第一篇：小學生家長會班主任發言

小學生家長會班主任發言

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，謝謝你們給我送來了一群聰明、可愛的孩子，盡管他們會給我帶來憂愁，甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持，謝謝你們能在百忙中抽出時間趕來參加家長會。謝謝！

一、匯報兩個多月里班級各項情況：

? 各位家長，下面我想簡單介紹一下我班目前的基本情況。

?我們年級本學期有學生33人，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長，目前的年級班風正、學風濃，是一群優秀、懂事的孩子。

?兩個多月里，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求。孩子們在這方面表現突出：

（一）、行為習慣上

?他們由一開始的見了老師不問好（禮貌），上課隨便說話、回頭，舉手時大喊“我我我”，不按時交作業······到現在，懂禮貌、上課不隨便，回答問題時端端正正舉手，交作業比較全······

?總之，孩子們在一點點的進步、成長！

（二）、學習風氣上

?他們由一開始的上課了課本還沒拿出來、部分同學不完成作業、上課回答問題不積極······到現在，上課前提前準備好課本，甚至在老師還沒到達教室之前，早就由班長帶領大家大聲朗讀課文；所有同學都能交上作業（個別同學只完成一半）；上課都爭著回答問題······

?總之，班上的學習氣氛越來越濃！

存在的問題：

1、個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；

2、個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；

3、留守孩子缺少父母親的嚴管身教，祖輩們的愵愛，使孩子想干什么就干什么，給學校教育帶來很大的障礙等；

4、個別同學帶錢、零食、玩具到學校來，擾亂了正常的教學秩序。（如：帶吃的來引起其他孩子的效仿、帶來垃圾，有些學生上課趁老師不備偷吃零食；帶玩具來，一心想著趕快下課去玩。在此，我希望各位家長不要隨便給孩子零花錢，即便給他，也要講清楚他應該花在哪，教他節儉）?

5、個別學生說謊嚴重，需要家長在這方面引起高度重視，家長要做出表率！

6、個別學生、家長忽視家庭作業的重要性（需要家長的高度重視！）?做好家庭作業對提高學習成績很重要。美國的一位心理學家也認為：孩子一旦能自覺做好家庭作業，對于他今后事業的成功發展，遠比我們的想像要大。孩子對家庭作業的態度確實值得我們重視。學生做作業的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能。因為課外作業是對課堂教學的有效延伸，是知識的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。認真按時完成家庭作業的意義是很大的。

? 對于學生：培養學生獨立學習的能力和習慣，如：養成認真、獨立、珍惜

時間等好習慣。一些創造性的作業還可以發展學生的智力和創造力。? 對于家長：家長檢查作業的同時，也是一個及時了解孩子學習動態的過程，還是親子交流的過程。

二、年級小學生的表現情況

? 學習成績突出者:

? 書寫工整、認真者：

? 總結：作業認真的學生，他的知識掌握扎實，學習自然就好！

? 回答問題積極者：

? 聰明但是不認真完成作業、上課走神、貪玩者：遵守紀律、品質好但回答問題不是很積極、偏內向者：

因此，學生們需要家長在學習方面的陪伴，尤其是家庭作業。陪他做作業，認真檢查，隨時和他們一起鞏固所學知識。因為很多學生即便是你看他做完作業了，他做的也是不認真、心不在焉，總是想著趕快完成“任務”去玩······在孩子看來，不管你怎么說，大部分學生還是認為作業是懲罰性質的，不是為了鞏固知識。心里認為自己白天所學都會了，但真正付諸書面上時，卻寫不出來。

三、接送孩子請注意安全！

? 16日9時40分許，甘肅正寧縣榆林子鎮“小博士”幼兒園校車在接到幼兒

后，行駛至該鎮西街道班門口時，與一輛陜西籍大翻斗運煤車相撞。截至記者發稿時止，事故共造成20人遇難，18人重傷，26人輕傷。遇難者中，包括司機和女教師兩名成人，其他死傷者均為幼兒。甘芬 攝

四、收費問題

? 我校在收費方面嚴格按照上級文件執行，從不額外收費。若學生問家長們

要錢較多時，請打電話咨詢我。

五、家長課程

1、P37：很多低年級的小學生看到自己喜歡的零食就走不動，直到家長妥

協，而咱們家長沒意識到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。一起分析孩子出現這樣問題的原因：

? P39◎孩子的年齡特點。孩子的年齡直接關系著孩子的自我控制力或者意

志力。

? ◎家長的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關系。? 在分析原因的基礎上，討論出幫助孩子，培養孩子的意志力的具體措施： ? ◎父母們在培養孩子意志力的時候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題。

? ◎培養孩子的意志力，家長要讓孩子多參與。

? ◎意志力的培養要注重第一次的堅持。

? ◎培養孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能

力。

? ◎培養孩子的意志力，要制定合理的計劃，并重在監督。

? 分析孩子缺乏意志力的原因。

?（1）與一些家長注重智力投資、智力開發而忽視對孩子意志力、行為習

慣的培養有一定關系。

?（2）沒有自信。沒有自信的孩子往往難有毅力，這是因為自信乃毅力的“精

神基礎”。

?（3）興趣不穩定。孩子對新鮮事物都容易產生興趣，但因為他們的年齡

還小，興趣容易轉移，等幾方面的原因。

培養孩子意志力的方法：

? ◎培養孩子良好的習慣。

? ◎有意識地讓孩子吃點苦，減少孩子對父母的依賴，培養孩子的自立。? ◎遇到困難多給予鼓勵，培養孩子的自信心。

? ◎和諧民主的家庭氣氛，對于培養孩子的耐心和毅力也是很重要的。? P43家長在培養孩子的意志力，可以參考以下方法：

? ◆目標導向法。

? ◆獨立活動法。

? ◆克服障礙法。

? ◆自我控制法。

? ◆表揚法。

? 培養孩子的意志力，家長要以身作則

2、逼著孩子充實各種特長，結果導致孩子產生強烈的厭學情緒。你是否

也跟故事中的父母的做法相似呢？[家長之間互相說說]

?家長需要明確認識：一是家長應該根據孩子的意愿來選擇是否上

興趣班，而且興趣班不宜過多，否則只會適得其反，興趣班變成負擔班，興趣變成了孩子的煩惱。二是做家長的不應該過早地把孩子束縛在狹小圈子里，進行定向培養，應該為孩子創造條件，讓他們多參加豐富多彩的活動，開闊他們的眼界，這才是開發孩子智力，培養創造力的前提。

3、如何培養孩子的學習興趣呢？

? 我們可以具體地做到這些：

? ◎父母的榜樣作用。言傳不如身教，父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。

在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。

? ◎家長和孩子一同學習。初入學的孩子自制力差，家長可陪讀一段時間，多關心孩子的學習，了解孩子的作業情況，并及時幫助改正錯誤。

? ◎帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習興趣。

? ◎從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長

可以通過鼓勵和表揚孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，可以取得較好的效果。

交不上作業是學生在學習過程中可能會出現的情況。父母處理的方式不當，會引起孩子的不滿而導致孩子開始撒謊，以至于養成習慣。

? 因此，在對待孩子撒謊問題上，我們應有正確的認識：

?（1）當孩子進入學齡兒童階段，父母若發現孩子有說謊的意圖，那么父

母有必要先了解原因。一般來說，導致孩子說謊的原因是多方面的，但歸納起來，孩子的謊言不外乎有以下三種情況：

? ①敵意性的謊言②防衛性的謊言③補償性的謊言

?（2）我們沒必要把孩子說謊看的過于嚴重，只要我們找到了孩子說謊的?

真正原因，對孩子進行適當的引導和教育，孩子說謊的毛病是比較容易改掉的。①要了解孩子的心理需求，并合理滿足。②孩子有說謊的行為，父母要耐心教育，循循善誘。③多聆聽并與孩子溝通。④為孩子樹立學習的榜樣。⑤對慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，除了嚴厲的批評教育以外，還可以進行適當的懲罰，來戒除孩子的惡習。

家長應采取的措施、策略

⑴對孩子的行為給予積極的暗示。

⑵家長對孩子的行為要獎罰分明，讓孩子有一個明確的是非標準。并且家長應培養孩子正確的認識

⑴做錯事后，想辦法彌補過失，比撒謊掩蓋更重要。

⑵相信父母對自己的愛是永恒的⑶相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理，做了好事會得到表揚鼓勵，做了錯事要受到批評懲罰。

4、要想培養一個誠實守信的孩子

家長應注意：

?（1）以身示范，加強自身道德修養，做孩子道德的楷模，誠信的表率。?（2）教育孩子珍惜名譽。

?（3）培養孩子誠實守信的道德情感。

?（4）關注孩子的行為表現對孩子的行為結果及時進行反饋。

牽手兩代

練習題

? 1.如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢？()

? A給孩子展示自己的機會，給孩子發揮的空間

? B讓孩子獨立，相信自己的孩子。

? C孩子做好了要給予贊許和鼓勵，但在表揚孩子時，請遵守一個黃金規則，即：表揚不能太少，但也不能太多。

? D建立良好的家庭環境，為孩子樹立學習的榜樣。

2.建立民主、平等的親子關系的必要條件()

? A家長要有健康的教育心態。

? B要傾聽孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。

? C合理滿足孩子的愿望和要求。

? D適時地表揚、鼓勵孩子、幫助孩子樹立自信。

? E嚴格要求也是必要的。

? F父母的愛要說出口。

謝謝！? ? ? ? ? ? ?

第二篇：小學生家長會發言材料

家長會發言材料

尊敬的各位老師，家長朋友：

大家好，我是XXX的家長，特別感謝老師給我這個機會，能在這里向各位老師和家長學習。由于我長期在外工作，對孩子的教育情況了解可能不全不深，所以育兒經驗也談不上，只能根據點滴的觀察和思考談幾點粗淺的體會，不到之處，還請各位老師和家長見諒。

“十年樹木，百年樹人”。人的培養是一個長期而又復雜的系統工程。一年級的孩子正處在幼兒心理向兒童心理的轉變期，幼小學習環境的過渡期，構筑成長基礎的起步期，如何把握和用好這些重要時期，促進孩子的全面發展，也是我經常思考的問題。我想從四個方面談談自己的看法。

一是把準兒童心理發展脈搏。從發展心理學看，7、8歲兒童心理發展和需要求呈現出全新的特點。我感到主要體現在四個方面：一是在親子關系上，孩子開始尋求一定的選擇權和決定權，不再對家長惟命是從，一些事開始有自己的主見和做法（偶爾會頂嘴了）；二是在記憶發展上，表現出以復誦策略與指導提示策略并用效果最好（理解記憶有難度，反復背記學習效果好）；三是在思維發展上，表現出直觀形象思維發展較快（圖形分類比較容易）、抽象和本質思維處于啟蒙（掐手指算數比較容易，心算

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比較困難）、并由以自我為中心的認識逐步向換位思考發展（所以不體諒父母的辛苦現在并不是孩子的錯）；四是在道德發展上，正處于他律主導階段，信任權威人物，比如老師，對好壞的評定，只根據后果，而不是根據行為者的動機，比如對父母要求的按時上學、安靜吃飯、保持衛生等良好習慣難以堅持，而是追求能引起即時快樂、立即滿足的事。之所以把兒童心理發展情況放在第一位考慮，就是因為這一階段兒童心理發展是以后全面發展的基礎，極端重要難以忽視，在熊孩子們各種引起家長們沖天怒火的行為背后，有孩子成長的客觀規律，違背規律將難以理解和進入孩子的世界，我們的教育行為也將事倍功半。

二是注重塑造正確價值觀念。就在5月23日，我收到岳父轉發的一條視頻，說的是武威一對爺爺奶奶被上高中的孫子毒殺，原因是孩子覺得爺爺奶奶管的太嚴，著實令人震驚不已。但實際上近年來此類案例不勝枚舉。追溯其根源，多是在其少年兒童時期教養缺失，三觀塑造出了偏差，給后續成長埋下了隱患。我認為，7、8歲的孩子正處于“人之初、性本空”的啟蒙階段，正是灌輸是非美丑善惡等價值觀的黃金期，可以從三個方面考慮：首先要注重家教家風。習總書記講：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”、“要重視家庭建設，注重家庭，注重家教，注重家風”。可見家教家風對孩子的影響是深遠的深刻的，家長

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樹好正確榜樣，傳遞文明行為，孩子的意識和行為在耳濡目染中自然會健康發展。其次要注重文化熏陶。現在的孩子要學的東西很多，但很多道理老祖宗已經總結梳理好了，像《三字經》、《二十四孝》、《增廣賢文》等古文經典，內容豐富、簡單易學、道理深刻，應該通過各種方式，經常向孩子灌輸，非常有助于幫助孩子構建向善向好的正確價值觀，雖然孩子可能一時難以理解，但學的時間長了就會潛移默化塑造孩子的正確價值觀。再次要注重責任教育。以前經常講“窮人的孩子早當家”，說的是因為窮，孩子早早的投入勞動，體會到了父母勞動的艱辛與不易，實現換位思考較早。但現在基本不具備這個條件，孩子的成長基本都是沒苦吃、無挫折，造成的不體諒父母的艱辛、經不起挫折等問題較為突出。因此賦予其一定的家務，干好自己的事，不按時到校、不按要求完成作業要受到一定懲罰，我認為都是必要的，有助于增強其責任感，盡早脫離自我中心，形成自我負責、自主學習的心理動力。最后要注重糾正偏差。網絡時代信息爆炸，各種良莠不齊的信息泥沙俱下，除了色情、賭博等明顯有害信息外，小學生群體中出現的游戲成癮、巨額打賞、QQ自殺群等問題經常見諸于報端，但更為普遍的是宣揚炫富、一夜暴富、隱性暴力等灰色地帶的信息，對孩子的價值觀形成誤導更為嚴重，影響更為持久。對這些問題的防范，我呼吁學校和家庭要重視起來，針對性的搞好預防，對出現的苗頭性問題要抓早抓小。

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三是突出重點牽引全面發展。現在各種補習班、特長班盛行，從一個側面反映出各位家長對孩子的高期望。但作7、8歲的孩子，精力、接受能力都很有限，如何權衡把握，也是值得探討的。我覺得，從孩子層面看：一個是突出主業。這個主業仍然是課本和課堂，要相信專業的力量，要想盡一切辦法讓孩子消化吸收，學有余力的可以拓展特長愛好，但還是要洞察孩子的天賦特長，征求孩子的意見，不能是滿足家長愿望。一個是學會學習。這應該是小學生的基本任務，主要包括學會合理規劃時間、樹立學習目標、掌握學習技巧，為孩子建立可循環的學習模式，為后續學習建立框架。從家長層面看：一個是戒急戒燥。給孩子輔導家庭作業的痛苦相信大家都懂，各種咆哮拍桌子在我家也是經常發生，但也不得不經常告誡自己要遵從孩子的身心發展規律，不能急躁，自己耐不下性子，孩子更可能坐不住。一個是著眼細節。天下大事必做于細，培養孩子全面發展全面過硬更應注重扣細節，要發現細節就需要投入精力，需要陪伴和關注孩子，我們不能僅僅因為孩子的考試成績好就認為一切都好，這樣的好可能是有風險的、難以持續的。

四是家校協力共筑成長樂園。如果說家庭是兒童教育的前沿陣地，那么學校就是兒童教育的主陣地，只有家校協力，共同配合，才可能取得最終勝利。對學校我有幾點希望：一是在創新教學方式上更進一步。前段時間，學校實行了彈性作業制，部分作

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業可以由家長自行安排，我覺得這個做法非常好，這不僅減輕了課業負擔，更為家長給孩子拉長短板、溫故知新、拓展知識提供了條件，希望可以繼續在這個方面推進。二是在發揮老師權威效能上更進一步。我在給孩子輔導作業的時候，發現她經常說的一句話就是老師說怎么樣，然后剛性落實，這印證了孩子信任權威的心理特征，除了基本的課本作業外，希望以老師的名義給孩子布置一些房間整理、清洗衣物、制作手工等實踐作業，幫助孩子樹立良好習慣，加快孩子的角色轉變。

知易行難，我想這正是最好的總結。我的孩子在這個班里并不突出，也存在很多需要糾正的不良行為。但不管再難，孩子總是我們的未來，我們的希望，今天學校和家庭投入的每一分精力，相信都會給孩子們的未來增添一絲沉淀與可能。這里也曾是我的母校，現在更是有優秀的老師、良好的環境，相信通過共同努力，我們的下一代一樣可以在這里起航，謝謝大家。

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第三篇：家長會班主任發言材料

八

（一）家長會班主任發言稿

星火中學 趙剛

尊敬的各位家長：

下午好！

首先請允許我代表學校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內容就是匯報學生在上半學期學習情況及下半學期將面臨的任務，并制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。

我相信各位家長在每天之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態,做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我代表學校初二年級組各位老師將本學期大致情況向各位家長作簡要匯報。

一、中考情況匯報

從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的發展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱情很高，因此，學生在這次期中考試中取得了很不錯的成績，每一個學生都有相應的進步。現在造成學生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有部分學生還不適應，出現了不按時完成作業，抄作業等不好現象。有部分學生只關注學習結果，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。

二、班級管理

沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。

在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度將在學生能力繼續普遍得到提高后，經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效

三、學生教育交流 怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的育人環境。有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

剛才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對于一個優秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學后復習功課、做作業，讀書等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業，甚至于在校抄襲他人做的作業，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握新的學習內容。所以，我們一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業的約法三章：

1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。

家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。（這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。）

第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天看電視，作業馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。（家長要幫助掌握分寸。）

以上所說的主要是關于“怎樣培養孩子們養成良好的學習習慣”在平時工作中還發現不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了學生心理和教育學生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們應有如下共識： 首先，注重全面素質培養，讓孩子身心健康發展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。

其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發，產生的后果是毀滅性的、災難性的。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。

第三，是有愛無教終害子。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。”這句話值得我們作父母的深思。

第四、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

第五、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

第六、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、給家長的建議：

（一）真正關愛孩子 現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。（1）、把你的時間留一點給孩子

每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。（2）、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。（3）、把你的信任送給孩子 根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。（4）、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規定的,但是這些行為對孩子的身心發展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發展非常不利。

（二）教育孩子的幾條原則

教育孩子第一條原則，父母以身作則。這是老生常談，但是還要 初中生家長教育孩子 談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第 一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面 的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權威。中國父母對子女最 普通的要求是，好好學習，認真讀書。如果你在城市家庭做調查，絕大部分好學 上進學生，都出在家庭父母本身熱愛學習。這不是說父母一定要天天讀書。學習可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛歷史、熱愛 科技等等，父母和父母的朋友圈子都是有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發展起上進心。當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學習是自己的準則。好學上進，本身是一種追求。有調查顯示，子女問題比較多 的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那 些農民暴發戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。第四大類 家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時間關心子女教育。西方人有句諺語，造就一個暴發戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。中國人的諺語，富不過三代。現在全中國人的理想都是“暴富”。經濟富裕本身 是好事，但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環境，很容易使青少年迷失，失去 上進的動力。

教育孩子第二個原則是，家長要學會保護子女。在處理子女教育初中生家長教育孩子 問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師;另一個 是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。現在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關 系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優秀的學生，實際上大部分同學 是學習一般的學生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自 己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發育帶來的種種困 惑與煩惱，等等。當子女與學校與老師發生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著 想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問 題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施 加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長 的呵護。家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說，家長要學習在學校的壓 力下保護子女，學會維護子女的權利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。許 多反面的悲劇的例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂 白跟著老師訓子女。

教育孩子第三個原則是，切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等 初中生家長教育孩子 交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產生 叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發育迅速，長成半個大人，個頭與 父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主 見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了 10 多年了，聽煩了。加上學業壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。如果子女到了中學階段還愿意有什 么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流，有什 么問題都能夠得到比較妥善地解決。許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜 皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。

教育孩子第四個原則是，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的 初中生家長教育孩子 問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環境中才能健康成長。

教育孩子第五個原則是，隨著子女的成長，給子女越來越大的自 初中生家長教育孩子 主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關系上的困惑。父母 親過分管制已經長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。家長應該明白，子女的快樂和 幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的。子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以 后，恰如金庸小說里所說： “憐我世人，憂患實多”，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那么大的壓力。所以，家長有責任創造條件使子女健康成長，而不 是使子女完全成為實現家長愿望和要求的機器。

教育孩子第六個原則是，對子女的學業要求，要實事求是，只要 初中生家長教育孩子 子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠 適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會 為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩 子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么什么名次，這些都是沒有道 理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。家長應該懂得并記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業成績重要得 多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少 管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境中，子女才能逐步發展健康的個性。

教育孩子第七個原則，要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。這是富 初中生家長教育孩子裕地區、富裕家庭的一個問題我想，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體 能力培養的教學方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬不要把孩子本身當 作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的 空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校制造分數的 機器、為老師制造教學業績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有 人能夠設計出愛迪生，沒有人能夠設計出愛因斯坦，沒有人能夠設計。人最重要 的素質：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創造發明的能力、求智愛真的渴望，都不是他人能夠設計出來的。

五、安全教育

學生安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，各方面對此高度關注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警 覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。關于學生安全的道理，家長和同學們都知道不少，這里我就不多說了，今天，我只談三個方面的話題：

（一）、學校的安全管理措施

1、學校實行半封閉式管理，學生每天入校后，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須請假，學生寫好請假條后經班主任批準外出。

2、在下課，為了保障同學們的安全，盡量避免學生追逐打鬧，班級任課教師負責本節課及課間學生活動安全，制止學生打鬧，及時 處理突發事件。

3、平時的安全教育。每年新學期的開始，教師帶領學生學習學 校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。每個學期學校還 要組織幾次安全教育集中學習，班級舉行經常舉行安全主題班隊會，對學生進行全面的安全教育；用升旗時間，課間操時間，對學生中一 些有礙安全的現象進行有針對性的教育。

（二）、澄清家長認識上的一些誤區 雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處 在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來” ；雖然 我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求 去做，這就是常說的“教育不是萬能的” ；所以還需要家長的支持和 配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。

1、關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理 辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校 的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導 和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對 孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

2、關于孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該 鼓勵孩子多交朋友。但是對于交什么樣的朋友，應該慎重，應該有所 選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對 社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離（偷竊、搶劫案，70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是 講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不 論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。

3、關于老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子 疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需 要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，2 或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師 對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。

（三）、家長應教會孩子自我保護 現在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下和家長的教育 影響、溺愛有著重要關系，尤其是作為未成年孩子的主要監護人的家 長，缺乏讓孩子學會自我保護教育意識。許多家長總認為孩子弱小，孩子的安全應由父母負責。事實上，父母不應該也做不到負責孩子安 全的全部。因為，孩子活動的大部分時間不在父母的視線之中，而且 孩子也必須逐步學會和掌握自我保護的各種技能。孩子成材的重要標志，就是自己的事情自己能否恰當、正確處理。父母保護孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護，引導孩子逐步掌 握自我保護的各種技能。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會落空。自學自理自護自強自律，做一個有用的人。大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。然而社會環境還 是比較復雜，社會不良現象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解 決這一問題最有效的辦法。

1、告訴孩子如何確保交通安全。放學站路隊是學校確保學生路 上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應經常向孩子講 授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不 能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招 手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩后再下 3 車、不乘無運營資格的車輛、不乘火三輪車等）、騎車常識(不足 12 歲不騎車、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、發生車禍時的應 急措施。需要強調的是，家長和教師應在遵守交通規則方面起好表率 作用（有的家長送孩子上下學就有許多家長做得不夠好），以免被孩 子誤解、模仿。對于離家較近步行上學的學生，家長應隨時隨地叮囑孩子注意到 安全。年齡小的孩子，特別是沿公路上學、放學的學生，家長應按時 接送，以確保學生安全。教育孩子按時回家，不得走家竄戶，同學之間不得相互竄門，避 免學生交友不慎，相互影響，跟好人學好人” 同時也可避免學生雙休日聚眾酗酒、“。賭博等違法、違紀現象。（上學別太早，九點半鐘剛好；回家別太晚，九點半以前；來回結伴走，安全記心頭。）

2、把大意將帶來的種種危險告訴孩子。家長應教會孩子正確使 用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養成 “人 走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索 性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發孩子們的好奇心，以致 趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設備發 生故障時切勿擅動，家長尤其不應對“惹了禍”的孩子責備訓斥，以 避免孩子因逃避責罵而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周圍河道太多，已經發生許 4 多溺水身亡事故。希望家長正確教育孩子，要在有大人監護的情況下 下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、教育孩子講究食品衛生，做到飯前便后要洗手，吃水果要洗 凈，不購買不符合食品安全標準的食物，不吃腐爛變質、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無證攤販的不潔食品。凡購買食品必須在 家長監護下進行。

5、要教育孩子在打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。雷雨時 盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷 裝置的建筑物或低洼處躲避；

6、讓孩子與鄰里保持必要的聯絡。鄰居之間若能互相加強聯絡，對于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發生意外，如家中失火、遭 遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長應允許孩子常 去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應讓鄰居知道 孩子及自己家里的基本情況和事項，以便及時聯系；對于那些經常獨 處的孩子，更應引導他們養成在危急時馬上向鄰居家求助的習慣。

7、教育孩子遵紀守法，學會自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的游戲，不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映 情況。要加強遵紀守法觀念的教育。紀律觀念和法制觀念是一個人的 基本素質，沒有較強的紀律觀念的法制觀念是不會成才的，也是很危 險的，無論到哪里也是不會受歡迎的。

六、零花錢問題

家長應把錢打到學生的飯卡上不應該給孩子過多的現金，如果給孩子過多的現金會產生一系列不良的效果

首先，會促使他們養成一些不良的習慣。第一，吃零食的習慣，尤其是初中學生，一旦身上有了錢，見到喜歡吃的零食便會毫無節制地買。一些學校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已經對身體無益了，更何況這種環境下出售的往往是一些三無食品。這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利于身體健康。

第二，浪費的習慣。許多學生自以為有的是錢，所以對很多東西都不珍惜。比如，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他們會滿不在乎地說：“反正我花的是我自己的錢。”但他卻沒有意識到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。其次，孩子之間容易產生攀比心理，從而引發一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元；明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元，看誰更有風度。現在的孩子誰手里要是沒幾個零花錢，看著同伴經常拿著錢去買這買那，總是羨慕得很，又尷尬的很。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。

第三，會給其他人樹立不好的榜樣，給他們的父母造成壓力。有的孩子由于心理還未成熟，分辨是非能力不足，看到別的同學有那么多錢用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有錢。我相信，現在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是為了滿足孩子，甚至維護他們的“尊嚴”，他們只好省吃儉用地擠出一點來給孩子。可孩子并不心疼，錢花到不該花的地方，還嫌不夠。

第四，會使孩子形成錯誤的金錢觀，以為“金錢是萬能的”，“有錢能使鬼推磨”，不知道應認真學好知識，不懂得承擔起自己應負的責任。有的孩子，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當成“耳邊風”，只懂得吃喝玩樂，腹中卻空空如也。更是忘卻了將來有獨立生活，贍養父母，為社會作貢獻的責任。

第五。也是最嚴重的，可能會導致某些孩子走上犯罪之路。所謂“由儉入奢易，由奢人儉難。”可能今天你的家庭是相對富裕的，但誰也不能保證將永遠富有，倘若已經養成了奢侈的習慣，將來要如何面對貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過去，但有的人卻會難以自拔。前不久，報紙曾經報道，廣州一名14歲的中學生在潛入同字家中盜竊被發現后，向同學的母親狂刺38刀實在是慘無人道。

身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長們該給孩子什么?這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，而應該給他們以知識和正確的引導。金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認識。在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢，也是一種教育孩子的手段。1是培養勞動意識。家長可以把零花錢作為一種獎勵手段。比如，孩子做了什么家務勞動，學習上取得了什么成績或進步，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵作為零花錢。讓孩子形成勞動最光榮的觀念。

2是培養合理的消費觀念。花錢也是一門深奧的學問。就像學游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學不會合理消費，這對他們以后走上社會，獨立生活是不利的。

3是培養自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養孩子的獨立生活能力。專家建議，至少在孩子七八歲時，家長就應該有意識地給孩子一些零花錢，并隨著年齡的增長合理提高孩子自由支配的數額。家長也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄等。

零花錢是每個家庭都無法回避的問題。如何對待“錢”，是人生道德大廈中一根重要的支柱。孩子對零花錢的態度，直接影響著其成年后道德的形成。作為父母，首先，絕不能在經濟上放縱孩子，從小培養他們勤儉節約的思想；其次，在此基礎上，教會他們如何消費與分配零花錢，掌握一些基本的經濟知識。一句話，要使孩子合理使用零花錢。

七、后半期工作計劃

1、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。著眼于人的內在的發展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素質教育”口號下，追求教育價值的實質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的美好和快樂。

2、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會列為班主任工作計劃主要內容，歡迎學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。

3、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異 俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

4、提高學習的效率，交給學生學習的方法

這也是班主任工作計劃中的重要內容。首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。譬如記憶規律的運用等。

其次，要指導學生養成良好的學習習慣。①要創設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。②要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣

星火中學家長會發言稿

八

（一）趙 剛

2012．5．1

第四篇：家長會班主任發言材料

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家好！

你們能在百忙之中抽出時間來參加我們149班的家長會，我感到無比高興。在此，我作為本班的班主任，向你們表示衷心的感謝。感謝各位領導對本班的關注和指導，感謝各位任課老師對本班的關心和教導，感謝各位家長對本班的信任和支持。一個學生的成長，離不開學校教育與家庭教育的結合。因此，這次家長會的主題是架設學校與家庭溝通橋梁，共同促進學生健康成長。借此機會，我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。

一、基本情況

本班現有學生32人，其中男生19人，女生13人。從整體來看，班上學生的紀律較好，沒有出現較大違紀事件。學生綜合素質提升快，集體榮譽感強.但是部分學生的學習浮在表面，目的也不夠明確，因此學習缺乏上進心，成績總是停步不前。我想這也是很多家長最擔心的問題，針對各方面的問題，本學期開學以來，我采取了許多措施，加大了對班級的管理力度，到目前來看已經初見成效。

二、工作措施

1、加強學生的思想教育

進入九年級的學生，大多在13—15歲之間，他們的思想還不成熟，很容易受一些不良因素的影響。因此，一開學，學校利用開學前幾天時間對學生進行思想教育，我們也利用早自習及課內外時間，對學生進行思想教育，組織大家學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及我們學校的校紀校規等，讓他們明白中學時代是人生的黃金時代，這個時代是人生的一個轉折點，它將決定你一生的命運。同時讓他們明白正值青春年華的時代，哪些事是該做的，哪些事是不該做的，并告誡他們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生明辨是非的能力以及良好的行為習慣。思想上有了正確的認識，學習就會產生上進的動力.2、鼓勵學生在學習上均衡發展。

這個班是我們學校也是我們縣的第一個課改實驗班，學生表達能力比較好，膽子大,有集體榮譽感.但是由于部分學生沒有一個明確的學習目標，導致學習上缺乏競爭意識，因此，成績老是提不起來。針對這一情況，我在開學就給學生講了學習的重要性，教給學生切實可行的學習方法，讓他們在第一周的周記里就訂出自己的學習計劃，以及實現的目標，并隨時提醒他們，不能只說不做，或者半途而廢，而要堅持不懈，持之以恒。鼓勵他們只要摸索出一套適合自己的學習方法，長期堅持下去，相信他們一定會更上一層樓。當然，學生也存在著一定的個體差異，有的同學偏科現象較嚴重。我們也在經常教育學生要各科平衡發展，對于較差的學科要抓緊一切時間彌補，平時可以多問老師、同學，多做練習，在練習中發現問題，在請教中解決問題，千萬不能因為哪科差就將這科放棄，放棄一科，就等于放棄全部。當然，我們的家長也要正確對待這種個體差異，不能拿自己孩子的短處去和別人孩子的長處來比，這樣會讓孩子失去信心，產生自卑感，我們老師和家長應給孩子多一些鼓勵，少一些打擊，多一點希望，少一點嘆息，多一份理解，少一份指責，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習，效果會更好。

3、加強紀律管理，實行個人量化評分。

要想學生有一個好的成績，必須為學生創設一個好的學習環境，而紀律則是學習的保證。因此，本期一開學就制訂了班規，并擬訂了許多細則，實行個人量化評分。每個同學每天基礎分為上課課堂表現分，常規表現好的加分，表現差的扣分，由值日班長記錄學生的平時表現，每周末由值日班主任負責統計，再交給班主任老師審閱，周一周會課由值日班主任向全班匯報.如果違紀超過五次，將電話通知家長孩子在校表現情況，以便老師、家長對孩子進行教育。如果孩子出現嚴重違紀，也將通知家長，希望家長配合教育。期末結束，將根據量化結果評定等級，評定的結果與通知書一起交給家長,以便家長更加了解你們的子女。這樣一來，班上的紀律明顯好轉，違紀現象越來越少，而好人好事則是層出不窮，學生的競爭意識明顯增強，學習氛圍也越來越濃。

4、加強安全教育，確保安全工作萬無一失。

孩子是祖國的未來，家庭的希望，孩子的安全關系著千家萬戶。為此，學校高度重視安全工作。學期一開始，就組織學生學習有關安全公約，并與學生家長簽訂了安全責任書，我也經常深入班級了解學生的安全情況，做到安全時時講，天天講，促使學生樹立牢固的安全意識。在此，也希望各位家長對孩子加強安全教育，積極配合學校搞好安全工作，讓你的家庭幸福美滿。

最后我想給家長十條建議的方式結束會議。

一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

二、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。科學的分析子女的成績。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。

第五篇：家長會班主任發言材料

尊敬的各位家長：

你們好!我是五年級四班的班班主任，**老師。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

二、班上情況

我們班共有學生43人。男生25人,女生18人。認識4個多月以來，初步形成了默契的師生合作關系，整個班級同學之間的友好關系、師生之間的良好融洽關系，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。班委會大多數班干認真負責,以身作則。

三、班上榮譽

一學期的辛苦換來了累累碩果。我班在學校尋找傳統節日文化活動中獲二等獎;在元旦文藝匯演中獲三等獎;**同學在學校舉行的三跳比賽中獲兩個二等獎;在鎮舉行的三跳比賽中獲兩個二等獎的**同學在**區“做誠信人，辦誠信事”讀書征文比賽中榮獲優秀獎;**八名同學被評為班級學習小標兵;**五名同學被評為班級勞動小標兵;**同學被評為班級文紀小標兵。所取得的成績與同學的努力和家長支持、關心是分不開的。

四、工作思想及目標

我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。

具體目標是：做人與學習雙豐收，最關鍵是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：遲到, 早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講認真程度不高，課后作業沒有保證真正弄明白。未復習，在家的表現如：下午放學回家不能及時完成家庭作業，周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次下午放學回家后認真完成家庭作業，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的后果，作為家長也推托不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。

五、幾點建議

下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：

一、加強溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬。認真負責,兢兢業業, 精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。

二、關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

很多家長送學生上學，目標太明確，考高分，上大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我們并不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。

三、尊重學生，尊重個性。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。

四、尊重老師，尊重教育規律。

家長是我們的合作伙伴，可以協商、合作，在尊重的基礎上可以提要求，但是不能被強迫。同時，我也要求各位家長尊敬老師，在學生面前樹立一個好的榜樣，在全社會形成一個尊師重教的優良風氣。并在此基礎上尊重教育規律，人的成長是有時間過程的，教育是有規律的，一個學生如果習慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯想到以后上大學一定不行，這是不尊重教育規律的表現。所以我希望大家一定要用任何改正都是進步的思想來看待學生，多鼓勵，多表揚，以增強學生的自信心。

五、假期安全注意事項

1、教育孩子不得私自外出玩耍

2、注意安全，不違規燃放煙花爆竹，遵守交通規則，履行社會公德，注意用電、用氣、用火安全及警惕人為傷害。

3、合理的安排好假期作息時間，假期作業完成有質量

4、教育孩子不到網吧、卡拉ok廳和游戲機室玩耍。

5、閱讀有益身心健康的課外書籍

最后，我提出一個口號，希望得到大家的響應：精誠合作，共育新人!

歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!謝謝大家。