第一篇：2021年新高考8省聯考如何命題

2021年新高考8省聯考如何命題

普通高等學校招生全國統一考試簡稱“高考”，是中華人民共和國合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。接下來由小編為大家整理出2021年新高考8省聯考如何命題，僅供參考，希望能幫助到大家！

命題方式

1、適應性考試命題嚴格按照新高考的工作模式執行：語文、數學、外語等3門全國統考科目由教育部考試中心命題；

2、物理、歷史、化學、地理、政治、生物等6門選擇性考試科目由各省自行命題。

評卷方式

和高考一樣，全省統一改卷。

志愿填報

模擬高考進行適應性錄取工作，即考生也要像高考一樣模擬填報志愿，模擬錄取。

考試目的各地、各有關部門和學校要要堅決貫徹中央和省委省政府的部署，切實抓好貫徹落實，對考生報名、命題制卷、考場編排等全過程全鏈條開展演練，確保適應性考試工作達到預期效果，同時要引導學生和家長正確看待適應性考試，不能將適應性考試和錄取的結果與正式高考考試、錄取的結果掛鉤。

八省聯考是用一張卷嗎？

由于新高考適應性考試，將從考試、改卷、志愿填報、錄取全程模擬新高考。因此，根據各省“3+1+2”新高考政策來看：

1、語文、數學、外語，3門全國統考科目由教育部考試中心命題，即：八省一張試卷

2、物理、歷史、化學、地理、政治、生物，為選擇性考試科目，由各省自行命題。即：使用自己的地方卷。

八省聯考的具體內容

“新高考適應性考試”是新高考的.適應性考試，也就是說，明年首次舉行的新高考要怎么考，適應性考試是方向標，是預演，是壓力測試。總之，這就是新高考的一次預演。考試如何考、命題特點、命題風格都極具參考價值。

考試時間1、2021年1月23日到25日。

2、注意：語文科目考試時間為150分鐘。數學和外語2個科目考試時間均為120分鐘。

3、物理、歷史、化學、地理、政治、生物等6門選擇性考試科目考試時長均為75分鐘。

特別注意

選考科目之間間隔是75分鐘，具體時間以省教育廳通知為準。六科考試時間變為75分鐘，意味著卷子的題目數量與山東新高考不一樣。之前的消息是物理全考，生物不考選一，化學不確定。現在肯定得變了，減少十五分鐘，那么基本就不可能選修全考了，化學生物是很可能只考一道選修大題，物理四道大題預計也要刪掉一題。但具體情況，還是要看考綱的具體通知。

第二篇：高考命題培訓反思

高考命題培訓反思

英語組陳思秋

本次有幸參加高考命題培訓，并且在培訓中體會深刻。現將本次高考命題培訓，進行深刻反思與總結，現將歸納如下幾個方面：

1.教學反撥

針對高考命題的指導思想、原則與方法，以及教學建議，給教師們帶來教學理念上的更新與教學方法上準確實施。如大明老師在每個環節命題中所提出的教學建議，對中學英語如何教以及學生的如何學，甚至在試卷講評指導方面都帶來了全新體會。

2.命題規范與理論基礎

經過兩天的通識培訓以及蘭博士的英語命題的規范指導，給我們長期在地區命卷的教師，提供了深厚扎實的理論基礎，出好一張試卷的保證以及給我們出好試卷增添了很強的自信心。

3.“新”理念、“新”觀念

黃教授的《高考英語命題：現狀與走向》與省普教室姚老師的《2014年高考考試說明》，給我們帶來的理念、指導，讓我們對既熟悉又陌生的高考理解的更透徹、更清晰、更完整；讓我們明白了什么該教、什么不該教、什么重點教、什么次要教。

4.提高語言生動性

余文森教授通識培訓的課堂，給我們留下了深刻課堂。也給我們留下了深刻反思，教師應該注重語言能力的培養與塑造，尤其是語言的生動性、幽默性、風趣性的培養與積累。總之，生活在于積累，教學也在于積累。而學習是促進積累的催化劑。加強學習與加強積累是我們此行的深刻體會與反思。

第三篇：高考政治命題要點

高考政治命題要點及萬能公式 ◆國際競爭的實質；

大家一般都認為理科才會有所謂的萬能公◆我國的國家性質和國家利益決定我國的外交式，其實不然，文科也有，高考在即，給同學政策；

們介紹一點文科的小技巧，希望幫助大家節省◆我國獨立自主的和平外交政策（宗旨和目標復習時間，考出好成績！等）。

一、政府（國家）

3、國際經濟關系

1、在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：在《經濟生活》里面命題，凡是要求回答：發展國政治主體：政府，這樣做的依據、為什么做某際經濟關系的依據，都要從以下知識點去考慮： 事、怎樣做某事，一般可從以下六點進行論述。①應經濟全球化趨勢，積極參與國際經濟競爭與合◆國家性質、政府性質 作，提高開放型經濟水平的要求；

◆宗旨和基本原則 ②堅持“引進來”與“走出去”相結合，增強國際◆職能 競爭力的要求；

◆依法行政、科學民主決策 ③轉變外貿發展方式，優化出口商品結構 ◆自覺接受人民監督

4、國際關系

◆樹立政府權威 在《生活與哲學》里面命題，凡是要求回答：

2、在《經濟生活》里面命題，凡是要求回答：發展國際關系的哲學依據，都要從以下知識點政府（國家）這樣做的經濟學依據是什么？都去考慮：

要從以下知識點去考慮： ①事物是普遍聯系的；

①落實科學發展觀； ②整體和部分的關系；

②市場在資源配置起基礎性作用，但是有弱點③內因和外因的關系；

和缺陷，需要國家的宏觀調控 ④事物是變化發展的；

③國家宏觀調控主要運用經濟（財政政策、貨⑤矛盾普遍性與特殊性的辨證關系。幣政策）、法律和必要的行政手段；

三、政黨(政治學）

④社會主義市場經濟的根本目標 在我們平時的練習和高考中，經常出現運用⑤轉變經濟發展方式； “政黨”的知識分析說明一些政治現象。回答⑥國家這樣做的經濟意義等。此類問題，一定要用以下知識點考慮：

3、政府（國家）在經濟學里面的行為是宏觀調

1、性質

控.落實科學發展觀；政府（國家）在政治學里

2、宗旨

面的行為是履行政府職能。

3、執政理念

二、國際關系

4、指導思想

1、為什么會出現錯綜復雜的國際關系？

5、領導地位

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：為

6、執政方式

什么會出現錯綜復雜的國際關系？都要從以下

7、領導方式

知識點去考慮：國際關系極其決定因素。8.加強黨的建設

2、中國為什么極力主張構建和諧世界？ 9.我國的政黨制度

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：中

四、企業（經濟生活）

國為什么極力主張構建和諧世界？都要從以下企業是市場的重要活動主體，是《經濟生活》知識點去考慮： 的重要內容，高考政治在《經濟生活》部分經◆主權國家的權利與義務； 常考到企業的知識，而且牽涉的知識面廣，知◆聯合國憲章的宗旨與原則； 識之間關聯度大。但是也有規律可遵循。◆中國是安理會常任理事國之一，積極參加聯我們在回答企業該怎么辦之類的問題時，與企合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活業有關的知識如下：

動； 1.貫徹落實科學發展觀；制定正確的經營戰略。◆和平與發展是當今時代的主題；世界多極化2．面向市場，遵循價值規律，優化產品結構，和經濟全球化；順應了經濟全球化和世界多極生產適銷對路的高質量的產品。

化發展的要求，有利于促進國際關系民主化； 3．提高自主創新能力,依靠科技進步、科學管整理：李正旭2010-5-13

第四篇：新高考語文試題命題可能將有六大變化

新高考語文試題命題可能將有六大變化！

北京大學中文系教授、教育部基礎教育課程教材專家委員會委員溫儒敏

教育部最新高考改革實施方案已經出臺。新高考的考試內容、形式將會發生怎么樣的變化？

上周末在華東師范大學舉行的“百年語文的回顧與展望”首屆語文教育論壇上，北京大學中文系教授、教育部基礎教育課程教材專家委員會委員溫儒敏分析了未來語文高考命題可能發生的六大變化。

變化1：命題將更加科學，更注重考察能力

這里的“能力”，一方面是指語言文字運用的能力，另一方面是指與此相關的思維的能力。

以前的語文考察更注重知識的掌握及其熟練程度，今后的高考仍然會考察知識方面的內容，但比重可能會有所減少，而且考核方式也可能從考察記憶轉化到考察運用。

溫儒敏介紹說，教育部正在組織相關部門重點研究基礎教育語文學科質量檢測體系，包括檢測工具、模板、手段的制作，雖然主要是面向學業水平考試的，但其某些原理、方法也可供高考語文參照。

估計未來幾年，高考語文的命題將從過多依賴經驗，轉向適當運用先進的測量理論和命題技術。

比如，如何提高語文高考的信度和效度，命題如何設定適當的區分度和難度系數，怎樣的題更能考察學生的素質和能力，各種題型如何搭配，等等，都將會有更科學、更有可操作性的設定。

變化2：命題所依賴的材料范圍將大大拓展

溫儒敏介紹說，現在全國卷和各省市卷的命題有很多是依賴題庫的，而多年建立的題庫覆蓋的范圍偏窄，不足以支持高考語文的改革。因此一些省市可能會致力于題庫的建設和擴容。

現在高考語文命題的另外一個問題是依賴的材料主要是文學方面的，也就是“文學化”太過了。這當然也受制于整個語文教學的狀況。

在溫儒敏看來，中學多學點文學是可以的，但不能都是文學。“我看到去年某市的語文卷，六七道大題全都是文學類的，很少涉及其他領域。這恐怕就不太合適。”

其實這幾年有些省市的語文高考已經注意到這一偏向，逐漸拓寬命題的材料來源。比如2013年的全國卷和一些地方卷，命題材料覆蓋面就比以往要寬得多，除了文學，還有哲學、歷史、科技、社會、經濟、時政等。估計這也會是今后改革的一個方面。

變化3：更加注重邏輯思辨能力的考查

這是多年來語文高考的弱項，現在越來越受到質疑。

幾年前溫儒敏曾在《人民日報》等媒體呼吁，語文高考特別是作文命題，要適當往理性靠攏。去年全國卷的閱讀題，就采用了“非連續文本”，給一組材料，觀點并不連貫，甚至彼此相左，讓考生去辨識、歸納和發揮。

溫儒敏表示，新高考語文試卷中這種“非連續文本”材料閱讀題會增加，而且分值不低。“有點類似于考公務員的‘申論’，看重的是思辨能力。可見命題者開始重視朝理性考察這個方向努力。”

現在的學生大量使用網絡，思維碎片化、絕對化的現象非常常見，普遍缺乏邏輯思維訓練，缺少理性分析能力。高考語文對此責無旁貸，一定會想辦法去引導和改善。

變化4：有意識考查讀書情況，包括課外閱讀、經典閱讀、閱讀面與閱讀品味 在溫儒敏看來，現在的語文課最大的毛病是“千人一面”：只注重精讀精講，注重做題，讀書很少，學過語文卻不怎么喜歡讀書，這樣的語文課是失敗的，語文素養更無從談起。

“課標提倡多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書，是有針對性的。” 近年來已有個別省市高考語文開始重視考察讀書的情況，甚至圍繞課外閱讀情況的考察來設計試題。

如去年四川卷就有這樣的題：從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，用二三百字去續寫下面的話：“即使在最惡劣的境遇中，人仍然能有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。”

這樣的題其實就是考文學修養和閱讀面，考表達能力，也是微寫作，非常好。“我相信類似的考察讀書情況的命題，在今后的高考語文試卷中肯定會增多。”

與此同時，閱讀材料的量也會大增，需要考生有很強的閱讀能力，否則就可能來不及做完。

“這就涉及到我們的語文教學，不能都是精讀課，一定要有略讀課，讓學生學會自讀，再加上廣泛的課外閱讀。既要有閱讀量，又要有閱讀面。否則，閱讀量上不去，高考可能來不及做題；閱讀面上不去，來得及做也考不好。”

變化5：作文的改革，應當往理性靠攏

大家都知道，作文評判有一定的主觀性和模糊性，不可能做到像數學那樣精確，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。在溫儒敏看來，今后高考作文還是會維持60分-70分之間的分值。

也有另外一種辦法，就是設計一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫“微寫作”。大小作文各有分工。

溫儒敏認為現在的高考作文題有的過于“文藝范”，過于“小清新”，他認為今后的高考作文題目應當向理性靠攏。

“如今中學作文教學可以毫不夸張地說是全線崩潰，全都是瞄準考試的套式訓練，全都是瞄準考試的套式訓練，幾乎人人喊打，又人人參與。未來高考作文的命題者要讓高考作文回歸理性，強化思辨，摒棄宿構、套作、模式化與文藝腔。”

此外，如今高考語文幾乎都是做完全部考題之后，再做作文，往往剩余時間不多，作文只能草草收場。

有專家主張高考語文分為兩段時間，一段是考作文之外其他試題，按規定時間交卷后，開始考作文，這樣就保證作文有充裕時間。溫儒敏認為這種建議有合理性，可以試一試。

變化6：文言文命題的改革 不滿足于“讀通”

因為現在強調重視“傳統”，很多人預測文言文“地位”將在高考語文改革中飆升，增加分量。

但溫儒敏認為文言文比重“不會也不應該大增”。

“現在高考語文的文言文所占分值（除去作文）普遍已經達到40%甚至更多，這個比重不宜再增。道理很明白，現代社會還是用現代語言思考和交流，再說，文言文因為好‘拿分’，現在中學語文教學的精力一大半都給了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就會加劇語文教學厚古薄今的失衡態勢。我想高考語文命題是會考慮這一狀況的。”

對于文言文考試的內容，溫儒敏認為斷句題和翻譯題會增多，虛詞等的知識性的考查相應減少。“文言文命題應當多一些與現代生活的關聯，多一些文化意味。”

他舉例說，近年有些省市的文言文命題有創意。如2012年浙江題：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬。”/ “廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’‘不。’問馬。”——讓學生談兩種標點方式反映出的孔子對人、對馬的態度，并要求談對后一種句讀的看法，就不滿足于“讀通”，而有文化思考。這就是一種改進。

第五篇：2010年十三省聯考試卷分析

2010年十三省聯考題型分析

下面請蔡老師談一下今年《行測》題型的分析。

蔡金龍：對《行測》的分析，從去年到今年舉辦了三次大規模的聯合考試，今年他們采用了同樣的試卷考試。對這三次聯合性考試來說，試卷結構其實是完全相等的。這個試卷結構與2010年的國考對比其實是有一些不同的。比如說在2010年國考當中選詞填空出現了20道，此次當中出現了10道。圖形推理去年出現了10道，今年出現了5道。常識判斷去年出現了25道，今年出現了20道。這些題型的題目相對對考生來說，雖然它相對來說并不是太難，但是散度較大。減少了散度較大的題目，比如說常識判斷就減少了，這個使大家更加聚焦。同時增加了一些題目，比如說增加了類比推理的題目，那在國考基礎上增加了類比推理，保持了原來的慣性。在原來的題目里面增加了表格型的題目，相對來說增加了難度并不大的題目，但是相對嚴謹的題目。

試卷結構上跟國考基本上類似

所以，這次考試完成之后，對于這次已經經過完全、非常好的備考考生來說，可能會出現一部分高分。在整個考試當中，我們也問過幾個學員，他們說可能會取得比較好的成績。對于整個里面整個的模塊而言，對于言語部分緊跟國考的步伐，試卷結構上跟國考基本上類似，在創新題目上都類似這個增加了一道語句排序題，這個是國考當中再生的題目。而且多以主旨題為主。還有選詞填空100%考查的是詩詞，還有近一半差是與成語有關，這個跟國考趨同。在未來聯考過程當中，大家可以充分借鑒國考以及歷年聯考的經驗。

就數量關系而言，數字推理的部分對2010年的國考模仿痕跡非常明顯。尤其比如說其中的幾道題目模仿痕跡非常的明顯，但是此次聯考過程當中其實引入了對國考命題慣性的引申。比如說國考的命題慣性我用常數去修正或者是前后項去修正，現在選用了前項加后項的去修正，變成了前后項的聯合修正，這個就是命題慣性。

數學運算部分難度較大，要高于2010年的國考。這是今年在整個試卷結構過程當中難度比較高的一個模塊之一。就是數量關系部分會出現個別題目，可能大家經過長時間的思考才能得出答案，這個也是對考試心理的一個挑戰。判斷推理方面出了一個題目，跟2009年國考87題完全不同，一個字都沒有改變。其中一道題目是對以國考的一個改編。這樣可以說，在判斷推理這個模塊，題型在近幾年相對平穩的時候，可以看到可能在判斷推理這一塊的題庫建設相對比較好。

資料分析難度降低 與國考持平

對于資料分析而言，資料分析國考今年不難，聯考今年依然不難。在這個里面如果大家掌握了相應的技巧，就是假如很多題目直接預算實際上要花費很大的時間，但是有一些題目甚至不需要計算就可以得到答案。而且今年表格題多，實際上節省了考生的挖掘數據的時間。表格在挖掘數據上比較淺顯，這個是表格的提高。在材料上選用的表格題比較多，會使難度降低。還有從選項上來說，四個選項上的差距加大，同樣可以估算。比如說我們差距1%，這個需要精確預算，但是現在差距并沒有大。所以說資料分析今年難度降低了，與國考持平。

對于常識而言，整體的難度不高，主要以實際性為主。在這里面法律考了6道題，從總體而言還是驗證了我們所說的對于常識部分廣泛性的要求。第二點在整個能力的要求上，偏重于實際生活相關的運用以及其余的實際能力。在這個整個命題方式當中，體現了與國考貼近的特點，比如說其中某一道題目出現了以下說法正確的是ABCD，給出了四個命題，相當于同時考察了四點基本常識。而這四點基本常識又不是圍繞在一個方面，比如說政治、法律、經濟。這種題型的引入對于大家實際能力的要求相對較高，融合了哲學、數學的學科。

常識融合了與當年的熱點相一致，比如說板塊解壓形成了青藏高原以及教育現代化的問題等等。與國考貼近的趨勢現在非常的明顯，此次考試當中數量關系難度相對較大，而資料分析難度相對減小，這是對《行測》部分的分析。主持人：聽了蔡老師的解析，我覺得可以考生在復習時看一下國考《行測》題，應該會得到很大的啟發。那么，《申論》是怎樣的呢？

鐘君：下面我談一下《申論》的特點。第一是從聯考的主題選擇上來講，我覺得選擇的非常好。主題可以這樣概括，考察的就是公共事業管理特別是水資源管理的問題。有幾個特點：（1）緊扣了《申論》考察的特點。《申論》考試是公務員考試的一個重要方面，在考察方面一定要凸顯從政府管理的角度來切入社會熱點，對于公共事業特別是水資源價格這樣一種管理問題切入，完全順應的《申論》這樣的一個特點。

（2）抓住了當前的一個熱點問題。從宏觀上來講，科學發展觀指導下的生態文明的建設。生態文明的實質是三句話生產發展、生活富裕、生態良好。那么水資源本身就是生態問題，政府在管理水資源的價格的時候，又涉及到了老百姓切身的利益以及公共事業的價格問題，會影響到經濟發展的問題。這里面的核心就是要讓考生們抓住這樣一個協調和統一的問題，所以山東省考試考了一個關鍵是平衡的問題，這個平衡就是一個統一的問題。那么我們知道在過去，在材料當中展示的水價過低是因為把它當成一個公共事業來管理，沒有重視到水資源的價值，所以說定價是偏低的。從這樣的角度，從資源節約型、環境友好型的社會建設角度來說，這樣的主題也是非常好的。

另外提醒大家，其實關于生態的問題，是從去年國考以來各個省的地方考試已經考過的。浙江、北京都考過，這個題目也是這些地方考試的主題。可以看的出來，這個問題就當前來說，不止是我們民間關注的重點，也是政府關注的重點。

從題目整個的設計編排來講，能夠看出國考的影子來。整個的題目的設計，《行測》上是趨同的，那么《申論》也是一樣，也是趨同的。趨同體現了幾個比較重要的特點，就是這個題目設計的看起來很新穎，但是又能讓考生有章可循。剛才也提到了概括的市政公用事業建設的主要內容、它的重要性，是什么原因，接下來讓你寫一份節水宣傳的材料，這個就是貫徹執行能力的考察。接下來讓你明確解決哪些問題，這又是解決問題的考察。第四部分讓你寫一個文章，這個文章今年有新意，這個新意就是一定要基于材料，對材料認知的基礎上寫一篇文章對國家水資源改革價格的思路進行闡述。這個題的關鍵就是要把材料讀懂、讀透。把什么讀透？材料當中設計的國家部委、發改委、水利部的負責同志的這樣一個意思把它讀懂，這些意思代表著它是我們國家水資源價格改革的基本精神。如果你這個題讀不懂，可能接下來的思路就是混亂的，就是你的思路而不是國家的思路。

這個是一個題目的基本內容，特點是“陷井”比較多，看起來很多題很簡單，但是大家千萬不要忽略，比如說擬一份節水宣傳材料，大家一定要注意這里面有很多限制性的材料，首先主體定了，街道辦事處的工作人員。身份定了，對象也定了，當地居民社區，這個是對象。按照我們講的萬能八條的擴展法，一個思維、五個對象，這里其實主體有

了，對象有了，方式也有了，就是宣傳欄。這里重點要求寫這個宣傳材料就是寫內容、目的、效果。這里又是一個陷井，如果沒有圍繞這兩個方面做答，而是圍繞其他的方面，這個問題就大了。

還有一道題某市政部門準備起草一份推進公用事業改革的方案，大家來看它讓你寫的是什么，請結合給定材料，指出該方案應明確解決哪些問題？不是讓寫問題，是讓指出該方案應明確解決哪些問題，如果把它寫成一個方案那就跑題了。

還有水資源價格改革的思路，不是想怎么改就怎么講，它一定是國家改革的一種思路。這個也很容易，對于有些個性很強的同學來說，自以為要求實、求新的同學來說也是一個特別大的陷井。

主持人：今年有好幾個省份都趨同了，到底有多少個省份是相同的呢？

鐘君：從《申論》的情況來說，現在各個省有遼寧、重慶、陜西、云南、江蘇、湖南、廣西、海南、寧夏，它們的題目是完全一樣的。就是在《申論》從材料到題目的設計上來說，那么

山東、天津的題目，在材料和題目的設計上都是不盡相同的。但是大家要注意這里面有一個很重要的問題，就是圍繞的主題都是一樣的。主題都是圍繞著公共事業，特別是水資源的價格管理這樣的題目來進行命題的，主題都是一樣的。蔡金龍：對于《行測》來言，13個省份里面已經確認的是11個省采用的統一試點，江蘇是單獨的命題。大規模的招考，我們采用同樣的命題對于考生的考出是不言而喻的。因為考生在整個備考的時候方向性會更加明確。總有考生會問到這樣的問題，在地方性考試和國家性考試當中，針對性如何側重？會不會浪費了大量的時間去應付不同的考試而完成共同的一個目標。在這件事上其實聯考給出了一個很好的典范，在大規模的招考和國考的時候趨同，在公務員考試的時候，其實所具備的能力是一樣的，備考的方向是一樣的，大大提升了考生在整個備考時，所需要的時間價值以及精力，也使考生的方向性更強了。

第二，就是考生在這次準備這樣的聯合考試和準備國考，實際上它的趨同性會越來越強。

第三，針對各地出現了不同的排布順序，雖然順序不同，但是我們心中自有一個固定的順序，它其實不影響考生在整個考試過程當中所產生的其他問題。

對于公共考試而言，其實集合的考試可以提升共考的規范性和公平性。因為同樣的考生在不同的地方再生了招考試卷而取得了不同的考試效果，這個對整個招錄提出一些議論。這樣的考試會提高它的公平性，在聯合招考的時候同時可以增加不同的監督機制來提升聯考的秘籍，比如說江蘇仿照了國考增加了條形碼可以追蹤，比如說這次在天津邀請了學生家長親自去監督整個考場的情況，使得這次大規模的聯考更使得大家關注，更在這樣的聚光燈下關注它的公平性，從而使它的科學性、公平性進一步加大。

分數線劃定將參考國考標準

以前各自會圈定自己得分數線，但是今年而言，對于分數線可以有一個小小的預測。因為聯合性的好處使得分數線劃定會參考一些國家的標準，但是由于目前的一些具體情況，第一次轉型會根據各地的教育背景、考生水平的差異

以及不同崗位的要求，對于各個地方可能會有一些差異。比如說遼寧和重慶，主要考察關系知識，這些在決定分數線的時候會不盡相同。基于預期這樣分數線得分數，其實考慮到地方特點的時候參照國考的標準來給出進一步的劃分。上面就是對整個這次聯考，各省之間對比一個情況的分析。

鐘君：我補充一點，這樣一個聯合性的考試還有一個特別大的好處。就是可以有效的減少我們的行政成本和有效的利用資源。像往年的考生，很多都是全國的考試基本上考一遍，但是把這樣的考試統一在一天，就可以大大的考生的浪費，同時可以更加公平、更加客觀、公正的選拔人才，這也是今年聯考一個巨大的進步。

主持人：今年的題型在題量上跟國考相比有一些什么樣的變化呢？

鐘君：實際上今年的聯考是我們國家各個省在招考公務員過程當中一次比較好的嘗試，那么也就是說集中了相應的力量統一命題、統一考試。這在題目的設計上和國考我覺得是日益的趨同。那么首先從題量上來講，因為地方的考試相當于國考的副省級以下以及綜合管理類考生的這樣一種考試。所以它的整個考試大綱的要求和國考的副省級以下的考試大綱是一樣的。

在題目上，題目有大部分的省是一樣的，除了天津和山東的題目不太一樣，但是在題量上是一樣的，都是四個題。并且第一個題應該還是兩個小題組成的。那么在題型上和國考保持了一種“神似”，何為神似，就是它不是傳統題目上的設置，但是也在大綱上，比如說對于分析能力的考察、對于寫作表達能力的考察等等在題型上都表達了這樣的特點。這個是《申論》和國考對比的情況。

蔡金龍：就《行測》而言，在這次聯考過程當中，考生的規模進一步擴大。可以說是聯合考試統一命題，到目前為止已經確認的是11省在《行測》部分采用了統一的試題，只是試卷的排列順序有不同。

去年只有3個省份，今年到13個省份里面有11個省份，這個是發展的趨勢。這個規模進一步擴大，就題型、題量而言，題型和各模塊的題量和總題量與2009年兩次考試的題型題量完全相同。與國考是有一些區別的，但是與去年的兩次聯合考試是完全相同。

就整個實體內容來說，向國考靠攏，這也是非常合理的。因為國考相對多年的經驗，科學性、嚴謹性要高一些。第二個向國考靠攏的時候，可以在整個命題時，命題題庫共享。我們完全發現了與2009年國考相同的題目。第三個特點就是模塊的順序與大綱不完全相同。在此次公布各地的地方考試公布大綱的時候，公布了所考的題型、題量以及所考察題型的順序，那么與實際的考試當中這個順序是略有出入，但是基本上完全相同。在11個省份的考察當中，其中天津和重慶的各模塊順序是相同的，遼寧、河南、海南是相同的，內蒙古和陜西是相同的，大家是用了共同的題目，但是是不同的排布，這個是《行測》考試的特點。還有一個不同的就是江蘇，它延續著A類、B類的特點，這個是對《行測》整個題型、題量的介紹。