第一篇：天津市武清區河北屯鎮初級中學招生范圍

天津市武清區河北屯鎮初級中學招生范圍

天津市武清區河北屯鎮初級中學位于天津市武清區河北屯鎮，始建于1969年。下面是小編分享的天津市武清區河北屯鎮初級中學招生范圍，希望能夠幫助到大家。

招生范圍：

河北屯鎮的小學畢業生。

學校簡介：

河北屯鎮初級中學位于河北屯鎮河北屯村西南，校園面積34.5畝，建筑面積4500㎡。校園內環境整潔優美，布局合理，建有五個理、化、生實驗室，兩個計算機教室，一個電教室，圖書12000多冊，操場8500㎡。校內現有22個教學班，在校學生917名。教職工93人，其中專任教師88人，本科學歷52人，專科學歷36人，專任教師學歷合格率為100%。現有高級職稱教師27人，中級職稱教師54人。近年來有30人被評為區級以上優秀教師、師德標兵、先進個人、優秀班主任、教學能手等。有86篇論文分別獲國家、市、區級獎勵。有10篇論文分別發表在國家及市區級刊物上。

學校狠抓教育教學常規管理，經過師生的共同努力和不懈奮斗，形成了“愛生、敬業、嚴謹”的教風，“尊師、守紀、勤學”的學風。學校遵循全面發展的教育方針，積極推行素質教育，取得了顯著的'辦學成果，教學成績穩步提高。2008年中考再創佳績，實現了歷史性的突破，重點中學上線13人，普通高中上線160人。近年來在天津市青少年科技創新大賽中有143名師生獲市級創新項目一、二、三等獎及輔導教師獎,中國教育報以《一所農村中學科技作品為何履履獲獎》為題，在全國范圍內予以宣傳報道。

學校以“全面實施素質教育，促進學生均衡發展”為宗旨，以學生行為規范的養成教育為突破口，注重培養學生的創新精神和實踐能力，堅持“一切為學生的發展服務”的辦學理念，努力促使學生打好基礎，培養能力，發展個性，提高質量。致力于創一流管理，建一流師資，爭一流效益。團結拚搏，開拓創新，努力提高辦學效益，辦好人民滿意的教育。

第二篇：龍河鎮初級中學校

龍河鎮初級中學校

加強教育基層基礎工作提升教育整體形象

工作方案

為進一步加強教師師德師風建設，提升學校教育管理水平，提高教育教學質量，形成、學校、教師、學生、家長良好互動、聯動，共同關注學生成長的良好育人環境，結合本校教育工作實際，特制訂本工作方案。

一、工作目標

以學生為本，學校、教師、家長及社會共同參與，及時發現問題，形成人人關心教育、人人關心學生健康成長的社會氛圍，真正辦好人民滿意的教育。

二、組織機構

為確保加強教育基層基礎工作有序、有力、有效開展，成立本校工作領導小組。

組長：李進川

副組長：陳安邦、陳大光

成員：程會東、張勇剛、潘廣建、李玉亮以及全校各班主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在本校安穩辦，程會東同志擔任辦公室主任。辦公室主要職責：加強教育基層基礎工作的信息采集和報送工作。

三、工作安排

（一）開好幾個會

1、召開教職工大會，做好工作動員，制定學校教學常規以及學校管理細則、強化師德師風建設，提升教書育人質量，形成“人人參與、全員配合”的工作氛圍。

2、召開班主任會，落實與學生和家長的溝通工作。

3、召開家長會，學校領導、班主任、任課教師做好充分準備，有的放矢，形成良好互動，真正達到充分交流的目的。

4、召開村支兩委會、人大代表和政協委員座談會。

（二）建立檔案

1、所有班主任、教師每學期必須到學生家中家訪一次，班主任每月與本班學生至少一次以上面對面教育溝通，同時與家長至少一次以上電話聯系；任課教師每學期與所任教班級學生至少一次以上面對面教育溝通，同時與家長至少一次以上電話聯系。每次家校聯系情況及時做好工作記錄。

2、班主任、教師認真填寫《長壽區中小學生家長聯系記錄表》，及時向學校領導匯報家長意見，并提出工作意見。

（三）信息報送1、9月10日前教務處重新填報《長壽區中小學生家長聯系記錄表》（附表1）。填報時務必保證信息準確，聯系暢通。《長壽區中小學生家長聯系記錄表》及工作開展情況電子文稿上報區教育基層基礎工作辦公室，郵箱：mdgzbgs@.com,不交紙質件。

2、每周星期一，向區政府教育督導室報告教育基層基礎工作開展情況。

四、工作要求

（一）提高認識。各位教師務必高度重視基層基礎工作，充分認識教育基層基礎工作對教育發展的重要意義，瑤回歸教育的本質，樹立教師的良好形象，真正做到認識高、措施硬、落實快、效果好。

（二）加強教育基層基礎工作，主要領導親自抓，分管領導具體抓，層層落實。

（三）講求實效。一是建好工作臺賬。精心準備，認真實施，做好工作記錄，特別是家長反映問題的處理結果及反饋情況要建立完整檔案；二是注重工作方法。認真聽取家長意見，對家長反映的問題，能解決的要盡快、盡力、盡職解決，一時難以解決的要耐心做好解釋說明，并積極協調爭取解決。三是提高辦學水平。通過加強教育基層基礎工作，進一步強化師德師風建設，提高教育教學水平，進一步優化育人環境。

第三篇：中共天津市武清區泗村店鎮委員會2010年工作要點

中共天津市武清區泗村店鎮委員會2010年工作要點

2010年是全鎮搶抓機遇、實現跨越發展至關重要的一年。全鎮上下要緊緊圍繞區委“增實力、惠民生、促和諧、上水平”的目標要求，堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七屆四中全會、市委九屆七次全會和區委三屆七次全會精神，牢牢抓住加快龍鳳新城開發建設這條主線，真抓實干，奮力攻堅，努力推動全鎮經濟社會持續協調健康發展。主要預期目標：地區生產總值3.14億元，增長30%；財稅收入2300萬元，增長35%；招商引資

2.6億元，增長550%；農民人均純收入11000元，增長10%。

一、凝心聚力，全面推進龍鳳新城開發建設

(1)加快新城規劃編制。3月底前，完成新城控制性詳細規劃、泗村店鎮總體規劃和土地利用總體規劃的修編工作，以高水平規劃促進高水平建設。

(2)啟動新城相應項目和基礎配套設施建設。4月底前，推動大通集團“綠洲花園”住宅項目一期10萬平方米開工建設。通過市場化途徑，5月底前啟動建設新城道路、管網、水系、污水處理廠、學校、供熱站等一批基礎配套工程，并規劃建設鎮政府、派出所、醫院、銀行等一批公共設施。

(3)加大力度，全力抓好招商工作。抓住經濟形勢不斷好轉機遇，加大招商力度，年底前完成大東路北、高王路東3000畝土地出讓，并爭取部分地塊開工建設。

二、以項目建設為載體，實現招商引資和財稅工作新突破

(4)整合土地資源，抓好實體企業項目建設。通過征轉、置換，整合420畝國有工業用地，吸納高新、高效、高質項目入駐，年底前擺滿項目并開工建設，爭取招商引資額突破2億元。

(5)強化征管，推進財稅收入上臺階。以完善機制、落實責任、搞好服務為重點，依托區創業拓展中心，加大注冊企業招商力度，并推進現有儲備項目盡快落地，確保完成鎮全年財稅收入指標。

三、以環境建設為重點，扎實推進社會主義新農村建設

(6)建設整潔有序的村街環境。投資500萬元，著力提高全鎮12個村整體環境建設水平，并努力打造出2-3個能夠立得住、叫得響的典型示范村。完成路網沿線村街的新農村建設提升工程，整治不規范的廣告牌匾，徹底清除道路沿線的垃圾柴草、堆物堆料和違章晾曬等突出問題。新建、整治部分村街道路，進一步優化群眾出行。完成前屯村文明生態村建設和窯上村文明生態村建設申報創建工作。

(7)著力打造生態環境。以路網沿線、三北四期防護林和村莊綠化為重點，完成造林面積200畝，植樹26000株；加強2009年大東路、高王路兩側冬植樹木的管護工作，保證綠化成果和通道形象。

(8)加強土地管理工作。嚴格落實土地巡查制度，配齊村街巡查人員，加大綜合執法巡查力度，堅決杜絕違法用地現象的發生。4月底前對全鎮出現的違法違規用地現象逐一排查，集中進行清整。以建設鎮公益性墓地為契機，大力倡導喪俗新風，節約殯葬用地。

四、抓好農業基礎設施建設，提升農業現代化水平(9)落實國家惠農政策，促進農業增效、農民增收。做好夏秋兩季糧食直補、良種補貼、新型農機具購置補貼等工作；做好全年農業技術推廣及服務工作，健全基層農業技術推廣示范工程。按照產業化經營模式，促進全鎮蔬菜種植業向優質、高產、高效、多茬方向健康發展。

(10)加大基礎設施投入，改善種植條件。投入500萬元，完成高王路兩側10000畝低產田綜合開發工程；完成后莊村小型農村水利工程建設項目，改善灌溉面積2800畝；重建太子務村南龍河橋1座、南一站閘1座、陳莊東一支迎河閘1座。

五、改善民計民生，提高和諧發展水平

(11)扎實推進農村安全飲水工程。投資900萬元，建設兩座日供水500噸水廠，年底前完成全鎮12個村的安全飲水工程，確保全鎮群眾生活用水安全、方便。

(12)加強社會保障工作。堅持以人為本，讓廣大群眾及時享受到發展成果。著力推進城鄉居民醫療保險和養老保險工作，年內醫療保險達到總人口的95%，養老保險達到30%以上。切實加大對困難群體幫扶救助力度，對因各種原因造成生活困難的家庭給予救濟；完善低保申報程序，加強對低保、五保的動態管理；關心殘疾人及重點優撫對象的生活，保障他們合法權益；年內建設完成“老年日間照料服務中心”，并規劃鎮養老機構建設，為無人照顧的老年人解除后顧之憂。

(13)推進各項社會事業協調發展。加大推動和投入力度，促進教育和衛生事業發展。配合龍鳳新城建設，做好鎮中、衛生院的新建規劃、設計、選址等前期準備工作，適時啟動建設。年內完成鎮中多媒體設備安裝、使用，完成鎮中圖書閱覽室和太子務小學現代化學校達標各項工作。

(14)加強計劃生育工作。嚴格落實人口和計劃生育責任制，穩定低生育水平，完成區政府下達的人口與計劃生育工作目標任務，年內人口出生率控制在10‰以內，計生率保持在97%，力爭達到98%。

六、加強黨建和精神文明建設，促進社會和諧穩定

(15)加強基層組織建設。深入開展“下基層、辦實事、解難題、交朋友”活動，促進黨員干部作風轉變。制定出臺《泗村店鎮村級干部管理細則》，著力強化村級干部隊伍建設。加大對村級財政轉移支付力度，減輕村級負擔，提高村干部經濟待遇。建立困難黨員和干部幫扶基金，對基層困難干部和黨員給予切實幫助。積極推進懲治和預防腐敗體系建設，逐步建立健全與改革發展相適應的拒腐防變教育長效機制、反腐倡廉制度體系、權力運行監控機制。充分利用現代遠程教育系統，采取多種方式加強農村干部和黨員的教育培訓，努力提高整體素質。按照“堅持標準、保證質量”的方針，徹底解決3年以上未發展黨員村街問題，為新農村建設提供堅強的組織保證。投資120萬元，新建、擴建、維修10個村級組織活動場所，配齊相應的辦公設施，并逐步試行村干部坐班制度。

(16)加強精神文明建設。以“同心謀發展、共建新武清”主題教育為主線，采取多種方式大力宣傳龍鳳新城建設和全鎮大好的發展形勢，在全鎮營造人人關注發展、人人支持發展、人人參與建設的良好氛圍。大力扶持群眾性文藝團體建設、“農家書屋”建設，豐富群眾業余文化生活。

(17)維護安全穩定的社會環境。完善落實突發事件預警和應急處置機制，提高重大突發事件預防和處置能力。開展爭創和諧村、和諧單位活動。加強信訪維穩各項工作，有效預防和化解不穩定問題，進一步把全鎮社會治安綜合治理各項工作落到實處，提高社會管理服務水平,避免群體性聚集訪及突發事件的發生。支持人大依法履行職能，加強和改進監督工作，進一步發揮人大代表的作用；支持政協履行政治協商、民主監督、參政議政職能，發揮協調關系、匯聚力量、建言獻策、服務大局的作用；發揮工青婦等群團組織的作用；抓好國防動員和“雙擁”工作，確保全鎮和諧穩定的發展環境。凝聚各方面力量和智慧，為加快全鎮經濟社會實現更好、更快發展而努力奮斗！

2010年1月18日

第四篇：朱河鎮育才初級中學門衛崗位職責

朱河鎮育才初級中學門衛崗位職責

一、門衛人員肩負學校安全保衛重任，要有高度的責任感，準時上

崗，不得擅自離崗。

二、門衛人員不得與他人閑談，及時做好來客來訪登記，并做好傳

呼工作。

三、凡來訪人員、學生家長，須問清情況填寫來訪登記單，征得有

關人員同意后，方可放行。

四、按時做好大門的開關工作，做到門開人在。

五、課間不允許學生外出，如有外出學生須有由相關教師簽字的請

假條，或有班主任陪同方可離校。

六、閑雜人員、推銷商品人員等不得放進學校。

七、當晚放學后，檢查學校、辦公室內電燈、電扇、門、窗等是否

關好，發現末關，應及時妥善處理，并向學校辦公室匯報。

八、晚上值班要定時巡視校園，發現問題要及時匯報或報警。

九、門衛人員如因工作失職，造成學校財產損失或人員傷亡，需承

擔相應責任。2012、2、10

第五篇：裕安區順河鎮順河初級中學學校發展規劃

六安市裕安區順河鎮順河初級中學

發 展 規 劃

2018年3月

順河初中學校發展規劃

一、學校發展現狀分析

（一）學校基本情況

順河鎮順河初級中學始建于1940年，1967年7月改為順河初中。學校環境優美，文化底蘊深厚。目前，學校占地面積17708平方米，現有教學樓一幢，學生宿舍樓、餐廳各1棟，音體美功能室各一個。建筑面積6400平方米，綠化面積3600平方米。現有6個教學班，在校生324人，是一所寄宿制的農村初級中學。學校現有教職工36人，其中專職教師36人。教師學歷：教師學歷達標率達100%。本科學歷34人，占教師總人數的94.4%；專科學歷2人，占教師總人數的5.6%。教師職稱：高級教師10人，占教師總人數的27.7%；一級教師23人，占教師總人數的63.9%；初級教師3人，占教師總人數的8.3%。信息技術裝備：學校現有計算機教室一個，配有計算機60臺，班班通8套，教師辦公電腦12臺，基本實現了教師之間網絡資源共享。其他教學設備：圖書室，閱覽室，音樂、美術教室，體育器材室，體育活動室，廣播室，物理、化學、生物實驗準備室和實驗室，留守兒童之家等功能室一應俱全。較為標準、規范的籃球場2個，運動場一處。

（二）學校發展優勢

學校以“厚德遠志、勤奮求知”為校訓，以“團結守信、自強求真”為校風，始終堅持“奠學生發展之基，構教師成長平臺”的辦學理念，開齊開足各門課程，嚴抓學生行為、品德教育，施“素質教育”，立“成

人成材”之道，嚴格辦學、嚴格管理、狠抓校風、教風、學風建設，教育教學質量穩步提高，學校呈現出健康、和諧、穩步發展的良好局面。

1、以辦學理念為核心的管理體系初步形成。

學校初步提出了“奠學生發展之基 構教師成長平臺”的辦學理念，并形成了學校精神、教育使命、校訓、校風、教風和學風，以辦學理念為核心的學校管理體系的逐步形成，將為學校的可持續發展創造優良的人文環境，注入強大的生命力、創造力和凝聚力。

2、校內風氣正，教師干勁足，社會聲譽好。

受學校多年優良傳統文化的影響，校內風氣正，教師干勁足，工作中心地位突出，學校整體氛圍良好。曾獲得多項榮譽稱號，學校管理規范，社會聲譽良好。

3、注重加強制度建設，常規管理初顯成效。

學校常規制度建設與管理能力隨著學校發展的實際不斷修正與完善。

4、課程與教學改革氛圍濃厚，有一定基礎。

校內教師研討交流氛圍比較濃厚。學校領導對教師的課程實施重視，且注重督促指導。校本研修初見成效，研究性學習課程在探索實踐中。學校從2016年起，經歷了三個階段的課堂研究歷程。課堂教學改革探索與研究的經歷，使全校教師的觀念不斷轉變，逐步從不理解轉變為主動參與。

5、初步探索德育管理體系，促進學生全面發展。

學校初步形成了用社會主義核心價值觀引領學生行為，用校紀班規

規范學生行為，用評先創優發展學生行為的德育管理體系。充分體現以生為本、全面發展和個性張揚的育人原則。

6、學校地理環境優勢明顯，迎來發展良好機遇。

學校座落在美麗的淠河西岸，位于六單路與郭順路交叉口，交通便利，環境優美。區位優勢明顯，南靠六安主城區，北接霍邱、壽縣兩地，東連金安區，優越的地理環境，使得各地具有特色的教育教學理念在此溝通與交流。生源充足且具有可持續發展的趨勢，為我校今后的發展迎來了良好的機遇。

（三）影響學校發展的主要問題

1、學校文化構建不夠和諧，整體水平需要提升

學校理念文化體系還沒有構建完整，尚不能進行科學清晰的闡釋，校訓、“三風”建設內涵與學校辦學理念不相匹配，學校各項管理不能很好地體現辦學理念。

2、課程建設水平需加強，實施過程有形式化傾向

學校校本課程沒有教材，綜合實踐活動中研究性學習實施方案，不能體現學生興趣和個性特長。教師年齡和專業結構不合理，影響了課程的開設質量。

3、課堂教學改革有待深入，課堂教學效益偏低

學校有教學改革的基礎與經驗，但教師更多關注的是課堂外在模式的研究。本質的課堂教學受到忽視，不能上升到課程的高度來整體性設計課堂教學，教改理念與課堂實際操作相脫節。學生綜合運用知識分析問題、解決問題和課堂問題生成能力較差，缺乏對學生學習習慣的培養。

少教多學、先學后教、以學定教等先進的教學原則得不到很好體現，學生自主、合作和探究學習方式還沒有得到較好落實，常態課課堂效益偏低。

4、校本教研方式不夠開放，教師專業發展較慢

學校教師習慣于被動接受，缺乏自身的思考，問題反思意識和學習研究意識淡薄。教師學習型組織沒有形成，教師自我發展定位不高，自主成長意識淡薄，缺乏專業發展興趣，學習能力、研究能力與知識管理能力欠缺，教師職業發展規劃不明確，專業發展盲目跟從。

5、辦學條件有待進一步提高

學校現有的信息技術設施逐步老化，不能較好地滿足學校教師教學的實際需要；學生運動場需升級改造建塑膠跑道；音體美器材設備較少，信息技術設備陳舊。這制約學校向更高層次發展。

二、學校辦學理念體系

1、辦學理念：奠學生發展之基 構教師成長平臺 詮釋：

關愛每一位學生，著眼于學生全面成長，以全面實施課程方案和改革學生評價為依托，促進學生素質全面發展，使不同層次的學生在原有基礎上得到最大程度的提高；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色地發展；讓學生在學校“學會學習，學會做人”，著眼于對學生的潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；關注學生終生學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續發展。

教師在學校教育活動中具有極為重要的作用。誰擁有高素質的教師

隊伍，誰就擁有高質量的教育。只有教師先發展了，學生才能發展，學校才能發展。教師的師德修養、業務能力和敬業精神在很大的程度上決定了學生的發展水平。要創造學生終生發展的動力，就要為教師搭建發展的平臺，為教師的專業成長提供條件。

2、學校精神：日新其德 自強不息

3、校訓：厚德遠志、勤奮求知

4、校風：團結守紀、自強求真

5、教風：因材施教 創新發展

6、學風：迎難而上 拼搏進取

三、學校發展思路及目標定位

（一）發展思路

在規范中求發展，在發展中求創新，在創新中求特色。以精細化管理為切入口，以骨干教師培養為著力點，以培養學生全面發展為新亮點，以高效課堂構建和課程建設為增長點，以創新制度建設為保障，以質量鑄品牌。

（二）學校辦學目標

依托落實裕安區教育教學管理質量提升三年行動計劃為契機，努力把學校辦成教育理念先進、辦學行為規范、學校管理科學、課程方案落實、課堂教學高效、師資隊伍優良、育人環境優化、教育特色鮮明、學生綜合素質高、校舍布局合理、設施先進的、“民主高效、文明和諧”的區內鄉村名校。

（三）學校近期目標

2018年，統籌規劃，制定具體方案和實施細則，并分工負責，做好發展規劃的具體開展工作。充分發揮全校師生的集體智慧，做好學校辦學理念的詮釋和學校文化體系建設工作；以落實“教育教學管理質量提升三年行動計劃”為契機，以“講效率，求質量，單項工作爭第一，全面工作創一流”為目標，以改革學校現有制度為保障，凝心聚力抓質量，集思廣益創特色，細化各項管理，做好“惜時增效、輕負不減效”文章，不斷強化內部管理，全面推進素質教育，堅定不移的實現區內教育質量強校的目標。

四、學校發展主要任務

（一）科學詮釋辦學理念，構建學校文化建設體系

學校將在聘請專家診斷學校原有辦學理念的基礎上，充分發動全校師生和家長的積極作用，認真解讀辦學理念，對學校精神、校訓、校風、教風、學風等進行系統仔細的價值詮釋。將學校辦學理念滲透貫穿到學校的各項制度建設和實施過程中，挖掘與創新學校制度、組織、活動、儀式、環境等文化元素，并把其固化下來，從而逐步形成系統的學校文化體系，真正實現“用理念引領教育，用文化管理學校”的發展策略。

（二）全面深化改革，提升教學質量

學校將全面深化校本研修和學案設計改革，遵循“先學后教、以學定教、善學促教”教學法則，進一步明確課堂教學流程與環節，實現教師教和學生學的方式的根本轉變，讓學生的自主、合作和探究學習成為常態，努力構建高效課堂，探索形成相應的有效教學管理特色。

（三）強化課程領導力，大力提升課程實施水平

學校領導班子和全體教師將認真學習新課程理念，加強課程領導力。學校將重視音體美和信息技術等課程的開設水平，加強地方課程的開設質量。根據當地文化傳統，充分挖掘社區、教師和家長資源，積極開發富有特色和具有核心競爭力的校本課程，積極組織開展綜合實踐活動，組建多樣的、富有個性和時代氣息的學生社團組織。力爭建立與學校辦學理念相匹配的“國家、地方、學校”三級課程體系。積極探索多種開放型學習模式。

（四）不斷探尋校際間校本教研交流，促進教師專業化發展。積極尋求與合肥市包河區46中南校的幫扶合作，創新有效的校際間校本教研交流，遵循“學校創設平臺，專家引領指導，個人主動發展，團隊共同提高”的教師專業成長運作思路，建立年輕教師、骨干教師、名師三級培訓體系，促使教師從教學能手向科研型教師轉化，建立健全獎勵體制，激勵教師確立自己定位與目標，通過開展班主任論壇、同課異構、專家報告、教育論壇、讀書沙龍、撰寫教育故事、建立資源共享平臺等方式，引領教師主動積極發展，促進教師專業發展和精神成長，力爭培養一支樂于學習和研究的師資隊伍。

（五）不斷強化德育工作，打造“生態德育”特色

學校引導每一位教育工作善于研究創設德育情景，積極探索體現學校育人目標的“生態德育”特色項目研究工作，增強德育工作實效性的研究，引導學生培養和踐行社會主義核心價值觀，正確確立人生觀、價值觀，全面培植學生可持續發展動力。

五、學校發展規劃的實施措施

（一）2018年4-6月份

成立學校發展規劃領導小組，在充分征求教師、學生、家長意見的基礎上制定學校發展規劃，詳細分解具體的目標、落實責任。

（二）2018年9-12月份

以有效教學為切入點，以強化教師常規過程管理為抓手，做好教師教材通研、學案編寫、學生學法指導、日常測試等方面管理的調整，摒棄過去教育教學工作中的繁文縟節，扎扎實實促進教育質量提高；加強各處室工作反思活動，引導各處室負責人在熟悉工作思路的基礎上認真分析各項管理工作中存在的問題，以問題為突破口，實行日常管理工作目標責任制，力促各項工作全面提高。做好“惜時增效、輕負不減效”這篇大文章，不斷強化內部管理，堅定不移的實現區內教育質量強校的目標。

（三）2019年2-7月份

在抓好校內常規研究的基礎上，充分借助學校發展共同體學校的帶動作用，采取邀請專家名師診斷課堂、專家理論培訓、與合肥46中南校等名校教師開展同課異構等形式，開闊教師的視野，將合肥46中南校等名校的課堂理念融入學校課堂教學，促進學校課堂研究提檔升級；鼓勵善于進行課堂研究的教師優先成長，初步培養學校骨干教師隊伍，努力發現和培養一批典型，為他們提供更多的外出培訓、業務比賽的機會，鍛造一批能夠充分體現學校課堂理念的骨干教師，成為學校的品牌。強化學生評價、教師評價等評價制度改革的研究，充分調動全體師生的積極性對學校已有評價制度中存在的問題，進行討論梳理。聘請專家進

行“傳統美德”理念培訓，理清學校德育工作的基本特色。

（四）2019年8—12月份

以校內骨干教師帶動為動力，通過組織全體教師同課題學案設計比賽和同課異構活動，加強全體教師課堂教學中問題設計和問題處理實效性研究，通過不斷的比賽研討活動，發現學案設計和課堂中存在的主要問題，實施問題推進，促進學校整體課堂特色的形成。

聘請專家對學校學生評價和教師評價制度進行診斷，做好各項評價創新制度的提檔升級工作。在全校班主任中開展“傳統美德”研究，采取主題研討的方式，行動研究的辦法，組織全校班主任參與主題研究，及時發現推廣德育工作典型，實現以點帶面促進德育整體水平的提高。充分抓住新時期學校建設的機遇，初步調整學校布局，實現對學校操場的規劃與整理；初步完成學校微機室、多媒體教學設備的更新提檔工作，提升學校信息技術裝備水平；不斷強化校園文化的升級改造，使以辦學理念為核心的校園文化分布在校園的每一個角落。

（五）2020年1-12月份

采取專家診斷、問題推進的策略，強力推進學校課程建設。邀請省課程專家，對學校校本課程和研究性學習課程的做法進行科學的診斷，通過邀請專家講座，制定學校校本課程和研究性學習課程發展規劃等方式，逐步提高全體教師對課程理念的把握水平，提高教師課程建設能力，力爭形成突出學校辦學理念，富有學校地方特色的課程體系。及時總結學校“傳統美德”工作的經驗做法，做好特色提煉工作。

（六）2021年1-6月份，全面完善提升學校辦學理念引領下的“文

化創新”、“管理創新”、“制度創新”、“教學創新”和“課程創新”，突出學校特色的提煉。強化對外宣傳，努力打造學校品牌。

六、學校發展保障。

（一）組織保障

成立以校長為組長的規劃管理領導小組，具體實施“學校發展規劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，管理小組負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工具體，責任明確。

《學校發展規劃》領導小組 組 長：陳尚德 副組長：沈思趙

成 員：萬良仁 楊道武 萬勝利 田維全 劉華功

（二）制度保障

成立工作督查小組，加強監督反饋。不斷完善校內各項規章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對《學校發展規劃》落實情況、出現問題進行督查，研究、撰寫階段工作報告，找出問題與不足，根據發展目標和上級的發展政策及時進行調整并寫出今后工作建議、工作重點及落實措施。

工作督查小組 教學組組長：沈思趙 副 組 長：萬勝利

成 員：胡家兵 劉華功 王慶義 劉志如

德育組組長：萬良仁

副 組 長：楊道武 田維全 成 員：各班班主任

（三）師資保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

（四）后勤保障

科學合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發展目標的實現提供物質保障。

順河初中

2018年4月