第一篇：銀川市五年級下學期數學期末考試試卷C卷（模擬）

銀川市2019-2020學年五年級下學期數學期末考試試卷C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、填空。（共20分）(共10題；

共20分)1.（2分）(2020六上·尖草坪期末)在下面的括號里填上合適的單位名稱。

一塊橡皮的體積大約12________?????????一桶純凈水大約有19________ 2.（2分）把下列各數填入相應的圈內 89??77??19??87??52??17??72 37??68??180??32??234??57??43 奇數：________；

偶數：________；

質數：________；

合數：________。

3.（2分）如果m和n是兩個非0自然數，且m÷n＝2，m和n的最大公因數就是________．如果a、b都是質數，則它們的最小公倍數是________? 4.（2分）(2018·夏津)3.25升=________毫升???????80立方分米=________立方米 5.（2分）填表． ________ 6.（2分）求下列圖形的表面積和體積．(單位：m)表面積是________? 體積是________ 7.（2分）下面的3個正方形大小相等．每個正方形中的涂色部分占正方形面積的________，________，________？________個正方形中的涂色部分面積最大？ 8.（2分）比較大小。

________ ??????? ________ ????? ________ ?? ________ ????1________ 9.（2分）(2019五下·麻城期末)有15袋糖果，其中14袋同樣重，有一袋少了2顆，質量稍輕，如果用天平稱，至少稱________次才能保證找出這袋稍輕的糖果。

10.（2分）小兔子回家． 二、判斷下面各題。（4分）(共4題；

共4分)11.（1分）(2018·浙江模擬)一個自然數，不是質數就是合數。

12.（1分）的分母加上36，要使分數的大小不變，它的分子就變為21。

13.（1分）(2018五下·深圳期末)如果兩個長方體的表面積相等，那么它們的體積也相等。

14.（1分）(2019五下·蘇州期末)兩個非0自然數的最小公倍數一定是這兩個數的最大公因數的倍數。（）三、選擇正確答案（6分）(共6題；

共6分)15.（1分）5和3都是15的（）A.倍數???? B.因數???? C.公因數???? D.公倍數???? 16.（1分）幾個質數之積一定是（）A.奇數???? B.偶數???? C.合數???? D.質數???? 17.（1分）至少再放（）個 ????才能成一個大正方體。

A.3???? B.4???? C.5???? 18.（1分）3的倍數比2的倍數（）。

A.多???? B.少???? C.一樣多???? D.無法比較???? 19.（1分）(2019六上·興化期中)一個長方體的高減少2厘米后就成為一個正方體，那么表面積就減少48平方厘米，這個正方體的體積是（）立方厘米。

A.96???? B.108???? C.216???? D.288???? 20.（1分）(2020六上·嘉陵期末)如果甲數是甲、乙兩數和的，那么甲數是乙數的（）A.B.C.D.四、計算。（28分）(共3題；

共28分)21.（4分）(2019五上·永州期末)直接寫得數． ①1﹣ ＝ ?????② +2＝ ???????③ + ＝ ??④ ﹣ ＝ ⑤ ﹣ ＝???⑥ ＝??⑦0.4+ ＝ ???⑧3﹣0.99＝ 22.（6分）(2019五下·遵義期末)解方程．（1）x+ ＝（2）x﹣（）＝ 23.（18分）(2018四上·長春期中)用合適的方法計算 9+99+999+9999+99999． 五、動手操作。（10分）(共3題；

共10分)24.（3分）(2020三上·石碣期末)涂色表示各圖下面對應的分數。

25.（3分）(2019五上·河北期末)連一連。

26.（4.0分）畫出 ABOC繞點O順時針旋轉90°的圖形． 六、解決問題。（共32分）(共7題；

共32分)27.（4分）把 這9個分數，分別填入下圖中，使每一橫行、豎行和斜行的三個數的和相等． 28.（4分）用短除法求下面各組數的最大公約數（3個數的除外）和最小公倍數 16和24?? 45和60?? 26和39??? 10，15和45?? 12，14和42 29.（4分）把一根繩子平均分成8段，每段是它的幾分之幾？5段是它的幾分之幾？ 30.（4分）(2019五下·龍華期中)學校對教室的屋頂和四周墻壁進行粉刷，教室長8米，寬6米，高3米，要除去的門窗和黑板等的面積共為32平方米，平均每平方米用涂料0.4千克。

（1）需要粉刷面積是多少平方米?（2）看下圖，如何購買最省錢?需要多少錢? 31.（4分）(2019五下·成武期中)學校操場的跳遠場地是一個長方體沙坑，長4米，寬2米，深0.4米。如果每立方米黃沙重1.5噸，填滿這個沙坑共需黃沙多少噸? 32.（6分）在一個底面長90cm，寬80cm的長方體水箱中裝有A、B兩根進水管，先開A管，過一段時間再開B管（A管不關）。下圖表示水深情況。

（1）A管每分鐘進水多少毫升？（2）A、B同時進水，每分鐘進水多少毫升？（3）B管和A管的進水效率的比是多少？ 33.（6分）(2019四上·石家莊期末)下面是某小學學生體育成績情況統計表． 人數 100分 90～99 80～89 70～79 60～69 60以下 四年級一班 7 24 13 16 5 2 四年級二班 10 30 12 5 4 1（1）根據上表繪制統計圖．（2）90分以上（含90分）是優秀，哪個班的優秀學生多？多多少？（3）你還能提出什么數學問題？（4）對于不及格的學生（60分以下）你有什么好的建議給他們？ 參考答案 一、填空。（共20分）(共10題；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷下面各題。（4分）(共4題；

共4分)11-1、12-1、13-1、14-1、三、選擇正確答案（6分）(共6題；

共6分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計算。（28分）(共3題；

共28分)21-1、22-1、22-2、23-1、五、動手操作。（10分）(共3題；

共10分)24-1、25-1、26-1、六、解決問題。（共32分）(共7題；

共32分)27-1、28-1、29-1、30-1、30-2、31-1、32-1、32-2、32-3、33-1、33-2、33-3、33-4、

第二篇：《管理學原理》模擬試卷(C卷).

《管理學原理》模擬試卷（C卷）

考試形式：閉卷 考試時間：120分鐘

站點：_________ 姓名：

學號：

成績：

一、名詞解釋（每題3分，共15分）1．管理

2．組織的任務環境 3．道斯矩陣 4．滾動計劃法 5．矩陣制

二、判斷改錯（正確的打“√”，錯誤的打“х”，并將錯誤的改正確）（每題2分，共20分）

1．效率意味著如何把事情做得對、做得好；效用意味著要選擇做什么事、做什么事才是對的。

2．在組織工作中應注意兩個要點：一是努力搞好組織的工作；二是努力滿足組織成員的個人需要。

3．組織的宗旨、使命、目標中，使命的抽象程度最高。4．反饋控制，完善方案是決策過程中最關鍵的環節。5．對所擬定的各個方案，僅需要從定量的角度加以分析評價。6．滾動計劃從時期上看，主要適用于短期計劃的制定和調整。7．網絡圖中路長最短的線路被稱為關鍵線路。

8．管理層次是指組織內橫向管理系統所劃分的等級數目。

9．職能部門化是隨著科學技術的發展，多元化經營不斷豐富而出現的一種部門化類型。

10．效果評價階段是解決怎樣教、怎樣學與學的條件和保證的問題。

三、不定項選擇（每題1分，共10分）

1．美國管理學家（）概括了管理者的三個責任。

A泰勒

B法約爾

C彼得·德魯克

D明茨伯格

E梅奧

2．管理學的特點表現為（）。

A一般性

B歷史性

C實踐性

D多樣性 3．按目標的主要內容分，目標包括（）。

A財經目標

B環境目標

C生存目標

D參與者目標 4．（）是指期望在2-5年內達到的一些指標。

A短期目標

B中期目標

C長期目標

5．諾貝爾經濟學獎獲得者（）在代表作《管理行為》中指出，管理的任務是追求管理決定的合理性。

A法約爾

B赫伯特·西蒙

C彼得·德魯克

D明茨伯格

6．（）又稱小中取大法，出發點是決策者對未來前景持悲觀態度，設想在最不利的情況下選擇一個合理的方案。

A樂觀原則

B悲觀原則

C最小后悔值原則

D折衷原則 7．方案的優劣主要從（）分析。

A方案的制約因素

B方案的預期結果

C方案的綜合效益

8．（）就是在組織結構設置上，按照管理層次建立統一指揮、統一命令的系統。

A權責對等的原則

B穩定性和適應性相結合的原則

C命令統一原則

D分工與協調原則

E戰略目標原則 9．外在人力資源供需的調查分析包括（）。

A勞動力市場的結構

B市場供給與需要的現狀

C現有員工的一般情況

D勞動力擇業心理

E教育培訓政策與教育工作

G人力資源流動情況 10．（）是和懲罰權聯系結合在一起，是一種對下屬精神上或物質上進行威脅強迫性的權力。

A法定的權力

B專長的權力

C強制的權力

D品質的權力

E獎勵的權力

四、簡答題（每題6分，共18分）1．簡述組織目標的制定依據。2．簡述目標管理的過程。

3．簡述制度分權與授權的不同。

五、論述題（每題10分，共20分）

1．試述決策合理性的制約包括哪些方面？如何追求決策的合理性 2．論述兩種不同的管理人員招募形式。

六、案例分析題（共17分）

長虹兵敗何處？

1996年3月，長虹在宣布降價的同時，告慰全國的消費者“長虹紅太陽，以民族昌盛為已認任。當時，公司每天收到的消費者來的感謝信以數麻袋計。但是現在，人們買長虹電視時恐怕已沒有那種“民族”心理了。

1999年長虹經營業績下滑，有兩組數字可資佐證：一是上市公司99年報顯示，長虹的銷售收入和凈利潤同比分別下降了12.99%和69.86%；另一是信息產業部公布的99電子百強排名，長虹由1998年的 廠，但是后來，各個彩電廠家紛紛到彩管廠“搶貨”，彩管廠覺得有利可圖，又偷偷地把本屬長虹的彩管賣了。表面上，長虹壟斷了彩管，但實際上，市場上的彩管供應并沒有出現緊張。等到長虹發覺市場不對，再要求要回自己的彩管時，只得到了82萬只。長虹被涮了。

二是長虹的“大戶政策”徹底落敗。長虹過去一貫采用“大戶政策”來建立自己的銷售體系。長虹的銷售大戶往往通過銀行承兌匯票一次性以10億元超低價購進長虹彩電，然后以低于長虹廠家的10%-15%的價格向二級批發商和零售商傾銷。雖然這樣的政策能夠節約網絡的巨大投入，并使銷量急劇放大，但是弊端也是很明顯的，“大戶”們為了及早套現，往往以極低的價格就出貨了，給大中型商場帶來很大的壓力。1998年3月，山東七家商場聯手抵制長虹，說是長虹的售后服務有問題，實際上是不滿意長虹的“大戶政策”使他們受到個體批發商和零售商低價的沖擊。

早兩年，鄭百文一家公司所銷售的長虹彩電就超過長虹收入的30%，1998年以后，鄭百文問題浮現。過去許多彩電廠家曾十分羨慕長虹與鄭百文的合作，然而，在了解了鄭百文操作的實質以后，大多“驚出一身冷汗”。

1998年下半年，長虹開始組建自己的銷售體系，成立各區域銷售管理委員會，實現財務、銷售、庫房三駕馬車相互制衡，并且期望把末端做細，著手建立“彩電銷售村”。1998年7月，長虹在北方8省進行了聲勢浩大的拉網式“麥收行動”。然而，效果一般。1999年，長虹公司的營銷費用反而同比增長了25.5%。

三是錯過了降價的最好時機。1998年長虹挾資金的優勢以較低的價格壟斷彩管，如果能在1999年元旦之后立即“放水”，則會給其它廠家形成巨大沖擊，然而，不知什么原因，長虹沒有采取行動，他們自稱不能違背“以民族昌盛為己任”的誓言以及“絕不在旺季降價”，然而，到了4月7日，長虹終于忍不住“要給消費者一個滿意的價格”，開始降價。康佳、TCL、創維等廠家一方面對長虹冷嘲熱諷，一方面也宣布價格緊跟。長虹本來已經不明顯的優勢再一次受到打擊。

四是長虹對技術和農村市場的判斷出現偏差。1998年，農村彩電的普及率達到23%，原則上接近城市普及率在30%時突然高速增長的基點。長虹估計1999年農村市場的銷量應占市場總需求量的三分二左右，正是基于這樣判斷，1998年末長虹壟斷彩管基本上壟斷的是21英寸彩管，其購買這個型號的彩管占當時

市場總量的76%。但是，農村市場由于傳播方式及運輸方面的種種限制，短期內高速啟動幾乎不可能。

對農村市場的判斷也影響了長虹對于技術上的感覺。1998年，當海爾推出“全媒體全數字電視”、康佳推出“數碼王”、創維推出100赫茲電視和數碼9000等新概念電視時，長虹對媒體的說法還是“模擬彩電還大有市場”。云霧散去，雖然可以看出長虹說的是大大的實話，但是，“概念戰”的結果卻是，人們以為長虹“不思進步取“。

1999年，彩電市場一片“純平”，其包裝也不同于以往統一的黑色外衣，康佳推出“七彩小畫仙”，創維、康佳、樂華等銀色外殼給彩電市場吹來一股清新之風，然而，長虹卻遲遲未能推出自己的“純平”，擺在商場里的電視也常常是統一的“黑面孔”。在這場“技術戰”中，長虹又給自己寫下了“落后”的敗筆。（摘自中國經營報2000年5月9日）

閱讀以上資料，運用所學的管理學原理課程內容進行分析。

第三篇：高級維修電工模擬試卷C卷

高級維修電工模擬試卷C卷

一、判斷題（1至40題，每題0.5分，共20分，判斷結果填在題號前的括號中，正確的填“√”，錯誤的填“×”）

（）1.在反饋電路中反饋量是交流分量的稱為交流反饋。

（）2.為了提高放大器的輸入電阻、減小輸出電阻、應該采用電流串聯負反饋。

（）3.集成運算放大器工作在線性區時，必須加入負反饋。

（）4.在輸入電壓從足夠低逐漸增大到足夠高的過程中，電平比較器和滯回比較器的輸出電壓均只躍變一次。

（）5.對于或非門來講，其輸入—輸出關系為有0出

1、全1出0。

（）6.門電路的傳輸特性是指輸出電壓與輸入電壓之間的關系。

（）7.在組合邏輯電路中，門電路存在反饋線。

（）8.凡是稱為觸發器的電路都具有記憶功能。

（）9.計數脈沖引至所有觸發器的CP端，使應翻轉的觸發器同時翻轉，稱異步計數器。

（）10.減小電容C的容量，可提高RC環形振蕩器的振蕩頻率。

（）11.整流二極管、晶閘管、雙向晶閘管及可關斷晶閘管均屬半控型器件。

（）12.若流過晶閘管的電流的波形為全波時，則其電流波形系數為1.57。

（）13.三相半波可控整流電路帶電阻性負載時，其觸發脈沖控制角α的移相范圍為

0°~180°。

（）14.三相全控橋式整流電路帶大電感負載，已知Ｕ2＝200V，Ｒd＝5Ω，則流過負載的最大電流平均值為40A。

（）15.三相橋式半控整流電路帶電阻負載，每個晶閘管流過的平均電流是負載電流1/3。

（）16.晶閘管可控整流電路承受的過電壓為換相過電壓、操作過電壓、交流側過電壓等幾種。

（）17.同步信號為鋸齒波的晶體管觸發電路，以鋸齒波為基準，再串入脈沖信號以實現晶閘管觸發脈沖的移相。

1（）18.晶閘管整流電路中，通常采用主電路與觸發電路使用同一電網電源及通過同步變壓器不同的接線組別并配合阻容移相的方法來實現同步。

（）19.在晶閘管可逆線路中的靜態環流一般可分為瞬時脈沖環流和直流平均環流。

（）20.帶中性線的三相交流調壓電路，可以看做是三個單向交流調壓電路的組合。

（）21.機床控制線路中電動機的基本控制線路主要有啟動，運行及制動控制線路。

（）22．晶閘管一電動機系統與發電機一電動機系統相比較，具有響應快、能效低、噪聲小及晶閘管過電壓、過載能力強等許多優點。

（）23.帶正反饋的電平檢測器的輸入、輸出特性具有回環繼電特性。回環與 Ｒｆ、Ｒ２的阻止及放大器輸出電壓幅值有關。Ｒｆ的阻值減小，回環寬度減小。

（）24．電壓負反饋調速系統對直流電動機電樞電阻、勵磁電流變化帶來的轉速變化無法進行調節。

（）25.轉速電流雙閉環系統在電源電壓波動時的抗干擾作用主要通過轉速調節器調節作用。

（）26．電平檢測電路實質上是一個模數變換電路。

（）27． 電流型逆變器采用大電感濾波，直流電源呈低阻抗，類似于電流源，逆變器的輸出電流為矩形波。

（）28.通用變頻器的逆變電路中功率開關管現在一般采用IGBT模塊。

（）29.通用變頻器大部分參數（功能碼）必須在變頻器停止運行狀態下設置。

（）30.步進電動機是一種把脈沖信號轉變成直線位移或角位移的元件。

（）31．美國通用汽車公司于1968年提出用新型控制器代替傳統繼電接觸控制系統要求。

（）32．復雜的電氣控制程序設計中可以采用繼電控制原理圖來設計程序。

（）33．PLC的繼電器輸出適應與要求高速通斷，快速響應的工作方式。

（）34.FX系列PLC輸出繼電器是用程序驅動的。

（）35.PLC的梯形圖是由繼電器接觸控制線路演變來的。

（）36.用于梯形圖某接點后存在分支支路的指令為棧操作指令。（）37.連續寫STL指令表示并行匯合，STL指令最多可連續使用無數次。

（）38.FX系列PLC的所有功能指令都能為脈沖執行型指令。

（）39.傳送指令MOV功能是源數據內容傳送給目標單元，同時源數據不變。

（）40.FX2N可編程控制器面板上的“PROG.E”指示燈閃爍是編程語法有錯。

二、單項選擇題：（1至120題，每題0.5分，共60分，請將最恰當答案前的字母填入括號中）

由函數式L?AB?BC?D可知，只要A=0、B=1輸出L就(B)?

(A)等于0(B)等于1(C)不一定，要由C、D的值決定(D)等于BC

三相半波可控整流電路帶大電感負載，當控制角α=(B)時輸出電壓Ud 為零?(A)60o(B)90o(C)120o(D)180o

以下(B)情況不屬于有源逆變?

(A)直流可逆拖動系統(B)晶閘管中頻電源(C)直流電變換為交流電(D)高壓直流輸電

在轉速負反饋系統中，若要使開環和閉環系統的理想空載轉速相同，則 閉環時給定電壓要比開環時的給定電壓相應地提高(B)倍?(A)2+K(B)1+K(C)1/(1+2K)(D)1/(1+K)

反饋系統特別要防止(C)，否則將造成嚴重的惡果?

(A)閉環運放(B)過載(C)開環運放(D)輸出電壓過小

電樞反并聯可逆調速系統中，當電機正向制動時，反組晶閘管變流器處于(B).(A)整流工作狀態、控制角α＜90o(C)整流工作狀態、控制角α＞90o(D)有源逆變工作狀態、控制角α＜90o

世界上公認的第一臺PLC是(B)年美國數字設備公司研制的?(A)1958(B)1969(C)1974(D)1980

在編程時，PLC的內部觸點(C)?

(A)可作常開使用，但只能使用一次(B)可作常閉使用，但只能使用一次(C)可作常開和常閉反復使用，無限制(D)只能使用一次

步進指令STL在步進梯形圖上是以(A)來表示的?

(A)步進接點(B)狀態元件(C)S元件的常開觸點(D)S元件的置位信號

功能指令ZCP K100 K120 C30 M3的功能是(C)?(A)K100≤K120時，C30的當前值清零

(B)K100≤M3≤K120時，C30的常開觸點接通(C)K100≤C30≤K120時，M4置1(D)K120≥C30時，M3置1

51．若引回的反饋信號使凈輸入信號（），則稱這種反饋為正反饋。

A·減小

B·增大

C·不變

D·略減小

52．在放大電路中通常采用負反饋，其目的是為了（）。

A·改善放大電路的靜態性能

B·改善放大電路的動態性能

C·改善放大電路的靜態工作點

D·改善放大電路的Uce

53．線性應用的預算放大器電路，如果信號是從反相端輸入的，則反饋組態為（）。

A·串聯負反饋

B·并聯負反饋

C·電壓負反饋

D·電流負反饋

54．為了擴展寬頻帶，應在放大電路中引入（）。

A·電流負反饋

B·電壓負反饋

C·直流負反饋

D·交流負反饋

55．負反饋放大電路的閉環放大倍數為（）。

A·

C·=/(1+)

B·=

=（+）=1/

D·56．負反饋放大電路產生高頻自激振蕩的原因是（）。

A·多級放大器的附加相移大

B·電源存在內阻

C·信號源存在內阻

D·負載太重

57．KMCR是集成運算放大器的一個主要技術指標，它反映放大電路（）的能力。

A·放大差模抑制共模

B·輸入電阻高

C·輸出電阻低

D·放大共模抑制差模 58．欲實現u=-100的放大電路，應選用（）。

A·反相比例運算電路

B·積分運算電路

C·微分運算電路

D·加法運算電路

59．欲將方波電壓轉換成三角波電壓，應選用（）。

A·反相比例運算電路

B·積分運算電路

C·微分運算電路

D·加法運算電路

60．集成運算放大器組成的比較器必定（）。

A·無反饋

B·有正反饋

C·有負反饋

D·無反饋或有正反饋 61．用運算放大器組成的鋸齒波發生器一般由（）兩部分組成。

A·積分器和微分器

B·微分器和比較器 C·積分器和比較器

D·積分器和差動放大

62．二進制是以2為基數的進位數制，一般用字母（）表示。

A·H

B·B

C·A

D·O

63．對于與門來講，其輸入—輸出關系為（）。

A·有1出0

B·有0出1

C·全1出1

D·全1出0

64．若將一個TTL異或門（輸入端為A,B）當做反相器使用，則A,B端（）

連接。

A·有一個接1

B·有一個接0 C·并聯使用

D·不能實現

65．下列說法正確的是（）。

A·已知邏輯函數A+B=AB,則A=B

B·已知邏輯函數A+B=A+C,則B=C C·已知邏輯函數AB=AC,則B=C

D·已知邏輯函數A+B=A,則B=1

66．TTL集成門電路是指（）。

A·二極管一三極管集成門電路

B·晶體管—晶體管集成門電路 C·N溝道場效應管集成門電路

D·P溝道場效應管集成門電路

67．三態門的第三種輸出狀態是（）。

A·高祖狀態

B·低電平

C·零電平

D·高電平68． PMOS管的開啟電壓

為（）。

A·正值

B·負值

C·零值

D·正負值都有可能

69． CMOS74HC系列邏輯門與 TTL74LS 系列邏輯門相比，工作速度和靜態公損（）。

A·低、低

B·不相上下、遠低

C·高、遠低

D·高、不相上下

70．編碼器的邏輯功能是（）。

A·把某種二進制代碼轉換成某種輸出狀態

B·將某種狀態轉換成相應的二進制代碼

C·把二進制數轉換成十進制數

D·把十進制數轉換成二進制數

71．7斷碼譯碼器當輸入二進制數為0001時，7斷碼顯示為（）。

A·b,c

B·f,e

C·a,d

D·b,d

72．時序邏輯電路中一定含（）。

A·觸發器

B·組合邏輯電路

C·移位寄存器

D·譯碼器 73．觸發器的Rd端是（）。

A·高電平直接置零端

B·高電平直接置1端 C·低電平直接置零端

D·低電平直接置1端

74．T觸發器中，當T=1時，觸發器實現（）功能。

A·置1

B·置0

C·計數

D·保持

75．CC40194的控制信號S1=0，S0=1時，它所完成的功能是（）。

A·保持

B·并行輸入

C·左移

D·右移

76．在異步二進制計數器中，從0開始計數，當十進制數為60時，需要觸發器的個數為（）個。

A ·4

B·5

C· 6

D·8

77． 由n位寄存器構成的扭環移位寄存器可以構成（）進制計數器。

A·n

B·2n

C·4n

D·6n

78． 石英晶體多諧振蕩器的輸出頻率取決于（）。

A·晶體的固有頻率和RC參數

B·晶體的固有頻率

C·門電路的傳輸時間

D·RC參數

79．單穩態觸發器中，兩個狀態一個為鑒幅態，另一個為（）態。

A·高電平

B·低電平

C·存儲

D·高阻

80.當陽極和陰極之間加上正向電壓而控制極不加任何信號時，晶閘管處于（）。A·導通狀態

B·關斷狀態

C·不確定狀態

D·低阻狀態

81.若晶閘管正向重復峰值電壓為500V，反向重復峰值為700V，則該晶閘管的額定電壓為（）V。

A·200

B·500

C·700

D·1200

82.將萬用表置于R×1kΩ或R×10kΩ檔，測量晶閘管陽極和陰極之間的正反向阻值時，原則上其值（）。

A·越大越好

B·越小越好

C ·正向時要小，反向時要大

D·正向時要大，反向時要小。

83.三相半波可控整流電流帶電阻負載時，其輸出直流電壓的波形在（）的范圍內是連續的。

A·a<60°

B ·a<30°

C ·30°

D·a>30°

84.三相半波可控整流電路帶阻性負載時，其觸發脈沖控制角a的移相范圍為（）。A·0°~90°

B·0°~120°

C·0°~150°

D·0°~180°85.三相半波可控整流電路中，變壓器二級相電壓有效值為100V，負載中流過的最大電流有效值為157A，考慮2倍安全裕量，晶閘管應選擇（）型。

A·KP200-10

B·KP100-1

C·KP200-5

D·KS200-5

86.在三相橋式全控整流電路中，兩組三相半波電路是（）工作的。

A·同時并聯

B·同時串聯

C·不能同時并聯

D·不能同時串聯

87.三相全控橋式整流電路帶大電感負載，已知Ｕ2=200V，Rd=5Ω，則流過負載的最大電流平均值為（）A。

A·93.6

B·57.7

C·40

D·23

88.三相橋式全控整流電路晶閘管應采用（）觸發。A·單窄脈沖

B·尖脈沖

C· 雙窄脈沖

D·脈沖列

89.三相半控式整流電路帶電阻性負載時，其移相范圍是（）。

A·0°~90°

B·0°~120°

C·0°~150°

D·0°~180°

90.帶平衡電抗器的雙反星形可控整流電路帶電感負載時，任何時刻有（）導通。A．1個晶閘管

B.2個晶閘管同時

C.3個晶閘同管時

D.4個晶閘管同時

91.帶平衡電感器的三相雙反星形可控整流電路中，每個晶閘管流過的平均電流是負載電流的（）倍。

A·存在直流磁化問題

B·不存在直流磁化問題

C·存在直流磁化損耗

D·不存在交流磁化問題

92.相控整流電路對直流負載來說是一個帶內阻的（）。

A·直流電源

B·交流電源

C·可變直流電源

D·可變電源

93.晶閘管裝置常用的過電流保護措施除了直流快速開關、快速熔斷器，還有（）。

A·壓敏電阻

B·電流繼電器

C·電流檢測和過電流繼電器

D·阻容吸收

94.通過晶閘管的通態電流上升率過大，可能會造成晶閘管因局部過熱而損壞，而加到晶閘管陽極上的電壓上升率過大，可能會造成晶閘管的（）。

A·誤導通

B·短路

C·失控

D·不能導通

95.同步信號為鋸齒波的晶體管觸發電路，以鋸齒波為基準，在串入（）,以實現晶閘管觸發脈沖的移相。

A·交流控制電壓

B·直流控制電壓

C·脈沖信號

D·鋸齒波電壓

96.鋸齒波同步觸發電路具有強觸發、雙脈沖、（）等輔助環節。

A·同步觸發

B·鋸齒波形成C·脈沖列調制

D·脈沖封所97.晶閘管整流電路中“同步”的概念是指（）。

A·觸發脈沖與主回路電源電壓同時到來，同時消失

B·觸發脈沖與電源電壓頻率相同

C·觸發脈沖與主回路電源電壓在頻率和相位上具有相互協調配合的關系

D·控制角大小隨電網電壓波動而自動調節

98.（）是防止整流電路中晶閘管被誤觸發的措施之一。

A·門極與陰極之間并接0.01~0.1uF電容

B·脈沖變壓器盡量離開主電路遠一些，以避免強電干擾

C·觸發器電源采用RC濾波以消除靜電干擾

D·觸發器電源采用雙絞線

99.能實現有源逆變的晶閘管電路為（）。

A·單相橋式半控電路

B·三相橋式半控電路

C·三相半波電路

D·帶續流二極管的三相橋式全控電路

100.在晶閘管可逆線路中的靜態環流一般可分為（）。

A·瞬時脈動環流和直流平均環流

B·靜態環流和動態環流

C·直流平均環流和直流瞬時環流

D·瞬時脈動環流和交流環流

101.雙向晶閘管的觸發方式有多種，實際應用中經常采用的觸發方式組合是

Ⅰ-Ⅲ-及（）。

A·Ⅰ+Ⅲ-

B·Ⅰ+Ⅲ+

C·Ⅰ+Ⅱ-

D·ⅠⅠ-Ⅲ+

102.單相交流調壓電路帶電阻負載時移相范圍為（）.A·0°~90°

B·0°~120°

C·0°~180°

D·Φ~180°

103.三相三線交流調壓電路不能采用（）觸發。

A·單寬脈沖

B·雙窄脈沖

C·單窄脈沖

D·脈沖列

104.按照電氣元件圖形符號和文字符號國家標準，接觸器的文字符號應用（）來表示。

A.KA

B.KM

C.SQ

D.KT

105.機床控制線路中電動機的基本控制線路主要有啟動、運行及（）。A.自動控制線路 B.手動控制線路 C.制動控制線路 D.聯動控制線路

106.X62W銑床工作臺作左右進給運動時，十字操作手柄必須置于（）以解除工作臺橫向進給、縱向進給和上下移動之間的互鎖。

A.左邊位置

B.左邊或右邊位置 C.中間零位

D.向上位置

107.T68鏜床主軸電動機在高速運行時，電動機為（）形連接。A.△

B.△△

C.Y

D.YY 108.20∕5 t起重機主鉤既不能上升又不能下降的原因主要有欠電壓繼電器KV不吸合、（）、主令控制器觸點接觸不良、電磁鐵線圈開路未松閘等。

A.KV線圈斷路

B.主令控制器零點聯鎖觸點未閉合 C.欠電壓繼電器自鎖觸電未接通

D.主鉤制動電磁鐵線圈始終通電

109.閉環控制系統是建立在（）基礎上，按偏差進行控制。

A.正反饋

B.負反饋

C.反饋

D.正負反饋

110.偏差信號是由（）和反饋量比較，由比較元件產生。

A.擾動量

B.給定量

C.控制量

D.輸出量

111.在恒定磁通時，直流電動機改變電樞電壓調速屬于（）調速。

A.恒功率

B.變電阻

C.變轉矩

D.恒轉矩

112.當理想空載轉速一定時，機械特性越硬，靜差率S（）。

A.越小

B.越大

C.不變

D.可以任意確定

113.比例調節器（P調節器）的放大倍數一般可以通過改變（）進行調節。A.反饋電阻Rf與輸入電阻R1大小

B.平衡電阻R2大小

C.比例調節器輸出電壓大小

D.比例調節器輸入電壓大小

114.調節放大器的輸出，外限幅電路中的降壓電阻R（）。A.一定不要用

B.一定要用 C.基本上可以不用

D.可用可不用

115.測速發電機有交流、直流兩種，通常采用直流測速發電機。直流測速發電機有他勵式和（）兩種。

A.永磁式

B.自勵式

C.復勵式

D.串勵式

116.閉環調速系統的靜特性是表示閉環系統電動機的（）。

A.電壓與電流（或轉矩）的動態關系

B.轉速與電流（或轉矩）的動態關系

C.轉速與電流（或轉矩）的靜態關系

D.電壓與電流（或轉矩）的靜態關系

117.無靜差調速系統的工作原理是（）。

A.依靠偏差本身

B.依靠偏差本身及偏差對時間的積累

C.依靠偏差對時間的記憶

D.依靠偏差

118.帶電流截止負反饋環節的調節系統，為了使電流截止負反饋參與調節后特性曲線下垂段更陡一些，可把反饋取樣電阻阻值選得（）。

A.大一些

B.小一些

C.接近無窮大

D.等于零

119.轉速、電流雙閉環調速系統包括電流環和轉速換，其中兩環之間關系是（）。A.電流環為內環，轉速環為外環

B.電流環為外環，轉速環為內環 C.電流環為內環，轉速環也為內環

D.電流環為外環，轉速環也為外環 120.轉速，電流雙閉環直流調速系統中，在突加負載時調節作用主要靠（）來消除轉速偏差。

A.電流調節器

B.轉速調節器

C.電壓調解器

D.電壓調節器與電流調節器

121.轉速、電流雙閉環直流調速系統在系統堵轉時，電流轉速調節器的作用是（）。

A.使轉速跟隨給定電壓變化

B.對負載變化起抗擾作用

C.限制了電樞電流的最大值

D.決定了晶閘管變流器輸出額定電壓

122.電樞反并聯可逆調速系統中，當電動機正向制動時，反向組晶閘管變流器處于（）。

A.整流工作狀態、控制角α＜90°

B.有源逆變工作狀態、控制角α＞90°

C.整流工作狀態、控制角α＞90°

D.有源逆變工作狀態、控制角α＜90°

123.邏輯無環流可逆調速系統中，當轉矩極性信號改變極性，并有（）時，邏輯才允許進行切換。

A.零電流信號

B.零電壓信號

C.零給定信號

D.零轉速信號

124.在轉速、電流雙閉環調速系統調試中，當轉速給定電壓為額定給定值，而電動機轉速低于所要求的額定值，此時應（）。

A.增加轉速負反饋電壓值

B.減小轉速負反饋電壓值

C.增加轉速調節器輸出電壓限幅值

D.減小轉速調速器輸出電壓限幅值

125.線繞式異步電動機采用轉子串電阻調速方法屬于（）。

A.改變頻率調速

B.改變級數調速

C.改變轉差率調速

D.改變電流調速

126.交—直—交變頻器按輸出電壓調節方式不同可分為PAM與（）類型。

A.PYM

B.PFM

C.PLM

D.PWM

127.變頻調速系統中對輸出電壓的控制方式一般可分為PWM 控制與（）。

A.PFM控制

B.PAM控制

C.PLM控制

D.PRM控制

128.PWM型變頻器由二極管整流器、濾波電容、（）等部分組成。

A.PAM逆變器

B.PLM逆變器

C.整流放大器

D.PWM逆變器

129.SPWM型的逆變器的同步調制方式是載波（三角波）的頻率與調制波（正弦波）的頻率之比（），不論輸出頻率高低，輸出電壓每半周的輸出脈沖數是相同的。

A.等于常數

B.成反比關系

C.呈平方關系

D.不等于常數

130.變頻器所允許的過載電流以（）來表示。

A.額定電流的百分比

B.額定電壓的百分比

C.導線的截面積

D.額定輸出功率的百分數 131．通用變頻器的保護功能很多，通常有過電壓保護、過電流保護及（）等。

A·電網電壓保護

B·簡介保護

C·直接保護

D·防失速功能保護

132．變頻器的交流電源輸入端子L1、L2、L3(R、S、T)接線時，（），否則將影響電動機的旋轉方向。

A·應考慮相序

B·按正確相序接線

C·不需要考慮相序

D·必須按正確相序接線

133．變頻器試運行中如電動機的旋轉方向不正確，則應調換（），使電動機的旋轉方向正確。

A·變頻器輸出端U、V、W與電動機的連接線相序

B·交流電源進線L1、L2、L3(R、S、T)的相序

C·交流電源進線L1、L2、L3(R、S、T)和變頻器輸出端U、V、W與電動機的連接線相序

D·交流電源進線L1、L2、L3(R、S、T)的相序或變頻器輸出端U、V、W與電動機的連接線相序

134·步進電動機驅動電路一般可由（）、功率驅動單元、保護單元等組成。

A·脈沖發生控制單元

B·脈沖移相單元

C·觸發單元

D·過零觸發單元

135.可編程控制器不是普通的計算機，它是一種（）。

A.單片機

B.微處理器

C.工業現場用計算機

D.微型計算機

136.可編程控制器體積小，質量輕，是（）特有的產品。

A.機電一體化

B.工業企業

C.生產控制過程

D.傳統機械設備

137.可編程控制器一般由CPU、存儲器、輸入/輸出接口、（）及編程器五部分組成。A.電源

B.連接部件

C.控制信號

D.導線

138.PLC的程序編寫有（）方法。

A.梯形圖和功能圖

B.圖形符號邏輯

C.繼電器原理圖

D.卡諾圖

139.功能指令用于數據傳送、運算、變換及（）功能。A.編寫指令語句表

B.編寫狀態轉移圖 C.編寫梯形圖

D.程序控制

140.通過編制控制程序，即將PLC內部的各種邏輯部件按照（）進行組合以達到一定的邏輯功能。

A.設備要求

B.控制工藝

C.元件材料

D.編程器型號

141.PLC的（）輸出是有觸點輸出，只能用于控制交流負載又可控制直流負載。A.繼電器

B.晶體管

C.單結晶體管

D.二極管 142.可編程控制器的（）是它的主要技術性能之一。

A.機器型號

B接線方式

C.輸入/輸出點數

D.價格

143.FX系列PLC內部輔助繼電器Y編號的是（）進制的。A.二

B.八

C.十

D.十六

144.用于停電恢復后需要繼續執行停電前狀態的計數器是（）

A.C0~C29

B.C100~C199

C.C30~C49

D.C50~C99

145.FX系列的PLC數據類軟元件的基本結構為16位存儲單元，機內（）稱字元件。

A.X

B.Y

C.V

D.S

146．有幾個并聯回路相串聯時，應將并聯回路多的放在梯形圖的（），可以節省指令表語言的條數。

A·左邊

B·右邊

C·上方

D·下方

147．在PLC梯形圖編程中，并聯觸點塊串聯指令為（）。

A·LD

B·OR

C·ORB

D·ANB

148.PLC程序中的END指令的用途是（）

A.程序結束，停止運行

B.指令掃描到端點，有故障

C.指令掃描到端點，將進行新的掃描

D.程序結束、停止運行和指令掃描到端點、有故障

149.如下所示，（）屬于并行輸出方式。

(1)

(2)

（3）

（4）

LD

X0

LD

X0

LD

X0

LD

Y0

OUT

Y0

OUT

Y0

OUT

Y0

OUT

X2

LD

X1

OUT

Y1

LD

X1

LD

Y1 OUT

Y1

OUT

Y2

OUT

Y1

OUT

X1 LD

X2

LD

X2

LD

Y2 OUT

Y2

OUT

Y2

OUT

X0

A.1

B.2

C.3

D.4

150.狀態的三要素為驅動負載、轉移條件和（）

A.初始步

B.擴展工作步

C.中間工作步

D.轉移方向

151．并行性分支的匯合狀態由（）來驅動。

A·任一分支的最后狀態

B·兩個分支的最后狀態同時

C·所有分支的最后狀態同時

D·任意個分支的最后狀態同時 152．在STL和RET指令之間不能使用（）指令。

A·MPS、MPP

B·MC、MCR

C·RET

D·SET、RST 153.FX系列PLC的功能指令所使用的數據類軟元件中，除了字元件、雙字元件之外，還可使用（）

A.三字元件

B.四字元件

C.位元件

D.位組合元件

154.FX2N可編程控制器有200多條功能指令，分（）、數據處理和特殊應用等基本類型。

A.基本指令

B.步進指令

C.程序指令

D.結束指令

155．在梯形圖編程中，傳送指令MOV的功能（）。

A·源數據內容傳送給目標單元，同時將源數據清零

B·源數據內容傳送給目標單元，同時數據源不變

C·目標數據內容傳送給源單元，同時將目標數據清零

D·目標數據內容傳送給源單元，同時目標數據不變

156．程序設計的步驟為：了解控制系統的要求、編寫I/O及內部地址分配表、設計梯形圖和（）。

A·程序輸入

B·系統調試

C·編寫程序清單

D·程序修改

157．PLC機型選擇的基本原則是在滿足（）要求的前提下，保證系統可靠、安全、經濟、使用維護方便。

A·硬件設計

B·軟件設計

C·控制功能

D·輸出設備

158.FX2N可編程控制器面板上的“PROG.E”指示燈閃爍是（）。

A.設備正常運行狀態電源指示

B.忘記設置定時器或計數器常數 C.梯形圖電路有雙線圈

D.在通電狀態進行存儲卡盒的裝卸

159.FX2N可編程控制器中的鋰電池為（）的。

A.堿性

B.通用

C.酸性

D.專用

160.可編程控制器的接地（）。

A.可以和其他設備公共接地

B.采用單獨接地 C.可以和其他設備串聯接地

D.不需要

三

多項選擇題：（161至180題，每題1分，共20分，請將正確答案前的字母填入括號中。漏選或錯選均不得分）

161．以下關于負反饋對放大倍數的影響說法（）是正確的。

A·能穩定放大倍數 B·能減小放大倍數

C·能增大放大倍數

D·對放大倍數無影響

E·使放大倍數的穩定性變弱

162．運算放大器組成的同相比例放大電路的特征是（）。

A·串聯電壓負反饋

B·并聯電壓負反饋

C·無地

D·虛短

E·虛斷 163．對于與非門來講，其輸入—輸出關系為（）。

A·有1出0

B·有0出1

全1出1

D·全1出0

E·有1出1

164．CMOS非門在靜態時，電路的一對管子Ｖn和ＶP總是（）。

A·兩個均截止

B·兩個均導通

C·一個截止

D·一個導通

E·兩個均導通或兩個均截止

165．D觸發器具有（）的功能。

A·置0

B·置1

C· 翻轉

D·保持

E·不定

166.三相半波可控整流電路帶電阻負載時，其輸出直流電壓的波形有（）

等特點。

A·在α＜60°的范圍內是連續的 B·在α＜30°的范圍內是連續的 C·每個周期中有相同形狀的3個波頭 D·在每個周期中有相同形狀的6個波頭 E·在α＞30°時不會出現瞬時負電壓

167．帶大電感負載的三相橋式半控整流電路，一般都由（）組成。A·六個二極管

B·三個二極管C·三個晶閘管 D·六個晶閘管

E·四個二極管

168．晶閘管裝置常采用的過電流保護措施有（）。A·直流快速開關

B·快速熔斷器 C·電流檢測和脈沖移相限流

D·阻容吸收 E·過電流繼電器

169．觸發電路中脈沖變壓器的作用是（）。A·阻抗匹配，降低脈沖電壓增大輸出電流 B·阻抗匹配，降低脈沖電流增大輸出電壓 C·電氣上隔離

D·可改變脈沖正負極性

E·必要時可同時送出兩組獨立脈沖

170.三相三線交流調壓電路可采用（）觸發。

A.單寬脈沖

B.間隔為120°的雙脈沖

C.間隔為60°的雙窄脈沖 D.單窄脈沖

E.大于60°的脈沖列

171.自動控制系統的信號有（）等。

A.擾動量

B.給定量

C.控制量 D.輸出量

E.反饋量 172．無靜差調速系統轉速調節器可采用（）。

A·比例積分調節器

B·積分調節器

C·比例調節器

D·微分調節器

173.測定三相交流電源相序可采用（）。

A.相序測試器

B.單綜示波器

C.雙蹤示波器

D.所有示波器

E.圖示儀

174．通用變頻器的電器制動方式一般有（）等幾種。

A·失電制動

B·能耗制動

C·直流制動

D·回饋制動

E·直接制動

175.步進電動機功率驅動電路有（）等類型。

A單電壓功率驅動

B.雙電壓功率驅動

C.斬波恒流功率驅動

D.高低壓功率驅動

E.三電壓功率驅動

176．可編程控制器的輸入端可與機械系統上的（）等直接連接。

A·觸點開關

B·接近開關

C·用戶程序

D·按鈕觸點

E·傳感器

177.PLC采用循環掃描方式工作，因此程序執行時間和（）有關。

A.CPU速度

B.編程方法

C.輸出方式

D負載性質

E程序長短

178.在選擇性分支中，（）不是轉移到各分支的必須條件。

A.只有一對分支相同

B.各分支之間相互排斥

C.有部分分支相同

D.只有一對分支相同

E.S元件的常開觸點

179.在STL和RET指令之間可以使用（）等指令。

A.SET

B.OUT

C.RST

D.END

E.LD

180.FX2N可編程控制器面板上的“PROG.E”指示燈閃爍是（）

A.編程語法錯

B.卡盒尚未初始化

C.首先執行存儲程序，然后執行卡盒中的程序

D.寫入時卡盒上的保護開關為OFF

E.卡盒沒裝EEPROM

第四篇：五年級數學期末考試試卷分析

五年級數學期末考試試卷分析

2013-2014學第二學期期末考試已經結束，本次考試使我對五年級學生數學水平有了大致的了解，突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。為了更深入全面的了解我所任的數學教學的效果，吸取經驗教訓，更有針對性的開展各項教學研究工作，特將本次考試試卷進行分析。

一、試卷說明

1.內容和形式：這次期末考試的內容是小學數學第十冊這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有變化。

2.難度：試題難易程度適中，整體來說比平時試題容易得多。

3.考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點分數知識，側重列方程解應用題、長方體和正方體、分數乘、除法數學問題的解決。另外還考查了“位置”、方向、統計知識。

4.試卷特點：題型結構合理,難易適中。

二、試卷分析

五年級一班數學考試，我對平均分、及格率和優秀率作了如下統計:五一班平均85.7及格率91.4%，優秀率 74.3%；從統計的這些指標看，成績達到了我的預期。但也有不足,我對各大題的得失分情況作了統計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：

1.學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是選擇題5小題,由于學生的分析問題能力不強,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，我想我在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。

2.計算能力有待提高。本次考試學生計算題成績還可以，大多數學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。

3、班級學習氛圍很不是很好，沒有養成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學、我樂學、我勤學”的意識。上課學生積極性不算高，沒有養成課后復習的習慣，不能舉一反三。

三、存在的問題;學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

四、改進的措施;

1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創設豐富的教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.2、改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材。

3、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。

4、重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力。

5、培養學生良好的學習習慣.

第五篇：五年級下學期語文期末考試試卷分析

2009—2010五年級下學期

語文期末檢測試卷分析

北賈璧中心小學 五甲班 xxx 本次試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能,注重培養學生的語文素養。這次語文學科的試卷成績基本反映出學生語文學習的狀況：學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平總體較好。下面就學生答題情況以及對今后的教學等方面作如下分析。

一、答題情況分析

1、基礎知識

從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。個別學生失分集中在看拼音寫詞語，多數學生不知道變調。

2、積累運用

詞句積累、段篇理解積累學生掌握較好，都能根據題目要求和自己對課文內容的理解、積累來答題。盡管試卷上學生失分不多，但是我們還是可以發現學生的概括能力欠缺，知識的理解感悟存在一定的偏差。如試卷中問“為什么說是‘草船借箭’而不是‘草船騙箭’”，個別學生理解不清題意失分。這說明教師在閱讀教學中，對文章重點句段及整體把握能力的引導還比較欠缺。

3、語文實踐和閱讀

語文實踐和閱讀

（一）主要考查學生的語文實踐能力，學生回答不夠全面。課外閱讀部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章概括主要意思，談談故事帶給我們的啟發。雖然學生做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

4、習作

習作部分寫一件——的事，學生都能從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上失分也不少。同時發現習作部分學生成文速度較慢，這與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

二、整改意見

1、今后教學中教師要嚴格執行本學段的語文課程標準，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。

2、平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力，注意學生默讀速度和習作成文速度的培養。

3、教師要深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑，讓學生養成愛讀書，會讀書的好習慣。

4、素質成于習慣中。沒有培養過程，就沒有教育結果。教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。

5、練筆要廣開門路。要提高學生的習作水平，就必須打開學生練筆的各個渠道，為學生創設各種各樣的語言訓練機會，加大課后練筆，繼續加強學生寫讀書筆記、辦手抄報等活動。

縱觀語文試卷，我再次感到教學中培養學生知識積累、實踐能力和閱讀寫作能力的重要性。在今后的教學實踐中，要不斷研究和探索，以提升學生的語文素養。

2010.7