第一篇：《暖》閱讀答案

《暖》閱讀答案15篇

在各個領域，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家收集的《暖》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《暖》閱讀答案1

春風送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來，大地披上了綠色的新裝。柳樹發了芽，果樹開了花。桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。花下成千上百的蜜蜂嗡翁地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。啊，它們在美好的春光里多么快活啊！

好詞：春風送暖 披上 成千上百 快活

佳句：春風送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來，大地披上了綠色的新裝。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

1.文章最后一句話中的“它們”指的是誰？

A.小蝴蝶。

B.小蜜蜂和小蝴蝶。

C.果樹和小蜜蜂、小蝴蝶們。

D.一切在春天里復蘇的動物和植物。

正確答案：D

2.下列哪種說法是正確的？

A.短文從小草寫到大樹，從植物寫到動物，都是為了描寫春天的美麗。

B.短文第一句就描寫了小草，所以短文是以描寫小草為主的。

C.短文有大量的內容描寫了果樹，既寫了果樹開的花很美，又寫了好多蜜蜂和蝴蝶飛來飛去，所以短文是以描寫果樹為主的。

D.最后一句“它們在美好的春光里多么快活啊！”是描寫蜜蜂和蝴蝶的，所以這篇短文主要描寫的是小昆蟲們的快樂。

正確答案：A

3.短文中的小昆蟲有（）。

A.蜜蜂和蝴蝶

B.蜜蜂和蜻蜓

C.蜻蜓和蝴蝶

D.蝴蝶和小草

正確答案：A

4.這段話寫的是什么季節的景色？

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

正確答案：A

《暖》閱讀答案2

題目：

1.文章在表現“鄉村人在爭暖中表現得最為隨緣”時運用了什么寫作方法?

2.“太陽一天釋放著熱量,大概溫源漸竭,便急匆匆引入西山給自己加溫,讓月亮接替當值.”在結構上有何作用?結合具體內容說明.3.文章標題是“冬夜月暖”,而文章卻用不少筆墨描寫冬日人們爭暖曬太陽,這樣有什么安排?

4.“月亮是歸程,月亮是心源”你體會到了作者怎樣的心境?

5.寫兩句有關月下情懷的詩句.答案：

1、運用排比、對偶等多種修辭手法,讀來音韻和諧,富有表現力等.2、承上啟下,賦予萬物以人的思想情感,營造出自然和諧、生機勃勃、情趣盎然的鄉村生活圖景,感受描繪得清新優美,富有詩意.3、從冬天人們的“收刮”溫度娓娓道來,為后文的曬月亮作了鋪墊,增添了文章的情趣；以曬太陽的“暖身”比照曬月亮的“暖心”,突出冬夜月暖；晝有日頭夜有月,福有天賜,一切隨緣,娓娓道出隨性、恬淡、知足的生活態度和情趣.

《暖》閱讀答案3

深秋季節，有一天我走在河邊，居然邂逅了一種棕色、渾圓的梨。這個邂逅讓我驚喜交加，因為這種梨太像我童年時在故國北方常吃的花蓋梨了。

那時的黃昏結束得早，夜色早早就降臨了。吃過晚飯，母親穿著一件淺藍色的對襟毛線衣，一邊洗碗一邊對我說：“去暖梨吧。”

暖梨，就是把放在小倉房的凍梨拿出來，讓它們融化開，作為我們餐后的零食。

我便跑出去，一邊跑一邊聽到母親在身后喊：“穿上棉襖。等會兒生病了，又要打針吃藥。”每次我都只穿一件毛線衣，在母親的囑咐聲中跑得飛快。母親的話天天講，對我來說就好像游戲。

花蓋梨比白梨小很多，卻是渾圓的，躲在小倉房的角落里，一個個凍得生硬結實，一不小心就滾落一地。我小心翼翼地把它們放在白瓷盆里，一個個碼好，然后把冷水澆在上面。

冷水澆在凍梨上，凍梨立馬發出歡快的聲音，好像在回應水的到來。

沒多久，梨們就因為冰而結成了一體，像一塊冰排一樣，慢慢浮起來。它們一邊向上浮，一邊發出不斷生成又不斷碎裂的聲音，好像北極熊踩在雪地上。梨，那棕色、渾圓的梨，一個個埋在透明的冰中，好像一粒粒待發芽的種子，又好像某種活化石，頗有一番冰肌玉膚的詩意。

我曾問過母親，為什么暖梨不用熱水，而用冷水？用了冷水，怎么還叫暖梨？

母親說，在雪地中，如果有人凍僵了，第一要緊的，不是把他放在暖處，而是用雪搓，用力地搓，直到凍得僵白的皮膚隱隱現出血色，這人才算救活了。如果把他放在暖處，體外氣溫高，冷氣會一直向里走，這人就沒命了。而用雪搓凍僵的身體，冷氣會一直向外走，體內溫暖了，人才能活過來。

暖梨，也是這樣的道理。

如今，我還記得那甘甜的美味——梨子在被冰水暖過來之后，消盡表面的堅硬，變成一個柔軟的果實，你只消在那溫厚的皮上咬一小口，輕輕一吸，清冽、甘甜的梨汁就會滑入心底。這是秋日豐潤的果實，這是大地精神的復活，這是暖的精神。

這“暖”字，其實有冷的含義在里面呢，我想。這世間，辯證的道理處處可見。

幾十年后，我漂洋過海，遠赴異鄉。當我一度被世俗的生活凍得生疼的時候，溫暖我的，是清冷流淌的歲月之流。這世界沒有人不曾受傷，陽光有多么明亮，陰影就有多么黯淡；樹長得多么挺拔，根就會有多么彎曲。我們生活在俗世之中，吸納著、消融著、幸福著，也痛苦著。這些，都是人生常態。所以，不必懼怕寒冷，也不必懼怕陰影。暖就在冷的身邊，正如美就在丑的身邊。通過冷，我們可以走向暖，它們相互依存，又相互轉化，而我們的生活亦如春江之水，冷暖自知。這就好像，一個梨子由花蕾長成果實，再由青澀的果實變成冬儲的凍梨，讓它復活過來的，是清冽的冷水。而杭白菊，卻在滾開的熱水中上下翻卷，重現前世生命的優柔與華美。暖與冷，要看世間的造化。

1.父親來了幾次電話催“我”回家摘梨,“我” 為什么不把這件事放在心上?（3分）

2.第②③段寫“我”和妻子對父親的“埋怨”,在文章中起什么作用?（3分）

3結合上下文,品味下列語句的含義.（4分）

(1)飯后,他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來,小心翼翼地平放在餐桌上.(2)我木然地拒絕,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田.4.作者寫“父親進城送梨”這件事,引發了讀者對什么問題的思考?結合生活實際,談談你的感受.（4分）

答案：

1．浪費時間,車票錢足夠買幾十斤梨,雨水多,梨不甜.（3分,每點1分,意思對即給分）

2.為后文情節的發展作鋪墊,同時與下文“我”和妻子對父親態度的轉變形成鮮明的對比,充分地表現了“我”因忽視父愛而產生的愧疚之情.（3分,意思對即可）

3．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語寫出了父親對梨的珍視,充分地表現了父親對子女深切的關愛.（2分,意思對即給分）

(2)“木然拒絕”“默默”寫出了我的醒悟、自責,表現了我對父親的愧疚之情.“一股甘泉直入心田”用了比喻,生動形象地寫出梨味的甘甜,也表現出我感受到了深沉的的父愛.（2分,能品味出其中一點即可）

4．引發讀者思考“子女如何對待父母”的問題.（1分,意思對即給分）

例：父母對子女的愛是無私的,不求回報的,而子女對父母的愛往往容易忽視.生活中我們的父母不厭其煩關心子女,問寒問暖,而子女有時卻不領情.這樣很不應該,我們要珍視父母的愛,懂得感恩回報.（3分,語言通順1分,聯系實際1分,言之有理1分）

《暖》閱讀答案4

一路向暖

于艷麗

父親坐在輪椅上：他垂著頭，看不到臉，花白稀疏的頭發掩蓋不住頭皮，一道勒痕從他低垂的后頸處顯露出來，紅紫色的於血讓人觸目驚心。

她“啊”地一聲站起來，埋頭工作的同事抬起頭莫名其妙地望了一眼，復又低下頭去了。每個人都有忙不完.的事，誰有工夫關心她的情緒呢？

此刻正是中午，一天中最暖的時候，明媚的陽光從窗戶外鋪展到室內，她用手摸索了一下臉，恍惚中做了一個夢！，她覺得有必要請假回老家一趟，這個打算已經有了好久了。從去年的秋天開始，她知道父親的中風更嚴重了之后，就打算回去。可是，工作實在是太忙了，一個任務套著一個任務，她沒有辦法停下來。

無論如何必須回去一趟了。這幾天，網絡里、電視上，輪番轟炸似地播報一個關于保姆弒殺老年雇主的新聞，這讓她時不時地做噩夢。

伺候父親的保姆是自己在中介找到的，五十歲左右，圓臉，有一雙與年紀不大相符的清澈的眼睛。她就是看中了她那一雙帶著笑意的眼睛，憑她在社會上多年歷練的經驗，那笑不是逢迎的、卑微的，而是從心底里生長出來的善良結成的笑。把一個失語的癱瘓在床的老人交給有著這樣善意笑容的人，她覺得自己是能夠放心的。可現在，她對自己的判斷有了懷疑。電視上那個老女人看起來多憨厚，多無辜，如果不是證據確鑿，她無論如何也不敢相信，那樣的一個人竟然會像掐死一只蚊子一樣，害人！

終于還是請了假，頭也不回地擠進了火車站。她坐在候車室，心神不寧地盯著候車大廳門口那個圓形掛鐘上的時針和分針等車。

母親去世后，父親得了腦中風，不能自由行動，也不能言語，自己又沒有能力將他帶在身邊，只好在老家雇了一個保姆，伺候他的飲食起居。最近兩年，新換了工作，壓力大，而她似乎也有意識地逃避著那個有親人卻沒有溫暖的家，直到最近看到那則保姆出事的新聞，她才慌亂起來。她想，應該回去看看了，如果父親出事了，那冥冥中她也成了殺人者的同謀。

回鄉的路曲折漫長，火車爬過一座山又一座山，越過一道河又一道河，可終點似乎遙遙無期，對面一個回鄉的小孩問：媽媽，火車爬得這么慢，為什么不站起來跑呢？

她在眾人的驚嘆中，啞然失笑。小時候，她也問過父母很多這樣那樣的問題，盡管得不到想要的答案，但是父母親無一例外地慈祥地笑她，撫摸她的頭，甚至給她一個獎賞性的擁抱，讓她覺得問一些沒頭沒腦的問題雖然沒有答案卻是一件幸福的事情。

下了車，神思還在恍惚。

有兩年多沒回來，站前的大樓在新廣告牌襯托下，似乎更顯破舊，一輛黃色的出租車恰當地停在她的身邊。司機師傅按響喇叭，這讓她竟然有了手足無措的感覺，就像偶遇一個曾經十分熟悉卻又被自己疏遠的朋友。

車上，她試探性地提起保姆殺人的案子，司機師傅打著哈哈說，現在這世道，什么稀奇事都有。前段日子，這里一個老人死在家里，十幾天才被發現，等打開家門，發現人已經臭了。她的胃抽搐了一下，嘴里涌出一股酸水，想吐，卻又忍住了。她用一只手扶著頭，轉臉看向窗外，馬路邊的老柳樹不知什么時候已經沒了，路邊被水泥和花磚鋪出了停車場，她想起那幾棵老柳樹，想起曾經在春天的時候，它們早早地把春天的消息捎給在這個城市里生活的人們……她拖著行李，走進小區，心臟跟著行李箱的碌碌聲，快節奏地跳著。一個小女孩牽著媽媽的手迎面走了過去，一只毛毛狗跟在母女倆的身后搖晃著尾巴。

隔著幾十米遠，她看到了那個坐在輪椅上的老人。一個圓臉的老婦人在和旁邊的人攀談，老人坐在輪椅上，春天的陽光照著他黧黑又有幾分紅潤的臉，他正看著前方，想必從視線里發現了令他驚喜的事物。他的眼神瞬間明亮了起來，嘴角有一絲微笑慢慢地鮮活，慢慢地鮮活，最后連她都覺得那微笑已經如這三春暖陽一樣鋪展開，讓她的世界也跟著溫暖鮮活了起來。

(選自《羊城晚報》20xx年4月10日）

7.下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（）（3分）

A.夢境是對現實的曲折反映。小說開篇對女主人公的一段夢境描寫，用意在于表現女主人公長期以來對遠在家鄉的父親安危的牽掛。

B.女主人公午睡做噩夢，驚心處“啊”的一聲站起來，同事望了一眼又埋頭工作，可見她所在的城市人情冷漠。

C.小說中關于保姆的外貌描寫，暗示這位保姆真誠、善良，表明女主人公的選擇是正確的，也為后文老人被照顧安好做了鋪墊。

D.女主人公沒有能力將父親帶在身邊，近兩年又新換了工作，壓力大，任務多，才一直沒辦法擠出時間回去看父親。

8.小說中的女主人公是一個什么樣的人物形象？對待生病的父親，她在情感上出現了哪些變化？請簡要分析。（5分）

9．小說中間為什么要寫在回鄉的火車上女主人公看到一個小孩向媽媽提問題這個情節？請簡要分析。（6分）

參考答案：

7.C【解析】A項“長期以來”錯，女主人公是在聽到保姆弒殺老年雇主的新聞后才加劇了對父親安危的牽掛。B項“她所在的城市人情冷漠”錯，小說只體現了女主人公單位工作的繁忙。D項，女主人公沒有回鄉看望父親，更多的是因為她在母親去世、父親中風失語癱瘓在床后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家。

8.第一問：女主人公是一個有貴任感、孝順、有進取心、善于識人的城市青年女性。（2分）

第二問：情感變化：①一開始由于工作壓力面對腦中風的父親，在情感上刻意疏遠；②在聽到保姆弒殺雇主的新聞后，對父親的安危感到憂心忡忡；③在火車上看到小孩向母親提問的場景后激發起內心對父親的依戀，產生了愧疚之情；④在聽到的士司機的話后加深了父親的關切。

9.①內容上，這一情節使她聯想起小時候自己問父母稚氣問題，父母無一例外慈祥地笑她，獎賞性地擁抱她，給她帶來了幸福感，表現她的內心有了觸動，重新感受到父母對她的深愛；②手法上，間接體現了父母對她深沉的愛，與上文寫她在母親去世父親中風后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家的行為形成對比，體現她的愧疚之情；③結構上，與上文寫她請假迫不及待地回家相呼應，體現了她對父母的依戀和牽掛。（或：與下文寫她聽到的士大哥的話后憂慮更深做了鋪墊，向讀者交代了她牽掛父親安危的原因.

《暖》閱讀答案5

①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

③第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

1、對文章第②、③兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當的一項是（D）（2分）[uus8.org ]

A、寫塑雪羅漢是孩子們快樂的游戲，突出江南的雪給孩子們帶來了快樂。

B、潔白明艷閃閃地生光這些詞語既以孩子的視角在觀察雪，又融入了作者對江南雪的美好回憶。

C、寫雪羅漢目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里，突出了江南雪滋潤美艷之至的特點以及江南雪景的生機盎然柔媚多姿。

D、寫雪羅漢，晴天消釋他的皮膚，寒夜使他結冰，化作不透明的水晶模樣，是為突出江南的雪又具有一種朦朧之美。

2、理解暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。一句，這里連用冰冷堅強燦爛三個詞修飾雪花，強調了什么？（2分）

答案：冰冷堅硬強調雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得贊賞的。

《暖》閱讀答案6

①聽到冰心去世的消息,我很難過.冰心這個名字,代表著一個時代,她是二十世紀中國新文學的高峰之一,她的那些洋溢著博大愛心的優美文字,影響了中國的幾代讀者.

②在我的印象中,冰心是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里總是蕩漾著一種難以言喻的親切感.我忘不了我和她的一次難忘的會面.③那是1990年12月9日下午,我到她家里去看望她,冰心在她的書房里接待我.在見到她之前,我心里既激動又不安,惟恐自己打攪了她.見面時,她拉著我的手,笑著說：“久仰久仰,我讀過你的文章.”我問她身體怎么樣,她又孩子般調皮地一笑,答道：“我嘛,坐以待斃.”她的幽默驅散了我的緊張.④冰心的書房很簡樸,家里的陳設也極簡單.她說：“有人建議,要我把家里弄得豪華一些,我不知道什么叫豪華.”說這些話時,冰心的臉上露不出屑的神情.我們談到了社會風氣,談到了老百姓深惡痛絕的,她用憂慮的口吻議論道：“古人說,大丈夫‘威武不能屈,富貴不能淫’,前面一條,很多人做到了,后面一條,我看現在很多人做不到.”

⑤我們談了一個多小時,一起議論了很多事情,老人興致勃勃,談笑風生.臨走的時候,我把自己剛出版的一本散文集送給她,我在扉頁上這樣寫：“敬愛的冰心老師,在風雪彌漫的日子里,你的正直和誠實為我們點燃了溫暖的燈.”這些話發自我的肺腑.她仔細看了我的題字,微笑著說：“謝謝你寫得這么好.”說罷,從書櫥里拿出一本《冰心文集》第五卷贈我,并在扉頁上為我題寫了一句話：“說真話就是好文章.”

⑥我和冰心的會面,僅此一次,我永遠也不會忘記.她對我說的那些話,至今常常在我的心頭縈繞.⑦現在,這位可敬的老人已經離我們而去,然而,她留給世界的智慧和情感,決不會隨她的生命結束而消失,它們猶如一盞不熄的暖燈,映照在人類的道路上.1.讀了第2,3,4節,寫出了冰心的那些性格,品質特點,用連貫的話語介紹她

2.簡要的回答：在我的印象中,冰心是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里總是蕩漾著一種難以言喻的親切感.我忘不了我和她的一次難忘的會面.你認為放在哪兩節更通順、適合?為什么?

1聯系上下文解釋詞語（原意+文中指.）風雪彌漫：比喻風雪很大,彌漫著整個天地文中指的是文風和社會風氣的不正.不屑：鄙視、看不起.看不慣社會的.2讀③④⑤節,用三個詞概括冰心的性格和品質特點.（幽默）（簡樸）（正直誠實）作者為什么用“不熄的暖燈”作為題目?冰心的可貴精神和高尚品質,猶如一盞明燈燈指引著我的人生方向,時時警醒著我怎樣做人.映照著人類前進的道路.所以用“不熄的暖燈”作為題目.

《暖》閱讀答案7

①初春某個假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗臺上向外張望，不時地告訴我院子里又有什么花開了。

②這時，我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發現了一副手套，兩副一模一樣的手套。

③我有些不解地問：“安娜，這個手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？”安娜扭過頭來看了看那兩副手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。“不是的，媽媽。它暖和極了。”“那為什么要兩副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認真地說：“其實是這樣的：我的同桌翠絲買不起手套，可是她寧愿長凍瘡，也不愿意去救助站領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從來不接受同學無緣無故贈送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會長凍瘡了。所以，我就又買了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了。”孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒有凍瘡。”

④我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開著，又香，又暖。

小題1:．文章以“暖”為標題，有什么深刻含義？（3分）

小題2:．與第②段中“我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發現了一副手套”相照應的是哪一句？（2分）

小題3:．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會怎么做呢？（3分）

小題4:．說說第④段畫線句在表達上的作用。（3分）

小題5:．你覺得小天使安娜有什么樣的品質？（2分）

小題6:．結合生活實際，談談你讀了本文后的感受。（3分）

參考答案：

小題1:一方面是本義，指天氣溫和；另一方面是指因感受到人間的關愛而覺得溫暖（3分）

小題2:“初春某個節日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣”（2分）

小題3:答案不惟一，贊賞與否都可；后一問的回答應注意抓住被幫助人自尊心強的特點（3分）

小題4:通過寫景來表現人物的心情，以蘭花的安靜盛開表現作者的喜悅和愉快之情，也暗含“我”對女兒的贊賞（3分）

小題5:小天使安娜有愛心，樂于助人，助人時又能尊重別人的自尊心（2分）

小題6:可以從“要關愛別人、尊重別人的自尊心”等角度來回答（言之成理即可）（3分）

《暖》閱讀答案8

閱讀下面文章，完成以下題目 冬夜月暖 冬令，隨著秋風中最后的一片落葉，落到了大地。我沒有聽到聲響，許多人也沒聽到，但被那片葉子砸到的草和地聽到了，而且就這輕輕的一聲。草驚失色，地虛松散。一個冬季 毫無反抗地被種到了大地。冬，一扎根，不僅甜住了春夏秋里多話的鳴蟲，讓它們睡在蜜月里，還在四處收刮著日下溫暖。村里第一個醒悟的爺，一到重陽就聲聲告誡說：“吃了重陽糍，破裙破襖發出來。”就這一句土的丟牙，寫成文字還押不成韻的俚語，成了鄉村世代與冬爭暖的口令。太陽如圓餅式的取暖器，高掛在空中，她的溫暖隨光落到大地。爭暖的萬物找著最好的位置，接納著從天而降的溫暖。鄉村向陽的墻腳下，村頭學校的操場邊，不管是站著還是坐著，都絕對要求全身暴光。鄉村人在爭暖中表現得最為隨緣，爭春時，早出晚歸，說是爭播搶種；爭涼時，赤膊上陣，說是歇涼；爭秋時，顆粒歸倉，說是搶收；爭暖時，松散散、懶洋洋，說是曬太陽。這滿是隨緣的一個曬字，把福為天賜的信奉亮在太陽下，浸在陽光里。他們隨日光滔滔，把自己當成了要腌制的蘿卜、芥菜，要在太陽下脫去所有的水份，抱著一身溫暖，好好過冬。太陽一天釋放著熱量，大概溫源漸竭，便急匆匆隱入西山給自己加溫，讓月亮接替當值。鄉村的人憑著被太陽曬黑的教訓，說：月光會把人曬綠，若是也象曬太陽一樣，浸漬在月光下，人的眼會同狗眼、貓眼、山里的狐眼一樣，會發出綠光，會看到陽光下看不見的東西。于是村里相傳著“太陽一落山，關門落戶保平安”的民謠。滿天的月華就被關在了村弄中。多少年來，我抱著老屋的那根黑黑的門杠，把月亮溫暖擋在了門外。直到那一年得到月華濯洗，才知曬月的溫馨。那一夜，走在沙石公路上聲響，曬月人彼此聽得明白，左腳唰，右腳簌，唰、簌，唰、簌，原來只一個人在走，左腳是我，右腳是她。左、右，右、左，一直前行。月光如水水無邊，走在這無邊的境地，也就沒有了時間計算，一個夜晚是一千年的守候，一年年走過都是那一夜的月色。我不知曬過了多少個夜晚，浸透多少的月色，我躺在月下的地上如一棵倒下的大樹，砸得如水月光的波紋和老樹的年輪一樣多，我那浸漬月溫的瞳孔，也就隨月波彌漫，搜索著曬月人的影子。我，看到了許多月下故事，心里流著比太陽還要熱的激情，成了詩人，對月吟誦： 千古月華/你這才子靈魂/在你的姓氏里/寫下的是華章 千古月華/鉛鑄愛的詩篇/在你的鑄槽里/流著一條我的心河 …… 當我喜歡曬在冬夜的月下時，也常會遇到許多的陌生人，不論是我從他們身邊走過，還是他們從我跟前走過，都一樣掀動過月下的溫暖。大衣里透出的泥喃細語，我聽到的是月光暖流在他們血脈里流淌的聲響。東倒西歪漢子呼出的酒氣，我嗅到是被月光蒸出一股股豪情。我靜靜地漂流在這暖流中，衣冠成了浮云，身軀如一艘皮艇，載著我的心向暖流源頭馳去，月亮是歸程，月亮是心源。曬在冬天的日頭下，會抱得一身溫暖，好好過的是冬，就如村里說：“倉里有了糧，冬天曬太陽。” 曬在冬夜的月光下，我營得了透心的溫暖，好好過著是日子，就如我說：心中有了月，日日月兒圓。

【小題1】

（1）冬天本無形，卻隨葉而“落”，被賦予了輕靈的質感，神形俱備。“種”在此為“扎根”之意，把冬比作一株植物，落地生根，寫出冬意的深濃，極富表現力。

（2）寫出初冬至隆冬的漸變過程。

【小題2】

從冬天人們的“收刮”溫度娓娓道來，為后文的曬月亮作了鋪墊，增添了文章的情趣；以曬太陽的“暖身”比照曬月亮的“暖心”，突出冬夜月暖；晝有日頭夜有月，福有天賜，一切隨緣，娓娓道出隨性、恬淡、知足的生活態度和情趣。

【小題3】

（1）寧靜的月色讓人心曠神怡，渾然忘我；

（2）能引出無限的思緒，“看到許多月下的故事”，激發心底的激情與詩意；

（3）如水的月光能讓回歸美好的本性，即使彼此陌生，也一樣能覺出溫暖。

（4）曬月讓“我營得了透心的溫度”，領悟了人生的真諦，“好好過著日子”。

【小題4】

此處的“月”已成了恬淡、樂觀、安分隨時的心境甚至人生態度的象征。有了這樣的態度，不管身處何境，每一個平淡的日子都可以美滿而快樂，如山崗上那輪靜靜的滿月。

【小題5】提示：

（1）首先要從整體上把握本文的語言特色：新穎、細膩、豐富、生動，精妙貼切，清新優美。然后結合語言材料進行賞析，如：賦予萬事萬物以人的思想情感，營造出自然和諧、生機勃勃、情趣盎然的鄉村生活圖景；曬月的感受描繪得清新優美，富有詩意；運用比喻、排比、對偶、擬人等多種修辭手法，讀來音韻和諧，富有表現力等。

（2）可從以下幾個角度分析：①寫農村原生態的風土人情，樂觀別致，善于在平淡甚至不太樂觀的農村現實中挖掘出閃光點；②詩意唯美，作者筆下的鄉村仿佛遠離落后、愚昧、貧窮與勞累，沒有三農問題、弱勢群體、留守兒童、空巢老人等現實問題，依舊外人想像中純凈的世外桃源，是沒被當今社會浮躁思潮侵襲的最后的圣土；③以平民化的視角注視并感悟著生命的悲憫，將農村中司空見慣甚至乏味的場景，描寫成了一曲令人向往的田園牧歌。解析: 無

《暖》閱讀答案9

《溫暖有多暖》閱讀原文

那一年，我16歲，當同齡女孩還在教室里看書的時候，我已經帶著孤獨無助，走過一家又一家的餐館和便利店尋找工作。

幾個月前，我來到這座陌生的城市，剛一下火車我的錢包就被偷了。那里有我攢下的所有積蓄，和好姐妹的聯系方式。

一個星期前，因為開燈看書，我又一次被老板娘辭退。

那位好姐妹曾告訴我，這是一座可以收留我的城市，而此刻的我，卻無從安身……

踩著滿地積雪，我在陌生的大街上漫無目的地游蕩。賣火柴的小女孩的故事，偏偏在這個時候從我腦海呈現出來。恐懼、饑餓和寒冷一并向我襲來，我發現依稀亮著的一點兒燈光，拖著僵硬的身軀，慢慢挪了過去。

這是一家很小的飯館，幾張木桌圍攏在屋中央，一只小的炭火爐四周，一個男孩正準備打烊。

我的臉僵硬得張不開嘴，只顧自己站在門口，貪婪地捕捉著從爐子周圍涌出來的熱氣。

男孩怔了好一會兒：“你……要吃飯嗎?”

我搖搖頭，我說我非常冷，我只在屋里站一會兒就走。他似乎有點兒猶豫，但還是打開了已經封住的火爐，并鏟了幾塊大炭倒進爐子里。

“那就坐會兒吧!”他說，“我們這兒不關門，你坐多久都行。”

他倒了一碗開水給我：“喝吧。”

我低頭喝水的時候，他走到里面的灶間，端來兩個包子和一些菜，放在我面前，“吃點兒吧。”

我沒動，我的身體逐漸恢復了知覺，思維開始復蘇，我不是討飯的人……我努力讓自己看起來不那么窘迫，可是我的肚子似乎不夠爭氣，開始咕咕地叫了起來……

“這些是我媽做的。隨便吃點兒，別客氣。”

又一次掙扎過后，趁他起身進了里面灶間，我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來……他拿了本書，坐在柜臺上，對我說：“你坐會兒吧!我明天要考試，就不陪你說話了。”

他開始聚精會神地看書，我卻由于太累，竟然伏在桌上睡著了。醒來時，一件厚厚的軍大衣蓋在身上，桌上擺著一只盤子，里面放著一個包子和兩只熟雞蛋。男孩睡著了，爐火卻沒有滅。看著這一幕，一股暖流涌遍我的全身。我吃掉了那個溫熱的包子，把雞蛋揣進了口袋，在面前的桌子上，用手指蘸著水，寫了“謝謝”兩個字……

許多年過去了，后來，這座城市真的收留了我。穿梭在這個城市的大街小巷，有時候，我會猛地想起那家小店。尤其在冬夜，我常常想起那個夜晚，想起那溫暖的爐火，想起那個善解人意的男孩——他毫無所求地幫助了一個孤獨的女孩，還要小心翼翼守護她那脆弱的自尊。

我曾經去尋找那個小店，但沒有找到。

那好像是一場夢，美麗而且溫暖。

(選自《潤·文摘》20xx年第1期)

《溫暖有多暖》閱讀題目

1.文章的前三個段落交代了什么?有什么作用?

2.畫線的段落是什么描寫?此時的“我”有著怎樣的心態?

3.畫波浪線的段落寫出了男孩怎樣的性格?

4.請你理解“溫暖有多暖”該題目的含義。

5.為什么說“那好像是一場夢，美麗而且溫暖”呢?

《溫暖有多暖》閱讀答案

1.文章的前三段交代了“我”孤獨無助地尋找工作，錢包被偷，好不容易找到一份工作，又被老板娘開除。為下文寫男孩的無私幫助做了鋪墊，起到了引起下文的作用。

2.環境描寫、心理描寫。突出了我恐懼、饑餓和寒冷的心態。

3.對人熱情，善解人意，樂于幫助陌生人。

4.一個男孩毫無所求地在寒冷的冬天幫助一個孤獨無助的女孩，讓女孩感受到了來自陌生人的溫暖，女孩不再寒冷，發自肺腑地表達了對關心照顧她的男孩的感激之情。

5.在生活路途上遇到難關時，卻得到陌生人的無私幫助，從而感受到了人與人之間的溫暖。而當年的恩人難再尋覓，回憶起來的確好像是一場夢，美麗而且溫暖。

《暖》閱讀答案10

吵吵嚷嚷的聯合國氣候變化大會去年11月才在印尼巴厘島落幕，世界各國為應對全球變暖問題措施的爭吵剛從耳邊消失了沒幾天，中國就遭受了雪災，部分地區甚至是半個世紀不遇的超大雪災，受災人口超過1億。不僅在中國，去年12月，加拿大和美國也相繼出現了大雪災；更離奇的是今年1月11日，巴格達竟然也百年不遇地下起了雪。不是我不明白，這世界變化太快！怎么昨天報紙上剛剛還在討論全球變暖呢，今天就哪里都暴雪了呢？

這次大雪究竟和全球變暖有沒有聯系呢？還是如一些報刊所引述的科學家所說的：地球正在進入一個新冰河期？先平個心氣，下面請聽細細道來：

先來聊聊氣候是怎么回事。通常氣象學上所說的氣候，是指長期的天氣現象和要素的平均值。這個長期的意思，可長可短，短可以是數月，長則可至數千萬年，這都依賴于探討的問題而定。當我們考慮人為因素所導致的氣候變化時，這個時間尺度在十年以上。在使用氣候仿真模型模擬捕捉氣候變化趨勢時，輸入的以往天氣數據通常都在數十年以上甚至更長。在這樣長的時間范圍內，像暴風雪、旱災、臺風、寒潮等等這些偶然性的極端天氣的影響就會被拉平。為了平衡不確定性的影響，在模擬時還可能需要設置若干次不同的初始狀態，這樣得出的結果也就更可能反映出氣候變化的基本趨勢。

也正因為氣候是長期天氣的平均反映，那么只依靠過去或未來短短數年的天氣現象來支持或者反駁全球變暖的事實，都是不現實的。人為增加氣候系統里大氣中二氧化碳的含量的結果，就是一些特定災害性天氣，如強降水引發洪水發生的幾率增高、強度增大了；而另一方面，與極低溫相關的災害如霜凍，發生的幾率和強度則有下降的趨勢。

在天氣的決定因素上，偶然性的影響是非常大的，而且伴隨著時間的積累，會大到無法清晰預測的地步。基于這一事實，同時也限于目前的科技水平，氣象臺一般只發布未來3天的天氣預報，想要做更長時間的預報，它的可靠性和精確性就會顯著下降。同時對于已經發生的單一天氣事件，要從氣候變化角度來確切推斷其發生的來龍去脈，也是非常復雜和困難的，甚至可以說是不可能的任務。

如此說來，那根據氣候變化趨勢來預測未來的天氣還有個準嗎？對于天氣預報來說，最重要的是獲得預報期初始的地球背景物理資料，在此基礎上經過計算機模擬推算，最終才能得到我們在電視上看到的具體的天氣預報結果。而這些背景資料是與氣候變化緊密相關的。根據目前已知的氣候變化趨勢，即因為地球大氣中二氧化碳濃度增大，全球地表溫度已經并且將持續上升，由此而導致空氣中水蒸氣含量增多、冰川融化、海平面上升等等的背景因素，也就可以預測在長期未來的全球范圍內，災害性的極端天氣出現的頻度和強度將會增加；而另一些災害，如寒潮所帶來的極度寒冷的發生機會和嚴重程度，則會下降。

在日常概念中，天氣和氣候的關系并沒有像氣象學上這樣的系統和嚴格。事實上，在拉平極端天氣因素的影響之后，氣候系統變化的外在因素的影響后果才會顯現出來。在面對眼前暴雪的同時，我們如果再能聯想到前幾年包括中國在內的世界上很多地區出現的暖冬現象，以上的解釋就更加容易理解了：原來從較長遠的角度來看，氣候變化和一次的短期極端天氣并沒有必然的聯系。

（選自《科學時報》20xx年2月）

1.對本文所闡述的主要觀點，解說正確的一項是（）（2分）

A．地球正在進入一個新冰河期的說法是正確的。

B．根據氣候變化趨勢來預測未來的天氣是不可靠的。

C．天氣和氣候的關系并沒有像氣象學上這樣的系統和嚴格。

D．從較長遠的角度來看，氣候變化和一次的短期極端天氣并沒有必然的聯系。

2.下列表述，不符合原文意思的一項是（）（2分）

A．氣象學上所說的氣候，是指長期的天氣現象和要素的平均值。這個長期，通常在十年以上。

B．人為增加氣候系統里大氣中二氧化碳的含量的，使與極低溫相關的災害如霜凍，發生的幾率和強度呈下降的趨勢。

C．對于已經發生的單一天氣事件，要從氣候變化角度來確切推斷其發生的來龍去脈，是非常復雜和困難的，甚至是不可能的。

D．在天氣的決定因素上，偶然性的影響是非常大的，而且伴隨著時間的積累，會大到無法清晰預測的地步。

3.依據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（）（2分）

A．中國遭受雪災，巴格達也百年不遇地下起了雪。這說明全球變暖的說法是無稽之談。

B．這次大雪災說明：氣候并沒有變暖，地球正在進入一個新冰河期。

C．氣候是長期天氣的平均反映，只依靠過去或未來短短數年的天氣現象來支持或者反駁全球變暖的事實，都是不現實的。

D．根據目前已知的氣候變化趨勢，可以預測在全球范圍內，明年災害性的極端天氣出現的頻度和強度將會增加。

參考答案

1.D

2.A

3.C

《暖》閱讀答案11

暖

①初春某個假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗臺上向外張望，不時地告訴我院子里又有什么花開了。

②這時，我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發現了一副手套，兩副一模一樣的手套。

③我有些不解地問：“安娜，這個手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？”安娜扭過頭來看了看那兩副手套，明媚的陽光落在她微笑的.小臉蛋上，異常生動。“不是的，媽媽。它暖和極了。”“那為什么要兩副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認真地說：“其實是這樣的：我的同桌翠絲買不起手套，可是她寧愿長凍瘡，也不愿意去救助站領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從來不接受同學無緣無故贈送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會長凍瘡了。所以，我就又買了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了。”孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒有凍瘡。”

④我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開著，又香，又暖。

11．文章以“暖”為標題，有什么深刻含義？（3分）

12．與第②段中“我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發現了一副手套”相照應的是哪一句？（2分）

13．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會怎么做呢？（3分）

14．說說第④段畫線句在表達上的作用。（3分）

散文《暖》閱讀答案

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《暖》閱讀答案12

（1）我負責的1136號病房里來了新病人，叫露露，是個小女孩兒。她的到來讓一向沉寂的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲,依舊躺在床上看自己的書，一言不發。

（2）露露入院第三天，醫生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應遲鈍。

（3）但對此一無所知的露露還是孀居樣快活，她常常常常隔著一張床和一哲說話，問這問那。有時，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫畫，讓一哲給她講故事。自從有了露露，一哲明顯開朗了許多。

（4）一哲這個一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關節腫痛，到省醫院就醫，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴重，醫生要對他進行截肢手術。

（5）巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無法接受這一現實，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫生治療時，這個暴戾的男孩的固執倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著眼睛，一言不發，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿臉滿頸。父子倆終于達成協議：父親送一哲去天津腫瘤醫院，如果這個全國頂尖的專業醫院的診斷和省醫院一致的話，一哲答應接受醫院的所有安排。

（6）臨行前的那個夜晚，已經快12點了，許多病房都熄了燈，我正在護士辦公室里看書，聽到有人敲門。打開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲。一哲的父親問我：“一哲是不是可以短暫地走幾步?”

（7）一哲笑了，靦腆地說：“如果我能‘走’出病房，露露就會相信，我的病‘好’了，這樣，以后當她面對化療的痛苦時，就會有一份真實的希望支撐著她。”

（8）一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點了點頭，低聲地說：“護士長，求您，答應孩子吧，我量過，從一哲的床到門口，只需要走九步……”一股殷殷的溫潤漫過我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲。

（9）第二天上午9點多，我讓護士把輪椅放在門口，然后走進1136號病房，大聲地對一哲說：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了。”聽到我的聲音，一哲站起來，看上去神清氣爽，英姿勃發。一哲笑著和眾人說再見。

（10）露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對一哲說：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應過我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著點了點頭，“露露，聽醫生阿姨的話，你一定要堅強，記住，我在大海邊等你哦!”

（11）眾人有說有笑，露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發。這個知情的粗獷男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口葉喘著長氣，不讓眼淚掉下來。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走……只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線。沒有人愿意讓小女孩兒看到，那個少年走到門口，滿頭大汗地撲向輪椅時的痛苦模樣。我在一個15歲少年的背影里淚流滿面。

（12）這個堅強的少年，面對噩運，不是悲傷地無所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉變成生命中燦爛的瞬間。

（13）那一天，那個少年，用他的九步之暖，溫潤了在場的每一個人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地撥動……

15.用簡潔的語言概括選文的主要事件。（3分）

答：

16.選出對文章理解有誤的一項（）（3分）

A．“我”是文章的線索人物，貫穿全文。

B．文章對露露爸爸的描寫，是為了表現他樂觀的性格。

C．文章（4）段運用了插敘，交代了一哲入院的原因及嚴重的病情。

D.一哲的“九步”既溫暖了露露，又溫暖了眾人。

17.選文（5）段畫線的句子表現了一哲怎樣的心情？（3分）

答：

18．選文（7）段運用了哪兩種人物描寫方法？表現了人物怎樣的性格特點?（4分）

答：

19．比較下面的原句和改句，哪一句表達效果更好？說說理由。（4分）

原句：一哲向露露揮揮手，然后，一步一步地向外走……

改句：一哲向露露揮揮手，然后，向外走去……

答：

20．讀了選文（13）段，你獲得了哪些人生啟示? 答出兩點即可。（3分）

答：

參考答案

15．患骨肉次瘤的一哲（1分），強忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步（1分），以此來鼓舞病中的露露（1分），此題共計3分。

16.B(3分)。

17．痛苦或絕望（1分），愧疚或自責（無奈）（1分），感動（1分），此題共計3分。

18.神態描寫、語言描寫（2分），生動具體地表現了一哲善良、有愛心、無私的美好品質（答出兩點即可得2分），此題共計4分。

19．原句表達效果好（1分），原句中的“一步一步”生動具體地表現出一皙每走一步的艱難和痛苦（1分），更能突出—哲的堅強和心靈的美好(或善良、有愛心)（1分）．而改句沒有這種表達效果（缺少表現力和感染力）（，此題共計4分。

20．當我們面臨挫折時，不能陷在痛苦的深淵無法自拔；更不應該讓自己的痛苦情緒影響他人；而應該在痛苦中不忘關心他人；用自己的堅強樂觀鼓舞他人（答出1點得2分，答出2點得3分），此題共計3分。

《暖》閱讀答案13

那一團瑟瑟發抖的暖

有人說，這輩子在你身邊陪伴過你的任何事物，哪怕是一只小狗小貓，哪怕是一盆花，也證明它們和你是有緣分的。說不定，在前世里，它們就是你最愛的人。是的，我珍惜身邊陪伴著我的每一樣小東西，它們是暖的，盡管那暖，很微弱。

一個下雨的夜里，一只流浪貓貼著我的窗子，可憐兮兮地望著我。它在尋求一絲溫暖。我打開窗子放它進來，它的身上發出腥臊的氣味，很是難聞，我給它好好洗了個澡，它才得以煥發最本真的活力。貓從我的后背開始向上攀爬，一直爬到我的肩頭，然后安安靜靜地貼在我的耳邊，一動不動，仿佛純天然的毛圍巾。我想，這肯定是一只太缺少關愛的貓，它用這樣曖昧的討好方式讓我留下它，我又怎么忍心將它趕出去呢？

第二天，在倉庫里，我竟然看到它捉到一只很大的老鼠。我想，它那弱小的身軀，在捕抓那只強壯的老鼠的時候，肯定費了很大的力氣，它的皮毛被老鼠咬掉了好幾撮，看上去疲憊不堪。它一邊不停地舔著傷口，一邊喵喵地向我叫著，似乎在向我炫耀著自己的本事。這種不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞強，它一定是在報恩吧。它或許只是想為我做點兒什么。大概是因為貓有九條命的緣故吧，它記得住太多前世今生的故事。所以，貓的眼睛，總是比別的動物要深邃，仿佛藏著深不見底的秘密，又仿佛對一切都了然，智者般洞若觀火。它最終還是與我不告而別了，或許是找到了以前的主人，或許是發生了什么意外，不得而知。我只記得，它第一天來的那一晚，就睡在我的被窩里，腳底下，盤著一團瑟瑟發抖的暖，仿佛一個抽泣著的撒嬌的小孩。

我暖著它，它又何嘗不是在暖著我？

很多年前，在糧庫做工的時候，撿回來一只吃了老鼠藥的奄奄一息的鴿子。它瑟瑟發抖，在我的懷里，用哀傷的眼神看我。我給它不停地灌水，或許是老鼠藥被雨淋得失去了藥效，它竟然奇跡般被我救活了。在我的屋檐上，它重新抖擻起精神來。我喜歡把糧食放在手掌上喂它，它輕輕地啄，似乎怕啄疼我，吃飽了就飛到我的肩膀上，在我耳邊咕咕地叫著。我聽不懂它說什么，但我知道，那肯定是一些好聽的話。純白的鴿子，像一團雪，讓我時不時不免擔心它會被陽光融化掉。它不但沒有融化掉，而且還斷斷續續地引回來一大群野鴿子，我的屋檐從來沒有這般生機盎然過。倒是我，被這一團團、一簇簇的暖給融化了。一顆心，再不愿去追名逐利，變得柔軟，變得慵懶，只想安安靜靜地享受陽光享受風。

妻子從垃圾箱里撿回來的一棵鴨掌木，活了一個月之后，終于凋零。我感動于它臨終前的這一次“回光返照”，它努力地讓自己短時間內枝繁葉茂起來。這也是為了感恩吧，我愿意這樣去揣測一棵樹的心。妻子剛把它拿回來的時候，就是一根光禿禿的棍兒，那一層老皮，仿佛皴裂的老人手臂，我開玩笑說：“這是誰家老頭兒的拐杖吧！”妻子卻執意說它還有生命，“你看這樹根兒，還有很多須子在呢，那證明它還活著”。我仔細看過去，的確，很多細小的根須，如同不忍離別的觸手，緊緊攀附著那生命的主體。妻子細心地把它移植到一個大花盆里，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！幾乎是一天一個小巴掌，慢慢地，那干巴巴的樹身上就有無數個小巴掌在鼓掌了，似乎在歡慶自己重新復蘇的生命。我想，萬物都是有靈的吧。這棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使勁兒地讓自己干巴巴的身體再煥發出一次青春來。那是對我們善念的回報啊！

那顫巍巍地冒出來的幾絲柔綠，仿佛一團瑟瑟發抖的暖。借著那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼。（選自《散文》，有刪改）

1．請分析第一段在文中的作用。

2．文中寫流浪貓的“可憐兮兮”，鴿子的“奄奄一息”，鴨掌木的“光禿禿”，有何用意？

3．文章以“那一團瑟瑟發抖的暖”為題，有何作用？

4．賞析文中畫線的句子。

5．作者在文末說“借著那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼”，聯系全文談談你對這句話的理解。

參考答案：

1.【答案】①交代帶給“我”溫暖的小貓小狗等事物，從而引出下文。②以“很微弱”點明標題“瑟瑟發抖的暖”。③通過我的議論抒情奠定本文的情感基調，點明主旨。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

2.【答案】①反復強化這些被遺棄動物與花木的不幸遭遇，表現它們的生存困境。②反襯，為下文表現“我”“妻子”對它們的呵護關心作鋪墊，反襯它們后來被照料、救治后的情形，突出了他們報恩之舉，感恩之心。③照應文章標題及文中多次提到的“瑟瑟發抖的暖”。④多個意象的組合，豐富并深化了文章的內容。

試題分析：此題難度較大，引發的聯想或者是引用等等的用意多從內容、結構和表達上（手法）來解答。聯系上下文，通過具體語境來理解作者的構思意圖，抓住關鍵信息，再分點概括即可。先反復強化它們的不幸與生存困境，再運用反襯的手法描繪被救之后的情形，突出動植物的感恩之心，最后照應了標題，多個意象深化了文章的內容。

考點：分析作品結構，探討作者的創作意圖。能力層級為探究F。

3.【答案】①貫串全文，線索作用。串聯了盤著的貓的瑟瑟發抖的暖、被我救活過來的鴿子的暖、老木回光返照的暖。②作為象征，意蘊深厚。那一團瑟瑟發抖的暖表明陪伴“我”的每一樣東西雖然微弱但都是友善與充滿著情義的，“暖”象征情義與友善，幫助與關愛。③富有形象性，啟人深思，虛實相生，引發聯想，貓、鴿子、老木皆能感恩善念，更何況乎人呢？點明主旨。

試題分析：作用可以從結構上的線索作用、表現手法、思想意蘊、讀者心理等角度去思考。本題為作用題，“暖”為貫穿全文的線索，具有象征意義，作為微弱之物意義上的暖與“我”密不可分，聯系原文，發現意蘊，最后分點概括即可。

考點：探討作者的創作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

4.【答案】①運用擬人、對比手法，生動形象，將木的“垂朽”與“青春”作對比，富有藝術表現力，突出了“老木”的親近、溫情與感恩。②以“萬物有靈”概括全文內容，照應上文多次提到的“感恩”。③運用心理描寫，通過我的議論抒情點明“善有善報”的普遍道理，深化主旨。

試題分析：賞析散文的畫線句子，多從一下幾個角度考慮：①修辭的運用及其表達效果；②常見表達技巧的運用；③句子多重內涵的探討；④劃線句子與上下文的關聯。首先從手法上出發，再從內容上和結構上概括出幾點，最后從文章中心主旨上概括，道出真諦。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

5.【答案】①運用象征，“多冷的冬天”隱喻世態的涼薄，人情的冷漠。②一語雙關，暖意既實指流浪貓盤著一團瑟瑟發抖的暖、鴿子的暖、老木的暖，又虛指被萬物感化的精神的暖意。③形象地表達“我”被暖融化后，淡泊名利的人生態度，擁有了高貴的精神氣度。④呼應標題，深化題旨。

《暖》閱讀答案14

閱讀短文，完成后面習題（18分）

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生以后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優美的曲調來。我想把畫眉捉來養著，果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟.威利來看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當一只美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

小題1:．注音：（2分）

捕捉（）斑斕（）厄運（）精辟（）

小題2:作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫____________________，請也用這種方式寫一段話。（2分）

小題3:第一段中，有一句話：“那件事發生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請問：（2分）

“那件事”是指____________________。

“這種興致”是指____________________。

小題4:閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里？請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。（2分）

小題5:第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經死了”，這是因為____________________，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？（2分）

小題6:作者為什么“再也不捕捉任何活物來關在籠子里”？（2分）

小題7:匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近？（3分）

小題8:讀過這篇文章你有什么想法？（3分）

參考答案：

小題1:bǔ lán è pì

小題1:聯想。例如：看到路邊一個小女孩因為想買一個布娃娃的欲望得不到滿足而哭鼻子，不由讓我想起了一件自己曾經經歷過的類似的事情。

小題1:被“我”捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。

小題1:讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。

小題1:畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。

小題1:因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

小題1:畫眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過失去自由的囚徒生活。

小題1:母愛往往是神奇甚至不可思議的。畫眉媽媽用一種特殊的方式讓我們領略到了母愛的力量。

略

《暖》閱讀答案15

暖

①初春某個假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗臺上向外張望，不時地告訴我院子里又有什么花開了。

②這時，我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發現了一副手套，兩副一模一樣的手套。

③我有些不解地問：“安娜，這個手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？”安娜扭過頭來看了看那兩副手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。“不是的，媽媽。它暖和極了。”“那為什么要兩副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認真地說：“其實是這樣的：我的同桌翠絲買不起手套，可是她寧愿長凍瘡，也不愿意去救助站領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從來不接受同學無緣無故贈送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會長凍瘡了。所以，我就又買了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了。”孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒有凍瘡。”

④我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開著，又香，又暖。

1．文章以“暖”為標題，有什么深刻含義？（3分）

2．與第②段中“我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發現了一副手套”相照應的是哪一句？（2分）

3．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會怎么做呢？（3分）

4．說說第④段畫線句在表達上的作用。（3分）

5．你覺得小天使安娜有什么樣的品質？（2分）

6．結合生活實際，談談你讀了本文后的感受。（3分）

答案

1．一方面是本義，指天氣溫和；另一方面是指因感受到人間的關愛而覺得溫暖（3分）

2．“初春某個節日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣”（2分）

3．答案不惟一，贊賞與否都可；后一問的回答應注意抓住被幫助人自尊心強的特點（3分）

4．通過寫景來表現人物的心情，以蘭花的安靜盛開表現作者的喜悅和愉快之情，也暗含“我”對女兒的贊賞（3分）

5．小天使安娜有愛心，樂于助人，助人時又能尊重別人的自尊心（2分）

6．可以從“要關愛別人、尊重別人的自尊心”等角度來回答（言之成理即可）（3分）

第二篇：冬霜暖陽答案

19【答案】村里老人集體曬太陽

作者在霧中期盼母親歸來

霜包裹稻草，給天地帶來溫暖

對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情

【解析】本題考查對文章內容的理解與概括。文章主要描寫了兒時的三個場景，分別與暖陽、霧、霜對應，而且有特別明顯的提示。如第一個場景，其提示詞為“兒時”，主要描寫了村中老人集體曬太陽的情景；第二個場景，提示詞為“小時候特別喜歡下霧天”，下面的內容主要描寫了作者在霧中等待母親從集市歸來的場景；第三個場景，其提示詞為“小時候”，主要描寫了小時候霜滿大地，將天地包裹得嚴嚴實實的場景。從這些場景中作者提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛。20、1、【答案】外貌描寫。通過對老人們外貌的描寫，展現了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。

【解析】本題考查人物描寫的方法及其作用。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫。通過分析可知這句話介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫。通過這些外貌描寫，表現了陽光給人們帶來的溫暖與安適。

2、【答案】“貴重”說明看見藍天的機會不多，照應了第③段，也表現了作者見到藍天那份驚喜和珍惜的心情。

【解析】本題考查重點詞語的理解把握。“貴重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現了人們因為見到藍天的機會少，偶爾見到藍天倍感珍貴。

21【答案】人生最幸福的是期盼的過程，最終的結果一一得與失是次要的，有時甚至失去的痛苦對人生更有幫助，更有意義。

【解析】本題考查重點句子的理解。結合全文可知，作者在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗使作者認識到等待的過程最幸福，得與失的結果和期盼的過程相比，顯得不那么重要。

22【答案】示例：這兩段運用了擬人的修辭手法，生動形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬物帶來的溫暖，展現了霜寬厚仁慈，充滿愛心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調。

【解析】本題考查文章的寫作特色。分析文章的寫作特色可以從文章結構、語言等方面出發。根據題目所給出的提示進行分析可知，這兩段內容將霜人格化了，這樣寫的好處是可以使要表現事物的特點更鮮明，使文章形象、生動，富有感染力。

第三篇：暖通專業考試題 - 答案

部門：姓名：得分：

一、填空題（共5題，每題5分）

1、鍋爐安全附件，一般包括（安全閥）、（壓力表）、（水位表）和高低水位報警器等。

2、單位換算：1Kcal/s=（4186）W;

1U.S.RT=（3516）W;工程上常說的1公斤壓力是指（1）kgf/cm2，約合（0.1）MP；水的比熱容（4.186）KJ/Kg.℃；標準工況下干空氣的比熱容約（1）KJ/Kg.℃。

3、鍋爐的三大安全技術指標主要有（鍋爐連續運行小時數）、（鍋爐的可用率）、（鍋爐事故率)等。

4、供熱管網工程施工完成后應按設計或規范要求進行（強度）試驗和（嚴密性）試驗。

5、以天然氣為燃料的分布式能源系統主要有兩類一類是以燃氣輪機為原動機的分布式能源系統，典型裝機配置為燃氣輪機＋ 余熱鍋爐＋抽凝式汽輪機＋吸收式溴化鋰機組；另一類是以燃氣內燃機為原動機的分布式能源系統，典型裝機配置為（燃氣內燃機＋吸收式溴化鋰機組）。

二、簡答題（共5題，每題15分）

1、膨脹水箱上應設那些連接管？機械循環熱水系統中膨脹水箱的作用是什么？

答：膨脹水箱上連接管：補水管、排水管、溢流管、膨脹管、信號管和循環管。

機械循環膨脹水箱的作用是：①容納系統中水因受熱而增加的體積②補充系統中水的不足③排除系統中的空氣④指示系統中的

水位，控制系統中靜水壓力作用

2、中央空調系統通常由四個循環環節和相應的控制系統組成，其中四個循環環節是指哪四個循環？

答：空氣側循環；冷凍水循環；冷卻水循環；制冷劑循環。

3、繪制燃氣冷熱電聯供系統原理示意圖。答案略

4、簡述鍋爐本體試壓的規定和方法。

答：鍋爐本體試壓應在環境溫度高5℃時進行，當鍋爐本體的工作壓力小于0.59MPa時，試驗壓力為工作壓力的1.5倍，當鍋爐本體的工作壓力在0.59PMa≤P≤1.18PMa時,試驗壓力為工作壓力加上0.3PMa，鍋爐本體的工作壓力大于1.18MPa，試驗壓力為工作壓力的1.25倍，試驗時用試壓泵升至0.3-0.4MPa時，應暫停進行一次檢查，如無滲漏，可升到工作壓力再檢查，無滲漏，再升到試驗壓力，停泵5分鐘，壓力降不超過0.05MPa，即為合格。

5、安裝各種管道的基本要求（寫出4種以上）。

答：⑴安裝前應檢查所有設備、材料的規格、型號、材質和質量等符合要求后才能使用，⑵安裝中斷或完畢的管道敝口處及時封閉，⑶管道連接嚴密、牢固，⑷管道安裝應符合設計要求和施工及驗收規范的檢驗標準，⑸管道的坡度坡向應符合設計要求，直線管道應無彎曲，⑹直管應垂直，允許偏差不應超出允許范 圍，⑺管道支架間距不應超出管道允許跨度，⑻安全裝置、儀表、閥門的作用可靠、精確；⑼管道系統能自由排氣、排水，必要時將系統介質泄凈。

第四篇：冬日暖陽閱讀答案

冬日暖陽閱讀答案

冬天風大，搖著樹的影子。我看見了三十年前的我，和同學們擠在學校前的一面土墻上，用后背在磚塊上蹭癢。昏黃的陽光籠罩大地。

操場一角有一位老人，戴絨線帽，穿黑色棉襖。他用紅薯糖做糖塑，賣五分錢一只。一只火爐，火爐上一只鋁鍋，加熱后的紅薯糖，像柔軟的琥珀，溫潤光澤。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖動手腕，液體的糖從小勺中流出，流到鐵砧上，鐵砧上有一只竹片。圍繞這只竹片，掌勺的手，時而濃墨重彩，時而惜墨如金。

竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶瑩剔透。要么是花臉典韋，要么是手提哨棒的武松。這是位民間高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖來一一勾勒。糖塑再好，無奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘后，終將在舌尖上落難。

一群孩子簇擁在周圍，高舉手中的五分錢。我擠在其中。突然，身后有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的腳尖，沒容我解釋，他已經拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。

是的，這年的秋天，我父親死了。這是我的疼痛和短處。我成績優異，品行端正，長相清秀，老師喜歡。可是我沒有父親。我羨慕那些有父親的同學，他們的父親大都是農民，高大剽悍，孔武有力。扛著鋤頭在教室外巡視，透過破窗向教室里偷看，用目光打壓他人，呵護兒子。

待在那里，我試圖抓住什么來抵御內心的疼痛。我沒有哭，因為我沒有哭的習慣。但無力反擊，因為說不出話來。這年我才八歲。

老人做出了激烈的反應。他用小勺敲打著鍋沿，又用小勺指著我的同桌，大聲呵斥，臭小子，這么小就知道往人心窩里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去!他最終沒有給他糖塑。

輪到我時，他遞給我兩只。舉起其中一只，是舉棒的悟空。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。放學的路上，我把它舉起來，對著太陽。陽光透過糖塑照過來，深紅的，暖暖的。我看了很久，風很大，人并不覺得冷。

我把它插在窗臺上，有時候我把它拿到屋外對著陽光揚起脖子，陽光變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了幾只飛蟲。母親說，吃了吧。我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。屋外，陽光熱烈而兇猛。一切都會好起來。

人生的路上，我努力去遺忘別人曾經給予我的傷害，而將那點點滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心里就有一輪太陽。心中有了一輪太陽，站立在風中，寒冷來襲，愛與激情不會離我很遠。

《冬日的暖陽》閱讀練習題： 請說說冬日暖陽的含義是什么? 寫同學的父親在窗前巡視的情景有何作用? 猜測老人送給我舉棒的悟空這只糖塑的用意是什么? 我舔了一個上午，吃下了一個冬天的心情。

《冬日的暖陽》閱讀答案：

1.答：老人對我的愛護，人間的溫暖，愛與激情

2.答：寫別人的父親，表達了作者自己沒有父親的辛酸苦楚，更突出我內心的悲痛

3.答：希望安慰我受傷的心靈，也想讓我學習悟空的剛勁神武、堅強。

4.答：冬天的心情應該是辛酸苦楚，喪父之痛。作者舔了一個上午，是品味著那個老人給予他的愛護，他內心的溫暖，這愛融化了冬日的堅冰。

第五篇：冷風暖香閱讀答案

導語：多做閱讀練習，可以幫助同學們提高語文知識水平哦。以下是小編整理的冷風暖香閱讀答案，供各位參閱。

冷風暖香

包利民

①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中疑結著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。

②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。

③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里碳火正紅，地瓜的香甜將她圍繞在中間。在她的臉上，掛著一絲笑意，沒有顧客的時候也是如此，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。

④常有兩個小女孩出現在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話，便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。

⑤新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子!”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過他們嗎?”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺修鞋地攤兒，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”

⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發間戴了一只很漂亮的小發卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發上的梅花將我的心映亮。

⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！

題目

1下列詞語或短語都出自第③段，有錯別字的一項是（）(1分)

A 圍裹 B 碳火正紅 C 清澈 D 滿懷滄桑

2.請在第④段填上恰當的動詞，并說說這樣選擇的理由。（1+4分）

A.遞 B.交 C.塞 D.③ 放

選。理由是

3.第⑥段中“發上的梅花將我的心映亮。”一句的含義是(2分)

4.對文本分析鑒賞有誤的一項是（）（2分）

A.“臘月的天。冷得干燥，就像空氣中凝結著永不融化的冰。”一句運用了比喻的修辭，生動形象地表明了天氣的寒冷、干燥。

B.本文采用第一人稱進行敘述，線索明晰，情節簡單。

C.本文用了肖像、動作、語言描寫等描寫方法，人物形象生動感人。

D.③段中對烤地瓜女人同行們的描寫，目的是與之形成對比，突出烤地瓜女人的形象。

5.文章結尾處作者寫道“我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都是滿懷幸的吧！”分析烤地瓜女人形象，說說作者如此肯定斷定的理由（6分）

①

②

③

6.請用一段話談談作者以冷風飄香為題的好處。（8分）

答案：

1.B（1分）

2.C（1分）塞一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆；（2分）另一方面形象地表現了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心。（2分）

3.烤地瓜女人和女兒之間相互關愛的親情（1分）使我深深地感動和倍感溫暖。（1分）

4.A（2分）

5.①面對生活中的種種艱辛，她能樂觀面對；（2分）②盡管自己也生活在社會底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；（2分）③親人間相互關愛，有溫暖的親情撫慰。（2分）

6.例文：作者以冷風暖香為題，可謂匠心獨運。冷風暖香--寒風中飄零的地瓜香，是貫穿全文的線索，使文章結構嚴謹緊湊；它同時清晰地解釋了文章的主要內容；更重要的是，以暖香喻烤地瓜女人的品質，以冷風喻艱苦的環境，以冷風反襯暖香，更顯主人公品質的可貴。（8分）