第一篇：瓊江兩次洪水過程的水文氣象論文

1前言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年水災(zāi)造成的人員死亡中有2/3以上發(fā)生在中小河流（《水利部水文局（水利信息中心），2010》），目前，有很多學(xué)者和專家將研究重點(diǎn)聚焦在中小河流洪水、山洪地質(zhì)災(zāi)害的監(jiān)測與預(yù)警預(yù)報(bào)上。例如，Doswell等（1996）基于配料法研究了暴洪洪水的預(yù)報(bào)方法，Smith等（2010，2013）從水文氣候、水文氣象和水文方面著手，研究了不同流域的洪水過程，Petersen等（1999）基于中尺度分析方法和天氣雷達(dá)觀測分析了Collins的一次暴洪過程，Borga等（2007）利用標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)間距離討論了一次暴洪事件中降水的空間分布特征；Javier等（2007）和Shairf等（2006）討論了城市的暴洪預(yù)報(bào)問題；崔春光等（2010）和彭濤等（2010）研究了水文模式在汛期洪水預(yù)報(bào)中的應(yīng)用試驗(yàn)；劉蘇峽等（2005）總結(jié)了無資料流域水文預(yù)報(bào)的研究進(jìn)展；曲曉波等（2010）重點(diǎn)分析了舟曲“8.8”特大山洪泥石流災(zāi)害氣象成因分析，周雨華等（2004）分析了張家界特大暴雨山洪，張亞萍等（2013）基于精細(xì)化降水分布分析了綦江石角流域的山洪氣象條件；張亞萍等（2007，2008）利用TOPMODEL模型分別對(duì)佛子嶺流域和重慶溫泉小流域進(jìn)行了徑流模擬。重慶境內(nèi)河流密布，水系發(fā)達(dá)，又有多條河流由四川境內(nèi)進(jìn)入重慶，當(dāng)河流上游四川境內(nèi)發(fā)生暴雨造成的過境洪水與重慶本地暴雨疊加，易引發(fā)中小河流洪水暴漲。本文對(duì)兩次重慶西北部暴雨與過境洪水疊加造成的洪水過程進(jìn)行水文氣象條件分析，利用探空資料和新一代天氣雷達(dá)資料分析造成這兩次洪水的天氣形勢(shì)和風(fēng)暴尺度特征，并比較其異同點(diǎn)，最后著重分析這兩次過程的洪水響應(yīng)特征，以期為以后瓊江流域的水文氣象預(yù)報(bào)提供技術(shù)參考。

2研究區(qū)域

瓊江為涪江右岸一級(jí)支流，河長233km，流域面積4440km2，主要支流位于右岸，有石洞溪、蟠龍河、姚市河、龍臺(tái)河、塘壩河和平灘河。瓊江發(fā)源于四川省岳至縣石佛鎮(zhèn)西北九龍寨，于重慶市銅梁縣安居鎮(zhèn)黑龍嘴入涪江（《中國河湖大典》編纂委員會(huì),2010）。流域地處丘陵地帶，地勢(shì)自西北向東南傾斜，丘坡較緩，高程一般為200～450米，流域上建有多座船閘、大壩和水庫。

3數(shù)據(jù)和方法

本文研究使用的資料包括：四川和重慶的地面雨量計(jì)資料；泰安水文站的水位資料；2次/天的常規(guī)探空資料；重慶、永川、宜賓、南充和成都5部新一代天氣雷達(dá)資料。

首先，利用地面雨量計(jì)資料和泰安水文站水位資料分析這兩次過程的降水及洪水情況。采用常規(guī)探空資料分析這兩次洪水過程的天氣背景。利用SWAN(SevereWeatherAutomaticNowcastSystem)對(duì)上述5部雷達(dá)數(shù)據(jù)進(jìn)行拼圖，并利用其輸出的組合反射率因子拼圖分析瓊江流域上這兩次過程強(qiáng)對(duì)流系統(tǒng)的演變特征。最后，利用Borga等（2007）提出的標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)間距離D(t)和實(shí)地調(diào)查成果，討論瓊江流域的洪水響應(yīng)。

4實(shí)況氣象條件分析

4.1實(shí)況介紹

2012年7月3～5日（以下簡稱“7.4”）和2013年6月30日～7月2日（以下簡稱“6.30”），四川盆地東部和重慶西北部交界處的瓊江流域出現(xiàn)了暴雨過程，這兩次過程的總降水量和小時(shí)最大降水量在量級(jí)和分布上存在較大差異，“6.30”的降水比較強(qiáng)（圖3a），6月30日00:00～7月1日20:00整個(gè)瓊江流域的累積降水均超過了100mm，250mm以上的強(qiáng)降水主要集中在瓊江上游的左岸，小時(shí)最大降水量（圖3b）基本上在15mm以上，40mm/h的強(qiáng)降水除分布在瓊江中上游的左岸外，還有一處在流域出口；“7.4”過程（圖2a）中50～100mm的降水主要分布在姚市河、蟠龍河、石洞溪和桅桿溪流域及瓊江上游，小時(shí)最大降水量（圖2b）主要介于15～40mm，落區(qū)與圖2a中50～100mm的降水落區(qū)基本一致。

這兩次暴雨過程均造成瓊江干流泰安水文站出現(xiàn)了超保證水位的洪水過程。其中“7.4”過程泰安站（圖1中紅色實(shí)心圓點(diǎn)）5日4:30出現(xiàn)洪峰水位249.62米，超過保證水位1.62米；“6.30”過程泰安站出現(xiàn)有歷史記錄以來的最大洪水，7月1日21:14洪峰水位達(dá)253.07米，超保證水位5.07米，超警戒水位7.07米，6月30日08:00開始起漲，水位漲幅9.53米；一直到7月2日22時(shí)，洪水才逐漸回落至保證水位以下，為247.86m，但仍超警戒水位1.86m；直到7月3日7時(shí)回落至警戒水位以下。與“7.4”相比，“6.30”具有洪峰水位高，漲幅大，高水位歷時(shí)長，退水慢等特點(diǎn)。

4.2天氣形勢(shì)

比較造成這兩次洪水的天氣形勢(shì)發(fā)現(xiàn)，500hPa（圖4b）上，“6.30”在四川盆地東部為低壓，持續(xù)時(shí)間比較長，6月30日08:00～7月1日08:00低壓中心一直位于四川盆地中東部，“7.4”在這一地區(qū)為高空槽，東移較快，7月3日20:00位于青藏高原東部（圖略），4日08:00位于四川盆地中東部-云南西北部（圖4a），4日20:00移至重慶中部（圖略），同時(shí)向北收縮；“6.30”西太平洋副熱帶高壓（以下簡稱副高）588dagpm線一直維持在（110oE，23oN）附近（圖4b），“7.4”副高588dagpm線位于25oN附近和120oE以東（圖4a），重慶和川東主要位于副高西北側(cè)的輻合上升區(qū)；700和850hPa上，“6.30”為典型的西南渦，其中，700hPa（圖略）上306dagpm等值線和850hPa（圖略）上140dagpm等值線穩(wěn)定維持在成都-沙坪壩-達(dá)州之間，“7.4”的西南渦比較淺薄，850hPa（圖4a）上風(fēng)場表現(xiàn)為明顯的氣旋性，700hPa（圖略）主要為西南風(fēng)和東北風(fēng)的切變線；“6.30”過程中低空急流更顯著，持續(xù)時(shí)間更長，6月29日20:00～30日20:00，700hPa西南低空急流一直維持在貴州-湖南-湖北一線，6月30日08:00～20:00,同一地區(qū)850hPa也存在風(fēng)速≥12m/s的西南低空急流，“7.4”只在4日08:00西南低空急流顯著。天氣形勢(shì)的分析表明“6.30”比“7.4”更有利于強(qiáng)降水的產(chǎn)生和持續(xù)。

4.3風(fēng)暴特征分析

為了深入細(xì)致的分析這兩次洪水過程中瓊江流域上強(qiáng)對(duì)流系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的變化趨勢(shì)，這里利用SWAN輸出的組合反射率因子拼圖（圖5～6）來表征強(qiáng)對(duì)流系統(tǒng)在不同發(fā)展階段的特征。這里主要討論小時(shí)面雨量基本在5mm以上時(shí)段（2012年7月4日00:00～13:00，2013年6月30日08:00～7月1日04:00）強(qiáng)對(duì)流系統(tǒng)的演變特征。

5洪水響應(yīng)分析

2012年7月3日08:00～4日14:00瓊江流域的總面雨量為79.0mm，小時(shí)面雨量（圖7a）在5mm/h以上的時(shí)段主要集中在4日04:00～9:00，共6h，這一時(shí)段的標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)間距離（圖7b）由1.32逐漸遞減至0.97，表明降水有從流域邊界向流域出口匯集的趨勢(shì)，但降水仍主要集中的流域邊界，尤其是06:00之前，這與風(fēng)暴尺度特征中分析的06:00之前30dBZ以上的回波主要集中的蟠龍河、姚市河、石洞溪、桅桿溪流域和瓊江上游一致，07:00～9:00，D(t)的值基本接近1，意味著流域內(nèi)的降水分布比較均勻，與泰安水文站以上的瓊江流域的回波強(qiáng)度主要在25～35dBZ一致。

6結(jié)論與討論

對(duì)2012年7月3～5日和2013年6月30日～7月2日瓊江流域兩次洪水過程的水文氣象條件進(jìn)行分析，得到主要結(jié)論如下：

（1）兩次過程的主要影響系統(tǒng)之一均為西南渦，位于四川盆地東部，但“6.30”從850～500hPa均為低壓，“7.4”只在850hPa上表現(xiàn)為西南渦，且“6.30”中低空急流更顯著、持續(xù)時(shí)間更長。

（2）天氣雷達(dá)組合反射率因子拼圖表明，兩次瓊江流域的強(qiáng)降水均由多段強(qiáng)對(duì)流雨帶導(dǎo)致，對(duì)流系統(tǒng)多在右岸支流源頭新生并向北偏東方向移動(dòng)，移向與河流流向一致，在干流產(chǎn)生洪水的疊加效應(yīng)?！?.4”過程中，強(qiáng)對(duì)流系統(tǒng)4日00:00進(jìn)入到蟠龍河上游，11:00基本移出泰安站以上的瓊江流域?！?.30”過程中，除30日08:00～11:00較強(qiáng)回波主要位于瓊江上游外，30日12:00～7月1日4:00，強(qiáng)回波幾乎覆蓋了整個(gè)瓊江流域。

（3）標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)間距離客觀地反映了降水（尤其是強(qiáng)降水）的時(shí)空分布情況，“7.4”過程中D(t)的值主要接近1或大于1，表明強(qiáng)降水距離流域出口比較遠(yuǎn)，與強(qiáng)降水主要分布在姚市河及瓊江上游一致；“6.30”過程中，D(t)最顯著的特點(diǎn)是隨時(shí)間明顯減小，與強(qiáng)回波沿匯流方向移動(dòng)具有較好的對(duì)應(yīng)關(guān)系，表明D(t)隨時(shí)間減小時(shí)，需關(guān)注流域內(nèi)降水的疊加效應(yīng)。

（4）“6.30”比“7.4”的降水范圍更大，強(qiáng)度更強(qiáng)，但其峰值響應(yīng)時(shí)間卻比“7.4”長約13h。初步分析表明，“6.30”過程中強(qiáng)降水在全流域維持約16h，導(dǎo)致嚴(yán)重的洪水疊加效應(yīng)，致使洪水漫過瓊江原有河道，而瓊江沿岸平坦的地形造成河道寬度向兩側(cè)延展，水面漫過河道后水流狀態(tài)發(fā)生變化，并且形成大面積滯洪區(qū)，加之下游河道收窄，對(duì)洪峰有淡化作用，錯(cuò)峰明顯，造成下游水文站洪峰時(shí)間滯后?！?.4”過程雖然強(qiáng)回波也主要在瓊江右岸新生，但其強(qiáng)度較“6.30”弱，持續(xù)時(shí)間也只有6h左右，河道向兩側(cè)的延展程度低于“6.30”。

中小河流洪水氣象風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警工作中，在認(rèn)真監(jiān)測降水情況的基礎(chǔ)上，還要熟悉河網(wǎng)分布，以判斷降水可能的匯流情況和影響。同時(shí)，在對(duì)一些極端洪水過程進(jìn)行總結(jié)時(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)一些在今后的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警工作中需要關(guān)注的方面，如本文提到的在平坦地形時(shí)要關(guān)注漫壩可能導(dǎo)致水面寬度大幅向兩側(cè)延展，形成大面積滯洪區(qū)，洪水流態(tài)也可能發(fā)生改變、并對(duì)洪水有削峰、錯(cuò)峰的作用，造成下游河段洪洪峰時(shí)間滯后等情況。由于本文個(gè)例有限，今后將遴選更多的洪水過程，針對(duì)不同流域的不同洪水過程將標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)間距離進(jìn)行更深入細(xì)致的研究和總結(jié)，以期為預(yù)報(bào)員提供一些參考指標(biāo)。

第二篇：洪水與防洪論文

洪水與防洪

文明古國的起源都離開大江大河，水給予了我們生命及生存下去的條件，但同時(shí)它也給我們帶來了無窮的災(zāi)難。且不說歷史上的黃河與長江，近年來各大河流的洪水一直沒有停歇過，如淮河，松花江等；同時(shí)由于城市現(xiàn)代化的建設(shè)，水泥路越來越多，城市內(nèi)澇也越來越嚴(yán)重，如去年的北京7.21暴雨，2011年武漢市內(nèi)澇，這些災(zāi)難都時(shí)刻提醒著我們防洪與治洪的重要性。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，更是要以國家興亡為己任，而由于對(duì)知識(shí)的匱乏，我選修了《洪水與防洪》這門選修課。

從課上我知道了洪水是危害很大的，但同時(shí)洪水也分許多類型，如春汛，伏汛，秋汛，凌汛，我們不能一味地按一種套路去治理洪水，而是要分時(shí)間，分地點(diǎn)，分人群密度地具體分析和找尋最好的方法。洪水災(zāi)害的損失是巨大的，通過課程的深入我也感受到防范與治理洪水是十分重要而且必要的?，F(xiàn)對(duì)防洪治洪談幾點(diǎn)體會(huì)與建議。

正所謂天災(zāi)人禍，天災(zāi)不可避免，但是人禍卻是可以靠人力去避免的。近年來城市內(nèi)澇嚴(yán)重影響了人們的正常生活且?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失，而城市下水道建設(shè)的不完善顯然要負(fù)上巨大責(zé)任，加大資金與技術(shù)投入是必要的，同時(shí)建設(shè)過程應(yīng)該受到群眾的監(jiān)督，同時(shí)要設(shè)立專門意見箱，建設(shè)部門要樂于接受并采納群眾的建議。另一方面，河流的治理依然是防洪的主要內(nèi)容，以長江為例，三峽水庫的建成可以說是造福長江下游廣大區(qū)域的，僅防洪方面就可以保護(hù)下游地區(qū)免遭巨大洪水的侵襲。就我國實(shí)際情況而言，工程防洪措施和非工程防洪措施依然是核心，在我看來，加大水庫的修建與功能的完善是多利少害的，至少在一定程度上減少了特大洪水發(fā)生的可能；非工程防洪措施方面，加大普“水”教育是十分必要的，同時(shí)加大技術(shù)創(chuàng)新的力度，尋求新的科技以達(dá)到防洪與利用洪水的目的。

學(xué)習(xí)《洪水與防洪》這門課后，我有的不僅僅是上述體會(huì)，更多的是收獲，我了解了洪水的類型、成因、治理對(duì)策以及治理措施，當(dāng)然我更加領(lǐng)會(huì)到我們的歷史責(zé)任是多么的重大，作為武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的一名本科生，我更希望用自己的專業(yè)知識(shí)和能力去為我國的防洪減災(zāi)做貢獻(xiàn)。

只要有數(shù)據(jù)，就離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，我自身可以選擇從事水文統(tǒng)計(jì)方面的工作，利用專業(yè)知識(shí)對(duì)各種水文數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推斷，如分析歷年降雨量預(yù)測洪水發(fā)生的年份及對(duì)應(yīng)做好防范措施等

第三篇：暴雨洪水災(zāi)害論文

暴雨洪水災(zāi)害研究報(bào)告

廈門外國語學(xué)校 初一二班 陳雙全 48號(hào)

2012年7月21日，北京遭遇了61年以來最大降雨，氣象部門發(fā)布橙色暴雨預(yù)警。這次強(qiáng)降雨的平均降水量達(dá)到170mm；最大降雨點(diǎn)房山區(qū)河北鎮(zhèn)達(dá)460mm。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京市“7?21”暴雨災(zāi)害死亡人數(shù)達(dá)78人。其中67名已確認(rèn)身份死者中：溺水50人，觸電7人，房屋倒塌3人，泥石流2人，創(chuàng)傷性休克2人，高空墜物2人，雷擊1人，缺氧死亡1人。這次強(qiáng)降雨中，北京受災(zāi)面積達(dá)1.6萬平方公里，受災(zāi)人口約190萬人，其中房山區(qū)占約80萬人；經(jīng)濟(jì)損失近百億。這場7.21特大暴雨造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，更造成了78位生命的離開，這場暴雨淹沒了北京，也給其它城市敲響了警鐘。城市在面對(duì)暴雨的時(shí)候，顯得如此的脆弱。

這則報(bào)道令我感觸至深，北京身為首都，中國文化、政治心臟，為什么如此脆弱？為什么如此不堪一擊？北京的管理者，又是怎樣管理和建設(shè)首都的？雖然天災(zāi)難防，但雨水不暢受堵，北京大街小巷成“江河”，難道也埋怨老天爺嗎？也埋怨雨水嗎？其他地區(qū)又該如何預(yù)防以及做好災(zāi)后補(bǔ)救措施呢？

什么是暴雨洪水？

暴雨引起的江河水量迅速增加并伴隨水位急劇上升的現(xiàn)象。是洪水的一種。在中低緯度地帶，洪水的發(fā)生多由暴雨引起。中國河流的主要洪水大都是暴雨洪水。

暴雨洪水災(zāi)害有哪些？

容易引發(fā)洪水，導(dǎo)致村莊、房屋、船只、橋梁、游樂設(shè)施等受淹，甚至被沖毀，造成生命財(cái)產(chǎn)損失。可能造成水利工程失事。容易引發(fā)山體滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，造成人員傷亡。還會(huì)引起交通堵塞。

暴雨洪水按暴雨的成因分不同類型

雷暴雨洪水臺(tái)風(fēng)暴雨洪水 鋒面暴雨洪水

地區(qū)該如何預(yù)防以及做好災(zāi)后補(bǔ)救措施呢？

(1)在城區(qū)外居住的居民要避免在低洼地帶、山體滑坡威脅區(qū)域和受河道出槽洪水頂沖的地方建房，不要人為侵占洞道自然行洪斷面。每年夏初要對(duì)房前屋后進(jìn)行檢查，留心附近山體變化。對(duì)應(yīng)急情況下的撤離方向和地點(diǎn)做到心中有數(shù)，把貴重物品集中放置妥當(dāng)。如果降雨較大，要查看房屋四周有無積水，排水是否暢通，防止山洪沖擊房屋或浸泡地基，還要根據(jù)情況安排人守夜。

(2)居民、學(xué)校等要熟悉周圍環(huán)境，自備必要的防水、排水設(shè)施，如帆布、編制袋、沙石、木板、抽水泵等。注意收聽當(dāng)?shù)貧庀蠓姥床块T的預(yù)報(bào)。學(xué)校等人群密集區(qū)要及時(shí)作好人員疏導(dǎo)轉(zhuǎn)移等工作。

（3）在山區(qū)旅游時(shí)，注意防范山洪。上游來水突然混濁、水位上漲較快時(shí)，須特別注意 暴雨期間的防汛工作暴雨期間的防汛工作暴雨期間的防汛工作暴雨期間的防汛工作。

暴雨洪水發(fā)生后：

(1)發(fā)現(xiàn)重大征兆或已經(jīng)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，盡快將消息傳遞出去，引起政府重視，爭取控制災(zāi)害發(fā)展和救援。

(2)在緊急情況下，頭腦冷靜，行動(dòng)迅速。汛期河道漲洪時(shí)，千萬不要強(qiáng)行過河或長距離繞行過河。

（3）在發(fā)生暴雨洪水時(shí)，行人避雨要遠(yuǎn)離高壓線路、電器設(shè)備等危險(xiǎn)區(qū)域。（4）及時(shí)對(duì)溺水、觸電、雷擊者進(jìn)行人工呼吸等緊急救護(hù)，并盡快與120聯(lián)系取得救護(hù)。

5.研究心得

暴雨洪水每次總會(huì)帶來許多災(zāi)害及人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，主要是因?yàn)槿藗冊(cè)谶@以災(zāi)害方面保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在經(jīng)過這次研究后，我對(duì)這一方面的災(zāi)害認(rèn)識(shí)增加了許多，知道了怎樣減少暴雨洪水造成的損失,也知道了面對(duì)災(zāi)害時(shí)如何逃生。此次研究使我受益匪淺。

第四篇：吳瓊(師德論文)

立師德 正師風(fēng)

摘要：教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

關(guān)鍵詞：道德 責(zé)任 修養(yǎng) 師德 影響

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

一、為人師表 教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子?！币虼?教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。比如要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等?？此茀^(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

二、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻(xiàn)。

三、熱愛學(xué)生

教師尊重每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也就會(huì)尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育,教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言,溫柔親和的目光組織教育活動(dòng),由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對(duì)學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生興趣盎然,精神飽滿,減少沮喪,獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事或成績差,就恨鐵不成鋼,不去積極幫助分析原因,而是一味訓(xùn)斥、向家長告狀,既傷害了學(xué)生的自尊心,又容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,甚至對(duì)抗情緒。因此,在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來的，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。

一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。引用文獻(xiàn)：http://

立師德 正師風(fēng)

單位： 石嘴山市第一職業(yè)中專學(xué)校

姓名： 吳瓊

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第五篇：暴雨洪水災(zāi)害論文 1000字

暴雨洪水災(zāi)害論文 1000字 隨著全球氣候變化和城市化進(jìn)程的加速發(fā)展，自然災(zāi)害越來越成為人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。城市是人口和經(jīng)濟(jì)高度集聚的主要場所，自然災(zāi)害對(duì)其造成的危害和損失是巨大的。洪澇災(zāi)害是發(fā)生頻率高、影響范圍廣、危害程度大的自然災(zāi)害之一，隨著洪澇災(zāi)害突發(fā)強(qiáng)度、頻度和廣度的不斷增長，如何防災(zāi)減災(zāi)就成為當(dāng)代國際社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。實(shí)踐表明，為有效抵御洪澇災(zāi)害，災(zāi)前的風(fēng)險(xiǎn)管理最為重要，洪澇風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是制定防災(zāi)減災(zāi)政策和措施的最重要依據(jù)，而其中脆弱性評(píng)估是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的重要方法和手段，已成為國際防災(zāi)減災(zāi)的重要途徑。本文利用修正后的SCS模型分別計(jì)算出浦東新區(qū)20年、50年、100年、200年、500年、1000年一遇的共6個(gè)重現(xiàn)期的暴雨徑流量，根據(jù)浦東DEM得出不同重現(xiàn)期淹沒浦東的水深分別為：3.78m、3.91m、3.98m、4.02m、4.06m、4.09m。通過柵格計(jì)算、重分類提取出不同重現(xiàn)期淹沒深度圖，結(jié)合實(shí)地調(diào)查和參考國外的自然村落住宅、農(nóng)田、工業(yè)倉儲(chǔ)、公共管理與公共服務(wù)用地在不同水深區(qū)間淹沒的災(zāi)損率，繪制6個(gè)重現(xiàn)期4種用地類型的整體脆弱性等級(jí)分布圖。通過6個(gè)重現(xiàn)期的脆弱性分布圖得出：⒈從20年到1000年一遇的暴雨洪澇災(zāi)害脆弱性范圍在不斷增加、強(qiáng)度在加大，其中200年一遇重現(xiàn)期是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，造成的脆弱性面積急劇增大；⒉浦東新區(qū)在不同重現(xiàn)期的整體脆弱性分布主要表現(xiàn)為低脆弱區(qū)和高脆弱區(qū)，這與脆弱性的等級(jí)劃分范圍有關(guān)。從20年到100年一遇洪澇災(zāi)害脆弱性的分布范圍比較小，中、高脆弱區(qū)主要集中在高橋鎮(zhèn)、高行鎮(zhèn)、北蔡鎮(zhèn)、張江鎮(zhèn)、合慶鎮(zhèn)和川沙新鎮(zhèn)，低脆弱區(qū)分布在浦東新區(qū)的街道和中、高脆弱區(qū)的鎮(zhèn)附近；200年、500年、1000年一遇洪澇災(zāi)害脆弱區(qū)面積分別占浦東新區(qū)的26％、30％和32％，中、高脆弱區(qū)主要集中在浦東各鎮(zhèn)分布，低脆弱區(qū)分布普遍，但主要沿浦東各街道集中分布。⒊具體分析6個(gè)重現(xiàn)期4種用地類型的脆弱性情況是：⑴6個(gè)重現(xiàn)期中，農(nóng)田始終是高脆弱區(qū)；⑵20年到100年一遇暴雨重現(xiàn)期，中脆弱區(qū)的用地類型是自然村落住宅；低脆弱區(qū)是工業(yè)倉儲(chǔ)和少部分公共管理與公共服務(wù)用地和自然村落住宅；⑶200年到1000年一遇暴雨重現(xiàn)期，中脆弱區(qū)主要是自然村落住宅和少部分工業(yè)倉儲(chǔ)和公共管理與公共服務(wù)用地；低脆弱區(qū)是工業(yè)倉儲(chǔ)和公共管理與公共服務(wù)用地。根據(jù)浦東洪澇災(zāi)害脆弱性評(píng)估情況，本文從自然條件、歷史和政策等方面提出降低脆弱性的具體對(duì)策和措施。