第一篇：中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言

中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言5篇

中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言5篇1

敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是一切為了孩子。下面，作為本班的班主任和語文老師的我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想如果地基沒有打好房子怎么能堅(jiān)固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過這個(gè)適應(yīng)期。另外由于孩子年齡小，認(rèn)的字還不太多，家庭作業(yè)無法獨(dú)立完成這就更需要家長(zhǎng)的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。

由于孩子們剛從幼兒園過來，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒階段，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們老師慢慢引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣方面慢慢要求。課堂上要求他們遵守課堂紀(jì)律，課下要求他們按時(shí)完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。我們班采取各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)表現(xiàn)好的，學(xué)習(xí)好的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)全體孩子的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然光有獎(jiǎng)沒有罰效果會(huì)大打折扣。對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生我們會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予處罰，讓其他孩子引以為戒。

一年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀(jì)律非常好，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說悄悄話，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。惰性很強(qiáng)。

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)不寫作業(yè)呢？在這里我想鄭重地告訴各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，很多字都不認(rèn)識(shí)。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開家長(zhǎng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。

很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，字體不工整，錯(cuò)誤也多。希望各位家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。請(qǐng)記住你今天的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。最后，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。

謝謝大家！

中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言5篇2

親愛的家長(zhǎng)們，同學(xué)們：

大家好！

今天，是我們五年級(jí)第x學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我作為班主任，先在這里感謝各位家長(zhǎng)能對(duì)我們工作支持和幫助，感謝你們抽出時(shí)間來參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)！真的非常謝謝！

俗話說：“家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)老師”，那么，家庭自然也是學(xué)生們的第一個(gè)學(xué)校。自古以來，“孟母三遷”的故事就告訴著人們家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響性！如今，盡管大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)校能給學(xué)生帶來充足的教育。但我們卻認(rèn)為，有些東西，僅僅靠學(xué)校是滿足不了學(xué)生成長(zhǎng)的需求的，為此，才需通過家長(zhǎng)會(huì)，讓我們師、生、家長(zhǎng)之間互相面對(duì)面的聯(lián)系，讓我們互相了解，互相幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和人生上得以更好的發(fā)展。

此次，作為xxx班的班主任老師，從某個(gè)方面來說，我也是xxx班的一位“家長(zhǎng)”。回顧這學(xué)期來的教育工作中，我在的教育方面，一直積極的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和品德上積極的發(fā)展自己，并在上次的xxx考試中，我們班的同學(xué)都取得了較為優(yōu)異的成績(jī)！這點(diǎn)，我們老師們都為此自豪，這樣的表現(xiàn)，是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)積極努力的及結(jié)果，是大家奮斗的表現(xiàn)！

但是，作為xxx班的班主任，我也能察覺到班上一些不好和不足的方面。盡管在上一個(gè)學(xué)習(xí)階段里，同學(xué)們都取了不少的成長(zhǎng)，但在我的預(yù)計(jì)上，其實(shí)我們的成長(zhǎng)應(yīng)該不僅僅如此！甚至，還有些同學(xué)僅僅知識(shí)保持了過去的成績(jī)沒有退步！這一點(diǎn)上，很是奇怪。

為此，在學(xué)習(xí)方面，我也和許多同學(xué)進(jìn)行了談話，深入的對(duì)大家的問題進(jìn)行了交流。學(xué)生在xx年級(jí)的時(shí)候，心理是非常復(fù)雜的，在這個(gè)年紀(jì)的孩子心中，其實(shí)有很多自己的想法。但他們又會(huì)覺得迷茫，他們需要父母和長(zhǎng)輩的開導(dǎo)。但并不是每一個(gè)人都能讓他們敞開心扉。

但是，家人不一樣。家人是孩子們從出身就牽連在一起的人！盡管，在近期來，許多家長(zhǎng)也能感到孩子的叛逆、不聽話、或是溝通變少。但其實(shí)，許多孩子心中都渴望溝通，渴望有人能引導(dǎo)他們走出迷茫。但卻又一邊對(duì)自己的成長(zhǎng)感到害羞，不愿意繼續(xù)依靠家長(zhǎng)。

但所謂的家長(zhǎng)，不就是要在這個(gè)時(shí)候來引導(dǎo)孩子，陪伴孩子的嗎？為此，我希望各位家長(zhǎng)能利用這次的機(jī)會(huì)，好好的與學(xué)生溝通，拉進(jìn)親自之間的關(guān)系。教育不僅僅只有分?jǐn)?shù)，心靈也同樣是我們成長(zhǎng)的重要條件！讓我們一起敞開心扉，放開交流吧！

謝謝大家！

中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言5篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

非常的感謝各位家長(zhǎng)今天能夠準(zhǔn)時(shí)的來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，我代表我們xx班所有的老師向在座的各位家長(zhǎng)表達(dá)感謝。這個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，孩子們?cè)诔踔械牡谝粋€(gè)學(xué)期已經(jīng)要過去了，這一次召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是根據(jù)學(xué)生們這一個(gè)學(xué)期以來的表現(xiàn)，制定好之后的計(jì)劃，跟各位家長(zhǎng)一起商量我們之后應(yīng)該要怎么去幫助學(xué)生提高成績(jī)。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)狀況我們已經(jīng)很了解了，有明顯進(jìn)步的學(xué)生，也有因?yàn)檫m應(yīng)不了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏成績(jī)有所下降的學(xué)生，但是不管他們現(xiàn)在的成績(jī)是怎么樣的，現(xiàn)在時(shí)間還是很充分的，我們是有辦法去解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的一些問題的。所以家長(zhǎng)們也不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)有所下降而感覺到著急，也不要因此就給孩子太大的壓力，這對(duì)他們也是有很大的影響的，會(huì)讓他們更加的緊張，也許平時(shí)學(xué)的還不錯(cuò)但就因?yàn)樵诳荚囍刑^緊張就發(fā)揮失常。

我給這些在這一個(gè)學(xué)期成績(jī)有所退步的同學(xué)的建議是利用好假期的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，在假期中爭(zhēng)取追趕上別人的腳步。首先第一步就是要知道自己成績(jī)上不去的原因，是因?yàn)楦簧侠蠋煹闹v課速度，還是學(xué)習(xí)的.方法不對(duì)，或者是一些其它的原因，只有先找到問題才能夠解決。家長(zhǎng)們應(yīng)該要幫助自己的孩子去找到在學(xué)習(xí)中存在的問題，而不是一味的責(zé)罵自己的孩子。在督促孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要去關(guān)心他們的心理健康，孩子們的心理其實(shí)是非常的脆弱的，所以是需要我們老師和家長(zhǎng)多關(guān)注一些他們的。

初中階段的學(xué)習(xí)難度跟小學(xué)階段相比難度的跨越是比較的大的，一時(shí)之間適應(yīng)不過來也是比較的正常的，但也要努力的去改變這樣的一個(gè)狀態(tài)，讓孩子們能夠投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們老師和家長(zhǎng)能夠做的也只是監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，給予他們信心和鼓勵(lì)。想要在下一個(gè)學(xué)期取得進(jìn)步的話這個(gè)假期是可以利用起來的，多花一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，用一點(diǎn)心去學(xué)習(xí)，就會(huì)有提升。

現(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生自制力是比較的差的，所以是需要我們家長(zhǎng)和老師多一點(diǎn)監(jiān)督，多一點(diǎn)耐心，讓他們能夠早日的適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去。

謝謝大家！

中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言5篇4

親愛的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天，借這次考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況，考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來談?wù)劇?/p>

我們班學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽講專心，成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。

習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。

該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。認(rèn)真聽講的習(xí)慣課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中注意力聽講。

作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣學(xué)生交上來的作業(yè)字跡潦草，說明他做作業(yè)時(shí)沒有靜下心來，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)認(rèn)真與否，家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)不提出要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。及時(shí)訂正的習(xí)慣老師批改作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣，老師發(fā)現(xiàn)再來一個(gè)一個(gè)地找人，沒有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直延續(xù)，所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的情況。

預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)得充分，可以使孩子在上課時(shí)積極性更高，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后，及時(shí)地預(yù)習(xí)，這需要家長(zhǎng)的提醒和督促。

謝謝大家！

中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言5篇5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天是我們本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我是我們班的班主任老師，很高興各位家長(zhǎng)今天能夠來到我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，也很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的支持。今天主要是想借這次機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通一下，能夠一起幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一年級(jí)，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不習(xí)慣是肯定的，是肯定需要有一個(gè)適應(yīng)期的。新的階段他們各方面肯定也是有變化的，在一年級(jí)的時(shí)候肯定是會(huì)有很多的孩子成績(jī)跟幼兒園相比會(huì)下降一些的。但是家長(zhǎng)也不應(yīng)該著急，現(xiàn)在才是一年級(jí)，不要因?yàn)檫@一個(gè)階段他們沒有表現(xiàn)好就覺得孩子沒有以前聰明了或者就覺得之后也沒有什么希望了。現(xiàn)在還只是小學(xué)的第一年，不管現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的，都還有好幾年的時(shí)間去改變，所以家長(zhǎng)們也不要太過心焦了。

在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，在習(xí)慣養(yǎng)成之后學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成績(jī)也是比較容易的事情。家長(zhǎng)們?cè)诩乙喽啾O(jiān)督他們，給他們樹立一個(gè)規(guī)則，在什么時(shí)間段應(yīng)該要做什么事情，比如說在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識(shí)。在知道應(yīng)該要怎么做了之后以后家長(zhǎng)們也能夠少操心一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì)自覺的去完成作業(yè)，之后再休息了。

一年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)該要幫助孩子們學(xué)好拼音，平時(shí)在家多教教孩子，多一點(diǎn)耐心的對(duì)待孩子。一年級(jí)正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，如果在一年級(jí)沒有學(xué)好拼音的話，之后六年的語文的學(xué)習(xí)都會(huì)比較的困難，所以在一年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該要把拼音的基礎(chǔ)打好。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫助同學(xué)們學(xué)好拼音，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠?qū)W好，所以這一方面是需要老師和家長(zhǎng)共同努力的。我相信只要我們老師和家長(zhǎng)們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績(jī)。

家長(zhǎng)們平時(shí)有什么問題的話可以多來和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

謝謝大家！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先我代表學(xué)校，代表高一四級(jí)部的全體老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝家長(zhǎng)們百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的理解和大力支持。請(qǐng)家長(zhǎng)

走進(jìn)校園，感受教育；走進(jìn)教室，感受教學(xué)；走近學(xué)生，傾聽心聲，是一中教育管理的一項(xiàng)重要舉措。今天，我們齊聚一堂，召開由家長(zhǎng)和老師共同參與的家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是想通過搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生零距離接觸，互通信息，增進(jìn)了解，交流經(jīng)驗(yàn)，齊抓共管，家校結(jié)合，形成合力，共謀教育孩子大計(jì)，增強(qiáng)教育效果，為孩子奠定一生幸福的基礎(chǔ)。

眾所周知，平原一中是我縣的最高學(xué)府，是一所有著悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的省級(jí)規(guī)范化重點(diǎn)高中。一中始建于1926年，是德州市建校最早的學(xué)校，曾經(jīng)為平原父老培養(yǎng)了大批興家治國(guó)的優(yōu)秀人才。近年來，平原一中無論在辦學(xué)條件，還是在教學(xué)管理上都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)校占地360余畝，建筑面積2萬多平方米，186個(gè)教學(xué)班，在校生上萬人，設(shè)施齊全，環(huán)境幽雅，文化氣息濃郁，是山東省規(guī)模最大的學(xué)校之一。自2000年以來學(xué)校本科上線數(shù)每年以百人幅度遞增，連續(xù)數(shù)年高考本科升學(xué)人數(shù)列縣市重點(diǎn)中學(xué)第二名，多次受到國(guó)家、省、市、縣的隆重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。目前，學(xué)校為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生對(duì)教師采取了一系列的管理措施，千分制管理，嚴(yán)格管理，全員管理，精細(xì)化管理，分級(jí)部管理等管理措施全面鋪開，所有這些措施都是為了我們一個(gè)共同的目的：想盡千方百計(jì)，使出全身力氣，殫精竭慮，嘔心瀝血，把孩子培養(yǎng)成對(duì)家庭對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。現(xiàn)在，我們上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師，正精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，憋著一股勁，竭盡全力把你們的孩子教育好，大幅度提高平原一中的教育教學(xué)質(zhì)量。介紹了這些情況，家長(zhǎng)們一定會(huì)對(duì)平原一中能夠教育好自己的孩子充滿信心，也會(huì)積極配合學(xué)校共同搞好教育工作。

那麼，家長(zhǎng)們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校共同做好教育工作呢？我從這樣幾個(gè)方面提出來和家長(zhǎng)同志們一塊探討。

大力支持學(xué)校的嚴(yán)格管理措施。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，常以自我為中心，自主性差，依賴性強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞精神，又容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有這樣那樣的一些個(gè)性和心理的不足，如偏執(zhí)、自暴自棄、貪圖玩樂、人格障礙等不一而足，脫離了正常社會(huì)生活的視野，是不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這樣的教育對(duì)象，我們必須下大力氣嚴(yán)格管理，才能矯正他們的一些不良行為，扭轉(zhuǎn)他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使孩子們形成健康的心理，健全的個(gè)性，求學(xué)成功，做人也成功；只有嚴(yán)，才能實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，更好地體現(xiàn)教育對(duì)社會(huì)的重大意義。“嚴(yán)師出高徒”，自古如此。

教育中的“嚴(yán)”有如下含義：對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)要求的肯定性；對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為糾正的堅(jiān)決性；對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣糾正的持續(xù)性；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格性；對(duì)班級(jí)日常事務(wù)、師生關(guān)系處理的嚴(yán)肅性；對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的持久性；對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的原則性。

為此我們出臺(tái)了一系列嚴(yán)格管理的措施，細(xì)化了學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范，營(yíng)造了良好的教育氛圍。我們四級(jí)部在嚴(yán)格管理上毫不動(dòng)搖毫不松懈。我們重點(diǎn)提出了這樣幾項(xiàng)嚴(yán)格管理的措施：

1、堅(jiān)決不能觸及9條高壓線：談情說愛，出入網(wǎng)吧，打架斗毆，抽煙喝酒，考試作弊，午休晚休亂說話，自習(xí)胡打亂鬧，學(xué)習(xí)行為不規(guī)范，不配合老師頂撞老師；

2、堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校出臺(tái)的其他嚴(yán)格管理措施，比如不能留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)，不能佩帶手機(jī)，不能用mp3mp4等電子用具聽不健康歌曲，不能浪費(fèi)糧食，不能隨意遲到曠課等；

3、下一步我們還將在抓學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)范上上下大力氣，按零回頭率要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，一心向?qū)W，按學(xué)習(xí)規(guī)范要求讓學(xué)生把看似

簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)當(dāng)做一個(gè)突破口，提高學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)校就是從嚴(yán)格管理上取得了教育教學(xué)的大面積豐收，聞名全國(guó)的湖北黃岡中學(xué)，安徽的后六中學(xué)，江蘇的東奔茶中學(xué)等都是如此。請(qǐng)家長(zhǎng)們理解：我們和你們的愿望是一致的，嚴(yán)格才是對(duì)孩子真正的關(guān)心真正的愛，就是對(duì)你孩子的現(xiàn)在和未來的真正負(fù)責(zé)；嚴(yán)就是班級(jí)質(zhì)量和個(gè)人素質(zhì)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)，一句話，嚴(yán)就

是生命線．如果因?yàn)楹⒆訃?yán)重違紀(jì)被學(xué)校處理，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育，真正讓孩子轉(zhuǎn)化。

現(xiàn)在部分家長(zhǎng)對(duì)“嚴(yán)格”認(rèn)識(shí)不清楚，對(duì)自己孩子要求不嚴(yán)，不會(huì)真疼孩子。應(yīng)該說，疼孩子是父母的天性，高明的疼法就在于知道怎樣做是真正的疼愛。有些現(xiàn)象值得家長(zhǎng)反思：為孩子配手機(jī)；默許孩子戴首飾，留長(zhǎng)發(fā)；怕孩子受罪，過多給錢；發(fā)現(xiàn)抽煙喝酒上網(wǎng)等處置不力；怕孩子學(xué)習(xí)吃苦；孩子的書包里有些什麼不聞不問；孩子看什麼書，交往什麼人聽之任之；在孩子面前議論老師的是非；對(duì)學(xué)校的處理反感庇護(hù)自己孩子等。孩子要什麼就給什麼，孩子有了錯(cuò)誤不糾正。現(xiàn)在的孩子吃不得苦，受不得累，受不得委屈，受不了挫折。孩子的問題有一部分就是家長(zhǎng)教育的問題，請(qǐng)家長(zhǎng)們深思。請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子們：嚴(yán)格要求是為你好，為班級(jí)好，無論怎樣嚴(yán)格都是對(duì)的；每個(gè)同學(xué)都要服從管理，不能有任何借口為自己開脫，不能有任何的怨言，怨言只會(huì)拖住前進(jìn)的步伐；要有立即行動(dòng)意識(shí)，做任何事情不能拖拉，學(xué)校、老師布置的事情要百分之二百地去完成，像軍人那樣用一種沒有借口，一切行動(dòng)聽指揮，立即行動(dòng)，堅(jiān)決完成學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)．無論過去還是現(xiàn)在未來，用立即行動(dòng)意識(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練出來的學(xué)生才是高素質(zhì)的人才．凡事懶散拖拉打折扣，那是低素質(zhì)的表現(xiàn)，損人也不利己．

下一階段，我們會(huì)加大嚴(yán)格管理力度，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合學(xué)校的工作。

二、相信學(xué)校，相信老師，教育孩子一句話：在學(xué)校里，最能幫助你的人是老師，有事請(qǐng)找老師。

我們高一年級(jí)在劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們四級(jí)部在任主任帶領(lǐng)下，教育教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范，注重實(shí)效，注重基礎(chǔ)，注重方法，有一批特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。教師們特別是班主任老師，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講壇，四季耕耘，五天忙碌，六七不休，八思九想，十分用心，從早到晚，披星戴月，十分辛苦，想盡千方百計(jì)，燃燒自己，實(shí)現(xiàn)孩子鯉魚越龍門的夢(mèng)想。家長(zhǎng)們，你們?yōu)楹⒆樱械拿娉S土背朝天，汗珠子摔八瓣，有的辛辛苦苦掙錢，無怨無悔，做父母的也不容易。但是你再辛苦也只是關(guān)注自己的一個(gè)孩子，而我們的老師要為上百個(gè)孩子操心，操心程度可想而知。再者，孩子上學(xué)之后，一個(gè)月的90%時(shí)間都是呆在學(xué)校，和老師朝夕相處。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)一部分孩子學(xué)習(xí)不理想，表現(xiàn)不好，很大程度上在于不能理解老師，配合老師，感恩教師，不能用軍人的服從意識(shí)最大程度的不折不扣按照老師的要求去做，學(xué)習(xí)中的遞減效應(yīng)嚴(yán)重。

我們四級(jí)部從上到下都抓的很緊，目前學(xué)生的紀(jì)律情況在高一幾個(gè)級(jí)部中是比較理想的。我們正在想盡一切辦法，努力濃化學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生向高遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。所以，家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們相信學(xué)校，我們四級(jí)部全體老師，有決心有信心有能力把你們的孩子教育好，但是這里面有一個(gè)前提，那就是一定要教育孩子：在學(xué)校里最能幫助你的人是老師，最不容易的是老師，最無私奉獻(xiàn)的是老師；要尊敬自己的老師，配合老師的工作，用軍人的服從意識(shí)最大程度的不折不扣按照老師的要求去落實(shí)該落實(shí)的一切；有了問題主動(dòng)找老師交流，心里既然有交流愿望，希望老師重視，就沒必要有這樣那樣的思想顧慮，老師是歡迎學(xué)生問問題和談心的，如果不主動(dòng)尋求老師幫助，就會(huì)留下很多學(xué)習(xí)隱患，蓄積很多不良情緒，產(chǎn)生的心理問題不能及時(shí)疏導(dǎo)。

目前我們已經(jīng)建立了很好的師生交流的工作機(jī)制，我們明確要求老師要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，但是我們做家長(zhǎng)的態(tài)度有時(shí)直接影響學(xué)生的思想狀況，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在這一點(diǎn)務(wù)必要態(tài)度鮮明：有事一定要主動(dòng)地及時(shí)找老師。

三、多關(guān)注孩子在學(xué)校的思想、心理和學(xué)習(xí)狀況，多和老師交流，全面了解自己的孩子，有針對(duì)性地從家長(zhǎng)角度采取一些教育措施。

很多家長(zhǎng)不了解自己孩子的在校表現(xiàn)，連自己孩子在哪個(gè)班級(jí)，班主任是誰，學(xué)習(xí)怎樣，學(xué)校有些什麼要求都不知道。家長(zhǎng)一般有這樣一種思想誤區(qū)：認(rèn)為自己工作忙，家庭負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間管孩子；認(rèn)為只要把學(xué)費(fèi)交上就算盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子表現(xiàn)怎樣是學(xué)校的事情，教育是學(xué)校的事。

現(xiàn)在的孩子問題越來越多，于是家長(zhǎng)便把孩子的種種問題的根源追溯到學(xué)校，認(rèn)為是學(xué)校沒有管好，認(rèn)為是老師沒有教好。不可否認(rèn)的說，我們現(xiàn)在的教育體制是存在著許多問題，但如果一個(gè)孩子發(fā)生了問題，百分之分是家和學(xué)校發(fā)生了問題。

有的家長(zhǎng)可能不認(rèn)同，我們可以打個(gè)比方，如果孩子是一棵樹，那么樹冠則是孩子的智能系統(tǒng)，是所有有形能力的集結(jié)，如數(shù)學(xué)、語文、歷史、電腦知識(shí)等等，這一部分毫無疑問是學(xué)校負(fù)責(zé)教給學(xué)生的；而樹干則是上帝給他的，只好你按人的規(guī)律給他吃東西，他就是生長(zhǎng)；樹根則是他的生命之本，是他的素質(zhì)系統(tǒng)，包括自信、自尊、進(jìn)取、好習(xí)慣等等，而這一切99%是需要父母給的，他需要父母給予足夠的愛、信任、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、平等才能成長(zhǎng)的。

試想，如果一棵樹發(fā)生了問題，是他是樹冠、樹干還是樹根發(fā)生了問題呢？如果一個(gè)充滿自信，有著堅(jiān)定意志、極強(qiáng)的進(jìn)取心和自尊主、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子會(huì)學(xué)習(xí)不好，會(huì)不聽話嗎？。其實(shí)這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，從科學(xué)角度講，教育孩子需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)方面形成合力，才能有良好的教育教學(xué)效果。我們都知道，要育出一根好苗，必須要家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合。而事實(shí)呢？5+2=0的算式依然重演，（即學(xué)校五天的正面教育，學(xué)生受社會(huì)兩天的不良習(xí)氣的熏染，把學(xué)校的教育搗毀得灰飛煙滅了）。如果家庭教育再出現(xiàn)癥結(jié)，那這個(gè)孩子可能就荒廢了。“龍養(yǎng)龍，鳳養(yǎng)鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，從社會(huì)學(xué)的角度講，導(dǎo)出了家庭教育在人成長(zhǎng)中的重要作用。我們多年對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的研究，也證實(shí)了這一點(diǎn)。對(duì)孩子不但要養(yǎng)，更要教，教育和教養(yǎng)這兩個(gè)普通詞語就蘊(yùn)涵著教育的大智慧，請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)肌?/p>

目前，學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，高一下學(xué)期和高二上學(xué)期，學(xué)生極易發(fā)生分化，分化成高中低三個(gè)學(xué)習(xí)層次，為了孩子能進(jìn)入較好層次，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必關(guān)注孩子這一階段的表現(xiàn)，抓住關(guān)鍵時(shí)間做好關(guān)鍵工作。

家長(zhǎng)的關(guān)鍵工作有三：一是多和老師交流，及時(shí)關(guān)注孩子表現(xiàn)；二是學(xué)會(huì)和孩子交流，學(xué)會(huì)和孩子講話，發(fā)現(xiàn)問題要從家長(zhǎng)角度及時(shí)教育孩子；三是及時(shí)調(diào)整自己家庭方面的關(guān)系，不能因?yàn)榧彝ピ蛴绊懞⒆印?/p>

學(xué)生存在問題很多，概括起來有

1、學(xué)習(xí)自主性差，沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，忙于應(yīng)付老師要求，比如抄作業(yè)、忙作業(yè)、老師布置檢查才突擊。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；重享受，怕吃苦，畏難；存在一些個(gè)性和心理的不足；對(duì)自己不能嚴(yán)格要求；讓我學(xué)意識(shí)突出。

3、常規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)不夠。（1）不會(huì)讀課本，不會(huì)利用課本，存在泛泛瀏覽現(xiàn)象。（2）課前三分鐘準(zhǔn)備不充分。（3）上課走神，注意力不集中，課堂筆記做不好。（3）課后不能做整理型筆記，及時(shí)整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)欠缺。（4）不復(fù)習(xí)或者復(fù)習(xí)不充分就匆忙做題，好象做完題就萬事大吉。（5）反思課不反思或者反思很少，趕作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。（6）錯(cuò)題本沒有或者錯(cuò)題糾錯(cuò)不規(guī)范。（7）知識(shí)方法理解整理后的識(shí)記差，對(duì)學(xué)過內(nèi)容有印象但背不過，不熟悉，做題用不上。（8）階段學(xué)習(xí)后不知道及時(shí)復(fù)習(xí)。（9）平時(shí)作業(yè)落實(shí)不到位.(1)為做題而做題現(xiàn)象很嚴(yán)重.(2)獨(dú)立做題意識(shí)差.(3)做題時(shí)翻看課本,問同學(xué);或者做題隨意,不認(rèn)真.(4)課后一古腦忙于做題,好像做完題就是目的;做題前不復(fù)習(xí),不善于做整理型筆記,知識(shí)零散,主干不明確.4、存在學(xué)習(xí)意識(shí)的誤區(qū)。比如認(rèn)為看了，懂了，做了就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)不深入，基礎(chǔ)不扎實(shí)，這是學(xué)習(xí)水平處于低層次的思想根源；比如對(duì)落實(shí)就是生命的落實(shí)二字的理解不到位，導(dǎo)致不能用軍人的服從意識(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)中的一切，浮躁，手懶自然產(chǎn)生；比如對(duì)如何配合老師有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不能不折不扣地落實(shí)老師要求，學(xué)習(xí)中的遞減效應(yīng)嚴(yán)重；比如對(duì)作業(yè)的規(guī)范性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致作業(yè)不規(guī)范；比如重知識(shí)歸納，不重學(xué)科思想和學(xué)科方法的體會(huì)等等。

5、偏科嚴(yán)重，直接影響總成績(jī)。希望家長(zhǎng)多和任課老師交流，尋找解決辦法。

6、易受微不足道小事影響，產(chǎn)生不良情緒,影響學(xué)習(xí)。

7、過分依賴環(huán)境,不能主宰自己,自我認(rèn)識(shí)自我教育自我管理有障礙.比如座位不理想鬧情緒，而家長(zhǎng)不能正確疏導(dǎo)。

8、對(duì)同學(xué)關(guān)系缺乏正確認(rèn)識(shí),有時(shí)不能和同學(xué)和睦相處,易因同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)產(chǎn)生情緒波動(dòng)(如孤獨(dú)冷漠抱怨)影響學(xué)習(xí).要正面教育學(xué)生:同學(xué)關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系之一,同學(xué)是人一生中最值得留戀的人之一.(1)好的同學(xué)關(guān)系是熱愛學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)的保障.處理好同學(xué)關(guān)系也為今后處理同事關(guān)系上下級(jí)關(guān)系打下良好基礎(chǔ),未來社會(huì)更需要有合作意識(shí).(2)因此要引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)關(guān)系,決不能輕易打破這種美好.(3)同學(xué)之間無論個(gè)性如何要相互接納,寬容不足,尊重同學(xué).(4)多發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn),找比自己強(qiáng)的人作為朋友作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激發(fā)自己提高自己.(5)善于與同學(xué)交流,遇到問題,家長(zhǎng)老師不在身邊.與同學(xué)交流是最快最好的方法.(6)樂于幫助同學(xué),幫助同學(xué)等于幫助自己,要把同學(xué)當(dāng)兄弟姐妹互幫互助,要多幫助學(xué)習(xí)有困難個(gè)性有缺陷的學(xué)生,幫助別人快樂自己.引導(dǎo)學(xué)生多找找別人優(yōu)點(diǎn),為進(jìn)步同學(xué)送上一句祝福的話,為學(xué)習(xí)困難同學(xué)提供一條學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等都會(huì)讓學(xué)生和同學(xué)和諧相處.學(xué)生之間融洽也能促進(jìn)學(xué)習(xí).10、對(duì)任課教師在認(rèn)識(shí)上不到位,不嚴(yán)格按照老師要求做,不能和老師坦誠(chéng)交流。要正面教育學(xué)生:在學(xué)業(yè)上,老師是最能幫助自己的人.對(duì)老師應(yīng)該喜歡欣賞理解寬容,適應(yīng)老師,服從老師,配合老師,堅(jiān)決落實(shí)老師提出的學(xué)習(xí)的要求,不能打任何折扣,和老師在知識(shí)上方法上心理上建立通暢的交流通道,而非冷漠觀望挑剔抱怨排斥抵觸.尊師教育很有必要.

11、學(xué)生做題反映出來的主要問題是:基礎(chǔ)不扎實(shí),審題不細(xì)心,做題不規(guī)范,思路打不開,思維能力弱,心態(tài)不平和等.表現(xiàn)在試卷上,三點(diǎn)特別突出:熟題做錯(cuò),錯(cuò)題還錯(cuò),難題畏難.問題的背后反映出了許多學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題.(1)．學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。(2)．懶于動(dòng)筆、動(dòng)腦、動(dòng)手，習(xí)慣于被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)，而不能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。(3)．反思課上不反思,一古腦的忙作業(yè),好像作業(yè)完成就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù),沒有反思和總結(jié)的習(xí)慣，不能形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(4)．不會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間,惜時(shí)但不高效。(5)．對(duì)某些學(xué)科缺乏興趣和熱情。(6)、缺乏合理的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略.(7)落實(shí)成為大問題.應(yīng)該說老師們提出的各項(xiàng)要求都是有利于學(xué)生發(fā)展的,但是由于學(xué)生意識(shí)不到位,紀(jì)律觀念差,在落實(shí)上很多地方不到位,學(xué)習(xí)中遞減效應(yīng)很嚴(yán)重,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).表現(xiàn)在:

讀的落實(shí)太淺顯.不注重讀教材,只愿意做題,做題時(shí)才從課本里找答案;不知道如何科學(xué)地讀教材,預(yù)習(xí)時(shí)只是籠統(tǒng)地瀏覽一遍教材,讀不出教材的入手點(diǎn),讀不出知識(shí)體系,抓不住要點(diǎn)和核心.聽和記落實(shí)不到位.聽課時(shí)分心走神,老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)不記筆記,聽完就忘或者基礎(chǔ)點(diǎn)學(xué)的不準(zhǔn),記得不全,知識(shí)接受殘缺;或者光記筆記,不融入老師的教學(xué)情境中,不跟著老師的教學(xué)思路走,聽音(老師的話)看形(老師寫的字打的手勢(shì))辨意(老師的思路)差,形神交融不夠.平時(shí)作業(yè)落實(shí)不到位.(1)為做題而做題現(xiàn)象很嚴(yán)重.(2)獨(dú)立做題意識(shí)差.(3)做題時(shí)翻看課本,問同學(xué);或者做題隨意,不認(rèn)真.(4)課后一古腦忙于做題,好像做完題就是目的;做題前不復(fù)習(xí),不善于做整理型筆記,知識(shí)零散,主干不明確.考試做題不規(guī)范.(1)做題的時(shí)間分配不合理,前松后緊.(2)審題不冷靜.遇熟題則粗心,或者胡亂懷疑,讀題貪快,看錯(cuò)題意,遺漏要點(diǎn),沒有慢審題快做題的好習(xí)慣;而遇難題(看見題目長(zhǎng)或者題型沒見過,畏難,找不出思路)則易心煩意亂,缺乏信心和堅(jiān)決拿下的勇氣,不去冷靜分析條件,建立已知和未知聯(lián)系,不去冷靜尋找解題思路.(3)卷面不規(guī)范:字體亂;步驟不全;計(jì)算不準(zhǔn);寫錯(cuò)答案;要點(diǎn)不全;表達(dá)不清;草紙與答案紙不銜接.(4)憑過去印象做題, 定勢(shì)思維嚴(yán)重,而不是從題目所給的情境出發(fā).(5)填寫答案不重細(xì)節(jié),零碎細(xì)小環(huán)節(jié)處理不當(dāng),筆下誤,心手不一,丟三落四),比如丟下符號(hào)數(shù)字等.(6)做題猶豫不決,想著這個(gè)顧著那個(gè),瞻前顧后.(7)沒想清楚就改,改了出錯(cuò).(8)認(rèn)為題目簡(jiǎn)單,謹(jǐn)慎思考不夠.(9)做題的心態(tài)有問題,不細(xì)心,沒耐心,心不純,心不靜,活力激情動(dòng)力不夠.努力奮斗霸氣缺乏,不能把平時(shí)考試當(dāng)作大考對(duì)待.做完題后不反思.試卷分析很少做;局限于改完就算,缺乏對(duì)知識(shí)方法的整合,沒有做題也是學(xué)習(xí)的意識(shí).改錯(cuò)問題多.有些學(xué)生沒有改錯(cuò)本,老師檢查了才臨時(shí)抱佛腳,應(yīng)應(yīng)付付.另外很多同學(xué)改錯(cuò)不規(guī)范.把改錯(cuò)本當(dāng)成抄錯(cuò)題的本子,抄上了事;記錯(cuò)題不靈活,耽誤時(shí)間多;改錯(cuò)不及時(shí),拖拉;題后缺乏知識(shí)總結(jié)和方法分析, 缺乏同類型題目和知識(shí)的歸納總結(jié), 缺乏解題方法和思路以及自己的思維特點(diǎn)的分析和調(diào)整,沒有感悟心得,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吸取不夠;書寫不認(rèn)真,潦草;不能用不同顏色的筆標(biāo)記,直觀性可讀性差;改完錯(cuò)后不翻看,不記誦.背誦意識(shí)差.忙于作業(yè),不能抽出時(shí)間復(fù)習(xí)記憶,很多東西學(xué)過后遺忘.易混易錯(cuò)易漏知識(shí)點(diǎn)心里不明確,沒有條理的整理好,記在筆記本上或者小本本上,常翻常看不夠.補(bǔ)課意識(shí)差.自己的弱科不知道加大力氣補(bǔ)弱,有畏難情緒;不懂的問題不知道及時(shí)問老師,或者主動(dòng)找老師補(bǔ)課;

問的意識(shí)差.平時(shí)不理解的地方?jīng)]有及時(shí)問老師或同學(xué), 核心知識(shí)點(diǎn)拿不下來,躲避難題,自欺欺人,不知道及時(shí)問老師,導(dǎo)致問題越積越多,留下許多知識(shí)隱患.這些問題帶有共性，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)們?cè)诹私饬酥笠欢ㄒ皶r(shí)和老師交流，共同找出自己孩子存在問題，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性教育，這樣雙管齊下，才能有好的教育效果。

父母也要引導(dǎo)學(xué)生每天要自覺做好的八件事

一、聽好每一節(jié)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化（尤其要做好當(dāng)堂記憶和理解）

二、每天補(bǔ)一次自己的弱科，找老師補(bǔ)，找同學(xué)補(bǔ)，或者自己補(bǔ)。

三、每天記憶單詞十個(gè)左右，聽一次聽力訓(xùn)練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。

四、每天讀一篇或一段優(yōu)美、富于啟發(fā)意義的文章（不要讀大部頭的小說,要讀的話只能瀏覽）,背誦名言三個(gè),美段一個(gè),字詞五個(gè).五、每天做數(shù)學(xué)題、物理題或化學(xué)題若干道，題目求精不求多。

六、每日對(duì)于所學(xué)科目至少要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，并跟老師或同學(xué)交流解決。

七、每日把各科的糾錯(cuò)本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內(nèi)在規(guī)律和解題方法。

八、每晚要利用反思課時(shí)間對(duì)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，哪怕只有很短的時(shí)間也要做，做到“日清”。

四、教育孩子要注重方法，別用你的不良教育毀掉自己的孩子。

家長(zhǎng)怎樣教育孩子，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。我們家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，用良好方法教育孩子。現(xiàn)提出幾個(gè)問題和家長(zhǎng)探討。

1、激勵(lì)孩子比訓(xùn)斥孩子有效。

應(yīng)牢記：好孩子是夸出來的孩子的勇氣、自信、友愛、規(guī)范、禮貌等良好品質(zhì)和習(xí)慣是被鼓勵(lì)出來的。把對(duì)孩子的期望轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的贊賞、鼓勵(lì)、支持，讓孩子在父母適度的期望中找到向前邁進(jìn)的動(dòng)力，按照自己的能力、愛好和興趣發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。走出誤區(qū)：認(rèn)為表揚(yáng)會(huì)讓孩子變得驕傲。這是中國(guó)人的一個(gè)傳統(tǒng)誤區(qū)，任何一個(gè)精神的人都需要供氧者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、認(rèn)可、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦缺乏這些，孩子的自我價(jià)值就難以建立。孩子的天性是要討父母喜歡，對(duì)于孩子的真實(shí)行為父母正面的確認(rèn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)，是幫助孩子建立自信、自尊的關(guān)鍵。

孩子享受成功喜悅的時(shí)候，家長(zhǎng)若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。比如我們級(jí)部表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一批孩子，把表彰名單貼在了教室門口，家長(zhǎng)也了解了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)好孩子要大力贊賞，同時(shí)提出新的希望，同時(shí)鼓勵(lì)孩子再接再厲，奪取期末考試的勝利；對(duì)不理想的孩子也不要訓(xùn)斥，讓他們憋著一股勁，學(xué)出最好的自己。

2、孩子有問題時(shí)別當(dāng)著老師同學(xué)訓(xùn)斥打罵孩子。

應(yīng)肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給于點(diǎn)撥，幫其走出“困境”。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。走出誤區(qū)：認(rèn)為打孩子是為孩子好。

父母都很愛自己的孩子，可是他們關(guān)心孩子的衣食冷暖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過關(guān)心孩子的心靈。他們弄不清孩子在什么時(shí)候需要愛，什么時(shí)候需要關(guān)懷。當(dāng)孩子犯有錯(cuò)誤或考試不好時(shí)，他們常常把對(duì)孩子的愛轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子的恨，這時(shí)候，孩子得到的往往是斥責(zé)或打罵。他們認(rèn)為打孩子足為了孩子好，是對(duì)孩子的愛。殊不知，這種恨鐵不成鋼的愛深深地傷害了自己的孩子。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，斥責(zé)和打罵是無益的，因?yàn)樗押⒆油葡蛄四愕膶?duì)立面，往往使孩子為了證明自己是對(duì)的而想方設(shè)法找借口，甚至奮起反抗，從而把認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤丟到了一邊，結(jié)果是與家長(zhǎng)的愿望背道而馳的；斥責(zé)和打罵也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)樗鼈α撕⒆拥男撵`，打擊了孩子可貴的自尊心，也很容易摧毀孩子脆弱的自信心，讓孩子感覺到自己是個(gè)無能的人，甚至破罐子破摔，一蹶不振。

教育孩子，家長(zhǎng)要克服斥責(zé)和打罵的傾向。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味地抱怨孩子。教育的真諦在于將孩子不適當(dāng)?shù)男袨椋赃m當(dāng)?shù)男那椋m當(dāng)?shù)姆绞剑瑐鬟_(dá)給孩子，讓他不至于再犯就可以了。人都是自我塑造的，要想改變孩子，惟一的方法就是讓他自己改變自己。你希望孩子具有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，就需要怎樣去欣賞他、引導(dǎo)他和贊美他。以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以引導(dǎo)代替訓(xùn)導(dǎo)，以贊美來啟迪孩子的心靈，調(diào)動(dòng)起他的內(nèi)動(dòng)力，讓他自覺自愿地去克服不足，改正錯(cuò)誤，這比你去斥責(zé)、埋怨甚至打罵有效得多。

3、多說好話，少數(shù)落孩子的不是。一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，不在人前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，恰當(dāng)提出希望。有多少人曾經(jīng)讓自家的孩子向其他更優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)———表揚(yáng)別人的孩子，不斷地批評(píng)自己的孩子？我們的家長(zhǎng)總是習(xí)慣于不停地?cái)?shù)落孩子的不是，這樣做是否起到期待的效果？答案是否定的。

4、對(duì)那些本身自覺性強(qiáng)自己又盡了了力的孩子，要少些嘮叨，不要今天說考一本，明天說考名校，你考不好怎樣怎樣，要多些理解，從心靈上給孩子適當(dāng)減負(fù)，告訴孩子：只要你盡心盡力了，不管結(jié)果如何，都是父母的驕傲。

5、培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子，別事事包辦代替

在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。“在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司……每一天面臨的都是選擇。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。

如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？

*要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；

*要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；

*要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評(píng)；

*要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系；

*要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。

*不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；

*不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程；

*不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；

*不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；

*不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。

6、培養(yǎng)快樂感性的孩子，別讓孩子生活在緊張自責(zé)之中。

一個(gè)人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧。即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂和幸福。

7、培養(yǎng)自信積極的孩子，別讓孩子自卑消沉。

成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。

第三篇：班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五二班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問題的高度關(guān)注，這也是對(duì)

孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。

各位家長(zhǎng)，首先我想簡(jiǎn)單介紹一下我班的基本情況。我們五二班有學(xué)生34名，男生19名，女生15名。這個(gè)班是由原蓮花寺小學(xué)四年級(jí)升上來的部分學(xué)生和外學(xué)區(qū)新轉(zhuǎn)來的部分學(xué)生組成，學(xué)生的總體情況是良好的。我們這個(gè)班的教師團(tuán)隊(duì)是這樣的，數(shù)學(xué)由蓮花寺小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組組長(zhǎng)葉老師擔(dān)任，英語由我校英語大學(xué)本科教師侯老師擔(dān)任，科學(xué)由我校科學(xué)專職教師擔(dān)任，語文由我擔(dān)任，我姓易，容易的易。88年參加工作，從事教學(xué)工作已23年。這就是我們五二班幾個(gè)主科教師團(tuán)隊(duì)的組成情況，希望各位家長(zhǎng)放心。本學(xué)期，我們接手這個(gè)班級(jí)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，在全體課任老師共同努力下，目前的五二班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大部分孩子是勤奮好學(xué)的，是積極上進(jìn)的。

第二，我想再此向各位家長(zhǎng)交流一下我的班級(jí)管理理念和班級(jí)管理方式方法。

一、我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以，我一直堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一個(gè)良好的班容班貌，學(xué)生的素養(yǎng)才可能有大的提高。因此我是采取“多維約束，激發(fā)責(zé)任”的班級(jí)管理方法。

我認(rèn)為，在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，班主任關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人，將一事無成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管理辦法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇能為班級(jí)作什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。并且，每月評(píng)選一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學(xué)生的做事的恒心，更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。

二、提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。

每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、“小老師教徒弟”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組長(zhǎng)幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

三，現(xiàn)今社會(huì)越來越重視能力，因此我很注重孩子能力的培養(yǎng)，本學(xué)期我會(huì)多開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的開展班會(huì)，做到主題鮮明，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。

第三、我想在此給各位家長(zhǎng)一些建議。

因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問題。如：目前班上仍有四五個(gè)學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，部分學(xué)生偏科較嚴(yán)重，有些學(xué)科成績(jī)較差，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常拖拉作業(yè)，他們自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；另外，目前我們班優(yōu)生數(shù)還很少，班干部工作能力還不夠強(qiáng)。這就給我們的教育教學(xué)工作增加了不少難度。

現(xiàn)在上面要質(zhì)量，質(zhì)量上不去校長(zhǎng)要在全區(qū)教育教學(xué)工作大會(huì)上做檢討，所以，學(xué)校管理加強(qiáng)了，每一學(xué)期結(jié)束，學(xué)校就要對(duì)各班那些學(xué)習(xí)成績(jī)特差，經(jīng)常不完成作業(yè)，不遵守校紀(jì)校規(guī)，家長(zhǎng)又不配合學(xué)校教育工作的外學(xué)區(qū)學(xué)生進(jìn)行一些清退，勸其回本學(xué)區(qū)就讀。大家可能都知道這是76、88學(xué)校常采取的一項(xiàng)管理措施，看來近年來，我們學(xué)校也被迫采取了這樣的措施，看似不近情理，但這又是形勢(shì)所迫，真是無奈。

有些家長(zhǎng)可能深有同感或已聽身邊的家長(zhǎng)說過，現(xiàn)在小學(xué)上初中難，難在哪，難在想讓孩子上一個(gè)心目中覺得好點(diǎn)的初中，離家近點(diǎn)的初中，那就得讓孩子的

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先我代表五年級(jí)全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！希望他們將來有出息。我知道，有很多家長(zhǎng)都很關(guān)心自己的孩子在這段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：通過這次期中考試，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步！

一、介紹本班基本情況

我們班有學(xué)生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)活潑，整體素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過兩個(gè)來月的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來，記憶力也相對(duì)比較強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問題做簡(jiǎn)單說明：

（一）、教學(xué)方面：

1、這次期中考試成績(jī)突出的同學(xué)有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)）

2、平時(shí)課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹

3、書寫工整的有：劉華飛、夏一凡、常若冰

書寫需努力的有：呂浩男、王佳偉、孫明陽、路新宇

4、平時(shí)做題馬虎、不夠認(rèn)真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇

5、這次期中考試成績(jī)有很大進(jìn)步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷

6、這次期中考試需加倍努力的有：高一寧、王鑫禹、呂浩男、王佳偉、劉山、張如意、門春園、孫明陽李方碩、王帥

7、這次期中考試成績(jī)退步的有：孫月穎、李方宇、李芳玉、路新宇、路磊、楊逸涵、王暢悅

8、英語成績(jī)比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶

數(shù)學(xué)成績(jī)比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢

語文成績(jī)比較突出的有：李芯茹、王晶晶

數(shù)學(xué)需加倍努力的有：陳敏、王晶晶

語文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵

英語需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇

（二）、存在問題

我也清醒的認(rèn)識(shí)到某些學(xué)生存在著一些問題：比如，學(xué)習(xí)上比較“懶”，學(xué)習(xí)積極性不高，存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象，甚至不完成作業(yè)，經(jīng)常編造種種理由糊弄老師；有的上課注意力不集中，東瞧瞧，西望望，上課小動(dòng)作不斷，沒有聽課的習(xí)慣---這里我就不一一列舉了。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？

班上部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是32個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學(xué)后都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合。

再者，就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說，我們不識(shí)字呀！我想，即使你不識(shí)字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？

教了快一個(gè)2個(gè)月了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了

學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有32個(gè)人，32個(gè)人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(三)、給家長(zhǎng)的建議

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間、精力也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說我忙呀！說句實(shí)在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

以上是我的發(fā)自肺腑的話語，謝謝各位家長(zhǎng)的支持。說得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。下面請(qǐng)我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況：??

二、學(xué)生代表發(fā)言

我們老師說了這么多，家長(zhǎng)們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請(qǐng)李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：??

三、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言

父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎ＸＸ同學(xué)的家長(zhǎng)來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！??征求家長(zhǎng)們反饋意見和建議--------

三、結(jié)束語：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸傊痪湓挘褪菭?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

白草洼小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議程安排

時(shí)間：2013年11月4日上午8:00----9:30

地點(diǎn)：教學(xué)樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側(cè)）五年級(jí)教室 參加人員：科任教師、五年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)

會(huì)議流程：

1、學(xué)生家長(zhǎng)簽到；

2、發(fā)學(xué)生成績(jī)單；

3、班主任致歡迎辭；

4、班主任發(fā)言；

5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言；

7、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言（具體視情況而定）；

8、結(jié)束語----

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好!

感謝大家參加這次家長(zhǎng)會(huì).我們舉辦這次家長(zhǎng)會(huì),希望能就您子女的學(xué)習(xí)、生活和精神狀態(tài)以及思想表現(xiàn)，和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一次良好的溝通，共同探討如何更加有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（介紹科任老師）

我們的目標(biāo)是一樣的，都是希望孩子能成材。今天的家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備以下三個(gè)內(nèi)容：

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校的發(fā)展現(xiàn)狀，最新教育動(dòng)態(tài)。

2、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)情況，課任教師匯報(bào)期中考試情況。

3、我們共同探討教育孩子的問題。

內(nèi)容：

班級(jí)情況分析：

我們班現(xiàn)有學(xué)生64人，男生36人，女生28人，學(xué)生們各有特點(diǎn)，個(gè)性強(qiáng)的孩子還比較多。孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。大家與孩子相處時(shí)應(yīng)該對(duì)老師的教學(xué)應(yīng)該知道些許吧！

孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，已形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，喜歡自己的班級(jí)、喜歡自己的老師，開學(xué)以來，沒有一個(gè)同學(xué)曠課逃學(xué)，遇到問題能夠聽從老師的教育，大部份學(xué)生能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好作業(yè)，穿著規(guī)范整潔，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長(zhǎng)，感謝你們的努力和督促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，例如與老師相處，與同學(xué)交往的能力，分析能力，前兩個(gè)星期的辯論會(huì)，不少學(xué)生對(duì)生活中需不需要善意的謊言，給差生戴綠領(lǐng)巾好不好等論題表達(dá)出了成熟的主觀意見。

接下來向家長(zhǎng)講講這個(gè)學(xué)期的期中試情況。班里進(jìn)入年級(jí)前180名，三科總分240分以上的學(xué)生有22人。每次考試成績(jī)比較穩(wěn)而且排名靠前的的學(xué)生是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx，排名靠前的大部份是女同學(xué)，女同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度比男同學(xué)要好很多。對(duì)于沒能進(jìn)入年級(jí)前180名的學(xué)生希望家長(zhǎng)可以給予引導(dǎo)、給予鼓勵(lì)、給予支持，千萬不能放任不管。我們可以和孩子一起分析原因，找出弱項(xiàng)，找出不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。不能單單看有多少分，不要和以前比，更不能和上學(xué)期期末縣統(tǒng)考的成績(jī)比，因?yàn)樯蠈W(xué)期期末按現(xiàn)時(shí)我們的考試制度，是鄰校的老師過來監(jiān)考，對(duì)于我們班少數(shù)頭腦靈活得有點(diǎn)過份的學(xué)生來說，成績(jī)有點(diǎn)水份是沒必要大驚小怪的。而且每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不同，現(xiàn)在的成績(jī)和以前的成績(jī)就沒可比性。我們的目光不是追尋過去，而是放眼未來，我們要為孩子的將來做好規(guī)劃，我們更加要關(guān)注的是孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生如果有做事認(rèn)真的習(xí)慣，將來無論從事哪個(gè)行業(yè)，相信都會(huì)做得很出色。（以梁老師的兒子，黃老師的兒子為例，告訴家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，教育子女也是一份最艱辛的工作，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，足夠的信心。）在我任教的語文科來講，有14個(gè)學(xué)生是80分以上的。語文科一般要求上80分以上才能入到前180名，語文科低于80分的話，需要數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)更拔尖才能出線，所以家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子偏科的問題要及早重視，及早查漏補(bǔ)缺。如xx，xx，xx，xx，xx等語文科偏低的同學(xué)就要加強(qiáng)語文科的學(xué)習(xí)，平時(shí)多讀，多背，多寫。家長(zhǎng)可以要求孩子認(rèn)真寫幾篇作文，寫人（寫父母、好朋友），記事（開心的，難過的，受到啟發(fā)的），寫景，游記，讀后感，每個(gè)類型寫一篇，寫好再改，一句句改，家長(zhǎng)沒時(shí)間改可以讓孩子寫好后單獨(dú)交給我改，我改后您再讓孩子讀讀再抄正。小學(xué)生的作文如果能夠做到有中心內(nèi)容，語句流暢，有450字以上，字體端正清潔，我相信這個(gè)學(xué)生的語文成績(jī)不會(huì)差到哪里去了。

最后需要家長(zhǎng)配合做到的有兩大方面：

1、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境。a重視對(duì)孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱吭诩依镆稽c(diǎn)也不學(xué)習(xí)。”卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒有家長(zhǎng)會(huì)問：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。家長(zhǎng)要善于通過和孩子談心讓孩子明事理，而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥和打罵。一個(gè)學(xué)生一在篇作文里寫著：所有的人都說我變壞了，因?yàn)榭傆幸恍暮⒆诱椅彝妗５也挥X得他們是壞孩子，他們很有良心。我爸爸總是看我不順眼，妹妹打我，我還手，爸爸就狠狠地打我一頓，打得我眼青鼻腫。媽媽下班回來，幫我搽藥，我看到媽媽的眼里閃著淚光。我喝水時(shí)不小心把水倒出來，爸也扇我一巴掌。我現(xiàn)在心中只有恨。所以，家長(zhǎng)的粗暴教育，帶給孩子多大的傷害和心理問題。教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。（xx的家長(zhǎng)的做法――你以一中為目標(biāo)，我以考過工程師級(jí)為目標(biāo)。我們一起努力！）b培養(yǎng)孩子的愛心,孝心，多對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育。深圳一個(gè)公務(wù)員和父親打架，咬傷父親的新聞可能大家都談?wù)撨^……這位研究生缺乏的就是尊敬長(zhǎng)輩的禮儀教育。c培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，良好的習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，不良的習(xí)慣是孩子一輩子的負(fù)擔(dān)！生活習(xí)慣：按時(shí)作息，和父母分擔(dān)一些家務(wù)，每天出門前、回家時(shí)要和父母打招呼，懂得和父母談心，在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍。

2、關(guān)心孩子的安全：道路安全（不闖紅燈、不騎自行車、行人讓車，小龍、偉瀧的事例）；

食品安全（不購(gòu)買零食，不給孩子錢在外吃早餐，醒業(yè)的事例）；社會(huì)生活安全（教給孩子必要的防范意識(shí)，不盲目交朋接友，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遇到問題及時(shí)和家長(zhǎng)老師講）。

孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，我們希望每一棵小樹都能成長(zhǎng)為參天大樹，也希望每一棵小草都能茁壯成長(zhǎng)！再一次感謝大家的到來！在座的很多家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)都比我豐富，我講得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正！