第一篇：關(guān)于幼兒聯(lián)合早操的編排論文

在聯(lián)合早操創(chuàng)編時(shí)，教師根據(jù)幼兒近期的興趣點(diǎn)確立早操主題，通過(guò)主題的設(shè)立，建立幼兒運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)時(shí)的一種意境，有效地增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和參與早操的興趣。再根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展?fàn)顩r，在聯(lián)合早操中為他們創(chuàng)編了一些動(dòng)作簡(jiǎn)單、易掌握、富有兒童情趣的徒手操、輕器械操，并融入了兩班互動(dòng)的理念，使聯(lián)合早操特色鮮明、幼兒參與的積極性很高。中國(guó)現(xiàn)結(jié)合本園創(chuàng)編的中班聯(lián)合早操——“大家一起喜羊羊”來(lái)談?wù)劼?lián)合早操的創(chuàng)編思路。聯(lián)合早操的結(jié)構(gòu)

韻律操：編排了拍手、走、跑等全身運(yùn)動(dòng)，中國(guó)知網(wǎng)論文達(dá)成熱身的目的。徒手操：根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將大小肌肉群的運(yùn)動(dòng)融入其中，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這套操中，滲入了手腕、肩部及腳腕的運(yùn)動(dòng)，在輕松活潑的音樂(lè)聲中達(dá)到鍛煉的目的。體能訓(xùn)練：隊(duì)列變化為兩班交叉踏步走，增進(jìn)幼兒的團(tuán)體意識(shí)和班級(jí)之間的情感交流，并發(fā)展幼兒理解指令的能力。體能活動(dòng)利用大型玩具和軟墊、平衡木、跨欄等器械練習(xí)跑、爬、平衡和跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。器械操：有8個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)，利用雞毛撣子、寶劍進(jìn)行鍛煉。遵循全面發(fā)展的原則，綜合、均衡地安排上肢、下肢的練習(xí)，腰、背、腹部的練習(xí)，頭、頸及全身的練習(xí)，做到幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的合理搭配，使幼兒的全身肌肉、各器官和系統(tǒng)都得到全面鍛煉和均衡發(fā)展。放松游戲：先利用兩個(gè)班的器械合作玩“鉆山洞”和“小羊跳跳跳”的游戲，中國(guó)然后分班做充分的放松，使幼兒以良好的身體與精神面貌，開(kāi)始一天的幼兒園生活。聯(lián)合早操的特色

2.1 聯(lián)合早操之音樂(lè)的情境性

有很多教師在編排早操時(shí)忽略了早操的主題，中國(guó)只是選擇自己覺(jué)得好聽(tīng)的音樂(lè)湊合在一起，往往忽略了幼兒的主觀感受。而我園在編排早操之前先對(duì)幼兒進(jìn)行了調(diào)查，了解到他們熱點(diǎn)話題——《喜羊羊與灰太狼》后，確立了早操主題“大家一起喜羊羊”。圍繞這一主題，我們選擇了舒緩的《德國(guó)童聲》作為韻律操音樂(lè)，孩子們聽(tīng)到這首音樂(lè)后就把自己想象成小羊在天亮?xí)r起床熱身了。徒手操的音樂(lè)《稍息立正站好》幽默、風(fēng)趣，幼兒把自己當(dāng)成小羊在青青草原學(xué)校上課、游戲、早操。而器械操的音樂(lè)《大家一起喜羊羊》幼兒聽(tīng)到后特別興奮，一邊做操一邊把自己當(dāng)成聰明的小羊與灰太狼斗智斗勇，最終取得勝利。因此，音樂(lè)的協(xié)調(diào)，富有情境性，體現(xiàn)主題可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與早操的積極性，讓幼兒在玩中做，做中玩。

2.2 聯(lián)合早操之情感的互動(dòng)性

傳統(tǒng)的班級(jí)獨(dú)立早操只是本班幼兒的一項(xiàng)體育鍛煉，中國(guó)中國(guó)期刊甚至有些班級(jí)幼兒只是單純的跟著老師模仿，自始至終都圍成方形，連本班幼兒之間的交流都很少，更別說(shuō)與他班幼兒的互動(dòng)了。聯(lián)合早操不僅加強(qiáng)了師生互動(dòng)，還突出了生生互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)的特點(diǎn)。

2.2.1 隊(duì)形、場(chǎng)地富有變化

韻律操時(shí)蒙四班的幼兒在老師前面圍成一個(gè)圈集中做，蒙五班的幼兒從場(chǎng)地后面的集中到逐漸分散成一個(gè)方隊(duì)做。徒手操的后半段音樂(lè)，蒙四班的幼兒分組圍成六個(gè)小圓圈，蒙五班的幼兒在外圍成一個(gè)大圓圈。體能訓(xùn)練時(shí)，兩個(gè)班級(jí)延伸到對(duì)角線交叉走和利用大型玩具做障礙。這一系列的變化，不僅使早操生動(dòng)活潑，而且充分利用了幼兒園的資源，達(dá)到了人與環(huán)境的整合。

2.2.2 幼兒有了交流

徒手操時(shí)蒙四班的小圓圈與蒙五班的大圓圈不僅在視覺(jué)上給人以美感，中國(guó)知網(wǎng)論文檢測(cè)還讓幼兒感受到大與小的結(jié)合，內(nèi)與外的交流。體能訓(xùn)練隊(duì)列練習(xí)交叉走，幼兒與幼兒之間不僅可以傳遞友情，還潛意識(shí)地讓他們明白交叉走的規(guī)律性和規(guī)則性。器械操的最后環(huán)節(jié)兩班幼兒面對(duì)面集中在一起做，不僅可以相互欣賞、學(xué)習(xí)，還表達(dá)了“大家一起喜羊羊”的快樂(lè)之情。最后的游戲兩個(gè)班也是聯(lián)合做的。

2.3 聯(lián)合早操之器械的趣味性

2.3.1 器械操讓早操內(nèi)容更豐富

雞毛撣子，顏色鮮艷，有柔軟之美，而且體現(xiàn)了利廢利舊的理念。讓幼兒明白只要做一個(gè)有心人，生活中的物品都可以作為器械進(jìn)行早操鍛煉。在器械操的編排時(shí)，蒙四班還進(jìn)行了班級(jí)內(nèi)高低起伏的動(dòng)作編排，使動(dòng)作更具有層次性。蒙五班的器械——寶劍也是來(lái)源于幼兒喜愛(ài)的玩具。雞毛撣子與寶劍的搭配，體現(xiàn)了剛?cè)岷蠞?jì)，使聯(lián)合早操內(nèi)容更為豐富。

2.3.2 游戲環(huán)節(jié)使用器械更精彩雞毛撣子搭成了五彩的山洞，中國(guó)蒙五班的小朋友可以玩鉆山洞游戲。之后，蒙五班的幼兒又用寶劍在地面上擺好了小河，蒙四班的幼兒把雞毛撣子夾在腿下當(dāng)尾巴，玩“小羊跳跳跳”的游戲。結(jié)論

按照以上創(chuàng)編思路，幼兒都很積極地參與這套聯(lián)合早操。之后我們還將根據(jù)幼兒的情感需要和身體發(fā)展?fàn)顩r，變化一些操節(jié)的內(nèi)容。比如：增加韻律操的聯(lián)合，讓幼兒利用器械擺設(shè)自己喜歡的體能訓(xùn)練障礙，豐富放松游戲的形式等，使這套聯(lián)合早操不斷延伸，充分體現(xiàn)“情境性”、“趣味性”和“互動(dòng)性”。

第二篇：幼兒園早操編排學(xué)習(xí)心得

幼兒園早操編排學(xué)習(xí)心得

為了提高幼兒參加早操的興趣，參與的積極性與主動(dòng)性，使早操能夠科學(xué)有效的實(shí)施，暑假里我們來(lái)到盟主園，參加了幼兒園早操編排培訓(xùn)活動(dòng)，該老師為我們講解早操內(nèi)容的時(shí)候，不僅結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)，更多的是根據(jù)幼兒的興趣和生活需要出發(fā)。

培訓(xùn)活動(dòng)從講解理論到現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，將老師分成三個(gè)年齡段，讓我們一起根據(jù)幼兒的生理和心理點(diǎn)，共同思考創(chuàng)作符合幼兒年齡特點(diǎn)的早操動(dòng)作，動(dòng)作要求簡(jiǎn)單、活潑、優(yōu)美、輕快富有模仿性和變現(xiàn)力，注意隊(duì)形的交換與動(dòng)靜交替，在幼兒練習(xí)模仿早操時(shí)不要長(zhǎng)時(shí)間讓幼兒模仿某一動(dòng)作的方法來(lái)逐一檢查動(dòng)作是否到位，因?yàn)檫@樣靜力性的動(dòng)作使幼兒容易感到疲勞，在以前編排早操的時(shí)候我們就是單項(xiàng)的練習(xí)一個(gè)八拍的動(dòng)作，等熟練的時(shí)候再練習(xí)下一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)此次培訓(xùn)我以后會(huì)注意這點(diǎn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)早操活動(dòng)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式上的改革創(chuàng)新，不僅形式的活潑多樣，還體現(xiàn)在充分、靈活地利用場(chǎng)地。也讓我在創(chuàng)編早操過(guò)程大大提升。今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)使早操活動(dòng)更加富有科學(xué)性和趣味性。

第三篇：早操編排學(xué)習(xí)心得

幼兒園早操創(chuàng)編的學(xué)習(xí)心得 俗話說(shuō)得好 “一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”，幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。它不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),而且還發(fā)展了幼兒對(duì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，從而促進(jìn)他們的正常發(fā)育。

為了提高幼兒早操活動(dòng)的興趣，參與的積極性與主動(dòng)性，使我園的早操活動(dòng)能夠科學(xué)有效的開(kāi)展，園領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)到陶宏教授來(lái)園為教師們培訓(xùn)早操的創(chuàng)編，目的是能夠提升我園早操活動(dòng)的質(zhì)量。以下是我對(duì)培訓(xùn)后的體會(huì)：

陶宏教授為我們講解早操內(nèi)容的時(shí)候不僅結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)，更多地是從幼兒的興趣和生活需要出發(fā)，從他們關(guān)注和喜愛(ài)的事物里尋找切入點(diǎn)。

一、幼兒基本體操的概念、內(nèi)容

二、早操的結(jié)構(gòu)、時(shí)間

為了更好地考慮到早操與幼兒體能之間的關(guān)系、早操與幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣之間的關(guān)系等綜合因素，將幼兒早操分成五個(gè)環(huán)節(jié)。1．熱身運(yùn)動(dòng) 2．隊(duì)列變化 3．操節(jié) 4．體能活動(dòng) 5．放松階段

三、早操創(chuàng)編的原則及方法

1.要根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)及體操的類(lèi)型來(lái)選編動(dòng)作。

（1）各種體操的選編動(dòng)作要簡(jiǎn)單、優(yōu)美、輕快、活潑并富有模仿性和變現(xiàn)力，突出動(dòng)作的形象化和幼兒化，具有一點(diǎn)的鍛煉價(jià)值，便于幼兒接受。

（2）注意體現(xiàn)各類(lèi)操的特點(diǎn)。2．要注意動(dòng)作編排的科學(xué)性

（1）編排整套體操，必須遵循人體運(yùn)動(dòng)生理規(guī)則，即運(yùn)動(dòng)量由小到大，逐步上升、動(dòng)作由慢到快，由易到難。

操節(jié)的順序： 踏步——頭部——擴(kuò)胸——體側(cè)屈——體轉(zhuǎn)——踢腿——腹背——全身——跳躍——整理

（2）早操的運(yùn)動(dòng)量要適宜

運(yùn)動(dòng)量反映在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度上，一般而言，早操的強(qiáng)度以兒童平均心率為140為正常，在早操運(yùn)動(dòng)最高時(shí)，可達(dá)到心率150—170，放松階段為100—120，在早操結(jié)束五分鐘后再測(cè)幼兒心率，幼兒心率應(yīng)在80—90之間，五分鐘恢復(fù)后要求幼兒心率達(dá)到正常狀態(tài)。

四、早操活動(dòng)的指導(dǎo)

（1）隊(duì)形要合理。背風(fēng)、背陽(yáng)，能清楚地看清教師的師范。可分組進(jìn)行教學(xué)。

（2）教學(xué)時(shí)要分析和明確一節(jié)操的重點(diǎn)。譬如轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)，軀干的轉(zhuǎn)體是重點(diǎn)，一般要安排在第二、三拍。

（3）在早操活動(dòng)中，教師要以自己優(yōu)美、輕松的鏡面師范動(dòng)作和語(yǔ)言提示等方法組織幼兒開(kāi)展早操活動(dòng)，對(duì)幼兒不正確的姿勢(shì)和動(dòng)作要及時(shí)提示和幫助糾正，一般不模仿幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

（4）在幼兒練習(xí)模仿練習(xí)時(shí)，不要讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間地保持某一動(dòng)作的方法來(lái)逐一檢查動(dòng)作是否到位正確，因?yàn)檫@樣的靜力性動(dòng)作易使幼兒產(chǎn)生疲勞和肌肉損傷。

（5）幼兒做操時(shí)要姿勢(shì)良好，動(dòng)作盡量正確、整齊、有力、合節(jié)拍。

（6）做操時(shí)注意呼吸與動(dòng)作的正確配合。一般是舉臂、擴(kuò)胸、展體時(shí)吸氣，臂下、含胸、體前屈時(shí)呼氣。

（7）操節(jié)在一定時(shí)期要更換，以激發(fā)幼兒做操的興趣，提高做操的能力，促進(jìn)體能發(fā)展。

（8）早操活動(dòng)的組織要緊湊。從整理衣褲、走出教室、進(jìn)入操場(chǎng)、參加運(yùn)動(dòng)回到教室，要培養(yǎng)幼兒良好的集體鍛煉的常規(guī)，包括取放輕器械。

通過(guò)本次培訓(xùn)早操活動(dòng)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式上的改革創(chuàng)新，不僅形式的活潑多樣，還體現(xiàn)在充分、靈活地利用場(chǎng)地。也讓我們老師在創(chuàng)編早操過(guò)程大大提升。今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)使早操活動(dòng)更加富有科學(xué)性和趣味性。2016年1月6日篇二：早操心得體會(huì)

早操心得體會(huì)

一陣急促的腳步聲在學(xué)校操場(chǎng)上響起，聽(tīng)！那是什么聲音？那是同學(xué)匆忙趕到操場(chǎng)參加早操的聲音。

清晨，在蒙蒙的天空籠罩之下，我院操場(chǎng)上呈現(xiàn)出一幅繁忙的景象，同學(xué)們都整齊的站立著，就像在在操場(chǎng)上等待出發(fā)的“士兵”。6：50我們的早操時(shí)間到來(lái)了，我們?cè)隗w育委員的帶領(lǐng)下開(kāi)始做早操了。剛剛?cè)肭锏脑绯浚L(fēng)格外的寒冷，吹在臉上有微微的疼痛，但是我們每個(gè)人的心都充滿著活力和熱情，我們都相信生命在于運(yùn)動(dòng)，早操能增強(qiáng)我們的體魄，使我們的身體素質(zhì)得到極大的提高。而且早晨的清新空氣也能使我們的心情都隨之變得輕快、活躍。一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。對(duì)于我們每天都坐在課桌前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的參加運(yùn)動(dòng)，可以活躍我們的思想，給我們注入了新的活力，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)后感受到新的呼吸與新的熱情，每天清晨我們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，參與早操感受朦朧的天空逐漸變的明亮，是一件很享受的事。

人都是有惰性的，尤其是在天氣冷的時(shí)候，天氣越冷，大家就越貪睡，不過(guò)只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，即使天氣再冷，也可以克服賴床貪睡的習(xí)慣，讓我們一起堅(jiān)持早操的行動(dòng)吧！從大一到現(xiàn)在，我們已經(jīng)做了三年的早操了，剛開(kāi)始大家都對(duì)做早操不太喜歡，覺(jué)得這么早就起床，一天沒(méi)有好的睡眠。所以暴露出了很多的缺點(diǎn)，但同學(xué)們沒(méi)有因?yàn)檫@些缺點(diǎn)而沮喪，反而通過(guò)彼此間的相互交往，交流變得更加的親近、自然。大一的時(shí)候，做早操給同

學(xué)之間提供了一個(gè)互相認(rèn)識(shí)熟悉的機(jī)會(huì)。一起做操，一起學(xué)習(xí)，互幫互助，使每天能夠活得更加充實(shí)。

每天我們做著早操，在不知不覺(jué)中，我們的班級(jí)文化早已在每個(gè)人的心中播種，生根，甚至壯大了。早上，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校小道上相遇時(shí)，報(bào)以對(duì)方微笑說(shuō)聲“早上好”；當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，大家都互相幫助，這就是班級(jí)文化滲透生活的點(diǎn)滴。班級(jí)同學(xué)良好地的習(xí)慣與作風(fēng)，便是班級(jí)文化的體現(xiàn)，一個(gè)好的班級(jí)文化才是一個(gè)班級(jí)長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力，從而班集體才會(huì)不斷發(fā)展。

一個(gè)班級(jí)如何建立并開(kāi)展自己的班級(jí)文化？這是所有班級(jí)不斷探索的問(wèn)題。在我看來(lái)，只有通過(guò)在學(xué)習(xí)工作實(shí)踐不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索與尋求最根本的解決方法，不斷積極吸納先進(jìn)思想，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，和班級(jí)成員一起共同向目標(biāo)邁進(jìn)，這才是班級(jí)文化的真實(shí)體現(xiàn)。因此，只要我們宣傳班級(jí)文化，統(tǒng)一班級(jí)成員的思想，共同奮斗，我相信我們班的明天一定會(huì)更好。篇三：早操比賽分享會(huì)心得

早操比賽分享會(huì)心得

本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)精心為幼兒編排了一套藝術(shù)早操，充分體現(xiàn)了幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹了國(guó)家頒布幼兒園《綱要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身體發(fā)育規(guī)律，使孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、肌肉的柔韌度、意志力方面得到了鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的積極情感、合作團(tuán)結(jié)、規(guī)則意識(shí)。

比賽以班級(jí)為單位，分為中大班組和小班組兩組，比賽順序?yàn)椋褐幸话唷⒅卸唷⒋笠话唷⒋蠖唷⒑托?/p>

一、小二；小三班我們邀請(qǐng)了4位家長(zhǎng)和我們的楊園長(zhǎng)，擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委嘉賓，保證活動(dòng)的公平、公正、公開(kāi)！

通過(guò)這次比賽，讓我們的老師和孩子都得到了很好的鍛煉，每個(gè)班都是以最好的姿態(tài)展現(xiàn)在我們“觀眾”的眼里，這次活動(dòng)讓我們看到每個(gè)班能的幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的進(jìn)步，老師動(dòng)作非常的到位，非常有默契，引起了在場(chǎng)觀眾們的陣陣掌聲。

第四篇：幼兒園早操的編排

幼兒園早操的編排

幼兒早操的內(nèi)容應(yīng)該包括操接基本動(dòng)作訓(xùn)練，隊(duì)列練習(xí)、游戲、律動(dòng)、歌表演、舞蹈等方面的內(nèi)容，以避免單純動(dòng)作練習(xí)那種生硬、呆板和枯燥的弊端，將幼兒早操內(nèi)容分為六個(gè)部分，一、早操內(nèi)容

1準(zhǔn)備動(dòng)作

2隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

3操節(jié)

4歌舞表演

5體育游戲

6放松活動(dòng)

二、早操的時(shí)間

小班：8-10分鐘

中班：10-12分鐘

大班：12-15分鐘

三、早操步驟：

1、確定早操

2、創(chuàng)編早操

3、音樂(lè)的選配

4、教師匯編

5、幼兒學(xué)習(xí)

第五篇：大班早操編排設(shè)計(jì)思路

包江社區(qū)中心幼兒園大班組早操設(shè)計(jì)思路

各位老師好！

我是中一班教師：張洪芳，今天代表大

一、大二班對(duì)我們的早操編排，做個(gè)一簡(jiǎn)短的發(fā)言。

一、設(shè)計(jì)意圖：

早操是幼兒在早晨進(jìn)行的身體鍛煉活動(dòng)，是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它既能鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。科學(xué)、合理地開(kāi)展早操活動(dòng)，對(duì)增加幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康具有十分重要的意義。早操有助于幼兒在精神飽滿、體力充沛的狀態(tài)中開(kāi)始一日活動(dòng)；有助于幼兒形成良好的身體形態(tài)，增強(qiáng)身體抵抗力。因此我們大班年級(jí)組老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)在設(shè)計(jì)編排大班早操時(shí)遵循：動(dòng)作由小到大、由慢到快、由易到難，逐漸增加運(yùn)動(dòng)兩的規(guī)律。依托《綱要》中提出的“保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康”的目標(biāo)、指導(dǎo)幼兒有效的參加早操活動(dòng)。

二、音樂(lè)的選擇：

本套早操分六個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間15分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng)——徒手操———隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)———器械操————游戲——放松活動(dòng)。在音樂(lè)的選擇上，以歡快、活潑、速度適中幼兒喜歡的歌曲為主，隊(duì)列練習(xí)選進(jìn)行曲風(fēng)格；放松運(yùn)動(dòng)選適合舒緩柔和的風(fēng)格的。既有童趣，又符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我們確定準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)是《嘚啵嘚啵嘚》、徒手操音樂(lè)為《功夫熊貓》、隊(duì)列練習(xí)的音樂(lè)為《進(jìn)行曲》、《謝謝、你好！》、放松動(dòng)作音樂(lè)為《蟲(chóng)兒飛》。

三、動(dòng)作的編排：

在早操編排上我們根據(jù)5——6歲幼兒的年齡段，活潑、好動(dòng)、樂(lè)于表現(xiàn)和參與，以游戲化早操是利用游戲的形式來(lái)組織幼兒，以鍛煉身體、發(fā)展幼兒動(dòng)作為主要目的，根據(jù)《指南》和本班幼兒的實(shí)際情況，本套操重點(diǎn)體現(xiàn)幼兒間的互助合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往能力，深受幼兒喜愛(ài)。

1、入場(chǎng)音樂(lè)：以游戲喚醒的形式，讓幼兒精神飽滿開(kāi)始進(jìn)入早操活動(dòng)。

2、徒手操：因?yàn)椴糠钟變涸趯W(xué)跆拳道，幼兒對(duì)功夫很向往，因此我們編排了武術(shù)操，在編排功夫操時(shí)，我們認(rèn)為動(dòng)作應(yīng)該是簡(jiǎn)單易學(xué)又能鍛煉身體的，盡量將成人化的功夫動(dòng)作簡(jiǎn)化幼兒喜歡易學(xué)的動(dòng)作。

3、隊(duì)形練習(xí)：經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新，形式上得到了不斷地豐富。主要表現(xiàn)在隊(duì)列練習(xí)時(shí)有。

4、器械操方面：發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“呼啦圈”的玩法很有自己的想法，如：呼啦圈游戲、呼啦圈圖形、套圈等，所以我們大一班選用呼啦圈為器械，通過(guò)隊(duì)形的變化，游戲的穿插，既達(dá)到煅煉的目的也具有觀賞性。

大班組 2014.6.30