第一篇：家長會班主任發言-家長會

家長會班主任發言

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家好！在這大地春回，萬物復蘇的季節，你們能在百忙之中抽出時間來參加我們2007級4班的家長會，我感到無比興奮。在此，我作為本班的班主任，向你們表示衷心的感謝。感謝各位領導對本班的關注和指導，感謝各位任課老師對本班的關心和教導，感謝各位家長對本班的信任和支持。一個學生的成長，離不開學校教育與家庭教育的結合。因此，這次家長會的主題是架設學校與家庭溝通橋梁，共同促進學生健康成長。借此機會，我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。

一、基本情況

本班現有學生77人，其中男生42人，女生35人，這些學生中，有近一半的來自外地。從整體來看，班上學生的紀律較好，沒有出現較大違紀事件，就是有少數同學染上了進網吧、打老虎機的惡習。學生的學習積極性還不夠高，部分學生學習目的還不夠明確，因此學習缺乏上進心，成績總是停步不前。我想這也是很多家長最擔心的問題，針對各方面的問題，本學期開學以來，我采取了許多措施，加大了對班級的管理力度，到目前來看已經初見成效。

二、工作措施

1、加強學生的思想教育

進入初二的學生，大多在13—15歲之間，他們的思想還不成熟，很容易受一些不良因素的影響。特別是網吧、游戲廳等社會公共場所，以及校外閑雜人員。如果一旦染上這些惡習，思想向不健康的方面發展，那就很危險了。因此，一開學，學校利用廣播會的時間對學生進行思想教育，我們也利用朝讀課及課內外時間，對學生進行思想教育，組織大家學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等，讓他們明白中學時代是人生的黃金時代，這個時代是人生的一個轉折點，它將決定你一生的命運。同時讓他們明白正值青春年華的時代，哪些事是該做的，哪些事是不該做的，并告誡他們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生明辨是非的能力以及良好的行為習慣。思想上有了正確的認識，學習就會產生上進的動力。

2、鼓勵學生在學習上均衡發展。

這個班是我們學校2007級的一個擇優班，學生學習基礎比較好，并且都有一個聰明的頭腦，但是由于部分學生學習目的不夠明確，導致學習上缺乏競爭意識，抱著得過且過的態度，能學多少，就學多少，沒有一個明確的學習目標。因此，成績老是提不起來，甚至于出現下滑趨勢。針對這一情況，我在開學就給學生講了學習的重要性，教給學生切實可行的學習方法，讓他們在第一周的周記里就訂出自己的學習計劃，以及實現的目標，并隨時提醒他們，不能只說不做，或者半途而廢，而要堅持不懈，持之以恒。鼓勵他們只要摸索出一套適合自己的學習方法，長期堅持下去，相信他們一定會更上一層樓。當然，學生也存在著一定的個體差異，有的同學偏科現象較嚴重。我們也在經常教育學生要各科平衡發展，對于較差的學科要抓緊一切時間彌補，平時可以多問老師、同學，多做練習，在練習中發現問題，在請教中解決問題，千萬不能因為哪科差就將這科放棄，放棄一科，就等于放棄全部。當然，我們的家長也要正確對待這種個體差異，不能拿自己孩子的短處去和別人孩子的長處來比，這樣會讓孩子失去信心，產生自卑感，我們老師和家長應給孩子多一些鼓勵，少一些打擊，多一點希望，少一點嘆息，多一份理解，少一份指責，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習，效果會更好。

3、加強紀律管理，實行個人量化評分。

要想學生有一個好的成績，必須為學生創設一個好的學習環境，而紀律則是學習的保證。因此，本期一開學就制訂了班規，并擬訂了許多細則，實行個人量化評分。每個同學基礎分為80分，表現好的加分，表現差的扣分，由行為習慣監督崗負責記錄學生的平時表現，每周末由紀律委員負責統計，再交給班主任老師審閱，如果違紀超過五次，將電話通知家長孩子在校表現情況，以便老師、家長對孩子進行教育。如果孩子出現嚴重違紀，也將通知家長，希望家長配合教育。期末結束，將根據量化結果評定等級，填入家校聯系書，裝進成長記錄袋，成為學生的終生檔案材料。這樣一來，班上的紀律明顯好轉，違紀現象越來越少，而好人好事則是層出不窮，許多同學是到處找好事，爭著做好事，學生的競爭意識明顯增強，學習氛圍也越來越濃。

4、加強安全教育，確保安全工作萬無一失。

孩子是祖國的未來，家庭的希望，孩子的安全關系著千家萬戶。為此，學

校高度重視安全工作。學期一開始，就組織學生學習有關安全公約，并與學生家長簽訂了安全責任書，班級成立了安全小組，隨時檢查教室有無安全隱患，我也經常深入班級了解學生的安全情況，做到安全時時講，天天講，促使學生樹立牢固的安全意識。在此，也希望各位家長對孩子加強安全教育，積極配合學校搞好安全工作，讓你的家庭幸福美滿。

5、強化清潔衛生，美化學習環境。

班級猶如一個家庭，一個清潔舒適的環境，能給人一種賞心悅目的感覺。為了讓學生有一個良好的學習環境，這學期我們加強了清潔衛生的打掃，美化了教室，為大家營造了一種學習氛圍。清潔衛生按學號順序分組打掃，每小組一周，由清潔委員負責安排，衛生監督崗負責督促打掃，獲得衛生流動紅旗，每人將加上1分，否則每人扣去1分，這樣一來，讓學生養成了團結互助的習慣，不計較做多做少，一心想的是要做好。我們的目標是保證流動紅旗周周不倒，教室的布置美化在老師的帶領下，大家一起動手，積極踴躍，教室里除了圖書角、衛生角、張貼欄之外，我們還開辟了一個讓學生展示自己特長的專欄——我的舞臺。在這個舞臺上，學生可以展示自己各方面的特長，如繪畫、書法、剪紙、手工等等教室后面的黑板報每個大組辦一次，每月一換，也為學生提供了一個展示自己的機會。同時也希望家長能支持孩子，給孩子提供必要的條件，讓你們的孩子能健康全面的發展。

6、加強行為習慣教育，多角度了解學生、教育學生。

細節決定成敗，一個人的行為習慣也將決定他的前途和命運。好的行為習慣，將讓人的一生受益無窮。學校正在開展行為習慣創建活動，我們也正在向行為習慣示范班級奮斗，為了實現這一目標，我們強化了行為習慣監督崗的職責，要求他們充分行使自己的監督職責，如實記錄學生的言行，并幫助違紀學生糾正言行。開學已經一個月了，班上還沒有出現因學生不良行為而扣分的現象。作為一個班主任，只有在全面了解學生的基礎上，才能制訂相應的措施，管理好整個班級。為此，我采取各種措施，多角度了解學生，如開通家校聯系電話，家長可以隨時了解孩子的在校情況，建立留守學生登記卡，便于對這一部分學生的管理，建立學生住宿登記冊，了解學生哪些在家里住，哪些在親戚家住，哪些在外租房住，哪些在校內住，并不定時的巡查，多方面調查。還讓學生通過周記的形式和

老師談心，反映情況，老師也通過評語的形式回復學生的談話，這種談心拉近了我與學生的距離，很多學生把老師當成了知心朋友，這種心靈的溝通，無形中讓師生之情更加深厚，因此班級的工作做起來輕松自如，得心應手。

7、開展豐富多彩的活動，讓學生學會生活，走向社會。

對于學生來說，書本知識畢竟有限，因為學生最終要走向社會，獨立生活。因此，我們開展了豐富多彩的課外活動，讓學生學會生活，走向社會。開展主題班會，模擬電視采訪，舉行辯論比賽以及一些公益性的活動，如上周四我班班委組織部分學生打掃教師家屬院樓道，一些青年志愿者到敬老院慰問老人，這些活動都是學生自發組織的。這不僅讓他們學到了書本上沒有的知識，更讓他們體會到了生活的意義，為今后走向社會打下了堅實的基礎。

8、給家長的建議

（1）多鼓勵自己的孩子，少揭孩子的短處。

（2）多理解自己的孩子，常與孩子談心。

（3）多陪陪自己的孩子，必要時帶他出去走一走。

（4）多了解自己的孩子，經常與任課老師交換意見。

（5）多注意自己的言行，給孩子以言傳身教。

（6）多照顧自己的家庭，給孩子一個滿意的家。

各位領導，各位老師，各位家長，為了你的孩子健康成長，為了你的家庭繁榮興旺，為了我們的學校威名遠揚，為了我們的事業燦爛輝煌，讓我們攜起手來，齊心合力，共同托起明天的太陽！

第二篇：家長會班主任發言

尊敬的各位家長：

你們好！首先我代表學校，代表高一四級部的全體老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝家長們百忙之中抽空參加家長會，感謝你們對學校工作的理解和大力支持。請家長

走進校園，感受教育；走進教室，感受教學；走近學生，傾聽心聲，是一中教育管理的一項重要舉措。今天，我們齊聚一堂，召開由家長和老師共同參與的家長會，主要目的就是想通過搭建這樣一個平臺，老師、家長、學生零距離接觸，互通信息，增進了解，交流經驗，齊抓共管，家校結合，形成合力，共謀教育孩子大計，增強教育效果，為孩子奠定一生幸福的基礎。

眾所周知，平原一中是我縣的最高學府，是一所有著悠久歷史和光榮傳統的省級規范化重點高中。一中始建于1926年，是德州市建校最早的學校，曾經為平原父老培養了大批興家治國的優秀人才。近年來，平原一中無論在辦學條件，還是在教學管理上都有了長足的發展。現在，學校占地360余畝，建筑面積2萬多平方米，186個教學班，在校生上萬人，設施齊全，環境幽雅，文化氣息濃郁，是山東省規模最大的學校之一。自2000年以來學校本科上線數每年以百人幅度遞增，連續數年高考本科升學人數列縣市重點中學第二名，多次受到國家、省、市、縣的隆重表彰和獎勵，贏得了各級領導和社會各界的廣泛贊譽。目前，學校為了進一步提高教育教學質量，對學生對教師采取了一系列的管理措施，千分制管理，嚴格管理，全員管理，精細化管理，分級部管理等管理措施全面鋪開，所有這些措施都是為了我們一個共同的目的：想盡千方百計，使出全身力氣，殫精竭慮，嘔心瀝血，把孩子培養成對家庭對社會對國家有用的人才。現在，我們上至領導，下至教師，正精神振奮，意氣風發，憋著一股勁，竭盡全力把你們的孩子教育好，大幅度提高平原一中的教育教學質量。介紹了這些情況，家長們一定會對平原一中能夠教育好自己的孩子充滿信心，也會積極配合學校共同搞好教育工作。

那麼，家長們如何配合學校共同做好教育工作呢？我從這樣幾個方面提出來和家長同志們一塊探討。

大力支持學校的嚴格管理措施。

現在的孩子多數是獨生子女，常以自我為中心，自主性差，依賴性強，缺乏吃苦耐勞精神，又容易受社會不良風氣的影響，有這樣那樣的一些個性和心理的不足，如偏執、自暴自棄、貪圖玩樂、人格障礙等不一而足，脫離了正常社會生活的視野，是不爭的事實。面對這樣的教育對象，我們必須下大力氣嚴格管理，才能矯正他們的一些不良行為，扭轉他們的錯誤認識，促使孩子們形成健康的心理，健全的個性，求學成功，做人也成功；只有嚴，才能實現教育的社會目標，培養出高素質的學生，更好地體現教育對社會的重大意義。“嚴師出高徒”，自古如此。

教育中的“嚴”有如下含義：對學生提出目標要求的肯定性；對學生違紀行為糾正的堅決性；對學生不良習慣糾正的持續性；對學生學習要求的嚴格性；對班級日常事務、師生關系處理的嚴肅性；對學生個性培養的持久性；對學生道德品質培養的原則性。

為此我們出臺了一系列嚴格管理的措施，細化了學生的行為規范和學習規范，營造了良好的教育氛圍。我們四級部在嚴格管理上毫不動搖毫不松懈。我們重點提出了這樣幾項嚴格管理的措施：

1、堅決不能觸及9條高壓線：談情說愛，出入網吧，打架斗毆，抽煙喝酒，考試作弊，午休晚休亂說話，自習胡打亂鬧，學習行為不規范，不配合老師頂撞老師；

2、堅決執行學校出臺的其他嚴格管理措施，比如不能留長發、染發，不能佩帶手機，不能用mp3mp4等電子用具聽不健康歌曲，不能浪費糧食，不能隨意遲到曠課等；

3、下一步我們還將在抓學生的自習紀律和學習規范上上下大力氣，按零回頭率要求學生學習時全神貫注，一心向學，按學習規范要求讓學生把看似

簡單的學習常規的落實當做一個突破口，提高學習效率。很多學校就是從嚴格管理上取得了教育教學的大面積豐收，聞名全國的湖北黃岡中學，安徽的后六中學，江蘇的東奔茶中學等都是如此。請家長們理解：我們和你們的愿望是一致的，嚴格才是對孩子真正的關心真正的愛，就是對你孩子的現在和未來的真正負責；嚴就是班級質量和個人素質，就是學習成績，一句話，嚴就

是生命線．如果因為孩子嚴重違紀被學校處理，請家長們配合學校對孩子進行教育，真正讓孩子轉化。

現在部分家長對“嚴格”認識不清楚，對自己孩子要求不嚴，不會真疼孩子。應該說，疼孩子是父母的天性，高明的疼法就在于知道怎樣做是真正的疼愛。有些現象值得家長反思：為孩子配手機；默許孩子戴首飾，留長發；怕孩子受罪，過多給錢；發現抽煙喝酒上網等處置不力；怕孩子學習吃苦；孩子的書包里有些什麼不聞不問；孩子看什麼書，交往什麼人聽之任之；在孩子面前議論老師的是非；對學校的處理反感庇護自己孩子等。孩子要什麼就給什麼，孩子有了錯誤不糾正。現在的孩子吃不得苦，受不得累，受不得委屈，受不了挫折。孩子的問題有一部分就是家長教育的問題，請家長們深思。請家長告訴孩子們：嚴格要求是為你好，為班級好，無論怎樣嚴格都是對的；每個同學都要服從管理，不能有任何借口為自己開脫，不能有任何的怨言，怨言只會拖住前進的步伐；要有立即行動意識，做任何事情不能拖拉，學校、老師布置的事情要百分之二百地去完成，像軍人那樣用一種沒有借口，一切行動聽指揮，立即行動，堅決完成學習任務和工作任務．無論過去還是現在未來，用立即行動意識嚴格訓練出來的學生才是高素質的人才．凡事懶散拖拉打折扣，那是低素質的表現，損人也不利己．

下一階段，我們會加大嚴格管理力度，請家長們配合學校的工作。

二、相信學校，相信老師，教育孩子一句話：在學校里，最能幫助你的人是老師，有事請找老師。

我們高一年級在劉校長帶領下，我們四級部在任主任帶領下，教育教學管理嚴格規范，注重實效，注重基礎，注重方法，有一批特別能吃苦，特別能戰斗，特別能奉獻的教師隊伍。教師們特別是班主任老師，一支粉筆，兩袖清風，三尺講壇，四季耕耘，五天忙碌，六七不休，八思九想，十分用心，從早到晚，披星戴月，十分辛苦，想盡千方百計，燃燒自己，實現孩子鯉魚越龍門的夢想。家長們，你們為孩子，有的面朝黃土背朝天，汗珠子摔八瓣，有的辛辛苦苦掙錢，無怨無悔，做父母的也不容易。但是你再辛苦也只是關注自己的一個孩子，而我們的老師要為上百個孩子操心，操心程度可想而知。再者，孩子上學之后，一個月的90%時間都是呆在學校，和老師朝夕相處。通過調研，我們發現一部分孩子學習不理想，表現不好，很大程度上在于不能理解老師，配合老師，感恩教師，不能用軍人的服從意識最大程度的不折不扣按照老師的要求去做，學習中的遞減效應嚴重。

我們四級部從上到下都抓的很緊，目前學生的紀律情況在高一幾個級部中是比較理想的。我們正在想盡一切辦法，努力濃化學習氛圍，引導學生向高遠目標邁進。所以，家長們，請你們相信學校，我們四級部全體老師，有決心有信心有能力把你們的孩子教育好，但是這里面有一個前提，那就是一定要教育孩子：在學校里最能幫助你的人是老師，最不容易的是老師，最無私奉獻的是老師；要尊敬自己的老師，配合老師的工作，用軍人的服從意識最大程度的不折不扣按照老師的要求去落實該落實的一切；有了問題主動找老師交流，心里既然有交流愿望，希望老師重視，就沒必要有這樣那樣的思想顧慮，老師是歡迎學生問問題和談心的，如果不主動尋求老師幫助，就會留下很多學習隱患，蓄積很多不良情緒，產生的心理問題不能及時疏導。

目前我們已經建立了很好的師生交流的工作機制，我們明確要求老師要主動和學生進行溝通交流，但是我們做家長的態度有時直接影響學生的思想狀況，所以請家長在這一點務必要態度鮮明：有事一定要主動地及時找老師。

三、多關注孩子在學校的思想、心理和學習狀況，多和老師交流，全面了解自己的孩子，有針對性地從家長角度采取一些教育措施。

很多家長不了解自己孩子的在校表現，連自己孩子在哪個班級，班主任是誰，學習怎樣，學校有些什麼要求都不知道。家長一般有這樣一種思想誤區：認為自己工作忙，家庭負擔重，沒時間管孩子；認為只要把學費交上就算盡了家長的責任，孩子表現怎樣是學校的事情，教育是學校的事。

現在的孩子問題越來越多，于是家長便把孩子的種種問題的根源追溯到學校，認為是學校沒有管好，認為是老師沒有教好。不可否認的說，我們現在的教育體制是存在著許多問題，但如果一個孩子發生了問題，百分之分是家和學校發生了問題。

有的家長可能不認同，我們可以打個比方，如果孩子是一棵樹，那么樹冠則是孩子的智能系統，是所有有形能力的集結，如數學、語文、歷史、電腦知識等等，這一部分毫無疑問是學校負責教給學生的；而樹干則是上帝給他的，只好你按人的規律給他吃東西，他就是生長；樹根則是他的生命之本，是他的素質系統，包括自信、自尊、進取、好習慣等等，而這一切99%是需要父母給的，他需要父母給予足夠的愛、信任、鼓勵、表揚、平等才能成長的。

試想，如果一棵樹發生了問題，是他是樹冠、樹干還是樹根發生了問題呢？如果一個充滿自信，有著堅定意志、極強的進取心和自尊主、良好的學習習慣的孩子會學習不好，會不聽話嗎？。其實這是一種認識上的誤區，從科學角度講，教育孩子需要家庭、社會、學校三個方面形成合力，才能有良好的教育教學效果。我們都知道，要育出一根好苗，必須要家庭、學校、社會三結合。而事實呢？5+2=0的算式依然重演，（即學校五天的正面教育，學生受社會兩天的不良習氣的熏染，把學校的教育搗毀得灰飛煙滅了）。如果家庭教育再出現癥結，那這個孩子可能就荒廢了。“龍養龍，鳳養鳳，老鼠生兒會打洞”，從社會學的角度講，導出了家庭教育在人成長中的重要作用。我們多年對學生成長的研究，也證實了這一點。對孩子不但要養，更要教，教育和教養這兩個普通詞語就蘊涵著教育的大智慧，請家長們三思。

目前，學生正處于人生的關鍵時期，高一下學期和高二上學期，學生極易發生分化，分化成高中低三個學習層次，為了孩子能進入較好層次，請家長們務必關注孩子這一階段的表現，抓住關鍵時間做好關鍵工作。

家長的關鍵工作有三：一是多和老師交流，及時關注孩子表現；二是學會和孩子交流，學會和孩子講話，發現問題要從家長角度及時教育孩子；三是及時調整自己家庭方面的關系，不能因為家庭原因影響孩子。

學生存在問題很多，概括起來有

1、學習自主性差，沒有計劃，學習目標不明確，忙于應付老師要求，比如抄作業、忙作業、老師布置檢查才突擊。

2、學習動力不足；重享受，怕吃苦，畏難；存在一些個性和心理的不足；對自己不能嚴格要求；讓我學意識突出。

3、常規學習環節落實不夠。（1）不會讀課本，不會利用課本，存在泛泛瀏覽現象。（2）課前三分鐘準備不充分。（3）上課走神，注意力不集中，課堂筆記做不好。（3）課后不能做整理型筆記，及時整理復習所學知識欠缺。（4）不復習或者復習不充分就匆忙做題，好象做完題就萬事大吉。（5）反思課不反思或者反思很少，趕作業現象嚴重。（6）錯題本沒有或者錯題糾錯不規范。（7）知識方法理解整理后的識記差，對學過內容有印象但背不過，不熟悉，做題用不上。（8）階段學習后不知道及時復習。（9）平時作業落實不到位.(1)為做題而做題現象很嚴重.(2)獨立做題意識差.(3)做題時翻看課本,問同學;或者做題隨意,不認真.(4)課后一古腦忙于做題,好像做完題就是目的;做題前不復習,不善于做整理型筆記,知識零散,主干不明確.4、存在學習意識的誤區。比如認為看了，懂了，做了就算完成學習任務，學習不嚴謹不深入，基礎不扎實，這是學習水平處于低層次的思想根源；比如對落實就是生命的落實二字的理解不到位，導致不能用軍人的服從意識落實學習中的一切，浮躁，手懶自然產生；比如對如何配合老師有認識誤區，不能不折不扣地落實老師要求，學習中的遞減效應嚴重；比如對作業的規范性認識不足，導致作業不規范；比如重知識歸納，不重學科思想和學科方法的體會等等。

5、偏科嚴重，直接影響總成績。希望家長多和任課老師交流，尋找解決辦法。

6、易受微不足道小事影響，產生不良情緒,影響學習。

7、過分依賴環境,不能主宰自己,自我認識自我教育自我管理有障礙.比如座位不理想鬧情緒，而家長不能正確疏導。

8、對同學關系缺乏正確認識,有時不能和同學和睦相處,易因同學關系處理不當產生情緒波動(如孤獨冷漠抱怨)影響學習.要正面教育學生:同學關系是人生中最重要的關系之一,同學是人一生中最值得留戀的人之一.(1)好的同學關系是熱愛學校熱愛學習的保障.處理好同學關系也為今后處理同事關系上下級關系打下良好基礎,未來社會更需要有合作意識.(2)因此要引導學生珍惜同學關系,決不能輕易打破這種美好.(3)同學之間無論個性如何要相互接納,寬容不足,尊重同學.(4)多發現同學優點,找比自己強的人作為朋友作為競爭對手來激發自己提高自己.(5)善于與同學交流,遇到問題,家長老師不在身邊.與同學交流是最快最好的方法.(6)樂于幫助同學,幫助同學等于幫助自己,要把同學當兄弟姐妹互幫互助,要多幫助學習有困難個性有缺陷的學生,幫助別人快樂自己.引導學生多找找別人優點,為進步同學送上一句祝福的話,為學習困難同學提供一條學習經驗等都會讓學生和同學和諧相處.學生之間融洽也能促進學習.10、對任課教師在認識上不到位,不嚴格按照老師要求做,不能和老師坦誠交流。要正面教育學生:在學業上,老師是最能幫助自己的人.對老師應該喜歡欣賞理解寬容,適應老師,服從老師,配合老師,堅決落實老師提出的學習的要求,不能打任何折扣,和老師在知識上方法上心理上建立通暢的交流通道,而非冷漠觀望挑剔抱怨排斥抵觸.尊師教育很有必要.

11、學生做題反映出來的主要問題是:基礎不扎實,審題不細心,做題不規范,思路打不開,思維能力弱,心態不平和等.表現在試卷上,三點特別突出:熟題做錯,錯題還錯,難題畏難.問題的背后反映出了許多學習中的細節問題.(1)．學習目標不明確。(2)．懶于動筆、動腦、動手，習慣于被動地接受現成的知識，而不能積極主動地參與學習。(3)．反思課上不反思,一古腦的忙作業,好像作業完成就算完成了學習任務,沒有反思和總結的習慣，不能形成完整的知識結構。(4)．不會科學合理地利用時間,惜時但不高效。(5)．對某些學科缺乏興趣和熱情。(6)、缺乏合理的學習戰略.(7)落實成為大問題.應該說老師們提出的各項要求都是有利于學生發展的,但是由于學生意識不到位,紀律觀念差,在落實上很多地方不到位,學習中遞減效應很嚴重,嚴重影響了學生的學習成績.表現在:

讀的落實太淺顯.不注重讀教材,只愿意做題,做題時才從課本里找答案;不知道如何科學地讀教材,預習時只是籠統地瀏覽一遍教材,讀不出教材的入手點,讀不出知識體系,抓不住要點和核心.聽和記落實不到位.聽課時分心走神,老師強調的要點不記筆記,聽完就忘或者基礎點學的不準,記得不全,知識接受殘缺;或者光記筆記,不融入老師的教學情境中,不跟著老師的教學思路走,聽音(老師的話)看形(老師寫的字打的手勢)辨意(老師的思路)差,形神交融不夠.平時作業落實不到位.(1)為做題而做題現象很嚴重.(2)獨立做題意識差.(3)做題時翻看課本,問同學;或者做題隨意,不認真.(4)課后一古腦忙于做題,好像做完題就是目的;做題前不復習,不善于做整理型筆記,知識零散,主干不明確.考試做題不規范.(1)做題的時間分配不合理,前松后緊.(2)審題不冷靜.遇熟題則粗心,或者胡亂懷疑,讀題貪快,看錯題意,遺漏要點,沒有慢審題快做題的好習慣;而遇難題(看見題目長或者題型沒見過,畏難,找不出思路)則易心煩意亂,缺乏信心和堅決拿下的勇氣,不去冷靜分析條件,建立已知和未知聯系,不去冷靜尋找解題思路.(3)卷面不規范:字體亂;步驟不全;計算不準;寫錯答案;要點不全;表達不清;草紙與答案紙不銜接.(4)憑過去印象做題, 定勢思維嚴重,而不是從題目所給的情境出發.(5)填寫答案不重細節,零碎細小環節處理不當,筆下誤,心手不一,丟三落四),比如丟下符號數字等.(6)做題猶豫不決,想著這個顧著那個,瞻前顧后.(7)沒想清楚就改,改了出錯.(8)認為題目簡單,謹慎思考不夠.(9)做題的心態有問題,不細心,沒耐心,心不純,心不靜,活力激情動力不夠.努力奮斗霸氣缺乏,不能把平時考試當作大考對待.做完題后不反思.試卷分析很少做;局限于改完就算,缺乏對知識方法的整合,沒有做題也是學習的意識.改錯問題多.有些學生沒有改錯本,老師檢查了才臨時抱佛腳,應應付付.另外很多同學改錯不規范.把改錯本當成抄錯題的本子,抄上了事;記錯題不靈活,耽誤時間多;改錯不及時,拖拉;題后缺乏知識總結和方法分析, 缺乏同類型題目和知識的歸納總結, 缺乏解題方法和思路以及自己的思維特點的分析和調整,沒有感悟心得,經驗教訓吸取不夠;書寫不認真,潦草;不能用不同顏色的筆標記,直觀性可讀性差;改完錯后不翻看,不記誦.背誦意識差.忙于作業,不能抽出時間復習記憶,很多東西學過后遺忘.易混易錯易漏知識點心里不明確,沒有條理的整理好,記在筆記本上或者小本本上,常翻常看不夠.補課意識差.自己的弱科不知道加大力氣補弱,有畏難情緒;不懂的問題不知道及時問老師,或者主動找老師補課;

問的意識差.平時不理解的地方沒有及時問老師或同學, 核心知識點拿不下來,躲避難題,自欺欺人,不知道及時問老師,導致問題越積越多,留下許多知識隱患.這些問題帶有共性，直接影響學生的學習效果，家長們在了解了之后一定要及時和老師交流，共同找出自己孩子存在問題，對孩子進行針對性教育，這樣雙管齊下，才能有好的教育效果。

父母也要引導學生每天要自覺做好的八件事

一、聽好每一節課，提高課堂學習效率，爭取當堂消化（尤其要做好當堂記憶和理解）

二、每天補一次自己的弱科，找老師補，找同學補，或者自己補。

三、每天記憶單詞十個左右，聽一次聽力訓練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。

四、每天讀一篇或一段優美、富于啟發意義的文章（不要讀大部頭的小說,要讀的話只能瀏覽）,背誦名言三個,美段一個,字詞五個.五、每天做數學題、物理題或化學題若干道，題目求精不求多。

六、每日對于所學科目至少要發現一個問題，并跟老師或同學交流解決。

七、每日把各科的糾錯本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內在規律和解題方法。

八、每晚要利用反思課時間對學過的內容進行歸納總結，哪怕只有很短的時間也要做，做到“日清”。

四、教育孩子要注重方法，別用你的不良教育毀掉自己的孩子。

家長怎樣教育孩子，是一門學問，也是一門藝術。我們家長也需要學習，用良好方法教育孩子。現提出幾個問題和家長探討。

1、激勵孩子比訓斥孩子有效。

應牢記：好孩子是夸出來的孩子的勇氣、自信、友愛、規范、禮貌等良好品質和習慣是被鼓勵出來的。把對孩子的期望轉化為對孩子的贊賞、鼓勵、支持，讓孩子在父母適度的期望中找到向前邁進的動力，按照自己的能力、愛好和興趣發展，實現自己的夢想。走出誤區：認為表揚會讓孩子變得驕傲。這是中國人的一個傳統誤區，任何一個精神的人都需要供氧者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、認可、表揚和鼓勵，一旦缺乏這些，孩子的自我價值就難以建立。孩子的天性是要討父母喜歡，對于孩子的真實行為父母正面的確認，鼓勵和表揚，是幫助孩子建立自信、自尊的關鍵。

孩子享受成功喜悅的時候，家長若能在祝賀鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。比如我們級部表揚獎勵了一批孩子，把表彰名單貼在了教室門口，家長也了解了孩子的學習成績和在校表現，這個時候，家長要因勢利導，對好孩子要大力贊賞，同時提出新的希望，同時鼓勵孩子再接再厲，奪取期末考試的勝利；對不理想的孩子也不要訓斥，讓他們憋著一股勁，學出最好的自己。

2、孩子有問題時別當著老師同學訓斥打罵孩子。

應肯定成績，對不足之處給于點撥，幫其走出“困境”。賞識才能成功，抱怨導致失敗。走出誤區：認為打孩子是為孩子好。

父母都很愛自己的孩子，可是他們關心孩子的衣食冷暖，遠遠超過關心孩子的心靈。他們弄不清孩子在什么時候需要愛，什么時候需要關懷。當孩子犯有錯誤或考試不好時，他們常常把對孩子的愛轉化成對孩子的恨，這時候，孩子得到的往往是斥責或打罵。他們認為打孩子足為了孩子好，是對孩子的愛。殊不知，這種恨鐵不成鋼的愛深深地傷害了自己的孩子。

當孩子出現問題時，斥責和打罵是無益的，因為它把孩子推向了你的對立面，往往使孩子為了證明自己是對的而想方設法找借口，甚至奮起反抗，從而把認識錯誤，改正錯誤丟到了一邊，結果是與家長的愿望背道而馳的；斥責和打罵也是很危險的，因為它傷害了孩子的心靈，打擊了孩子可貴的自尊心，也很容易摧毀孩子脆弱的自信心，讓孩子感覺到自己是個無能的人，甚至破罐子破摔，一蹶不振。

教育孩子，家長要克服斥責和打罵的傾向。孩子出現問題時，不要一味地抱怨孩子。教育的真諦在于將孩子不適當的行為，以適當的心情，適當的方式，傳達給孩子，讓他不至于再犯就可以了。人都是自我塑造的，要想改變孩子，惟一的方法就是讓他自己改變自己。你希望孩子具有什么樣的優點，就需要怎樣去欣賞他、引導他和贊美他。以鼓勵代替批評，以引導代替訓導，以贊美來啟迪孩子的心靈，調動起他的內動力，讓他自覺自愿地去克服不足，改正錯誤，這比你去斥責、埋怨甚至打罵有效得多。

3、多說好話，少數落孩子的不是。一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現丑，所以應注意保護孩子的自尊心，不在人前“揭短”，多談孩子的優點和長處，恰當提出希望。有多少人曾經讓自家的孩子向其他更優秀的孩子學習———表揚別人的孩子，不斷地批評自己的孩子？我們的家長總是習慣于不停地數落孩子的不是，這樣做是否起到期待的效果？答案是否定的。

4、對那些本身自覺性強自己又盡了了力的孩子，要少些嘮叨，不要今天說考一本，明天說考名校，你考不好怎樣怎樣，要多些理解，從心靈上給孩子適當減負，告訴孩子：只要你盡心盡力了，不管結果如何，都是父母的驕傲。

5、培養自主獨立的孩子，別事事包辦代替

在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護，放不開手腳。這樣導致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設計人生規劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

但是，二十一世紀將是“自主選擇”的世紀。“在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業，自己的老師，自己的老板，自己的公司……每一天面臨的都是選擇。一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不會被重視。

如何培養獨立自主選擇的能力呢？

*要教孩子“自己想辦法”的習慣；

*要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人；

*要培養孩子的責任心，多指導，少批評；

*要培養孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒關系；

*要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責任心。

*不要用太多規矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；

*不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學習過程；

*不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；

*不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；

*不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。

6、培養快樂感性的孩子，別讓孩子生活在緊張自責之中。

一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當大的關系的。根據美國對1500名商學院的學生長達20年的追蹤研究發現：追逐興趣并發掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧。即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。

7、培養自信積極的孩子，別讓孩子自卑消沉。

成長在一個期望高，只有批評沒有夸獎的環境的孩子很難得到自信。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培養的，所以你可以幫助孩子做一個長期的可衡量的計劃。

第三篇：班主任家長會發言

尊敬的各位家長：

你們好！首先，請允許我代表學校及五二班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注，這也是對

孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。

各位家長，首先我想簡單介紹一下我班的基本情況。我們五二班有學生34名，男生19名，女生15名。這個班是由原蓮花寺小學四年級升上來的部分學生和外學區新轉來的部分學生組成，學生的總體情況是良好的。我們這個班的教師團隊是這樣的，數學由蓮花寺小學數學教研組組組長葉老師擔任，英語由我校英語大學本科教師侯老師擔任，科學由我校科學專職教師擔任，語文由我擔任，我姓易，容易的易。88年參加工作，從事教學工作已23年。這就是我們五二班幾個主科教師團隊的組成情況，希望各位家長放心。本學期，我們接手這個班級以來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，在全體課任老師共同努力下，目前的五二班，班風正、學風濃，大部分孩子是勤奮好學的，是積極上進的。

第二，我想再此向各位家長交流一下我的班級管理理念和班級管理方式方法。

一、我一直認為習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以，我一直堅持“德育為首”的育人理念，大力加強學生的行為習慣培養，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。

有一個良好的班容班貌，學生的素養才可能有大的提高。因此我是采取“多維約束，激發責任”的班級管理方法。

我認為，在有效地進行班級管理的過程中，班主任關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成，為此我和同學們一同制訂了新的班級管理辦法，形成責任分攤制度，并全面實施。真正達到了在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級的同學人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。

制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇能為班級作什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。并且，每月評選一次最富責任心的管理者，每學期為最富責任心的同學發獎，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養了學生的做事的恒心，更能激發學生的責任心。

二、提優補差，人人發展。

每個班都會有一些后進生，怎么提高他們的學習興趣，使他們有信心繼續努力學下去，使班主任經常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、“小老師教徒弟”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

三，現今社會越來越重視能力，因此我很注重孩子能力的培養，本學期我會多開展實踐活動，創造性的開展班會，做到主題鮮明，有教育實效性，使全班同學的能力都能得到進一步提高。

第三、我想在此給各位家長一些建議。

因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：目前班上仍有四五個學習有一定困難的學生，部分學生偏科較嚴重，有些學科成績較差，還有個別學生學習習慣差，經常拖拉作業，他們自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；另外，目前我們班優生數還很少，班干部工作能力還不夠強。這就給我們的教育教學工作增加了不少難度。

現在上面要質量，質量上不去校長要在全區教育教學工作大會上做檢討，所以，學校管理加強了，每一學期結束，學校就要對各班那些學習成績特差，經常不完成作業，不遵守校紀校規，家長又不配合學校教育工作的外學區學生進行一些清退，勸其回本學區就讀。大家可能都知道這是76、88學校常采取的一項管理措施，看來近年來，我們學校也被迫采取了這樣的措施，看似不近情理，但這又是形勢所迫，真是無奈。

有些家長可能深有同感或已聽身邊的家長說過，現在小學上初中難，難在哪，難在想讓孩子上一個心目中覺得好點的初中，離家近點的初中，那就得讓孩子的

第四篇：家長會班主任發言

家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！首先我代表五年級全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！希望他們將來有出息。我知道，有很多家長都很關心自己的孩子在這段時間學習成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？召開這次家長會，主要目的是：通過這次期中考試，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學習上有所進步！

一、介紹本班基本情況

我們班有學生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調皮，而女生相對活潑，整體素質相當不錯，只有三五個學生各方面稍微薄弱些。經過兩個來月的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，有一些同學自主學習能力很強，超前預習學習了許多知識，同一道數學題能有不同的方法做出來，記憶力也相對比較強。當然也有個別同學學的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請各位家長諒解。

現在就各位家長關心的問題做簡單說明：

（一）、教學方面：

1、這次期中考試成績突出的同學有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優秀學生頒獎）

2、平時課堂上發言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹

3、書寫工整的有：劉華飛、夏一凡、常若冰

書寫需努力的有：呂浩男、王佳偉、孫明陽、路新宇

4、平時做題馬虎、不夠認真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇

5、這次期中考試成績有很大進步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷

6、這次期中考試需加倍努力的有：高一寧、王鑫禹、呂浩男、王佳偉、劉山、張如意、門春園、孫明陽李方碩、王帥

7、這次期中考試成績退步的有：孫月穎、李方宇、李芳玉、路新宇、路磊、楊逸涵、王暢悅

8、英語成績比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶

數學成績比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢

語文成績比較突出的有：李芯茹、王晶晶

數學需加倍努力的有：陳敏、王晶晶

語文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵

英語需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇

（二）、存在問題

我也清醒的認識到某些學生存在著一些問題：比如，學習上比較“懶”，學習積極性不高，存在抄襲作業現象，甚至不完成作業，經常編造種種理由糊弄老師；有的上課注意力不集中，東瞧瞧，西望望，上課小動作不斷，沒有聽課的習慣---這里我就不一一列舉了。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學好呢？

班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是32個孩子的當家人，對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學后都要講幾句，班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合。

再者，就是部分同學做作業慢、書寫不夠規范、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？

教了快一個2個月了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績差別那么大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了

學習習慣差別大的后果，一個班里有32個人，32個人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。

(三)、給家長的建議

因為班級人數多，我的時間、精力也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。

以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學們學習的情況：??

二、學生代表發言

我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請李芯茹同學代表全班同學發言：??

三、學生家長代表發言

父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎ＸＸ同學的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！??征求家長們反饋意見和建議--------

三、結束語：

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

最后祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

白草洼小學五年級家長會議程安排

時間：2013年11月4日上午8:00----9:30

地點：教學樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側）五年級教室 參加人員：科任教師、五年級學生及家長

會議流程：

1、學生家長簽到；

2、發學生成績單；

3、班主任致歡迎辭；

4、班主任發言；

5、科任教師介紹學生學習情況；

6、學生代表李芯茹發言；

7、學生家長代表發言（具體視情況而定）；

8、結束語----

第五篇：家長會班主任發言

家長會班主任發言

尊敬的家長：

你們好!

感謝大家參加這次家長會.我們舉辦這次家長會,希望能就您子女的學習、生活和精神狀態以及思想表現，和各位家長進行一次良好的溝通，共同探討如何更加有效地提高孩子的學習成績。（介紹科任老師）

我們的目標是一樣的，都是希望孩子能成材。今天的家長會我們準備以下三個內容：

1、由學校領導介紹我校的發展現狀，最新教育動態。

2、向各位家長匯報班級情況，課任教師匯報期中考試情況。

3、我們共同探討教育孩子的問題。

內容：

班級情況分析：

我們班現有學生64人，男生36人，女生28人，學生們各有特點，個性強的孩子還比較多。孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。大家與孩子相處時應該對老師的教學應該知道些許吧！

孩子在一種寬松、愉悅的環境中，已形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們有較強的集體榮譽感，喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，開學以來，沒有一個同學曠課逃學，遇到問題能夠聽從老師的教育，大部份學生能認真完成學習任務，做好作業，穿著規范整潔，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，例如與老師相處，與同學交往的能力，分析能力，前兩個星期的辯論會，不少學生對生活中需不需要善意的謊言，給差生戴綠領巾好不好等論題表達出了成熟的主觀意見。

接下來向家長講講這個學期的期中試情況。班里進入年級前180名，三科總分240分以上的學生有22人。每次考試成績比較穩而且排名靠前的的學生是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx，排名靠前的大部份是女同學，女同學的學習氛圍、學習態度比男同學要好很多。對于沒能進入年級前180名的學生希望家長可以給予引導、給予鼓勵、給予支持，千萬不能放任不管。我們可以和孩子一起分析原因，找出弱項，找出不足，及時調整學習態度和方法。不能單單看有多少分，不要和以前比，更不能和上學期期末縣統考的成績比，因為上學期期末按現時我們的考試制度，是鄰校的老師過來監考，對于我們班少數頭腦靈活得有點過份的學生來說，成績有點水份是沒必要大驚小怪的。而且每個階段的學習內容、學生的學習態度都不同，現在的成績和以前的成績就沒可比性。我們的目光不是追尋過去，而是放眼未來，我們要為孩子的將來做好規劃，我們更加要關注的是孩子的生活習慣，學習習慣的培養。學生如果有做事認真的習慣，將來無論從事哪個行業，相信都會做得很出色。（以梁老師的兒子，黃老師的兒子為例，告訴家長學習是一個漫長的過程，教育子女也是一份最艱辛的工作，家長要有足夠的耐心，足夠的信心。）在我任教的語文科來講，有14個學生是80分以上的。語文科一般要求上80分以上才能入到前180名，語文科低于80分的話，需要數學和英語分數更拔尖才能出線，所以家長們對自己孩子偏科的問題要及早重視，及早查漏補缺。如xx，xx，xx，xx，xx等語文科偏低的同學就要加強語文科的學習，平時多讀，多背，多寫。家長可以要求孩子認真寫幾篇作文，寫人（寫父母、好朋友），記事（開心的，難過的，受到啟發的），寫景，游記，讀后感，每個類型寫一篇，寫好再改，一句句改，家長沒時間改可以讓孩子寫好后單獨交給我改，我改后您再讓孩子讀讀再抄正。小學生的作文如果能夠做到有中心內容，語句流暢，有450字以上，字體端正清潔，我相信這個學生的語文成績不會差到哪里去了。

最后需要家長配合做到的有兩大方面：

1、關心孩子的成長，給孩子營造一個溫暖和諧的家庭環境。a重視對孩子的思想教育。現在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習成績怎樣？在家里一點也不學習。”卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班里表現積極嗎？和同學打架嗎？和同學們玩嗎？”家長缺少的是對孩子的思想教育。家長要善于通過和孩子談心讓孩子明事理，而不是簡單的訓斥和打罵。一個學生一在篇作文里寫著：所有的人都說我變壞了，因為總有一些壞孩子找我玩。但我不覺得他們是壞孩子，他們很有良心。我爸爸總是看我不順眼，妹妹打我，我還手，爸爸就狠狠地打我一頓，打得我眼青鼻腫。媽媽下班回來，幫我搽藥，我看到媽媽的眼里閃著淚光。我喝水時不小心把水倒出來，爸也扇我一巴掌。我現在心中只有恨。所以，家長的粗暴教育，帶給孩子多大的傷害和心理問題。教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。“家長是孩子最好的老師”。（xx的家長的做法――你以一中為目標，我以考過工程師級為目標。我們一起努力！）b培養孩子的愛心,孝心，多對孩子進行文明禮儀教育。深圳一個公務員和父親打架，咬傷父親的新聞可能大家都談論過……這位研究生缺乏的就是尊敬長輩的禮儀教育。c培養孩子的良好習慣，有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，良好的習慣是孩子一生的財富，不良的習慣是孩子一輩子的負擔！生活習慣：按時作息，和父母分擔一些家務，每天出門前、回家時要和父母打招呼，懂得和父母談心，在學習上要有良好的學學習習慣：如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾看一遍。

2、關心孩子的安全：道路安全（不闖紅燈、不騎自行車、行人讓車，小龍、偉瀧的事例）；

食品安全（不購買零食，不給孩子錢在外吃早餐，醒業的事例）；社會生活安全（教給孩子必要的防范意識，不盲目交朋接友，遠離網吧，遇到問題及時和家長老師講）。

孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，我們希望每一棵小樹都能成長為參天大樹，也希望每一棵小草都能茁壯成長！再一次感謝大家的到來！在座的很多家長的學識都比我豐富，我講得不對的地方，請大家批評指正！