第一篇：游戲中的科學作文

游戲中的科學作文7篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的游戲中的科學作文，希望對大家有所幫助。

叮零零！叮零零！上課了，我們安靜地在教室里等王老師來上課，王老師笑瞇瞇的走進教室，我看見王老師手里拿著酒精燈、燒杯、玻璃等東西，我們興高采烈是因為今天要做實驗了。

我們不知道王老師的葫蘆里賣的什么藥？我的頭腦里出現一個大大的問號，這時候王老師從桌子上拿了一個像乒乓球一樣大小的土豆，王老師把兩個土豆放進水里，土豆立刻沉到了水底，王老師把土豆從水里拿出來，放到另一個杯子里，我們大吃一驚土豆竟然浮起來了，這是怎么一回事呢？

哦！原來是因為杯子里有鹽，鹽的浮力非常大，怪不得都能把土豆浮在水面上。

接下來，王老師又做了另外一個實驗，把玻璃放在酒精燈上燒，王老師用手蘸了一點鹽水滴在玻璃上，大約過了三、四分鐘，只聽見“嘭”的一聲，玻璃碎了。

我們全班同學嚇得目瞪口呆，我看見玻璃上有一層白白的東西，王老師說：“這是鹽”。

陳凱琪說：“在歐洲有個淹不死人的湖（死海），假如不會游泳的人在湖里玩耍也不會被被淹死，真是太神奇了！我們議論紛紛的展開了討論。

只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就會發現很多神奇的事情，懂得更多的科學知識。

咦？怎么會這樣神奇？水壺竟然會自己浮在空中；雞蛋竟然能懸在杯沿上；水的光束居然能自動轉彎；還可以把水打個結；就連用鐘表都能測出方位……在這看似神奇又不可思議的科學游戲中，其實幾乎根本不用高深的技巧，只不過是利用了一些科學的小原理，每個人都能創造讓大家眼前一亮的奇跡。

就比如說是“百元大鈔有輕功”這個簡單好玩的科學游戲吧。在游戲中，明明看到百元大鈔正要掉下去了，可但是百分之九十九的人就是無法用手指夾住百元大鈔；除非是僥幸，否則，是絕對不會用手夾住鈔票的。

哦？是真的是百元大鈔的輕功嗎？這怎么會這么神奇呢？那到底是為什么呢？

噢，原來是這樣的呀！是先要通過眼睛看，再有大腦作出判斷，最后呢？才下命令讓手指去夾的這段時間，在科學中，就會被稱為反應的時間。人類的反應時間平均大概為0。2秒。在這0。2秒之內，自由落體下降的距離大約為20厘米。因此，當長度不到6厘米的鈔票落下時，再從眼睛看到手指去夾的這段時間里，百元大鈔的上端早已落到13厘米以下了，所以，絕對不回夾住鈔票的。

每個有趣的經典科學游戲都有相應的科學原理，做完一個科學游戲就必須懂得一個科學原理，這樣才能在玩耍中增長知識，明白科學真理。讓我在暑假中一起來看這本有趣的科學書吧！

游戲中的科學道理不是通過一大段一大段的文字來表示的，而是通過一個一個小游戲來表示的，例如：葡萄干喝水、繞圈的蛇、檸檬魔術師……我對這本書很感興趣，書里有個秘密信息，我還做過實驗了：實驗需要兩張白紙，一盆水，還有一支圓珠筆，實驗過程是將一張白紙浸濕，把另一張干紙用圓珠筆寫下秘密信息，把兩張紙疊在一起，然后等到濕紙完全干透后，再把曾經濕的那張紙浸到水里，字就出現了。濕紙上的字一會兒消失，一會兒出現是因為用圓珠筆寫字一般會比較用力，因為壓縮了濕紙的纖維，濕紙干了后，寫字的地方可以正常通過光線，因為沒有油墨，所以我們看不到紙上的字，而重新浸濕紙后，寫字的地方因為纖維的壓縮而無法通過光線，這樣字跡又出現了。

還有一個游戲我也很喜歡，會寫字的紙。首先把線香點燃，把燒下來的香灰放進一個玻璃杯內，加入水并搖勻，將紙巾塞入吸管，再用滴管將玻璃杯內的水從吸管滴入，讓過濾的水流到另一個玻璃杯內，反復幾次，知道水變得透明。在紙上寫下字，晾干后字就看不見了，再用另一支線香在字上燒一個小洞，接著就可以看到火沿著字蔓延開來，紙就“寫”出了字。紙自己寫出了字是因為香灰水含有一種鉀的化合物，這種化合物可溶于水，并能降低燃點。所以紙上涂有香灰水的地方，比較容易燃燒，就向紙會自己寫字一樣。

這本書非常有趣，我很喜歡！

學習改變未來，科學的奧秘深不可測，每一個奧秘都會讓你感嘆萬分。我們看到的世界都是真的嗎？

我照著北京教育出版的《游戲中的科學》，做過一個實驗。書上是用簡單好玩的游戲來讓我明白那些神秘科學道理，用游戲的方法來解釋科學，有很多很多有趣的小實驗，我們小朋友就可以照著做，這是本需要實踐和理論同步的書，我就做了小小的實驗。

我立馬準備起材料來：一個生雞蛋、一小碗食用醋、毛筆、勺子、鍋和煤氣灶。我先用毛筆蘸醋，在生雞蛋上寫下“好玩”兩字，并晾干。等醋干了之后，再把雞蛋放進鍋里煮幾分鐘，用勺子把雞蛋撈出來。最后將蛋殼剝掉，要讓蛋白完好無損，在蛋白上呈現出剛才寫的“好玩”兩字。這是有科學依據的，因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，它能和醋酸發生化學反應生成醋酸鈣。一部分醋酸會穿過蛋殼，和蛋清膜發生化學反應。雞蛋熟后，字跡就出現在蛋白上了！

游戲中的科學，科學中的趣味。科學其實很簡單，它充滿了未知的奧秘。世界會在你手上改變，創造在于科學，也許你可以做出一個令人想不到的東西。科學是你想不到的，它深不可測。每一個實驗你可能不相信你的眼睛，可是正是科學讓我們理解了其中的奧秘。科學中的世界是我們不知道的，它是神奇的。讓我們不斷實踐，體驗科學帶給我們的快樂！

星期日，媽媽帶我去西單圖書大廈買書。在書的海洋里我一眼就看見了一本叫《游戲中的科學》這本書，我不管三七二十一就買下了這本書。

回到家我迫不及待的翻開這本書，一堆問題向山一樣矗立在我眼前：光可以拐彎？硬幣可以隱身？螞蟻從空中摔下來摔不死？水果也能當抹布？用線和針也可以切香蕉？???我帶著這些問題走進了這本書。

《游戲中的科學》這本書的一個地方寫著一些醒目的大字：只要自己動手做，不怕困難，你也可以成為一位有名的科學家！我看了這些話，有些慚愧。我心想：我不愛自己動手做，老想要別人的勞動成果，自己就會越來越懶，更是什么都不愿做了，我還想成為一名科學家？門兒都沒有。所以我下決心要自己動手來做，要是遇到困難也需要動手嘗試，自己的勝利果實，才真的很甘甜。

《游戲中的科學》這本書不僅增長了我的科學知識，把我腦子里那一處空白填滿，還增強了我的動手能力，使我在遇到困難時不再那么軟弱，而是勇敢地去嘗試。這真是一本好書呀！

下午，我來到寫作班。竺老師讓我們做實驗。

竺老師讓我們做的第一個科學游戲是“一張紙托起整個太平洋”。我說：“不肯能吧！這么一張小小的紙就能托起一個這么大的太平洋？！”

竺老師把過程給我們做了一次，是這樣的`：把一個杯子裝滿水，蓋上一張紙，左手捂住杯子，右手把杯子倒過來。我本來想竺老師一定在吹牛吧！但想不到的是這一個實驗竟然成功了。這個道理是這樣的：因為杯子的一面是密封的小學生作文，所以水才不會流出來。

實驗開始了，第一個做的是尹凱杰，但是失敗了。第二個做的是周子颯，他按照竺老師說的去做，成功了。第三個上場的是我，我心里特別緊張，我也按照竺老師說的過程去做了，可是我也失敗了。我們兩個又重新做了一次，都成功了。

我們又聽竺老師說第二個實驗“乒乓球的舞蹈”。我又開始想，乒乓球會跳舞嗎？真是笑死人了！竺老師拿出了一個吹風機，把乒乓球放在口子上面，乒乓球真的飛了起來。我在一旁看得目瞪口呆。

這個實驗的科學道理是這樣的：它是通過大氣壓的幫助才飛起來的。這就是有趣的科學道理。

我最近讀了一本書《游戲中的科學》。這本書的作者是德國的漢斯·尤爾根·普雷斯。書里有數學、物理、化學、天文、地理、生物等基礎學科，又有自然界和生活中的科技領域共二十多個類別。讀了書里有趣的科學游戲，然后試著動手去做這些實驗，讓我覺得非常有樂趣，并且也增加了我的科學知識，以及對科學那份如癡如醉的熱愛。

在這本書里，舉例寫了很多實驗，其中部分實驗在我們生活中常常會遇到。比如“自動人工灌溉”這個實驗教會我們不在家的時候也能給植物澆水而不讓那些植物枯死。這個實驗的做法是：把一個空瓶子灌滿水，用手捂住瓶口，然后猛地翻過來，口朝下插在花盆里，用這個方法，瓶子里的水可以自動灌溉植物好幾天，這是一舉多得、妙不可言啊！

其中有一個實驗叫“紙橋”。這個實驗我們二年級的時候數學老師帶領我們也做過。很顯然，這個實驗說明一張折疊的紙比一張平的紙要牢固。

如果你也有這本書那你也一定和我一樣喜歡這本書，喜歡上科學實驗，喜歡上奇妙的科學世界！作文

第二篇：小班科學游戲實例

小班科學游戲案例

（一）摩擦生電

游戲目標：

1.培養幼兒對科學實驗的興趣。

2.使幼兒初步了解物體摩擦可以產生電。游戲準備：

塑料紙、碎紙屑若干、兵乓球。游戲過程：

1.先讓幼兒用塑料尺直接去吸小紙屑，看看小紙屑會被吸附起來嗎？ 2.請幼兒將塑料尺在手上、頭發上或衣服上不斷摩擦，再去吸紙屑，看看會出現什么現象？ 溫馨提示：

1.提醒幼兒摩擦時要多用力，而且摩擦時間長一些效果就會更明顯。2.天氣越干燥，實驗越容易出效果。盡量不要選擇在天氣潮濕，雨水頻繁的時候進行實驗。因為空氣潮濕就會把電荷導入到空氣中，不容易成功。原理大揭秘：

兩個物體相互摩擦會產生靜電，帶電后就能吸附住小紙屑了，這就是我們通常說的“摩擦生電”。在日常生活中也常常可見摩擦生電的現象，比如冬天我們脫毛衣時有小火星或是噼啦聲，用塑料或牛角制的梳子梳頭發，往往能聽到輕微的“淅淅”聲，梳子抬起時，還常常把頭發梳起來，等等。衍生游戲：

和爸爸媽媽一起尋找日常生活中有哪些摩擦生電的現象。

（二）泡泡世界真奇妙 游戲目標: 1.引導幼兒享受參與游戲的樂趣。

2.引導幼兒掌握簡單的關于形狀的知識。游戲準備：

泡泡液和不同形狀的鐵絲圈（方形的、橢圓形的、半圓形的、三角形的等）。游戲過程：

1.教師吹泡泡，引起幼兒興趣。然后提問：用不同形狀的鐵絲吹出的泡泡一樣嗎？是不是方形就吹出方形的泡泡、三角形就吹出三角形的泡泡呢？

2.將各種形狀的鐵絲網連同泡泡水一起發給幼兒，請他們用這些材料吹泡泡，尋找答案。溫馨提示：

1.游戲中提示幼兒，泡泡水是一種有毒物質，不能喝泡泡水。

2.注意引導幼兒觀察，不同形狀的鐵絲網吹出的泡泡形狀一樣還是不一樣。原理大揭秘：

泡泡液中含有活性劑，在水中能產生很大的表面張力，泡泡是因為表面張力而產生的，當它成為球面時表面張力最小，故泡泡都是圓的。之所以能產生泡泡在于它的化學成分。它是有機物，它的分子兩端是不一樣的，一端是親水基，另一端是壓水基，當它在靜水中融化時，親水基就泡在水里，壓水基就相互接觸，產生泡泡。衍生游戲： 可以帶領幼兒到室外的陽關下吹泡泡，觀察泡泡的顏色。等孩子升入中班后，可以發幼兒不同材料的物體，比如積木、積塑、吸管、鐵絲圈、毛管、紗網、竹筒等，讓幼兒通過嘗試發現，哪些物體能吹出泡泡，哪些不能吹出泡泡。

（三）會飛的小傘

游戲目標：

1.培養幼兒簡單的動手操作能力。

2.引導幼兒對“氣流”形成一種感性認知。游戲準備：

幼兒已有玩塑料瓶的經驗、塑料瓶、各種形狀的小紙傘。游戲過程;1.教師示范，將小傘放到塑料瓶口上，然后用力擠壓瓶身，使氣流將小傘頂起來。2.教師將材料發給幼兒，告訴他們“讓自己的小傘飛起來”。3.幼兒比賽：誰的小傘飛的高。溫馨提示：

1.教師準備的塑料瓶不要太大，因為幼兒的手小，無法握住并擠壓過大的瓶子。

2.使用的小傘一定要輕，小班幼兒力氣小，小傘越輕便，越容易受沖出瓶口，幼兒參與的興趣越高。原理大揭秘：

擠壓瓶子內會使瓶子內的空氣往外流動，使空氣產生對流，因而形成風，不斷地擠壓使對流加速，風速也會加大，小傘正好在瓶子的上方，風就會把傘吹起來。

（四）吹氣 游戲目標：

1.幫助幼兒積累對空氣的感性認知。2.引導幼兒感受游戲的樂趣。游戲準備： 洗干凈雙手。游戲過程：

1.舉起手，手掌對著嘴巴，但不要碰到嘴巴。2.張大嘴向手掌哈氣，感覺呼出的氣是熱的。3.噘起嘴唇，向手掌吹起。感覺吹出的氣是涼的。溫馨提示：

1.提醒幼兒只能往自己的手上吹氣，不要向別人吹氣。2.游戲前要求幼兒將手洗干凈。原理大揭秘：

為什么都是從嘴里吹出的氣，我們卻感覺溫度不一樣，一個冷一個熱呢？其實不管是張開嘴巴或者撅起嘴巴時，吹出的氣體溫度都是一樣的。之所以我們感覺一個冷一個熱是因為張開嘴巴向外哈氣時，哈出的氣體移動慢，輕輕的將手上那層空氣推開，并挨近皮膚。由于哈出的氣體比這層空氣更溫暖，所以我們的皮膚會覺得溫暖。當撅起嘴唇時，口中的空氣從比較小的開口通過，移動速度較快，這些從口中吹出的移動速度快點氣體，既吹走了手心的空氣層，自己也很快跑掉了，于是旁邊較冷的空氣就會過來填補位置，因此會覺得涼快。

（五）葡萄干喝水 游戲目標：

1.培養幼兒簡單的動手操作能力。

2.引導幼兒了解關于葡萄干的簡單操作過程。游戲準備：

葡萄干、玻璃杯、湯勺 游戲過程：

1.將幾顆又干又皺的葡萄干放在玻璃杯中。

2.在玻璃杯中放入一些清水，讓葡萄干完全浸沒在水中，并用湯勺攪拌。

3.幾個小時后再去觀察發現，剛才又干又皺的葡萄干個個都吸足了水分，全身漲鼓鼓的。溫馨提示：

可以讓幼兒對比新鮮葡萄和葡萄干，并向其講解葡萄干的制作過程。原理大揭秘：

葡萄干是將水靈靈的新鮮葡萄掛在四面通風的房子里陰干而成的。把葡萄干再放入水中，水透過表皮進入其中，吸足水分后，就形成一顆顆飽滿的小葡萄。

（六）撈空氣 游戲目標：

1.引導幼兒初步感知空氣的性質。2.培養幼兒對科學知識的興趣。游戲準備：

每人一個透明塑料袋。游戲過程：

1.將袋子發給幼兒，讓他們打開袋口，自由的在院子里、房間里、身前身后撈一下，然后趕緊將袋子收緊，袋子立刻鼓了起來。

2.讓幼兒觀察袋中有什么，是什么顏色、什么形狀的。

3.慢慢把袋口放開，朝向臉頰輕輕放氣，感受空氣是可以流動的。溫馨提示：

提醒幼兒一定要收緊袋口，不然空氣就跑的無影無蹤了。原理大揭秘：

空氣看不見、摸不著、無色無味，然而時刻在我們身邊。

中班科學游戲案例

（一）瓶子癟了 游戲目標：

1.幫助幼兒初步了解大氣壓力的知識。

2.培養幼兒對科學知識的興趣和參與游戲的積極性。游戲準備：

70度左右的溫開水、空礦泉水瓶。游戲過程：

1.將溫開水倒入塑料瓶中，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2.大約15秒后。把瓶子中的溫開水倒出來，瓶迅速蓋緊瓶蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。溫馨提示：

1.最好由教師提前將熱水灌入瓶中，以免幼兒向瓶中注水時被燙傷。

2.提醒幼兒擰緊瓶蓋的速度要快，水倒出來后即刻就要擰緊瓶蓋，不要耽擱，否則影響實驗效果。

原理大揭秘：

首先，熱水把瓶子里的空氣加熱了，空氣體積變大，瓶子內的壓力變大；然后，熱水倒出并馬上把瓶蓋擰緊，等瓶子冷卻后，瓶內的水分和空氣收縮，占的體積變小，壓力也變小，外界氣壓大于瓶內氣壓，就會擠壓瓶子使瓶子變癟。衍生游戲：

讓幼兒回家后和家長一起實驗，用其他材料的瓶子做個游戲，瓶子是不是也會癟呢？

（二）會變魔術的乒乓球 游戲目標：

1.引導幼兒了解有關“熱脹冷縮”的知識。2.培養幼兒簡單的動手操作能力。游戲準備：

1個癟乒乓球、一個玻璃杯、沸水。游戲過程：

1.把癟乒乓球放入玻璃杯中。

2.向杯中倒入沸水，癟乒乓球就會慢慢鼓起來，變圓了。溫馨提示：

1.向杯中注入沸水這個環節一定要由老師來操控，以免燙傷幼兒。

2.不要選擇那種被擠壓得厲害，嚴重變形的兵乓球。這樣的球即使用沸水也很難恢復完全，會影響實際效果和幼兒的興趣。原理大揭秘：

首先，熱水會使兵乓球本事變軟，容易伸縮。其次，熱水的熱能會把球內的空氣加熱，空氣體積變大，球是密封的，空氣又出不去，就會把癟的那部分往外排擠，使它鼓起來，讓球內有更大的空間，這也就是我們說的熱脹冷縮。

（三）會變的影子 游戲目標：

1、使幼兒了解關于光影的知識。

2、培養幼兒的探究欲望。游戲準備：

1盞燈或手電筒等光源、幕布。游戲過程：

1、打開燈或手電筒放在幕布前面，教師在幕布后，用手做不同物體的影子，讓幼兒猜猜是什么，激發幼兒的興趣。

2、教師有意識地在離幕布遠近不同的地方做手影，讓幼兒觀察影子大小的變化。

3、分小組，引導幼兒用手影變換出不同形狀和不同大小的物體。溫馨提示：

提醒幼兒注意觀察幕布上的影子是如何變大、變小的。是離光源近的時候大還是離光源遠時影子大呢？（注：離光源越近，影子越大。離光源越遠、影子越小。）原理大揭秘：

直線傳播的光被遮光物體擋住，從而在物體的背面形成影子。光可通過透明物體繼續傳播，所以透光物體不能形成影子。光照射角度不同，影子的形狀也就不同。因為我們的手是不透明的，可以在幕布上形成我們手的影子，當手變化時，幕布上的影子也隨著變化。衍生游戲：

當幼兒對影子有一定了解后，可以玩“踩影子”的游戲。

（四）喇叭的妙用 游戲目標：

1、使幼兒初步了解關于聲音的知識。

2、培養幼兒的思維能力。游戲準備：

硬紙、透明膠、剪刀。游戲過程：

1、將硬紙剪成一個圓形，再將圓一分為二。將其中的一半卷成一個圓錐，用膠帶粘在。再把尖頭的一端剪掉，做成一個喇叭。

2、教師先不用喇叭和幼兒說話。然后把喇叭尖頭的一端放在嘴邊，用和剛才一樣大的聲音與幼兒講話，請幼兒聽一聽哪次講話的聲音大。

3、先不用喇叭，教師站在遠處小聲說話，問幼兒是否能聽清。然后讓幼兒將喇叭的小口對準耳朵，大口對準教師說話的方向，看這次是否能聽清楚。這兩次哪次聽得更清楚。溫馨提示：

1、教師可以直接將剪好的半圓形發給幼兒，或者發給幼兒圓形的模子，讓他們臨摹，以確保能夠畫出較為規整的圓形。

2、當幼兒熟悉游戲后，可以讓幼兒扮演剛才教師的角色，在前面發生，請其他幼兒聽。原理大揭秘：

喇叭具有聚集聲音的作用，使聲音不至于太分散，能夠相對集中地傳達到對方處。因此游戲中，當使用喇叭后，聲音更大了，幼兒聽得更清楚了。我們的耳廓，所起到的作用就像喇叭一樣，聚攏聲音，沒有了耳廓，我們的聽力就會大打折扣。

第三篇：大班科學游戲活動

大班科學游戲活動方案：好玩的碘

活動目標：

1、感知碘遇淀粉所發生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。

2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學具。

3、對科學現象有探索的興趣和欲望。活動準備：

1、碘、淀粉、容器、各種蔬菜切片。

2、白紙、毛筆 活動過程：

一、導入

1教師以談話導入活動：“今天老師請了一位小客人來參加我們的游戲活動。(出示用淀粉畫的圖畫)“咦，這位淘氣的小客人去哪里了？小朋友你們有辦法將它請出來嗎？”（幼兒自由討論）

2教師將碘酒噴灑在圖片上，將小客人請出來。3介紹碘，今天我們要和碘來做游戲。小組游戲 會變色的水

提供淀粉、鹽、糖、味精等物體，將這些物體分別放入清水杯中并攪拌至融化，滴入碘酒觀察那種水能夠變色，并做好記錄。

神奇的圖畫

提供用淀粉畫的圖畫若干張、白紙、白水、淀粉水、毛筆（棉簽）、裝有碘酒的小噴壺，幼兒動手操作，感知淀粉畫遇碘酒能變色的現象。

有趣的食物

提供各類常見食物、碘酒，通過實驗讓幼兒觀察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。

三、游戲小結: 今天你們在游戲中發現了什么小秘密呢？會變色的物體里都藏著一樣東西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續來發現。

第四篇：130個科學游戲讀后感

鴨湖小學羅海儀

暑假前，老師布置我們利用假期多看課外書籍，多增長些知識，130個科學游戲讀后感。可就在我生日當天，爸爸媽媽帶我去新華吃自助餐說是給我慶祝生日，這一天真的好讓我高興，更值得我高興的是吃完自助餐后在新華書店里購買的那三本書。其中《130個科學游戲》這本書尤為吸引著我，一回到家，我就迫不及待地拿起來就看。

我翻開書，一頁一頁地看過去，看到第一百多頁時，一幅畫著城堡和一個黑衣幽靈的畫吸引了我。我仔細一看，旁邊有說明：“盯著黑衣幽靈的眼睛看一分鐘，然后再盯住城堡的大門看，你會看到一個白色的幽靈。”我覺得很新鮮，便照著做了一遍，果然，一個飄忽不定的白色幽靈就出現在城門邊，讀后感《130個科學游戲讀后感》。這是什么道理呢？我百思不得其解，再去看說明，才明白這是由于人的眼睛看白色的時間長了而感到疲勞出現的現象。

這是多么有趣啊！從那以后，我漸漸愛上了《130個科學游戲》。有空的時候總要拿來看看。

《130個科學游戲》里有趣的實驗遠遠不止這些，裝在氣瓶里的火箭能飛出好遠，跳下的紙蛙能預報天氣，鐵盒做的蒸汽船能在水里自由的航行，土豆居然也成了電池……

《130個科學游戲》這本書，不僅給我帶來了無窮的樂趣，還將引導我去做科學實驗，為四化建設作出貢獻。

指導老師：任月霞

第五篇：中班科學游戲教案

中班科學游戲教案

中班科學游戲教案:奶牛

一、活動目標：

1、了解奶牛的外形特征及生活習性。

2、知道奶牛的來歷及人們生活的關系，激發喜愛、感謝奶牛的情感。

二、活動重點：了解奶牛的外形特征及生活習性，知道奶牛的來歷及人們生活的關系。

活動難點：激發喜愛、感謝奶牛的情感。

三、活動準備：

1、掛圖28號。

2、奶牛的絨毛玩具或布袋手偶一個。

四、活動過程：

(一)討論：奶牛從哪里來?

我們都吃過可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你們知道制作奶制品的原料和我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(教師根據幼兒的回答，用符號記錄，并將幼兒的認識進行歸類，便于了解幼兒原有的經驗)

(二)觀察掛圖。

1、觀察掛圖一，提問：這是什么地方?是什么樣的?這里養著什么牛?

2、觀察掛圖二，提問：奶牛長的什么樣?你還看到了什么?你有什么不明白的地方?

3、觀察掛圖三、四，提問：奶牛是從哪里來的?(引導幼兒用連貫的語言表達兩種擠奶方法的不同)

4、交流分享。

看到奶牛為我們產出有營養的奶，你想對奶牛說什么話?(理解奶牛與人之間的密切關系，引導幼兒愛護奶牛)

(三)體驗活動：親親奶牛媽媽

出示奶牛的絨毛玩具或布袋手偶，教師扮奶牛媽媽和幼兒交流：“哞，小朋友們好!你們喜歡喝牛奶嗎?你覺得喝牛奶有什么好處?”

教學反思：

奶牛是幼兒在生活中不常見的一種牛的類型，更多時候是在電視的牛奶廣告上有看到過奶牛。本次的科學活動就是讓幼兒來了解奶牛的外形特征及生活習性，知道牛奶的來歷及與人們生活的關系，激發喜歡、感謝奶牛的情感。

在活動的第一個環節，我通過幼兒平時非常喜歡的牛奶來引出主題，并用電腦上找來的奶牛圖片展示，激發幼兒理解奶牛的興趣。第二個環節就是讓幼兒觀察掛圖，來具體了解奶牛的外形和生活習慣，并理解奶牛與人之間的密切關系，引導幼兒愛護奶牛。最后一個環節是讓幼兒拿出毛絨玩具來進行游戲。整個活動進行的很順利，幼兒基本上了解了很多關于奶牛的習性，并感謝奶牛，珍惜牛奶。

中班科學游戲教案:有趣的靜電

設計意圖：“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不著，但是又經常會和小朋友開個玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時被靜電電到，梳頭時根根豎起的頭發，脫毛衣時滋滋啦啦的聲音和點點火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產生了探索靜電的愿望。

教學內容分析：科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動用變魔術、讓幼兒猜想、實踐、驗證的形式，引起幼兒的探索欲望。內容上注重幼兒的實踐操作能力，讓幼兒經過自己動手操作得出結論。

活動目標：

1.感知靜電現象，知道摩擦可以產生靜電。

2.在活動中感受探索的樂趣，產生積極的探究欲望。

活動準備：

1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。

2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

活動重點：感知靜電現象。

活動難點：知道摩擦可以產生靜電。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎?

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。

提問：你看到了什么?(幼兒講述看到的現象)

(活動的開始，用了一個能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術導入，使孩子產生好奇的同時也產生疑問。這樣的設計更能集中幼兒的注意力。)

二、探索靜電產生的原因

(一)引導幼兒嘗試摩擦起電。(初次嘗試)

1.小紙片為什么會主動跳到了我的吸管上?(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

2.你們現在自己去試試。(幼兒操作，教師觀察、引導)

3.你想知道我是怎么變這個魔術的嗎?(教師不藏起來地再做一遍)

你看清楚我是怎么變的了嗎?教師引導幼兒說出摩擦一詞。

4.你們想不想再來變一次?(幼兒再次操作)

5.教師和幼兒一起小結：吸管經過摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會跳上來了。

(這個環節是完成活動重點的一個環節。首先幼兒通過猜測魔術是怎么變的來擴展思路，促進一個多元思維的發展;當幼兒有了自己的想法后，老師及時鼓勵、支持，讓幼兒用自己的猜測來嘗試操作;經過實驗，幼兒驗證自己的假釋是否合理，同時又主動地探索著魔術產生的原因。最后老師再當眾變一次魔術，將包袱打開，使幼兒理解了這一現象，知道了摩擦生電這一知識點。)

(二)總結物體經過摩擦以后可以產生靜電。

教師小結：為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來?吸管經過磨擦以后，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、幼兒分組動手操作感知靜電現象。

1.師：幼兒分組操作，充分感知靜電現象，體驗發現的樂趣。

第一組：讓柳條動起來。

第二組：讓娃娃裙子動起來。

第三組：讓頭發飄起來。

老師指導，對個別不成功的幼兒進行引導，讓幼兒發現不成功的原因，進而讓幼兒體驗成功的快樂。

(幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產生靜電，于是引導幼兒進一步操作，從中獲得豐富具體的感性經驗。)

2.教師小結：剛才小朋友用吸管經過摩擦后，就產生了靜電，讓柳條動了起來、娃娃裙子動了起來、頭發飄了起來。

四、引導幼兒聯系現實生活，進一步了解靜電現象。

(聯系生活是對幼兒經驗的擴展，利用就在他們身邊的靜電這種現象，讓她們發現和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊。)中班科學游戲教案:給蔬果排隊領域 科學 活動類型 數學 活動內容 給蔬果排隊 活動來源

中班幼兒園課程指導> 實施時間

11月4日周二上午 活動目標

1、進一步感知蔬果的外部特征。

2、發現事物排列的規律

3、愉快參與活動，體驗排序活動中的 活動難點

按ABAB、ABBABB的規律進行排序 活動重點

按ABAB、ABBABB的規律進行排序 活動準備

PPT水果排列圖、操作材料 活動過程 教學反思

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？

1、教師出示圖一，說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

2、出示圖二，說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

二、幼兒根據蔬菜的特征，進一步感知排列規律。師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。

1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的，1個紫色的

2、根據菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的，2橙色的

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

2、講解操作要求

我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

今天早上我們進行了科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。