第一篇：一次實驗，一個啟示作文

一次實驗，一個啟示作文

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一次實驗，一個啟示作文，歡迎閱讀與收藏。

一個清香裊裊的早晨，伴隨著朗朗的讀書聲，我們進入了一節別開生面的UOI實驗小課堂。

“孩子們，今天我們將要分組合作做一個有趣而又富有挑戰性的實驗——單極電機實驗。”余老師用溫和的語氣說，“我們需要的材料有七到十塊小磁鐵、一節五號電池、一根細銅絲。”我們感到十分好奇：這幾樣材料怎么就能做一個實驗呢？余老師仿佛看出了我們的心思，于是，帶領我們興致勃勃地觀看了單機電機實驗的視頻，視頻中的銅絲轉得飛快。

在一陣陣驚嘆聲和贊嘆聲中實驗開始了。

由于我們把時間花在了制作上，并沒有認真研究能量之間的儲存和轉換，導致我們組的第一次實驗失敗了。但是，我們并沒有向困難低頭，而是重振旗鼓，準備開始第二次實驗。

“你們看，要把銅絲扭成一個正方形，這樣電池的電量才可以傳遞給銅絲。”組長立凡一邊說，一邊用手比劃著。

“這樣到底行不行呀？”我質疑道。“放心吧，一定行。”立凡自信地回答，有模有樣地扭著銅絲。接著，依璐小心翼翼地把銅絲放到電池上，我全神貫注地注視著，可惜銅絲卻一動不動地待在那里，好像被萬能膠粘住了一樣。

“這究竟是怎么回事呢？是哪個環節出了問題？”我絞盡腦汁地思考，還是沒有想出答案。

突然，我靈機一動，“我們可以在電池上多加一塊磁鐵呀，這樣儲存的能量會更集中，能量就可以傳遞給銅絲了。”大家都同意我的`觀點。說做就做，我取了一塊磁鐵吸在電池上，然后把扭好的銅絲輕輕地放了上去，奇跡發生了：銅絲慢慢地轉動起來，“成功了，成功了！”我心潮澎湃，立凡和依璐也高興得手舞足蹈，余老師給我們記錄下了這幸福的時刻。可是我們發現銅絲旋轉的速度不快，旁邊卓霖組的銅絲轉得又快又穩。經過一番研究后，我們“結盟”了。在我們共同的研究下，我們組的銅絲越轉越快，猶如飄動的彩帶，漂亮極了。我們陸續又研究出“第二代”“第三代”單機電機……

單極電機的實驗原理是什么？原來，磁鐵的磁力通過電池儲存能量，能量傳給銅絲，銅絲就會圍繞著磁鐵的磁場轉動，這是一個電能轉化為機械能的實驗。這次實驗，我們不僅了解到能量傳遞的含義，還領悟到合作的重要性，品嘗到了成功的喜悅。

第二篇：一次作文批閱的啟示

一次作文批閱的啟示

文章標題:一次作文批閱的啟示 老師，別對學生期望過高

我習慣性地一本又一本地翻閱著學生的作文，分享他們在平常沒有表露出來的喜怒哀樂。這次作文題目是:老師，我想對你說.每一個學生在文中都放開手腳，寫出了平常不敢對老師說的話，幾乎都有對老師說不完的話，而且都有著迥然不同的見解和感情。

又改到一個學習較差的

學生的作文，他語文好一點，其它的都不行，但這幾次復習檢測語文也糟糕透了，一看字跡就知道是王力寫的。幾個科任老師對他都有同感，接受能力弱、記憶力差、動作緩慢，剛從村小上來的基礎也不好，快到一年了成績老是那樣，沒進步。但看上去他還是很努力的，都暗地里叫他“小笨”。

呵，這次作文他還寫得真不少，足足有五六百字。我認真地看起來，他寫了這樣幾段話:“老師，對不起。我這次測驗又沒考好。我沒好好復習，很多題目都是做過了的，但我卻忘了，我看書看不進去，又很粗心，所以考得糟糕透了，希望你別生氣”。后面又寫了一段，這段引起了我的注意。“老師，你是我們的班主任，所以你很關心我們的學習，老師，你記得嗎,我們這兩個周，每天都要考幾份卷子，上

課不是這任務，就是那任務，白天的休息時間加起來還不到三個小時，這三個小時除了吃飯，我們還要想著你的教誨:“要抓緊時間，你看譚蕾多認真，把休息時間都必須花在學習上，而你們??”。這些話讓我們自卑。老師，你知道我們的這些感受嗎,你肯定不知道，老師，我想代表我們多數同學，我想對你說:“老師，你對我們的要求是不是太苛刻了，你對我們的忠言是不是太多了，你對我們的期望是不是太高了,有多少時候，我們稍有一點不是，你不是說我們不如這個班，就說我們不如那個班，總聽不到一句鼓勵的話”。沒想到，他對我有這么深的成見，我用紅筆把這些話圈起來。

我繼續往下看，我倍感意外。“面對老師的期望，我這次考試又砸了，我好怕，我好難過，好苦悶，好孤獨，好寂寞，仿佛天都快塌了一樣，爸媽肯定也不會給我好臉色，我已經沒有一點依靠了”。讀到文章結尾時，我更震驚了:“這種無形的壓力，無形的期望，壓得我氣都喘不過來了，我有時考試都不敢相信自己了，我想重新樹立，可我又失敗了。老師，我該怎么辦,”

我沉思著，平常看上去還算開朗的他，內心卻是如此的無奈，這恐怕都是我過高的期望造成的吧～

我百思不得其解，難道我希望他們成績比別的班好，要求他們利用課余時間來復習，對他們高標準、嚴要求是錯誤的嗎, 后來，我通過上網、看雜志才知道，對于孩子、對于學生一味給他們過高的期望，他因無法達到而一次又一次體驗失敗和挫折，從而傷害了他們的自信而變得情緒低落，感到無助，以至于產生失望、孤獨、痛苦的無助心態。

我回想自己常對他們說的那幾句話:“你們看別班的同學考得多好，哪像你們??”。其實就像在告訴他們，你們就是不如別人，他們努力了，卻依然要一次一次地體驗挫敗與挫折的痛苦。王力的這種孤獨、失望、痛苦的無助感不就是因為我常常過高的期望下、頻繁的批評下形成的嗎, 這件事之后，我想了很多。自古以來，每個父母往往對自己的孩子都有比較高的期望，我也一樣，希望孩子將來做一個成功的人，都對學生也常有過高的期望，希望自己教的學生比別班的學生好。所以我們就不自覺地在生活和教學中用過高的期望作尺碼去衡量孩子是否達到了自己的要求。期望過高失望也就難免，在失望的心情下，學生或孩子一個小小的、極其正常的錯誤，往往被我們放大成一個大問題而喋喋不休地去批評。如果我們老是這樣，結果老是失望，他們做得好的被忽視了，聽不到表揚。他們稍有差錯，就要挨罵，處處失敗、時時挨訓，他們怎能體會到學習的樂趣,享受到成功的喜悅呢,怎么感受到學習的快樂呢, 認真地去想一想，在對待后進生上面，我們是把他們的缺點無限放大，而沒有去發現和挖掘學生身上的閃光點，/ 19 推動學生內心那種積極向上的內在力量。那些經常受到都批評和數落的學生，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優點，并會產生“破罐子破摔”的思想，一直處于一種消極的狀態，從而失掉自信，這就無可避免了。

王力，謝謝你對老師的真心話，我會好好地記著的，老師一定改，老師相信你也一定能考出滿意的成績，努力吧，你能行

《一次作文批閱的啟示》來源于，歡迎閱讀一次作文批閱的啟示。上文已完。下文為附加公文范文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝～ 市直機關2016年黨建工作報告 同志們: 這次會議的主要任務是:學習貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和總書記系列重要講話精神，總結去年市直機

關黨的工作，部署安排今年各項工作。下面，我代表市直工委報告工作，請大家審議。

一、2015年機關黨建工作回顧

在市委的正確領導下，市直機關各級黨組織和廣大黨員深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和總書記系列重要講話精神，積極適應經濟發展和黨建新常態，以從嚴治黨為主線，著力建設“三型”機關黨組織，以打造政治堅定、能力過硬、作風優良、改革創新的機關黨員隊伍為重要目標，全面提升了機關黨建工作規范化、科學化水平，為服務市委“提質xx、打造升級版”戰略做出了重要貢獻。回顧去年機關黨建工作，主要完成了以下幾方面的工作。

(一)深入學習貫徹黨的十八大和中央、省、市全會精神，認真抓好機關黨員思想政治工作

市直機關各級黨組織始終堅持把黨員干部思想行動與黨中央保持高度一致作為首要目標，深入學習貫徹黨的十八和總書記系列講話精神，不斷加強黨員干部的黨性教育、道德教育和黨紀國法教育。結合群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，市直機關各級黨組織扎實深入地開展了“四風”專項整治、領導班子問題查找、專題民主生活會等形式內容的活動，進一步提升了機關黨員的黨性修養和思想認識水平。去年，各級黨組織通過組織培訓、召開座談會、開展競賽活動、贈送學習書籍等多種形式加強黨員思想教育工作。市直機關系統共舉辦了6批機關黨務干部和入黨積極分子培訓班，組 / 19 織機關黨員集中學習了總書記系列講話精神，專題輔導學習了《黨章》、《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》等重要內容，增強了機關黨員干部的政治理論素養。去年，機關工委為85個基層黨組織及6000余名黨員免費訂贈了《黨的十八屆五中全會輔導百問》、《機關黨建實務指南》、《中直黨建》、《紫光閣》等書籍雜志共計2萬余冊，并采取網絡答題方式舉辦了2期知識問答比賽，營造了市直機關政治理論知識學習氛圍。

(二)制訂出臺《實施意見》制度文件，夯實機關黨建制度基礎

去年，根據中央省委規定，工委代市委起草了《中共xx市委貫徹落實<中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例>的實施意見》，經市委常委會審議通過，于2015年8月15日頒布實施。該項制度的出臺，為我市黨建工作提供了強有力的制度保障。自市委《實施意見》出臺后，市直機關各級黨組織認真學習貫徹文件精神。各區縣委副書記和市直部門黨組(黨委)副書記、市直機關基層黨組織書記、市直機關黨支部黨務干部均分批次參與了專題培訓活動。工委聯合《xx日報》社對《實施意見》的主要內容進行了專題宣傳報道，為進一步貫徹落實市委《實施意見》營造了良好氛圍。

(三)加強機關基層黨組織建設，夯實基層組織基礎

市直機關各級黨組織認真貫徹落實市委《實施意見》，嚴格執行機關基層黨組織屆期制，去年共有40家(含政府職能調整后新組建單位)機關基層黨組織完成了換屆工作，嚴格履行了新任機關黨組織正副書記考察、選舉和審批程序，按規范要求配齊了機關黨組織班子。

市直各級機關黨組織按照中央精神嚴格履行發展黨員的標準和程序，去年共發展黨員64名。

(四)督促落實黨建任務考核，扎實推行黨建工作標準化建設

為了確保黨建基礎工作到位、基本制度落地、基礎保障落實，市直機關工委制定了市直機關黨支部規范化建設細則，并根據市委《實施意見》的要求加大考核力度。去年，市直機關單位系統召開了“市直機關黨組織書記抓基層黨建述職評議大會”，首次采取抽簽方式，對5位基層黨組織書記進行了現場述職考核，現場點評了基層黨建工作，并將考核結果進行了通報，嚴格按照《xx基層黨建工作問責辦法》進行獎勵和問責，有力地推動了機關黨建工作落到實處。

(五)加強聯系服務基層，推動服務型黨組織建設

市直各級黨組織深入踐行黨的群眾路線，拓寬聯系基層渠道、創新服務活動載體、轉變機關工作作風，提升了機關服務效能。國稅、地稅、國網等多家單位主動深入企業提供優質服務，獲得了企業的一致好評;30多家市直機關單位完成了社區報到任務，400多名黨員認領了社區服務崗位，部分市直單位投入資金和人力幫助社區解決實際困難，社區服務水平不斷提高;市直各單位扎實開展了“一進二訪”活動，農村扶貧工作取得了實效;市直機關工委對70多名老黨員和生活困難黨員集中開展了走訪慰問活動，幫助解決了實際困難。通過“走進基層服務企業、走進社區服務居民、走進困難家庭幫扶群眾”等系列舉措，增強了與基層的溝通銜接，切實提高了黨建服務效能。

(六)積極培育創建品牌，黨建創新工作取得成效 7 / 19 市直機關各級黨組織立足機關黨建本職工作，精心培育打造機關黨建工作品牌。國網xx供電公司創建的“軍輝華”勞模創新工作室，通過充分發揮共產黨員和勞模先進在企業生產經營中的示范引領作用，激發了廣大職工進行技術創新的生機與活力。xx市國稅局開展“一部一品”(一支部一品牌)黨建工作，突出黨建工作特色，發揮基層組織優勢，形成了黨建工作與稅收業務工作齊頭并進的良好局面。市民政局推行實施了《黨建項目化考核管理辦法》，率先用項目化方式規范黨建管理工作，獲得了省直機關工委的高度肯定。去年，工委在全國和全省機關黨建工作交流會上，多次將黨建品牌創建工作進行推介，取得了良好的宣傳示范作用。

(七)突出作風監督檢查，堅持作風建設常抓不懈

市直各級機關黨組織高度重視機關黨員干部特別是領導干部的作風建設，深入貫徹落實主體責任和監督責任，作風建設不斷改善。工委副處級紀檢員朱國輝同志積極協助紀委開展作風檢查和巡視工作，緊盯“四風”新情況、新問題、新動向，廣泛開展明察暗訪專項監督檢查活動，通過持續狠抓機關作風建設，加大了庸懶散問題治理力度，督查常態化機制逐步建立，市直機關單位的廉政建設氛圍不斷增強。

(八)堅持黨群共建，塑造文明和諧機關形象 市直機關各級黨組織積極發揮工青婦群團組織作用，加強機關精神文明建設。市直機關各級黨組織積極參加全省“十佳”學習型機關評選、全省優秀志愿者候選人評選、全市道德模范評選等活動。市直

機關婦工委指導各級婦委會開展了“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”等創建活動，國網xx供電公司客服服務中心電費核算班獲得了國家級“巾幗文明崗”。工委還先后聯合市總工會、市體育局、市婦聯、市文廣新局等單位聯合舉辦了“市運會”、“廣播體操比賽”等系列活動，增強了市直機關活力，豐富市直機關文化生活，樹立了文明和諧、積極向上的良好風氣。

過去一年工作成績的取得，是市委正確領導的結果，是市直各單位黨組(黨委)大力支持、積極參與配合的結果，是各級基層黨組織、廣大黨員和黨務工作者勤奮工作、務實進取的結果。在此，我代表市直機關工委表示衷心的感謝～

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到存在的問題和不足，主要是:機關黨建工作與全面從嚴治黨的要求還有一定差距;部分機關黨組織對黨員的教育、管理還不夠嚴格;機關黨建規范化水平還不夠高;機關黨建創新意識和能力不強;不少黨員宗旨意識、群眾觀念還有待提高等。這些問題，必須在今后工作中加以改進和解決。

二、2016年機關黨的工作理念

機關黨建是黨的建設重要組成部分。回顧總結過去的工作經驗，我們感受最深的是要堅持五個“務必”:務必以強化理論武裝、把牢政治方向為首要前提;務必以對黨絕對忠誠、強化看齊意識為核心要求;務必以圍繞中心、服務大局為基本原則;務必以根植基層、重心下移為基礎環節;務必以完善制度、健全機制為根本保證。十八屆五中全會提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，是 / 19 總攬黨建工作的靈魂和紅線。我們既要傳承過去好的經驗，又要適應新形勢要求，在宣傳貫徹好五大發展理念的同時，堅決以此為引領，統御機關黨建工作。要更加注重改革創新，積極踐行黨的思想路線，解放思想，實事求是，與時俱進，更主動地適應時代變化，不斷更新思維模式和方式載體，使機關黨建始終充滿生機活力。要更加注重遵循規律，堅持問題導向，把研究解決問題的過程，深化為認識并運用規律的過程，以包容開放的態度、求真務實的精神，廣泛吸收一切有益的理論和實踐成果，不斷提高機關黨建工作的專業能力和科學化水平。要更加注重以人為本，尊重黨員的主體地位，優化黨組織的服務功能，使機關黨建深耕厚植于廣大普通黨員和基層群眾中，實現共建共享，構筑牢固的向心力。用五大發展理念指導機關黨建，在抓好基礎性、日常性工作的同時，更要突出抓好普遍性、引領性問題的研究解決，在重點突破中實現整體提升。

三、2016年機關黨的工作重點

今年工作的總體要求是:全面學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學習總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局，牢固樹立五大發展理念，切實增強四種意識，堅持“緊跟中心、建好隊伍、抓好自身、虛功實做”的思路，突出強化理想信念教育、嚴明黨的政治紀律、落實管黨治黨責任、提升服務保障能力等重點，積極適應經濟發展和黨建新常態，以從嚴治黨要求為主線，圍繞加快實現“旅游勝地夢全面小康夢”目標，全面提升機關黨建工作科學規范化水平，努力打造一支政治堅定、作風過硬、改革創新的機關黨員隊伍，為落實市委重大決策部署、實現全市“十三五”良好開局作出新的更大貢獻。

(一)以學習貫徹黨的十八屆五中全會精神和總書記系列重要講話精神為主線，扎實推進機關黨的思想政治建設

1、深入開展五大發展理念的宣傳教育。各單位黨組織要宣傳好黨中央治國理政新理念新思想新戰略，把五大發展理念的學習貫徹列入當前對黨員理論教育的重中之重。探索舉辦“市直機關黨員大講堂”，全面帶動機關基層黨組織和廣大黨員干部學習。結合梳理總結“十二五”時期發展成就，以慶祝建黨95周年和紀念紅軍長征勝利80周年為契機，重點總結好、宣傳好十八大以來本部門本行業本系統各方面工作的新探索新進展，提振精氣神、凝聚正能量。

2、扎實開展“兩學一做”活動。按照中央統一部署要求，組織開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育，加強思想教育和黨性錘煉，鞏固拓展“三嚴三實”專題教育成果。突出抓好黨章的學習，強化對黨絕對忠誠教育。進一步加強紀律建設，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，把守紀律講規矩作為必須牢牢把握的重大政治原則和不可逾越的政治底線，深入開展黨的紀律和規矩學習教育。圍繞“喚醒黨員意識、亮出黨員身份、展示黨員形象、發揮黨員作用”，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理為基本依托，緊密聯系思想、工作、作風實際，把教育融入日常、實現常態。工委將牽頭組織開展市直機關黨員“學黨章黨紀學系列講話”知識競賽活動，強化機關黨員的黨性意識。/ 19

3、加強社會主義核心價值觀教育。各單位黨組織要堅持把政治學習、理論武裝和社會主義核心價值觀的教育結合起來，要把社會主義核心價值觀的教育與機關文化建設結合起來，把改善意識形態工作與培育和踐行社會主義核心價值結合起來，提升教育的生動性和感染力，引導黨員干部學而信、信而行、行而果。堅持用社會主義核心價值體系引領機關文化建設，廣泛開展“道德講堂”、部門價值理念提煉活動和群眾性文化活動，積極推進高雅藝術進機關、進企事業單位，組建各種興趣小組，豐富黨員干部精神文化生活。(二)以強化基層黨組織的政治屬性和政治功能為重點，加強基層組織建設，著力提升基層黨組織創造力凝聚力戰斗力

1、大力推進機關黨建規范化建設。今年為“基層黨組織規范化建設年”。各單位黨組織要認真梳理現有基層黨建工作制度，建立健全基層黨組織書記隊伍建設、“三會一課”、發展黨員、民主評議黨員、處置不合格黨員、流動黨員管理、機關在職黨員到社區報到等制度，通過健全和落實組織制度進一步規范機關黨建工作。通過全方位、高頻度的業務培訓指導，促進機關黨組織書記和黨務工作者進一步熟悉業務、規范工作。市直機關所有機關基層黨支部要按照手冊項目統一規范支部工作記錄，及時建好基層黨建工作各類臺賬，做好考核備查工作。工委將把黨支部規范化化建設開展情況作為黨建工作考核的重要指標，納入各責任主體履行黨建工作責任述職的重要內容，作為支部評先評優的基礎性條件。通過深化開展支部規范化建設，有效鞏固基層基礎，提升基層組織規范化建設水平。

2、深化黨建示范點建設。在全面抓機關基層黨建工作規范化的同時，通過以獎代投的黨內激勵途徑，創建一批把業務工作與黨建工作緊密結合、服務基層群眾與黨員隊伍建設融為一體的機關服務型黨組織示范點，打造機關基層黨建品牌，優化為民服務窗口。針對各自單位的實際情況進行一次全面摸底、綜合評估，根據各自部門特點、工作特色等因素，擇優選點、科學布局、系統設計，確定一定數量最具有代表性、引領性的機關黨組織，作為品牌創建對象。以慶祝建黨95周年為契機，遴選表彰一批先進基層黨組織、優秀共產黨員、優秀黨務工作者，發揮好先進典型的示范帶動作用。

3、抓好黨員日常教育管理。認真落實好《中國共產黨發展黨員工作細則》，科學編制2016黨員發展計劃，按照規定流程發展黨員，做好發展黨員對象教育培訓工作，確保新發展黨員質量。做好黨籍管理，及時接轉并按時做好黨員年報工作。做好黨費收繳、使用和管理工作。嚴格黨員日常管理，建立健全黨員動態管理機制，從嚴規范黨員日常行為。完善黨內激勵、關懷、幫扶機制，幫助生活困難黨員解決實際問題。

4、嚴格黨內政治生活。強化黨內政治生活制度的落實，切實維護黨內政治生活制度的嚴肅性和權威性。教育引導黨員干部牢固樹立嚴格按照黨章等黨內法規制度參加黨內政治生活的觀念，認真抓好“三會一課”、民主評議黨員、組織生活會特別是黨員領導干部參加雙重組織生活等制度的細化完善和落實到位。加強對領導班子民主生活會的指導，促使黨員領導干部用好批評與自我批評武器，切實提高 / 19 民主生活會質量，不斷提高黨內政治生活的政治性原則性戰斗性。探索開展黨內政治生活考核工作，將黨內政治生活情況作為評價黨組織書記履行黨建責任的重要內容，將黨員參加黨內政治生活情況作為評先評優、處置不合格黨員的重要依據。

5、認真服務好市委換屆工作。要根據市委的要求，認真做好服務市委換屆各項工作，要把“三嚴三實”要求貫穿于換屆工作的全過程，切實加強黨的領導，特別要嚴明政治紀律和組織紀律，確保換屆工作風清氣正、公開公正公平。

(三)強化正風肅紀，切實落實中央全面從嚴治黨部署要求推進機關黨風廉政建設

1、加強反腐倡廉教育。切實抓好《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》的學習宣傳和貫徹執行，扎實開展黨性黨風黨紀、廉政法規、廉潔自律教育，把反腐倡廉教育作為黨員教育培訓的重要內容，與理想信念和宗旨教育、政德教育等有機結合，不斷提高黨員干部的廉潔自律意識。綜合運用警示教育、黨規黨紀知識測試等多種形式，筑牢拒腐防變的思想防線，增強教育的針對性和實效性，推進廉政教育常態化機制建設。

2、嚴格落實黨風廉政建設“兩個責任”。突出主責主業、聚焦中心任務，將黨風廉政建設與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。督促黨員領導干部嚴格執行領導干部報告個人重大事項等規定，建立健全廉政談話等制度，加強對落實黨風廉政建設責任制的監督檢查。

3、嚴肅執行黨紀黨規。把紀律和規矩挺在前面，把貫徹《準則》和《條例》作為落實全面從嚴治黨要求和黨風廉政建設責任的重要抓手，督促黨組織和黨員干部遵守政治紀律和政治規矩，強化執紀問責，讓守紀律講規矩成為黨員干部的行為習慣。

(四)以聚人心增活力為切入點，進一步加強機關精神文明建設和群團工作，形成推動事業發展的整體合力

1、深入基層聯系服務群眾。建立健全聯系群眾的長效機制，推動機關干部下基層聯系群眾常態化、制度化。深化“機關支部聯基層”、“雙聯”幫扶、“送溫暖、獻愛心”等形式多樣的密切聯系群眾的活動載體，真心實意幫助困難職工、困難群眾和困難黨員解決具體問題。要充分發揮基層黨組織的組織資源和組織優勢，在聯系服務群眾的過程中，不斷壯大和釋放黨組織和黨員的組織力、動員力，做好思想政治工作，教育群眾、動員群眾、組織群眾，增強推動實現“旅游勝地夢全面小康夢”目標的強大向心力和凝聚力。

2、發揮群團組織作用。加強對群團組織的領導，著力抓好中央《關于加強和改進黨的群團工作的意見》和省委《實施意見》的貫徹落實，切實克服“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”問題，增強群團組織的政治性、先進性、群眾性。各單位群團組織既要圍繞改革發展大局做好“公轉”，又要聚焦各自聯系群眾的特點做好“自轉”，努力克服自彈自唱、自娛自樂、封閉運行的工作模式，著力打造一批能讓群眾受益、凝聚民心的品牌工作和活動。工會組織要抓好“職工之家”建設，著力維護職工合法權益，激發職工創新創業熱情;共青 15 / 19 團組織要通過“五型團組織”星級創建、市直青年志愿服務品牌化建設等工作，更好地凝聚和服務青年;婦女組織要繼續開展好尋找“最美系列活動，弘揚傳承良好家風家訓。

3、推動精神文明創建向縱深發展。強化思想、道德、文化、法制建設，提升黨員干部的法治精神和人文素養;進一步完善文明創建測評體系，嚴格文明創建申報、考核、復核程序，加大軟環境考核權重，細化軟環境考核指標，推進創建工作系統化、規范化、長效化，不斷提升市直單位的綜合管理水平和整體文明形象。

(五)以落實黨建工作責任制為抓手，強化組織保障工作，著力提升機關黨建工作水平

1、嚴格貫徹落實黨建工作責任。堅持不懈地抓好《中共xx市委貫徹落實〈中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例〉的實施意見》的貫徹落實。逐項梳理貫徹執行中存在的問題，主動匯報、積極協調，爭取黨組(黨委)的重視支持，一項一項攻堅，一件一件解決，特別是抓好人員、經費、換屆、黨內監督等剛性要求的落實。深入好做法、好經驗，加強宣傳引導，推動形成狠抓《實施意見》貫徹落實的鮮明導向。建立科學定責、督促履責、準確考責、嚴格問責的“四責一體”工作機制。每個季度對各單位黨建工作落實情況進行一次全面督查，進一步健全黨建工作述職評議機制，繼續開展機關基層黨組織書記履行黨建工作責任述職評議，逐步擴大覆蓋面，嚴格工作要求，強化結果運用，增強述評實效。市直各系統、直屬單位黨組織要組織所屬基層黨組織進行黨建工作專項述職，同時向工委報送述職評議情況。對

履行管黨治黨責任不力的機關黨組織和黨務干部，嚴肅問責。

2、切實加強機關黨務干部隊伍建設。要不斷加強機關黨務工作者業務學習，不斷提升做好機關黨建工作的專業化能力，防范“以精力不足掩蓋能力不足”的問題。舉辦市直機關直屬黨組織書記能力提升培訓班、新任黨務干部黨建實務培訓班、機關黨支部書記培訓示范班等重點班次，提高機關黨務干部的能力和水平。機關黨務干部要主動適應新常態，以強烈的責任擔當、強烈的工作激情、強烈的示范意識、強烈的奉獻精神，堅持謀定而后動，加強統籌整合，增強機關黨建工作的落實力和實效性。

3、堅持走在前做表率，加強工委自身建設。準確把握職能定位，細化各部室崗位職責、工作標準和工作規范，以嚴的標準、嚴的紀律、嚴的措施推進工作，切實做到“走在前、做表率”，主動跟緊、靠緊、貼緊市委、市政府中心工作，加強與其他部門單位的聯系配合，積極為市直機關黨組織提供精準服務，切實將市直機關工委打造成為機關黨員干部的家園。

同志們，做好今年工作意義重大、任務艱巨。讓我們在市委的堅強領導下，上下一致，齊心協力，銳意進取，真抓實干，不斷開創市直機關黨的工作新局面，為努力實現我市“十三五”良好開局作出新的更大貢獻～

國資公司老干部工作總結 17 / 19 2015年國資公司在區委老干部局領導的關心指導下，緊緊圍繞落實“兩個待遇”開展工作，較好地完成了全年各項工作任務。現將一年來所做工作簡要匯報如下:

一、待遇落實工作。

1.積極參與區委老干部局組織的各項政治學習和活動。2.開展春節以及春季、秋季的上門走訪慰問工作。3.鼓勵老同志上老年大學，學費全額報銷。4.做好黨報黨刊訂閱工作。5.認真搞好離退休人員增資工作。對于個別老同志在增資算法上有不懂、有疑慮，我們及時給予解釋清楚，消除心中的顧慮，使老同志安心生活。

二、日常服務管理工作。

1.對于生病住院的離退休老同志能及時去探望，送上組織的關懷和溫暖。2.居住在外地的離退休老同志，平時通過電話聯系，了解他們的思想動態、健康狀況，并認真做好醫藥費的報銷工作。

3.在區委老干部局領導的大力幫助下，力所能竭為老干解決一些實際困難。

三、老同志的思想穩定工作。老同志穩定的思想情緒，是老同志晚年幸福的基礎，也是我們老干部工作的基礎，我們十分注重這方面工作。

今年來，有個別老同志因碰到一些困難，向組織提出一些訴求，有些因政策原因，解決確有難度，我們給予耐心解釋，使老同志能理解。這方面的事情也給區委老干部局領導增添了不少麻煩。

近期，在新一輪機關事業單位工作人員養老保險制度改革中，我們國資公司(由原二輕、商業、物業、協辦等部門轉體過來的)機關退休人碰到了制度障礙，老同志情緒激動，我們一方面做好思想安撫工作，另一方面把他們的訴求及時反饋給區人社局等職能部門。

回顧一年來的工作，有3 點使我們感受很深:一是得到了區委老干部局領導的關懷和指導。二是要充分發揮了離退休老干部的作用(主要是建立了離退休干部聯絡員制度)。三是我們在工作中，要做到“三勤(近)”，即:腳勤、手勤、心近。

不足的地方:工作按部就班，創新少。

四、2016年打算: 1.按照離退休干部工作要求和區委老干部局工作部署做好離退休干部服務管理工作。

2.重點做好春節慰問和老同志的思想穩定工作。19 / 19

第三篇：一次集體作文的啟示

我的教育故事

一次集體作文的啟示

大理州洱源縣煉鐵初級中學周雪飛

初中作文教學中常常有種種困惑：學生作文素材積累不夠，無從下手，無話可說；學生已經固定格式，很多學生是為了作文而作文，把一些材料按一定的格式組裝起來，形成立意相似、構思類同、表達接近的“新八股”作文；學生寫作文的興趣不高，有些學生根本就靠抄襲機或械模仿作文來應付老師，缺乏獨立創作意識；素材積累與內容空洞，作文政治答案化；學生不能表達自己的情感。學生為了高分作文，都選擇別的有深刻社會影響的題材，本身自己經歷的不敢寫上去，怕不能得高分??作文教學中出現的問題，有時令人啼笑皆非。

2005年，洱源縣委政府舉辦了一次“平安校園”作文競賽，并且作為一項任務下達，每個學校都必須拿出至少兩篇征文參賽，我校規定，學校組織一次“平安校園”作文競賽，通過評選后再認真修改，至少每班拿出一篇優秀的作文投稿。

任務下達后，師生都犯難了：首先覺得主題固定，不可能讓學生自由發揮；其次這次作文具有特殊的形勢和政治背景，既要做到形象化，以事感人，以情動人，以理服人，又要深刻的表現“師生共創平安校園”這一主題，實在是以往作文中很少遇到過的；再加上沒有提供參考題目，在中小學課文和師生能找到的“優秀作文”中也找不到類似的范文可以借鑒，也沒有任何寫作提示，很難確定一個恰當的作文標題；最讓人為難的是字數還必須在一千五百字左右，而平時考試作文的要求僅僅是800字左右。

我綜合分析以上困難之后，覺得必須針對學生作文的困難，首先跟學生一起認真審題、擬題。作文輔導課上，我跟學生一起，認真討論“師生共創平安校園”這一主題，啟發學生從師生關系，同學關系，校園安全，防止校園突發事件，防止自然災害，關注校園小事等方面收集材料，要求每個學生都寫出一個初稿來。我原以為通過一節課的精心指導，一定能拿出一兩篇像樣的作文來，結果令我很失望：大多數學生作文作文都是“政治答案化”，幾乎幾乎從頭到尾圍繞創建“平安校園”的意義談幾點看法，提幾條建議，這次作文幾乎成了“結合實際談談如何創建平安校園”這個政治論述題的幾乎統一答案。

好不容易找到三篇不是“政治答案化”的作文，不是文筆太差，就是字數太少，甚至離題。我想：既然學生單獨寫不出一篇像樣的征文來，我能不能學歌劇《白毛女》的創作，也搞一次集體創作呢？

我將選出來的三篇作文在語句上稍加修改后，讓三位小作者在班上朗讀了自己的作文，然后讓他們談談自己的寫作過程和體驗。第一位同學的作文是《那又是一個秋天》。她說她的標題是從歌詞中引用的，所寫的是從一則新聞報道中摘引而來的故事：一位青年教師為了搶救落水兒童英勇犧牲的故事。第二個同學朗讀的作文是《老師，我好想你》，他介紹說，他寫的是真人真事，真情實感，他寫了班主任（也就是我）在他輟學后，受傷時以及違反紀律之后三次找他談話的經歷，朗讀時也的確打動了我，感動了班上的同學。第三個同學所寫的是《一封沒有交出去的檢討書》，她毫不隱瞞的說，這篇作文是模仿優秀作文上《一封沒有寄出的信》寫的，大體情節是：因為和好友鬧了別扭，老師同時批評了他兩，并讓他們寫出檢查，她覺得自己很委屈，竟然頂撞了老師，拒絕交出本來已經寫了一半的檢討書，若干年后，她深深懊悔自己的無知。

全班同學一致認為：經過老師修改后的三篇作文都可以向學校推薦。

我分析了三篇作文的得失之后，又重申了這次作文競賽的主題，覺得三篇作文都偏離了“創建平安校園”的主題，如果要推薦，還得修改。希望同學充分發表自己的看法，經過同學熱烈的討論之后，我提出了自己的修改意見：

《那又是一個秋天》可以修改為：老師組織集體活動，事先反復強調紀律和安全問題，而“我”想采一束山花，不慎落水，不會游泳的老師為了救我而犧牲，又是一個秋天，我到了老師的墳前獻上一束鮮花，以表達我對老師的感激和懷念之情，同時也深深的懺悔，以此突出：學生要準守紀律，師生要時刻保持高度的全意識才能保障師生平安這一主題。

《老師，我好想你》分散而不集中，也不能體現“平安校園”的主題，綜合全班同學的意見作如下修改：標題改為《一次意想不到的傷害》集中抓住自己受傷的事來寫：上學路上自己違反規定乘坐了農用車，不慎跌了下來，跌段了手臂，不懂法的駕駛員對我不聞不問，家族里的人決定組織一次報復行動，班主任來我家家訪，跟我的家人了解情況后，曉以利害，避免了一次糾紛，最終我們通過法律渠道獲得了賠償。

《一封沒有交出去的檢討書》情節上做了較小的改動：我和同學在教室中打鬧，將一把塑料尺子丟出了窗外，老師正好從窗外經過，對我們進行了嚴厲的批評，可是個性極強的我自認為一把塑料尺不能傷人，事實上也沒有傷到任何人，老師用不著小題大做，于是我拒不做檢查，頂撞了老師，若干年后，我為此時深深懊悔。

思路統一后，我把全班同學分為三組，讓平時作文功底較強的三個同學當組長，對以上三個同學的作文作詳細修改。

三天后，三篇修改稿交上來了，都比第二稿好多了。特別是《一封沒有交出去的檢討書》經過了學生的修改，比我指導的內容更充實了：老師讓我們出班刊，我隨手將粉筆頭扔出窗外，恰好打在老師肩上，當時老師也沒有在意，擔心影響專注于出班刊的我，事后找我談話，耐心勸我改掉隨手亂扔東西的習慣，我接受了老師的建議，但依然沒有改掉這種惡習。后來又是亂扔粉筆頭打到了一個同學的頭上，他對我破口大罵，我們這間發生了較嚴重的沖突，老師嚴厲批評了我們，并讓我們寫出書面檢討，我覺得自己已經對同學賠禮道歉，是他不依不饒，是老師對他偏心，于是拒不交出已經寫了一半的檢查。

在集體評改作文的時候，同學一致認為《一封沒有交出去的檢討書》最成功，我也打算就此定稿，一個平時語文成績較差又極其頑皮的同學突然發言“一個粉筆頭也傷不了人，老師也真是小題大做。”這句話提醒了我：老師的原來批評的是亂扔東西，后來嚴厲批評的是同學之間的矛盾沖突，這是不是偏離了表現“平安無小事”這一主題的初衷了呢？可第三小組三天的辛苦就這樣白費了嗎？經過權衡，我決定再作修改。我給同學們講了曹雪芹創作《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次” “字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的故事。給他們講了文章必須多修改，反復推敲的道理。經過討論，我們形成了一個新的作文思路：我與老師相處默契，他的一舉一動，一顰一笑我都很留意，我知道他愛花，尤其愛郁金香，于是我特意買了一幅《盛開的郁金香》的油畫，還專門做了裝裱，打算掛在教室講臺的對面，每天他一抬眼就能看得見的地方，想讓老師每天給我們上課都有好心情，不料在我悄悄的一個人掛這幅畫的時候，隨手把一顆彎釘子丟出教室，被剛好路過的老師中發現，并把我叫出教室外面，批評了一頓，我覺得自己很委屈，當場頂撞了老師，并拒絕寫檢查。若干年后，我上了初中，有一位好友被一顆彎

釘子插破了腳，血淋淋的事實教育了我，我才懊悔當年不該頂撞老師，并決定找機會向老師當面檢討一下，不料老師早已把這事忘了，并很驚訝的問：“有過這事嗎？”。通過這樣的修改，突出“校園安全無小事，而一些安全的隱患常被師生都忽略了”這一主題。我指定五個作文功底較好的同學一起修改潤色后逐句念給全班同學，并一起逐句修改到大家都覺得沒有問題為止。

經過艱苦的努力，第三次改稿出籠了，好得讓我懷疑是否真出自我的學生之手，再讓三個平時作文最好的學生最后定稿后交給我，第四稿交到我手中，我只是將標題改為《一顆彎釘子》并對標點符號作了一些修改，加上了我的批語就投稿參賽。

一個月后，這篇經過全班同學集體創作的作文獲獎了。當榮譽證書發到第一次寫出初稿《一封沒有交出去的檢討書》的同學手中時，她含著淚激動地說：“這份榮譽應該屬于我們班的全體同學，尤其是與我一起合作了幾天的語文老師和最后跟我一起定稿的兩位同學。”

“榮譽屬于全班同學！”這是發自內心的感激，也是全班同學的心聲，我覺得這次集體作文的意義遠遠超過了獲得了榮譽的價值。

首先，它讓全班同學切身感受到了作文的艱辛，體會到了作文的苦樂，懂得了一篇好的作文必須經過反復修改的道理。

其次，它是一次學生合作學習和創新的有益嘗試，每個同學都能暢所欲言地發表自己的看法，在評改別人作文的同時，自己也得到了寫作實踐的鍛煉，使被評改的作文作者在今后的作文創作中思路更開闊，思維更縝密了，最為重要的是使全班同學都產生了成就感和集體榮譽感。

再有就是通過這次集體創作活動，讓同學懂得了作文創作必須走過的歷程：觀察思考——審題命題——形成思路——材料和語言的組織——修改潤色——定稿。

這次集體作文給我的啟示是：學生作文尤其是山區中學的學生作文存在種種困惑，它需要教師在教學實踐中獨立思考并大膽嘗試各種解決辦法。具體可以有以下的解決方式：

第一，在教學中力求引導學生敢說真話。

第二，引導學生寫作文要注意“意在筆先”。

第三，引導學生寫作時要注意思維縝密，語言優美。

第四，改變單一的批閱方式，采用教師改，小組改，學生互改等多種方式相結合，讓學生在改作文中進步。因為布置多次作文不如改好一次作文。

第五，讓學生堅持寫日記，鼓勵學生大膽記錄自己的真情實感，鼓勵學生寫即興作文，比如，開過運動會，寫運動會紀實，參加植樹勞動讓他們寫勞動的感受體會等。

第六，要注重培養學生觀察生活的能力，同時養成紙筆不離身，隨手寫片段作文的好習慣。縱觀古代詩詞中的名句、名聯甚至是名篇，大多都是不拘一格，妙手偶得的片段作文。所以學生作文不能求全責備。不必非要按照開頭如何，過

渡如何，結尾如何，線索是否清晰，條理是否清楚一一審查。只要有真實感受，有新意，有閃光點就要予以鼓勵。

第七，加強課外閱讀，多方面引路開導。引導學生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實他們的知識，又有利于提高他們觀察生活的能力。還能為他們提供寫作借鑒（其實很多名家名作都有借鑒）。教師應當做有心人，經常向學生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學習和借鑒。

總之，隨著快餐文化和網絡“快餐文學”的流行，學生閱讀興趣越來越低，越來越把作文當做應付考試的手段，使我們傳統的作文教學面臨新的挑戰，可謂任重道遠，但是只要我們能主動的參與到課程的研究，開發與建設，樹立終身學習的理念，具備認真踏實，孜孜不倦，不斷開拓創新的職業精神，相信我們一定能讓學生愛上作文，愛上寫作文。

2012年4月13日

附：投稿人基本信息

姓名：周雪飛

出生年月：1968年7月

性別：男

籍貫：云南省大理州洱源縣煉鐵鄉

民族：漢

工作單位：大理州洱源縣煉鐵初級中學

學歷：云南大學中文系漢語言文學專業專科畢業 職稱：中教一級

主要研究領域：中小學語文教學

詳細通訊地址：云南省大理州洱源縣煉鐵鄉煉鐵中心校郵政編碼：671208

電話：***

電子郵箱：1845145781@qq.com

第四篇：一次作文批閱的啟示

文章標題：一次作文批閱的啟示

老師，別對學生期望過高

我習慣性地一本又一本地翻閱著學生的作文，分享他們在平常沒有表露出來的喜怒哀樂。這次作文題目是：老師，我想對你說.每一個學生在文中都放開手腳，寫出了平常不敢對老師說的話，幾乎都有對老師說不完的話，而且都有著迥然不同的見解和感情。

又改到一個學習較差的學生的作文，他語文好一點，其它的都不行，但這幾次復習檢測語文也糟糕透了，一看字跡就知道是王力寫的。幾個科任老師對他都有同感，接受能力弱、記憶力差、動作緩慢，剛從村小上來的基礎也不好，快到一年了成績老是那樣，沒進步。但看上去他還是很努力的，都暗地里叫他“小笨”。

呵，這次作文他還寫得真不少，足足有五六百字。我認真地看起來，他寫了這樣幾段話：“老師，對不起。我這次測驗又沒考好。我沒好好復習，很多題目都是做過了的，但我卻忘了，我看書看不進去，又很粗心，所以考得糟糕透了，希望你別生氣”。后面又寫了一段，這段引起了我的注意。“老師，你是我們的班主任，所以你很關心我們的學習，老師，你記得嗎？我們這兩個周，每天都要考幾份卷子，上課不是這任務，就是那任務，白天的休息時間加起來還不到三個小時，這三個小時除了吃飯，我們還要想著你的教誨：“要抓緊時間，你看譚蕾（班上第一名）多認真，把休息時間都必須花在學習上，而你們……”。這些話讓我們自卑。老師，你知道我們的這些感受嗎？你肯定不知道，老師，我想代表我們多數同學，我想對你說：“老師，你對我們的要求是不是太苛刻了，你對我們的忠言是不是太多了，你對我們的期望是不是太高了？有多少時候，我們稍有一點不是，你不是說我們不如這個班，就說我們不如那個班，總聽不到一句鼓勵的話”。沒想到，他對我有這么深的成見，我用紅筆把這些話圈起來。

我繼續往下看，我倍感意外。“面對老師的期望，我這次考試又砸了，我好怕，我好難過，好苦悶，好孤獨，好寂寞，仿佛天都快塌了一樣，爸媽肯定也不會給我好臉色，我已經沒有一點依靠了”。讀到文章結尾時，我更震驚了：“這種無形的壓力，無形的期望，壓得我氣都喘不過來了，我有時考試都不敢相信自己了，我想重新樹立，可我又失敗了。老師，我該怎么辦？”

我沉思著，平常看上去還算開朗的他，內心卻是如此的無奈，這恐怕都是我過高的期望造成的吧！

我百思不得其解，難道我希望他們成績比別的班好，要求他們利用課余時間來復習，對他們高標準、嚴要求是錯誤的嗎？

后來，我通過上網、看雜志才知道，對于孩子、對于學生一味給他們過高的期望，他因無法達到而一次又一次體驗失敗和挫折，從而傷害了他們的自信而變得情緒低落，感到無助，以至于產生失望、孤獨、痛苦的無助心態。

我回想自己常對他們說的那幾句話：“你們看別班的同學考得多好，哪像你們……”。其實就像在告訴他們，你們就是不如別人，他們努力了，卻依然要一次一次地體驗挫敗與挫折的痛苦。王力的這種孤獨、失望、痛苦的無助感不就是因為我常常過高的期望下、頻繁的批評下形成的嗎？

這件事之后，我想了很多。自古以來，每個父母往往對自己的孩子都有比較高的期望，我也一樣，希望孩子將來做一個成功的人，都對學生也常有過高的期望，希望自己教的學生比別班的學生好。所以我們就不自覺地在生活和教學中用過高的期望作尺碼去衡量孩子是否達到了自己的要求。期望過高失望也就難免，在失望的心情下，學生或孩子一個小小的、極其正常的錯誤，往往被我們放大成一個大問題而喋喋不休地去批評。如果我們老是這樣，結果老是失望，他們做得好的被忽視了，聽不到表揚。他們稍有差錯，就要挨罵，處處失敗、時時挨訓，他們怎能體會到學習的樂趣？享受到成功的喜悅呢？怎么感受到學習的快樂呢？

認真地去想一想，在對待后進生上面，我們是把他們的缺點無限放大，而沒有去發現和挖掘學生身上的閃光點，推動學生內心那種積極向上的內在力量。那些經常受到都批評和數落的學生，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優點，并會產生“破罐子破摔”的思想，一直處于一種消極的狀態，從而失掉自信，這就無可避免了。

王力，謝謝你對老師的真心話，我會好好地記著的，老師一定改，老師相信你也一定能考出滿意的成績，努力吧，你能行

《一次作文批閱的啟示》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀一次作文批閱的啟示。

第五篇：記一次實驗-敘事作文

今天科學課上，我們做了個有趣的實驗，叫雨水的侵蝕。大家知道這個實驗怎么做嗎？且聽我來介紹一番。

我們做這個實驗，是要讓我們知道有植物覆蓋與沒植物覆蓋哪一個更容易被雨水侵蝕？首先，做這個實驗要準備兩只盒子，一些土，植物還有灑水器。我們先用鏟子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在兩只盒子里，再把泥土堆成小山狀。我們還從草坪上掛了幾根草，整齊地擺放在其中一只盒子上，哈！綠色的植物把原本丑陋的泥土點綴得十分好看。

現在，實驗開始啦！老師把灑水器灌滿水，同學們個個十分迫不及待地看。老師說：現在我用灑水器對每個盒子都噴射16秒，大家注意觀察有什么變化？同學們點點頭，我也有些緊張，心怦怦直跳。嘩！老師先往那塊什么都沒有的泥土上灑水，我注意到：隨著時間的推移，原本如小山般結實的泥土，現在卻地震般一點點往下沉，小的泥土碎粒變成了令人作嘔的泥漿。這塊原本就難看的土地，現在更是丑陋不堪。時間到。老師停止了噴水。呀！現在整塊泥土大變樣，從強壯的勇士，到現在軟綿綿的小姑娘。同學們都大吃一驚。

下面，我們要把目標鎖定那只被厚厚植物覆蓋的盒子。嘩！老師又開始了灑水。同學們個個伸長脖子聚精會神地看著，我看到：雖然水不斷地噴向植物與泥土，但綠色的植物仍如頑強的戰士一般挺立在邊疆。當然，下面的泥土有了這層保護層，它看上去也安然無恙。時間到了，同樣也是16秒，盛滿植物的盒子中泥漿只有一點點，而沒有植物的盒子卻面目無非，兩只盒子是天壤之別！

通過這次實驗，我們明白了有植物覆蓋的土地不容易被雨水侵蝕，所以大家不要去破壞植物哦！