第一篇：家長會班主任發言材料

家長會班主任發言材料

家長會的思考：

1.家長會的目的是什么？（讓家長配合學校和老師的工作，更好地展開以后的教育教學工作）

2.家長最希望了解的是什么？（孩子在校表現情況怎么樣？如何能使孩子更加優秀？如果改掉孩子身上的壞毛病？如何更好地幫助孩子進步？）

3.你能展示給家長的是什么？

4.需要做哪些準備工作？

5.你的教學理念到底是什么？怎么能讓家長愿意跟著你走？

6.孩子來學校干什么？

7.關于之前日有所誦的解釋

發言稿：

一．開場白

大家好！請允許我代表班上所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝你們一直以來對學校及我們班工作的大力支持和幫助。下面我先把近兩個多月來孩子的表現及班級有關情況向家長們做以匯報。

二．板塊

（一）前半學期學校活動

開學兩個多月來，學校開展了許多活動。

在安全方面：開學初第一課是安全教育；進行了防火防踩踏演練；在周一晨會以及周二班會上強調安全常識；每個月學校進行危險品道具檢查；每天早上晨檢。

在教學方面：市級骨干教師教學能手展示；新老師見面課。

在教研方面：邊學邊交——自學領悟課題研究以及其他省市級區級課題。

在教師培訓方面：這學期教師培訓達到53人次，另有31人進行了網絡培訓，全體教師學習了智慧型教師的建構的講座。

在其他活動方面：觀看了兩場電影；看了市兒童劇院的童話劇：和老師一起過生日；舉辦了“尋找幸福”征文活動；舉辦了美術、書法大賽；教師的經典誦讀比賽。

（二）前半學期學生在校表現情況

首先，簡單介紹一下班里的基本情況：我們班共有57人，經過一年半的學習，孩子們取得了很大的進步。大部分學生都能夠做到上課認真聽講，按時按要求完成作業，遵守課堂紀律，積極勞動，有一定的集體榮譽感。從后面墻上的“我最閃亮”的評比欄中的星星可以看出57位學生在校表現怎么樣。當然，這就涉及到教學中的教育評價問題了，在這里，有個小小的問題，就是上課發言積極的，作業完成認真的，或者平時小動作比較多但是有時候及時改正、進步大的學生星星比較多，反而是在班級中間的一部分學生星星比較少。我也意識到這個問題了，正在想辦法盡量客觀地對孩子們的表現進行評價。

這學期以來，有幾位同學進步很大，比如：LQ在書寫方面進步很大，作業比以前認真多了，而且上課也經常發言；ZLX、WXH、GJL、LYH的書寫最近有很大進步；YSX，書寫非常好但膽子比較小，這學期也經常發言；ZYY，上學期讓我有點為難的孩子這學期上課特別積極，而且在學習以及打掃衛生方面特別主動；YJY，作業完成情況以及上課發言方面有了很大進步，在此我就不一一列舉了。

孩子們的這些進步與家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。下面，我就來說說家長比較關心的期中考試。

（三）期中考試成績分析

本次考試試卷是學校命題，難易適中，緊扣書上重點內容，在一定程度上可以反應學生該段時間的語文學習情況。全班語文平均成績96.2分，優秀率94.7%，及格率100%，90分以上的有51人，80分以上的有4個，還有是兩個70多分。從卷面來看，大部分同學都能較好地掌握要求掌握的內容，但是不少學生存在粗心的毛病，沒有認真聽老師讀題甚至漏題。還有個別同學基礎較差，希望家長可以配合，讓孩子盡快地跟上。

成績可以在一定程度上反應孩子的在校表現，得高分的學生至少有一點都做得不錯，就是家庭作業完全按照要求來完成，并且背后有一位非常負責人的家長，我覺得這些孩子們應該慶幸自己有這樣的一位如此負責如此關愛自己的媽媽或者爸爸，成功的喜悅應該和父母一同分享。但成績不是最重要的，也不是很全面的，我們要看到成績背后的問題并認真思考。怎么樣才能讓孩子不僅僅是贏在起跑線上，而要有足夠的動力來贏得未來。我想這也許是我們的家長最關心的問題。

（四）幾個需要強調的問題（書寫、閱讀、德育）

1.關于閱讀（非常重要）

到底是什么影響考試成績，影響學習能力，影響以后的發展，是閱讀！“一時勝負在做題，十年勝負在閱讀”。作為一名語文教師，從教以來，就一直在思考一個問題，語文到底應該怎樣教？而從一次次的查閱資料以及閱讀中，我總結出來了，那就是閱讀！還是讓實踐來說話吧！

一

山東省高密市第一中學語文的高考成績總不盡如人意。李希貴先生出任校長后，實施了一個名叫“語文實驗室計劃”。“計劃”規定：高中的每星期的六節語文課，兩節由老師講，四節放手讓學生讀書（包括讀課外書）。老師只講教材的精彩之處，表達的方法和語文知識。一位教高一的語文老師大不以為然，悄悄推開教室門，對讀書的學生說：“別聽李校長那一套，不講怎么行呢？”于是又講起來。此事被李校長知道了，于是他請高一的老師，出一張語文試卷，讓他讀小學六年級的兒子和讀初中一年級的侄女也參加這次高中一年級的統考。結果，李的兒子考了83分，侄女考了84分，均高于平均分（那次考試的平均分是80點幾）。李校長笑問：“我們講了那么多，有用嗎？”老師們默然。

這項計劃實施以后，高密一中學生的語文素養大幅度提升，徹底改變了高考時語文成績低迷的局面。精講，多讀，居然就成了！教語文是不是很簡單？

二

也許有人會說，這個例子沒有典型意義，高中生具有自學能力，當然可以這樣做了。好，我們再舉一個一所普通小學的一個普通班的例子吧。吉林省吉林市豐滿區的中學老師們經常抱怨說，中學教育質量之所以不高，是因為小學老師沒有教好。小學老師當然不認賬——你們怎么把責任推到我們小學老師身上來了？為什么不從自身找原因呢？

1997年，豐滿區教育局決定全區小學畢業班來一次統考，看看小學的教學質量究竟怎么樣。這一考不要緊，考出了個令人注目又令人吃驚的問題——全區3000多名畢業生，語文前17名的學生都是區第二實驗小學楊巧云老師班上的，而且，班里的其它學生排名也很靠前！而且，該班數學成績也不錯。楊巧云是個名不見經傳的人，她平時幾乎沒上過什么公開課！這樣一位默默無聞的人，怎么能教出語文成績這么優秀的學生？匪夷所思！這件事驚動了省教研室的鄧治安主任。這位全國有名的語文教育專家帶人到吉林市豐滿區第二實驗小學去調研，看看楊巧云是怎么教語文的。楊巧云老師說：六年來，她只抓了兩件事，一是讀書，大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。別的家庭作業基本上沒有。她拿出保留的一部分同學寫的日記給鄧治安主任看。學生寫的日記，從篇幅上看，有長有短，長到幾百個字，上千字，短到只有

一、兩句話。從內容上看，包羅萬象，有記事的，有狀物的，有議論的，也有寫讀書心得的。有一位學生寫的一篇《論關羽》，讓鄧老師大為驚嘆！學生寫道：關羽忠義固然可嘉，但他胸無全局，以至于把劉備的事業葬送了。日記中，學生把關羽哪里忠義，哪里胸無全局，寫得詳詳盡盡。一篇日記洋洋灑灑寫了幾千字！在這個班里，日記只是一種形式。許多日記有題目，實際上是“作文”。

“靠自己讀書成長起來的學生，不但結實，而且有可持續發展的后勁。楊老師的課可能上得沒有什么‘彩’，但她按照學語文的規律去教了。六年來，她堅持引導學生讀書、作文，使學生養成了讀寫的習慣，這是最大的彩！”

楊老師怎樣教語文？兩個字：讀、寫。說得稍微復雜一點是四個字：多讀多寫。

10月底的時候，我參加了“名師之路”西部六省小學語文生態課堂教學研討會，非常榮幸地聽了許多名師的示范課以及報告，真的感到受益匪淺。其中，清華附小校長竇桂梅老師的課給我留下了最深刻的印象，她的課在我聽來簡直就是一種享受，娓娓道來，入情入境。談起她的從教生涯，她是這樣說的，總覺得當語文老師，你得有點信手拈來的東西，得有那么點東西墊底，于是就和學生一起成長。作為老師，我要向她學習，不管自己現在什么水平，要學點東西，來踐行“學高為師，身正為范”，跟著孩子一同成長。同樣，作為家長，也希望你不要因為工作忙或者文化水平低而放棄，我們都一樣，需要一些東西來墊底，否則你有什么資格要求自己的孩子？姑且不說你的要求很可能誤導了孩子。所以說，閱讀很重要，不僅是孩子的需要，也是我們的需要。

閱讀對人的作用不像自然科學知識，學會了就可以用，它的作用是慢慢顯現的。除了開闊視野、增加知識量，還會在潛移默化中影響一個人的言行舉止。

總而言之，閱讀非常重要。但是，對于低年級學生來說，識字和寫字是基礎，這也是我下面要強調的第二個問題。

2.關于書寫

書寫問題是最近我才意識到比較嚴重的問題。我發現我們班的孩子們寫字倒是挺積極的，但是書寫有很大問題，包括書寫姿勢、筆順、工整程度以及書面整潔，作為語文老師，我有著不可推脫的責任。好在，我已經意識到這個問題，在上三年級寫鋼筆字之前，還有時間糾正過來。在這里，我特別強調作為老師的我和作為家長的您的示范作用。作為成年人，我們或許已經習慣了潦草，習慣了模糊，習慣了差不多，但是對于孩子，橫就是橫，豎就是豎，如果咱的“豎彎鉤”沒有勾，那孩子可能就認為是這樣的，慢慢地可能會誤導了孩子。誠然，我們的字體可能基本已經定型了，很難有大的改變，如果你的字并不好看，那么，很遺憾，你的孩子已經失去了一種對于美的享受與追求，但是不要緊，我們至少可以做到書寫工整，讓孩子看到我們認真的態度。作為老師，很慚愧，我的書寫也急需改進，但是，自從我帶班以來，我是在認真地書寫每一個字，因為我深知教師的示范作用有多大，深知身教大于言傳。請家長相信，我會努力和孩子一起進步的！希望你也可以!言傳不如身教。讓孩子們看到我們認真的態度，相信他們也會認真去做每件事情。其實，有時候，一個簡簡單單的對勾就足以看出你的態度，我相信，打工整對勾和胡打對勾的家長的孩子肯定有差別。我們需要做的就是讓認真成為一種習慣，成為你的習慣，成為孩子的習慣。什么是習慣？一個簡單的行為堅持久了就成自然了，剛開始的時候會很累，但是，久了，當它成為一種習慣了，就不覺得累了。在所有的習慣中，對孩子有利的就是好習慣，反之，當然就是壞習慣了。這也是我下面要說的第三個問題。

3.習慣以及德育方面

低年級的學習，最重要的就是習慣的養成。比如說剛才到的閱讀，如果能讓孩子形成良好的閱讀習慣，讓他們“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”，那么，相信對于他們以后的學習甚至未來的生活打下良好的基礎。同樣，我們需要幫助他們養成更多像這樣的良好習慣，杜絕壞習慣。這學期以來，班里有這樣的事情，有些孩子可能從家里悄悄拿錢或者隨便動別人的東西，這個行為非常不好，但也不能全怪孩子，因為他們還沒有樹立正確的價值觀，不能明辨是非，所以，就需要我們給他們講清楚道理，相信他們明白了道理就會向好的方向看齊。

（五）以后努力的方向以及需要家長配合的地方

剛才，跟大家一起交流了我的想法，但是如果僅僅到此為止，那么就功虧一簣了，因為，好的想法還需要付諸行動，所以希望家長一起配合。

1.作業布置以及簽改方面

在作業布置方面，每天的語文作業基本是以下幾項：(1)當天所學的生字書寫。(2)當天所學的課文小冊子。(3)預習下一課。(4)寫話。在這里，我有一個小小的設想，綜合上面關于閱讀的想法，我想讓孩子們利用在校時間把前三項作業完成，留寫話以及課外閱讀在家里認真完成，但是，并不是所有的孩子都能一下子做到這樣的要求。因此，對于那些能在校完成作業的，我進行批改，把作業帶回家里寫的，就請家長配合完成簽改的任務，這樣，你也可以清楚地了解孩子今天在校表現怎么樣。

在這里，我來說一下簽改的要求。簽改不是簡簡單單是畫個對勾，簽個日期，你的每一個動作都可能影響到孩子的態度，當你在簽改時，也請你拿出最認真的態度，認真的態度是課潛移默化的，你的簽改是什么態度，那么孩子的學習也是什么態度，如果你今天簽改了明天沒有簽改，那么孩子就可能今天完成作業明天不完成作業，如果你今天認真簽改了，明天隨便打對勾了，那么孩子就可能今天認真完成作業了，明天胡寫亂畫了。在這里，要求家長做到這樣幾點：1.準備一支紅筆，希望不要出現紅筆今天在，明天就找不見了的事，如果真是這樣，那你就無權過問孩子為何鉛筆天天丟？成人們常常以自己是大人，事兒多，要工作，要養家糊口為推辭來遮掩自己的不認真。其實，和孩子比起來，我們還是相對強勢的，請盡量做到不要拿強勢來壓人，而是以理服人，用事實說話。相信準備紅筆這樣的小事對于家長應該很容易做到。2.拿著紅筆，是不是心里就多了一份對于知識的敬畏？對！拿著紅筆，就要負責任地一道一道題認真檢查過。當然，說到檢查，這里倒是可以讓孩子自己檢查，培養孩子自我檢查的能力，但是，您的檢查才能檢驗孩子是否有自我檢查的能力或者說看孩子自我檢查能力如何。這是關于小冊子檢查需要注意的。3.關于生字抄寫或聽寫的檢查，請把對號錯號打清楚，錯了的必須改正，哪怕就改一遍，否則我們的作業就失去了意義，錯誤的重復反倒會誤導孩子。4.關于寫話的批改：如果你沒有辦法輔導幫助孩子寫出優秀的寫話，那很遺憾，孩子又失去了一次進步的機會，那么，請至少讓孩子寫出通順的話，寫出正確工整的字。哪怕今天寫話批改，第二天的作業直接謄寫都可以，至少孩子會進步。關于寫話，我還想再說幾句，寫話我沒有做統一要求，檢查基本上也是幾天收上來看一遍，有些家長做得非常好，認真批改了，并寫了對孩子說的話，而有些家長可能從來都沒有看過，其實有些寫得很好，但如果得不到及時的鼓勵，可能孩子對于寫話的興趣就像剛燃燒起微弱的火苗就滅了。總的來說，寫話是參差不齊，差別很大，有些同學每天都重復著一樣的一句話，其實，這樣的寫話幾乎沒有意義，但是，為了讓孩子們形成的這個習慣保持下去，我只好讓他們寫下去，哪怕就是一句話，但是，每天必須有。5.關于預習的簽字，請在孩子按照要求來完成之后再簽字，雖然絕大多數學生都預習了，但是相當一部分學生沒有完全按照預習要求來做，首先第一項是把課文讀三遍，可能很多學生都沒有做到。讀是最基本的，如果課文都沒有讀熟，那么所有的講解以及感悟都是白搭。

2.閱讀方面

剛才說了許多關于閱讀的話題，相信大家已經意識到閱讀的重要性。在這里，我希望可以改變以往傳統的教學方法，拋開了只用一本語文書的教學模式，在課外閱讀方面多做工作。激發孩子閱讀興趣，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。當然，引領孩子愛上閱讀，也離不開家長的理解與支持。

有一個小小的計劃，希望這學期結束前，作為家長，您能和孩子靜下心來好好的讀一本書（推薦書目見后，還有一個原則，就是一定要挑選孩子喜歡的書，所以建議買書前先列個書單，讓孩子在這些有益的書中挑選自己最喜歡的），這作為我們共同的作業，我們也來比一比，看哪位家長做得最用心。怎么來檢查孩子們的閱讀情況呢？我有這樣的安排，下周一把書名報上來，每周一匯報閱讀進度。有一點需要提醒，大可不必在孩子閱讀的時候提大量的問題或者做太多的要求，孩子處于閱讀興趣的萌發期，不能因為過多的閱讀任務扼殺了孩子閱讀的興趣。大人往往在讀完一篇文章之后，也未必馬上清楚地說出自己的收獲和理解。孩子更是這樣，我們只要看到孩子在饒有興趣地進行閱讀，就夠了，不要關注他的收獲。每個孩子在閱讀之后，肯定都會沉淀下一些東西，根據孩子能力的差異，反應出來的時間有早有晚，我們耐心期待就可以了。

對各位家長的要求基本就是這些，歸結為一句話，做任何事之前，想想你作為家長有沒有給孩子樹立一個好的榜樣。所以，當孩子下次考試沒有考好時，先問一問自己：你為孩子付出了多少？在這里，我想感謝一下以下幾位家長：LZC家長，ZSJ家長，MYL家長，LYH家長，ASY家長，CWL家長，可以說，這幾位學生的作業，我是比較放心的，都是完全按照要求來做的，孩子們的成績里面，應該有你們很大的一份努力。再一次對你們負責的態度表示真誠的感謝，謝謝你們！

在這里，想對那些沒有按時按要求簽改作業的家長說一聲，我真切地知道堅持一件事情并把它形成習慣有多難，但我相信一點，如果你養成了每天認真簽改的習慣，那么你的孩子身上也一定有你的影子！

三．結束語

如果，下周我檢查作業的時候，可以很快地檢查完作業，一眼望過去，到處是整齊的紅色的對勾或者雖有錯號但也有認真地改正，那么，這次家長會就成功了，否則，今天的家長會就算失敗了。當然，我也相信我們的家長，為了我們的孩子，肯定會堅持下去的，我也會和大家一起努力，比一比誰堅持的時間最長，幫助孩子們進步的同時我們自己也在進步，何樂而不為呢？

最后，如果大家對于學校或者班級工作有什么意見或者建議，希望大家及時提出，當然，也可以在會后或者在以后遇到問題的時候提出，您的建議是我們進步的源泉。非常感謝您的配合！

今天的交流到此結束。

再次感謝各位的到來，謝謝！

附1：

推薦書目：

《小王子》

《夏洛的網》

《窗外的小豆豆》

繪本：

《不一樣的卡梅隆》

《愛心樹》

《我的爸爸叫焦尼》

《蚯蚓的日記》

（如果哪位家長看到好的作品，也可以推薦一下，互相交流收獲更大）

附2：

第二篇：家長會班主任發言材料

八

（一）家長會班主任發言稿

星火中學 趙剛

尊敬的各位家長：

下午好！

首先請允許我代表學校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內容就是匯報學生在上半學期學習情況及下半學期將面臨的任務，并制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。

我相信各位家長在每天之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態,做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我代表學校初二年級組各位老師將本學期大致情況向各位家長作簡要匯報。

一、中考情況匯報

從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的發展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱情很高，因此，學生在這次期中考試中取得了很不錯的成績，每一個學生都有相應的進步。現在造成學生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有部分學生還不適應，出現了不按時完成作業，抄作業等不好現象。有部分學生只關注學習結果，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。

二、班級管理

沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。

在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度將在學生能力繼續普遍得到提高后，經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效

三、學生教育交流 怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的育人環境。有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

剛才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對于一個優秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可鍛煉、晨讀，下午放學后復習功課、做作業，讀書等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業，甚至于在校抄襲他人做的作業，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握新的學習內容。所以，我們一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業的約法三章：

1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。

家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。（這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。）

第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天看電視，作業馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。（家長要幫助掌握分寸。）

以上所說的主要是關于“怎樣培養孩子們養成良好的學習習慣”在平時工作中還發現不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了學生心理和教育學生的方法。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們應有如下共識： 首先，注重全面素質培養，讓孩子身心健康發展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。

其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發，產生的后果是毀滅性的、災難性的。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。

第三，是有愛無教終害子。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。”這句話值得我們作父母的深思。

第四、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

第五、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

第六、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、給家長的建議：

（一）真正關愛孩子 現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。（1）、把你的時間留一點給孩子

每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。（2）、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。（3）、把你的信任送給孩子 根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。（4）、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規定的,但是這些行為對孩子的身心發展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發展非常不利。

（二）教育孩子的幾條原則

教育孩子第一條原則，父母以身作則。這是老生常談，但是還要 初中生家長教育孩子 談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第 一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面 的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權威。中國父母對子女最 普通的要求是，好好學習，認真讀書。如果你在城市家庭做調查，絕大部分好學 上進學生，都出在家庭父母本身熱愛學習。這不是說父母一定要天天讀書。學習可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛歷史、熱愛 科技等等，父母和父母的朋友圈子都是有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發展起上進心。當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學習是自己的準則。好學上進，本身是一種追求。有調查顯示，子女問題比較多 的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那 些農民暴發戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。第四大類 家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時間關心子女教育。西方人有句諺語，造就一個暴發戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。中國人的諺語，富不過三代。現在全中國人的理想都是“暴富”。經濟富裕本身 是好事，但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環境，很容易使青少年迷失，失去 上進的動力。

教育孩子第二個原則是，家長要學會保護子女。在處理子女教育初中生家長教育孩子 問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師;另一個 是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。現在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校里壓力很大，學業壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關 系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優秀的學生，實際上大部分同學 是學習一般的學生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自 己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發育帶來的種種困 惑與煩惱，等等。當子女與學校與老師發生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。要替子女設身處地著 想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問 題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施 加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長 的呵護。家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說，家長要學習在學校的壓 力下保護子女，學會維護子女的權利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。許 多反面的悲劇的例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂 白跟著老師訓子女。

教育孩子第三個原則是，切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等 初中生家長教育孩子 交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產生 叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發育迅速，長成半個大人，個頭與 父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主 見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了 10 多年了，聽煩了。加上學業壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。如果子女到了中學階段還愿意有什 么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流，有什 么問題都能夠得到比較妥善地解決。許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜 皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。

教育孩子第四個原則是，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的 初中生家長教育孩子 問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環境中才能健康成長。

教育孩子第五個原則是，隨著子女的成長，給子女越來越大的自 初中生家長教育孩子 主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關系上的困惑。父母 親過分管制已經長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。家長應該明白，子女的快樂和 幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的。子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以 后，恰如金庸小說里所說： “憐我世人，憂患實多”，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那么大的壓力。所以，家長有責任創造條件使子女健康成長，而不 是使子女完全成為實現家長愿望和要求的機器。

教育孩子第六個原則是，對子女的學業要求，要實事求是，只要 初中生家長教育孩子 子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠 適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會 為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩 子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么什么名次，這些都是沒有道 理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。家長應該懂得并記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業成績重要得 多。播種性格，收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少 管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境中，子女才能逐步發展健康的個性。

教育孩子第七個原則，要逐漸培養子女吃苦耐勞的精神。這是富 初中生家長教育孩子裕地區、富裕家庭的一個問題我想，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體 能力培養的教學方法和訓練方案可以也應該精心設計。但千萬不要把孩子本身當 作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的 空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校制造分數的 機器、為老師制造教學業績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有 人能夠設計出愛迪生，沒有人能夠設計出愛因斯坦，沒有人能夠設計。人最重要 的素質：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創造發明的能力、求智愛真的渴望，都不是他人能夠設計出來的。

五、安全教育

學生安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，各方面對此高度關注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警 覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。關于學生安全的道理，家長和同學們都知道不少，這里我就不多說了，今天，我只談三個方面的話題：

（一）、學校的安全管理措施

1、學校實行半封閉式管理，學生每天入校后，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須請假，學生寫好請假條后經班主任批準外出。

2、在下課，為了保障同學們的安全，盡量避免學生追逐打鬧，班級任課教師負責本節課及課間學生活動安全，制止學生打鬧，及時 處理突發事件。

3、平時的安全教育。每年新學期的開始，教師帶領學生學習學 校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。每個學期學校還 要組織幾次安全教育集中學習，班級舉行經常舉行安全主題班隊會，對學生進行全面的安全教育；用升旗時間，課間操時間，對學生中一 些有礙安全的現象進行有針對性的教育。

（二）、澄清家長認識上的一些誤區 雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處 在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來” ；雖然 我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求 去做，這就是常說的“教育不是萬能的” ；所以還需要家長的支持和 配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。

1、關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理 辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校 的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導 和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對 孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

2、關于孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該 鼓勵孩子多交朋友。但是對于交什么樣的朋友，應該慎重，應該有所 選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對 社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離（偷竊、搶劫案，70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是 講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不 論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。

3、關于老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子 疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需 要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，2 或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師 對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。

（三）、家長應教會孩子自我保護 現在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下和家長的教育 影響、溺愛有著重要關系，尤其是作為未成年孩子的主要監護人的家 長，缺乏讓孩子學會自我保護教育意識。許多家長總認為孩子弱小，孩子的安全應由父母負責。事實上，父母不應該也做不到負責孩子安 全的全部。因為，孩子活動的大部分時間不在父母的視線之中，而且 孩子也必須逐步學會和掌握自我保護的各種技能。孩子成材的重要標志，就是自己的事情自己能否恰當、正確處理。父母保護孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護，引導孩子逐步掌 握自我保護的各種技能。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會落空。自學自理自護自強自律，做一個有用的人。大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。然而社會環境還 是比較復雜，社會不良現象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解 決這一問題最有效的辦法。

1、告訴孩子如何確保交通安全。放學站路隊是學校確保學生路 上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應經常向孩子講 授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不 能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招 手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩后再下 3 車、不乘無運營資格的車輛、不乘火三輪車等）、騎車常識(不足 12 歲不騎車、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、發生車禍時的應 急措施。需要強調的是，家長和教師應在遵守交通規則方面起好表率 作用（有的家長送孩子上下學就有許多家長做得不夠好），以免被孩 子誤解、模仿。對于離家較近步行上學的學生，家長應隨時隨地叮囑孩子注意到 安全。年齡小的孩子，特別是沿公路上學、放學的學生，家長應按時 接送，以確保學生安全。教育孩子按時回家，不得走家竄戶，同學之間不得相互竄門，避 免學生交友不慎，相互影響，跟好人學好人” 同時也可避免學生雙休日聚眾酗酒、“。賭博等違法、違紀現象。（上學別太早，九點半鐘剛好；回家別太晚，九點半以前；來回結伴走，安全記心頭。）

2、把大意將帶來的種種危險告訴孩子。家長應教會孩子正確使 用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養成 “人 走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索 性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發孩子們的好奇心，以致 趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設備發 生故障時切勿擅動，家長尤其不應對“惹了禍”的孩子責備訓斥，以 避免孩子因逃避責罵而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周圍河道太多，已經發生許 4 多溺水身亡事故。希望家長正確教育孩子，要在有大人監護的情況下 下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、教育孩子講究食品衛生，做到飯前便后要洗手，吃水果要洗 凈，不購買不符合食品安全標準的食物，不吃腐爛變質、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無證攤販的不潔食品。凡購買食品必須在 家長監護下進行。

5、要教育孩子在打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。雷雨時 盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷 裝置的建筑物或低洼處躲避；

6、讓孩子與鄰里保持必要的聯絡。鄰居之間若能互相加強聯絡，對于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發生意外，如家中失火、遭 遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長應允許孩子常 去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應讓鄰居知道 孩子及自己家里的基本情況和事項，以便及時聯系；對于那些經常獨 處的孩子，更應引導他們養成在危急時馬上向鄰居家求助的習慣。

7、教育孩子遵紀守法，學會自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的游戲，不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映 情況。要加強遵紀守法觀念的教育。紀律觀念和法制觀念是一個人的 基本素質，沒有較強的紀律觀念的法制觀念是不會成才的，也是很危 險的，無論到哪里也是不會受歡迎的。

六、零花錢問題

家長應把錢打到學生的飯卡上不應該給孩子過多的現金，如果給孩子過多的現金會產生一系列不良的效果

首先，會促使他們養成一些不良的習慣。第一，吃零食的習慣，尤其是初中學生，一旦身上有了錢，見到喜歡吃的零食便會毫無節制地買。一些學校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已經對身體無益了，更何況這種環境下出售的往往是一些三無食品。這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利于身體健康。

第二，浪費的習慣。許多學生自以為有的是錢，所以對很多東西都不珍惜。比如，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他們會滿不在乎地說：“反正我花的是我自己的錢。”但他卻沒有意識到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。其次，孩子之間容易產生攀比心理，從而引發一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元；明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元，看誰更有風度。現在的孩子誰手里要是沒幾個零花錢，看著同伴經常拿著錢去買這買那，總是羨慕得很，又尷尬的很。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。

第三，會給其他人樹立不好的榜樣，給他們的父母造成壓力。有的孩子由于心理還未成熟，分辨是非能力不足，看到別的同學有那么多錢用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有錢。我相信，現在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是為了滿足孩子，甚至維護他們的“尊嚴”，他們只好省吃儉用地擠出一點來給孩子。可孩子并不心疼，錢花到不該花的地方，還嫌不夠。

第四，會使孩子形成錯誤的金錢觀，以為“金錢是萬能的”，“有錢能使鬼推磨”，不知道應認真學好知識，不懂得承擔起自己應負的責任。有的孩子，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當成“耳邊風”，只懂得吃喝玩樂，腹中卻空空如也。更是忘卻了將來有獨立生活，贍養父母，為社會作貢獻的責任。

第五。也是最嚴重的，可能會導致某些孩子走上犯罪之路。所謂“由儉入奢易，由奢人儉難。”可能今天你的家庭是相對富裕的，但誰也不能保證將永遠富有，倘若已經養成了奢侈的習慣，將來要如何面對貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過去，但有的人卻會難以自拔。前不久，報紙曾經報道，廣州一名14歲的中學生在潛入同字家中盜竊被發現后，向同學的母親狂刺38刀實在是慘無人道。

身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長們該給孩子什么?這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，而應該給他們以知識和正確的引導。金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認識。在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢，也是一種教育孩子的手段。1是培養勞動意識。家長可以把零花錢作為一種獎勵手段。比如，孩子做了什么家務勞動，學習上取得了什么成績或進步，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵作為零花錢。讓孩子形成勞動最光榮的觀念。

2是培養合理的消費觀念。花錢也是一門深奧的學問。就像學游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學不會合理消費，這對他們以后走上社會，獨立生活是不利的。

3是培養自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養孩子的獨立生活能力。專家建議，至少在孩子七八歲時，家長就應該有意識地給孩子一些零花錢，并隨著年齡的增長合理提高孩子自由支配的數額。家長也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄等。

零花錢是每個家庭都無法回避的問題。如何對待“錢”，是人生道德大廈中一根重要的支柱。孩子對零花錢的態度，直接影響著其成年后道德的形成。作為父母，首先，絕不能在經濟上放縱孩子，從小培養他們勤儉節約的思想；其次，在此基礎上，教會他們如何消費與分配零花錢，掌握一些基本的經濟知識。一句話，要使孩子合理使用零花錢。

七、后半期工作計劃

1、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。著眼于人的內在的發展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素質教育”口號下，追求教育價值的實質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的美好和快樂。

2、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會列為班主任工作計劃主要內容，歡迎學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。

3、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異 俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

4、提高學習的效率，交給學生學習的方法

這也是班主任工作計劃中的重要內容。首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。譬如記憶規律的運用等。

其次，要指導學生養成良好的學習習慣。①要創設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。②要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣

星火中學家長會發言稿

八

（一）趙 剛

2012．5．1

第三篇：家長會班主任發言材料

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家好！

你們能在百忙之中抽出時間來參加我們149班的家長會，我感到無比高興。在此，我作為本班的班主任，向你們表示衷心的感謝。感謝各位領導對本班的關注和指導，感謝各位任課老師對本班的關心和教導，感謝各位家長對本班的信任和支持。一個學生的成長，離不開學校教育與家庭教育的結合。因此，這次家長會的主題是架設學校與家庭溝通橋梁，共同促進學生健康成長。借此機會，我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。

一、基本情況

本班現有學生32人，其中男生19人，女生13人。從整體來看，班上學生的紀律較好，沒有出現較大違紀事件。學生綜合素質提升快，集體榮譽感強.但是部分學生的學習浮在表面，目的也不夠明確，因此學習缺乏上進心，成績總是停步不前。我想這也是很多家長最擔心的問題，針對各方面的問題，本學期開學以來，我采取了許多措施，加大了對班級的管理力度，到目前來看已經初見成效。

二、工作措施

1、加強學生的思想教育

進入九年級的學生，大多在13—15歲之間，他們的思想還不成熟，很容易受一些不良因素的影響。因此，一開學，學校利用開學前幾天時間對學生進行思想教育，我們也利用早自習及課內外時間，對學生進行思想教育，組織大家學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及我們學校的校紀校規等，讓他們明白中學時代是人生的黃金時代，這個時代是人生的一個轉折點，它將決定你一生的命運。同時讓他們明白正值青春年華的時代，哪些事是該做的，哪些事是不該做的，并告誡他們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生明辨是非的能力以及良好的行為習慣。思想上有了正確的認識，學習就會產生上進的動力.2、鼓勵學生在學習上均衡發展。

這個班是我們學校也是我們縣的第一個課改實驗班，學生表達能力比較好，膽子大,有集體榮譽感.但是由于部分學生沒有一個明確的學習目標，導致學習上缺乏競爭意識，因此，成績老是提不起來。針對這一情況，我在開學就給學生講了學習的重要性，教給學生切實可行的學習方法，讓他們在第一周的周記里就訂出自己的學習計劃，以及實現的目標，并隨時提醒他們，不能只說不做，或者半途而廢，而要堅持不懈，持之以恒。鼓勵他們只要摸索出一套適合自己的學習方法，長期堅持下去，相信他們一定會更上一層樓。當然，學生也存在著一定的個體差異，有的同學偏科現象較嚴重。我們也在經常教育學生要各科平衡發展，對于較差的學科要抓緊一切時間彌補，平時可以多問老師、同學，多做練習，在練習中發現問題，在請教中解決問題，千萬不能因為哪科差就將這科放棄，放棄一科，就等于放棄全部。當然，我們的家長也要正確對待這種個體差異，不能拿自己孩子的短處去和別人孩子的長處來比，這樣會讓孩子失去信心，產生自卑感，我們老師和家長應給孩子多一些鼓勵，少一些打擊，多一點希望，少一點嘆息，多一份理解，少一份指責，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習，效果會更好。

3、加強紀律管理，實行個人量化評分。

要想學生有一個好的成績，必須為學生創設一個好的學習環境，而紀律則是學習的保證。因此，本期一開學就制訂了班規，并擬訂了許多細則，實行個人量化評分。每個同學每天基礎分為上課課堂表現分，常規表現好的加分，表現差的扣分，由值日班長記錄學生的平時表現，每周末由值日班主任負責統計，再交給班主任老師審閱，周一周會課由值日班主任向全班匯報.如果違紀超過五次，將電話通知家長孩子在校表現情況，以便老師、家長對孩子進行教育。如果孩子出現嚴重違紀，也將通知家長，希望家長配合教育。期末結束，將根據量化結果評定等級，評定的結果與通知書一起交給家長,以便家長更加了解你們的子女。這樣一來，班上的紀律明顯好轉，違紀現象越來越少，而好人好事則是層出不窮，學生的競爭意識明顯增強，學習氛圍也越來越濃。

4、加強安全教育，確保安全工作萬無一失。

孩子是祖國的未來，家庭的希望，孩子的安全關系著千家萬戶。為此，學校高度重視安全工作。學期一開始，就組織學生學習有關安全公約，并與學生家長簽訂了安全責任書，我也經常深入班級了解學生的安全情況，做到安全時時講，天天講，促使學生樹立牢固的安全意識。在此，也希望各位家長對孩子加強安全教育，積極配合學校搞好安全工作，讓你的家庭幸福美滿。

最后我想給家長十條建議的方式結束會議。

一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

二、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。科學的分析子女的成績。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。

第四篇：家長會班主任發言材料

尊敬的各位家長：

你們好!我是五年級四班的班班主任，**老師。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

二、班上情況

我們班共有學生43人。男生25人,女生18人。認識4個多月以來，初步形成了默契的師生合作關系，整個班級同學之間的友好關系、師生之間的良好融洽關系，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。班委會大多數班干認真負責,以身作則。

三、班上榮譽

一學期的辛苦換來了累累碩果。我班在學校尋找傳統節日文化活動中獲二等獎;在元旦文藝匯演中獲三等獎;**同學在學校舉行的三跳比賽中獲兩個二等獎;在鎮舉行的三跳比賽中獲兩個二等獎的**同學在**區“做誠信人，辦誠信事”讀書征文比賽中榮獲優秀獎;**八名同學被評為班級學習小標兵;**五名同學被評為班級勞動小標兵;**同學被評為班級文紀小標兵。所取得的成績與同學的努力和家長支持、關心是分不開的。

四、工作思想及目標

我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。

具體目標是：做人與學習雙豐收，最關鍵是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：遲到, 早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講認真程度不高，課后作業沒有保證真正弄明白。未復習，在家的表現如：下午放學回家不能及時完成家庭作業，周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次下午放學回家后認真完成家庭作業，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的后果，作為家長也推托不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。

五、幾點建議

下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：

一、加強溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬。認真負責,兢兢業業, 精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。

二、關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

很多家長送學生上學，目標太明確，考高分，上大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。至于學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我們并不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。

三、尊重學生，尊重個性。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。

四、尊重老師，尊重教育規律。

家長是我們的合作伙伴，可以協商、合作，在尊重的基礎上可以提要求，但是不能被強迫。同時，我也要求各位家長尊敬老師，在學生面前樹立一個好的榜樣，在全社會形成一個尊師重教的優良風氣。并在此基礎上尊重教育規律，人的成長是有時間過程的，教育是有規律的，一個學生如果習慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯想到以后上大學一定不行，這是不尊重教育規律的表現。所以我希望大家一定要用任何改正都是進步的思想來看待學生，多鼓勵，多表揚，以增強學生的自信心。

五、假期安全注意事項

1、教育孩子不得私自外出玩耍

2、注意安全，不違規燃放煙花爆竹，遵守交通規則，履行社會公德，注意用電、用氣、用火安全及警惕人為傷害。

3、合理的安排好假期作息時間，假期作業完成有質量

4、教育孩子不到網吧、卡拉ok廳和游戲機室玩耍。

5、閱讀有益身心健康的課外書籍

最后，我提出一個口號，希望得到大家的響應：精誠合作，共育新人!

歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!謝謝大家。

第五篇：家長會班主任發言

高一三班家長會班主任發言稿

趙斐平2010.11.13

各位家長,大家好:

首先我代表我班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。我先自我介紹一下，我叫趙斐平，西北師范大學物理系畢業。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持，特別是對我本人工作的支持。我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過交流得到什么，我們的目的在于給學生鼓勁，在學生的心中他可能不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們來了家長會就是成功的。你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。近2個月來，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績！請相信一句話：付出總有回報。只要有你們的傾力關注，孩子們就會有強大的持續不斷的動力！為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在高中這個新的起點帶著希望上路，放飛他們的夢想。

高一是一條嶄新的起跑線。三年的拼搏，誰都可以創造奇跡！家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生最需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力往往來源于家長的期望與鼓勵，家長要經常性的了解學生的學習情況、和其他情況，在此基礎上和學生共同制訂實事求是的學習目標。

今天的會議有四項議程：一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報,并對這一階段學生的情況作一反映；二是請參會領導和任課教師發言；三是請家長代表談一下家長們的意見；四是家長們有什么疑問，我們互相交流一下。借此機會，首先我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。

現在我給大家介紹參會領導及任課老師：

下面介紹我校近幾年的高考情況：

08年1800多人；09年，全市本科2000多人。報考4000多人。全國比去年少50萬，山東少6萬多。2013年是2008年一半，2012年也得是百分之60，所以說希望是很大的。再者，考本科不只文化一條路，還有體育，美術，音樂，空飛，文管等等。這些要求的文化成績少很多。音樂，美術，300多

分；體育，空飛，文管400多分。因此，希望是很大的。

我們班的考試情況：

月考：班級平均分全級名次：12,全級前300名有5人

期中：班級平均分490.72全級名次：12，全級前300名有8人，有37人全級排名較上一次月考有了很大進步。

下面我向家長們簡單的介紹我們班的一些基本情況及匯報一下我們的工作。

一、班級基本情況

我們高一（3）班的基本情況是：全班共有57名同學，其中男生25人，女生32人，住校男生16人，住校女生20人。接下來介紹一下我們班的班團干部：班長：侯鵬副班長：王偉慧學習委員：羅寶霞生活委員：林寶平體育委員：張明浩團支書：李瑩組織委員：楊振鷺

二、班級管理

我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1、對班級嚴格管理，嚴是愛，松是害。

一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念：早上要求6:10到校早讀；晚上6：30前進入教室自習；督促養成良好生活習慣和衛生習慣，因為習慣決定著學生的性格，性格決定學生的命運，要想成就大的事業就得從身邊小事做起。經過一段時間努力，同學們逐漸養成了良好的紀律衛生觀念。良好的生活習慣也帶動了學習，良好的學習氛圍正逐漸在班內形成。

2、既要全面抓，又要重點抓。

一個班級57人，就每一個學生而言，在班中占57分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，我們認真分析學生的不同特點，承包給所有任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課余時間了解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還經常鼓勵幫助他們。

3、加強思想教育，增強學生信念與成材欲望。

充分利用課堂，班會的機會給同學們加油充電。例如，班集體剛組建時，我們召開了“樹立遠大理想，要有崇高的目標與追求”的主題班會。在第八周又播放了勵志影片。通過班會同學們懂得了很多道理。學習目標明確了，信心增強了，學習也變的主動了，成績也穩步提高了。

4、以學習為重中之重，抓好兩操、兩休及衛生，扎扎實實做好班級工作。利用“點圓式工作法”，確定：學習為點，三操、兩休及衛生等為圓的內容。讓學生始終知道：兩操、兩休及衛生等日常性工作是我們學習的有利保

障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當的方式，及時發現及時處理。

5、從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。

在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學效果，發現學生的新問題。抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特征作為評價的依據，了解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；了解學生的的性格、態度。并有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步的學生進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵后進生的轉化。

三．最后我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2．家長要培養學生的處事能力，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，能自己做的自己做，培養獨立能力。

3．注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。

4．從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

5．要給孩子創造一個良好的學習環境。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。

可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們又使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學生的學業除了智力因素外，非智力因素更重要，環境造就人也作踐人，我們家校合作，創造一流的成長環境。

6．在學生的學習方面多與教師進行交流。

家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況不排除有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。其實家長和教師進行交流的方法很多，可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，我們都會找學生個別談談心。如果您跟我交流了，我肯定要把您孩子找來談談話，進一步用您的話勉勵他一下。

7．不要過分嬌慣孩子。

我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現在家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？所以對孩子的零用錢家長要有所控制。我們以前的家庭教育環境是“面”的問題，現在是“點”的層次，面上有兄弟姐妹的比較，點上就只有與別人家的孩子的比較，這不引導會很危險。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，希望我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升大學、就好業、乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。

最后我想說：高中是一個關鍵時刻，很多同學認為這是人生的轉折點，面對兩年半后的高考既充滿了向往，也充滿了壓力。我們經常告訴學生：只為成功想辦法不為失敗找理由，一次進步是僥幸，循序漸進創成功。一次失敗是失誤，敗而不餒稱英雄。拼搏是收獲的光明路，目標是前進的指南針，沉悶是思維的麻醉劑，拖延是成功的絆腳石。希望家長同志們對于學校的工作、對于我們的教師的教學多提寶貴的意見和建議。