第一篇：小學(xué)體育課題研究,,《小學(xué)體育運(yùn)動興趣》小課題研究方案

小學(xué)體育運(yùn)動興趣小課題研究方案

一、問題的提出 興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因。人的興趣不是與身生俱來的，它是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實踐過程中形成和發(fā)展起來的。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，是教學(xué)得以成功的重要條件，是學(xué)生自主創(chuàng)新的原動力。體育教學(xué)與各科教學(xué)一樣，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性及其培養(yǎng)要有充分的認(rèn)識，對于影響學(xué)生學(xué)習(xí)的原因要加以正確分析、研究，探索 解決的辦法。這對改進(jìn)體育教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的現(xiàn)實意義。

二、研究目標(biāo) 1、做好對學(xué)生的調(diào)查，對影響學(xué)生運(yùn)動興趣的原因做好具體分析。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣看體育課存在的問題，從中找出解決問題的具體辦法。

3、怎樣才能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

三、理論依據(jù)及現(xiàn)實意義 新一輪課程改革，給教師帶來了全新的課程理念，在新課程理念的指導(dǎo)下，教學(xué)過程不再是教學(xué)的演示劇，而是把重點放在培養(yǎng)學(xué)生參與活動和主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。運(yùn)動興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持體育鍛煉的前提，也是激發(fā)學(xué)生積極參與 活動催化劑，因此，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要在‘趣’字上做足文章。只有在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生積極、主動地完成體育課的學(xué)習(xí)，并堅持日常的體育鍛煉；只有在體育教學(xué)中激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能保證體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、研究的步驟 第一階段，準(zhǔn)備階段，制定實施方案。形成實施意見。[20**年 3 月15-----20**年 4 月 15] 第二階段，實施階段。[20**年 5 月 15----20**年 11 月 15]

第三階段，課題總結(jié)階段。[20**年 11 月 15---20**年 12 月 15] 五、研究的原則 1、科學(xué)性原則 2、全面性原則 3、自主性原則 4、理論聯(lián)系實際原則 六、研究的方法 1、調(diào)查問卷法 2、觀察法 3、總結(jié)法

第二篇：小學(xué)課題研究方案

《數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用》課題研究方案

衡陽市船山實驗小學(xué)

一、問題的提出

隨著新一輪課程改革的不斷深入發(fā)展，師生對教學(xué)資源的渴望越來越熱切，人們已經(jīng)清醒地認(rèn)識到，要全面實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的數(shù)學(xué)教育，就必須整合數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，開發(fā)出一套與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系的能夠促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的教學(xué)資源。

研究表明，開發(fā)出豐富的教學(xué)資源，對于實施新課程，深化小學(xué)課堂教學(xué)改革具有重要的作用。充足而富有個性的教學(xué)資源可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方式多樣化，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生參與教學(xué)活動，在活動中自主的學(xué)習(xí)，并形成“探究式”、“合作式”的學(xué)習(xí)方式等。

當(dāng)今社會計算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)迅速發(fā)展，很多城鎮(zhèn)學(xué)校都把它作為數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的重要資源，加以開發(fā)與利用。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得教師面臨的課程教學(xué)內(nèi)容不會減少，而會不斷增長。我們必須尋求現(xiàn)代社會的最新信息與課堂教學(xué)方式的最佳結(jié)合點，開發(fā)出一套完整的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，幫助教師在有限的課時內(nèi)更好的完成教學(xué)任務(wù)。

一般地，教學(xué)資源并不能給教師的教學(xué)帶來直接的利益，因為教學(xué)資源的增多，意味著教師教學(xué)內(nèi)容選擇的余地加大，機(jī)會增多。這樣在滿足教學(xué)的多種需求的同時，也增加了教學(xué)決策的難度。因此，教學(xué)資源的利用研究正是要解決師生、教材、教參、網(wǎng)絡(luò)信息等之間的關(guān)系，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化以及教學(xué)效果的最優(yōu)化。

理論依據(jù)

1、心理學(xué)依據(jù)

小學(xué)生的思維正處于從形象思維向抽象思維的過渡階段，他們抽象思維的發(fā)展很大程度上要借助于生動形象的事例，往往通過科學(xué)的設(shè)計，巧妙的計算以及有趣的圖象認(rèn)識理解抽象的數(shù)量關(guān)系和空間位置關(guān)系，這就決定了他們對現(xiàn)實世界中直觀、生動形象且與現(xiàn)實生活密切相聯(lián)的事物感興趣。

而生動豐富的教學(xué)資源是課程與教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，它可以將一個個知識點轉(zhuǎn)化為一個個與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)的生動活潑的事例，為學(xué)生喜聞樂見，從而開闊學(xué)生視野，降低知識的難度，提高學(xué)生的興趣。

2、教育學(xué)依據(jù)

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)過程是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的最佳組合。它首先表現(xiàn)在師生心理的最佳組合。多層次、多角度、多形式地把豐富的教學(xué)資源與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以調(diào)動學(xué)生的認(rèn)識，情感和意向的行動，使學(xué)生與教師心理更趨同步，相互溝通，產(chǎn)生共鳴，在師生雙邊愉悅地交流中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極地動口、動手、動腦，配合教師的教學(xué)是體現(xiàn)學(xué)生主體作用的顯著標(biāo)志。教學(xué)資源的合理使用，有助于教師靈活地處理教材，豐富教學(xué)方法，從而促成師生最有效的活動，擴(kuò)大知識容量，縮短教學(xué)任務(wù)完成的進(jìn)程。

教學(xué)中巧妙地使用教學(xué)資源，能樹立學(xué)生的創(chuàng)造意向，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)造才干的發(fā)揮，使學(xué)生心理實現(xiàn)“想學(xué)要學(xué)”的質(zhì)的飛躍，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。13、系統(tǒng)學(xué)依據(jù)

系統(tǒng)不是各組成部分的機(jī)械相加，而是體現(xiàn)各組成部分在系統(tǒng)中的有機(jī)結(jié)合。

課堂教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材及教學(xué)資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達(dá)到優(yōu)化，整個系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。

教學(xué)資源的恰當(dāng)使用，能有效調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)要素之間內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)系，達(dá)到教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。

二、課題研究的指導(dǎo)思想

深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，努力開發(fā)出數(shù)量充足，能與教學(xué)實際緊密相連的“合時、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源。

三、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

（一）、課題研究的目標(biāo)

開展對“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源的開發(fā)與利用”的理論與實踐研究，通過研究提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究水平，提高有效教學(xué)的達(dá)成度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、課題研究的內(nèi)容

1、研究開發(fā)與課程標(biāo)準(zhǔn)以及實驗教科書配套的教學(xué)參考資料，數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站，以及教學(xué)資源DVD光盤等等，力求為廣大教師的課堂教學(xué)提供專業(yè)支持，使他們能更好地把握新課程理念組織教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、對教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)進(jìn)行研究

有效教學(xué)是一個動態(tài)發(fā)展的概念，其內(nèi)涵一直隨著教學(xué)價值觀，教學(xué)的理論基礎(chǔ)以及教學(xué)研究的范式變化而不斷擴(kuò)展、變化。實際上，有效教學(xué)是人們在特定教學(xué)價值觀支配下，依據(jù)教學(xué)研究的成果所描述的一種理想的教學(xué)愿望。因此，新課程導(dǎo)致的教學(xué)觀的變化也必然會導(dǎo)致有效教學(xué)理念的創(chuàng)新和變化。

以本為本的單一的接受性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)是低效的，豐富的教學(xué)資源需要有一種相應(yīng)的高效教學(xué)模式的創(chuàng)建。

3、發(fā)展學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的各方面能力

教學(xué)資源的開發(fā)、拓寬了學(xué)生視野，擴(kuò)大了知識容量，同時也鍛煉了學(xué)生的抉擇判斷能力。什么樣的知識以什么樣的方式易使學(xué)生掌握，這既是老師又是學(xué)生的課題，這個課題對于培養(yǎng)學(xué)生的思維、情感、行動等各方面的能力都是很有幫助的。

4、應(yīng)用課程教學(xué)資源，為教育教學(xué)服務(wù)，同時利用互聯(lián)網(wǎng)等參與資源的開發(fā)與建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的教育成果并與廣大同行交流、分享。通過課題的研究，鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇，有效利用數(shù)學(xué)課程資源，增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。

四、課題研究方法

我校課題組在《教學(xué)資源開發(fā)與利用》研究中，主要采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查訪談法、實驗法等研究方法：

1、文獻(xiàn)法：我校教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)時充分利用學(xué)校圖書館資料，廣泛查找校內(nèi)、外圖書著作、報刊雜志等多方面的資料，有效利用我校影象資料庫各類教育教學(xué)

光盤、電教資料和教育軟件，充分發(fā)揮我校“東北師大理想信息”網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)質(zhì)資料，將收集和開發(fā)的資源的各類資源，整合到教學(xué)資源包。

2、調(diào)查訪談法：在課題研究時調(diào)查訪問課題內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)任教師、老教師和中學(xué)教師，了解課程改革的過程及相關(guān)因素以及中小學(xué)教學(xué)銜接內(nèi)在聯(lián)系及差異；針對我校課題內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行課堂觀察、課后訪談，了解學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)問題與情景，收集生活中的數(shù)學(xué)素材、故事和案例等。

3、實驗法：將資源庫的資源及研究的結(jié)論形成實施方案應(yīng)用到該年級或相關(guān)年級的各個班級的課堂教學(xué)中，以同課異構(gòu)形成，進(jìn)行教學(xué)，開展實驗研究，發(fā)現(xiàn)問題，記錄、反思，并及時進(jìn)行集體研究分析修正。修正后形成新的方案再實驗，直至達(dá)到學(xué)生收獲多，效果好，專家認(rèn)可。

4、行動研究法。即行動者用科學(xué)的方法為解決自己實踐中的問題而進(jìn)行研究。其主要環(huán)節(jié)包括計劃、行動、考察和反思。

五、課題研究的步驟和措施

（一）課題研究步驟

本課題研究計劃三年完成，分為準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段等三個階段。

1、準(zhǔn)備階段：2007年3月（我校為后加入課題組學(xué)校，正式參加課題研究活動是2007年3月）。

（1）成立課題實驗研究小組，確定成員及實驗的老師。

（2）選題、制定課題研究方案，申報課題。

（3）確定課題研究成員以及擔(dān)任實驗的老師。

（4）收集與本課題相關(guān)的資料，制定實施細(xì)則。

（5）對課題組成員、實驗教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資源開發(fā)的理論以及實驗方案，落實研究經(jīng)費。

2、實施階段（2007年4月至2008年7月）

第一步（2007年3月至2007年8月）

階段目標(biāo)：

（1）探索課程資源開發(fā)與利用的基本方法與途徑，寫出研究論文。

（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗教材，開發(fā)建設(shè)校園數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)博客、數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫；開發(fā)省課題組分配的一、二、三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)資源文本與“教學(xué)資源包（電子版）”。

（3）積累材料為課題研究中期評估報告作準(zhǔn)備。

第二步（2007年9月至2008年8月）

階段目標(biāo)：

（1）在全面總結(jié)中期評估經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對實驗方案進(jìn)行修訂調(diào)整，使方案不斷充實完善，進(jìn)行下一步實驗。

（2）探索教學(xué)資源開發(fā)與利用的基本理論，寫出研究論文和教學(xué)反思。

（3）開發(fā)建設(shè)校園數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)博客，數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫；開發(fā)省總課題組分配的四、五、六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)資源文本與“教學(xué)資源包（電子版）”。

（4）寫出課題研究中期評估報告。

3、總結(jié)階段（2008年9月至2008年12月）

階段目標(biāo)：

（1）做好課題實驗的論證，總結(jié)及成果整理匯編工作，寫出研究報告與結(jié)題報告，對實驗進(jìn)行終結(jié)性評估。

（2）進(jìn)行實驗的信度、效度分析，以決定如何進(jìn)行第二輪實驗研究。

（二）課題研究的主要措施

1、學(xué)校建立課題研究經(jīng)費，以保障必要的經(jīng)費開支。

2、對課題實驗進(jìn)行目標(biāo)管理，每學(xué)期制訂課題研究工作計劃與實施細(xì)則。

3、每學(xué)期按時參加省總課題組課題實驗研究工作會議或者學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流研討會。

4、每月召開一次課題實驗研究交流工作會議。

5、建立信息資源平臺：（1）建立一個公共郵箱；（2）建立數(shù)學(xué)博客群；（3）辦一個內(nèi)部刊物《研究通訊》。

六、實驗研究的成果表述

1、課題結(jié)題研究報告、論文、典型案例或調(diào)研報告3-4篇。

2、2007-2009年課題研究大事記；課題研究方案；美文賞析。

3、課題研究期間各個學(xué)期以來，每個學(xué)期的課題計劃、總結(jié)以及課題研究中期評估報告。

4、開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站與數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫。

七、課題研究的組織機(jī)構(gòu)

數(shù)學(xué)課題研究小組：

1、由管教學(xué)工作的吳佐棠（數(shù)學(xué)專業(yè)，本科）同志負(fù)責(zé)主持課題研究組工作。

2、課題組成員由下列人員組成：

⑴數(shù)學(xué)組老師：劉艷華（教研組長）、黃珺（負(fù)責(zé)課題組的檔案與會議記錄工作）、焦勝華、何紅梅、李淑萍、馬庚發(fā)、陸果、王紅禮、吳淑英、周國生、王時香、董禮美、申紅艷、金丹。

⑵吳佐棠（管教學(xué)的副校長）、于凱君（管教學(xué)的教導(dǎo)主任）、廖雄偉（信息技術(shù)研究室主任）

第三篇：小學(xué)英語興趣教學(xué)課題研究方案

小學(xué)英語興趣教學(xué)課題研究方案

一、課題的提出及研究目的、意義

情趣教學(xué)主要的一點就是摒棄教學(xué)中機(jī)械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。

本課題旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合小學(xué)生性格心理特征為起點，致力尋求適合小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握適合各自特點的主動學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和研究英語教學(xué)過程情趣化的可行性和主要實施方法，以及情趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的情趣化教學(xué)之路。

二、研究的主要內(nèi)容

如何將學(xué)生對英語學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性。怎樣合理評價學(xué)生，及如何提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語能力的有效模式。探索英語情趣教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容安排方面的規(guī)律，及如何保持課內(nèi)外教學(xué)的情趣連貫性；

三、研究的目標(biāo)

教師用自己的教學(xué)和愛心來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感；同時，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動，成為一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)和社會交往能力的早期培養(yǎng)。

四、主要研究方法與原則

1、文獻(xiàn)法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。

2、調(diào)查法：在課題實施階段中，對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，對所存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

3、個案分析法：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解了目前的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行了科學(xué)比對，最終得出結(jié)論。

4、比較觀察法：對學(xué)生平時在課堂內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果加以記錄和分析，得出結(jié)論。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：對于課題研究中所得出的一些結(jié)論收獲，存在的問題及時加以總結(jié)，并形成書面材料，從而完善課題研究中資料的收集。

五、實施步驟、課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃（2012年2月--2012年7月）

（一）申請課題，擬訂課題計劃階段

（2012年5月）制定課題方案，并申請。

完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排1、2012年2月---3月，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，豐富理論知識 整理有關(guān)資料，根據(jù)所學(xué)習(xí)的專著理論，獨立撰寫讀書筆記、心得體會及或?qū)W生個案分析。

2．2012年5月—6月,選擇合適論著進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，隨時撰寫讀書筆記及個案分析；

3．2012年7月對課題的實施與經(jīng)驗進(jìn)行全面匯總與總結(jié)，形成課題研究的工作報告與實驗報告。匯總課題成果材料，寫出結(jié)題報告。

2012.2

第四篇：)小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案

小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案

一、目的意義

1、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。

2、通過數(shù)學(xué)小課題研究，在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體，這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣，從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持。

3、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。

二、總體要求

中年級以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會為主，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過渡期，訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性；高年級撰寫數(shù)學(xué)小試驗、小調(diào)查為主，引導(dǎo)學(xué)以致用，解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力。

三、主要工作

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考，善于發(fā)現(xiàn)，特別是鼓勵學(xué)生敢于獨立思考，發(fā)表不同意見。

2、、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)方法重于知識、過程重于結(jié)論、思維重于記憶、長遠(yuǎn)重于眼前的評價思想，特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉，逐步形成數(shù)學(xué)能力。

3、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動，如節(jié)儉、環(huán)境、交通、運(yùn)動、經(jīng)濟(jì)、實踐等方面開展系列研究，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析，寫出小調(diào)查、小報告。

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報刊雜志，指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗或小調(diào)查，積極向?qū)W生報刊投稿。

5、在適當(dāng)時候，出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯，在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上出一些專刊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受成功。

第五篇：小學(xué)體育課題研究

“自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)模式”課題研究計劃

一、主要目標(biāo)：

對第一階段研究成果進(jìn)行評價，以全國教育工作會議精神和 三亞 市 教育 局有關(guān)會議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，以切實提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標(biāo)，使學(xué)生掌握多種練習(xí)方法和手段，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的習(xí)慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實的基礎(chǔ)，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。

二、實施時間： 2011 年 9~2012.7

三、實施目標(biāo)：

1、認(rèn)真 借鑒兄弟學(xué)校 的研究成果，并適時在 我 校小推廣。

2、改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運(yùn)動技術(shù)和技能以及基礎(chǔ)知識。

3、課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行自練方法的指導(dǎo)，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感，在競爭的練習(xí)中獲得優(yōu)越感，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我會學(xué)”。

4、充分發(fā)揮特長生的作用，認(rèn)真抓好特長生的課余輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，以提高來促進(jìn)普及。

5、認(rèn)真抓好學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)工作，做好實驗班和對照班的評價和統(tǒng)計工作。

6、改革體育評價體系，建立科學(xué)的有效的完整的體育成績評價體系，面向全體學(xué)生。

四、采取措施：

1、組織全校的體育教師學(xué)習(xí)，根據(jù)市局的會議精神和我校體育教學(xué)的實際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。

2、明確研究內(nèi)容，教師分工到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和做到全體體育教師的研討工作，并適時在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。在教學(xué)實踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。

3、適時組織全校體育教師學(xué)習(xí)和研討，不斷加強(qiáng)體育教師的自身素質(zhì)，對研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題共同進(jìn)行探討，找出解決的辦法，作為改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。

五、具體工作安排：

二 0 一一年九月： 1、制定好課題研究工作計劃。2、全校體育教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。3、對特長生進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練。4、舉行階段體育研討課。、對學(xué)生進(jìn)行個別練習(xí)方法的指導(dǎo)。十月： 1、特長生進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練。

2、做好個別練習(xí)方法指導(dǎo)的普及工作。

3、參加三亞市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比 并總結(jié)。

十一月： 1、參加 海南省第八屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課調(diào)教評比。、觀摩教研課并討論總結(jié)。

十二月： 1、搞好學(xué)期學(xué)生體質(zhì)測試工作。、舉行冬季三項比賽。3、舉辦全校體育教師的理論學(xué)習(xí)。、舉行全校性學(xué)生田徑運(yùn)動會。

二 0 一二年一月： 1、學(xué)生體育成績評價工作。、學(xué)期體育 教學(xué) 工作總結(jié)。

二月： 1、制定好開學(xué)體育 教學(xué) 工作計劃。、組織全校體育教師理論學(xué)習(xí)。、特長生培訓(xùn)。

三月： 1、個別自練方法的指導(dǎo)。、全校體育展示課。

四月： 全校體育教師研討工作

五月： 1、學(xué)生達(dá)標(biāo)測試工作。2、階段性展示課。

六月： 1、全校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測試驗收評比。、階段性成果匯報課（市片級）。、做好課題總結(jié)工作，撰寫論文。、結(jié)題，并及時推廣。