第一篇：2018年高考各科命題方向

2018年高考各科命題方向

1、語文要加注重閱讀“關鍵能力”的培養。

在今年高考的基礎上，2018高考語文將擴大文本選取范圍。論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力。

高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關鍵能力”。學生在閱讀廣度、數量、速度上要下大功夫。只有全面培養閱讀能力、文學素養和思維品質，才能笑傲今后的高考考場！

2、數學要注重邏輯推理能力。

2018高考數學將把考查邏輯推理能力作為重要任務，以數學知識為載體，考查學生縝密思維、嚴格推理的能力。一定程度上可以說，培養邏輯推理能力要比大量刷題更重要。

同時，通過多種渠道滲透數學文化，如有的試題將通過數學史展示數學文化的民族性與世界性；有的將通過揭示知識的產生背景和形成過程，體現數學的創造、發現和發展特點；有的將通過對數學思維方法的總結、提煉，呈現數學的思想性。

3、英語要注重綜合語言運用能力。

2018高考英語將通過深度發掘語篇材料思想內涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養成。

如閱讀理解部分可能選取科技創新、環境保護、一帶一路、遺產保護等話題文章設計試題，引導學生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上深入思考人與自然、社會的關系，體悟和諧發展之道。

4、文科綜合要傾向于學科素養。

2018高考文科綜合將注重創新試題設計、挖掘時代主題、構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。

如地理試題將更加注重反映人地協調觀、綜合思維和區域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材；思想政治學科將精心選擇能夠更好地承載學科知識、反映學科特色的素材，貼近學生生活、貼近時代，更好地發揮考試對教學的導向和促進作用；歷史學科將更加注重考查歷史思維過程與方法，如學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。

5、理科綜合要傾向于新知識或拓展信息。

2018高考理科綜合將堅持把創新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向學生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創新精神。

化學試題可能增加化學反應圖形和性能關聯圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上，回歸到基本反應原理和物質結構知識中去。通過延伸基本知識，在培養學生自學和探究精神方面也進行積極探索。

物理學科通過將動量和近代物理作為必考內容進行考查，完善學生的知識結構，為學生解決問題提供更多有力工具，有利于學生更好地認識實際現象，理解更深層次問題。

生物學科要求學生能夠對生物學問題進行探究，包括提出問題、做出假設、制定和實施計劃、得出結論、科學表達等；同時，要求學生具備實驗設計、實驗結果預測的能力。

第二篇：高考作文命題方向

高考作文命題方向

高考是一種選拔性的考試，要想猜中題目是很難的，特別是作文題。所以猜題押題無此必要。但作為一種選拔性考試總會呈現一定的規律性、穩定性和連續性，命題的思路還是可以分析的。調研近幾年的高考作文題目，綜合分析以下13個方面題型，考生不妨圍繞這些萬變不離其宗的作文命題預習：

1.人生哲理，如冷熱、遠近、曲伸等；

2.人生觀、價值觀，如生命、奉獻、幸福等；

3.人與自然，如環保、自然對人的啟發、人與自然和諧相處等；

4.學會認識，如認識自己、自然、人生、社會等；

5.理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；

6.傳統美德，如禮貌、孝順、謙遜等；

7.現實生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等；

8.道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；

9.集體觀念，如團結、合作等；

10.心理健康，如自卑、承受力、孤獨等；

11.人文關懷，如老人、殘疾人、乞丐、農民工等；

12.為人處世，如寬容、幫助、表現自我等；

13.讀書做人，如成熟、情操、品位等。

盡管考題年年標新立異，但廣大考生只要關注生活、貼近生活實際、抓住了規律，掌握了命題的特點和趨勢，備考就會有條不紊，事半功倍。

第三篇：高考各科總結

第一部分北京2014-2016高考高招框架

1、指導思想

為貫徹落實黨的十八大報告提出的“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神”的要求和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要

(2010-2020年)》關于“按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平的原則”和“完善高等學校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進入學機會公平、有利于優秀人才選拔的多元錄取機制”的精神，根據我市教育發展的實際，制定本方案。

(一)適應創新型國家建設和北京國際化大都市建設的需要，完善人才選拔機制，促進創新人才培養。

(二)適應高等教育普及化、多樣化的需求，為更多的學生提供公平接受高等教育的機會，讓多樣化的高等教育選拔更多的適合培養的學生。

(三)適應高中新課程改革的需要，積極引導基礎教育堅持育人為本，減輕學生過重課業負擔，推進素質教育。

(四)適應社會發展的需要，充分考慮社會的接受程度和方案的可操作性，穩妥推進，分步實施。

2、語文學科

要加強對中華民族優秀傳統文化的考查，引導學生思考、領悟和汲取蘊含其中的民族精神和民族智慧，形成現實生活與優秀傳統文化的互動;引導學生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎上，感悟中華文明魅力，深化對祖國的感情;充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容與社會生活實踐的聯系;發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發展。作文命題要處理好開放與限制的關系，既要有利于不同水平學生的發揮，又要注意防止套作、宿構和模式化寫作的傾向。參考資料

1、高考作文的命題方向與閱卷規則 馬昕3、2014高考戰略報告會(2014年4月中旬 北大百年講堂)

4、2014年高考押題叮嚀講座(2014年6月，高考前5天)

3、數學學科

要注重基本的數學能力、數學素養和學習潛能的考查;突出主干知識，考查基本的數學思想、方法，強調通性通法;注意數學應用，考查學生利用數學概念、原理和方法，結合數據分析、圖像解析等內容，解釋現實世界中的現象，解決生產生活中的數學問題;考查學生分析、解決綜合問題的能力。

參考資料：

1、2013高考數學試卷點評(北京卷)樊兆春

http:///teacher/tcc/tcc_detail_755.shtml2、2014高考戰略報告會(2014年4月中旬 北大百年講堂)

3、2014年高考押題叮嚀講座(2014年6月，高考前5天)

4、英語學科

要突出語言的實際應用，回歸到英語學科應有的位置上，降低英語學科分數在高考招生中的權重，實行社會化考試，一年兩次考試。英語學科的考查限于基礎知識和基本能力，體現課程標準的基本要求。

參考資料：

1、2013高考英語試卷點評(北京卷)趙志平

http:///teacher/tcc/tcc_detail_751.shtml2、北京高考英語分值調整詳解 趙志平

http:///teacher/tcc/tcc_detail_780.shtml3、2014高考戰略報告會(2014年4月中旬 北大百年講堂)

4、2014年高考押題叮嚀講座(2014年6月，高考前5天)

5、文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力，貼近社會現實，引導學生緊密結合與自己息息相關的政治、經濟、文化生活，進行深入思考;以人類歷史的發展演變和重大事件為主，培養學生的民族自豪感與歷史使命感，形成開放的世界意識與深厚的人文情懷;引導學生關注身邊的事物和現象，認識其發生、發展過程，探究其成因、原理與規律;重視發展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態度和價值觀形成。

第四篇：2009年四川省高考語文作文命題方向預測

2009年四川省高考作文命題方向預測

摘要：新課程下的語文教學已越來越突出人文性，鼓勵學生以飽滿的情感態度和慎思的審美理念去品味思考豐富多彩的生活。現在高考作文命題在把握時代的脈搏基礎上也充分體現了人文性，讓學生表現自己對生活的感受和思考。本文根據這些特點，回顧分析近幾年高考作文命題情況，對2009年四川省高考作文命題方向作一大膽預測，以期對作文備考有一定的幫助。

關鍵詞：2009年高考作文預測

寫作是高中生語文能力的一個重要方面。它也是高考語文學科考查的一個重要內容，所占的分值大，但是大多數學生感到要獲取高分十分困難，又不知道從哪里入手訓練。因此在平時作文訓練中如果能把握高考作文命題趨勢，預測高考作文方向，進行有的放矢的作文指導和訓練，定會取得事半功倍的效果。

預測方向一：形象話題類作文

什么是形象話題類作文呢？它指的是作文的話題或題目的中心詞是由形象具體的詞語充當的一種作文類型。在近幾年高考作文中2005年江蘇卷的以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題的作文，廣東卷以“紀念”為題目的作文；2006年遼寧卷一“肩膀”為題目的作文是典型的代表。其他比如中心是由“遠方”“階梯”“路”“飛翔”等這一類詞語夠成的題目或話題的作文也是屬于形象話題類作文。

作出這一預測的依據又是什么呢？分析2006年和2007年四川省高考作文命題的情況也許我們能夠探得四川省高考作文命題的一些規律。

每一年作文題的命制都要參考前一年學生考試后對作文題的各方面的社會反響，以發揚優點，彌補不足，使作文題既適合中學生又達到考查學生寫作能力的目的。

2004年及前一兩年高考作文類型基本上是關系性話題類作文，比如2004年浙江卷以“人文素養與發展”為話題的作文，2005年全國Ⅰ卷以“意料之外與情理之中”為話題的作文。這種作文類型經過幾年的應用訓練了學生的思辨能力，在很大程度上起到了積極的作用，但是隨著時間的推移，其弊端也日益顯露：限制了學生的寫作形式和思維空間。改變作文類型勢在必行，到了2005年高考，作文類型發生了巨大的變化，只有全國卷仍然是關系性話題作文類型，其他單獨命題的省市地區作文類型新穎而且豐富多彩。2005年四川省高考仍采用的全國高考Ⅱ卷，作文仍然是關系性話題作文，因此到了2006年四川省單獨命題不再用關系性話題作文就是理所當然的了。

那么要放開關系的限制，讓學生展開思維的空間，擴大寫作的范圍，什么類型的作文比較合適呢？2006年四川省是首次單獨命題，命題的指導思想是“穩”,不可能馬上就出現巨大的變化。這樣具有很廣的寫作空間，又是在前一年高考中出現過（2005年北京作文：以“說‘安’”為題目）的獨詞話題作文類型（以“問”為話題作文）出現就十分自然了。

2006年四川省高考作文的社會反響怎么樣呢？物極必反，毫無約束，學生寫作的內容隨意性太強，于學生的思想訓練和寫作能力鍛煉指導性不強。這是當年作文題最大也是最明顯的問題。這樣2007年四川省高考作文題的命制就應該解決這些問題。果然當年四川省高考作文是以“一步與一生”為話題的作文，這樣就有效地解決了2006年作文的問題。

通過分析四川省這兩年高考作文題命制與其他地區高考作文命制的關系我們可以看出：四川省高考作文題的命制在解決自己前一年存在的問題基礎上借鑒和吸收其他地區作文命制先進經驗，創新意識還不是很強，在很大程度上是借用前一年其他地區考過的作文類型。

分析近三四年高考作文題，題目或話題中心詞是形象具體的詞語的作文題每年都有5

用心 愛心 專心

個左右。例如：2005年重慶卷以“自嘲”為題目，2006年遼寧卷以“肩膀”為題目，2006年北京卷以“北京的符號”為題目，2007年廣東卷一“傳遞”為話題，2007年安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題目，2007年以“懷想天空”為題目，2008年江蘇卷以“好奇心”為題目，2008年浙江卷以“觸摸都市”或“感受鄉村”為題等等。透過現象看本質，形象話題類作文作為一個重要的作文類型已占據高考作文舞臺理應受到2009年四川省作文命制者的高度關注。

值得補充說明的是，可能是形象話題類作文也得到了2009年四川省畢業會考作文命制人的重視：2009年四川省畢業會考作文是以“遠方”為話題的作文。如果高考要避免相同的話也就有可能對這一作文類型作改變，希望考生靈活處理。

預測方向二：材料作文

這里說的材料作文是指作文題只給了材料（可以是非文字材料），沒有話題或者題目，考生需要根據材料的內容和思想來確定作文的立意的一種作文類型。

在前文中已提到：四川省高考作文題的命制在解決自己前一年存在的問題基礎上借鑒和吸收其他地區作文命制先進經驗。由于2008年5·12汶川大地震四川省延考區作文題（以“我最想說的”為話題作文）和非延考區作文題（以“堅強”為話題作文）的寫作內容針對性很強，作文類型都是話題作文，形式常見。我們可以把2008年四川省高考作文題作為一個特例不作深入的分析。再加上2008年四川省高考的作文題從各個方面來看是四平八穩的，基本上沒有要在2009年作文命制時要解決的問題。那么2009年四川省高考作文題的命制可能主要是借鑒近幾年高考比較成熟的作文類型。

分析近幾年高考作文命題情況：2006年全國有3套試卷是材料作文，2007年增加到5個，2008年最多，7個。通過分析可以看出材料作文是近年高考作文題的一個重要類型，四川省高考又沒有用過，2009年四川省高考作文題極有可能出現這種作文類型。

需要注意的是，雖然是四川省單獨命制高考題，但是整個四川省也一樣存在教育水平的不平衡，加上作文題主要是考查學生的寫作能力而不是考查學生的閱讀理解能力。因此作文材料應該理解的難度不大，中心思想是十分明白的。

預測方向三：內容指向中學生的生活或情感的作文

近幾年中學生的高考作文為了使內容豐富，整篇文章充斥著古今中外的名人名事，看不到中學生自己的生活和對生活真摯的情感態度。對此已有不少人呼吁改變這種高考作文的應試文風，這也得到了社會和中學教師的廣泛認可。2007年重慶卷以“酸甜苦辣話高考”為話題的作文題，江西卷以“語文心中的一泓清泉”和“語文，想說愛你不容易”為題的作文題，遼寧卷以“我能”為題的作文題，安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題的作文題等都可以說是在這方面作了一些努力。特別是2008年四川省延考區的以“我最想說的”為話題更是這一類作文類型的典范。2007年四川省高考兩篇滿分作文就主要是因為寫出來自己的生活和真摯的感情。因此2009年四川省高考作文題的命制很有可能沿著這一思路對已有的這類作文題作適當的改變。

總之，2009年是四川省高考單獨命題的第四年，可能會在前三年的基礎上有所創新，但是作文分值大，影響大，在作文上作大的變化可能性極小。我們應該在作文備考中關注前兩三年全國的作文題類型，練熟這些類型，再在這些類型上作靈活的變化。這樣作文訓練才能有的放矢，達到事半功倍的效果。

參考文獻：2004年—2008年全國和地方高考試卷

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第五篇：各科詳解_08年江蘇高考卷透露新高考命題思路

各科詳解：08年江蘇高考卷透露新高考命題思路

實施新課標后的江蘇第一年高考已正式落下帷幕，高考方案的變化讓這次高考試題分外引人矚目。而作為即將升入高三的下屆高考生及高二學生最關心的莫過于此次考試透露出的命題趨勢。昨天，本報記者約請了江蘇多所名校的名師分析今年命題給我們帶來哪些啟示，以及在學習策略上應做出哪些調整。

[語文] 試題回歸課本，引導“教什么考什么”

喻旭初 金陵中學語文特級老師

李大荃 江蘇省中小學教師培訓學會語文會

命題啟示：

今年江蘇08年新高考語文命題有以下幾個特點：

1、體現了高中語文新課改的基本精神，穩中有變,較好地保證了命題的平衡過渡；不偏不怪，難易適度。不過如果不細心也會丟不少分；

2、試卷的目標取向是考生的語文素養，命題者的取材視野開闊，關注社會、關注考生，表現出一定的地方特色。

3、附加題力挺課改。需要考生注重積累，有一定的語文素養。“名著名篇閱讀”的覆蓋面很廣，目的在于引導中學生閱讀作品。

策略調整：

1、要始終抓好基礎訓練。語言題、成語題、句子辨析題考得都是常見的類型，都是很基礎的知識。對此，一定要始終堅持常規訓練；

2、要認真學好語文教材。今年語文閱讀、現代文閱讀雖然跟過去一樣，沒有直接在課本中選材，但是所考的知識點和能力點都包含在語文教材中，所考的一篇小說，作者是汪曾祺，學生學過他的作品。名句默寫的6句中有5句是課內的，所以一定要學好每篇課文；

3、要重視課內外的結合，努力培養語言運用的能力。今年的語言運用題和作文題有相當的開放性。提倡質疑，提倡有好奇心，較好地體現語文與生活的結合；

4、要堅持“自主、合作、探究”的教學方式，用好蘇教版的選修教材。選修教材不必篇篇都教，可選擇有代表性的篇目，提高理解和欣賞水平；

5、要精選練習，講究訓練時效。對練習題要精心挑選，主要是取其類型而不在于數量的多少；

6、作文教學要回歸課本。今年江蘇高考作文題“好奇心”，既不入老套，又扣本有源。根據課改制定的江蘇省08高考新方案，其一就是導向性原則，要“體現對新課改一定的導向作用”。高考試題回歸教材，重視基礎，在基礎中考能力，改變過去“考什么教什么”的現象，逐步形成“教什么考什么”的趨勢。這是一件大好事！我們作文教學必須立即設法改變無序無奈、低級低效的狀態。借高考這根“指揮棒”的作用，踏踏實實地按照必修課本1—5冊20個模塊“寫作實踐”的要求，一個一個地訓練。這是老老實實地教學，腳踏實地地教改。

[數學] 題海戰術、“貼標簽”行不通了

蔣建華 泰州中學校長數學特級教師 陸正海 江蘇省高考優秀指導教師、泰州中學數學教研組副組長

命題啟示：

首先數學卷較完整地體現了新課程標準所倡導的十項基本理念，試卷的1-8題、12題、15題、16題及17題考查的都是數學科的基礎知識和基本技能，體現的是共同基礎；第9題、第19題、第20題則是對學生數學綜合能力以及探索能力、創新能力的考查。

其次，數學卷忠實地遵循了普通高中《課程標準教學要求》和2008年《考試說明》。

三是試卷起點低、層次清，給不同成績水平的學生都提供了發揮的空間。

最后，今年的數學卷和去年的試卷有著諸多一脈相承之處(去年的江蘇卷已經滲透了新課程標準的一些基本理念)，所以較好地實現了新舊教材、新舊試卷之間的平穩過渡。

策略調整：

1、要嚴格遵照《教學要求》和《考試說明》，不必盲目增加教學的內容和難度，既增加學生負擔又勞而無功；

2、復習過程中要重視基礎，回歸課本，并加強解題規范性訓練，保證答題的完整性、規范性和嚴密性，力求做到“看得清、想得清、說得清、寫得清”。

3、傳統的題海戰術、貼標簽的方法肯定不能取得預期的功效，因此在復習教學過程中，要充分挖掘教學素材的教育潛質，把數學中的函數思想、數形結合、分類討論，歸納、猜想、論證，類比、聯想，特殊與一般，運動變化，有限與無限逼近，精確與估算、基本的“元”思想，方法的優化與優選等思想和方法由滲透層面提升到具有并能自覺運用的層面，提高學生的數學素養；

4、教會學生應試的常識與方法，特別是要做好基礎題和中檔題，真正拉開檔次的是中低檔題，因此要教會學生合理定位，學會選擇，學會放棄，但要確保“會做的題拿滿分，不會做的題不得零分”。外語：平時閱讀要選貼近生活的文章http://www.tmdps.cn 2008年06月11日 11:07

揚子晚報

[外語]平時閱讀要選貼近生活的文章

張恩懷 南京航空航天大學附屬高級中學、南京市外語學科帶頭人

命題啟示：

今年是新課改后的第一次高考，試題總體來說“平穩過渡、穩中有變”，整套試卷不偏不怪，但試卷信息量大，知識覆蓋面廣，要求學生具有一定的運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

1、閱讀理解篇的文化背景和篇章結構多樣化，人文思想強。從題目選項考查來說，重點是考查學生推理判斷和歸納大意的能力。

2、任務型閱讀選材貼切學生的生活背景，思想內容品位較高，體現了新課標要求。文章雖然有一些難度，但絕大多數答案可從文中找到。

策略調整：

1、狠抓語言基礎知識，提高語言運用能力。高中英語學習要認真梳理語言基礎知識，結合新課標的要求系統復習書本中的重難點，特別是要把注意力放在最基本最常用的詞匯上，要稍加拓寬，多角度地理解詞義，學會“聯想”，從而全面地掌握詞義和用法。

2、緊扣新課標要求，系統復習語法考點。高三復習時最好要依據一本較為全面的語法教材，特別是要重點抓住語法必考的幾個大項：如時態、冠詞、從句、倒裝、非謂語、情態動詞等逐一突破。同時要學會在語境中活用這些語法知識。題目做的不一定要多，但要精。同時，要學會排查自己的知識漏洞。

3、非常重要的一點是，新高考英語注重考生人文素養的培養，因此學生在平時閱讀時的選題要貼近生活實際，突出人文性和時代性。[物理] 要注意進行思維方法訓練

崔衛國 南京金陵中學高三把關教師

朱焱 南京市優秀青年教師

命題啟示：

2008年江蘇省物理試卷，總體感覺“變中求穩，穩中出新”。試題力求落實新課程思想，遵循考試說明，確保新方案的過渡平穩。

1、圖像豐富、信息量大，關注現代前沿科技的知識渲染，與生活聯系。試卷僅1、2兩題沒有輔以圖像來表述題意，共涉及31個圖像和圖形，既直觀又展示了大量的信息。

2、實驗考查細致，較去年降低難度，體現了新課程對實踐能力的考查。第10題從常規背景出發，用簡答的形式考查學生對數據的處理能力。

3、計算題不省心，試題對考生的“物理悟性”提出較高要求。三道計算題，題目設置上有一定的梯度，要求學生具備一定的知識遷移能力。

策略調整：

1、做好實驗并能正確處理到最終的結果，經歷過程有感受有收獲，最好能提出問題，多進行簡單實驗方案的設計是有必要的。

2、不能認為某某知識點肯定不會考，多一項技能總會在某個地方體現出來。如雙棒切割問題，盡管沒涉及反電動勢，但給學生適度的訓練是必要的。

3、進行物理思維方法的訓練很有必要，“類比”、“對稱”、“等效”等方法在今年試卷中的體現很多，熟悉的學生會在困難時“頓悟”，從而輕松過關。

[化學] 要重視信息識別與解讀能力培養

許城玉 金陵中學高級教師

命題啟示：

08江蘇卷與歷年江蘇卷的命題風格一脈相承，考點涉及高中化學大部分主干知識，絕大部分試題是考生較為熟悉的“常規試題”。另一個明顯的特點就是：與老高考相比計算題更加貼近生產實際但難度卻有明顯下降。

啟示一，考生對文字、圖像、圖表、化工生產流程圖蘊涵信息的識別與解讀能力如何，一直是近年來江蘇高考化學卷所關注的重點與熱點，今年更不例外，相關考點多達8處。

啟示二，引導中學化學教學關注社會、關注生活、關注人類賴以生存的環境。08江蘇卷第1、5、11、15、18、19等題涉及環保、能源、香料、藥物、溫室效應等熱點問題，總分高達42分，超過卷面總分的1/3。

策略調整：

不管是新課標也好、舊課程也罷，化學，作為一門已經發展得較為成熟、并仍在飛速發展的自然科學，其自身的學科知識體系不會因任何“課程理念”而發生變化。在此基礎之上充分重視信息識別與解讀能力的培養；進一步關注社會、關注生活、關注人類賴以生存的環境。

特別值得一提的是：考前曾有人預測框圖題會被“逐出”高考化學試卷。然而這類試題能較好地考查學生對元素化學、有機化學這兩大中學化學支柱的掌握情況以及考生的邏輯推理能力，故仍然具有旺盛的生命力，但從難度來看似有下降趨勢。[生物] 學知識要與生產生活聯系起來

黃敏 江蘇省泰州中學、泰州市名教師

命題啟示：

啟示一：08年江蘇的生物高考內容比往年高考內容增多，以前只有三本書，今年是五本書，考點的增多對學生知識的記憶、理解和綜合能力要求必然就提高了。

啟示二：今年生物試卷依然重視對實驗的考查，所占分值較多，考查形式豐富。

比如，第29題要學生具有批判性思維找出實驗報告中的錯誤、根據實驗數據繪圖、并思考實驗中誤差產生的原因，考查了新課標對發展學生科學探究能力的第8項要求“利用數學方法整理和解讀數據”、第10項要求“用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果”、第9項要求“根據實驗或調查提供的證據做出合理判斷”。第31題酵母菌種群密度動態變化的研究，關于血球計數板的擦洗方法，要求中學教學一定要真正開實驗課。

策略調整：

1、認真研學課程標準和省考試說明，切實領會新課改精神，并落實在每一節課的教學中。按照這些綱領性的文件知識能力層次要求去教，不能只“教教材”，而要 “用教材教”。

2、學好基礎知識、基本技能，在探究性學習中提高獲取與處理信息能力、理解能力和解決問題能力、綜合運用知識能力。

3、將生物學知識與生產、生活實踐聯系起來，并解決生產、生活中存在的問題。[地理] 注意選取現實情景案例進行分析

劉登華 淮安市清江中學高級教師

命題啟示：

新課程背景下的首次高考終于落下帷幕，新高考地理試卷在平穩過渡的同時，也有明顯的革新，在命題上表現出許多新特點，并將對今后考生學習備考產生積極的影響。

1、依據《考試說明》，不拘泥于教材。以《考試說明》作為命題的唯一依據，考查的知識范圍和能力要求均不超出《考試說明》界定的要求。今年我省試題中難以找到各種版本教材的“痕跡”。因此，與往年高考試題相比，相同點是“依綱”，不同點是往年高考命題還“循本”，今年則超越了不同版本的教材，做到了“超本”。在今后的教學中，跳出教材的束縛，以《考試說明》為唯一的依據，重新整合教學資源，以達到《考試說明》的要求為終極目標。

2、全卷21幅圖組和多個表格，地圖類型多樣，形式美觀，成為試卷上的一道道亮麗的風景，同時，地圖是地理學習、運用、考查的重要工具，運用地圖創設情景，既簡捷、美觀，又突出了對考生迅速、準確獲取有效信息，分析和解決實際問題的能力。

3、考查主干知識，體現能力立意。突出主干知識考查，必修內容覆蓋率達到80%以上，選修內容的覆蓋率也在30%-50%。試題多以能力立意為主，充分考查了學生獲取信息、運用原理、解決問題、探究問題、闡述問題等能力，培養學生綜合分析解決現實問題的能力。

4、從今年試卷來看，難易度恰當，發揮選拔功能。容易題、中等難度題和難題約為3：5：2，必考題中自然地理約占45分，人文地理約占55分，試卷難易度適中，容易題和中等難度題反映了達B級的要求，而難題則是達A級的要求。因此，不同層次的學生要根據自己實際情況找準定位，調整學習方法。

策略調整：

1、從今年的試卷來看，學生在學習地理學科時要注重聯系生活實際，解決地理問題。今年大多數試題的情景材料均取自現實，如奧運圣火登頂珠峰、涇河水文觀測、我國人口遷移、我國資源、黃河三角洲海岸帶現狀問題等等。與往年高考命題以模糊情景為主不同，充分體現了考查有用地理的新概念。在2009年的教學復習中，應注意選取現實情景中的典型案例進行深入分析，以達到掌握方法為主導。

2、學生要重視讀圖能力的培養，拓展地理圖表呈現的方式，熟悉各類地理圖表的判讀方法，學會運用各類地理圖表的應試能力。

3、從今年試卷可以看出，試題上給足情景材料，接軌新課程改革。全卷對高中地理界定的地理概念、原理、規律考查所需要的基礎知識，運用情景材料加以充分的鋪墊，著重考查考生運用材料，分析解決實際問題的能力。今后教學中，要淡化知識性記憶，著重地理能力的培養和學習方法的掌握。充分進行新教材、新情景、新問題教學，真正做到減負增效。