第一篇：包利民《撿拾一地暖》初中記敘文閱讀及答案

《撿拾一地暖》初中記敘文閱讀及答案

撿拾一地暖

包利民

那個(gè)時(shí)候我還小，家還在農(nóng)村，我家是村西的第二戶，第一戶是幾年前從唐山搬過來的一家。那戶人家很窮，雖然當(dāng)時(shí)每一家都不富裕，可他家里，更是一貧如洗，只有一個(gè)人的口糧地，產(chǎn)的糧食甚至不夠一家人填飽肚子。

秋天的時(shí)候，家家戶戶從田地里用馬車往回運(yùn)糧食，他家就更顯落寞。每當(dāng)有馬車從門前的土路上經(jīng)過，他家的兩個(gè)孩子都會(huì)眼巴巴地望著。車過后，他們便沖到路上，去撿那些從車上掉下來的玉米棒谷穗什么的。整個(gè)秋天，他們撿的糧食數(shù)目也是極為可觀，甚至夠他們一家維持大半年的。這讓我們很是眼紅，于是也想著在車經(jīng)過時(shí)去路上撿，卻被大人們嚴(yán)厲制止。便想不明白，為什么他們可以撿，我們卻不行。

有一次，幫叔叔家收地，拉了一車的玉米棒回村里。我和叔叔坐在馬車上，身下是金黃的玉米棒子。從村西剛一進(jìn)村，路過那戶人家門前時(shí)，叔叔故意用腳把一些玉米棒子蹬下車去。我問：“你這是干嘛？”叔叔不讓我回頭看，說：“他家的情況大家都知道，又不好直接給他們，只好這樣做。你沒發(fā)現(xiàn)嗎？咱村里的人家，田地在村西的，往回拉糧食時(shí)，都會(huì)在他家門前故意掉落下一些！”

多年以后，在一個(gè)城市當(dāng)郵遞員，常去十公里外很偏僻的一個(gè)軍營去送信件。由于熟悉，所以每周要去的時(shí)候，我都會(huì)搭乘他們?cè)诔抢锿乩旱钠嚒Ｔ谲姞I附近，有幾戶人家，很破敗的草房。有一年冬天，我坐著他們的軍車去軍營，車上拉的依然是煤。經(jīng)過那幾戶人家時(shí)，開車的小戰(zhàn)士，不知怎么便將車開得極為不穩(wěn)，其實(shí)道路倒是很平整的。小戰(zhàn)士告訴我，這樣做只為了從車上顛下一些煤去，給那幾戶人家。而且，他們每一輛車的司機(jī)都會(huì)這么做，倒不是為別的，只是大家覺得，這幾戶草房，看起來極像他們的家鄉(xiāng)，給他們一種溫暖的感覺。

我覺得，那幾戶人家一定也知道經(jīng)過的每一輛軍車都是故意這樣做，因?yàn)樽谲嚿希視?huì)看到他們望向軍車那溫暖的眼神和燦爛的笑臉。那樣的時(shí)刻，我的心里也暖暖的，仿佛整個(gè)冬天都變得不那么寒冷。

有個(gè)朋友曾給我講過她的一段經(jīng)歷。那時(shí)候她上班到很晚，下班時(shí)正好趕上末班車，冬天的時(shí)候，天便早已黑透了。她坐車一直到終點(diǎn)，終點(diǎn)在一條街的盡頭，而她家，就在正對(duì)著街的一條深巷子里。她說：“我都是最后一個(gè)下車的。而那車也不開走，依然亮著前燈，正好照進(jìn)通向我家的深巷子，我便一點(diǎn)兒也不害怕了，踩著那一地明亮的光走向家門！直到我進(jìn)了家門，公交車才掉頭開走。”她也知道，那個(gè)好心的司機(jī)一直這樣默默地關(guān)照著她。雖然那個(gè)時(shí)候，她的一切都很不如意，可是卻從沒喪失過希望，就是因?yàn)楹浜诎档穆飞希且皇墓狻?/p>

有一年回故鄉(xiāng)的縣城，遇見了當(dāng)初在農(nóng)村時(shí)鄰家的兩個(gè)孩子中的一個(gè)。他在縣城里開了一家電腦公司，閑談間提及故鄉(xiāng)的小村子，他對(duì)我說：“那時(shí)候我家很窮，是那么多的好心人家?guī)土宋覀儯唬液偷艿懿豢赡芸傇谖壹议T前撿到那些糧食??”

是的，在長長的來路上，我們總會(huì)撿拾到許許多多的溫暖，讓我們有勇氣有力量度過那么多艱難黯淡的境遇。其實(shí)，是有許多許多的人，在默默地關(guān)心著我們，是他們?cè)谖覀冄矍暗穆飞先雎淞四敲炊嗟臏嘏Ｋ裕覀円矐?yīng)該繼續(xù)把這份溫暖撒落給別人，就像不經(jīng)意間撒落下的種子，會(huì)在別人的心里開出最美的花朵！

1.作者在文中講述了經(jīng)歷中的三個(gè)片段，請(qǐng)仿照示例，概括情節(jié)。

示例：收獲季節(jié)，馬車抖落一地糧食，讓鄰居拾起一份希望； _____________________________________

；______________________________________。

2.閱讀選文第三段，為什么叔叔故意把一些玉米棒子蹬下車去，而不直接送給鄰居家？

3.分析下列各句的神態(tài)描寫，揣摩人物的心理。

（1）每當(dāng)有馬車從門前的土路上經(jīng)過，他家的兩個(gè)孩子都會(huì)眼巴巴地望著。

（2）坐在車上，我會(huì)看到他們望向軍車那溫暖的眼神和燦爛的笑臉。4.如果央視記者采訪當(dāng)初在農(nóng)村時(shí)鄰家的孩子：“在當(dāng)時(shí)艱苦的歲月里，你們幸福嗎？”你覺得他會(huì)怎么回答呢？ 參考答案

1.示例：寒冬時(shí)分，軍車顛下一些煤炭，給村民帶去一縷溫馨；漆黑夜晚，車燈照進(jìn)一條深巷，給乘客帶去一片光明。

2.因?yàn)檫@樣既幫助了身處困境的鄰居，又使被幫助的人得到尊重。3.（1）“眼巴巴”寫出了兩個(gè)孩子渴望自家能多有點(diǎn)糧食，填飽肚子的心理。（2）“溫暖的眼神和燦爛的笑臉”寫出了那幾戶人家對(duì)軍車司機(jī)的感激之情。

4.示例：幸福。那時(shí)雖然我家很窮，但是得到了村民的默默相助，讓我們撿拾到許多的溫暖，讓我們有勇氣有力量度過那么多艱難黯淡的境遇。這讓我們備感溫馨和幸福。

第二篇：暖初中記敘文

暖初中記敘文3篇

暖初中記敘文1

還記得，曾經(jīng)幼時(shí)握著你溫暖的大手走于鄉(xiāng)間的小路；還記得，曾經(jīng)蜷縮于你懷中，睡眼惺忪地聽你那娓娓動(dòng)聽的故事，睡著的模樣是那么安恬；還記得，曾經(jīng)懵懂時(shí)把大梨遞給您時(shí)，你那甜美的微笑；還記得，曾經(jīng)咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步時(shí)你那牽掛而又充滿期望的目光。。。因?yàn)槟赣H，我茁壯成長，因?yàn)槟笎郏瑴嘏奶铩?/p>

那年，風(fēng)里夾雜著絲絲涼意，無情的撲打在我的身上，涔涔淚水似珍珠般閃爍，一旁的路人與我擦身而過，有的也只是踟躕而過，匆匆的，只為我留下了陌生的背影，無助與孤獨(dú)。

又是一件瑣屑小事，可我就是無法放下心來，有人說我斤斤計(jì)較，可我認(rèn)為這是因?yàn)樵谝?/p>

母親在搪塞著什么給姐姐，姐姐的包從癟逐步走向鼓滿，快要撐破了似的，母親說著那些溢滿關(guān)心在意的嘮叨，老姐不耐煩地說；“真夠了”，躲在角落里的我在旁飲泣吞聲，仿佛被人遺忘在了腦后，目光凝注著這一幕幕，不爭氣的淚再次肆無忌憚的奪眶而出。總覺著母親對(duì)不住自己，總覺著母親心向著姐姐。

直至一天，我蹣跚走入家中，母親看到后忙問“怎么了？”“腳蹭破點(diǎn)皮。”漫不經(jīng)心的回答后步入了里屋。母親隨手放下家務(wù)走了進(jìn)來，“我看看。”“沒什么大事，不用了。”可母親向來說一不二，最終只能仍由母親了。

少頃，母親離開了房門消失在了我的視野，我孤單的躺在床上，喝著母親為我倒上的開水，沸騰的熱氣卻溫暖不了那顆冰涼的`心。

順臾，母親回來了，“醫(yī)生不在，我給你看看。”母親從柜子里拿出木匣，小心翼翼地把我的腳抬起，看了一看，“怎么這么不小心？”隨后便給我看起來，“疼別憋著，說出來”“哦！”看著母親那全神貫注的樣子，屢屢陽光照射在了母親額上，汗水盈盈閃爍著，不禁潸然淚下，又快速拭干了淚，母親抬起頭看了看“疼就說，不是告你了嗎？”說著又低下了頭，又抿了一口水，水已涼了許多，可心里卻暖了許多。

晚間，朦朧中看到了有一個(gè)瘦弱的背影，翻開我的被子，看了我的腳四次，又不動(dòng)聲色的躺下，模糊中便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，至于后來發(fā)生了什么，已全然不記得。。

第二天醒來，看到母親深陷的眼窩，略黑的眼圈，又想起了什么，淚再次落了下來，凜冽的風(fēng)吹到臉上，心里卻溫暖無比。

原來這就是母愛，這愛——溫暖心田。又想起母親含辛茹苦的工作，又想起母親無微不至的付出。滄桑歲月，我們?cè)趷鄣母蹫忱锇l(fā)芽成長，而給予我們愛的他們正在逐步變老。崢嶸的歲月奪去了他們妍麗的容貌，滄桑的背影顯示著時(shí)光的衰老，當(dāng)他們兩鬢斑白的時(shí)候，請(qǐng)像他們當(dāng)年握緊你的稚手一樣握緊他們，共度無幾的歲月，請(qǐng)讓他們生命的冬天里擁有一縷溫暖的光。

暖初中記敘文2

回憶定格的那一瞬間，那一抹微笑在我的腦海中揮之不去。一一題記

微笑，暖如陽

六年前的夏天，蟬聲有些急躁又有絲絲的期待，正如我那時(shí)的心中所想，那是我第一次登上大型舞臺(tái)，我至今也忘記不了，我的手中滿是冷汗，為掩飾緊張感而不安走動(dòng)著的雙腳的那一幕。

我走到了負(fù)責(zé)攝影的大叔身邊，眼睛不住地往屏幕上看去，亦或是攝影大叔注意到我的眼光。“你很緊張嗎？放輕松點(diǎn)。”“恩。”我的聲音細(xì)如蚊子，像是憋出來出來似的，我的臉”刷”的就紅了。

抬眸，卻見他嘴角上揚(yáng)，對(duì)我輕點(diǎn)了。點(diǎn)頭。那一剎那，他的微笑，像朝陽一樣，為我送去溫暖。

微笑，涼如風(fēng)

我依久很緊張，也絲毫忘記了我是如何上的臺(tái)，只知道臺(tái)上的燈光很耀眼，臺(tái)下的觀眾很暗，很暗。我冷汗迸發(fā)，緊張得不知道該怎么呼吸，我扭捏的抬起頭。發(fā)現(xiàn)臺(tái)下不遠(yuǎn)處發(fā)出一道亮光，我似乎看見了那位攝影大叔向我微笑，比著加油的姿勢(shì)和拼命調(diào)整呼吸的模樣，我由衷的笑了。

他的微笑，就像一陣清風(fēng)，吹撫了我緊張的心靈。

微笑，沁人心

在觀眾的歡呼和掌聲中，在領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)的時(shí)刻中，這場(chǎng)活動(dòng)便緩緩結(jié)束了。我走到了后臺(tái)。看到了那位攝影的大叔正忙碌著，我放輕腳步走了過去，用手指輕點(diǎn)了點(diǎn)他的肩。他歪著頭，，眼晴還在錄像上移不開。“什么事啊？”“大叔。謝謝你！”這會(huì)，他才轉(zhuǎn)過身，恍然大悟的摸了摸他的頭發(fā)，又提起眼鏡架。“小伙子，原來是你呀！”我摸了摸鼻尖，眼睛隨意地漂動(dòng)著，一抹淡紅在我在我臉頰上暈開來，“凡事都別緊張，有時(shí)候笑容也是可以治愈他人的，加油！”他伸手拍了拍我的肩頭，莫名的笑了，又低頭工作著。

他是個(gè)普通而又平凡的人，但他的微笑，使我不禁有些恍然，那像花般的笑容，在我的心深處綻放開來。我們都要像他一樣，哪怕普通得如常人，也要讓微笑，綻放全世界。讓我們拾一抹微笑，藏進(jìn)心中。

暖初中記敘文3

當(dāng)你徘徊在一片深林中，陰森占滿了你的全身。那僅有的透過枝葉的一束光是極其溫暖的。有陽光的地方，就是溫暖的地方，這一點(diǎn)相信大家感同身受。那是一個(gè)早晨......

靠在墻壁與書包形成的九十度角中，舒適得讓人昏昏欲睡，貪婪地在英語課本上的字里行間游行。還記得，這是我的朋友米粉讓給我的位置呢！課本的頁腳被我輕輕地捏著，每每看完一頁，就會(huì)柔夢(mèng)飄影般的把那些記憶變成回憶。

腳步聲越來越近，伴著我輕翻書頁的聲音，她來了——我們的英語老師。匆匆走上講臺(tái)，急急打開電腦，可是說是她進(jìn)班級(jí)的特色吧。教室半空中的電視屏幕上，顯示的是老師U盤內(nèi)的內(nèi)容，我只能感覺到眼花繚亂，一個(gè)個(gè)的文件或文檔跳動(dòng)著，就像好幾個(gè)雙胞胎兄弟同站在我面前一樣眩暈。隨著老師鼠標(biāo)“滴滴”兩聲，映入我眼簾的是密密麻麻的英文字母，可是這些字母似乎感情很深，甚至是形影不離，在我眼里就是一團(tuán)一團(tuán)緊挨在一起。哦，老師讓我們做上面的題目，可是那一個(gè)個(gè)黑色的球團(tuán)在我眼里怎么也分不開。我極力地眨著眼睛，盡量把眼睛瞇成一條縫，只為了讓目光更加聚焦，可是，這仿佛不奏效。我絕望了，我又低下頭繼續(xù)看著英語課本，看似平靜的我，心中卻是茹滔滔江水連綿不絕，感情交雜著：生氣，生氣我的眼睛這么差；妒忌，妒忌同學(xué)們都復(fù)習(xí)到了重點(diǎn)；后悔，后悔為什么當(dāng)初不做在離電視近一點(diǎn)的位置……要我說出心中所有的感覺，是不可能的。因?yàn)檫@就像要把一盤調(diào)的混淆的顏料再分成各各顏色一樣困難，不，應(yīng)該說是不可能。我閉上了眼，希望自己的心情能平靜下來。

“你看不清楚嗎？”除了老師的聲音，我耳邊響起了另外一個(gè)稚嫩加點(diǎn)幼稚的聲音。抬起頭，可身子依舊是無力的。是Y，我輕微地點(diǎn)了一下頭，眼神呆泄的望著她。她跑了，不知道去哪了。我突然感覺好后悔，為什么不以一個(gè)精神煥發(fā)的我來面對(duì)她的關(guān)心？我知道愛心是需要回報(bào)的，可是……我不知道，當(dāng)時(shí)的我簡直就是另一個(gè)我，我自己都不知道怎么形容自己。我搜尋著整件教室，尋找著她的身影。“XX，你起來回答一下這問題。”是老師，是老師叫我回答問題。面對(duì)在講臺(tái)問著問題的老師，我實(shí)在是無力再抬起頭看著她，因?yàn)槲抑牢也粫?huì)回答，就因?yàn)樽约嚎床磺澹m然我自己知道不是不會(huì)……我陷入了窘?jīng)r，尷尬得想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我低著頭，相信全班的同學(xué)都以異樣的眼光看這我。想著平日那威武地站在位置上，流利地回答出老師的問題一幕，我就痛苦不堪“老師，她是因?yàn)榭床磺宄！睆慕淌业暮竺媾軄砹艘晃恍」媚铮⌒〉纳碥|，搬著凳子搖搖晃晃的跑了過來。是Y，是她，我沒看錯(cuò)。她難道沒生氣嗎？我內(nèi)心產(chǎn)生了這樣的疑問。凳子“砰”地放在了我的旁邊，坐了下來，在我的耳邊輕輕念道：“我來幫你，上面的題目我抄下來給你看。”“不大好吧，我下課再去找老師要來看就好了，免得耽誤了你的學(xué)習(xí)時(shí)間。”“沒事，有難同當(dāng)嘛，不怕波怕，誰叫你是米氏家族的人嘛，呵呵”她甜美的笑容頃刻間融化了我的心，我身體僵著，不再固執(zhí)地組織她的行為，心靈上那盤混淆的顏料也被細(xì)心的她調(diào)回了原樣。我們共同努力著，她奮筆疾書記錄下了電視上所有的題目......

桌子前的窗戶外，徑直射入了一束光，我把手放在它普照著的位置，心中只有一個(gè)字——暖。

第三篇：一樹櫻桃綠映紅 包利民閱讀附答案

一樹櫻桃綠映紅

包利民

櫻桃是我心里的點(diǎn)點(diǎn)星光，櫻桃樹便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時(shí)鄰家的南菜園里，便生長著一棵櫻桃樹，每當(dāng)粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風(fēng)的漣漪。那個(gè)時(shí)候，我就在樹下，教她一筆一畫地寫字。

鄰家那時(shí)極貧困，幾個(gè)孩子都沒上過學(xué)。而最小的妹妹，卻很是渴望能認(rèn)字看書，每一次我放學(xué)回來，她都要跑來看我寫作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學(xué)得極快，夸她，她只是淺淺地笑，像風(fēng)過水面。

櫻桃樹上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再近兩個(gè)月后，櫻桃便成熟了。這個(gè)時(shí)候，鄰家小妹妹便會(huì)捧著櫻桃送給我。那些珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽光下，直入心靈的美。

二十五年過去，在這離鄉(xiāng)千里的城市，當(dāng)買下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉(xiāng)的氣息，穿透重重的時(shí)光，輕輕地落入心底。

從故鄉(xiāng)的小村搬走的時(shí)候，我才十四歲，是一個(gè)夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹正是果實(shí)成熟的時(shí)候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發(fā)清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠(yuǎn)。

一樹櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹下那個(gè)小小的無助的身影。

當(dāng)輾轉(zhuǎn)的二十多年消散于時(shí)光深處，當(dāng)那兩棵櫻桃樹搖曳著走進(jìn)我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹開花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細(xì)細(xì)的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過不易覺察的粉。

然后，櫻桃就紅了。在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過往。在紅綠之間，每一縷風(fēng)都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠(yuǎn)之處，在每一個(gè)四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。

（選自2015年5月20日《開封日?qǐng)?bào)》）

18.賞析題目“一樹櫻桃綠映紅”的妙處。（3分）

19.故鄉(xiāng)的櫻桃樹下有兩幅畫面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，請(qǐng)分別為這兩幅畫配上簡短的標(biāo)題。（5字左右，4分）

（1）（2）

20．結(jié)合上下文，品味下列句子，寫出加

點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分）

（1）夸她，她只是淺淺地笑，像風(fēng)過水面。

（2）當(dāng)買下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹。

21.文中畫線的句子寫得情景交融，表達(dá)了“我”怎樣的情感？（3分）

22.“在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過往”，請(qǐng)閱讀全文，探究作者這樣說的原因。（4分）

答案解析：

18.①是我心里離別的背景；②富有詩意，勾起我對(duì)往事的回憶；③表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。

19.樹下教字圖 樹下目送圖

20.（1）與前文的“幽幽”相照應(yīng)，突出小妹妹的文靜與可愛。

（2）“竟”字出人意料的意思，表現(xiàn)我意外地發(fā)現(xiàn)窗前的兩株櫻桃樹時(shí)的驚訝、興奮和喜悅之情。

21.表達(dá)了“我”離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時(shí)的傷感與依依不舍之情。

22.因?yàn)楣枢l(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，在樹下“我”教鄰家小妹妹寫字的情形留在“我”的記憶深處，故鄉(xiāng)的一切回憶都與櫻桃有關(guān)，在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者這樣寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。

第四篇：鐵凝《一件小事》初中記敘文閱讀及答案

15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友做老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴(yán)格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩。我愉快地接受了她的請(qǐng)求。這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。每日的下午，我放學(xué)歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學(xué)生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時(shí)的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。我已意識(shí)到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，便裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已劈里啪啦地掉下來。我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火。隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系。” 鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧??”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來打針了。但是第二天下午，她卻準(zhǔn)時(shí)來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，?Ц著對(duì)我說：“你看看這種號(hào)對(duì)不對(duì)？六號(hào)半。” 這次我當(dāng)然成功了。一個(gè)新的六號(hào)半，這才是我成功的真正基礎(chǔ)。許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚(yáng)過我那次的過失。一定是因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)，和認(rèn)真去做一切事。1.請(qǐng)用簡潔的語言概括文中發(fā)生的“一件小事”。2.文章采用了哪些方法來描寫自己的鄰居？在“我”的印象中，她是一個(gè)怎樣的人？ 3.通讀全文，文章第四段的畫線部分運(yùn)用了什么記敘順序？它在文中起什么作用？ 參考答案： 1.“我”因粗心給鄰居注射時(shí)造成了她肉體上的傷害，但鄰居依然原諒了“我”。2.（1）語言描寫和神態(tài)描寫。（2）她是一個(gè)寬容且善解人意的女人。3.（1）插敘。（2）作用：這些介紹補(bǔ)充說明了“我”之所以會(huì)“心花怒放”的原因，同時(shí)也指出了下文中“我”犯錯(cuò)卻要“裝作沒事人似的”的主要原因。

第五篇：初中記敘文閱讀習(xí)題(答案)

小說、記敘文答案

（1）

1.改變（改換）；約束2.湖中還有其他魚可以釣3.釣竿的另一頭兒沉了下去 4.①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅(jiān)決，沒有絲毫商量的余地 5.更好地體現(xiàn)出母親遵紀(jì)守法的自覺性6.前者指的是從湖中釣出的大鱸魚，后者指的是事業(yè)上成績斐然7.為什么要寫第11句？它有什么作用？

（2）

1－2略 3．意在表現(xiàn)大自然那無與倫與比和諧美。4．甲一D 乙一A丙－C 丁－B 5．“撕”，形象逼真 6．視覺 聽覺 嗅覺 7．悄悄、緩緩、彎彎曲曲 8．略

（3）

1．略 2．做人要誠實(shí) 3．應(yīng)聘時(shí)好好表現(xiàn)，使自己順利進(jìn)入雅利安公司任職。4．不行。“更確切地說”是對(duì)雅利安公司是干什么的做具體解說，“或者說”是選擇另種說法，行文并無此意。5．我的心跳起來 “我”只要承認(rèn)救了他的女兒就可以被錄取．但“我”不想冒名頂替 6．兩層意思，一是極真實(shí)地表明抓住“痣’’的特癥能使對(duì)方相信，二是為自己設(shè)計(jì)的這道題而自我欣賞。7．誠實(shí) 8．略

（4）

1．北國春風(fēng)有驅(qū)霜化雪催生萬物的巨大力量。(意思對(duì)則可)2．批評(píng)(反義詞對(duì)舉偏用其義)過 3．這些名句是值得細(xì)細(xì)品味的。表達(dá)作者對(duì)江南春天懷念的情懷。4．作者用比喻形象地寫出了北國春風(fēng)的特點(diǎn)及其力量。5．為與北國春風(fēng)形成對(duì)比，突出北國春風(fēng)的力量。從⑩段中“請(qǐng)想想??霜雪”即可看出來。6．略 7．多用短句，有力度，有氣勢(shì)，與北國春風(fēng)的風(fēng)格相契合(例略)。其他答法，只要有理、有例亦可。

（5）

1—2略 3中秋月食(觀中秋月食)4．時(shí)間 5．形象地描寫了月食出現(xiàn)缺口時(shí)的情形。6．“朗照心頭”或“心中不免有點(diǎn)悵然” 7．“這時(shí)，荷塘中??起來。”或“這時(shí)候??之中了。” 8．選得準(zhǔn)，講得清理由即可。

（6）

1．略 2．有時(shí)候跟隨質(zhì)樸，回歸自然，也是一種愉悅。3．先結(jié)論，又推翻，從而引出作者的看法。4．①‖②③‖④⑤‖⑥⑦ 5．A整個(gè)荷塘越發(fā)被激活。B荷花綠葉們一齊扶搖、吶喊。6．?dāng)M人，比喻，形象、生動(dòng)地描繪了紅蓮的美。7．馬燈映在水珠里，水珠來回滾動(dòng)。8．與前段照應(yīng)。

（7）

1．①為妹妹要一臺(tái)打印機(jī)，再要兩張去加拿大的往返機(jī)票，讓父母去送；②最后一道題明明會(huì)，卻使用了最后一條求助熱線，與妹妹通了電話，井把好消息(父母去看她)告訴給她，與她分享喜悅。他的家庭夢(mèng)想都是為父母和妹妹的。2．周密、巧妙或有難度。3．C 4．美麗的智慧讓只想自己的人的思想受到震動(dòng)。5．3段末，點(diǎn)明他是一個(gè)好男人；5段末，點(diǎn)明他是一個(gè)自信的人；8段點(diǎn)明他這么做的原因；篇末，點(diǎn)明文章題旨。6．5段，用他的平靜甚至有些沮喪與某些選手的歡呼雀躍對(duì)比，突出他的自信。6段，由我手心里的汗幾乎都出來了來襯托他的自信與冷靜(其他如8段的“我?guī)缀跻鷼饬恕保?段的王小丫的感動(dòng)等都可。7．視內(nèi)容的深刻性與語言藝術(shù)性按三等給分。（8）

1．略 2．襯托人物心靈之美 3．從側(cè)面表現(xiàn)林紅形象高大 4．烘托林紅犧牲壯烈 5．①②③④‖⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩⑾⑿6．寫聲音猛，表現(xiàn)共產(chǎn)黨員視死如歸的革命精神 7．青春之歌 楊沫（9）1．略 2．牽手 人間親情(或母子之情)3．刪掉，情感表達(dá)不能這樣強(qiáng)烈 4．母親愛子情腸不變 5．母親得了真情的回報(bào) 6．略（10）

1．“如此珍貴??如歌一樣美妙動(dòng)人。” 2．略 3故事 4．不可以。6個(gè)疑問構(gòu)成了排比，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，又從多方面寫出了二位前輩友情之深 5．不可以。且“現(xiàn)如今．一切似乎都被金錢淹沒了”做對(duì)比，突出二位前輩友情之純、之美、之可貴。6．傅的兩次饋贈(zèng) 對(duì)他們友情的贊美 自己的聯(lián)想與受到的啟發(fā) 7．略 8．略（11）

1．略 2．點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文 3．日子 比喻 4．例子適當(dāng)，應(yīng)略有說明 5．讀書作詩如古代士大夫那種生活 老百姓那種為吃穿而奔忙的生活 6．值得記載的日子 7．略（12）

1．略 2．父親的愛 3．C 4．總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文 5．對(duì)比 突出主題，表現(xiàn)父親那博大、深沉、特別的愛 6．那是看到我成功后的滿意的笑 7．略 8．略（13）

1．略 2．一個(gè)人必須具備較強(qiáng)的忍耐性 一個(gè)人的堅(jiān)忍是可以經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練培養(yǎng)的 3．略 4．前兩個(gè)故事說明的是人，第三個(gè)用鳥做類比，是退一步說，有強(qiáng)調(diào)的意思，因此用“甚至”。5．過渡(承前啟后)6．是對(duì)⑤⑥段的總結(jié) 7．略 8．略（14）

1．略 2．“我”曾去鄉(xiāng)下勸說那個(gè)鄉(xiāng)村教師回城工作，那個(gè)教師拒絕了，他為鄉(xiāng)村培養(yǎng)了眾多人才，一直到老。3．滲入、透出 4．勸那個(gè)教師回城工作 5．畫龍點(diǎn)睛 6．略 7．舉例恰當(dāng)，并有清楚的說明則可。8．略（15）

1．略 2．送報(bào)少年起早，兒子起晚；送報(bào)少年有禮貌，兒子粗俗；送報(bào)少年謙虛，兒子傲慢。突出送報(bào)少年品質(zhì)之可貴。3．我是教師 引出另一個(gè)人——我兒子 4．不可以。交代送報(bào)少年考上了大學(xué)，而且是北大，既與前文照應(yīng)(他是干什么的??)，又形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出送報(bào)少年的品格 5．略

(17)6．記敘；描寫 7．(1)人們不會(huì)在意裝飾內(nèi)容的正誤(2)即便錯(cuò)了，也不關(guān)小孩的事 8．大人的秘密；消解了人們對(duì)公理和正義的堅(jiān)持 9．堅(jiān)持真理(公理、正義)；淡漠是非(混淆對(duì)錯(cuò))10(1)大人和小孩對(duì)待地圖對(duì)錯(cuò)的不同態(tài)度(2)贊揚(yáng)(肯定)小孩明辨是非(堅(jiān)持真理)；批評(píng)(否定)大人淡漠是非(混淆對(duì)錯(cuò))。

(18)1.一甩衣袖就走了。指不告辭就離去。(造句略)2．魯迅關(guān)心愛護(hù)青年 3.過渡；對(duì)比；突出魯迅對(duì)青年的態(tài)度4．指責(zé)5．①氣憤②魯迅看不慣這種背后指責(zé)的作風(fēng)。表現(xiàn)出魯迅正直善良的品質(zhì)。6．感情真摯 7．不行。若刪掉，后面魯迅說話沒了針對(duì)性，會(huì)使前后內(nèi)容不連貫。8．關(guān)心愛護(hù)青年的魯迅(魯迅關(guān)心青年)

(19)1.j d i 2．母愛 3．扔花；拾花 4．交代母親之死，抒發(fā)母愛之情 5．不游離主題，也是歌頌?zāi)笎邸＠碛捎卸阂皇抢习迥锩靼自螅衲赣H一樣關(guān)愛她；二是當(dāng)小姑娘接受了花時(shí)，老板娘欣慰地笑了 6.前句更好，它更委婉，更充滿了思念之情 7．B

(20)1.值得 2.兮兮 3．對(duì)學(xué)生深深的愛 9．插；交代小道格拉斯感謝老師的原因 10．不可以。女教師來到孩子跟前，先看到的即是孩子的模樣，寫是正常的，更重要的是這里交代了這個(gè)孩子的特點(diǎn)，是黑人，而且瘦小。關(guān)心這樣的孩子，更突出了女教師高尚的品格。(意思相同即可)11．畫龍點(diǎn)睛(深化主題)12．我們的一點(diǎn) 付出，也許不值一提，但對(duì)需要的人來說，則可能是冬天里的一盆火(對(duì)他人的關(guān)心和支持，給予回報(bào)是必要的；在他人需要的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出自己的手，幫他們一下)。

(21)1.zhu gu 2.語言(對(duì)話)；苦惱和憂慮；直言和善誘(善導(dǎo))15．色彩和園藝 16．具體描寫了花園的美麗，與改造前形成了對(duì)比，為下文全城百姓爭相夸贊小馬汶作鋪墊 17．⑥呼應(yīng)上文心理學(xué)家的話，點(diǎn)明中心，給讀者留下回味和思考 18．只要與本文有關(guān)，言之成理即可。

(22)1.xu n xi 2．寫在我成長和成功的道路上母親對(duì)我的關(guān)懷，表達(dá)了母親心靈深處的美麗而深沉的愛 3．父親最在乎我的創(chuàng)作；表現(xiàn)了對(duì)兒子的關(guān)注和兒子成功后的喜悅及驕傲 4．她收集我的每一本書，卻從不向人炫耀，只是自己一個(gè)人讀 5．議論；抒情；點(diǎn)明中心 6．而母親，卻從來不在我面前議論文學(xué)，從來不夸耀我的成功，我甚至不知道母親是否讀過我寫的書 12．對(duì)比烘托，突出母親的愛的含蓄、深沉 13．例如：看著母親的書櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說不出一句話。這處神態(tài)描寫生動(dòng)地寫出了我被母親那深沉的母愛深深地感動(dòng)了。答案不求統(tǒng)一，能夠從形式和中心方面考慮即可。14．學(xué)生的感受和提的問題不求統(tǒng)一(感受可以結(jié)合中心，也可以結(jié)合自己的實(shí)際來寫)

(23)1．地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事情的起因 2．引起回憶(引出下文，引出倒敘)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；點(diǎn)明主旨(深化中心)3．母親節(jié)的禮物 4．小男該(兒子)5．母親最容易滿足，只要送出一份真情就行6．①‖②③④‖⑤‖⑥或①②‖③④‖⑤⑥

(24)1．傷害過小女孩(霸：給小女孩一篇極富想象力的作文判了死刑)2．多么美好的設(shè)計(jì)，花似的；多么甜美的設(shè)想，蜜似的 3．原來——像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈4.自責(zé)(或；懺悔、內(nèi)疚、痛心)；贊美(贊揚(yáng)、敬重)5．開宗明義、想入非非、癡人說夢(mèng)(順序可顛倒)；茅塞頓開、肅然起敬；美不勝收、深惡痛絕6．倒敘；對(duì)比；抒情 7．因?yàn)樗氚殉髳?可憎)的東西(事物)改造成美好(可愛)的東西(事物)，這種愿望太美好了，太神圣了 8．小女孩的善于想象(或有一顆美好的心靈)是可取的。老師的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤(或正視自己的缺點(diǎn)，或勇于自責(zé)，或在改過后能正確評(píng)價(jià)別人等)也是可取的。

(25)1．驀地：突然 2．(1)可以解決女兒上學(xué)路遠(yuǎn)的問題(2)可以滿足女孩的強(qiáng)烈的自尊心(2)自行車載著沉甸甸的愛 3．女兒失去母愛，自己又不能讓女兒過上幸福的生活。4.為能得到一輛自行車而喜悅，更不愿給父親增加負(fù)擔(dān)。5．女兒想告訴父親自己得了第一名，另一方面她又擔(dān)心父親花那并不充裕的錢給自己買自行車。6.通過寫父親想為女兒買輛自行車作禮物而女兒為怕，給父親增加負(fù)擔(dān)卻寧愿隱瞞成績的事，表達(dá)了父親對(duì)女兒真摯的愛，也反映了女兒理解父親、自尊、上進(jìn)的品格。

(26)1．果然 因?yàn)?據(jù)說 2．以古老和傳統(tǒng)的方式經(jīng)營。“人坐在門內(nèi)，??晚上也不收攤” 3．紫砂壺；“一驚”：沒想到一把普普通通的壺會(huì)這么值錢。“拒絕”：①老鐵匠不需要那么多的錢，他對(duì)平靜的生活很滿足；②對(duì)壺有很深的感情。4．“再也坐不住了”原因是：老鐵匠愛壺不愛錢，一方面他對(duì)壺有很深的感情，舍不得賣；另一方面是因?yàn)樽?砂壺很值錢，這里有矛盾心理的強(qiáng)烈碰撞，有心潮的起伏和激情的澎湃。砸壺的原因：當(dāng)他意識(shí)到這把壺成為他自由寧靜生活的障礙時(shí)，他毅然決定砸壺，表現(xiàn)了他對(duì)理想生活的追求。說明了老鐵匠勤儉、樸素、淡泊，追求自由寧靜的理想生活；主要采用了心理描寫和動(dòng)作描寫。5．略 6．①照應(yīng)開頭，突出了老鐵匠勤儉樸素的性格特點(diǎn)；②交代年齡，肯定與贊揚(yáng)了老鐵匠淡泊處世、追求寧靜生活的理想，這也是老鐵匠長壽的原因，同時(shí)也巧妙地點(diǎn)出了文旨。7．略

(27)

1、ni n ji

2、車快速開走，車后揚(yáng)起塵土，寫出了記者的厭煩和“病態(tài)臉”的失望。指小伙子說話表情和聲調(diào)很平淡。

3、問號(hào)；嘆號(hào)

4、為下文寫對(duì)“病態(tài)臉”的厭煩做鋪墊。

5、“膚色黑中透黃，有點(diǎn)病態(tài)”。“他坐在門口的臺(tái)階上，沒人時(shí)握緊拳頭抵著肚子。”

6、帶病堅(jiān)持工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，渴望臨終前在自己工作過的地方留下一點(diǎn)紀(jì)念的一個(gè)施工隊(duì)的普通小隊(duì)長。

7、“我”是一個(gè)忠于職守而富有同情心的新聞工作者．

(28)

1、人橋既是現(xiàn)實(shí)生活中人們逃生之橋，又是老書記架起先人后己的精神之橋。2．黎明前是黑暗，黑暗過后帶給人的是光明，這正是老書記精神體現(xiàn)。3．小說最后通過老太太來交待人物身份，設(shè)足了懸念。

（29）

⒈ b i t ⒉引起懸念。吸引閱讀 ⒊收束主篇、照應(yīng)開頭 ⒋把文章推向高潮，打動(dòng)讀者。⒌艱難困苦、玉汝于成。等

（30）

⒈k s ng ⒉?答應(yīng)的聲音（表示同意）?比喻觸人醒悟的警告。⒊d ⒋為后文被妙作鋪墊 ⒌不可以，寫后面他的屢屢碰壁，更充分地突出了中心。

（⒊⒈）

⒈b⒉比喻清晨里??雙簧管 ⒊c ⒋樹群、花朵、露珠 ⒌人們 ⒍擬人、比喻勤奮 ⒎y ng懶 ⒏沐浴 ⒐空氣 ⒑b ⒒熱愛生活勤奮進(jìn)取

(32)1.m i l u 2.細(xì)想，揣度；美好，可愛 3.“據(jù)說”是指后面一句話的來源，在這里是一種傳說，具有不確認(rèn)性，與后面神話傳說里的土地神搭配恰當(dāng)；去掉后，就成了肯定語氣，不符合客觀實(shí)際，也體現(xiàn)不出原文用語的準(zhǔn)確性． 4.天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!5.C 6.通過細(xì)流和樹根的對(duì)話以及細(xì)流最后的醒悟，揭示了像玫瑰樹根一樣甘愿付出、默默奉獻(xiàn)的人的高尚和偉大。7.只要符合情境，表達(dá)準(zhǔn)確即可。

(33)1．①形容腳步邁得大，走得快，②新鮮而嫩，汁液很多 2．記述掃槐花的源起，突出“早”字 3．詳寫：段③、段④；略寫：②、段③ 4．(開放題)參考要點(diǎn)：段①③④認(rèn)識(shí)生活的艱難 5．量詞重疊，表達(dá)喜愛的情感 6．面與點(diǎn)的結(jié)合 7.認(rèn)識(shí)幼兒時(shí)的辛勞往事、母親勤勞品德，清貧儉樸生活的教育 8.看重槐花，不忘過去的生活

(34)1．比喻距離很近2．散文 3．夜象征黑暗的沙皇時(shí)代；火光象征革命，象征光明前景 4.出現(xiàn)突然；明亮；力量；內(nèi)心對(duì)它的感受 5.在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往，可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳??／然而，火光啊??畢竟就在前頭!?? 6.不能，因?yàn)樗鼈兛梢苑匆r光明的可貴 7.因?yàn)?8.記敘、描寫、議論 9.①②③④⑤⑥⑦⑧|⑨⑩

(35)1.(1)外表丑陋卻很倔強(qiáng)(或“不美不雅卻易于生活”)(2)外表美雅卻很嬌弱(或“既美又雅卻不易于生活”)2．(1)仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但它卻傾注心血，開出震撼人心的金色花(2)作者在仙人掌開花前曾厭惡、譏笑它的丑陋；只重視外表的美而忽視內(nèi)在的精神 3．(1)開花前的仙人掌與開花后的仙人掌對(duì)比(2)仙人掌與海棠、月季、文竹之類花草的對(duì)比 4.美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。5.例如⑥段的語言，作者運(yùn)用比喻的修辭方法，極力渲染仙人掌的丑陋。為突出下文仙人掌花的漂亮起了很好的反襯作用。6.知識(shí)類問題：“賞心悅目”一詞的意思是什么?理解欣賞問題：全文是寫仙人掌的，為什么不用仙人掌而用“金色花”做文題。

(36)1．C 2．C 3．A 4.D 5.B 6．謳歌落花的“生則進(jìn)放，死則灑脫”的精神 7.D 8．D 9.枕著錢樹花枕、會(huì)悟出生命真蹄：生要盡情地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；死要豪放、灑脫、不感傷。

(37)1.交待了事情發(fā)生的地點(diǎn) 老陳的心情是自豪和驕傲 2．“心中陡地一沉??要禮品的事來。”“老陳心中火氣上升??只好忍著。”一是和他職業(yè)有關(guān)；二是他有正義感和強(qiáng)烈的民族自尊心 3．(1)老陳發(fā)覺自己誤解了小男孩，自責(zé)、感動(dòng)、驚喜之情齊涌心頭，一時(shí)不知說什么好。(2)小男孩意識(shí)到自己的行為被人誤解，感到難堪，所以臉紅；但他又不想過多地表白自己，說起話來也就顯得吞吞吐吐了。4.本文寫了小男孩、老陳和日本游客富田長永 小男孩 因?yàn)檫@篇文章的主題是歌頌我國少年兒童的高尚品德的 5.欲揚(yáng)先抑 這樣寫能夠造成懸念，吸引讀者看下去；主要的是在文章結(jié)尾時(shí)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，能突出地表現(xiàn)出小男孩的高尚品德。6.z pi

[38] 1．連夜給他做了接肢的手術(shù)，并給打上石膏繃帶。(或：接肢，打上繃帶等)2.(1)愛莫能助(2)A類答案：好。突出了“攤”這一動(dòng)作，生動(dòng)表現(xiàn)了海爾曼“無能為力”的神態(tài)。B類答案：不好。加上逗號(hào)，語氣上下不能一氣呵成，也看不出海爾曼對(duì)小偷的堅(jiān)決態(tài)度。(3)“先生，對(duì)您的要求，我做不到。”(或：“幫不上忙”“我不同意?”我不干”等均可)3．作答時(shí)只要抓住“心中猛然一震?‘暗自喟嘆?‘這也是上帝的旨意”三句做心情變化分析，進(jìn)而推因，指出海爾曼這一心理變化是出于愛國愛業(yè)，憎恨敵人，或履行“替天行道”等最高天職使然。4.A 5．說明：①一般來說，每小題要有神態(tài)、動(dòng)作等的詞語出現(xiàn)，如僅寫神態(tài)或動(dòng)作中一種者亦可得分；②在敵我雙方，用詞要講究詞語的感情色彩，對(duì)敵人要多用貶義詞，對(duì)海爾曼要多用褒義詞；③加進(jìn)去要能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。6.(1)救死扶傷是醫(yī)生的天職；(2)把犯罪分子送交法辦是公民的天職；(3)反法西斯是正義人民的天職。

(39)1.借景抒情 臺(tái)灣寶島的 思鄉(xiāng)之情 臺(tái)灣人民心盼回歸的 2.描寫、抒情、比喻、擬人 陶醉 嫵媚 3.它有北國深秋的情調(diào) 故鄉(xiāng)的氣息 故鄉(xiāng) 遐思與懷想 4.喃、飛、檐、縈 5.使??憂愁惆悵空虛回故鄉(xiāng)的自由 不知何時(shí)能回故鄉(xiāng) 6.比喻 排比 思念故鄉(xiāng)的心情 7.兒時(shí)發(fā)生在家鄉(xiāng)的往事。因?yàn)榛夭涣斯枢l(xiāng)，只能從書中了解家鄉(xiāng)的情況，8.點(diǎn)題，照應(yīng)題目，把作者思鄉(xiāng)之心和盤托出

（40）

1.m i g ⒉拿了不該拿的錢不會(huì)有什么好結(jié)果的。⒊①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨ ⒋人生的道路上面臨著很多的選擇，不同的選擇會(huì)使人生進(jìn)入不同的境界。⒌人生的開關(guān)。

(41)1．我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?，面貌、長相 接受禮物、接待他們 3．⑥～⑨段 4.父女倆依然拘束 5.老師很看得起他們，維護(hù)了他們的自尊。6.作者曾因貧窮而被人傷害了自尊，印象極深，因此，她不想讓貧窮的父女也失去自尊。7.說明綿梨是“我”家最珍貴的東西，與后文姨爹的輕視、拒絕形成了對(duì)比，突出了這件事對(duì)“我”的傷害。8．十幾個(gè)新下的雞蛋；布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。

（42）

1．詢問 吃面 2．借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。3．①強(qiáng)詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③故作姿態(tài)，試探父親，還怕上當(dāng)(或受到教育，真心相讓)4．告誡 教訓(xùn) 意味深長 關(guān)愛 5．不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧6．無論贊成與否，言之成理即可酌情給分。

（43）

1.奏鳴曲（q）小調(diào)（di o）百折（zh）不回

奔（b n）放2.情感（愛情）；疾病（耳病）；窮困3.“如數(shù)家珍”是說像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容人們對(duì)貝多芬的作品十分熟悉；“家珍”的意思是“家中的珍寶”，這個(gè)比喻不能充分表現(xiàn)其作品的價(jià)值，貝多芬的作品屬于全人類，是無與倫比的珍寶，因此說“家珍”一詞還用得過于謹(jǐn)小慎微。3.戰(zhàn)勝了苦難4.補(bǔ)充介紹；形成對(duì)比，突出了貝多芬的音樂贏得了世界人民的廣泛喜愛。5.這部哲理性很強(qiáng)的音樂作品，充滿了英雄主義精神及通過斗爭獲得勝利的信念6.知識(shí)類問題給1分例如：“膾炙人口”是什么意思？理解、欣賞類問題給2分例如：“他以排山倒海之勢(shì)，吹響了與命運(yùn)斗爭的沖鋒號(hào)”這話有什么含義？6.（《英雄交響曲》《田園交響曲》《月光奏鳴曲》）7.例如：看法：不向命運(yùn)低頭，在逆境中勇于奮斗的人終將會(huì)取得非凡的成就。名人事例：身為太史令的司馬遷，因替李陵辯解而遭遇宮刑，他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，發(fā)奮著述，終于完成了“史家之絕唱”《史記》海倫·凱勒出生后19個(gè)月，就失去了聽力、視力和發(fā)聲能力，但她通過沙利文老師教育和在學(xué)校的學(xué)習(xí)以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了多國語言，并且成為一個(gè)作家。高爾基從小飽嘗人間辛酸，舊社會(huì)的血淚鑄就了他偉大的心靈，他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭中寫作，不屈服，不退縮，永遠(yuǎn)像海燕一樣展翅據(jù)有關(guān)人士透翱翔。

（44）1.優(yōu)美的詞句 2.有智慧；熱愛文學(xué)；樂觀豁達(dá)3．抄錄朋友的小詩作為自己的座右銘。4． 兩個(gè)詞語表意不同：”聰明”指人的智力發(fā)達(dá)，記憶力和理解力強(qiáng)：“智慧”是指人的辨析、判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力．聰明的人先天因素偏多，令人羨慕：智慧的人后天的因素大一些，令人欽佩，所以，用“智慧”更能突出“朋友”之舉不同尋常，同時(shí)也表達(dá)出作者的敬佩之情．5．土地使糞便成了有益的肥料，朋友的精神使苦難變?yōu)榉曳肌?，因?yàn)樵趦?nèi)容上可以具體說明朋友詩歌清澈純凈、深情雋永的特點(diǎn)，在表達(dá)中心上更能突出朋友樂觀豪邁的情懷，同時(shí)表達(dá)“我”由衷敬意之情．7．略 8．略

（45）

1、略

2、貼切。雨后的青山是具體可感的，它有顏色有形象，清新富百有活力。而良心卻看不見摸不著，用抽象的良心來比喻具象的青山實(shí)在是“清新鮮活”。

3、飽經(jīng)憂患的淚、苦痛的淚、母親關(guān)愛的淚、奮斗艱辛的淚、慈悲的淚，感恩，的淚。

4、說明“人生必于憂患備嘗之余，才能體會(huì)杜老‘眼枯見骨’的哀痛”

5、冽“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”“人不寐，將軍自發(fā)征夫淚”等。

6、不可以。作者在文中寫種種不同“類型”的淚水，豐富于淚水的內(nèi)涵。這種種淚水是人間無價(jià)的珍珠，洋溢著人世間無盡的真情和溫暖．是人生不可少的，是人間最可貴的。作者以《淚珠與珍珠》為題，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。(恿屜。相近即可)7略

8、(理解體會(huì)4分，引用材料4分)

（46）

1．略。2.父愛。3．“我”不得不在痛苦中掙扎；在兒子的笑聲中，“我”感受到生活的力量．4.表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(或“寫出了兒子在‘我’心中的分量”)。5．比喻句，形象而生動(dòng)地贊美了妻子對(duì)家庭的愛。6．略(示例：語言生動(dòng)，“恰若母親輕柔的傾訴”，形象地寫出了陽光的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)生活的愛)，7．略(緊扣主題回答即可)。

（47）

1.略 2.做人，重心不重嘴；做人要言行一致，注重思想感情真摯，不能只是說得好聽．3.“期盼”一詞突出一個(gè)盼的意思，體現(xiàn)出她的急切心情．而“期望”只是一種等待的意思，感情不如期盼強(qiáng)烈． 4.愛，造成思念，激發(fā)讀者探索究竟，進(jìn)而突出母親重心不重口的特點(diǎn)，突出了全文的主旨．5.直接地表現(xiàn)母親對(duì)“我”犯錯(cuò)誤后既疼又恨，既希望又期盼的復(fù)雜感情6.(1)為“我”打群架打我，疼在“我”身上，痛在母親心里，表現(xiàn)母親愛兒子，希望兒子順利成長的深摯感情。(2)把“我”訪談上的照片帶在身上，給人看．表現(xiàn)母親為兒子的成就而驕傲自豪。7.用一正一反兩個(gè)歷史人物襯托母親做人重心不重口的性格特點(diǎn)，突出母親愛而不說的高尚品德，抒發(fā)對(duì)母親的贊美之情，開頭的洪承疇與結(jié)尾的沈百五遙相呼應(yīng)，形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了全文的中心。8.合理即可 9.合理即可)

(48)1．(3分)因?yàn)樾∧泻⒏矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤并用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，這是一種敢承擔(dān)責(zé)任的男子漢的表現(xiàn)。2．(2分)r o 多 3．(2分)使之與那堂寬恕課形成對(duì)比，突出那一堂課的重要意義。4．(2分)坦然；回一個(gè)微笑 5．(2分)是老夫人。盡管對(duì)老夫人著墨不多，但小說的主題思想是通過她體現(xiàn)出來的。6.(3分)可談任意一方面．便如倒敘、第一人稱的運(yùn)用等。講清楚即可。7．(4分)可結(jié)合自己經(jīng)歷過的寬恕、未寬恕或被寬恕，未被寬恕的事情。

(49)1．母親的話都不是大道理，其中有形象，含義深刻，令人深思，給人以力量。意思對(duì)則可。2.我上小學(xué)時(shí)，遇到了一個(gè)大雪天，母親見我縮頭縮尾帶我沖出家門。路上母親給我講了和門有關(guān)的故事。大學(xué)畢業(yè)，沒找到工作，母親見我垂頭喪氣的樣子帶我去看星星，這一次母親給我講了人生的故事。母親講過的話都是激勵(lì)我的詩。3.景物描寫，烘托（襯托）我找不到工作的失意與沮喪。4.文章的主題在于表現(xiàn)母親，而不是自己，所以不寫自己成功的過程，有結(jié)果即可，結(jié)果在開頭有交代。5．只要努力，就會(huì)打開成功的大門，6．略

(50)

1．(1)ch n 2．“夢(mèng)”指理想；比喻；形象通俗，增加了文章的浪漫色彩和趣味性。3．樹立什么樣的理想是一件人生大事，實(shí)現(xiàn)理想要靠個(gè)人自己去努力。4．(略)5．一方面寫出孩子的感覺良好，異常振奮，另一方面也和老師的判分形成一種強(qiáng)烈的反差。6．蒙迪成長的過程寫的略，他寫作業(yè)，老師、父親對(duì)待他的態(tài)度、意見寫的詳細(xì)。突出夢(mèng)即理想的作用。7．守住自己的夢(mèng)；別讓別人偷走你的夢(mèng)等。8．不是。老師說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。說明老師是一個(gè)有耐心的，立足現(xiàn)實(shí)的人。

(51)

1．膩 2．“我”對(duì)思路的體驗(yàn)過程。3．“像一條連綿的小溪那樣不絕地流淌起來”，思路順暢；“思緒會(huì)像一條小船那樣擱淺”，思路艱澀等等 4．“思路”是思考的線索(線路)或“思路”是作者思維運(yùn)行的路線。5．(寫成)文章。6．(略)

(52)

1．瞥，懾 2．謊說小偷手有病。3．采用雙關(guān)語，既表達(dá)了自己的想法，又含蓄委婉，講策略。

4、小偷發(fā)現(xiàn)被騙而氣急敗壞。5．描寫了小偷的眼、手、臉。“一雙貍貓般的賊眼變得黯淡了，滿眼驚慌地企求，干枯的手在哆嗦，蠟黃的臉滲出豆大的汗珠。” 6．(略)7．(略)

(53)1．舞蹈；生命從一降生，就穿上了紅舞鞋；面對(duì)生活的困難，不畏懼，不悲觀，積極樂觀。這三點(diǎn)中的一點(diǎn)即可。2．突出殘疾人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生活的積極、樂觀的態(tài)度。3．我想起了往事。4．從另一個(gè)角度——家境貧困者的角度揭示生命的本質(zhì)(大意對(duì)即可)5．(略)6．可以從學(xué)習(xí)、奮斗方面談，也可以從別的方面談，言之成理即可。(54)1．略 2．我的馬因?yàn)榛加小翱炙Y”死活不肯過河，而一位哈薩克老人用騎士的精神制服了馬，使我領(lǐng)略了騎手的真正含義。3．抑、揚(yáng) 4．寫馬蠢是為了寫“我”蠢，寫“我”蠢是為了襯托哈薩克族老太太的高明。5．老太太怎樣騎馬是略寫；寫馬在老婦人的調(diào)教下的馴服是詳寫。好處是更加全面的襯托了老婦人的騎術(shù)的高超。6．(1)橫陳，形象地寫出了作者馬對(duì)河水的恐懼心情，也表現(xiàn)了“我”的無奈。(2)累，側(cè)面地寫出了老人的瘦弱厲害，也表現(xiàn)了我的失望之情。7．借景喻人，天山是新疆少數(shù)民族精神的化身，這樣一個(gè)哈薩克老人，雖然瘦弱，但她的民族的精神卻沒有消失，它告訴我們：無論環(huán)境怎樣惡劣，一個(gè)人的精神不滅，一個(gè)民族的精神不滅。也表達(dá)了作者對(duì)老人的欽佩。

8、略(55)1．比喻故意挑別人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤 2．痛恨大自然的“我”被賣橘子老人的一切追求自然的生活原則所感動(dòng)，明白了純真才是生活的真諦 3．(1)到了野外，朋友們悠然見到南山我只想找地鐵站；(2)吹毛求疵地問：“有沒有人有濕巾呀!”(3)我剝下皮，想找垃圾桶丟。4．他在那條山路上賣了一輩子橘子。5．抬頭挺胸,直視前方，絲毫不理會(huì)我們這些游客。老人是賣橘子的，但他卻不理會(huì)我們，表現(xiàn)了老人的一切隨其自然的生活原則。6．因?yàn)槲页灾盁o機(jī)”的橘子，想到了自己因?yàn)樯钤跇O度人工、充滿包裝的生活中而忽略了生活的真正內(nèi)涵而心酸。7．告別老先生十分鐘之后，我迫不及待地開始接手機(jī) 8．表明雖然“無機(jī)”。生活的橘子被“有機(jī)”生活的電腦而腐蝕，但是我心中的對(duì)無機(jī)生活的渴望依然沒有削減，仍然充滿著渴盼 9.略。

(56)1．禮讓；尊重。2．緊張、不安；故意、特意。3．a(chǎn)．面無表情。b．微笑著沖他們揮手。4．①指老外在路口停車讓騎自行車的我先通過。②外國人尊重他人；中國人不尊重他人。5．描寫。表現(xiàn)出那個(gè)外國人的禮讓和尊重他人的優(yōu)雅。點(diǎn)明主題。6．他的行動(dòng)告訴人們什么是教養(yǎng)。7．“淹沒”形象地寫出了琴聲面對(duì)人聲而表現(xiàn)出來的弱小、無助。“蓋”形象的表現(xiàn)出人聲的肆無忌憚，表現(xiàn)出參加宴會(huì)的人不尊重他人的惡習(xí)。8．略。

（57）

1．電梯上戴眼鏡的女士和穿西裝的中年人等十余人(或電梯上除她以外的其他人)2．(1)農(nóng)民大伯；明白什么是“雙層停”，她走出電梯送大伯。(2)電梯內(nèi)的小伙子對(duì)要去的地方不肯定，她主動(dòng)指點(diǎn)。(3)下電梯的姑娘玫瑰花掉了，她迅速撿起，迫了上去。(概括出基本事件即可)3．(1)原文是：“噢，我也覺得她的行為不太正常。”(只要學(xué)生的回答表明了他對(duì)眼鏡女士之觀點(diǎn)的認(rèn)同即可)(2)“恍然大悟”的背后隱含的是這些人扭曲的人格、可怕的冷漠、可憎的自私。(任答出1處，意思相同即可)(3)電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么，當(dāng)然肯定有人會(huì)想：這人真多事。4.想象合理即可。5．言之成理，聯(lián)系實(shí)際即可。

（58）

1、喬無償?shù)貛椭晃焕咸藓昧塑嚕@位老太太幫助了小咖啡館的一位女侍者(這位女侍者正是喬的妻子)2．這是一種反襯，用自然環(huán)境的惡劣來反襯喬的熱心腸。3．無論選三人中的哪一個(gè)，都要能說明理由。例：喜歡喬，因?yàn)樗诶Ь持心軣o私地幫助別人；他的朋友們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，大多已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，而喬留了下來，他不忍離開他出生、長大的地方。4.答案不求統(tǒng)一，言之有理即可。5.既交代了時(shí)令，更烘托了喬一家經(jīng)濟(jì)上將要面臨的困境。

（59）

1．農(nóng)村少年乘車被人冤枉沒投幣，據(jù)理力爭后，誠實(shí)地按照標(biāo)準(zhǔn)再一次投了一元錢，使乘客與司機(jī)非常感動(dòng)。2．很不自在，偏見 3．一點(diǎn)都不服軟，大聲抗議，眼淚汪汪的，低下了頭 4．B、形象地表現(xiàn)了孩子對(duì)于司機(jī)非常不服氣的神態(tài)。5．一笑孩子小小年紀(jì)竟有勇氣來維護(hù)自己的自尊，二笑孩子大言不慚地模仿司機(jī)的話的可愛。6．也許是我的偏見傷害了孩子的自尊，應(yīng)該想辦法彌補(bǔ)。7.言之有理即可。8．誠實(shí)與自尊均可。

(60)父親的歌聲

1．①lǐ②qiè③Mò④něi 2．B 3．D（A、B．C都指自然界的風(fēng)雨，D比喻艱難困苦）4．C． 5．他相信天無絕人之路，從不為生活的艱難怨天尤人，總是唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn)。6．C 7．以“歌聲”為線索。8.略

(61)一件小事

1．A2．B3．隨便扔拉圾，挾槍帶棒的譏諷中國人。4．既指迷蒙的大雪，又指在日本不時(shí)會(huì)遇到尷尬的事情，因此要時(shí)時(shí)保持心理戒備。

(62)1．這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！2．改后不能突出（強(qiáng)調(diào)）書包是“媽媽做的”。3．媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。4．刪去就不能表達(dá)出“我”意外的驚喜。（意思相同即可）5．自己珍視這個(gè)書包。（“我”對(duì)書包的珍視。）6．最美的書包。

(63)自然之道 A2．A 3．黃昏時(shí)，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。4．反舌鳥軍艦鳥海鵝海鷗禿鷹5．C6．D 7．把一只小海龜從洞中拉出，引出更多的小海龜，導(dǎo)致它們被海鳥捕食。

(64)1.父親的“錯(cuò)也是對(duì)”那句話。2.以時(shí)間為序，按不了解父親的話到開始了解父親的話這個(gè)思路行文。

3.這句話蘊(yùn)含著這樣一個(gè)哲理：有時(shí)候?qū)﹀e(cuò)是相對(duì)的，對(duì)一件事情我們不能簡單地判斷對(duì)錯(cuò)，要換個(gè)角度來思考，它啟發(fā)我們不要囿于常規(guī)，創(chuàng)造性思考問題。4.主旨：“如果你會(huì)救，就無所謂錯(cuò)誤了！錯(cuò)也是對(duì)！”5.結(jié)合原文談自己感受，言之在理即可。