第一篇：蘇州國家開放大學幾年可以畢業

蘇州國家開放大學幾年可以畢業

國家開放大學以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育并舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。接下來小編整理了蘇州國家開放大學幾年可以畢業的相關內容，文章希望大家喜歡！

蘇州國家開放大學幾年可以畢業

蘇州國家開放大學最短學習時間兩年半，學生學籍自注冊入學起八年內有效，期間均可進行運城在線學習。

國家開放大學蘇州分部的.學歷含金量如何

1、國家開放大學頒發的是國家正規證書，全國聯網，擁有唯一證書編號，可以在學信網（www.tmdps.cn）可以查詢。

2、它是國內、國際承認學歷。證書全球通用，業內稱其為“國際學歷綠卡”，國家教育部直屬高校。

3、采用遠程教學的方式，可以用PC、手機、IPAD上課。最快2年半就可以拿到證書。

4、證書在積分入戶、轉行找工作、晉升加薪、轉行考公務員、考資格證、考研、評職稱和出國留學方面都有幫助。

蘇州國家開放大學簡介：

蘇州國家開放大學是教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育并舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。學校在廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合。

由于國家開放大學蘇州分部不屬于普通高等學校，而我國只有普通高等學校才有本科批次這一說法，因此國家開放大學沒有幾本這一說。

國家開放大學蘇州分部采取免試入學，彈性學習的政策，專業有本科有專科。學習結束后，學員將被授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請并獲批后，報國務院學位委員會備案，畢業證受國際認可。

第二篇：澳大利亞大學幾年畢業

www.tmdps.cn 樣的就需要你帶上你的簡歷以及良好的形象，去親自面試啦!

很多小一些的公司或者兼職有時候不會上網發布，有時候只是在玻璃上貼張紙“Staff wanted”，這

澳洲485畢業生工作簽

立思辰留學360介紹，澳洲485臨時簽證工作簽(Temporary Graduate Visa)是提供給擁有2年澳洲學習經歷的海外畢業生，不管是否有意申請永久居民簽證，都有機會申請畢業生臨時工作簽證。要求海外學生年齡在50歲以下，申請人在拿到學歷證書后六個月內提出申請。簽證許可期從18個月至4年不等，取決于申請者的個人情況。485簽證成功后，學生可以Part-time或full-time時間工作，可以參加學習和培訓課程，也可以旅游度假。

第三篇：國家開放大學 簡介

國家開放大學

新型大學

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現代信息技術為支撐，辦學網絡立體覆蓋全國城鄉，學歷與非學歷教育并重，面向全體社會成員，沒有圍墻的新型大學。目前，注冊在學生359萬人，其中本科學生105萬人，專科學生254萬人，包括近20萬農民學生，10萬士官學生，6000多殘疾學生。國家開放大學的組建成立，標志著廣播電視大學系統在新的歷史起點上踏上了新的征途。

歷史使命

國家開放大學強調“開放、責任、質量、多樣化、國際化”的辦學理念，大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育，推進現代科技與教育的深度融合，搭建終身學習“立交橋”，適應國家經濟社會發展和人的全面發展需要，促進終身教育體系建設，促進全民學習、終身學習的學習型社會形成。經過10年努力，把國家開放大學建設成為我國高等教育體系中一所新型大學；世界開放大學體系中富有中國特色的開放大學；我國學習型社會的重要支柱。

支持聯盟

為實現國家開放大學的歷史使命和社會價值，促進學習型社會形成，充分利用社會優質資源，國家開放大學成立四大支持聯盟。與國內若干所大學合作,成立大學支持聯盟，依托其師資、專業、課程資源優勢，全面促進國家開放大學建設。與若干行業協會、大型企業、中心城市合作,成立行業支持聯盟、企業支持聯盟和城市支持聯盟，利用各自資源和優勢，大力開展各類職業技能培訓、社區教育、公民素質教育，推進學習型行業、學習型企業和學習型城市建設。

技術架構

現代信息技術發展及其廣泛應用，深刻影響著人類的生產方式、生活方式和思維方式，對教育發展產生革命性影響。國家開放大學致力于探索科技與教育的深度融合，推進教育創新，提升辦學能力、教育質量和管理水平，促進優質教育資源社會成員共享和教育公平。國家開放大學將依托高水平IT企業，建造遠程教育云平臺。依托高水平網絡運營機構，借助虛擬專網、互聯網、教育科研網、移動通信網和衛星網等，實現總部與分部安全、高速互聯。依托高水平終端生產企業，研發國家開放大學移動互聯學習終端，促進社會成員的泛在學習。通過“造云、借路、建端”，搭建強大的遠程教育信息化支撐平臺，為億級用戶提供學習支持與服務。

學習模式

國家開放大學致力于實現有支持的開放式學習，探索以學習者為中心，基于網絡自主學習、遠程學習支持服務與面授輔導相結合的新型學習模式。以需求為導向，以能力培養為核心，改革教學內容和課程體系，與行業企業合作，科學、靈活、有針對性地開設國家開放大學特色專業。改進教學方法，為學習者提供集多媒體資源、教學交互、學習評價和學習支持服務于一體的海量、優質網絡課程。通過遍布全國的學習中心提供面授輔導，也可以通過高清、快速的雙向視頻系統促進師生實時交流，為學習者提供隨時隨地的遠程學習支持服務。推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。

學分銀行

國家開放大學致力于促進全民終身學習，建設具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行系統，為每個學習者建立個人終身學習檔案。學習者可以按照學分累積規則，零存整取并申請獲取相應證書。國家開放大學學分銀行努力為各類教育培訓機構之間的學分互認與轉換提供基礎，鼓勵社會成員通過各種形式的學習累積學分，實現學歷教育與非學歷教育之間的溝通和銜接，搭建終身教育“立交橋”，促進終身教育體系的形成。

公共服務

國家開放大學也是一所新型的公益性大學，扎根基層，服務社會。利用國家開放大學網絡平臺和數字化學習資源庫，開設網上大講堂，向全體社會成員提供形式多樣、內容豐富的網絡講座、公開課，提升公民科學文化素質，滿足社會成員多樣化、個性化學習需求。為普通高校、中高職院校、社會培訓機構、行業企業、城鄉社區提供包括遠程學習支持、相關教育培訓、信息咨詢等各類公共服務。與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作。加強基于網絡的孔子學院建設，大力推進對外漢語教學，促進中華文化走向世界。

辦學體系

國家開放大學是以中央廣播電視大學和地方廣播電視大學為基礎組建的一個完整的教學和管理體系。目前，國家開放大學的辦學體系由總部、分部、地方學院、學習中心和行業、企業學院共同組成，是國家開放大學充分發揮系統優勢和現代信息技術優勢，實現辦學網絡立體覆蓋全國城鄉，為我國社會成員提供多樣化繼續教育服務和學習機會的重要保障。

國家開放大學體系結構和運行機制如下：

一、體系結構

（一）總部

總部設在北京,依托中央廣播電視大學組建，直屬教育部管理。總部由理事會、校務委員會、咨詢委員會、學術委員會、質量保證委員會,以及相關教學、科研、服務等職能部門組成。總部的主要職責是：研究制定大學發展規劃、方針政策、工作規程、質量標準；組織協調開展教學、科研、服務和國際交流合作；統籌協調專業、課程和學習資源建設；開展教學質量檢查評估等工作。

（二）分部

分部是國家開放大學總體架構中的重要組成部分，是國家開放大學設立在省級區域的教學與管理機構。分部與所依托的省級電大，按照“一套人馬、兩塊牌子”運行，即在省級廣播電視大學的基礎上，加掛國家開放大學分部牌子。省級電大原有的人、財、物隸屬關系和行政管理關系不變，與中央電大原有的教學業務關系不變。分部校長由依托建設的省級電大校長擔任。分部的主要職責是：根據總部的相關政策規定，研究、制定分部的具體發展規劃和相關政策；設置、管理所屬地方學院及學習中心；組織開展各項教學、科研、服務，以及相關教學資源、特色專業和課程建設和質量檢查、評估等工作。

（三）地方學院

根據國家開放大學地方學院設置標準，國家開放大學委托分部在所屬區域內設立若干直屬和相對獨立的地方學院。學院的主要職責是：制定具體發展規劃和政策；組織招生、考試和相關教學管理、質量檢查工作；與學院所在地相關部門、企業等單位合作，充分利用國家

開放大學各類學習資源和培訓項目，大力開展相關職業教育、社區教育等非學歷繼續教育工作。

（四）學習中心

根據國家開放大學學習中心設置標準，分部或分部授權地方學院在所屬區域內設立若干學習中心。學習中心主要職責是：在分部或學院指導下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導和學習支持服務工作；組織實施各類培訓項目和開展社區教育等工作。

（五）行業、企業學院

根據國家產業結構調整和行業繼續教育發展需要，國家開放大學與相關部委、行業協會、企業合作，建立若干行業、企業學院，行業、企業學院下設若干學習中心。主要職責是：制定具體發展規劃和政策，開發職業教育和企業培訓類資源，充分利用國家開放大學學習資源，大力開展以提升職業能力為核心的各項非學歷繼續教育工作，為建設學習型行業、企業服務。

二、運行機制

國家開放大學體系內部實行總部、分部兩級管理體制，按照“統一戰略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色”原則運行。

（一）統一戰略。國家開放大學體系秉持共同的使命、戰略目標、發展任務、質量標準和價值追求。遵循相對統一的基本制度、政策，包括學習制度，專業、課程建設，學習成果認證，資源共建共享，質量標準和保證體系等。

（二）共同平臺。國家開放大學是各分部、學院、學習中心的公共平臺。國家開放大學充分利用現代信息技術，搭建技術先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務于一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網絡平臺。各分部可搭建與國家開放大學網絡平臺相融相通的網絡應用平臺。國家開放大學網絡平臺也是社會公共服務平臺，為全體社會成員和相關高等學校、繼續教育機構提供教育服務和教育支持。

（三）資源共享。國家開放大學推進網絡平臺與優質教學資源的共建共享，提高質量，擴大規模，降低成本。出臺相關政策，鼓勵各方參與數字化學習資源共建、基于網絡的專業和課程教學團隊及科研團隊共建。分期分批在分部設立若干數字化學習資源分中心，實現學習資源共建共享，并向社會開放國家開放大學數字化學習資源。

（四）相對獨立。各分部根據本區域經濟社會發展需要和基本條件，自主制定相關改革發展政策，設置學院、學習中心，大力開展非學歷繼續教育。按照國家開放大學“錯位發展”原則，建設特色專業和課程，達到建設標準的專業和課程，可上升到國家開放大學平臺，面向全國招生。國家開放大學已有專業，各分部要充分利用，不再重復建設。

（五）各具特色。鼓勵各分部、學院、學習中心根據所在區域經濟社會發展需要，探索形成各自的辦學特色。尤其要在非學歷繼續教育方面，積極利用國家開放大學辦學網絡、學習資源和培訓項目，自主開展各種有針對性的教育培訓服務

第四篇：國家開放大學學習指南

1.請將你認為不適合描述為國家開放大特色的選項選擇出來。國家開放大學是一所與普通高校學習方式完全相同的大學

2制定時間計劃,評估計劃的執行情況,并根據需要實時地調整計劃是管理學習時間的有效策略。對

3遠程學習的方法和技能比傳統的課堂學習簡單,學習方法并不重要。錯 4在國家開放大學的學習中,有課程知識內容請教老師,可以通過發 email、QQ群、課程論壇等方式來與老師聯絡。對 5在網絡環境下,同學之間、師生之間無法協作完成課程討論錯

6紙質教材、音像教材、課堂講授的學習策略都是一樣的。錯

7開放大學學制特色是注冊后8年內取得的學分均有效。

8不是專業學位授予的必備條件。被評為優秀畢業生

9是專業學習后期需要完成的環節。專業綜合實踐

10轉業后,學籍有效期從開始計算。入學1 / 3

注冊時

11不是目前國家開放大學設有的學習層次小學、初中

12辦理轉專業相關事宜時,擬轉入專業與轉出專業應屬于同等學歷層次,本科轉專業還是同科類相近專業。對

13自愿退學的學生可重新報名參加國開學習,學生原來獲得的學分,可按免修免考的有關規定進行課程或學分替換對 14入學后第一個學期可以轉專業錯 15申請轉專業的同時不可以申請轉學。錯16入學后第一個學期可以轉學。錯 17國家開放大學門戶網站網址是www.tmdps.cn

18學生使用空間資料管理功能上傳的資料不能共享給其他同學瀏覽錯

19進入課程頁面后,學生只能按順序一章一章的進行系統學習。錯

20下面哪些作業類型不屬于形成性考核畢業論文

21國家開放大學課程考核方式通常采用相結合的方式進行形成性考核,終結性考核

22依據在考試時是否允許學生攜帶、使用相關的學習資料參加考試,考試一又可分為開卷,半開卷,閉卷

23國家開放大學專科起點本科層次學歷教育的學生必須參加試點高校網絡教育部分公共基礎課全國統一考試(簡稱統考),所有學生都要參加的統考科目包大學英語。計算機應用基礎

24學生參加考試時必須要攜帶的證件有學生證,準考證,身份證

25已具有國民教育系列本科以上學歷(含本科)的學生,可免考全部教育部統考科目。對

26論壇不需要登錄。錯

27在入學注冊時年齡滿40周歲的非英語專業學生可免考教育部網考“大學英語”。對

28QQ群可以隨意加入,不需審核錯 29學生只能管理個人資料,無法查看好友資料錯

30任何人博客內容瀏覽者都可以看到并可以進行評價。錯

31關于IE瀏覽器的功能,下面說法正確的2 / 3

是能為用戶提供瀏覽網頁的功能 32以下軟件中,()屬于常用的壓縮軟件 WINRAR

33下列選項符合 Email地址命名格式的是 Kmplayer、暴風影音等播放軟件播放。對

abc@ouch,com

34下列選項中,屬于瀏覽器是IE 35常用搜索引擎按其工作方式可分為、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎三類。全文搜索引擎

36音視頻資源可以利用 I Media Player Kmplayer、暴風影音等播放軟件播放。對 37可以用迅雷、電驢等工具下載網絡上的資源對

38在學生空間中,只能顯示在學課程,不能顯示已學課程錯

39電子郵件只能傳遞文字,不能傳遞圖片、音頻等多媒體信息錯

40在登錄郵箱時,用戶不需要向服務器提供用戶賬號和密碼錯

41學生事務服務也叫學生工作對 42國家開大學總共設立了4類獎學金對 43只要我是開放教育的學生,就可以無條件申請所有學生評優項目錯

44國家開放大學遠程接待中心只提供。各類咨詢服務,并不接受學生的投訴。錯 45除了獎學金,國家開放大學再無設置任何學生評優項目。錯

46國家開放大學學生事務管理和服的直接承擔者、執行總部和各分部相關制度的部門是:學習中心學生工作部門 47國家開放大學開展的優秀畢業生申請條件中的課程成績要求是統設必修課程平均成績不低于75分,其他課程平均成績不低于70分

48國家開放大學“希望的田野”獎學金的獎勵對象是教育部“一村一名大學生計劃”試點的在讀優秀學生

49遠程接待中心的工作理念是以學生學習為中心”

50學生在申請國家開放大學獎學金或優秀畢業生時,先)提交申請表。學習中心 51國家開放大學學生事務服務的項目包括哪些除教務與考試其它全選

52國家開放大學總部組織過哪些全國范3 / 3

圍內的學生活動 ABCDE

53假如你準備申請國家開放大學獎學金,應具備哪些條件已修完40%以上本專業課程學分;在讀期間獲得國家、省(部)級獎勵,不受名額限制;已修統設必修課程平均成績不低于70分,其他課程平均成績不低于65分;

54學習過程中遇到困難,你可以通過哪些途徑得到國家開放大學師的幫助 ABCDE 55國家開放大學的學生組織包括哪些類型校友會,學生會,學社團

第五篇：大學這幾年

大學這幾年

總是不忍去回憶從前，我深信那是一件奢侈的事情。凝望著大學生活只剩下模糊的倩影，心情不由變得沉重起來。大學這幾年，承載著青春流年太多的故事，太美的回憶，有歡笑，也有憂愁。

一部青春勵志電影中有這樣一段獨白，被定格的笑容那么燦爛，永遠不會改變，不會老去，不會隨著記憶的變淡而褪色，永遠保持在發生時的狀態。是的，那一天，因為有室友的陪伴，我度過了人生的第一個真正意義上的生日。不在乎烈酒在胃里灼燒得有多難受，也不在乎身上被奶油涂抹得有多邋遢，臉上都洋溢著深深的情意和永遠的幸福。

時間的自由支配，卻又讓人明知故犯地墮落了。不是在被窩里，就是在電腦前，其余的，都只是生活的附屬部分。我喜歡把大學生活理解為遠離于殘酷現實之外的避難所，而思想上的覺悟并不意味著行動上的實踐。

曾經不齒于唇的陋習，而今偏偏染上；曾經深惡痛絕的事情，而今偏偏愛上。曾想濁而不染，不料隨波逐流，也曾懷疑是意志不夠堅定，后來才發現是孤獨不堪忍受。沒有誰甘愿被群體遺棄，哪怕意志再堅定也不可能永遠存在于沒有什物的世界。在一個談論游戲的群體里，完全插不上一句話，便有一種被遺落的感覺。雖然并不喜歡，甚至有些厭惡，卻還是為了融入群體，產生共同話題而縱情于網游。大把的時間和精力，都在虛擬的網游世界里溜走。

大概是生活在這個諷刺的世界，太多時候都不知道自己在做些什么了。不是我們安于現狀，只是不知道如何改變現狀，又或者，是在規避一個我們暫時無法改變的現實。在時間的空隙里，我看見了青春逐漸老去的影子。

后來，我意識到，浮躁是因為沒有把心安放在合適的位置。于是我要下定決心要做真實的自己，改掉了懶床的習慣，也逃離了游戲的世界。我想，我們總得為自己，或者別人，做點瘋狂而有意義的事情。也許并不完美，至少不會留下遺憾。哪怕青春終究是拿來祭奠的，卻也不要在逝去時穿著白色的喪服。.而幸福的是，我還有勇氣爭取自己想要的東西。喜歡了她兩年，被人質疑，遭人嘲諷，依然無怨無悔。她的男朋友遠在他方，我只是默默地陪在她身邊。在風雨中一起走過長江大橋，在圖書館一起看書學習，不在乎別人的眼光，只遵守我們的約定。她說，每年冬季都會為我織一條圍巾，我覺得很溫暖。我說，她在這座城市的日子里我都會陪伴著她，她的臉上推滿了笑容。

后來，約定被我無情地打破。她落淚了，給我寫了一封信，并希望我們還是好朋友，而我并沒有改變自己的決定。因為真心付出過，而這段友情的本來模樣從一開始就不純粹。再堅持，傷害和折磨的只會是三個人。于是，我決定離開她的生活，此后不再聯系，雖然很不舍很心痛，我依然不曾后悔。

不知道那一天，在熱鬧的人群中遇見她的時候，她心里在想什么，我的心里又在想什么。在她眼神里看不見半點意外，或者別的什么情

緒。我也沒能吐出一個字眼，似乎都忘了致以問候的微笑。就這樣擦肩而過，不知道她有沒有回頭，至少我沒有回頭的勇氣。半個小時后，我又思忖了良久，還是猜不透當時她臉上的表情，還是聽不懂當時我心里的聲音。我又開始懷疑，那是不是我喜歡而熟悉的她，又或許剛剛的遇見只是我幻想出來的場面。再也找不到任何理由相信，在我生命里曾有這樣一個女孩，陪我走過一段旅程。

驀然回首，已經離開很久了。每天還是會習慣地進入你的空間，幻想著尋覓一些與自己有關的記憶。卻發現，多了些與別人有關的說說，與別人有關的日志，與別人有關的照片，以及別人溫情親昵的留言。總是設想著自己是故事里的主角，心里卻在隱隱作痛，不由得敲出一連串的祝福語，又默默地刪去，也默默地刪去了訪問記錄。

后來，我遇見了現在的她。我有了名分，我是她的男朋友。因為不想再錯過，我知道人生沒有如果，一切的錯過或遇見都是生命的完美演繹。你能夠擁有的或不能奢求的，若非今生，便于往事.曾經的摯友，都已經漸行漸遠。偶爾有以前的同窗來看望，竟是喜不自禁。有時拿起電話，卻糾結是否該打給他。害怕只是些噓寒問暖的語言，害怕再也不能像從前一樣無話不說，害怕從此不再一個世界。我想，小心翼翼地維系或許不及落落大方地放手。

有些人，無須刻意聯系，時間會替你篩選；有些情，無須執意維系，生活會幫你取舍。時隔數年，再見也不會尷尬，已是最大的難得。時隔數年，聚首仍滿心歡喜，本是最大的快樂。時隔數年，相遇還嬉笑怒罵，當是最美的時光。.大學這幾年，失去了許多，也得到了不少。也許，得到的代價總是與失去有著某種曖昧不清的關系。在失而復得，得而又失之間，思想的深刻領悟才是時間給予青春最好的禮物。

大學這幾年，曾取得了工作上的不少榮譽，曾不顧一切去旅行，曾認真喜歡過一個人，曾整夜不休打過游戲，曾為了生活賣過苦力，因為經歷過，擁有過，付出過，得到過，沒有什么遺憾。

大學這幾年，隱約領會到了人情世故，明白了一個深刻的道理：許多東西你不去爭取，沒人會替你爭取。至于未來，我只想簡單作罷，借用父親那句話：人生數十年，簡簡單單才是真！

作者：周磊

專業：11級編輯出版學

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