第一篇：人教版三年級上冊數學,第一、二單元,測試卷B卷

人教版三年級上冊數學 第一、二單元 測試卷B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、填一填(共10題；

共10分)1.（1分）想一想，填一填。

________分=1時 ???????1分30秒=________秒???????88秒=________分________秒 ________秒=1分???????120秒=________分??????????70秒=________分________秒 120分=________時?????1時15分=________分???????100秒=________分________秒 2.（1分）(2019二下·吳忠期中)在橫線上填上合適的時間單位。

小明跑100米用了18________；

一節課的時間是40________；

小學生一天的在校時間是6________；

做一次深呼吸用8________。

3.（1分）(2019五下·商丘月考)一座噴泉由內外雙層構成。外面每10分鐘噴一次，里面每8分鐘噴一次。下午1：30同時噴過一次后，下次同時噴水是________時________分。

4.（1分）(2018三上·潘集期中)50毫米＝________厘米?????????7噸＝________千克 5分＝________秒?????????????????2米＝________厘米 240秒＝________分??????????????4000米＝________千米 1200米+800米＝2________ ????45秒+15秒＝________分 5.（1分）比29多36的數是________，比56少28的數是________。

6.（1分）(2019三上·宜昌期末)魏彤彤上午6：45從家里出發去學校，走了45分鐘，魏彤彤________到校。

7.（1分）在橫線上填上“>“”<”或“=”。

35+27________65???????310-150________200????270+180________450 46+27________90-15 ???280-90________160?????910-800________200 8.（1分）(2019三上·宜昌期末)3千米=________米?????????????6噸=________千克? 58厘米+22厘米=________分米 ????3米+2分米=________分米 240分=________時???????????????2噸-800千克=________千克 9.（1分）一輛自行車,現價500元,比原價降低了280元,原價是________元。

10.（1分）(2019一下·鹽田期末)在橫線上填上“＞”、“＜”或“=”。

30+20________53????48-29________48-25 69-34________27????28+32________22+38 二、判斷(共5題；

共5分)11.（1分）(2019三上·嘉陵期中)鐘面上時針走1大格是1小時，分針走1大格是1分鐘，秒針走1大格是1秒。（）12.（1分）若甲數給乙數15，那么這兩個數相等，所以甲數比乙數多15。

13.（1分）分針從5走到11，是6分。（）14.（1分）(2019二上·商丘期中)二（1）班有38人，二（2）班有45人。二（1）班和二（2）班一共有73人。（）15.（1分）(2019二上·微山期中)用豎式計算加減法，要注意相同數位對齊，從個位算起。（）三、選一選(共5題；

共5分)16.（1分）(2019三下·盧龍期末)王叔叔乘火車從北京去沈陽，他在下面三趟列車中選擇了最早到達目的地的那趟車．他乘坐列車的車次是（）車次 列車類型 出發站 發車時刻 目的站 耗時 T157 空調特快 北京 05：25 沈陽北 5時55分 D21 動車組 北京 07：13 沈陽北 4時18分 D29 動車組 北京 07：00 沈陽北 4時45分 A.T157次???? B.D21次???? C.D29次???? 17.（1分）分針走30分鐘，走了（）個大格。

A.5???? B.6???? C.30???? 18.（1分）(2019三上·商丘月考)下列算式中，得數比500大的是（）。

A.860-240???? B.720-250???? C.612-192???? 19.（1分）今年綠化，春臨村打算植樹90棵，2天后，還差30棵就完成任務了，春臨村已經栽了多少棵樹?列式（）。

A.90-10-30???? B.90+30???? C.90-30???? 20.（1分）(2019三上·成武期中)水果店原來有一車西瓜，第一天賣出260千克，晚上又運來500千克，現在的西瓜和原來相比，（）A.多了760千克???? B.少了240千克???? C.多了240千克???? 四、計算(共4題；

共9分)21.（1分）列豎式計算。

①890+120 ②670-390 ③560-380 ④430+380 ⑤660-170 ⑥780+150 22.（4分）(2019一下·吳忠期中)用豎式計算 ①27＋50= ②39－21= ③79－6= ④36＋50= ⑤32＋27= ⑥69－45= 23.（1分）下表是妹妹每天早上的時間安排,請你把表格填寫完整。

事　項 起止時間 需要時間 起　床 7時30分開始　7時45分完成（）分鐘 洗　漱 7時45分開始（）時（）分完成 25分鐘 吃　飯（）時（）分開始（）時（）分結束 30分鐘 24.（3分）填。

先算：

-9= 再算：30+ = 五、解決問題(共7題；

共11分)25.（1分）工人師傅每小時加工14個零件,從上午8時開始上班,到下午5時下班,中午休息1個小時。工人師傅一天能加工多少個零件? 26.（1分）丫丫去看望奶奶,買了4盒雞蛋,每盒15枚。雞蛋比鴨蛋少幾枚? 27.（2分）某電視臺的節目預報。

請你根據節目預報表回答下列問題：

（1）《早間新聞》播放多長時間?（2）在9：30時，該電視臺正在播放什么節目?（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎? 28.（4分）填表 加數 ??? ? 350 430 500 180 加數 400 ?? ?? 210 120 ?? ?? 和 780 670 ? ??? ?? ?? 360 29.（1分）某小學上午的第1節課從8：00開始，每節課上40分鐘，課間體息10分鐘，第3節課上課前用5分鐘做眼保健操，請寫出每節課下課的時間。

第一節課 ________ 第二節課 ________ 第三節課 10：25 第四節課 ________ 30.（1分）環衛工人3月收集瓶子1588個，4月收集瓶子3432個，4月比3月大約多收集多少個？ 31.（1分）王敏從一樓走到三樓需要18秒，他從一樓走到五樓需要多少秒？ 六、桃戰題(共1題；

共1分)32.（1分）計算。

55＋38=________?81－29=________?70－18=________?24＋36=________ 參考答案 一、填一填(共10題；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷(共5題；

共5分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選一選(共5題；

共5分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計算(共4題；

共9分)21-1、22-1、23-1、24-1、五、解決問題(共7題；

共11分)25-1、26-1、27-1、27-2、27-3、28-1、29-1、30-1、31-1、六、桃戰題(共1題；

共1分)32-1、

第二篇：人教版二年級數學上冊第一、二單元測試卷

班 級

姓 名

--------二年級上學期第一、二單元測試卷

一、填一填，你能行！（21分）

1、2、鉛筆長（）厘米

3、下圖中（）和（）是線段。

4、一個兩位數，個位上是

6、十位上是9，這個數寫作（）。

5、筆算兩位數加法，要記住三條：①相同數位（）。

②從（）加起。③個位滿十向（）進1。

6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。28-3 25

32+7

40+30

56-30

35-9

7、一個數是50，另一個數是15，這兩個數的和是（），差是（）。

8、估算一下，哪些算式得數比70大，把它圈起來。90－11

31＋42

23＋31＋29

100－20－12

二、下面的說法對不對？（正確的打√，錯誤的打×。）（20分）

1、字典厚6米。------------------（20分）2、5厘米比2米長。---------------（）

3、教學書長26米。----------------（）

4、燈管長50厘米。----------------（）

5、房間高3厘米。-----------------（）

6、教室長10厘米。----------------（）

7、誰量的對？。

三、診一診。（有毛病的改在方框里）（4分）1、30-17=23 2、62+38=90

四、計算。

1、看誰的口算本領強。（10分）

16+8= 31-6= 9+25= 50+8= 54-3= 30-7= 6+30= 6+24= 52-7= 76-20=

2、計算。（12分）4 2 8 6

6

+ 3 5 8

3、列豎式計算。（18分）

（1）35+17+16 =（2）80–41–25 =

（4）48+20–50=（5）95-（70 + 16）=

五、估一估，畫一畫。

1、估計男孩和機靈狗分別有多高。（4分）

8

+ 4 2

（3）67–23+37 = 6）60-（33-27）=（2、請你畫一條3厘米長的線段。（3分）

六、用數學。（8分）1、2、現在車上有多少人？ 小華做了多少個？

第三篇：(最新)人教三年級數學上冊第一單元教學設計

第一單元 測 量

第 一 課 時 認識長度單位 —— 毫米

學習內容

教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。

課程標準：“毫米的認識”這部分內容，從知識方面來講有厘米的認識做基礎，從經驗方面來講，學生經常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經歷。這時，水到渠成的學習“毫米的認識”，能讓學生對長度單位有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數學。因此，本節教學不僅是學生今后進一步學習的重要基礎，也為提高學生解決問題的能力和實踐能力創造了條件。

學習重點：實際感受1分米和1毫米的長度，學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。學情分析：新課程要求教師在教學過程中與學生積極互動，共同發展，處理好傳授知識與培養情感態度、培養能力的關系。在《分米和毫米的認識》教學中，為了不讓學生一味的接受和積存知識，根據教學內容和學生的心理特征，我們注重借助直觀教具和多媒體，運用多種方式，以學生為學習主體，讓學生分小組積極參與到學習中去。他們從已有的知識經驗出發，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動，互相合作，集體探討，獲取知識，應用知識。學習目標

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養學生的估測意識和能力。

3、培養學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。學習重點

認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。學習難點

培養學生的估測方法。評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業。教學流程 一）引言

二）估測數學書的長、寬、厚的長度。

師：請同學們觀察數學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？ 估 計 實際測量 數 學 書 的 長 數 學 書 的 寬 數 學 書 的 厚

生1：數學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？

生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數學書的長大約就有21個指甲長那么長，數學書的寬有14個指甲長那么長，數學書的厚有1個指甲長那么厚。三）學生動手測量實際長度

1、讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。

2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四）揭示課題：

板出：毫米的認識 五）建立1毫米的概念

1、認識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發現了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六）認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數一數1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。板出：1厘米=10毫米 七）鞏固發展

1、完成數學課本第3頁的做一做。

2、指導學生完成練習一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八）全課小結。

教學反思：本節課讓學生經歷測量常見物體長度的過程，引出長度單位分米和毫米，讓學生感受到掌握分米和毫米是日常測量的需要，感受到學習這部分知識的價值，同時激發了學生學習新知識的興趣。接著通過猜測、驗證，既拓寬了學生的思維空間，又運用了“猜測——驗證”的學習方法。再通過討論、數一數、畫一畫、比劃、舉例等操作活動，加深對分米和毫米的認識，豐富了學生的感知。

第 二 課 時 分 米 的 認 識

學習內容：課本22、23頁 課程標準：

這節課是在前面學習過長度單位厘米和米的基礎上，繼續學習長度單位分米毫米的.通過學習,使學生對長度單位有一個比較完整的認識。對于今后學習面積單位和體積單位,發展學生的空間觀念都具有重要意義。

學情分析：

根據學生年齡小，生活經驗不豐富等特點，再根據以往的教學經驗，我確定了本節課的教學難點也是本節課的易錯點.對物體進行估測時會選擇合適的長度單位，并在生活中靈活運用；

學習目標：

1.知識目標：使學生認識長度單位分米，建立分米的長度表象，會進行簡單的換算；學會選擇合適的長度單位度量物體的長度，及在實際生活中靈活運用。同時學會估測的方法，提高估測能力；

2.能力目標：能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，了解到生活中處處有數學。3.情感目標：在動手操作、合作交流中提高參與學習的意識，體驗學習的快樂，增強對數學學習的興趣和信心。學習重點：

認識分米，建立1 分米的長度概念 學習難點

選用合適的單位測量物體的長度 評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業。教學流程：

一）學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

師：昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發現問題，提出問題。（引導學生發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）

二）建立1分米的空間觀念

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是1分米。

板出：1分米=10厘米

2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長。三）認識幾分米

1、在尺子上認識幾分米。

2、出示課件讓學生認識幾分米 四）用分米量

1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）五）鞏固發展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）

（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）

3、填空：

5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米

4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。

5、指導學生完成練習三第六題和第七題。六）全課小結：

說說這節課你有什么收獲！

教學反思：整節課與生活實際密切聯系，運用了動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，使學生既掌握知識，又學會學習。

第三 課 時 千 米 的 認 識

學習內容：教材第七頁至第八頁例三和例四 內容分析：

《千米的認識》是人民教育出版社課程標準實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內容，這一單元的教學是使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。在此之前，學生已經學習了長度單位中的米與厘米，已經了解了一些有關測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。因此，學生還是具有一定的認知基礎的。教材提供的教學內容充分考慮到這一點，通過情境圖，將學生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。接著，展示學生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景，目的是讓學生感受1千米，知道1千米＝1000米。創設生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內容的直接經驗，增強學生學習的積極性。學情分析：

“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。??學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”我在理解教材尊重教材的基礎上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節課充滿生命的活力。學習目標：

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。

2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。學習重點、難點：

建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。

學生學習重點是建立1千米的長度觀念，而整個學習活動也都是圍繞這個重點展開的。教學準備：

要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業。教學流程：

一）認識千米

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南寧市外環線6千米的含義，3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮21千米、靈山23千米的意義。

4、小結：千米是比米大的長度單位。二）建立1千米的長度概念

師：從某路口到南寧外環線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想

師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。

匯報板出：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三）鞏固知識、動用知識：

1、指導學生完成練習二第一題和第四題。

2、填上合適的長度單位（1）練習二第二題（2）補充題（略）四）全課總結：

教學反思：本節課學生的積極參與、主動探索、充分交流,也有對關鍵內容的及時概括與適時板書??而這一切,最終都促進了學生對新知的準確理解、深刻感悟,實現了學生對新知的主動建構。

第 四 課 時 千 米 的 認 識

學習內容

教材第8頁例四

內容分析：

《千米的認識》是人民教育出版社課程標準實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內容，這一單元的教學是使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。在此之前，學生已經學習了長度單位中的米與厘米，已經了解了一些有關測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。因此，學生還是具有一定的認知基礎的。教材提供的教學內容充分考慮到這一點，通過情境圖，將學生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。接著，展示學生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景，目的是讓學生感受1千米，知道1千米＝1000米。創設生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內容的直接經驗，增強學生學習的積極性。學情分析：

《數學課程標準》中談到：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。??學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”我在理解教材尊重教材的基礎上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節課充滿生命的活力。學習目標：

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。

2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。學習重點、難點：

建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。學習目標

1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

2、培養學生操作能力 評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業。教學流程 一）復習

1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2、填空：

1千米=（）米 1米=（）厘米 1米=（）分米 1分米=（）毫米

二）學生實踐（把全班學生分為10個小組進行測量）

1、到操場上量出100米的距離，走一走，數一數你走了幾步，看一看100米有多遠。

3、匯報：

（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？

（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。

4、體驗1000米有多遠。

帶學生校外走1千米的路程，數一數你走了幾步，看一看1千米有多遠。

第 五 課 時 米與千米之間的換算

學習內容：

教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題 內容分析：

本部分知識由于學生在生活中很少接觸千米這個較大的長度單位，如果只講1千米=1000米，學生會感到抽象，印象也不會深刻。因此，在教學時要引導學生聯系實際來加深對千米的認識。教學千米、米的簡單換算時，要在已學過的米、分米、厘米等換算方法的基礎上啟發學生進行思考。如例1是把高級單位的數換算成低級單位的數，即從1千米是1000米，推想出3千米是3個1000米，就是3000米；例2是把低級單位的單名數換算成高級單位的單名數，即從1000米是1千米，推想出5000米里有5個1000米，就是5千米。這兩個例題都是根據千米和米之間的進率，用口算直接推算出結果。教材中介紹了換算的推理過程，目的是使學生碰到這類問題知道該怎樣去想，但學生做題時，只要求寫出結果，不必寫出推理過程。

學情分析：

《數學課程標準》中談到：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。??學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”我在理解教材尊重教材的基礎上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節課充滿生命的活力。學習目標：

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

2、培養學生靈活解決實際問題的能力。學習重點、難點

米與千米之間的換算方法 評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業。教學流程：

一）創設情境，探索新知；

1、出示情景圖：

師： 師：今天我們一起去數學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數學王國游玩！）

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結把千米和米之間換算的方法。

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

讓學生先選后說想法。

二）鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象）

師：嘩！數學王國多美呀！有樹，有花，還有??。

1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度）

2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）

4、好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩，數學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？ 三）全課總結

讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲！

教學反思：通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。培養學生靈活解決實際問題的能力。讓學生感受數學與生活的密切聯系，增強學生的數學應用意識，激發他們對數學學習的熱情。

第 六 課 時 噸 的 認 識

學習內容

教材第11頁至第13的內容 內容分析：

本課題教學前，學生對重量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節課的教學內容作了知識的鋪墊和思路孕伏。通過本課題教學，使學生對重量單位有比較全面的認識和理解。這不僅是工農業生產和日常生活的需要，也為以后學習新知打下基礎。

教材所展現的知識結構，層次清楚，由易到難，便于學生理解和掌握。先通過兩幅插圖說明噸在實際中的應用，然后結合大米的重量，初步建立噸的觀念，揭示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克。接著教材結合學生的生活實際，通過推算體重幫助學生哇加深1噸=1000千克的認識。最后學生通過“做一做”了解并掌握噸與千克之間的簡單換算。學情分析：

對于噸這個質量單位，學生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。教材所展現的知識結構，層次清楚、循序漸進，便于學生理解和掌握。教材先通過碼頭裝卸貨物的情景、通過集裝箱、貨車運載大宗物品的場景，讓學生感受到生活中“噸”的應用，然后結合大米的重量，初步建立噸的觀念，提示了噸與千克之間的進率1 噸=1000千克。接著教材結合學生的生活實際，通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學生體重等物體幫助學生加深1噸=1000千克的認識。最后通過練習讓學生了解并掌握噸與千克之間的簡單換算及質量單位的合理運用。

評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業 學習目標

1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學會換算質量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。學習難點

學會估計生活中的物體的質量 評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業 教學流程：

一）創設情境、探索新知

1、猜一猜物體 的質量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

2、講故事

師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，??。

3、認識噸，建立1噸的質量概念。

師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。

（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；

4、小結：（1）噸是比千克大的質量單位。

（2）1噸=1000千克

5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。二）單位名稱之間的換算

1、讓學生獨立完成教材中的例7

2、匯報

3、總結單位名稱的換算方法。三）鞏固、運用新知

1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨立完成練習三的第一題和第二題。

3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。四）全課總結：

說說這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

教學反思：讓學生感受到數學與自身及實際的密切關系，始終處于一種主動學、有興趣學這樣的學習狀態

第 七 課 時 生活中的數學

學習內容：

教材第一十四頁的內容 學習目標

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。

2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。

4、培養學生學會觀察生活的能力。學習重點、難點 能聯系生活 評價設計：

目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。

目標二和三檢測：采用練習作業、總結匯報和家庭作業，說出生活中的數學。教學流程

一）復習長度單位和質量單位

1、復習長度單位：

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復習質量單位

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？ 二）聯系生活，了解生活中的數學

（一）自學課本第一十四頁的內容

1、學生看書第十四頁的內容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請各小組代表匯報你們組發現了什么？ 生：我們組發現一輛汽車限載重量8噸，??。

（二）學生匯報社會調查情況

師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發現生活里存在我們學過的長度和質量知識。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。??

三、全課總結：

教學反思：生活和數學是離不開的,他們相輔相成.數學知識來源于生活而最終服務于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的興趣與動機。使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系，并能學以致用。

第四篇： 三年級上冊語文第一單元測試卷

班級： 姓名： 學號：

一、寫一寫，看看你的字有進步嗎？（16分）

chuān dàì wán shuǎ yǒn qì fēn dǐn

shǒu zhǎn pín bà kǒn què yǎn wàn

二、給加點的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號標出來。（6分）

使 勁（jìn jìn潰 絨 毛（rón yón潰 鯽 魚(jì jí)

照 相（xiàng xiāng）似 乎（sì shì）放 假（jiǎ jià）

三、選字填空。（6分）

帶 代 戴

（）領（）價 愛（）

皮（）（）眼鏡 溫（）

辯 辮 瓣

爭（）花（）（）子

豆（）（）論 蒜（）

四、填上合適的詞語。（一定要注意“的”“地”的不同用法喲！）（6分）

（）的歌聲（）的微笑（）的清香

（）地聽（）地觀察（）地玩耍

五、選詞填空。（12分）

居然 果然 竟然

（1）這樣長的公路（）只用八天的時間就修完了。

（2）我真沒想到他（）會做出這樣的事來。

（3）媽媽答應帶我去看電影，星期六我們（）去看電影了。

一起…一起… 一會兒…一會兒… 一邊…一邊…

（1）放學路上，她（）走，（）唱，高興極了。

（2）我奮力向峰頂爬去，（）攀著鐵鏈上，（）手腳并用向上爬。

（3）蒲公英和我們（）睡覺，和我們（）起床。

六、選擇下列句子所用的修辭手法。（6分）

比喻 擬人 排比

（1）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（）

（2）從小路上走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。（）

（3）過往的車輛，像水波里穿梭的小船。（）

七、閱讀短文，回答問題。（15分）

烏龜赴宴

明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請烏龜伯伯明天來參加生日宴會的。

小白兔（）了樹林，（）了山岡，（）了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：“我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到。”

誰知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。

兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說：“烏龜伯伯是個很有學問的人，你要好好向他學習呀！”

小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：“天氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦！“

兔爸爸說：“會來的，一定會來的！過來，我繼續給你講……”小白兔坐在那里心不在焉地聽著，不時向門外看看。

這時，隨著一陣急促的敲門聲，烏龜伯伯冒著風雨、頂著冰雹走了進來。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對小白兔說：“你要向烏龜伯伯學的第一點，就是言而有信。”

1、把下面的詞語準確地填入第2自然段的括號里。（3分）

爬過 過 穿過

2、根據句子意思從文中找出詞語。（4分）

（1）表示非常吃驚。（）（2）表示說到做到。（）

（3）表示思想不集中。（）（4）表示朋友間的友情。（）

3、根據上文的意思回答問題。（8分）

（1）“小白兔驚訝得張大了嘴。”小白兔驚訝了什么？

（2）兔爸爸要小白兔向烏龜伯伯學的第一點是什么？小白兔聽了爸爸的話，會怎么說？

八、快樂習作(30分)

童年生活是一幅七彩的畫，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發生過許許多多令你難忘的事。請你選一件令你感觸最深的寫下來。注意感情要真摯。

附答案：

一、寫一寫，看看你的字有進步嗎？（16分）

chuān dàì wán shuǎ yǒn qì fēn dǐn

（穿 戴）（玩 耍）（勇 氣）（峰 頂）

shǒu zhǎn pín bà kǒn què yǎn wàn

（手 掌）（坪 壩）（孔 雀）（仰 望）

二、給加點的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號標出來。（6分）

使 勁（jìn）絨 毛（rón潰 鯽 魚(jì)

照 相（xiàng）似 乎（sì）放 假（jià）

三、選字填空。（6分）

帶 代 戴

（帶）領（代）價 愛（戴）

皮（帶）（戴）眼鏡 溫（帶）

辯 辮 瓣

爭（辯）花（瓣）（辮）子

豆（瓣）（辯）論 蒜（瓣）

四、填上合適的詞語。（一定要注意“的”“地”的不同用法喲！）（6分）

答案略

五、選詞填空。（12分）

居然 果然 竟然

（1）居然（2）（竟然）（3）（果然）

一起…一起… 一會兒…一會兒… 一邊…一邊…

（1）（一邊）（一邊）

（2）（一會兒）（一會兒）

（3）（一起）（一起）

六、選擇下列句子所用的修辭手法。（6分）

（1）（擬人）

（2）（排比）

（3）（比喻）

七、閱讀短文，回答問題。（15分）

小白兔（穿過）了樹林，（爬過）了山岡，（過）了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：“我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到。”

1、把下面的詞語準確地填入第2自然段的括號里。（3分）

爬過 過 穿過

2、根據句子意思從文中找出詞語。（4分）

（1）（驚訝）（2）（言而有信）（3）（心不在焉）（4）（友誼）

3、根據上文的意思回答問題。（8分）

（1）烏龜伯伯冒著風雨、頂著冰雹來參加生日宴會。

（2）言而有信.略

八、快樂習作(30分)

答案略

第五篇：人教四年級第一單元測試卷（1）

四年級語文（上）第一單元測試題

姓名

班別

分數

成績

（卷面整潔

3分）

一、看拼音，寫詞語。

càn

làn

zhào

yào

ɡuī

lǜ

lǒnɡ

zhào

（）

（）

（）

（）

huī

fù

shù

shāo

chuán

jiǎnɡ

jìnɡ

jì

（）

（）

（）

（）

二、給帶點的字劃去不正確的讀音。

薄霧（báo

bó）

縫隙（fénɡ

fènɡ）

一模一樣（mó

mú）

悶雷（mèn

mēn）

名稱（chènɡ

chēnɡ）

風號浪吼（háo

hào）

三、辨字組詞。

竿（）

忙（）

沸（）

潮（）

桿（）

茫（）

佛（）

朝（）

四、把下面的詞語補充完整。

風平（）（）

水天（）（）

（）（）并進

漫（）卷（）

若（）若（）

昂（）（）望

五、根據要求寫詞語。

1.ABB式：

紅彤彤

2.AABB式：

高高興興

3.ABAC式：半紫半黃

六、選詞填空。

繼續

陸續

連續

1.我（）三次來到“鳥的天堂”。

2.今天是星期一，同學們又（）回到學校。

3.探險家們（）來到人跡罕見的大峽谷。

鎮靜

安靜

平靜

4.西湖的水很（），湖面像一面鏡子。

5.大家在（）地聽著鳥兒的歌聲。

6.洪水來了，張大伯（）地指揮大家撤離。

七、填空。

1.霧鎖山頭山鎖霧。

2.，青山原不老

為雪白頭。

3.請為下面對聯的“好”字標上正確的讀音。

好（）讀書

不好（）讀書

好（）讀書

不好（）讀書

4.請你寫一對你課外積累的對聯。

八、用上打比方的方法，把下面的句子寫具體。

1.浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

2.月亮高高地掛在天邊。

九、閱讀。

（一）松坊溪

松坊村是一個小小的山村。四面是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東、西兩面的山壟里流出來，在村前會合起來，又向南流。這便是松坊溪。

這是一條多么好的溪澗。溪上有一座石橋。溪中有一座石橋。溪中有好多大石。那溪石多么好看。有的像一頭小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像兩只熊正在準備走上岸來。

溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發亮的鵝卵石。

溪水多么清。溪中照著藍天的影子，又照著橋的影子；照著藍天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子，照著翠鳥的影子；秋天里，溪中照著開放在岸邊的藍色雛菊的影子，還照著叢生在岸邊的蒲公英的影子。

我每天都要經過溪上的石橋，我聽見橋下的溪水聲唱得真快樂。日光照在溪中。我常常覺得這是一條發亮的、彩色的溪。

1.溪水照耀著、、、、、、的影子。（4分）

2.用“

”畫出描寫大溪石形狀的句子。（３分）

3.用“～～～～”畫出描寫鵝卵石色彩的句子。（３分）

4.找出文中一個擬人句，并仿寫一句擬人句。（２分）

（二）北京的北海公園是世界上保存最完美的古代皇家園林。它風景如畫，（聞名

著名）世界。它那美麗的湖光山色，各式各樣古代建筑，令人贊嘆不已。

瓊島位于北海公園的中心，它四面是水，像大海中升起的一座高山。這里的景色十分美麗。島上到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿，精巧的亭臺、樓閣，以及長廊、短橋、奇洞、怪石，如同仙境一般。島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊（優美

精美）的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一個多高。塔身高30米，最大的直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎏金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風吹過，銅鈴搖動，發出悅耳的聲音。

湖北岸的五龍亭，造型別致，它就像一條巨龍在湖邊戲水。九龍壁上，九龍形態各異。（奔跑

奔騰）在云霧波濤中的蛟龍，體態矯健，龍爪雄勁，栩栩如生。

北海公園的（景點

景色），數不勝數，吸引著越來越多的中外游客。

1在文中括號內選擇正確的詞語畫“√”。（2分）

2.文中有一個“AABC”式的詞語是，我也會寫兩個

。（3分）

3.在文中找合適的詞語填在括號上。（3分）

（）的宮殿

（）的亭臺

（）的白塔

（）的蛟龍

（）的聲音

（）的身影

4.用“

”

在文中畫出一句比喻句，把（）比作（），寫出了

。（4分）

5.文章抓住北海公園的（）和（）兩處的景點來寫。第二自然段重點描寫了（），抓住瓊島上的（）、（）、（）等景物以及島周圍的（），寫出了瓊島的美麗。（4分）

6.這篇文章是按（）順序介紹北海公園的。（2分）

十、作文。

選擇你游覽過的一處旅游景點或身邊的一處景物，展開想象，把你看到的景象寫下來，注意寫出這處景物的特點。要求：1.抓住景物特點，寫一處自然景觀。

2.要按一定的順序描寫。3.題目自擬。4.字數不少于350字。