第一篇：02繪畫(huà)游戲劉偉

濟(jì)南市 0 2020 年中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)資源

學(xué)習(xí)任務(wù)單

一、學(xué)習(xí)指南

1.課題名稱(chēng)：

《繪畫(huà)游戲》

2.達(dá)成目標(biāo)：

1、了解繪畫(huà)游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫(huà)面。

2、利用隨意線條形成的圖形進(jìn)行想象和添畫(huà)。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)豐富想象力 3.學(xué)習(xí)方法建議：

明確任務(wù)單的要求，觀看教學(xué)視頻，自主探究學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。

4.課前準(zhǔn)備

畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆等涂色工具。

二、學(xué)習(xí)任務(wù) 通過(guò)觀看教學(xué)錄像，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、通過(guò)觀看第一個(gè)游戲視頻，初步了解繪畫(huà)游戲的基本方法，即在紙上任意畫(huà)線，然后聯(lián)想、添畫(huà)成一幅完整的作品。

2、通過(guò)欣賞米羅運(yùn)用線條創(chuàng)作的過(guò)程，找出畫(huà)家作品中的抽象符號(hào)。

3、通過(guò)觀看教師示范視頻，學(xué)會(huì)利用隨意的形狀進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)、涂色，表現(xiàn)畫(huà)面美感。

4、自主創(chuàng)作，完成繪畫(huà)游戲的作品。

三、自主評(píng)價(jià) 1、能否巧妙地利用隨意線條畫(huà)出形狀，并進(jìn)行聯(lián)想、添加成新形象。

2、創(chuàng)作完成后是否表現(xiàn)出畫(huà)面美感。

第二篇：繪畫(huà)游戲

《繪畫(huà)游戲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版美術(shù)第四冊(cè)）?！窘滩姆治觥?/p>

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。

通過(guò)電子白板這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、黑色記號(hào)筆、水彩筆。【德育滲透】

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

二、游戲?qū)?1．做游戲

老師和同學(xué)來(lái)做一個(gè)繪畫(huà)游戲（白板出示板書(shū)）

要求在紙上用一條連貫的線條畫(huà)滿(mǎn)整張紙 2．學(xué)生實(shí)踐繪畫(huà)（白板出示一張空白的紙）

（請(qǐng)一位學(xué)生到白板上畫(huà)，其他學(xué)生在自己的紙上畫(huà)）3．分析比較（白板出示一張老師畫(huà)的畫(huà)）比較自己與老師畫(huà)的線條的區(qū)別？ 分析：老師畫(huà)的稀疏，同學(xué)畫(huà)的密集 4．觀察（白板出示范圖）

老師畫(huà)的這些線里面可以變出很多圖案，你看出什么來(lái)了嗎？ 生：我看出?? 5．小結(jié)：

所以線條畫(huà)的稀疏可以變出很多圖案，畫(huà)的太密集就不能變出很多圖案。6．提問(wèn)：

看老師到底畫(huà)出的是什么圖案？

生：圖案人頭，鴨子，魚(yú)，時(shí)鐘，燈籠??

三、新授 1．激發(fā)興趣：

老師把剛才這么一條線變成這么多的圖案，想知道怎么變的嗎？ 2．演示：（在白板上演示）演示線條想象成的圖案

觀察回答：把什么想象成什么？加上什么變成什么？ 3．拓展：

（把畫(huà)好的線條變成了不同的圖案）問(wèn)：你還能聯(lián)想到什么呢？ 生：把什么變成什么 4．老師考學(xué)生

出示實(shí)物問(wèn)：這里有一個(gè)不規(guī)則的圖形，你覺(jué)得像什么？ 生想象并回答：分別像??

師：把圖形位置顛倒，你覺(jué)得像什么？ 生：??

師：再把圖形顛倒你覺(jué)得像什么？

師：出示若干個(gè)不規(guī)則圖形，讓學(xué)生想象像什么？ 師：哪幾個(gè)圖案組合像什么？看看比比那個(gè)同學(xué)想的最多

四、小組討論想象（白板出示圖片）

1．出示另一張線條畫(huà)，以四人小組討論想象，三角形像塔，圓像?? 2．欣賞老師想象出的畫(huà)

3．欣賞：畫(huà)家與別的小朋友是怎樣來(lái)想象的??

五、作業(yè)布置 1．作業(yè)：

先畫(huà)一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進(jìn)行想象 2．比一比： 看誰(shuí)想的最妙？

3．學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)： 注意我們剛才比較過(guò)不能畫(huà)的太密

六、作業(yè)展評(píng) 畫(huà)的好的貼在黑板上

自評(píng)及互評(píng)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)評(píng)價(jià)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

繪畫(huà)游戲

作業(yè)：

先畫(huà)一條連貫的線，再由這條線組合成的不同圖形進(jìn)行想象 比一比： 看誰(shuí)想的最妙？ 【教學(xué)反思】

《繪畫(huà)游戲》是人教版美術(shù)第四冊(cè)第二課的內(nèi)容。新課程改革要求教學(xué)觀念不斷更新，面對(duì)低年級(jí)教材，我們更應(yīng)該注重用什么樣的創(chuàng)新教學(xué)手段。在美術(shù)活動(dòng)中，低年級(jí)學(xué)生的興趣激發(fā)和創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)非常重要。

本課是二年級(jí)教材中一節(jié)造型與表現(xiàn)的類(lèi)型課，主要是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感，通過(guò)繪畫(huà)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學(xué)生不但體會(huì)造型的樂(lè)趣同時(shí)也開(kāi)發(fā)了孩子們想象力。所以我選擇了電子白板作課件，新穎的課件增加了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、“線條”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

在開(kāi)始上課的時(shí)候，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生隨意畫(huà)一條線，老師喊停后，師生欣賞自己的作品----看上去亂亂的線條，彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們我能將這亂亂的線變成美麗的畫(huà)面，頓時(shí)，孩子們的興趣十足??我的課開(kāi)始使每個(gè)孩子都有了興趣，所以這節(jié)課課堂活躍，效果很好。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，添加形象，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。

在畫(huà)過(guò)線條之后，我把主動(dòng)性交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，利用電子白板引導(dǎo)欣賞作品，分析作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力，如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：小朋友是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫(huà)線條時(shí)應(yīng)注意什么？你所畫(huà)的線條成了許多形狀，你能把它想成什么呢？等??學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的畫(huà)相聯(lián)系，使學(xué)生的思維開(kāi)拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。

最后，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，課堂效果很好。在這一節(jié)課中，我利用電子白板激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。讓學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為教師的我最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅的參與了他們的活動(dòng)。在今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要不斷改變教學(xué)手段，多利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

第三篇：繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿

《繪畫(huà)游戲》說(shuō)課稿

玉川路小學(xué) 李娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們：

大家好，我今天說(shuō)課的課目是《繪畫(huà)游戲》。為解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《繪畫(huà)游戲》這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

二、學(xué)情分析

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來(lái)自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，游戲是他們最喜歡的一種活動(dòng)形式。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解本課綜合游戲的基本方法。

2、能力目標(biāo)：

會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一副有趣的畫(huà)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法和內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

根據(jù)以上三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條的形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙得利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

二、教法和學(xué)法：

1、引誘問(wèn)答式、對(duì)比法、舉例法等教方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣與能力。

2、教師演示示范；直觀，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)過(guò)程

為了順利地完成本課教學(xué)目標(biāo)，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，實(shí)踐與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)新型的良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

師板畫(huà)：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱(chēng)嗎？

師：這節(jié)課我們就來(lái)一起用線做游戲。

引出課題： 繪畫(huà)游戲(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫(huà)常用線的名稱(chēng)。)

（二）、學(xué)習(xí)新知

師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據(jù)圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。

出示課件：

三張用線分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡(jiǎn)單。）

1、出示課件、了解添畫(huà)的方法

師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）

《繪畫(huà)游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的想法，師用課件演示變化《繪畫(huà)游戲》教案

師：你有不一樣的想法嗎？

師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象?！独L畫(huà)游戲》教案

2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩

3、你喜歡哪張?zhí)懋?huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？

（三）、藝術(shù)實(shí)踐

1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。

2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。

3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）(四)、課堂欣賞、評(píng)述作品：

學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。

（這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念）。

（五）、總結(jié)結(jié)束

學(xué)生總結(jié)本課收獲，教師提出希望。（這一環(huán)節(jié)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的持久興趣。）

通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，又順理成章，完成了預(yù)設(shè)的三個(gè)維度目標(biāo)的要求

以上是我對(duì)這節(jié)課的預(yù)設(shè)，我想這堂課的生成一定會(huì)更精彩。希望各位評(píng)委、專(zhuān)家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

第四篇：《繪畫(huà)游戲》說(shuō)課稿

二年級(jí)美術(shù)《繪畫(huà)游戲》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，您們好：

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第4課《繪畫(huà)游戲》。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）、知識(shí)目標(biāo)：了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。（2）、能力目標(biāo)：會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。（3）、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

4、學(xué)情分析

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在之前的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)線條已有了一定的了解，這對(duì)本課的教學(xué)，提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)教學(xué)方法

為了更好的完成本課的教學(xué)，我從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在本課采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法、比較法、演示法、展示法等方法，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而有效。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

圍繞本課教學(xué)重、難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程

（一）迷宮游戲激趣，由迷宮游戲引入新課。

引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又讓學(xué)生對(duì)隨意線條有了初步感受。

（二）名作欣賞導(dǎo)入

欣賞米羅的作品，了解畫(huà)家作品內(nèi)容以及本課的聯(lián)系

（三）講授新課

1、認(rèn)識(shí)線條。

出示三種線條讓學(xué)生辨認(rèn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的線條給人不同的感覺(jué)

2、了解如何用線條分割畫(huà)面。將線條合理、恰當(dāng)?shù)陌才攀菍W(xué)生完成一幅好的作品的前提。在學(xué)生對(duì)各種線條有了初步的感知后，向?qū)W生出示四幅不同構(gòu)圖的線條畫(huà)。提問(wèn)：

線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？ 讓學(xué)生對(duì)于隨意線條的構(gòu)圖有了一定的印象。

3、出示圖形，解決本課重難點(diǎn)（1）規(guī)則的圖形 引導(dǎo)學(xué)生想象，能想到什么？

再出示，師想象的圖形。讓學(xué)生觀察激發(fā)想象力。之后提示：在添畫(huà)的時(shí)候也可以在這些形狀的外面再補(bǔ)添上其他的形狀讓它變成其他的東西。

（2）不規(guī)則的圖形

引導(dǎo)學(xué)生想象，能想到什么？ 師通過(guò)依次旋轉(zhuǎn)圖形，讓學(xué)生了解不規(guī)則的圖形如果不利于想象，就可以把的畫(huà)紙旋轉(zhuǎn)一下，讓它變換一個(gè)方向來(lái)幫助想象并進(jìn)行添畫(huà)。

讓學(xué)生掌握聯(lián)想的基本方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神

4、學(xué)習(xí)不同的涂色方法

出示兩幅畫(huà)的一樣，涂色不一樣的兩幅畫(huà)。提問(wèn)：你最喜歡哪幅圖？

你喜歡第一幅的理由是什么？ 第二幅的理由是什么？ 師總結(jié)：涂色時(shí)可以采用這兩種方法，第一種可以不涂它的背景顏色讓它顯得干凈整潔，第二種也可以給它背景涂上不同的顏色讓它的畫(huà)面鮮艷豐富。

5、師范畫(huà)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫忙添畫(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，解決本課重難點(diǎn)。

6、范圖欣賞

加深印象，突破難點(diǎn)。

7、學(xué)生練習(xí)

明確作業(yè)要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

8、講評(píng)作品

通過(guò)自評(píng)，互評(píng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在今后繪畫(huà)中有所提高，在評(píng)價(jià)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。

9、總結(jié)下課

以上教學(xué)設(shè)計(jì)是我對(duì)《繪畫(huà)游戲》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最好的教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更輕松。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)、指正。

第五篇：繪畫(huà)游戲教案

繪畫(huà)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

一、導(dǎo)入

猜一猜:以米羅的作品引入。

今天我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家，米羅

教師運(yùn)用課件出示米羅作品的局部(只有線條),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。教師:讓我們穿越時(shí)間,與西班牙畫(huà)家米羅的作品進(jìn)行對(duì)話?？?畫(huà)家運(yùn)用線條朋友做起了游戲,你們猜猜是什么? 教師依次出示作品的幾個(gè)部分,引導(dǎo)學(xué)生想象,最后出示畫(huà)家完整的作品。

引出課題:一個(gè)圖形可以讓人產(chǎn)生多種想象,像變魔術(shù)一樣。今天,我們就運(yùn)用畫(huà)家的方法進(jìn)行一次繪畫(huà)游戲。板書(shū)課題。

二、新授

1、找一找:教師:請(qǐng)同學(xué)們找一找,畫(huà)家的作品中運(yùn)用了哪些我們]熟悉的線條朋友? 配合著音樂(lè),再現(xiàn)米羅作品中的線條,讓學(xué)生感受線的綿長(zhǎng)與旋律。小結(jié)：在米羅的作品中，線條的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥(niǎo)，蜘蛛網(wǎng)，露珠，還有叫不出名字的生物和精靈，畫(huà)面充滿(mǎn)了想象力和童趣，顯得很有夢(mèng)幻感。

2、玩一玩: 教師:這些線條多美啊,我們帶它們一起去世界各地旅行吧!教師邊演示,邊用有童趣的語(yǔ)言講故事

教師:我?guī)е€條朋友們出發(fā)啦,坐著豪華游輪從大西洋經(jīng)過(guò)太平洋，來(lái)到了冰冷的南極洲,又翻山越嶺來(lái)到了美洲,坐上小船順?biāo)?踏上了俄羅斯冰冷的土地,一不小心從俄羅斯摔到歐洲,經(jīng)過(guò)非洲，輾轉(zhuǎn)來(lái)到加拿大，我的世界旅行也圓滿(mǎn)結(jié)束了。

你們看看,線條旅行的足跡多像畫(huà)家的作品呀!(去掉地圖,襯上 白紙。)

3、議一議: 教師:看看下面幾幅“旅行的足跡”,哪幅線條組織得更合理、更 美觀? 教師出示四幅用線分割的畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生討論。

4、做一做：配合著音樂(lè),現(xiàn)在,你們也帶線條朋友去各地旅行吧!注意使線路合理、有美感。

5、想一想、添一添: 教師:既然是旅行,旅途中一定會(huì)有很多見(jiàn)聞與收獲,看看線條朋友們都看到了什么? 1.提煉形象,變換角度。線條的“旅行記憶”中有哪些有趣的形狀?(1)規(guī)則形狀

課件出示線條游走的足跡。教師利用課件閃爍的功能,提煉出線條圍成的有規(guī)則的形狀,如三角形或橢圓形。把三角形和橢圓形變換不同的角度,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。上進(jìn)行想象添畫(huà)。)(2)不規(guī)則形線狀。

利用課件提取不規(guī)則的形狀,變換角度引導(dǎo)學(xué)生想象。2.組合形狀,進(jìn)行想象。

這次的旅行真奇妙,還有的“記憶”是它們共同的。

利用課件把相鄰的兩個(gè)形狀統(tǒng)一顏色變成一個(gè)整體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

你們還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)可能有共同的“記憶”,可以合并進(jìn)行想象?

6、作品欣賞 賞一賞: 教師:看看這幅畫(huà)面,線條還有共同的記憶呢!請(qǐng)學(xué)生欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。

小結(jié):聯(lián)想的方法是多樣的,既可以從局部想象,還可以從整體 進(jìn)行想象。

三、實(shí)踐創(chuàng)新 作業(yè)要求

1.線條流暢,畫(huà)面分割恰當(dāng)。

2.能用多種方法進(jìn)行想象,表現(xiàn)獨(dú)特,有創(chuàng)新

四、欣賞評(píng)價(jià)

教師:評(píng)一評(píng),你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?哪幅作品想象得最有趣最生動(dòng)? 評(píng)價(jià)要點(diǎn):線條分割均勻、流暢,隨形添畫(huà)合理、有趣。

五、課后拓展： 欣賞生活中有趣味的畫(huà)。

總結(jié):生活中處處需要奇思妙想,讓想象成為我們的伙伴,伴隨我們成長(zhǎng),使我們的生活更加豐富多彩。

繪畫(huà)游戲教學(xué)反思

本課是二年級(jí)教材中一節(jié)造型與表現(xiàn)的類(lèi)型課，教學(xué)目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓學(xué)生通過(guò)在游戲的活動(dòng)中，了解線條的變化，并根據(jù)隨意變化的形狀進(jìn)行觀察想象，添畫(huà)出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象；

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

在此課的美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生往往不敢在作業(yè)紙上下筆。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本人在講解游戲規(guī)則的同時(shí)，自己首先在黑板上閉上眼睛用一條線，畫(huà)了直、曲、折等變化且又連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面的大小不等的隨意形。學(xué)生們?cè)谙旅嬉贿吙匆贿吀`竊私語(yǔ)，弄不清楚老師所畫(huà)何物。有大膽的學(xué)生問(wèn)：“老師我們今天是不是要亂畫(huà)？”也有的學(xué)生一邊看一邊說(shuō)：“老師這個(gè)畫(huà)的像太陽(yáng)，哪個(gè)形狀像條魚(yú)等等。”學(xué)生情緒高漲七嘴八舌發(fā)表這自己的觀點(diǎn)，繪畫(huà)欲望大大增強(qiáng)。等畫(huà)完以后，我就告訴同學(xué)們這是繪畫(huà)游戲的一部分。此時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，伴著不同動(dòng)感的音樂(lè)，讓學(xué)生隨意畫(huà)一條線，音樂(lè)停后，師生欣賞自己的作品----看上去亂亂的線條，彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們我能將這亂亂的線變成美麗的畫(huà)面，頓時(shí)，孩子們的興趣十足……我的課開(kāi)始使每個(gè)孩子都有了興趣，所以這節(jié)課課堂活躍，效果很好。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在畫(huà)過(guò)線條之后，我把主動(dòng)性交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，例如：完成線條構(gòu)成以后，關(guān)鍵的是要從中尋找出具像的圖形來(lái)。有一名學(xué)生說(shuō)他畫(huà)的看不出像什么東西。此時(shí)我并沒(méi)有直接具體指出，而是引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬想象空間或?qū)⒓堊儞Q不同的方向再仔細(xì)觀察。隨后，針對(duì)他畫(huà)的線他不但找到了具體添加物，而且個(gè)個(gè)形象生動(dòng)、可愛(ài)。再如：對(duì)于完成早的作品，我并未親自評(píng)價(jià)查找不足，而是讓畫(huà)完的早的學(xué)生互相評(píng)價(jià)查找不足，自行制定解決辦法。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習(xí)，以及美術(shù)鑒賞力。又如欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：小朋友是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫(huà)線條時(shí)應(yīng)注意什么？你所畫(huà)的線條成了許多形狀，你能把它想成什么呢？等….學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的畫(huà)相聯(lián)系，使學(xué)生的思維開(kāi)拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識(shí)。

最后，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，課堂效果很好。在這一節(jié)課中，我把激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn)，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅的參與了他們的活動(dòng)。再今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要不斷改變教學(xué)手段，努力的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。