第一篇：觀察人口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)報(bào)告[范文模版]

觀察人的口腔上皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 班級(jí):

姓名:

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?． 制作和觀察。

2．認(rèn)識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

材料用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、鑷子、紗布、滴管消毒牙簽、稀碘液、生理鹽水 方法與步驟：

一． 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 1．用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2． 在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。

3． 用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。

4． 把牙簽上附有碎屑的一端，放在載破片的生理鹽水滴中涂抹幾下。

5． 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。

6．在蓋玻片的翼側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

二．用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞 將臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察。重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞。

三．繪圖。依據(jù)你所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)口腔上皮細(xì)胞，并且注出各部分的名稱。

1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。20.8.158.15.202011:0311:03:16Aug-2011:03 2、自知之明是最難得的知識(shí)。二〇二〇年八月十五日 2020 年 8 月 15 日星期六 3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。11:038.15.202011:038.15.202011:0311:03:168.15.202011:038.15.2020 4、與肝膽人共事，無字句處讀書。8.15.20208.15.202011:0311:0311:03:1611:03:16 5、三軍可奪帥也。Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15, 20208/15/2020 6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。11 時(shí) 3 分 11 時(shí) 3 分 15-Aug-208.15.2020 7、人生就是學(xué)校。20.8.1520.8.1520.8.15。2020 年 8 月 15 日星期六二〇二〇年八月十五日 8、你讓愛生命嗎，那么不要浪費(fèi)時(shí)間。11:0311:03:168.15.2020Saturday, August 15, 2020 親愛的用戶：

煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。

第二篇：七年級(jí)生物《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》教案[定稿]

七年級(jí)生物《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞,說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。

2、提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn),弄好自己的創(chuàng)新潛能,以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的,繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)

二、教學(xué)重點(diǎn):

說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、制作臨時(shí)裝片過程中的刮取。

2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。

1、閱讀書本P47方法步驟,總結(jié)出每個(gè)步驟:擦-滴-取-涂-蓋-染-吸。(口要漱干凈)

2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣,不同在哪?(滴的是生理鹽水)。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒有細(xì)胞壁,要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境,而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。

3、注意,取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。

4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找,要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看,讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。

四、布置作業(yè):生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)P10、13、16

教學(xué)反思:

因?yàn)橛辛松弦还?jié)課的植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),這一實(shí)驗(yàn)學(xué)生比較容易操作,但有的學(xué)生覺得在口腔里面取細(xì)胞很惡心,要教育他們科學(xué)精神。對(duì)于口腔里面的上皮細(xì)胞,壓片時(shí)并沒有植物那樣容易,可以老師先做好一片示范的在講臺(tái),讓學(xué)生先了解這些上皮細(xì)胞成什么形態(tài)后再自己觀察,這樣易于學(xué)生找到細(xì)胞,而且也不用老師逐個(gè)指導(dǎo)。很多同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沒有找到細(xì)胞,雖然有的書上寫在實(shí)驗(yàn)中可以先染色后蓋玻片,但對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)來說,先蓋玻片后染色成功率更高

第三篇：制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì)范文

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》是北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生初步具備使用顯微鏡技能的時(shí)候，一定要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，為其主動(dòng)探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而觀察細(xì)胞的前提是必須做好臨時(shí)裝片。所以，制作好臨時(shí)裝片是這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生掌握了洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作方法后，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)操作能力。

【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】

1、學(xué)生通過上一節(jié)課《觀察植物細(xì)胞》的學(xué)習(xí)，基本掌握顯微鏡的正確操作方法和步驟，對(duì)于利用顯微鏡進(jìn)一步觀察動(dòng)物細(xì)胞有著強(qiáng)烈的愿望。但在使用顯微鏡的過程中還要教師認(rèn)真指導(dǎo)，糾正不足。

2、初一的學(xué)生活潑好動(dòng)，不少同學(xué)注意力難以集中，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。也有的同學(xué)應(yīng)付了事，草草收兵，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多查多看，及時(shí)指出問題，給予正確指導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

①了解并掌握使用顯微鏡的方法。

②掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo)

①學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法。

②培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究的能力。

③訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考及其完成任務(wù)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①由于在前面的章節(jié)中已經(jīng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用顯微鏡，故本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)已不是教學(xué)生使用顯微鏡，而是在做實(shí)驗(yàn)的過程。

②學(xué)生首次通過顯微鏡觀察了解動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

雖然學(xué)生在本實(shí)驗(yàn)之前已經(jīng)做過一些實(shí)驗(yàn)和制作過臨時(shí)裝片，但他們畢竟還是剛接觸生物實(shí)驗(yàn)，所以本節(jié)的難點(diǎn)仍然是制作臨時(shí)裝片的過程。

【教學(xué)方法】

1、教材中雖然詳細(xì)地列出了臨時(shí)裝片制作過程的具體步驟，但要讓七年級(jí)的學(xué)生完全按照書本的介紹進(jìn)行獨(dú)立操作，還有一些難度。因此采用邊講解邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊實(shí)驗(yàn)邊指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、教師在課前培訓(xùn)幾位小老師，在課堂上請(qǐng)他們談?wù)勛鲅b片的體會(huì)，這對(duì)全體學(xué)生是很好的激勵(lì)，有助于學(xué)生樹立做好裝片的信心。而且這幾位小老師動(dòng)手能力強(qiáng)，操作準(zhǔn)確規(guī)范，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮示范作用。

3、以小組活動(dòng)形式為載體，本節(jié)實(shí)驗(yàn)每1人為一實(shí)驗(yàn)小組。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)動(dòng)腦思維、動(dòng)口討論，在親身實(shí)踐中，發(fā)展自己的思維能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)；鉛筆，繪圖紙；上課前漱口。

教師：生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微 鏡、清水。

【教學(xué)過程】

1、引入

在準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材后，老師先讓學(xué)生們回憶上節(jié)實(shí)驗(yàn)觀察的洋蔥表皮細(xì)胞的大體結(jié)構(gòu)，以此作為引入，把學(xué)生的注意力從實(shí)驗(yàn)桌上轉(zhuǎn)移到老師身上來，不僅可鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容還為本節(jié)實(shí)驗(yàn)觀察的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)比做鋪墊。

教師提問：①洋蔥表皮細(xì)胞主要是有哪些基本結(jié)構(gòu)組成的？

②那動(dòng)物細(xì)胞又是由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？

然后讓學(xué)生們先閱讀課本上的實(shí)驗(yàn)部分，老師再演示一遍本實(shí)驗(yàn)的過程。

2、實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篴．鞏固制作臨時(shí)裝片的基本方法。

b．認(rèn)識(shí)并闡明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

c．初步學(xué)會(huì)繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

①制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（在制作臨時(shí)裝片時(shí)，教師要不時(shí)的觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)作是否規(guī)范到位，并提醒注意事項(xiàng)）

a、用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。

b、在載玻片中央滴一滴生理鹽水。

c、用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。

d、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。

e、在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

②用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞（觀察細(xì)胞時(shí)，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生使用顯微鏡觀察的步驟是否正確，并讓學(xué)生們仔細(xì)觀察人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與洋蔥表皮細(xì)胞有哪些異同點(diǎn)）

③將臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察。

④繪圖

依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并嘗試注出各部分名稱。

3、總結(jié)

學(xué)生用顯微鏡觀察并繪制了人口腔上皮細(xì)胞的圖后，讓學(xué)生們分組討論自己看到的人口腔上皮細(xì)胞與上節(jié)課所觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么異同點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)來回答。然后老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)；不同點(diǎn)：洋蔥表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，而人口腔上皮細(xì)胞則沒有。然后讓學(xué)生們閱讀課本本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，讓他們證實(shí)一下自己得出的結(jié)論是否和書上的知識(shí)點(diǎn)一致，如果不一致，是哪些地方不一致，為什么？由學(xué)生們自由討論并與其他同學(xué)分享。

最后老師得出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

【注意事項(xiàng)】

實(shí)驗(yàn)前教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

1．取材前，口腔一定要用清水漱凈。

2．用牙簽在口腔壁上輕輕刮動(dòng)，不要刮在牙縫里，因?yàn)檠例X上刮下來的是食物碎屑，不是口腔上皮細(xì)胞。

3．選擇適宜的取材部位

人的口腔頂壁前部為硬腭，后部為軟腭，兩側(cè)壁為頰部。口腔各壁都有黏膜覆蓋。本實(shí)驗(yàn)取材部位，以口腔兩側(cè)頰部為好。因?yàn)樵谶@一部位能取到較多的口腔上皮細(xì)胞，而在口腔頂壁取得的上皮細(xì)胞數(shù)較少。

4．選取適宜的染液濃度，只有選取了合適的染液濃度，才能將口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜較明顯地顯示出來。

【教學(xué)反思】

1、本次實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用及洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的制作后才設(shè)計(jì)的，有了這兩次的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，所以這次實(shí)驗(yàn)比較成功。學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力運(yùn)用的也比較恰當(dāng)。

2、存在的問題是：學(xué)生取材是方法不對(duì)，有的組沒有取到口腔上皮細(xì)胞，還有的組取到的是較多的食物殘?jiān)涣硗鈱W(xué)生的畫圖能力還有待進(jìn)一步提高。

【作業(yè)布置】

1、完成好課后習(xí)題。

2、復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的課程。

3、繪制一幅動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖，并標(biāo)出個(gè)結(jié)構(gòu)名稱。

《制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

2、認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)

3、進(jìn)一步熟練使用顯微鏡觀察細(xì)胞

二、自主學(xué)習(xí)

1、本實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的材料和用具

2、根據(jù)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法和步驟，獨(dú)立完成臨時(shí)裝片的制作。

總結(jié)出制作口腔上皮細(xì)胞的動(dòng)作步驟。

3、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，同時(shí)依照所觀察到的細(xì)胞，畫一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并寫出各部分的名稱

4、實(shí)驗(yàn)完成后，如何整理實(shí)驗(yàn)桌面？

三、合作探究

1、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，取材前漱口的原因是什么？

2、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴的是0、9%生理鹽水而不是清水，為什么？

3、為什么要用稀碘液對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色？是否所有用顯微鏡觀察的細(xì)胞都要染色？

第四篇：制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片與人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)報(bào)告

縣底鎮(zhèn)一中學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

科目生物

日期：班級(jí)：姓名：同組者：實(shí)驗(yàn)名稱：植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的制作 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法

2、認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)用品：

顯微鏡，洋蔥鱗片葉，清水，稀碘液，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用潔凈的紗布把_______和_______擦干凈。

2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用______在載玻片的中央滴一滴______。

3、用______在洋蔥的______上撕取一小塊透明薄膜。

4、把撕下的薄膜浸入載玻片上的______中，用鑷子把薄膜______。

5、用鑷子夾起_______，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在薄膜上，避免蓋玻片下出現(xiàn)________。

6、把一滴_______滴在蓋玻片的一側(cè)。

7、用________從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液侵潤(rùn)到標(biāo)本的全部。

8、用顯微鏡仔細(xì)觀察制成的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。

9、將顯微鏡復(fù)原，收拾好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。活動(dòng)記錄：

畫出顯微鏡下看到的細(xì)胞物像。

縣底鎮(zhèn)一中學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

科目生物

日期：班級(jí)：姓名：同組者：實(shí)驗(yàn)名稱：用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、制作的觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片

2、認(rèn)識(shí)人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)用品：

顯微鏡，生理鹽水，消毒牙簽，稀碘液，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用潔凈的紗布把載玻片的蓋玻片擦拭干凈。

2、在潔凈的載玻片中央，滴一滴_________。

3、用_______的水漱口。

4、用________在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下。

5、將牙簽上附著的碎屑涂抹在生理鹽水上。

6、用鑷子夾起_______，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在水滴上，避免蓋玻片下出現(xiàn)________。

7、把一滴_______滴在蓋玻片一側(cè)。

8、用從蓋玻片的另一側(cè)吸引，浸潤(rùn)標(biāo)本。

9、在低倍鏡下觀察口腔上皮細(xì)胞

10、將顯微鏡復(fù)原，收拾好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。活動(dòng)記錄：

畫出顯微鏡下看到的細(xì)胞物像。

第五篇：口腔修復(fù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（范文）

口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程

口腔修復(fù)學(xué)是研究用符合生理的方法、修復(fù)口腔及頜面部各種缺損的一門科學(xué)，同時(shí)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的修復(fù)工藝學(xué)科。本實(shí)習(xí)教程以把修復(fù)理論與工藝制作有機(jī)的結(jié)合為目標(biāo)，融合了口腔醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、冶金學(xué)以及醫(yī)學(xué)美學(xué)等知識(shí)，系統(tǒng)地介紹了牙體、牙列缺損及牙列缺失后常見修復(fù)體的制作理論、方法和技能。通過學(xué)習(xí)和操作，使學(xué)生能掌握各類修復(fù)體的制作方法和要點(diǎn)。根據(jù)大綱要求，本教程共介紹了九類修復(fù)體制作，安排了三十個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，共152學(xué)時(shí)。

實(shí)習(xí)－ 印模和模型（4學(xué)時(shí)）[目的和要求] 1．掌握制取一次印模、二次印模和灌注模型的方法和步驟。2．了解印模和模型材料的性能。[實(shí)習(xí)內(nèi)容] 學(xué)生間相互取印模，并灌注石膏模型；無牙頜模型的全口義齒印模并灌注成模型

[實(shí)習(xí)用品] 口鏡、鑷子、探針、漱口杯、托盤、酒精燈、火柴、印模膏、彈性印模材料、石蠟油、水、橡皮碗、調(diào)拌刀、平頭鉗、振蕩器、模型修整機(jī)等。[方法和步驟] 一．學(xué)生間互取印模 1．操作前準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備檢查器械和漱口杯。

（2）選擇托盤：兩名同學(xué)為一組，每人選擇一副大小、形狀合適的有孔有牙頜托盤，要求托盤與牙弓內(nèi)外側(cè)間約有3～4mm間隙，足以容納印模材料。翼緣不超過粘膜皺襞，以不妨礙唇、頰、舌組織活動(dòng)。上頜托盤后緣應(yīng)蓋過上頜結(jié)節(jié)和顫動(dòng)線，下頜托盤后緣應(yīng)蓋過磨牙后墊區(qū)。若托盤邊緣伸展不夠，可用紅膏加深或加長(zhǎng)至合適為止；若托盤某部位與口腔情況略有差異，可用平頭鉗調(diào)改。2．制取印模

（1）調(diào)節(jié)體位：被操作者頭部直立，使其下頜與操作者的肘部相平，牙合平面與地平面接近平行。

（2）取上頜印模：取適量彈性印模粉放在橡皮碗內(nèi)，按合適水粉比加入清水，快速調(diào)拌均勻，放入上頜托盤內(nèi)。操作者站在被操作者的右后方，左手持口鏡牽引其左側(cè)口角，右手將托盤用旋轉(zhuǎn)方式放入口內(nèi)，對(duì)正牙列，并使托盤柄對(duì)準(zhǔn)面部中線，均勻加壓，使托盤就位。同時(shí)在印模料未凝固前，迅速用右手固定托盤，左手將上唇、左側(cè)頰組織向前、向下牽動(dòng)，以作肌功能修整。然后用左手固定托盤，同法作右側(cè)肌功能修整，最后用雙手的中指和食指在雙側(cè)前后磨牙區(qū)固定托盤。待印模材料凝固后，將托盤從口內(nèi)取出，對(duì)照口腔情況檢查印模是否清晰，邊緣是否完整，有無氣泡等。若符合要求，用清水沖洗后立即灌模。（3）取下頜印模：同法調(diào)拌印模料放入下頜托盤。在被操作者的右前方，左手持口鏡牽引其右側(cè)口角，右手用旋轉(zhuǎn)方式將托盤放入口內(nèi)，令被操作者舌尖稍向后上卷起并邊抖動(dòng)邊壓托盤就位，以防產(chǎn)生氣泡。同時(shí)以同法作舌、頰肌功能修整，并在雙側(cè)前后磨牙區(qū)固定托盤，待印模料凝固后取出，符合印模要求后立即灌模。

二．無牙頜印模 1．托盤選擇：采用圓底無孔托盤，其形狀、大小與牙槽弓相一致，托盤長(zhǎng)度，上頜超過腭小凹2～4mm，二側(cè)蓋過翼上頜切跡，下頜蓋過磨牙后墊，托盤寬度應(yīng)比牙槽嵴寬2～3mm，周邊高度離唇、頰、舌溝2mm左右，腭穹隆區(qū)形狀要協(xié)調(diào)、合適。個(gè)別托盤可用印模膠或自凝塑料制成，也可利用舊義齒作個(gè)別托盤。2．印模膏準(zhǔn)備：將印模膏放入70℃熱水中浸泡軟化，要求內(nèi)外均勻軟化，取上頜時(shí)，將適量印模膏搓成團(tuán)狀，放置在上頜托盤，牙槽嵴區(qū)微下凹，表面光滑，印模膏略包過托盤邊緣，以免脫落。取下頜時(shí)，印模膏搓成條狀，放置在托盤上，其它要求同前。3．初印模制取：取上頜初印模時(shí)醫(yī)生在病人的右后方，取下頜初印模時(shí)醫(yī)生應(yīng)位于病 注意不能偏斜，前牙區(qū)牙槽嵴先就位，托盤柄對(duì)準(zhǔn)患者鼻尖，同時(shí)用兩手中指在兩側(cè) 模。檢查初印模范圍及邊緣情況。初印模范圍應(yīng)包括整個(gè)牙槽嵴，上頜后緣超過腭小凹至少2～4mm，二側(cè)包括上頜結(jié)節(jié)，下頜包括整個(gè)磨牙后墊及其舌側(cè)翼緣區(qū)。印模邊緣應(yīng)反映唇、頰、舌溝區(qū)的高度與形狀。印模應(yīng)完整，無氣泡、缺損等，與組織面貼合，解剖形態(tài)清晰，有一定吸力且無翹動(dòng)，邊緣圓滑且有一定厚度，約3mm左右（系帶區(qū)較薄）。4.初印模邊緣修整（肌能整塑）

（1）初印模邊緣過長(zhǎng)、過多、過厚，應(yīng)削除多余的印模膏，用酒精燈或噴槍烤軟,浸水后控制溫度，再次就位口內(nèi)進(jìn)行肌功能修整，使之符合要求。

（2）不足的邊緣應(yīng)加添印模膏，烤軟，在口內(nèi)進(jìn)行肌功能修整使之合適。

（3）初印模邊緣分區(qū)烘軟作肌能整塑（通過病人主動(dòng)運(yùn)動(dòng)或醫(yī)生牽動(dòng)口腔周圍肌肉運(yùn)動(dòng)來修整印模邊緣）。

上頜分三個(gè)區(qū)：上唇——向下內(nèi)運(yùn)動(dòng)

左、右頰側(cè)——向前、下、內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

下頜分六個(gè)區(qū)：

下唇——向上內(nèi)運(yùn)動(dòng)

左、右頰側(cè)——向前、上、內(nèi)運(yùn)動(dòng)

舌側(cè)——向前上及左、右側(cè)方運(yùn)動(dòng)

左、右舌側(cè)翼緣區(qū)——囑患者作吞咽運(yùn)動(dòng)

（4）上頜后堤區(qū)印模加壓處理，用印模膏條烘軟后放置在上頜印模后堤區(qū)，放入口內(nèi)，囑病人發(fā)“啊”音時(shí)，作后堤區(qū)加壓處理。5．終印模制取

在終印模前將上下頜緩沖區(qū)（如上頜腭乳頭，腭隆突區(qū)，下頜隆突，內(nèi)斜嵴突出區(qū)）作相應(yīng)的緩沖，即刮去部分初印模材料。終印模常采用流動(dòng)性較大的印模材料，藻酸鹽印模材料，石膏或硅橡膠印模材料。將印模材料調(diào)拌以后置于印模膏個(gè)別托盤上，以取初印模同樣方法取上下頜終印模，并作好印模邊緣的肌功能修整，凝固后取出，即獲得終印模。

三．灌注模型及脫模修整 1．調(diào)拌石膏：在盛有適量水的橡皮碗中緩緩加入石膏粉，水與石膏之比約為1：2。用調(diào)拌刀攪拌均勻，并將橡皮碗振動(dòng)數(shù)次以排出空氣，亦可在振蕩器上灌注模型以排空氣。2．灌模：取少量調(diào)好的石膏置于印模的腭頂或舌側(cè)較高部位，左手持托盤輕輕振動(dòng)，使石膏流入印模的牙冠處，繼續(xù)灌石膏至注滿整個(gè)印模。將多余的石膏堆積在玻璃板上，將印模翻轉(zhuǎn)置于堆積的石膏上，托盤底與板平行，模型底座厚度不小于0.5cm，修整周緣多余石膏，石膏包住印模邊緣一定范圍，形成3－5mm寬的保護(hù)邊。若為制作義齒的工作模，則先用人造石或超硬石膏灌注牙列及軟組織面，再用石膏灌注其余部分。3．脫模：灌模后靜置約半小時(shí)，待石膏發(fā)熱凝固后，修整模型周緣及下頜舌側(cè)石膏突出部分。然后順牙長(zhǎng)軸將模型與印模分離，小心取出模型。若用印模膏作初印模者，脫模時(shí)用熱水泡軟化后脫出模型，不要強(qiáng)行脫模而損壞模型。4．修整模型：將脫出的模型置修整機(jī)上，按要求磨除周圍多余石膏，并對(duì)好上下頜咬合關(guān)系。要求上下模型最薄厚度應(yīng)在10mm以上，模型基底面與假想牙合平面平行，模型的后面、側(cè)面與基底面垂直，模型的邊緣寬度以3-5mm為宜。[注意事項(xiàng)] 1．印模材料比例要適當(dāng)、調(diào)拌要均勻，取模過程中要保持穩(wěn)定不動(dòng)，以免影響印模準(zhǔn)確性。

2．灌注模型要振動(dòng)，避免產(chǎn)生氣泡；脫模應(yīng)順牙長(zhǎng)軸小心取出模型，防止牙冠折斷。[思考題] 1．良好印模有哪些基本要求？ 2．灌注模型有哪些步驟？應(yīng)注意什么？ 3．全口印模的范圍和要求？ [實(shí)習(xí)報(bào)告與評(píng)定] 評(píng)定學(xué)生對(duì)制取印模要求及方法掌握情況。(插入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))實(shí)習(xí)二 全口義齒的制作

（一）制作基托、牙合堤（4學(xué)時(shí)）[目的和要求] 1．掌握基托制作要求及制作方法。2．熟悉蠟牙合堤的作用與要求，掌握蠟牙合堤的制作方法。[實(shí)習(xí)內(nèi)容] 在上、下無牙頜模型上制作蠟（或塑料）基托及蠟牙合堤。[實(shí)習(xí)用品] 仿生頭顱模型、上、下無牙頜模型一副、基托蠟片、蠟條、酒精燈、烤蠟箱、金屬絲、蠟刀、工作刀、蠟匙、小毛巾等。[方法和步驟] 1．確定基托范圍

在已翻制好的標(biāo)準(zhǔn)上、下無牙頜模型上用紅筆畫出基托伸展范圍。

上頜的前弓區(qū)、后弓區(qū)適當(dāng)伸展，包過上頜結(jié)節(jié)，并充分伸展至頰間隙內(nèi)。唇、頰系帶要讓開，后緣以兩側(cè)翼上頜切跡與腭小凹連線后約2mm處為基準(zhǔn)。

下頜前弓區(qū)、頰翼緣區(qū)要適當(dāng)伸展，舌翼緣區(qū)基托伸展要適度，以不妨礙舌及口底軟組織功能活動(dòng)為宜。唇、頰、舌系帶要讓開，形成與之相應(yīng)的切跡。后界蓋過磨牙后墊前1／3或l／2。

2．制作后堤區(qū)

（1）對(duì)后堤區(qū)的要求：在模型上作一條凹陷的后堤溝。后堤溝各段寬窄、深淺不同，在腭中縫及兩側(cè)翼上頜切跡區(qū)淺而窄，從腭中縫區(qū)向兩側(cè)及從翼頜切跡向中逐漸加寬加深。

（2）制作方法：從腭小凹后約2mm到兩側(cè)翼上頜切跡，用鉛筆畫一線，作為后堤區(qū)的后界。然后用蠟刀沿后緣線刻入模型，刻入深度為：腭中縫兩側(cè)區(qū)2mm左右，翼上頜切跡區(qū)lmm左右，腭中縫區(qū)0．5mm左右，然后按不同部位不同的寬度（腭中縫處約1－1.5mm，兩側(cè)上頜切跡處寬約lmm，在兩處之間的區(qū)域?qū)?～5mm），以后界為最深處，向前逐漸變淺，刻成斜坡狀。

3．制作基托（蠟或塑料）

（1）要求

1）基托必須與模型完全貼合，表面光滑平整，厚度約1.5～2mm。2）邊緣長(zhǎng)短要求與將來完成的義齒基托要求相同，邊緣區(qū)形態(tài)應(yīng)圓滑而略厚。3）蠟基托容易變形，應(yīng)埋入加強(qiáng)金屬絲。上頜加強(qiáng)金屬絲橫跨腭中縫，位于第一磨牙間；下頜位于牙弓舌側(cè)止于雙側(cè)第二磨牙。

（2）制作蠟基托方法 1）畫好基托線，制備好上頜后堤區(qū)后，將上下無牙頜模型放人水中，浸透后取出，用小毛巾吸去浮水。2）將烘軟的蠟片放在模型上，輕壓使之與模型完全貼合，上頜應(yīng)從腭側(cè)開始，下頜應(yīng)從舌側(cè)開始，壓向唇、頰側(cè)。

3）用蠟刀或剪刀沿基托線修去多余部分，用蠟匙燙光邊緣。4）取金屬絲用平頭鉗彎制加強(qiáng)絲，上頜加強(qiáng)絲橫跨腭中部，兩末端超出牙槽嵴頂。下頜放在牙槽嵴的舌側(cè)。

5）將彎好的加強(qiáng)絲烘熱后按上述要求壓入蠟基托內(nèi)，噴光蠟基托表面。

（3）自凝塑料基托（恒基托或暫基托）制作：將工作模型涂上分離劑，調(diào)拌適量自凝塑料，放置在模型上，厚約1．5～2mm，牙槽嵴頂略薄，邊緣與唇、頰、舌溝一致，塑料凝固后，取出磨光。

4．制作蠟牙合堤

（1）要求 1）寬度約8mm，前部可略窄；高度為前部7～8mm，后部5～6mm，亦可根據(jù)頜間距離及牙槽嵴寬度適當(dāng)增減。

2）位置應(yīng)在牙槽嵴頂，與牙槽嵴形狀一致，牢固粘著在蠟基托上，表面應(yīng)平整光滑。3）長(zhǎng)度上頜至上頜結(jié)節(jié)區(qū)，下頜應(yīng)在磨牙后墊之前。4）上、下頜牙合堤形狀應(yīng)相互協(xié)調(diào)，在咬合時(shí)應(yīng)均勻廣泛接觸，上下牙合堤高度大致相等。

（2）制作方法 1）從烤蠟箱中取出烘軟的蠟條，根據(jù)牙槽嵴形態(tài)彎成馬蹄形，并置于上頜基托上，用蠟匙將蠟牙合堤與基托粘牢。2）確定牙合堤平面：①將帶牙合托（蠟基托和蠟牙合堤）的上頜模型固定于仿生頭顱模型上；②用牙合面導(dǎo)板確定牙合堤平面，前面與瞳孔連線平行，唇下約2mm，側(cè)面與鼻翼耳屏連線平行；③根據(jù)上唇系帶位置，在上頜蠟牙合堤唇面確定并畫出中線。3）下頜蠟牙合堤：亦可在確定記錄頜位關(guān)系時(shí)同時(shí)制作。[注意事項(xiàng)] 1．操作中不應(yīng)損傷石膏模型。2．在修整蠟基托邊緣時(shí)勿使蠟流入基托組織面，以免造成基托與模型的不貼合。3．蠟牙合堤的高度、寬度適中，盡量對(duì)稱，牙合堤不可過低，以免影響排牙。[思考題] 1．何謂全口義齒的后堤區(qū)？ 2．在模型上制作后堤區(qū)的意義是什么？如何制作？ [實(shí)習(xí)報(bào)告與評(píng)定] 評(píng)定學(xué)生對(duì)牙合托制作方法掌握情況。

實(shí)習(xí)三 全口義齒的制作

（二）確定、轉(zhuǎn)移頜位關(guān)系（4學(xué)時(shí)）[目的和要求] 1．基本掌握頜位記錄及轉(zhuǎn)移的步驟和方法。2．加深對(duì)無牙頜頜位的基本理論的理解。[實(shí)習(xí)內(nèi)容] 在仿生頭顱模型上確定頜位關(guān)系并轉(zhuǎn)移至牙合架上。[實(shí)習(xí)用品] 仿生頭顱模型、hanau牙合架或機(jī)械固位式牙合架、垂直距離測(cè)量尺、橡皮碗、調(diào)拌刀、石膏、抗膨脹液（4％k2so4和少量硼砂的溶液）、上、下無牙頜模型一副、蠟刀、工作刀、蠟匙、小毛巾、牙合面導(dǎo)板等。[方法和步驟] 1．確定、記錄頜位關(guān)系

（1）確定垂直距離：將帶蠟基托的下頜模型固定于仿生頭顱模型上。用垂直距離測(cè)量尺測(cè)定下頜姿勢(shì)位時(shí)鼻底至頦底的距離，減去2～4mm的間隙，作為垂直距離的高度。

（2）制作下頜蠟牙合堤：根據(jù)已確定的垂直距離，選擇高度合適的軟蠟條，按要求制作下頜蠟牙合堤。

（3）確定水平頜位方法 1）下頜后退接觸位建牙合方法：哥特氏弓頂點(diǎn)。2）肌力閉合道終點(diǎn)建牙合方法：患者端坐，肌放松，反復(fù)作自然張閉口運(yùn)動(dòng)，重復(fù)次數(shù)最多的位置即為所確定的頜位。3）在仿生頭顱模型上確定好水平頜位后，用回形針彎制4枚“u’形釘，于后牙區(qū)蠟牙合堤頰側(cè)，靠近牙合堤平面插入上下牙合堤中，以固定上下牙合托。2．轉(zhuǎn)移頜位關(guān)系至牙合架（上牙合架）

（1）檢查牙合架 1）檢查hanau牙合架：①正中鎖能鎖緊。鎖緊后，髁軸在髁導(dǎo)中央，上頜體不得前后左右移動(dòng)；②切導(dǎo)針應(yīng)在切導(dǎo)盤中央。當(dāng)切導(dǎo)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，切導(dǎo)針應(yīng)不受影響，針的上刻線應(yīng)與上頜體的上緣平齊；③扭緊架環(huán)固定螺釘后，上下架環(huán)與上下頜體密合，無松動(dòng)現(xiàn)象；④打開正中鎖后可作側(cè)向和前伸運(yùn)動(dòng)；⑤髁導(dǎo)斜度固定在25°，側(cè)向髁導(dǎo)固定在15°。2）檢查機(jī)械固位式牙合架：①上頜體應(yīng)能開閉，前后、側(cè)向滑動(dòng)自如，但無擺動(dòng)現(xiàn)象；②髁球抵住髁槽前端，鎖好正中鎖；③切導(dǎo)針上刻線與上頜體上緣平齊，針的下端與切導(dǎo)盤中央接觸；④放松定位、定向螺釘，夾模盤應(yīng)能隨調(diào)整軸上下移動(dòng)，并可靈活轉(zhuǎn)向，擰緊定位、定向螺釘后夾模盤便可固定不動(dòng)；⑤檢查固定螺釘，應(yīng)能進(jìn)退自如。（2）上牙合架（hanau牙合架）1）將牙合架平放于臺(tái)面上，手持牙合托模型，置于牙合架上比試，估計(jì)用于固定模型的石膏用量。然后用水浸濕石膏橡型，打開上頜體。2）取適量抗膨脹液，加入石膏粉，調(diào)勻后，先取少量充滿下牙合架環(huán)孔，井適量堆放于其上。繼而將固定好的上下模型放在石膏上。3）閉合上頜體，調(diào)整模型的位置，使牙合堤平面的前緣與切導(dǎo)針的下刻線平齊。中線對(duì)準(zhǔn)切導(dǎo)針，牙合堤平面左右對(duì)稱，后部微向后上傾斜。4）將多余的石膏涂抹于下頜模型邊緣與架環(huán)之間，加以固定，并用水抹光。5）打開上頜體，再調(diào)拌適量石膏，置于上頜模型的底座上，閉合上頜體，使石膏從架環(huán)孔擠出，刮平。將多余石膏涂抹于上頜模型底座的側(cè)面與架環(huán)之間，固定模型于上頜架環(huán)上。6）在石膏初凝前，除去多余的石膏。石膏凝固后，將牙合架洗干凈。[注意事項(xiàng)] 1．石膏要用抗膨脹液調(diào)拌，抗膨脹液只需將石膏浸透、略拌即可，調(diào)拌不宜過快、過久，為免石膏結(jié)固過快，石膏的量不可過多，稀稠度要合適。上牙合架固定下頜模型時(shí)石膏要略稠，以便于操作。2．模型上牙合架前務(wù)必浸水，取出后要固定于牙合架的正確位置，如中線不能偏斜；兩側(cè)牙合平面應(yīng)在同一水平面上，不得左右傾斜；前后左右位置應(yīng)以架環(huán)為中心。篇二：口腔解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)

一、頜面部骨及顳下頜關(guān)節(jié)

一、目的和要求

1、掌握上、下頜骨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，表面重要骨性標(biāo)志的位置、內(nèi)容及臨床意義

2、掌握顱底骨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有關(guān)骨孔、骨裂的位置、內(nèi)容及臨床意義

3、掌握顳下頜關(guān)節(jié)的骨性組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

4、熟悉顎骨、顴骨、蝶骨、顳骨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及臨床意義

5、熟悉顳下頜關(guān)節(jié)的解剖特點(diǎn)及比鄰關(guān)系

6、了解相關(guān)顱骨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，表面重要骨性標(biāo)志的位置、內(nèi)容及臨床意義

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（見教材375頁(yè)）

三、實(shí)驗(yàn)用品（見教材375頁(yè)）

四、實(shí)驗(yàn)時(shí)間 日期： 課時(shí)：

五、繪圖（p94 圖4-3，p100圖4-9）

實(shí)驗(yàn)

二、口頜面頸部肌及唾液腺

一、目的和要求

1、掌握面部主要表情肌的位置、分布特點(diǎn)

2、掌握咀嚼肌的位置、分布特點(diǎn)及其附著部位和臨床意義

3、掌握腮腺的境界、解剖層次、內(nèi)容、導(dǎo)管等的特點(diǎn)及臨床意義

4、熟悉面部表情肌的解剖特點(diǎn)、活動(dòng)及臨床意義

5、熟悉舌骨上肌群的組成、活動(dòng)及臨床意義

6、了解面部主要表情肌的附著部位和活動(dòng)形式

7、了解舌下腺和下頜下腺的境界、解剖層次、內(nèi)容、導(dǎo)管等的特點(diǎn)及臨床意義

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、解剖面部淺層結(jié)構(gòu)，觀察部分表情肌的附著部位及方向

2、觀察面部主要表情肌的位置及附著特點(diǎn)

3、觀察咀嚼肌的位置、附著特點(diǎn)及肌纖維方向

4、解剖腮腺，觀察腮腺的位置及外形

5、觀察腮腺的解剖層次

6、觀察腮腺筋膜及腮腺鞘的解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

7、觀察下頜下腺、舌下腺的位置及外形

三、實(shí)驗(yàn)用品

1、頭頸部尸體及解剖器械一套

2、標(biāo)本及圖譜

（1）面部表情肌

（2）面部咀嚼肌

（3）腮腺及腮腺導(dǎo)管

四、實(shí)驗(yàn)時(shí)間

日期： 課時(shí)：

五、繪圖（p132 圖6-14，p200圖10-1）

實(shí)驗(yàn)

三、面頸部血管及淋巴結(jié)和淋巴管

1、重點(diǎn)掌握頸動(dòng)脈三角區(qū)的境界和組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、掌握頸總動(dòng)脈的走行及分支特點(diǎn)

3、掌握口腔頸外動(dòng)脈結(jié)扎有關(guān)的解剖內(nèi)容

4、掌握頸外動(dòng)脈的主要分支分布及其走行特點(diǎn)

5、掌握面部淺層動(dòng)脈及靜脈的走行，了解其分布范圍

6、掌握翼靜脈叢，上頜動(dòng)脈、靜脈的走行及臨床意義

7、掌握面部動(dòng)、靜脈的吻合形式

8、熟悉頸部清掃淋巴的有關(guān)解剖內(nèi)容

9、了解下頜后靜脈的相關(guān)解剖內(nèi)容

10、了解靜脈角以及淋巴注入

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、觀察頸總動(dòng)脈的起點(diǎn)

2、觀察頸動(dòng)脈三角區(qū)的解剖內(nèi)容和頸動(dòng)脈鞘的解剖特點(diǎn)

3、觀察頸外動(dòng)脈的面頸部主要分支

4、觀察舌骨舌肌及面動(dòng)脈的走行、分支分段

5、觀察面部面動(dòng)脈、面靜脈的走行及分支屬支

6、觀察上頜動(dòng)脈、靜脈的走行及分支屬支和腦膜中動(dòng)脈的走行

7、觀察下牙槽動(dòng)脈及其相關(guān)神經(jīng)的關(guān)系

8、觀察翼靜脈叢與上牙槽神經(jīng)麻醉的解剖關(guān)系

9、觀察胸導(dǎo)管及靜脈角的關(guān)系

10、觀察腮腺旁、耳旁、頸部的淺淋巴

三、實(shí)驗(yàn)用品

1、整尸開胸腔標(biāo)本一具

2、頭頸部尸體及解剖器械

3、面頸部血管及淋巴的標(biāo)本和掛圖

四、實(shí)驗(yàn)時(shí)間

日期： 課時(shí)：

五、繪圖（p175 圖8-4，p184圖8-7）篇三：觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)報(bào)告

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱：口腔上皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、鑷子、紗布、滴管、消毒牙簽、稀碘液、生理鹽水。實(shí)驗(yàn)步驟：

一． 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 1.用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2.在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。3.用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。4.把牙簽上附有碎屑的一端，放在載破片的生理鹽水滴中 涂抹幾下。5.用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水 滴上，注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。6.在蓋玻片的翼側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液 浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

二． 用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞 將臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察。重點(diǎn)觀察一個(gè)口腔上皮細(xì)胞。

實(shí)驗(yàn)圖像： 200倍

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

個(gè)結(jié)構(gòu)。從而得出動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。800倍 能夠觀察到淡黃色的一個(gè)個(gè)，或成簇的口腔細(xì)胞和口腔細(xì)胞群。能夠辨別口腔細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是由：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成。與洋蔥表皮細(xì)胞相比少了細(xì)胞壁這

實(shí)驗(yàn)者：施錦宇 實(shí)驗(yàn)日期：2013.04.10篇四：口腔修復(fù)學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

口腔修復(fù)學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

西安交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院

修復(fù)教研室 2005 5 25 本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是根據(jù)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校口腔專業(yè)規(guī)劃教材（口腔修復(fù)學(xué)）第五版編寫的。內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱，并介紹了一些新技術(shù)、新工藝。目的是使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)后均能作為參考。

全書共分四章：牙體缺損的修復(fù)：包括鑄造全冠、樁冠、烤瓷冠的制作；固定義齒修復(fù)：包括前牙烤瓷固定橋、后牙鑄造固定橋的制作；可摘局部義齒修復(fù)：包括前牙缺失，后牙缺失基托式可摘局部義齒修復(fù)及鑄造支架式可摘局部義齒修復(fù)；全口義齒修復(fù)：包括全口義齒的頜位記錄、排牙、修整外形等。另外還詳細(xì)介紹了高溫包埋鑄造術(shù)、打磨拋光技術(shù)及烤瓷技術(shù)、各種裝盒法等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和易操作性。本實(shí)習(xí)指導(dǎo)由交大口腔醫(yī)學(xué)院修復(fù)教研室王宇春、逯宜、安虹、張穎等在原實(shí)習(xí)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上重新修訂、編寫，增加了一些新技術(shù)、新工藝。如：烤瓷冠、橋的制作；鑄造支架式義齒的制作等。另外修復(fù)教研室的白樂康教授、李曉紅副教授對(duì)本實(shí)習(xí)指導(dǎo)的編寫作了許多指導(dǎo)工作，特此致謝！

西安交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 修復(fù)教研室 2005 5 25 前 言

目 錄

實(shí)驗(yàn)一 口腔檢查及修復(fù)前準(zhǔn)備 3 實(shí)驗(yàn)二 采取印模及模型灌注 5 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四 實(shí)驗(yàn)五 實(shí)驗(yàn)六 實(shí)驗(yàn)七 實(shí)驗(yàn)八

實(shí)驗(yàn)九 實(shí)驗(yàn)十 實(shí)驗(yàn)十一 實(shí)驗(yàn)十二

鑄造全冠 烤瓷熔附金屬全冠（pfm）核樁冠 前牙金屬烤瓷固定橋 后牙鑄造金屬--塑脂聯(lián)合固定橋 全口義齒的制作 6| 缺失基托式可摘局部義齒的制作 |1 缺失基托式可摘局部義齒的制作 87 |67缺失鑄造支架式義齒的制作 可摘局部義齒的修補(bǔ) 6 9 13 15 18 19 27 32 33 38 第一部分 緒 論

實(shí)驗(yàn)一 口腔檢查及修復(fù)前準(zhǔn)備

目 的：了解口腔檢查方法、制定治療計(jì)劃 內(nèi) 容：

1、兩人一組，相互進(jìn)行口腔檢查；

2、書寫病例，確定治療方案。

要 求：

1、掌握口腔一般檢查、病例書寫、修復(fù)前準(zhǔn)備；

2、了解口腔特殊檢查方法。

器 械：檢查盤、口鏡、鑷子、探針。方 法：

一、口腔檢查要點(diǎn)

1、唇頰部的豐滿度；

2、頜面部上、下各部分之間是否協(xié)調(diào)，左右是否對(duì)稱；

3、開口度與開口型：開口度為4cm，小于2cm為開口受限；大于4.5cm為開口過大，正常開口型為“↓” ；

4、下頜前伸、側(cè)向運(yùn)動(dòng)情況；

5、關(guān)節(jié)區(qū)是否有壓痛，關(guān)節(jié)動(dòng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)兩側(cè)是否一致、有無彈響；

6、頜位關(guān)系：是否正常，有無上頜、下頜前突；

7、咬合關(guān)系：是否正常，有無深覆牙合、反牙合、對(duì)刃牙合、鎖牙合、開牙合等；

8、余留牙：

（1）牙色、牙體病、牙周病。

（2）有無伸長(zhǎng)、松動(dòng)、傾斜、移位。（3）牙磨耗情況。（4）有無殘根、殘冠。

（5）口腔衛(wèi)生情況。

9、缺牙區(qū)：

（1）部位及數(shù)目；

（2）缺牙間隙的大小（包括近遠(yuǎn)中距及牙合齦距）；

（3）缺牙區(qū)牙槽嵴情況：拔牙創(chuàng)愈合情況，有無碎骨片、骨尖、骨刺，牙槽嵴豐滿度及吸

收情況。

10、頜骨情況：頜弓的形態(tài)、有無過大的骨突、倒凹；

11、腭穹窿情況：高、低、適中；

12、粘膜情況：厚簿情況，有無炎癥、潰瘍、增生物等；

13、軟組織情況：系帶、舌體情況；

14、唾液情況：稀稠度及分泌量；

15、其他情況：有無修復(fù)體及其修復(fù)效果、重做原因，有無不良修復(fù)體等。

二、修復(fù)前準(zhǔn)備

1、治療齲壞、殘根、殘冠，無保留價(jià)值的應(yīng)拔除。

2、拔出或治療過度伸長(zhǎng)牙及傾斜、移位牙。

3、修整過大的骨突、骨尖。

4、系帶附麗過低應(yīng)修整。

5、治療齦炎、牙周炎。

6、治療軟組織炎癥等。

7、去處不良修復(fù)體。

三、特殊檢查

1、研究模型檢查法：彌補(bǔ)口腔檢查的不足，仔細(xì)觀察牙齒的位置、形態(tài)、大小及牙弓的長(zhǎng)度、咬合關(guān)系，必要時(shí)可上頜牙合觀察。

2、x光檢查（1）牙片：

（2）曲面斷層片：（3）頭顱定位片：

四、病例書寫：

（一）要求

1、主 訴：要求含有癥狀、部位、時(shí)間三要素。

2、現(xiàn)病史：要求疾病的主要癥狀及持續(xù)時(shí)間，記述現(xiàn)病史及治療情況，既往修復(fù)史、舊義

齒情況、患者要求等

3、檢 查：包括缺損或缺失部位，牙槽嵴、鄰牙、對(duì)頜牙情況，覆牙合覆蓋，粘膜、舌體、面部、張口度、tmj，與本次疾病有關(guān)的陰性體征。

4、診 斷：要求名稱確切、主次排列有序。

5、處 治：要求

（1）詳細(xì)的治療計(jì)劃；（2）本次的治療、處理方法；（3）需轉(zhuǎn)科治療內(nèi)容；

（4）預(yù)約復(fù)診日期。

（二）舉 例 1990，5，4 主 訴：上前牙及右上后牙缺失2月余

現(xiàn)病史：2月前上前牙因松動(dòng)而拔除；上頜右側(cè)后牙因齲壞嚴(yán)重而拔除。過去史：無傳染病，無癲癇?等。家族史：無遺傳性傾向。

檢 查：1|56缺失，拔牙創(chuàng)愈合良好，牙槽嵴豐滿，缺隙大小正常；對(duì)牙合牙無伸長(zhǎng)；|4 遠(yuǎn)

中頸部齲ii度、楔缺；|12ⅰ度松動(dòng)，牙周袋深2mm，無牙齦縮。前牙ⅰ度深覆牙合。下頜牙石ii度, 余牙可。上頜唇系帶附麗過低。頜面部正常，開口度、開口型正常。顳頜關(guān)節(jié)區(qū)無壓痛，無偏牙合。

x 片：根部牙槽骨有少量吸收。

診斷：

1、上牙列缺損

2、遠(yuǎn)中頸部齲ii度、楔缺

3、下頜牙石ii°

建 議： 1|56 活動(dòng)義齒修復(fù) 處 理：

1、口外行上唇系帶修整術(shù);

2、口內(nèi)治療

3、潔牙

4、擇期修復(fù)

實(shí)驗(yàn)二 采取印模及模型灌注

目 的：

1、通過參觀對(duì)口腔修復(fù)學(xué)有初步的了解。

2、了解采取印模的方法及灌注模型的方法。篇五：口腔解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)

四、口腔頜面頸部神經(jīng)

一、目的和要求1、2、3、4、5、6、7、掌握三叉神經(jīng)核、三叉神經(jīng)節(jié)的位置。掌握三叉神經(jīng)的分支及其分支的走行、分布和臨床意義，麻醉的注意事項(xiàng)。掌握面神經(jīng)的管內(nèi)段分支和管外段的走行、分布，及其與腮腺的關(guān)系。熟悉舌咽神經(jīng)、舌下神經(jīng)在口腔頜面的分支分布及其臨床意義 熟悉迷走神經(jīng)的走行。熟悉翼腭神經(jīng)節(jié)、耳神經(jīng)節(jié)、下頜下神經(jīng)節(jié)的組成成分。了解內(nèi)臟神經(jīng)在口腔頜面的作用。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、2、3、觀察三叉神經(jīng)起點(diǎn)和三叉神經(jīng)節(jié)的位置。觀察眼神經(jīng)和眶上裂、上頜神經(jīng)和圓孔、下頜神經(jīng)和卵圓孔。觀察下頜神經(jīng)：耳顳神經(jīng)、頰神經(jīng)、舌神經(jīng)、下牙槽神經(jīng)。

觀察上頜神經(jīng)：翼腭神經(jīng)節(jié)、腭神經(jīng)、前中后上牙槽神經(jīng)、眶下神經(jīng)。

4、觀察面神經(jīng)出顱部位，管內(nèi)段主干、分支、走行

觀察面神經(jīng)穿莖乳孔后在腮腺的走行及其分支

5、觀察下頜下神經(jīng)節(jié)。

三、實(shí)驗(yàn)用品1、2、頭頸部尸體及解剖器械 模型及圖譜： 三叉神經(jīng)、面神經(jīng)、迷走神經(jīng)、翼腭神經(jīng)節(jié)、下頜下神經(jīng)

節(jié)。

四、實(shí)驗(yàn)時(shí)間

日期： 課時(shí)：

五、繪圖（p146 圖7-1）

實(shí)驗(yàn)

五、口腔頜面頸部局部解剖

一、目的和要求

1、掌握腮腺咬肌區(qū)的境界、解剖層次、內(nèi)容、導(dǎo)管等的特點(diǎn)和臨床意義。

2、掌握面神經(jīng)與腮腺的關(guān)系。

3、掌握面?zhèn)壬顓^(qū)的境界和內(nèi)容。

4、掌握舌、腭部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、掌握下頜下三角、頸動(dòng)脈三角的解剖內(nèi)容和臨床意義。

6、掌握頜面部間隙的解剖范圍、層次內(nèi)容。

7、了解頜面部各間隙的交通及其臨床意義。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、觀察腮腺位置、外形及腮腺筋膜。

2、觀察面神經(jīng)出腮腺時(shí)的位置。

3、觀察咽旁間隙、咬肌間隙、顳間隙。

4、觀察面?zhèn)壬顓^(qū)的境界和內(nèi)容。

5、觀察軟腭、舌的剖面標(biāo)本。

6、觀察頸動(dòng)脈三角境界和內(nèi)容。

三、實(shí)驗(yàn)用品

1、頭頸部尸體及解剖器械

2、標(biāo)本及圖譜。