第一篇：量詞的語(yǔ)法分析的論文

一、量詞的語(yǔ)法特征

1、量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞或指示代詞的后邊，同數(shù)詞或指示代詞一起組成數(shù)量短語(yǔ)或指量短語(yǔ)。可以作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。例如：一本、一箱、一次等是數(shù)量短語(yǔ)、這本、那箱、這些等是指量短語(yǔ)。

2、單音節(jié)的量詞大部分都能重疊，雙音節(jié)的不能。重疊后可以作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，不能作補(bǔ)語(yǔ)。語(yǔ)法意義隨著句法功能而變化，一般表示“每一”或“多”的意思。

由數(shù)詞和量詞組成的數(shù)量短語(yǔ)也可以重疊，組成“－A－A”式，或“－AA”式。例如：“一箱(一)箱(的衣服)”、“一箱(一)箱(的衣服)”。這種數(shù)量短語(yǔ)作主語(yǔ)表示“每一”。作定語(yǔ)表示數(shù)量多，作狀語(yǔ)表示按次序地進(jìn)行。這種重疊格式中的后一個(gè)“一”可以省去，成為“－AA”式，其語(yǔ)法意義和用法不變。例如：一個(gè)一個(gè)——一個(gè)個(gè)，一堆一堆——一堆堆。有時(shí)不限于數(shù)詞“一”。如“兩排兩排地走過(guò)來(lái)”?！叭苋艿仫w過(guò)”，表示方式，作狀語(yǔ)。

3、量詞不能單獨(dú)作句法成分，在“帶份禮物給他”，“那份留給你”中?！胺荨笔恰耙环荨钡氖÷浴Ｖ挥袛?shù)詞是“一”的時(shí)候，數(shù)詞才能省略。但數(shù)詞和量詞組成數(shù)量短語(yǔ)或量詞重疊后可以作各種句子成分，具體例子如上邊兩點(diǎn)所述。

二、量詞的語(yǔ)義特征

“詞義的語(yǔ)義特征既反映著一類詞和一類客觀事物間的關(guān)系，也反映著一類詞和另一類詞的語(yǔ)義上的搭配關(guān)系?！绷吭~總和數(shù)詞結(jié)合，來(lái)修飾限制名詞、動(dòng)詞和形容詞，因而。量詞的語(yǔ)義特征也體現(xiàn)在和名詞、動(dòng)詞、形容詞的相互制約中。

(一)量詞受名詞的語(yǔ)義制約

1、量詞與名詞之間不是一對(duì)一的關(guān)系。

同一個(gè)事物，人們可以著眼于不同部位的特征及形態(tài)，或傾注不同的感情，而選用不同的量詞來(lái)反映。例如：

A、一個(gè)雕像／一座雕像一滴淚珠／一串淚珠

B、一伙流氓／一伙淘氣鬼一群酒鬼／一群小家伙

C、一輪月／一彎月／一鉤月／一莖月牙／一鴻滿月

A組是同一個(gè)名詞。選用了不同的量詞。表達(dá)的形象色彩就不同。前者無(wú)形象色彩，后者有形象色彩。B組是同樣的量詞來(lái)修飾不同的名詞，結(jié)果感情色彩不同。前者是貶義，后者是褒義。C組是同一個(gè)對(duì)象“月”，用了不同的量詞，其效果不是數(shù)量的變化。而是形態(tài)的變化。“月”像車輪，像一個(gè)鉤，像一棵莖牙，像一泓水?！拜?、彎、鉤、莖、鴻”表量作用淡化了，其對(duì)客觀對(duì)象的主要功能已不再是表量、計(jì)量，而突出表現(xiàn)為表形象色彩，具有修飾作用。

2、量詞和名詞之間的搭配。使量詞具有描繪性、比喻性。

(1)形象色彩的量詞的描繪性

A、抓住表量對(duì)象整體形態(tài)特征，選擇相應(yīng)的量詞。例如：

一粒米／一座橋一條狗／一面鏡子一朵花／一簇草一縷青煙／一本書(shū)

這些量詞都描繪了表量對(duì)象的整體形態(tài)。

B、抓住表量對(duì)象的部分形態(tài)特征，選擇相應(yīng)的量詞。例如：

一面旗／一桿旗一頭豬／一口豬一頂轎／一抬轎一峰駱駝／一頭駱駝

這些量詞對(duì)事物的表量不是著眼于整體形態(tài)，而是著眼于同一事物不同部位的特征。

C、本質(zhì)相同而外部形態(tài)不同的客觀事物，可以抓住客觀對(duì)象的外部形態(tài)特征，選擇適當(dāng)?shù)牧吭~。例如：

一塊魚(yú)／一片魚(yú)一盤(pán)香／一炷香一段蔥／一根蔥一朵云／一抹云

“一塊魚(yú)，一片魚(yú)”說(shuō)的都是魚(yú)，但外部形態(tài)不同。一個(gè)是“塊”，一個(gè)是“片”。這些量詞準(zhǔn)確描繪了客觀對(duì)象的外部形態(tài)特征，而不是某一部分。

但是，“一座米、一面轎、一頭旗、一面豬、一朵魚(yú)”等就不成立，是因?yàn)檫@些量詞沒(méi)有反映中心語(yǔ)的整體或部分形態(tài)?？梢?jiàn)，這些量詞除了表量之外，還有描繪名詞中心語(yǔ)的功能，究竟選用什么量詞應(yīng)受后邊名詞的語(yǔ)義制約。

(2)形象色彩的量詞的比喻性

A、根據(jù)表量對(duì)象的相似特征。選擇相應(yīng)的量詞。這種量詞和名詞屬于超常搭配，而且量詞和名詞間有一種比喻關(guān)系，例如：

一葉小舟／一輪圓月一鏡平湖／一眉新月一眼井／一鉤曉月

這種量詞一般是借用量詞。量詞與中心語(yǔ)形體上的相似點(diǎn)觸發(fā)人們的聯(lián)想，使得結(jié)構(gòu)上的定中關(guān)系變成了喻體和本體之間的關(guān)系。用樹(shù)葉比喻小舟：用車輪比喻圓月：用鏡子比喻湖水：用眉毛比喻新月；用眼睛比喻井口。這種搭配就是以一物形象比另一物形象而選擇量詞的。但“一葉圓月、一輪小舟”就不成立，是因?yàn)閳A月和樹(shù)葉，小舟和車輪沒(méi)有相似點(diǎn)。B、有些借用來(lái)的動(dòng)詞作量詞與名詞中心語(yǔ)之間存在著比喻關(guān)系。例如：

一剪玉梅花一握清風(fēng)一捻柳腰一掬清淚

玉梅花精工秀麗，宛如剪刀剪出的一樣：但“一剪水、一剪地”就不成立。清風(fēng)凜冽，就像用手能握住一樣，但“一握雨”就不成立。

(二)量詞受動(dòng)詞的語(yǔ)義制約

量詞和數(shù)詞結(jié)合構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)，可以放在動(dòng)詞之間作狀語(yǔ)，也可以位于動(dòng)詞之后作補(bǔ)語(yǔ)。量詞受動(dòng)詞的語(yǔ)義制約。例如：

A、訓(xùn)斥了一番／訓(xùn)斥了一頓／訓(xùn)斥了一通

B、一番訓(xùn)斥／一頓訓(xùn)斥／一通訓(xùn)斥

C、表了一番心意／吃了一頓飯／說(shuō)了一通話

“一番”、“一頓”、“一通”在A組和B組中分別作補(bǔ)語(yǔ)和狀語(yǔ)。但不能說(shuō)“訓(xùn)斥了兩番”、“訓(xùn)斥了兩頓”、“訓(xùn)斥了兩通”：也不能說(shuō)“兩番訓(xùn)斥”、“兩頓訓(xùn)斥”、“兩通訓(xùn)斥”?？梢?jiàn)量詞“番”、“頓”、“通”的語(yǔ)義不在于表量，而在于表示行為、動(dòng)作的過(guò)程和時(shí)段，它要求只與數(shù)詞“一”同時(shí)出現(xiàn)。

而C組中的“吃了一頓飯”中的“一頓”，既可以理解為動(dòng)詞“吃”的補(bǔ)語(yǔ)，也可以理解為名詞“飯”的定語(yǔ)，因?yàn)榭梢哉f(shuō)“吃了一頓”，也可以說(shuō)“一頓飯”。但“表了一番心意”中的“一番”只能理解為“心意”的定語(yǔ)，不能作“表”的補(bǔ)語(yǔ)，因?yàn)椤耙环囊狻笨梢哉f(shuō)，“表了一番”不能說(shuō)?！罢f(shuō)了一通話”中的“一通”只能作“說(shuō)”的補(bǔ)語(yǔ)。因?yàn)椴荒苷f(shuō)“一通話”。可見(jiàn)，量詞和數(shù)詞構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)后。其語(yǔ)義指向受動(dòng)詞或名詞的語(yǔ)義制約。

(三)量詞受形容詞語(yǔ)義的制約

有些形容詞能受量詞的修飾，但有些形容詞不能受量詞的修飾。例如：可以說(shuō)“一陣沮喪”、“一片清凈”，不能說(shuō)“一陣惡劣”、“一片激動(dòng)”。

一般而言，下列幾種量詞可以和形容詞搭配：

1、表示度量衡的量詞

能與表示度量衡量詞搭配的形容詞有：長(zhǎng)、高、寬、粗、厚、遠(yuǎn)、重、深、大等，如可以說(shuō)“三米長(zhǎng)”、“兩長(zhǎng)高”、“一米寬”等，但與之對(duì)應(yīng)的形容詞短、矮、窄、細(xì)、薄、近、輕、淺、小等，一般不能與度量衡量詞組合。如不說(shuō)“三米短”、“兩長(zhǎng)矮”等。

2、比況量詞

比況量詞一般只用來(lái)計(jì)量長(zhǎng)度(包括深度、高度、寬度)和面積大小。不計(jì)重量，它修飾的形容詞有：長(zhǎng)、寬、高、深、厚、遠(yuǎn)、粗、大等。

3、摹狀量詞

這類量詞主要是片類、絲類。例如：

一片紅、一片黑、一片雪白、一片漆黑(描寫(xiě)顏色)

一片光明、一片空白、一片繁榮、一片暗淡(描寫(xiě)環(huán)境、氣氛)

一片嚴(yán)肅、一片悲傷、一片惆悵、一片不安(人的性情、心理狀態(tài))

量詞一般只選擇表顏色、量度、氣氛、性情、表情、心理狀態(tài)等幾個(gè)方面的形容詞，而且不同的量詞選擇的側(cè)重點(diǎn)也不同。

三、量詞的語(yǔ)用特征

量詞除了表量之外，還可以構(gòu)成比喻、比擬、夸張、借代、通感等多種修辭格，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

(一)比喻

比喻是用具體、形象的乙事物比喻抽象的甲事物。甲乙事物間要有相似性，有些量詞具有形象色彩，在結(jié)構(gòu)上量詞和數(shù)詞構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)作了后邊中心語(yǔ)的定語(yǔ)，但在語(yǔ)義上，量詞成了喻體，中心語(yǔ)成了本體，本體和喻體之間還有相似之處，構(gòu)成了比喻修辭格。

(二)比擬

比擬是把人當(dāng)成物，把物當(dāng)成人或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)描寫(xiě)。有些量詞也有這個(gè)功能，可以構(gòu)成比擬的修辭格。

(三)夸張

夸張是故意的言過(guò)其實(shí)。有些量詞具有這個(gè)特點(diǎn)。

(四)借代

借代是用乙事物代替甲事物，甲乙事物必須要有相關(guān)性。有些量詞和中心語(yǔ)表示的事物有關(guān)聯(lián)性，就直接代替了該某事物，從而形成了借代的修辭格。

(五)通感

通感手法是把視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各個(gè)感官打通來(lái)寫(xiě)的一種修辭手法。量詞同樣也有這個(gè)功能。

第二篇：《語(yǔ)法分析講稿》

《語(yǔ)法分析講稿》

《語(yǔ)法分析講稿》

朱德熙著 第一章

語(yǔ)素和詞的確定 1.1 語(yǔ)素、語(yǔ)形和語(yǔ)形變體

語(yǔ)素可以定義為最小的有意義的語(yǔ)言單位。為了確定語(yǔ)素必須把語(yǔ)音形式上有共同之處、意義上有相似之處的語(yǔ)言片段拿來(lái)進(jìn)行比較。意義相同而語(yǔ)音形式不同的語(yǔ)素，可以認(rèn)為是同一個(gè)語(yǔ)素的不同形式，這種語(yǔ)音形式的差別是由音韻條件決定的。

同一個(gè)語(yǔ)素可以有不同的語(yǔ)音形式，所以語(yǔ)素本身和語(yǔ)素的形式是不同的東西。語(yǔ)素是抽象的，語(yǔ)素形式是具體的。為了區(qū)別二者，通常把語(yǔ)素的語(yǔ)音形式稱為語(yǔ)形。語(yǔ)形是語(yǔ)素在語(yǔ)音上的體現(xiàn)。

有的語(yǔ)素只有一個(gè)語(yǔ)形，有的語(yǔ)素不止一個(gè)語(yǔ)形。當(dāng)一個(gè)語(yǔ)素不止一個(gè)語(yǔ)形的時(shí)候，我們把那些不同的語(yǔ)形稱為語(yǔ)形變體。1.2 零形式

“零”在語(yǔ)言里的不同意思：

（1）代表一個(gè)空位，如零聲母

（2）語(yǔ)形的變體。一個(gè)語(yǔ)素的語(yǔ)形變體里可以有一個(gè)是零，但是任何語(yǔ)素都不能以零作為它的唯一的語(yǔ)形

（3）生成語(yǔ)法里的零，是另外的意思 1.3 剩余語(yǔ)素

這種語(yǔ)素是把別的語(yǔ)素分離出來(lái)以后剩余下來(lái)的，因此叫做剩余語(yǔ)素。如“鱖魚(yú)”的“鱖”。《語(yǔ)法分析講稿》

1.4 自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素

有的語(yǔ)素能夠單說(shuō)，有的語(yǔ)素不能單獨(dú)說(shuō)。所謂能單獨(dú)說(shuō)，就是能單獨(dú)成句，所謂不能單獨(dú)說(shuō)，就是不能單獨(dú)成句，只有跟別的語(yǔ)素組合在一起時(shí)才能成句。能夠單說(shuō)的語(yǔ)素叫自由與語(yǔ)素，不能單獨(dú)說(shuō)的語(yǔ)素叫做粘著語(yǔ)素。1.5 定位語(yǔ)素和不定位語(yǔ)素

有的語(yǔ)素在最小的合成形式里的位置是不固定的，這種語(yǔ)素叫做不定位語(yǔ)素。反之位置固定的叫做定位語(yǔ)素。剩余語(yǔ)素出現(xiàn)的場(chǎng)合是唯一的，因此它的位置自然是固定的。定位語(yǔ)素都是粘著語(yǔ)素，但粘著語(yǔ)素不一定都是定位語(yǔ)素。1.6 詞

詞是比句子低一級(jí)的由某些語(yǔ)素組成的單位。布龍菲爾德給詞下的定義是“最小的自由形式”。陸志韋先生提出用同行替代法來(lái)確定漢語(yǔ)的詞。缺點(diǎn)是它給詞的獨(dú)立所下的定義太寬了。用這種方法分析很多復(fù)合詞都得成是詞組。陸先生后來(lái)改用擴(kuò)展法來(lái)確定詞，一個(gè)語(yǔ)法形式AB，如果能插入一個(gè)C，擴(kuò)展為ABC，那就說(shuō)明AB結(jié)合的不夠緊，所以是兩個(gè)詞。擴(kuò)展的方法要受到很多的限制。如，插入成分C在ACB里必須是一個(gè)語(yǔ)法形式；加入C后，如果層次構(gòu)造是AC/B，那么從原則上說(shuō)，AC應(yīng)該能夠繼續(xù)擴(kuò)展；AB擴(kuò)展成AC/B之后，AC/B要跟AB同構(gòu)；擴(kuò)展前后意義要相協(xié)調(diào)。1.7 成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素

在任何語(yǔ)言片段里都不是獨(dú)立的詞，叫做不成詞語(yǔ)素。在某些《語(yǔ)法分析講稿》

語(yǔ)法形式中是獨(dú)立的詞，叫做成詞語(yǔ)素。1.8 活性語(yǔ)素和惰性語(yǔ)素

有的語(yǔ)素很活分，結(jié)合面寬廣，可以和許多語(yǔ)素構(gòu)成詞或者詞組。這種語(yǔ)素叫做活性語(yǔ)素。相反有些語(yǔ)素很孤僻，結(jié)合面狹窄而有限，只能跟很少幾個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成詞或者詞組。這種語(yǔ)素可以叫做惰性語(yǔ)素。1.9 附加成分

附加成分是活性定位不成詞語(yǔ)素。如果是前置的是前加成分，后置的是后加成分，中置的是中加成分。1.10 附加成分的組合順序

一個(gè)詞根后頭可以加上去的后附成分不止一個(gè)，因此就發(fā)生了次序的問(wèn)題。我們把所有智能直接加在詞根上的后附成分的序數(shù)定為1，把那些只能附加在序數(shù)為1的后附成分之后或者能直接加在詞根之后的附加成分的序數(shù)定位2，把那些只能在序數(shù)1或2的后附成分或者能直接加在詞根之后的附加成分的序數(shù)定為3，如此等等。1.11 語(yǔ)素的等同和分類

語(yǔ)素的等同有一種困難，就是在符合此里有些語(yǔ)素保留了古義，跟這些語(yǔ)素現(xiàn)代單用時(shí)的意義不同。

語(yǔ)素的類不好劃分。按說(shuō)應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)素在合成詞里的分布給語(yǔ)素分類，不能根據(jù)單純?cè)~的分布分類，因?yàn)槟菢臃殖龅氖窃~類不是語(yǔ)素類。

事實(shí)上本地說(shuō)話人往往是反過(guò)來(lái)把單純?cè)~的意義和功能加在語(yǔ)素身上?！墩Z(yǔ)法分析講稿》

1.12 語(yǔ)素分析和漢字的關(guān)系

漢字對(duì)語(yǔ)素的分析具有積極作用。有些漢字在形體上的區(qū)別幫助我們把它們分析為不同的語(yǔ)素。如“子、仔、籽”等。另一方面，有時(shí)候相同的音韻形式表達(dá)了相關(guān)的幾個(gè)意義，那么它們到底是同一個(gè)語(yǔ)素的不同義項(xiàng)還是分別屬于不同的獨(dú)立的語(yǔ)素，也是不容易決定的。通常的解決方法是按照它們的漢字書(shū)寫(xiě)的傳統(tǒng)來(lái)決定分合 1.13 詞和詞形

我們把語(yǔ)素和語(yǔ)形區(qū)分開(kāi)，也應(yīng)該把詞和詞的語(yǔ)音形式區(qū)分開(kāi)。詞形的概念是不可少的，因?yàn)橛行┱Z(yǔ)音變異形式指發(fā)生在特定的詞上。詞形的概念，對(duì)于透過(guò)漢字的書(shū)寫(xiě)形體來(lái)分析詞語(yǔ)的實(shí)際語(yǔ)音，是十分有用的，也是十分必要的。尤其對(duì)于分析連綿詞的語(yǔ)音變異形式，可能是比較有用的，甚至是必不可少的。1.14 語(yǔ)法單位的層次

就漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法單位有四個(gè)層次，即語(yǔ)素、詞、詞組、句子。一般來(lái)說(shuō)高層次的單位是由低層次的單位組成的。有的時(shí)候詞的內(nèi)部可以包含詞組 1.15 黏合和組合

所謂黏合就是兩個(gè)句法成分直接連接成一個(gè)句法結(jié)構(gòu)。所謂組合就是兩個(gè)句法成分通過(guò)虛詞或語(yǔ)尾聯(lián)結(jié)成一個(gè)句法結(jié)構(gòu)。1.16 語(yǔ)法分析的兩種模式：IA和IP Hockett提出，IA模式企圖把語(yǔ)言分析成一個(gè)一個(gè)語(yǔ)素，所有的語(yǔ)言片段就是有這些語(yǔ)素按照一定的方式排列的。困難：第一把語(yǔ)音《語(yǔ)法分析講稿》

上毫無(wú)相似點(diǎn)的成分看成是一個(gè)語(yǔ)素得不同的語(yǔ)形變體。第二，跟語(yǔ)素是由音位組成的這個(gè)原則發(fā)生矛盾。

IP有比IA優(yōu)越的地方，有許多IA分析時(shí)發(fā)生困難的情形，IP可以很簡(jiǎn)單的講清楚。

第二章

形態(tài)音韻學(xué)

2.1 方言里的“兒”和“子” 主要概括為三種類型：

一詞尾自成音節(jié)：如筷兒、茄兒等。

二詞尾不是自成音節(jié)的/n/，跟詞干合成一個(gè)音節(jié)。三詞干與詞尾無(wú)法分割開(kāi)，例如北京話的兒尾。

2.2 語(yǔ)素“兒”的分合問(wèn)題

“兒”尾的功能是多方面的，它既有構(gòu)詞的作用，又有表示小稱愛(ài)撫的感情色彩的作用。

IA：A是音義結(jié)合體，是意義的負(fù)載者。按照這種觀點(diǎn)，不同意義的“兒”就有分成幾個(gè)的問(wèn)題。

IP：process不是音義結(jié)合體，不是意義的負(fù)載者。按照這種觀點(diǎn)，“兒化”可以表示多種意義。

2.3 重疊

重疊是漢語(yǔ)重要的構(gòu)詞方式，研究重疊應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面： 《語(yǔ)法分析講稿》 1.重疊式的語(yǔ)音構(gòu)造。

2.重疊成分是成詞語(yǔ)素還是不成詞語(yǔ)素。3.重疊式的語(yǔ)法功能與語(yǔ)法意義。

2.4 重疊的各種方式 1.語(yǔ)素重疊和詞的重疊 2.變形重疊和不變形重疊

所謂不變形重疊，指重疊部分保留基本形式的聲韻調(diào)不變，即，重疊部分和基本形式同音。所謂變形重疊，指重疊部分的聲韻調(diào)三項(xiàng)里至少有一項(xiàng)受到特殊的限制。3.約束性重疊和無(wú)約束性重疊。

所謂約束性重疊指基本形式被排斥在重疊形式所受的限制范圍以外。所謂無(wú)約束性重疊指基本形式不受這種限制約束的變形重疊。4.順向重疊和逆向重疊。

所謂順向重疊指基本形式在前、重疊部分在后的重疊方式。所謂逆向重疊指重疊部分在前、基本形式在后的重疊方式。5.簡(jiǎn)單重疊和復(fù)雜重疊。

所謂簡(jiǎn)單重疊指重疊部分是按照上述某一種方式造成的，所謂復(fù)雜重疊指重疊部分是按照上述多種方式逐步造成的。

2.5 語(yǔ)素和音節(jié)的融合

語(yǔ)素的融合帶來(lái)了語(yǔ)音形式上音節(jié)的融合。如不要：別、不用：甭《語(yǔ)法分析講稿》 等。

第三章 詞類 3.1 分類的根據(jù)

漢語(yǔ)缺乏形態(tài)標(biāo)記，它的詞類的界限不是很容易看出來(lái)。任何語(yǔ)言中不同的詞類都是詞的不同功能的反映。從這個(gè)意義上說(shuō)，劃分詞類只能根據(jù)詞的功能。一個(gè)詞的功能，實(shí)際上就是這個(gè)詞的分布，即它在不同的句子里可能出現(xiàn)占據(jù)的語(yǔ)法位置的總和。3.2 Type和Token（類象和具象）

在一個(gè)具體的句子里占據(jù)一個(gè)特定位置的具體的詞，叫做具象詞。通過(guò)同一性抽象以后得到的抽象的詞的概念，叫做類象詞。詞類是類象詞的分類，不是具象詞的直接分類。由此可見(jiàn)，所謂詞的分布就是指類象詞所能占據(jù)的語(yǔ)法位置的總和。因此，說(shuō)根據(jù)功能給詞分類，事實(shí)是說(shuō)根據(jù)類象詞可能占據(jù)的語(yǔ)法位置的總和來(lái)定它的類。3.3 詞類的共性和個(gè)性

同類的詞必須具有共同的語(yǔ)法功能，異類的詞必須具有互相區(qū)別的語(yǔ)法功能。說(shuō)同類的詞有共性，并不是說(shuō)同類的詞功能完全相同。異類的詞必須有互相區(qū)別的個(gè)性，但這也不是說(shuō)異類詞之間毫無(wú)共性。因?yàn)楫愵愒~之間也有共性，所以有時(shí)可以把不同的詞類歸并為一個(gè)大類。

3.4 對(duì)立和分類

經(jīng)過(guò)討論，得出結(jié)論：如果我們把甲類詞跟乙類詞分為兩類，那么所有的甲類詞在某種情況之下都取得了乙類詞的語(yǔ)法特征或是所有《語(yǔ)法分析講稿》

甲類詞在某種情況之下都轉(zhuǎn)成了乙類詞一類的話都是沒(méi)有意義的。因?yàn)檫@樣說(shuō)的時(shí)候，實(shí)際上就是否認(rèn)甲乙兩類之間的對(duì)立，而同時(shí)這話有正是以甲乙兩類之間的對(duì)立，而同時(shí)這話又正是以甲乙兩類之間的對(duì)立為前提的，因此這種說(shuō)法本身就是自相矛盾的。3.5 劃分標(biāo)準(zhǔn)

詞類是根據(jù)詞的分布規(guī)定的類。可是我們不可能把一類詞的分布情況全部列舉出來(lái)。因此我們只能選擇一些有鑒定作用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃類。劃分詞類有一定的相對(duì)性。劃分詞類要按照其語(yǔ)法功能，但是有的詞可以按照其內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)歸類。3.6 關(guān)于動(dòng)詞和形容詞的名物化問(wèn)題

主張名物化的理由主要有兩個(gè)方面：第一，從意義上看，主賓語(yǔ)位置上的動(dòng)詞和形容詞已經(jīng)由行動(dòng)范疇或性狀范疇轉(zhuǎn)入事物范疇。第二，用作主語(yǔ)賓語(yǔ)的動(dòng)詞和形容詞具有一系列名詞的特點(diǎn)。

事物與非事物之間的對(duì)立至少可以在三個(gè)不同的平面上去理解。第一，通常說(shuō)名詞表示事物的名稱，動(dòng)詞表示行動(dòng)，形容詞表示性質(zhì)，這實(shí)際上對(duì)這三個(gè)詞類的語(yǔ)法意義的大致的概括。第二，在漢語(yǔ)里，什么指稱事物，怎么樣指稱行動(dòng)或性狀。第三，傳統(tǒng)的形式邏輯認(rèn)為邏輯判斷的主詞反映人們思維的事物，賓詞反映對(duì)主詞有所斷定的屬性。

3.7 名動(dòng)詞和名形詞

及物動(dòng)詞有兩大類，一類只能帶體詞賓語(yǔ)，不能帶謂詞賓語(yǔ)，可以《語(yǔ)法分析講稿》

叫做體賓動(dòng)詞。另一類及物動(dòng)詞能帶謂詞性賓語(yǔ)，可以叫做謂賓動(dòng)詞。謂賓動(dòng)詞有兩類。一類謂賓動(dòng)詞的賓語(yǔ)可以是單獨(dú)的動(dòng)詞或形容詞，也可以是主謂、述賓、連謂或由副詞充任狀語(yǔ)的偏正結(jié)構(gòu)。另一類謂賓動(dòng)詞的賓語(yǔ)不能是謂詞性詞組，只能是某些單獨(dú)的動(dòng)詞或形容詞，或者是偏正結(jié)構(gòu)，這種偏正結(jié)構(gòu)的修飾語(yǔ)只能是體詞或形容詞，不能是副詞。3.8 名詞化

名詞化就是把非名詞性成分用構(gòu)詞的或造句的手段使它轉(zhuǎn)化為名詞性成分。用構(gòu)詞手段造成名詞的例子：傻子、聾子、剪子等。用造句手段造成名詞性成分的例子：吃的、傻的、新的等。

從語(yǔ)義上看，由非名詞性成分轉(zhuǎn)化成的名詞性成分有兩類，一類是自指的，一類是他指的。

動(dòng)詞和形容詞在句子里必然跟一些名詞發(fā)生關(guān)系。我們根據(jù)動(dòng)（形）和名詞之間意義上的聯(lián)系把名詞分為若干個(gè)格：施事格、受事格、工具格和處所格等。他指名詞性成分的意義可以用格來(lái)表示。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)里用構(gòu)詞手段造成名詞性成分主要是靠后綴“子”和“兒”。漢語(yǔ)沒(méi)有用構(gòu)詞手段造成的自指名詞。古代漢語(yǔ)里有三個(gè)能把謂詞性成分造成名詞性成分的語(yǔ)法成分，即“所、者、之”。3.9 詞類和詞義

詞有大類有小類，小類里更有小類。名詞、形容詞、動(dòng)詞是大類，下邊還可以再分小類。動(dòng)詞分小類最重要。我們把動(dòng)詞按“向”分類。即只跟一個(gè)名詞性成分發(fā)生聯(lián)系的是單向動(dòng)詞，能夠跟兩個(gè)NP發(fā)生《語(yǔ)法分析講稿》 聯(lián)系的是雙向動(dòng)詞。

僅僅用名詞形容詞動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)句法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榈谝唬涫降牟煌怯捎诮M成著中句式的詞的小類不同。第二，語(yǔ)法研究的根本目的在于找出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.11 根據(jù)“格”分類

格語(yǔ)法把句子里的NP按照它與動(dòng)詞意義上的關(guān)系分成若干格。比如主格、工具格、處所格等。3.12

古代漢語(yǔ)中的詞類問(wèn)題

古代漢語(yǔ)有無(wú)詞類，主要是說(shuō)它有無(wú)名詞與動(dòng)詞的對(duì)立。名詞-動(dòng)詞對(duì)立是根本，形容詞與動(dòng)詞是相近的。關(guān)于名詞-動(dòng)詞的關(guān)系，漢語(yǔ)中主要有三種情況：

A.名詞-動(dòng)詞非同源 B.名詞-動(dòng)詞同源同音 C.名詞-動(dòng)詞同源，調(diào)類不同

第四章 句法結(jié)構(gòu)

4.1 句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)

符號(hào)學(xué)有三個(gè)分支，即句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)。研究任何一種符號(hào)系統(tǒng)，只講此種狹義的句法是不夠的，但符號(hào)之間的形式上的關(guān)系也是絕不能忽視不論的。本章將句法結(jié)構(gòu)首先從形式觀點(diǎn)著眼，然后再論語(yǔ)義。

4.2 組合關(guān)系和聚合關(guān)系 《語(yǔ)法分析講稿》

索緒爾首先提出這兩種關(guān)系。任何句法結(jié)構(gòu)都可以從兩個(gè)不同的方面來(lái)觀察：第一是把它當(dāng)做它的語(yǔ)法功能，即把它放在更大的語(yǔ)法環(huán)境里看它跟別的語(yǔ)法成分的組合關(guān)系。一般語(yǔ)法書(shū)對(duì)于句法結(jié)構(gòu)往往同時(shí)用兩套不同的辦法來(lái)分類，用一套辦法分出來(lái)的結(jié)果是名詞性結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)、副詞新結(jié)構(gòu)等等。4.3 語(yǔ)法構(gòu)造的層次性

句法結(jié)構(gòu)這種組合不是單純的線性序列，而是由許多層構(gòu)造層一套一套組成的。布龍菲爾德首先提出直接成分的概念。兩個(gè)語(yǔ)法形式包含的詞的數(shù)目相等，我們說(shuō)這兩個(gè)語(yǔ)法形式長(zhǎng)度相同。兩個(gè)同長(zhǎng)度的語(yǔ)法形式S1和S2，如果它們每一次劃分出來(lái)的直接成分都一一對(duì)應(yīng)，而且長(zhǎng)度相同，那么我們就說(shuō)它們同模。4.4 狹義同構(gòu)

兩個(gè)句法結(jié)構(gòu)模式相同，相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法形式功能相同，那么這兩個(gè)語(yǔ)法形式同構(gòu)，這種同構(gòu)稱為狹義同構(gòu)。4.5 廣義同構(gòu)

如果S1是S2的擴(kuò)展式，而且S2的直接組成成分也都是S1里相對(duì)應(yīng)的額直接成分的擴(kuò)展式，那么二者同構(gòu)。根據(jù)這個(gè)定義，結(jié)構(gòu)想通過(guò)的語(yǔ)法形式就是整體以及相對(duì)應(yīng)的直接成分都有擴(kuò)展關(guān)系的語(yǔ)法形式。這個(gè)定義更加寬泛和更具有概括性，所以叫做廣義同構(gòu)。4.6 異類同構(gòu)

狹義同構(gòu)和廣義同構(gòu)可以根據(jù)語(yǔ)法形式本身以及相應(yīng)的組成部分的功能來(lái)確定，不必憑借推導(dǎo)式。推導(dǎo)式的作用在于它能幫助我們《語(yǔ)法分析講稿》

確定像對(duì)應(yīng)的組成部分功能不同或不完全相同的語(yǔ)法形式是否同構(gòu)。A.喜歡看；B.買票

AB里的直接成分只有一對(duì)功能相同，另一對(duì)功能不相同，因此無(wú)論根據(jù)狹義同構(gòu)或廣義同構(gòu)的定義，A和B都不能算是相同的結(jié)構(gòu)。可是這兩個(gè)語(yǔ)法形式的整體功能相同，而且它們的一部分的推導(dǎo)式之間 存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)這種情況，我們說(shuō)A和B同構(gòu)，這種新的同構(gòu)觀念比廣義同構(gòu)更寬泛，我們管它叫異類同構(gòu)。4.7 同型結(jié)構(gòu)

向心結(jié)構(gòu)：至少有一個(gè)直接成分跟整體同功能的結(jié)構(gòu)叫向心結(jié)構(gòu)。離心結(jié)構(gòu)：所有的直接成分都跟整體不同功能的結(jié)構(gòu)叫離心結(jié)構(gòu)。如果我們認(rèn)為同構(gòu)的格式功能必須相同，那么同型和同構(gòu)就是完全不同的兩個(gè)概念。如果我們把同構(gòu)的范圍擴(kuò)大，認(rèn)為功能不同的格式在一定的條件下也可以算同構(gòu)，那么同型也是一種同構(gòu)。4.10 顯性語(yǔ)法關(guān)系和隱性語(yǔ)法關(guān)系

所謂顯性語(yǔ)法關(guān)系指的就是通常說(shuō)的主謂、述賓、偏正等結(jié)構(gòu)關(guān)系，加上“顯性”兩個(gè)字是為了跟“隱性語(yǔ)法關(guān)系”相區(qū)別。

隱性語(yǔ)法關(guān)系是隱藏在顯性語(yǔ)法關(guān)系后邊的潛在的語(yǔ)法關(guān)系。4.11 關(guān)于倒裝句問(wèn)題

1.別說(shuō)了，你！2.太便宜了，這本書(shū)。3.杯子打破了。4.什么都吃?！墩Z(yǔ)法分析講稿》 1、2和3、4性質(zhì)不同。

1、2是真正的倒裝句，詞類倒裝句有四個(gè)特點(diǎn)：重音在前一部分，后一部分輕讀；可以恢復(fù)原來(lái)的順序；原式句末的語(yǔ)氣詞只能在前一部分的最后，不能再后一部分后頭出現(xiàn)；意義重心在前一部分。再看3、4，把“杯子打破了”看成倒裝句，說(shuō)“杯子”是提前的賓語(yǔ)，這等于說(shuō)“杯子打破了”是“打破了杯子”的變形，換句話說(shuō)二者同構(gòu)?？墒前凑瘴覀兩衔慕o同構(gòu)下的定義，沒(méi)有一種可以把這二者看成同構(gòu)。從語(yǔ)義上看“杯子打破了”和“打破了杯子”里的“杯子”都是受事，從這一點(diǎn)看二者相通?！氨哟蚱?了”和“我打破了”反而沒(méi)有這種關(guān)系。如果把“杯子打破了”看成倒裝句，則“打破了，杯子”就無(wú)法解釋了，因此既不能看成是倒裝的主謂，又不能看成是正裝的動(dòng)賓。4.12 關(guān)于兼語(yǔ)式問(wèn)題

很多人反對(duì)兼語(yǔ)的說(shuō)法，理由之一是兼語(yǔ)無(wú)法作層次分析。把兼語(yǔ)式和連動(dòng)式對(duì)立起來(lái)是不妥當(dāng)?shù)摹?.13 句法歧義

所謂句法歧義指的是句子的多義現(xiàn)象。一詞不止一個(gè)意思叫多義詞，那么句子不止一個(gè)意思也可以叫多義句。多義句有兩種，一種是句子里有詞是多義詞，因此句子就成了多義句。另一種是語(yǔ)法上的多義。如反對(duì)的是少數(shù)人。離開(kāi)了一定的上下文，這句話的意思是不確定的，因?yàn)槠渲械姆磳?duì)的可以指反對(duì)者，也可以指被反對(duì)者，這個(gè)句子不止一個(gè)意思跟反對(duì)這個(gè)詞無(wú)關(guān)。目前能夠用來(lái)分化多義句式的依據(jù)不外以下四點(diǎn)： 《語(yǔ)法分析講稿》

組成成分的類 層次構(gòu)造 顯性語(yǔ)法關(guān)系 隱性語(yǔ)法關(guān)系

第五章 變換 5.1 變換分析

狹義同構(gòu)不是完全同構(gòu)。狹義同構(gòu)格式的變換式不同說(shuō)明它不是真正同構(gòu)。所以我們可以利用變換來(lái)分化同形異構(gòu)，有時(shí)還可以歸并異形同構(gòu)的格式。5.2 擴(kuò)展和變換

句法結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系有兩種，一種是擴(kuò)展關(guān)系，一種是變換關(guān)系。擴(kuò)展關(guān)系是廣義同構(gòu)格式之間的關(guān)系。假定一個(gè)句法結(jié)構(gòu)S1，X是S1里的一個(gè)語(yǔ)法形式，如果我們?cè)赬的前邊或者后邊加上A，使得AX與X同功能；換言之，AX是以X為核心的向心結(jié)構(gòu)，那么這個(gè)新的句法結(jié)構(gòu)是S1的擴(kuò)展式。5.3 共現(xiàn)

如果S1和S2之間有變換關(guān)系，假定說(shuō)所有的S1都能變換為S2，那么凡是能構(gòu)成S1的任何一組詞，比如（S1（A,B,C,D)),同樣也能構(gòu)成S2，比如（S2(A,B,C,D））。5.4 相關(guān)變換式的語(yǔ)義

一個(gè)句子變換成另一個(gè)句子以后，意義上是否有變化，在轉(zhuǎn)換語(yǔ)《語(yǔ)法分析講稿》

法里是有爭(zhēng)論。從一方面看，變換前后語(yǔ)義上有某種一致性，這是大家公認(rèn)的；但另一方面，有的句子變換前后意義確實(shí)不同，最明顯的是陳述句、疑問(wèn)句、否定句之間的變換。變換前后的句子結(jié)構(gòu)不同，在語(yǔ)義上不能沒(méi)有差別；但是另一方面，變換前后兩個(gè)句子也有持續(xù)不變的東西，那就是共現(xiàn)成分之間的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)檫@不僅是變換上相關(guān)的句子的一種重要的性質(zhì)，而且知道了這一點(diǎn)，我們?cè)谶\(yùn)用變換分析時(shí)，就不至于犯錯(cuò)誤。5.5 變換和語(yǔ)義特征

在變換分析時(shí)，采用詞類分小類的辦法，顯然不如采用語(yǔ)義特征的辦法方便。5.7 “把”字句

絕大部分把字句去掉“把”字句，去掉“把”字剩下來(lái)的那一部分都能站得住；而這類句子中的大部分，主語(yǔ)在意念上是受事。因此我們可以假定在某些受事主語(yǔ)句與“把”字句之間有變換關(guān)系。受事主語(yǔ)和“把”字句在以下兩點(diǎn)上是共同的，第一，主語(yǔ)都是受事，而且在意念上是有定的；第二，動(dòng)詞都是復(fù)雜的。

如果”No+VP”的VP前面有：助動(dòng)詞、否定副詞不、沒(méi)、別，某些時(shí)間副詞剛、就、才、已經(jīng)等，那么在與此相對(duì)應(yīng)的把字句里，M要提到把字前面。

第六章 陳述和指稱

名詞性結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義功能是指稱，主謂結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義功能是陳述，這《語(yǔ)法分析講稿》

是句法結(jié)構(gòu)里最重要的兩類語(yǔ)義功能。每一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)都是由一個(gè)動(dòng)詞性成分和語(yǔ)詞動(dòng)詞性成分像聯(lián)系的若干名詞性成分組成的。我們可以根據(jù)與之相聯(lián)系的名詞性成分的個(gè)數(shù)來(lái)確定動(dòng)詞的價(jià)數(shù)。只能跟一個(gè)名詞性成分相聯(lián)系的動(dòng)詞是單價(jià)的，能跟兩個(gè)名詞性成分聯(lián)系是雙價(jià)的，等等。在每一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)里，動(dòng)詞跟與之聯(lián)系的名詞性成分之間都有某種語(yǔ)義上的關(guān)系。每一個(gè)陳述形式都有與它相對(duì)應(yīng)的一組指稱形式。我們要討論的是包含動(dòng)詞的指稱形式，這種指稱形式里最簡(jiǎn)單的就是“V+的”，這實(shí)質(zhì)上就是謂詞的名詞化。我們感興趣的是和陳述形式相對(duì)應(yīng)的那些指稱形式。正如陳述形式可以選擇主語(yǔ)一樣，指稱形式可以選擇中心語(yǔ)。指稱是所指，通常由名詞來(lái)實(shí)現(xiàn)，往往可以用“什么”來(lái)提問(wèn)。漢語(yǔ)的名詞化都有標(biāo)記，如：

去+的=去的 見(jiàn)+者=見(jiàn)者

所+見(jiàn)=所見(jiàn)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，許多名詞也有相應(yīng)的名詞化表達(dá)形式。其中VP的是N的分析形式，是用內(nèi)涵來(lái)定義N。

體詞性成分一般是指稱形式，通常做主語(yǔ)或賓語(yǔ)；謂詞性成分一般是陳述形式，通常做謂語(yǔ)。在漢語(yǔ)中一種成分可以有多種功能。

第三篇：量詞

量詞：

一（群）小鳥(niǎo) 一（個(gè)）問(wèn)題 一（棵）柳樹(shù) 一（片）田野 一（根）線 一（根）樹(shù)杈 一（片）樹(shù)葉 一（個(gè)）鳥(niǎo)窩 一（只）鳥(niǎo)蛋 一（窩）小鳥(niǎo) 一（群）飛鳥(niǎo)

一（條）金魚(yú) 一（朵）鮮花 一（位）同學(xué) 一（個(gè)）瓶子 一（件）衣服 一（座）橋 一（幅）畫(huà) 一（張）畫(huà) 一（條）小路 一（片）草地 一（陣）雷聲 四（根）柱子 一（車）白菜 一（擔(dān)）白菜 一（粒）菜子 一（包）菜子

一（群）螞蟻 一（條）尾巴 一（支）鉛筆 一（把）尺子 一（塊）橡皮

一（本）課本 一（本）作業(yè)本 一（個(gè)）書(shū)包 一（張）桌子 一（個(gè)）卷筆刀

一（塊）黑板 一（扇）窗戶 一（扇）門(mén) 一（所）學(xué)校 一（張）紙 一（頭）牛 一（只）貓 一（群）鴨子 一（匹）馬 一（束）花

一（個(gè)）蘋(píng)果 一（顆）棗 一（堆）杏子 一（個(gè)）桃子 一（棵）樹(shù)

一（根）草 一（朵）云 一（朵）花 一（段）話 一（個(gè)）西瓜

一（顆）小石子 一（條）河 一（把）扇子 一（塊）石頭 一（雙）鞋

一（輛）汽車 一（條）蛇 一（床）被子 一（件）事 一（口）水缸

一（座）假山 一（桿）秤 一（個(gè)）辦法 一（條）線 一（艘）大船

一（座）橋 一（只）海鷗 一（片）沙灘 一（艘）軍艦 一（條）帆船

一（畦）秧苗 一（塊）稻田 一（方）魚(yú)塘 一（座）果園 一（道）小溪

一（孔）石橋 一（竿）翠竹 一（群）飛鳥(niǎo) 一（面）隊(duì)旗 一（把）銅號(hào)

一（片）歡笑 一（口）井 一（塊）石碑 一（篇）課文 一（條）消息

一（片）菜地 一（包）管子 一（列）火車 一（節(jié)）車廂 一（個(gè)）創(chuàng)舉

一（名）司機(jī) 三（尺）花布 兩（滴）香油 一（堆）玉米 一（頭）黃牛

六（顆）紅棗 四（包）月餅 八（間）房子 一（群）鴨子 一（對(duì)）沙發(fā)

兩（方）沙土 一（處）學(xué)校 三（包）點(diǎn)心 四（戶）人家 一（首）古詩(shī)

一（塊）積木 一（座）樓房 一（場(chǎng)）大雨 一（場(chǎng)）秋雨 一（場(chǎng)）比賽

一（陣）細(xì)雨 一（把）菜刀 一（道）彩虹 一（座）高山 一（陣）閃電

一（道）閃電 一（輪）明月 一（群）大雁 一（雙）眼睛 一（張）小嘴

一（堵）墻 一（節(jié)）課 一（點(diǎn)）疲勞

一（個(gè)）樹(shù)坑 一（棵）樹(shù)苗 一（道）風(fēng)景 一（場(chǎng)）球賽

一（個(gè)）秘密 一（雙）小手 一（個(gè)）鳥(niǎo)蛋 一（顆）松果 一（棵）松樹(shù) 一（片）樹(shù)林 一（條）小路 一（把）掃帚

一（片）花草 一（張）小嘴 一（些）東西 一（朵）水花 一（把）小傘 一（根）水草 一（只）螞蟻一（座）花壇 一（陣）雷聲 一（條）蛇 一（條）尾巴 一（件）事情 一（個(gè)）娃娃 一（條）謎語(yǔ) 一（次）活動(dòng) 一（份）清涼 一（口）水缸 一（塊）石頭 一（面）墻 一（根）柱子 一（桿）大秤 一（艘）大船 一（條）線 一（只）海鷗 一（片）沙灘

一（艘）軍艦 一（艘）帆船 一（畦）秧苗 一（塊）稻田 一（方）魚(yú)塘 一（座）果園 一（條）小溪 一（孔）石橋 一（竿）翠竹 一（群）飛鳥(niǎo) 一（面）隊(duì)旗 一（把）銅號(hào)

一（群）紅領(lǐng)巾 一（片）歡笑 一（座）石碑 一（塊）菜地 一（匹）駿馬

一（座）公園 一（棵）白菜 一（粒）菜子 一（只）獅子 一（群）孩子

一（包）花種 一（朵）鮮花 一（個(gè)）表情 一（滴）雨點(diǎn) 一（位）叔叔 一（場(chǎng)）秋雨

一（條、只）小蟲(chóng) 一（個(gè)）斑點(diǎn) 一（個(gè)）桃子 一（條）大河 一（座）橋 一（座）房子

一（位）專家 一（列）火車 一（節(jié)）車廂 一（個(gè)）創(chuàng)舉 一（位）司機(jī) 一（群）蝌蚪 一（只）烏龜 一（只）青蛙 一（道）閃電 一（臺(tái)）機(jī)器 一（個(gè)）木瓜 一（塊）玉米地 一（棵）桃樹(shù) 一（個(gè)）西瓜 一（只）白兔 一（個(gè)）塑料袋 一（只）螢火蟲(chóng) 一（根）塑料管子 多音字：

1．行：①xíng ②háng

（1）穿過(guò)人行()道，就是中國(guó)銀行()。

（2）因?yàn)橄掠辏飞系男?)人少了。

（3）道路的兩旁各有一行()小樹(shù)。2．處: ①chǔ ②chù

（1）一只烏鴉口渴了，到處（）找水喝。

（2）小朋友要友好相處()。

（3）這件事該怎么處()理呢？

（4）這張考卷有五處()錯(cuò)誤。3．著：①zháo ②zhe（1）瓶子里的水漸漸升高，烏鴉喝著()水了。

（2）小明安靜地躺著()，睡著()了。

（3）爸爸乘坐的班機(jī)準(zhǔn)時(shí)著()陸了。4．得：①de ②děi ③d?

（1）要取得()好成績(jī)，我得()努力學(xué)習(xí)。

（2）下課時(shí)，小強(qiáng)跑得()太快跌倒了。

（3）小紅得()到了五顆紅星。5．地：①dì ②de（1）馬兒飛快地()奔跑在草地()上。

（2）值日生在認(rèn)真地（）掃地()。6.沒(méi)：①m?i ②m?

（1）王二小沒(méi)()有真的聽(tīng)從敵人的話，而是把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

（2）有一艘巨輪在大海里沉沒(méi)()了。7．掃：①sǎo ②sào

（1）一下課，小紅就拿起掃()帚掃()地，掃()完地又把掃()把放整齊。

（2）小林每天都幫奶奶打掃()衛(wèi)生。8．長(zhǎng)：①cháng ②zhǎng

（1）不久，小壁虎又長(zhǎng)()出了長(zhǎng)長(zhǎng)()的尾巴。

（2）小洋常常長(zhǎng)()跑，所以長(zhǎng)()得特別健壯。9.朝：①cháo ②zhāo

（1）一大早，我們面朝()東方看朝()陽(yáng)。

（2）李白是唐朝()的偉大詩(shī)人。

（3）同學(xué)們朝()夕相處，十分友愛(ài)。10．干：①ɡān ②ɡàn

（1）農(nóng)民伯伯在田里干()活。

（2）打掃過(guò)的教室又變得干()凈了。

（3）媽媽晾在窗外的衣服已經(jīng)干()了。11．難：①nán ②nàn

（1）這道題一點(diǎn)兒也不難()。

（2）當(dāng)別人有了困難()，我們要主動(dòng)幫助。

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難()。12．量：①liáng ②liàng

（1）曹沖能稱出大象的重量()。

（2）平平用尺子量（）出了桌子的高度。13.只：①zhī②zhǐ

（1）一只（）小鳥(niǎo)在天上飛。

（2）我只（）有一個(gè)娃娃。14．發(fā)：①fā ②fà

（1）瓦特發(fā)（）明了蒸汽機(jī)。

（2）我發(fā)（）現(xiàn)了一個(gè)秘密。

（3）爺爺滿頭白發(fā)（）。

15.和：①h? ②huo（1）棉鞋曬過(guò)陽(yáng)光后真暖和（）。

（2）同學(xué)之間要和和氣氣的。（）16.背：①bai ②bēi

（1）我每天要到小老師地方背書(shū)。（）

（2）雷鋒在下雨天被小同學(xué)過(guò)河。（）17.還：①hái ②huán

（1）你怎么還沒(méi)做好？（）

（2）你看完借來(lái)的圖書(shū)后應(yīng)該還（）回去。18.樂(lè)：①la ②yua

（1）這首樂(lè)曲真好聽(tīng)！（）

（2）聽(tīng)同學(xué)講故事，我很快樂(lè)。（）19.空：①kōnɡ ②k?nɡ

（1）小紅，今天怎么有空（）出來(lái)呀？

（2）天空（）飄著朵朵白云。

1、長(zhǎng) 常：（）處 往（）經(jīng)（）（）短

2、非 飛：（）常 是（）（）機(jī) 起（）

3、明

名：（）天 成（）（）字（）次

4、有 友：（）人 朋（）（）事（）好

5、時(shí) 石： 同（）（）頭 寶（）（）間

6、力 立：（）氣（）正

（）量

起（）

7、首 手：（）都（）長(zhǎng)

（）機(jī)

雙（）

8、雞

機(jī)： 飛（）手（）母（）公（）

9、節(jié)

結(jié)： 總（）（）果（）日

春（）

10、在再：（）一次 現(xiàn)（）（）見(jiàn) 不（）

11、東 冬：（）方 立（）（）天（）西

12、們

門(mén)： 我（）人（）

開(kāi)（）房（）

13、話

畫(huà)：（）家 說(shuō)（）圖（）電（）

14、香

鄉(xiāng)：（）油 家（）（）親

花（）

15、個(gè)

各：（）人（）位（）自 幾（）

16、完 玩：（）成（）耍（）笑（）全

17、跟 根： 樹(shù)（）腳后（）（）著（）隨

18、到

道：（）路（）達(dá)

知（）來(lái)（）

19、網(wǎng)

往： 向（）來(lái)（）魚(yú)（）上（）20、亮 量

力（）明（）月（）氣（）

21、哥

歌（）唱

大（））久（22、全

泉

（）部

（）水 完（）

23、對(duì) 隊(duì)（）長(zhǎng)（）方

（）手

入（）

24、男

難

（）處（）女（）生

（）點(diǎn)

25、童

同

兒（）合（）（）學(xué)

（）年

26、行

形：（）動(dòng) 方（）（）為

（）狀

27、氣

汽：（）球（）車（）油

生（）

28、后 候 ： 時(shí)（）（）天（）來(lái) 氣（）以（）

29、聞

文： 新（）

語(yǔ)（）（）化（）明 30、以

已：（）后（）經(jīng) 所（）

31、站

戰(zhàn)

（）立（）爭(zhēng)（）隊(duì)

32、.滴

低

一（）水（）頭

33、新 心

（）衣（）里（）年

34、辦 半 伴

同（）

（）法

（）天

（）個(gè)（）年（）事 伙（）

做（）（）公

35、葉 夜 業(yè)

（）子 綠（）紅（）（）晚

半（）黑（）作（）

工（）專（）

36、里

李

理

（）外

（）面

家（）

道（）（）解

（）子

37、生

升

聲

（）日

歌（）

出（）學(xué)（）（）音

（）旗

叫（）（）起

（）學(xué)

38、象

像

向

畫(huà)（）

大（）好（）

39、工 公

共

（）作（）人 辦（）

（）家（）同 一（）40、禾

合和

河

（）氣（）苗

（）作

41、員

園

元

原

隊(duì)（）公（）

（）旦

42、坐

作

座

做

（）車 讓（）（）事（（）意

行（）方（）（）園

（）北

草（））業(yè) 請(qǐng)（（）位）

二、選同音字填空,再把句子讀一讀： A、近進(jìn)

1．走（）屋里，大伙都笑了。

２．（）來(lái)，小紅的學(xué)習(xí)有很大（）步。

３．王力走（）了學(xué)校．

４．我家離公園很（）． B、像 象

大（）的腿（）四根粗壯的柱子。C、座 坐

１．我走進(jìn)教室，找到自己的（）位（）下來(lái)。

２．上課了，同學(xué)們（）得很端正。

３．整個(gè)會(huì)場(chǎng)（）無(wú)虛席。D、代 帶 １．?dāng)橙艘醵。ǎ┞贰?/p>

２．王紅同學(xué)（）表我們班發(fā)言。E、塊 快

１．假山下有（）石頭．

２．火車開(kāi)得很（）． F、第 弟

１．我有一個(gè)表（）。

２．他（）一個(gè)跑到終點(diǎn)。G、課 刻

１．小獅子（）苦練功。

２．我上（）是很認(rèn)真。H、買 賣

１．?huà)寢尳o我（）了一件新衣服。

２．小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去（）。I、長(zhǎng)長(zhǎng) 常常

１．王二?。ǎ椭寺奋姺派?。

２．大象有一個(gè)（）的鼻子。

３．小軍（）幫助王爺爺取牛奶。

４．飛機(jī)拉出了一條（）的白帶子。J、芽 牙 呀

１．他的（）齒真白。

２．春天，小草發(fā)（）了。

３．這朵花多好看（）！K、語(yǔ) 羽 雨

１．窗外下著小（）。

２．我最喜歡上（）文課。

３．天鵝有潔白的（）毛。L、羊

洋 陽(yáng)

１．太（）像一個(gè)紅球。

２．江水河水流進(jìn)海（）里。

３．小山（）在山坡上吃青草。

M、它 她

他 １．（）是我爺爺，已經(jīng)退休了。２．（）是女聲合唱團(tuán)的。

３．樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)。（）的叫聲真好聽(tīng)。N、城 成 程

１．春天到了，我們村（）了花園。

２．天安門(mén)（）樓真高啊！

３．這真是一項(xiàng)大工（）。O、知 只 支 枝

１．小鳥(niǎo)在（）頭高興地唱歌。

２．我有許多（）鉛筆。

３．樹(shù)葉上長(zhǎng)了許多（）小蟲(chóng)子。

４．你（）道他上哪兒了嗎？ P、十 石 時(shí) 識(shí)

１．早上，（）針指向６點(diǎn)，我就起床了。

２．?huà)寢屨f(shuō)她不認(rèn)（）這個(gè)人。

３．哥哥今年（）歲了。

４．司馬光用（）頭砸破了大水缸。Q、元 園 原 圓 員

１．公（）里的花好看極了。

２．爸爸給我兩（）錢(qián)，讓我買鉛筆。

３．地球是（）的嗎？

４．羊兒在草（）上吃草。

５．我爸爸是共產(chǎn)黨（）。

1.①魚(yú)兒 ② 比 ③ 青蛙 ④ 想 ⑤ 游水 ⑥ 和

2.①焰火 ②真 ③五彩繽紛 ④呀 ⑤美

3.○1 不 ○2 你 ○3 怎么 ○4 回家

4、（1）語(yǔ)文（2）王老師（3）我們（4）教

5、（1）一心一意地（2）河邊（3）小貓（4）釣魚(yú)（5）在

6、（1）一群（2）樹(shù)上（3）在（4）小鳥(niǎo)（5）唱歌（6）嘰嘰喳喳地

7、（1）荷葉上（2）青蛙（3）唱歌（4）坐在（5）大聲地

8、（1）香山上的（2）紅了（3）秋天（4）到了（5）楓葉

9、（1）紅寶石（2）好像（3）的（4）眼睛（5）小白兔

10、（1）景色（2）公園里的（3）真（4）?。?）美

11、（1）梅花（2）畫(huà)的（3）多么（4）小狗（5）有趣

12．①把 ②我 ③小鳥(niǎo) ④藍(lán)天 ⑤放回 ⑥嗎

13．①蟬 ②自以為是 ③在樹(shù)枝上 ④叫 ⑤地 14．①嗎 ②愛(ài)看 ③你 ④比賽 ⑤足球

15．①下大雨 ②媽媽 ③天 ④出去 ⑤要 ⑥不 ⑦了 __________________________________________________________ 16．①在 ②果園里 ③農(nóng)民 ④ 西瓜 ⑤ 收 ⑥早晨 17．①羊兒 ②奔向 ③ 無(wú)邊的 ④蹦跳著 ⑤一只只 ⑥草原

18．①西北風(fēng) ②冬天 ③ 呼呼地 ④到了 ⑤刮起來(lái)

19．①爺爺 ②院子里 ③ 夜晚 ④的 ⑤講故事 ⑥夏天 ⑦在20．①翅膀 ②小雞 ③ 用 ④蛋殼兒 ⑤撐破

21．①是 ②一只 ③這 ④可愛(ài)的 ⑤小鳥(niǎo) ⑥多么 ⑦呀

一、組成句子寫(xiě)下來(lái)。

１.今天的好 天氣

多么 呀

———————————————————————— ２．學(xué)校

我們

學(xué)習(xí)

上 高高興興 ———————————————————————— ３．小明

關(guān)心

同學(xué)

非常

———————————————————————— ４．花

公園

開(kāi)得

里的美麗 很 ———————————————————————— ５排球

叔叔

打

愛(ài)

———————————————————————— ６．澆澆

你 多給

要

水

花兒 ———————————————————————— ７．這支 爺爺

送給

鉛筆

我是的 ———————————————————————— ８．看見(jiàn)

你

王老師

了

嗎

———————————————————————— ９．?huà)寢?姐姐

幫助

常常

干活

———————————————————————— 10.是的真

學(xué)習(xí)

好

愛(ài)

他 孩子 個(gè) ———————————————————————— 11.刻苦

應(yīng)該

你

練功

也

———————————————————————— 12.學(xué)校 我們

美麗

真的

———————————————————————— 13.認(rèn)真

小英

學(xué)習(xí)

都

和

小紅

非常 ———————————————————————— 14.聽(tīng)見(jiàn)

哥哥

他

人

有

叫 ———————————————————————— 15.出來(lái)

怎么

你

呀 今天

有空 ———————————————————————— 16.的太陽(yáng)

從

剛剛

火紅

升起 ———————————————————————— 17.小朋友

早上

上學(xué)

高高興興

去 ———————————————————————— 18.一吹

小草

春風(fēng)

長(zhǎng)出來(lái)

———————————————————————— 19.在小鳥(niǎo)

天上

飛翔

自由地 ———————————————————————— 20.上學(xué)

早上

和

我一起

好朋友 ———————————————————————— 21.高高興興地

去

同學(xué)們

植樹(shù)

———————————————————————— 22.我家

一只

有

小貓

可愛(ài)的 ———————————————————————— 23.公園里

美麗

花兒的 多么

啊 ———————————————————————— 24.水里

金魚(yú)

在游來(lái)游去

———————————————————————— 25.說(shuō)話

小燕子

正在小白兔

跟 ———————————————————————— 26.有

前面

草地 青青 一片 的 我家 ———————————————————————— 27.吃

草

羊兒

上

山坡

在 ———————————————————————— 28.花

給

常常

小紅

澆水

———————————————————————— 29.我們

跑步

在校園里

———————————————————————— 30.燕子

快要

飛得很低

下雨了

———————————————————————— ３１．常綠樹(shù)

人們

稱作

老松樹(shù)

把 ———————————————————————— ３２．多么

一只

這

云

小白兔

朵

像 ———————————————————————— ３３．英勇的大門(mén) 守衛(wèi)著 日夜 祖國(guó)的解放軍戰(zhàn)士 ———————————————————————— 給句子加標(biāo)點(diǎn)．

1.動(dòng)物是人類的朋友 2.顯微鏡是一生的眼睛嗎 3.我們的祖國(guó)多么漂亮 4.下課了，我們一起做游戲 5.你怎么不練功啊 6.我才不去吃那苦頭呢 7.你的手洗干凈了嗎 8.白菜和蘿卜我都愛(ài)吃 9.大海真美啊 10.小朋友非常喜歡我 11.林中誰(shuí)最快樂(lè) 12.大雨真的下起來(lái)了 13.你看他長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)呀 14.你去過(guò)北京嗎

15.江里有兩只船 16.海軍戰(zhàn)士用望遠(yuǎn)鏡望著前方 補(bǔ)充句子。

1._____________________________ 在上山吃草。2.我在____________________________寫(xiě)字。3.他最________________________________。4．_____________________________非常可愛(ài)。5.______________________他都喜歡。6.他看見(jiàn)_____________________________。7.你知道___________________________________? 8.______________________________真好看。9.王二小是___________________________。10.我們熱愛(ài)____________________________。

11.-------------___________________________是你的嗎？ 12.__________________________真美呀！

13._______________________________ 學(xué)習(xí)很專心。14.小明在_____________________寫(xiě)作業(yè)。15.爸爸最 ____________________________。16.太陽(yáng)像___________________________。17.小魚(yú)____________________________。18._________________________是好孩子。19.小紅在________________________________。20.小羊____________________________________。21．__________________________________在天上飛。22._______________ 飛得________________。23.___________________最 ______________。

24.草原--------_________________________________。25.小河邊________________________________。26.草地上_________________________________。27.天上 ________________________________。28.月亮 __________________________________。29.____________________________多么可愛(ài)。30._________________________ 是你的嗎？ 31._______________多么________________。33.草原_____________________________。34.天上___________________。

37.___________________長(zhǎng)得 ________________。38.___________________唱得________________

第四篇：漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題 讀書(shū)筆記

學(xué)號(hào)1212080228

關(guān)于《漢語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題分析》的讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記 2009-2010學(xué)第二學(xué)期

院（系）名 稱：文法學(xué)院

專 業(yè) 名 稱：對(duì)外漢語(yǔ)

學(xué) 生 姓 名: 張芳芳

指 導(dǎo) 教 師：趙志強(qiáng)

關(guān)于《漢語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題分析》的讀書(shū)筆記

張芳芳

（河北科技師范學(xué)院 文法學(xué)院 對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) 2008級(jí)02班）

指導(dǎo)教師：趙志強(qiáng)

《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》是著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘創(chuàng)作的一部語(yǔ)法理論著作。這本書(shū)篇幅不大，不到七萬(wàn)字，但內(nèi)容豐富，視野開(kāi)闊。全書(shū)以語(yǔ)法分析為綱，結(jié)合我國(guó)語(yǔ)法學(xué)創(chuàng)建八十年來(lái)的歷史和現(xiàn)狀，對(duì)語(yǔ)法研究中幾乎所有的問(wèn)題，特別是涉及語(yǔ)法體系的問(wèn)題，作了一個(gè)總的檢討。呂先生在“前言”中開(kāi)宗明義：“多年來(lái)想寫(xiě)一篇文章談?wù)劃h語(yǔ)的語(yǔ)法分析問(wèn)題。主要是為了說(shuō)明漢語(yǔ)語(yǔ)法體系中存在的問(wèn)題何以成為問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題的來(lái)龍去脈，借以活潑思想，減少執(zhí)著。同時(shí)也可以安撫一下要求有一個(gè)說(shuō)一不二的語(yǔ)法體系的同志們的不耐煩情緒，讓他們了解，體系問(wèn)題的未能甚至不可能定于一，不能完全歸咎于語(yǔ)法學(xué)者的固執(zhí)或無(wú)能。這是本文的主要用意。當(dāng)然，如果通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和說(shuō)明，能把研究工作向前推進(jìn)一步，那也是‘固所愿也’?！?/p>

全書(shū)按“一 引言”、“二 單位”、“三 分類”、“四 結(jié)構(gòu)”四部分展開(kāi)論述。主要是擺問(wèn)題，促使讀者進(jìn)一步觀察和思考，但也常常擺出幾種看法加以比較，指示解決問(wèn)題的途徑。著作討論的問(wèn)題主要涉及“語(yǔ)法單位及其劃分”、“詞類及其劃分”、“句子結(jié)構(gòu)、成分和句子分析”等方面。這些問(wèn)題有大有小，大的如“結(jié)構(gòu)關(guān)系”、“主語(yǔ)和賓語(yǔ)”等，小的如“量詞”、’“是字句”等。可以看出，作者是以一個(gè)個(gè)問(wèn)題串聯(lián)全文的，但是這些問(wèn)題不是凌亂地堆積起來(lái)，而是被作者組織在一個(gè)語(yǔ)法體系之中?？梢哉f(shuō)，作者既注重?cái)[問(wèn)題，同時(shí)也照顧到了語(yǔ)法體系的系統(tǒng)性和完整性。對(duì)于不同的問(wèn)題，作者的原則是有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，所以有的問(wèn)題是長(zhǎng)篇大論，如“語(yǔ)素”、“補(bǔ)語(yǔ)”等，而有的問(wèn)題則是一筆帶過(guò)，如“詞根”、“定語(yǔ)”等。在討論中，作者主要是擺問(wèn)題，分析各種處理方法的利弊得失，同時(shí)也提出自己的觀點(diǎn)或意見(jiàn)。

下面我就從“單位”、“分類”、“結(jié)構(gòu)”這三個(gè)方面作簡(jiǎn)單的摘要。單位

對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)法分析，就是分析各種語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)。要分析一個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)，必須先把它分解成多少個(gè)較小的片段，這些小片段又可以分解成更小的片段。結(jié)構(gòu)就是由較小的片段組合成較大的片段的方式。所以，要做語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析，首先得確定一些大、中、小的單位，例如“句子”、“短語(yǔ)”、“詞”。

1.1 語(yǔ)素

最小的語(yǔ)法單位是語(yǔ)素，語(yǔ)素可以定義為“最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體”。語(yǔ)素有三方面的問(wèn)題：大小問(wèn)題，異同問(wèn)題，以及與漢字對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。

1.1.1漢語(yǔ)的語(yǔ)素，單音節(jié)的多，也有雙音節(jié)的，如疙瘩，逍遙，還有三個(gè)音節(jié)以上的，如巧克力，奧林匹克，都是譯音。這是語(yǔ)素大小問(wèn)題。

1.1.2 一個(gè)語(yǔ)素可以有幾個(gè)意思，只要這幾個(gè)意思連得上，仍然是一個(gè)語(yǔ)素，例如“工”有工作、技術(shù)、精巧等意思，都聯(lián)得上，只是一個(gè)語(yǔ)素。如果幾個(gè)意思聯(lián)不上，就得算幾個(gè)語(yǔ)素。例如“公”，有共同公平的意思，又有公侯、公婆、公的、母的等意思，這兩組意思聯(lián)不上，得算兩個(gè)語(yǔ)素。這是異同問(wèn)題。

1.1.3漢語(yǔ)的語(yǔ)素和漢字，多數(shù)是一對(duì)一的關(guān)系，但是也有別種情況。語(yǔ)音、語(yǔ)義、字形這三樣的異同互相搭配，共有八種可能。這是與漢字對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。

1.2 詞和短語(yǔ)

1.2.1 詞是語(yǔ)言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的有音有義單位?！蔼?dú)立運(yùn)用”是指能夠單說(shuō)（單獨(dú)成句）或單用（單獨(dú)做句法成分或單獨(dú)起語(yǔ)法作用）。

1.2.2 短語(yǔ)是由詞逐層組成的語(yǔ)言單位。在詞的定義中，用能否“獨(dú)立運(yùn)用”來(lái)區(qū)分語(yǔ)素和詞，用是不是“最小的”來(lái)區(qū)分詞和短語(yǔ)。分類

給詞分類有“向下看”和“向上看”兩個(gè)角度。向上看--看這個(gè)單位是怎樣由下級(jí)單位組成的，例如把詞分成簡(jiǎn)單詞、復(fù)合詞，又把復(fù)合詞分成并列式，主從式等。向上看—看這個(gè)單位在上級(jí)單位里擔(dān)任什么角色，例如一些詞經(jīng)常在句子里做謂語(yǔ)，算一個(gè)類，稱為動(dòng)詞。

2.1 名詞

名詞這個(gè)類里面最困難的問(wèn)題還是怎樣區(qū)別哪些動(dòng)詞已經(jīng)轉(zhuǎn)變成名詞（兼屬兩類），哪些動(dòng)詞只是可以“名用”，還沒(méi)有轉(zhuǎn)變成名詞。

2.2 量詞

量詞和數(shù)詞也許是詞類中問(wèn)題最少的兩類。只是量詞有一個(gè)小問(wèn)題，就是有那么一些詞，前邊可以直接數(shù)詞而后便不要求有名詞，如年，季，天，夜，塊（毛），卷，章，節(jié)，頁(yè)等。這些詞可以算是特殊的名詞，直接和數(shù)詞組合，中間排斥量詞；也可以算是特殊的量詞，語(yǔ)義上可以自足，不需要另有名詞。比較起來(lái)，似乎后一種處理較好，因?yàn)檫@種“自主量詞”有時(shí)候也可以像一般量詞那樣用，如“一年時(shí)間，三天工夫，兩塊錢(qián)”。

2.3 動(dòng)詞和形容詞

動(dòng)詞和形容詞的語(yǔ)法特征大同小異，可以合稱為為謂詞。這里首先涉及的是二者的分合問(wèn)題。它們有很多共同點(diǎn)，并且是重要特點(diǎn)：都可以直接做謂語(yǔ)，都可以用不否定等。因此，如果把它們分為兩類，在講句子格式的時(shí)候就常常要說(shuō)“動(dòng)詞或形容詞”，很累贅。但是如果把形容詞合并于動(dòng)詞的話，又有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)，那就是：一般所說(shuō)形容詞，其中有的只能修飾名詞，不能做謂語(yǔ)，如果形容詞并入動(dòng)詞，這一部分是帶不過(guò)去的。

2.4 動(dòng)詞和介詞

我國(guó)語(yǔ)法界一直有一種流傳頗廣的意見(jiàn)，認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有介詞，所謂介詞實(shí)際都是動(dòng)詞，這話”有一定道理。漢語(yǔ)里的介詞幾乎全都是由動(dòng)詞變來(lái)的，可是從另一個(gè)方面看，它們一般已經(jīng)失去做謂語(yǔ)的能力，就不便還算做動(dòng)詞了。介詞內(nèi)部也不均齊?！鞍选焙汀氨弧备溆嗟牟煌?，只有句法功能，沒(méi)有實(shí)在意義，絕對(duì)不能當(dāng)動(dòng)詞用?！敖o”字兼有這兩類的性質(zhì)，有時(shí)候有“給予”的意思，有時(shí)候意思空泛，接近把、被。動(dòng)詞分為及物和不及物，是很有用的分類，可也是個(gè)界限不清的分類。按定義，能帶賓語(yǔ)的是及物動(dòng)詞，不能的是不及物動(dòng)詞。一個(gè)動(dòng)詞有幾個(gè)義項(xiàng)，有的能帶賓語(yǔ)，有的不能，這個(gè)動(dòng)詞就兼屬及物和不及物兩類。問(wèn)題在于“賓語(yǔ)”的范圍，是不是動(dòng)詞后邊的名詞都是“賓語(yǔ)”？如果把“賓語(yǔ)”限于代表受事者的名詞，那么及物不及物的分別還有點(diǎn)用處，雖然“受事”的范圍還需要進(jìn)一步規(guī)定。

2.5 代詞

代詞有代替、指示作用。這里的問(wèn)題是并不是所有代詞都有稱代的作用，有的只有指別的作用。指別和稱代是不同的句法功能，把代詞分成代詞和指別詞兩類也許更合理些。

2.6 連詞

連詞也有范圍問(wèn)題，一方面要跟有關(guān)聯(lián)作用的副詞（又、越、就、才）等劃界，另一方面要跟有關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)（一方面、總而言之等）劃界。

2.7 副詞

這個(gè)類的大問(wèn)題是形容詞修飾動(dòng)詞的時(shí)候要不要?jiǎng)澣敫痹~，這個(gè)問(wèn)題本來(lái)就不簡(jiǎn)單，又由于書(shū)面上分別“的”和“地”，問(wèn)題就更加復(fù)雜起來(lái)。現(xiàn)在通行的說(shuō)法是形容詞可以修飾動(dòng)詞，只有

在語(yǔ)義明顯分別的場(chǎng)合才算是同形的副詞，“的”和“地”的區(qū)別跟詞類無(wú)關(guān)，“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志，“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)

3.1 句子成分和結(jié)構(gòu)關(guān)系

世界上的事情是復(fù)雜的，句子里邊一個(gè)成分和另一個(gè)成分之間的關(guān)系，一方面需要用一個(gè)名目或一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括，另一方面又需要作進(jìn)一步的分析，看它包括哪些具體內(nèi)容。比如動(dòng)詞謂語(yǔ)句里出現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)名詞，它們跟動(dòng)詞的語(yǔ)義聯(lián)系是多種多樣的，這種語(yǔ)義聯(lián)系決定它們?cè)诰渥永锏幕顒?dòng)方式，僅僅把這個(gè)標(biāo)為賓語(yǔ)，把那個(gè)標(biāo)為補(bǔ)語(yǔ)是不夠的，要考察這樣的名詞同時(shí)可以出現(xiàn)幾個(gè)，各自和動(dòng)詞發(fā)生什么樣的語(yǔ)義關(guān)系，什么關(guān)系的名詞和什么關(guān)系的名詞可以同時(shí)出現(xiàn)，各自在什么位置上出現(xiàn)等。

3.2 主語(yǔ)和賓語(yǔ)

主語(yǔ)和賓語(yǔ)的問(wèn)題在于位置先后和施受關(guān)系的矛盾。在多數(shù)句子里，代表施事的名詞出現(xiàn)在動(dòng)詞之前（主語(yǔ)），代表受事的名詞出現(xiàn)在動(dòng)詞之后（賓語(yǔ)）。但多數(shù)不等于全部，在兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不一致的時(shí)候會(huì)有不同的意見(jiàn)。

3.3 狀語(yǔ)

狀語(yǔ)一般指動(dòng)詞前邊的修飾性詞語(yǔ)，除修飾性的狀語(yǔ)外，還有關(guān)聯(lián)作用的狀語(yǔ)，如首先、最后、同樣、反之、此外，例如等。

3.4 單句和復(fù)句

句子根據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以分為單句和復(fù)句。這里區(qū)分單句和復(fù)句涉及三個(gè)因素：一.只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)還是有幾個(gè)主謂結(jié)構(gòu)？二.中間有沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？三.中間有沒(méi)有停頓？這是拿主語(yǔ)是一個(gè)還是幾個(gè)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，要是拿有沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，同樣有露面不露面的問(wèn)題。并且這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)鬧矛盾?？傊駶h語(yǔ)這樣不愛(ài)搞形式主義的語(yǔ)言，要嚴(yán)格區(qū)分單句和復(fù)句，確實(shí)困難。

以上就是我關(guān)于《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，不過(guò)我認(rèn)為本書(shū)中也是存在一些不足的。比如在融合傳統(tǒng)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)主義以及轉(zhuǎn)換生成等語(yǔ)法的理論和方法的過(guò)程中，呂先生未能很圓滿地協(xié)調(diào)好各種理論和方法之間的關(guān)系，因而在處理具體問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出了一種游移不定的傾向等。

不過(guò)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，這本書(shū)的主旨在于擺問(wèn)題、提思路，并不是要建立一套嚴(yán)密的語(yǔ)法體系，因此，有些問(wèn)題并非呂先生的疏漏，而是由著作的性質(zhì)造成的。

參考文獻(xiàn)：

呂叔湘：《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》商務(wù)印書(shū)館，2005。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

成績(jī)：

簽名：

年月日

第五篇：編譯原理語(yǔ)法分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)2：語(yǔ)法分析

1.實(shí)驗(yàn)題目和要求

題目：語(yǔ)法分析程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：編寫(xiě)語(yǔ)法分析程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)算術(shù)表達(dá)式的語(yǔ)法分析。要求所分析算術(shù)表達(dá)式由如下的文法產(chǎn)生。

E?E?T|E?T|TT?T*F|T/F|F F?id|(E)|num實(shí)驗(yàn)要求：在對(duì)輸入表達(dá)式進(jìn)行分析的過(guò)程中，輸出所采用的產(chǎn)生式。方法1：編寫(xiě)遞歸調(diào)用程序?qū)崿F(xiàn)自頂向下的分析。方法2：編寫(xiě)LL(1)語(yǔ)法分析程序，要求如下。

(1)編程實(shí)現(xiàn)算法4.2，為給定文法自動(dòng)構(gòu)造預(yù)測(cè)分析表。(2)編程實(shí)現(xiàn)算法4.1，構(gòu)造LL(1)預(yù)測(cè)分析程序。

方法3：編寫(xiě)語(yǔ)法分析程序?qū)崿F(xiàn)自底向上的分析，要求如下。(1)構(gòu)造識(shí)別所有活前綴的DFA。(2)構(gòu)造LR分析表。

(3)編程實(shí)現(xiàn)算法4.3，構(gòu)造LR分析程序。

方法4：利用YACC自動(dòng)生成語(yǔ)法分析程序，調(diào)用LEX自動(dòng)生成的詞法分析程序。實(shí)現(xiàn)（采用方法1）

1.1.步驟：

1)對(duì)文法消除左遞歸

E?TE'E'??TE'|?TE'|?T?FT'T'?*FT'|/FT'|?F?id|(E)|num

2)畫(huà)出狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖

化簡(jiǎn)得：

3)源程序

在程序中I表示id N表示num

1.2.例子：

a)例子1 輸入:I+(N*N)輸出：

b)例子2 輸入：I-NN 輸出：