第一篇：父愛無痕作文

父愛無痕作文6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的父愛無痕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和父親是一對平凡不過的父女。

連日來，幾天的高燒讓我憔悴不堪，心里卻盼望著，爸爸要是在我的身邊多好呀！想著想著，眼里的淚珠就悄悄的滑了下來，只能在記憶里回想著爸爸：高高的身材，淡淡的眉手下，一雙炯炯有神眼睛里永遠充滿著無限的關愛，還有那慈祥的微笑，讓我久久不能忘懷。

迷迷糊糊中，我聽到了親切的聲音：“靜華，爸爸回來了”我睜開眼睛一看，果然是爸爸，他就在我床邊，默默地看著我。從爸爸臉上的汗水，不難看出，他是剛剛到家，不顧疲倦就跑來看我。我側過身去，不爭氣的淚水又光顧著我的臉龐。爸爸笑著問我：“難受嗎？爸爸回來陪你了，不要害怕，好好休息，不要再亂喝生水了？”爸爸的幾句話讓我感到很溫暖，很親切。

第二天，天還沒亮，爸爸就麻利地起床了。爭分奪秒的為我準備早餐。然后才叫我起床。起床后，爸爸又為我端來洗臉水。吃飯時，還不斷的為我夾菜。我偷瞥了爸爸一眼，他很少吃菜。頓時，我心里很不是滋味。飯后，爸爸又為了加了一件毛衣，就騎著車載著我去醫院，一路上，我就縮在爸爸的背后，爸爸的背好寬大啊！我竟感覺不到有一絲風吹到我的臉上。

突然間，爸爸問我：“你冷嗎？”我依偎在爸爸的身后，根本就沒有聽到爸爸的話。他又重復地問了我一句，我才從夢中醒來。連忙說：“不冷！”到了醫院，爸爸把我安排到一把椅子坐下，然后就匆忙地去找醫生、付錢、拿藥。他把買好的藥讓我拿好，又匆匆地走了，過一會兒，只見他正拿著一杯熱水朝我這走來。他雙手捧著杯子，左右的搖動，時不時還用嘴吹一下，然后自己先喝上一小口，見水不燙了，才遞給我。這一連串的舉動，我心里很不是滋味。

一連幾天，天天都要吃藥。那些藥很難吃，加上又是那么多，我都不愿意吃了，可為了自己的身體能快點好起來，我還是堅持吃了。可是那次，我實在吃厭了，就背著父親扔了那份最難吃的藥，不知怎么搞的，竟被像樣發現了，他把我叫到他跟前，我膽怯地，低著頭直到他面前。揚起他那寬大的手掌狠狠地打了我一下。我恨恨地瞪了他一眼，頭也不回地跑了。

我很氣憤，不就是幾片藥丸嗎？值得那么大驚小怪的。我甚至懷疑，他以前對我的關心肯定都是假的。肯定是騙我的。我越想越委屈，就賭氣不吃飯。午飯時，爸爸來叫我吃飯，我冷冷地說：“不餓！”我知道，這次，我讓爸爸傷心了，但我不敢去向他承認錯誤。盡管爸爸再三勸我，但我仍然無動于衷。

過了許久，“咕咕”，肚子向我發出抗議，我只悄悄地溜進廚房去找吃的，可不知怎的，爸爸突然從外面進來了。“是不是餓了？”我的聲音很小。“嗯！”爸爸像變魔術似的，打開鍋蓋，飯菜還是熱氣騰騰的，原來，爸爸早有準備，用熱水給我的飯菜溫著呢！我狼吞虎咽的吃了起來。我偷偷地瞥了爸爸一眼，他看著我，笑了，笑的是那樣甜美！幸福！我頓時醒悟了，自己當時的想法是多么的愚蠢啊！把爸爸的一片好心當成驢肝肺了。

從此，我知道了，其實爸爸是一直都愛著自己的，對自己的愛也是真的，只是這份愛是以特別的方式表現出來罷了。

父親很平凡，平凡得讓自己一直覺得沒有痕跡。

父愛很濃深，濃深得讓自己感到目瞪口呆。

爸爸的愛，不熱烈，不張揚，甚至有些冷酷，但它如潮水一般，永遠在心中澎湃。

——題記

我一直以為爸爸是不愛我的，一直懷疑我是撿來的。

小學時，每天放學一回家，爸爸就會兇巴巴地對我說：“快去做作業，把數學作業做完后給我檢查。”那招牌似的命令總是回蕩在我家的客廳，如同令人窒息的元素分散在我家的客廳。如果做得不錯，爸爸就會說一聲：“恩，快去復習吧。”就算應付了我，如果我做的糟糕，那等待我的就是：“這都做錯了，上課干什么去了，去重做。”

有一回，六個題目錯了四個，這使得平時脾氣就大的爸爸大發雷霆“刷刷”兩下，我的作業本被撕得粉碎。頓時，我那不爭氣的眼淚就一滴接一滴的往下掉。“你哭，你還有臉哭。”當時，幸好有媽媽在場，我才沒有挨打。

中學時，爸爸突然間給我買了輛自行車，“硬逼”著我寒假在操場上學，我壓根就不想學，可姜還是老的辣，我扭不過爸爸，只好乖乖的去學。在那么多觀眾面前表演騎自行車，那滋味太“美味”了。有時還會突然蹦出幾句“圣旨”，在那種情況下，我真想找個地縫鉆進去，而且心里還在不停怨恨爸爸。

現在，來到縣城讀書，與爸爸交談的機會就少之甚少了。沒有更多的時間相處，兒時的問題也由然而生——我是爸爸的孩子嗎？其實我已了然于心，只是不想承擔太多。

有一天晚上，我被一件事情困擾，遲遲未能入睡。突然，門悄悄開了，我連忙瞇著眼睛裝睡。黑暗中，我感覺有人來到我的床邊，輕輕地幫我把被子向上拉，蓋住我的脖子，然后又輕輕地在我的肩膀兩旁壓了壓，對腳那頭的被子向內壓緊。我偷偷的睜開眼，借著窗外透進來的月光看了看，是爸爸。當時，我驚訝不已，這是我的爸爸嗎？頓時，一股暖流流遍全身。爸爸替我蓋好被子，又輕輕的拉開門，悄聲無息的走了出去。

有時，我們只關注親情的表面，從而忽視了藏在內心深處的愛。真正的愛是沒有痕跡，似細雨，潤物無聲，就像爸爸對我的愛——一種深埋在心里的愛，無處不在，又那么無私，只有用心去感受、去體會，才會讓自己蕩漾在愛的海洋里，滿心幸福。

在每個孩子的心中，父親的形象總是高大的，不可動搖的。可我父親對我的愛卻很特別。

我的父親是一名空軍，是機械師。在家中，父親就象征著威嚴，也許因為他是一名軍人吧!爸爸總是十分嚴肅，很少笑，但在我心中，爸爸穿軍裝的樣子是最帥的，爸爸的職業更是偉大的!可是，因為爸爸的工作關系，他總是很晚回家，平常對我和媽媽的關愛都好少。家中缺少了父親，我總覺的很冷清。所以，我總是覺得自己 受到的父愛好少好少。但在那一次，我終于體會到了父親對我的愛。

記得有一次，我們的數學正在上小數計算，這可難倒了我。對于保留幾位，精確到千分位這樣類似的題目，我已看到就是“一個頭兩個大”，因為我經常忘記“四舍 五入”。有一天的數學回家作業特別多，我抓緊趕緊也做到了9點。我做完作業，十分疲倦，倒頭就睡，也不知道爸爸是什么時候回來的。第二天早上，我還睡意朦朧的時候，一聲重重的關門聲將我驚醒了。我一看鬧鐘，才6點32分，剛想接著睡，媽媽進來把《數學同步》放在我寫字桌上。我趕緊起床，打開《數學同步》一看，我昨天辛辛苦苦做的作業幾乎都被擦了個精光。媽媽告訴我，做錯的題目爸爸都幫我擦掉了!這一次，我再也不敢粗心大意了，每一道題目我都仔仔細細地打了 一遍草稿，用了半個小時，我終于做完了。到了學校，交掉了作業，我心中的一顆打石頭總算落了地。結果我全對。可找老師又說明天考試，這道命令猶如晴天霹靂，給我心頭一擊。

第二天的考試我感到格外緊張，因為我十分沒有把握。這個單元的只是我掌握了沒有?這些應由個體我都能解答了嗎?我自己也不知道。整個上午，我一直陷在焦慮之中。總算熬到了下午，發卷了，我盡然考了100分，我簡直不敢相信。父親在我困惑的時候及時提醒了我，防止我走進那扇"粗心的大門“。雖然父親平時很 少有時間來陪我，但他卻一直默默地關心著我;雖然父親沒有在物質上給予了我很多，但他告訴我的人生真諦確實不會因此而抹滅的。

捧著那張100分的試卷，靜靜地等待著爸爸回家。那天他下班很早，看著那張試卷，爸爸笑了，我也笑了。那張輕飄飄的試卷在此刻卻變得沉甸甸的，因為它飽含著父親對我深深的愛。

我以為，父親并不愛我。

步入初一，那如山般的壓力使我喘不過氣，而排名表的出現，更讓我抬不起頭。單科成績要排名，周練總分要排名，月考總分還要年級排名。

“排名”，使我戴上“緊箍咒”。面對學習，我越來越力不從心；面對父親，我越來越惶恐不安。

每晚8點，父親準時出現在我的書房。“作業做完了嗎？”每當聽見這句話，我就像犯了錯似的沉默不語。

父親很關心我的學習，但是，他的教學水平實在不敢恭維，說來說去就是老三句：“弄懂了嗎？怎么還沒懂？這次應該懂了吧？”有時，我煩了，就會捂著耳朵大聲抗議：“懂了！懂了！懂了！少說兩句，我就全懂了！”

這時候，父親往往拿起一本書坐在我身后。我心里清楚，他的目光總會越過書本投向我的作業。于是，我用手擋住作業，父親微微一笑，若無其事地假裝看書。

我用余光偷偷地打量著父親，他的眉毛緊鎖，疑惑和不安寫滿了他的雙眼，他的嘴唇動了動，卻沒有一個字流出來。他的喉嚨又動了動，終于吐出了一句話：“早點休息，明早爬山。”

第二天，父親5：30就敲響我的房門。睡眼惺忪的我，看著窗外的霧，白茫茫的一片，內心也是一片茫然。但，不由分說的父親，連拉帶扯地將我送到宜陽森林公園。

父親爬山的腳步很快，年幼的我卻無法跟上。他，熟悉的身影漸行漸遠，但，那一篷稀疏帶點花白的頭發，像從秋天的田野里吹過來的一簇枯草，那么刺目，那么蒼涼。

父親與我一同立于山頂。太陽出來了，我驚奇地看著太陽從霧中鉆出，將自己熾熱的光芒撒向大地，金燦燦，黃澄澄。它那么燦爛，那么耀眼，給人帶來光明，帶來溫暖，帶來希冀。

“現在懂了嗎？早一點和晚一點的風景截然不同吧？”望著父親，突然之間，我明白了，父親帶我爬山看日出的用意：既然太陽可以戰勝大霧，那我同樣可以笨鳥先飛。早人一點、快人一步，便能領略到最美的風景。

于是，我不再磨蹭，加倍努力，刻苦學習。當我將月考成績表揚信遞給父親的時候，他只是笑著告訴我：“記得，早起的鳥有蟲吃！”

父愛無痕。當回首往事時，我發現，我的腳印旁邊，還有另一雙大腳印。這雙腳印從不曾遮蓋我的腳印，他只是陪伴著，或遠或近，但，從未離去。

冷風直往領子里鉆。

爸爸蹲下來，解下圍巾裹在我脖子上，伸出溫暖的大手搓了搓我的小手，摟著我緊跑幾步，來到肯德基。

一進門，我的頭一下子變大了，四個點餐臺前都擠滿了人。有的人急得跺著腳，有的人斜著身子張望，有的人抱怨前面的太慢。啊，這隊終于向前挪了一步，老爸規規矩矩地排上，我去找座位。

真糟糕。沒有一張空桌子，沒有一把空椅子，每一個要吃完的顧客身后，都站著等座的人。我在桌椅間游蕩著，左顧右盼，有人，有人，還是有人，眼前的每一張桌子上，依然是——有人。我焦急地四處轉悠。

“小姑娘，坐這兒吧！”一位文氣的阿姨邊招呼我邊端著飲料站起身，整理著大衣和背包，旁邊的小姐姐也忙著收拾桌子。“謝謝，謝謝阿姨。”我高興地連連道謝，坐下來長出了一口氣，手也酸了，腳也麻了。

爸爸端著餐來了，兩個漢堡一包薯條，外加兩杯飲料。他顯然沒有預料到我一個小孩子能在這么短的時間內找到位子，我指指即將出門的阿姨和姐姐，她們也正巧回頭。相視一笑后，我們開始享受這簡單美味的午餐。

我一點一點舔著漢堡上的沙拉醬，吮著薯條上的番茄醬，細細品味著唇齒間的香味，翹著二郎腿，悠閑地放松著。爸爸環顧一下四周，埋著頭大口大口啃著漢堡，催促我：“快點吃！”我撅著嘴不理會他。一會兒，一個背著書包的`小男孩出現在我們的視線里，他匆忙地轉來轉去找座位，或許他和我一樣下午還要上課。爸爸一邊大口大口嚼著漢堡一邊命令我：“快吃！”他已經三口兩口把漢堡塞進嘴里，開始整理桌面，包裝紙扔進餐盤，用餐巾紙擦桌子，隨后端起托盤走向垃圾箱。“坐那吧！”爸爸指了指他的座位。男孩走過來坐下，難為情地說：“謝謝！”爸爸微笑著點點頭，抬腳就往外走。

“爸爸，時間富裕，著啥……”“急”字沒來得及說出口，爸爸就要出門了。

“切，”我急忙把剩下的漢堡塞進嘴里，站起來抹了抹嘴，“小弟弟，坐這兒吧！”

爸爸推開門，走進冷風里。我緊追上去，握住爸爸的手。

這雙手，更熱乎了。

感動是一扇窗子，展現出美好遼闊的視野；感動是一灣清泉，洗滌疲憊污垢的心靈；感動是初升的太陽，映出了萬物姿態；感動是一瓶香水，是鮮花提煉的精華；感動是剛剛出世的嬰兒，純凈而又響亮地哭聲；感動是垂暮之年的老者，無聲而又有聲的哭泣；感動是白色的水晶，潔凈又無暇；感動是透明的琥珀，美妙又神奇；感動是達·芬奇的《蒙娜麗莎》，是溫柔，是甜美；感動是梵·高的《向日葵》，是生命，是希望；感動是克里姆特的《吻》，是深情，是愛戀；感動是高貴典雅的芭蕾，是翩然；感動是節奏有序的恰恰，是自然；感動是深情款款的輪舞曲，是細膩；感動是華益慰不計個人得失、一心救治人民的大醫有魂；感動是林秀貞三十年如一日贍養孤寡老人的真摯熱情；感動是黃舸拖著病痛的身子為恩人送上一束鮮花；感動是申奧成功時人們的歡呼雀躍；感動一粒粒“微塵”匯成的力量，震撼著過人的靈魂……

記得那是一個烏云密布的傍晚，我很餓，可家里什么吃的都沒有，我問道：“爸爸，有東西吃嗎？”“沒有，去買好嗎？”爸爸輕聲慢語地說。“不，快六點鐘了，天快下雨了，還是別去為妙！”我綿言細語的說道。

爸爸并沒有聽我的話，騎著摩托車走了，漸漸地，漸漸地，一陣北風吹來，一片烏云從北部天邊急涌過來，還伴著一道道閃電，一陣陣雷聲。剎那間，狂風大作，烏云布滿了天空，緊接著豆大的雨點從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。又是一個霹靂，震耳欲聾。霎時間，雨點連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。那場景，可怕極了。

六點十分，爸爸沒有回來，我有點兒擔心，可是又無可奈何。嘴里嘀嘀咕咕的叨念著：“爸爸真傻，爸爸真傻，我只是隨便說說嘛！誰叫你去了？”

六點二十分，爸爸還是沒有回來，我越來越擔心爸爸了，一陣驚慌在我心底蔓延開來。

六點三十分，爸爸依然沒有回來，我更加擔心了，心里立刻懸起了一塊大石頭，我真恨不得馬上長出一雙翅膀，飛到爸爸的身邊。

突然，爸爸推開了門，只見他右手提著一袋東西，左手的衣袖滲滿了水，水滴聲好像蓋過了雨聲，“滴——答，滴——答。”

爸爸進了飯廳，我心里的大石頭總算落下了。我不顧一切地飛撲到爸爸懷里。一剎那間，上蒼好像被我們感動了，雨停了，風竄了，閃電跑了，雷鳴啞了，大自然公公笑了。“爸爸，您為什么淋得這么濕？”我急切地問道。“我實在是太著急了，又怕你餓壞了，所以忘了帶雨衣。”“我只是隨便說說嘛，誰叫你去了？為什么您這么傻？”

“為了你，又怎算是‘傻’呢？”聽了爸爸的這番話，我的心就像翻騰的大海一樣，起伏不平，眼淚情不自禁的流了下來......父愛如風，來無影去無蹤，但常常會飄散于家庭的每一個角落，只要有父親在全家人就會感到歡欣鼓舞、如沐春風；父愛如云，淡淡的飄浮于你生命的天空中，不管何時何地，只要一抬頭，便能看見他那如云般純凈的關愛；父愛如墻，一堵溫柔寬厚，讓你永遠可以放心依賴的墻，只有當你離開的時候，才知道那堵墻的重要；父愛如茶，只有慢慢品過后才能體味其中的甘甜與醇香；父愛如光，父愛中醞釀的是一種博大的光澤，在你迷茫時為你指明前進的方向。父愛無痕！

第二篇：父親節演講稿：父愛如山與父親節演講稿：父愛無痕

父親節演講稿：父愛如山

六月的

父親節演講稿：父愛無痕

親愛的是一手厚厚的老繭，日子卻在父親的推拉肩扛里逝去。生活的重擔壓不彎他的脊梁，再苦再累也要拖起明日的太陽。這就是父親，走進他的世界，我才明白父愛無痕。

父愛是一本無字的大書，讀著，就有永遠不竭的力量，在我生命的信念中升騰;父親像一座巍峨的高山，不懂得真愛的人永遠無法登上峰頂，當你明白他的用心良苦時，你就覺得他親切和藹。

當你彷徨憂傷時，他會為你撫平傷口，給你戰勝困難的勇氣;當你取得勝利時，他會告訴你，不要驕傲，取得更多的成功，發奮努力的學習。

回首歲月，父親再也不是那個頂天立地的七尺男兒，為了自己的子女，想方設法改變自己，把自己的愛蘊含在了一針一線，一封家書，一件小事之中。即使歲月染白了他的兩鬢，他也要依舊教導我，告訴我如何做好我自己，為我鋪設通向成功的路，我會依舊走下去。父親節演講稿：父愛無痕

父愛是一杯濃茶，當你疲憊時，只消幾口便神清氣爽;父愛是一曲高山流水，當你浮躁時，使你如夢方醒;父愛是一根拐杖，為你找好重心，建立起希望的原野。

父愛完美無缺，因為父愛無痕!

第三篇：[PK賽]關于我的父親的作文：父愛無痕

[PK賽]關于我的父親的作文：父愛無痕

喧囂與繁雜，成了這時代的通病；炒作與呵斥，演繹了諸多新聞，你的一聲叮嚀，撫慰了一顆躁動的心。——題記

我獨自椅坐在窗前，聽著雨大梧桐的聲音，點點滴滴，心欲碎，那聲音仿佛錘子打在了我的心頭，敲擊著心口最柔軟的地方，我面容平靜，但內心卻如泉水般波濤洶涌。

看著那雙久經歲月而布滿老繭的手，我的心中便久久不能停息，時光在他的推拉肩上扛上失去，生活的重擔更是離不開它的脊梁，再苦再累也要托起明天的太陽。“父愛”一個平凡的字眼，卻孕育著不平凡的一生。多少文人揮毫潑墨，毫不惜字的贊頌著母愛的偉大，但關于父愛的卻少之又少??

如果我把母愛比作是一直盛開的百合，在每一片角落里散發著陣陣幽香，那么父愛就是一株茉莉，它在每一個角落里默默地親吐著它那清新的芳香，向來只有贊頌母愛的偉大，可誰又知道父愛的含蓄？

可見父愛是多么的平凡，但我相信這份愛行不平凡，因為這就是父親，走進他的世界，我才明白父愛無痕的真諦！

后記：最平凡的愛，也能譜寫出最美的旋律。

初三:謝琪

第四篇：德育無痕

廣豐縣永豐中學德育特色

工 作 材 料 匯 報

永豐中學德育處

2012.10

潤德無痕——德育教育與班級管理

----廣豐縣永豐中學德育特色工作材料匯報

廣豐縣永豐中學是一所初級中學，現擁有73個教學班，在校學生四千五百多名。鑒于學生個人涵養與素質參差不齊等現狀，學校結合實際，多年來扎實開展校本德育研究，充分發掘學校德育資源，確立了《“學會做人工程”的研究和實施》省級課題的全面研究，在實踐中緊緊圍繞該課題的核心內容扎實開展相關德育工作，取得了明顯的成效。

一、以“心理健康教育”、“法制教育”、“孝敬感恩教育”、“環保教育”為突破口，強化愛國主義思想教育，深入實施“學會做人工程”課題。

(一)、心理健康教育

1、建立學生心理檔案。對七年級入學新生進行心理、性格等方面的測試，了解學生的基本狀況及個性差異，建立學生心理檔案。

2、開設心理素質教育課。由班主任及副班主任利用班會課及心理健康教育課，培養學生自尊、自信、尊重他人人格及尊嚴，提高學生承受壓力和挫折的忍耐力以及靈活應對環境的適應能力。

3、設立心理咨詢室，開通心理咨詢熱線。形式：會見、電話咨詢、書信等。（咨詢時間：每天下午課外活動時間）

4、每學期舉辦二次以上的心理健康教育培訓講座，同時邀請有關專家對學生進行心理健康測試。

5、建立心理協作小組，由學生自發組成，課余時間交流和閱讀心理學科普書籍，就各自感興趣的話題進行交流。

(二)、法制教育

1、學校成立“普法領導小組”，由校長兼任組長;設置“法制教育辦公室”，由分管副校長兼任辦公室主任。每月由法制辦公室牽頭，召開一次法制教育的專門會議，研究學生思想新動向、存在的問題及其相關對策。防患于末然。

2、舉辦法制講座。每學期至少進行兩次，邀請司法機關同志舉辦法制講座，介紹典型案例，剖析學生身邊存在的違紀現象，對學生進行有效的法制教育。

3、聘請校外法制輔導員。定期或不定期地同師生一起開展法制教育活動。

4、以活動為載體，利用多種渠道對學生進行法制教育。(三)、孝敬感恩教育

1、開沒“孝敬課”。每兩周開設一次，教育學生如何孝敬長輩及學會感恩等，由班主任實施。

2、確定“孝敬日”。把每月第一周的每一個雙休日定為“孝敬日”。要求學生在家幫父母干一些力所能及的家務活。把每年四月份定為學校思想教育活動月，且把此月第一周星期一定為“校感恩節”，開展“孝敬感恩”活動。

3、定期組織學生到敬老院為老人們服務，幫老人們解決一些生活上的困難，為老人們

表演節目，把歡樂送給每一位老人；倡導學生自覺參加社區的義工活動，經常組織學生深入社區，開展“尊老愛幼幫扶活動”。

4、廣泛開展“文明禮儀”評選活動。要求學生在校園內主動向老師或長輩問好，與同學和睦相處，每周各班級評選出“周禮儀標兵”、“周禮儀落后學生”各5名，凡是“禮儀落后學生”不得參與學校其它各類先進人物的評選。

5、在學生中評選“孝敬星”，每學期評選一次。以榜樣帶動其他學生孝敬長輩，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣。

（四）、重視環保教育。

環境教育是當今世界的一大重要課題，保護環境是每個“地球人”應盡的義務。為此，我校極重視學生的環保教育。①每年春季動員組織學生植樹造林。②在校園內安放了“可回收”、“不可回收”的分類垃圾箱，讓學生學會垃圾分類，樹立廢品回收利用意識。③開展“你丟我撿”活動，組織學生上街義務打掃衛生，美化我們的家園。④每班選取1名學生擔任環保小使者，專門負責班級衛生的督查。⑤每學期定期舉辦環保知識演講活動，增強學生的環保觀念。

（五）強化愛國主義思想教育。

利用“每周國旗下的講話”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重大紀念日宣傳愛國主義思想，舉辦“重走紅軍路”、唱紅歌比賽等富有教育意義的活動。

幾年來，我校德育工作緊緊圍繞實施省級課題“學會做人”這一核心工程體系，從“法制教育”、“心理健康教育”、“孝敬感恩教育”、“環保教育”諸方面入手，同時加強學生的愛國主義教育、集體教育、完美形象教育、禮儀教育及安全教育等，使學生在自覺參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到了提升。

二、全方位實施自主管理，重視個性發展。

1、實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理，實現自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2、充分發揮團總支、學生會、學生干部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規范執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。學校要求每班課前3分鐘必須宣讀《永豐中學學生道德規范基本要求》。

3、鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包干區和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。

4、在學生學業成績考核上，實施“全方位開放，多層次提升”的考評策略，開設“自律”試場和“全開卷試場”，采用不同難度的AB卷考試，由學生自主申報“無人監考自律考試”、“開卷考試”，允許少數學生申請免考，對考試失常的學生實行“申請借分”制，多渠道、多層次考查學生的綜合素質，減輕學生學習壓力，為每一位學生提供“進步的機會”，讓更多學生體驗成功的幸福，樹立自律、自信的健康心態與品質。

5、在問題學生教育上，學校與問題學生家長簽訂共同教育協議，明確職責，家校配合，促進學生健康成長。針對個別屢教不改的嚴重違紀學生，學校集中幫教，建立師生一幫一機制，多角度發現問題學生的閃光點，并及時表彰其點滴進步。

6、學校指導各班建立合作小組，扎實推行班級合作小組模式的自主管理。班級合作小組管理模式是指在班級管理中班主任充分發揮學生的自主管理作用，對學生進行“異質合作”（性別、興趣、能力、學習水平、家庭背景等方面）后，組成合作小組。鼓勵學生開展同

伴間的日常學習與行為規范等方面的互助教育。組與組之間相互競爭、相互幫助、共同進步。每個小組就是一個互助的團隊，每個成員都在一種“優秀生主動幫助潛力生、潛力生主動求助優秀生”的互助文化里練習“自主”，共同在一個互助的氛圍里學求知、學做人、學做事、學共處，逐步提升自主管理能力。

7、在實施新課程背景下，為了讓每一個學生都得到關注，讓每一位學生都能獲得成功的體驗，我校建立學生多元評價制度。在評價學生時，重點關注全體學生在成長道路上的點滴進步或閃光之處。每學期班主任根據班級的具體情況和學生實際表現，創造性地設立獎項。只要是有利于班級建設，有利于學生發展和進步的都可以設立獎項，讓所有的學生在學期結束時均得到某個方面的鼓勵性的評價。如“愛心天使”、“守紀模范”、“保潔衛士”、“朗讀百靈”、“學習狀元”、“寫作能手”、“創新精靈”、“操作能手”、“合作明星”、“英語博士”、“藝術新星”、“科技先鋒”、“孝敬星”、“愛護公物之星”、“運動健將”、“學習進步之星”等等。

三、部分優秀班主任班級管理工作經驗展示

班主任工作是一門藝術。在多年的班級管理工作實踐中，不少班主任積累了豐富的班級管理經驗，形成了自己的班級管理模式。

（一）、在實踐中積極探索并建立班級學生自主管理新模式。----班主任林詒溪

民主選舉班委會，實現“群體”決策。１、民主選舉班長和其他班干部 在學生自我推薦的基礎上，確定班長和其他班干部的候選人。候選人不僅要有較好的學習成績、誠實的人格修養，更應具有忠實的工作實踐能力和活潑的個性、靈活的頭腦。堅持思想好、學習好、人緣好、能力強、威信高、會創造的選人原則。并在各競選人競職演講的前提下，由全班差額選舉，最終確立兩班長和其他班干部。再組成一個班委會，由一個班長（全面負責班級事務，主管七個學習小組的總組長）、三個副班長（一個分管紀律，下管紀律委員；一個分管學習，下管學習委員和各科代表；一個分管衛生，管勞動委員和各值日組長。）團支書（分管文明禮儀，下管體育、宣傳委員和愛心銀行行長組成，班長任組長。班級的一切事務都由班委會小組協商后作出決定，只有當班委會小組無法解決時，才可以請班主任來協助。這樣，就選舉出了具有凝聚力的班級領頭人，實現了自主管理的第一步。

2、培養班干部的創新思維和實踐能力。

班委會小組是班級的精英所在，其主要成員各負其責，處理班級中日常事物。班委會小組討論的結果是全體委員們智慧的結晶。班主任要在這過程中充分發揮輔與導的作用，班主任只以列席者的身份參加班委會的討論會，群策群力，讓全體委員充分發表自己的見解、想法，教師適當引導或提供幫助。讓這種委員會議成為一種制度，班委成為解決班級中重要問題的智囊團，有利于培養班干部的創新思維和實踐能力。制定切實可行的班規制度，發揮學生主體作用。班級自主管理需要一套完整、細致、個性化的班規制度。為此，林老師指導學生根據《永豐中學學生手冊》制定了一整套科學系統、全面可行的班級制度。它以《永豐中學班級管理工作評價》和《上饒市學生綜合素質評價方法》為基礎，包括文明、安全、作業、紀律、衛生等各方面，使班級管理目標、活動、評價、反饋等方面有章可循，避免了班級自主管理中的盲目性和隨意性。

1、學習小組和學生周評比制度

實施班級量化管理。班委會制定出《學生周評比制度》，對學生常規學習與生活以分數

量化，每周評一次分，進行相應獎罰。這樣，調動了全體學生的積極性，凝聚了班級集體意識。也把班級自主管理落到實處。

2、每天有記錄，每周有總結

班長、各委員、各組長就自己職責范圍內的“工作”每天都進行檢查，對于發現的好人好事加以表揚，對違反班級制度的人要立即制止，并記錄下來。每周由各小組進行總結。而全班性地評分則每周一次，并在下周的班會課上進行總結發言。每位學生的各項得分由班委會成員共同給出。

3、鼓勵為主，獎罰分明

在每周班會上，做到獎勤罰懶，及時總結與通報。表現好、進步快的同學不僅可以額外加分，還可以得到老師通過校訓通平臺發到家長手機上的表揚。對于學生的一般性錯誤就口頭批評，嚴重的錯誤將會通過談心、共同找原因和解決方法的手段來進行處理。對于那些連續兩次周考評總分最低的同學班主任將會和其家長一起查找原因，促進其進步提高。

“班主任的智慧后移，重在引導。

在開班會時，林老師總坐在教室后面，讓班長主持完成各項議程。在平時，凡是學生能管理好的事情，班主任盡量“袖手旁觀”，靜觀學生的作為，做到不插手，不評論。學生在管理中如果遇到難題，只適當點撥。對班級管理中的重大問題，如班干部的調整，學生之間的糾紛，和學生坐在一起共同探討解決的方法。

對于班長及各班委成員的工作，應作到經常鼓勵，讓他們增強自信心。面對失誤，要避免隨意批評責怪，要幫助他們分析原因，擬定補救的措施，鼓勵他們繼續努力，使他們在鼓勵中逐步提高。

構建班級的自主管理模式，培養學生的自主管理意識，有利于學生健康成長，有利于學生步入社會后的長遠發展，如果我們每位班主任能在這個方面去過研究研究，一定會使我們班級管理工作提升到一個新的臺階。

（二）、民主管理，職責到位；獎罰分明，促進提高。———班主任顧志華

作為班主任要“嚴字當頭，愛在其中”，做到以菩薩心腸行霹靂手段。

顧老師所帶的班級有一個特點，那就是全班同學人人都是官兒，有能力的同學還身兼多職。她班級的座位是單列擺放的，共分七個組，在編位子時，盡量做到各組實力相當。然后七個小組中各選出一名負責任、管理能力強的同學為班長，再由七位班長在本組內組閣，針對學生的實際與興趣，各自選擇自己想當的官兒，每組八位同學。然后采用“值周組”制度，輪流值周，紀律、學習、衛生全由值周小組包干，各司其職。班上每一位同學都有事可做，都有為大家服務的機會，每個同學都嘗到了當班干部的辛苦，也都能理解、尊重別人的勞動。“人人班干部，生生科代表”制度調動了學生民主參與班級管理的積極性。

在行使值周職權時，顧老師建立了兩套民主監督體系，一個是由七位班長組成的班級核心管理機構--班委會，另一套人馬是行使監督職權的班風班紀督察組。兩套班子互相牽制，從而形成了有效的民主管理機制。

顧老師重視多元評價學生。每學期學生獲獎名稱多種多樣，如“金點子獎”“最佳班長”最佳科代表“最佳值周組”“學習標兵”“行為標兵”等，每學年開展的“班級十大明星”評選活動更是班里的重頭戲，競選演講拉票、無記名投票，學生忙的興高采烈，因為一旦評上，他們的照片和名字都會登上教室后面的“榮譽殿堂”里，還要給他們家長發喜報，這樣一來全班形成了“人人爭先進，個個當榜樣”的氛圍，學習情緒空前高漲。

顧老師與學生的關系可以用“親密無間”來形容，她記住了每一個學生的生日，并且學生生日那天都會收到顧老師精心準備的禮物。她常說，學生的心中都有一桿稱，你對他們的愛有多深，他們就會對你有多尊重。

取得成效

幾年來，我校以課題《“學會做人工程”的研究實施》為載體，扎實開展校本教研，不斷創新德育工作，成效顯著。

1、通過校本教研培訓與學習，進一步加強了班主任隊伍建設，精心打造出一支工作能力好、社會責任感強、敬業精神佳的班主任工作隊伍。

2、學生連續九年以上中考成績優異，重高錄取人數位列全縣第一；教育綜合評估位列全縣前茅；學生參與國家、省、市各級各類競賽頻頻獲獎。

3、學校的校風、學風、教風等方面蒸蒸日上，廣大學生在道德實踐體驗中熏陶了思想，夯實了做人的基本品質。幾年來，學校始終保持著未成年人違法犯罪率為零的良好記錄。

4、媒體關注：

江西省教育電視臺專程采訪報道了我校實施“學會做人”工程后所取得的成功經驗與典型事跡；《江西教育》雜志社王自立社長撰寫的《品味教育的詩意》全面宣傳了我校辦學理念和辦學特色。

《中國教育報》頭版頭條曾登載了《讓師生都享受進步的快樂》專門報道了我校育人經驗與成果；《江西教育》也登載了《讓師生都享受進步的快樂》加以宣傳報道。

第五篇：母愛無痕

母愛無痕

學校：鳳羽二中

班級：八年級40班

姓名：楊艷麗

母愛伴我行，一生不孤獨。哪怕你一無所有，母愛也不會離你而去。

我從一生下來，家庭條件就不是很好。但我還是快樂、幸福的成長。俗話說：“苦中帶甜。”正是我成長的真實寫照。特別是母親在我身邊鼓勵我，支持我，給我信心，給我愛。

母親，您是那樣的愛我。在我傷心、難過的時候，您總是第一個出現；在我遇到挫折、失敗的時候，您也總是第一個出現；在我孤獨、寂寞的時候，您還是第一個出現。您用您溫柔的聲音在我耳邊呢喃，用甜蜜的話語滋潤我的心田。還記得我第一次做飯而無從下手時，是您，一遍又一遍的教我，一邊又逗我開心。

母親，您是我們家付出最多而得到最少的人。您總是用自己的真心來對待每一個人，每一件事。回想起那些流失的歲月，您就像一棵老芭蕉，培育了下一代，自己卻飽經風霜。也不知道是哪一位名人說過：“把一切都承擔下來，最后忘卻了自己的人是母親。”世界上最動人的是母愛，最無私的是母愛，最美好的是母愛。

媽媽知道我不喜歡吃姜，知道我不喜歡吃魚，知道我不喜歡洗碗，還知道我不喜歡學數學，還知道??總之，您太了解我了。還記得您常對我說：“考不起也沒關系，正好讓你陪陪我。媽媽再窮??”每當聽到這里，我總是哭了。我知道您是希望我考起高中的，但您卻不因我成績差而責備我，總是這樣安慰我。

古人說：“母愛如水。”這本來就沒說對。我認為應該是“母愛如海”。因為母親的愛伴隨著我們長大，這里邊飽含了母親多少的艱辛啊！沒有像海一樣的母愛怎么能承擔得起養育我們這樣的重任？為了自己的子女，母親飽受苦難也心甘情愿。在地震中，一位母親為了自己的兒女，擋住巨大的石塊，讓兒女有了生的希望；一只老象在忍受主人無情的鞭打而不動，為的是讓小象喝水??這些難道還不能說明“母愛如海”嗎？

還記得孟郊的這首詩嗎？“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”離別時，我們總想讓母親放下送行的手。當我們回眸時，母親的牽掛依然高舉在頭頂。每一條我們經過的路上，都鋪滿了母親的叮嚀和思念。這是我們的母親心血的積累啊！“兒行千里母擔憂。”這些話語中，深深的彌漫著沉甸甸的母愛。

沒有母愛，人世間會毫無生氣；沒有母愛，人世間會失去溫暖；沒有母愛，人世間就不會有愛的淚水。母愛，照亮了我們的生命；母愛，讓一切變得更溫暖！