)不碎不化，我便可以更加仔細(xì)地觀賞你！

與雪共舞作文4

“下雪啦，下雪啦！”我們幾個(gè)小伙伴站在我家窗戶邊大聲叫著喊著，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著甜甜的笑容，那副神情好似很久沒見過下雪的情景。

瞧，遠(yuǎn)處的樹枝被雪娃娃壓彎了腰，還掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰凌呢！這讓我想起了隔壁王爺爺拖著的`白白的長(zhǎng)胡子。漫天飛舞的雪花，是天空獻(xiàn)給大地最美的禮物，它們?cè)谔炜罩酗h蕩著，輕盈的旋轉(zhuǎn)著，就像一群快樂的小精靈在跳著圓舞曲。

終于，我在屋子里待不住了，我踏著輕輕的步子在雪地上走著，生怕踩疼它們。可是無(wú)論我怎么小心翼翼，雪地上還是留下了一個(gè)又一個(gè)淺淺的腳印，真好玩！

不一會(huì)，我就有些耐不住性子了，索性大踏步地走起來(lái)，“咔嚓咔嚓”一聲接一聲像是上了發(fā)條的輪子，速度逐漸加快，最后我竟跑起來(lái)了，去追逐天空中飛舞的雪花。我伸出凍紅的小手，接著一朵朵雪花，誰(shuí)知雪是會(huì)變魔術(shù)的，只一會(huì)，便不見了蹤影。我挺好奇，捧起一點(diǎn)雪，偷偷嘗了嘗，哇——還真有點(diǎn)棉花糖的味道呢！

小伙伴們也學(xué)我的樣子把一個(gè)個(gè)大腳印留在雪地里，最后我們還一起打雪仗，一個(gè)個(gè)雪球扔進(jìn)脖子里涼颼颼的，可是誰(shuí)也沒嫌冷。我們歡樂的笑聲回蕩在院子里……

下雪真有趣，我喜歡下雪天！

與雪共舞作文5

“下雪了!”大家急忙從教室魚貫而出，一片驚嘆聲響起。只見雪花從天而降，漂亮極了!很快，上課鈴響了，大家依依不舍地走回了教室，不時(shí)地對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的雪評(píng)頭論足，意猶未盡。

晚上，我正在“奮筆疾書”，忽然，爸爸沖進(jìn)我的房間，興奮地嚷著:“雪積起來(lái)了!好多啊!”我匆忙抓了條圍巾，奔了出去。我仿佛置身于一個(gè)冰雪的王國(guó):樹裹上了一件白衣裳，草地鋪上了一層雪白的地毯，有些樹因?yàn)橹︻^的雪太多，彎下了腰。汽車也蓋上了一層白雪，銀裝素裹，白茫茫的一片。

空地上，有幾個(gè)小朋友正打著雪仗，潔白的雪球飛來(lái)飛去。人們尖叫著，歡呼著，為自己擊中了對(duì)手而歡欣鼓舞;為被別人打中而“叫苦不迭”。個(gè)個(gè)跑得滿頭大汗，興奮極了。也有人在堆雪人，先滾個(gè)大雪球，用樹果做雙碧綠的大眼睛，插一條長(zhǎng)長(zhǎng)的冰凌當(dāng)做鼻子，最后扣上頂帽子，外帶插上兩把掃把，一個(gè)胖乎乎的憨態(tài)可掬的大雪人就誕生了。

與雪共舞作文6

今天爸媽告訴我：“等會(huì)兒會(huì)下雨夾雪。”我的心里樂個(gè)不停，是快下雨夾雪的緣故吧！小時(shí)候我特別喜歡雪，別說(shuō)雨夾雪，就連下雨了我都能樂的不得了呢！今天是20xx年的第一場(chǎng)雨夾雪，后面我會(huì)干些什么呢？讓我來(lái)告訴你吧！

下雨夾雪了，我大聲歡呼。我立馬從被窩里爬起來(lái)，穿上厚厚的衣服和長(zhǎng)長(zhǎng)的棉靴，再叫上我的好朋友和爸媽在下面集合。好了，人到齊了。這時(shí)雪越下越大，雨已經(jīng)停了。等我們走到比較開闊的地方時(shí)，雪已經(jīng)堆在了地上。我們分了3個(gè)小組，3個(gè)小組互相拿雪砸對(duì)方。大家你追我，我追你，有幾個(gè)人身上全是雪。

到了第二個(gè)游戲，堆雪人。首先我們所有人在一起堆了一個(gè)大的，在每個(gè)小組堆，看哪個(gè)小組堆的又大又快。一分鐘、二分鐘、三分鐘……終于都堆好了。我又看了看大家的勞動(dòng)成果，快樂地拍了很多照片。

這一天，我們?cè)谟暄┕参柚卸冗^了。雨的晶瑩，雪的輕盈共同營(yíng)造了一個(gè)美麗的天地，我們則是這一天地中的一朵朵小雪花，充滿了快樂與激情。

第二篇：與雪共舞(300字)作文

精選作文:與雪共舞(300字)作文

絮絨般的大雪在空中飛舞著

每一朵雪花都在為冬天歌頌著

我的心

本想與白雪一同舞于藍(lán)田園夜間

只是

冰的寒

淚的冷

早已把我想飛的心禁錮

早已把我鏡花水月般的夢(mèng)擊碎

任飛雪美好

任舞花瑰麗

只過于虛幻

只是我淚水凝成的冰晶

寄飄在身上

痛擊于心中

冰封了我輕易磨滅的夢(mèng)

呵，稍凄涼，稍諷刺

雪所帶來(lái)的不過是視覺的享受

但心靈的傷痕卻無(wú)法撫平

好累，好倦，好想放棄

但我還依稀記得

成功時(shí)的笑顏

失敗時(shí)的淚眼

夢(mèng)的腳步難道就如此的離我遠(yuǎn)去？

悟然醒來(lái)

因?yàn)槲疫€年輕

因?yàn)槲乙`放

請(qǐng)求寒風(fēng)

愿再次托起我的靈魂

再一次嘗試與雪花一同舞于天際初一:劉倩楠

篇一：描寫雪作文八篇

描寫雪作文400字左右

雪

一、冬季是一個(gè)溫暖的季節(jié)，或許是因?yàn)橛屑胰说呐惆椋蛟S更因?yàn)橛醒┑暮亲o(hù)。

那年冬天，寒風(fēng)呼嘯，仿佛暴風(fēng)雨將要來(lái)臨似的。突然，一片冰涼的東西從我的臉頰滑落，我頓時(shí)感到一陣舒爽。抬頭向上看，一片片雪花從天空中飄落下來(lái)，像是仙女又在施仙女散花的仙術(shù)了，瞬間，樹木、花草、房屋變被這輕輕飄舞著的雪花所淹沒。我覺得這是前所未有的一場(chǎng)美雪，于是連忙把手機(jī)拿出來(lái)拍雪景，想把這美妙的時(shí)刻定格下來(lái)。

夜，在雪的襯托下顯得異常柔和，靜寂，周圍一切像是凝固了。我獨(dú)賞著這美麗的雪景，時(shí)間好像停留在此不動(dòng)了，那夜，只有雪陪我。過了許久，我的手掌中落入一片花瓣樣的雪，我仿佛又回到了去年冬天，那段令我難過的事又重現(xiàn)我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的一幕幕?? 自從發(fā)生“冬季事件”后，我愛上了雪，我喜歡上了雪，喜歡上了冬季??不知不覺，雪成了我心中的留戀，我留戀它的美，留戀它的精神！

我喜愛雪，愛它的柔美但無(wú)嬌，愛它的高貴品質(zhì)，更愛它的無(wú)私奉獻(xiàn)落下來(lái)作大地養(yǎng)料卻不求回報(bào)的精神！

二、今天，氣溫非常低，天空的顏色變得很灰暗，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著。我們雖然感覺很冷但是又非常開心，因?yàn)樯虾ｋy得下雪了！

下雪了！雪花像一個(gè)個(gè)潔白的小精靈，慢悠悠地在空中飛舞著，它們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，給世界穿上了白外衣。地面上鋪上了一層白色的地毯，每一棵大樹，小樹的葉子上也都沾滿了雪，晶瑩閃亮，特別漂亮。

雪越下越大，我們又開心又興奮，多么想到操場(chǎng)上去體驗(yàn)一下久違的雪啊！

到了體育課上，體育老師說(shuō)帶我們下去玩雪，同學(xué)們興奮得拍手叫好，可開心啦！下去了以后，有一些同學(xué)便迫不急待地伸手去摸雪，有一些同學(xué)則躺在雪地上打一個(gè)滾，還有的同學(xué)就蹲在地上收集雪。突然一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)把手里的雪攢成一團(tuán)塞在另一個(gè)同學(xué)的脖子里，那個(gè)同學(xué)叫到：“啊！”其它的同學(xué)聽到叫喊聲后更興奮了，紛紛攢起雪球，互相打了起來(lái)，我們開心地笑著，叫著，互相追趕著，嬉鬧著......雪,給我們帶來(lái)了好多的快樂!

三、下雪了！我們?nèi)嘁黄饸g呼起來(lái)了。茅老師剛剛一宣布下課，我們就象洪水沖破了大堤，一起涌了出去，每個(gè)人都站在窗臺(tái)上，就象一個(gè)軍隊(duì)在守衛(wèi)自己的陣地，容不得他人來(lái)侵犯。這雪花是越來(lái)越多，越來(lái)越大了。我伸出手臂去接雪花，剛剛一伸手就接滿了雪花。我拿出一片比較大的雪花進(jìn)行仔細(xì)端詳，啊！那雪花晶瑩剔透，分別有五個(gè)角，中心還留有一個(gè)小洞，這可能是雪花特意留給我們用來(lái)穿線用的吧？它好給我們當(dāng)飾品。但是美好的東西和時(shí)光總是短暫的，這雪花還沒讓我細(xì)細(xì)地研究它是如何形成的，就在我手化做了一灘清水，實(shí)在是可惜啊！

雪越來(lái)越大，從中雪到了大雪。不一會(huì)兒，地面上，草地上，屋檐上，樹葉上，積水上，汽車上，行人的傘上等處開始積起薄薄的雪來(lái)了，因?yàn)橛辛诉@個(gè)薄薄的雪做基礎(chǔ)，雪越積越厚。現(xiàn)在，我眼前一片銀裝素裹。晚上，放學(xué)后，我突然發(fā)現(xiàn)有人向我扔來(lái)雪球，我生氣了，我不犯人，人卻犯我。我也抓起一個(gè)雪球，向他扔去。此時(shí)，卷入我們?nèi)?0多人的“

揚(yáng)的柳絮，它是那樣的純潔無(wú)暇,又是那樣的美麗晶瑩。

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景象。冬天，大雪紛飛,人們好像來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。

早晨起來(lái)，我走到外面，那風(fēng)還在吹著，絲毫沒有減小的意思。這風(fēng)大得簡(jiǎn)直快要把我吹倒了，害得我連站都快站不住了。這時(shí)，我的穿戴簡(jiǎn)直成了一個(gè)大胖子。雖然我穿得那么多那么厚，可是，那風(fēng)還是一股勁地往我的身子里面鉆。初下雪時(shí)，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來(lái)越大，像織成的一面白網(wǎng),又像連綿不斷的幃幕，往地上直落。雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。你要是在路上行走，不一會(huì)兒，就會(huì)成為一個(gè)活雪人。雪雖然下的那么大，可是院子里的孩子們卻異常興奮，因?yàn)槲覀兛梢源蜓┱獭⒍蜒┤肆耍∥医o我的好友打了電話，約好在滏春購(gòu)物廣場(chǎng)打雪仗，一共12個(gè)人，大家說(shuō)先堆一個(gè)大雪人，各自寫上自己的名字，并約定我們永遠(yuǎn)是好朋友。一個(gè)小時(shí)后，我們的雪人總算堆好了，非常的壯麗可愛。然后開始打雪仗，我們先分成了兩隊(duì)，然后去準(zhǔn)備“彈藥”，我的工作是專門看有沒有同伴在制造偽劣“彈藥”，以免發(fā)生危險(xiǎn)。5分鐘后，我們開戰(zhàn)了，我?guī)ьI(lǐng)我們隊(duì)的悍將從正中央進(jìn)攻，那些扔的不準(zhǔn)的人從后路偷襲。扔到誰(shuí)就算誰(shuí)輸。我一扔，扔到了喬木的頭上，他只能被淘汰下去。我隊(duì)的人被淘汰了3個(gè)，就剩下我和2個(gè)同伴了，最后我

們3個(gè)終于把對(duì)方打敗了！天色已晚，我們大家都非常的疲勞，但是我們心里卻十分的開心！我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無(wú)可比擬的溫馨和希望

五、雪，我喜愛你，喜愛你的無(wú)暇，你的潔白，喜愛你的淘氣，你是天空中一個(gè)小小的斑點(diǎn)，滋潤(rùn)著莊稼和田野，你是一塊塊白布，給大地穿上白色的大衣，你是一股股快樂的氣氛，讓孩子們感到快樂，感到欣慰。

當(dāng)我正要上學(xué)時(shí)，被眼前的景象嚇呆了，啊！下雪了，我高興極了，不再被刺骨的寒風(fēng)而感到寒冷，因?yàn)槲业男那閼?zhàn)勝了寒冷，雪越下越大，從一望無(wú)際的天空輕輕飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑??一朵朵，一片片晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕，向天上的仙女灑下的玉葉、銀花，又像天宮派來(lái)的白色天使，是那樣的美麗，無(wú)私的把大地裝扮成童話中的白色王國(guó)。

雪花的形狀千姿百態(tài)，約有兩萬(wàn)多種。他們有的像六角形一般的瑰麗，有的像頑皮的小精靈，只往你的頭發(fā)里、衣領(lǐng)里鉆。而雪粒在地上歡跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮呀！” 白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花瀟瀟灑灑。面對(duì)這樣銀裝素裹的世界，我心里不由升起幾分愉悅，于是便懷著踏雪賞冬的心境，融入這潔白的世界。

下頁(yè) 余下全文篇二：與雪共舞 與雪共舞

絮絨般的大雪在空中飛舞著 每一朵雪花都在為冬天歌頌著 我的心

本想與白雪一同舞于藍(lán)田園夜間 只是

冰的寒

淚的冷

早已把我想飛的心禁錮

早已把我鏡花水月般的夢(mèng)擊碎 任飛雪美好

任舞花瑰麗

只過于虛幻

只是我淚水凝成的冰晶 寄飄在身上

痛擊于心中

冰封了我輕易磨滅的夢(mèng) 呵，稍凄涼，稍諷刺

雪所帶來(lái)的不過是視覺的享受 但心靈的傷痕卻無(wú)法撫平好累，好倦，好想放棄 但我還依稀記得

成功時(shí)的笑顏

失敗時(shí)的淚眼

夢(mèng)的腳步難道就如此的離我遠(yuǎn)去？ 悟然醒來(lái)

因?yàn)槲疫€年輕

因?yàn)槲乙`放

請(qǐng)求寒風(fēng)

愿再次托起我的靈魂

再一次嘗試與雪花一同舞于天際

初一:劉倩楠

篇三：《雪》寫雪的好作文

雪

冬天來(lái)了，下雪了。

早晨，我拉開窗簾向外望去——下雪啦！不知從什么時(shí)候起，外面已經(jīng)下起了大雪，地上一片銀白。

一片片雪花輕盈地在空中飛舞，不時(shí)地?fù)浯蛑皯簦裼窈粯用利悺Ｑ┗o靜地落到房屋上，落到花草樹木上，落在地面上。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”雪花歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，飄飄灑灑，妝扮著世間萬(wàn)物，給世界帶來(lái)美麗。看！孩子們?cè)跇窍露阎┤耍蛑┱蹋嗝纯旎睿∥也唤才芟聵侨ィ黄鹣硎苤Ыo人們的快樂。我仔細(xì)觀察，看到一片片羽毛般的雪花是那么潔白，那么干凈。這就是雪，它純潔、高尚，給了人們無(wú)限的快樂，給了世界無(wú)限的美麗，然而它自己卻對(duì)人們沒有任何要求。

雪也是默默無(wú)聞的。當(dāng)你還在熟睡時(shí)，它就悄無(wú)聲息地來(lái)到了這個(gè)世界上，準(zhǔn)備給你一個(gè)大大的驚喜。它默默地為大地凈化著空氣，減弱著噪聲，任勞任怨地工作者，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

雪給人們帶來(lái)了光明。若在平時(shí)，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你從街道上走過，也許會(huì)因?yàn)楹诎刀械娇謶帧５牵绻铝搜憔筒灰欢ǜ械胶ε铝恕Ｒ驗(yàn)榈孛嫔系难┗ǚ瓷涑龉饬粒瑢⒋蟮匾r托得格外明亮，就仿佛在地面上裝上了無(wú)數(shù)盞銀色的燈，會(huì)給你帶來(lái)一片光明。

雪勇于獻(xiàn)出自己的生命。當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候，雪就會(huì)悄悄融化成水，勇敢地犧牲自己。融化后的雪水，滋潤(rùn)著干涸的大地，給世間帶來(lái)了生命的希望。植物們、動(dòng)物們一定會(huì)感激雪的無(wú)私。看！饑渴的鳥兒們貪婪地喝著水，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停；小草們也拼命地從土里鉆出來(lái)，爭(zhēng)搶著水分；成群的牛羊在小溪邊悠閑地吃著草。??萬(wàn)物都變得生機(jī)勃勃，世界充滿了無(wú)限的生命力。

這就是雪。它給世界帶來(lái)美麗，給人們帶來(lái)歡樂。它潔凈、高尚，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，給人們帶來(lái)光明與希望。它犧牲了自我，給世界萬(wàn)物以無(wú)窮的能量和生命力。

人生也應(yīng)當(dāng)如此。我們要學(xué)習(xí)雪的優(yōu)秀品質(zhì)，努力工作和學(xué)習(xí)，用自己勤勞的雙手把世界建設(shè)地更加美麗，給更多的人帶來(lái)幸福和快樂。要做一個(gè)品德高潔，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

篇四：以雪為話題的作文

以雪為話題的作文_哦，是雪的快樂

春天，是風(fēng)的世界；夏天，是花的季節(jié)；秋天，是葉的領(lǐng)地；而冬天，是雪的王國(guó)！不知為什么，記憶中的童年總會(huì)和雪結(jié)下不解之緣。我與雪的故事，會(huì)成為童年記憶中一道最美的弧線。

我喜歡一個(gè)人玩。無(wú)論是夏的花朵還是秋的落葉，都是我的玩伴。而我卻最喜歡冬天。我喜歡冬天，并不是喜歡那呼嘯的寒風(fēng)給我?guī)?lái)的快感，而是傾向于那銀裝素裹的世界，享受它帶個(gè)我的清新與雅致。

總喜歡戴著厚厚的棉手套，攢一個(gè)大雪球，塞進(jìn)媽媽的脖子里。這時(shí)也總免不了挨一頓罵。而我卻毫不在乎，有時(shí)還會(huì)笑的前附后仰。

哦，是雪的快樂！

總喜歡拿一把小鍬，在堆積如山的雪中挖一個(gè)洞，然后悠閑地躺在里面，獨(dú)自享受清清新新爽爽的感覺。中國(guó)作文網(wǎng)這時(shí)也總會(huì)有鄰居家的小孩子偷偷摸摸的混進(jìn)來(lái)。但還狐貍再狡猾也斗不過我獵手，他們的計(jì)劃都會(huì)被我破壞。其結(jié)果總是被我犀利的目光弄得很羞澀，然后灰溜溜的走開了。我卻不大放心，依然對(duì)我的戰(zhàn)利品寸步不離。這是也少不了我的笑聲，笑得那么傻??

哦，是雪的快樂！

總想要靠自己的努力堆成一個(gè)讓“世人矚目”的大雪人，也想讓大人們知道，我雖是個(gè)名副其實(shí)的瘋丫頭，卻瘋的藝術(shù)，瘋的有智慧。找一個(gè)大雪堆，以它為基點(diǎn)，開始了我的“成功之路”。這時(shí)也總少不了媽媽喋喋不休的嘮叨。而我呢？總會(huì)不以為然地說(shuō)：這叫做就地取材！我想用辣椒個(gè)他做鼻子。喜歡學(xué)著大人的口吻教育其他人：冬天冷，多穿衣服。看，他的紅鼻子就是凍得！接著又是一陣傻笑??

哦，是雪的快樂??

以雪為話題的作文_童年在雪中

14個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼逝去，我已從一個(gè)剛會(huì)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子瞬間長(zhǎng)大成一位亭亭玉立的小姑娘。

14年多么漫長(zhǎng)，14年多么遙遠(yuǎn)，打開記憶的小匣子，翻開深埋心中的往事，一件件的往事想放電影一樣出現(xiàn)在腦際。最美的莫過于童年，像五彩的泡泡，紅、黃、藍(lán)、綠、紫，每一色都是一段快樂而美好的記憶。

依稀記得，那年冬天，下雪了。雪話一片一片一片，輕飄飄地從天上飄落到地上，隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛天女散花。那時(shí)候正好離圣誕節(jié)不久，我們都天真的以為這一場(chǎng)雪是圣誕老人送給我們的禮物。我們歡呼雀躍、欣喜萬(wàn)分。來(lái)到雪的天地，我們盡情地享受這雪的快樂。潔白的雪花如頑皮可愛的小娃娃，淘氣地飄落到我們的頭發(fā)上、額頭上、臉上、圍巾上等等。無(wú)一處不沾著雪片兒。這時(shí)只覺得臉上涼絲絲的，沒一會(huì)兒就融化成水了。

有的同學(xué)還想知道雪是什么味兒的，所以以身嘗試，張大嘴巴，朝向天空，任由雪飄落嘴中。他們各有各的說(shuō)法：甜味兒、涼絲絲的、沒味兒的！真有一番趣味。

把雪花一點(diǎn)點(diǎn)積累成一個(gè)小雪球，我們又開始一場(chǎng)轟動(dòng)，其中的場(chǎng)面真是不亦樂乎。對(duì)于雪球兒大家都很好奇，于是，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)摸一摸這可愛的“雪球精靈”，只見一雙雙戴著手套的“胖乎乎”的小手和凍得紅彤彤的小手連續(xù)不斷地?fù)崮χ⊙┣颍拖駬崮χ约盒膼鄣男櫸锼频摹Ｒ彩牵@時(shí)的小雪球仿佛已成了我們的寵兒，受萬(wàn)千同學(xué)的寵愛。

在雪中，有人在奔跑，有人在游戲，遺篇?dú)g聲笑語(yǔ)回蕩在四周。

這是純潔的童年，無(wú)一瑕疵，最純的美。

以雪為話題的作文_雪中情深

一天，北風(fēng)像獅子一樣狂吼著，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，樹和房頂都帶上了白帽子，就連汽車都戴上了小白帽。地上積了厚厚的雪，像蓋上了白絲被。

早上，兜兜戴著帽子，背著書包上學(xué)去，風(fēng)狠狠的抽打著人們的臉，揪心似的疼。兜兜深一腳，淺一腳地走著，鞋子里都濕透了，走起路來(lái)晃晃悠悠的，像剛學(xué)會(huì)走路的小孩子，雪還“咯吱咯吱”的響著，好像在唱著歌兒：“啦啦啦，啦啦啦，我是一小雪兒，貢獻(xiàn)大，災(zāi)害小，??”

一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生莉莉見了，心里很不痛快，想：老師常告訴我們。（）要幫助有困難的人。不但使我們快樂了，別人也快樂了。現(xiàn)在弟弟有困難了，不正是需要幫助的嗎？說(shuō)干就干，莉莉三步并做兩步地跑過去，拉起小弟弟，問他：疼嗎？別哭小弟弟，你是男子漢，不能哭的哦！說(shuō)著，他們一起走向?qū)W校。

雪地路留下了他們的腳印，更留下了莉莉助人為樂的身影。

以雪為話題的作文_快樂的下雪天

雪花飄飄，整個(gè)綏芬河變成了一個(gè)白茫茫的世界。在學(xué)校門前，轎車像一個(gè)個(gè)雪白的大面包，葉子落光了的樹上掛滿了潔白的雪花，風(fēng)一吹，雪花仿佛春風(fēng)中的桃花瓣憤憤地落下來(lái)。這時(shí)，我們同學(xué)們就在學(xué)校門前的小廣場(chǎng)上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的在給雪搬家。正在我們玩得開心的時(shí)候上課了??

這是今年以來(lái)的個(gè)大雪球朝敵人砸去，一個(gè)又一個(gè)，但不知有沒有砸中目標(biāo)，總之把楊志杰的攻擊給克制了經(jīng)

第三篇：與書共舞作文

與書共舞作文(12篇)

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的與書共舞作文，希望對(duì)大家有所幫助。

與書共舞作文1

今天，我來(lái)到圖書館看書，我打開一本書看了起來(lái)。看著看著我就沒心思看了，人在可心卻不在，沒有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個(gè)圖書柜，總算找到了一本讓我滿意的書。可我只看了幾分鐘，就把目光轉(zhuǎn)向窗外，現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)它沒有興趣。

回到家，我坐在沙發(fā)上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢？為什么會(huì)把這么好看的書在我的腦海里卻覺得十分枯燥呢？

第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點(diǎn)兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹的對(duì)話》《走遍天下書為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書 會(huì)覺得那么枯燥不堪。老師教了我一個(gè)小訣竅：讀書首先要找自己感興趣的書，先培養(yǎng)好自己的興趣，當(dāng)你喜歡看的書看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書，就自然成為了你最喜歡看的書了。我認(rèn)為老師隨時(shí)說(shuō)的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種認(rèn)真讀書的精神。以我們現(xiàn)在的條件，，隨時(shí)可以買一本書來(lái)看，隨時(shí)可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢(mèng)！

我到書店后，就去選童話類的書。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書給迷住了。看了很久很久。當(dāng)我覺得童話之類的書以不能使我滿足時(shí)，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書，我懷著好奇心看了起來(lái)，一開始我覺得很枯燥，可漸漸地，覺得很又滋味。看完了這本書，我的腳都麻了。

多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對(duì)看書徹底絕望了。

以后，我要多多看書，不僅把它看成家庭作業(yè)，也把它看成生活中必不可少的事情。

與書共舞作文2

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是啊！書就是人類的精神食糧。

從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學(xué)作家。于是，從幼兒園小班我就愛上了閱讀。從每天聽媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡(jiǎn)單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深?yuàn)W的叢書，我對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚，視書如命，每天手不釋卷，書不離手。

在我看來(lái)，讀書也是一種樂趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書海。讀到有趣之處，我會(huì)開懷大笑；讀到悲傷之處，我會(huì)黯然淚下；讀到有人被欺負(fù)時(shí)，我會(huì)為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時(shí)，我會(huì)為他心急如焚；讀到老人離開人世，我會(huì)痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會(huì)欣喜若狂……書，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開了知識(shí)的大門，帶我遨游到一個(gè)全新的世界。

人們常常把書比作成長(zhǎng)道路上的良師益友、精神文明的長(zhǎng)生果……但對(duì)我而言，書就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開她。她在我感到無(wú)助時(shí)給予幫助，在我感到傷心時(shí)給予安慰，在我感到迷茫時(shí)，幫我指明方向。

讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書使思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

我愛翻開書的扉頁(yè)，感受書本巨大的知識(shí)內(nèi)涵；我愛撫摸書的頁(yè)本，享受它那無(wú)聲的教育；我愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。

我愛讀書，它不僅讓我的視野變得長(zhǎng)遠(yuǎn)，心胸變得開闊，還讓我懂得了許多道理，同學(xué)們，讓我們一起與書共舞吧！

與書共舞作文3

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我喜歡看書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂。

自從上了幼兒園，我就喜歡上了看各種各樣的繪本。里面的每一幅畫，每一個(gè)故事都吸引著我，讓我一直不肯放手，而且每天都會(huì)纏著媽媽給我講睡前故事，聽著故事入睡。

隨著時(shí)間的流逝，我慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是五年級(jí)的大學(xué)生了，對(duì)書的熱愛越來(lái)越深了，我和書也成了一對(duì)很好的朋友。每天晚上寫完作業(yè)，我總會(huì)從那被我喂得鼓鼓的書架上挑一本書看，很快我就進(jìn)入了書的海洋。一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒緊皺眉頭，一會(huì)兒滿臉憂愁，此時(shí)我好像和書融為一體了，不能自拔，怎么也停不下來(lái)，她像磁石一樣吸引了我。

讀書不僅開闊了我的視野，豐富了我的想象力，對(duì)我學(xué)好語(yǔ)文有了很大的幫助。寫起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了，好詞好句也像山中的泉水一樣涌了出來(lái)，一篇好作文就這樣誕生了。

我愛讀書，它不僅讓我的世界變得豐富多彩，還讓我學(xué)會(huì)了很多很多，讓我體會(huì)到了“書中自有黃金屋”。同學(xué)們，讓我們一起與書共舞吧！

與書共舞作文4

書,對(duì)于愛看書的人來(lái)說(shuō),是精神糧食、是進(jìn)步的階梯、是用之不盡的`營(yíng)養(yǎng)品。書就是知識(shí)。

我原本不怎么喜歡看書，但做作業(yè)速度，也很快每天做好作業(yè)，第一件事就是——打開電腦玩起來(lái)。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我總會(huì)急得哇哇大叫！

這是二年級(jí)的我……

后來(lái)我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，一周一到周五不玩電腦了。學(xué)會(huì)看一點(diǎn)書，但總看一些漫畫、圖片。 后來(lái)，漸漸的，也看童話書。但總是只看圖片，至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級(jí)的我 ……

有一天，我不經(jīng)意間看了看那些小不丁點(diǎn)的文字，就被他們深深的吸引住了。從那時(shí)開始，我愛上了看書，愛上了在知識(shí)的海洋里遨游的感覺。

如今，我已五年級(jí)了我依舊很愛看書，但這中間有個(gè)小插曲。

四年級(jí)的期末考試快來(lái)了，我回到家總在看書。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“快考試了，你還有空看書！還不快點(diǎn)去復(fù)習(xí)？”我不得不聽媽媽的話，去復(fù)習(xí)，但堅(jiān)持不到三天又拿起書津津有味地看起來(lái)。只要媽媽一走來(lái)，我就裝作在復(fù)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，很快我的“作戰(zhàn)計(jì)劃”很快被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽什么也沒，說(shuō)搖搖頭、嘆了一口氣，走了。

到了考試的那一天。卷子發(fā)了下來(lái)。第一題，哎呀！沒復(fù)習(xí)到。不對(duì)，課外書上有！第二題書上也有！第三題，書上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

我松了一口氣，來(lái)看看作文：“誒！這一類的作文我看太多了！”我第一次毫無(wú)壓力的交了考卷。

卷子發(fā)了下來(lái)——92分前所未有的好！（至少對(duì)我是這樣）我和媽媽都驚呆了，我們異口同聲道：“書,真是打開知識(shí)的大門的鑰匙啊！”

與書共舞，就是與知識(shí)共舞，也是與成功共舞！

與書共舞作文5

高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古今中外有名氣的人，都酷愛閱讀，我們班也有好多位同學(xué)酷愛閱讀，我也不例外。

記得有一次，我坐在沙發(fā)上，聚精會(huì)神地看著一本書，看到有趣的地方，我忍不住笑出了聲。這時(shí)，媽媽從房間探出身子，說(shuō)：“別忘了你還要吃藥！放在茶幾上。”說(shuō)罷，她便回書房工作了。我一手拿書，一手拿著藥袋子，將它剪開，倒進(jìn)杯子，再?zèng)_水泡開，眼睛還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書上。然后，我又回到沙發(fā)前，坐下繼續(xù)看書，并將杯子里的藥一飲而盡。

不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽從房間里走出來(lái)，先是一愣，然后問道：“你吃藥了？”

“嗯！”我頭也不抬地回答。

“看看你喝的什么？”

我抬起頭，向茶幾望去——原來(lái)，我把藥的顆粒倒在杯子外面，剛才喝的藥，只是白開水而已。我已經(jīng)沉迷于書本中了。

隨著時(shí)光的流逝，我也漸漸長(zhǎng)大，已經(jīng)開始看文學(xué)經(jīng)典。《三國(guó)演義》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地；《西游記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚嘆不已；《水滸傳》里面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使我的作文水平高速提升，更使我增廣了知識(shí)面，豐富了想象力。現(xiàn)在我寫作文思路更清晰，表達(dá)更流暢了。

書，是我進(jìn)步的階梯；書，是我的朋友。成長(zhǎng)的道路上，有書不會(huì)孤獨(dú)。

與書共舞作文6

從小到大，讀書就像和書共舞，成了我醉心的享受。我曾經(jīng)漫步在天馬行空重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長(zhǎng)，風(fēng)霜雪劍的大觀園內(nèi)……

與書共舞，匆匆時(shí)間步。從書中我懂得了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首放悔讀書遲”的后悔莫及。詩(shī)人陶淵明也曾發(fā)出“盛年不在來(lái)，一日難再晨”的感慨。當(dāng)我把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”當(dāng)做座右銘后，我便知道了“不珍惜時(shí)間的人終會(huì)被時(shí)間所拋棄”。從書中，我得到了一筆不竭的財(cái)富------珍惜時(shí)間。

與書共舞，純純朋友心。從書中我感悟到了王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲痛和無(wú)奈；還有那“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書中我得到珍貴的財(cái)富-------珍視友情。

與書共舞，方正人生路。從書中我明白了“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節(jié)方得真正人生。從書中，我得到一筆巨大的財(cái)富--------堅(jiān)貞不移。

花開花落，斗轉(zhuǎn)星移，讀書伴我走過了十四個(gè)春秋，體會(huì)到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會(huì)持之于書，與書共舞。追求完美的人生。

與書共舞作文7

話說(shuō)泰國(guó)人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學(xué)可喜歡與書共舞。

“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中蕩漾，同學(xué)們呢？他們捧起科學(xué)書，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學(xué)教室，沒有一絲敢減速的心思。

鈴聲快結(jié)束了，班級(jí)里還剩下一些閑聊的同學(xué)們，我也在其中，往班級(jí)中的一角望去，只見一個(gè)身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書。

走近觀之，原來(lái)是魏同學(xué)還沉浸在書的海洋中，如果書是花蜜，那么她就是采蜜的蜜蜂；如果書是池塘，那么她就是生活在池塘中的青蛙；如果書是遼闊的草原，那么她就是奔馳在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說(shuō)道，而她卻一副若無(wú)其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書中的乳汁，把它畫為自己的營(yíng)養(yǎng)。

“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說(shuō)完便扭過頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手并沒有停下，書頁(yè)還是在一頁(yè)一頁(yè)地翻著，這書中有什么值得她入迷呢？我想也許是那扣人心弦的故事情節(jié)，性格不同的人物角色和蘊(yùn)藏在密密麻麻字眼中的營(yíng)養(yǎng)，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”

最后，我離開了教室，一步三回頭，可還是沒見她出來(lái)的背影，我想，她還是在與書共舞嗎？我不知道，你也不知道。

與書共舞作文8

獲取知識(shí)的方法很多很多，閱讀是一個(gè)非常主要的途徑。像蝴蝶飛過花叢，像山泉流經(jīng)山河，我每每回味起我看過的書中的墨香時(shí)，心中便不由自主涌起陣陣愉悅感。

古語(yǔ)道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。而書中的一切讓我的煩惱抽成絲，飄向遠(yuǎn)方。回首往昔，應(yīng)該是在第一次看書的時(shí)候，我就被它深深地吸引住了吧。書——是能讓我放松的一片海灘，一切顯得無(wú)比美妙：看一看黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條；聽一聽貓和老鼠的斗嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣火柴。嗯，美哉！

遠(yuǎn)方飄來(lái)縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿足。

在有書的日子里，人們因?yàn)樗呦虺晒Γ钜惨驗(yàn)樗兊妹髁痢Ｒ苍S你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進(jìn)書的宮殿，在這一個(gè)龐大的宮殿里，我結(jié)識(shí)了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團(tuán)結(jié)合作，將一個(gè)宮朝亂斗的朝代推翻了；還認(rèn)識(shí)了勤奮好學(xué)的康熙，他大刀闊斧，定國(guó)興邦，是一個(gè)仁慈的明君……

書，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無(wú)盡頭，知識(shí)無(wú)止境，讀書才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。與書共舞，走遍天下。

與書共舞作文9

不同的人有不同的愛好，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，還有的人喜歡打游戲……我喜歡靜下心來(lái)，安安靜靜地讀一本好書。

讀書使我快樂。在我讀書的時(shí)候，就全心投入其中，跟著故事情節(jié)喜怒哀樂。書中也有大量的好詞佳句，使我受益匪淺。

讀書，我有自己的方法和習(xí)慣。首先要靜下心來(lái)，方能開始。第一遍的時(shí)候要讀故事情節(jié)，懂得這本書的意思。第二遍要找出里面的好詞佳句，并把它們記在一個(gè)本子上。第三遍讀的時(shí)候，要換一個(gè)角度去讀這一本書，說(shuō)不定還有意外的收獲。這樣就算讀完了一本書。

記得在一個(gè)星期六的早晨，我剛吃完早飯就開始讀四大名著之一——《西游記》。里面的故事使我如醉如癡，正讀到大師兄三打白骨精的時(shí)候，聽見媽媽喊道：“放下書本，來(lái)吃飯吧。”

“為什么？我們不是吃過飯了嗎？”我問道。

媽媽撲哧一聲笑了：“你吃的是早飯，現(xiàn)在都到中午了。”

我央求道：“能讓我再讀一會(huì)嗎？就五分鐘，求求您了，現(xiàn)在正精彩哩。”

媽媽同意了。

正當(dāng)我讀到二師兄請(qǐng)大師兄出山的時(shí)候，聽到媽媽不耐煩地說(shuō)：“都兩點(diǎn)半了，你幾年后才打算吃飯呀？”我只好去客廳吃飯，要不是媽媽提醒我今天一點(diǎn)作業(yè)也沒寫的話，我想我還會(huì)在書海里盡情遨游。

我希望大家都愛讀書，至于怎么養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣嘛，要先從讀一本好書開始。

與書共舞作文10

“吃飯哺育的是身體，而讀書哺育的是靈魂。”；“一日無(wú)書，百事荒蕪。”自古以來(lái)，大家都說(shuō)人不能沒有書，事實(shí)的確如此。書是什么？書是人類智慧的結(jié)晶，是一片任你遨游的文字海洋。

自我上幼兒園開始，課外書就一直陪伴著我成長(zhǎng)。在我的柜子上，擠滿了一大堆課外書，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對(duì)話》等，五花八門、各式各樣。

平時(shí)做完了作業(yè)，我都會(huì)去拿幾本書來(lái)看看，即使看過了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書時(shí)，我有一個(gè)習(xí)慣——會(huì)把書中的好詞好句抄在一個(gè)本子里。當(dāng)然，還要把它們背下來(lái)，記在腦子里，以便以后運(yùn)用在考試和作文中。

書雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書，讀經(jīng)典的書籍。不良的書只會(huì)向我們傳播錯(cuò)誤的信息，使我們走上不法之路。

另外，書還讓我懂得了許多課本上沒有的知識(shí)。科普類的書籍讓我知道了什么是太陽(yáng)黑子，什么是天體運(yùn)轉(zhuǎn)。而玄幻類的書則開拓了我的想象力。

書就像一艘大船，載著滿滿的知識(shí)，在時(shí)間的長(zhǎng)河中伴隨著人類勇往直前！

與書共舞作文11

當(dāng)我倘佯于書海之中時(shí)，感覺沒有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無(wú)法自拔了。仿佛有一股無(wú)形魔力將我拽了進(jìn)去，耳邊回響著動(dòng)聽的音樂，讓我與書共舞……

聽，嘩，嘩——

又是一個(gè)中午，我抽出一本書《吳吳講歷史故事》，翻開，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優(yōu)美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂趣。

我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書、畫、歌、賦，讀到詩(shī)、詞、曲、劇，從改朝換代時(shí)的那份驚心動(dòng)魄，到國(guó)泰民安時(shí)的那份安寧和諧。在這冊(cè)書中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書舞，心亦舞！

瞧，這一章描寫的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長(zhǎng)賢集……茂林修竹……日麗和風(fēng)……”一個(gè)個(gè)精美絕輪的詞語(yǔ)展現(xiàn)在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)著歷史的印跡，書本的知識(shí)的廣博，與書共舞時(shí)的那份曼妙、清新的感覺——

一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細(xì)細(xì)紡織著屬于他們的詩(shī)歌。或是舉杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動(dòng)鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見其中一人，在樹陰之下，潑墨揮毫，抒發(fā)對(duì)生機(jī)勃勃大地的贊美，提出著治理國(guó)家大陣方針……

歷史的影子、書本的多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書的海洋的那份過程，就是與書共舞的過程。那一片無(wú)聲的音樂卻能陶冶你的情操，那一片靈動(dòng)的文字能激昂你的心志，那一片律動(dòng)的無(wú)聲節(jié)奏能令你無(wú)法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書本中散發(fā)的墨香的文字，都令人心曠神怡。

我愛與書共舞，你呢？

與書共舞作文12

書，我喜歡你，喜歡讀你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉。一篇篇?dú)g快音符的樂章，一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)，帶動(dòng)著我的人生起舞，給我?guī)?lái)無(wú)限樂趣。

我喜歡看書，那絕非偶然。小時(shí)候，不愛看書，媽媽卻總愛往家里搬書。我的房間差點(diǎn)沒變成“書山”。我被逼得恨不得躺在書櫥里。媽媽還三天兩頭地把書領(lǐng)回家。不僅如此，媽媽還不時(shí)的帶我去“書的家”中做客——書店。

來(lái)到書店，媽媽說(shuō)去購(gòu)物。我心中暗喜：“嘿嘿，可以脫身了。玩去咯。”媽媽突然冒出一句話，給我來(lái)了一個(gè)晴天霹靂：“呆在書店里，哪兒也別去。”我猶如蔫掉的花朵，耷拉著腦袋。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在書桌上看書。小孩則津津有味地讀著一本本童話書，大人則孜孜不倦地讀著小說(shuō)、散文、故事會(huì)等等。似乎就我閑著。百無(wú)聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

也許是受周圍環(huán)境的感染，我入了迷。空氣中彌漫著書香，我猶如餓狼般貪婪地讀著，一篇又一篇。我為灰姑娘，而感到悲傷；為漢斯的聰明而感到開心；為忠實(shí)的約翰而感到欣慰……真沒想到，書中的故事這么精彩，書給我?guī)?lái)了這么多快樂。我貪婪地讀著書中的每一個(gè)字，將它們小心地傳送進(jìn)我的心窩。

當(dāng)媽媽來(lái)接我回家時(shí)，已是夕陽(yáng)親吻著大地。我戀戀不舍地離開了書店。走出書店，我的“味蕾”還在回味那一股書“味”。

每當(dāng)有空時(shí)，就來(lái)到書的天地與書共舞。

老師點(diǎn)評(píng)：

與書共舞，給小作者帶來(lái)了巨大的快樂和滿足。她因故事中的人物悲而悲，喜而喜，哀而哀……正如小作者所言，書中的每個(gè)字，都已深深地進(jìn)入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對(duì)話交流，更是心靈的交匯與碰撞，相信小作者在書的天地里，舞出美妙的人生！

第四篇：與魚共舞海洋作文

還記得《海底總動(dòng)員》里的小丑魚小尼莫嗎？多么可愛、多么聰明的小魚兒啊！我一直想搞個(gè)明白，小尼莫是怎樣從沖水馬桶里又回到大海里的，我還想如果有一天能到海里與小尼莫、多利這些魚兒一起嬉戲該多棒啊！寒假里，我與爸爸媽媽到澳大利亞旅行，在大堡礁潛水，真正體會(huì)到了與魚兒共舞的美妙！

那天，我們乘上了一條大游輪，開始了美妙的海上旅行。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的航行后，我們到達(dá)一片海域，工作人員告訴我們這里可以看到美麗的珊瑚礁了。我興奮地快速換好泳衣，帶上潛水用具，迫不及待地跳入海里。海水清涼，開始時(shí)我還在想會(huì)不會(huì)有鯊魚，不過一會(huì)這些疑問通通被海水沖走了，因?yàn)槲铱吹搅舜笃笃利惖纳汉鹘福?/p>

那是腦珊瑚，這個(gè)是鹿角珊瑚，哈哈，我平時(shí)學(xué)到的知識(shí)都用上了，這些珊瑚我認(rèn)識(shí)好多呢！這時(shí)，我感覺有人拿著小扇子拍我的腿，回頭一看，原來(lái)是大群大群的龍王鯛啊，它們就好像視我為空氣，徑直從我身邊游過去了。咦？前面是什么？我奮力往前游去，發(fā)現(xiàn)竟是那種很小的小小魚，五彩斑斕的，要不仔細(xì)看，還以為是細(xì)碎的鉆石呢！

當(dāng)然，有歡樂就有危險(xiǎn)。當(dāng)我低頭時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)一只銀色的水母在一張一合地游著，我嚇得掉頭就跑，游遠(yuǎn)了回頭一看，發(fā)現(xiàn)那只水母依舊在一伸一縮它那銀色的肚皮，根根觸須像銀絲一樣美麗。又游了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一條大海參，趴在海底，似乎一動(dòng)不動(dòng)。根據(jù)我之前學(xué)到的海洋知識(shí)，現(xiàn)在是夏季，也是海參的休眠期呢，因?yàn)樵谙奶旌⑾矚g吃的小生物都浮游到海面上去了，海參卻天生喜歡冷水，所以它才不會(huì)到海面上去呢。再往前游，我又看到很多奇形怪狀的珊瑚石……

等回到游輪上后，我還在津津有味地回憶自己看到的美麗海底世界。我想：這樣美好的海洋我們可不能讓它消失了，還有那些可愛的精靈——小魚兒們，不能讓它們失去家園。我們一定要保護(hù)大海，給那些海洋精靈們也給我們?nèi)祟惐Ａ暨@片蔚藍(lán)！

第五篇：《與象共舞》

《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教；李琴

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1．借助拼音正確認(rèn)讀文中的8個(gè)生字，積累好詞好句。

2、在自悟的基礎(chǔ)上能流利、正確、結(jié)合自己的理解有感情地朗讀課文。

3、抓住文章的重點(diǎn)詞句，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。4．引導(dǎo)學(xué)生比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同。過程與方法：體會(huì)課文先概括后具體的表達(dá)方法，并能加以運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界，激發(fā)起熱愛動(dòng)物，保護(hù)自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解泰國(guó)人、象和諧共處的風(fēng)情特點(diǎn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同。教學(xué)過程

一、讀課題，質(zhì)疑存疑（2）

1、導(dǎo)入：河道上一只只往來(lái)自如的小艇，是威尼斯一道獨(dú)特、耀眼的風(fēng)景，而當(dāng)你置身于有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó)時(shí)，將體驗(yàn)到另一種風(fēng)情，讓我們一起走進(jìn)27課《與象共舞》吧。

2、讀課題，質(zhì)疑存疑。

讀完這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？（誰(shuí)與象共舞？與象在哪里共舞？是怎么與象共舞的？人為什么能與大象共舞呢？）

二、研讀“與象共舞”（第5自然段）（15）

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)自然段描寫了與象共舞？ 同學(xué)們自由讀第5自然段，找出人與象共舞的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

2、研讀“與象共舞”。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)段

語(yǔ)段一：“表演的尾聲，也是最高潮??熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人”

1）從這個(gè)句子中你感受到了什么？你是從的句子中的哪些詞語(yǔ)感受到的？你能讀出你的感受嗎？

2）“舞之蹈之”還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換？它與“舞蹈”有什么不同？你又能體會(huì)到什么？（體會(huì)到舞蹈只是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而舞之蹈之是形容高興到了極點(diǎn)，是一種情感的自然流露。發(fā)自內(nèi)心不需要修飾??）你能讀出這種感受嗎？ 那么大象又是怎么跳舞的呢？

語(yǔ)段二：“舞蹈的大象??長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞”

1）讀完這一句，你最想送大象一個(gè)什么樣的美稱呢？為什么？（要求結(jié)合文中的詞句）2）那人象共舞又是怎樣的一番景象呢？讓我們?nèi)肭槿刖车刈x，設(shè)身處地地想，課件出示： 舞蹈的大象隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿?? 人群也隨著音樂的節(jié)奏與大象一起搖頭晃腦，踮腳抬腿?? 舞蹈的大象隨著音樂的節(jié)奏前后左右地顫動(dòng)著身子?? 人群也隨著音樂的節(jié)奏與大象一起（擺動(dòng)著身子）?? 舞蹈的大象隨著音樂的節(jié)奏，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞??

人群也隨著音樂的節(jié)奏，（高舉的手臂在空中歡快地?fù)]舞）?? 3）教師引讀，生接讀

看到這里，作者斷定毫無(wú)疑問，它們和人一樣，（生接讀：陶醉在音樂之中了。）

作者覺得這時(shí)，它們的表情（生接讀：仿佛也是快樂的。）

作者猜想，如果大象會(huì)笑，（生接讀：此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。）

所以作者才會(huì)說(shuō)，最使我難以忘懷的是（生接讀：看大象跳舞）

3、讀了與象共舞這一段以后，你覺得這是一群怎樣的大象？他為什么能與人共舞呢？ 小結(jié)：通過剛才大家的研讀，我們順利地解決了課前提出的四個(gè)問題。

三、品讀第4自然段，體會(huì)先概括后具體的寫法。（10）

1、課文中哪個(gè)自然段主要寫了大象的聰明和靈氣呢？（第四自然段）

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第四自然段，想想這一段是從幾件事來(lái)寫大象的聰明和靈氣呢？ 1）語(yǔ)段一：“最有意思的是大象為人做按摩??”

如果讓大象給你按摩，你敢嘗試嗎？你能從句子中找出你敢于嘗試的理由嗎？（學(xué)生匯報(bào)）你能通過你的讀表現(xiàn)出胸有成竹嗎？

通過抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：慢慢、小心翼翼、輕輕、撫弄、尋找?? 2）出示語(yǔ)段二：有一次??像一個(gè)彬彬有禮的紳士 從哪里可以看出大象是在開玩笑？學(xué)生匯報(bào) 你能讀你的感受嗎？（神氣、天真可愛、頑皮）？ 3）體會(huì)先概括后具體的寫法。

課件展示出示四句話：(◇據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。◇大象可以表演很多節(jié)目◇最有意思的是大象為人做按摩。◇有趣的是，它偶爾也會(huì)跟人開開玩笑。)你發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)方面的內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫的？總結(jié)出先概括后具體的寫法：像這種在每一個(gè)自然段的開頭有一個(gè)明確表明該段主要意思的中心句，我們把這種表達(dá)方式叫作先概括后具體。

4）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2、3、5自然段，找出相關(guān)的中心句。這樣的表達(dá)方法讓大家讀起文章來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)1-3自然段。（讀一讀，說(shuō)一說(shuō)）（5）

1）剛才我們通過抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過入情入境地地讀，設(shè)身處地地想學(xué)習(xí)了課文的4、5自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2、3自然段，找出你最感興趣的內(nèi)容，跟大家一分享交流你的感受與體會(huì)。

2）學(xué)生匯報(bào)交流，教師小結(jié)。（隨機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)段）

第二自然段：你能找到相關(guān)的中心句嗎？象為什么被稱為國(guó)寶？（相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)資料：泰國(guó)歷史上最著名的一次象陣戰(zhàn)發(fā)生在1592年1 月 25 日，是泰王納黎萱同緬甸王子的一次戰(zhàn)斗。當(dāng)時(shí)，緬甸王子統(tǒng)率兩路大軍分別向泰國(guó)京都挺進(jìn)，泰國(guó)王子帶領(lǐng)自己的戰(zhàn)象與緬軍展開了殊死搏斗，最后取得了勝利。從此，泰王名聲大振，在以后的150年內(nèi)，緬甸沒有再進(jìn)犯泰國(guó)，為紀(jì)念這次象戰(zhàn)，不但建有象戰(zhàn)塔，還把每年的1 月 25 日這一天后來(lái)被定為泰國(guó)的軍隊(duì)節(jié)。

第三自然段：大象的溫順與泰國(guó)人的友好 3）第一自然段多余嗎？它在全文起一個(gè)什么作用呢？

五、提示課題，比較26、27這兩篇課文在寫法上的異同。（4）

1）《與象共舞》這篇課文一共寫了四個(gè)方面的內(nèi)容（出示四個(gè)內(nèi)容），為什么要以“與象共舞”為題呢？

（因?yàn)椤芭c象共舞”的部分最能體現(xiàn)出大象與泰國(guó)人民關(guān)系和諧融洽，大象為泰國(guó)人民生活帶來(lái)許多樂趣，起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛，提示課題的作用）

課件出示作者的話：最令人難忘的是表演的尾聲，無(wú)數(shù)觀眾涌入場(chǎng)內(nèi)，和一群大象一起舞蹈，沒有規(guī)定的動(dòng)作，人和大象都盡情舞動(dòng)著肢體，表達(dá)內(nèi)心的歡躍和激動(dòng)，這是天地問難得的奇觀。（板書人

象

和諧融洽）2）比較26、27課在寫法上的異同。

現(xiàn)在我們來(lái)回顧26課《威尼斯的小艇》，文章圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？和學(xué)生一起回顧26課的內(nèi)容。（外觀結(jié)構(gòu)、船夫技術(shù)、人們的活動(dòng)）你覺得這兩篇課文在寫法上有什么相同的和不同的呢？

相同點(diǎn)：⑴都能抓住事物的特點(diǎn)寫，⑵都抓住了人與物（或動(dòng)物）之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫，并列舉實(shí)例加以說(shuō)明。

不同點(diǎn)：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個(gè)方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。

六、拓展延伸（6）

1、現(xiàn)在我們來(lái)看這兩則消息：（請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀這兩則消息）

消息

1、據(jù)泰國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近些年來(lái)，野生大象和人工飼養(yǎng)的大象數(shù)目都在急劇減少，目前泰國(guó)全部大象的數(shù)量不足5000頭，如果再不采取有效的保護(hù)措施，大象將在14年內(nèi)從泰國(guó)徹底消失。

消息

2、據(jù)動(dòng)物保護(hù)組織統(tǒng)計(jì)，由于全球非法象牙貿(mào)易的盛行和適宜大象生存環(huán)境的消失，僅在２００７年，喀麥隆就有２.３萬(wàn)頭大象被獵殺。在過去的４０年里，學(xué)者們估計(jì)剛果盆地的大象數(shù)量大幅減少了７５％，研究表示，如果政府不采取措施，該地區(qū)大象可能在未來(lái)１０年內(nèi)滅絕。

當(dāng)你讀到這里，你還想說(shuō)什么？

七、布置作業(yè)

為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)一條提示語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)

27與象共舞 象 人 和諧融洽