第一篇：臨床醫(yī)學院校理論與實踐教學調查報告

臨床醫(yī)學院校理論與實踐教學調查報告

上海中醫(yī)藥大學附屬普陀醫(yī)院（200062）

花根才 范忠澤 彭文 王寧華 李敏朱扣云

[摘要] 目的：對臨床醫(yī)學院校理論與實踐教學的調查報告進行分析。材料：大學四個班級（本科2個、大專2個）05-06年課堂理論授課和見習帶教等9種問卷調查表相關資料。方法：將調查結果按調查方案權重后進行綜合評分，并對調查結果進行多因素回歸分析。結果：綜合評價總分排序由高至低依次為外科學、內科學、兒科學和婦產科學；對調查項目總體不滿意進行Logistic多因素回歸分析結果，有6個因素具有統(tǒng)計學意義。結論：本調查對提高臨床課程課堂理論授課教學質量具有積極推動作用。

[關鍵詞] 教學質量；調查報告；規(guī)范化；Logistic；回歸模型

[中圖分類號]R[文獻標識碼] A[文章編號] 1008-861X（2006）03-

Analyze of investigation report of Clinic medicine school teaching theory and practice

HUA Gen-caiFAN Zhong-zePENG WenWANG Ning-huaLI Min

Putuo Hospital, Shanghai University of TCM

ABSTRACTObjective: Discuss the content and method of standardize evaluation of clinical medicine school teaching quality initially.Materials: Analyze 9 kind of correlated questionnaires materials collected from four class students in shanghai university of TCM mainly about their class theory teaching and probation teaching program during 05 –06 academic year.Make weigh comprehensive score according to study program and multi-factor regression analysis of class teaching effect.Results: comprehensive evaluation general score sort from high to low is surgery, internal medicine, paidology and obstertrics-gynecology in order, andwe also make Logistics multi-factor regression analysis of general un-satisfaction of investigation items and found 6 factors showed significant difference.Conclusions: This evaluation method has a positive role in how to improve the clinical teaching quality.KEY WORDSteaching quality；investigation report；standardization；Logistic Regression Model

臨床醫(yī)學院不僅承擔臨床實習帶教任務，同時也承擔臨床課程的課堂理論授課和見習帶教任務。如何提高臨床醫(yī)學院所承擔的各項教學工作的教學質量，是每個臨床醫(yī)學院面臨的緊迫而至關重要的課題。本文對臨床醫(yī)學院校理論與實踐教學的調查報告進行分析，現(xiàn)將結果報告如下。材料和方法

1.1 調查設計2005年～2006年上海中醫(yī)藥大學4個班級（本科2個、大專2個）課堂理論授課和見習帶教等9種問卷調查表相關資料。問卷調查表格名稱如下：（1）教師臨床帶教（見習）教學質量評估表（學生評議用表）；（2）教師課堂教學質量評估表（學生評議用表）；（3）教師課堂教學質量評估表（自評用表）；

（4）教師課堂教學質量評估表（教師互評用表）；（5）教師臨床帶教（見習）教學質量評估表（教師自評用表）；（6）教師臨床帶教（見習）教學質量評估表（教師互評用表）；（7）教師課堂教學質量評估表（主任評議用表）；（8）課程試題質量分析表；（9）學生考試成績分析表。

1.2 被測課程要求（1）必修課；（2）有見習的課程；（3）每位教師授課時數(shù)在該教師已完成應承擔課時數(shù)的1/2～2/3之間。

1.3 分析方法

1.3.1 9種問卷調查表格按表1權重并計分。

表19種問卷調查表的權重及計分方案

一、授課質量評估0.50

1.學生評估表(表-2)0.5050％以上聽課學生

2.教師互評表(表-4)0.202份

3.教研室主任評估表(表-7)0.201份

4.教師自評表(表-3)0.101份 上海中醫(yī)藥大學第6期課程建設項目通信作者：王寧華jyb6620@sina.com

二、臨床見習帶教質量表0.20

1.學生評估表(表-1)0.6050％以上聽課學生 2.教師互評表(表-6)0.302份3.教師自評表(表-5)0.101份

三、考試質量評估表0.301.考題分析表（表-8）0.40100%（2人）2.學生成績分析表（表-9）0.60100%（2人）

權重后總計：1.00

1.3.2 對調查表-2教師課堂教學質量評估表（學生評議用表）的內容進一步分析

調查表-2共16個調查項目，每個項目的評定等級為滿意、較滿意、尚滿意、欠滿意、不滿意五檔，分別記為1分、2分、3分、4分、5分。將每張調查表16個調查項目記分的 合計分作為每張調查表的綜合評分值，綜合評分值<25分，列為總體滿意，綜合評分值>=25 分，列為總體不滿意。本次調查結果總體滿意率為60.54%（89/147）。（1）滿意率（％）分析

（2）對調查結果總體滿意和總體不滿意者，進行16個因素的Logistic多因素回歸分析，找出

導致總體不滿意的危險因素。

1.4 統(tǒng)計學處理 本研究應用SPSS14.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。2結果

2.1 內、外、婦、兒四個課程平均得分比較（按百分制）（表2）： 表2內科外科婦產科兒科四課程平均得分調查表-190.9596.1694.7696.8695.26 **調查表-282.7894.3091.9290.2290.44 ▽調查表-396.92100.0096.9393.8596.92 ▽調查表-491.5496.1590.7792.3192.69 ▽調查表-5100.00100.0096.2595.8398.18 *調查表-697.5095.0088.7591.2593.13 *調查表-793.3395.0096.6793.3394.58 ▽

** 差異具有顯著統(tǒng)計學意義* 差異具有統(tǒng)計學意義▽ 差異未見統(tǒng)計學意義

經方差分析結果提示：調查四個課程平均分差異具有顯著統(tǒng)計學意義；調查表-

5、6四個課 程平均分差異具有統(tǒng)計學意義；調查表-2、3、4、7 四個課程平均分差異未見統(tǒng)計學意義。2.2 授課質量、見習帶教、考試質量綜合評價檢測結果（表3）

表3授課質量: 見習帶教、考試質量綜合評價檢測結果

外科學 內科學 兒科學 婦產科學 合計

得分 序位 47.69 1 44.03 4 45.61 3 46.57 2 46.18

得分 序位 19.24 1 18.76 3 19.01 2 18.62 4 18.98

得分 序位 19.54 2 21.88 1 19.00 3 17.85 4 19.57

得分 序位 86.47 1 84.67 2 83.62 3 83.04 4 84.73

表3所示，授課質量和見習帶教得分均以外科學最高，考試質量得分以內科學

最高，總分排序由高至低依次為外科學、內科學、兒科學和婦產科學。2.3 學生對教師課堂教學質量評估滿意率（％）分析

學生對教師課堂教學質量問卷調查16個調查項目如下。

項目序號 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 教態(tài)大方，儀表端正，為人師表

課前認真?zhèn)湔n，準備充分，授課投入

按教學日歷進度實施教學，按教學計劃授課，不缺課，不任意調課，不遲到，不拖堂，不提前下課。

認真組織教學，搞好輔導答題，及時收集教學反饋信息。內容充實，概念準確，重點突出，難點講清。

適當結合臨床、實驗、社會實踐，舉例恰當，有助理解 適當介紹近年來本學科學術動態(tài)和新近展。適當運用、介紹專業(yè)外語詞匯。提供課外參考文獻及閱讀信息 課內時間安排合理、有效 講課思路清晰，邏輯性強

普通話授課，語言生動，口齒清楚 板書工整、有條理，文字規(guī)范

合理使用教具，適當運用現(xiàn)代化教學手段（多媒體）

鼓勵提問和獨立思考，注重科學思維和自學能力的培養(yǎng) 學生能理解課堂教學內容，重點內容印象深刻

2.3.116個調查項目的滿意率％及總滿意率（表4）

表416個調查項目的滿意率％及總滿意率%

調查項目

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 合計

滿意 126 109 103 73 80 94 79 74 70 91 86 89 96 124 85 83 1462

較滿意 20 34 23 53 56 51 56 58 52 50 52 50 46 22 47 48 718

稍滿意 1 4 7 19 8 2 10 15 22 3 6 5 2 1 13 12 130

欠滿意7 1 23 1 1 1 22 2 22

不滿意1 122 2 2 12 20

合計 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 147 2352

滿意率％ 85.71 74.15 70.07 49.66 54.42 63.95 53.74 50.34 47.62 61.90 58.50 60.54 65.31 84.35 57.82 56.46 62.16

16個調查項目中，A1的滿意率最高（教態(tài)大方，儀表端正，為人師表），為85.71％，A9的滿意率最低(提供課外參考文獻及閱讀信息)，為47.62％，總滿意率為62.16％（1462/（147*16））。

根據(jù)調查結果，將每一份調查表按照綜合評分進行對課堂授課總體滿意情況的判斷（滿意、不甚滿意或不滿意），總體滿意率為60.54%（89/147）。2.3.2 四個課程的滿意率％及總滿意率（表5）

表5四個課程的滿意率％及總滿意率

課程 外科學 婦科學 兒科學 內科學 合計

滿意 492 422 384 164 1462

較滿意 146 164 215 193 718

稍滿意 15 30 30 55 130

欠滿意 1 6 4 11 22

不滿意 2 4 5 9 20

合計 656 626 638 432 2352

滿意率％ 75.00 67.41 60.19 37.96 62.16

表5所示，滿意率最高的課程為外科學(75.00%)，婦產科學次之(67.63％)，內科學滿意率 僅37.96％，總滿意率為62.16％。

2.4 對調查項目總體不滿意的主要因素，進行Logistic多因素回歸分析。

為了解造成被調查者對調查項目總體不滿意的主要因素，我們進行了Logistic多因素回歸分析。變量入選方法為前進法，分析結果從上述16個因素中篩選出6個因素具有統(tǒng)計學意義或顯著統(tǒng)計學意義（表6）。

表6進入模型變量(前進法)

項目序號BS.E.WalddfSigRExp(B)A33.46711.35066.58981.0103.152632.0451 A65.05811.431612.48281.0004.2306157.2860 A102.99711.33765.02051.0250.123820.0276 A134.21731.71116.07481.0137.143767.8501 A154.14501.45348.13321.0043.176463.1181 A164.50411.64057.53841.0060.167690.3826 Constant-11.66313.284612.60821.000

4結果提示，加強A3、A6、A10、A13、A15、A16調查項目的整改措施，可以提高被調查者的總體滿意率，此次調查總體滿意率為60.54%（89/147）。討論

教學評價：醫(yī)科院校的醫(yī)學教育主要由基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學兩個部分組成，基礎醫(yī)學的教學主要由大學基礎醫(yī)學院承擔，而臨床醫(yī)學教學則由附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)學院完成。對以培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)生為目標的醫(yī)學教育來說，臨床教學是醫(yī)學教育中的組成部分和階段。這個階段包括臨床課程教學、見習和實習帶教。整個教學過程主要由臨床醫(yī)學院各級醫(yī)務人員來承擔，學生主要在課堂和醫(yī)院獲取臨床知識和技能。

[1]

臨床教學是醫(yī)學教育的重要組成部分，是學生走上醫(yī)生崗位關鍵性環(huán)節(jié)。醫(yī)院是臨床醫(yī)學專業(yè)學生學習的重要場所，學生不僅在醫(yī)院獲取臨床知識和技能，而且還接受為病人服務的職業(yè)道德和素養(yǎng)的熏陶，因此，醫(yī)院臨床教學中要重視醫(yī)學生綜合素質的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教育，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化專業(yè)思想理念，培養(yǎng)分析問題和解決問題的臨床思維方法[2]。

臨床醫(yī)學院承擔著醫(yī)學院校教學計劃中規(guī)定的臨床教學課程任務和學生見習等任務，當醫(yī)學生在醫(yī)學院校完成基礎醫(yī)學課程的學習后，進入臨床醫(yī)學學習，開始由附屬醫(yī)院承擔教學任務。附屬醫(yī)院承擔的教學任務包括內外婦兒等十多門臨床課程的課堂理論授課及示教和見習等。這階段醫(yī)學教學以臨床內容為主，通過理論授課和見習病例的臨床病例詢問、檢體示范、相關醫(yī)學資料展示、病史綜合分析討論等，使學生的基礎理論知識與臨床實踐相結合，將書本知識和臨床工作融會貫通，通過醫(yī)院見習帶教醫(yī)生的帶教指導，聯(lián)系臨床實踐，提高分析解決問題的能力。

為了保證附屬醫(yī)院所承擔的臨床教學任務的完成，實現(xiàn)教學目標，就需要建立教學質量監(jiān)督機制，完善教學質量監(jiān)督措施。而完善教學監(jiān)督機制，是保障教學質量的關鍵，加強教育質量監(jiān)督，積極開展教學質量評價，定期組織各種教學活動，包括授課質量評估、臨床見習帶教質量和考試質量評估等，有利于改進教學工作，及時發(fā)現(xiàn)偏離教學工作計劃目標的誤差，并采取有效措施，糾正發(fā)生的偏差。同時通過檢查交流反饋，造成教學工作中壓力和動力并存的氛圍，增加教師不斷提高自身教學水平的自覺意識和競爭意識，促進教學水平的整體提高，從而確保教學任務的完成，使教學目標得以實現(xiàn)。

調查的可行性：就臨床醫(yī)學院課堂理論授課教學質量評估工作中如何進一步完善和規(guī)范主要內容和基本方法進行初步嘗試后的測試結果可說明調查的可行性。

通過對授課整個過程中各個主要環(huán)節(jié)的多方面的測評能較全面的評估授課綜合質量。從測試結果可見盡管婦產科學的授課質量測評得分較高，但由于后兩個環(huán)節(jié)：見習帶教和考試質量測評結果較次，而使它的課程授課質量總得分低于外科學和內科學，同樣, 由于外科學的考試質量測評結果和內科學的見習帶教測評結果均低于其他課程,也使它們的課程授課質量總得分受到明顯影響．同時,通過對總體滿意度測評多因素回歸分析結果顯示（表5），從16個因素中篩選出A3（按教學日歷進度實施教學，按教學計劃授課，不缺課，不任意調課，不遲到，不拖堂，不提前下課。）等6個因素為構成總體不滿意的主要因素。

上述各項測評結果的比較分析使我們能較全面地了解到各課程的優(yōu)勢點和薄弱點,以能針對性地加以加強、完善和提高。因此認為堅持把這種質量監(jiān)督評估方法作為一種日常教學制度全面地應用于各門臨床課程課堂理論授課教學質量評估中,并通過不斷反饋.改進和完善, 將會對臨床課程課堂理論授課教學質量的提高起到積極的推動作用.教學過程是學生的認識理解活動過程，是人類認識世界的一種特殊表現(xiàn)形式[3]。所以要做好臨

教學工作，就要不斷提高教學質量，注重理論與臨床實踐的結合，而教學質量的提高只有通過每個教學環(huán)節(jié)質量的提高才能實現(xiàn)。臨床教學質量評估的加強和完善，使之能更全面、客觀、及時地反映教學工作實

際狀況，是不斷促進教學工作提高臨床教學質量的一個重要環(huán)節(jié)。我們就臨床教學質量評估規(guī)范化問題作了初步探討，將在今后工作中進一步完善。

參考文獻：

[1] 王占齊.臨床醫(yī)學院教學管理初探[J].上海高等醫(yī)學教育，2004，（4）：224.[2] 程清.優(yōu)化課堂教學培養(yǎng)人才的幾點思考[J].上海醫(yī)教，2004，（4）：37-38.[3] 董建文.醫(yī)學教育手冊[M].西安:世界圖書出版西安公司，1998.126-127.編輯：白玉金

收稿日期：2006-04-18

第二篇：民族理論與民族政策實踐教學調查報告

民族理論與民族政策實踐教學調查報告

少數(shù)民族群眾特困、特需問題現(xiàn)狀和

問題

——少數(shù)民族（苗族土家族）群眾特困、特需問題現(xiàn)狀

和問題

姓 名 學 號 院系（部所）專 業(yè) 任 課 教 師 完成日期

張迪

10091229 經濟學院

經濟學類

2011年 8 月 19 日

彭水苗族土家族自治縣長灘鄉(xiāng)群眾特困、特需問題現(xiàn)狀

及問題

摘要：由于我校積極響應國家號召安排了本次暑期實踐活動，并且集合自 身對少數(shù)民族地區(qū)人民群眾生活狀況的探索心和求知欲，于是通過對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展狀況的相關了解，本著事實求是的原則，寫了這篇報告。根據(jù)調查出的少數(shù)民族地區(qū)群眾特困、特需的現(xiàn)狀問題，從而找出問題的根源所在，最后得出解決辦法。并且希望國家能夠加大對少數(shù)民族地區(qū)群眾的扶持和關愛，使困難群眾能夠早日擺脫貧困，過上幸福生活。使中華大家庭能夠其樂融融，和諧共處。

關鍵詞：長灘鄉(xiāng)、少數(shù)民族、人民群眾、特困、特需

一、調查地區(qū)概括

重慶市彭水縣長灘鄉(xiāng)是位于縣城很近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，長灘鄉(xiāng)由原長灘和鳳鳴兩鄉(xiāng)合并而成，全鄉(xiāng)幅員面積98.1平方公里，轄8個村56個村民小組5729戶22102人，09全鄉(xiāng)社會生產總值7749萬元，財政收入106萬元，農民人均純收入3305元，人均占有糧食506公斤，有三個場鎮(zhèn)，一所中心校、兩所完校，有學生2700人。

長灘鄉(xiāng)人民政府駐地麻油口，是全鄉(xiāng)的政治、經濟、文化中心，海拔280米，距離縣城北10公里。東連漢葭鎮(zhèn)、保家鎮(zhèn)，南接漢葭鎮(zhèn)、龍射鎮(zhèn)、西靠平安鄉(xiāng)、北臨保家鎮(zhèn)。有耕地面積25174畝。

長灘鄉(xiāng)現(xiàn)有行政編制公務員28人（編制31人），下屬事業(yè)編制人員15人（編制16人），應配備領導職數(shù)7人，實際領導職數(shù)7人。委員2人，不占領導職數(shù)的副調研員4人。有退離休人員15人，另有大學生村官8人、大學生駐村扶貧專干2人、大學生農技員1人。

長灘鄉(xiāng)現(xiàn)有9個黨支部，其中8個農村黨支部，一個機關黨支部，現(xiàn)有黨員492人，其中女黨員62人，預備黨員12人。全鄉(xiāng)共外出黨員65人，流出市外的45人，其中外出2年以上的有15人。

長灘鄉(xiāng)人民政府的位置交通方便，彭（水）鳳（鳴）公路貫穿全境，國道“319”沿邊而過，渝懷鐵路彭水火車站設在長灘鄉(xiāng)長灘壩村，渝湘高速公路彭水進出口也設在長灘，長灘是彭水重要的交通樞紐。目前鐵路、高速公路沿線的民房風貌改造進入掃尾期，改造完工后，將成為鐵路、高速公路沿線的靚麗風景線。

長灘鄉(xiāng)基礎建設得到改善。整治場鎮(zhèn)下水道800米，硬化3個場鎮(zhèn)街道3.6千米。完成民房風貌改造248戶。新修組織公路25公里；新建700平方米鄉(xiāng)敬老院，可容納30位五保老人。

社會事業(yè)全面進步。2009年人口出生率12.86‰，出生人口性別比為106：100.人口自然增長率為6.79‰，征收社會撫養(yǎng)費48萬元。兒童免疫率達100%，新型農村合作醫(yī)療參合率94.34%。門診及住院報賬127萬元，發(fā)放各類救災救濟12,9萬元，全年發(fā)放農村低保72.95萬元，發(fā)放糧食綜合直補118萬元，兌現(xiàn)家電及汽摩下鄉(xiāng)補貼28.7萬元。

二、長灘鄉(xiāng)群眾特困、特需問題現(xiàn)狀

．長灘鄉(xiāng)是彭水苗族土家族自治縣中部的一個規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，處郁江下游西岸，距離縣城大約二十幾分鐘的車程，隨著中國的國力日漸強盛，長灘鄉(xiāng)的群眾基本能夠過上自給自足的生活，但是與中國其他少數(shù)民族的生活條件相比，它卻是非常落后與貧困的，經濟不發(fā)達，生活條件差，教育存在較大缺陷，農村交通不方便等一系列問題都是它致命的弱點，所以在這個時候，根據(jù)新中國的發(fā)展需要，它需要當即解決這些問題。目前，長灘鄉(xiāng)總人口21566人，其中非農業(yè)人口436人，近幾年，在黨的正確領導下，群眾的生活得到了很大的改善，也新修了公路，學校等，并在2006年實現(xiàn)國民生產總值6000萬元，人均純收入2000元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)增值500萬元，上繳稅金0.5萬元，個體私營經濟產值500萬元，農村基層建設進一步加強，但是，以全國整體生活水平來看，長灘鄉(xiāng)群眾依然卻是處于相對落后的生活狀態(tài)。

．

三、長灘鄉(xiāng)群眾目前面臨的比較突出的特困、特需問題

1、經濟落后，產業(yè)單一

長灘鄉(xiāng)處于重慶東南部的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以前以竺麻、桐油為主導產業(yè)，近年來，竺麻行情越來越來差，桐樹基本被砍完，竺麻任然存在，政府發(fā)動群眾發(fā)展特色產業(yè)，但因一部份農民不易接受，因此農民人均純收入低，主要還是以種植業(yè)（水稻、玉米、薯類）和養(yǎng)殖業(yè)（豬、牛、羊、雞）為主，不具規(guī)模。

2．基礎設施建設薄弱

一是盡管長灘鄉(xiāng)借西部大開發(fā)之機，在近幾年實施了村通達和村通暢，但始終還有一部份農民沒有享受到國家的扶持待遇，因為長灘鄉(xiāng)整體屬于盆地地形，地理位置特殊，有的雖然離高速路、鐵路近，但有的卻住在山高坡陡的邊遠村落，由于鄉(xiāng)財政資金不足，道路問題依舊嚴峻，無法改變這一現(xiàn)狀，許多群眾不能夠享受便利的交通，出入非常的不便，特別是散居在邊遠的農民，還是過著肩挑背磨的苦日子。二是水源不足，近年來，政府向上級水務部門爭資立項，解決了一部份人的飲水問題，但由于水源貧乏，修建的眾多水池也形同擺設，人畜飲水依然是困擾群眾生活的一道難題，大多數(shù)村民都不能吃到干凈、清涼的自然水。特別是在干旱的夏季和久晴不雨的冬天，一部份群眾飲水非常困難，只好政府組織送水，解決了暫時的困難。

3、在留守兒童、婦女、老人中，教育、醫(yī)療、情感問題得不到起碼的保證 由于生活的無賴，破于生計，大多數(shù)年輕力盛的人都選擇外出務工，而導致留守兒童，留守婦女，留守老人等弱勢群體的存在。由于觀念沒有認清，重男輕女的現(xiàn)象依舊普遍，許多留守兒童都是和爺爺、奶奶生活在一起的，隔代教育或多或少都對孩子的成長造成了一定影響，學習成績不理想，并且大多數(shù)孩子的教育問題得不到根本的保證，中途輟學的孩子比比皆是。在留守婦女中，有一部份人由于與丈夫缺乏溝通而導致婚變的占一定比例，她們辛勤的勞動、拖兒帶女，由于文化不高，生病后沒有及時醫(yī)治，婦科疾病也成為當下威脅她們生命的第一殺手。最后是關于留守老人的問題，他們的生活是得不到保障的，生病了后，經常是無人照顧，當下的農村醫(yī)療保險依然不能夠解決他們的問題，他們依然支付不起昂貴的醫(yī)療費用。

4、土地變成摞荒地，導致整個糧食供應受影響

目前，長灘鄉(xiāng)大多數(shù)農戶平均人口是6人，而勞動力卻沒占一半以上，因此，為了解決生活問題，大多數(shù)人都選擇外出打工，導致大多數(shù)土地因為沒有足夠的勞動力而成為名副其實的摞荒地，從而影響了整個糧食的供應問題。

．

四、解決長灘鄉(xiāng)群眾特困、特需的建議

1、加大農村產業(yè)投入

建議當?shù)卣軌蛞M返鄉(xiāng)農民工回家創(chuàng)業(yè)，或者引進一些私企老板開發(fā)觀光旅游景點；因為長灘鄉(xiāng)的分蔥很有特色，當?shù)厝罕娡耆梢栽诖松a上做文章，所以可以通過招商引資和爭取上級扶持，大力加強現(xiàn)代化蔬菜生產棚的建設，嚴格控制生產標準，做到保質保量，并搞好產品內外銷售市場開拓，使分蔥生產向設施化、基地化、品牌化方向發(fā)展。并在此基礎上大力發(fā)展其他蔬菜，真正做到有機、安全、健康的綠色食品。甚至可以從生產蔬菜遞進到養(yǎng)殖業(yè)。

2、加強基礎設施建設

認真研究制定農村礎設施建設規(guī)劃，落實具體實施方案，深入發(fā)動群眾組織資金、物質、勞力到位，并依靠政府的力量，使邊遠地區(qū)的農民能夠方便出行，解決他們交通不便的困難。然而對于水源問題，不論是土壤巖性造成的地下水水質不達標，還是因為污染原因造成地下水水質不達標，均需放棄先有水源尋求達標水源，并逐步建立農村分級供水網絡體系，并對水進行處理，這一切與政府的支持是密不可分的。

3、關注留守群體，確保社會穩(wěn)定

希望社會各界伸出援助之手用真誠的心去幫助這群需要幫助的人們。關于留守兒童問題，需要給他們久違的溫情，需要給他們鼓勵，需要給他們進行良好的教育，相信他們將來一定可以成為祖國的有用之才。關于留守婦女問題，希望國家能夠重新整頓留守婦女問題，使其成為新農村建設中的項目之一，并成立農村留守婦女工作小組，對留守婦女進行關愛活動，加強她們得思想教育及法律意識，減少她們的勞動強度，并且開通綠色通道。便于留守婦女通過網絡定期與外地打工的丈夫視頻見面聊天，最根本的解決她們的切身利益問題。關于留守老人的問題，希望政府加大力度進行補助，提高農村社會養(yǎng)老保險的標準，使60歲以上的老年人有足夠的錢養(yǎng)老，從而減輕了他們的勞動強度，使他們減少各種因老累過度而引起的多種疾病，并加強農村地區(qū)社會工作服務，培育農村社會工作者。

4、土地回收集體所有

村級集體經濟組織把摞荒的土地合理合法的收回，從而使土地整合，然后便于土地的合理開發(fā)，比如修建工廠、學校等。

五、參考文獻

六、附錄

七、致謝

第三篇：民族理論與民族政策實踐教學 調查報告

民族理論與民族政策實踐教學

調查報告

少數(shù)民族特色村寨保護和發(fā)展

——美麗的民俗村寨

姓名

學號

院系（部所）

專業(yè)

任 課 教 師

完成日期

少數(shù)民族特色村寨保護和發(fā)展

摘要：我國少數(shù)民族的農村人口，主要分布在少數(shù)民族聚居的民族村寨。這些民族村寨，在產業(yè)結構、民居式樣以及風俗習慣等方面都集中體現(xiàn)了少數(shù)民族經濟社會發(fā)展和文化的特點。民族村寨是傳承民族文化的有效載體，是發(fā)展特色經濟的寶貴資源。但在農村發(fā)展過程中，部分地區(qū)破壞少數(shù)民族傳統(tǒng)建筑風格和生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象時有發(fā)生，少數(shù)民族村寨的特色急劇消失，因此，做好少數(shù)民族特色村寨保護和發(fā)展工作刻不容緩。

關鍵詞：湖北 特色 保護

一、少數(shù)民族特色村寨

黔東南，凱里是州府，一個很小但是很安靜的城市，道路兩旁是優(yōu)美高大的法國梧桐，樹下有供行人小憩的木椅。道路不寬，也沒有交警或者協(xié)警在路旁盯著指揮，但是每人每車都遵守交通規(guī)則，各自走各自的道，等該等的燈，更沒有人象在貴陽那樣的大都市那樣不走人行道。

想看民族風情，首選黎平縣，有悠揚的侗族大歌，惆悵的風雨橋，挺拔的侗族鼓樓。而且還有不可思議的天生橋，清涼美麗的南泉山。而且去年黎平飛機場就已經開通了，從貴陽乘飛機到黎平半小時左右，機票也很劃算。

黎平隔壁，坐三個小時的車就到樓上的樓上所說的好玩的錦屏縣。錦屏地處侗族分界線，是南部侗族和北部侗族的中和點。而分界線是最原始的，就是那條從縣城中蜿蜒而過的清水江，可惜如今想看清凈的江水，已經要從家里的照片看了。小江支流上游修建了兩個攔水壩，已經變得如同一眼泉水，而大江因為那個國家十大重點工程之一的三板溪水電站也變得渾濁不堪。不過不要緊，在錦屏新汽車站買一張到平秋鎮(zhèn)的車票，只要8元錢，到平秋下車，走兩小時的山路，到一個叫歸葉的侗族小村，那里依山傍水，村民們在很久以前靠打魚為生，在那里，一年四季都能吃到魚，當然，有一條清亮的江水。

若是從平秋繼續(xù)乘車往前走，則經過石引村，黃門村等侗寨，在車上，能看到古老的吊腳木樓，挑水的姑娘，打赤腳的孩子，搬個小凳子在自家門口樹家歇涼的老人。公路到了彥洞鄉(xiāng)就沒有了，這是路的盡頭。彥洞鄉(xiāng)有一個村子叫瑤白。不知道是哪個季節(jié)，有一個節(jié)日叫擺古節(jié)。擺古，侗語，意思是講故事。呵呵。非常有意思~~

其他的，有偶里苗寨，他們大口吃肉，大口喝酒，是酒的故鄉(xiāng)，他們都很豪爽，很熱情。還有巍峨的青山界，素有小山峽之稱，相傳在很久以前，有兩戶打隔壁的人家，各自站在自家門口可以看到對方嘴角吃飯時拉下的飯粒。有一年快過年，一大早這家人便朝那邊喊，哎——我家今天殺年豬，你們全家今天過來吃狍湯哎——（狍湯是侗語，如今演變成方言，意思是殺豬后吃的第一頓）結果到了晚上，那家人才到這邊。原來，他們雖然是隔壁，但是一家在這個山頭，一家

1在那個山頭。隆里古城，是一個漢族的古城，但是由于是在一個少數(shù)民族聚居地的漢族古城，那就非常希奇了。是在康熙時期，清朝政府為了平息“苗蠻之爭”而在隆里鄉(xiāng)設置的堡壘，那里四周環(huán)山，但是卻是一塊非常大的平原，古城墻保護的很完好，連城墻上的花紋都完好如初。

錦屏旁邊的天柱縣，侗族縣，都是北部侗族，自然風光有十二盤山，天然瀑布等。

天柱縣往上是三穗縣，是一個將軍的故鄉(xiāng)。

三穗往上就是臺江了，苗家姑娘的衣服正是漂亮，在維也納開過演唱會的阿又朵就是臺江縣人。

現(xiàn)在是夏天，來黔東南還可以漂流，施秉縣就有中國漂城的美譽。

若是不想漂流，那就去劍河縣泡溫泉。不過我想，泡溫泉也忒熱了點。鎮(zhèn)遠縣是個古城，不錯。值得一游。

從江縣，有小黃侗寨，侗族大歌也十分了得。有個村子不得不去，叫芭沙。傳說中是槍手的故鄉(xiāng)，至今保留著非常原始的生活狀態(tài)，相關資料附后，有圖，是一個到了芭沙旅游的旅友做的。

雷山縣，苗族風情值得一看。具體不太了解，沒有到過那邊。好像雷公山就是在雷山縣。

榕江縣，靠近廣西，美麗的江水，高大的榕樹，是一個風景優(yōu)美的侗族縣城。岑鞏縣，有老城新城，我不太了解。

二、深圳民俗文化村

五十六個民族 五十六種風情有著“天下第一村”美譽的中國民俗文化村，是一個薈萃民族民間藝術、民俗風情和民居建筑的大型文化旅游景區(qū)。選取全國21個民族的24個村寨景點按1:1比例建成。坐落在風光秀麗的深圳灣畔，毗鄰著名的錦繡中華微縮景區(qū)。

村內將每月舉行一次像火把節(jié)、潑水節(jié)一類的大型民間節(jié)慶活動。在這個民居薈萃的大觀園中，黎族的船形屋和佤族的桿欄式草樓相映成趣，再現(xiàn)了人類古老的建筑文化；白族雕刻精美的“三房一照壁”和漢族的“四合院”，則表現(xiàn)了高水準的中國傳統(tǒng)民居建筑設計工藝。而伴隨著這些民居的，則是成片的海南椰林，參天的西雙版納古榕，開屏的孔雀和漫步的大象。游客在“村”中可以乘車，步行，也可以乘船漫游。

游客在村寨里，除可了解各民族的建筑風格外，還可以欣賞和參與各民族的歌舞表演、民族工藝品制作，品嘗民族風味食品，觀賞民族藝術大游行、專業(yè)水平的演出歌舞晚會、民俗陳列館、民間喜愛節(jié)目等各種場景，讓游客領略56個民族多姿多彩的文化藝術。民俗村內有十多個手工作坊，有二十多項民間手工藝和民間小吃制作表演，如維族手繡，苗族蠟染，傣族竹筒飯等。每當夜幕降臨，氣勢恢宏的民族歌舞藝術大游行開始，豪放的鼓樂隊、快樂的龍燈隊、詼諧的民間社火、端莊典雅的民族時裝隊，在民俗村內緩緩前行；民俗村內的民族音樂噴

2泉隨著音樂噴出五色水柱，景區(qū)夜空的游光光束，把游客帶進歡樂的高潮，帶進中華民族生活的美妙詩篇之中。

在中國民俗文化村可以看到云南石林、海南椰林、南濱古榕、千手千眼觀音、徽州牌坊群、鐳射民族音樂噴泉等景觀。景區(qū)內山巒起伏、瀑布跌宕、綠水蜿蜒、舟楫競渡。游客可以乘車、步行，也可以乘船游覽民俗文化村。在這如詩如畫的山水之間，中國民俗文化村將每月舉辦一次大型的民間節(jié)慶活動，這些活動隆重、浪漫、喜慶、吉祥，讓您盡享歡樂的盛會，領略中華民族生活中的美妙詩篇。

三、少數(shù)民族特色村寨保護和發(fā)展

1．我國少數(shù)民族的農村人口，主要分布在少數(shù)民族聚居的民族村寨。這些民族村寨，在產業(yè)結構、民居式樣以及風俗習慣等方面都集中體現(xiàn)了少數(shù)民族經濟社會發(fā)展和文化的特點。民族村寨是傳承民族文化的有效載體，是發(fā)展特色經濟的寶貴資源。但在農村發(fā)展過程中，部分地區(qū)破壞少數(shù)民族傳統(tǒng)建筑風格和生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象時有發(fā)生，少數(shù)民族村寨的特色急劇消失，因此，做好少數(shù)民族特色村寨保護和發(fā)展工作刻不容緩。

2．支持少數(shù)民族特色村寨保護與發(fā)展，是推動民族地區(qū)社會主義新農村建設的重要內容。開展這項工作，有利于加快少數(shù)民族聚居村寨脫貧致富步伐，實現(xiàn)經濟發(fā)展和民族文化傳承、生態(tài)保護相協(xié)調；有利于總結和推廣不同民族、不同經濟文化類型地區(qū)特色民族村寨保護與發(fā)展的成功模式和經驗，推動少數(shù)民族地區(qū)的新農村建設。

3．少數(shù)民族特色村寨試點項目應選擇在少數(shù)民族聚居地區(qū)，主體民族為世居少數(shù)民族，村寨民族特點比較突出，當?shù)卣腿罕娪休^高積極性的村寨，應以支持特色民居保護和改造、特色產業(yè)培育、民族團結進步活動創(chuàng)建為主要內容，以因地制宜，搞好規(guī)劃；尊重群眾意愿；保護和發(fā)展相結合和綜合考慮，突出重點為主要原則。

4．民族特色村寨是少數(shù)民族歷史文化的縮影，是少數(shù)民族人文精神、勞動智慧、審美心理的集中體現(xiàn)。在實施少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護和傳承中，要大力推進民族特色村寨保護工作，讓少數(shù)民族特色村寨成為鑲嵌在少數(shù)民族地區(qū)熠熠生輝的寶石。

四、湖北省少數(shù)民族特色村寨

26日至27日，全國少數(shù)民族特色村寨保護與發(fā)展試點工作現(xiàn)場經驗交流會在宜昌召開。河北、內蒙古、遼寧、福建、湖北、湖南、重慶等7省、市、自治區(qū)作了交流發(fā)言。國家民委經濟司對我省開展的少數(shù)民族特色村寨保護與發(fā)展試點給予了充分肯定。

近年來，我省確定重點打造咸豐縣官壩水脈苗寨、來鳳縣舍米湖村、宣恩縣兩河口村彭家寨、宜昌市點軍區(qū)車溪土家族村、宜城市王臺回族村等五個基礎條件較好、民族特色突出和民族文化濃厚的村寨，作為首批少數(shù)民族特色村寨保護與發(fā)展試點項目。截至目前，五個試點村寨累計投入資金4847萬元，修建或維修公路234公里，改造院落20個，民居588棟744戶，新建特色民居62棟。

第四篇：民族理論與民族政策實踐教學調查報告

民族理論與民族政策實踐教學

調查報告

民族地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策

—回族教育問題

姓名

學號

院系（部所）

專業(yè)

任 課 教 師

完 成 日 期馮文玲09052025管理學院旅游管理孫東方2010年 09 月28日

河南的回族教育問題及對策

摘要：由于本人對我國的教育事業(yè)比較關心，特別是對少數(shù)民族地區(qū)的教育問題更是關注，因此通過對民族地區(qū)教育的相關了解，再借助相關資料，寫了這篇調查報告，以此反映少數(shù)民族的教育問題，從回族的教育現(xiàn)狀出發(fā)，探索與民族特殊性相關的落后根源及解決辦法，為研究回族教育問題提供一些參考性素材。更希望國家對這些方面加大投入力度，以促進民族大家庭的和諧發(fā)展。

一．回族教育問題管窺（安徽回族）

1．每個民族都有自己的的教育，回族當然不能例外。從文化的傳承和發(fā)展來看，各民族都有強烈地保存自己文化傳統(tǒng)的趨向。回族的民族特點中，最為突出的就是建立在伊斯蘭信仰基礎上的民族自覺感。回族教育的特殊模式正是在這種文化的基礎上產生的。其具體表現(xiàn)是回族有學習伊斯蘭文化的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)是來自不同國家的回先民入居中國是本身具有的，并一代代保持下來。明末出現(xiàn)的經堂教育就是這種傳統(tǒng)的規(guī)范化和具體化。回族之所以能在大分散的居住條件下生存下來，并在民族內部保持著極強的內聚力量，這與伊斯蘭教的傳統(tǒng)教育分不開的；另一方面，回族也有學習中華文化的傳統(tǒng)。在中國各少數(shù)民族中，回族這個特點非常明顯。回族先民由遙遠的阿拉伯，波斯，中亞等地進入中國境內，他們要生存，必須學習中國的漢語。回民族的普通教育就是在此基礎上形成的。正是由于回族同時受兩種文化——伊斯蘭文化和中國傳統(tǒng)文化的影響，反映在教育上市出現(xiàn)了兩種不同形式和內容的教育形態(tài)。即經堂教育和普通教育。從回回先民起，到回族的形成，甚至到今天，這兩種教育雖在不同時期，不

同地區(qū)，不同背景下所表現(xiàn)得程度不同，但都從未中斷，而且在發(fā)展中相互交織，相互影響。回民正是在這兩種不同的的長途徑培養(yǎng)和造就了本民族各種人才，促進了回族的進步和發(fā)展。

2.回族歷史悠久，但其教育，相對地說是落后的，發(fā)展的歷程是曲折艱難的。首先是在黑暗中摸索——宗教教育的出現(xiàn)；繼而是在晨光嘉微下，于曲折小徑上徘徊——近代式回族學校教育的產生；繼而走上了比較寬廣的大道——現(xiàn)代回族學校教育的誕生，縮短回族與其他先進民族之間的教育差距。因此，加強對回族教育歷史和現(xiàn)狀的研究，具有重要的現(xiàn)實意義。

二．安徽的回族教育現(xiàn)狀

回族是安徽省人口數(shù)量最多的少數(shù)民族。新中國成立以來安徽回族教育得到了快速發(fā)展，但是與國內其他少數(shù)民族教育相比，特別與全國教育的整體水平相比還處于相對落后狀態(tài)。安徽回族教育在新時期面臨著一些急需解決的問題，回族教育也是安徽省國民教育的一個重要的組成部分，因為安徽是一個典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)，少數(shù)民族約占全省總人口的1.3%，分布于全省158個縣（市、區(qū)），在安徽少數(shù)民族中回族人口最多。新中國成立以來，安徽回族教育得到了快速發(fā)展。目前，全省共有回族中學70多所，回族小學400多所，安徽省民族中等專業(yè)學校1所。但是，與其省區(qū)民族教育和全國教育水平相比，無論規(guī)模、結構、質量、效益都處于相對落后狀態(tài)。

三．安徽回族教育存在幾個比較突出的問題

1、教育觀念淡薄，學習創(chuàng)新意識不強

由于觀念的原因,大多數(shù)回族家長對子女上學要求不高、管理不嚴,回族學生因為學習成績差、家庭缺少勞動力、經濟困難等原因輟學,選擇了與父母或親戚朋友一起做生意。蚌埠市9所回族中學少數(shù)民族學生入學率與總入學率均為99.6%，而少數(shù)民族學生輟學率卻高達2.1%，遠遠高于總輟學率0.74%。回族學生流失嚴重導致升學率逐年下降，這不利于回族文化水平及民族素質的提高。

2、教育發(fā)展地域不平衡，缺乏民族特色

回族因受居住區(qū)經濟發(fā)展的制約，教育發(fā)展地域不平衡，城鎮(zhèn)優(yōu)于農村，經濟發(fā)達地區(qū)好于經濟落后地區(qū)。合肥市回族中學教育水平就高于經濟落后的阜陽市回族中學，少數(shù)民族教育在文化傳承上具有二元結構。首先，民族教育的各個方面要適應本民族文化環(huán)境和發(fā)展需要，體現(xiàn)本民族特色。其次，還要兼顧以主體民族為主的統(tǒng)一國家的發(fā)展和需要，接受以主體民族為主的各民族共同的主流文化。二者對立統(tǒng)一，相輔相成，對待回族教育普遍存在重視后者甚至以后者取代前者的傾向，在安徽尤其明顯。因而，安徽回族教育在一些地方常常被忽視，回族學校無回族特色。

3、學校師資力量薄弱，基礎設施落后師資是興教之本，一支高

素質的師資隊伍是提高教育水平的關鍵。安徽回族學校師資隊伍的數(shù)量、結構和整體素質與回族教育急需發(fā)展的要求不相適應，安徽回族學校大多數(shù)位于環(huán)境相對閉塞、經濟落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校基礎設施落后，辦學條件普遍較差，缺乏高素質的師資隊伍。一部分回族學校的教師流失較為嚴重，尤其外語、音樂、體育、美術等學科的教師嚴重短缺，影響了正常教學的開展，使教育質量難以保證。據(jù)2006年安徽省民委統(tǒng)計，在全省18個地市中，蚌埠市回族學校專兼職教師沒有幾人具有本科學歷，全省民族學校的少數(shù)民族教師，具有本科學歷的教師也只有500多人。

4、教育結構不合理，效益不明顯

職業(yè)技術教育對于振興回族經濟具有重要的推動作用，也是提高回族素質和實現(xiàn)經濟社會協(xié)調發(fā)展的迫切要求，同時還能優(yōu)化回族教育結構，提高教育整體效益。目前，回族教育結構不合理最突出的問題就是職業(yè)技術教育薄弱，特別是根據(jù)回族特點專門培養(yǎng)回族技術人才的職業(yè)學校幾乎沒有。在安徽省494所民族學校中，多數(shù)是回族中小學及幼兒園，民族職業(yè)技術學校僅有民族職業(yè)學院（含民族中專）1所。職業(yè)技術教育短缺的結果是沒有接受職業(yè)培訓的很多回族青年，由于他們文化基礎差，無一技之長，很難就業(yè)，一旦步入社會受到不良風氣的影響，有能形成影響社會和諧的因素。

四、發(fā)展安徽回族教育的對策

1、提升回族教育認知，更新教育觀念

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，回族與其他民族一起被卷入了競爭越來越激烈的開放社會之中。競爭對人才素質的多樣性、現(xiàn)代性要求，暴露出回族傳統(tǒng)教育思想的缺陷，因此更新教育觀。為了提高回族的教育水平，必須打破傳統(tǒng)教育觀念，引進現(xiàn)代教育觀念，使每一位回族家長都具有時代感和強烈的民族優(yōu)患意識，重視民族素質的提高。只有在正確教育觀念指導下，才有可能推動回族教育發(fā)展。

2、增加回族特色課程，開展回族文化活動

安徽回族有著悠久的歷史和獨具的文化特色。按照教育人類學的觀點，文化決定教育，特別是文化價值取向的作用更大。所以，文化及其文化價值預制了教育的目的、方向、內容及其教育模式。民族文化的傳承是每個民族成員普遍的心理需求，而在回族學校中大多數(shù)沒有設置有回族特色的課程。為了適應回族的心理特點，可以增設回族歷史文化校本課程和有回族特色的音樂、美術、體育課以及開展各種回族文化活動。安徽回族的體育活動有數(shù)百年的歷史，在回族中流傳著一些歷史悠久的傳統(tǒng)體育項目，如具有鮮明回族特色的項目武術、摔跤石鎖等。學校可以根據(jù)自身條件，開設一些有回族特色的體育課，教授一些回族學生喜愛且簡單易學的體育項目。同時，在回族的傳統(tǒng)節(jié)日里，開展一些豐富多彩的回族文化活動。

3、建設高素質的師資隊伍，增大教育資金投入力度

針對回族教育中教師數(shù)量少、素質低、教育設施落后的現(xiàn)狀，除了充分利用中央政府制定的民族教育的優(yōu)惠政策外，各級政府應該制定一些適合本地的民族教育工程，像寧夏啟動的“百所示范標準化回民高中建設工程”，就對回族教育起到了巨大的提升作用。只有采取多種途徑加大教師繼續(xù)教育培訓的力度，提高教師的學歷達標率和教學水平，才能提升師資隊伍整體素質。為了保證回族教育的資金投入，回族學校所在地的縣級政府要將農村義務教育經費全額納入預算，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也要積極籌措資金用于改善學校的教學設備、教學環(huán)境，改善教師生活、工作條件。回族學校的教職工工資以及校舍的維護、改造和建設，都要納入各級政府的經常預算。另外，還可以建立各種形式的回族教育發(fā)展基金會，動員全社會力量支持回族教育事業(yè)的發(fā)展。

4、發(fā)展具有回族特色的職業(yè)技術教育

職業(yè)教育是把科學技術轉化為現(xiàn)實生產力的橋梁之一。在各類教育中，職業(yè)技術教育同經濟發(fā)展的關系最直接。回族要實現(xiàn)經濟的持續(xù)發(fā)展，發(fā)展職業(yè)教育是一個重要環(huán)節(jié)。河南大多數(shù)回族居住地區(qū)經濟文化落后，回族文化素質偏低，落后的經濟與不發(fā)達的文化教育，決定了發(fā)展職業(yè)技術教育也是回族脫貧致富的一個捷徑。針對安徽職業(yè)技術教育不足的現(xiàn)狀，應有針對性大力發(fā)展適合回族特點的職業(yè)技術教育。回族善于經商，具有經營皮毛、烹飪、產品加工等傳統(tǒng)技能，可開展此類技術培訓，使他們的商品和服務上檔次、上水平。還可以在普通職業(yè)技術學校舉辦回族職業(yè)技術教育班，使他們在就業(yè)前、在崗或下崗后普遍受到技術教育，以此提高回族的職業(yè)技能，促進回族經濟發(fā)展。總之，通過對安徽回族教育的歷史回顧和現(xiàn)實分析，可以看出安徽回族教育相對落后，其中原因主要是存在教育觀念落后、缺乏民族特色、師資力量薄弱、教育結構不合理等問題，只有對癥下藥采取更新現(xiàn)代教育觀念、增設回族特色課程、建設高素質的師資隊伍、發(fā)展回族職業(yè)技術教育等措施，才能推動回族教育發(fā)展，全面提高回族素質，使安徽回族的經濟和社會發(fā)展，為創(chuàng)建和諧社會打好基礎。

五、參考文獻

1.龐士謙：（中國回教寺院教育之沿革及課本），載（禹貢）第７卷第４期。

2.趙振武：（三十年來中國回教文化狀況》，載（禹貢）第５卷第１期。3.《孟縣志》4。陳江《華心說》

六、附錄

七、致謝

第五篇：民族理論與民族政策實踐教學調查報告

民族政策暑期實踐教學調查報告

安徽省阜陽市民族政策的實施調查

學號

院系

專業(yè)

任 課 教 師姓名 馬驍俊 10151075 數(shù)學與統(tǒng)計學學院 數(shù)學 王丹

2011．8.17

完成日期

民族雜散居地區(qū)政策的實施

摘要：阜陽市是安徽省民族工作重點市，有1個民族鄉(xiāng)，25個少數(shù)民族村，共有少數(shù)民族人口過10萬人，占全省少數(shù)民族人口總數(shù)的近1/4，而其中一半以上為回族，回族是中國分布最廣的一個少數(shù)民族，其廣泛的分布在我國各省市自治區(qū)，并形成了大分散、小聚居的居住特點。民族教育和經濟是國民教育和國民經濟的重要組成部分，也是我國民族工作的重點內容，其歷來為黨和政府所重視，但由于各種原因，我市的民族教育工作發(fā)展緩慢，民族政策的實施也存在許多困難和不足，在此通過對我的母校“阜陽市民族中學”也是我市唯一一所民族中學的調查，以其為縮影來反映我市民族政策實施工作的發(fā)展現(xiàn)狀和困境。關鍵詞：阜陽市民族中學 回族 民族散居 民族政策

一、調查地區(qū)基本概況

1、回族是我國分布最廣的少數(shù)民族，據(jù)2000年中國第五次人口普查，全國回族人口為981.68萬。截止目前，人數(shù)已超過1000萬，僅次于壯族，是我國除了漢族以外分布最廣的民族，其中以西北地區(qū)居多。他們工作生活在全國各地，呈現(xiàn)“大分散、小集中”的特點，從天山南北到黑龍江畔，從蒙古草原到天涯海角，從長城內外到大江南北，從青藏高原到東海之濱，從偏僻的小山村到繁華的大都市??全國2000多個縣，縣縣都有回族，有“回回遍天下”的說法，其主要分布在寧夏、甘肅、河南、河北、青海、山東、云南、安徽、新疆、遼寧、北京、天津、陜西、黑龍江等省市自治區(qū)。

2、阜陽市具有悠久的文化歷史，是個多民族雜散居城市，也是安徽省民族工作的重點市，民族經濟和社會發(fā)展，多年來一直受到上級黨委、政府高度重視。各級領導經常親臨視察、指導工作，有力促進了民族鄉(xiāng)的快速發(fā)展。胡錦濤總書記在十七大報告中指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這充分說明教育事業(yè)在全面建設小康社會和構建和諧社會的基礎性和全局性的戰(zhàn)略地位。民族教育是我國整個教育事業(yè)的重要組成部分，也是民族工作的重要內容。由于各種方面原因，造成了我市民族教育發(fā)展仍面臨著不少困難和問題。

3、阜陽市民族中學座落在我市少數(shù)民族聚集區(qū)，位于市中心東城河之畔，阜臨路與穎河西路主干道之間，南臨市委市政府，遠離喧囂的鬧市區(qū)和工業(yè)廠區(qū)。校園雖占地不足10畝，但便利的交通，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔。悠久的民族歷史，燦爛的民族文化，為古老的阜陽孕育了一所古老的民族中學，在新文化運動的影響下，阜陽少數(shù)民族（主要是回族）群眾自發(fā)辦起了“萬木草堂”，經清真寺改為回民“義學堂”，培養(yǎng)少數(shù)民族子弟。1909年后更名為“垂遠小學”。1912年中華民國成立，更名“中興小學”，后經幾十年變遷，民族中學不斷發(fā)展壯大，直到1977年3月，阜陽市民族中學正式掛牌成立。二十多年來，在省、地、市各級領導的關懷和社會各界竭誠支持下，全體師生艱苦奮斗，重建校園，使一個屢遭磨難、破爛不堪的百年老校初具規(guī)模，使古老的學校煥發(fā)出青春的光芒。作

為一個回族學生我有幸在那里完成了自己三年中學學業(yè)，并見證了其在民族教育事業(yè)上的發(fā)展。

二、民族政策的貫徹實施

1、積極貫徹落實各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，促進民族經濟發(fā)展。阜陽市政府歷來把各民族團結，共同發(fā)展作為其工作重心，也多次將其提到政府工作會議上來；我記得當新疆7.15嚴重暴力打砸事件發(fā)生之后，7月30日阜陽市政府就召開全市民委兼職委員單位會議，會上賈臻副秘書長指出：“阜陽市有46個民族成分，10萬多少數(shù)民族群眾，占全省少數(shù)民族總人口的四分之一，新疆7?5暴力事件警示我們，加強民族團結對我們當前的經濟工作有著重要意義。各部門要統(tǒng)一思想、加強領導、各司其職，從政策、資金、思路、項目等多方面對少數(shù)民族經濟進行幫助和扶持。”另一方面由于我市少數(shù)民族經濟基礎薄弱，因此加快民族聚居地區(qū)經濟社會發(fā)展的工作一向為政府所重視，在這幾年的政府工作會議上，市領導反復要求盡快開展好幫助工作，各部門要認真履行職責，加大對少數(shù)民族經濟發(fā)展的扶貧力度，盡己所能，克服困難完成工作任務，各部門要結合28項民生工程等經濟發(fā)展優(yōu)惠政策對少數(shù)民族鄉(xiāng)村給予優(yōu)先考慮和政策照顧，把少數(shù)民族經濟社會發(fā)展擺到更重要的位置上去，并出臺和提出了一系列幫扶民族聚集地區(qū)經濟發(fā)展的政策和指導思想。2010年7月13日，阜陽市委辦公室、阜陽市政府辦公室下發(fā)了《關于加快推進我市少數(shù)民族鄉(xiāng)村經濟社會發(fā)展的通知》，通知明確提出，要認真編制專項規(guī)劃，把加快少數(shù)民族和民族聚居地區(qū)經濟社會發(fā)展納入《阜陽市國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》；要進一步落實幫扶制度，落實好各項幫扶工作；要加大資金扶持力度，阜陽市政府設立少數(shù)民族鄉(xiāng)村專項資金；要狠抓責任落實，市、縣兩級主要及分管領導實行定點定責包保責任制度，落實各項計劃，確保完成目標任務；要切實加強民族鄉(xiāng)村基層組織建設，選拔高素質少數(shù)民族干部充實民族鄉(xiāng)村領導班子。暑假期間當我到市民族鄉(xiāng)游玩時，我?guī)缀醣徽鸷沉耍鞲傻缹掗熎教梗飞霞t幅林立，赫然寫著：“抓住機遇，促進產業(yè)轉移，積極發(fā)展民族經濟”，道路兩旁一排排綠化帶，青草散生在松樹叢中，生機盎然，再放眼遠望，一幢幢高樓平地而起，耳邊不時傳來機械作業(yè)的聲音，運輸車隊竄行左右，建成的商貿區(qū)里人影憧憧，車流往返，一片繁榮的景象，作為一個阜陽人我為眼前的這一切而驕傲，我清楚的記得，5年前這里還是一條不足三米的殘破水泥路，兩旁稀松分布著一些一層的平房，一片寂寥凋敝之象，短短五年貧困不再。

2、全面貫徹落實黨的民族政策，切實維護少數(shù)民族的合法權益。一方面我市積極落實《安徽省散居少數(shù)民族權益保障條例》，確保散居少數(shù)民族在政治生活和社會生活上實現(xiàn)平等。市政府十分注意做好散居少數(shù)民族工作，認真落實各項民族政策，不僅保障了少數(shù)民族在政治生活中享有的平等權利，而且保障了少數(shù)民族在文化教育、語言文字、風俗習慣、宗教信仰等一切社會生活中的平等權利。比如認真落實了少數(shù)民族學生升學加分及免收擇校費的政策，切實保障了未成年少數(shù)民族公民正確表達民族成份的權利；充分尊重了少數(shù)民族的宗教信仰自由等，同時，還注意維護外來少數(shù)民族的合法權益，確保包他們合法經營和生活的權利。調查中阜陽市民族中學校長告訴我“作為我市唯一一所民族中學，他們肩負著確保少數(shù)民族學生教育，傳承少數(shù)民族文化的責任，因此在學校新生錄取政策方面，給予少數(shù)民族學生錄取分數(shù)和學雜費上的優(yōu)惠，在授課方面開展特色

民族課程。”我們市清真寺和教堂并存，各種信仰的人和平相處，學校旁邊總有一些來自新疆等地少數(shù)民族開設的食品和商品店，很受學生們的歡迎；另一方面尊重少數(shù)民族風俗習慣，滿足少數(shù)民族群眾的特殊生活需要，加大清真食品的管理力度。阜陽市政府認真貫徹落實《安徽省清真食品管理條例》和《安徽省散居少數(shù)民族權益保障條例》等法規(guī)文件，不斷加強對清真食品的監(jiān)督檢查，嚴格執(zhí)行“清真食品許可證”制度，嚴把“經商人員身份認定關”，著力解決清真飲食業(yè)存在的問題，保證了全市穆斯林群眾能夠吃上放心的清真飲食品。在與學生的交流中我知道了學校在原有的清真食堂的基礎上又建了個普通食堂，清真食堂的食物質量有本市伊斯蘭協(xié)會和清真寺共同負責把關，食堂內嚴禁攜帶非清真食品，老師們經常教育學生各民族同學（主要是回族和漢族）要相互尊重各自的風俗習慣，學生們都說“在學校吃飯很放心，而且味道和家里的也很像！”

3、積極推動民族教育事業(yè)，加大宣傳力度，促進各民族和諧共處。市政府根據(jù)我市少數(shù)民族散居的特點，認真貫徹落實國家和省政府的民族工作的指示，不斷探討散雜居地區(qū)民族學校辦學的方式、方法，實行了民族教育改革。在全市中小學中開展了民族團結教育主題活動，強化了民族學校師資培訓和民族學校基本建設，我記得我在上初中時我們學校每個月都要進行以民族團結為中心的班會，每學期還有民族征文比賽。另外市政府加大了對民族教育的投入，獎勵在民族教育中貢獻卓著的老師，學校設立了各種少數(shù)民族獎學金、助學金和補貼金；在民族政策宣傳方面，廣泛利用各種傳媒和互聯(lián)網，在民族團結進步宣傳月進行各種形式的民族理論、歷史、風俗、政策、法規(guī)等民族基本知識的宣傳，通過團會、黨校、干部培訓，提高各級政府領導和黨員、團員對黨的民族政策和理論有更深的認識，則增強團結各民族工作的自覺性和責任感。

三、民族政策實施面臨的困難

1、民族散居地區(qū)缺乏高知識、能力的領導和學校教職工。民族政策的實施必須要德才兼?zhèn)涞娜藛T負責才能起到作用，而現(xiàn)實卻是，少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少專家型干部，民族學校缺乏高級教師，就拿我調查的學校來說，作為市里唯一一所民族中學，只有5名高級教師，連一位特級教師都沒有，校長劉俊臣還是一名漢族干部，高知型少數(shù)民族干部就更缺乏了，而我所了解的幾個民族村的主要領導一半以上都沒受過高等教育。

2、民族學校生源質量差以及經費不足。民族學校肩負著民族學生教育的主要責任，為保其民族性，學校必須保持一定比例的少數(shù)民族學生人數(shù)，而民族散居地區(qū)少數(shù)民族學生接受的基礎教育質量不如漢族學生，其學習成績普遍低于漢族學生。以我調查的學校來說在校學生中一大半為少數(shù)民族，而他們進校分數(shù)低漢族學生40分，這樣中考升學率就不高，學校教學質量低，優(yōu)秀的少數(shù)民族學生和漢族學生就不愿意報考民族中學，民族學校教育陷入兩難；另一方面由于市財政的不足，我市民族學校所獲得的經費也是少的可憐，調查中校領導告訴我：“要提高學校教育硬件設施充足的經費是必不可少的，而民族學校又不能高收費，有時候即使是市政府承諾的經費最終兌現(xiàn)的也不到20%”，聽了他們的話再看看這所民族學校，面積和教學樓與我在該校念書時相比沒太大變化，心中感慨這正是現(xiàn)實的寫照呀!

通過對我市民族政策的實施情況的調查，了解我市民族教育和經濟工作發(fā)展的現(xiàn)狀與不足，衷心的希望阜陽市的民族教育事業(yè)能蓬勃發(fā)展！

四、參考文獻

《阜陽市民族歷史》、《回族研究》、《中華民族理論與政策》等。

五、附錄

阜陽市民族學校以民族教育為己任，為阜陽市民族教育事業(yè)做出了積極貢獻，面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，希望學校能抓住機遇，與時俱進，迎接挑戰(zhàn)，克服困難，自立于民族教育之林，為阜陽市民族地區(qū)經濟發(fā)展培養(yǎng)更多更好的民族人才，迎接民族教育燦爛的明天。

六、致謝

阜陽市民族中學校領導、阜陽市伊斯蘭協(xié)會、阜陽市民族事務所。