第一篇：組織部長言論：樹立“三種思維”,建設人才高地

組織部長言論：樹立“三種思維”建設人才高地

“功以才成，業(yè)由才廣。”古往今來，得人才者興，失人才者亡，人才始終都是治國之本、興邦大計。近年來，寶應縣委、縣政府高度重視人才隊伍建設，但受地理區(qū)位、發(fā)展水平等客觀要素制約，人才引進培養(yǎng)與高質量發(fā)展尚未實現(xiàn)供需平衡。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，寶應縣要實現(xiàn)人才“洼地”到人才“高地”的崛起，必須牢固樹立“三種思維”，深入推進人才強縣戰(zhàn)略，激活人才隊伍建設的“一池春水”。

樹立系統(tǒng)思維，實現(xiàn)人才產(chǎn)業(yè)同頻共振

人才工作是全局工作、系統(tǒng)工程，人才問題是發(fā)展問題、經(jīng)濟問題。進一步強化系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌謀劃人才規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、招才引智與招商引資，實現(xiàn)人才與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。突出產(chǎn)業(yè)引才。完善“雙招雙引”聯(lián)動機制，圍繞新型電力裝備、電子信息、新材料等基礎較好的產(chǎn)業(yè)，開展高校畢業(yè)生、高層次人才、風投創(chuàng)投資本、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“四對接”活動，同步繪制人才地圖、產(chǎn)業(yè)地圖，實現(xiàn)人才項目、產(chǎn)業(yè)項目雙向轉化。搭建平臺用才。依托連淮揚鎮(zhèn)鐵路，深化與揚州大學、江蘇大學等高校戰(zhàn)略合作，重點打造開發(fā)區(qū)科創(chuàng)園、安宜鎮(zhèn)軟件園等產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，構建完整的高層次人才創(chuàng)業(yè)和高新產(chǎn)業(yè)孵化平臺，增強園區(qū)在聚集人才、項目孵化和企業(yè)落戶等方面的吸引力、承載力。強化支撐聚才。整合縣內(nèi)創(chuàng)業(yè)貸、科技貸、小微企業(yè)風險資金等引導資金，支持金融機構提供“人才投”“人才貸”“人才?！钡冉鹑诋a(chǎn)品，鼓勵銀行對人才企業(yè)采取差異化信貸支持，滿足人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。

樹立辯證思維，推動人才工作提質增效

人才工作是一項事關全局、事關長遠的基礎性工作，有其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律。自覺用好辯證思維，注重規(guī)律性把握，推動人才工作提質增效。處理好主導與主體的關系。既持續(xù)完善黨管人才工作機制，實行縣人才基金隨財政收入逐步增長機制，發(fā)揮政府人才資金杠桿效應，又充分調(diào)動企業(yè)等用人單位主體作用，大力發(fā)展各類行業(yè)協(xié)會、社會中介等專業(yè)性引才機構，以市場化手段提升人才工作的質量和效能。處理好外引與內(nèi)培的關系。既深化“三排三尋”“百博進百企”等“走出去、請進來”活動，推動更多人才帶技術、帶資金、帶項目來寶應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，又聚焦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組建一批鄉(xiāng)土人才示范點、技藝展示館、工匠學苑，打造一支扎根基層、傳承技藝、發(fā)展致富、留得住帶不走的鄉(xiāng)土人才隊伍。處理好企業(yè)人才和民生人才的關系。既樹立“企業(yè)認可的人才就是人才”理念，圍繞企業(yè)需求引進一批高層次、緊缺性人才，培養(yǎng)一批技能型、實用型人才，又加大衛(wèi)生、教育、文化等民生領域人才定向培養(yǎng)和專項招聘力度，柔性引進一批高端醫(yī)教文人才，提升城市“軟實力”。

樹立精準思維，確保人才服務靶向出擊

人才競爭短期靠補貼、中期看政策、長期比環(huán)境。善于運用精準思維，持續(xù)健全人才服務體系，營造人才文化，讓人才“戀”上寶應。優(yōu)化服務資源。實施人才服務“雙安兩就”工程（安居樂業(yè)、安家立業(yè)，人才就醫(yī)、子女就學），用好縣級人才公寓，探索在住宅用地項目中配建共有產(chǎn)權人才房，暢通人才就醫(yī)、子女就學“綠色通道”，著力解決人才后顧之憂。提升服務品質。實行“寶地英才卡”“青年人才聯(lián)名卡”制度，給予人才信用消費、專屬利率、園林景點、費用代繳等增值服務，搭建各類人才聯(lián)誼平臺，滿足人才業(yè)務研討、交際交友、休閑健身等方面需求。加大服務投入。制定人才獎補辦法，對重才企業(yè)給予專項補貼，對優(yōu)秀人才實行“服務期獎勵”，對各類人才實施課題研究、技術攻關、成果轉化等項目的，給予啟動經(jīng)費，同步建立鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的容錯機制，為人才在寶應大展拳腳破除體制機制障礙。

第二篇：人才高地建設的智慧

人才高地建設的智慧

近日，市委召開常委會議強調(diào)，重慶建設內(nèi)陸開放高地，首先要成為人才高地。

所謂人才高地，是指人才資源數(shù)量多、質量高、結構好、效益突出的區(qū)域，這是由上海最先提出的?，F(xiàn)在，各個省市都在建設自己的人才高地。而重慶作為一個急劇發(fā)展的城市，更有必要建設獨具特色的人才高地。

人才高地是青年人才向往和匯集的地方。常言道,“人往高處走，水往低處流”，人們總會傾向于選擇那些政治開明、經(jīng)濟發(fā)達、文化繁盛、科教昌明、交通順暢的地方生活、工作。人才資源是第一資源，為更好地建設“五個重慶”提供了基礎條件。

建設屬于重慶的特色人才高地我們需要懂得用好本地人才不閑置，引進外來人才敞開門的原則。對內(nèi)發(fā)揮自身優(yōu)勢，開發(fā)利用現(xiàn)有人才實施人才本土化戰(zhàn)略，盤活本地人才資源存量，大力開發(fā)培養(yǎng)本土實用人才，激發(fā)本土人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造活力，實施“高枝嫁接”工程。建立完善技能人才培訓體系。對外我們需要創(chuàng)新工作機制，拓寬人才引進渠道堅持打造人才引進優(yōu)勢，推動區(qū)域人才高地建設，打破傳統(tǒng)的思維定勢和工作模式，不斷創(chuàng)新工作思路和工作機制。加強人才政策的前瞻性研究，建立和完善更加開放、靈活、優(yōu)惠的人才政策，制訂出臺一系列人才政策，融人才引進、培養(yǎng)、管理、使用、激勵等諸項配套措施于一體，確保能引進人，留住人。

但是建設人才高地，營造良好的人才環(huán)境更是基礎。所以我們必須營造發(fā)展環(huán)境，搭建人才成長平臺。實現(xiàn)人才的有效吸引，在加強硬環(huán)境建設的同時，不斷完善科學合理的人才激勵機制，加強軟環(huán)境建設。用精神鼓勵感召人才。堅持創(chuàng)業(yè)光榮、創(chuàng)新可貴、創(chuàng)造無價的社會輿論導向。物質激勵吸引人才。積極探索生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的客觀形式和辦法，實行收入分配政策向關鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜，使人才對社會做出的貢獻得到更加合理回報。用良好的環(huán)境成就人。以促進人才成長和作用發(fā)揮為標準，不斷優(yōu)化人才環(huán)境建設，認真做好培養(yǎng)、使用、保護、激勵人才的各項工作，充分尊重人才的特殊稟賦和個性。

只有正確地運用建設人才高地的智慧，才能將作為第一資源的人才資源發(fā)揮到極致。

第三篇：樹立法治思維,建設法治政府

2015培訓

樹立法治思維,建設法治政府 答案 單選題：

1、堅持能動司法的功能取向是（A）的一個基本特征。

A.自主型司法改革 B.依附性司法改革 C.適用型司法改革 D.能動司法改革

2、中國模式形成發(fā)展中蘊含出的基本理性要素是（B）A.中國道路 B.中國經(jīng)驗 C.中國崛起 D.中華文明

1.能動司法的哲學起源于（C）。A.法國 B.英國 C.美國 D.中國

2.中國古代傳統(tǒng)的司法包括禮制在內(nèi)的（D）思想都是中國古代社會司法審判的依據(jù)。

A.佛家 B.法家 C.道家 D.儒家 1.依法獨立行使審判權的是（C）。A.國會 B.議會 C.法院 D.國務院 2.提出能動司法的理念的是（B）。A.國務院 B.最高法院 C.法院 D.檢察

1.在中國法院網(wǎng)上檢索標題為能動司法的文章，檢索到最早的一篇文章是在（A）。A.2009 年 B.2008 年 C.2007 年 D.2006 2.美國的司法審查模式是（D）。

A.特色型司法審查 B.混合型司法審查 C.集中型司法審查 D.分散型司法審查 1.我國司法獨立最實質的是（B）的獨立。A.行政 B.法官 C.立法 D.司法

2.所謂法院自身要遵守規(guī)則指的是法院在審理案件中要遵循（C 公平B.誠 信 C.程序 D.公正

A.）的規(guī)則。

第四篇：“人才小高地建設”階段總結

“人才小高地建設”階段總結

柳州市潭中路小學

為貫徹城中區(qū)黨建項目“人才小高地建設”工作，我們堅持以黨建為引領，積極探索學校組織建設與人才培養(yǎng)新模式，逐步形成了黨建工作和人才培養(yǎng)之間的良性互動，取得了一定的成效。

一．抓好有效教學，提升教師業(yè)務素質

1.抓好業(yè)務學習和基本功訓練，促進教師專業(yè)水平提高。

（1）積極組織教師開展業(yè)務知識學習，進行學校、教研組、教師個人的三級學習。隔周二下午，組織全校性的業(yè)務學習，向老師傳遞新的教育教學理念；每周一、三下午和周五上午，分別為數(shù)學、語文、術科教研組學習，開展集體備課、聽課、評課活動；教師個人一學期要向學校提交有一定質量的教案4篇、教學反思2篇、教學論文、教育教學故事各1篇。推行行政隨堂聽課制度，提倡教師間跨學科聽課學習，本學期教導處一共安排了近30人次的隨堂課，課后進行反思、評課，上課老師根據(jù)評課寫出二次教案。

（2）開展教師教學基本功比賽。本著以賽促練，進一步增強教師苦練基本功的意識，提高教師鋼筆書寫的能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為打造一支素質高、技術過硬的教師隊伍奠定基礎，本學期開展了教師鋼筆字比賽。我們按老師任教學科情況分成語文、數(shù)學、術科3個小組，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的書寫內(nèi)容。評委根據(jù)教師書寫情況每組分別評出一、二、三等獎若干名。從比賽情況來看，教師們對活動都非常重視，書寫認真，整體來說，教師書寫水平差距較大，語文老師優(yōu)于其他學科老師，書寫水平還需大力加強。

（3）張瑾老師代表學校參加了自治區(qū)美文誦讀賽城中區(qū)選拔賽。為了此次比賽，學校專門聘請了我市知名的表演家劉萬生對張瑾老師進行了培訓。最終，張瑾老師以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了不錯的成績。為了能把參賽的經(jīng)驗和學習心得向全體語文教師們推廣，進一步提高語文教師的普通話和朗讀水平，語文組安排張瑾老師對全體語文教師進行了普通話和朗讀技巧的培訓。此次培訓，張瑾老師認真準備，不但撰寫了培訓稿，還為每位老師復印了培訓的教材，使培訓針對性強，效果明顯，得到了老師們的好評。

2.優(yōu)化團隊建設，促進教研發(fā)展。

（1）為提高教研組教研實效，更利于學校對教研工作的管理，本學期學校將英語信息、體育、藝術、科學4個小教研組合并為術科大組，采用大、小組結合的形式開展教研活動，人員雖然雜了些，但我們從活動中看到了學科的互補讓課堂散發(fā)的新意：羅倩老師上的信息技術課，就采用了英語學科的“任務驅動式”教學法，效果不錯。

（2）語文組開展“走近名師 團隊研修”活動，以年級為單位研課、上課，通過觀摩名師的課例，領悟名師教學設計的精髓，學習運用名師先進的教育教學思想與方法，豐富內(nèi)涵，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。然后站在名師課例的基礎上，汲取的名師之長，嘗試提出自己的想法和設計，跟名師進行“同課異構”。每個團隊的研修匯報內(nèi)容讓人眼前一亮，我們看到了老師在磨課中成長、進步。

（3）學期初，我們挑選教學骨干及部分青年教師組成了語文、數(shù)學、英語三個學科團隊，備戰(zhàn)參加城中區(qū)教育局舉辦的青賽課，教導處三位主任分別下到團隊組織參與研課。團隊成員群策群力，通過“走近名師”“同課異構”、“一課三研”“微格教學”等方式，反復打磨，我校參賽老師的表現(xiàn)，研讀教材的深度，和團隊的整體水平都給評委和聽課的老師們留下了深刻的影響，獲得了好評。我們也從這次活動，欣喜地看到不但執(zhí)教老師在團隊研修的過程中成長了起來，同時也讓參與的教師一同進步，提高教師課堂教學水平。

（4）開展年級 “家長開放日”活動。二年級組是全校最年輕的組，組員都是年輕人，本學期學校將舉辦“家長開放日”活動放在了二年級，無疑對二年級全體老師都是個考驗。二年級全體老師精誠團結、群策群力，有質量的完成了任務。活動由閱讀指導講座和聽課兩部分組成。李慧校長給家長做《長成須讀五車書》為主題的課外閱讀指導主題講座，李慧校長、程靜老師、陳培老師分別執(zhí)教繪本教材閱讀課《我的爸爸》、語文課《木蘭從軍》、數(shù)學課《找規(guī)律》。參加開放日活動的二年級家長共90人次，從收回的反饋表統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，家長評價很高，無論是活動的組織，還是講座和上的課，希望學校能經(jīng)常開展。

3．加強教師的培養(yǎng)工作，提升教師業(yè)務素質

（1）以教研組 “一人一課”為平臺，扎扎實實幫助青年教師成長。一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發(fā)展的一個重要指標，本學期各教研組繼續(xù)把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓，做好青藍傳幫帶活動。每學期教研組都安排了組內(nèi)每位年輕教師上研討課，通過年輕教師自己備課、說課——集體備課——上課——評課的方式，提高年輕教師的備課、上課水平。如數(shù)學組的呂化冰老師指教的“比例尺”，集體備課時老師們提出學生已有基礎，應適當加大訓練難度的建議，修改后我們看到了她內(nèi)容豐富、結構緊湊、訓練開放有坡度的教學效果。

（2）以校內(nèi)“青藍工程”為契機，開展了師徒結對、攜手共進的教研活動 充分調(diào)動相關教師的團隊力量形成“智囊團”，為青年教師的成長和發(fā)展鋪路搭臺，有效實施中小銜接、幼小對接。青年教師林雪玉，本學期承擔了參加城中區(qū)選拔課任務，為了把課上成功，李慧校長和語文“智囊團”的老師就反復與她在一起磨課、研課，常常為了一個小環(huán)節(jié)的處理煞費苦心。經(jīng)歷了反復的研究與試教后，林雪玉老師漸漸有了自信，執(zhí)教的《月光啟蒙》獲得了廣西青年教師語文閱讀教學大賽柳州賽區(qū)的一等獎的好成績，李慧副校長和藍皎主任獲指導老師一等獎。雖然最終沒能從市里出線參加省級比賽，但我們欣慰地看到青年教師在這一過程中，真正地得到了鍛煉，獲得了提升。

（3）借助外部優(yōu)勢資源，提升培訓質量。

①李慧校長參加自治區(qū)園丁工程坊學習研修。李慧、林雪玉兩人參加市特級教師工作坊研修學習。

②組織27名教師參加市公園路小學的賽教課展示活動。

③組織28人教師到景行小學、公園路小學、彎塘路小學觀摩城中區(qū)青賽課。④選派4名教師參加全區(qū)電子白板培訓，學成后在校教研組對老師進行了培訓。

⑤組織教學骨干教師外出參加教學觀摩研討活動，做好學習后的交流匯報工作。如語文組的羅柳慧和劉勤徑兩位老師到桂林參加了2010年全區(qū)小學語文閱讀教學觀摩研討活動，回來之后就給大家做了學習陸云老師講話的《讀書、研究、交流——教師專業(yè)成長之路》專題討論學習會。黃建軍、曹敬兩位老師到南寧參加了英語觀摩研討活動后，從會上黃老師談到的“二八定律”得到啟示：思考著如何在課堂教學中活用“二八定律”，以解決長時間以來，一直在為教師在課堂上究竟教多少、學生究竟學多少才合適的問題。

2010年10月28日

第五篇：學習中央政治局會議精神 加快區(qū)域性人才高地建設

學習中央政治局會議精神 加快區(qū)域性人才高地建設

寧波市人事局黨組提出四項舉措

本報訊 寧波市人事局黨組中心組近日來按照人事部、省人事廳《關于認真貫徹中央政治局會議精神積極主動做好人才工作的通知》要求，聯(lián)系寧波人才工作實際學習中央政治局會議精神，提出了進一步加快區(qū)域性人才高地建設的四項舉措。

學習中大家進一步認識到，在當今科技、經(jīng)濟、社會飛速發(fā)展，我國已加入ＷＴＯ和全面建設小康社會的形勢下，中央政治局專門召開會議，研究進一步加強人才工作和人才隊伍建設的有關問題，作出了人才資源是第一資源的科學論斷，提出了人才強國戰(zhàn)略、黨管人才原則以及當前和今后一個時期人才工作的指導思想、工作任務，是高瞻遠矚、順勢應時的重大戰(zhàn)略決策，必將極大地推動我國人才工作的全新發(fā)展。

通過深入學習討論，大家表示，要高起點地理解中央精神，寬領域地實施人才戰(zhàn)略，全方位地優(yōu)化人才環(huán)境，開創(chuàng)性地完善工作機制，深化落實市委、市政府“一號工程”，加快推進區(qū)域性人才高地建設。為此提出四項舉措：

一、以解放思想為先導，不斷樹立嶄新的人才新理念，以人才理念優(yōu)勢創(chuàng)造人才競爭優(yōu)勢。樹立環(huán)境就是吸引力，環(huán)境就是聚集力，環(huán)境就是城市競爭力的理念，實現(xiàn)工作重心的高移，努力形成使人才近悅遠來的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。樹立開發(fā)利用兩種資源、兩個市場的人才開發(fā)新理念，使人才戰(zhàn)略適時向構建國際化人才高地戰(zhàn)略轉變，以此提升寧波城市的國際競爭力，努力實現(xiàn)人才工作的跨越式發(fā)展。

二、以推進國際化為重點，順勢應時地實施“北接上海、南引港新”戰(zhàn)略，使人才高地建設不斷向縱深發(fā)展。順應人才國際化的時代潮流，積極開發(fā)利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，面向全球，海納百川，敢于和善于吸引全球人才資源為我所用，敢于和善于利用國際人才市場為我配置人才，變“本地坐市”為“異地創(chuàng)市”，做足市內(nèi)市場，做大國內(nèi)市場，做精國際市場。當前特別要主動接軌上海、融入上海，積極推進長三角人才開發(fā)一體化進程；積極探索建立甬港人才合作機制，大力從香港、新加坡等地引進寧波市急需的經(jīng)貿(mào)、ＷＴＯ、現(xiàn)代物流等具有國際化素質的人才。大力強化國際人才交流與合作，一方面努力吸引海外留學人員、外國專家來甬創(chuàng)業(yè)和服務；另一方面加大人才赴境外培訓和學術交流力度，著力提升寧波人才的國際化素質，全方位融入世界。

三、以優(yōu)化人才環(huán)境為核心，著力為各類人才構筑自由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，努力形成人才紛至沓來的良好局面。著重在完善人才政策環(huán)境、人才市場環(huán)境和法制環(huán)境，營造良好的社會人文環(huán)境、人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面加大工作力度。當前要盡快研究推出機關、事業(yè)單位包括企業(yè)在內(nèi)的特殊專業(yè)崗位人才的特聘制度，以市場用人方式，委以重任，給予高薪，加快分配制度改革，進一步為高素質人才來甬創(chuàng)業(yè)開辟便捷途徑。

四、以機制創(chuàng)新為關鍵，努力在人才引進、培養(yǎng)、使用等方面尋求新突破，再創(chuàng)寧波人才工作新優(yōu)勢。在強化中加快推進緊缺人才培養(yǎng)工程，力爭用５－８年的時間，為寧波培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質緊缺急需人才，為推進產(chǎn)業(yè)立市戰(zhàn)略提供充足的人力資本保障。