第一篇：臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)理論與實(shí)踐教學(xué)研究論文

摘要：目的通過臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)理論和實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。方法對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行改革，然后通過考核和教學(xué)評(píng)估等方式評(píng)價(jià)教學(xué)效果。結(jié)果教學(xué)改革后，理論教學(xué)效果較傳統(tǒng)教學(xué)有所提高；實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和標(biāo)本觀察的準(zhǔn)確度較以往明顯提高。結(jié)論根據(jù)臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行改革，提高了學(xué)生對(duì)臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)是本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的主干課程，該課程除了介紹與人體有關(guān)的寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活史、致病特點(diǎn)以及在寄生蟲和人體及外界環(huán)境因素相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，歸納寄生蟲病的發(fā)生與流行規(guī)律外，還對(duì)寄生蟲感染的實(shí)驗(yàn)室診斷做了重點(diǎn)介紹。在本課程多年的教學(xué)過程中，我們不斷進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革，收到了較好的教學(xué)效果。本文是筆者承擔(dān)臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)課程的教學(xué)工作以來對(duì)該門課程教學(xué)改革的一些體會(huì)，現(xiàn)介紹如下。

1理論教學(xué)

1.1理論教學(xué)內(nèi)容改革

臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)這門課程由于寄生蟲種類多，生活史較為復(fù)雜，且各蟲種不同發(fā)育時(shí)期形態(tài)不同、寄生部位不同，所引起的疾病不同，其標(biāo)本采集以及診斷方法亦不同，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶帶來很大困難。本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教材《臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》以寄生蟲在人體主要的寄生部位為序介紹各種寄生蟲病及其檢驗(yàn)方法，并重點(diǎn)介紹與臨床有關(guān)的內(nèi)容，例如實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)、方法等。這種編排模式相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易條理不清，不便于歸納和總結(jié)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，先按照臨床寄生蟲生物學(xué)分類進(jìn)行理論教學(xué)，讓學(xué)生了解各蟲種及其生物學(xué)歸屬，對(duì)常用的診斷方法粗略講解，讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后按寄生部位對(duì)寄生蟲檢驗(yàn)方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓學(xué)生在生物學(xué)分類的基礎(chǔ)上，清晰地知道哪些寄生蟲寄生于人體的什么部位[1]。

1.2理論教學(xué)方法改革

1.2.1LBL教學(xué)法

以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（Lecture-BasedLearning，LBL）是至今一直沿用的教學(xué)方法[2]。在臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中，總論和線蟲部分內(nèi)容，學(xué)生能集中精力聽，課堂氣氛也較為活躍，因此采用LBL教學(xué)法。但吸蟲和絳蟲部分，由于吸蟲和絳蟲生活史較為復(fù)雜，宿主較多，且每個(gè)蟲種均有形態(tài)、生活史、致病、診斷、流行及防治等內(nèi)容，學(xué)生就失去了起初的新鮮感，學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，因而不宜采用LBL教學(xué)法。

1.2.2PBL教學(xué)法

PBL教學(xué)法即以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（Problem-BasedLearning，PBL），此法是由加拿大麥克馬斯特大學(xué)的Barrows教授于1969年首創(chuàng)[3]。我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中恰當(dāng)引入PBL教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合問題展開教學(xué)。例如，在講授“弓形蟲”這部分內(nèi)容時(shí)，首先引入目前世界上以及我國弓形蟲正常人群感染率、吸毒人員感染率、精神病人感染率等數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，提出相關(guān)問題，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.2.3CBL教學(xué)法

CBL教學(xué)法即以病例為基礎(chǔ)的教學(xué)法（Case-BasedLearning，CBL），此法是在PBL教學(xué)法的基礎(chǔ)上針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，旨在提升醫(yī)學(xué)生臨床思維能力而提出的新的教學(xué)模式[4]。例如，在講授“旋毛蟲”這部分內(nèi)容時(shí)，首先引入病例：患者，男，28歲。與同事共食生拌狗肉。5日后出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛，伴有厭食、乏力、低熱等全身反應(yīng)而就醫(yī)。血常規(guī)：WBC和EOS顯著增高，按腸炎用抗生素治療無明顯好轉(zhuǎn)。同餐者也相繼發(fā)病，以食物中毒被醫(yī)院收治。其后，同餐者均發(fā)生肌肉酸痛，以腓腸肌最為明顯，眼瞼及面部水腫，咳嗽。血清學(xué)ELISA查旋毛蟲抗體，均為陽性，并于一患者肌肉組織內(nèi)發(fā)現(xiàn)旋毛蟲囊包，確診為旋毛蟲病[5]。圍繞此病例，從感染來源、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查等展開對(duì)旋毛蟲的介紹。在CBL教學(xué)中，首先通過病例啟發(fā)學(xué)生對(duì)后面要學(xué)習(xí)的蟲種進(jìn)行思考，然后帶著問題結(jié)合病例進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生由原來被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)興趣[6]。

1.3教學(xué)手段改革

在臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，從掛圖結(jié)合板書教學(xué)，到現(xiàn)在利用多媒體教學(xué)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，收到了良好的教學(xué)效果。將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，能充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.4理論教學(xué)考核方式改革

臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)一直采用傳統(tǒng)的考試方式，題型為名詞解釋題、填空題、選擇題、判斷題和問答題，選擇題以單項(xiàng)選擇為主。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上增加了病例分析題，且調(diào)整了各題型分值所占比例。其中選擇題與檢驗(yàn)師（士）資格考試題型一致，讓學(xué)生逐步適應(yīng)檢驗(yàn)師（士）資格考試題型；案例分析題旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)

臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程教學(xué)的重要組成部分，而對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生來說，要提高工作能力，就必須提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅是讓學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)課上對(duì)已知的標(biāo)本進(jìn)行辨認(rèn)，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，我們進(jìn)行了如下改革。

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

我們選擇常見的且在我國曾經(jīng)或現(xiàn)在仍然具有危害性且有代表性的寄生蟲作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握；對(duì)一些近年來感染人數(shù)逐漸增加的寄生蟲適當(dāng)安排時(shí)間授課，如廣州管圓線蟲、肺孢子蟲、弓形蟲等，要求學(xué)生作為熟悉內(nèi)容；而對(duì)一些我國已經(jīng)基本消滅的寄生蟲和一些可能的輸入性寄生蟲，安排學(xué)生自學(xué)。這樣學(xué)生既能了解目前寄生蟲在我國的流行情況，又能了解一些國外的寄生蟲知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握寄生蟲流行現(xiàn)狀和相關(guān)寄生蟲病前沿知識(shí)。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及手段改革

最初的臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師先講，然后輔導(dǎo)學(xué)生觀察鏡下標(biāo)本和大體標(biāo)本，課后學(xué)生上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告來了解學(xué)生本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)掌握情況。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法及手段進(jìn)行改革，使用多媒體演示和學(xué)生鏡下觀察相結(jié)合的方法。首先教師要求學(xué)生鏡下觀察標(biāo)本，然后教師用多媒體演示并講解標(biāo)本及其相關(guān)知識(shí)，最后學(xué)生繪制標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)考核發(fā)現(xiàn)，改革后的教學(xué)效果較佳，學(xué)生能掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并且也能通過實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的理解。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式改革

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)考核方式一般是，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生觀察大體標(biāo)本和鏡下標(biāo)本，然后寫出標(biāo)本名稱。通常鏡下及大體標(biāo)本為20個(gè)，每個(gè)標(biāo)本1分，共20分。在考核過程中，前一位考生對(duì)后一位考生的考試時(shí)間以及鏡下標(biāo)本位置均會(huì)有一定影響，不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際水平。故我們?cè)谠谢A(chǔ)上增加了多媒體演示寄生蟲標(biāo)本圖片，多媒體演示標(biāo)本和鏡下及大體標(biāo)本各為20個(gè)，不同考核組標(biāo)本次序不同，總分仍為20分，但每個(gè)標(biāo)本的分值降至0.5分。這樣鏡下標(biāo)本觀察客觀因素對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響就會(huì)降低，使學(xué)生成績(jī)更客觀，也加大了實(shí)驗(yàn)考核力度。通過我們對(duì)臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)這門課程的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，從學(xué)生課堂教學(xué)的表現(xiàn)和課后學(xué)生問卷調(diào)查及考核等發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、標(biāo)本觀察的準(zhǔn)確度明顯提高，收到了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：獨(dú)立學(xué)院論文：獨(dú)立學(xué)院ERP理論與實(shí)踐教學(xué)研究

獨(dú)立學(xué)院論文：獨(dú)立學(xué)院ERP理論與實(shí)踐教學(xué)研究 ［摘要］ 獨(dú)立學(xué)院作為教學(xué)應(yīng)用型高校,培養(yǎng)的是生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線的應(yīng)用型人才。實(shí)際中，剛畢業(yè)的學(xué)生在企業(yè)中基本沒有直接參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的。針對(duì)問題本文通過對(duì)erp沙盤教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，分析erp沙盤教學(xué)課程對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的作用，同時(shí)對(duì) erp理論與實(shí)踐教學(xué)提出了建議。

［關(guān)鍵詞］ 獨(dú)立學(xué)院； erp 沙盤； 教學(xué)

獨(dú)立學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新型高等教育機(jī)構(gòu)，必須根據(jù)社會(huì)需求和自身特征進(jìn)行有針對(duì)性的教育。重實(shí)踐、強(qiáng)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)是獨(dú)立學(xué)院最好的定位，ｅｒｐ沙盤教學(xué)是一種理想的教學(xué)方式。

一、ｅｒｐ教學(xué)簡(jiǎn)介

（一）ｅｒｐ理論的相關(guān)概念 １． ｅｒｐ與ｅｒｐ沙盤

ｅｒｐ（ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｐｌａｎｎｉｎｇ，企業(yè)資源計(jì)劃），是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺(tái)。

ｅｒｐ沙盤是一個(gè)企業(yè)模擬工具。在這個(gè)模擬企業(yè)中，集合了真實(shí)企業(yè)里的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：企業(yè)最高層戰(zhàn)略規(guī)劃、營(yíng)銷策劃與產(chǎn)品銷售、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備改造與投

資、物質(zhì)采購、資金籌集與財(cái)務(wù)管理等。

２． ｅｒｐ沙盤教學(xué)

ｅｒｐ沙盤教學(xué)是以一套ｅｒｐ沙盤工具為載體，通過這個(gè)載體，讓學(xué)生（６組，每組成員５~６人）在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就能夠體驗(yàn)真實(shí)企業(yè)的運(yùn)作。它將一個(gè)企業(yè)“搬到” 學(xué)校課堂中，讓每個(gè)學(xué)生都能充當(dāng)“企業(yè)管理者”，真正動(dòng)手操作。因此它是一種實(shí)踐與理論全面結(jié)合的新模式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)純理論模式的弊端。

（二）ｅｒｐ 沙盤的組成

ｅｒｐ沙盤將企業(yè)中的幾個(gè)主要部門集中在一個(gè)盤面上，具體包括以下幾方面：

１． 戰(zhàn)略中心

這里是企業(yè)ｃｅｏ（首席執(zhí)行官）的指揮所，企業(yè)所有的重要決策都是在這里做出的。

２． 營(yíng)銷策劃與銷售中心

企業(yè)銷售部門站在企業(yè)的最前沿，營(yíng)銷總監(jiān)的任務(wù)就是為企業(yè)獲得盡可能多的利潤(rùn)，將企業(yè)生產(chǎn)的各種產(chǎn)品銷售出去是其主要責(zé)任。因此，開拓市場(chǎng)、開發(fā)產(chǎn)品、產(chǎn)品的ｉｓｏ認(rèn)證工作將由銷售總監(jiān)完成。

３． 財(cái)務(wù)中心

該中心相當(dāng)于真實(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)的結(jié)合體。這里主要

由財(cái)務(wù)總監(jiān)擔(dān)負(fù)有關(guān)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)的所有任務(wù)。因此，既要做好會(huì)計(jì)核算，又要做好財(cái)務(wù)管理。即管好資金流動(dòng)，做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)分析，進(jìn)行資金預(yù)算與籌集。

４． 生產(chǎn)中心

它是生產(chǎn)型企業(yè)的源頭，所有產(chǎn)品都在這里生產(chǎn)出來。生產(chǎn)中心的最高職務(wù)為生產(chǎn)總監(jiān)，他對(duì)企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行管理。在這個(gè)模擬生產(chǎn)系統(tǒng)中，他主要應(yīng)做好生產(chǎn)計(jì)劃的制訂與執(zhí)行、生產(chǎn)設(shè)備的改造與投資建設(shè)、廠房的租賃與購買、原物料的請(qǐng)購等工作。

５． 物流中心

該中心包括了兩大部分：物資的采購管理與物資的庫存管理。在這個(gè)中心以采購總監(jiān)為首，其職責(zé)是根據(jù)生產(chǎn)部門的請(qǐng)購單，向供應(yīng)商采購相應(yīng)物料，及時(shí)、準(zhǔn)確地按生產(chǎn)部門要求供料給生產(chǎn)部門，同時(shí)保持零庫存狀態(tài)。在這個(gè)ｅｒｐ沙盤上，它是相對(duì)簡(jiǎn)單的一個(gè)中心。當(dāng)然，在真實(shí)企業(yè)里，這兩個(gè)部門非常復(fù)雜，它們對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)起著重要作用，采購部門要力求采購到滿足生產(chǎn)需求的、質(zhì)量合格的、價(jià)格合理、供貨期及時(shí)的物料。庫存部門則應(yīng)對(duì)物料管理進(jìn)行規(guī)劃。

二、ｅｒｐ沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的作用

（一）學(xué)生在模擬企業(yè)中直接參與各項(xiàng)管理工作培養(yǎng)學(xué)生管理能力

一般情況下，普通高校是通過實(shí)習(xí)讓同學(xué)們了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程的。而在實(shí)際中，學(xué)生在企業(yè)中基本沒有直接參與經(jīng)營(yíng)管理的機(jī)會(huì)。即使有機(jī)會(huì)，一些企業(yè)多實(shí)行崗位制流程作業(yè)，實(shí)習(xí)中學(xué)生練得再好，也只是做最基礎(chǔ)的工作，只看到點(diǎn)，無法了解面。然而，獨(dú)立學(xué)院是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，通過ｅｒｐ沙盤教學(xué)可以解決這些難題。基于獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，我們把模擬市場(chǎng)引進(jìn)教室，把模擬企業(yè)交給同學(xué)。在ｅｒｐ沙盤模擬企業(yè)里，提供了實(shí)際企業(yè)中幾個(gè)最為關(guān)鍵的部門及職位：

１． 總經(jīng)理ｃｅｏ

作為企業(yè)的掌門人，擔(dān)任該職務(wù)的學(xué)生可以盡顯自身的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理才能，全方位展現(xiàn)專業(yè)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生應(yīng)對(duì)本企業(yè)主要的目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)方向、經(jīng)營(yíng)方針等做出全局謀劃。

２． 財(cái)務(wù)總監(jiān)ｃｆｏ

作為純消費(fèi)者的學(xué)生，一直以來都是由父母供應(yīng)吃、穿、住、行等所有費(fèi)用，因此，很多學(xué)生無法體驗(yàn)父母賺錢的艱辛。通過該崗位的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生真正明白，企業(yè)的資金是有限的，要想讓企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，就必須充分管好資金流動(dòng)，提高資金使用效率，做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)報(bào)表與分析，進(jìn)行資金預(yù)算與籌集，進(jìn)行長(zhǎng)短期資金需求預(yù)估。

３． 營(yíng)銷總監(jiān)ｃｍｏ

通過該崗位的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)、開發(fā)市場(chǎng)與產(chǎn)品及相關(guān)認(rèn)證；關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、感受企業(yè)及市場(chǎng)內(nèi)外壓力，把握消費(fèi)者需求；制定營(yíng)銷與廣告策略、銷售計(jì)劃，提高企業(yè)利潤(rùn)。

４． 生產(chǎn)總監(jiān)ｃｏｏ

作為生產(chǎn)系統(tǒng)的最高管理者，在真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)中要從人、機(jī)器設(shè)備、原料、方法、環(huán)境、安全、質(zhì)量、成本等方面進(jìn)行管理，當(dāng)然該模擬雖然無法實(shí)現(xiàn)這些方面的操作。但是仍然能讓學(xué)生掌握主要內(nèi)容：生產(chǎn)計(jì)劃的制訂與執(zhí)行、產(chǎn)品的生產(chǎn)流程與生產(chǎn)周期、機(jī)器設(shè)備的改造與投資、機(jī)器設(shè)備的損耗與折舊、原物料的請(qǐng)購等。

５． 采購總監(jiān)ｃｉｏ

在模擬企業(yè)里，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)的一點(diǎn)就是，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行是物流中心的首要任務(wù)。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)什么是采購合同，當(dāng)企業(yè)與供應(yīng)商簽訂相關(guān)物料采購供應(yīng)合同后，是不能隨意變更的。即采購總監(jiān)在下達(dá)采購訂單時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照物料請(qǐng)購單進(jìn)行。最后學(xué)生還學(xué)會(huì)物料采購周期、庫存管理中的零庫存和安全庫存管理等內(nèi)容。

６． 商業(yè)間諜

在２１世紀(jì)，獲取最新、準(zhǔn)確的信息是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的 保障。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何獲得競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息，如何將信息加工整理后反饋給總部，從而為企業(yè)制定戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)提供參考依據(jù)。

（二）ｅｒｐ沙盤模擬課程是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)式教學(xué)，可極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

ｅｒｐ沙盤模擬課程不同于一般的理論課程或理論與案例相結(jié)合的課程，它類似于游戲，但并不等同于游戲。每位學(xué)生都能積極參與，不再像傳統(tǒng)理論教學(xué)或案例教學(xué)那樣以老師講為主，學(xué)生聽為輔；而是以學(xué)生操作為主，教師指導(dǎo)為輔。在ｅｒｐ沙盤上展示了企業(yè)最高層戰(zhàn)略規(guī)劃、營(yíng)銷策劃與產(chǎn)品銷售、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備改造與投資、物質(zhì)采購、資金籌集與財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面。每個(gè)學(xué)生都能在沙盤模擬教學(xué)過程中直接參與模擬的企業(yè)運(yùn)作，體驗(yàn)經(jīng)管類專業(yè)各科目的理論。

三、深入開展 ｅｒｐ沙盤教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，成立專門的 ｅｒｐ 沙盤教學(xué)教師隊(duì)伍

ｅｒｐ沙盤教學(xué)，雖然以學(xué)生操作為主，但是仍然離不開教師的指導(dǎo)。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。那么教師怎樣才能更好更快地將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門呢？通過近4年的教學(xué)實(shí)踐，本文認(rèn)為其有效途徑就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，設(shè)立

專門的負(fù)責(zé)人。不僅要讓教師懂得ｅｒｐ沙盤上規(guī)則，對(duì)操作過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還應(yīng)讓教師明白真實(shí)企業(yè)的運(yùn)作情況。首先，教師間應(yīng)不定期地展開ｅｒｐ沙盤對(duì)抗賽，從中不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析、歸納問題，解決問題；其次，學(xué)院應(yīng)適當(dāng)安排教師到企業(yè)中體驗(yàn)真實(shí)企業(yè)運(yùn)作，成立專門的ｅｒｐ沙盤教學(xué)教師隊(duì)伍。

（二）采用換崗制——培養(yǎng)其整體觀念、全局觀念，增強(qiáng)對(duì)崗位職能分工與合作的認(rèn)識(shí)

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，可采用換崗制，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)各個(gè)崗位的職能，找到自己更加適合的崗位，有利于畢業(yè)后的職業(yè)定位與發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過ｅｒｐ沙盤教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可以使學(xué)生了解企業(yè)整體運(yùn)作流程，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)仿真環(huán)境，提高學(xué)生理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的綜合運(yùn)用能力。以培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，是獨(dú)立學(xué)院教育的基本特征之一，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式的多樣化是獨(dú)立學(xué)院教育的發(fā)展趨勢(shì)。

主要參考文獻(xiàn)

［１］ 陳冰． ｅｒｐ沙盤實(shí)戰(zhàn)（大學(xué)文科實(shí)踐系列教

材）［ｍ］ ． 北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，２００６．

第三篇：《教育理論與教學(xué)研究》論文征稿啟事

《教育理論與教學(xué)研究》論文征稿啟事

知識(shí)力量學(xué)術(shù)版《教育理論與教學(xué)研究》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn)。本刊貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦刊方針，突出科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，緊跟國際發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)追蹤熱點(diǎn)，及時(shí)反映各個(gè)領(lǐng)域的重大成果，積極促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)發(fā)展。

《教育理論與教學(xué)研究》學(xué)術(shù)版是以各類院校為重點(diǎn)，探索我國教育教學(xué)改革發(fā)展思路，研究教育教學(xué)各種規(guī)律特點(diǎn)為主旨的教育類學(xué)術(shù)刊物。

主辦者出版此刊的目的是為辛勤工作在我國教育戰(zhàn)線的廣大教師們，從事學(xué)術(shù)創(chuàng)作、展示學(xué)術(shù)科研成果和開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提供一個(gè)較為方便的窗口。以“嚴(yán)謹(jǐn)、端正”的辦刊態(tài)度和“兼收并蓄”的學(xué)術(shù)風(fēng)格，逐漸在國內(nèi)教育界人士中產(chǎn)生越來越廣泛的影響，特別是受到眾多教學(xué)一線中青年教師的歡迎。應(yīng)眾多投搞者要求，本刊決定進(jìn)一步擴(kuò)大征稿范圍。從現(xiàn)在起，國內(nèi)各類普通院校、職業(yè)院校、成人高校和各級(jí)黨校等，凡具備從事教育資質(zhì)的院校教師、科研人員、行政管理人員以及圖書館工作人員等均可向本刊投稿。

本刊設(shè)有：教育視點(diǎn)、理論探討、高教管理、教育觀察、教學(xué)研究、職教天地、模式探索、科技成果、校園內(nèi)外、教授講壇、博士論壇、兩課教育、教育理論、教學(xué)方法、高校管理、人文學(xué)科、自然學(xué)科、邊緣學(xué)科、職業(yè)教育、當(dāng)代大學(xué)生、教改新論、體育與藝術(shù)教育、綜合論壇等各種欄目，凡與教育有關(guān)的內(nèi)容或教育工作者感興趣的其它話題，均在本刊編選之列，歡迎廣大教育工作者積極向本刊投稿。

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第四篇：寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)方法的實(shí)踐探索論文

寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的一門專業(yè)課程，是一門以形態(tài)學(xué)、生活史、實(shí)驗(yàn)室診斷為主要內(nèi)容的學(xué)科，目前許多醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)把多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)理論與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中。為此，在多年來的教學(xué)實(shí)踐中，著眼于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，筆者對(duì)寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)探索。

1多媒體教學(xué)方式不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方式

多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間各有利弊，多媒體教學(xué)無法完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，兩者有機(jī)地結(jié)合才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。近年來，由于高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，個(gè)專業(yè)課教師均承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，利用多媒體教學(xué)，課堂容量大，緩解了教學(xué)內(nèi)容多與課時(shí)數(shù)少的矛盾。同時(shí)多媒體教學(xué)集圖文、聲像于一體，形式多樣，生動(dòng)形象，在一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率，豐富教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獲取同樣教學(xué)效果的前提下，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教師的素質(zhì)，知識(shí)要求相對(duì)要高一些。傳統(tǒng)教學(xué)模式在生動(dòng)性、直觀性等方面確實(shí)比不了多媒體教學(xué)，但過分以來多媒體教學(xué)方式，不一定會(huì)起到很好的教學(xué)效果。PPT是目前多媒體教學(xué)中教師常用模式，對(duì)于寄生蟲檢驗(yàn)教學(xué)的形態(tài)、生活史等內(nèi)容，用PPT的方式可以達(dá)到很好的教學(xué)效果，但文字一定要精練。

如果是大段的文字描述，不適用多媒體教學(xué)方式，其教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生忙于抄筆記，注意力不集中，對(duì)于教師講解的內(nèi)容一知半解，從而無法發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

2多媒體技術(shù)無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)室觀察方法

形態(tài)多媒體實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)逐步進(jìn)入各個(gè)高校，形態(tài)多媒體實(shí)驗(yàn)室對(duì)形態(tài)學(xué)的教學(xué)可以起到很好的輔助作用，可以提高教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

但在有時(shí)侯寄生蟲的觀察中，形態(tài)多媒體實(shí)驗(yàn)室也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的顯微鏡觀察方法。譬如在蠕蟲的觀察中，因?yàn)橄x卵較大，在高倍鏡（放大400倍）的條件下就能得到很好的觀察效果與互動(dòng)效果；但在原蟲的觀察中，尤其是觀察生理鹽水涂片情況下的包囊，互動(dòng)效果就不盡如人意。因?yàn)樵x包囊體積太小，在電腦顯示屏上的圖像就顯的特別模糊，直接影響了互動(dòng)效果與觀察效果。例如對(duì)蠕蟲部分的實(shí)驗(yàn)考試，有一些大體標(biāo)本就必須用肉眼觀察，而不是僅通過電腦屏幕就能得出正確答案的。因而，寄生蟲檢驗(yàn)教學(xué)必須在傳統(tǒng)的寄生蟲標(biāo)本示教、顯微鏡下的形態(tài)觀察和多媒體教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能得到很好的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。

3教師在多媒體教學(xué)中應(yīng)起的作用

教師在寄生蟲檢驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)將多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，才能得到很好的教學(xué)效果。教師不能過分依賴多媒體，雖然利用多媒體教學(xué)方式確實(shí)比較省力、省時(shí)，非常適用于目前繁重的教學(xué)任務(wù)。若過分依賴多媒體教學(xué)，對(duì)教學(xué)不會(huì)有太大的幫助，久而久之會(huì)養(yǎng)成教師惰性思想，對(duì)于教學(xué)的效果反而是弊大于利。尤其是對(duì)新進(jìn)教師的成長(zhǎng)是十分不利的。新近教師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容不是十分熟練，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在制作多媒體課件時(shí)，文字部分不精練，往往是照著文字念讀，照本宣科，學(xué)生聽的枯燥乏味，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課效果就會(huì)大打折扣。因此，教師在注重多媒體教學(xué)的同時(shí)，也不應(yīng)丟棄傳統(tǒng)教學(xué)的重要作用。有些難點(diǎn)、重點(diǎn)仍然要通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。譬如我們?cè)谥v到某種寄生蟲導(dǎo)致疾病的病因時(shí)，如果在黑板上通過一個(gè)簡(jiǎn)單的圖來進(jìn)行講解，就可以收到很好的教學(xué)效果。如果僅僅是通過文字描述就顯得內(nèi)容比較干澀。

以上就是筆者對(duì)寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)過程中的一點(diǎn)體會(huì)。因此，在寄生蟲檢驗(yàn)教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，相輔相成，勢(shì)必會(huì)達(dá)到最佳教學(xué)效果的目的。

第五篇：土木工程理論與實(shí)踐論文

山東科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院 《土木工程理論與實(shí)踐》學(xué)習(xí)報(bào)告 題目土木工程新型建筑材料 專業(yè)班級(jí)土木工程2011級(jí)7班 學(xué)生姓名張帥

學(xué)號(hào)

201101020734

2015 年

5月 教師評(píng)語：

成績(jī)?cè)u(píng)定： 教師（簽名）： 年月日

土木工程新型建筑材料 摘要

隨著建筑市場(chǎng)的需要，新型建筑材料應(yīng)運(yùn)而生，適應(yīng)了各方面的需要。所謂新型建筑材料，是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料，具有復(fù)合、綠色、節(jié)能、輕質(zhì)高強(qiáng)等優(yōu)良特性。

現(xiàn)在建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)愈加傾向于新型建筑材料的的使用，和能源的節(jié)約以及再利用，這不僅是能源方面的突破，也是出于環(huán)保的要求。新材料和新技術(shù)手段的應(yīng)用，為土建工程的施工提供了有力的質(zhì)量保障，而求還能節(jié)省資金與造價(jià)，提高施工單位的收益，具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

土木工程材料是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)原材料之一。人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，對(duì)生存空間以及環(huán)境的要求達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度。這對(duì)土木工程材料的生產(chǎn)研究使用和發(fā)展提出了更新的要求和挑戰(zhàn)。特別是小康社會(huì)的建設(shè)和城鎮(zhèn)化的全面推進(jìn)，乃至整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施，預(yù)示著我國未來幾十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)土木工程材料有著更大的市場(chǎng)需求，也意味著我國土木工程材料領(lǐng)域有著巨大的發(fā)展空間。因此，了解土木工程材料的發(fā)展?fàn)顩r、把握土木工程材料的發(fā)展趨勢(shì)顯得尤為重要。目錄新型建筑材料概述??????????????????????????????4

新型建筑材料的特點(diǎn)?????????????????????????????4

新型建筑材料發(fā)展情?????????????????????????????5

3.1 新型墻體材料??????????????????????????????5

3.2 保溫隔熱材料??????????????????????????????6

3.3 高分子化學(xué)建材?????????????????????????????6

3.4 復(fù)合材料????????????????????????????????7

3.5 防水密封材料??????????????????????????????7

3.6 裝飾裝材料???????????????????????????????7

新型建筑材料發(fā)展建議?????????????????????????????7

4.1 完善市場(chǎng)細(xì)分，健全新型建筑材料的營(yíng)銷體系????????????????7

4.1.1 從產(chǎn)品上看????????????????????????????8

4.1.2 從渠道上看????????????????????????????8

4.1.3 從推廣上看????????????????????????????8

4.1.4 在管理上看????????????????????????????8

4.2 加強(qiáng)產(chǎn)品在工程技術(shù)應(yīng)用的研究，加快新型建材的應(yīng)用步伐??????????8

4.3 確定新型建材發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)品，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的導(dǎo)向工作???????????9

4.4 加大研發(fā)力度，提高技術(shù)裝備水平?????????????????????9

結(jié)語????????????????????????????????????9 土木工程新型建筑材料調(diào)查報(bào)告

新型建筑材料概述

新型建筑材料是在傳統(tǒng)建筑材料基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新一代建筑材料。新型建筑材料主要包括新型建筑結(jié)構(gòu)材料、新型墻體材料、保溫隔熱材料、防水密封材料和裝飾裝修材料。

新型建筑材料一般指在建筑工程實(shí)踐中已有成功應(yīng)用并且代表建筑材料發(fā)展方向的建筑材料。凡具有輕質(zhì)高強(qiáng)和多功能的建筑材料，均屬于新型建筑材料。即使是傳統(tǒng)建筑材料，為滿足某種建筑功能需要而再復(fù)合或組合所制成的材料，也屬于新型建筑材料。

新型建筑材料是區(qū)別于傳統(tǒng)的磚瓦、灰砂石等建材的建筑材料新品種。從材質(zhì)上分，不但有天然材料，還有化學(xué)材料、金屬材料、非金屬材料等等。從功能上分，有墻體材料、裝飾材料、門窗材料、保溫材料、防水材料、黏結(jié)和密封材料，以及與其配套的各種五金件、塑料件及各種輔助材料等。對(duì)于建筑行業(yè)來講，新型建筑材料是個(gè)廣義的概念，以水泥、玻璃、鋼材、木材四大材料為原料的新產(chǎn)品；黏土空心磚、各種加氣混凝土制品、各種砌塊的新型產(chǎn)品；無機(jī)非金屬新材料用于建筑的各種制品以及采用各種新的原材料制作的各種建筑制品等均屬新型建筑材料的范疇[1]。2 新型建筑材料的特點(diǎn)

新型建筑材料及其制品工業(yè)是建立在技術(shù)進(jìn)步、保護(hù)環(huán)境和資源綜合利用基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。一般來說，新型建筑材料應(yīng)具有以下特點(diǎn)：

（1）輕質(zhì)高強(qiáng)化。輕質(zhì)主要是指材料多孔、體積密度小。如空心磚、加氣混凝土砌塊輕質(zhì)材料的使用，可大大減輕建筑物的自重，滿足建筑向空間發(fā)展的要求。高強(qiáng)主要是指材料的強(qiáng)度不小于 60MPa。高強(qiáng)材料在承重結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，可以減小材料截面面積提高建筑物的穩(wěn)定性及靈活性[2]。

（2）工業(yè)化生產(chǎn)。工業(yè)化生產(chǎn)主要是指應(yīng)用先進(jìn)施工技術(shù)，采用工業(yè)化生產(chǎn)方式，產(chǎn)品規(guī)范化、系列化。這樣，材料才能具有巨大市場(chǎng)潛力和良好發(fā)展情景，如涂料、防水卷材、塑料地板等建筑材料的生產(chǎn)。

（3）節(jié)能化、綠色化。隨著我國墻體材料革新和建筑節(jié)能力度的逐步加大，建筑保溫、防水、裝飾裝修標(biāo)準(zhǔn)的提高及居住條件的改善，對(duì)新型建筑材料的需求不僅僅是數(shù)量的增加，更重要的是質(zhì)量的提高，即參評(píng)質(zhì)量與檔次的提高及產(chǎn)品的更新?lián)Q代。隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高以及自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，人們對(duì)材料功能的要求日益提高，要求材料不但具有良好的使用功能，還要求材料無毒、對(duì)人體健康無害、對(duì)環(huán)境不會(huì)產(chǎn)生不良影響，即新型建筑材料應(yīng)是所謂的“生態(tài)建筑材料”或“綠色建筑材料”。

（4）多功能化。隨著人民生活水平的提高和建筑技術(shù)的發(fā)展，對(duì)材料功能的要求將越來越高，要求新型材料從單一功能向多功能方向發(fā)展。即要求材料不僅要滿足一般的使用要求，還要求兼具呼吸、電磁屏蔽、防菌、滅菌、抗靜電、防射線、防水、防霉、防火、自潔、智能等功能。（5）復(fù)合化。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)材料的要求越來越高，單一材料往往難以滿足要求。因此，利用符合技術(shù)制備的復(fù)合材料應(yīng)運(yùn)而生。所為復(fù)合技術(shù)是將有機(jī)與有機(jī)、有機(jī)與無機(jī)、無機(jī)與無機(jī)材料，在一定條件下，按適當(dāng)?shù)谋壤龔?fù)合。然后，經(jīng)過一定的工藝條件有效地將集中材料的優(yōu)良性能結(jié)合起來，從而得到性能優(yōu)良的復(fù)合材料。3 新型建筑材料的發(fā)展?fàn)顩r

從1979年到1998年是我國新型建材發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期。經(jīng)過20年的發(fā)展，我國新型建材工業(yè)基本完成了從無到有、從小到大的發(fā)展過程，在全國范圍內(nèi)形成了一個(gè)新興的行業(yè)，成為建材工業(yè)中重要產(chǎn)品門類和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，給新型建材的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和廣闊的市場(chǎng)。全國新型建材企業(yè)星羅棋布，在市場(chǎng)需求的帶動(dòng)下，已經(jīng)形成了全國范圍的機(jī)關(guān)報(bào)型建材流通網(wǎng)；大部分國外產(chǎn)品我國已能生產(chǎn)，三星級(jí)賓館所需的新型建筑材料國內(nèi)已能自給；不同檔次、不同花色品種裝飾裝修材料的發(fā)展，為改善我國城鄉(xiāng)人民居住條件、改變城市面貌提供了材料保證。我國已經(jīng)形成了新型建材科研、設(shè)計(jì)、教育、生產(chǎn)、施工、流通的專業(yè)隊(duì)伍。3.1 新型墻體材料

只有促使新型墻體材料的發(fā)展，才能達(dá)到節(jié)能、環(huán)保的目的。新型綠色墻材主要包括農(nóng)業(yè)廢渣類、建筑垃圾類、石膏類和復(fù)合墻體材料等。目前墻體使用的四大材料主要是鋼筋材料、水泥材料、塑料和木材。木材作為其唯一一個(gè)可以再生并且能夠循環(huán)利用的材料，是一種可以永久利用的再生資源。經(jīng)過近20年來自我研制開發(fā)的第進(jìn)國外生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，我國的墻體材料工業(yè)已經(jīng)開始走上多品種發(fā)展的道路，初步形成了以塊板為主的墻材體系，如混凝土空心砌塊、紙面石膏板、纖維水泥夾心板等，但代表墻體材料現(xiàn)代水平的各種輕板、復(fù)合板所占比重仍很小，還不到整個(gè)墻體材料總量的1%，與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，相對(duì)落后40-50年。墻新型墻體建筑材料以節(jié)能保溫、舒適美觀、利用廢棄物、改善建筑功能為目的，應(yīng)提高建筑產(chǎn)品技術(shù)含量，通過采用新材料、新工藝等促進(jìn)新型墻體的發(fā)展。3.2 保溫隔熱材料

1980年以前，我國保溫材料的發(fā)展十分緩慢，為數(shù)不多的保溫材料廠只能生產(chǎn)少量的膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、礦渣棉、超細(xì)玻璃棉、微孔硅酸鈣等產(chǎn)品，無論從產(chǎn)品品種、規(guī)格還是質(zhì)量等方面都不能滿足國家建設(shè)的需要，與國外先進(jìn)水平相比，至少落后了30年。

目前，我國用于建筑外保溫的節(jié)能材料經(jīng)過近年來的高速發(fā)展，外墻外保溫增多，外墻內(nèi)保溫有所減少，一部分別墅使用外墻夾芯保溫技術(shù)。材料更是多種多樣。但由于我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源分布不平衡，導(dǎo)致以上保溫材料在我國不同地區(qū)有不同程度的應(yīng)用。我國的保溫材料市場(chǎng)還普遍存在技術(shù)水平不高、產(chǎn)品不夠高檔的現(xiàn)狀。同時(shí)可以看到，我國也在大力發(fā)展保溫技術(shù)，研究開發(fā)質(zhì)量穩(wěn)定、可靠的產(chǎn)品，組建專業(yè)工程隊(duì)伍進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化施工，保溫材料及技術(shù)正在向高效率、高性能、高環(huán)保方向發(fā)展。3.3 高分子化學(xué)建材

國外高分子化學(xué)建材發(fā)展迅猛，發(fā)達(dá)國家化學(xué)建材產(chǎn)值已超過水泥。隨著現(xiàn)代高層建筑的興起，對(duì)建筑涂料的耐候性要求越來越高，高耐候性涂料樹脂的研究開發(fā)成為當(dāng)今世界尤其是發(fā)達(dá)國家涂料研究的活躍領(lǐng)域。目前，最活躍的領(lǐng)域是含氟樹脂和有機(jī)硅改性樹脂的研究。建筑防水密封材料在國外競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)品更新快，向高分子樹脂和高分子改性瀝青為基料的方向發(fā)展；瀝青油氈胎基向玻纖胎基、化纖胎基或樹脂薄膜胎基方向發(fā)展；屋面防水構(gòu)造由多層向單層、雙層方向發(fā)展；施工技術(shù)由熱熔粘結(jié)向常溫、自粘、機(jī)械固定等方向發(fā)展。3.4 復(fù)合材料

復(fù)合材料就是將現(xiàn)有的植物、礦物及塑料等材料有機(jī)結(jié)合，使之展現(xiàn)出更優(yōu)異的理化性能。在建筑和公共設(shè)施領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。如陰井蓋、纖維增強(qiáng)樹脂筋，混凝土結(jié)構(gòu)修補(bǔ)材料、透明天棚、建筑模板等。復(fù)合材料將向著價(jià)廉、適用、耐久、成型方便、投資少、材料本身兼容性好、工藝合理，并能盡可能回收利用，以減少環(huán)境壓力的方向發(fā)展。[3] 3.5 防水密封材料

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，防水材料在建筑行業(yè)發(fā)揮著重要的作用，工民建對(duì)防水材料也提出更高的要求。目前，國內(nèi)建筑防水材料發(fā)展迅速。種類齊全，規(guī)格、工藝等也初具規(guī)模。但是與國外發(fā)達(dá)國家相比還是有很大差距，主要表現(xiàn)在：第一產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，新型防水密封材料生產(chǎn)量和使用量都很小；第二是產(chǎn)品質(zhì)量不容樂觀，假冒產(chǎn)品較多；三是設(shè)計(jì)施工應(yīng)用技術(shù)差、滲漏嚴(yán)重。3.6 裝飾裝修材料

裝飾裝修材料前提是滿足綠色建筑；這對(duì)促進(jìn)裝飾裝修材料的節(jié)能、環(huán)保、健康有重要意義。（1）綠色、環(huán)保發(fā)展趨勢(shì)是大力推進(jìn)節(jié)能型屋面、節(jié)能型墻體和節(jié)能型門、窗。

（2）綠色建材是環(huán)保型裝飾裝修建材，不含放射性物質(zhì)，不含甲醛、芳香烴等有機(jī)揮發(fā)性物質(zhì)。污染環(huán)境和危害人體健康的建材產(chǎn)品，已經(jīng)引起國家和人們的高度關(guān)注。

（3）綠色建材是健康、促進(jìn)型裝飾裝修建材。以高科技技術(shù)含量研發(fā)的材料及產(chǎn)品，成為新寵，具有代表性的是抑菌材料、殺菌類材料、空氣調(diào)節(jié)類材料及產(chǎn)品。4 新型建筑材料發(fā)展建議

4.1 完善市場(chǎng)細(xì)分，健全新型建筑材料的營(yíng)銷體系 營(yíng)銷環(huán)境的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來中國市場(chǎng)的快速成熟和發(fā)展，已經(jīng)使單點(diǎn)突破的效應(yīng)越來越差。當(dāng)前的建材家居企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)系統(tǒng)化營(yíng)銷時(shí)代，系統(tǒng)化之后還有營(yíng)銷的精細(xì)化。4.1.1 從產(chǎn)品上看 從短缺到過剩，是中國建材家居行業(yè)營(yíng)銷面臨的第一個(gè)顯著變化。現(xiàn)在在大多數(shù)的細(xì)分行業(yè)里，你的產(chǎn)品都不可能一騎絕塵，想從產(chǎn)品力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越競(jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)難上加難。完全靠產(chǎn)品力的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)很難了。因此，中國的企業(yè)前所未有的開始重視產(chǎn)品核心賣點(diǎn)的提煉，開始重視產(chǎn)品核心價(jià)值層以外的附加價(jià)值。4.1.2 從渠道上看

渠道成員隨著各行業(yè)市場(chǎng)化的發(fā)展也在不斷進(jìn)步，經(jīng)銷商從銷售商向服務(wù)商的轉(zhuǎn)型正在進(jìn)行。渠道模式的變化使企業(yè)對(duì)渠道的控制不再那么簡(jiǎn)單。如今，粗放的渠道經(jīng)營(yíng)難以支撐銷售目標(biāo)，廠家需要對(duì)渠道投入更大的精力。渠道之爭(zhēng)，對(duì)于企業(yè)的營(yíng)銷已經(jīng)變得越來越重要。4.1.3 從推廣上看

包括媒體傳播、公關(guān)活動(dòng)和促銷活動(dòng)在內(nèi)的行為都是促銷行為。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，推廣已經(jīng)向更加綜合的方向發(fā)展。要看到，當(dāng)前的傳播陣地在建材家居市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)、展會(huì)、小區(qū)、裝修公司甚至婚介所，這么分散但又細(xì)分而精準(zhǔn)的傳播陣地出現(xiàn)后，企業(yè)到底如何構(gòu)建自己具有建材家居產(chǎn)品銷售特色的推廣模式，就變得無比重要了。4.1.4 在管理上看

企業(yè)如何組織高效的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，如何吸納優(yōu)秀的營(yíng)銷人才，如何進(jìn)行管理等等這些問題是企業(yè)打造核心營(yíng)銷能力的根本。由此可見，試圖依靠單點(diǎn)突破成就企業(yè)的快速成長(zhǎng)已是癡人說夢(mèng)。中國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸成熟已經(jīng)使單點(diǎn)突破的時(shí)代走向終結(jié)。因此，中國建材家居企業(yè)要想做大并且做強(qiáng)，無疑面臨一個(gè)全方位、體系化的綜合實(shí)力的提升，而不能單純依賴企業(yè)某個(gè)單一的優(yōu)勢(shì)。4.2 加強(qiáng)產(chǎn)品在工程技術(shù)應(yīng)用的研究，加快新型建材的應(yīng)用步伐

建材主管部門和建筑業(yè)主管部門，要加強(qiáng)合作，盡快制定、落實(shí)新型建材納入建筑應(yīng)用規(guī)程和管理辦法，切實(shí)解決新型建筑材料發(fā)展過程中科研、生產(chǎn)、建筑設(shè)計(jì)、施工等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體問題；研究適合新型建材及制品應(yīng)用的設(shè)計(jì)規(guī)程和施工工藝；編制、修訂有關(guān)新型建材及制品的生產(chǎn)、施工規(guī)范、規(guī)程及施工通用圖集；頒布比較成熟的建材及制品設(shè)計(jì)、應(yīng)用、推廣產(chǎn)品目錄，部門產(chǎn)品可考慮實(shí)行生產(chǎn)許可證等。力爭(zhēng)在工作到一定程度時(shí)以幾個(gè)部門聯(lián)合下文的方式予以法定化。

4.3 確定新型建材發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)品，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的導(dǎo)向工作 新型墻體材料以節(jié)能、節(jié)地、利廢和改善建筑功能為目的，大力發(fā)展各種輕質(zhì)板材和砼砌塊，開發(fā)承重復(fù)合墻體材料。防水材料重點(diǎn)發(fā)展改性瀝青防水卷材、聚氨酯防水涂料和硅酮、聚氨酯密封材料；保溫材料重點(diǎn)發(fā)展建筑用礦物棉、玻璃棉制品；裝飾裝修材料重點(diǎn)發(fā)展丙烯酸類乳膠內(nèi)外墻涂料、復(fù)合仿木地板等一些適銷對(duì)路的產(chǎn)品。無機(jī)非金屬新材料重點(diǎn)發(fā)展建筑、石油化工、電子、汽車等支柱產(chǎn)業(yè)所需的各類玻璃鋼和制品，以及農(nóng)漁業(yè)等行業(yè)所需的玻璃鋼漁船、風(fēng)力發(fā)電葉片等產(chǎn)品，不斷提高集約化程度和產(chǎn)業(yè)化水平。4.4 加大研發(fā)力度，提高技術(shù)裝備水平結(jié)合不同地區(qū)、不同建筑類型，以新型墻體材料為重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品、新技術(shù)，在引進(jìn)、消化、吸收國外先進(jìn)技術(shù)裝備的基礎(chǔ)上，研究開發(fā)適合我國國情的新工藝、新技術(shù)和新裝備。重點(diǎn)圍繞盡可能少用天然資源，降低能耗并大量使用廢棄物作原料；盡量采用不污染環(huán)境的生產(chǎn)技術(shù)；盡量做到產(chǎn)品不僅不損害人體健康，而應(yīng)有利人體健康；加強(qiáng)多功能、社會(huì)效益好的產(chǎn)品開發(fā)。力爭(zhēng)在下世紀(jì) 30 年代從總體上趕上中等發(fā)達(dá)國家，在 2015 年部分有條件的產(chǎn)業(yè)率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。5 結(jié)語

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的理念早已深入人心，因此順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保理念而研發(fā)的新型建筑材料越來越受到社會(huì)的青睞，將建筑技術(shù)與人們審美理念相結(jié)合起來，充分從現(xiàn)代建筑建造、裝飾中體現(xiàn)現(xiàn)代化生活水平的提高，體現(xiàn)生活品質(zhì)的檔次。未來新型建筑材料的發(fā)展還應(yīng)積極聯(lián)系黨和政府的政策，不斷加大科研創(chuàng)新，并結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際狀況，充分實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，加大前向一體化和后向一體化的建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)模完善、品種齊全的現(xiàn)代化建材一體化服務(wù)體系。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展壯大，新型建筑材料應(yīng)加大科技創(chuàng)新，不斷提高建材的環(huán)保指標(biāo)，研發(fā)真正的綠色建材產(chǎn)品，不斷拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域，把握未來新型建材的脈搏。

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