第一篇：一次考試的啟示

一次考試的啟示

我在成長的道路中,歷經過許多事情,有快樂的、傷心的、自豪的、有趣的??但直到現在,只有那一次的考試最讓我感到記憶猶新.那天下午,同學們都沉浸在緊張的氣氛里.語文老師走到教室說：“現在開始考試.”我的心像揣著一只小兔子在蹦蹦直跳.我一看試卷,糟了,有課文填空!我想：哎,這可怎么辦啊?這些該背的我都還沒背啊,怎么可能會寫呢?我還是先寫別的題目吧.我刷刷的寫著,不一會,我做完了別的題目,然后一直在發呆.“還有三分鐘交卷.”老師說.我急忙檢查,這時才發現那道題還沒寫,我急得像熱鍋上螞蟻.有了!我故意的把筆摔在地上,然后小聲地說：“哎呀!我的筆怎么掉了?”當同桌注意到我的筆時,我偷偷地瞄了一眼同桌的試卷,迅速把答案填上去,然后交卷了.不久后,發試卷了,同桌告訴我：“恭喜你!你得了96分!”我望著試卷上那鮮紅的96,心里開始不安起來.回到家時,媽媽看了我的試卷,臉色馬上由晴天變成多云,然后又變成了下雨,嚴肅的問我：“昨天這一段不是不后背嗎?今天怎么就考出來了呢?”

“我??我是看同桌的.”我小心地說道,生怕媽媽生氣.本以為媽媽會責怪我,可是媽媽卻心平氣和的對我說：“兒子,雖然你不會但是你也不能看同桌的呀!記住,做一個城市的孩子.”

通過這件事,我明白了做人要誠實,不要有自欺欺人的道理.分數不是最重要的,憑實力做出來的才是自己真正的成績.這也應驗了一句名言：“誠者,天之道也；思誠者,人之道也.”

一件事給我的啟示

在我的記憶長河中,有許多令我難忘的事.可有一件事卻讓我至今都忘不了.那時我上二年級,學習成績十分優秀.語文老師夸我作文寫的好,數學老師說我思維敏捷.我的同桌是個男生,學習很差,而且穿得也十分邋遢,我很瞧不起他.我們班老師都是把沒完成作業的學生叫到講臺上,用木棍打手.我的同桌幾乎天天被打.一次,我的同桌挨打回來,我便在一旁諷刺他：“喲,又挨打回來啦?我說你可真“厲害”呀!”“總有一天你也會站到講臺上去的!”他哭嚎著說.我看著他那泣不成聲的樣子,更加猖狂,譏笑他說：“沒錯,我就站在那上面領獎去!哼!”他突然停住了哭泣,一字一頓得的對我說：“你遲早會吃虧的,虛心使人進步,驕傲使人落后.”我不以為然.過了一段后,預言實現了.我因為沒寫完作業站到了那個令我自卑的講臺上.他并沒說什么.我卻一直沒敢抬起頭.下面的同學竊竊私語,我的臉好像一個熟透的大蘋果.這么多年了,我沒有一次再犯過.我要謝謝他,因為是他讓我嘗到了失敗的滋味,也讓我明白了驕傲的后果.螞蟻搬沙的啟示

記得四年級暑假里的一件事曾給我過一個啟示,使我永遠忘記不了那件事.那年暑假,我經常去我們小區的花園中去玩.有一次,我在大樹旁休息時,我看到了腳下有一個個小沙堆,我仔細一看.原來,是一個個由螞蟻的辛勤勞動修建出的螞蟻洞.當我看見螞蟻們進進出出都是從這些洞中爬出爬進的.于是,我想做一個試驗,看看如果我把小沙堆填入洞中會怎么樣.我將沙子剛剛填入了螞蟻洞中,那些洞中螞蟻就開工了,他們用“雙手”將沙子一粒一粒地搬出蟻洞.我看它們很快就完成了工程.可是我想：雖然螞蟻螞蟻們這次會把沙子全搬完,可他們還會搬第二次、三次、四次??嗎?我帶著疑問又將沙子填入了蟻洞.之后我又看到螞蟻們在努力的奮斗著,重建著它們的家園.我反復重新填了幾次.可是螞蟻們仍然憑著自己的毅力、恒心重建了蟻洞.啊!它們真是一群有恒心、毅力的小生靈啊!它們的恒心與毅力鼓舞著它們干什么事只要沒干好,就決不罷休.我想：如果連著小小的螞蟻都有如此毅力與恒心.那我們人類不也應該有恒心與毅力嗎?

我們無論干什么事都要具有像螞蟻這樣的恒心與毅力.不達目的,誓不罷休!大發明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發明電燈時,失敗了一千多次嗎?他失敗了那么多次,不還是靠著恒心與毅力撐了下來走向成功了嗎?讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了,那他就不可能成功發明電燈,之前做的都是徒勞.我們只要干事有恒心、毅力,無論干什么事都能干好的.這就是我的啟示.失敗乃是成功之母,有恒心、毅力就會成功.讓我們帶著恒心與毅力走向成功吧!

砸蒜的啟示

在我記憶的圖畫中,有許多事使我難以忘記,然而有一件事到現在還讓我記憶猶新.那是一個星期六.這天中午,媽媽要做一道涼拌菜,需要把大蒜砸成蒜泥,在媽媽把一切都準備好了以后,就開始砸蒜.這時,正在看書的我聞到了一股能讓人流眼淚的味,我猜想一定是媽媽在砸蒜.于是,從沒看過砸蒜的我跑到廚房,看見媽媽被大蒜熏得直流眼淚,我心里便想：媽媽連砸蒜都不會,那對我來說不就是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎?然后,我一把奪過剩下的三個大蒜,放進容器里,用專門砸大蒜的東西砸了起來.可是,容器里的大蒜似乎不大聽我的話,當我砸的時候,大蒜在容器里“飛來飛去”,氣得我亂砸.突然,一個大蒜從容器里跳了出來,跳到了案板上,并且得意洋洋得轉了幾個圈,好像在說：“來呀!來呀!你抓不到我!”

砸蒜失敗后,我不得不想想辦法了,我心里想：因為大蒜是圓的,所以不好砸,如果把大蒜變成扁的,不就好砸了嗎?現在,就要用到刀了,用刀把大蒜拍扁就行了.我試了試,嘿!還真行!

通過這件事,我知道了生活中處處有學問,這不是驗證了那句話嗎---世上無難事,只怕有心人!

爬山的啟示

在我成長的過程中,發生過許許多多的事,但有一件事至今讓我記憶猶新,受益匪淺.那是一個萬里無云,鳥語花香的春天,我、爸爸和媽媽一起去爬南山.爸爸騎著摩托車載著我們這幸福的一家子,不一會兒就來的南山腳下.開始爬山了,我們開心極了一路有說有笑地向山頂爬去.時間轉瞬即逝,不知不覺中我們爬到了半山腰.這時的我早已氣喘吁吁,大汗淋漓了.我多么想回家去悠閑地看電視啊!爸爸仿佛看出了我的心思,說：“孩子,你不能做什么事都半途而廢,那么到最后你將一事無成,前面做的事都是徒勞的,你要記住‘世上無難事,只怕有心人’這句話.”

聽了爸爸的話,我明白了.我重新振作起來,繼續向上爬.爸爸媽媽看我理解了他們的用心,都會心的笑了.終于,我們爬上了山頂,我站在山頂向下望,山下一塊塊田地,一座座房子,還有那藍藍的天空,原來琿春這么美麗啊!那天,我不僅領略到了南山山頂的無限風光,還得到了一個啟示：一個人做一件事要堅持到底,量力而行,不能半途而廢,不能做徒勞的事.這次爬山,使我真正體會到了,感受到了“世上無難事,只怕有心人”這句話的含義：只要你認真去做,有完成那件事的信心,就一定會到達目地,世界上永遠都不會有人類做不到的事.一件小事的啟示

“光陰似箭,日月如梭.”對于這句話,我一直都不太明白,然而在一次小事中,我明白了這句話的含義.這是一個陽光明媚的星期六,我早早地起了床,刷了牙,洗了臉.因為周末的作業較少,所以我星期五便把作業做完了.我高高興興地把我的作業給爸爸檢查,語文,數學,英語的作業給爸爸檢查完了,我便伸過頭問爸爸：“爸爸,我的作業全部都做完了,可以玩會嗎?”“當然可以.”在一旁的我一件事的啟示作文 笑得像朵花似的,“不過,等會我跟你媽媽出去的時候,你要寫篇作文,四點時,我會回來檢查.”我干脆地回答到：“OK!小菜一碟,難不倒我的!”我顯得自信滿滿.等爸爸媽媽走后,我就是這個家的主人啦!我很愜意地躺在沙發上一邊吃著零食,一邊看著電視,一會看中央臺,一會兒看少兒臺,一會兒看連續劇.我發現是時候要寫作文了,就看了看墻上的鐘表,已經是中午十二點了,我想了想,反正還有幾個小時,這時,正好剛才吃了零食都消化了,只好拿一包方便面來充饑了.吃飽了,喝足了,又感覺有點困,就爬到床上,做起我的美夢了.睡到下午三點,直覺告訴我,現在再不寫作文可就真來不及了,再過一個小時爸爸媽媽就要回來了,這可怎么辦呢?我焦慮萬分,心里像十五個吊桶打水-七上八下.只好拿出一張紙,隨隨便便寫了一篇作文,拿去交差.這時,正好爸爸媽媽回來了,爸爸一回來就立刻叫我把作文拿給他看,我慢吞吞地把作文拿出來,心里更加忐忑不安.只見爸爸微微地搖了搖頭,接著嚴肅地對我說：“李潔,今天的作文你認真寫了嗎?你寫出了你應有的水平了嗎?”我跟爸爸一五一十地交待了今天所發生的事情,爸爸見我這樣,語重心長地對我說：“沒關系,下次改正就好,要記住時間是很寶貴的.孩子,還記得嗎?古人曾經說過”少壯不努力,老大徒傷悲.“現在你如果不努力,長大以后就來不及了,時間是不會留下來等你的.”我聽了爸爸講的這些話之后,我悔恨萬分,于是我下定決心,一定要和時間賽跑,成為時間的主人!

這一件事雖然過了很久,但是那天我真正體會到了“光陰似箭,日月如梭.”這句話的含義,那天爸爸說的每一句話都深深地印在我的心上.螞蟻搬米的啟示

在童年的記憶里,發生過許多事,有一件事一直讓我記憶猶新.在一個風和日麗的下午,我在花園的草坪上看見了一個蟻穴,我正想看看螞蟻是怎樣搬東西的,于是跑回家拿了幾粒花生米來,放在蟻穴前,心想：過一會應該會有螞蟻來搬吧.正如我所料,不一會,一只小螞蟻看見了這粒又香又大的花生米,它禁不住引誘,急忙跑了出來,東看看,西瞧瞧,于是想把這粒花生米搬走,可是它怎么搬也搬不動,我看了看,想伸出手去幫它,可是,就在這時,又出現了一只螞蟻,我沿著它來的路線一看,原來它是從另一頭蟻穴來的,顯然比小螞蟻大得多.一場大戰開始了,它們為了一粒花生米互相撕咬,爭奪.我看不下去了連忙又扔了一粒花生米下去,希望它們能停止戰斗,可它們無動于衷,繼續撕咬著,爭奪著??

我正想要不要去幫它們呢?就在這時兩只螞蟻的伙伴從兩個不同的方向走來,它們個個來勢兇猛,準備和對方戰個你死我活.真正的戰斗才開始,一群螞蟻沖向另一群螞蟻,形成一片混亂,他們打起來了,為了食物,它們努力奮戰.到底會是哪方贏呢?我津津有味地看著.可最后還是蟻穴離花生米比較近的螞蟻群獲勝了,畢竟它們兄弟來的比較多,最后還把那兩粒花生米抬了回去,獲得了最終的勝利.回到家我雖然覺得很疲勞,但是我收獲很大,通過這件事,我明白了只有團結才能獲得最終的勝利,正所謂團結是勝利的力量源泉；通過這件事,還給了我一個啟示：團結永遠是最重要的!

第二篇：一次考試

上周，當班主任宣布要考試的時候，我的心被揪了起來，我平時學習還可以，但是一到考試就不行了。咳，這一次考試會怎樣呢?心里有太多的顧慮，我上課時便昏昏欲睡，打不起精神來。到了星期三晚上，爸爸問我準備的怎么樣了，我才想起，哦明天要考試了。怎么辦呢?

天哪，就要進考場了，怎么辦？天哪，老天你把我帶走吧。我不要考試，不要考試。試卷發完后，同學們低頭認真的做了起來，教室里一下子靜悄悄的。但閱讀題的第三小題把我給難住了：根據“氣喘吁吁”照樣子寫出4個成語。我先寫出“果實累累”和“儀表堂堂”。還剩下兩個詞語，教室雪白的墻上黑一塊兒，白一塊兒，真是傷痕累累，對。“傷痕累累”。我高興極了，剩下最后一個了，我心里暗暗慶幸，可我冥思苦想也沒有想出來。突然一個歪點子在我心中閃現：不如問問同學吧，只要不讓老師發現就可以了，我的手就要落到劉嘉文的背上時，又給縮了回來：我考的分數應該是真實的。但一想到分數，手又伸了過去。就這樣，手伸出，又縮回??最終還是決定自己做。

終于，我想出了最后一個成語“小心翼翼”。

“新會陳皮”早在明清之際就享譽四方，新會陳皮是曬干后經久貯藏的新會柑的果皮。由于它具有很高的藥用價值，又是傳統的調味佳品，向來享有盛譽。《廣東柑桔圖譜》記述：“大紅柑原產新會，主產新會。果皮是制中藥陳皮皮和新會柑雙雙獲得國家“地理標志產品保護”。

第三篇：一次家訪的啟示

上期期未，復習的關鍵時刻，我班一個學生的學習狀況仍然沒有什么改善，作業臟亂差，儀表也非常邋遢。我批評他幾次，效果不大，他的家長又請不來，于是我決定去他家看看。一進門我就楞住了，只見方桌上胡亂擺滿了油鹽醬醋的瓶子和殘羹剩飯，矮柜上供著一張“玉皇大帝萬歲萬萬歲”的紅紙條。電視音量震耳欲聾，地上一張破席上扔著臟鞋襪書包，我的學生正趴在那

里寫作業，不時抬頭瞄一眼電視，他同樣臟兮兮的小弟弟正在搶他的鉛筆，他們的母親蹲著在洗衣服，屋子的各個角落里，充斥著各種臟東西。看到這種情況，我深悔未能及時前來。我教這個學生將近兩年了，早就發現他有諸如精神不集中，儀表邋遢，作業臟亂差等毛病，但是一直都沒能引起足夠的重視，更沒想過要到他的家里走訪一下，在這樣臟亂差的環境里，一個原本自制力就不強的孩子是不可能安心學習的。在和他母親的談話中，我又了解到他們是外來人口，在鄭打工，平時很少管教孩子，孩子們經常玩到很晚才回家，作業就胡亂寫一寫，家長文化低，又沒空檢查，只好由著孩子亂劃了。一切已經很明朗：不良的家庭環境給孩子施加了負面影響，家庭教育的滯后使孩子的身心不能得到正常發展，形成了諸多壞習慣，學習自然就落后了。我首先向家長做了自我批評，檢討以前對該生的關心不夠，接著詳細介紹了該生近期的表現，我肯定了他比一年級時有明顯進步，例舉了他愛勞動、尊敬老師等許多優點，指出他是有潛力的，如果努力，學習上會有大的飛躍。這番話讓氣氛輕松了許多，坐在一邊的孩子臉上舒展了。接著我也指出了他學習中的不足，并指出造成這些問題的外部原因，是家庭環境和家庭教育，我向家長詳細闡述了家庭環境和家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了很多家庭教育成功的例子，使家長充分認識到了家庭環境和家庭教育的重要性。我建議家長努力使家庭環境有所改變，至少要整潔，能有一張安靜的書桌供孩子學習，盡量營造一個良好的學習環境，以利于良好學習習慣的養成。家庭教育要重視并抓緊，堅持正面教育，減少負面干擾。盡量多過問孩子的學習，檢查他的作業，至少要求他做到干凈工整，按時完成。生活上要多關心孩子，營養要加強，儀表也要像樣。然后我告誡學生：你是個好孩子，有很多優點，但是自制力不強，管不住自己，容易受外界影響，上課不專心、作業胡亂寫、貪玩、學習肯定就落后。今年你只要努力管住自己，尤其在這最后的復習階段抓緊些，是能取得進步的。老師和家長都相信你。孩子點頭，家長也連連點頭。家訪以后，這個學生發生了顯著的變化，儀表整潔了，作業干凈了，聽課也認真了，尤其是對老師的感情更加親近了，我也抓緊了對他的輔導，期末，他的學習成績果然有了明顯的提高。這證明：這次家訪是基本成功的。但是，我的心情卻并未輕松。事實已經證明：通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。然而，在我以往的工作中，這一方面卻被忽視了，日常工作忙是一個原因，但沒有從思想深處真正重視起來才是根本原因，以至遷延時日，使問題沒有及早解決。這是一個非常深刻的教訓。從這次家訪中，我得到幾點啟示：　1.必須從思想上重視家訪這一工作形成。通過家訪同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。2.家訪應及時進行。應在問題剛露頭時抓住時機及時展開調查，以利于將其解決在萌芽狀態，學生取得進步或情緒反常、生病時進行家訪，往往能取得較好的效果。3.家訪應有準備的進行。應當充分估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的準備。應針對學生的情況具體分析，想好要說什么，最好在心里有個提綱，打個腹稿，到時一五一十，侃侃而談。言行從容不迫，有條有理，家長往往會聽得比較認真。4.家訪不是“告狀”。告狀容易導致家長打罵懲罰孩子。造成學生對教師的不滿，多次告狀還會使家長厭煩，產生逆反心理。愿聽佳音厭聞惡訊是人之常情，家訪時應當先講孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。５.家訪應注意所饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。６.要注意總結。家訪后及時記錄，有利于總結經驗教訓，成為以后工作的借鑒。作者單位：銘功路小學

第四篇：一次高質量會議的幾點啟示（模版）

一次高質量會議的幾點啟示?

會議的根本目的在于統一思想，凝聚人心，研究問題，指導工作。提高會議質量，既是提高工作水平的需要，又是精文簡會、降低行政成本的需要。今年2月13日至14日，我縣召開了由縣、鄉、村三級干部1200多人參加的大會，專題研究稅費改革后的農業、農村工作。這次大會主題鮮明，重點突出，準備充分，組織嚴密，加上督辦工作同步跟進，扎實有力，會議切實收到了較好效果。從這次會議組織工作中，我們可以對提高會議質量得到一些啟示。????

一、只有主題鮮明，重點突出，會議才會有的放矢，解決問題

????要使會議質量上水平，首先，必須準確領會上級精神，把握本地實際和基層干部群眾的現實需求，確立會議主題。如果以會議形式貫徹上級會議精神，或者按照慣例被動地召開會議，其結果只可能事倍功半，收效甚微。因此，會議質量高不高，首先要看會議的主題。只有主題鮮明，重點突出，會議質效才可能避開低層次重復，發揮出最大功效。

????去年，黨的十六大明確提出要把統籌城鄉經濟社會發展、繁榮農村經濟作為全面建設小康社會的重大任務，并對新時期農業和農村工作作了全面部署。與此同時，我縣去年全面推行了稅費改革，農業和農村工作的體制和環境發生了很大變化；鄉村兩級全面換屆，領導班子作了一些調整。縣委領導在鄉村調查時發現，不少干部群眾信心不足，勁頭不高。對新時期農業經濟發展心中無底無數。對農村工作的管理創新束手無策。縣委、縣政府在廣泛調查的基礎上，決定2003年春節后，及時召開三級干部大會。會議主題定為全面分析稅費改革后的農村形勢，具體研究和部署當前和今后一個時期的農村形勢，具體研究和部署當前和今后一個時期的農村經濟發展和農村管理創新。通過會議，力求收到三個方面的效果。一是幫助全縣上下特別是村黨支部書記全面正確地分析形勢，統一思想，堅定做好新階段農業、農村工作的信心和決心；二是幫助全縣上下特別是鄉、村兩級理清發展思路，明確改革重點，促使他們對發展和管理的新辦法、新舉措有清醒的認識和深刻的理解；三是幫助縣、鄉各級各部門和廣大干部職工，適應稅費改革的要求，轉移工作重心，轉變領導方式，改進工作作風，提高領導農村工作的能力和水平。由于會議主題既與基層工作的迫切需求同頻共振，又與縣委、縣政府的全年工作同步合拍；既有很強的針對性，又有很強的時效性，因而得到了縣委領導的普遍重視和基層的積極配合。鄉村干部不僅以嚴肅認真地參加會議，而且對會議籌備、會議組織提出了很多有價值的意見和建議。

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二、只有深入調研，充分準備，會議才會成果豐富，提升檔次

????一個高質量的大會，必定是一個主題鮮明、內涵豐富的大會。要保證會議內涵豐富，保證參會者有大的收獲，關鍵是要堅持走群眾路線，深入調查研究，形成一批高質量的調研成果，包括主題報告、專題發言、會議文件、典型材料、調研文章。

????去年12月15日，縣委主要領導明確提出了這次全縣三級干部的主題，親自擬定了10個調研課題，要求相關部門以調查研究為主，做了會議準備工作。分管農業的縣委副書記和縣委辦公室主任兩次召開籌備會議。9個單位48名同志具體參與調查研究和會議籌備工作。一是真正沉下去深入調查。縣委主要領導吃住在村，走訪群眾30多戶，與村組干部座談，聽他們講真話、講實話、講心里話，聽取村組干部發自肺腑的意見、批評和建議，還幾次召開村黨支部書記座談會，與基層干部共商經濟發展、管理創新的措施辦法。在他的帶動下，縣“四大家”領導和有關部門干部走訪農戶300多戶，召開座談會34個。二是真正坐下來透徹研究。縣委主要領導組織有關部門，分析綜合農民群眾的意見和建議，圍繞農業結構如何調、農村稅費如何收、村級組織如何轉、組級共生服務如何管、鄉村債務如何還、部門人員如何減等問題深入研究，各抒己見。在研究每個具體問題時，既領會貫徹上級精神，又結合本地實際，還堅持充分吸納廣大基層干部的實踐經驗。對其中4個拿不準的問題，采取會上發討論稿的形式，繼續征求意見。為使主題報告在全縣上下真正發揮凝聚人心，鼓舞士氣的作用；發揮指明路徑，指點新招的作用；發揮明確要求、打氣增壓的作用，大家充分發表意見。可以說，大會形成的文件材料都是大家思想碰撞火花的聚集，是集體智慧的結晶。三是真正做到寫改并重，精益求精。主題報告初稿形成后，一方面印發給縣“四大家”領導修改；一方面，召開部分鄉鎮黨委書記、科局長、全縣十佳村支部書記座談會，誠心誠意聽意見。2名鄉鎮黨委書記自覺遞交了2000字以上的修改意見，不少村支書使我們聽到了文件中見不到、資料里找不到的意見和建議，同時，還提供了一些原汁原味、新鮮生動的群眾語言。縣委書記春節期間，對主題報告修改了3次，辦公室對主題報告先后修改7次。其他文件、材料同樣也是反復推敲、字斟句酌，每份材料的修改都在3次以上。反復修改不僅是為了語言精美，而且主要是力求內容實在。尤其是稅費改革后，農村管理工作的具體操作，上級沒有明確具體意見，基層又迫切需要指導。在修改時，我們大量刪減文件材料中的“公共語言”，力求每句話有作用、有質量。特別是對五個方面的管理創新，堅持采用平實的語言，深入淺出地逐一闡述要領，既講明上面政策，又講出了本地創見，力求基層有實實在在的收獲。會議除書記、縣長的報告外，還準備了2個專題發言、6個典型材料、3個正式文件、4個文件討論稿、4份調研報告。散會后，沒有一份材料丟在會場和住宿地。大家都說，材料有價值，把新階段農村的發展、改革、管理講得比較明朗，講得比較透徹，值得帶回去學習借鑒。

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三、只有精心組織，強化管理，會議才會緊湊有序，務實有效

????這次全縣三級干部會議內容豐富，兩天時間，正好是春節期間。要保證會議質量，確實需要精心組織，強化管理。為此，我們重點抓了四條。一是科學安排，合理組織。集中聽報告和分組講座穿插進行。無論是領導報告，還是典型發言，事先都有明確的時間規定，不允許漫無邊際地發揮。為使大家領會好會議精神，會議材料提前半天發給了代表，晚上還安排了2個小時的討論。二是聯系實際，認真討論。各科局、各鄉鎮在分組討論時，個個動腦筋，人人都發言。明確要求各鄉鎮把分組討論，組織成本鄉鎮農業、農村工作會議，黨委書記對本地2003年農業農村工作安排部署的發言材料，會后要交縣委辦公室；每個村黨支部書記都要在會議期間算好本村的發展賬、管理賬、改革賬、化債賬，他們的發言由鄉鎮記錄交縣委辦公室。幾個鄉鎮晚上討論到11點多鐘。普遍反映，這次會議安排緊、壓力大，但確定使大家鼓了勁、打了氣。三是加強領導，嚴肅紀律。不準請吃、不準打牌玩錢，不準遲到早退，明確要求縣“四大家”領導捆在科局和鄉鎮參會，并負責所聯系單位的紀律。盡管天氣寒冷，大家都準時參加會議，會場紀律也特別好。四是熱情服務，保障有力。我們專門召開接待單位負責人會議，要求他們以熱情周到的服務，表現出縣委、縣政府對基層干部的尊敬和關愛。還組織公安、衛生部門參與了會議服務工作。

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四、只有跟蹤督辦，一抓到底，會議才會推進工作，收到實效

????跟蹤督辦是會議的延續和深化，是將會議轉化為生產力的重要工作。為了使會議精神貫徹落實，真正收到推進工作的實際效果，我們及時向縣委建議并積極主動地抓了會議精神的督辦落實。一是縣委及時召開縣“四大家”領導會議，要求大家圍繞貫徹落實三級干部會議精神，下去工作一段時間，重點幫助鄉鎮研究問題、解決困難。二是縣委組建了435個工作組（每村一個），選派了1087名干部駐村工作兩個月，圍繞落實三級干部會議精神，宣傳政策、落實政策，幫助發展經濟，加強管理，理順情緒，化解矛盾。為督促工作組在下面卓有實效地開展工作，每個鄉鎮明確了一名工作隊長、每個村明確了一名工作組長，并將工作組的職責和工作組長名單在報紙上公示。縣里還組建了4個督辦組，督促檢查435個工作組的工作情況。三是縣委辦公室、縣政府辦公室圍繞落實會議精神，擬定督辦提綱，編發材料，交流各地好經驗、好做法。四是縣委主要領導召開部門協調會，研究解決農村經濟發展和管理工作中的實際問題。這些工作不僅落實了會議精神，發揮了會議功效，而且鼓足了農民群眾抓好生產經營的信心和勇氣，使2003年全縣農業、農村工作朝著持續健康的方向快速前進。

第五篇：一次作文批閱的啟示

文章標題：一次作文批閱的啟示

老師，別對學生期望過高

我習慣性地一本又一本地翻閱著學生的作文，分享他們在平常沒有表露出來的喜怒哀樂。這次作文題目是：老師，我想對你說.每一個學生在文中都放開手腳，寫出了平常不敢對老師說的話，幾乎都有對老師說不完的話，而且都有著迥然不同的見解和感情。

又改到一個學習較差的學生的作文，他語文好一點，其它的都不行，但這幾次復習檢測語文也糟糕透了，一看字跡就知道是王力寫的。幾個科任老師對他都有同感，接受能力弱、記憶力差、動作緩慢，剛從村小上來的基礎也不好，快到一年了成績老是那樣，沒進步。但看上去他還是很努力的，都暗地里叫他“小笨”。

呵，這次作文他還寫得真不少，足足有五六百字。我認真地看起來，他寫了這樣幾段話：“老師，對不起。我這次測驗又沒考好。我沒好好復習，很多題目都是做過了的，但我卻忘了，我看書看不進去，又很粗心，所以考得糟糕透了，希望你別生氣”。后面又寫了一段，這段引起了我的注意。“老師，你是我們的班主任，所以你很關心我們的學習，老師，你記得嗎？我們這兩個周，每天都要考幾份卷子，上課不是這任務，就是那任務，白天的休息時間加起來還不到三個小時，這三個小時除了吃飯，我們還要想著你的教誨：“要抓緊時間，你看譚蕾（班上第一名）多認真，把休息時間都必須花在學習上，而你們……”。這些話讓我們自卑。老師，你知道我們的這些感受嗎？你肯定不知道，老師，我想代表我們多數同學，我想對你說：“老師，你對我們的要求是不是太苛刻了，你對我們的忠言是不是太多了，你對我們的期望是不是太高了？有多少時候，我們稍有一點不是，你不是說我們不如這個班，就說我們不如那個班，總聽不到一句鼓勵的話”。沒想到，他對我有這么深的成見，我用紅筆把這些話圈起來。

我繼續往下看，我倍感意外。“面對老師的期望，我這次考試又砸了，我好怕，我好難過，好苦悶，好孤獨，好寂寞，仿佛天都快塌了一樣，爸媽肯定也不會給我好臉色，我已經沒有一點依靠了”。讀到文章結尾時，我更震驚了：“這種無形的壓力，無形的期望，壓得我氣都喘不過來了，我有時考試都不敢相信自己了，我想重新樹立，可我又失敗了。老師，我該怎么辦？”

我沉思著，平常看上去還算開朗的他，內心卻是如此的無奈，這恐怕都是我過高的期望造成的吧！

我百思不得其解，難道我希望他們成績比別的班好，要求他們利用課余時間來復習，對他們高標準、嚴要求是錯誤的嗎？

后來，我通過上網、看雜志才知道，對于孩子、對于學生一味給他們過高的期望，他因無法達到而一次又一次體驗失敗和挫折，從而傷害了他們的自信而變得情緒低落，感到無助，以至于產生失望、孤獨、痛苦的無助心態。

我回想自己常對他們說的那幾句話：“你們看別班的同學考得多好，哪像你們……”。其實就像在告訴他們，你們就是不如別人，他們努力了，卻依然要一次一次地體驗挫敗與挫折的痛苦。王力的這種孤獨、失望、痛苦的無助感不就是因為我常常過高的期望下、頻繁的批評下形成的嗎？

這件事之后，我想了很多。自古以來，每個父母往往對自己的孩子都有比較高的期望，我也一樣，希望孩子將來做一個成功的人，都對學生也常有過高的期望，希望自己教的學生比別班的學生好。所以我們就不自覺地在生活和教學中用過高的期望作尺碼去衡量孩子是否達到了自己的要求。期望過高失望也就難免，在失望的心情下，學生或孩子一個小小的、極其正常的錯誤，往往被我們放大成一個大問題而喋喋不休地去批評。如果我們老是這樣，結果老是失望，他們做得好的被忽視了，聽不到表揚。他們稍有差錯，就要挨罵，處處失敗、時時挨訓，他們怎能體會到學習的樂趣？享受到成功的喜悅呢？怎么感受到學習的快樂呢？

認真地去想一想，在對待后進生上面，我們是把他們的缺點無限放大，而沒有去發現和挖掘學生身上的閃光點，推動學生內心那種積極向上的內在力量。那些經常受到都批評和數落的學生，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優點，并會產生“破罐子破摔”的思想，一直處于一種消極的狀態，從而失掉自信，這就無可避免了。

王力，謝謝你對老師的真心話，我會好好地記著的，老師一定改，老師相信你也一定能考出滿意的成績，努力吧，你能行

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