第一篇：堅持創造美作文（共）

堅持創造美作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的堅持創造美作文，希望對大家有所幫助。

在生活中，我們如果缺少了堅持那怎能領略“人生自古多磨難，從來紈绔少偉男”的哲理？怎能感受“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著？怎能體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的艱辛？我們的人生沒有頂峰，唯有鍥而不舍的堅持，我們才能創造出大海浩瀚深邃的美，山峰高聳堅挺的.美，笛聲委婉悠揚的美。

現在我回想起那件事，正是當初鍥而不舍的堅持成為我生活中最不可磨滅的一筆財富！

在班中我的長跑是最好的，所以我報名參加了冬季運動會。為了在冬季運動會上取得好成績，每天放學我都堅持跑4圈。此刻站在起跑線的我心情澎湃。

“預備，跑！”隨著體育老師響亮的發令聲，冬季運動會的最后一個項目——長跑比賽開始了。

冷風呼呼的刮著，但這似乎對我沒什么影響，我使出全身的力氣沖在第一，同學們的叫好聲響成一片。風越刮越猛，我的雙手由于畏懼嚴寒而緊緊地縮在袖子里不肯出來，可還是止不住地顫抖著。冷冽的寒風無情地灌進了我鞋里讓它像灌了鉛一樣的沉。轉彎的時候，一個趔趄，險些要把我刮倒，此時我感覺我的體力已經透支了。腦袋一脹一脹的，眼前有些模糊，雙腿也有些僵硬。頓時感覺一陣麻目感傳遍全身，我摔倒在了跑道上。“放棄吧，自已腳都受傷了。”我心里這樣想著，內心翻江倒海。此時腦海里浮現出我每天放學堅持不懈的練習跑步的身影和被磨起泡的雙腳，不甘心的淚水猛烈地滴打在跑道上。

突然間一個熟悉的聲音在我耳畔響起：“加油！你要努力！要堅持！你一定行！”我抬起頭，在晃動的人群中尋找著。終于看到了老師那熟悉的身影，此刻，她正在奮力的揮著雙臂，她的嘴一張一合，喊著什么，像是我的名字，可是又聽不太清楚。她熱忱的目光和鼓勵的眼神提醒我，激勵我，相信自已！堅持就會有機會勝利！使我的精神為之一振。

我決定“拼死一搏”。我努力地邁動著自已感覺麻木的雙腳，讓它們漸淅有了些知覺。手也勇于從袖子里伸出來，努力地和寒風抗衡。冷風像刀子一樣打在臉上，不同于剛才的軟弱和退縮，我勇敢地迎了上去。很冷很疼，但是我不怕。同學們一句句的吶喊和鼓勵給了我無數的勇氣和信心。我在堅持著，我要戰勝自已，我要對得起我平日的付出。

我拖著受傷的腳，緩慢地前行著，最終我堅持著跑完了全程。我知道自已不能為班里取得好成績，但此時我卻充滿著莫大的成就感，這成就感不僅僅是我跑完了全程，而是來自于同學們從始至終對我的鼓勵，來自于我自已從始至終的堅持！此時我感覺自已是最美的，因堅持而美，因毅力而美。

成功在于奮斗和堅持不懈的努力，只要你努力肯堅持，就一定會創造出屬于你自已的美。

面對初三繁重的學習負擔，當我遇到困難挫折想要退縮時，冬季運動會的情形便浮現在眼前。

第二篇：勞動創造美

勞動創造美，美夢靠勞動實現

李運斌

中海油信息科技有限公司湛江分公司

勞動創造了美，勞動創造了財富，要園美夢靠勞動來實現。有了建筑工人的勞動，房子在他們的雙手中一磚一瓦壘成，有了工程師一筆一筆地繪出圖紙，宏偉的大廈才拔地而起。花園一樣的城市，是園丁們是用雙手一草一木培育出來的；整潔的環境是環衛師傅們一下一下掃出來的；寬闊的道路，是筑路師傅們一米一米鋪就的；麥浪和稻浪翻滾、美麗的綠色田野以及鄉村豬羊，是農民用辛勤的汗水澆灌出來的。勞動創造了人類，勞動改變了人類的生活，勞動最美，美夢只能靠勞動來實現。

然而隨著工業化和信息化的發展，社會分工的不同，勞動的形式和形態日益呈現多樣性，勞動的內涵和外延不斷被豐富和拓展。體力勞動是勞動，腦力勞動同樣也是勞動；勞動是沒有貴賤之分的，只是崗位不同而已；每一位勞動者都應該受到平等的尊重，尊重和保護一切為我國現代化建設作出貢獻的勞動者，不管是腦力勞動，還是體力勞動，復雜勞動，或者簡單勞動，只要為社會創造價值，服務于人民，就是光榮的，勞動者就該得到承認和尊重；曾經有過的對勞動的理解過于狹窄的歲月，只是把從事物質生產、實體經濟的簡單勞動、體力勞動視為勞動。于是發生了把大批腦力勞動的知識分子趕往到他們不熟悉的崗位的車間、田野接受不熟悉的簡單勞動改造的荒唐事。其實，老鐵人王進喜手握鉆機是勞動，新鐵人王啟民在斗室里挑燈夜戰也是勞動；在田間汗流浹背是勞動，在談判桌前唇槍舌劍、在重大決斷前的冥思苦想、在斗室里伏案疾書、在體壇競技和在舞臺演出，也都是勞動，機關人員為基層服務是勞動，市場人員為推銷產品也是勞動，經營億萬資本是勞動，撿破爛維持生活也是勞動。

簡單的勞動為了生存，復雜的勞動創造未來。有人說：“這個世界是‘懶人’創造出來的”，因為他們不想重復簡單的勞動，他們苦思冥想，如何使用一種機械的動作代替周而復始的簡單的勞作；于是，這些‘懶人’就想出各種方案，制造各種機械來為人服務，‘懶人’放棄簡單的勞作，經過無數次的復雜的勞動，發明了洗衣機、汽車、農用機械等等，從此以后，勞動進入高度分化時段，勤勞的人們會使用機械來代替人工勞動，掌握技能的人創造更多的財富，現在市場競爭非常激烈，誰的成本低一點，誰的效率高一點，誰的污染少一點，誰就能在競爭中占得先機、贏得主動。要做到這些，就需要每一位職工立足崗位、勇于創新。美好的社會，靠勞動來創造，只有勞動，用自己的雙手勞動，才能創造幸福未來。現實生活中，人們常常有一顆幻想的心，幻想自己有一天會遇到財神爺，幻想有一天會中彩票，幻想不勞而獲??但那些終究只是幻想罷了，與現實太遙遠。與其不切實際的幻想，不如多花些時間和精力來奮斗，來努力。美夢要變成真要靠智慧和誠實勞動來實現，而不是做美夢和說夢話。

口號：我們的任務是：讓信息插上科技的翅膀，真誠為您服務。

第三篇：勞動創造美

甲：在這萬物復蘇的季節里，乙：在這朝氣蓬勃的日子里，甲：紅領巾廣播又和大家見面了！

乙：我是今天的主持人（），來自（）年級（）班。甲：我是今天的主持人（），來自（）年級（）班。我們本期紅領巾廣播的內容有：《“五一”節的來歷》、《故事天地》、《勞動最光榮》、《生活小常識》欄目，希望大家能夠喜歡。乙：***你知道再過幾天是什么日子嗎？

甲：哈哈，這可難不倒我，再過幾天是全世界勞動人民共同的節日——“五一”國際勞動節！

乙：那你知道“五一”節是怎么來的？為什么會有“五一”節這個節日呢？

甲：這個——我不太清楚，相信廣播前的同學們和我一樣好奇吧！乙：“五一國際勞動節”又稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產階級、勞動人民的共同節日。這個節日啊，源于美國芝加哥城的工人大罷工。

1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，特將每年的五月一日定為“國際勞動節”，這一決定得到世界各國工人的積極響應。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。

中國歷史上的第一個五一勞動節是1920年5月1日。節日里，舉國歡慶，人們換上節日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或杜體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。

甲：哦，原來“五一”節是經過無數工人流血斗爭才爭取來的。真是不容易！

乙：是啊，所以我們在享受“五一”假期時，也要學習勞模，把他們愛崗敬業的精神化為我們勤奮學習的動力！

甲：對啊！誰說，花兒只供人欣賞，而不努力爭取陽光？ 乙：誰說，螞蟻只坐吃山空，而不爭相尋找食物？

甲：誰說，人們一切的財富都是信手拈來，而不是勞動的成果？ 乙：那被人們贊美無數次的蜜蜂，甲：曾在掌聲的背后付出多少辛勞。

乙：***你聽過《藍天中的金絲雀和鐵籠里的畫眉鳥》的故事嗎？ 甲：那是兩個生命截然不同的鳥兒。

湛藍的天空，白云飄蕩。一只只金絲雀撲騰著快樂的翅膀，開心的叫著。在一個狹小的陽臺上，一只大腹便便的畫眉鳥依靠在鐵籠上，懶懶的曬著剛好撒滿全身的陽光。

金絲雀飛過來問“：你為什么不出來？”又指指打開的小門。“沒必要，在這里吃住無憂，生病有人照顧。”畫眉鳥打了幾個飽嗝。“不！你的身體會越來越弱的！”金絲雀極力勸它。“噢，天那。放心吧，我會比你們更健康！。”畫眉鳥閉上了眼睛，不想再

理它。金絲雀見沒用，只好飛去覓食了。畫眉鳥則又歪歪脖子吃著主人送來的食物。

幾個月過去了，又是一次陽光明媚的晴天。鐵籠的門被打開，一個人捧起畫眉鳥，把它拋向天空。它拍著笨拙的翅膀，俯視世界。夜色降臨了，畫眉鳥停在一個枝頭上。它的肚子在不聽話的打鼓。可無濟于事，它不會自己去覓食。幾天匆匆一過，畫眉鳥永遠地閉上了它的眼睛。

一天，金絲雀再次飛過那片天空，看見去世的畫眉鳥，嘆了口氣“：唉，如果、你聽我的話，早點出來，自己勞動就不會這樣了。” 乙：可憐的畫眉鳥，現在后悔已經晚了，但相信同學們一定明白了其中的原因，只有自己勞動，才能過上幸福地生活。

甲：那么***，你在家里做過什么家務嗎？

乙：我會做的可多了，掃地、擦桌子、洗碗、洗衣服、揀菜?? 甲：哦，你真能干，那你做家務的時候，快樂嗎？

乙：那當然，看到自己的勞動后的成果，特別開心。

甲：看來啊，只要肯勞動，就能收獲許多。

乙：對啊，自己動動手，你就能夠把自己的房間打掃的干干凈凈。甲：還可以每天把自己打扮的大方得體。

乙：你還能夠幫爸爸媽媽分擔家務??。

甲：看，我們說了這么多，其實有一首歌就唱得很好，叫做《勞動最光榮》。

乙：一首快樂的歌，一首忙碌的歌。

甲：一首寓意深刻的歌，一首最美的歌。

乙：有人問‘世界上最美的手是誰的手？’

甲：上帝回答說‘是施舍者的手，還有一種你自己想吧。’ 乙：那人回家冥思苦想，可怎么也想不出。

甲：相信此刻，大家一定能告訴他那就是：勞動者的手

乙：是啊，施舍者的手固然美。

甲：但遠遠比不上勞動者的手。

乙：沒有勞動者的汗水，就沒有施舍者的賦予。

甲：勞動創造了世界，創造了人類，創造了們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。

乙：祝福大家——都能通過自己的手，創造一片幸福人生！乙：最后愿每位同學都能合理地安排自己的時間，做到學習、娛樂、休息三不誤，過個快樂、有意義的“五一”！甲：最后讓我們一起進入 《生活小常識》欄目，下面由我給大家介紹生活小常識陶米水的妙用。

洗衣服 臟衣服在淘米水中浸泡10分鐘后，再用肥皂洗，用清水漂凈。洗出的衣服清潔、干凈，特別是白色的衣服，更顯得潔白。

洗毛巾 毛巾沾上了水果汁、汗漬等會有異味，并且變硬。把毛巾浸泡在淘米水中蒸煮十幾分鐘，便會變得又白、白軟、又干凈。

洗碗碟 淘米水去油污力強，且不含化學物質，用淘米水洗碗碟，勝過洗潔精。

甲：親愛的老師、同學們，紅領巾廣播又到了和您說再見的時候了，在這里我們祝愿每位老師在節日里，胃口能好一些，身體能棒一些，心情能燦爛一些。

逸夫小學少隊部

2012.4.26

第四篇：勞動創造美

勞動最光榮

——五（3）中隊周隊日活動方案

活動目的：

使學生認識到沒有勞動人類就無法生存，幫助學生樹立勞動最光榮的觀念。活動準備：

1、確定主持人，選定表演者并進行排練。

2、學生通過各種渠道搜索有關勞動方面的資料。

3、表演所使用的道具：麥克風、快板等。活動程序：

中隊長：各位老師同學大家好！今天的周隊日由我們四（1）中隊主持，我是四（1）中隊的中隊長鄭培珠。現在我宣布：《勞動最光榮》周隊日活動現在開始！

一、全體立正，各小隊整隊。1、4個小隊長：立正！然后同時上前匯報：報告中隊長，本小隊原有幾人，實到幾人，報告完畢！說好后，依次回到小隊中，大聲喊：稍息！然后歸隊。

2、中隊長向輔導員匯報：報告輔導員，本中隊原有41人，實到41人。主題周隊日活動一切工作準備就緒，邀請您參加我們的活動。

3、中隊輔導員：接受你的邀請，預祝活動圓滿成功！

4、中隊長：謝謝輔導員！然后走到司令臺上，喊：全體立正，出旗！

二、出旗。（中隊旗手和護旗手出旗。）

三、唱手語對歌。

四、開始活動。

中隊長：現在請活動主持人李佩青和章凱陽上臺。1主持人甲：高爾基說過，只有人的勞動才是神圣的。主持人乙：陶鑄也說過，勞動是一切知識的源泉。

主持人甲：盧梭還說過，勞動是社會中每個人不可避免的義務。

主持人乙：蘇霍姆林斯基也說過，既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。

主持人合：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創造。主持人甲：請聽詩朗誦，《平凡的勞動者》。

2主持人甲：鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

主持人乙：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

主持人甲：下面請聽快板《小學生愛勞動》

3主持人甲：勞動創造了世界，勞動創造了財富。主持人乙：勞動創造了人類的幸福生活，讓我們來聽聽偉人是怎樣做的。有請戴妍妍和林佳雯為我們講講偉人愛勞動的故事。

4主持人甲：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動最光榮！

主持人乙：下面請欣賞兒歌《勞動最光榮》

5主持人合：同學們，讓我們行動起來，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！

中隊長：讓我們熱愛勞動吧！在家做一個幫媽媽收拾家務愛勞動的好孩子，在校做一個愛勞動的好學生，讓我們用勞動創造生活，也讓我們珍惜別人的勞動吧！下面有請輔導員講話。

五、輔導員講話。

輔導員：同學們，這次主題周隊日開展得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學的表現都特別棒！希望能通過這次活動進一步增強我們的感恩意識。愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花！謝謝大家！

六、呼號。

輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！全體隊員：時刻準備著！

七、退旗。

第五篇：感受美,鑒賞美,創造美

感受美，鑒賞美，創造美

劉孝君

音樂作為一種聲音的藝術，有其獨特的魅力，而歌唱教學，更是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要。

歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達輕松、愉悅的心情。我相信，每個孩子都愛唱歌，但一旦到歌唱活動時，孩子們的表現就有些被動，有時會出現老師一個人唱獨角戲的現狀，而且總覺得孩子的歌聲不動聽。為什么會這樣呢？重新審視我們的歌唱教學，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。如何來提高我們歌唱教學的效率，讓歌唱成為孩子們的樂事，我認為應該打破傳統的歌唱教學模式，注重教師的教，更注重孩子的學，追求并真正實現“真、善、美”三者的和諧統一。下面，我就談談自己的一點體會。

一、信心激發

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然，這種現象形成，主要是來自于學生對自已學習能力缺乏正確的認識而表現出的信心不足。教師要幫助學生樹立信心，激發學習主動性，讓他們看到自己的能行的一面。

1．引導幼兒主動愉快地歌唱。

我們的音樂活動不是培養音樂家，而是培養全面發展人的情感教學活動。在以往的歌唱活動中，往往會出現這樣的情況，一部分幼兒是“老觀眾”，一部分幼兒是“老演員”，而老師的注意力更多地放在了“演員們”的身上，于是，造成了惡性循環，后果可想而知。在提倡實施素質教育的今天，我們的歌唱教學要面向全體，并引導孩子們能用心、用情，主動地積極地投入到歌唱活動中，自然而然就會唱出動聽的歌聲，也給每個孩子帶來歡樂和愉快。2．引導幼兒創造性地歌唱

有位教育家曾言：“學會創造，是培養現代人才的重要內容，教育有著開發創造精神和窒息創造精神這樣雙重的力量。”江澤民總書記也說過：“創新是一個民族的靈魂。”在我們

歌唱教學中，不光強調歌唱的技能技巧的訓練，還應引導幼兒表現美、創造美。培養創造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。我們知道，“每個孩子都有自己的聲音”。我們教師首先要引導孩子大膽地創新，獨立地思考，發表自己的獨特見解。愛心鼓勵

心理學家研究證明：當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在歌唱教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。俗話說：“不讓下田，怎會耕田。”不讓孩子去嘗試、實踐，怎么會知道孩子有這方面的愿望和能力。雖然孩子們不會作詞，譜曲，但他們能說，會唱，那就行了。在孩子掌握了一些簡單的樂理知識的基礎上，我便讓孩子更加大膽、自由地編自己的歌曲，對于這個“創舉”，孩子們一下子全身心地投入其中，思維變的非常活躍。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

二、用心啟迪

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。

例如在教唱第六單元歌曲《渴望春天》時，學生們聽了幾遍錄音范唱便會了，但絕大多數是面無表情地唱。于是我決定讓學生暢談春天的美景后再看課件，果然，圖片、音樂一出來，學生的話匣子就打開了。紛紛討論，踴躍舉手，暢談春天的美景。緊接著兩個樂句的不同節拍對比又從聽覺上再一次地讓學生感受音

樂。課堂上氣氛活躍，學生情緒高漲。接著我就讓學生一句句地跟著琴聲學唱歌曲，這樣一來讓原本課堂上情感剛投入的學生們又被拉回了原點，歌聲又黯淡無光下來，剛燃燒的火即將被熄滅。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！