第一篇：【熱】帶一本書去旅行作文

【熱】帶一本書去旅行作文

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的帶一本書去旅行作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

帶一本書去旅行作文1

平日在學校，在家里，甚至在圖書館都看過不少的書。書已經成為我生活一個不可或缺的東西。它不僅帶給我許多科學文化知識，還讓我明白了不少做人的道理。可是，在一次旅行的過程中，我又有了一個嶄新的認識。

今年過春節的時候，爸爸答應帶我去夢寐以求的香港迪士尼樂園去玩。我腦海里許許多多對白雪公主、唐老鴨、米老鼠的幻想就要實現了，心里別提有多高興了。在飛往香港的航班上，我靜靜地看著窗外像大海一樣的云朵。突然，爸爸從隨身的包里拿出來一本書遞給我。我十分納悶地問道：“出來玩還要我看什么書啊？”爸爸笑著說：“一會你就知道了”。于是他自己拿出平時看的書津津有味地看了起來。我不耐煩的把書擺到面前的小桌上，又看起了窗外的風景。隨著時間慢慢的流逝，我漸漸地一點煩躁起來。眼前是一成不變的白云朵朵，沒有什么超人和神仙出來打招呼。正在無聊的時候，爸爸好像看透了我的心思，用手點了點我面前的書，于是我漫不經心的看了起來。在這萬米高空的飛機里，那種看書的感覺真的很巧妙。飛機不時的顛簸幾下，我還真有點緊張，拿起書來，這種緊張的感覺好像一下子消失了。漸漸地我完全沉浸在書本里的世界，不知不覺中，飛機已經開始降落了，我依依不舍的合上了書。

這次在旅行途中看書的經歷有著與眾不同的感覺，它讓我體驗到有一種安全感，這是平時無法去感受的。以后我出去旅行一定要帶上一本書，當然是自己最喜歡的，就不麻煩老爸了。

帶一本書去旅行作文2

如果你自己獨自旅行幾個月，只能帶一樣東西給自己娛樂，你會帶什么呢？答案有許多，比如：一本畫冊，一部相機，一幅美麗的畫……我的答案是一本書。

一定有人問我，你為什么要帶一本書？這一趟下來，說不定你能把這本書背誦下來呢！萬一你讀了好多遍，最后再也不想讀了，那豈不是更無聊了？但是我還是要帶一本書。

因為書不僅僅能供自己娛樂，還可以學到許多有趣的知識。這一趟下來，我不僅能玩的開心，還可以從書中學到許多有趣的知識，這不是一舉兩得嗎？而且書就像一位益友，你可以隨時和這位益友“聊天”。

我可以把這本書讀上十遍、百遍，每一遍肯定都有不同的感受，書讀百遍，其義自見。

一本書，讀了一百遍之后，就會感覺自己穿越了，穿越到了書中，當了主角。或是作者突然出現在你面前，然后你和作者開心的聊了起來。問作者為什么要寫這本書，這本書的寫作背景是什么？然后就和作者一起旅游，玩的很高興。

每讀一本書，都可以把我們帶到一個不一樣的世界，有時把我們帶到一個童話城堡，有時把我們帶到一個奇妙的海底世界，有時又把我們帶到浩瀚的宇宙中……

書就像一個電影院，一會播喜劇，一會播動畫，一會播冒險類的……這多有趣呀！

帶一本書去旅行作文3

今天是我們全家去旅行的日子，到常州和蘇州去游玩，一大早一家人高高興興的出發了。

白天在常州恐龍園玩嗨翻了天，晚上到了蘇州的賓館，洗漱完畢躺在床上一點睡意也沒有，不知道是不是有點小興奮的原因，那就看會書吧。

拿出帶的《城南舊事》，雖然這本書我已看過，但這本書里的小主人公英子和書里的故事任然吸引我，總能讓我愛不釋手的一遍又一遍的翻閱它。通過小主人公英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，感受了一段上世紀初的北京人的生活。故事圍繞著小主人公英子身邊的人和事，給人們講述了一些樸實的故事和樸實的人。最平凡的事和最平凡的人最能反映人性的美和人情的美。宋媽雖然喪失了一對兒女卻任然善待東家的孩子，瘋子本質上的可愛、可憐、可親，小偷的無奈和可敬，蘭姨娘苦難的人生，父親接濟愛國革命者。這些回憶永遠刻在主人公的心窩上，一股濃濃的離鄉思愁和對祖國故土的思念之情自然而然的散發出來。讓我對北京好生向往。

當然蘇州也是我喜歡的城市，那里有世界名園——拙政園，這座江南之城與《城南舊事》里的北京城相比有會是什么樣的感覺了？明天快點到來吧，答案就有了。

帶一本書去旅行作文4

年輕的心，不會因為世界的神秘與未知而停下向前飛奔的腳步。旅行，包上行囊，以無畏的`心情向前跑去。可只有真正出發，才會發現：旅行并不是一個人向前前行。

走在路上，未知的事物必定會讓你茫然無措，真的該有位朋友陪你走完剩下的道路！那就帶上一本書去旅行吧，不需要史詩般的章幅，只需值得品味。翻開扉頁，閱讀文字，有你在我身邊，旅行的路上，不足為懼。

走在路上，當寒風吹過你的臉頰，內心的孤寂不禁襲來。有人說，是旅行必然要忍受無盡的寒風為伴，這樣的日子里，我們不妨帶上一本書出發。讀萬卷書，行萬里路，古來如此。翻開扉頁，閱讀文字，有你在我身邊，旅行的路上，不曾孤單。

走在路上，你迫不及待的想要縱覽世界，擁抱一切。旅行，就是去不同的地方，然后帶著不同的自己回來。然而在這其中，也許在清新的田園風光里，也許是嘈雜熱鬧的街道里，亦或是無人問津的山野中。我們都需要一本書，一本能沉淀自己，容納世界的書。翻開扉頁，閱讀文字，世界盡入我心。

此刻的我已背起行囊，準備上路。盡管前方的道路我無從知曉，或是一帆風順，亦或是荊棘遍地，或是充滿樂趣，亦或是困難頻頻，我都會義無反顧，大步向前。

只因有你的陪伴——書本的陪伴，我都不會孤獨，不會慌張，還將擁有整個世界。

獨自旅行是一個人人格獨立的標志。帶上一本書，我已準備齊全，即將上路，開始旅行！

帶一本書去旅行作文5

今年春節，我在去黃山的旅途中，看著窗外的景色都膩了，就順手打開了包，翻開了在家帶好的書讀了起來。我就是因為它，才沒感覺到無聊的。

我呢，當時作的是慢火車，每當我讀得十分專心時，火車突然停了，哎，要么停站，要么讓車，有時到站還報站名。更讓我 頭疼的是：停時，一般還來個急剎車。為此，我經常反應不過來，動不動，我本來靠著坐的便一下子趴桌上了。有時，還會有推銷員來打擾，要不問我：“小朋友，餓了嗎？買盒飯吧。”要不問我：“小朋友，要買一些玩具嗎？很好玩的。”天哪，一點也看不下去了。過了一會兒眼睛看的有一些累了，恰好到了一個小站，鐵軌兩旁都是緑悠悠的植物，藍湛湛的天空中飄著幾朵白云，時不時還飛來幾只鳴叫的鳥。等1——2分鐘過去了火車開走了，我的眼睛也休息好了，就繼續看。后來，我就不再像剛上火車那樣了，很反對停車。因為停車可以讓我的眼睛得到適當的休息。我就這樣不知不覺的看了一個上午。中午吃了一些面就睡了，當我醒時，又準備看書時，媽媽便讓我收一下子，要到站了。

這就是我的一次“帶一本書去旅行”的經歷。

帶一本書去旅行作文6

暑假里，我和朋友結伴去了鄉下。哪里沒有電視，沒有網絡，但也沒有城市的喧囂。這是我十分享受的生活。在這里，當然也少不了書的陪伴。但我只帶了一本書 —— 《愛德華的奇妙之旅》。

這也是一個關于旅行的故事，說的是一只叫愛德華的小瓷兔子。他原本在一個富裕的小女孩家，有著許多絲綢衣服和一塊金手表，小女孩也十分愛它。可有一天，它被丟失了。于是，他開始了一段奇妙的旅程。它從海洋深處到了漁夫的漁網里，從垃圾堆的頂部到流浪漢營地的篝火旁，最后又到了一個生病的孩子的床前。在這段旅程中，愛德華見到了許多好人和壞人，見到了它每個主人的悲歡離合。他突然敞開了心扉，體會到了什么是愛。

如果誰也不愛并對愛好不關心，長得美麗有什么用呢？很可惜，愛德華并不明白這個道理，也許還有很多人不明白這個道理。所以，愛德華注定要經歷一次既苦也甜、既奇妙又艱辛的旅程去學會如何愛別人。那么，你的旅程又是怎么樣的呢？而你又在旅程中學會了什么，明白了什么呢？

帶一本書去旅行作文7

在我看來，最自在的生活方式就是，隨時背上背包，去旅行。不必在意目的地是否太遙遠，路途是否坎坷，而是隨心所欲，只在意長途跋涉是否有意義，沿途的風景是否別樣的精彩。

崇拜那些跋山涉水的“驢友”，欣賞他們的膽識和經歷，向往他們的那種餐風宿露的精神。我期待有一天，不要讀書，也不要做作業了，盡情享受旅行帶給我的一切愉悅。在旅途中盡管有山明水秀，有大漠孤煙，有小橋流水人家，但我認為最愜意的事還是，在那絢麗的風景中，享受陽光的沐浴，靜下心性，慢慢地打開一本書，默默體會：讀萬卷書，行萬里路的意境。

書是我這么多年來最親密的伴侶，我喜歡堅強的《簡愛》，理性的《愿時光清淺——許你安然》。凄美的《紅樓夢》，正直的《水滸傳》，但唯一想讓我帶上旅途的只有《文化苦旅》。沒有特別的理由，但我知道它唯一吸引我的便是那份自然、清淺與從容。

在江南小鎮，我期待書墨的香浕；在大漠西北，我渴望文字的磅礴；在海邊沙灘，我領略詞曲的婉約；在西藏高原，我體悟詩文的清麗。

人生就是一場旅程，精彩紛呈。旅行是一出舞臺劇，精妙絕倫。書箱是一種營養品，妙不可言。帶一本書去旅行，就如同帶著哲人與自己同行，行走在人生的旅途中，靈魂永遠也不會孤獨。再寂寞的時光，也會被書香浸染得芬芳無比起來。

邁開雙腿，在行囊中放進自己心儀的書，即刻出發。

帶一本書去旅行作文8

如果要去進行一場豐衣足食的旅行，或許我會帶上一本名家來此地后作的書。這樣，我就可以在欣賞美景時翻開它，體會作者當時的情感，如此便可對表面上的美麗了解得更透徹。自己有不同的看法，也正好辯證的看待。若是艱險疲憊的旅程，或許我會帶上一本小說，和主人公一起經歷挫折與坎坷，合和作者一起在歡樂和悲傷中起伏，自然也會被激勵著停不下旅行的腳步。其實帶錯了書也沒關系，因為這樣可以在欣賞美景時享受不一樣的意境。無論什么樣的書，當你身處他鄉時，無依無靠而倍感孤單時，都可以讓你找到精神的寄托。

書，可以讓人感受到作者內心深處的感動，可以在我們累的時候安靜的品味作者的一絲絲情懷。

旅行的意義在于對不同事物的見解和體會，也有許多感觸。帶一本書去旅行，在自己厭煩嘈雜的街道時，看看書中的一字一句，體會字里行間細膩的感情，和不為一種樂趣呢？

現代人的生活多了許多浮華和金錢的氣息。這樣的生活讓每一個打拼的人總會有累的時侯。這樣，去旅行便是一個好的選擇。

每一個人都帶一本書去旅行吧，會讓我們在閑暇的時候真正的感受到自然帶給我們的寧靜、和諧和美好。

帶一本書去旅行作文9

夏季，是玩樂的大好季節，我也經常去科技館、博物館等，而每次，讓我最期待的是關于恐龍的資料，如果來過我家的同學都能看到，我的書架上有許多關于恐龍的書。

我，坐在地鐵上，手捧著我的恐龍百科大全，看到許多關于恐龍知識，心中不斷想著恐龍的畫面，有時另我膽戰心驚，到了科技館，我把書夾到膀子下，進去了。

那里有許多恐龍骨架，雖然都是假的，可是也沒多大區別，我看著看著，有一種興致，我立馬抽出膀子下的恐龍大百科一個一個的對了起來，這個是梁龍，這個是美額龍，這個是似鳥龍……這些恐龍的名字一個個出現在我的眼前，我想，帶一本書去旅行也是不錯的！

進去了。

那里有許多恐龍骨架，雖然都是假的，可是也沒多大區別，我看著看著，有一種興致，我立馬抽出膀子下的恐龍大百科一個一個的對了起來，這個是梁龍，這個是美額龍，這個是似鳥龍……這些恐龍的名字一個個出現在我的眼前，我想，帶一本書去旅行也是不錯的！

“千里之行，始于足下”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這兩句詩句警局不都是讓我們知道，不要做書呆子嗎？

帶一本書去旅行作文10

放暑假了，我有很多自由支配的時間，多么希望爸媽帶我出去旅行，呼吸新鮮空氣，領略祖國的大好河山。可惜的是他們總是太忙，這個愿望沒能實現。但轉念一想，出去玩，天氣炎熱，還要花很多錢，我可以足不出戶，在書海中暢游啊！

我特別喜歡的一本書《小狼小狼》讓我了解了蒙古草原的生活和狼的生活習性。第一次翻開這本書，一口氣就讀了7章，最精彩的是抓狼崽的故事。主人公楊克和陳陣潛入狼洞捕獲狼崽，狼洞狹窄，空氣稀薄，還有陣陣狼騷味，楊克差點窒息，我害怕極了，不自覺的往身后看了看有沒有危險，在確定安全之后才繼續往下讀。腦海里不停地浮現楊克和母狼廝殺的場景。最終狼崽被從洞里抱出來。在其后的喂養過程中，他費了很大的勁，想對待寶貝一樣認真呵護，日夜守護，真是有趣極了，我很想嘗試一下。

讀了這本書，我知道草原人既害怕狼，又把它看成草原的守護神，同時也了解了那里的人們的生活，故事描寫惟妙惟肖，讓我身臨其境的感受了草原生活。

第二篇：帶一本書去旅行

帶一本書去旅行

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在我看來則是：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟.在書中，沒有時間和空間的限制。

我暢游在書的海洋，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他一起“行到水窮處，坐看云起時。”我會和李清照乘上那片詩的扁舟，在黃昏時共飲一杯酒，分擔她：“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁，體會她那“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷。

我漫步在幽靜的花園，與李太白一起“舉杯邀明月，”感受他：“天生我材必有用，千金散盡還復來”人生價值的宣言，體會他作為一個天才詩人的高度自信、樂觀豪放的寫照。我會與李厚祖在高樓上，傾聽他“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的強烈亡國之痛，描繪他作為一個薄命君主的悲苦境遇。

我激情澎湃與施耐庵的《水滸傳》。我漫步在梁山山下，目睹梁山一百零八好漢行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。我激情與武松除惡蜈蚣嶺;澎湃與他斗殺西門慶。我更為林沖這等英雄好漢受到百般迫害而氣憤。

我嘆息于曹雪芹的《紅樓夢》。我悲傷于賈寶玉和林黛玉的愛情故事。我為香菱感到惋惜，同時也對她心生佩服之情。佩服她一個孤苦女子，癡心與學詩，欣賞她對藝術的崇拜，同情她苦苦找一個精神上的寄托。

歌德曾說：“一本書一個世界。”我踩著趣鋪成的路，樂作成的舟，游遍大江南北，暢游古今中外。

第三篇：《帶一本書去旅行》作文講評

《帶一本書去旅行》作文講評

教學目標：明確中考作文導向——要多讀書、讀好書、真閱讀、深閱讀。

教學過程：

一、導入新課

今年南京市的中考作文題是“帶一本書去旅行”，題目及要求如下：

暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活——讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實現“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。

要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(2)不得出現真實的校名、人名。這篇作文該怎么寫呢？

二、看文審題

1、請同學們閱讀學案上的兩篇習作，你覺得這兩篇文章符合題意嗎？

1、帶一本書去旅行（只寫讀書）

《鋼鐵是怎樣煉成的》一直是我很喜歡的一本書，暑假里爸爸帶我去爬山，路上我再一次帶上了它，保爾那鋼鐵般的精神又一次深深地震撼了我。

故事中的主人公保爾既是一名剛毅堅強、自覺無私的革命戰士，又是一個普普通通、有血有肉的年輕人。他也做過傻事、錯事，犯過軍紀。在生活中也有失望和悔恨，在生命陷入絕境時，他也曾經絕望想要自殺。但這些正如保爾說過的一句話“這都是由于缺乏經驗，由于年輕，然而多半是由于無知造成的。”正是保爾那鋼鐵般的精神，使保爾重新站了起來。無論病情多么嚴重，他時時刻刻都在想著黨，都在想著學習、看書，在病情那么嚴重的情況下還想著為黨做一點事，他甚至在雙目失明時還堅持寫了一本書，這對一個雙目失明的人來說是一件多么困難的事。那本書是他用了整整6個月的時間寫成的，結果不幸的事發生了，在郵遞時稿件丟失了，保爾很痛苦，但他沒有灰心，又重新寫了一遍。他的這些可貴的精神值得我們學習。

生活中我就缺少像保爾那樣鋼鐵一般的精神，我應該學習那樣的精神，在逆境中不屈不撓地鍛煉自己，經歷什么都不怕，使自己變得更強大。

光陰荏苒，事過境遷，保爾所處的那個烽火時代已經過去了大半個世紀，而保爾的精神仍被一代一代人傳承著。

2、帶一本書去旅行（只寫旅行）

有句俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路。”我想帶著自己喜歡的書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，去自己喜歡去的地方。

我喜歡登山，喜歡站在山頂俯瞰山下的感覺。今天是暑假的第一天，我和媽媽一起去登紫金山。

我們從櫻駝村入口開始登山，進入櫻駝村的山路很幽靜，偶爾看到人來人往，都是匆匆忙忙，有的人還打著招呼，我想他們大概是經常登山互相都熟悉了吧。走完一段坡路，就是一級一級的石階了，林間不時傳來小鳥清脆的鳴聲，讓人們心情愉悅。開始時我很有勁，一直走在媽媽的前面，還不停地催媽媽快一點，媽媽笑著喊我說：“慢點慢點。”可剛登了一小

半路程我就慢慢放緩了腳步，向山上看去，還有那么遠的路，我忍不住直喊“怎么還沒到，好累，好累啊！”這時媽媽走過來鼓勵我說：“堅持，堅持，再堅持！”我的腿好像又有力氣了，繼續一步一步前進，快到山頂時，我已經是滿頭大汗了，脫下外衣我繼續前進，最后我們終于成功到達了山頂。

到了山頂，我和媽媽高興地歡呼著，我們的聲音在山林間回蕩。山頂空氣很好，而且景象開闊。站在山頂向下看，玄武湖、高樓大廈盡收眼底，一條條大街像蜘蛛網一樣把一座座高樓連在一起，汽車像忙碌的螞蟻跑來跑去。

下山的路走得很快而且輕松，我和媽媽邊走邊愉快地聊天。

我覺得登山真是件快樂的事，雖然辛苦但使我懂得了遇到困難永不放棄，堅持到底就是勝利。學習也是一樣，知識的積累和豐富需要我們不斷地迎難而上，這樣我們才能登上知識的高峰。

學生閱讀并指出問題：兩篇文章不符合題意。沒有緊扣住題目中的兩個關鍵詞——“書”和“旅行”；也沒有把握住關鍵詞之間的關系——這個題目是偏正短語，中心語是“去旅行”，修飾語是“帶一本書”，它限制旅行的方式，寫作中要把“讀書”和“旅行”結合起來。

2、小結：寫好這篇文章，我們首先要審準題意：

一、把握題目中的關鍵詞

二、分析理解詞語間的關系

三、評說例文

大家都帶了哪些書去旅行呢？

1、老師在同學們的作文中搜集到一些素材，你們覺得帶這些書合適嗎？

（1）父母、老師、朋友、同學

（2）堅持、勇氣、愛心、信心

（3）語文書、歷史書、地理書

（4）游戲秘笈、卡通漫畫、言情小說

學生評價并指出問題：從提示語中可以看出，題目中的書應該是實實在在的書，且不是課本，應是自己愛讀的好書。從這些素材可以看出讀書不夠多，讀書面較窄，書的格調不高。

2、小結：讀書態度要端正——多讀好書

3、列舉一篇套讀唐詩集或宋詞集或古詩文集的習作，你覺得這篇文章帶的書可以嗎？寫的好不好？

3、帶一本書去旅行

我要帶一本《全唐詩》，走遍大江南北。

我要帶一本《全唐詩》，度過四季春秋。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。”行至江南水鄉，煙花三月，如煙如霧的小鎮，下著綿綿細雨，仿佛一幅感動千年的水墨畫。恍惚間，時間定格于此，一切都是那么恬淡素雅。彈指數千年，那江南的美麗不顧時間匆匆，仍自妖嬈。

攜著的那本書，被風吹開，“正是江南好風景，落花時節又逢君。”

“明月出天山，蒼茫云海間。”行至邊疆，廣袤大漠，死寂沙海，雄渾。坐在高高的沙丘，隨手捧起細碎的沙，沙還散發著微微熱量。大漠的夕陽將落，風習習吹過你的耳邊，此時，城市的浮華與喧囂已然遙遠，有的，只是一份寧靜致遠。

攜著的那本書，落下一張卡片，“大漠孤煙直，長河落日圓。”

旅行，不僅在于行，更在于心。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”青年時，凌云壯志，朝氣蓬勃。無知，亦無畏。循著腳步，循著心之所向，攀上生命的巔峰，胸懷坦蕩。

攜著那本書，撕下一面紙，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

“兒童見面不相識，笑問客從何處來。”旅行的意義，其實并不在于旅行本身，而在于旅行的過程和目的。旅行是美麗的，更美麗的在于回歸。其實縱觀《全唐詩》每一篇名作，甚至于結合其年代，我們都不難發現，繁華落盡，還是歸于沉寂。也許旅行到最后，家才是最溫暖的吧。

帶一本書去旅行，莫不如說，是帶一種心情回家。

學生評價并指出問題：只是套用了古詩文素材，看似文辭華美，其實并沒有充分的理解感悟。

4、小結：讀書經歷應真實——真讀好書

5、列舉三篇習作，一篇擴寫復述書中內容的，一篇神游書中的，一篇優秀作文。請學生緊

扣題意給三篇文章寫評語并選出最好的一篇。

4、帶一本書去旅行

旅行，一件我最喜歡的事，沿途風光、景色名勝，在我眼里，都是無比美好的。我去過的地方也很多，不過，我最向往的卻是書本中的地方，雖然不是真實地存在，但仍令我產生無限的向往。

翻開《格列佛游記》，跟隨著勇敢的外科醫生格列佛的腳步，我來到了一個又一個不可思議的國度——大人國、小人國、飛行島、巫師國、科幻國、長壽國、日本國和慧骃國。

首先我們來到了小人國。顧名思義，這里的人都很小，所以我們的主人公在小人們看來就是一個巨大的怪物，小人國的人們非常團結，而且誠實。他們把欺詐看作是比偷竊更大的罪惡。

接下來就是大人國。同樣顧名思義，這里的人們都很高大。這里有高大的麥子、高聳入云的樹木，還有對當地人來說只是一條小路，而對格列佛來說卻是一條大道的“田間小徑”。這里所有的東西都是如此巨大，令人好奇。

之后，我們來到了飛行島、巫師國、科幻國、長壽國、日本國，光聽這些國家的名字就很有趣。這些國家里不僅有熱情好客的人們，還有美麗的風景，在此我就不一一細說了。

最后，我們抵達了慧骃國，這是這次旅行中我最喜歡的地方。

慧骃國有成行的樹木，被野草包圍的燕麥田，還有田間的幾只長相奇特怪異的動物。慧骃國的人們都具有良好的品質，這就是我喜歡這里的原因。他們正義、友好、忠誠、善良，這些美好的品質都是人們所喜愛的。

依依不舍的合上書，結束了這段奇妙的旅行，我結識了各種神奇國度的居民，也欣賞到了奇異國度的美麗風景，這比我之前的所有旅行都令人激動。

讀萬卷書，行萬里路。帶著《格列佛游記》旅行，別有一番體會。

5、帶一本書去旅行

“書中自有黃金屋”，我小時候就喜愛看書，書能給我無限的快樂，但隨著年齡的增長，看書的時間少了，有的只是做不完的作業。不過，現在的我可以放下壓力，帶著一本書去旅行了。

捧著我最心愛的《三國演義》，開始一趟心的旅行。

錦衣白袍，手持銀槍，在敵群中七進七出威風八面，這不就是單騎救主的趙子龍嗎？此刻我正與他并肩作戰，共同御敵；手握酒杯，眼觀棋盤，面對刮骨療毒之痛還能談笑自若，這不就是毅力驚人的關云長嗎？此刻我正站在他的旁邊，敬佩他的勇敢與堅強；揮動羽扇，獨彈銀琴，大擺空城計仍然氣定神閑，這不就是神機妙算的諸葛孔明嗎？此刻，我正在聆聽著他的琴聲，感嘆他的機智與冷靜。

當我站在赤壁戰場時，只聽得兩邊士兵的喊聲震天，大火已將天邊染紅，血色映滿了河流，我不禁嘆息一將功成萬古枯的悲壯；當我站在五丈原，看見諸葛亮臨死不忘先主知遇之恩的忠心耿耿以及未能匡扶漢室的無限惋惜，我不得不為賢相的逝去而痛心；當我站在宮殿之上，看見司馬家族完成一統天下的霸業，我又要感嘆歷史的殘酷與現實。

每當我讀《三國演義》，眼前總會浮現出一個又一個活靈活現的人物，自己也仿佛身臨其境，感受到歷史的滄桑，就好像進行了一場旅行。

只要用心去讀書，你就能身處其境，體驗到前所未有的奇妙，而這一切的一切只源于一顆求真的心，帶一本書去旅行，用一顆心去讀書。

6、帶一本書去旅行

我帶著《目送》，和媽媽去鄉下旅行。

沒有城市的喧鬧，沒有補課的煩惱，沒有庸俗的人群，這兒，是清靜，是純樸；這兒，像《目送》，是干凈，是安寧。

無目的地走，牽著媽媽的手，一言不發。看人，看景。我腿長，步子快，媽媽與我相反。她為了迎合我的步子，一路快走，剛開始還能堅持，后來，我聽到了她喘息的聲音，而我的心那么平靜。終于，她扯著我的手，討好般地說：“你慢點行嗎？我好累啊！”

這一刻，我突然想到了在來這路上翻閱的《目送》。龍應臺的母親也老了，她似乎同我媽媽一樣，時光磨去了她們的棱角，對我對龍應臺是滿滿的信任與依賴。帶《目送》去旅行，我發現母親一點點變老，對我的愛卻一點點增加。

母親終究是老了，步伐愈發像老太婆，說話的聲音比平時大好多倍。我拉著媽媽繼續走。一個女人悄無聲息地走在我們前面。她，不漂亮，黑色的皮膚，肥胖的身材，臟舊的衣服。媽媽像見到外星人似的，突然抓住我，一臉興奮地向那個離我們并不算遠的女人指去，幾乎要破音地說：“快看吶！那女人的屁股好肥啊！”我連忙按下媽媽伸出的手，低聲跟她說：“噓！小聲點！人家會聽到！”

這一瞬，我突然有前所未有的尷尬。

后來，我和媽媽停靠在樹下休息。我打開書包，捧起我心愛的《目送》，翻著。不知是否是巧合，還是人老的通病。龍應臺的母親原來也曾和我媽媽一樣，不管會不會被人聽到，手指一指，大聲說出自己的想法。原來，龍應臺也曾如我一樣，這樣尷尬著。

帶《目送》去旅行，我發現自己對媽媽的行為嫌棄的，尷尬著，而我是她女兒，我不該。

母親終究是老了，但子女也應多關心她，教她在什么場合做什么事，如同當初教育我們一樣。

帶一本《目送》去旅行，我想我會更加關愛我的媽媽。永不變。

學生評價并指出問題：第一篇只是擴寫復述書中內容，第二篇只是在書中神游、想象，第三篇是真正的帶著一本書去旅行，將讀書的感悟融入了旅行經歷中，旅行經歷又升華了讀書的感悟，兩者有機結合。

6、小結：讀書收獲需豐厚——深讀好書

四、反饋練習

前兩篇文章，兩位同學都帶著《鋼鐵是怎樣煉成的》去爬山，請你根據題意，運用今天所學，補寫下面的片段。

走完一段坡路，就是一級一級的石階了，林間不時傳來小鳥清脆的鳴聲，讓人們心情愉悅。開始時我很有勁，一直走在媽媽的前面，還不停地催媽媽快一點，媽媽笑著喊我說：“慢點慢點。”可剛登了一小半路程我就慢慢放緩了腳步，我的腿好像又有力氣了，繼續一步一步前進，快到山頂時，我已經是滿頭大汗了，脫下外衣我繼續前進，最后我們終于成功到達了山頂。

五、總結、推薦書目

南京是文化名城，一直倡導讀書，倡導廣泛閱讀、潛心讀書。“帶一本書去旅行”這道作文題是一種倡導，是一種呼喚，也是一塊試金石，是一場“讀書現形記”，從作文中可以看出同學們的讀書態度、讀書經歷、讀書收獲。希望同學們從今天起多讀好書、真讀好書、深讀好書。

最后，老師給大家推薦一些書以及作者：

史鐵生《我與地壇》、龍應臺《目送》、《莊子》、楊絳《我們仨》

林語堂、梁實秋、梁衡、劉墉、林清玄、張曉風

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第四篇：帶一本書去旅行初中作文

帶一本書去旅行

黃沙滾滾。一輪紅日在塞外的煙塵中緩緩落山。余暉染紅了茫茫大漠。這個暑假，我們乘車去隴西、內蒙一帶旅行。盡管車內涼氣襲人，但窗外那無盡的荒漠卻仍然使人感到壓抑。車內一片沉寂。

臨近傍晚，暑熱稍盡，我們便出來走走。一下車，展現在眼前的是一幅“大漠孤煙直，長河落日圓” 讓我也萬籟俱寂。“羌”多么悲壯的一句詩！它月光照在如雪的沙漠，殘垣斷壁上，征戰幾人回”

不知不覺中，東方的天際已經泛起了魚肚白。遠方也傳來了一陣陣牧人的歌聲。在母親的呼喚中，我們也該踏上新一天的旅途了。此時我仿佛是重新踏上征途的勇士，高呼一聲“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”

第五篇：2012南京市語文中考作文《帶一本書去旅行》[推薦]

帶一本書去旅行

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”自認為說得很有道理。當你拖著行李箱，上了火車，在駛入目的地的過程中，拿起一本書，認真地品讀，喝上一口香茶;窗外涼爽的風襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好?我想，總比在車上坐等幾小時等待抵達目的地要有趣得多吧。

2010年的暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本游記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優美，但樸實又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。

當你帶著這本游記，乘著飛機前往日本并順利抵達目的地時，你會感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍，和中國所謂的“灰蒙蒙”迥然不同;棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的干凈，即使下了一場雨，也不會很臟，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發著一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發亮。

東京作為日本的首都，繁華自然是不用說的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現象不多，很少見，而中國人卻經常作這樣的事情。畢竟日本是發達國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規矩的。

而這本游記中，受作者們所“青睞”的，莫過于神奈川的海。青藍色的天空幾乎看不到一絲的云朵，站在沙灘邊，享受著海洋沖上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛溫暖的陽光籠罩著你，也籠罩著整片大海，腳下金色的沙子，也發出耀眼的光芒。夾雜著絲絲清香的海風撲面而來，“退去的時候留給人滿身的辛辣咸味”。掏出照相機，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。

“轟隆隆”的飛機起飛聲。旅行雖然結束，但旅行帶給你的美好卻永遠不會消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。